‫ﺍﻝﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﺍﻝﺩﻴﻤﻭﻗﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻝﺸﻌﺒﻴﺔ‬

‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﻭﻁﻨﻴﺔ‬

‫ﺤﻠﻭل ﺒﻌﺽ ﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﻠﻭﻡ ﺍﻝﻔﻴﺯﻴﺎﺌﻴﺔ‬
‫ﺠﺫﻉ ﻤﺸﺘﺭﻙ ﻋﻠﻭﻡ ﻭ ﺘﻜﻨﻭﻝﻭﺠﻴﺎ‬

‫ﺍﻝﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻝﻰ ﺜﺎﻨﻭﻱ‬

‫‪Créer Par : Lotphilosophie‬‬

 ‫ﻝﻔﻬﺭﺱ‬

‫ﻤﺠﺎل ﺍﻝﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻝﻀﻭﺌﻴﺔ‬

‫ﺍﻨﻜﺴﺎﺭ ﺍﻝﻀﻭﺀ‪..................................................‬‬
‫ﺍﻝﻀﻭﺀ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻭﺍﻝﻀﻭﺀ ﻭﺤﻴﺩ ﺍﻝﻠﻭﻥ‪............................‬‬
‫ﺍﻷﻁﻴﺎﻑ ﺍﻝﻀﻭﺌﻴﺔ ‪.............................................‬‬

‫ﻤﺠﺎل ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ﻭ ﺘﺤﻭﻻﺘﻬﺎ‬

‫ﺒﻨﻴﺔ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ‪............................‬‬

‫ﻫﻨﺩﺴﺔ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ‪.........................‬‬
‫ﻤﻥ ﺍﻝﻤﺠﻬﺭﻱ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻌﻴﺎﻨﻲ ‪....................................‬‬
‫ﺍﻝﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﺍﻝﻜﻤﻴﺔ ﻝﺘﺤﻭ‪‬ل ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪................................‬‬

‫ﻤﺠﺎل ﺍﻝﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻙ‬

‫ﻤﻘﺩﻤﺔ ‪........................................................‬‬

‫ﺍﻝﻘﻭﻯ ﻭﺍﻝﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ‪...................................‬‬

‫ﺍﻝﻘﻭﻯ ﻭﺍﻝﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻝﻤﻨﺤﻨﻴﺔ ‪...................................‬‬

‫ﺍﻝﻘﻭﺓ ﻭﺍﻝﻤﺭﺠﻊ‪ ،‬ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻝﻔﻌﻠﻴﻥ ﺍﻝﻤﺘﺒﺎﺩﻝﻴﻥ ‪.......................‬‬

‫ﺍﻝﺘﻤﺎﺴﻙ ﻗﻲ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ﻭ ﻓﻲ ﺍﻝﻔﻀﺎﺀ ‪.............................‬‬

 ‫ﻤﺠﺎل ﺍﻝﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻝﻀﻭﺌﻴﺔ‬
‫ﺤﻠﻭل ﺘﻤﺎﺭﻴﻥ ﺍﻝﻭﺤﺩﺓ ‪ : 1‬ﺍﻨﻜﺴﺎﺭ ﺍﻝﻀﻭﺀ‬
‫‪-4‬‬
‫‪90° 48° 30° 20° 0° i‬‬
‫'‪90° 48° 30° 20° 0° r‬‬
‫‪39° 40° 18° 12,5° 0° r‬‬
‫‪l = 39°‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺯﺍﻭﻴﺔ ﺍﻝﺤﺩﻴﺔ ﻫﻲ‬

‫‪-5‬‬
‫‪70 39°‬‬
‫‪° ،‬‬ ‫ﺩ‪-‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪39°‬‬ ‫ﺏ‪-‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪70°‬‬ ‫ﺃ‪-‬‬

‫ﻫـ‪ -‬ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﺍﻝﺸﻌﺎﻉ ﺍﻝﻭﺍﺭﺩ ﻭﺍﻝﺸﻌﺎﻉ ﺍﻝﺒﺎﺭﺯ ﻤﺘﻭﺍﺯﻴﻴﻥ‬

‫‪57° ،‬‬ ‫‪32° -6‬‬

‫ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻝﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ ﻝﻼﻨﻜﺴﺎﺭ ﻨﺠﺩ‪:‬‬ ‫‪-8‬‬
‫‪25°‬‬ ‫‪25° 20° 15° 10° 5° i‬‬
‫‪19 ,47° 16,36° 13,18° 9,94° 6,65° 3,33° r‬‬
‫‪i = n.r‬‬ ‫‪ -‬ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻝﻌﻼﻗﺔ‬

‫‪25° 25° 20° 15° 10° 5°‬‬ ‫‪i‬‬

‫‪20° 16,66° 13,33° 10° 6,66° 3,33°‬‬ ‫‪r‬‬
‫’‬
‫‪ -‬ﻨﻌﺘﺒﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﻌﻼﻗﺔ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻝﺨﻁﺄ ﺍﻝﻤﻘﺒﻭل)ﻻ ﻴﺘﺠﺎﻭﺯ ‪ (10‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻘﻴﻡ ﺯﻭﺍﻴﺎ‬

‫‪15 10 5‬‬ ‫ﻓﻘﻁ‪.‬‬ ‫‪°،‬‬ ‫ﺍﻝﻭﺭﻭﺩ ‪°، °‬‬

‫‪n =1,342 -9‬‬

‫‪n = 1,53 -10‬‬
‫‪A = 41,5° -12‬‬
‫‪D = 61,27° io = 21,27° -13‬‬ ‫‪،‬‬

‫‪-14‬‬
‫ﻫﻲ ﺍﻝﺯﺍﻭﻴﺔ ﺍﻝﺤﺩﻴﺔ‪،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻝﺸﺭﻁ ﺍﻷﻭل ﻝﻠﺒﺭﻭﺯ‬ ‫ﻭ‪l‬‬ ‫‪2l = 82,3‬‬ ‫‪ ،‬ﺤﻴﺙ ‪°‬‬ ‫‪A < 82,‬‬ ‫ﺏ ‪ -‬ﺒﻤﺎ ﺃﻥ ‪3°‬‬

‫ﻤﺤﻘﻕ‪.‬‬

‫(‪.‬‬ ‫‪13‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﺤﺎﻝﺔ‪).‬ﺍﻨﻅﺭ ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‬ ‫‪io‬‬ ‫‪ ،‬ﻷﻨﻬﺎ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫‪13,5°‬‬ ‫ﺠـ‪ -‬ﺒﺩﺃﺕ ﻗﻴﻡ ‪ i‬ﻤﻥ ﺍﻝﻘﻴﻤﺔ‬

‫’‪. i = i‬‬
‫(‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ‬ ‫‪D = Dm‬‬ ‫)ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫‪Dm = 30°‬‬ ‫ﺩ‪ -‬ﻤﻥ ﺍﻝﺒﻴﺎﻥ ﻭﺒﺎﻝﺤﺴﺎﺏ‬
 ‫‪ 2‬ﺍﻝﻀﻭﺀ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻭﺍﻝﻀﻭﺀ ﻭﺤﻴﺩ ﺍﻝﻠﻭﻥ‬ ‫ﺤﻠﻭل ﺘﻤﺎﺭﻴﻥ ﺍﻝﻭﺤﺩﺓ‬
‫‪ -1‬ﺍﻝﺠﻭﺍﺏ ﺠـ(‪ :‬ﺇﻥ ﻗﺭﻴﻨﺔ ﺍﻨﻜﺴﺎﺭ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻝﻤﻭﺸﻭﺭ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﻠﻭﻥ ﺍﻝﻀﻭﺀ ﺃﻭ ﺒﻁﻭل ﻤﻭﺠﺘﻪ‪،‬‬
‫ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻝﻀﻭﺀ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻀﻭﺀ ﻤﺭﻜﺏ ﻤﻥ ﺇﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺃﻁﻭﺍل ﺃﻤﻭﺍﺝ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻜل ﺇﺸﻌﺎﻉ‬
‫ﻴﻨﺤﺭﻑ ﺒﺯﺍﻭﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻝﺫﺍ ﻴﺤﺩﺙ ﺘﺒﺩﺩ ﺍﻝﻀﻭﺀ ﺍﻷﺒﻴﺽ‪.‬‬
‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﺍﻝﺠﻭﺍﺏ ﺃ( ﺼﺤﻴﺢ ﻝﻜﻥ ﻏﻴﺭ ﻜﺎﻑ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺃ( ﻝﺩﻴﻨﺎ ﺍﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﻗﺭﻴﻨﺔ ﺍﻨﻜﺴﺎﺭ ﺍﻻﻴﺜﺭ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻺﺸﻌﺎﻉ ﺍﻷﺼﻔﺭ ﻭﺴﺭﻋﺘﻪ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻝﻭﺴﻁ‬
‫‪c=3,000.10 m/s ، v=c n‬‬
‫‪8‬‬
‫‪/‬‬‫‪ ،n /n‬ﻭﻤﻨﻪ‪:‬‬
‫ﺇﻴﺜﺭ‬ ‫ﻫﻲ ‪v/c‬‬ ‫ﺇﻴﺜﺭ‬ ‫ﻫﻭﺍﺀ‬ ‫=‬

‫ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﺩﺩﻱ‪v=3.10 /1,3506 = 2,22.10 m/s . n 1,0000 ، n = 1,3506 :‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫=ﻫﻭﺍﺀ‬ ‫ﺇﻴﺜﺭ‬

‫ﺏ( ﺍﻝﺯﻤﻥ ﺍﻝﺫﻱ ﻴﺴﺘﻐﺭﻗﻪ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻝﻀﻭﺀ ﻓﻲ ﺍﻝﻬﻭﺍﺀ‪ :‬ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻝﻀﻭﺀ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﻭﺴﻁ ﺜﺎﺒﺘﺔ‪،‬‬
‫‪t=d/c ; t= 20.10 /3.10 = 6,67.10 s‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ﻭﻤﻨﻪ‪:‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪-10‬‬

‫ﺝ( ﺍﻝﺯﻤﻥ ﺍﻝﺫﻱ ﻴﺴﺘﻐﺭﻗﻪ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻝﻀﻭﺀ ﻓﻲ ﺍﻷﻴﺜﺭ )ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺴﻤﻙ( ﻫﻭ‪:‬‬
‫‪t’= d/v = 20.10 /2,22.10 = 9,01.10 s‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪-10‬‬

‫‪d/v‬‬
‫‪t’/t d/c = c/v=3.10 /2,22.10 =1,35‬‬
‫=‬
‫‪8‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﻘﻴﻤﺘﻴﻥ‪:‬‬
‫‪8‬‬

‫‪ -3‬ﺃ( ﻴﺤﺩﺙ ﺘﺒﺩﺩ ﺍﻝﻀﻭﺀ ﺍﻷﺒﻴﺽ‪ ،‬ﺒﺤﻴﺙ ﻴﻨﺤﺭﻑ ﻜل ﺇﺸﻌﺎﻉ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‬
‫ﻤﺘﺯﺍﻴﺩ‬ ‫ﺒﺎﻨﺤﺭﺍﻑ‬
‫‪ D < D < … < D‬ﻷﻥ ‪n <n <…<n‬‬
‫ﺏ( ﺤﺴﺎﺏ ﺍﻨﺤﺭﺍﻑ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﺍﻷﺤﻤﺭ‪:‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪Vi‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪Vi‬‬

‫ﻨﻁﺒﻕ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻻﻨﻜﺴﺎﺭ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ ﻋﻨﺩ ﺍﻝﻭﺠﻬﻴﻥ ﺍﻷﻭل ﻭﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪:‬‬

‫ﻋﻨﺩ ﺍﻝﻭﺠﻪ ﺍﻷﻭل‪sin =n sin ; sin =sin /n :‬‬
‫ﺕ‪.‬ﻉ‪=28,6° :‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪sin =sin50/1,6= 0,4877‬‬ ‫‪r‬‬ ‫;‬ ‫‪r‬‬

‫‪=A- = 60-28,6=31,39°‬‬
‫’‪r‬‬ ‫ﻝﺩﻴﻨﺎ‪≈31,4° :‬‬
‫‪r‬‬ ‫;‬ ‫’‪r‬‬

‫‪ -‬ﻋﻨﺩ ﺍﻝﻭﺠﻪ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪n sin ' = sin ’:‬‬

‫‪R‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪i‬‬

‫; ‪1,6.sin31,4=sini’=0,8336‬‬ ‫ﺕ‪.‬ﻉ‪i’=56,46° :.‬‬

‫‪ -‬ﺯﺍﻭﻴﺔ ﺍﻨﺤﺭﺍﻑ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﺍﻷﺤﻤﺭ‪:‬‬
‫‪D = i + i’- A ; D = 50+56,46-60 = 46,45° D = 46,45°‬‬
‫‪ -‬ﺤﺴﺎﺏ ﺍﻨﺤﺭﺍﻑ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﺍﻝﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‪ :‬ﺒﺎﺘﺒﺎﻉ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻝﺴﺎﺒﻘﺔ‪ ،‬ﻨﺠﺩ‪:‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪r‬‬ ‫; ‪=27,12°‬‬ ‫; ‪=32,87°‬‬

‫’‪r‬‬ ‫’‪i‬‬ ‫; ‪=65,76°‬‬ ‫‪D =55,76°‬‬
‫‪Vi‬‬

‫* ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﻴﺩﺭﺏ ﺍﻝﺘﻼﻤﻴﺫ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻝﺯﺍﻭﻴﺔ ﺒﻤﻌﺭﻓﺔ ﺠﻴﺒﻬﺎ ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻝﻤﺜﻠﺜﺎﺕ ﺃﻭ ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻵﻝﺔ ﺍﻝﺤﺎﺴﺒﺔ ﺍﻝﺘﻲ‬
‫ﺘﻌﻁﻲ ﺍﻝﺩﺍﻝﺔ ﺍﻝﻌﻜﺴﻴﺔ ﻝﻠﺠﻴﺏ ‪.sin‬‬
‫‪-1‬‬
 ‫‪ (1 -4‬ﺤﺴﺎﺏ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﺍﻝﻭﺭﻭﺩ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻻﻨﺤﺭﺍﻑ ﺃﺼﻐﺭﻴﺎ‪:‬‬
‫ﻤﻥ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻻﻨﻜﺴﺎﺭ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ ،‬ﻝﺩﻴﻨﺎ‪sini = nsinr ; nsinr’=sini’ :‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨﺩ ﺍﻻﻨﺤﺭﺍﻑ ﺍﻷﺼﻐﺭﻱ ﻴﺘﺤﻘﻕ ﻝﺩﻴﻨﺎ‪:‬‬
‫; ‪r=r’=A/2‬‬ ‫; ’‪i=i‬‬ ‫; ‪Dm= i-r+i’-r’ = 2i-(r+r’) = 2i-A‬‬ ‫‪i = Dm+A‬‬
‫‪2‬‬
‫‪A‬‬
‫‪sin Dm+A = n.sin A/2‬‬ ‫ﻭﻤﻨﻪ‪:‬‬
‫‪Dm‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪i‬‬ ‫’‪i‬‬
‫‪sin Dm+A‬‬
‫=‪n‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪r‬‬ ‫’‪r‬‬ ‫‪sin A/2‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ﺕ‪.‬ﻉ‪:.‬‬
‫‪n=1,66 Dm=52,8° ; λ=589nm ; A=60°‬‬
‫‪i=56,4°‬‬ ‫‪(2‬‬
‫‪ (3‬ﺤﺴﺎﺏ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﺍﻻﻨﺤﺭﺍﻑ ﻝﻼﺸﻌﺎﻉ ﺫﻱ ﻁﻭل ﺍﻝﻤﻭﺠﺔ ‪:‬‬
‫‪λ1‬‬ ‫‪D1‬‬
‫‪ -‬ﻤﻥ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺍﻝﻤﻭﺸﻭﺭ‪:‬‬
‫‪D=(i-r) + (i’-r’) = i+i’ – (r+r’) = i+i’-A‬‬
‫‪ -‬ﻤﻥ ﺍﻝﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ ﻝﻼﻨﻜﺴﺎﺭ‪،‬ﻋﻨﺩ ﺍﻝﻭﺠﻪ ‪:‬‬
‫‪AB‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪Dλ1‬‬
‫‪sinr1 = sini‬‬
‫‪n1‬‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫‪sini = n1sinr1‬‬

‫’‪i1‬‬
‫ﺕ‪ .‬ﻉ‪:‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪Dλ2‬‬ ‫= ‪n1 = 1,69 ; sinr1 = 0,4928 ; r1‬‬
‫‪r1’= A-r1 ; r1’= 30,47°‬‬ ‫‪29,53°‬‬
‫‪r1‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻨﺩ ﺍﻝﻭﺠﻪ ‪:‬‬
‫‪sini’=n1sinr1’ BC‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ﺕ ‪ .‬ﻉ‪:‬‬
‫‪sini’ =0,857 ; i1’ = 58,98 ; D1 = 52,8+58,98-60 = 51,78°‬‬
‫‪ -‬ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻝﻁﺭﻴﻘﺔ ﻨﺤﺴﺏ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﺍﻻﻨﺤﺭﺍﻑ ‪ D2‬ﻝﻺﺸﻌﺎﻉ ﺫﻱ ﻁﻭل ﺍﻝﻤﻭﺠﺔ ‪ ،λ2‬ﻓﻨﺠﺩ‪:‬‬
‫; ‪r2=30,32°‬‬ ‫; ‪r2’=29,69°‬‬ ‫‪D2=51,19°‬‬

‫‪i1‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪ (1-5‬ﺤﺴﺎﺏ ﻗﺭﻴﻨﺔ ﺍﻨﻜﺴﺎﺭ ﺍﻝﻤﻭﺸﻭﺭ‪:‬‬
‫‪D=i1+i’-A ; i’=D-i1+A‬‬
‫ﺕ‪.‬ﻉ‪:.‬‬
‫‪ ،i1=48° D=36° ; A=60°‬ﻭﻤﻨﻪ ‪i’=48°‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫’‪ i1=i‬ﻭﻤﻨﻪ ‪r=r’= A/2=30°‬‬
‫)‪sini1=nsinr ; n=sin(i1)/sin(r‬‬ ‫ﻤﻥ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻻﻨﻜﺴﺎﺭ‪:‬‬
‫ﺕ‪.‬ﻉ‪n≈1,48 :.‬‬
‫‪ (2‬ﺤﺘﻰ ﻴﻨﻌﻜﺱ ﺍﻝﺸﻌﺎﻉ ﺍﻝﻀﻭﺌﻲ ﻋﻨﺩ ﺍﻝﻭﺠﻪ ‪)AC‬ﻓﻼ ﻴﺒﺭﺯ ﺍﻝﺸﻌﺎﻉ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻝﻭﺠﻪ(‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ‬
‫ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻝﺸﻌﺎﻉ ﻤﻤﺎﺴﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻭﺠﻪ ‪ ،AC‬ﺃﻱ‪ ،i’=90° :‬ﻭﻤﻨﻪ‪:‬‬
 ‫‪r’=42,3°‬‬ ‫‪ ، sin90=nsinr’ ; sinr’=1/n‬ﺕ‪.‬ﻉ‪:‬‬
‫‪r=17,7°‬‬ ‫ﺕ‪.‬ﻉ‪:‬‬ ‫’‪r=A-r‬‬
‫‪i =26,7°‬‬
‫‪1‬‬ ‫ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻻﻨﻜﺴﺎﺭ ﻋﻨﺩ ﺍﻝﻭﺠﻪ ‪ sini =nsinr :AB‬ﺕ‪.‬ﻉ‪:.‬‬
‫‪1‬‬

