114نماذج أسئلة 21986

You might also like

Download as pdf or txt
Download as pdf or txt
You are on page 1of 7

‫الﻂﺶﺋ الﺳربﻐﺋ‬

‫اﻟﺼﻒ ‪ 5‬اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﻣﻘﺘﺮﺡ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻻﺳﺘﺮﺷﺎﺩﻳﺔ ﻟﺸﻬﺮ ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ‬

‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ‪٢٠٢٣-٢٠٢٢‬‬


‫نموذج (‪)١‬‬
‫ً‬
‫أول‪( :‬النص المعلوماتي)‪ :‬اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬
‫«االختالف بين الناس سنة في هذه الحياة فطرنا هللا عليها‪ ،‬وعلى الرغم من اختالف الناس في اللون‪ ،‬واللغة‪ ،‬والثقافة‪،‬‬
‫والصفات‪ ،‬واالهتمامات‪ ،‬فإنهم يشكلون وحدة واحدة في المجتمع؛ ألن اختالفهم يحقق مبدأ التكامل بينهم‪ ،‬فهم كاألعضاء‬
‫المتعددة في الجسد الواحد‪ ،‬وكاإلخوة في العائلة الواحدة‪ .‬وكل إنسان يشعر بمسئوليت�ه تجاه إخوانه مهما اختلفوا عنه‪ ،‬فهو‬
‫يقبلهم ويسعى إلى نفعهم‪ ،‬ومحو األذى من طريقهم»‪.‬‬

‫( أ ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬


‫(منح ‪ -‬خلق ‪ -‬أهدى ‪ -‬أبدع)‬ ‫‬ ‫‪ -‬مرادف «فطر» ‪:‬‬
‫‪.......................‬‬

‫َ‬ ‫َ‬
‫الناس‪.............................................. .‬‬
‫االختالف بني ِ‬
‫ِ‬ ‫أوجه‬
‫(ب) اذكر بعض ِ‬
‫‪..............................................‬‬ ‫(جـ) ما املبدأ الذي حيققه االختالف بني الناس؟‬
‫�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������‬

‫ً‬
‫ثاني�ا‪( :‬القصة القصيرة)‪ :‬اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬
‫ً‬
‫«صاح أحمد بأعلى صوته قائل لصديقه أسامة‪ :‬حصلت على المركز األول في مسابقة التمثي�ل يا رفيقي؛ هذا بفضل‬
‫َ‬
‫على االشتراك في مسابقة اكتشاف المواهب‪ ،‬لقد كنت متأرجح الرأي َ‬
‫بين المشاركة وعدم المشاركة‪ ،‬هل‬ ‫تشجيعك لي‬
‫معا‪ ،‬وأقنعتني بالمشاركة؟ في ذلك الوقت لم أكن أعرف أن َّ‬
‫لدي موهبة التمثي�ل‪ ،‬أنا لن أنسى‬ ‫تت�ذكر حين جلسنا نتسامر ً‬

‫حين قلت لي‪ :‬كل شخص لديه موهبة‪ ،‬وعليه أن يكتشفها»‪.‬‬

‫( أ ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬


‫(غاضب ‪ -‬متردد ‪ -‬منزعج ‪ -‬شارد)‬ ‫‬ ‫‪..............................................‬‬ ‫‪ -‬مرادف «متأرجح» ‪:‬‬
‫‪..............................................‬‬ ‫(ب) ما املركز الذي حصل عليه أحمد يف مسابقة التمثي�ل؟‬
‫‪..............................................‬‬
‫(جـ) بماذا تنصح صديقك الذي يقول‪« :‬ليس َّ‬
‫لدي أية مهارة»؟‬

‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬األساليب والتراكيب‪:‬‬
‫القوسين‪:‬‬ ‫مطلوب َ‬
‫بين‬ ‫ٌ‬ ‫( أ ) أكمل بما َ‬
‫هو‬
‫ِ‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫«اسم موصول»‬ ‫‬ ‫– الفالح هو ‪ .......................‬يزرع األرض‪.‬‬
‫(ب) اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬
‫(الضمة ‪ -‬الواو ‪ -‬األلف ‪ -‬الكسرة)‬ ‫‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪ -‬يتميز الناجحون بالمهارة واإلبداع‪ .‬عالمة رفع الفاعل‪:‬‬

