POZIOM B2 +

ZAGADNIENIA GRAMATYCZNE

SKŁADNIA CZASY/TENSES
SYNTAX  Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Simple,
Past Continuous, Past Perfect, Future Simple, Past Perfect Continuous, Future Continuous, Future
Perfect
formy used to do / be used to doing / get used to doing

ZDANIA WARUNKOWE /CONDITIONALS

  typu 0, I, II, III (powtórzenie i utrwalenie)
 typ mieszany II + III oraz III + II

STRONA BIERNA /PASSIVE VOICE

  w odniesieniu do czasów Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous,
Present Perfect, Past Perfect, Future Simple,
  czasowniki modalne w stronie biernej
  czasowniki z dwoma dopełnieniami w stronie biernej
 konstrukcja bierna służąca do wyrażania obiegowych opinii (np. It’s said that …, He’s said to be …,
He’s said to have been …)

MOWA ZALEŻNA /REPORTED SPEECH

  w odniesieniu do wszystkich wymienionych powyżej czasów
  czasowniki wprowadzające mowę zależną
  czasownik (np. say, explain) + “that” clause
  czasownik (np. ask, remind, warn) + dopełnienie + bezokolicznik z ‘to’
 czasownik (np. admit, suggest) + forma gerundialna

ZDANIA PODRZĘDNE /SUBORDINATE CLAUSES

  okolicznikowe czasu (z użyciem np. as soon as, when)
  okolicznikowe celu (z użyciem np. in case)
  okolicznikowe skutkowe (z użyciem np. so / such ... that)
 okolicznikowe przyzwalające (z użyciem np. although, but, however, nevertheless)

ZDANIA PRZYDAWKOWE /DEFINING AND NON-DEFINING CLAUSES

  określające (np. The man who is talking to Tom is my neighbour.)
  uzupełniające (np. Mary, who is in Paris at the moment, works In a bank.)
  opuszczanie zaimka (np. The man (who) she was talking to is the famous actor.)
 zdania przydawkowe z przyimkiem (np. He is the only person to whom I can talk.)

PYTANIA /QUESTION TAGS

  rozłączne (np. She’s beautiful, isn’t she?)
 pytanie o podmiot (np. Who has done it?)

KONSTRUKCJE CZASOWNIKOWE /VERB /UNREAL PRESENT /UNREAL PAST

 czasownik (np. avoid, enjoy, finish, imagine, finish, love, like, mind, miss, suggest, give up) +
 forma gerundialna (doing)
 czasownik (np. afford, choose, hope, decide, seem, manage, offer, promise, refuse, would like, want)
+ bezokolicznik (to do)
  czasownik (try, remember, regret, stop) + forma gerundialna lub bezokolicznik ze zmianą znaczenia
  czasownik (allow, help, want, remind, would like, advise, invite, tell) + osoba + bezokolicznik (to do)
  czasownik po przymiotniku (np. I was pleased to receive your invitation)
 wyrażenia too … to i enough to … (np. My coffee is too hot to drink. We arrived early enough to get
 a seat.)
  konstrukcja I wish (np. I wish I was rich.)
 przyczynowe użycie have (have sth done)

CZASOWNIKI złożone (np. bring up, get on, show off, fall out, turn out, take in, give out, look up to, cut down on,
VERBS
PHRASAL VERBS get away with, put up with, run out of, work out )
MODAL VERBS  modalne wyrażające umiejętność (np. can), prawdopodobieństwo (np. may), pozwolenie (np. may), zakaz
(np. mustn’t), konieczność (np. must), radę (np. should), krytykę (np. shouldn’t), obowiązek (np. must),
propozycję (np. can), sugestię (np. could), logiczny wniosek (z bezokolicznikiem czasu teraźniejszego i
przeszłego np. might / can’t / must be, might / can’t / must have been) oraz formy je zastępujące (to be
able to, to, to have to)
 let i make w stronie czynnej i biernej (np. let sb do sth, make sb do sth)
budowa słowotwórcza czasownika z uwzględnieniem stosowania przedrostków (un-, -dis-, mis-, over-,
under-)