‫‪ -6‬ﺍﻝﻀﻭﺀ ﻭﺤﻴﺩ ﺍﻝﻠﻭﻥ ﺍﻝﺫﻱ ﻁﻭل ﻤﻭﺠﺘﻪ ‪ λ=450µm‬ﻴﻨﺘﻤﻲ ﻝﻠﻤﺠﺎل ﺍﻝﻤﺭﺌﻲ]‪400µm-‬‬

‫‪ ،[800µm‬ﻋﻨﺩ ﺇﺴﻘﺎﻁﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺸﺎﺸﺔ ﻨﺭﻯ ﻝﻭﻨﺎ ﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺎ‪.‬‬
‫‪ λ=6µm -7‬ﻫﺫﺍ ﺍﻝﻁﻭل ﻴﻤﺜل ﻁﻭل ﻤﻭﺠﺔ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﺍﻝﺼﺎﺩﺭ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻝﻨﺠﻡ‪ ،‬ﻭﻫﻭﻻ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺇﻝﻰ‬
‫ﺍﻝﻤﺠﺎل ﺍﻝﻤﺭﺌﻲ‪ ،‬ﻓﻬﻭ ﺇﺸﻌﺎﻉ ﻏﻴﺭ ﻤﺭﺌﻲ ) ﻤﻥ ﺍﻷﺸﻌﺔ ﺍﻝﺴﻴﻨﻴﺔ(‪.‬‬
‫‪ -8‬ﻀﻭﺀ ﺍﻝﺸﻤﺱ ﻀﻭﺀ ﻤﺭﻜﺏ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﻠﻴﻠﻪ ﺇﻝﻰ ﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﻝﻭﻨﻴﺔ ﺃﻭﺇﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻝﻠﻭﻥ ﺍﻝﺘﻲ‬
‫ﻴﺘﺄﻝﻑ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺠﻬﺎﺯ ﻤﺒﺩﺩ ﻝﻠﻀﻭﺀ ﻤﺜل ﺍﻝﻤﻭﺸﻭﺭ ﺃﻭ ﺍﻝﺸﺒﻜﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﺼﺩﺭ ﺍﻝﺸﻤﺱ ﺃﺸﻌﺔ ﺘﺤﺕ ﺍﻝﺤﻤﺭﺍﺀ)‪ ، (IR‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻝﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺫﻝﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻤﺴﺘﻘﺒل ﻝﻠﺤﺭﺍﺭﺓ ﻤﺜل ﺍﻝﻤﺤﺭﺍﺭ ﺃﻭ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻝﺘﻲ ﻨﺸﻌﺭ ﺒﻬﺎ )ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻝﻠﻤﺱ(‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﺼﺩﺭ ﺍﻝﺸﻤﺱ ﺃﺸﻌﺔ ﻓﻭﻕ ﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺔ)‪ ، (UV‬ﻭﻫﻲ ﺃﺸﻌﺔ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻝﻭﺍﺡ ﺍﻝﺤﺴﺎﺴﺔ‬
‫ﺍﻝﻔﻭﺘﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﺤﺴﺴﻬﺎ ﺠﻠﺩ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻝﺫﻱ ﻴﺤﺩﺙ ﻝﻪ ﺍﺴﻤﺭﺍﺭ‪.‬‬
‫‪ -9‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺸﺘﻐل ﺍﻝﻤﺸﻊ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻲ ﺒﺼﻔﺔ ﻋﺎﺩﻴﺔ ﻴﻜﻭﻥ ﻝﻭﻥ ﺍﻝﺴﻠﻙ ﺃﺤﻤﺭ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻭﻴﺸﻊ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻝﺤﻤﺭﺍﺀ ﻤﻥ ﺍﻝﻤﺠﺎل ﺍﻝﻤﺭﺌﻲ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻝﻰ ﺍﻷﺸﻌﺔ ﺘﺤﺕ ﺍﻝﺤﻤﺭﺍﺀ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻝﻤﺠﺎل ﻏﻴﺭ ﺍﻝﻤﺭﺌﻲ ﻭﻫﻲ ﻤﺼﺩﺭ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﺓ ﻝﻠﺘﺩﻓﺌﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻷﺸﻌﺔ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺘﺤﺴﺴﻬﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﻫﻲ ﺍﻷﺸﻌﺔ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﺤﺕ ﺍﻝﺤﻤﺭﺍﺀ )‪.(IR‬‬ ‫‪-10‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﻐﻼﻑ ﺍﻝﺠﻭﻱ ﻝﻪ ﺩﻭﺭ ﻭﺍﻕ ﻝﻸﺭﺽ‪ ،‬ﻓﻬﻭ ﻴﺤﻤﻴﻨﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﻌﺔ ﺍﻝﻀ ﺎﺭﺓ ﻤﺜل ﺍﻷﺸﻌﺔ ﻓﻭﻕ‬
‫ﺍﻝﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺔ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻘﻭﻡ ﻏﺎﺯ ﺍﻷﻭﺯﻭﻥ ﺒﺎﻤﺘﺼﺎﺹ ﺠﺯﺀ ﻫﺎﻡ ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -11‬ﺇﻥ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﺍﻝﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻝﻠﺘﺤﻜﻡ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ ﻓﻲ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻝﺘﻠﻔﺎﺯ ) ﻭﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ(‬
‫ﻤﻥ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺘﺤﺕ ﺍﻝﺤﻤﺭﺍﺀ )ﻭﻫﻭ ﺇﺸﻌﺎﻉ ﻻﺤﺭﺍﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺠﺎل ﺘﺤﺕ ﺍﻝﺤﻤﺭﺍﺀ ﺍﻝﺒﻌﻴﺩ(‪.‬‬
‫ﻭﻫﻲ ﺃﺸﻌﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﺭﺌﻴﺔ ﻷﻥ ﻁﻭل ﻤﻭﺠﺘﻬﺎ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ‪) 800 nm‬ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺠﺎل ﻏﻴﺭ ﺍﻝﻤﺭﺌﻲ(‪.‬‬
‫‪ -‬ﺒﺎﻝﺘﺠﺭﻴﺏ ﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺠﺴﺎﻡ ﻋﺎﺘﻤﺔ ﻝﻬﺫﺍ ﺍﻝﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﻭﺍﻝﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ ﺸﻔﺎﻑ‬
‫ﻝﻪ‪.‬‬
‫‪λ = 10,6µm = 10,6× 10 = 10600nm-12‬‬
‫‪3‬‬

‫‪ -‬ﻨﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﻁﻭل ﻤﻭﺠﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ‪ )800nm‬ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﺍﻷﺤﻤﺭ( ﻭﻫﻭ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺇﻝﻰ‬
‫ﻤﺠﺎل ﺍﻷﺸﻌﺔ ﺘﺤﺕ ﺍﻝﺤﻤﺭﺍﺀ‪.‬‬
‫‪UV‬‬ ‫ﺍﻝﻤﺠﺎل‬ ‫ﺍﻝﻤﺠﺎل ﺍﻝﻤﺭﺌﻲ‬ ‫‪IR‬‬ ‫ﺍﻝﻤﺠﺎل‬ ‫ﻁﻭل ﻤﻭﺠﺔ ﺍﻻﺸﻌﺎﻉ‬
‫×‬ ‫‪230nm‬‬ ‫‪-13‬‬
‫×‬ ‫‪0,650µm= 650nm‬‬
‫×‬ ‫‪9.10 m = 900nm‬‬
‫‪-7‬‬

‫×‬ ‫‪430.10 m = 430nm‬‬

‫‪-9‬‬

‫×‬ ‫‪5,8.10 m = 58nm‬‬

‫‪-8‬‬
 ‫ﺍﻷﻁﻴﺎﻑ ﺍﻝﻀﻭﺌﻴﺔ‬ ‫‪3‬‬‫ﺤﻠﻭل ﺒﻌﺽ ﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‪ :‬ﺍﻝﻭﺤﺩﺓ‬

‫‪ -1‬ﺃﻜﻤﺎل ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻁﻴﻔﺎ ﻤﺘﺼﻼ ‪ -‬ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺓ ‪ -‬ﻁﻴﻑ ﺨﻁﻭﻁ ‪ -‬ﻤﻤﻴ‪‬ﺯﺓ ‪ -‬ﺴﻭﺩﺍﺀ ‪ -‬ﻴﻤﺘﺹ ‪ -‬ﺇﺼﺩﺍﺭﻫﺎ‬
‫‪ -2‬ﺍﻝﻁﻴﻑ ﺍﻝﻤﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻝﻘﻭﺱ ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻲ ﻫﻭ ﺍﻝﻁﻴﻑ ﺍﻝﻤﺘﺼل ﻝﻠﻀﻭﺀ ﺍﻷﺒﻴﺽ‪ ،‬ﻷﻥ‬
‫ﺍﻝﻜﺭﺒﻭﻥ ﻻ ﻴﺘﺤﻭل ﺇﻝﻰ ﺒﺨﺎﺭ)ﺤﺎﻝﺔ ﺍﻝﻐﺎﺯ ﺍﻝﺫﻱ ﻴﻌﻁﻲ ﻁﻴﻔﺎ ﻤﺘﻘﻁﻌﺎ (‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻋﻨﺩ ﺇﻁﻔﺎﺀ ﻀﻭﺀ ﻜﺎﺸﻑ ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻝﻭﻨﻪ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺒﻴﺽ )ﺍﻹﻀﺎﺀﺓ ﺍﻝﻌﺎﺩﻴﺔ(ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻌﺎﺘﻡ‬
‫)ﺍﻻﻨﻁﻔﺎﺀ(‪ ،‬ﻭﻴﺘﻐﻴﺭ ﺍﻝﻠﻭﻥ ﻤﺭﻭﺭﺍ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﺍﻝﺒﺭﺘﻘﺎﻝﻲ ﺇﻝﻰ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﺇﻝﻰ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﺍﻝﻘﺎﺘﻡ ﺇﻝﻰ ﺃﻥ‬
‫ﻴﻨﻁﻔﺊ ﺘﻤﺎﻤﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺨﻼل ﺍﻻﻨﻁﻔﺎﺀ ﻨﺴﺘﺩل ﻤﻥ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻝﻠﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﺨﺘﻔﺎﺀ ﺘﺩﺭﻴﺠﻲ ﻭﺴﺭﻴﻊ ﻝﻺﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻝﻤﺅﻝﻔﺔ‬
‫ﻝﻠﻀﻭﺀ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻤﻥ ﺍﻝﺒﻨﻔﺴﺠﻲ ﺇﻝﻰ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﻤﺭﻭﺭﺍ ﺒﺄﻝﻭﺍﻥ ﺍﻝﻁﻴﻑ‪.‬‬
 ‫‪-4‬‬
‫‪ -‬ﻝﻤﻌﺭﻓﺔ ﻁﻴﻑ ﺍﻝﻀﻭﺀ ﺍﻝﺼﺎﺩﺭ ﻤﻥ ﺍﻝﺼﺒﺎﺡ ﻨﺤﺘﺎﺝ ﺇﻝﻰ ﻤﻁﻴﺎﻑ )ﻤﻭﺸﻭﺭ ﺃﻭ ﺸﺒﻜﺔ(‪.‬‬

‫‪ -‬ﻤﺨﻁﻁ ﺍﻝﺘﺭﻜﻴﺏ‪:‬‬

‫ﺤﺎﺠﺯ ﺒﻪ ﺸﻕ‬ ‫ﺸﺒﻜﺔ ﻝﺘﺤﻠﻴل‬ ‫ﺸﺎﺸﺔ ﻻﺴﺘﻘﺒﺎل‬

‫ﺍﻝﻤﺼﺒﺎﺡ‬ ‫ﺍﻝﻀﻭﺀ‬ ‫ﺍﻝﻁﻴﻑ‬
‫ﻤﻊ ﻋﺩﺴﺔ‬

‫ﻋﻨﺩ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻝﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻝﺴﺎﺒﻕ‪ ،‬ﻨﺴﺘﻘﺒل ﻁﻴﻑ ﻀﻭﺀ ﺍﻝﻤﺼﺒﺎﺡ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺩ ﺭﻓﻊ ﺩﺭﺠﺔ‬ ‫‪-‬‬

‫ﺤﺭﺍﺭﺓ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﻼﺌﻡ ﻝﻘﻴﻤﺔ ﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺍﻝﻤﻌﺩﻝﺔ ﻨﻼﺤﻅ ﺘﻐﻴﺭ ﻓﻲ ﺘﻭﻫﺞ ﺍﻝﻤﺼﺒﺎﺡ ﺍﻝﺫﻱ‬

‫ﻴﺭﺍﻓﻘﻪ ﺘﻐﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻝﻁﻴﻑ ﺍﻝﻤﺘﺼل‪ ،‬ﺒﺤﻴﺙ ﻴﺼﺩﺭ ﺘﺩﺭﻴﺠﻴﺎ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﻓﺎﻝﺒﺭﺘﻘﺎﻝﻲ‬

‫ﻓﺎﻷﺼﻔﺭ ﻓﺎﻷﺨﻀﺭ ﻓﺎﻷﺯﺭﻕ ﻓﺎﻝﻨﻴﻠﻲ ﻓﺎﻝﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‪ .‬ﻭﺤﺴﺏ ﺘﺭﻜﻴﺒﺔ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻝﻤﺅﻝﻔﺔ ﻝﻠﻀﻭﺀ‬

‫ﻓﺈﻥ ﻝﻭﻥ ﺍﻝﻀﻭﺀ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻤﺭ‪ ،‬ﻓﺎﻷﺤﻤﺭ ﺍﻝﺒﺭﺘﻘﺎﻝﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻷﺼﻔﺭ ﺤﺘﻰ ﻴﺼﻴﺭ ﺃﺒﻴﻀﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ‬

‫ﺘﻜﻭﻥ ﻜل ﺇﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻝﻁﻴﻑ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻋﻨﺩ ﺘﺨﻔﻴﺽ ﺍﻝﺘﻭﺘﺭ ﻓﺈﻥ ﺸﺩﺓ ﺍﻝﺘﻴﺎﺭ ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻲ ﺒﺎﻝﺩﺍﺭﺓ ﻴﻨﺨﻔﺽ‪ ،‬ﻓﻨﻼﺤﻅ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﺍﻝﺴﻴﺭﻭﺭﺓ‬

‫ﻨﻔﺴﺠﻲ ﺇﻝﻰ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﻭﻨﻼﺤﻅ‬ ‫ﺍﻝﻤﻌﺎﻜﺴﺔ ﻝﻤﺎ ﺴﺒﻕ‪ .‬ﺃﻱ ﻴﺤﺩﺙ ﺍﺨﺘﻔﺎﺀ ﺘﺩﺭﻴﺠﻲ ﻝﻺﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻝﺒ‬

‫ﺘﻨﺎﻗﺼﺎ ﺘﺩﺭﻴﺠﻴﺎ ﻝﺸﺩﺓ ﺇﻀﺎﺀﺓ ﺍﻝﻤﺼﺒﺎﺡ‪.‬‬

‫‪-5‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﻤﺼﺒﺎﺡ ﻤﻐﺫﻯ ﺒﺘﻭﺘﺭ ﻋﻤﻠﻪ ﺃﻱ ﺍﻝﺘﻭﺘﺭ ﺍﻝﺫﻱ ﻴﻌﻁﻲ ﺍﻹﻀﺎﺀﺓ ﺍﻝﻌﺎﺩﻴﺔ ﻝﻪ‪ .‬ﻓﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻁﻴﻑ‬

‫ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻤﺘﺼل ﺩﻝﻴل ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻭﺩ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻝﻤﺭﺌﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻋﻨﺩ ﺘﺨﻔﻴﺽ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻝﺘﻭﺘﺭ ﻨﻼﺤﻅ ﺘﻨﺎﻗﺹ ﻓﻲ ﺘﻭﻫﺞ ﺍﻝﻤﺼﺒﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻝﻭﻗﺕ ﺍﻝﺫﻱ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﻓﻴﻪ ﻁﻴﻑ‬

‫ﺍﻝﻀﻭﺀ ﺍﻝﺫﻱ ﻴﺼﺩﺭﻩ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺘﻨﺎﻗﺹ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻝﺘﻲ ﻴﺼﺩﺭﻫﺎ‪) .‬ﺃﻨﻅﺭ ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ ﺍﻝﺴﺎﺒﻕ(‪.‬‬

‫‪ -‬ﺘﻨﺎﻗﺹ ﺍﻝﺘﻭﺘﺭ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻝﻰ ﺘﻨﺎﻗﺹ ﺸﺩﺓ ﺍﻝﺘﻴﺎﺭ ﺍﻝﺫﻱ ﻴﺠﺘﺎﺯ ﺴﻠﻙ ﺍﻝﻤﺼﺒﺎﺡ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻝﺴﻠﻙ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﺸﺩﺓ ﺍﻝﺘﻴﺎﺭ ﺍﻝﺫﻱ ﻴﺠﺘﺎﺯﻩ‪ ،‬ﻓﺘﻨﺎﻗﺹ ﺸﺩﺓ ﺍﻝﺘﻴﺎﺭ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻝﻰ ﺘﻨﺎﻗﺹ‬

‫ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻝﺴﻠﻙ ﻭﺒﺎﻝﺘﺎﻝﻲ ﺍﻝﻁﻴﻑ‪.‬‬

‫‪ :‬ﻁﻴﻑ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺍﻝﺨﻁﻭﻁ‬ ‫‬ ‫‪ :‬ﻁﻴﻑ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻤﺘﺼل‬ ‫
‬ ‫‪ :‬ﻁﻴﻑ ﺍﻤﺘﺼﺎﺹ‬ ‫‪-6‬‬
‫‪ .‬ﻫﺫﺍﻥ ﺍﻝﺨﻁﺎﻥ ﻫﻤﺎ ﺨﻁﺎ ﻁﻴﻑ ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ‪ ،‬ﻭﻫﻤﺎ ﻤﺘﻘﺎﺭﺒﻴﻥ‬ ‫‪λ1=589,5nm ; λ2=580,0nm -7‬‬
‫ﺠﺩﺍ ﻭﻝﻭﻨﻬﻤﺎ ﺃﺼﻔﺭ‪ .‬ﻨﻼﺤﻅ ﻫﺫﻴﻥ ﺍﻝﺨﻁﻴﻥ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺤﻠل ﺍﻝﻀﻭﺀ )ﺍﻝﻤﻁﻴﺎﻑ( ﺩﻗﻴﻕ‪ ،‬ﻭﻓﻲ‬

‫ﺍﻝﺤﺎﻻﺕ ﺍﻝﻌﺎﺩﻴﺔ ﻨﻼﺤﻅ ﺨﻁﺎ ﻭﺍﺤﺩ ﻝﺘﻘﺎﺭﺒﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺘﻤﺜﻴل ﺍﻝﻁﻴﻑ‪:‬‬
 ‫ﻨﺤﻘﻕ ﻁﻴﻑ ﺍﻤﺘﺼﺎﺹ ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ ﺒﺈﻤﺭﺍﺭ ﺍﻝﻀﻭﺀ ﺍﻷﺒﻴﺽ )ﻴﻌﻁﻲ ﻝﻭﺤﺩﻩ ﻁﻴﻔﺎ ﻤﺘﺼﻼ(‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫‪-8‬‬
‫ﻜﻠﻭﺭ‬ ‫ﻤﺤﻠﻭل‬ ‫ﻤﺜل‬ ‫ﺸﻭﺍﺭﺩ(‪،‬‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺫﺭﺍﺕ‬ ‫)ﺒﺤﺎﻝﺔ‬ ‫‪Na‬‬ ‫ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ‬ ‫ﻋﻨﺼﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ‬ ‫ﻤﺎﺩﺓ‬

‫ﺍﻻﻤﺘﺼﺎﺹ(‪.‬‬ ‫ﺃﻁﻴﺎﻑ‬ ‫‪4‬‬

‫ﺍﻝﻨﺸﺎﻁ ‪،‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﺍﻝﺘﺠﺭﺒﺔ ‪،‬‬ ‫)ﺃﻨﻅﺭ‬ ‫(‬ ‫ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ) ‪Na +Cl‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬

‫ﻤﺼﺒﺎﺡ‬ ‫ﻴﺼﺩﺭﻫﻤﺎ‬ ‫)ﺍﻝﺫﻱ‬ ‫ﻝﻪ‬ ‫ﺍﻝﻤﻤ‪‬ﻴﺯﻴﻥ‬ ‫ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻴﻥ‬ ‫ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ‬ ‫ﺸﻭﺍﺭﺩ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺫﺭﺍﺕ‬ ‫ﺘﻤﺘﺹ‬

‫ﻓﻴﺒﺩﻭﺍ ﻁﻴﻑ ﺍﻻﻤﺘﺼﺎﺹ ﻜﺨﻠﻔﻴﺔ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻝﻁﻴﻑ ﺇﺼﺩﺍﺭﺍﻝﻀﻭﺀ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻝﻠﻤﻨﺒﻊ‬ ‫ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ(‬

‫‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﺨﻁﻴﻥ ﻋﺎﺘﻤﻴﻥ )ﺃﻨﻅﺭ‬ ‫‪λ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺍﻻﺸﻌﺎﻋﻴﻥ‪=580,0nm ; λ =589,5nm‬‬