‫الصف الخامس االبتدائي‬ ‫‪1‬‬


‫(جـ) صوب ما تحته خط‪:‬‬
‫‪............................................................................................‬‬ ‫‪ -‬رأيت الفتاة الذي فازت ببطولة السباحة‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬التعبير الكتابي‪:‬‬‫ً‬


‫َ‬
‫السرية الذاتي َ�ة اآلتي َ�ة‪ ،‬ثم ْ‬
‫أجب عن األسئلة‪:‬‬ ‫اقرأ‬
‫‪ِ -‬‬
‫بقدومي؛ َ‬ ‫ً ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫صغيرة‪ُ ،‬ول ْد ُت َ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫فقاما‬ ‫بمحافظة الجيزة‪ ،‬فرح أبي وأمي كثيرا‬ ‫ِ‬ ‫المهندسين‬ ‫منطقة‬
‫ِ‬ ‫عام ‪2012‬م في‬ ‫ِ‬ ‫«أنا فريدة‪ ،‬طفلة‬
‫ُ ِّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫األكبر مني‬ ‫أفراد‪ ،‬هم‪ :‬أبي‪ ،‬وأمي‪ ،‬وأختي‬ ‫أربعة ٍ‬
‫سريري‪ .‬تتكون أسرتي من ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحائط فوق‬ ‫ِ‬ ‫ووضعاها على‬ ‫جميلة لي‪،‬‬‫ٍ‬ ‫لوحة‬
‫بعمل ٍ‬
‫ِ‬
‫دخل ُت إلى الحضانة َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ً‬
‫وتعمل أمي طبيب�ة‪َ .‬‬ ‫ُ‬ ‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ‬
‫المجاور‪،‬‬
‫ِ‬ ‫الشارع‬
‫ِ‬ ‫مع ابن ِ�ة خالتي في‬ ‫ِ‬ ‫عندما كنت صغيرة‬ ‫يعمل أبي معل ًما‪،‬‬ ‫خديجة‪ ،‬وأنا‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫اللغة العربي ُ�ة‪ْ ،‬‬‫ُ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫الخاصة‪ُّ .‬‬ ‫َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َ َ‬
‫والرسم‪.‬‬ ‫ومن هواياتي القراءة‬ ‫أحب المواد الدراسية‪ ،‬وخاصة‬ ‫األضواء‬
‫ِ‬ ‫بمدرسة‬
‫ِ‬ ‫وبعد ذلك التحقت‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫أجتهد في مذاكرتي؛ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ‬
‫الحلم»‪.‬‬ ‫كي أحقق هذا‬ ‫المستقبل؛ لذلك سوف‬ ‫ِ‬ ‫أحلم أن أكون طبيب�ة في‬
‫( أ ) اسم الشخصية‪................................................................................................................ :‬‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫‪..............................................................................................................‬‬ ‫(ب) رحلتها الدراسية‪:‬‬
‫ُ‬
‫(جـ) هوايتها‪.............................................................................................................................. :‬‬

‫‪.................................................................................................................................‬‬
‫(د) ُ‬
‫حلمها‪:‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬اإلمالء‪:‬‬
‫‪ْ -‬‬
‫اكتب ما يملى عليك‪.‬‬
‫�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������‬

‫سادسا‪ُّ :‬‬
‫الخط‪:‬‬ ‫ً‬

‫النجاح‪.‬‬ ‫تحقيق‬ ‫القدرة على‬ ‫عن‬ ‫ً ِّ‬ ‫اكتب ِّ‬


‫‪ْ -‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫النسخ جملة تعبر ِ‬
‫ِ‬ ‫بخط‬
‫�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������‬

