P4中_第1-8週_功課_第1頁

第 1-8 周(11-1 至 5-3)

四年級
中文科
(功課)

P.4 ( )
姓名: __________________( )
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P4中_第1-8週_功課_第3頁 李志達紀念學校
單 元 工 作 紙
C 4B 5 A 班別 姓 名
單元五: 舊日子、老東西 成
配合課文《媽媽的小米袋》 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

(一)課文朗讀︰
自己評

我已朗讀了第三段 ( )次 (不少於 1 次)

( )同學／家長評
請就朗讀表現評分      (請圈出)

(二) 字詞理解：在空格內填上相關內容。
請在課文中圈出下列詞語，並利用提供的詞意，理解課文。

顯現。反義詞：隱藏。

歡樂。反義詞︰悲哀。

靠近、貼近。

內疚 內心感到慚愧不安。
「疚」屬 部。

形容困苦或為難的樣子。
狼狽
「狼狽」兩字屬 部。

能解決困難、問題的好方法。
近義詞：祕訣。

(三)請朗讀課文一遍，當遇到不理解的字詞，利用詞典查詞意。
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單 元 工 作 紙
C 4B 5 C 班別 姓 名
單元五: 舊日子、老東西 成
配合課文《曾祖母的扇子》 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

(一)課文朗讀︰
自己評

我已朗讀了第五段 ( )次 (不少於 1 次)

( )同學／家長評
請就朗讀表現評分      (請圈出)

(二) 字詞理解：在空格內填上相關內容。
請在課文中圈出下列詞語，並利用提供的詞意，理解課文。

輩份。

好似、好像。

向一定方向延長或擴張。近義詞︰延伸。

小睡、坐着或靠着斷續地入睡。「瞌」屬 部。

熱天在涼快透風的地方休息。近義詞︰乘涼。

死去、逝世。
反義詞：出生。

(三)請朗讀課文一遍，當遇到不理解的字詞，利用詞典查詞意。
P4中_第1-8週_功課_第5頁
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單 元 工 作 紙
C 4B 5 B 班別 姓 名
單元五: 舊日子、老東西 成
配合課文《媽媽的小米袋》 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

(一 )詞 語 運 用 ： 試 從 文 中 選 出 適 當 的 詞 語 ， 填 在 橫 線 上 。
1. 小明對自己在測驗時作弊的行為感到很 。
2. 發言的時間快完結了，辯論隊的隊長仍然 地作總結
陳詞。
3. 突然颳起狂風，下起暴雨，路人爭相走避， 不堪。
4. 打羽毛球要打得好， 就是要頭腦清醒，能快速地作判斷。

(二)造句：運用提供的詞語造句，標點符號不計算在內，每句不少
於十八字。
1. 內疚

(三 )內 容 考 查 ： 根 據 課 文 ， 選擇正確的答案，並填在方格內。
1. 第二段主要記述甚麼？
A. 采怡看見蟲子的情況。
B. 采怡對媽媽的小米袋不感興趣。
C. 小米袋比郵票大一點。
D. 媽媽很生氣。

2. 第三段主要記述甚麼？
A. 采怡聽完媽媽一番話後感到內疚。
B. 媽媽教采怡玩小米袋。
C. 媽媽做了五個新的小米袋給采怡，並教她玩。
D. 媽媽玩小米袋的技術真厲害。
P4中_第1-8週_功課_第6頁
3.為甚麼采怡想將來為自己的孩子做小米袋，並教他們玩？
(請 用 完 整 句 子 作 答 )

(四 )在 課 文 中 找 出 小 米 袋 的 特 徵 ， 填 在 適當的位置。

小米袋

 數量：共有 用途：
來歷：媽媽小時候，因
 外形： 為 ，沒有 ， 給

所以 和

 構造：裏面藏着 。 一起玩。

媽媽藉小米袋抒發的感情： 借描寫事物抒發感情，
 對 和 的掛念 這種寫作手法是
 對小時候 的緬懷 。

(五 )下 面 的 感 歎 句 表 達 了 甚 麼 感 情 ？ 在 方 格 內 填 上 代 表 答 案 的
英文字母。
A 讚美 B 憤怒 C 驚奇

1. 美斯在這場比賽中共射入四球，他的表現實在 1.
太精彩了！

2. 這個五歲的孩子竟然懂得中、英、法、德、日 2.
五國語言！

3. 馬小亭實在欺人太甚，我無法容忍了！ 3.
P4中_第1-8週_功課_第7頁
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單 元 工 作 紙
C 4B 5 D 班別 姓 名
單元五: 舊日子、老東西 成
配合課文《曾祖母的扇子》 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

(一)詞 語 運 用 ： 試 從 文 中 選 出 適 當 的 詞 語 ， 填 在 橫 線 上 。

1. 這個新落成的公園面積很大，環境清幽，成了附近居民 的
好去處。

2. 當局正計劃把鐵路網絡向現時沒有鐵路服務的地區 。

3. 他整天悶悶不樂，小息時更獨自坐在操場一角， 有
甚麼心事。

(二)內 容 查 考 ： 根 據 課 文 ， 選擇正確的答案，並填在方格內。

1. 從曾祖母搖扇子一事，可反映出曾祖母對後輩的態度如何？
A. 愛護和疼惜
B. 溺愛和縱容
C. 不瞅不睬
D. 嚴厲和責罵

2. 綜合全文，你認為曾祖母的扇子代表了甚麼？
A. 代表了作者一家懷念曾祖母的遺物。
B. 代表了曾祖母對後輩，包括爸爸、弟弟和作者的愛。
C. 代表了爸爸和作者不捨得曾祖母的離去。
D. 代表了作者一家世代在夏天都有用扇子納涼的習慣。
P4中_第1-8週_功課_第8頁
3.「我」借着曾祖母的往事及描述她的葵扇抒發了甚麼感情？這是甚麼
寫作手法？
根據課文所述， 及 抒發

了 ，這是 的寫作手法。

(三)修辭辨識︰分辨下列句子，是擬物句的，在方格內加。
1. 校長祝願各位畢業生畢業後都能發揮所長，展翅高飛。 □
2. 完成了馬拉松比賽後，他的腿已不聽使喚了。 □
4. 「你竟然這樣對待我，快給我滾！」她一面把他推出
門外，一面咆哮。 □

(四) 標點符號：請於下列句子加上7 個適當的標點，引號及書名號當一個計算。

我 們 在 盧 山 看 到 了 唐 代 李 白 在 望 廬 山
瀑 布 一 詩 中 所 寫 的 飛 流 直 下 三 千 尺 疑 是 銀
河 落 九 天 的 美 景

(五)造句：運用提供的詞語造句，標點符號不計算在內，每句不少
於十八字。
1. 晃動
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C 4B 5 E 班別 姓 名
單元五: 舊日子、老東西 成
配合課文《曾祖母的扇子》 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )
(一 )在 課 文 中 找 出 曾 祖 母 扇 子 的 特 點 ， 填 在 適當的位置。
曾祖母的扇子
 物料： 來歷：曾祖母住在新界
 形狀： 用途：給爸爸和弟 的 ，家裏沒
 顏色： 弟 有 ，她喜歡
 重量： 。 。

作者藉扇子抒發的感情： 借描寫事物抒發感情，這種
 對曾祖母的 寫作手法是 。

(二 )文 章 結 構 及 段 意 ： 請 在 橫 線 上 填 上 正 確 的 答 案 。

文章結構 自然段 段意 詳略安排

開篇 記述「我」回憶曾祖母不愛用 ，
1 詳 / 略
（ ） 而喜歡 的往事。
2 描寫 。
記述「我」和家人 曾祖母，曾
3
經過 祖母給弟弟 。 詳 / 略
爸爸憶述童年時，曾祖母為他
4
。
結尾 「我」拿着葵扇，思念
5 詳 / 略
（ ） 。
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空白頁
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單 元 工 作 紙
C 4B 5 F 班別 姓 名
單元五: 舊日子、老東西 成
閱讀工作紙(一) 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )
《我喜歡的音樂盒》
從小到大，我收過大大小小、五花八門的禮物，卻沒有一件比得上它。
它是一個音樂盒，是媽媽為了鼓勵我第一次參加鋼琴比賽而送給我的。它陪
伴着我參加過無數次鋼琴比賽，我一直都很珍惜它。
這個星形的音樂盒，閃耀着黃色的光芒，是一顆從天上掉到我手上的星
星。盒上刻了玫瑰花造型浮雕，並用綠葉襯托出玫瑰的嬌美。拉開音樂盒內
附的小抽屜，裏面躺臥着一個身穿芭蕾舞服裝的小女孩，她單腿站立在星形
舞台上，另一條腿彎曲抬起。人手上鏈後，清脆的音樂響起，小女孩繼而翩
翩起舞，舞姿非常優美。一個如此精緻的音樂盒怎會不讓我愛不釋手呢？擁
有了世界上最美的音樂盒，我覺得自己是世界上最幸福的女孩。
這個音樂盒給我帶來了心靈上的慰藉。每當我不開心的時候，只要打開
音樂盒，看着那個小女孩隨音樂翩翩起舞，心中的不快和憂傷便會被送走；
當我學習久了而感到疲累時，只要打開音樂盒，聽一聽那悅耳的音樂，便會
感到心曠神怡；當我感到孤單寂寞的時候，只要打開音樂盒，就覺得自己猶
如穿上了華麗舞衣的舞蹈員，置身於舞台上起舞，心情轉瞬間舒暢了不少。
我很喜歡這個音樂盒，每當音樂連綿不斷地傳來我的耳邊時，腦海中便
會浮現媽媽對我的鼓勵和支持。她令我從此熱愛彈鋼琴，熱愛音樂。我會一
直珍惜它，永遠把它留在身邊，讓它時刻陪伴我。