‫‪2‬‬ ‫ﻤﻨﻘﻭﺹ ﻤﻨﻪ‬

‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ ﺍﻝﺴﺎﺒﻕ(‪ ،‬ﻓﻴﻅﻬﺭ ﻜﺼﻭﺭﺓ ﺴﺎﻝﺒﺔ ﻝﻁﻴﻑ ﺇﺼﺩﺍﺭﻩ‪.‬‬

‫‪-9‬‬
‫ﻁﻭل ﺍﻝﻤﻭﺠﺔ‬
‫‪690,7‬‬ ‫‪623,4‬‬ ‫‪579,1‬‬ ‫‪577‬‬ ‫‪546,1‬‬ ‫‪496‬‬ ‫‪491,6‬‬ ‫‪435,8‬‬ ‫‪407,7‬‬
‫ﺒـ ‪nm‬‬
‫ﺃﺤﻤﺭ‬ ‫ﺒﺭﺘﻘﺎﻝﻲ‬ ‫ﺃﺼﻔﺭ‬ ‫ﺃﺼﻔﺭ‬ ‫ﺃﺨﻀﺭ‬ ‫ﺃﺨﻀﺭ‬ ‫ﺃﺨﻀﺭ‬ ‫ﻨﻴﻠﻲ‬ ‫ﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‬ ‫ﺍﻝﻠﻭﻥ‬

‫‪ -‬ﻤﺨﻁﻁ ﺍﻝﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻝﺘﺠﺭﻴﺒﻲ‬

‫ﺤﺎﺠﺯ ﺒﻪ ﺸﻕ‬ ‫ﺸﺒﻜﺔ ﻝﺘﺤﻠﻴل‬

‫ﺍﻝﻤﺼﺒﺎﺡ‬ ‫ﺸﺎﺸﺔ ﻻﺴﺘﻘﺒﺎل‬
‫ﻤﻊ ﻋﺩﺴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻀﻭﺀ‬
‫ﺍﻝﻁﻴﻑ‬

‫‪ -‬ﻁﻴﻑ ﺍﻤﺘﺼﺎﺹ ﻤﺤﻠﻭل ﺍﻝﻨﻌﻨﺎﻉ ﻓﻲ ﺍﻝﺤﺎﻝﺘﻴﻥ‪:‬‬

‫(‬ ‫ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻝﻀﻭﺀ ﺍﻷﺒﻴﺽ )ﺍﻝﺸﻜل‬ ‫ﺃ(‬

‫‪560nm‬‬ ‫‪420nm‬‬

‫
‬ ‫ﺏ( ﻤﺭﻭﺭ ﻀﻭﺀ ﻤﺼﺒﺎﺡ ﺍﻝﺯﺌﺒﻕ‬

‫(‬ ‫
‬ ‫)ﺍﻝﺸﻜل‬

‫‪546‬‬ ‫‪491,6‬‬ ‫‪435,‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪496‬‬
‫‪-10‬‬
‫‪ (1‬ﻁﻴﻑ ﻤﺼﺒﺎﺡ ﺍﻝﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻥ‪:‬‬
‫)‪λ(nm‬‬ ‫‪656‬‬ ‫‪486‬‬ ‫‪434‬‬ ‫‪410‬‬

‫‪ (2‬ﻁﻴﻑ ﻀﻭﺀ ﻤﺼﺒﺎﺡ ﺍﻝﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺭﻭﺭﻩ‬

‫)‪λ(nm‬‬ ‫‪656‬‬
‫ﺒﻤﺭﺸﺢ ﺃﺤﻤﺭ‪ ،‬ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻝﻤﺭﺸﺢ ﺒﺎﻤﺘﺼﺎﺹ ﻜل‬

‫ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺠﺘﺎﺯﻩ ﻤﺎﻋﺩﺍ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ‬

‫‪.‬‬ ‫‪λ‬‬ ‫‪=656nm‬‬

‫‪4‬‬ ‫ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺍﻷﺤﻤﺭ‪ ،‬ﻓﻴﺴﻤﺢ ﺒﺫﻝﻙ ﺒﻤﺭﻭﺭ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﺍﻝﺫﻱ ﻁﻭل ﻤﻭﺠﺘﻪ‬
 ‫‪ -11‬ﻁﻴﻑ ﻀﻭﺀ ﻤﺼﺒﺎﺡ ﺍﻝﻬﻠﻴﻭﻡ‬
‫‪ -‬ﻨﻼﺤ ﻅ ﺃﻥ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﺍﻷﺼﻔﺭ ﻫﻭ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺸﺩﺓ ﺇﻀﺎﺀﺓ )‪ (90%‬ﻭﻁﻭل ﻤﻭﺠﺘﻪ ﻴﺴﺎﻭﻱ ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ‬
‫‪400‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪700‬‬ ‫‪590nm‬‬
‫‪λnm‬‬

‫‪ -12‬ﻴﺘﻌﻠﻕ ﻝﻭﻥ ﺍﻝﻨﺠﻡ ﺒﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺘﻪ )ﻏﻼﻓﻪ ﺍﻝﺨﺎﺭﺠﻲ(‪ ،‬ﻭﺘﺘﺯﺍﻴﺩ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﺓ ﻜﻠﻤﺎ ﺍﺘﺠﻬﻨﺎ‬
‫ﻤﻥ‬ ‫‪50‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻝﻠﻭﻥ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﺇﻝﻰ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﺍﻝﻤﺯﺭﻕ‪،‬‬
‫)ﺃﻨﻅﺭ ﺍﻝﺠﺩﻭل ﻓﻲ ﺍﻝﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﺼﻨﻴﻑ ﺍﻝﻨﺠﻭﻡ‪ ،‬ﺍﻝﺼﻔﺤﺔ‬
‫ﺍﻝﻜﺘﺎﺏ(‪.‬‬

‫‪ -‬ﺍﻝﻨﺠﻡ ﺍﻝﺫﻱ ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺘﻪ ‪) 2000°C‬ﺒﺎﺭﺩ( ﺃﻭ ‪) 40000°C‬ﺴﺎﺨﻥ ﺠﺩﺍ( ﻫﻭ ﻨﺠﻡ ﻴﺼﺩﺭ‬

‫ﺇﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻝﻤﺠﺎل ﺍﻝﻤﺭﺌﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺠﺎل ﻤﺎ ﺘﺤﺕ ﺍﻝﺤﻤﺭﺍﺀ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻸﻭل ﻭﺍﻝﻤﺠﺎل ﻤﺎ‬
‫ﻓﻭﻕ ﺍﻝﺒﻨﻔﺴﺠﻲ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﺜﺎﻨﻲ‪ ،‬ﻓﻼ ﻨﺭﺍﻫﺎ ﺒﺎﻝﻌﻴﻥ ﻭﻝﻜﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺭﺼﺩ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺼﺩﺭﻫﺎ‬
‫ﺒﻤﻁﻴﺎﻑ ﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻷﺸﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ -13‬ﻁﻴﻑ ﺍﻻﻤﺘﺼﺎﺹ ﻭﻁﻴﻑ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ
ﻝﻨﻔﺱ ﺍﻝﻌﻨﺼﺭ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻁﻭل ﻤﻭﺠﺔ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﻁﻴﻑ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺍﻝﺨﻁﻭﻁ ﻫﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻁﻭل ﻤﻭﺠﺔ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﻓﻲ‬
‫ﻁﻴﻑ ﺍﻤﺘﺼﺎﺹ ﺍﻝﺨﻁﻭﻁ‪.‬‬
‫
‬
‫‪ -14‬ﻴﻅﻬﺭ ﻁﻴﻑ ﺍﻝﻀﻭﺀ ﺍﻝﺼﺎﺩﺭ ﻤﻥ ﺍﻝﺸﻤﺱ ﺒﺸﻜل ﻁﻴﻑ ﻤﺘﺼل ) ﺨﻠﻔﻴﺔ ﻤﺘﺼﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻝﻭﺍﻥ(‬
‫ﻝﻜﻥ ﺘﺘﺨﻠﻠﻬﺎ ﺨﻁﻭﻁ ﺴﻭﺩﺍﺀ ﻤﺘﻔﺎﻭﺘﺔ ﺍﻝﺸﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻤﺎ ﺘﻌﺭﻑ ﺒﺨﻁﻭﻁ "ﻓﺭﻨﻬﻭﻓﺭ"‪ ،‬ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺩل‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﺼﺎﺹ ﺍﻝﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻝﻤﺘﻭﺍﺠﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻝﺸﻤﺱ ﻝﺒﻌﺽ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺤﺴﺏ‬
‫‪49‬‬ ‫ﻁﺒﻴﻌﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﻌﻨﺎﺼﺭ‪.‬‬
‫ﻭﻤﻨﻪ ﻓﺎﻥ ﻁﻴﻑ ﻀﻭﺀ ﺍﻝﺸﻤﺱ ﻫﻭ ﻁﻴﻑ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻤﺘﺼل ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻠﻪ ﻝﻜﻥ ﻝﻪ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻤﺘﺼﺎﺹ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻝﻜﺘﺎﺏ(‪.‬‬ ‫)ﺃﻨﻅﺭ ﺍﻝﻭﺜﻴﻘﺔ " ﺍﻝﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻝﺘﻲ ﻴﺭﺴﻠﻬﺎ ﺍﻝﻨﺠﻡ"‪ ،‬ﺍﻝﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺍﻝﺘﻲ ﻗﺩ ﻻ ﺘﻅﻬﺭ ﺠﻴﺩﺍ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺸﺎﻫﺩﺍﺕ ﺍﻝﻌﺎﺩﻴﺔ ﺇﻻ ﺒﻤﻁﻴﺎﻑ ﺩﻗﻴﻕ‪.‬‬

‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﺸﻜل ﺍﻝﻁﻴﻑ ﻫﻭ ﻨﻔﺴﻪ ﺍﻝﺸﻜل ﺍﻝﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻝﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻝﺴﺎﺒﻘﺔ‪ ،‬ﺼﻔﺤﺔ ‪ 49‬ﻤﻥ ﺍﻝﻜﺘﺎﺏ‪.‬‬
‫‪-15‬‬
‫ﺍﻝﺒﻴﺎﻥ
ﻴﻤﺜل ﻤﻘﺩﺍﺭ ﺍﻤﺘﺼﺎﺹ ﻤﺤﻠﻭل ﺍﻝﻴﺨﻀﻭﺭ ﻝﻸﺸﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺠﺎل ﺍﻝﻤﺭﺌﻲ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻤﻌﺒﺭ ﻋﻨﻪ‬
‫ﺒﻨﺴﺒﺔ ﻤﺌﻭﻴﺔ‪ ،‬ﻭ ﻁﻴﻑ ﺍﻻﻤﺘﺼﺎﺹ‪ .‬ﻤﻥ ﺍﻝﺒﻴﺎﻥ ﻭﻤﻥ ﺍﻝﻤﻨﺤﻨﻰ ﻴﻤﻜﻥ )ﺒﺼﻔﺔ ﺘﻘﺭﻴﺒﻴﺔ( ﺘﺤﺩﻴﺩ‬
‫ﺍﻝﺸﺭﻴﻁ ﻤﻥ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻝﻤﻤﺘﺼﺔ ﺒﺄﺨﺫ ﺍﻝﻨﺴﺏ ﺍﻝﻌﻠﻴﺎ‪ .‬ﻓﻴﻜﻭﻥ ﻝﺩﻴﻨﺎ ﺸﺭﻴﻁﺎﻥ ﻤﻌﺭﻓﺎﻥ ﺒﺤﺩﻭﺩﻫﻤﺎ‪:‬‬
‫]‪ [400nm-450nm‬ﻭ ]‪.[650nm-680nm‬‬
‫; ‪λ =430nm‬‬ ‫‪ -‬ﻨﻨﻅﺭ ﺇﻝﻰ ﻗﻤﺔ ﺍﻝﻤﻨﺤﻨﻲ )ﺃﻋﻠﻰ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻤﺘﺼﺎﺹ(‪ ،‬ﻓﻨﺠﺩ ﺍﻝﻘﻴﻤﺘﻴﻥ‪:‬‬
‫‪.λ =660nm‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ -‬ﺇﻥ ﻝﻭﻥ ﺍﻝﻤﺤﻠﻭل ﻴﺘﻭﻗﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻝﻠﻭﻨﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻝﻤﻤﺘﺼﺔ‪ ،‬ﺃﻱ ﺍﻝﺘﻲ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺎﺠﺘﻴﺎﺯﻫﺎ‪،‬‬
‫ﻓﻴﻜﻭﻥ ﺍﻝﻠﻭﻥ ﻫﻭ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﻤﺎ ﺘﺒﻘﻰ ﻤﻥ ﺍﻷﻝﻭﺍﻥ‪ ،‬ﺃﻱ ﺍﻝﻀﻭﺀ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻤﻨﻘﻭﺹ ﻤﻨﻪ ﺍﻝﻠﻭﻨﻴﻥ‬
‫)ﺍﻝﺸﺭﻴﻁﻴﻥ( ﺍﻝﻤﻤﺘﺼﻴﻥ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﻭﺍﻷﺯﺭﻕ‪ ،‬ﻓﻴﻅﻬﺭ ﻝﻭﻥ ﺍﻝﻤﺤﻠﻭﻥ ﺃﺨﻀﺭﺍ‪.‬‬
‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﺤﺴﺏ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻝﻤﺤﻠﻭل ﻭﺘﺭﻜﻴﺯﻩ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻝﻠﻭﻥ ﺍﻝﺤﺎﺼل ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻗﻠﻴﻼ‬
‫)ﻝﻭﻥ ﺃﺨﻀﺭ ﻤﺨﺘﻠﻑ( ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻝﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﻭﻤﻘﺩﺍﺭ ﺍﻤﺘﺼﺎﺼﻪ ﻝﻺﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻝﻀﻭﺌﻴﺔ‪ .‬ﺘﺴﻤﺢ ﻫﺫﻩ‬
‫ﺍﻝﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻝﻁﻴﻔﻴﺔ ﺍﻝﺘﻤﻴﻴﺯ ﺒﻴﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻝﻤﺤﺎﻝﻴل ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺒﺩﻭ ﺒﺄﻝﻭﺍﻥ ﻤﺘﻘﺎﺭﺒﺔ‪.‬‬
‫‪-16‬‬
‫ﺍﻝﺒﻴﺎﻥ ﻴﻤﺜل ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﻨﻔﺫ ﻤﻥ ﻤﺤﻠﻭل ﺒﺭﻤﻨﻐﺎﻨﺎﺕ ﺍﻝﺒﻭﺘﺎﺴﻴﻭﻡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺠﺘﺎﺯﻩ ﺍﻝﻀﻭﺀ‬
‫ﺍﻷﺒﻴﺽ‪ ،‬ﻭﺘﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﻁﻴﻑ ﺍﻻﻤﺘﺼﺎﺹ‪ ،‬ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺍﻷﺸﻌﺔ ﺍﻝﻤﻤﺘﺼﺔ ﺘﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﺸﺭﺍﺌﻁ ﺴﻭﺩﺍﺀ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻷﻝﻭﺍﻥ ﺍﻝﻨﺎﻓﺫﺓ ﻤﻌﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻝﺒﻴﺎﻥ ﺒﻨﺴﺒﺔ ﻤﺌﻭﻴﺔ ﺘﻤﺜل ﻤﻘﺩﺍﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﻨﻔﺎﺫﻴﺔ )ﻋﻜﺱ‬
‫ﺍﻻﻤﺘﺼﺎﺹ( ‪ ،‬ﻭﻤﻨﻪ ﻨﺤﺩﺩ ﺸﺭﺍﺌﻁ ﺍﻷﻝﻭﺍﻥ ﺍﻝﻨﺎﻓﺫﺓ ﺒﺎﻝﺘﻘﺭﻴﺏ‪410nm-]; [630nm-780nm] :‬‬
‫‪ [440nm‬ﺍﻝﻤﻭﺍﻓﻘﻴﻥ ﻝﻠﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺤﻤﺭ‪ -‬ﺍﻝﺒﺭﺘﻘﺎﻝﻲ ﻭ ﺍﻷﺯﺭﻕ‪ -‬ﺍﻝﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‪ ،‬ﻭﻤﺎ ﺘﺒﻘﻰ ﻫﻲ ﺇﺸﻌﺎﻋﺎﺕ‬
‫ﻤﻤﺘﺼﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤﻥ ﺍﻝﺒﻴﺎﻥ ﻭ ﻁﻴﻑ ﺍﻻﻤﺘﺼﺎﺹ‪ ،‬ﻨﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﺍﻝﺫﻱ ﻁﻭل ﻤﻭﺠﺘﻪ ‪ λ=420nm‬ﻫﻭ ﺍﻷﻜﺜﺭ‬
‫ﻨﻔﺎﺫﻴﺔ )ﻴﻌﺒﺭ ﺍﻝﻤﺤﻠﻭل( ﻭ ﺒﻨﺴﺒﺔ ﺤﻭﺍﻝﻲ ‪ ،80%‬ﺍﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﺃﻴﻀﺎ ﺸﺩﺓ ﺇﻀﺎﺀﺘﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻝﻭﻥ ﺍﻝﻤﺤﻠﻭل ﻫﻭ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ) ﺍﻷﻝﻭﺍﻥ( ﺍﻝﻨﺎﻓﺫﺓ ﻤﻨﻪ‪ ،‬ﺃﻱ ﺍﻝﺸﺭﻁﻴﻥ ﻝﺴﺎﺒﻘﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻅﻬﺭ‬
‫ﺒﻠﻭﻥ ﻭﺭﺩﻱ‪.‬‬
‫ﻤﻠﺤﻕ ﺨﺎﺹ ﺒﺄﻁﻴﺎﻑ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺒﻌﺽ ﺍﻝﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪ -‬ﻤﺴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﻴﺭﻨﺎﻤﺞ ‪Spectres‬‬
‫[‬ ‫‪4000Å-7000Å‬‬ ‫ﻁﻴﻑ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺠﺎل ﺍﻝﻤﺭﺌﻲ ]‬ ‫ﺍﻻﺴﻡ‬ ‫ﺍﻝﺭﻤﺯ‬

‫ﺍﻝﻔﻀﺔ‬ ‫‪Ag‬‬

‫ﺍﻷﻝﻤﻨﻴﻭﻡ‬ ‫‪A‬‬ ‫‪l‬‬

‫ﺍﻷﺭﻏﻭﻥ‬ ‫‪Ar‬‬

‫ﺍﻝﺫﻫﺏ‬ ‫‪Au‬‬

‫ﺍﻝﺒﻭﺭ‬ ‫‪B‬‬

‫ﺍﻝﺒﺭﻴﻠﻴﻭﻡ‬ ‫‪Be‬‬

‫ﺍﻝﺒﺭﻭﻡ‬ ‫‪Br‬‬

‫ﺍﻝﻜﺭﺒﻭﻥ‬ ‫‪C‬‬

‫ﺍﻝﻜﺎﻝﺴﻴﻭﻡ‬ ‫‪Ca‬‬

‫ﺍﻝﻜﺎﺩﻤﻴﻭﻡ‬ ‫‪Cd‬‬

‫ﺍﻝﻜﻠﻭﺭ‬ ‫‪Cl‬‬

‫ﺍﻝﻜﻭﺒﺎﻝﺕ‬ ‫‪Co‬‬
 ‫ﺍﻝﻜﺭﻭﻡ‬ ‫‪Cr‬‬

‫ﺍﻝﻨﺤﺎﺱ‬ ‫‪Cu‬‬

‫ﺍﻝﻔﻠﻭﺭ‬ ‫‪F‬‬

‫ﺍﻝﺤﺩﻴﺩ‬ ‫‪Fe‬‬

‫ﺍﻝﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻥ‬ ‫‪H‬‬

‫ﺍﻝﻬﻠﻴﻭﻡ‬ ‫‪He‬‬

‫ﺍﻝﺯﺌﺒﻕ‬ ‫‪Hg‬‬

‫ﺍﻝﻴﻭﺩ‬ ‫‪I‬‬

‫ﺍﻝﺒﻭﺘﺎﺴﻴﻭﻡ‬ ‫‪K‬‬

‫ﺍﻝﻜﺭﻴﺒﺘﻭﻥ‬ ‫‪Kr‬‬

‫ﺍﻝﻠﻴﺜﻴﻭﻡ‬ ‫‪Li‬‬

‫ﺍﻝﻤﻐﻨﺯﻴﻭﻡ‬ ‫‪Mg‬‬
 ‫ﺍﻝﻤﻨﻐﻨﻴﺯ‬ ‫‪Mn‬‬

‫ﺍﻷﺯﻭﺕ‬ ‫‪N‬‬

‫ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ‬ ‫‪Na‬‬

‫ﺍﻝﻨﻴﻭﻥ‬ ‫‪Ne‬‬

‫ﺍﻝﻨﻴﻜل‬ ‫‪Ni‬‬

‫ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ‬ ‫‪O‬‬

‫ﺍﻝﻔﺴﻔﻭﺭ‬ ‫‪P‬‬

‫ﺍﻝﺭﺼﺎﺹ‬ ‫‪Pb‬‬

‫ﺍﻝﺒﻭﻝﻭﻨﻴﻭﻡ‬ ‫‪Po‬‬

‫ﺍﻝﺒﻼﺘﻴﻥ‬ ‫‪Pt‬‬

‫ﺍﻝﺒﻠﻭﺘﻭﻨﻴﻭﻡ‬ ‫‪Pu‬‬

‫ﺍﻝﻜﺒﺭﻴﺕ‬ ‫‪S‬‬
‫ﺍﻝﺴﻴﻠﻴﺴﻴﻭﻡ‬ ‫‪Si‬‬

‫ﺍﻝﻘﺼﺩﻴﺭ‬ ‫‪Sn‬‬

‫ﺍﻝﻴﻭﺭﺍﻨﻴﻭﻡ‬ ‫‪U‬‬

‫ﺍﻝﺘﻨﻐﺴﺘﻴﻥ‬ ‫‪W‬‬

‫ﺍﻝﻜﺯﻴﻨﻭﻥ‬ ‫‪Xe‬‬

‫ﺍﻝﺯﻨﻙ‬ ‫‪Zn‬‬
 ‫ﻤﺠﺎل ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ﻭ ﺘﺤﻭﻻﺘﻬﺎ‬
‫ﺒﻨﻴﺔ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻭﺤﺩﺓ ‪:1‬‬

