‫النموذج المساعد في تخطيط التجربة‬

‫أسماء أعضاء الفرقة‪:‬‬

‫نور الدين حلف‬
‫فادي نبيل زبيدات‬

‫سؤال البحث‪ :‬تأثير درجة الحرارة على وتيرة التمثيل الضوئي في النبات יהודי נודד‬
‫________________________________________________________‬
‫أسئلة للتوضيح والتفكير عن التجربة‬ ‫تفاصيل عن تخطيط التجربة‬
‫اذكروا مصطلحين من مصدر المعلومات واشرحوا‬ ‫اذكروا مصدر معلومات موثوق به ومتعّلق بسؤال البحث‬
‫ارتباطهما بسؤال البحث‪:‬‬ ‫أكتبوا بطريقة مألوفة لتسجيل مصدر معلومات‬
‫‪ .1‬التمثيل الضوئي‪:‬‬
‫‪ .2‬مصطلح ‪ :2‬درجة الحرارة ‪ -‬هذا يشير إلى درجة‬ ‫‪https://plantita.co.il‬‬
‫الحرارة المحيطة التي يتم فيها إجراء التجربة‪ .‬االرتباط‬
‫هنا هو محاولة فهم تأثير درجة الحرارة على عملية‬
‫التمثيل الضوئي‪.‬‬
‫لماذا اخترتم هذا الكائن الحي للوظيفة؟‬ ‫الكائن الحي المفحوص‬
‫تم اختيار יהודי נודד ألنه نعتقد أن لديها خصائص‬ ‫اسم الجنس‪ :‬יהודי נודד‬
‫تجعلها مناسبة للدراسة‪ ،‬وقد تظهر استجابة معينة‬
‫لتغيير درجة الحرارة‪.‬‬
‫ما هو األساس البيولوجي للفرضية؟‬ ‫الفرضية‪; :‬كلما زادت درجة الحرارة كلما ارتفعت وتيرة التمثيل الضوئي للنبتة‬
‫زيادة درجة الحرارة تزيد عموًم ا من سرعة العمليات‬ ‫حتى درجة حرارة معينة (℃‪)30-28‬‬
‫الكيميائية في النباتات‪ ،‬بما في ذلك التمثيل الضوئي‪،‬‬
‫مما يزيد من إنتاج السكريات والغذاء‪ .‬ومع ذلك‪،‬‬
‫هناك نقطة حرجة حيث يمكن للحرارة الزائدة أن‬
‫تتسبب في تلف اإلنزيمات والبروتينات‪ ،‬مما يقلل من‬
‫كفاءة التمثيل الضوئي‬
‫العامل المتعّلق‬
‫العامل غير المتعلق – درجة الحرارة‬
‫لماذا اخترتم هذا المجال من القيم ؟‬ ‫‪ ‬طريقة التغيير‪ -‬بتعديل مصدر الحرارة أو استخدام معدات تحكم في‬
‫تم اختيار مجال درجات الحرارة بين ‪ 10‬و ‪ 30‬درجة‬ ‫درجة الحرارة في البيئة المحيطة بالنبات لتحقيق مجموعة متنوعة من‬
‫مئوية ألنه يعكس الظروف الطبيعية للنبات ويسهل‬ ‫درجات الحرارة‬
‫المقارنة مع األبحاث السابقة ويمكن أن يقدم رؤى‬
‫‪ ‬عدد العالجات ‪ -‬عدة مرات لكل مستوى من درجات الحرارة للحصول‬
‫قيمة حول تأثير درجة الحرارة على التمثيل الضوئي‬
‫للنبات‪.‬‬ ‫على نتائج دقيقة وثابتة‬
‫‪ ‬مجال القيم التي يتم فحصها – ℃‪( 30-10‬مجال درجة الحرارة‬
‫المفضل لهذه النبتة هو ℃‪)26-10‬‬
‫‪ ‬القيم ‪ /‬الوحدات ‪℃ -‬‬

‫عدد األفراد في كل عالج و ‪ /‬أو التكرار (تكرارين) لكل درجة حرارة على االقل‬
‫لماذا من المهم الحفاظ بالذات على هذه العوامل‬ ‫عوامل ثابتة (على األقل ثالثة)‬
‫ثابتة ؟ لضمان عدم تأثيرها على نتائج التجربة‬ ‫طريقة حفظها ثابتة‪.‬‬
‫وللتحكم في المتغيرات األخرى‪.‬‬ ‫نوع التربة‬
‫مصدر الضوء‪ ،‬ومدة اإلضاءة اليومية‬
 ‫ما هي أهمية كل واحدة من المجموعات الضابطة؟‬ ‫فّصل المجموعات الضابطة‪.‬‬
‫توحيد هذه العوامل في المجموعات الضابطة سيساعد‬ ‫إضاءة‪ :‬يجب توحيد شدة اإلضاءة ومدى اإلضاءة في جميع التكرارات‬
‫في إنشاء بيئة تجريبية موحدة تسمح بتحليل تأثير (لقد‬ ‫الرطوبة الجوية‪ :‬والتحكم فيه بشكل مشابه في جميع التكرارات‬
‫ذكرنا كل أهمية في المربع االساي)‬
‫نوع التربة‪ :‬استخدام نفس نوع التربة أو خليط التربة في جميع التكرارات للحفاظ‬
‫على تجانس الظروف البيئية‪ .‬حجم األصص‪ :‬يمكن استخدام أصص متماثلة من‬
‫حيث الحجم والنوع لزراعة النباتات في جميع التكرارات‪.‬‬
‫توقيت اإلضاءة‪ :‬يجب توحيد فترات اإلضاءة وظروف اإلضاءة فيما بين‬
‫التكرارات‪ .‬تهوية‪ :‬تأكد من توفير نفس ظروف التهوية والتدوير الهوائي في‬
‫جميع التكرارات‪.‬‬
‫تغذية النبات‪ :‬يجب توفير نفس نوع وكمية العناصر الغذائية للنباتات في جميع‬
‫التكرارات‪.‬‬
‫مصدر طريقة العمل في التجربة الُم خططة‪.‬‬
‫يوتيوب‪) The effect of temperature on the pace of photosynthesis in plants [experiment] ( :‬‬