Πηγές δεδομένων:

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ

(ΕΛ.ΣΤΑΤ.)

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ –

ΓΕΝΙΚΟ ΛΟΓΙΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

 Η ταυτότητα της ελληνικής
πρωτοβάθμιας & δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Χρηματοδότηση της εκπαίδευσης – Δημόσιες & Ιδιωτικές δαπάνες

Χαρακτηριστικά μαθητικού πληθυσμού

Σχολικές μονάδες και τμήματα

Υποδομές της εκπαίδευσης

Προσωπικό που υπηρετεί στην εκπαίδευση

Δείκτες εκροών της εκπαίδευσης

Απόδοση της εκπαίδευσης

Τα οικονομικά μεγέθη της εκπαίδευσης

Ετήσια απόλυτη (σε εκ.€) και ποσοστιαία μεταβολή του Ακαθάριστου Εγχώριου Προϊόντος (ΑΕΠ ESA 2010)
της χώρας την περίοδο 2001-2016

9,4% 8,3% 9,3%

7,4% 6,8%
2,9% 4,0%
0,1%

-1,8% -1,5% -1,3%

-4,8% -5,5%
-8,4% -7,6%
241.990
237.534
232.695
226.031
217.862
207.029
199.242
193.716 191.204

178.905 180.654 177.941

175.697 175.888

163.461

152.194

αύξηση κατά 59,0% ή κατά 89.796 εκ.€ μείωση κατά -27,3% ή κατά - 66.102 εκ.€

Προ κρίσης Εντός κρίσης

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
ΑΕΠ Ετήσιος ρυθμός μεταβολής

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ. – Εθνικοί Λογαριασμοί (ESA2010 Απρίλιος 2017)

Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Τα οικονομικά μεγέθη της εκπαίδευσης

Σύνολο δημοσίων δαπανών για την εκπαίδευση (σε εκ.€ και ως ποσοστό επί του ΑΕΠ) την περίοδο 2001-2014
και σύνολο ιδιωτικών δαπανών για την εκπαίδευση την περίοδο 2004-2014
της χώρας την περίοδο 2001-2016

3,42% 3,44% 3,43%

3,33% 3,35% 3,39%
3,32% 3,27% 3,23% 3,24% 3,19% 3,21% 3,23%
3,16%
8.320,1
8.055,5
7.744,8
7.549,1
7.301,7

6.806,5 6.614,5
6.448,3
6.141,2
5.779,3 5.831,8
5.531,4 5.614,8
5.338,8 5.242,2 5.272,8
5.050,5 4.939,4 5.047,8
4.743,5
4.564,8 4.586,2
4.384,9
3.915,2
3.772,6
αύξηση κατά 64,7% ή κατά 3.269,6 εκ.€ μείωση κατά -54,7% ή κατά 4.547,5 εκ.€

Προ κρίσης Εντός κρίσης

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Ιδιωτική δαπάνη για εκπαίδευση Δημόσια δαπάνη για εκπαίδευση Δημόσια δαπάνη ως % επί του ΑΕΠ

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ. – Εθνικοί Λογαριασμοί (ESA2010 Απρίλιος 2017)

Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Τα οικονομικά μεγέθη της εκπαίδευσης

Σύνολο δαπανών για αγορά αγαθών και υπηρεσιών εκπαίδευσης των νοικοκυριών σε εκ. €
και ρυθμός μεταβολής του δείκτη την περίοδο 2005-2014

5,9% 8,6%
3,7% 0,2%

-4,2% -8,0% -3,7%

-10,4% -9,1%

13.562,3 13.586,9
13.017,7
12.488,5
12.045,2
11.371,3 11.662,4
Ιδιωτικές
10.727,4
δαπάνες
9.747,1
9.387,4 Δημόσιες
8.320,1 δαπάνες
8.055,5 7.744,8
7.301,7 7.549,1 ΣΥΝΟΛΙΚΕΣ
6.806,5 6.614,5 δαπάνες
6.141,2 5.831,8 5.614,8 Ρυθμός
μεταβολής ΣΥΝ

5.242,2 5.531,4 5.272,8

4.743,5 4.939,4 5.047,8
4.564,8 4.586,2
3.915,2 3.772,6
Προ κρίσης Εντός κρίσης

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Λαμβάνοντας υπόψη τη συνολική δαπάνη του κράτους αλλά και των νοικοκυριών για αγαθά και υπηρεσίες εκπαίδευσης,
αποδεικνύεται ότι η εκπαίδευση χρηματοδοτείται και από τις δύο πηγές χρηματοδότησης με μια αναλογία 60-40.
Το 2014 οι πραγματοποιηθείσες συνολικές (δημόσιες και ιδιωτικές) δαπάνες για εκπαίδευση ανήλθαν στο ποσό των 9.387,4 εκ.€
(ποσό που αντιστοιχεί στο 5,3% του ΑΕΠ), εκ των οποίων το 59,8% (5.614,8 εκ.€) αφορούν στις δημόσιες δαπάνες για
εκπαίδευση, ενώ το 40,2% (3.772,6 εκ.€) αφορούν στις ιδιωτικές δαπάνες για εκπαίδευση αντίστοιχα.

Πηγή: (1) Υπουργείο Οικονομικών-Γενικό Λογιστήριο του Κράτους – Κρατικοί Προϋπολογισμοί και Απολογισμοί των
ετών 2007 έως και 2016, (2) Ελληνική Στατιστική Αρχή – Έρευνα Οικογενειακών Προϋπολογισμών 2004-2014
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
 Τα οικονομικά μεγέθη της εκπαίδευσης

Πληρωμές Τακτικού Προϋπολογισμού για εκπαίδευση σε Πληρωμές Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων για
εκ. € και ρυθμός μεταβολής του δείκτη εκπαίδευση σε εκ. € και ρυθμός μεταβολής του δείκτη
την περίοδο 2001-2014 την περίοδο 2001-2014
14,5% 54,2%
32,4% 26,7%
7,3% 8,4% 7,3% 6,2% 6,1% 6,6% 6,8% 5,7% 13,1% 14,0% 17,2%
1,9% 5,0%

-5,7% -1,8%
-13,5%
-33,7%
-9,2% -8,6% -9,3% -7,7% -49,2%
-11,6%
7.373,5
1.342,3
6.977,8
6.693,5
6.535,6 1.172,4
1.087,6
6.129,3 1.027,5 1.028,5 1.051,4
5.917,6 1.013,5
5.778,0 963,1 1.009,1
908,3 927,7
5.439,2 5.409,2
4.904,2 731,9
682,0 697,0
4.751,8
4.527,2
4.430,4
4.087,4
αύξηση κατά 80,4% μείωση κατά -51,4% αύξηση κατά 37,5% μείωση κατά -19,0%
ή κατά 3.286,1 εκ.€ ή κατά 3.789,7 εκ.€ ή κατά 361,2 εκ.€ ή κατά 254,7 εκ.€

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Χρηματοδότηση Ετήσιος ρυθμός μεταβολής Χρηματοδότηση Ετήσιος ρυθμός μεταβολής

Το 2014, το 88,1% (ή 4.527,2 εκ.€) της συνολικής δημόσιας δαπάνης για εκπαίδευσης αφορά σε δαπάνες του Τακτικού
Προϋπολογισμού, ενώ το υπόλοιπο 11,9% (ή 1.087,6 εκ.€) αφορά σε δαπάνες του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων.
Τη συγκεκριμένη χρονιά, το 99,3% (ή 4.495,8 εκ.€) του συνόλου του Τακτικού Προϋπολογισμού για την εκπαίδευση αναλογεί στις
κεντρικές υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας, αναλογεί στις περιφερειακές υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας.
Την ίδια χρονιά το 90,2% (ή 4.053,0 εκ.€) των δαπανών του Τακτικού Προϋπολογισμού των κεντρικών υπηρεσιών του ΥΠΕΘ είναι
ανελαστικό αφού: το 88,7% αφορά σε δαπάνες μισθοδοσίας (Πληρωμές για υπηρεσίες Κ.Α. 0000) και το 1,4% αφορά σε
λειτουργικές δαπάνες (Προμήθειες αγαθών και κεφαλαιακού εξοπλισμού Κ.Α. 1000).