‫ﺤﻠﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‬

‫‪ .‬ﺃﻜﻤﺎل ﺍﻝﻔﺭﺍﻏﺎﺕ‬ ‫‪1‬‬

‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﻝﻭﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﺇﻝﻰ ﺍﻷﺯﺭﻕ‪ - .‬ﺒﻤﺤﻠﻭل ﻓﻬﻠﻨﻎ‪.‬‬ ‫ﺨﻤﺱ ‪ -‬ﺍﻝﻜﻭﺍﺸﻑ ‪ -‬ﺍﻝﻤﺎﺀ ‪-‬‬

‫‪ .2‬ﺃﺠﺏ ﺒﺼﺤﻴﺢ ﺃﻭ ﺨﻁﺄ‪ :‬ﺃ( ﺨﻁﺄ ‪ -‬ﺏ( ﺼﺤﻴﺢ ‪ -‬ﺠـ( ﺨﻁﺄ‬

‫‪ .3‬ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻝﺼﺤﻴﺢ‪:‬‬

‫ﺃ( ﻜﺒﺭﻴﺘﺎﺕ ﺍﻝﻨﺤﺎﺱ ﺍﻝﻼ ﻤﺎﺌﻴﺔ‪ -.‬ﺏ( ﻗﻴﺎﺱ ﺤﻤﻭﻀﺔ ﻤﺤﻠﻭل‪ - .‬ﺠـ( ﺍﻝﺴﻜﺭ )ﺍﻝﻐﻠﻭﻜﻭﺯ(‬

‫ﻨﻤﺯﺝ ﻤﺼل ﺍﻝﺩﻡ ﻤﻊ ﻤﺤﻠﻭل ﻓﻬﻠﻨﻎ ﻭﻨﺴﺨﻥ ﺍﻝﻤﺯﻴﺞ ﻓﺈﻥ ﺍﺨﺘﻔﻰ ﺍﻝﻠﻭﻥ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﻭﻅﻬﺭ ﺍﻝﻠﻭﻥ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﺩل ﺫﻝﻙ‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻝﻐﻠﻭﻜﻭﺯ‪ .‬ﻴﻭﺠﺩ ﺴﻜﺭ ﺍﻝﻐﻠﻭﻜﻭﺯ ﺒﻨﺴﺒﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺤﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺩﻡ ﺇﺫﺍ ﺯﺍﺩﺕ ﺃﻭ ﻨﻘﺼﺕ ﻋﻥ ﺤﺩﻫﺎ‬

‫ﺃﺼﻴﺏ ﺍﻝﺸﺨﺹ ﺒﺩﺍﺀ ﺍﻝﺴﻜﺭﻱ‪.‬‬

‫ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻝﻐﻠﻭﻜﻭﺯ ﻓﻲ ﺍﻝﺩﻡ‪.‬‬ ‫‪ Glucoserie‬ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻝﻐﻠﻭﻜﻭﺯ ﻓﻲ ﺍﻝﺒﻭل‪Glycémie ،‬‬

 ‫ﺤﻠﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‬

‫ﺃﻜﻤل ﺍﻝﻔﺭﺍﻏﺎﺕ‪:‬‬

‫ﺒﺭﻭﺘﻭﻨﺎﺕ ‪ -‬ﻤﻭﺠﺒﺔ ‪ -‬ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ‪ -‬ﺴﺎﻝﺒﺔ ‪ -‬ﻤﻌﺘﺩﻝﺔ ‪ -‬ﻤﺘﻌﺎﺩﻝﺔ‪.‬‬

‫ﻤﻌﺘﺩﻝﺔ ‪ -‬ﺍﻝﺒﺭﻭﺘﻭﻨﺎﺕ ‪ -‬ﻤﻭﺠﺒﺔ ‪ -‬ﺍﻹﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ‪ -‬ﺍﻝﺒﺭﻭﺘﻭﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻹﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ ‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻝﻨﻭﺍﺓ ‪ -‬ﺍﻝﺒﺭﻭﺘﻭﻨﺎﺕ ‪ -‬ﺍﻝﻨﻭﺘﺭﻭﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻝﺠﻭﺍﺏ ﺃﻭ ﺍﻹﺠﺎﺒﺎﺕ ﺍﻝﺼﺤﻴﺤﺔ‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪.‬‬

‫‪ .‬ﺍﻝﺒﺭﻭﺘﻭﻥ ﻭﺍﻝﻨﻭﺘﺭﻭﻥ‬ ‫‪ .3‬ﺠـ‬ ‫‪ .2‬ﺏ‪1.6 x 10 C .‬‬

‫‪-19‬‬
‫‪ .1‬ﺏ‪-1.6 x 10 C .‬‬‫‪-19‬‬

‫ﺠـ‪ .‬ﺘﻘﺎﺭﺏ ‪10 kg‬‬

‫‪-27‬‬
‫ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻝﺒﺭﻭﺘﻭﻥ ﻫﻲ‪ :‬ﺃ‪ .‬ﺃﻜﺒﺭ ﺒﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻹﻝﻜﺘﺭﻭﻥ‪- .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻷﺠﻭﺒﺔ ﺍﻝﺼﺤﻴﺤﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺭ ﺍﻝﺠﻭﺍﺏ‬ ‫‪4‬‬

‫‪.‬‬

‫ﺍﻝﺫﺭﻱ ‪.‬‬ ‫ﺭﻗﻤﻪ‬ ‫‪.‬‬ ‫ﺠـ‬ ‫‪ .1‬ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺍﻝﻌﻨﺼﺭ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺒـ‪:‬‬

‫ﺠـ‪ .‬ﺍﻝﺒﺭﻭﺘﻭﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻝﻜل ﺫﺭﺍﺕ ﺍﻝﻌﻨﺼﺭ ﺍﻝﻭﺍﺤﺩ ﻨﻔﺱ ‪:‬‬

‫ﺍﻝﺒﺭﻭﺘﻭﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ﺠـ‬ ‫‪ .3‬ﺘﺤﻤل ﻨﻅﺎﺌﺭ ﺍﻝﻌﻨﺼﺭ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺍﻝﻭﺍﺤﺩ ﻨﻔﺱ ﻋﺩﺩ‪:‬‬

‫‪.4‬ﺃ( ﻋﺩﺩ ﺍﻝﻨﻴﻭﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ‪ -‬ﺏ( ﻝﻴﺱ ﻤﻥ ﺍﻝﻀﺭﻭﺭﻱ ‪ -‬ﺝ( ﺘﻭﺍﻓﻕ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﺍﻝﺒﺭﻭﺘﻭﻨﺎﺕ ﻭﺍﺨﺘﻼﻑ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ‬

‫ﻫ( ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻝﻌﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺍﻝﻬﻴﻠﻴﻭﻡ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬
‫‪He‬‬ ‫ﺍﻝﻨﻴﻭﻥ‪،‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪20‬‬
‫‪Ne‬‬ ‫ﺍﻷﺭﻏﻭﻥ‪،‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪40‬‬
‫‪Ar‬‬ ‫ﺍﻝﻨﻴﻭﺘﺭﻭﻨﺎﺕ‪ - .‬ﺩ(‬

‫‪.‬‬‫ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻝﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻝﺭﻤﻭﺯ‪ :‬ﺍﻝﻔﻠﻭﺭ‪ ، F‬ﺍﻷﻜﺴﻴﺠﻴﻥ‪ ،O‬ﺍﻝﻜﺒﺭﻴﺕ ‪ ،‬ﺍﻵﺯﻭﺕ ‪ ،‬ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ ‪ ،‬ﺍﻝﻔﺤﻡ‪C‬‬

‫‪Na‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪S‬‬

‫ﻭ( ﺭﻤﻭﺯ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻝﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪ :‬ﺍﻷﻝﻤﻨﻴﻭﻡ ‪ ،A‬ﺍﻝﻜﺒﺭﻴﺕ ‪ ،‬ﺍﻝﻜﻠﻭﺭ ‪ ،C‬ﺍﻝﻠﻴﺜﻴﻭﻡ ‪ ،L‬ﺍﻝﻬﻴﻠﻴﻭﻡ‪He‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪l‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪l‬‬

‫ﻭﺍﻝﻔﻭﺼﻔﻭﺭ ‪ .‬ﻫـ( ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻝﻔﺤﻡ ‪C‬‬

‫‪6‬‬
‫‪12‬‬
‫‪P‬‬

‫ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻝﻨﺤﺎﺱ ﻝﻜل ﺫﺭﺓ ‪ 29‬ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻥ ﻭﻫﻲ ﻨﻅﺎﺌﺭ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻝﻨﺤﺎﺱ‪.‬‬ ‫‪Cu 2 Cu Cu‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪34‬‬
‫‪9‬‬
‫‪35‬‬
‫‪29‬‬
‫‪36‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪16.00 u‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪.‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪y=81%‬‬ ‫ﻫﻲ‪:‬‬ ‫ﻝﺒﻭﺭ‪B‬‬ ‫ﻭﺍﻝﻨﺴﺒﺔ ﺍﻝﻤﺅﻭﻴﺔ‬ ‫‪x=19%‬‬ ‫ﻫﻲ‪:‬‬ ‫ﻝﻠﺒﻭﺭ ‪B‬‬ ‫‪ .8‬ﺍﻝﻨﺴﺒﺔ ﺍﻝﻤﺅﻭﻴﺔ‬

‫ﺫﺭﺓ‬ ‫‪25‬‬ ‫‪×1018 .14‬‬

‫‪1.0675‬‬ ‫‪×1022g .15‬‬

‫ﺘﺴﺒﻕ ﺫﺭﺓ ﺍﻝﻜﺎﻝﺴﻴﻭﻡ ﺫﺭﺓ ﺍﻝﻔﺤﻡ ﻓﻲ ﺍﻝﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻷﺒﺠﺩﻱ ﺍﻝﻼﺘﻴﻨﻲ ﻷﺴﺒﻘﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‪.‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪.‬‬
 ‫ﺤل ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‬

‫ﺃ( ‪ -‬ﺃﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﺭﻓﻲ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ .1‬ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻝﺠﻭﺍﺏ ﺃﻭ ﺍﻹﺠﺎﺒﺎﺕ ﺍﻝﺼﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬
‫‪ /‬ﻨﻴﻭﻜﻠﻭﻨﺎﺕ( ‪) -‬ﻤﻭﺠﺒﺔ‪ /‬ﺴﺎﻝﺒﺔ( )ﻓﻘﺩﺕ‪ /‬ﻜﺴﺒﺕ ( ‪) -‬ﺍﻻﻨﻴﻭﻨﺎﺕ ‪/‬‬ ‫ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ) ﺸﻭﺍﺭﺩ‬ ‫ﺃ ‪ ) -‬ﺍﻝﺒﺭﻭﺘﻭﻨﺎﺕ ‪/‬‬

‫‪ /‬ﺍﻝﻤﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ(‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺒﺭﻭﺘﻭﻨﺎﺕ( )ﻓﻘﺩﺕ‪ /‬ﻜﺴﺒﺕ( ‪) -‬ﻨﻭﺍﺓ‬

‫ﺏ – ﻜل ﺴﻁﺭ ﻤﻥ ﺍﻝﺠﺩﻭل ﻴﻭﺍﻓﻕ ﻤﺩﺍﺭﺍ‬

‫‪ -‬ﻨﻨﺘﻘل ﻤﻥ ﺴﻁﺭ ﺇﻝﻰ ﺁﺨﺭ ﻜﻠﻤﺎ ﺘﺸﺒﻊ ﻤﺩﺍﺭ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺘﻨﺘﻤﻲ ﻨﻅﺎﺌﺭ ﻋﻨﺼﺭ ﻤﺎ ﺇﻝﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺨﺎﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫ﺠـ ﺘﺘﻭﺯﻉ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻝﺫﺭﺓ ﺤﺴﺏ‪ :‬ﺍﻝﻤﺩﺍﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ﻝـ ‪:‬‬ ‫‪n=2‬‬ ‫ﺩ‪ .‬ﻴﺘﺴﻊ ﺍﻝﻤﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ‬

‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻝﻌﻤﻭﺩ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺍﻝﺠﺩﻭل‪:‬‬ ‫ﻫـ‪.‬‬

‫ﻫـ‪.‬ﺝ(‪ -‬ﺘﻌﻁﻲ ﺒﺴﻬﻭﻝﺔ ﻜﺎﺘﻴﻭﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺩﺍﺭﻫﺎ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫ﻫـ‪.‬ﺏ( ‪-‬‬

‫ﻫـ‪.‬ﺩ( ‪ -‬ﻝﻬﺎ ﺨﺎﺼﻴﺔ ﻤﻌﺩﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ‪ .‬ﻭ‪.‬ﺠـ( ‪ -‬ﺘﻌﻁﻲ ﺃﻨﻴﻭﻨﺎﺕ ﺒﺴﻬﻭﻝﺔ‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻝﺫﺭﺍﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺩﺍﺭ ﺍﻷﺨﻴﺭ‬ ‫ﻭ‪.‬ﺏ( ‪-‬‬ ‫ﻭ‪..‬‬

‫ﺏ( ‪ -‬ﺘﻨﺘﻤﻲ ﺍﻝﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻝﻨﺎﺩﺭﺓ ﺇﻝﻰ ﻨﻔﺱ‬ ‫ﺃ( ‪ -‬ﻝﻠﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻝﻨﺎﺩﺭﺓ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻝﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺯ‪.‬‬

‫ﺩ( ‪ -‬ﻝﻠﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻝﻨﺎﺩﺭﺓ ﻨﺸﺎﻁ ﻜﻴﻤﺎﺌﻲ ﻀﻌﻴﻑ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﻌﺎﺌﻠﺔ‪.‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪8 X‬‬ ‫‪8 X‬‬ ‫ﺘﻘﻊ ﺍﻝﺫﺭﺍﺕ ﺍﻵﺘﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﻤﻭﺩ ﺍﻝﺴﺎﺩﺱ‪8 X :‬‬ ‫ﺤـ( ‪-‬‬

‫‪K‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻁ‪.‬ﺏ( ‪، L8 ،M6 -‬‬ ‫ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎ ﻤﻭﺯﻋﺔ ﻜﺎﻵﺘﻲ‪:‬‬ ‫‪16‬‬ ‫)‪(S‬‬ ‫ﻁ( ‪ -‬ﻝﺫﺭﺓ ﺍﻝﻜﺒﺭﻴﺕ‬

‫ﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﺤﺎﺕ ﺍﻝﺨﺎﻁﺌﺔ ﻭﺼﻠﺤﻬﺎ‪:‬‬

‫ﺏ‪ -‬ﻨﻨﺘﻘل ﻤﻥ ﺴﻁﺭ ﺇﻝﻰ ﺁﺨﺭ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﺸﺒﻊ ﺍﻝﺴﻁﺭ‬ ‫ﺃ‪ -‬ﺘﺘﺭﺘﺏ ﺍﻝﻌﻨﺎﺼﺭ ﻭﻓﻕ ﻋﺩﺩﻫﺎ ﺍﻝﺫﺭﻱ ﺍﻝﺘﺼﺎﻋﺩﻱ‪.‬‬

‫) ﺍﻷﻭل( ﺍﻝﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬
 ‫‪ .3‬ﺍﺠﺏ ﺒﻨﻌﻡ ﺃﻭ ﻻ‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺩﺍﺭ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻘﻁ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻥ(‬ ‫• )‪1‬‬
‫ﺘﻜﺎﻓﺅ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻝﺴﻁﺭ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ ﻫﻭ ‪.2‬‬ ‫•‬
‫ﺃﻭﻅﻑ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﺭﻓﻲ‪.‬‬
‫‪.15‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪30‬‬
‫ﺠـ( ﺍﻝﻔﻭﺼﻔﻭﺭ‬ ‫ﺏ( ﺍﻝﻌﺩﺩ ﺍﻝﺫﺭﻱ‪.15‬‬ ‫ﺃ( ‪.5‬‬ ‫ﺇﻥ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ﺫﺭﺓ ﻜﺎﻵﺘﻲ‪K2 L8M5‬‬ ‫‪.5‬‬

‫ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻝﺘﻭﺯﻴﻊ ﺒﺎﻝﻤﺩﺍﺭ ﺍﻷﻭل؟‬ ‫ﺏ ‪-‬‬ ‫‪ .6‬ﺃ – ﺘﺘﻭﺯﻉ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻝﺫﺭﺓ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺴﺤﺎﺒﺘﻬﺎ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .8‬ﻝﺫﺭﺓ‬

‫ﺃ( ‪ .K2 L3‬ﺏ( ﻋﺩﺩ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺩﺍﺭ ﺍﻻﺨﻴﺭ‪ . 3‬ﺠـ( ﺍﻝﺸﺎﺭﺩﺓ ﺍﻝﻤﺘﻭﻗﻊ ﺍﻥ ﺘﻌﻁﻴﻬﺎ ‪B3+‬‬
‫‪ .9‬ﻝﺫﺭﺓ ﺍﻝﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻵﺘﻲ ‪K2L8M3‬‬
‫ﺏ( ﻋﺩﺩ ﺍﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ﺍﻝﻁﺒﻘﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ‪.3‬‬ ‫ﺃ( ﻋﺩﺩ ﺍﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ﺴﺤﺎﺒﺘﻬﺎ‪)Z . 13‬ﺭﻗﻡ ﺍﻝﺫﺭﺓ(‪.13‬‬

‫ﺠـ( ﺍﻝﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻝﺸﺎﺭﺩﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺩﺍﺭﺍﺕ ‪ K ،L ،M‬ﺍﻝﻌﻨﺼﺭ ﻫﻭ‪13 Al :‬‬

‫‪27‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪ .10‬ﺇﻝﻴﻙ ﺫﺭﺓ ‪ Na‬ﺍﻝﺘﻲ ‪11 = Z‬‬

‫ﺃ( ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺩﺍﺭﺍﺕ ‪ .K2 ،L8 ،M1‬ﺏ( ‪11e‬‬
‫ﺠـ( ﻋﺩﺩ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻝﻁﺒﻘﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻝﺸﺎﺭﺩﺘﻬﺎ ‪1e‬ﻫﻲ‪Na+:‬‬
‫‪ .11‬ﺃ( ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺩﺍﺭﺍﺕ ‪ .K2 ،L7 ،‬ﺏ( ‪9e-‬‬
‫ﺠـ( ﻋﺩﺩ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻝﻁﺒﻘﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻝﺸﺎﺭﺩﺘﻬﺎ ‪ 7e-‬ﻭﻫﻲ‪F- :‬‬
‫‪NaF .12‬‬
‫‪ Z=2 A=4 24He .13‬ﺩﻗﻴﻘﺔ ‪α‬‬
‫ﺠـ( ‪ .+ 6,4.10 C‬ﺩ( ‪ - 6,4.10 C‬ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺘﺎﻥ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻝﻘﻴﻤﺔ‪.‬‬
‫‪-19‬‬ ‫‪-19‬‬