(一)詞語運用︰從文中找出適當的詞語，填在橫線上， 使句子的意思完整。
1.這家麪店的老闆能烹調出正宗的蚵仔拉麪，因此顧客像流水一樣________

，麪店因而被譽為臺北最好吃的麪。
2.《西遊記》是一本膾炙人口的神怪小說，故事內容生動有趣，難怪大人小
孩全都 。
3.天上飄下了鵝毛大雪，像仙女 ，景色十分迷人，我不禁
拿出照相機拍下當前的美景。
P4中_第1-8週_功課_第12頁
（二）內容考查︰請選擇正確答案，並把答案的英文字母填在方格內。
1.根據第一段，作者的音樂盒是怎樣得來的?
A 她的朋友送給她的生日禮物。
B 她的媽媽為鼓勵她參加鋼琴比賽而送給她。
C 她的媽媽為獎勵她默書取得滿分而送給她。
D 她用自己儲蓄已久的零用錢買下來的。

2. 根據第二段，為甚麼作者覺得自己是「世界上最幸福的女孩」?
A 媽媽送給她的音樂盒是世界上公認為最美的。
B 傳說音樂盒會為擁有它的人帶來幸福。
C 音樂盒手工精緻，而且會響起清脆的音樂聲。
D 作者認為擁有音樂盒，猶如得到媽媽的愛護和支持。

3.綜合全文，音樂盒對作者最大的意義是甚麼?
A 音樂盒為作者的生活帶來無限的樂趣。
B 音樂盒是媽媽精挑細選的禮物，獨一無二。
C 擁有世上最美的音樂盒，令她成為世上最幸福的人。
D 音樂盒象徵媽媽對她的鼓勵和支持，令她繼續保持對音樂的熱愛。

4.文中第二段「這個星形的音樂盒，閃耀着黃色的光芒，是一顆從天上掉到
我手上的星星。」運用了甚麼修辭手法？
A 排比。
B 明喻。
C 暗喻。
D 擬人。

5.本文運用了甚麼寫作手法？(請用完整句子作答)

。
P4中_第1-8週_功課_第13頁
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單 元 工 作 紙
C 4B 5 G 班別 姓 名
單元五: 舊日子、老東西 成
閱讀工作紙(二) 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

《中國的無形文化遺產》

中國歷史文化悠久，從古代流傳下來珍貴的東西有很多，除了有
形的物件外，還有更多無形的東西，成為我們寶貴的財產。你睡覺前，

聽過爸爸、媽媽講古老的中國故事嗎？這些伴隨着很多小朋友進入夢

鄉的故事，記載了前人的生活，也讓我們領悟到不少道理。以下是其

中一個流傳甚廣的故事，你有興趣讀讀嗎？

宋代的著名政治家和文學家范仲淹年幼時，曾到寺院讀書。在寺

院讀書期間，他每一天都把自己關在房間裏，手不釋卷，常常通宵達

旦地學習。由於家境貧困，他只好省吃儉用。每天晚上，他會用小米

煮成一大碗粥。等到第二天早上粥凝固後，他便用刀把凝固了的粥切

成四塊，上午吃兩塊，下午吃兩塊以充饑，並切一些醃菜下飯。范仲
淹這樣生活了三年。
聽説，有一次范仲淹的朋友覺得他的生活太苦了，便送他一些美
味佳餚，但范仲淹沒有吃這些精美的菜餚。朋友問他原因，他説：
「我
不是不想吃你送來的飯菜，只是我擔心如果我享用了這些佳餚，以後
就不習慣吃粥和醃菜了。」

小朋友，讀完這個故事後，你領悟到甚麼道理呢？

時代不斷進步，不少舊事物已被現代人淘汰了，但中國有很多古

代故事蘊含的道理卻是永恆的，到今天仍然適用，這是多麼神奇啊！

下次你睡覺前，不妨請爸爸、媽媽給你講一些古老的故事。
P4中_第1-8週_功課_第14頁
（一）詞語運用︰從文中找出適當的詞語，填在橫線上， 使句子的意
思完整。

1.這項比賽的參賽者實力很強，如果你不加緊練習，我相信你在第一
輪比賽中就會被 。

2.叔叔把他的話重覆了兩遍後，義江終於 到他話中的
含意了。

（二）內容考查︰請選擇正確答案，並把答案的英文字母填在方格內。
1.以下哪一項是第一段的主要內容?
A 記述父母應該多説故事。
B 指出父母講中國故事才能讓孩子入睡。
C 説明中國故事記載了前人的生活。
D 講述故事是其中一種中國古代流傳下來的財產。

2.綜合全文，以下哪一項對古代故事的描述不正確?
A 古代故事沒有被現代人淘汰。
B 古代故事不太受小朋友歡迎。
C 古代故事蘊含的道理恆久不變。
D 古代故事是無形的文化財產。

3.以下哪一項是作者寫這篇文章的主要目的?
A 指出中國古代故事的價值很高。
B 勸大家珍惜舊事物。
C 表揚范仲淹的事迹。
D 指出父母給孩子講古代故事十分重要。

4.為甚麼范仲淹沒有吃朋友的送來的佳餚？(請用完整句子作答)

。
P4中_第1-8週_功課_第15頁李 志達紀念學校
單 元 工 作 紙
C 4B 5 H 班別 姓 名
單元五: 舊日子、老東西 成
寫 作 指 導 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

1. 有哪些物件對你來説有重大意義？細心閱讀以下的文章，在橫線上填
上答案，並用不同符號標示有關物件外形的資料。
《珍而重之的 》 改篇自 2019-2020 4D 劉彥儀
點題 你知道我最珍惜的物品是甚麼嗎？我最珍惜的
開
物件的來歷 物品是一本書。這是外公在媽媽生日時送給她的，
1
篇 而媽媽又在我生日時轉送給我。偷偷告訴你，這本
書叫《魯賓遜漂流記》。
物件的特點/外形 這本書的書頁黃黃的，已很殘舊了。它就像藏
在泥土中的寶箱，外表雖然骯髒，卻價值不菲。翻
多感官描寫： 開一看，第一頁有模模糊糊的字跡，是外公親自提
2 外觀： 筆，寫上他自己、媽媽及我的名字。對其他人來說
顏色： 並沒有甚麼特別，對我來說卻是「一字千金」呢!
比喻：

與它有關的生活 記得在我收到這本書時，我樂開了花，這可是
經 情境一 我家的「古董」呢！在我還小的時候，總愛向外公
3 撒嬌，要他跟我說魯賓遜的故事。如今外公已過世
過
了，這本書我看了一次又一次，每次捧起書就好像
看到外公坐在我身邊，對着我微笑。

與它有關的生活 還有一次，小氣的妹妹因為生我的氣，把我的
情境二 書大力扔到地上就跑了，部份書頁散落一地。我來
4 不及發脾氣，就二話不說拿出膠水、膠紙、剪刀，
細心地把書補好。從此以後，我看書的時候都會小
心翼翼。
物件對我的 這本書對我十分重要，它雖然已舊得發黃，但
結 重要意義 我仍十分珍惜它。這本書就好像外公一樣，一直在
5 默默地為我打氣，讓我得到了勇氣。
尾
P4中_第1-8週_功課_第16頁 寫作指導 記物
有哪些物件對你來説有重大意義？試選其中一件，並以《珍而重之

的……》為題，寫作一篇文章。

文章結構表
物件
《珍而重之的 》
開 點題(物件的

篇 來歷/由來)

描寫物件的 物料：

特點/外形 形狀：

外觀：
策略：
顏色：
多感官描寫
經 比喻：
它令你想起哪件事和哪些人？事情的經過是怎樣的？
過
與它有關的

生活情境一

與它有關的

生活情境二

結 物品對你的

尾 重要意義/

借物抒情
P4中_第1-8週_功課_第17頁

李志達紀念學校
單 元 工 作 紙
C 4B 0 1 班別 姓 名
單元五: 舊日子、老東西
增潤工作紙(一) 成績
4( )
日期： 年 月 日 ( )