RZECZOWNIKI  policzalne i niepoliczalne

NOUNS  złożone (np. self-respect, air travel)
 budowa słowotwórcza rzeczownika:
 przedrostki un-, dis-, in-, im-, ir-, re-, ex-, mis-, under-, over-
przyrostki: -ment, -ation, -ion, -al, -hood, -ship, -ness, -ity, -ence, -ance, -dom, -th

PRZYMIOTNIKI  stopień wyższy i najwyższy: formy nieregularne (np. good, better, best)
ADJECTIVES  formy modyfikujące stopień wyższy (much, far)
wyrażenie the … the + stopień wyższy
przymiotniki kończące się na -ed / -ing
złożone (np. middle-class, well-informed)
budowa słowotwórcza przymiotnika: przedrostki un-, dis-, in-, im-, ir-, re-, ex-, mis-, under-, over- ;
przyrostki -ful, -less, -able, -ible, -al, -ous

PRZYSŁÓWKI  formy nieregularne

ADVRBS  pozycja przysłówka w zdaniu
budowa słowotwórcza przysłówka z uwzględnieniem stosowania przedrostków do tworzenia form o
znaczeniu przeciwnym

ZAIMKI  nieokreślone i bezosobowe (np. all, everything, every, each, no, none, anybody)
PRONOUNS  względne (np. who, which, that, whom, whose, what)

PRZEDIMKI  określony (the)

ARTICLES  nieokreślony (a, an)
brak przedimka (Ø czyli zero article)

PRZYIMKI  jako element związków wyrazowych (np. prone to, operate on, in common)
PREPOSITIONS

WYPOWIEDŹ PISEMNA

Osoby przystępujące do egzaminu na poziomie B2+ winny wykazać się umiejętnością napisania poprawnego i
klarownego tekstu, dobierając styl (formalny lub nieformalny) i skutecznie przekazując wiadomości i poglądy na
tematy osobiste i ogólne, również o charakterze abstrakcyjnym. Również powinny umieć przedstawiać własne
stanowisko, wspierając je logicznie argumentami za i/lub przeciw, podkreślając kwestie według nich
najważniejsze oraz ustosunkować się do poglądów innych. Formy wypowiedzi pisemnej obejmują:
 raport (report)
rozprawkę argumentacyjną (argumentative essay)
list formalny (formal letter of enquiry, formal letter of complaint, formal letter of advice)

WYPOWIEDŹ USTNA
 Osoby zdające egzamin na poziomie B2+ kompetencji językowej powinny:

 przygotować prezentację na podstawie naukowej lub popularnonaukowej literatury specjalistycznej,

związanej z kierunkiem studiów. Prezentacja musi być oparta na minimum 25 stronach tekstu, a jej czas
trwania powinien trwać 15 - 20 min. W trakcie wyznaczonego limitu czasowego prezentacja powinna być
przedstawiona w sposób spójny i logiczny, poprawny pod względem wymowy i gramatyki. Styl wypowiedzi
powinien być adekwatny do poziomu B2+, oraz do przedstawianej treści, tzn. powinien zawierać fachowe
wyrażenia i zwroty. Jednocześnie w wypowiedzi należy zawrzeć charakterystyczne cechy prezentacji, tj.
 formuły wprowadzające, rozwijające i podsumowujące.
 podjąć swobodną rozmowę z egzaminatorem na tematy związane bezpośrednio lub pośrednio z
przedstawioną prezentacją.

ROZUMIENIE TEKSTU PISANEGO

Osoby przystępujące do egzaminu na poziomie B2+ winny wykazać się umiejętnością rozumienia tekstów i
artykułów opisujących współczesną problematykę z jednoczesnym odczytaniem punktu widzenia autora. Winni
również czytać swobodnie teksty fachowe związanych z ich specjalizacją.

ROZUMIENIE TEKSTU MÓWIONEGO

Osoby przystępujące do egzaminu na poziomie B2+ powinny wykazać się umiejętnością rozumienia
zasadniczych oraz szczegółowych punktów rozmowy, gdy używany język jest jasny i standardowy, a także
winny śledzić dłuższe formy wypowiedzi, również o charakterze argumentacyjnym na tematy ogólne lub
gdy jest związany z ich specjalizacją.