‫‪ . 14‬ﻋﺩﺩ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ﺍﻝﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﻤﻠﻬﺎ ﺍﻝﻤﺩﺍﺭ ﺫﻭ ﺍﻝﺭﻗﻡ ‪ .n‬ﺠـ ( ‪. X =2n‬‬

‫‪2‬‬

‫‪ .15‬ﺃ( ﺘﻨﺘﻤﻲ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ﺍﻝﻤﺴﺌﻭﻝ ﺔ ﻋﻥ ﺍﻝﻨﺸﺎﻁ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻝﺫﺭﺓ ﻝﻠﻤﺩﺍﺭ ﺍﻷﺨﻴﺭ‪ .‬ﺏ(‪.A=Z+N‬‬

‫ﺠـ( ﻨﻌﻡ ﻓﺎﻝﺫﺭﺓ ﻤﻌﺘﺩﻝﺔ ﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺎ‬

‫‪ .16‬ﻝﻴﺱ ﻤﻥ ﺍﻝﻀﺭﻭﺭﻱ ﺃﻥ ﻴﺴﺎﻭﻱ ﻋﺩﺩ ﺍﻝﺒﺭﻭﺘﻭﻨﺎﺕ ﻋﺩﺩ ﺍﻝﻨﻭﺘﺭﻭﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻝﺫﺭﺓ‪.‬‬

‫‪ .18‬ﻴﻌﻁﻰ ﺍﻝﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻝﺫﺭﺍﺕ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‪K2 L8 M2 ، K2 L4 ، K2 L8 ، K2 L6 :‬‬

‫ﺍﻷﻜﺴﻴﺠﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻝﻨﻴﻭﻥ‪ ،‬ﺍﻝﻔﺤﻡ‪ ،‬ﺍﻝﻤﻐﻨﻴﺯﻴﻭﻡ‪.‬‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻝﻌﻨﺎﺼﺭ ﻫﻲ‪:‬‬

‫‪ .19‬ﻴﻭﺠﺩ ﺍﻝﺤﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﺩﺱ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﺸﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬

‫‪ .20‬ﻴﻭﺠﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻝﻜﻠﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﺸﻭﺍﺭﺩ ﺍﻝﻜﻠﻭﺭ‪.‬‬

‫‪ K2 L6‬ﺠـ( ‪K2 L4‬‬ ‫ﺏ(‬ ‫‪ .21‬ﺍﻝﺫﺭﺍﺕ ﺍﻝﺘﻲ ﻝﻬﺎ ﺍﻝﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻹﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ‪ :‬ﺃ( ‪K2 L8 M2‬‬
‫ﺍﻝﻤﻐﻨﻴﺯﻴﻭﻡ‪ ،‬ﺍﻷﻜﺴﻴﺠﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻝﻔﺤﻡ‪.‬‬ ‫ﻫﻲ‪:‬‬
 ‫‪K L‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫ﺘﺘﻭﺯﻉ ﻜﺎﻵﺘﻲ‪:‬‬ ‫ﺍﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﻜﺴﻴﺠﻴﻥ‪8‬‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺫﺭﺓ‬ ‫‪.22‬‬

‫ﻋﻴﻥ ﺍﻝﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻝﻠﺫﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﺍﻝﺸﻭﺍﺭﺩ ﺍﻵﺘﻴﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺘﻬﺎ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪.23‬‬

‫) ‪K (Z=19 K L ،Cl (Z=17 K L M ) ،Mg (Z=12 K L ) ،C(Z=6 K L‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫) ‪Si(Z=14 K L M ) ، M‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪ .24‬ﺍﻝﻌﻨﺼﺭ ‪: 17 X‬ﻫﻭ) ‪ Cl (Z=17 K L M‬ﺍﻝﻌﻤﻭﺩ ‪ 7‬ﺍﻝﺴﻁﺭ ‪ 3‬ﺘﻜﺎﻓﺅﻩ ‪ 1‬ﻫﺎﻝﻭﺠﻴﻥ‬

‫‪35‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪ .25‬ﻝﺩﻴﻙ ﺍﻝﻌﻨﺼﺭ ‪ K L M :11 Y‬ﺍﻝﺴﻁﺭ‪ 3‬ﺍﻝﻌﻤﻭﺩ ‪ 1‬ﺘﻜﺎﻓﺅﻩ ‪ 1‬ﻭﻫﻭ ﺍﻝﺼﻭﺩﻴﻭﻡ‬

‫‪23‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ .26‬ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﺩ ﺍﻝﻌﻨﺼﺭ ‪ 17 X‬ﻤﻊ ﺍﻝﻌﻨﺼﺭ ‪ 11 Y‬ﻴﻌﻁﻲ ‪.NaCl‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪ - .27‬ﺃ( ) ‪Be (L K‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -.28‬ﺸﺎﺭﺩﺓ ﻤﻭﺠﺒﺔ ‪ X‬ﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ‪ K L‬ﺘﻨﺘﻤﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﺸﺎﺭﺩﺓ ﻝﻌﻨﺼﺭ ﺍﻝﻤﻐﻨﻴﺯﻴﻭﻡ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2+‬‬

‫‪K L M‬ﺘﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﻤﻭﺩ ‪ 2‬ﻤﻥ ﺍﻝﺴﻁﺭ ‪. 3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -.29‬ﺸﺎﺭﺩﺓ ﺴﺎﻝﺒﺔ ‪ Y-‬ﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻜﺎﻵﺘﻲ ‪ K L‬ﺘﻨﺘﻤﻲ ﻝﻌﻨﺼﺭ ﺍﻝﻔﻠﻭﺭ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ‪K L :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬

‫ﺍﻝﻌﻤﻭﺩ ‪.7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻤﻭﻗﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺩﻭل ﺍﻝﺩﻭﺭﻱ ﺍﻝﺴﻁﺭ‬

‫ﻷﻨﻬﺎ‬ ‫ﻨﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻝﺴﻁﺢ ﺍﻝﻘﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻻ ﻨﺠﺩ ﻤﻨﺠﻤﺎ ﻝﻬﻤﺎ ﻴﺫﻜﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻝﻤﻜﻭ‬ ‫‪ -.31‬ﻋﻨﺼﺭ ‪ Na‬ﻭﻋﻨﺼﺭ ‪K‬‬
‫ﻤﻥ ﺍﻝﻌﻤﻭﺩ ﺍﻷﻭل ﻭﺘﻜﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﺸﻭﺍﺭﺩ ﺩﻭﻤﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺫﻱ ﻴﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﺘﻘﺎﻁﻊ ﺍﻝﻌﻤﻭﺩ ﺍﻷﻭل ﻭﺍﻝﺴﻁﺭ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻝﺠﺩﻭل ﺍﻝﺩﻭﺭﻱ ﻫﻭ ﺍﻝﻠﻴﺜﻴﻭﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﺃ ‪ -‬ﺍﻝﻌﻨﺼﺭ‪A‬‬ ‫‪.32‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪Li‬‬ ‫‪+1‬‬

‫ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻥ ﻭﺸﺎﺭﺩﺘﻪ ﻜﺎﺘﻴﻭﻥ‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺍﻷﺨﻴﺭ‬ ‫ﻤﺩﺍﺭﻩ‬
 ‫ﻫﻨﺩﺴﺔ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻭﺤﺩﺓ ‪2‬‬
‫ﺤل ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‬

‫ﺃ( ﺃﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﺭﻓﻲ‪.‬‬

‫ﺃﻜﻤل ﺍﻝﻔﺭﺍﻏﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﻤل ﺍﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ‪ -‬ﺫﺭﺓ ‪ -‬ﺯﻭﺝ ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺘﺭﺍﺒﻁﻲ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ ‪ -‬ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻴﻥ ‪-‬‬

‫‪ -‬ﺃﺯﻭﺍﺝ ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ‪ -‬ﺨﺎﻤﻠﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻥ ﻭﺍﻝﻠﻴﺜﻴﻭﻡ ﻭﺍﻝﺒﻭﺭ ﻭﺍﻝﺒﻴﺭﻴﻠﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﻁﺒﻘﺘﻬﺎ ‪ -‬ﺍﻝﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻹﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻤﺩﺍﺭﻫﺎ ﺍﻷﺨﻴﺭ ‪ -‬ﻋﻨﺼﺭ ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ‪ -‬ﻹﺤﺘﺭﺍﻡ ‪ -‬ﺍﻝﺜﻤﺎﻨﻴﺔ ﺍﻹﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ‪-‬‬

‫– ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻝﺼﺤﻴﺢ‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ (1‬ﻴﺴﻤﻰ ﻋﺩﺩ ﺍﻝﺫﺭﺍﺕ ﺍﻝﺩﺍﺨل ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺠﺯﻱﺀ‪ .‬ﺩ – ﺫﺭﻴﺔ ﺍﻝﺠﺯﻱﺀ‪.‬‬

‫‪ (2‬ﺘﻨﺘﺞ ﺍﻝﺭﺍﺒﻁﺔ ﺍﻝﺘﻜﺎﻓﺌﻴﺔ ﺒﻴﻥ‪ :‬ﺠـ ‪ -‬ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻴﻥ‪.‬‬

‫ﺃﺯﻭﺍﺝ ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺨﺎﻤل‬ ‫–‪4‬‬ ‫ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ‪ .‬ﺃ‬ ‫ﺩ‪8 -‬‬ ‫ﺘﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺩﺍﺭ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻝﻠﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻝﺨﺎﻤﻠﺔ‪:‬‬ ‫‪(3‬‬

‫ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻴﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺩﺍﺭ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻝﺫﺭﺓ ﺍﻷﻭﻜﺴﺠﻴﻥ‪ :‬ﺃ –‬ ‫‪(4‬‬

‫ﺠـ ‪ -‬ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﻥ ﻋﺎﺯﺒﺎﻥ ﻭﺯﻭﺠﺎﻥ ﺨﺎﻤﻼﻥ‪ .‬ﻫـ ‪ -‬ﺘﻜﺎﻓﺅﻩ ‪.2‬‬

‫ﺭﺒﺎﻋﻴﺔ ﺍﻷﻭﺠﻪ(‬ ‫‪ (5‬ﺃ – ﻝﺠﺯﻱﺀ ﺍﻝﻨﺸﺎﺩﺭ ﺒﻨﻴﺔ ﻫﻨﺩﺴﻴﺔ )ﻫﺭﻤﻴﺔ ‪/‬‬

‫ﺒـ ‪ -‬ﻝﺠﺯﻱﺀ ﺍﻝﻤﺎﺀ ﺒﻨﻴﺔ ﻫﻨﺩﺴﻴﺔ )ﻤﺴﺘﻭﻴﺔ ‪ / /‬ﻤﺭﻓﻘﻴﺔ(‬

‫‪ (6‬ﻴﻜﻭﻥ ﻝﺠﺯﻴﺌﻴﻥ ﺘﻤﺎﻜﺏ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻝﻬﻤﺎ ﻨﻔﺱ‪):‬ﺍﻝﺼﻴﻐﺔ ﺍﻝﻤﺠﻤﻠﺔ –(‪.‬‬

‫ﺒـ ‪ -‬ﺫﺭﻴﺔ ﺃﻱ ﺠﺯﻱﺀ ﻋﺩﺩ ﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫‪ (7‬ﺃ – ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻝﺠﺯﻱﺀ ﺜﻼﺜﻲ ﺍﻝﺫﺭﺓ ﻤﺴﺘﻭﻱ‪.‬‬

‫ﺠـ ‪ -‬ﺘﺤﺘﺭﻡ ﺍﻝﺫﺭﺍﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻝﺠﺯﻱﺀ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻝﺜﻤﺎﻨﻴﺔ ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻭ ﺍﻝﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻹﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ (8‬ﺒـ ‪ -‬ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻝﺠﺯﻱﺀ ﻋﺩﻴﺩ ﺍ ﻝﺫﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﻜل ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬

‫ﺏ( ﺃﻭﻅﻑ ﻤﻌﺎﺭﻓﻲ‪.‬‬

‫‪C(CH2Cl)3Cl‬‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫‪C4H6Cl4‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺼﻴﻐﺔ ﺍﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ﻝﻠﺠﺯﻱﺀ‪:‬‬ ‫‪4‬‬

‫ﻴﻘﺒل ﻤﻤﺎﻜﺒﺎ ﺁﺨﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﻵﺘﻴﺔ ‪.CH3CH2CHO :‬‬ ‫‪ -8‬ﺍﻝﺼﻴﻐﺔ ﺸﺒﻪ ﺍﻝﻤﻔﺼﻠﺔ‬

‫ﻋﺩﺩ ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ‬ ‫ﻭﻝﺫﺭﺓ ﺍﻝﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻥ ﺭﻗﻡ ﺸﺤﻨﺔ ‪ .Z=1‬ﺍﻝﻨﺸﺎﺩﺭ ‪.NH3‬‬ ‫‪Z=7‬‬ ‫ﻝﺫﺭﺓ ﺍﻵﺯﻭﺕ ﺭﻗﻡ ﺸﺤﻨﺔ‬ ‫–‬ ‫‪9‬‬
‫ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻝﺠﺯﻱﺀ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺘﺭﺍﺒﻁﻴﺔ‪1‬‬ ‫ﻭﻏﻴﺭ‬ ‫ﺍﻝﺘﺭﺍﺒﻁﻴﺔ‪3‬‬

‫– ﺇﻥ ﺍﻝﺼﻴﻐﺔ ﺍﻝﻤﺠﻤﻠﺔ ﻝﺠﺯﻱﺀ ﺍﻝﻜﺤﻭل ﺍﻹﺜﻴﻠﻲ ﻫﻲ‪:CH4O‬‬ ‫‪11‬‬

‫ﺒـ ‪ -‬ﻋﺩﺩ ﺍﻝﺭﻭﺍﺒﻁ ﺒﻪ‪ .5‬ﺠـ ‪ -‬ﺒﻨﻴﺘﻪ ﻤﺭﻓﻘﻴﺔ ﺩ – ﺘﻭﺠﺩ ﺒﻪ ﺭﻭﺍﺒﻁ ﻤﺭﻓﻘﻴﺔ‪ .‬ﻫـ ‪ -‬ﻫﻭ ﺠﺯﻱﺀ ﻤﺴﺘﻘﻁﺏ‪.‬‬

‫– ﺇﻝﻴﻙ ﺘﻤﺜﻴل ﻝﻭﻴﺱ ﻝﺠﺯﻱﺀ ﺜﻨﺎﺌﻲ ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻝﻔﺤﻡ ﺒﻁﺭﻴﻘﺘﻴﻥ)ﺃ ﻭﺏ(‪:‬‬ ‫‪14‬‬
‫ﻓﺈﻨﻪ ﻻ ﻴﺤﺘﺭﻡ ﺘﻜﺎﻓﺅ ﺫﺭﺘﻲ ﺍﻷﻜﺴﻴﺠﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻝﺜﻤﺎﻨﻴﺔ ﻤﺤﻘﻘﺔ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ‪ .‬ﺃﺼﺢ ﺘﻤﺜﻴﻼ ﻫﻭ ﺃ( ﺃﻤﺎ ﺏ(‬

‫‪O‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪O‬‬ ‫ﺏ(‬ ‫‪O‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪O‬‬ ‫ﺃ(‬

 ‫ﻤﻥ ﺍﻝﻤﺠﻬﺭﻱ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻌﻴﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻝﻭﺤﺩﺓ ‪:3‬‬

‫ﺤﻠﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‪:‬‬

‫ﻤﻭل‪.-‬ﺠﺯﻴﺌﺎﺕ‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻜﻤﻴﺔ ‪ -‬ﻋﺩﺩ ﺃﻓﻭﻏﺎﺩﺭﻭ‪ -‬ﻋﺩﺩ ﺃﻓﻭﻏﺎﺩﺭﻭ‪-‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ - 2‬ﺼﺤﻴﺢ ﺃﻡ ﺨﻁﺄ ؟‬
‫ﺠـ ‪) -‬ﺼﺤﻴﺢ( ﺩ –)ﺼﺤﻴﺢ(‬ ‫ﺃ ‪) -‬ﺨﻁﺄ( ﺏ ‪) -‬ﺨﻁﺄ(‬
‫ﺃﻭﻅﻑ ﻤﻌﺎﺭﻓﻲ‬
‫‪ - 3‬ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻝﺤﺩﻴﺩ ﻫﻲ ‪1.6g‬‬
‫‪ - 4‬ﺸﺤﻨﺔ ‪ 1mol‬ﻤﻥ ﺇﻝﻜﺘﺭﻭﻨﺎﺕ‪ ، q = - 96320 C :‬ﻭﻜﺘﻠﺔ ‪M = 5,48.10 kg :1mol‬‬
‫‪e‬‬
‫‪-7‬‬

‫ﺏ – ‪+2,88.10 C‬‬ ‫ﺃ ‪6,02.10 -‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪ -‬ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﻨﻅﻴﺭ ﺠﺩﻴﺩ‬‫‪6‬‬

‫‪ - 7‬ﺍﻝﻜﺘﻠﺔ ﺍﻝﻤﻭﻝﻴﺔ ﺍﻝﺫﺭﻴﺔ ﻝﻌﻨﺼﺭ ﺍﻝﻜﻠﻭﺭ ﻫﻲ‪35.5:‬ﻏﺭﺍﻡ‪.‬‬

‫ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺤﺠﻡ ﺍﻝﺫﻱ ﺘﺸﻐﻠﻪ‬ ‫ﺘﺸﻐل ‪ 2g‬ﻤﻥ ﻏﺎﺯ ﺜﻨﺎﺌﻲ ﺍﻝﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﺸﺭﻁﻴﻥ )‪.25 L (P,θ‬‬ ‫ﺃ ‪-‬‬ ‫‪- 11‬‬
‫ﺏ ‪ 25 L -‬ﺍﻝﺸﺭﻭﻁ ﻝﻴﺴﺕ ﻨﻅﺎﻤﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺜﻨﺎﺌﻲ ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ‪.‬‬ ‫‪32g‬‬
‫‪ – 13‬ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ‪2,0.10 mol‬‬
‫‪-3‬‬

‫– ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ‪0,422 mol‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪16‬‬

‫ﺒﺨﺎﺭ‬ ‫‪H2O‬‬ ‫‪NH3‬‬ ‫‪CO‬‬ ‫‪Cl2‬‬ ‫‪CO2‬‬ ‫‪CH4‬‬ ‫‪O2‬‬ ‫‪H2‬‬ ‫ﺍﻝﻐﺎﺯ‬

‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻝﻜﺘﻠﺔ ﺍﻝﻤﻭﻝﻴﺔ‪M‬‬
‫‪0,62‬‬ ‫‪0,59‬‬ ‫‪0,97‬‬ ‫‪2,45‬‬ ‫‪1,52‬‬ ‫‪0,55‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫‪0,07‬‬ ‫ﺍﻝﻜﺜﺎﻓﺔ‬

‫ﻴﺼﻌﺩ‬ ‫ﻴﺼﻌﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻝﻬﻭﺍﺀ‬ ‫ﻴﻨﺯل‬ ‫ﻴﻨﺯل‬ ‫ﻴﺼﻌﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻝﻬﻭﺍﺀ‬ ‫ﻴﺼﻌﺩ‬ ‫ﺍﻝﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﻭ‬
 ‫ﺤﻠﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‬

‫ﺃﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﺭﻓﻲ‪:‬‬

‫ﺃﻜﻤل ﺒﻤلﺀ ﺍﻝﻔﺭﺍﻏﺎﺕ ﺒﺎﻝﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ‪:‬‬ ‫‪–1‬‬

‫‪*-‬ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻝﻤﺎﺀ‪-‬ﺃﻗل‬ ‫ﻤﺤﻠﻭل‪ -‬ﺠﺯﻱﺀ‪ *- .‬ﺠﺯﻴﺌﺎﺕ ‪-‬ﺸﻭﺍﺭﺩ‪1 L- mol/L* -‬‬
‫ﺼﺤﻴﺢ‪ -‬ﺼﺤﻴﺢ ‪ -‬ﺼﺤﻴﺢ ‪ -‬ﺨﻁﺄ ‪ -‬ﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺨﻁﺄ ﺃﻡ ﺼﻭﺍﺏ‪:‬‬ ‫‪–2‬‬
‫ﺃﻭﻅﻑ ﻤﻌﺎﺭﻓﻲ‪:‬‬

‫ﺇﺫﺍﺒﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﻜﺘﻠﺔ ﻓﻲ ﺤﺠﻡ ﻗﺩﺭﻩ‪250 mL‬‬ ‫‪m = 0,635g – 4‬‬

‫‪C=0,097mol.L – 5‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪C =0,6 mol.L – 6‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪C =0,014mol.L – 7‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪C =0,057mol.L – 8‬‬ ‫‪-1‬‬

‫ﻨﺘﺭﻙ ﺍﻝﻁﺒﻴﺦ ﻓﻭﻕ ﺍﻝﻨﺎﺭ ﻝﻴﺘﺒﺨﺭ ﺍﻝﻤﺎﺀ ﻓﻴﻨﻘﺹ ﺤﺠﻤﻪ ﻓﻴﺯﻴﺩ ﺍﻝﺘﺭﻜﻴﺯ‪.‬‬ ‫‪-9‬‬
‫ﺃ‪ 0,028mol -‬ﺏ‪C =0,056mol.L -‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪–10‬‬
‫– ‪ m=1840g‬ﺏ – ‪ m’=1840g‬ﺝ – ‪C=10.p.d/M →C=14,44 mol.L‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪ –11‬ﺃ‬

‫‪ –13‬ﺃ – ‪ m=0,032g , n=0,002mol‬ﺏ – ‪v=0,05L‬‬

‫‪ –14‬ﺃ – ‪ V=0,175L‬ﺏ – ‪V =0,125L‬‬
‫‪1‬‬

‫‪ –15‬ﺃ – ‪ C =0,106mol.L‬ﺏ ‪C =1,242 mol.L -‬‬

‫‪2‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪-1‬‬

‫‪ –16‬ﺃ – ‪ n =8,64.10 mol‬ﺏ – ‪C’ =0,048mol.L‬‬

‫‪-1‬‬
‫‪Na+‬‬
‫‪5‬‬

‫‪F=4‬‬ ‫ﺃ – ﺘﻤﺩﻴﺩ ﺏ –‬ ‫‪– 17‬‬

‫‪V’=0,001L‬‬ ‫ﺏ –‬ ‫– ‪F = 100‬‬ ‫‪ –18‬ﺃ‬

‫‪C =1,77mol.L‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪– 21‬‬
 ‫ﺍﻝﻭﺤﺩﺓ ‪ : 4‬ﺍﻝﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﺍﻝﻜﻤﻴﺔ ﻝﺘﺤﻭ‪‬ل ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬
‫ﺤﻠﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‬

‫ﺃﺘــﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﺭﻓــﻲ‪:‬‬
‫ﻤﻌﺎﺩﻝﺔ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل‬ ‫‪-‬‬ ‫→‬ ‫‪ -‬ﺘﺤﻭل ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‪ -‬ﺍﻝﻨﻭﺍﺘﺞ – ﺍﻝﻤﺘﻔﺎﻋﻼﺕ ‪ -‬ﻨﻤﻭﺫﺠﺎ‪-‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﺸﺤﻨﺔ ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ ‪ -‬ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ‬

‫ﺠـ‪ -‬ﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺏ – ﺨﻁﺄ‬ ‫ﺃ – ﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺼﺤﻴﺢ ﺃﻡ ﺨﻁﺄ ‪:‬‬

‫ﺃﻭﻅﻑ ﻤﻌﺎﺭﻓﻲ‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫ﻴﺘﻔﺎﻋل ﺍﻷﻝﻤﻨﻴﻭﻡ ﻤﻊ ﺍﻝﻜﺒﺭﻴﺕ ﻭﻓﻕ ﺍﻝﻤﻌﺎﺩﻝﺔ ﺍﻵﺘﻴﺔ‬ ‫‪-2‬‬
‫)‪2 Al(s) + 3 S(s) → Al2 S 3 (s‬‬
‫‪mAl2S3=14,6g - mS = 9,6g -‬‬
‫‪-5‬‬
‫ﺝ‪ -‬ﻫﺫﺍ ﺍﻝﺘﺤﻭ‪‬ل ﻝﻴﺱ ﺘﺤﻭ‪‬ﻻ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺎ ﺒل ﺘﺤﻭل ﻓﻴﺯﻴﺎﺌﻲ‪.‬‬

‫‪CH4 +O2 →C +2H2O , 2H2O2→ 2H2O +O2 ,‬‬ ‫‪CaCO3 →CaO +CO2 - 6‬‬
‫)‪Zn(s) + 2H+(aq) + 2Cl-(aq) → Zn2+(aq) + 2Cl-(aq) + H2(g‬‬
‫‪ -7‬ﺍﻹﻴﺜﺎﻨﻭل ‪ C2H6O‬ﻻ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺍﻝﻨﻭﻉ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺜﻨﺎﺌﻲ ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻝﻔﺤﻡ‪.‬‬

‫ﺍﻹﻴﺜﺎﻨﻭل ‪ C2H6O‬ﻻ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺍﻝﻨﻭﻉ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺍﻝﻤﺎﺀ‪.‬‬

‫)‪C2H6O(l) + 3O2(g) → 2CO2(g) + 3H2O(l‬‬
‫ﺍﻝﻨﻭﻉ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺜﻨﺎﺌﻲ ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻝﻔﺤﻡ ﻴﻌﻜﺭ ﺭﺍﺌﻕ ﺍﻝﻜﻠﺱ‪ .‬ﺍﻝﻨﻭﻉ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﺍﻝﻤﺎﺀ ﻴﺯﺭﻕ ﻝﻭﻥ ‪CuSO4‬‬
‫ﺏ ‪ 2CuO +C → CO2 + 2Cu -‬ﺘﺤﻭل ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ‬ ‫‪ - 9‬ﺃ ‪ -‬ﺨﻠﻴﻁﺎ‬

‫ﺝ ‪ -‬ﻤﻌﺩﻥ ﺍﻝﻨﺤﺎﺱ ﻭﻏﺎﺯ ﺜﻨﺎﺌﻲ ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻝﻜﺎﺭﺒﻭﻥ ﻝﻡ ﻴﻜﻭﻨﺎ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻝﺼﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺨﺒﺎﺭ ﻗﺒل ﺘﺴﺨﻴﻨﻪ ؟‬

‫ﻫﻭ ﻋﻠﻰ ﺤﻕ‪.‬‬ ‫"ﻴﻭﺠﺩ ﺍﻝﻨﺤﺎﺱ ﻓﻲ ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻝﻨﺤﺎﺱ"‬ ‫ﺩ‪-‬‬

‫ﺍﻝﻤﺘﻔﺎﻋﻼﺕ‬ ‫)‪2Fe2O3(s)+ 3C(s) → 4Fe(s) + 3CO2 (g‬‬ ‫ﺍﻝﻨﻭﺍﺘﺞ‬ ‫‪- 12‬‬

‫‪ -‬ﺍﻝﺨﻠﻴﻁ ﻝﻴﺱ ﻓﻲ ﺍﻝﺸﺭﻭﻁ ﺍﻝﺴﺘﻭﻜﻴﻭﻤﺘﺭﻴﺔ ‪ -‬ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻝﺤﺩﻴﺩ ﺤﻭﺍﻝﻲ ‪m=135kg‬‬
‫‪C2H6O(l) + 3O2(g) → 2CO2(g) + 3H2O(l) - 15‬‬
‫‪VO2=171,2L VCO2 =114,1L mH2O =123,26g‬‬
 ‫ﺤﻠﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‬

‫• ﺃﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﺭﻓﻲ ‪:‬‬

‫ﻴﻨﻌﺩﻡ‬ ‫‪–1‬‬
‫ﻤﻌﺩﻭﻤﺎ – ﺃﻋﻅﻤﻴﺎ ‪ -‬ﺘﻘﺩ ﺍﻝﺘﻔﺎﻋل ‪-‬‬

‫– ﺼﺤﻴﺢ ‪ -‬ﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺼﺤﻴﺢ ‪ -‬ﺨﻁﺄ‬ ‫‪-2‬‬

‫• ﺃﻭﻅﻑ ﻤﻌﺎﺭﻓﻲ ‪:‬‬
‫‪nNaHCO3 = 0,0096mol nCH3COOH = C.V = 0,027mol - 4‬‬
‫ﺍﻝﻤﺘﻔﺎﻋل ﺍﻝﻤﺤﺩ ﻫﻭ ‪ NaHCO3‬ﻭﺍﻝﺘﻘﺩﻡ ﺍﻝﻨﻬﺎﺌﻲ ‪ x = 0,0096mol‬ﻭﻫﻭ ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ﻝﺜﻨﺎﺌﻲ ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻝﻔﺤﻡ‬

‫ﺍﻝﻨﺎﺘﺞ ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ‪ CO2‬ﺍﻝﻨﺎﺘﺞ‪:‬‬

‫‪mCO2 = 20,810 - 20,406 = 0,404g → nCO2 = 0 ,404/44 = 0,0092mol‬‬

‫‪ – 5‬ﺃ( )‪ 2Na(s) + Cl2(g) → 2NaCl(s‬ﺏ( ‪ n = 0,05mol‬ﺝ( ‪x =0,05mol‬‬
‫‪4Fe(s) + 3O2(g) → 2Fe2O3(s) , nFe = 0,4mol ,nO2 = 0,3mol‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪-8‬‬
‫ﺍﻝﻤﻌﺎﺩﻝﺔ‬ ‫)‪3H2(g‬‬ ‫)‪+ N2(g) → 2 NH3(g‬‬
‫ﺍﻝﺤﺎﻝﺔ ﺍﻹﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ‬ ‫‪4mol‬‬ ‫‪9mol‬‬ ‫‪0‬‬
‫ﺍﻝﺤﺎﻝﺔ ﺍﻹﻨﺘﻘﺎﻝﻴﺔ‬ ‫‪4-3x=1‬‬ ‫‪9-x=8‬‬ ‫‪2x=2⇒x=1‬‬
‫ﺍﻝﺤﺎﻝﺔ ﺍﻝﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‬ ‫‪4-3xf‬‬ ‫‪9-xf‬‬ ‫‪2xf‬‬
‫‪ xf = xm = 1,33 mol‬ﺍﻝﻤﺘﻔﺎﻋل ﺍﻝﻤﺤﺩ ﻫﻭ ﺜﻨﺎﺌﻲ ﺍﻝﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻥ‪.‬‬

‫‪Cu(s) + 2Ag+(aq) → Cu+2 (aq) + 2Ag (s) -9‬‬

‫‪nAg+ = C.V = 0,02.0,15 = 0,0030 mol nCu = 0,127/63,5 = 0,0020 mol‬‬
‫ﺍﻝﻤﻌﺎﺩﻝﺔ‬ ‫)‪Cu(s)+ 2Ag+(aq) → Cu+2 (aq) +2Ag (s‬‬
‫ﺍﻝﺤﺎﻝﺔ ﺍﻹﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ‬ ‫‪0,0020‬‬ ‫‪0,0030‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫ﺍﻝﺤﺎﻝﺔ ﺍﻹﻨﺘﻘﺎﻝﻴﺔ‬ ‫‪0,0020-x 0,0030-2x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2x‬‬
‫ﺍﻝﺤﺎﻝﺔ ﺍﻝﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‬ ‫‪0,0020-xf 0,0030-2xf‬‬ ‫‪xf‬‬ ‫‪2xf‬‬
‫‪0,0005mol‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0,0015‬‬ ‫‪0,0030 mol‬‬
‫ﺍﻝﺤﺎﻝﺔ ﺍﻝﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‬
‫‪mol‬‬
 X = 0,0015 mol
f C = 0,075 mol/L
Cu2+

NH (g) + H (aq)+NO (aq)

3
+ -
3 →NH (aq) + NO (aq) -10
4
+ -
3

24L 63g 80g

m V 10 g 7

n(H2)mol m = 1500 g
HNO3

n(N2)mol V = 3000m m 3
= 7875 kg
0.3
HNO3

– 13
0.2 n(H ) 2
N (g) + 3H (g) → 2 NH (g)
) 2 2 3

. ‫ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻤﺘﻔﺎﻋل ﻤﺤﺩ ﻷﻥ ﻜﻼ ﺍﻝﻤﺘﻔﺎﻋﻠﻴﻥ ﻴﻨﻌﺩﻤﺎﻥ ﻤﻌﺎ‬

n NH3 = f

0.1
Ag+(mol)
n(N 2 0,0030 Cu(mol)

0 0,2 X(mol)
0,002
n Ag+=

0,001 nCu= f(x)

X(mol)
0,001 0,002
 ‫ﻤﺠﺎل ﺍﻝﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻙ‬

‫ﺍﻝﻘﻭﻯ ﻭﺍﻝﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺍﻝﻭﺤﺩﺓ‪:1‬‬

‫ﺤﻠﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‪:‬‬

‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:1‬‬
‫ﻨﻘﻁﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﻼﺌﻤﺔ‬ ‫ﻨﻘﻁﺔ ﻤﻼﺌﻤﺔ‬
‫‪A, B, D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻝﺩﺭﺍﺠﺔ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻁﺭﻴﻕ‬
‫‪C, D‬‬ ‫‪A, B‬‬ ‫ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﻝﻌﺠﻠﺔ‬
‫‪A, B, C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺴﺭﻋﺔ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﻝﺩﻭﺍﺴﺔ‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:2‬‬
‫ﺍﻝﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻝﻤﺘﺤﺼل‬
‫ﺍﻝﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻝﻤﻔﻘﻭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻝﻨﻘﻁﺔ ﺍﻝﻤﺨﺘﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻝﺠﺴﻡ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻝﻜﺭﺓ‬ ‫ﺤﺭﻜﺔ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﻝﻜﺭﺓ‬ ‫ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﻜﺭﺓ‬ ‫ﻜﺭﺓ ﻗﺩﻡ ﻤﻘﺫﻭﻓﺔ‬
‫ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﻝﻌﺠﻠﺔ‬ ‫ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﻌﺠﻠﺔ‬ ‫ﻋﺠﻠﺔ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﺤﺭﻜﺔ‬
‫ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻝﻤﻅﻠﻲ ﻭ ﻤﻅﻠﺘﻪ‬ ‫ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻝﻤﻅﻠﻲ ﺤﻭل ﻫﺫﻩ ﺍﻝﻨﻘﻁﺔ‬ ‫ﻨﻘﻁﺔ ﺘﻌﻠﻴﻕ ﺍﻝﻤﻅﻠﺔ‬ ‫ﻤﻅﻠﹼﻲ ﻴﺴﻘﻁ ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ ﻭﻤﻅﻠﺘﻪ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‬

‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:3‬‬
‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻘﻁﺔ ﻤﻥ ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ ﻤﻼﺌﻤﺔ ﻝﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻝﻤﺴﺎﺭ ﻭ ﻝﻜﻨﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﻤﻼﺌﻤﺔ ﻝﻤﻌﺭﻓﺔ ﺤﺠﻡ ﺍﻝﺨﺴﺎﺌﺭ ﻭﺍﻷﻀﺭﺍﺭﻋﻠﻰ ﻫﻴﻜل ﻜل‬
‫ﺴﻴﺎﺭﺓ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ ‪ :6‬ﺃﺠﺏ ﺒﺼﺠﻴﺢ ﺃﻡ ﺨﻁﺄ‪.‬‬
‫ﺥ‬ ‫ﺹ‬ ‫ﺠﺴﻡ ﻻ ﻴﺨﻀﻊ ﻷﻱ ﻗﻭﺓ‬
‫‪X‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺭﻜﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻨﻪ ﻴﺴﺘﻤﺭ‪ ‬ﻓﻲ ﺤﺭﻜﺘﻪ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ‬
‫‪X‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺭﻜﺔ ﻓﺈﻥ ﺴﺭﻋﺘﻪ ﺘﺘﻨﺎﻗﺹ‬
‫‪X‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺴﻜﻭﻥ ﻓﺈﻨﻪ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺤﺭﻙ ﻤﻥ ﺘﻠﻘﺎﺀ ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺴﻜﻭﻥ ﻓﺈﻨﻪ ﻴﺒﻘﻰ ﺴﺎﻜﻨﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:8‬‬
‫‪v = d/∆t =10.24 m/s =36.86 km/h‬‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪: 9‬‬
‫ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻝﺭﻴﺎﻀﻲ ﻓﻲ ﺴﺒﺎﻕ ﺍﻝﻤﺎﺭﺍﺘﻭﻥ ﻫﻲ ‪ 20.26 km/h‬ﻭﻝﻴﺱ ‪ 20.26 m/s‬ﻜﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻝﻜﺘﺎﺏ ﻭﻤﻨﻪ‪:‬‬
‫‪∆t = 7495 s , v = 20.26 km/h = 5.63 m/s‬‬
‫ﺍﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻝﻤﻘﻁﻭﻋﺔ ﻫﻲ‪d=v.∆t = 5.63x7495 = 42195 m :‬‬
‫ﺍﻝﺯﻤﻥ ﺍﻝﺫﻱ ﻴﺴﺘﻐﺭﻗﻪ ﺍﻝﺭﺍﺠل‪∆t=d/v=42195/1.66=25419s :‬‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:10‬‬
‫‪ -1‬ﺍﻝﻤﺴﺎﻓﺕ ﺍﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﺇﺫﻥ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻝﻤﺴﺎﺭ ﻤﺴﺘﻘﻴﻡ ﻓﺎﻝﺤﺭﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺍﻝﻜﺭﺓ ﺘﺤﺕ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻗﻭﺓ ﺠﺫﺏ ﺍﻷﺭﺽ ﻭ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻝﻁﺎﻭﻝﺔ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺒﺎﻹﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻝﻌﻁﺎﻝﺔ ﻨﻘﻭل ﺃﻥ ﺍﻝﻜﺭﺓ ﻻ ﺘﺨﻀﻊ ﻷﻱ ﻗﻭﺓ )ﺍﻝﻘﻭﺘﻴﻥ ﺘﻌﺩﻡ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺒﻌﺎﻀﺎ(‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻋﻨﺩ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻝﻨﻘﻁﺔ ‪ B‬ﺘﺨﻀﻊ ﺍﻝﻜﺭﺓ ﻝﻘﻭﺓ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻷﺭﺽ ﻓﻘﻁ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻝﻜﺭﺓ ﺘﺨﻀﻊ ﻝﻘﻭﺓ ﻓﺤﺭﻜﺘﻬﺎ ﻝﻴﺴﺕ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﻭ ﺫﻝﻙ ﺒﺎﻹﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻝﻌﻁﺎﻝﺔ‪.‬‬
 ‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:11‬‬
‫ﺍﻝﺼ‪‬ﻭﺍﺏ‬ ‫ﺥ‬ ‫ﺹ‬ ‫ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻝﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‬
‫‪X‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﺍﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﺍﻝﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﺍﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﺍﻝﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﺘﺘﺴﺎﻭﻯ ﺍﻝﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﻘﻁﻊ ﻓﻲ‬

‫‪X‬‬ ‫ﻤﺩ‪‬ﺍﺕ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻻ ﻴﺨﻀﻊ ﺍﻝﺠ ﺴﻡ ﻷﻱ ﻗﻭﺓ‬ ‫‪X‬‬ ‫ﺍﻝﺠﺴﻡ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﺍﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﺍﻝﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﻫﻨﺎﻙ ﻗﻭﺓ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻤﻁﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻝﻘﻭﺓ ﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫‪X‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﺍﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﺍﻝﻤﺘﻐﻴﺭﺓ ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﻡ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻝﻘﻭﺓ ﻤﺘﺯﺍﻴﺩﺓ‪.‬‬
‫ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﻤﺘﺯﺍﻴﺩﺓ ﺃﻭ‬ ‫‪X‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺸﻌﺎﻉ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﺜﺎﺒﺕ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ‬
‫ﻤﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﻡ‬

‫ﻤﺘﻌﺎﻜﺴﻴﻥ‬ ‫‪ v‬ﻭ‪∆v‬‬ ‫‪X‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﺍﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﺍﻝﻤﺘﺒﺎﻁﺌﺔ ﻴﻜﻭﻥ ‪ v‬ﻭ‪∆v‬‬