《鏡子》
在我很小的時候，常看見家人照鏡子。他們照鏡的樣子很有趣，會把臉
湊到鏡子前撥撥頭髮，然後照照左臉，又摸摸右臉的，照畢後便會發出會心
的微笑。
我每次看到這情景，總會心癢癢恨得咬牙切齒，因為當時我只有三、 四
歲，個子矮小，鏡子又掛在牆上，我的高度根本就照不到鏡子。於是我便會
不斷地跳、跳、跳，希望能照到自己的樣子。可是無論我怎樣努力，都連丁
點兒的模樣也看不見。我不甘心呀，只好邊頓足，邊放聲大哭。這時，媽媽
總會緊張地走過來道:「幹甚麼呀?為何又在撒嬌?」我不停地叫嚷:「我不依，
我……不依，要照……鏡子！」媽媽釋然地笑:「就是這麼簡單?」
於是媽媽一手把我抱起，我的哭聲立即停止了，樣子也立刻呆了起來。
我驚訝地望着鏡子，竟看見一個跟我長得一模一樣的人，有着圓碌碌的眼
睛、胖得像皮球的臉及稀疏的頭髮。我用胖胖的手指指着鏡子問道:「媽媽，
那是我嗎?」媽媽輕拍我的頭道:「是呀，傻孩子，連自己也認不出來嗎?」
我又在鏡裏看見媽媽，她面頰尖尖，皮膚細嫩雪白，頭髮烏黑且微曲，眼睛
水汪汪的，正滿臉笑容、慈祥地看着我。我又道:「媽媽，你很漂亮，笑起
來有兩個酒窩，活像仙子一樣。」媽媽笑得合不攏嘴，雙眼瞇成了一道縫。
她高興地答道:「你這鬼靈精，嘴巴像塗了蜜糖般。」接着，我便和媽媽相
擁大笑起來。
哈！哈！哈！笑聲不停在我耳邊蕩漾着，我呆呆地望着鏡子出神。光陰
似箭，轉眼間我已長大成人了。從前那矮小的女孩，今天長高了；從前那幼
稚的女孩，今天懂事了；從前被媽媽抱着的幸福小女孩，今天只獨自一人站
在鏡前，已失去了媽媽的呵護及憐愛。我伸出指尖輕摸着這塊鏡子，想着往
昔媽媽抱着我照鏡子的情景，我們母女倆相擁大笑的日子已不復再，因為媽
媽早已病逝，離我而去了。
「桃花依舊，人面全非」，這塊鏡子仍在，它仍能照着我，但鏡裏只得
我孤獨一人站着，媽媽再也不能站在我身旁了。但我真的想跟媽媽說一聲:
「雖然鏡子再照不出媽媽的模樣，但您慈祥的樣子及疼愛我的那份心，永遠
也會留在我腦中、心中，特別是您那迷人的笑臉，最令我難忘、懷念……」

思考題目：
(1) 作者因甚麼物件，引起了甚麼回憶？

(2) 作者通過回憶往事，抒發了怎樣的感情？
P4中_第1-8週_功課_第18頁

李志達紀念學校
單 元 工 作 紙
C 4B 0 2 班別 姓 名
單元五: 舊日子、老東西
增潤工作紙(二) 成績
4( )
日期： 年 月 日 ( )

《軟糖》

每次過年在買賀年食品時，因為奶奶的牙齒不好，硬糖她沒辦法吃，所
以我總會抓幾粒軟綿綿的糖果給她嚐嚐。每一年的新年，我都會見到她老人
家手裏、袋裏都是我們這些孫子塞給她的一些軟糖，而她亦會把她懷裏的糖
果大方地送人。
今年過年和家人一起去採購過年食品時，我習慣隨手抓了幾粒軟糖。回
到家被妹妹直說:「姐姐，妳買的軟糖很難吃呢！」雖然奶奶在去年初就已
去世了，又明知家人都不太愛吃糖，我還是改不了這習慣，也說不出為甚麼。
今年除夕夜裏，我再也看不到穿上新衣等着派紅包的奶奶。一家人吃開
年飯時，雖然仍是大魚大肉的，但就少了奶奶的身影，也遲遲沒有人夾起那
隻一向是奶奶獨享的大雞腿。看着糖果盒裏還放着沒有吃完的軟糖，就令我
想起奶奶吃完糖之後甜甜的笑容，還笑咪咪地拿着幾顆糖，問我們要不要
吃……
難怪大家總說「每逢佳節倍思親」，新年時，我格外懷念小時候一家六
口圍在長桌上吃飯的景象。儘管到了晚年，老人癡呆症老讓奶奶認錯家人，
但我們總會喜孜孜地替她換上新衣，盛滿一碗豐富的菜飯，一口一口地慢慢
餵她進食。今年，當我想讓她老人家吃到更美味的開年飯時，她老人家在座
位的影子早已消失了。奶奶不在家已快有一年多的時間，但偶爾的一些回憶
卻總會讓我久久地想念她！
一看到軟糖，我就想起可愛的奶奶，因為奶奶在我記憶中永遠是甜甜的。

思考題目：

(1) 作者因甚麼物件，引起了甚麼回憶？

(2) 作者通過回憶往事，抒發了怎樣的感情？
P4中_第1-8週_功課_第19頁 李 志 達 紀 念 學 校
單 元 工 作 紙
C 4B 6 A 班別 姓 名
單 元 六 ： 美 的 歷 程 成
配合課文第十五課 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

(一) 課文朗讀︰
第三段︰「剪紙的題材十分多樣……也經常成為剪紙的題材。」
自己評

我已朗讀了第三段 ( )次 (不少於 1 次)

( )同學／家長評
請就朗讀表現評分 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ (請圈出)

(二) 字詞理解：在空格內填上相關內容。
請在課文中圈出下列詞語，並利用提供的詞意，理解課文。
詞語 詞義
1. 講究技巧性的武藝、工藝。

2. 值得慶賀的事。

3. 深意 _______________________。

4. 用具體的事物表現某種特殊意義。

一種修辭手法。以兩物之間的相似性來作間接暗示的比
5. 隱喻
喻。

6. 對一件事情，堅持親自完成，努力實行。

7. 比喻作繼承前人的工作、事業的人。

8. 師傅 稱有專門技藝的人。
「傅」讀音： 虎／父（圈出答案）
P4中_第1-8週_功課_第20頁 李 志 達 紀 念 學 校
單 元 工 作 紙
C 4B 6 B 班別 姓 名
單 元 六 ： 美 的 歷 程 成
配合課文第十五課 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )
(一) 根據課文內容， 回 答 下 列 問 題 。
1. 請 依 據 課 文 第 二 段 ， 將 剪 紙 的 發 展 歷 史 列 出 來 。

年份 剪紙發展
一千五百年前的
南北朝 在 等作裝飾用。

唐
技藝。

明、清
在 流行起來，成為 。

剪紙會在 出現，或以
現在
展出。

所 以 ， 課 文 第 二 段 是 利 用 介紹剪紙的發展。

2. 請 依 據 課 文 第 三 段 ， 將 剪 紙 的 題 材 列 出 來 。

題材 例子 深 意 (深 刻 的 用 意 )
和 同音：
蝙蝠 象徵 和 。
動植物形態
牡丹 代表 。

松柏 隱喻 。
祝福語句 「 囍 」、「 」
神話傳説

民間故事

 所 以，課 文 第 三 段 是 利 用 分 類 説 明 及 舉 例 説 明 介 紹 剪 紙 的 題 材。
 P4中_第1-8週_功課_第21頁 李 志 達 紀 念 學 校
單 元 工 作 紙（教師版）
C 4B 6 C 班別 姓 名
單 元 六 ： 美 的 歷 程 成
配合課文第十五課 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

（一） 詞語運用：從課文中選出適當的字詞，填在橫線上。
1. 快餐店的外賣 採用即棄餐具，完全沒有環保意識。
2. 不同的花 不同的意義，那你知道康乃馨代表甚麼嗎？
3. 表姐是個有愛心的人，所以她 ，參與照顧流浪狗的義工活
動。
4. 小謙不但成績 ，而且樂於助人，很受同學歡迎。
5. 隨着醫學技術的進步，人類變得愈來愈 ，普遍活到八十多
歲。
6. 課文中哪一個詞語表示藝術家不放棄，繼續保留人手剪紙的傳統？

(二) 根據文章內容， 回 答 下 列 問 題 。
＃ 1. 以下哪兩項不是文中提及的剪紙的用途?
A. 小孩子的玩意
B. 喜慶場合的裝飾
C. 國畫中的裝飾
D. 祭祀的裝飾
E. 衣服上的吊飾