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ. – Εθνικοί Λογαριασμοί (ESA2010 Απρίλιος 2017)

Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Τα οικονομικά μεγέθη της εκπαίδευσης

Ετήσια δαπάνη των νοικοκυριών για αγορά αγαθών και υπηρεσιών εκπαίδευσης (σε εκ. €)
ανά κατηγορία δαπάνης το έτος 2014

Εκπαιδευτικές εκδρομές 26,3

Οικονομικές μεταβιβάσεις για σπουδές στο

ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ 150,9

Οικονομικές μεταβιβάσεις για σπουδές στο

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ 683,4

Δίδακτρα για μαθήματα τέχνης & Η/Υ 186,6

Δίδακτρα για ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ μαθημάτων

εκπαίδευσης 500,8

Δίδακτρα για ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ μαθήματα 271,0

Δίδακτρα για ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ 660,1

Δίδακτρα σε ιδιωτική εκπαίδευση 973,3

Υπηρεσίες παιδαγωγών, μπέμπι-σίτερς &

παιδοκόμων 66,5

Αγορά βιβλίων, βοηθημάτων, γραφικής

ύλης κλπ 253,6

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1.000 1.100

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ. – Έρευνα Οικογενειακών Προϋπολογισμών 2004-2014

Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
 Μαθητικός Πληθυσμός

Σύνολο μαθητικού πληθυσμού της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

και ετήσιος ρυθμός μεταβολής του δείκτη την περίοδο 2005-2014

Νηπιαγωγεία Δημοτικά
166.233 166.576 654.780
165.931

160.994 648.487 647.543

159.502 646.331
-3,1% 18,1% 158.290
643.200
ή 4.505 μαθητές ή 25.568 μαθητές -3,4% 639.932 639.961
ή 5.582 μαθητές 637.476
637.309
150.079 635.935
634.048 633.291
145.513
144.653 143.716 630.043
143.637
142.305 142.369
141.008 625.165
2,3% -4,5%
ή 25.568 μαθητές ή 29.615 μαθητές

4,4% 5,5% 4,2%

-0,6% -1,6% -0,9% 1,0% 0,9% 0,1% 0,8% -0,2% 0,4% 1,0% 0,3% 1,0% -1,1% -0,7% -0,5% -0,4% 0,0% -0,2% -0,3% -0,1% -0,5% -0,8%
-3,4%
Προ κρίσης Εντός κρίσης Προ κρίσης Εντός κρίσης

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
 Μαθητικός Πληθυσμός
Σύνολο μαθητικού πληθυσμού της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
και ετήσιος ρυθμός μεταβολής του δείκτη την περίοδο 2005-2014
Γυμνάσια Γενικά Λύκεια
348.758
343.765 247.441 247.220247.717
341.315 245.892
341.107
336.150 336.938
334.235 241.214 241.726 241.905
332.005
238.975 239.652
327.578
323.333 324.402
321.681 235.097
319.950 233.723 232.926
310.389 230.165
228.747
-7,8% 6,9% -9,7% -5,2% 8,3% -2,3%

1,3% 2,0% 2,9% 2,2% 1,6% 2,9% 0,9% 2,4%

0,5% -0,8% 0,1% -1,3% -1,5% -2,3% -1,4% -0,6% 0,6% -0,1% 0,2% -0,7% -1,6%
-3,6% -4,3% -3,0% -4,6% -2,5%
Προ κρίσης Εντός κρίσης Προ κρίσης Εντός κρίσης

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής

Επαγγελματικά Λύκεια & ΕΠΑΣ

160.451
156.258 153.311
145.020

134.623

124.141 123.989
121.008
113.658 112.869
110.622 110.771
108.729
108.010
2,7% -32,7% ή 51.812 μαθητές 14,8% -9,0%

2,7% 2,6% 6,5%

-4,4% -5,4% -7,2% -7,8% -1,7% -0,7% 2,6% 2,5%
-10,9% -9,0%
Προ κρίσης Εντός κρίσης

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Χαρακτηριστικά του μαθητικού πληθυσμού

Ποσοστό μαθητών/-τριών που φοιτούν με ηλικία μεγαλύτερη από την προβλεπόμενη για την τάξη τους
επί του συνόλου των εγγεγραμμένων μαθητών/-τριών
ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο 2002-2014

58,5
57,0 57,6 57,6
55,9 55,7 56,3 55,7 56,3
54,9 54,7
53,7
52,8

Δημοτικό

16,7 Γυμνάσιο
16,2 16,5 15,8 15,2 15,1 14,5
14,1 13,7 Γενικό Λύκειο
13,2
11,9
10,4 11,0 10,8 10,7
9,6 9,3 9,4 9,4 10,1 Επαγγελματικό
9,1 9,1 8,6
8,1 8,3 Λύκειο & ΕΠΑΣ
7,6

6,7 6,3 6,1 5,6 5,4 5,3 5,8 5,3 5,2 5,0 4,8 4,4 4,5

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Το ποσοστό των μαθητών/-τριών με ηλικία μεγαλύτερη από την προβλεπόμενη για την τάξη που φοιτούν σε όλη την
περίοδο αναφοράς καταγράφει τιμές υψηλότερες του 50,0% στο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ,
ενώ στο Γενικό Λύκειο και στο Γυμνάσιο το αντίστοιχο ποσοστό είναι χαμηλότερο και σταθερά μειούμενο.
Κατά την περίοδο αναφοράς, στη συγκεκριμένη κατηγορία μαθητών καταγράφουν σταθερά υψηλότερα ποσοστά:
(α) τα αγόρια έναντι των κοριτσιών σε όλες τις βαθμίδες της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης,
(β) ο δημόσιος τομέας έναντι του ιδιωτικού τομέα της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης,
και (γ) οι ημερήσιες σχολικές μονάδες έναντι των εσπερινών μονάδων της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Χαρακτηριστικά του μαθητικού πληθυσμού

Ποσοστό μαθητών/-τριών που φοιτούν με ηλικία μεγαλύτερη από την προβλεπόμενη για την τάξη τους επί του
συνόλου των εγγεγραμμένων μαθητών/-τριών
ανά βαθμίδα εκπαίδευσης , τομέα και τύπο σχολείου το 2014

10,4% -42,4%
2,9% 4,6%
0,2% -84,5% -79,6%

-15,8%
94,3% 95,4%
89,0%

52,8%

41,1%
45,3%

11,0% 8,6%
4,6% 3,2% 9,3% 6,4%
2,0% 1,1% 4,1% 4,0%

Νηπιαγωγείο Δημοτικό Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο &
Λύκειο & ΕΠΑΣ ΕΠΑΣ

Δημόσιος τομέας Ημερήσιες μονάδες

Ιδιωτικός τομέας Εσπερινές μονάδες
Μέση διαφορά ΔΗΜ-ΙΔ την περίοδο 2002-14 Μέση διαφορά ΗΜΕΡ-ΕΣΠ την περίοδο 2002-14

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Χαρακτηριστικά του μαθητικού πληθυσμού

Ποσοστό των αλλοδαπών μαθητών/-τριών επί του συνόλου των εγγεγραμμένων μαθητών/-τριών
ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο 2002-2014

14,0

12,7 12,6
12,0
11,8 11,6 10,8
10,8
10,4 11,2 10,7
9,7 9,8
10,8 Νηπιαγωγείο
10,5 10,5
8,3
7,5 Δημοτικό
7,1 7,2
6,7 8,5
7,1 7,6 8,0 8,1 8,1
6,7 Γυμνάσιο
6,6 6,7 5,0 5,2
4,7 6,4 6,3
5,8 6,0
5,6 5,7 5,6 Γενικό Λύκειο
4,4 4,4 4,6
4,0 4,2
2,1 3,8 Επαγγελματικό
3,0 Λύκειο & ΕΠΑΣ
2,4
1,9
1,1
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Το 2014 στην Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια εκπαίδευση της χώρας φοιτούσαν συνολικά 142.613 αλλοδαποί
μαθητές/-τριες. Εξ αυτών, το 12,1% (ή 17.253 αλλοδαποί μαθητές/-τριες) φοιτούσαν στο Νηπιαγωγείο, το 47,3% (ή
67.410 αλλοδαποί μαθητές/-τριες) φοιτούσαν στο Δημοτικό, το 22,8% (ή 32.477 αλλοδαποί μαθητές/-τριες) φοιτούσαν
στο Γυμνάσιο, το 9,5% (ή 13.557 αλλοδαποί μαθητές/-τριες) φοιτούσαν στο Γενικό Λύκειο και το 8,4% (ή 11.916
αλλοδαποί μαθητές/-τριες) φοιτούσαν στο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ.

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Χαρακτηριστικά του μαθητικού πληθυσμού

Ποσοστό μαθητών ειδικών τάξεων επί του συνόλου των εγγεγραμμένων μαθητών/-τριών
ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο 2002-2014

3,7
3,5
22.930
21.999 3,2 3,2
20.516 20.188
2,8
17.902 2,6
16.851 2,4
15.297 2,3
14.651 2,1
13.618 2,0
13.049 1,8
11.91211.903 1,8
1,7
11.040

1,2

0,6 0,6 0,6

0,5
0,4 0,4 0,4
1.936 0,2 0,3
541 592 671 864 998 1.038 998 0,1 0,1 0,2
143 204 225 336 452

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Νηπιαγωγείο Δημοτικό Νηπιαγωγείο Δημοτικό

Το 2014 στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση φοιτούσαν σε ειδικές τάξεις 24.866 μαθητές/-τριες, πλήθος που αντιστοιχεί
στο 3,16% του συνόλου των εγγεγραμμένων μαθητών/-τριών. Εξ αυτών, το 7,8% (ή 1.936 μαθητές/-τριες) φοιτούσαν σε
ειδικές τάξεις του Νηπιαγωγείου, ενώ το 92,2% (ή 22.930 μαθητές/-τριες) φοιτούσαν σε ειδικές τάξεις του Δημοτικού.