‫الصف الخامس االبتدائي‬ ‫‪2‬‬


‫نموذج (‪)٢‬‬
‫ً‬
‫أول‪( :‬النص المعلوماتي)‪ :‬اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬
‫«م َّن هللا ‪ -‬تعالى ‪ -‬على عباده بنعم كثيرة‪ ،‬قد تتب�اين هذه النعم من إنسان إلى آخر؛ حيث يتفرد بها كل إنسان عن غيره؛‬
‫َ‬

‫لذا على كل إنسان أن يرضى بقدره‪ ،‬وأن ينشغل بنفسه‪ ،‬ويعمل على تحسين مهاراته؛ ألن كل إنسان لديه مميزات ونعم‬
‫مختلفة عن غيره أنعم هللا بها عليه‪ ،‬فاإلنسان الذي ينشغل بغيره ُيضيع الوقت بدون فائدة‪ ،‬وال يصل إلى وجهته مهما طال‬
‫الزمان‪ ،‬والذي يرضى بحاله ويهتم بذاته ويحمد هللا على ما رزقه به من مواهب وعقل؛ تجده يصل إلى أعلى المناصب ويكن‬
‫ً‬
‫محمودا في مجتمعه»‪.‬‬
‫مما َ‬ ‫َ‬
‫الصحيحة َّ‬ ‫َ‬
‫القوسين‪:‬‬
‫ِ‬ ‫بين‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬
‫(أ) ِ‬
‫(يفوز ‪ -‬يتميز ‪ -‬يشتهر ‪ -‬ينجح)‬ ‫‬ ‫‪................................................‬‬ ‫‪ -‬مرادف «يتفرد» ‪:‬‬
‫َ‬
‫(ب) ما النفع الذي يعود على َمن يرىض حباله ويهتم بذاته؟‬
‫‪................................................‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِّ‬


‫حياتك»‪ .‬ما رأيك يف هذه املقولة؟ ولماذا؟ ‪................................................‬‬
‫مهاراتك تسعد يف ِ‬
‫ِ‬ ‫«حسن‬ ‫(جـ)‬
‫�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������‬

‫ً‬
‫ثاني�ا‪( :‬القصة القصيرة)‪ :‬اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬
‫«ذات صبــاح طــارت نحلــة فــوق أشــجار الغابــة‪ ،‬وقالــت فــي نفســها‪ :‬لمــاذا ال أشــبه هــذه الحيوانــات؟ فأنــا لســت أسـ ًـدا ًّ‬
‫قويــا‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ضخمــا‪ ،‬أو زرافــة طويلــة‪ ،‬ودوري يقتصــر علــى إنت ـ�اج العســل فقــط‪ ،‬وهنــا شــعرت باإلحبــاط‪ .‬وفــي أثن ـ�اء طيرانهــا‬ ‫أو فيــا‬
‫مصنعــا يحــول العســل الــذي ينتجــه النحــل إلــى دواء لعــاج األمــراض؛ فأدركــت أن لهــا ً‬
‫دورا‬ ‫ً‬ ‫تجــاوزت النحلــة الغابــة‪ ،‬ورأت‬
‫ًّ‬
‫مهمــا فــي الحيــاة‪ ،‬وأن هللا قــد فطــر الكائنـ�ات مختلفــة؛ لتتكامــل»‪.‬‬
‫مما َ‬ ‫َ‬
‫الصحيحة َّ‬ ‫َ‬
‫القوسين‪:‬‬
‫ِ‬ ‫بين‬ ‫اختر اإلجابة‬
‫(أ) ِ‬
‫(الغضب ‪ -‬اليأس ‪ -‬الفشل ‪ -‬األلم)‬ ‫‬ ‫‪................................................‬‬ ‫‪ -‬مرادف «اإلحباط» ‪:‬‬
‫‪................................................‬‬ ‫(ب) لماذا شعرت النحلة باإلحباط؟‬
‫‪................................................‬‬
‫دورا ًّ‬
‫مهما يف احلياة؟‬ ‫(جـ) كيف عرفت النحلة أن لها ً‬

‫�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������‬

‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬األساليب والتراكيب‪:‬‬
‫القوسين‪:‬‬ ‫مطلوب َ‬
‫بين‬ ‫ٌ‬ ‫( أ ) أكمل بما َ‬
‫هو‬
‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫(مفعول به عالمة نصبه الفتحة)‬ ‫‬ ‫– شرح المعلم ‪.......................‬‬