2. 以下哪一項不是作者寫這篇課文的目的？
A.讓讀者認識中國剪紙藝術。
B.鼓勵讀者學習剪紙。
C.身體力行，保存剪紙藝術。
D.提高剪紙的藝術地位。

(三)在運用了定義説明的句子的方格內加✓。
1. 他就是著名的康有為了。
2. 滑冰是指穿着冰鞋在冰上滑行的運動。
3. 壽桃是一種慶壽物品，一般用麪粉製成。
P4中_第1-8週_功課_第22頁

(四 ) 根 據 課 文 內 容 ， 找 出 各 段 落 的 段 意 並 完 成 下 表 。

文章結構 自然段 段意 詳略安排

開篇 1 說明甚麼是剪紙。 詳 / 略

2 簡介剪紙自古至今的 。 詳 / 略

經過 3 介紹剪紙的 。 詳 / 略

4 指出剪紙的 。 詳 / 略

鼓勵讀者 ，以
5 詳 / 略
結尾 這門藝術。

(五) 標點符號：在下列段落中，加入五個適當的標點符號。

輕 度 中 暑 的 人 會 出 現 頭 暈 頭 痛 嘔 吐 等 症 狀 嚴

重 中 暑 的 人 會 休 克 甚 至 死 亡

(六) 造句：請運用下列詞語造一句子，句子不少於 18 字，標點符號不計

算在內。

身體力行

(七) 運用「……甚至……」續寫以下的句子。

1. 參觀學校開放日的人很多，甚至 。
P4中_第1-8週_功課_第23頁 李 志 達 紀 念 學 校
單 元 工 作 紙
C 4B 6 D 班別 姓 名
單 元 六 ： 美 的 歷 程 成
配合課文第十四課 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )
(一) 課文朗讀︰
第三段︰「在古代，庭園是……綠色的烏龜在嬉戲。」
自己評

我已朗讀了第三段 ( )次 (不少於 1 次)

( )同學／家長評
請就朗讀表現評分 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ (請圈出)

(二) 字詞理解：在空格內填上相關內容。
請在課文中圈出下列詞語，並利用提供的詞意，理解課文。
詞語 詞義

1. 事物的形貌、格調。

文學或美術作品中，充分表現作者才性或時代特性，
2.
而形成的藝術格式。

3. 待在家裡，閉門自守。

4. 景致 。

5. 形容建築物或器物含有古雅的情調。

6. 四方相通的道路，形容交通很便利。

7. 形容聲名傳播得很廣。
P4中_第1-8週_功課_第24頁

空白頁
P4中_第1-8週_功課_第25頁
李志達紀念學校
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單 元 六 ： 美 的 歷 程 成
配合課文第十四課 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

(一) 詞語運用：從課文中選出適當的字詞，填在橫線上。
1. 我家附近有公共汽車站、計程車站、鐵路站……交通 。

2. 萬花筒內的景象 ，我們怎能猜到下一個圖案的模樣呢？

3. 上課時，我們要專心一致，不可與同學 。

4. 考試前夕，姐姐 ，整天留在家裏温習。
5. 香港大學有不少 的建築，相比現今摩登的建築實是別

有一番情調。

6. 為了設計最精良的機械人，科學家三年前已 了日本、

美國、加拿大等最先進的設計，並加以改良製作，製成品終於在今年

面世了。

7. 香港某些街道會以英國皇室及港督的名字 ，也有些用

了華人或富商的名字作依據。

8. 文中哪一個詞語有引起他人注意的意思？

(二)內容理解：根據文章內容， 回 答 下 列 問 題 。
1. 請將作者介紹嶺南之風的景點及景物依順序排列，並把正確的英文字
母填在括號內。
A.古色古香的亭子
B.湖中的動物有鯉魚和烏龜
C.珍貴的盆栽和黑幹竹子
D.四通八達的遊廊
E.九曲木橋

（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）

 P4中_第1-8週_功課_第26頁

2. 文中第一段解釋「嶺南」
，與及第二段介紹「嶺南之風」
名字由來的説明手法，應稱為
A. 比較説明。
B. 數字説明。
C. 舉例説明。
D. 定義説明。

3. 本文在介紹嶺南之風時，集中介紹哪兩項重點？
A. 地址。
B. 特色對聯。
C. 庭園的風格。
D. 景區分佈。
E. 園內景致。

4. 根據文中內容，下列哪一項是不正確的？
A. 因荔枝角有荔枝之名，才被冠以「嶺南之風」之名。
B. 嶺南之風的特色和國內南方著名庭園的風格十分相似。
C. 嶺南之風是本港唯一有中國風格的庭園。
D. 嶺南之風其中一個特色是有黑幹的竹子。

5. 以下哪一項不是中國古代庭園的特色？
A. 讓人從不同角度欣賞不同的景致。
B. 所有景物都有技巧地佈置在庭園中。
C. 古代庭園有山、水、橋樑、亭子和遊廊。
D. 古代庭園可供任何人士參觀及遊玩。
＊ 6. 作者為甚麼稱嶺南之風為「庭園藝術博物館」？

(四)造句：請運用下列詞語造一句子，句子不少於 18 字，標點符號不計
算在內。
引人注目
P4中_第1-8週_功課_第27頁
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單 元 六 ： 美 的 歷 程 成
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日期： 年 月 日 ( )

請參考詞庫筆記
(一 )定 義 説 明 ：

以 校 名「 李 志 達 紀 念 學 校 」為 例，用 拆 字 法 加 上 解 釋 完 成 定 義 説 明 。
李志達：
紀念：
學 校 ： 按照一定的程序、有一定的場所，向特定的對象提供專門教育、傳授
知識和價值體系的地方。
(二 )空 間 順 序 ：
根據課文第三段內容，在空格內填上適當的答案。

古代庭園建築 嶺南之風的建築 眼見的景觀

1山
四周
2水
3 九曲木橋 金色的
綠色的
橋的兩頭

4 的亭子
5 遊廊 四通八達的 珍貴的
和 ，
最引人注目的是黑幹竹子
庭園藝術 像走進庭園藝術 一樣

所以，課文第三段是利用 介紹嶺南之風內的各種景觀。
P4中_第1-8週_功課_第28頁

(三 ) 根 據 課 文 內 容 ， 找 出 各 段 落 的 段 意 並 進 行 配 對 。

文章結構 自然段 段意 詳略安排

開篇 1 説明 。 詳 / 略

解釋香港的庭園
2 詳 / 略
。

經過
介紹傳統中國庭園 及
3 詳 / 略
嶺南之風的 。

指出嶺南之風是城市的庭園博物
結尾 4 詳 / 略
館， 。

(四 ) 歸 納 文 章 的 寫 作 目 的 ， 完 成 下 列 填 充 題 。

作者寫這篇課文的主要目的是通過介紹 ，讓 讀 者 認 識

的特色。
P4中_第1-8週_功課_第29頁 李志達紀念學校
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C 4B 6 G 班別 姓 名
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配合課文第十四課 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )
文體分析：請閱讀兩則《千佛洞》的文章，分析以下文章的結構，把代表
答案的數字填在右邊空格內。
1.千佛洞的位置 4.千佛洞的歷史 7.千佛洞命名的由來
2.千佛洞的現狀 5.千佛洞的價值 8.遊千佛洞的時間
3.千佛洞外的環境 6.千佛洞內的景物 9.遊千佛洞後的感想

(甲) 千佛洞 內容
位於中國甘肅省的千佛洞是現存世界上規模最大、保存最完整的
佛教石窟。
據古籍記載，千佛洞始建於一千六百多年前，由一位路經當地的
和尚發起籌建，他到處募捐化緣，建窟造像。石窟的興建延續多個朝
代，高峰期時，千佛洞共有洞窟超過一千個，
「千佛洞」也因而得名。
至今，千佛洞經歷大大小小的戰火摧殘和人為破壞，只保留四百九十
二個完整的洞窟。
千佛洞具有重要的藝術和宗教價值，除了因為它歷史悠久外，更
重要的是，當中保存了大量的珍貴文物，如佛像、壁畫等，當中以壁
畫的數量最多，內容甚為豐富，人們把這些壁畫統稱為「敦煌壁畫」。

(乙)千佛洞 內容
剛過去的暑假，爸爸帶我和妹妹去「絲綢之路」旅遊，當中最令
我難忘的是千佛洞。
當我們到達千佛洞時，眼前一片黃沙，到處都有大大小小的洞
穴，彷彿置身於沙漠之中。導遊帶領我們進入其中幾個佛洞，我們看
見洞壁上有各種各樣的壁畫，色彩繽紛，各有不同的形態，我和妹妹
一面聆聽導遊的講解，一面四處觀看洞內的壁畫，真是眼界大開。
千佛洞雖然不是風景如畫的地方，沒有山，也沒有水，但當地的
文物都十分珍貴，有着一千多年的歷史，這次能有機會到當地遊覽，
真是讓我和妹妹畢生難忘。