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Δείκτης εισροών – Σχολικές μονάδες

Μέγεθος σχολικής μονάδας (αναλογία μαθητές ανά σχολική μονάδα)

ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο 2002-2014

262,6
5ο δίκτυο 248,8
σχολικών μονάδων
236,2

216,0 217,7
211,1 208,9
202,8
4ο δίκτυο 196,5
185,5 188,0 184,7 187,7 186,6
σχολικών μονάδων 180,4 181,2 179,2 182,4 185,2
176,8 178,5
3ο δίκτυο Νηπιαγωγείο
σχολικών μονάδων 180,0 175,1 181,8 184,8
176,8 175,6 176,8 177,4 175,1
168,6 170,6 171,8 174,3 173,4 171,5 172,2 173,0 Δημοτικό
171,1

Γυμνάσιο
133,4 134,1 134,9
2ο δίκτυο
σχολικών μονάδων 116,0 116,9 118,4 Γενικό Λύκειο
111,9 112,1 113,3 114,4 114,9
107,9 109,4

Επαγγελματικό
Λύκειο & ΕΠΑΣ

25,7 25,1 25,0 25,1 25,3 25,2 26,0 26,5 26,3 27,6 28,3 28,8 28,7
1ο δίκτυο
σχολικών μονάδων

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Το 2014 στην Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια εκπαίδευση της χώρας λειτουργούσαν συνολικά 13.793 μονάδες. Εξ
αυτών, στο Νηπιαγωγείο λειτουργούσαν 5.606 μονάδες (το 40,6%), στο Δημοτικό λειτουργούσαν 4.633 μονάδες (το
33,6%), στο Γυμνάσιο λειτουργούσαν 1.794 μονάδες (το 13,0%), στο Γενικό Λύκειο λειτουργούσαν 1.306 μονάδες (το
9,5%) και στο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ λειτουργούσαν 454 μονάδες (το 3,3%).

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Δείκτης εισροών – Σχολικές μονάδες

Μέγεθος τμήματος
ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο 2002-2014

23,2 23,1

22,0 21,9 21,9 21,9 21,9

21,6 21,6 21,7 21,7
21,3 21,4
22,1 22,0
21,7
21,4 21,4 21,5 21,5
21,2 21,3
20,8 20,8 20,9
20,7
Νηπιαγωγείο

17,9 Δημοτικό
17,8 17,8
17,6 17,5
17,3 17,4 17,3
17,2 17,1 Γυμνάσιο
17,2 16,9 17,0 17,0 17,0
17,3
17,4 17,3 17,1
17,2 Γενικό Λύκειο
16,9
16,7 16,7 16,7
16,5 16,4
16,2 16,3 16,3 Επαγγελματικό
16,1 16,0
Λύκειο & ΕΠΑΣ
15,1
14,7 14,8 14,7
14,2 14,1 14,0

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Το 2014 στην Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια εκπαίδευση της χώρας λειτουργούσαν συνολικά 76.850 τμήματα. Εξ
αυτών, στο Νηπιαγωγείο λειτουργούσαν 9.283 τμήματα (το 12,1%), στο Δημοτικό λειτουργούσαν 36.052 τμήματα (το
46,9%), στο Γυμνάσιο λειτουργούσαν 14.483 τμήματα (το 18,8%), στο Γενικό Λύκειο λειτουργούσαν 11.360 τμήματα (το
14,8%) και στο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ λειτουργούσαν 5.672 τμήματα (το 7,4%).

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
 Δυτ. Αττικής 21,6
Ανατ. Αττικής 20,7
Πειραιώς 20,5
Αθηνών 20,0
Θεσσαλονίκης 18,7
Αχαΐας 18,5
Λασιθίου 18,3
Ξάνθης 18,2
Λαρίσης 18,1
Αργολίδος 18,0
Έβρου 17,9
Κορινθίας 17,9
Φθιώτιδος 17,4
Ευβοίας 17,2
Δείκτης εισροών – Σχολικές μονάδες

Μεσσηνίας 17,2
Λευκάδος 17,0

2014
Ζακύνθου 17,0
Ηρακλείου 16,9
Δωδεκανήσου 16,7
Πιερίας 16,7
Λέσβου 16,6
Βοιωτίας 16,6
Χαλκιδικής 16,3

2008
Καστοριάς 16,3
Κιλκίς 16,2
Καβάλας 16,2
Δράμας 16,0
Ηλείας 15,9
Αρκαδίας 15,9
Χανίων 15,7
2002
Μαθητές ανά τμήμα

Φλωρίνης 15,7
Κεφαλληνίας 15,6
Ημαθίας 15,5
Κυκλάδων 15,4
στα Νηπιαγωγεία την περίοδο 2002-2014

Ροδόπης 15,2
Κερκύρας 15,2
Μαγνησίας 15,2
Ιωαννίνων 15,0
Σερρών 15,0
Πέλλης 15,0
Κοζάνης 14,9
Ρεθύμνης 14,8
Σύνολο χώρας 2014

Πρεβέζης 14,7
Γρεβενών 14,7
Λακωνίας 14,5
Χίου 14,3
Καρδίτσης 14,0
Αιτωλ/νίας 13,8
Φωκίδος 13,6
Σάμου 13,5
Τρικάλων 12,8
17,3

Άρτης 12,4
Θεσπρωτίας 12,1
Σύνολο χώρας 2014

Ευρυτανίας 11,5
της περιόδου αναφοράς.
Η μέση τιμή των περιφερειακών ενοτήτων παραμένει ουσιαστικά αμετάβλητη κατά τη διάρκεια

Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
 Ανατ. Αττικής 21,0
Δυτ. Αττικής 19,8
Αθηνών 19,7
Θεσσαλονίκης 19,3
Πειραιώς 18,8
Λαρίσης 18,3
Ηρακλείου 17,5
Κορινθίας 17,3
Αργολίδος 17,3
Λευκάδος 17,3
Μαγνησίας 17,2
Δωδεκανήσου 16,9
Αχαΐας 16,8
Λασιθίου 16,8
Δείκτης εισροών – Σχολικές μονάδες

Πιερίας 16,7
Ημαθίας 16,6

2014
Μεσσηνίας 16,6
Ζακύνθου 16,3
Χανίων 16,1
Φθιώτιδος 16,0
Αρκαδίας 15,8
Ιωαννίνων 15,8
Δράμας 15,8

2008
Κοζάνης 15,8
Καβάλας 15,8
Έβρου 15,7
Ρεθύμνης 15,7
Κεφαλληνίας 15,7
Κιλκίς 15,6
Κυκλάδων 15,6
2002 Καρδίτσης 15,4
Κερκύρας 15,4
Ευβοίας 15,3
Αναλογία μαθητές ανά τμήμα
στα Δημοτικά την περίοδο 2002-2014

Ξάνθης 15,2
Λακωνίας 15,2
Ηλείας 15,1
Αιτωλ/νίας 15,1
Σερρών 15,1
Χαλκιδικής 15,0
Πρεβέζης 14,8
Τρικάλων 14,5
Ευρυτανίας 14,3
Σύνολο χώρας 2014

Γρεβενών 14,2
Βοιωτίας 14,2
Άρτης 14,1
Καστοριάς 14,0
Λέσβου 13,7
Θεσπρωτίας 13,7
Χίου 13,4
Φωκίδος 13,4
Πέλλης 13,3
17,3

Φλωρίνης 12,9
Σάμου 12,8
Σύνολο χώρας 2014

Ροδόπης 11,8
περιφερειακές ενότητες της χώρας.
δείκτη σύγκλισης, δεν διακρίνεται μια σαφής τάση αύξησης ή μείωσης του αριθμού των μαθητές ανά τμήμα στις

Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Συνολικά, με βάση τη μεταβολή της μεταβλητής κατά την περίοδο 2002-2014 καθώς και των ετήσιων τιμών του

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
 Δείκτης εισροών - ΥΠΟΔΟΜΕΣ