‫الصف الخامس االبتدائي‬ ‫‪3‬‬


‫ً‬ ‫ً‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫وللجمع مرة أخرى‪:‬‬
‫ِ‬ ‫‪،‬‬‫مرة‬ ‫ى‬ ‫للمثن‬ ‫التالية‬ ‫الجملة‬ ‫اجعل‬
‫(ب) ِ‬
‫‪ -‬هذا هو المهندس الذي يخطط المشروع‪.‬‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫َ‬
‫تحته ٌّ‬
‫التالية‪:‬‬
‫ِ‬ ‫الجملة‬
‫ِ‬ ‫خط في‬ ‫صو ْب ما‬
‫(جـ) ِّ‬
‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬
‫ماض‪................................................................................................................................. .‬‬
‫‪« -‬يحمي الجندي وطنه»‪« .‬يحمي» فعل ٍ‬

‫ً‬
‫رابعا‪ :‬التعبير الكتابي‪:‬‬
‫ْ‬
‫اقرأ‪َّ ،‬ثم ْ‬
‫أجب‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ساعده ُلي َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫لك ُ‬ ‫ٌ َ‬
‫كمل أسئلة‬ ‫والكبار‪،‬‬
‫ِ‬ ‫لألطفال‬
‫ِ‬ ‫مالهي‬ ‫سيفتتح‬ ‫والده الذي‬
‫لمساعدة ِ‬
‫ِ‬ ‫استقصاء‬
‫ٍ‬ ‫نموذج‬
‫ِ‬ ‫بإعداد‬
‫ِ‬ ‫يقوم‬ ‫‪-‬صديق‬
‫َ‬
‫االستقصاء التالية‪:‬‬
‫ِ‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هل ُّ‬‫ْ‬
‫(دائما ‪ -‬أحيانا ‪ -‬أبدا)‬ ‫‬ ‫األلعاب البسيطة والعادية؟‬ ‫تحب‬ ‫•‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫َّ ِّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ ْ َ‬
‫(دائما ‪ -‬أحيانا ‪ -‬أبدا)‬ ‫‬ ‫المغامرة والت َحدي؟‬
‫ِ‬ ‫ألعاب‬
‫ِ‬ ‫لتجربة‬
‫ِ‬ ‫لديك الجرأة‬ ‫• هل‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ْ ُ ِّ‬
‫ً‬
‫(دائما ‪ -‬أحيانا ‪ -‬أبدا)‬ ‫‬ ‫الفردية؟‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫األلعاب الجماعية على‬ ‫• هل تفض ُل‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫شعر َك بمزيد َ‬ ‫َ‬
‫معك في المالهي ُي ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫• ُ‬
‫(دائما ‪ -‬أحيانا ‪ -‬أبدا)‬ ‫‬ ‫السعادة؟‬
‫ِ‬ ‫من‬ ‫ٍ‬ ‫وجود أصدقا ِئك‬ ‫هل‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.............................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬اإلمالء‪:‬‬
‫‪ْ -‬‬
‫اكتب ما يملى عليك‪.‬‬
‫�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������‬

‫سادسا‪ُّ :‬‬
‫الخط‪:‬‬ ‫ً‬
‫تعب ُر ْ‬ ‫ً‬
‫جملة ِّ‬ ‫اكتب ِّ‬
‫‪ْ -‬‬
‫الوقت‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أهمية‬
‫ِ‬ ‫عن‬ ‫النسخ‬
‫ِ‬ ‫بخط‬
‫����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ‪.‬‬