(甲)《千佛洞》是 ，(乙)《千佛洞》是 。
P4中_第1-8週_功課_第30頁
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C 4B 6 H 班別 姓 名
單 元 六 ： 美 的 歷 程 成
配合課文第十四、十五課 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )
試把文章的內容作分類，並填上其説明的方法。
定義説明 時間順序 舉例説明 分類説明

《奇異果》 內容分類 説明方法

奇異果是一種水果，它像雞蛋一樣大小，外表
深褐色，並帶有細小的絨毛，去皮後，果肉呈亮綠 奇異果的
色的，裏面有狀似黑芝麻的種子。這種看似普通的
水果，含有豐富的營養。
奇異果在中國栽種的歷史悠久，在古老的詩集
《詩經》中已有記載，當時被稱為「萇楚」 。二十 奇異果的
世紀初，奇異果從中國傳播到英國、美國、日本、
新西蘭等地，其中以新西蘭的引種最成功。當地的
科學家不斷培植出新的品種，並重新將它命名為奇
異果，久而久之，人們已經忘記了它的原產地是中
國。
奇異果的營養價值可説是水果之冠。近代醫學
報告指出，奇異果能夠提供人體所需的鉀，多吃可 奇異果的
有效預防高血壓。另外，奇異果含有豐富果膠，有
助降低血液中的膽固醇的濃度，所以多吃奇異果能
有效預防心臟病。至於經常失眠的人，也不防多吃
奇異果。因為奇異果中鈣的含量也很高，不僅可以
增強人體對食物營養的吸收，還能改善睡眠質素。
奇異果中的微酸，能促進腸道蠕動，幫助消
化。只要適量進食奇異果，便能通便，達到減肥的
效果，因此近年很多減肥產品都用奇異果招徠顧
客。再者，奇異果所含的維他命Ｃ是檸檬的四倍，
而維他命Ｃ除了對健康有益外，更有助保持皮膚光
滑而有彈性。因此，奇異果的確是減肥美容的佳品。
雖然奇異果的外形平平無奇，有些人更討厭它 總結
那毛茸茸的表皮，但是它的果肉有很高的食療價值
及藥用功效，真叫人刮目相看！
P4中_第1-8週_功課_第31頁

李志達紀念學校
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C 4B 6 I 班別 姓 名
單 元 六 ： 美 的 歷 程 成
配合課文第十六課 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

根據課文內容，找出各段落的段意並完成下表。

文章結構 自然段 段意 詳略安排

指出學會寫字的基本技巧，就
開篇 1 詳 / 略
會 。

2 介紹中國人對 的觀念。

3 説明學生寫字時面對的困難。

指出黃自元先生的寫字法則有助學
4
生把字寫得好。

經過 5 説明寫偏旁斜撇的方法。 詳 / 略
6 説明寫有「 」字的方法。

7 説明寫有 字的方法。

8 説明寫 字的方法。

9 説明 筆畫的方法。

鼓勵讀者依 的
10 詳 / 略
結尾 寫字法則多練習。

這篇説明文，運用了甚麼説明手法？
這篇説明文運用了分類説明，由第 段至第 段，
説出了各種 的方法。
P4中_第1-8週_功課_第32頁

空白頁
P4中_第1-8週_功課_第33頁
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閱讀工作紙(一) 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

《海南島》
海南島是位於南海北部的一座島嶼，又稱瓊州，是中國最南方的省。

它和大陸隔了一道瓊州海峽，與雷州半島隔海相望，最窄的地方只有十八

海里。它是中國第二十二個省和面積最大的經濟特區，在原本中華民國的

領土規劃裏，海南島屬於海南特別行政區。海南島的地形像一把撐開的

傘，中間高，四周低，中央是巍峨雄偉的五指山。

海南島屬海洋性熱帶季風氣候，夏熱冬暖，最熱的月份温度在攝氏

25 至 29 度，最冷的月份温度亦大於攝氏 16 度。受夏季季候風影響，島

上降水從東向西減少；受地形影響，降水廣泛集中於東部，西南部降水少，

因此位於島內西南部有個著名的鶯歌海鹽場。

海南島是一座美麗而巨大的寶庫。在那裏，椰子、檳榔、胡椒等熱

帶經濟農作物遍佈全島。在五指山地區，有遮天蔽日的原始森林，有各

種名貴的中藥材，還有珍奇的熱帶、亞熱帶動物。在環島的海洋中、海灘

上，盛產魷魚、馬膠魚、飛魚、龍蝦、麒麟菜，還有海石花、海鹽和五光

十色的海螺、海貝。在平原地區，一年四季都可以種莊稼，水稻一年可

以收割三次。樹木四季常綠，鮮花四季常開，美不勝收。

海南島是物產豐富的島，是如花似錦的島，是海南上的一顆閃閃發

亮的明珠，你有興趣去探訪它嗎？
P4中_第1-8週_功課_第34頁
(一)詞語運用：從文章中選出適當的詞語填在橫線上，使句子的意思完整。

1. 熱帶雨林裏有 的大樹，葉子從不會枯萎。

2. 秋天是農夫收割 的季節，農夫們都在田間辛勤地工作。

3. 這顆珍珠又大又圓，在陽光的照射下 ，一定價值連城。

(二) 內容考查：根據文章內容， 回 答 下 列 問 題 。
1. 海南島的地形像甚麼？
A. 一顆閃閃發亮的明珠。
B. 一把撐開的傘。
C. 一座美麗而巨大的寶庫。
D. 一道瓊州海峽。

2.文章第一段主要記述了海南島的甚麼資料？
A. 地理位置及地形。
B. 海南島的環境。
C. 海南島的物種。
D. 海南島的習俗。

3. 文章第三段記述：
「在五指山地區，有遮天蔽日的原始森林，有
各種名貴的中藥材，還有珍奇的熱帶、亞熱帶動物。」這句子運
用了甚麼修辭手法？
A. 對偶
B. 擬人
C. 比喻
D. 排比

4. 文章第一段運用了哪種説明手法？（請用完整句子作答）
P4中_第1-8週_功課_第35頁
李志達紀念學校
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C 4B 6 K 班別 姓 名
單 元 六 ： 美 的 歷 程 成
閱讀工作紙(二) 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )
《竹子》
竹子是南方的特產，大多呈圓筒形，中空，有明顯的節。竹這個家
族非常龐大，在我國就有二百五十多個成員，常見的有毛竹、箬（音若）
竹、方竹、鳳尾竹等十多種。竹子家族中的每一個成員，不論在形狀和
「脾氣」上都有一定的差別。
其中最重要的是毛竹。它的軀幹又圓又粗，身材魁梧而高大，可謂
這個家族中的「大丈夫」
。它生性喜酸，專愛生長在肥沃酸性的土壤中。
毛竹具有堅韌、富彈性等優點，因而對人類的貢獻也最大，現代家庭中
許多竹製的家具都是用它做成的。它還可以供建築之用，甚至可用來代
替鋼筋，用於尺寸不大的混凝土構件中。
方竹長得與眾不同，竹幹呈鈍（音頓）圓形的四菱形，一般高三至八
米，主幹的葉子背後點綴着紫色斑點。花枝無葉，小穗常在花枝各節上
簇生成團狀，呈淡綠色或黃色，含有五六朵小花，可供觀賞。它是竹子
家族中的「美男子」
。
記得一首歌中唱道：「月光啊，下面鳳尾竹，輕柔啊，美麗像綠色的
霧喲……」鳳尾竹的身體又細又長，近兩人高卻只有小指頭粗細，竹節
間呈綠色，每節有枝條，葉子易脫落，老葉落下後枝條上便陸續長出新
葉。鳳尾竹真像一位弱不禁風的美麗少女。特別在月光下，隨風婆娑起
舞，更顯得嫵媚動人。
撐篙竹高的可達十五米，名副其實是這個家族中的「巨人」
；而高只
有一米多的箬竹，則是這個家族中的「小弟弟」了。
這個家族中最能使人動情的要算是生長在湖南的斑竹了。關於它軀
幹上的美麗斑紋，有着一個動人的故事。相傳舜南巡時，死於湖南。舜
的妃子追到湖邊，眼淚灑在青竹上形成斑紋，所以斑竹又叫「湘妃竹」。
可見，竹子家族的成員也像萬事萬物一樣，它們既有共性，又各具
個性，真是千姿百態，美不勝收。
P4中_第1-8週_功課_第36頁
(一)詞語運用：從文章中選出適當的詞語填在橫線上，使句子的意思完整