Δείκτης Επάρκειας Υποδομών

ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο 2002-2014

115,4 114,8
114,0
113,3
111,8 111,7
110,8
109,9
109,2 108,8 109,0 108,6 108,9
4οδίκτυο
112,0 111,9 Δημοτικό
σχολικών μονάδων 110,9 110,9
109,8
107,4 106,8 106,9
106,4 Γυμνάσιο
3ο δίκτυο 105,3
104,8 105,0 105,0 105,2
σχολικών μονάδων 104,5 100,3
103,4 99,1 99,5
97,7 Γενικό Λύκειο
96,1
95,3
5ο δίκτυο 94,0
σχολικών μονάδων 92,8 Επαγγελματικό
92,0 92,3
90,9 91,3 Λύκειο & ΕΠΑΣ
90,2 94,0 93,9
2ο δίκτυο 93,4
92,5 91,9
σχολικών μονάδων
89,6 89,3 89,8
88,9 88,7

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Η επάρκεια των επιμέρους υποδομών σε όλες τις επιμέρους βαθμίδες της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
αποδεικνύεται κατώτερη των προαπαιτούμενων. Στο δείκτη επάρκειας υποδομών μιας σχολικής μονάδας, ανά βαθμίδα
εκπαίδευσης, λαμβάνεται υπόψη: η επάρκεια αιθουσών ως προς τα τμήματα, η επάρκεια σε εργαστήρια (που
αντιστοιχούν σε μαθησιακά αντικείμενα που περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα σπουδών κάθε βαθμίδας) και η επάρκεια
σε λοιπές υποδομές (υποστηρικτικές).
Ως προς την επάρκεια των εργαστηρίων θα πρέπει να σημειωθεί ότι εκτός από τα εργαστήρια φυσικών επιστημών και
πληροφορικής, με τα οποία έχει πλέον εξοπλιστεί η πλειονότητα των σχολικών μονάδων της Δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης, εμφανίζονται σημαντικές ελλείψεις σε εργαστήρια ξένων γλωσσών και τεχνολογίας, καθώς και σε άλλες
βασικές υποδομές μιας σχολικής μονάδας, όπως η βιβλιοθήκη, το γυμναστήριο και οι αίθουσες πολλαπλών χρήσεων.

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
 Διδακτικό προσωπικό

Σύνολο διδακτικού προσωπικού που υπηρετεί στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση

και ρυθμός μεταβολής του δείκτη την περίοδο 2005-2014

Νηπιαγωγεία Δημοτικά
14.018
13.931 13.986 13.853
13.652 13.511 70.475 69.985
13.242 69.018
67.342 68.043 67.314
12.717 65.557 65.329
12.334 64.416
62.882
12.012 60.770
11.543
11.246 56.135
54.320
10.682
52.090
10.085
39,0% 35,3% -7,3%
-3,6%
ή 3.933 εκπ ή 18.385 εκπ ή 5.146 εκπ
ή 507 εκπ

5,9% 5,3% 4,1% 4,1%

2,6% 2,7% 3,1% 3,1% 2,0% 4,3% 3,3% 8,3% 3,5% 4,5%
0,4% 0,2% -1,2% 2,4% 1,0% 1,4% 2,1% -0,7%
-2,5% -3,8% -2,6% -0,3%
Προ κρίσης Εντός κρίσης Προ κρίσης Εντός κρίσης

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής

Την περίοδο 2002-2010 το διδακτικό προσωπικό συνολικά της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αυξήθηκε κατά 22.318 εκπαιδευτικούς,
ενώ την περίοδο 2010-2014 το διδακτικό προσωπικό της βαθμίδας μειώθηκε κατά 5.653 εκπαιδευτικούς.

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
 Διδακτικό προσωπικό
Σύνολο διδακτικού προσωπικού που υπηρετεί στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση
και ρυθμός μεταβολής του δείκτη την περίοδο 2005-2014
Γυμνάσια Γενικά Λύκεια
52.605
51.858
50.200
49.101 49.039 30.683 31.018
30.271 30.158
46.923 29.837
45.805 29.166
45.273
43.924 28.034
27.672 27.327
42.665
26.503
40.892 40.987
39.667 32,6% -7,3% 25.381 25.409 25.598
38.655 22,2% -21,5% 24.345
ή 12.938 εκπ ή 13.950 εκπ ή 5.637 εκπ ή 6.673 εκπ

3,1% 7,2% 4,3% 2,4% 4,6% 2,2% 3,3% 5,8% 8,0%

0,2% 1,4% 0,1% 0,7% 3,5% 3,4% 1,7% 1,1% -3,8% -1,2%
-6,8% -7,7% -5,8% -9,4% -3,7% -7,3% -10,9%
Προ κρίσης Εντός κρίσης Προ κρίσης Εντός κρίσης

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής

Επαγγελματικά Λύκεια & ΕΠΑΣ

23.268
22.421
22.816
22.159 21.858
Την περίοδο 2002-2010 το διδακτικό
21.880
21.276 προσωπικό συνολικά της Δευτεροβάθμιας
20.609
19.903
20.444 εκπαίδευσης αυξήθηκε κατά 18.575
19.612
18.969 εκπαιδευτικούς, ενώ την περίοδο 2010-2014
18.199 το διδακτικό προσωπικό της βαθμίδας
μειώθηκε κατά 27.064 εκπαιδευτικούς.
2,8% -29,4% 15.489
ή 604 εκπ ή 6.441εκπ Την περίοδο 2002-2010 το διδακτικό
προσωπικό συνολικά της Πρωτοβάθμιας &
Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αυξήθηκε κατά
9,4%
-3,6% 1,8% -2,9% -1,4% -5,7% -3,4%
2,7% 7,0%
-3,3% -4,1%
40.893 εκπαιδευτικούς, ενώ την περίοδο
-10,4% -14,9% 2010-2014 το διδακτικό προσωπικό της
Προ κρίσης Εντός κρίσης
βαθμίδας μειώθηκε κατά 32.717
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Σύνολο Ρυθμός Μεταβολής
εκπαιδευτικούς.
Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Δείκτης εισροών - ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ

Αναλογία μαθητές ανά παρόντα εκπαιδευτικό (χωρίς αναγωγή σε ισοδύναμο πλήρους ωραρίου)
ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο 2002-2014

14,1

13,3
12,8
12,6 12,6
12,4 12,3
12,2 12,1 12,2 12,2 12,2
12,0 12,0
11,8
11,4
11,0
10,6 10,7
Νηπιαγωγείο
10,1 10,0
9,9 9,9 9,8 9,8 9,9 9,8
9,5 Δημοτικό
9,3 9,2 9,3
9,0
8,7 8,8 8,8 8,8 8,8 9,8 8,8
9,6 8,4 Γυμνάσιο
9,2
8,1 8,0 8,0 9,0 8,0
7,9
7,7 7,6 7,7
7,4 Γενικό Λύκειο

7,8
7,6 Επαγγελματικό
7,2 7,2 Λύκειο & ΕΠΑΣ
7,0
6,7 6,6
6,5
6,2
6,0 5,9
5,7 5,8
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Ο συγκεκριμένος δείκτης κατά την περίοδο 2002-2010 κατέγραφε μείωση σε όλες τις επιμέρους βαθμίδες της
Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ την περίοδο 2010-2014 αντίστροφα καταγράφεται αύξηση της
συγκεκριμένης αναλογίας.

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Δείκτης εισροών - ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ

Μέση ηλικία (σε έτη) διδακτικού προσωπικού

ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο 2002-2014

47,5
46,9
46,6
46,3
45,6
45,0
45,7
45,4

44,4 Νηπιαγωγείο

Δημοτικό
42,2
41,6 Γυμνάσιο
41,2 41,2
41,0
40,7 40,8
40,4 40,5 Γενικό Λύκειο
41,4
40,0 40,1
39,8 39,7 40,9
Επαγγελματικό
40,3 Λύκειο & ΕΠΑΣ
39,9 40,0 39,9
39,7 39,6 39,6 39,7
39,5 39,5
39,2

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Η γήρανση του διδακτικού προσωπικού στο σύστημα αποτελεί το δεύτερο και εξίσου σημαντικό πρόβλημα με την
επάρκεια και ποιότητα των υποδομών στην ελληνική εκπαίδευση.