‫الصف الخامس االبتدائي‬ ‫‪4‬‬


‫نموذج (‪)3‬‬
‫ً‬
‫أول‪( :‬النص المعلوماتي)‪ :‬اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬
‫«كيف أكتشف موهبتي؟ كل اكتشاف يب�دأ بسؤال؛ فاسأل نفسك‪ :‬ماذا أحب أن أفعل؟ ما الذي أستمتع بفعله؟ فإن‬
‫وجدت اإلجابة؛ فقد قطعت نصف الطريق‪ ،‬إذا عرفت ما تحب فعله فمارسه بانتظام؛ لترى ما يمكن أن تصل إليه‪ ،‬ابحث‬
‫ً‬
‫وأخيرا اسأل من حولك عن األشياء التي يرون أنك ماهر فيها‪ ،‬وتستطيع‬ ‫عن تجارب جديدة‪ ،‬قد يجذبك شيء من أول وهلة‪.‬‬
‫ً‬
‫القيام بها‪ ،‬فقد يالحظون شيئ�ا قد يتحول إلى موهبة عظيمة إذا وجهت تركيزك إليه»‪.‬‬
‫( أ ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬
‫(تعرف ‪ -‬تقدر ‪ -‬تجيد ‪ -‬تقدم)‬ ‫‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪ -‬مرادف «تستطيع» ‪:‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫(ب) كيف يساعدنا من حولنا في اكتشاف مواهبن�ا؟‬
‫ً‬
‫(جـ) بم تنصح صديقك الذي يملك موهبة ما؟ ‪.......................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫ً‬
‫ثاني�ا‪( :‬القصة القصيرة)‪ :‬اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ً‬
‫واحد‬
‫«أنا سمير‪ ،‬وهذا أخي حاتم‪ ،‬نحن توءمان‪ ،‬فطرنا هللا متشابهين في الشكل تماما‪ ،‬ال تميز بينن�ا من أول وهلة‪ ،‬لكن لكل ٍ‬
‫منا موهبت�ه التي تختلف عن موهبة أخيه‪ .‬ذات يوم قررنا أن تتلاحم الموهبت�ان‪ ،‬وأن نتشارك ً‬ ‫َّ‬
‫معا في عمل واحد‪ ،‬اقتصر دور‬
‫أخي على الرسم‪ ،‬وترك لي مهمة التلوين‪ ،‬ثم شاركنا باللوحة التي كانت في قمة اإلبداع في المسابقة‪ ،‬وفزنا بالمركز األول؛‬
‫ٌّ‬ ‫لذلك قررنا أن نتشارك ً‬
‫معا في المرات المقبلة؛ ليكمل كل منا اآلخر»‪.‬‬
‫( أ ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬
‫(المهارة ‪ -‬التقدم ‪ -‬االبتكار ‪ -‬النجاح)‬ ‫‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪ -‬مرادف «اإلبداع» ‪:‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫(ب)بم شارك كل من سمير وحاتم في اللوحة؟‬
‫‪.......................‬‬‫(جـ) لماذا قرر سمير وحاتم التشارك في األعمال المقبلة؟‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬األساليب والتراكيب‪:‬‬
‫القوسين‪:‬‬ ‫مطلوب َ‬
‫بين‬ ‫ٌ‬ ‫( أ ) أكمل بما َ‬
‫هو‬
‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫(فاعل عالمة رفعه الضمة)‬ ‫‬ ‫– تساعد ‪َّ ...................................‬أم َها‪.‬‬
‫(ب) اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬
‫اللتان)‬
‫ِ‬ ‫اللذان ‪-‬‬
‫ِ‬ ‫(الذي ‪ -‬التي ‪-‬‬ ‫يؤديان واجبهما يقدرهما المعلم‪ .‬‬
‫ِ‬ ‫التلميذان ‪.............................‬‬
‫ِ‬ ‫‪-‬‬

