‫الفصل ‪/‬‬

‫طريقة‬ ‫الفصل‬
‫رقم‬ ‫املنهج‬ ‫الحصة‬ ‫األسبوع‬ ‫املسار‬ ‫الصف‬ ‫املادة‬
‫التدريس‬ ‫الدراسي‬
‫الوحدة‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫المباشر‬ ‫األساسي‬ ‫‪3‬‬ ‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫العام‬ ‫الخامس‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫المباشر‬ ‫األساسي‬ ‫‪3‬‬ ‫الثاني‬ ‫الثاني‬ ‫العام‬ ‫الخامس‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫المباشر‬ ‫األساسي‬ ‫‪3‬‬ ‫الثالث‬ ‫الثاني‬ ‫العام‬ ‫الخامس‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫المباشر‬ ‫األساسي‬ ‫‪3‬‬ ‫الرابع‬ ‫الثاني‬ ‫العام‬ ‫الخامس‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫المباشر‬ ‫األساسي‬ ‫‪3‬‬ ‫الخامس‬ ‫الثاني‬ ‫العام‬ ‫الخامس‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫المباشر‬ ‫األساسي‬ ‫‪3‬‬ ‫السادس‬ ‫الثاني‬ ‫العام‬ ‫الخامس‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫المباشر‬ ‫األساسي‬ ‫‪3‬‬ ‫السابع‬ ‫الثاني‬ ‫العام‬ ‫الخامس‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫المباشر‬ ‫األساسي‬ ‫‪3‬‬ ‫الثامن‬ ‫الثاني‬ ‫العام‬ ‫الخامس‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫المباشر‬ ‫األساسي‬ ‫التاسع‬ ‫الثاني‬ ‫العام‬ ‫الخامس‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪5‬‬ ‫المباشر‬ ‫األساسي‬ ‫‪3‬‬ ‫التاسع‬ ‫الثاني‬ ‫العام‬ ‫الخامس‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫المباشر‬ ‫األساسي‬ ‫‪3‬‬ ‫العاشر‬ ‫الثاني‬ ‫العام‬ ‫الخامس‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
 ‫صفحات‬
‫مصادر‬ ‫صفحات‬ ‫الفصل ‪ /‬الوحدة ‪/‬‬
‫كتاب‬ ‫الدرس ‪ /‬الجزء‬
‫إضافية‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫عنوان املوضوع‬
‫النشاط‬
‫مراجعة خبرات لغوية سابقة‬
‫مراجعة خبرات لغوية سابقة‬
‫مراجعة خبرات لغوية سابقة‬
‫‪8 to 41‬‬ ‫‪.‬قصة " أنا حر" ‪ -‬المفردات والتراكيب و قراءة القّصة‬
‫الرجوع إلى منصة نهلة وناهل (فيديو القص‬ ‫‪12 to 42‬‬ ‫قصة " أنا حر" ‪ -‬قراءة القّصة ورحلتي مع كلمة‬
‫‪12 to 13‬‬ ‫‪10 to 11‬‬ ‫شرح المهارة ‪ +‬الّنص التطبيقي‬
‫‪9،11،14‬‬ ‫حل أسئلة القصة في كتاب الّنشاط‬
‫اختبار قراءة القّصة والّنص التطبيقي‬
‫‪45‬‬ ‫المحادثة ‪ :‬حادثة وعبرة‬