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Δείκτης εισροών - ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ

Δείκτης επάρκειας διδακτικού προσωπικού

ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο 2002-2014

134,6 134,2 135,2

130,3 131,2 131,4
129,8 129,0
126,3 125,8
123,7
121,4
116,5

104,3 103,9 103,4 104,5 Δημοτικό

103,1 102,5
100,6
Γυμνάσιο
102,7
92,8 100,4 100,0
91,2 91,2 91,4 91,0
89,4 89,3 89,0 Γενικό Λύκειο
86,9 86,2
89,3 84,0 86,7 88,2 Επαγγελματικό
86,4 82,0
Λύκειο & ΕΠΑΣ
84,7
82,5 82,9 83,0 82,0 82,9
80,3
78,0 77,8 78,6 77,7
76,9
70,7

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Η επάρκεια των σχολικών μονάδων σε διδακτικό προσωπικό και ανά ειδικότητα, αποτελεί σημαντικό ποιοτικό δείκτη των παρεχομένων
υπηρεσιών εκπαίδευσης, αλλά και παράγοντα επίτευξης υψηλών επιδόσεων. Ωστόσο, μόνο το Γυμνάσιο καταγράφει υψηλούς δείκτες
επάρκειας διδακτικού προσωπικού (κυρίως επειδή η ΕΛΣΤΑΤ δεν αποτυπώνει ειδικούς τύπους Γυμνασίων, ή Γυμνασιακών τμημάτων, που
ακολουθούν διαφοροποιημένο πρόγραμμα σπουδών, ενώ οι υπόλοιπες επιμέρους βαθμίδες της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης είτε καλύπτονται οριακά (Δημοτικό), είτε καλύπτουν την ανεπάρκεια του διδακτικού προσωπικού σε ειδικότητες με 1η
ανάθεση, με εκπαιδευτικούς 2ης και 3ης ανάθεσης.

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Δείκτης εισροών - ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ

Ποσοστό αναπληρωτών εκπαιδευτικών που υπηρετούν στο δημόσιο τομέα

ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο 2002-2014

26,1

22,9

Νηπιαγωγείο

12,8 Δημοτικό
11,1 12,4 11,9 11,6 11,4
10,3 11,3 10,9 11,3 Γυμνάσιο
9,2 9,5 9,6 10,5 10,2 10,7
10,0 8,8 9,0 8,4
9,2 8,4 8,3
7,3 Γενικό Λύκειο
8,3 8,1 6,9 7,2
6,6 6,8
9,0 5,8 5,8
7,3 5,3
8,4 7,4 5,3 4,5 4,1 Επαγγελματικό
5,4 4,8
7,0 Λύκειο & ΕΠΑΣ
6,1 5,3 5,6 5,5
5,6 4,6 5,0 4,9
3,6 3,8 3,6 3,8 3,6 3,5 3,8
3,1 2,8 3,1 2,7

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Το 2014 υπηρετούν στο δημόσιο τομέα της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας ως αναπληρωτές
συνολικά 10.948 εκπαιδευτικοί. Εξ αυτών, το 12,9% υπηρετεί στο Νηπιαγωγείο (1.412 εκπαιδευτικοί), το 61,9% υπηρετεί
στο Δημοτικό (6.780 εκπαιδευτικοί), το 15,8% υπηρετεί στο Γυμνάσιο (1.728 εκπαιδευτικοί), το 5,3% υπηρετεί στο Γενικό
Λύκειο (582 εκπαιδευτικοί) και το 4,1% υπηρετεί στο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ (446 εκπαιδευτικοί).

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Δείκτης εισροών - ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ

Λοιπό διδακτικό προσωπικό ανά σχολική μονάδα

ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο 2002-2014

2,4
2,3 2,3 2,3 2,3 2,3
2,2 2,2 2,2 2,2
2,1 2,1 2,3
2,2 2,3 2,0
2,2 2,0
2,2 2,2 2,1
2,1 2,1 2,1 2,0
2,0 2,0 2,0 1,9 1,9
1,7 1,9
1,9 Νηπιαγωγείο

1,7 1,7 1,7

1,6 1,6 Δημοτικό
1,3 1,3
1,2 1,5
1,1 1,1 1,4 1,4 Γυμνάσιο
1,0

1,1 1,1 Γενικό Λύκειο

0,8
1,0 1,0 1,0 0,7 0,7 0,7 0,7
0,6 0,6 0,6 0,6 Επαγγελματικό
0,5 0,5 0,5 Λύκειο & ΕΠΑΣ

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Στις σχολικές μονάδες υπάρχει ανάγκη συμπληρωματικής επιστημονικής και παιδαγωγικής συμβουλευτικής των μαθητών και
του διδακτικού προσωπικού, για θέματα που απαιτούν εξειδικευμένη διδακτική υποστήριξη μαθητών με ιδιαίτερα
χαρακτηριστικά και ανάγκες. Επιπλέον, οι σχολικές μονάδες έχουν ανάγκη από εξειδικευμένο προσωπικό, που να καλύπτει με
επάρκεια τις προβλεπόμενες για εκπαιδευτικά ιδρύματα συνθήκες συντήρησης, ασφάλειας και υγείας (τεχνικό και βοηθητικό
προσωπικό).
Όλα τα παραπάνω προσδίδουν στο λοιπό και βοηθητικό προσωπικό σημαντικό ρόλο για την ποιοτική αναβάθμιση των
παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών από τις σχολικές μονάδες όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων.
Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Χαρακτηριστικά του μαθητικού πληθυσμού

Λοιπό διδακτικό προσωπικό ανά σχολική μονάδα

ανά βαθμίδα εκπαίδευσης , τομέα και τύπο σχολείου το 2014

-1,8 -0,2 1,2 1,3 0,7

-5,2 -6,3
-7,0
9,5

7,8
7,0

2,9
1,9 2,1
1,8 1,6 1,6 1,7 1,7 1,8
0,9 1,0 1,1
0,7

Νηπιαγωγείο Δημοτικό Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο &
Λύκειο & ΕΠΑΣ ΕΠΑΣ

Δημόσιος τομέας Ημερήσιες μονάδες

Ιδιωτικός τομέας Εσπερινές μονάδες
Μέση διαφορά ΔΗΜ-ΙΔ την περίοδο 2002-14 Μέση διαφορά ΗΜΕΡ-ΕΣΠ την περίοδο 2002-14

Παράλληλα με τις διδακτικές υπηρεσίες που προσφέρει μια μονάδα οφείλει να παρέχει σημαντικές υπηρεσίες προς τα μέλη της
εκπαιδευτικής κοινότητας. Μέχρι σήμερα, η διοικητική υποστήριξη του διδακτικού έργου στο δημόσιο τομέα της εκπαίδευσης
καλύπτεται κατεξοχήν από τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι δεν έχουν καταρτιστεί ώστε να παρέχουν σύγχρονες και υψηλού επιπέδου
υπηρεσίες διοικητικής υποστήριξης. Αντίθετα το λοιπό προσωπικό που υπηρετεί στη σχολική μονάδα αποτελεί ισχυρό
ανταγωνιστικό πλεονέκτημα παροχής υπηρεσιών του ιδιωτικού τομέα της εκπαίδευσης.
Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Δείκτες εκροών

Δείκτης συγκράτησης μαθητικού πληθυσμού

ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο 2002-2014

99,4 99,4 99,4 99,3 99,4 99,4 99,5 99,5 99,4 99,4 99,4 99,2 99,3

98,4 98,3 98,3 98,1 97,9 97,8 97,8 98,1 98,1 98,0 97,9 98,0
97,7
Δημοτικό
96,0 96,0 96,3 96,1
95,9 95,7 95,8 95,8 95,9 95,9 95,8 95,6 95,8

Γυμνάσιο

88,3 Γενικό Λύκειο

86,3 86,1
Επαγγελματικό
84,6 84,4
83,8 Λύκειο & ΕΠΑΣ
83,0 83,3 83,0
82,4 82,3
81,8 82,0

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Το 2014 διέκοψαν αδικαιολόγητα τη φοίτησή τους στην Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια εκπαίδευση συνολικά 37.610
μαθητές/-τριες. Εξ αυτών, το 11,3% φοιτούσε στο Δημοτικό (4.247 μαθητές/-τριες), το 34,8% φοιτούσε στο Γυμνάσιο
(13.075 μαθητές/-τριες), το 13,0% φοιτούσε στο Γενικό Λύκειο (4.890 μαθητές/-τριες) και το 40,9% φοιτούσε στο
Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ (15.398 μαθητές/-τριες).

