
Lekcja z plakatem
What are they wearing?
Cel: Słuchanie i dopasowywanie osób do
ich ubrań, opisywanie w co ubrane są
osoby
Powtórzenie: Słownictwa z rozdziałów 7
(English Adventure 1) i 8 (English
Adventure 2):
 kolory (red, orange, blue, pink, green,
brown, white, yellow, grey),
 ubrania (t-shirt, trousers, dress, hat,
coat, sweater, shoes),
 What is he/she wearing? oraz
He/she is wearing………… .
I’m wearing ………... .
Pomoce dydaktyczne: plakat What are
they wearing?, karty obrazkowe z
ubraniami (English Adventure Starter & 1),
karty obrazkowe (Teachers’ Club – jesień
2007 – Clothes) – alternatywnie English
Adventure słownik obrazkowy.
Proponujemy wykorzystanie technik pracy
z plakatami, przedstawionych w Folderach
nauczyciela do kursu English Adventure
(przewidywanie, zadawanie pytań,
odnajdywanie i wskazywanie, memory
game, prawda czy fałsz, odgadywanie,
podglądanie przez dziurkę od klucza).
ROZGRZEWKA JĘZYKOWA
 Używając kart obrazkowych, powtórz
nazwy kolorów i ubrań. Przypnij na tablicy
8 kart i zadawaj pytania:
It’s violet. What is it? (a skirt)
It’s pink and white. What is it? (a t-shirt)
It’s red. What is it? (a sweater)
It’s red and white. What is it? (a dress)
It’s grey. What is it? (a coat)
They are brown. What are they? (shoes)
It’s yellow. What is it? (a hat)
They are green. What are they? (trousers)
 Zapytaj dzieci, czy znają inne kolory
i nazwy ubrań. Narysuj ubrania na tablicy,
ustal z dziećmi w jakim powinny być
kolorze i przypnij obok kartę obrazkową
pokazującą odpowiednią barwę. Upewnij
się, czy dzieci znają słówka socks i top.
Plakat What are they wearing? © 2008 Pearson Longman
Jeśli dzieci mają w swoich szafkach
w klasie pokolorowane przez siebie karty
obrazkowe Clothes, rozdaj je uczniom.
Poproś dzieci, aby w parach pokazywały
sobie karty i zadawały wzajemnie pytania:
What’s this? oraz What colour is it?
Alternatywnie dzieci mogą skorzystać
ze słownika obrazkowego.
PRACA Z PLAKATEM
 Wskaż dzieciom plakat i przeczytaj głośno
imiona postaci (niektóre dzieci będą
kojarzyć postaci z kreskówki „Fineasz
i Ferb”).
 Powiedz dzieciom, że będą dziś opisywać
postaci z plakatu.
 Zadawaj pytania dotyczące poszczególnych
rysunków What is ……….wearing? Zachęć
dzieci do udzielenia odpowiedzi He is
wearing …………/ She is wearing ………..
 Zawody. Podziel dzieci na grupy, każda
grupa wybiera jedną postać. Dzieci nie
powinny zdradzać jaką postać wybrała ich
grupa. Wspólnie przygotowują opis
wybranej postaci i przedstawiają go innym
grupom, nie wymieniając imienia postaci.
Inne grupy zgadują o kogo chodzi. Grupa,
która pierwsza zgadnie najwięcej imion
wygrywa.
Jeśli masz miejsce w klasie, możesz
zdecydować się na wariant Run and show.
Każda grupa wybiera przedstawiciela, który
natychmiast po odgadnięciu imienia postaci
biegnie do plakatu i pokazuje, jaka postać
została opisana.
ZAKOŃCZENIE LEKCJI
 Zabawa. Dzieci wybierają w grupach kogoś
z klasy, opisują jego/jej ubiór, a pozostałe
grupy zgadują kogo wybrały.
 Na zakończenie dzieci opisują postaci z
plakatu lub inne dzieci z klasy, a nauczyciel
zgaduje o kim jest mowa.
PRACA DOMOWA
 Dzieci rysują w zeszytach swoją ulubioną
postać z kreskówki lub bajki i ubierają ją
w dowolny sposób. Na następnej lekcji
opisują swoje rysunki.
 Plakat What are they wearing? © 2008 Pearson
Longman