‫الوحدة الرابعة ‪ -‬الحرية مسؤولية‬

‫‪46 to 50‬‬ ‫الّنص المعلوماتي‪ :‬تاريخ األحذية المفردات وقراءة الّنص‬
‫‪48 to 55‬‬ ‫قراءة النص المعلوماتي ومناقشة األفكار‬
‫‪55 to 60‬‬ ‫قراءة النص المعلوماتي ومناقشة األفكار‬
‫‪18‬‬ ‫حل أنشطة الّنص المعلوماتي‬
‫‪61‬‬ ‫اصنع روابط‬
‫كراسة الخط ص ‪24- 23‬‬ ‫الخط‪ /‬الوحدة الثالثة الدرس األول والثاني‬
‫فيديوهات مدرسة كان وأخواتها‬ ‫‪62 to 65‬‬ ‫النحو ‪ -‬كان وأخواتها‬
‫فيديوهات مدرسة أنواع الخبر‬ ‫‪62 to 65‬‬ ‫النحو ‪ -‬كان وأخواتها‬
‫‪21‬‬ ‫حل أنشطة النحو‬
‫‪25 66,67‬‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫‪/‬‬ ‫للكتابة‬ ‫التخطيط‬ ‫الكتابة ‪ -‬كتابة نص سردي ‪ /‬مرحلة‬
‫‪26‬‬ ‫كتابة الّنص‬
‫كراسة الخط ص‪26- 25‬‬ ‫الخط‪ /‬الوجدة الثالثة الدرس الثالث والرابع‬
‫‪68‬‬ ‫نشيد ‪ -‬وطني النجوم‬
‫‪70,71,72‬‬ ‫االستماع ‪ -‬مغامرة غير محسوبة‬
‫‪23‬‬ ‫اإلمالء ‪ -‬الهمزة المتوسطة على الياء‬
‫‪24‬‬ ‫اإلمالء ‪ -‬الهمزة المتوسطة على الياء‬
‫‪76,77‬‬ ‫‪.‬قصة " ورقة الحياة" ‪ -‬المفردات والتراكيب و قراءة القّصة‬
‫الرجوع إلى منصة نهلة وناهل (فيديو القص‬ ‫‪80 to 121‬‬ ‫قصة " ورقة الحياة" ‪ -‬قراءة القّصة ورحلتي مع كلمة‬
‫‪34 to 36‬‬ ‫‪78 ,79‬‬ ‫شرح المهارة ‪ +‬الّنص التطبيقي‬
‫‪31 , 33‬‬ ‫حل أسئلة القصة في كتاب الّنشاط‬
‫اختبار قراءة القّصة والّنص التطبيقي‬
‫‪123‬‬ ‫المحادثة ‪ :‬لن أنساها‬
‫الّنص المعلوماتي‪ :‬هل تريد أن تكتب يومياتك؟ المفردات وقراءة ال ص‬
‫‪124,125‬‬ ‫ّن‬
‫‪128 to 137‬‬ ‫قراءة النص المعلوماتي ومناقشة األفكار‬
‫‪128 to 137‬‬ ‫قراءة النص المعلوماتي ومناقشة األفكار‬
‫الوحدة الخامسة ‪ -‬القراءة حياة‬

‫‪40‬‬ ‫حل أنشطة الّنص المعلوماتي‬

‫‪139‬‬ ‫اصنع روابط‬
‫كراسة الخط ص ‪28 -27‬‬ ‫الخط‪ /‬الوحدة الرابعة الدرس األول والثاني‬
‫منصة مدرسة كان وأخواتها أحوال الخبر‬ ‫‪140 to 143‬‬ ‫النحو ‪ -‬أحوال خبر جملة كان وأخواتها‬
‫‪140 to 143‬‬ ‫النحو ‪ -‬أحوال خبر جملة كان وأخواتها‬
‫‪43‬‬ ‫حل أنشطة النحو‬
‫‪144 to 147‬‬ ‫الكتابة ‪ -‬كتابة نص إقناعي ‪ /‬مرحلة التخطيط للكتابة‪ /‬العصف الذهني‬
‫‪47,48‬‬ ‫كتابة الّنص‬
 ‫القراءة حياة‬
‫كراسة الخط ص ‪30 - 29‬‬ ‫الخط‪ /‬الوحدة الرابعة الدرس الثالث والرابع‬
‫‪148,149‬‬ ‫نشيد ‪ -‬اقرأ اقرأ‬
‫‪150to 153‬‬ ‫االستماع ‪ -‬سر المنديل‬
‫‪44to45‬‬ ‫اإلمالء ‪ -‬الهمزة المتوسطة على الياء‬
‫‪46‬‬ ‫اإلمالء ‪ -‬الهمزة المتوسطة على الياء‬
‫مراجعة خبرات لغوية سابقة‬
‫مراجعة خبرات لغوية سابقة‬
‫مراجعة خبرات لغوية سابقة‬
 ‫نواتج املهارات‬