‫ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:13‬‬
‫‪ -1‬ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻝﺠﺴﻡ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﻷﻥ ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻝﻤﺘﺤﺭﻙ ﻤﺴﺘﻘﻴﻡ ﻨﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺫﻝﻙ ﺒﺎﻝﻤﺴﻁﺭﺓ ﻭﺍﻝﻤﺴﺎﻓﺎﺕ‬
‫ﺍﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﺃﻱ ﺴﺭﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻝﻤﺘﺤﺭﻙ ﻫﻲ ‪v=d/∆t=M M /2τ :‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﻨﻘﻴﺱ ﺍﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ‪ M M‬ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻭﺜﻴﻘﺔ ﻨﺠﺩﻫﺎ ﺘﺴﺎﻭﻱ ‪ ، 1.5 cm‬ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﺴﻠﻡ ﺍﻝﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﺍﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺃﻱ ‪ M M = 1.5x10 = 15cm = 0.15m‬ﻭﻤﻨﻪ ﺘﻜﻭﻥ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻝﻤﺘﺤﺭﻙ‪:‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪v = 0.15/2x0.04 = 1,9m/s‬‬

‫‪M M M MM‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -3‬ﺘﻤﺜﻴل ﺃﺸﻌﺔ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ‬
‫ﺍﻝﺸﻜل‪3‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ‬
‫ﻓﻠﻠﻤﺘﺤﺭﻙ ﺴﺭﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻓﻲ ﻜل ﻝﺤﻅﺔ‪ ،‬ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﺴﻠﻡ ﺍﻝﺴﺭﻋﺎﺕ ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ ﻤﺜﻼ‪ 1cm→1m/s :‬ﻨﻤﺜل‬
‫ﻓﻲ ﺍﻝﻤﻭﻀﻌﻴﻥ ‪ M‬ﻭ ‪ M‬ﺸﻌﺎﻋﻲ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﺒﺴﻬﻡ ﻁﻭﻝﻪ ‪1.9cm‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ -4‬ﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺃﺸﻌﺔ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﺇﺫﻥ ﺸﻌﺎﻉ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ‪:‬‬

‫‪ ∆v = v –v = 0‬ﻭﻫﻭ ﻤﻌﺩﻭﻡ ﻓﻲ ﻜل ﻝﺤﻅﺔ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ -5‬ﺤﺴﺏ ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻝﻌﻁﺎﻝﺔ‪ ،‬ﺍﻝﺠﺴﻡ ﻻ ﻴﺨﻀﻊ ﻷﻱ ﻗﻭﺓ‪.‬‬

‫‪ -6‬ﻤﺨﻁﻁ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ‬
‫)‪v(m/s‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﻤﺨﻁﻁ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫) (‪t‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪0‬‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:17‬‬
‫‪0.04‬‬ ‫‪0.08‬‬ ‫‪0.12‬‬ ‫‪0.16‬‬ ‫‪0.20‬‬ ‫‪0.24‬‬

‫ﺇﺘﺒﺎﻉ ﻨﻔﺱ ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻕ )ﺼﻔﺤﺔ‪ ،(188‬ﺴﻠﻡ ﺍﻝﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻨﺴﺘﻨﺘﺠﻪ ﻤﻥ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫)ﻓﻲ ﺍﻝﺤﻘﻴﻘﺔ( ‪) → 0.9 m‬ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻭﺜﻴﻘﺔ( ‪ 4.2cm‬ﻭﻤﻨﻪ‪) :‬ﻓﻲ ﺍﻝﺤﻘﻴﻘﺔ( ‪) → 0.214m‬ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻭﺜﻴﻘﺔ( ‪1cm‬‬
 ‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:18‬‬
‫‪ -‬ﻗﺒل ﻓﺘﺢ ﺍﻝﻤﻅﻠﺔ‬
‫‪ -1‬ﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻝﻤﻅﻠﻲ ﺍﻨﻁﻠﻕ ﻤﻥ ﺍﻝﺴﻜﻭﻥ ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﺤﺭﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﻓﺤﺘﻤﺎ ﻫﻨﺎﻙ ﻗﻭﺓ‬
‫‪∆v‬‬ ‫ﻓﻲ ﺠﻬﺔ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﻭ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﻘﻭﺓ ﻫﻲ ﻗﻭﺓ ﺠﺫﺏ ﺍ ﻷﺭﺽ ﻝﻪ‪.‬‬
‫‪F‬‬‫‪T/C‬‬
‫‪ F -2‬ﻫﻲ ﻗﻭﺓ ﺠﺫﺏ ﺍﻷﺭﺽ ﻝﻠﻤﻅﻠﻲ ﻭﻤﻅﻠﺘﻪ ﻭﻫﻲ ﻤﺘﺠﻬﺔ ﻨﺤﻭ ﺍﻷﺭﺽ‪.‬‬ ‫‪T/C‬‬

‫‪ -3‬ﻝﻠﺸﻌﺎﻋﻴﻥ ‪ F‬ﻭ‪ ∆v‬ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺤﻤل ﻭ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺠﻬﺔ‬

‫‪T/C‬‬

‫‪ -‬ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺢ ﺍﻝﻤﻅﻠﺔ‬

‫‪f‬‬
‫‪ -4‬ﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﻭﺤﺴﺏ ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻝﻌﻁﺎﻝﺔ ﻓﻨﻘﻭل ﺃﻥ ﺍﻝﻤﺘﺤﺭﻙ ﻻ‬
‫ﻴﺨﻀﻊ ﻷﻱ ﻗﻭﺓ ﻭﻝﻜﻥ ﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﻗﻭﺓ ﺠﺫﺏ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺇﺫﻥ ﺤﺘﻤﺎ ﻫﻨﺎﻙ‬
‫ﻗﻭﺓ ﺜﺎﻨﻴﺔ ‪ f‬ﺸﺎﻗﻭﻝﻴﺔ ﻤﻭﺠﻬﺔ ﻨﺤﻭ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺘﺄﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻤﻅﻠﻲ ﺒﺤﻴﺙ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻝﺘﺄﺜﻴﺭ‬
‫ﺍﻹﺠﻤﺎﻝﻲ ﻤﻌﺩﻭﻤﺎ‪.‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪T/C‬‬
 ‫‪ :‬ﺍﻝﻘﻭﻯ ﻭﺍﻝﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻝﻤﻨﺤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻭﺤﺩﺓ ‪2‬‬
‫ﺤﻠﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‪:‬‬

‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:1‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﺍﻝﺩﺍﺌﺭﻴﺔ ﺍﻝﻤﻨﺘﻅﻤﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻝﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﺥ‬ ‫ﺹ‬ ‫ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺓ‬
‫‪X‬‬ ‫ﺸﻌﺎﻉ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﺍﻝﻠﺤﻅﻴﺔ ﻤﻤﺎﺴﻲ ﻝﻠﻤﺴﺎﺭ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﻤﺘﻐﻴﺭﺓ ﻤﺎ ﻋﺩﻯ ﻓﻲ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﺍﻝﺩﺍﺌﺭﻴﺔ‬ ‫‪X‬‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﺜﺎﺒﺔ‬
‫ﺸﻌﺎﻉ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﻭﺸﻌﺎﻉ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﻴﺼﻨﻌﺎﻥ ﺯﺍﻭﻴﺔ‬
‫ﻤﻨﻔﺭﺠﺔ ﺃﻭ ﺤﺎﺩ‪‬ﺓ‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫ﺸﻌﺎﻉ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﻭﺸﻌﺎﻉ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﻝﻬﻤﺎ‬
‫ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺤﺎﻤل‬
‫ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻝﻌﻁﺎﻝﺔ ﻤﺤﻘﻕ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﻌﺎﻝﻡ ﺍﻝﻌﻁﺎﻝﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪X‬‬ ‫ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻝﻌﻁﺎﻝﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﺤﻘﻕ‬
‫‪-‬ﻓﻲ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﺍﻝﻤﻨﺤﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻝﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﺥ‬ ‫ﺹ‬ ‫ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺓ‬
‫‪X‬‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﺍﻝﻠﺤﻅﻴﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ‬
‫ﺸﻌﺎﻉ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﺜﺎﺒﺕ ﻗﻴﻤﺔ ﻭﻤﺘﻐﻴﺭ ﺍﻝﻤﻨﺤﻰ‬ ‫‪X‬‬ ‫ﺸﻌﺎﻉ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﺜﺎﺒﺕ‬
‫ﺸﻌﺎﻉ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﻝﻪ ﻗﻴﻤﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻭﻤﺘﺠﻪ ﻨﺤﻭ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﺩﺍﺌﺭﺓ‬ ‫‪X‬‬ ‫ﺸﻌﺎﻉ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﻤﻌﺩﻭﻡ‬
‫‪X‬‬ ‫ﺸﻌﺎﻉ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﻤﻤﺎﺴﻲ ﻝﻠﻤﺴﺎﺭ‬
‫ﻴﺨﻀﻊ ﺍﻝﻤﺘﺤﺭﻙ ﻝﻘﻭﺓ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﺍﻝﻘﻴﻤﺔ ﻤﺘﺠﻬﺔ ﻨﺤﻭ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﺩﺍﺌﺭﺓ‬ ‫‪X‬‬ ‫ﻻ ﻴﺨﻀﻊ ﺍﻝﻤﺘﺤﺭﻙ ﻷﻴﺔ ﻗﻭﺓ‬

‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:6‬‬
‫‪ -2‬ﺍﻝﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ‪ ،‬ﺇﺫﻥ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻝﻤﺘﺤﺭﻙ ﺜﺎﺒﺘﺔ‬
‫‪ -3‬ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﺩﺍﺌﺭﻴﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ‪.‬‬
‫ﻷﻥ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪M‬و‪M‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ -4‬ﻝﻠﺴﺭﻋﺔ ﺍﻝﻠﺤﻅﻴﺔ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﻘﻴﻤﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻭﺜﻴﻘﺔ ﻭﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﺴﻠﻡ ﺍﻝﺭﺴﻡ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻘﻴﻤﺔ ﺍﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪M M =1.9cm‬‬
‫=‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ M M‬ﺇﺫﻥ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﻫﻲ‪v =M M /2τ =0.19/0.2= 0.95m/s :‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1.9 x 10=19cm=0.19m‬‬
‫’‪∆v‬‬ ‫‪2‬‬ ‫'‪v‬‬
‫‪ -5‬ﺘﻤﺜﻴل ﺃﺸﻌﺔ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ‪ :‬ﻨﺨﺘﺎﺭ ﻤﺜﻼ ﺍﻝﺴﻠﻡ ‪1cm →0.5m/s‬‬
‫‪1‬‬

‫‪v'3‬‬
‫‪o‬‬ ‫ﻭﻨﻤﺜل ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﺒﺸﻌﺎﻉ ﻁﻭﻝﻪ ‪0.95 x1 / 0.5= 1.9cm‬‬
‫ﻝﺤﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻤﻤﺎﺴﻲ ﻝﻠﻤﺴﺎﺭ ﻓﻲ ﻜل‬
‫‪v3‬‬ ‫‪M3‬‬
‫‪M2‬‬ ‫‪v1‬‬ ‫ﻤﺘﺠﻪ ﻨﺤﻭ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﺩﺍﺌﺭﺓ‬ ‫ﺸﻌﺎﻉ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ‪∆v‬‬ ‫‪-6‬‬

‫‪M1‬‬ ‫‪ -7‬ﺃﺸﻌﺔ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﻜﻠﻬﺎ ﻤﺘﺠﻬﺔ ﻨﺤﻭ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﺩﺍﺌﺭﺓ‪.‬‬

‫‪∆v2‬‬
‫‪∆v6‬‬ ‫‪M0‬‬ ‫‪ -8‬ﺸﻌﺎﻉ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﺜﺎﺒﺕ ﺸﺩﺓ ﻭﻴﺘﺠﻪ ﻨﺤﻭ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﺩﺍﺌﺭﺓ ﻓﻲ ﻜل ﻝﺤﻅﺔ‪.‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪ -9‬ﻝﻠﻘﻭﺓ ﺍﻝﻤﻁﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺠﺴﻡ ﻭﺸﻌﺎﻉ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺤﺎﻤل ﻭﻨﻔﺱ ﺍﻝﺠﻬﺔ‬
‫‪∆v10‬‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺇﺫﻥ ﻤﻭﺠﻬﺔ ﻨﺤﻭ ﺍﻝﻤﺭﻜﺯ‪.‬‬

‫‪ -10‬ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻝﻌﻁﺎﻝﺔ ﻤﺤﻘﻕ ﻷﻥ ﺍﻝﻤﺨﺒﺭ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻤﻌﻠﻡ ﻋﻁﺎﻝﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:10‬‬
‫ﺤﻴﺙ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ ﺍﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻝﻠﻨﺎﻓﺫﺓ ﻤﻌﻁﺎﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﻠﻤﻴﺢ‪ :‬ﻴﺴﺘﺨﺭﺝ ﺴﻠﻡ ﺍﻝﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻝﺸﻜل‪8‬‬
‫‪ 0.50m‬ﻓﻲ ﺍﻝﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻋﺭﺽ ﺍﻝﻨﺎﻓﺫﺓ ﻫﻭ‪ 1.5 cm :‬ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻭﺜﻴﻘﺔ ←‬
‫‪ 1cm‬ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻭﺜﻴﻘﺔ ←‬
‫؟‬

‫ﺇﺫﻥ  ا

ت‪ 1cm :‬ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻭﺜﻴﻘﺔ ← ‪ 0.333m‬ﻓﻲ ﺍﻝﺤﻘﻴﻘﺔ‬

 ‫ﺍﻝﻭﺤﺩﺓ ‪ :3‬ﺍﻝﻘﻭﺓ ﻭﺍﻝﻤﺭﺠﻊ‪ ،‬ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻝﻔﻌﻠﻴﻥ ﺍﻝﻤﺘﺒﺎﺩﻝﻴﻥ‬
‫ﺤﻠﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‪:‬‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:4‬‬
‫ﺍﻝﺘﻌﻠﻴل‬ ‫ﻻ ﻴﺼﻠﺢ‬ ‫ﻴﺼﻠﺢ‬ ‫ﺍﻝﺠﺴﻡ‬ ‫ﺍﻝﻨﻘﻁﺔ‬
‫‪X‬‬ ‫ﻤﻘﻌﺩ ﺍﻝﺩﺭﺍﺠﺔ‬ ‫‪A‬‬
‫ﻝﻴﺴﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ‬ ‫‪X‬‬ ‫ﺼﻤﺎﻡ ﺍﻝﻌﺠﻠﺔ‬ ‫‪B‬‬
‫ﻝﻴﺴﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ‬ ‫‪X‬‬ ‫ﺍﻝﺩﻭﺍﺴﺔ‬ ‫‪C‬‬
‫‪X‬‬ ‫ﻤﺤﻭﺭ ﺍﻝﻌﺠﻠﺔ‬ ‫‪D‬‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:6‬‬
‫ﺍﻝﺼﻭﺍﺏ‬ ‫ﺹ ﺥ‬ ‫ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺓ‬
‫‪X‬‬ ‫ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻝﻌﻁﺎﻝﺔ ﻤﺤﻘﻕ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺭﺠﻊ ﺍﻝﻌﻁﺎﻝﻲ‪.‬‬
‫ﺒﻤﺎﺃﻥ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻓﺎﻝﺴﻴﺎﺭ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻤﺭﺠﻌﺎ ﻋﻁﺎﻝﻴﺎ‬ ‫‪X‬‬ ‫ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺴﻴ ﺭ ﺒﺤﺭﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﻝﻴﺴﺕ ﻤﺭﺠﻌﺎ ﻋﻁﺎﻝﻴﺎ‬

‫‪X‬‬ ‫ﺍﻝﻤﺭﺠﻊ ﺍﻝﻐﻴﺭ ﻋﻁﺎﻝﻲ ﺴﺭﻋﺘﻪ ﻏﻴﺭ ﺜﺎﺒﺘﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻤﻌﻠﻡ ﺍﻝﺸﻤﺴﻲ ﻤﺒﺩﺃﻩ ﻓﻲ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﺸﻤﺱ ﻭﻤﺤﺎﻭﺭﻩ‬ ‫‪X‬‬ ‫ﺍﻝﻤﻌﻠﻡ ﺍﻝﺸﻤﺴﻲ ﻤﺒﺩﺃﻩ ﻓﻲ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﻤﺠﺭﺓ ﻭﻤﺤﺎﻭﺭﻩ ﻤﺘﻭﺠﻬﺔ‬
‫ﻤﻭﺠﻬﺔ ﻨﺤﻭ ﺜﻼﺜﺔ ﻨﺠﻭﻡ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺴﺎﻜﻨﺔ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻨﺤﻭ ﺜﻼﺜﺔ ﻨﺠﻭﻡ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺴﺎﻜﻨﺔ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﺸﻤﺱ‪.‬‬
‫ﻝﻠﺸﻤﺱ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻝﻨﻘﻁﺔ ‪ :B‬ﻜﻤﺎ ﻴﺭﺍﻩ ﺍﻝﺩﺭﺍﺝ‬