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
 Γρεβενών 99,2
Ευρυτανίας 98,8
Αρκαδίας 98,5
Ιωαννίνων 97,3
Πέλλης 97,1
Αργολίδος 97,0
Κοζάνης 97,0
Χανίων 97,0
Λακωνίας 96,9
Ρεθύμνης 96,7
Λαρίσης 96,7
Κυκλάδων 96,6
Ευβοίας 96,4
Λευκάδος 96,3
Πιερίας 96,3
Θεσσαλονίκης 96,3
Κατάταξη των περιφερειακών ενοτήτων

2014
Αθηνών 96,1
Χίου 95,8
Λέσβου 95,6
Αιτωλ/νίας 95,6
Καστοριάς 95,5
Φθιώτιδος 95,5
Μαγνησίας 95,3

2008
Άρτης 95,2
Λασιθίου 95,1
Κερκύρας 95,0
Χαλκιδικής 94,8
Πρεβέζης 94,8
Ανατ. Αττικής 94,7
2002 Σάμου 94,7
Σερρών 94,6
Φλωρίνης 94,6
Φωκίδος 94,6
στα Γυμνάσια την περίοδο 2002-2014

Κεφαλληνίας 94,5
Πειραιώς 94,5
Θεσπρωτίας 94,4
Δράμας 94,3
Δείκτης συγκράτησης μαθητικού πληθυσμού (%)

Καβάλας 94,3
Τρικάλων 94,3
Ηρακλείου 94,1
Κιλκίς 94,0
Μεσσηνίας 93,1
Σύνολο χώρας 2014

Καρδίτσης 93,1
Αχαΐας 92,9
Ημαθίας 92,9
Κορινθίας 92,3
Ζακύνθου 91,7
Δωδεκανήσου 91,6
Ηλείας 91,5
Ροδόπης 91,2
Βοιωτίας 90,2
95,8

Έβρου 89,5
Δυτ. Αττικής 89,1
Σύνολο χώρας 2014

Ξάνθης 88,3
Γυμνασίων στις περιφερειακές ενότητες της χώρας.
Συνολικά, με βάση τη μεταβολή της μεταβλητής κατά την περίοδο 2002-2014 καθώς και των ετήσιων τιμών του
δείκτη σύγκλισης, διακρίνεται μια μικρή τάση μείωσης του δείκτη συγκράτησης του μαθητικού πληθυσμού των

Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
 Ευρυτανίας 99,7
Ιωαννίνων 99,6
Πέλλης 99,4
Χανίων 99,1
Λαρίσης 98,9
Σάμου 98,8
Μαγνησίας 98,8
Άρτης 98,7
Καβάλας 98,6
Καρδίτσης 98,6
Θεσσαλονίκης 98,4
Ροδόπης 98,3
Κορινθίας 98,1
Λευκάδος 98,0
Ανατ. Αττικής 98,0
Σερρών 97,9
Κατάταξη των περιφερειακών ενοτήτων

2014
Κυκλάδων 97,9
Κιλκίς 97,9
Αιτωλ/νίας 97,8
Λακωνίας 97,6
Αθηνών 97,6
Πειραιώς 97,4
Αχαΐας 97,4

2008
Φθιώτιδος 97,3
Καστοριάς 97,2
Δράμας 97,1
Πιερίας 97,0
Μεσσηνίας 97,0
Ευβοίας 97,0
2002 Ξάνθης 96,9
Ηρακλείου 96,9
Κοζάνης 96,8
Ημαθίας 96,5
Τρικάλων 96,4
στα Γενικά Λύκεια την περίοδο 2002-2014

Λέσβου 96,4
Χίου 96,4
Λασιθίου 96,2
Δείκτης συγκράτησης μαθητικού πληθυσμού (%)

Χαλκιδικής 96,0
Δωδεκανήσου 96,0
Κερκύρας 95,9
Φλωρίνης 95,9
Πρεβέζης 95,8
Σύνολο χώρας 2014

Ρεθύμνης 95,7
Ηλείας 95,6
Φωκίδος 95,5
Δυτ. Αττικής 95,0
Αρκαδίας 94,8
Γρεβενών 94,4
Βοιωτίας 94,2
Αργολίδος 94,1
98,0

Κεφαλληνίας 93,9
Έβρου 93,5
Θεσπρωτίας 91,9
Σύνολο χώρας 2014

Ζακύνθου 90,4
συγκράτησης του μαθητικού πληθυσμού των Γενικών Λυκείων στις περιφερειακές ενότητες της χώρας.
Συνολικά, με βάση τη μεταβολή της μεταβλητής κατά την περίοδο 2002-2014 καθώς και των ετήσιων τιμών
του δείκτη σύγκλισης, διακρίνεται, ομοίως με τα Γυμνάσια, μια μικρή τάση μείωσης του δείκτη

Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
 Αργολίδος 98,7
Ευρυτανίας 93,4
Χανίων 92,0
Ρεθύμνης 91,3
Κυκλάδων 91,3
Χίου 90,9
Φωκίδος 90,1
Φθιώτιδος 89,6
Λέσβου 89,3
Αιτωλ/νίας 89,1
Χαλκιδικής 88,4
Φλωρίνης 87,8
Αρκαδίας 87,8
Δωδεκανήσου 87,6
Ιωαννίνων 87,2
Μαγνησίας 86,9
Κατάταξη των περιφερειακών ενοτήτων

2014
Έβρου 86,8
Ξάνθης 86,6
Ηρακλείου 86,1
Ροδόπης 86,1
Λακωνίας 86,0
Βοιωτίας 85,8
Τρικάλων 85,1

2008
Ζακύνθου 84,7
Γρεβενών 84,5
Κοζάνης 84,5
Καρδίτσης 84,3
Ημαθίας 84,1
Ηλείας 83,7
2002 Αθηνών 83,6
Λευκάδος 83,4
Λασιθίου 83,4
Δράμας 83,4
Θεσσαλονίκης 83,3
Σερρών 82,8
Καβάλας 82,4
Αχαΐας 82,2
Δείκτης συγκράτησης μαθητικού πληθυσμού (%)
στα Επαγγελματικά Λύκεια & ΕΠΑΣ την περίοδο 2002-2014

Πρεβέζης 82,0
Κιλκίς 81,9
Μεσσηνίας 81,6
Ανατ. Αττικής 81,3
Λαρίσης 81,3
Σύνολο χώρας 2014

Δυτ. Αττικής 80,9

Πειραιώς 80,6
Κεφαλληνίας 80,5
Σάμου 80,4
Πέλλης 79,6
Κερκύρας 79,0
Πιερίας 78,7
Ευβοίας 78,6
Κορινθίας 77,8
83,8

Θεσπρωτίας 77,6
Άρτης 77,0
Καστοριάς 73,9
Σύνολο χώρας 2014

του μαθητικού πληθυσμού των Επαγγελματικών Λυκείων & ΕΠΑΣ στις περιφερειακές ενότητες της χώρας.
σύγκλισης, διακρίνεται, ομοίως με τα Γυμνάσια και τα Γενικά Λύκεια, μια μικρή τάση μείωσης του δείκτη συγκράτησης
Συνολικά, με βάση τη μεταβολή της μεταβλητής κατά την περίοδο 2002-2014 καθώς και των ετήσιων τιμών του δείκτη

Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Δείκτες εκροών

Από την έκθεση προκύπτει

ότι περισσότερες πιθανότητες να διακόψουν αδικαιολόγητα τη φοίτησή τους έχουν:
τα αγόρια,
οι μαθητές με μεγαλύτερη από την προβλεπόμενη για την τάξη τους ηλικία,
οι μαθητές των εσπερινών μονάδων και
οι μαθητές των Επαγγελματικών Λυκείων & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ σε σύγκριση
με τους μαθητές των Γενικών Λυκείων.
 Δείκτες εκροών

Δείκτης χαμηλής επίδοσης μαθητικού πληθυσμού

ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο 2002-2014

59,0 59,4
5ο δίκτυο 56,7
σχολικών μονάδων 55,3 54,9

49,5 50,4 49,4

47,3
4ο δίκτυο 45,7 45,7
σχολικών μονάδων 42,7 Δημοτικό

35,9 36,7 36,0 35,8

34,0 35,0 34,7 33,9
32,7 Γυμνάσιο
29,9
28,5
26,8
24,4 Γενικό Λύκειο
23,0
3ο δίκτυο 20,8
σχολικών μονάδων 19,4 18,6 17,5 16,6
23,2 15,9 15,9
21,4 14,2 Επαγγελματικό
12,7 12,1 Λύκειο & ΕΠΑΣ
10,2

0,2 0,2 0,2 0,2 0,3 0,2 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,4 0,5
2ο δίκτυο
σχολικών μονάδων
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Ο δείκτης αποδίδει το πλήθος των μαθητών που έλαβαν μέρος στις εξετάσεις του Ιουνίου και είτε προήχθησαν στην
επόμενη τάξη (ή απολύθηκαν από τη βαθμίδα) οριακά δηλαδή με χαρακτηρισμό του βαθμού προαγωγής/απόλυσης
μέτρια/σχεδόν καλά, είτε απορρίφθηκαν και θα επαναλάβουν τη φοίτησή τους στην ίδια τάξη, ως προς το συνολικό αριθμό
των μαθητών που έλαβαν μέρος στις τελικές εξετάσεις.
Το 2014, συνολικά 122.312 μαθητές/-τριες κατέγραψαν χαμηλή επίδοση στην Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Εξ αυτών, το 0,8% φοιτούσε στο Δημοτικό (933 μαθητές/-τριες), το 24,9% φοιτούσε στο Γυμνάσιο (30.457 μαθητές/-τριες),
το 44,6% φοιτούσε στο Γενικό Λύκειο (54.496 μαθητές/-τριες) και το 29,7% φοιτούσε στο Επαγγελματικό Λύκειο & ΕΠΑΣ
αρμοδιότητας ΥΠΕΘ (36.326 μαθητές/-τριες).
Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
 Φωκίδος 1,5
Ηλείας 1,5
Τρικάλων 1,5
Έβρου 1,2
Μεσσηνίας 1,1
Ξάνθης 1,0
Αχαΐας 1,0
Θεσσαλονίκης 0,9
Δυτ. Αττικής 0,8
Ροδόπης 0,8
Ημαθίας 0,7
Λακωνίας 0,7
Ηρακλείου 0,6
Σερρών 0,5
Λαρίσης 0,5
Καρδίτσης 0,5
Κατάταξη των περιφερειακών ενοτήτων