1.泰國的芭堤雅是著名的旅遊勝地，風景 ，因此每年都

吸引了不少海外遊客前來渡假，為當地的旅遊業及經濟發展作出重大

的 。

(二) 內容考查：根據文章內容， 回 答 下 列 問 題 。
1. 以下哪一項能反映毛竹能對人類的貢獻？
A.它可以作為建築材料。
B.它富有彈性。
C.它自身堅韌。
D.它可以作為製作紙張的材料。

2.本文透過不同的竹説明甚麼？
A.竹子美不勝收。
B.竹子有人的特點。
C.竹子既有共性，也各具特性。
D.竹子有自己的脾氣。

3. 文中第二至五段，運用了甚麼説明方法？
1. 舉例説明 2. 定義説明 3. 引用説明
4. 分類説明 5. 數字説明
A. 1,2,3
B. 2,3,4
C. 1,4,5
D. 1,3,5

4. 所有竹都不會開花嗎？請舉出一個例子證明。
P4中_第1-8週_功課_第37頁
李志達紀念學校
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C 4B 6 L 班別 姓 名
單 元 六 ： 美 的 歷 程 成
單元寫作指導 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )
請用不同符號標示有用的資料。
1. 計程車的定義：
2. 計程車的歷史和發展：
3. 計程車的種類：
4. 自行搜集有關計程車的其他資料（*組長必須完成）

《香港的計程車》
計程車的定義：

香港的計程車，又稱為「的士」
，是從計程車的英語「Taxi」音譯出來

的。乘客上車後指明目的地，司機直接駕駛前往，是方便快捷的公共運輸工

具。車費根據車程及等候時間而定，而存放行李、電話召喚計程車及使用收

費道路等則需繳付附加費用。

計程車的歷史和發展：（年份＋事件）

早於 1920 年代，香港島已經有計程車行駛。

至 1926 年擴展服務至九龍半島。當時計程車只有 3 至 4 個座位，收費方式

分為按照時間和距離議價及按照計程器收費兩種。

1941 年香港日治時期前，計程車通常在各渡輪碼頭及各大酒店門口等待。

1947 年起計程車數目每年均有增長趨勢。

自 1990 年代起香港政府收緊發牌，使增長進一步放緩，至今一直維持在
P4中_第1-8週_功課_第38頁
18,138 輛。

1984 年 1 月 12 日至 14 日發生香港計程車罷駛事件。事源香港立法局批准
香港計程車加價，但同時增加計程車牌照費及首次登記稅項，此舉引起計程
車業界強烈不滿，其後演變為騷亂，被稱為 1984 年計程車騷亂，最終防暴
警察發射催淚彈平息事件。香港政府最終對計程車業界讓步。

計程車的種類：

香港計程車分為三個類型，分別是市區計程車、新界計程車和大嶼山計

程車。計程車分類的原因主要有兩點。第一，由於市區之計程車乘客比較多，

因此分類後可以避免郊區缺少計程車載客。第二，由於郊區交通不便，居民

比較依賴計程車服務，因此有需要設立一種車費較便宜之計程車服務，專門

行走郊區地方。根據 2013 年 9 月資料，香港共有 15,250 輛市區計程車、2,838

輛新界計程車和 50 輛大嶼山計程車。

市區計程車，俗稱「紅的」
，因為車身漆上紅色而得名。市區計程車可

接載乘客來往香港島、九龍、新界所有有道路連接的地點。市區計程車不論

營業與否，禁止前往大嶼山其他地區。市區計程車的收費是三種計程車中最

高。新界計程車，俗稱「綠的」
，因車身漆上綠色而得名。新界計程車不能

在全個新界行走，而只准於特定的新界範圍營運。大嶼山計程車，俗稱「藍

的」，因車身漆藍色而得名。大嶼山計程車只可以於大嶼山範圍營運，短程

收費為三種計程車中最低。由於大嶼山還有不少偏遠地方尚未有行車道路連

接，因此計程車需求較少。

計程車是香港主要路面交通工具之一。據 2005 年統計數字顯示，計程

車佔總公共運輸的排名第 4，排在鐵路、專營巴士及公共小巴之後，每日約
P4中_第1-8週_功課_第39頁
有 102.6 萬人次使用量。行走範圍之廣遍及香港島、九龍及新界各區，幾乎

除了一些離島外，所有路面均能到達。故此，計程車同時具備彌補其他公共

運輸工具未能覆蓋的地區，以及日間交通工具未能涉及的服務時間。香港計

程車的密度亦是世界上最稠密的地區之一，在市區一些地區更幾乎不用等候

便可隨時截到計程車。

香港計程車使用的車輛型號必須經過香港政府檢定。現時使用的車型絕

大多數為豐田皇冠。大部分計程車是獨立個人擁有及經營，但亦有一些計程

車是由計程車公司擁有，由司機自行租用或僱用司機營運。每輛計程車配一

牌照，惟 1986 年起，香港政府已停發新計程車牌照以控制計程車數量，從

而減少交通擠塞及路面的空氣污染情況。在供不應求下，造成牌價高企，現

時一般計程車牌照最高達 700 萬港元，比香港不少住宅單位價格更昂貴。故

此，買賣計程車牌照亦成為一種投資，主因是計程車牌照具永久性質，且對

比於買賣物業，計程車牌照不會因隨着時間如樓齡而影響價值。
P4中_第1-8週_功課_第40頁
自行搜集有關計程車的其他資料（*組長必須完成）

例子：1.計程車的電召服務 2.計程車的現今發展 3.其他

P4中_第1-8週_功課_第41頁 李志達紀念學校
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單元六：美的歷程 成
單元寫作指導 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )
寫作指導 説明文

根據 WS6L 提供的資料，以《香港的計程車》為題，寫作一篇文章。

文章結構表
題目 《香港的計程車》
開 點題
篇 (定義説明)

計程車的
__________
__________

正
文
計程車的
__________

結
尾 鼓勵式結尾
P4中_第1-8週_功課_第42頁

空白頁
P4中_第1-8週_功課_第43頁
李志達紀念學校
單 元 工 作 紙
C 4B 6 N 班別 姓 名
單 元 六 ： 美 的 歷 程 成
説明順序及方法 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

(一) 以下哪些段落運用了定義説明？在 內加✓。

1. 「溫室效應」是指地球大氣層上的一種物理特性。假若沒有大氣層，地
球表面的平均溫度不會是現在合宜的 15℃，而是十分低的-18℃。這温度上
的差別是由於一類名為溫室氣體所引致。

2. 「温室效應」由温室氣體引致，例如：二氧化碳、甲烷、一氧化二氮、
氯氟碳化合物及臭氧，都是主要的溫室氣體。

3. 蜘蛛的家族可以形狀、產地、毒性來劃分，例如以產地分類，有巴西白
膝蜘蛛、墨西哥血腳蜘蛛、哥斯達尼加老虎尾蜘蛛、中國蜘蛛等。

4. 甚麼是蜘蛛？蜘蛛是一種遠在「古生代」已經存在的掠奪者，是無脊椎
動物，屬節足動物類，主要以捕殺其他節足動物為生。

(二) 試參考例句，為運用定義説明的段落加上問題，形成設問。

例子：你知道甚麼是月蝕嗎？月蝕是自然界的一種現象，當太陽、地球、
月球三者恰好或幾乎在同一條直線上，太陽照射到月球的光線便會部份
或完全地被地球掩蓋，產生月蝕。

1. 土星是太陽系八大
行星之一，至太陽距離位於第六、體積則僅次於木星，並與木星、天王
星及海王星同屬氣體巨星。
P4中_第1-8週_功課_第44頁

(三) 試分辨以下段落運用了哪種説明方法，在 內填上英文字母。

A.定義説明 B.分類説明 C.舉例説明 D.數字説明 E.引用説明

1. 太和殿俗稱金鑾殿，高 28 米，面積 2380 多平方米，是故宮最

大的殿堂。

2. 夏天的時令水果種類很多，如荔枝、龍眼、西瓜、芒果等。

3. 我們可以把香港的小學分為官立學校、津貼學校、資助學校和

私營學校四類。

4. 在香港，兒童是指不足 15 歲的人。

5. 成功是沒有捷徑的，正如愛迪生説過：
「天才是一分的天分，加

上九十九分的努力。」

6. 國畫的繪畫工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等。

(四) 請將作者介紹故宮博物院的景點及景物依順序排列，並把正確的英文
字母填在括號內。

A 午門 B 玉石橋 C 天安門 D 太和門 E 端門

從天安門往裏走，沿着一條筆直的大道穿過端門，就到午門的前面。
午門俗稱五鳳樓，是紫禁城的正門。走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎
的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面
是太和門，一對威武的銅獅守衞在門的兩側。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
P4中_第1-8週_功課_第45頁
李志達紀念學校
單 元 工 作 紙
C 4B 0 1 班別 姓 名
單 元 六 ： 美 的 歷 程 成
增潤工作紙(一) 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )
《郵票的發明》