‫‪ -‬ﻜﻤﺎ ﻴﺭﺍﻩ ﻤﻼﺤﻅ ﻭﺍﻗﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺭﺼﻴﻑ‬
‫‪ -‬ﺍﻝﻨﻘﻁﺔ ‪ D‬ﺴﺎﻜﻨﺔ ﻓﻲ "ﻤﺭﺠﻊ‬
‫ﺍﻝﺩﺭﺍﺠﺔ" ﺃﻱ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﺩﺭﺍﺝ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:7‬‬
‫‪ -‬ﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻝﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ﻏﻴﺭ‬
‫ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻝﺨﺸﺒﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﺭﺍﻩ ﺤﻤﺯﺓ‬ ‫ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻝﺨﺸﺒﺔ ﻜﻤﺎ ﺘﺭﺍﻩ ﻓﺎﻁﻤﺔ‬ ‫ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﺇﺫﻥ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ ﻝﻴﺴﺕ‬
‫ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﻭﻤﻨﻪ ﺍﻝﺨﺸﺒﺔ‬
‫ﺘﺨﻀﻊ ﻝﻘﻭﺓ ﻭ ﻫﻲ ﻗﻭﺓ ﺠﺫﺏ ﺍﻷﺭﺽ ﻝﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﺤﻤﺯﺓ ﺍﻝﺨﺸﺒﺔ ﺘﺴﻘﻁ ﺒﺩﻭﻥ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ ﻭﻓﻕ ﻤﺴﺎﺭ ﻤﺴﺘﻘﺴﻡ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻔﺎﻁﻤﺔ ﺍﻝﺨﺸﺒﺔ ﺘﺴﻘﻁ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺍﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ ﺃﻓﻘﻴﺔ‬
‫‪3.12 m‬‬
‫=‪τ‬‬
‫ﻓﻲ ﺠﻬﺔ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻝﺒﺎﺨﺭﺓﻭﻓﻕ ﻤﺴﺎﺭ ﻤﻨﺤﻥ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻝﻌﻁﺎﻝﺔ ﻤﺤﻘﻕ ﻓﻲ ﻜﻼ ﺍﻝﻤﺭﺠﻌﻴﻥ‪ ،‬ﻷﻥ ﺤﺭﻜﺔ‬
‫ﺍﻝﺒﺎﺨﺭﺓ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﻭﺍﻝﻀﻔﺔ ﺴﺎﻜﻨﺔ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻝﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺃﻱ ﺃﻥ ﺍﻝﻤﺭﺠﻌﻴﻥ ﻋﻁﺎﻝﻴﻴﻥ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺸﻜل‪5‬‬ ‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:9‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪ -2‬ﻤﺭﺠﻊ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﺔ ﻫﻭ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺃﻭﻫﻴﻜل ﺍﻝﻤﺭﻤﻰ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻝﻠﻜﺭﺓ ﺤﺭﻜﺔ ﻤﻨﺤﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺠﻊ ﺴﻁﺤﻲ ﺃﺭﻀﻲ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻫﻨﺎﻙ ‪ 15‬ﻤﺠﺎﻻ ﺯﻤﻨﻴﺎ‪ ،‬ﺇﺫﻥ ﺍﻝﻤﺩﺓ ﺍﻝﺯﻤﻨﻴﺔ ﺍﻝﻤﺴﺘﻐﺭﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺴﻘﻭﻁ ﻫﻲ‪t = 15 x 0.04= 0.6 s :‬‬
‫‪ -5‬ﺍﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺍﻝﻤﻘﻁﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺍﻝﻜﺭﺓ‬
‫ﺃ( ﻨﺴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻝﺼﻭﺭﺓ ﺴﻠﻡ ﺍﻝﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﺤﻴﺙ‪) :‬ﻓﻲ ﺍﻝﺤﻘﻴﻘﺔ( ‪) → 3.12m‬ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻭﺜﻴﻘﺔ( ‪7cm‬‬
 ‫ﺏ( ﻨﺤﺴﺏ ﺍﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪L=(6.2x3.12)/7=2.76m :‬‬
‫‪ -6‬ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﺍﻝﻤﺘﻭﺴﻁﺔ‪v=d/∆t=2.76/0.6=4.6m/s :‬‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:10‬‬
‫ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫ﻋﻤﺭ‬ ‫‪ -‬ﺘﻤﺜﻴل ﻤﻭﺍﻀﻊ ﻜﺭﺓ ﺃﺤﻤﺩ‬
‫‪v‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﻜﺭﺘﺎﻥ ﺘﺨﻀﻌﺎﻥ ﻝﻨﻔﺱ ﺍﻝﻘﻭﺓ ﺃﻻ ﻭ ﻫﻲ ﻗﻭﺓ‬
‫ﺠﺫﺏ ﺍﻷﺭﺽ‬
‫‪ -‬ﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻝﻜﺭﺘﻴﻥ ﺘﺨﻀﻌﺎﻥ ﻝﻨﻔﺱ ﺍﻝﻘﻭﺓ ﻭ ﺒﻤﺎ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﺍﻻﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ ﻝﻠﻜﺭﺘﻴﻥ ﻭﻓﻕ ﺍﻝﻤﺤﻭﺭ‬
‫ﺍﻝﺸﻜل‪6‬‬
‫ﺍﻝﺸﺎﻗﻭﻝﻲ ﻤﻌﺩﻭﻤﺔ ﺇﺫﻥ ﻝﻠﻜﺭﺘﻴﻥ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ‬
‫ﻭﻓﻕ ﺍﻝﺸﺎﻗﻭل ﻭﻤﻨﻪ ﺍﻝﻜﺭﺘﺎﻥ ﺘﺼﻼﻥ ﺇﻝﻰ ﺍﻷﺭﺽ‬
‫ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﻠﺤﻅﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:11‬‬
‫‪ .1‬ﺼﺤ‪‬ﺢ ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﺇﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﺨﺎﻁﺌﺔ‪.‬‬
‫ﺤﺴﺏ ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻝﻔﻌﻠﻴﻥ ﺍﻝﻤﺘﺒﺎﺩﻝﻴﻥ ﺒﻴﻥ ﺠﻤﻠﺘﻴﻥ ﻓﺈﻥ ﺍﻝﻘﻭﺘﻴﻥ‪:‬‬
‫ﺍﻝﺼﻭﺍﺏ‬ ‫ﺹ ﺥ‬ ‫ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻝﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‬
‫‪ X‬ﺍﻝﻘﻭﺘﺎﻥ ﻤﻁﺒﻘﺘﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺠﻤﻠﺘﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﻤﻁﺒﻘﺘﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﺤﺩﻯ ﺍﻝﺠﻤﻠﺘﻴﻥ‬
‫‪ X‬ﻝﻜل ﻗﻭﺓ ﻨﻘﻁﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﻝﻬﻤﺎ ﻨﻔﺱ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻝﺘﺄﺜﻴﺭ‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺘﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﺸﺩ‪‬ﺓ‬
‫‪ X‬ﻝﻠﻘﻭﺘﻴﻥ ﺠﻬﺘﻴﻥ ﻤﺘﻌﺎﻜﺴﺘﻴﻥ‬ ‫ﻝﻬﻤﺎ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺠﻬﺔ‬
‫‪X‬‬ ‫ﻝﻬﻤﺎ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺤﺎﻤل‬
‫‪X‬‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﻴﻬﻤﺎ ﺁﻥ‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:16‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬

‫‪ -‬ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﻭﻀﻌﻴﻥ ‪ D‬ﻭ ‪ E‬ﻫﻲ ‪ 10m/s‬ﻷﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺀ ‪ CDE‬ﻗﻭﻯ ﺍﻻﺤﺘﻜﺎﻙ ﻤﻌﺩﻭﻤﺔ‬
‫ﺇﺫﻥ ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ ﻻ ﺘﺨﻀﻊ ﻷﻱ ﻗﻭﺓ ﻭ ﺤﺴﺏ ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻝﻌﻁﺎﻝﺔ ﻓﺈﻥ ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ ﺘﺤﺎﻓﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﺍﻝﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ‬
‫ﻝﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻝﻨﻘﻁﺔ ‪.C‬‬

‫‪ -‬ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺀ ‪ CDE‬ﻝﻠﺴﺎﻴﺭﺓ ﺤﺭﻜﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:21‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﺸﻜل ‪2‬ﺃ‬
‫‪2/1‬‬
‫‪3 S N‬‬ ‫‪N S 4‬‬ ‫‪1/2‬‬

‫ﺍﻝﺸﻜل‪2‬ﺃ‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺠﻤﻠﺘﻴﻥ ﻫﻲ ‪ 1‬ﻭ‪2‬‬

‫ﻫﻲ ﺍﻝﻘﻭﺓ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﻁﺒﻘﻬﺎ ﺍﻝﺠﻤﻠﺔ‪ 1‬ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺠﻤﻠﺔ‪ ، 2‬ﻨﻘﻁﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺠﻤﻠﺔ‪2‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪1/2‬‬

‫ﻫﻲ ﺍﻝﻘﻭﺓ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﻁﺒﻘﻬﺎ ﺍﻝﺠﻤﻠﺔ‪ 2‬ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺠﻤﻠﺔ‪ ،1‬ﻨﻘﻁﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺠﻤﻠﺔ‪1‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪2/1‬‬

‫ﻝﻠﻘﻭﺘﻴﻥ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺤﺎﻤل‪ ،‬ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺸﺩﺓ ﻭﺠﻬﺘﻴﻥ ﻤﺘﻌﺎﻜﺴﺘﻴﻥ‪.‬‬

 ‫‪ -‬ﺍﻝﺠﻤﻠﺘﻴﻥ ﻫﻲ‪ (3+1) :‬ﻭ )‪ (4+2‬ﺒﻤﺎ ﺃﻨﻨﺎ ﻨﻬﺘﻡ ﺒﺎﻝﻔﻌل ﺍﻝﻤﻐﻨﺎﻁﻴﺴﻲ ﻓﻘﻁ ﻝﻠﻘﻭﺘﻴﻥ ﺍﻝﻤﺘﺒﺎﺩﻝﺘﻴﻥ ﻨﻔﺱ‬
‫ﺍﻝﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻭﻝﻜﻥ ﺭﻤﺯﻫﻤﺎ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﻴﺼﺒﺢ‪ F(3+1)/(4+2) :‬ﻭ )‪F(4+2)/(3+1‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﺠﻤﻠﺘﻴﻥ ﻫﻲ‪ (4+1) :‬ﻭ )‪ (3+2‬ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺠﻭﺍﺏ ﻤﻊ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻝﺭﻤﻭﺯ ﻹﺩﺨﺎل ﺍﻝﺠﻤﻠﺘﻴﻥ ﻤﺘﻔﺎﻋﻠﺘﻴﻥ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﺠﻤﻠﺔ ﻫﻲ‪ (4+2+3+1) :‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﺤﺎﻝﺔ ﻝﺩﻴﻨﺎ ﺠﻤﻠﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻝﻔﻌﻠﻴﻥ ﺍﻝﻤﺘﺒﺎﺩﻝﻴﻥ ﻫﻤﺎ ﺒﻴﻥ‬
‫ﺠﺯﺌﻴﻥ)ﺍﻝﻤﻐﻨﺎﻁﻴﺴﻴﻥ( ﻤﻥ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺠﻤﻠﺔ ﻓﻬﻤﺎ ﻗﻭﺘﻴﻥ ﺩﺍﺨﻠﻴﺘﻴﻥ ﻭﻝﻬﻤﺎ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻝﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻝﺤﺎﻝﺔ‬
‫ﺍﻻﻭﻝﻰ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﺘﺒﺎﻉ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺨﻁ ﻭﺍﺕ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﺸﻜﻠﻴﻥ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ‪.‬‬
‫‪FB/A‬‬ ‫‪FA/B‬‬ ‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:22‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫ﺍﻝﺸﻜل‪3‬‬ ‫‪FA/B = - FB/A‬‬
‫ﻝﻠﻘﻭﺘﻴﻥ ﻨﺘﻘﻁﺘﻲ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻝﻬﻤﺎ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺸﺩ‪‬ﺓ ﻨﻔﺱ ﺍﻝﺤﺎﻤل‪ ،‬ﻭﺠﻬﺘﻴﻥ ﻤﺘﻌﺎﻜﺴﺘﻴﻥ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:25‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﻘﻭﺘﻴﻥ ‪ F1‬ﻭ ‪ F2‬ﻫﻲ ﻗﻭﻯ ﺍﺤﺘﻜﺎﻙ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺸﻜل‪5‬‬ ‫‪ F1 -‬ﻫﻲ ﺍﻝﻤﺴﺒﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻨﻁﻼﻕ ﺍﻝﺩﺭﺍﺠﺔ ﻷﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﺩﺭﺍﺠﺔ ﺍﻝﻌﺠﻠﺔ ﺍﻝﺨﻠﻔﻴﺔ‬

‫ﻫﻲ ﺍﻝﻤﺤﺭﻜﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻌﺠﻠﺘﻴﻥ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﻘﻭﺘﻴﻥ ‪ F1‬ﻭ ‪ F2‬ﻤﻁﺒﻘﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ‪S‬‬

‫ﻭ ‪ FS/2‬ﺤﻴﺙ ‪1‬‬ ‫‪ -‬ﺇﺫﺍ ﺭﻤﺯﻨﺎ ﻝﻸﺭﻀﻴﺔ ﺒـ ‪ S‬ﻓﻨﺭﻤﺯ ﻝﻠﻘﻭﺘﻴﻥ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪FS/1:‬‬
‫ﻴﺭﻤﺯ ﻝﻠﻌﺠﻠﺔ ﺍﻝﺨﻠﻔﻴﺔ ﻭ‪ 2‬ﻝﻠﻌﺠﻠﺔ ﺍﻷﻤﺎﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻘﻭﺘﺎﻥ ﻤﻌﺎﻜﺴﺘﺎﻥ ﻝﺠﻬﺔ ﺍﻝﺤﺭﻜﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺠﻭﺍﺏ ﺍﻝﺼﺤﻴﺢ ﻫﻭ‪:‬‬

‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:28‬‬

‫‪ -‬ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ‪ .70km/h‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺼﺒﺢ ﺍﻝﻁﺭﻴﻕ ﻤﺒﻠﻼ ﺘﺘﻐﻴﺭ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻝﺴﻁﺢ ﻓﺘﺼﺒﺢ ﻗﻭﻯ‬
‫ﺍﻻﺤﺘﻜﺎﻙ ﻀﻌﻴﻔﺔ ﻭﻤﻨﻪ ﺘﻘﻁﻊ ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺃﻜﺒﺭ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺘﻭﻗﻑ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨﺩ ﺴﻘﻭﻁ ﺍﻝﻤﻁﺭ ﻴﺼﺒﺢ ﺍﻝﻁﺭﻴﻕ ﻤﺒﻠﻼ ﻓﺘﻘل ﻗﻭﻯ ﺍﻻﺤﺘﻜﺎﻙ ﻝﺫﺍ ﻴﻨﺼﺢ ﺍﻝﺴﺎﺌﻘﻭﻥ‬
‫ﺒﺘﺨﻔﻴﺽ ﺍﻝﺴﺭﻋﺔ ﻭﺘﺭﻙ ﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻜﺎﻓﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺴﻴﺎﺭﺘﻴﻥ ﻤﺘﺘﺎﺒﻌﺘﻴﻥ ﻷﻨﻪ ﻴﺼﻌﺏ ﺍﻝﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ ﻭﺘﻭﻗﻴﻔﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﻋﻨﺩ ﺭﺃﻴﺔ ﺍﻝﺨﻁﺭ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:30‬‬

‫‪ -‬ﻋﻨﺩ ﺍﻝﻔﺭﻤﻠﺔ ﺘﺘﻭﻗﻑ ﺍﻝﺸﺎﺤﻨﺔ ﺒﻌﺩ ﻗﻁﻌﻬﺎ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﻗﺼﻴﺭﺓ‪.‬‬

‫ﺃﻤﺎ ﻗﻁﻌﺔ ﺍﻝﺠﻠﻴﺩ ﻗﺒل ﺘﻭﻗﻴﻑ ﺍﻝﺸﺎﺤﻨﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺤﺭﻜﺔ‬
‫ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﺇﺫﻥ ﻻ ﺘﺨﻀﻊ ﻷﻱ ﻗﻭﺓ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺸﻜل‪7‬‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺍﻝﻔﺭﻤﻠﺔ ﻗﻭﻯ ﺍﻻﺤﺘﻜﺎﻙ ﻤﻁﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺠﻠﺘﻲ ﺍﻝﺸﺎﺤﻨﺔ‬
‫ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻝﻘﻁﻌﺔ ﺍﻝﺠﻠﻴﺩﻴﺔ ﻝﻴﺴﺕ ﻤﺜﺒﺘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺸﺎﺤﻨﺔ ﻭﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﻗﻭﻯ ﺍﺤﺘﻜﺎﻙ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻭﺒﻴﻥ‬
‫ﺍﻝﻤﺤﻤل ﻓﺈﻥ ﻗﻁﻌﺔ ﺍﻝﺠﻠﻴﺩ ﺘﻭﺍﺼل ﺤﺭﻜﺘﻬﺎ ﺍﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﺍﻝﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﺤﺴﺏ ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻝﻌﻁﺎﻝﺔ‬
‫ﻓﺘﻨﺯﻝﻕ ﻨﺤﻭ ﺍﻷﻤﺎﻡ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻴﺠﺒﺭ ﺭﺍﻜﺒﻭﺍ ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺭﺒﻁ ﺃﺤﺯﻤﺔ ﺍﻷﻤﻥ ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﻌﺭﻀﻭﺍ ﺃﻨﻔﺴﻬﻡ ﻝﻠﺨﻁﺭ‪ ،‬ﻷﻨﻪ ﻋﻨﺩ‬
‫ﺍﻝﻔﺭﻤﻠﺔ ﻴﺤﺩﺙ ﻝﻠﺭﺍﻜﺏ ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ ﻨﻔﺱ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻝﻘﻁﻌﺔ ﺍﻝﺠﻠﻴﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺼﺩﻡ ﺭﺃﺴﻪ ﺯﺠﺎﺝ‬
‫ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ‪.‬‬
 ‫ﺍﻝﻭﺤﺩﺓ ‪ :4‬ﺍﻝﺘﻤﺎﺴﻙ ﻗﻲ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ﻭ ﻓﻲ ﺍﻝﻔﻀﺎﺀ‬
‫ﺤﻠﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻝﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‪:‬‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ ‪:2‬‬
‫ﻨﻌﺘﻤﺩ ﺍﻝﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻝﻌﻠﻤﻴﺔ ﻝﻠﻌﺩﺩﻴﻥ‪:‬‬
‫‪6790 km =6.79x10 km 12750 km= 1.27x104 km‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫ﻗﻁﺭ ﺍ ﻷﺭﺽ ﻫﻭ ﻤﻥ ﺭﺘﺒﺔ ‪ 10 km‬ﻭ ﻗﻁﺭ ﺍﻝﻘﻤﺭ ﺃﻴﻀﺎ ﻤﻥ ﺭﺘﺒﺔ ‪ 104 km‬ﻷﻥ ‪ 6790‬ﺃﻗﺭﺏ ﻤﻥ ‪104‬‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:3‬‬
‫ﻨﻌﺘﻤﺩ ﺍﻝﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻝﻌﻠﻤﻴﺔ ﻝﻸﻋﺩﺍﺩ ﻭﻨﻌﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﺎﻝﻤﺘﺭ ﻻﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻝﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‪:‬‬
‫‪1.27x10-7m 2.0x10-9m 3.4x10-7m‬‬ ‫‪2.8x10-8m‬‬
‫ﺍﻝﻘﻴﻤﺔ ﺍﻝﻜﺒﺭﻯ ﻫﻲ ﻤﻥ ﺭﺘﺒﺔ ‪ 10-7‬ﻭﺍﻝﻘﻴﻤﺔ ﺍﻝﺼﻐﺭﻯ ﻫﻲ ﻤﻥ ﺭﺘﺒﺔ ‪ 10-9‬ﺇﺫﻥ ﻝﻴﺴﺎ ﻤﻥ ﻨﻔﺱ‬
‫ﺍﻝﺭﺘﺒﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:7‬‬
‫ﻗﻭﺓ ﺍﻝﺠﺫﺏ ﺍﻝﻌﺎﻡ ‪Fm= G = 6,67x10-11.1,67x10-27. 9,11x10-31 / (0,53x10-10)2 =3,6x10-47 N‬‬
‫‪mpme / r02‬‬
‫‪=k qpqe / r02 = 9x109 (1,6x10-19)2/(0,53x10-10)2 =8,2 10-8N‬‬ ‫ﺍﻝﻘﻭﺓ ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ‬
‫‪Fe‬‬
‫‪-39‬‬
‫‪Fm/Fe=0,4x10‬‬ ‫ﻝﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺍﻝﻘﻭﺘﻴﻥ ﻨﺤﺴﺏ ﺍﻝﻨﺴﺒﺔ‪:‬‬
‫ﻨﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﻨﺴﺒﺔ ﺃﺼﻐﺭ ﻤﻥ ‪1‬ﺒﻜﺜﻴﺭ ﺇﺫﻥ ‪ Fm‬ﻤﻬﻤﻠﺔ ﺃﻤﺎﻡ ‪ Fe‬ﺃﻱ ﺃﻥ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﺫﺭﺓ ﺍﻝﻜﻭﺓ ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ‬
‫ﻫﻲ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﻠﻌﺏ ﺍﻝﺩﻭﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺘﻤﺭﻴﻥ‪:14‬‬
‫‪ FA/B‬ﻫﻲ ﺍﻝﻘﻭﺓ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺅﺜﺭ ﺒﻬﺎ ﺍﻝﺸﺤﻨﺔ ‪ qA‬ﻋﻠﻰ ‪) qB‬ﺘﻨﺎﻓﺭ(‬
‫‪FA/B F‬‬ ‫‪ FC/B‬ﻫﻲ ﺍﻝﻘﻭﺓ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺅﺜﺭ ﺒﻬﺎ ﺍﻝﺸﺤﻨﺔ ‪ qC‬ﻋﻠﻰ ‪) qB‬ﺘﻨﺎﻓﺭ(‬
‫‪qC‬‬ ‫‪a‬‬ ‫ﺍﺫﻥ ﺍﻝﺸﺤﻨﺔ ‪ qB‬ﺘﺤﺕ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻗﻭﺘﻴﻥ‪ ،‬ﻨﺴﻤﻲ ‪ F‬ﻤﺤﺼﻠﺘﻬﻤﺎ‬
‫‪qB F‬‬ ‫‪FA/B= kqAqB/a2 =9x109.(6x10-6)2/(10x10-2)2 =32.4 N‬‬
‫‪C/B‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪) F = F A B + F C B‬ﻓﻴﺜﺎﻏﻭﺭ(‬
‫‪2‬‬
‫‪/‬‬
‫‪2‬‬
‫‪/‬‬

‫ﺒﻤﺎﺃﻥ ‪ qB= qC= qA‬ﻭ ﺍﻝﺒﻌﺩ ‪ a‬ﻨﻔﺴﻪ ﺍﺫﻥ ‪ FC/B=FA/B‬ﻭﻤﻨﻪ‪:‬‬

‫‪qA‬‬ ‫‪F = FA B 2‬‬ ‫‪/‬‬

‫‪F=45.81 N‬‬
‫ﺍﻝﺸﺤﻨﺔ ‪ qB‬ﺘﺘﺄﺜﺭ ﺒﻘﻭﺓ ‪ F‬ﺸﺩﺘﻬﺎ ‪ 45.81 N‬ﻭﺤﺎﻤﻠﻬﺎ ﻴﺼﻨﻊ ﺯﺍﻭﻴﺔ ‪ 45°‬ﻤﻊ ﺤﺎﻤل ‪FC/B‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