2014
Καβάλας 0,5
Κορινθίας 0,4
Γρεβενών 0,4
Κεφαλληνίας 0,4
Ρεθύμνης 0,4
Κερκύρας 0,4
Λέσβου 0,4

2008
Αθηνών 0,3
Ευβοίας 0,3
Δράμας 0,3
Δωδεκανήσου 0,3
Βοιωτίας 0,3
Χανίων 0,3
2002 Πειραιώς 0,3
Φθιώτιδος 0,3
Αργολίδος 0,2
Χίου 0,2
στα Δημοτικά την περίοδο 2002-2014

Πέλλης 0,2
Λασιθίου 0,2
Φλωρίνης 0,2
Ανατ. Αττικής 0,2
Ιωαννίνων 0,2
Δείκτης χαμηλής επίδοσης μαθητικού πληθυσμού (%)

Αιτωλ/νίας 0,1
Κοζάνης 0,1
Θεσπρωτίας 0,1
Μαγνησίας 0,1
Σύνολο χώρας 2014

Πρεβέζης 0,1
Άρτης 0,1
Κυκλάδων 0,1
0,5

Πιερίας 0,1
Αρκαδίας 0,1
Κιλκίς
Σύνολο χώρας 2014

Χαλκιδικής
Καστοριάς
Ζακύνθου
Λευκάδος
Ευρυτανίας
Σάμου
μαθητικού πληθυσμού των Δημοτικών στις περιφερειακές ενότητες της χώρας.
τιμών του δείκτη σύγκλισης, διακρίνεται μια μικρή τάση αύξησης του δείκτη χαμηλής επίδοσης του
Συνολικά, με βάση τη μεταβολή του δείκτη κατά την περίοδο 2002-2014 καθώς και των ετήσιων

Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
 Ροδόπης 26,2
Δυτ. Αττικής 17,6
Ξάνθης 16,5
Βοιωτίας 15,8
Χαλκιδικής 15,5
Μεσσηνίας 15,2
Αιτωλ/νίας 15,1
Κεφαλληνίας 14,7
Ηρακλείου 14,2
Ρεθύμνης 13,6
Δράμας 13,4
Έβρου 13,3
Ζακύνθου 13,2
Σάμου 12,9
Ηλείας 12,7
Πρεβέζης 12,7
Κατάταξη των περιφερειακών ενοτήτων

2014
Ημαθίας 12,6
Θεσπρωτίας 12,6
Λασιθίου 12,3
Ευβοίας 12,3
Κερκύρας 12,1
Κορινθίας 12,1
Κιλκίς 11,8

2008
Πειραιώς 11,4
Κυκλάδων 11,4
Λακωνίας 10,8
Ανατ. Αττικής 10,7
Φθιώτιδος 10,5
Αχαΐας 10,3
2002 Χανίων 10,3
Δωδεκανήσου 9,9
Λέσβου 9,8
Αθηνών 9,5
στα Γυμνάσια την περίοδο 2002-2014

Αρκαδίας 9,4
Σερρών 9,1
Θεσσαλονίκης 8,9
Καβάλας 8,5
Ευρυτανίας 8,5
Δείκτης χαμηλής επίδοσης μαθητικού πληθυσμού (%)

Λευκάδος 8,4
Ιωαννίνων 8,3
Αργολίδος 8,3
Φωκίδος 8,2
Σύνολο χώρας 2014

Πιερίας 7,9
Λαρίσης 7,5
Άρτης 7,5
Πέλλης 7,5
Καρδίτσης 7,2
Μαγνησίας 7,1
Χίου 7,0
Γρεβενών 6,9
Τρικάλων 6,2
10,2

Κοζάνης 5,2
Φλωρίνης 5,1
Σύνολο χώρας 2014

Καστοριάς 4,8
2002-2014.
με παράλληλη τάση διεύρυνσης των διαφοροποιήσεων μεταξύ τους κατά την περίοδο αναφοράς
επίδοσης του μαθητικού πληθυσμού των Γυμνασίων στις περιφερειακές ενότητες της χώρας.
Συνολικά κατά την περίοδο 2002-2014 διακρίνεται μια σαφής τάση μείωσης του δείκτη χαμηλής

Ωστόσο, οι περιφερειακές ενότητες εμφανίζονται σημαντικά διαφοροποιημένες ως προς το δείκτη,

Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Κατάταξη των περιφερειακών ενοτήτων

Δείκτης χαμηλής επίδοσης μαθητικού πληθυσμού (%)

στα Γενικά Λύκεια την περίοδο 2002-2014

Σύνολο χώρας 2014

23,0
37,8
36,5
36,2
35,3
34,2
34,1
33,6
31,2
29,4
28,5
28,5
28,3
27,3
27,0
26,4
26,4
26,2
25,6
25,4
24,8
24,7
24,4
24,1
24,0
23,9
23,8
23,1
23,0
22,3
22,0
21,7
21,4
21,1
20,7
20,4
20,3
20,3
20,0
19,9
19,4
19,2
18,7
18,6
18,6
18,4
18,1
16,7
16,6
16,2
15,7
14,1
13,9
12,6
8,8
Σερρών

Λέσβου

Γρεβενών
Ζακύνθου

Έβρου
Λασιθίου

Μεσσηνίας

Χανίων
Λακωνίας

Σάμου

Αθηνών

Άρτης

Καρδίτσης
Φλωρίνης

Φωκίδος

Λαρίσης

Μαγνησίας
Δράμας
Ξάνθης

Κερκύρας

Θεσπρωτίας

Κυκλάδων

Ανατ. Αττικής

Τρικάλων
Πειραιώς

Κιλκίς
Ρεθύμνης

Δωδεκανήσου

Λευκάδος

Πιερίας
Ημαθίας
Κορινθίας

Ιωαννίνων

Χίου
Ροδόπης

Ευβοίας

Βοιωτίας

Αργολίδος

Πρεβέζης
Καβάλας

Κοζάνης

Αρκαδίας
Ηρακλείου
Δυτ. Αττικής

Φθιώτιδος

Ευρυτανίας
Θεσσαλονίκης

Καστοριάς
Αχαΐας
Πέλλης
Χαλκιδικής

Ηλείας

Αιτωλ/νίας
Κεφαλληνίας

2014 2008 2002 Σύνολο χώρας 2014

Συνολικά, με βάση τη μεταβολή της μεταβλητής κατά την περίοδο 2002-2014 καθώς και των ετήσιων τιμών του
δείκτη σύγκλισης, διακρίνεται, ομοίως με τα Γυμνάσια, μια μικρή τάση μείωσης του δείκτη χαμηλής επίδοσης του
μαθητικού πληθυσμού των Γενικών Λυκείων στις περιφερειακές ενότητες της χώρας. Ωστόσο, οι περιφερειακές
ενότητες εμφανίζονται σημαντικά διαφοροποιημένες ως προς το δείκτη, με παράλληλη τάση διεύρυνσης των
διαφοροποιήσεων μεταξύ τους κατά την περίοδο αναφοράς 2002-2014.
Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Κατάταξη των περιφερειακών ενοτήτων

Δείκτης χαμηλής επίδοσης μαθητικού πληθυσμού (%)

στα Επαγγελματικά Λύκεια & ΕΠΑΣ την περίοδο 2002-2014

Σύνολο χώρας 2014

45,7
66,9
66,3
63,9
59,5
57,9
57,2
55,0
54,5
53,7
53,4
52,8
52,1
52,0
51,3
51,1
50,8
50,0
48,4
48,3
48,3
47,4
47,4
47,3
46,6
46,2
45,8
45,5
44,3
44,2
43,8
43,4
43,4
43,3
43,0
42,9
42,6
42,4
42,2
42,1
42,1
41,9
41,8
41,8
41,7
41,0
40,2
39,8
38,3
36,3
31,5
29,7
29,6
27,5
22,3
Σερρών