香港郵政局在 2005 年推出一套名為「中國古代四大發明」的郵票，吸

引不少集郵人士購買和收藏。相信小朋友對於中國古代四大發明已相當熟
悉，但你是否知道第一枚郵票由誰發明？郵票的誕生經過又是怎樣的？
世界上第一枚郵票於 1840 年 5 月 6 日發行，是由一位名叫羅蘭希爾的
英國人發明。我們現在寄信十分方便，只須在信封上寫上地址及收信人姓名，
貼上一枚小小的郵票，投進郵筒，就可把信寄到收信人的手上。我們實在要
感謝羅蘭希爾的發明，全靠他，我們今天才能有這麼簡單、方便的寄信方法。
古時人們寄信並不像我們般方便，而且還費時失事。在十九世紀初，英
國已經有相當具規模的郵政服務，任何人都可以到郵局寄信。不過，當時卻
有兩個嚴重的問題，第一是郵費由收信人支付，第二是郵費按路程遠近計算。
這在當時是很合理的事情，正如我們到餐廳吃飯，都是吃完才按價錢付款的。
因此當收信人收到信後才按路程遠近去付款，也是合理的做法。
可是這種方法卻衍生了一些問題，例如收信人不在、收信人付不起郵
費、寄錯地址等，都會令郵局收不到郵費，蒙受損失。據説當時有一個漂亮
的女孩子，每天都收到不少傾慕她的男子的信。可是信件來自四面八方，起
初她還有能力支付郵費，但到了後來已負擔不起，因此只能拒絕收信，把信
件全都退回去。如此一來，郵局固然收不到錢，而她也無法得知信件的內容。
另外，更有部分人為了逃避郵費，跟寄信人商量後在信封上打了記號；當他
們收信時，看見信上的記號，得知寄信者平安就拒絕收信。郵局當然又白送
了信。
羅蘭希爾發現以上的問題，並提出「預繳郵費」和「劃一郵費」兩個原
則。所謂「預繳郵費」就是由寄信者付款，為了證明郵費已付，羅蘭希爾發
明了郵票，讓寄信者貼上以資識別。「劃一郵費」則是信件在一定的重量範
圍內，無論遠近都劃一收費。
羅蘭希爾的提議在當時引起了激烈的爭議，但是經過英國政府批准後，
第一枚郵票終於在 1840 年 5 月 6 日面世。購買郵票和劃一郵費的郵政制度，
一直沿用至今，可見這項發明的實用價值。我們今天能安坐家中，享受廉宜
快捷的郵遞服務，與千里之外的親友通訊，實在要感謝羅蘭希爾的遠見。

思考題目：
(1) 十九世紀初，英國郵政出現了哪兩個問題？

(2) 作者寫這篇文章的主要目的是甚麼？
P4中_第1-8週_功課_第46頁
李志達紀念學校
單 元 工 作 紙
C 4B 0 2 班別 姓 名
單 元 六 ： 美 的 歷 程 成
增潤工作紙(二) 4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

《茶》

茶，被視為中國的傳統瑰寶，而喝茶更是中國人陶冶性情的生活藝術。
中國人喝茶，不只是習慣，更是一種禮儀。以茶待客，是中國人最基
本的禮節。客人到訪，主人便會奉上一杯茶，大家一邊品茶，一邊天南地
北閒聊。不過，注意倒茶時不能倒滿杯，因為倒滿遞給客人，有逐客的意
思，顯得無禮；給客人敬茶時，要雙手奉茶，否則會被視為不尊重對方。
由此看來，一杯簡單的迎賓茶也是充滿學問的。
品茶是一種藝術，一種享受。閒來獨坐，拿一件古樸又精巧的茶具，
沏上一杯茶，看茶葉在杯中如眉如花的形態；觀賞杯中或濃或淡的茶色，
拿起茶杯，淡淡的茶香在鼻尖縈繞，令人神清氣爽；輕輕呷上一口，甘味
慢慢滲入口中，令人回味無窮。喝茶忌急躁，應輕嚐淺啜，細細回味，你
會感到齒頰留香，心曠神怡。
除了喝茶要講究，泡茶也有大學問。一壺好茶需要水質、温度和茶具
的配合。古人泡茶，講究水與茶葉的配合。泡不同的茶需要用不同的水，
有時用井水，有時用泉水，視乎茶葉的不同性質而定。茶具也很講究，包
括茶壺、茶杯、茶爐、茶盤、茶匙、公道杯等十多種。最早的茶壺是用金、
銀、玉等材料製成的。唐、宋以後，由於陶瓷工藝的興起，陶瓷茶具逐漸
流行。陶瓷茶具不僅能保持茶的香氣，而且價格低廉，所以廣受大眾喜愛。
經歷幾千年的流傳，茶的裨益和效用已廣為人知。踏入二十一世紀，
人們愈來愈注重健康，而品茶有助舒緩工作及生活壓力，因而愈來愈受年
輕人歡迎。

思考題目：
(1) 寫出兩項陶瓷茶具廣受大眾喜愛的原因？

(2) 品茶愈來愈受年輕人歡迎的原因是甚麼？
P4中_第1-8週_功課_第47頁李 志達紀念學校
寫 作 樂 工 作 紙
C 4B 班別 姓 名
成
練習六
4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

小怡某天因事早退，未能通知中文科王老師當天放學後不可
留校參加朗誦訓練。請你以小怡的身份，寫一則便條，交代早退
原因。
P4中_第1-8週_功課_第48頁
李志達紀念學校
寫 作 樂 工 作 紙
C 4B 班別 姓 名
成
練習七
4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

今天是你的生日，家人帶你到海洋公園遊玩。請你寫一篇日
記，把遊玩的經過和感受寫出來。
P4中_第1-8週_功課_第49頁
李志達紀念學校
寫 作 樂 工 作 紙
C 4B 班別 姓 名
成
練習八
4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

你在校外的中文朗誦比賽中獲得冠軍。請你寫一封簡單的書信，
把這個好消息告訴正在英國念書的姐姐，並寫出你將會如何慶祝。

120

210
P4中_第1-8週_功課_第50頁

此為空白頁
P4中_第1-8週_功課_第51頁
李志達紀念學校
課 堂 寫 作 練 習
C 4B 班別 姓 名
成
練習四
4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

你將到外國交流，你會向外地的朋友介紹香港哪個傳統節日，以加深
他們對中國文化的認識？請用 120 至 200 字寫出你的選擇，並説明原因。
(標點符號包括在內)

120

210
P4中_第1-8週_功課_第52頁

內 容 結 構 文 句 詞 語 運 用 錯 別 字
嚴重離題，沒有中 未能分段 文句不通 用詞不當(如方言詞，誤 很多錯別字(佔全篇文

心，內容空泛 □ □ □ 用詞語等) □ 章字數 5%或以上) □

題旨不明確，內容模 未能按內容重點分 大部分句子不完 大致能運用書面字詞寫 偶有錯別字(佔全篇文

糊，不能較好地表現 段 □ 整，語病較多 □ 作，但略夾雜方言詞句 章字數2-4%) □
中心 □ □

基本符合題旨，大致 大致能按內容重點 大致能運用完整句 能運用書面字詞寫作， 很少錯別字(不多於全

能表現中心，但內容 分段 子寫作，略有語病 沒有方言詞句 篇文章字數 1%)

較為簡單 □ □ □ □ □

切合題旨，中心明 能按內容重點分段 能正確使用完整句 能運用書面字詞寫作，

確，內容較充實 子寫作，沒有語病 用詞豐富生動，沒有方

□ □ □ 言詞句 □

切合題旨，中心突 能按內容重點分
出，內容充實、豐富 段，詳略得當
□ □
P4中_第1-8週_功課_第53頁

李志達紀念學校
課 堂 寫 作 練 習
C 4B 班別 姓 名
練習五 成
4( ) 績
日期： 年 月 日 ( )

如果你能變成一種動物，你會想變成甚麼呢？請用 120-200 字（標點

符號包括在內）
，寫出你希望變成哪種動物，並説明原因。

120
P4中_第1-8週_功課_第54頁

204

內 容 結 構 文 句 詞 語 運 用 錯 別 字
嚴重離題，沒有中 未能分段 文句不通 用詞不當(如方言詞，誤 很多錯別字(佔全篇文

心，內容空泛 □ □ □ 用詞語等) □ 章字數 5%或以上)

□

題旨不明確，內容模 未能按內容重點分 大部分句子不完 大致能運用書面字詞寫 偶有錯別字(佔全篇文

糊，不能較好地表現 段 □ 整，語病較多 □ 作，但略夾雜方言詞句 章字數2-4%) □
中心 □

□
基本符合題旨，大致 大致能按內容重點 大致能運用完整句 能運用書面字詞寫作， 很少錯別字(不多於全

能表現中心，但內容 分段 子寫作，略有語病 沒有方言詞句 篇文章字數 1%)