‫الصف الخامس االبتدائي‬ ‫‪5‬‬


‫(جـ) ضع عالمة (✓) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وعالمة (✗) أمام العبارة غير الصحيحة‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‬ ‫‪« -‬يمارس الالعب كرة الطاولة»‪ .‬كلمة «الالعب» اسم‪ ،‬وعالمته التنوين‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫ً‬
‫رابعا‪ :‬التعبير الكتابي‪:‬‬
‫ْ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫عن األسئلة‪:‬‬ ‫اقرأ السيرة الذاتي�ة اآلتي�ة‪ ،‬ثم أجب ِ‬ ‫‪ِ -‬‬
‫َ‬ ‫ً ُ‬ ‫َ‬ ‫لدت َ‬ ‫ُ ُ ُ‬
‫كبيرة لي‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫حفلة‬
‫بعمل ٍ‬
‫بمحافظة الجيزة‪ ،‬فرح أبي وأمي كثيرا بقدومي؛ فقاما ِ‬ ‫ِ‬ ‫منطقة الدقي‬ ‫ِ‬ ‫عام ‪2010‬م في‬ ‫«أنا أحمد‪ ،‬و‬
‫مادة الرياضيات‪ْ ،‬‬ ‫ً َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ُّ‬ ‫ُ َّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫يعمل ً‬ ‫ُ‬
‫ومن‬ ‫ِ‬ ‫وأحب المواد الدراسية‪ ،‬وخاصة‬ ‫مدرستي‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫كل ٍ‬
‫يوم إلى‬ ‫تعمل مهندسة‪ .‬أذهب‬ ‫مديرا‪ ،‬وأمي‬ ‫أبي‬
‫ُْ ُ‬ ‫أنساه ْ‬ ‫يوم ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫بالميدالية الذهبي ِ�ة‬
‫ِ‬ ‫اليوم الذي فزت ْفي ِه‬
‫وهو ُ‬ ‫من حياتي‪َ ،‬‬
‫ِ‬
‫ُ‬ ‫لن‬ ‫وهناك ٌ‬ ‫السباحة ورياضة التنس‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫هواياتي ممارسة‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫جدا بهذا التكريم‪ُ .‬‬ ‫ً ًّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫حيث َ‬ ‫ُ‬
‫مهندسا‬ ‫أحلم أن أكون‬ ‫ِ‬ ‫الوزير بتكريمي‪ ،‬وكنت سعيدا‬ ‫قام‬ ‫رياضة التنس‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫الجمهورية في‬
‫ِ‬ ‫على مستوى‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫أجتهد في مذاكرتي؛ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫الحلم»‪.‬‬ ‫كي أحقق هذا‬ ‫المستقبل‪ ،‬ولذلك سوف‬ ‫ِ‬ ‫في‬
‫( أ ) اسم الشخصية‪................................................................................................................. :‬‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫(ب) هوايتها‪:‬‬
‫‪................................................................................................................................‬‬

‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫الشخصية‪...................................................................................... :‬‬
‫ِ‬ ‫حياة‬
‫(جـ) يوم مميز في ِ‬
‫‪..................................................................................................................................‬‬
‫(د) ُ‬
‫حلمها‪:‬‬

‫ً‬
‫خامسا‪ :‬اإلمالء‪:‬‬
‫‪ -‬صوب ما تحته خط في الفقرة اآلتي�ة‪:‬‬
‫ً‬
‫كثير من خلقه‪ ،‬ولكن كي يكون اإلنسان جميل بشكل كامل فال يكفي‬
‫(خلق أللـه اإلنسان في أحسن تقويم‪ :‬وفضله على ٍ‬
‫أن يتمتع بجمال الشكل الخارجي فقط‪ ،‬بل يجب أن يتمتع بجمال الروح؛ حيث إن جمال الروح يبقى إلى األبد‪ ،‬ولن تستطيع‬
‫األيام أن تغيره‪ ،‬على عكس جمال الوجه الذي يزول كلما تقدم اإلنسان بلعمر‪ .‬ويشمل جمال الروح‪ :‬جمال الشخصية‪،‬‬
‫والصفات‪ ،‬وحسن األخالق‪ ،‬ونقاء القلب)؟‬

‫سادسا‪ُّ :‬‬
‫الخط‪:‬‬ ‫ً‬
‫تعب ُر ْ‬ ‫ً‬
‫جملة ِّ‬ ‫اكتب ِّ‬
‫‪ْ -‬‬
‫الوقت‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أهمية‬
‫ِ‬ ‫عن‬ ‫النسخ‬
‫ِ‬ ‫بخط‬
‫‪.‬‬
‫ ‪....................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الصف الخامس االبتدائي‬ ‫‪6‬‬

You might also like