Λέσβου

Γρεβενών
Ζακύνθου

Έβρου
Μεσσηνίας

Λασιθίου

Χανίων
Αθηνών
Φλωρίνης

Λακωνίας

Λαρίσης

Σάμου

Μαγνησίας

Καρδίτσης

Άρτης
Φωκίδος
Κυκλάδων

Δράμας
Ξάνθης

Θεσπρωτίας

Ανατ. Αττικής

Τρικάλων
Ημαθίας

Κερκύρας
Λευκάδος

Δωδεκανήσου

Κιλκίς

Χίου

Πειραιώς

Κορινθίας
Πιερίας

Ιωαννίνων
Ροδόπης

Ευβοίας
Ρεθύμνης

Αργολίδος

Πρεβέζης

Βοιωτίας
Καβάλας

Κοζάνης
Δυτ. Αττικής

Αχαΐας

Αρκαδίας
Ηρακλείου

Καστοριάς

Φθιώτιδος

Θεσσαλονίκης

Ευρυτανίας

Πέλλης
Χαλκιδικής

Ηλείας

Αιτωλ/νίας
Κεφαλληνίας

2014 2008 2002 Σύνολο χώρας 2014

Συνολικά, με βάση τη μεταβολή της μεταβλητής κατά την περίοδο 2002-2014 καθώς και των ετήσιων τιμών του δείκτη
σύγκλισης, διακρίνεται μια σαφής τάση αύξησης του δείκτη χαμηλής επίδοσης στα Επαγγελματικά Λύκεια & ΕΠΑΣ των
περιφερειακών ενοτήτων της χώρας. Αυτή η τάση, ωστόσο, παρουσιάζει κάμψη από το 2010 κι έπειτα. Επιπλέον, οι
περιφερειακές ενότητες εμφανίζονται σημαντικά διαφοροποιημένες ως προς το δείκτη, με παράλληλη, ωστόσο, τάση
μείωσης των διαφοροποιήσεων κατά την περίοδο αναφοράς 2002-2014.

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Δείκτες εκροών

Από την έκθεση προκύπτει ότι περισσότερες πιθανότητες να παρουσιάσουν

χαμηλή επίδοση έχουν:
 τα αγόρια,
 οι μαθητές των Επαγγελματικών Λυκείων & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ σε
σύγκριση με τις υπόλοιπες βαθμίδες της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
και
 οι μαθητές των εσπερινών μονάδων του Γυμνασίου και του Γενικού
Λυκείου, καθώς και οι μαθητές των ημερήσιων σχολικών μονάδων των
Επαγγελματικών Λυκείων & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ.
Ταξινόμηση περιφερειακών ενοτήτων με βάση τους Δείκτες Εκροών της
Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης το 2014
Ποσοστό μαθητών Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ/ΕΠΑΣ που πήραν μέρος στις τελικές εξετάσεις
και προήχθησαν με βαθμό Άριστα, Πολύ Καλά και Καλά επί του συνόλου των εγγεγραμμένων μαθητών το 2014

Μέση Τιμή ΓΕΝΙΚΑ ΕΠΑΛ/

Ομάδας ΓΥΜΝΑΣΙΑ ΛΥΚΕΙΑ ΕΠΑΣ
1η 89,8% 81,8% 58,7%
2η 86,7% 77,8% 47,2%
3η 86,6% 71,5% 30,1%
4η 82,0% 68,8% 42,2%
5η 74,0% 61,7% 32,7%
ΧΩΡΑ 84,7% 74,1% 45,3%

Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Δείκτες εκροών

Η εφαρμογή ενός στατιστικού μοντέλου για τον προσδιορισμό των χαρακτηριστικών της
υψηλής επίδοσης (προαγωγή ή αποφοίτηση με γενικό βαθμό «Άριστα», «Πολύ καλά» και
«Καλά») στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, υποδεικνύει ότι
οι σχολικές μονάδες που παρουσιάζουν υψηλή επίδοση μαθητών είναι:

των Γυμνασίων σε σύγκριση με τα Επαγγελματικά Λύκεια & ΕΠΑΣ αρμοδιότητας ΥΠΕΘ,

του ιδιωτικού τομέα της εκπαίδευσης σε σύγκριση με το δημόσιο,
με χαμηλό ποσοστό μαθητών με ηλικία μεγαλύτερη από την κανονική για την τάξη
τους,
με υψηλή αναλογία των κοριτσιών στο μαθητικό τους πληθυσμό,
με χαμηλό ποσοστό αλλοδαπών μαθητών,
με υψηλή επάρκεια σε εργαστηριακές υποδομές,
με χαμηλή αναλογία μαθητών ανά εκπαιδευτικό, και
που έχουν την έδρα τους σε περιφερειακή ενότητα με υψηλό δείκτη μορφωτικού
επιπέδου του πληθυσμού.
Απόδοση της εκπαίδευσης

Λόγος εκροών προς εισροές

ανά βαθμίδα εκπαίδευσης την περίοδο 2002-2014

139,1 139,1
2ο δίκτυο 136,3
σχολικών μονάδων 133,8 132,7
130,9 130,2
127,4
125,4

118,4 116,8
116,7 115,2

Δημοτικό
104,6

92,5 93,1 92,4 90,8 Γυμνάσιο

4ο δίκτυο
86,0 85,6 85,4
82,8 82,2 83,6 83,3
σχολικών μονάδων 81,5
78,1 88,2 88,3
83,8 Γενικό Λύκειο
3οδίκτυο
σχολικών μονάδων 79,0 80,4
77,3 77,8 77,2 78,1 78,3 78,0 78,0 78,6
74,0
70,9
Επαγγελματικό
Λύκειο & ΕΠΑΣ
5ο δίκτυο 62,2 62,0
σχολικών μονάδων 58,5

51,4 52,0
49,6
47,1 45,9
44,3
42,6

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Πηγή: ΕΛ.ΣΤΑΤ.
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
 Απόδοση της εκπαίδευσης

Λόγος εκροών προς εισροές, απόδοση της χρηματοδότησης και συνολικές δαπάνες ανά μαθητή (σε σταθερές τιμές)
την περίοδο 2005-2014

Πρωτοβάθμια εκπαίδευση Δευτεροβάθμια εκπαίδευση

6.650
6.317 6.359 6.302

4.078 4.085 5.653

5.510
3.821 3.738
3.412 5.000 5.033
3.381 4.775
3.124 3.061 4.643
2.842 2.942
118,1 116,4 115,4 115,1 89,1
113,7 112,7 109,2 108,4 108,4 107,6 80,4
76,3 76,6 76,3 76,0 74,9 75,4 75,7 78,6

72,0 72,6 72,9 74,2 72,5 70,4 73,7 73,6 73,8 74,2 63,2 63,4 63,8 62,8 63,9 64,2 62,0 60,9 61,1 59,8
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
ΣΥΝΟΛΙΚΕΣ δαπάνες ανά μαθητή Λόγος εκροών προς εισροές ΣΥΝΟΛΙΚΕΣ δαπάνες ανά μαθητή Λόγος εκροών προς εισροές
Απόδοση της χρηματοδότησης Απόδοση της χρηματοδότησης

Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια εκπαίδευση

5.273 5.146
4.987 4.928
4.392 4.436
4.006 3.976
3.686 3.782

90,2 89,6 89,1 88,3 86,6 85,9 84,5 85,1 86,2 89,9

66,8 67,2 67,6 67,5 67,5 66,8 66,8 66,1 66,3 65,9
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
ΣΥΝΟΛΙΚΕΣ δαπάνες ανά μαθητή Λόγος εκροών προς εισροές
Απόδοση της χρηματοδότησης

Πηγή: (1) Υπουργείο Οικονομικών-Γενικό Λογιστήριο του Κράτους – Κρατικοί Προϋπολογισμοί και Απολογισμοί των ετών 2007 έως και 2016,
(2) Ελληνική Στατιστική Αρχή – Έρευνα Οικογενειακών Προϋπολογισμών 2004-2014, (3) Ελληνική Στατιστική Αρχή - Εκπαίδευση
Επεξεργασία: ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ
Απόδοση της εκπαίδευσης

Η μικρή έως οριακή μεταβολή του συνθετικού δείκτη απόδοσης συνολικά της
Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
με τιμές υστέρησης ή και οριακής απόδοσης κατά τη διάρκεια μιας δεκαετίας (2005-2014)
είναι ενδεικτική ενός συστήματος που κινείται με δυνάμεις αδράνειας
στην κατεύθυνση της συντήρησης των παθογενειών του,
και σε κάθε περίπτωση δεν καταγράφει χαρακτηριστικά
ενός δυναμικού, καινοτόμου και αναπτυξιακού εργαλείου
για την προαγωγή της οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης της χώρας.