較為簡單 □ □ □ □

□
切合題旨，中心明 能按內容重點分段 能正確使用完整句 能運用書面字詞寫作，

確，內容較充實 子寫作，沒有語病 用詞豐富生動，沒有方

□ □ □ 言詞句 □

切合題旨，中心突 能按內容重點分
出，內容充實、豐富 段，詳略得當
□ □
P4中_第1-8週_功課_第55頁

李志達紀念學校 四年級 下學期第一次作文

姓名﹕_________________( ) 班別﹕_______ 日期: 月 日

中作評分表
內 容 結 構 文 句 詞 語 運 用 錯 別 字
嚴重離題，沒有中 未能分段 文句不通 用詞不當(如方言 很多錯別字(佔全篇文

心，內容空泛 □ □ □ 詞，誤用詞語等) □ 章字數 5%或以上) □

題旨不明確，內容模 未能按內容重點分 大部分句子不完 大致能運用書面字 偶有錯別字(佔全篇文

糊，不能較好地表現 段 □ 整，語病較多 □ 詞寫作，但略夾雜方 章字數2-4%) □
中心 □ 言詞句 □

基本符合題旨，大致 大致能按內容重點 大致能運用完整句 能運用書面字詞寫 很少錯別字(不多於全

能表現中心，但內容 分段 子寫作，略有語病 作，沒有方言詞句 篇文章字數 1%)

較為簡單 □ □ □ □ □

切合題旨，中心明 能按內容重點分段 能正確使用完整句 能運用書面字詞寫

確，內容較充實 子寫作，沒有語病 作，用詞豐富生動，

□ □ □ 沒有方言詞句 □ +
切合題旨，中心突 能按內容重點分
出，內容充實、豐富 段，詳略得當
□ □
/60
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
四年級中文寫作自評、互評表
請圈出正確的描述及在橫線上填上數據。
評估人員 自己評 ________同學評 老師評 獲加
內容 簽署:_________ 分數
文章中有沒有運用多感官
描寫？ 有/沒有 有/沒有 有/沒有

文章中有沒有交代事物的
來歷？ 有/沒有 有/沒有 有/沒有

文章中有沒有以借物抒情
寫出個人感受？ 有/沒有 有/沒有 有/沒有

每題評估題，如結果都是「有」，就可加 1分，最多可加3分。

1
P4中_第1-8週_功課_第56頁

題目：有哪些物件對你來説有重大意義？試選其中一件，並以《珍而重

之的……》為題，寫一篇不少於 230 字（包括標點符號）的文章，最後

寫出你對它的感受。

《珍而重之的 》

30

60

90

120

2
P4中_第1-8週_功課_第57頁

150

180

180

210

(寫作字數不少於此) 240

270

300

330
3
P4中_第1-8週_功課_第58頁

360

390

420

450

480

510
4
P4中_第1-8週_功課_第59頁

李志達紀念學校 四年級 下學期 第二次作文

姓名﹕_____________( ) 班別﹕______ 日期: 月 日

內 容 結 構 文 句 標 點 運 用 錯 別 字
嚴重離題，內容空泛 未能分段 文句不通 標點運用不當或完 3 個或以上錯別字

□ □ □ 全沒有運用 □ (扣 2 分) □

偏離題旨，內容不切 未能按內容重點分 大部分句子不完整， 標點運用大致正確 1-2個錯別字

題 □ 段 □ 語病較多 □ □ (扣1分) □
基本符合題旨，但內 大致能按內容重點 大致能運用完整句 能正確運用標點 沒有錯別字

容較簡單 □ 分段 □ 子，略有語病 □ □ (不扣分) □

切合題旨，中心明 能按內容重點分段 能正確使用完整句子

確，內容較充實 □ □ 寫作，沒有語病 □ 分數
切合題旨，內容充 能按內容重點分 加 +
實、豐富 □ 段，詳略得當 □ 分 40

字體 字體工整、 字體尚整潔 字體尚可 字跡潦草、卷面欠整潔!

卷面整潔 宜速改善!

*一等最低，四等最高，請以表示。

等級 評估人員 自己評 _________同學評

詞 語 運 用 簽署:______________
一等 用詞不當(如方言詞，誤用詞
語等)
大致能運用書面字詞寫作，但
二等
略夾雜方言詞句
能運用書面字詞寫作，沒有方
三等 言詞句

能運用書面字詞寫作，用詞豐
四等 富生動，沒有方言詞句
P4中_第1-8週_功課_第60頁

父親節快到了，同學在討論父親節要送的禮物。請用 70 至 100 字(標

點符號包括在內)寫出你會送哪一份禮物給爸爸，並説明原因。

自製心意卡 製作蛋糕
親手製作心意卡，畫上圖畫， 到烘焙教室學習製作蛋糕，將製
並寫上對爸爸的祝福和感激。 成品帶回家與爸爸一同品嚐。

60

120
P4中_第1-8週_功課_第61頁

李志達紀念學校 四年級 下學期 第三次作文

姓名﹕_________________( ) 班別﹕_______ 日期： 月 日

中作評分表
內 容 結 構 文 句 詞 語 運 用 錯 別 字
嚴重離題，沒有中 未能分段 文句不通 用詞不當(如方言 很多錯別字(佔全篇文

心，內容空泛 □ □ □ 詞，誤用詞語等) □ 章字數 5%或以上) □

題旨不明確，內容模 未能按內容重點分 大部分句子不完 大致能運用書面字 偶有錯別字(佔全篇文

糊，不能較好地表現 段 □ 整，語病較多 □ 詞寫作，但略夾雜方 章字數2-4%) □
中心 □ 言詞句 □

基本符合題旨，大致 大致能按內容重點 大致能運用完整句 能運用書面字詞寫 很少錯別字(不多於全

能表現中心，但內容 分段 子寫作，略有語病 作，沒有方言詞句 篇文章字數 1%)

較為簡單 □ □ □ □ □

切合題旨，中心明 能按內容重點分段 能正確使用完整句 能運用書面字詞寫

確，內容較充實 子寫作，沒有語病 作，用詞豐富生動，

□ □ □ 沒有方言詞句 □ +
切合題旨，中心突 能按內容重點分
出，內容充實、豐富 段，詳略得當
□
/60
□

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

四年級中文寫作自評、互評表
評估人員 _________同學評
自己評 教師評 獲加分數
內容 簽署:__________

有沒有使用定義説明？ 有/沒有 有/沒有 有/沒有

有沒有使用時序説明？ 有/沒有 有/沒有 有/沒有

有沒有使用分類説明？ 有/沒有 有/沒有 有/沒有

評估題，如結果相同，都是「有」，就可加1分，最多可加3分。

1
P4中_第1-8週_功課_第62頁

根據提供及自行搜集的資料，以《香港的計程車》為題，寫作一篇説明文。

（不少於 300 字）

60

120

2
P4中_第1-8週_功課_第63頁

180

240

(寫作字數不少於此) 300

3
P4中_第1-8週_功課_第64頁

360

420

480

4
P4中_第1-8週_功課_第65頁

李志達紀念學校 四年級 下學期 第四次作文

姓名﹕______________( ) 班別﹕_______ 日期： 月 日

日記
等 評審準則
級
1. 未能以日記形式書寫。 1. 能以第一人稱書寫。
2. 未能以第一人稱書寫。 2. 選材不適切，沒有寫出個人的感受。
一
3. 離題。 3. 格式不完整（欠缺任何一項：日期、
等
□ 星期或天氣情況）或格式位置不正
確。 □
1. 選材不適切，沒有寫出個人的感 1. 選材適切，能寫出個人的感受。
受。 2. 格式不完整（欠缺任何一項：日期、
二 2. 格式完整（能寫出日期、星期或天 星期或天氣情況）或格式位置不正確。
等 氣情況）。
□ □

1. 選材適切，能寫出個人的感受。 1. 選材適切，內容突出，並能寫出個人
2. 格式完整（能寫出日期、星期或天 的感受。
三
氣情況）。 2. 格式不完整（欠缺任何一項：日期、
等
□ 星期或天氣情況）或格式位置不正確。
□
1. 選材適切，內容突出，並能寫出個人的感受。
四 2. 格式完整（能寫出日期、星期或天氣情況）。
等 □

/40
四年級中文寫作自評、互評表
*一等最低，五等最高，請以表示。

等 評估人員 _________同學評
自己評
級 結 構 簽署:__________
一 未能分段
等
二 未能按內容重點分段
等
三 大致能按內容重點分段
等
四 能按內容重點分段
等
五 能按內容重點分段，詳略得當
等
P4中_第1-8週_功課_第66頁

題目：今天，你和家人到郊外遊玩。請你寫一篇日記，把今天的經歷
和感受寫出來。(建議字數：不少於130字)