‫ّل‬ ‫رمز املهارة‬

‫ناتج تع م املهارة الرئيسية‬
‫الرئيسية‬

‫‪ ARB.1.3.02.022‬يحدد الكلمات المحورية والجديدة في النص‪ ،‬ويشرح معانيها‪ ،‬ويكتشف بعض االستخدامات المجازية لها‬
‫‪ ARB.1.3.02.023‬يوظف معرفته بالمصاحبات اللغوية الشائعة في االستعمال اللغوي قديما وحديثا مثل االختناق المروري‪ ،‬تكنولوجيا المعلومات‪ ،‬جبال شاهقة‪،‬حف‬
‫‪ ARB.3.2.01.012‬يحدد البناء المستخدم في النص لتقديم األحداث والفكر والمفاهيم والمعلومات مثل التسلسل الزمني لألحداث والسبب والنتيجة والمقارنة‬
‫‪ ARB.1.3.02.022‬يحدد الكلمات المحورية والجديدة في النص‪ ،‬ويشرح معانيها‪ ،‬ويكتشف بعض االستخدامات المجازية لها‬
‫‪ ARB.1.3.02.021‬يقرأ نصوصا نثرية وشعرية بطالقة مع مراعاة التعبير عن االنفعاالت والمشاعر‬
‫‪ ARB.5.1.02.017‬يتحدث بصوت واضح وأسلوب معبر لتقديم معلومات عن موضوع‪،‬أو فكرة‪،‬أو موقف يظهر فهمه للموضوع‬
‫‪ ARB.3.2.01.013‬يفسر معاني الكلمات و المصطلحات و العبارات الواردة في نص معلوماتي من خالل معرفته بعالقات التضاد و الترادف و االشتراك اللفظي م‬
‫‪ ARB.3.1.02.012‬يحدد الفكرة المحورية للنص و التفاصيل الرئيسة الداعمة لها‪ ،‬مبينا مدى التماسك بينها‬
‫‪ ARB.3.1.02.013‬يدعم أفكار نص معلوماتي من خالل االستدالل بالتفاصيل و األمثلة و الرسومات و المخططات الواردة في النص‬
‫‪ ARB.6.1.02.011‬يستخدم الكلمات الجديدة في سياقات تفسر معناها‬
‫‪ ARB.5.1.02.017‬يتحدث بصوت واضح وأسلوب معبر لتقديم معلومات عن موضوع‪،‬أو فكرة‪،‬أو موقف يظهر فهمه للموضوع‬
‫يتتبع رسم الحروف العربية مراعيا قواعد خط الرقعة‬ ‫‪ARB.6.4.01.006‬‬
‫‪ ARB.6.2.02.040‬يتعرف جملة كان وأخواتها بعناصرها‪ ،‬ويوظفها في جمل من إنشائه‬
‫‪ ARB.6.2.02.040‬يتعرف جملة كان وأخواتها بعناصرها‪ ،‬ويوظفها في جمل من إنشائه‬
‫‪ ARB.6.2.02.040‬يتعرف جملة كان وأخواتها بعناصرها‪ ،‬ويوظفها في جمل من إنشائه‬
‫‪ ARB.4.2.04.002‬يكتب نصوصا سردية ويؤسس حبكة وإطارا زمانيا ومكانيا وصراعا مناسبا للقصة واصفا األماكن والمشاعر واألشخاص‬
‫‪ ARB.4.2.04.002‬يكتب نصوصا سردية ويؤسس حبكة وإطارا زمانيا ومكانيا وصراعا مناسبا للقصة واصفا األماكن والمشاعر واألشخاص‬
‫يتتبع رسم الحروف العربية مراعيا قواعد خط الرقعة‬ ‫‪ARB.6.4.01.006‬‬
‫‪ ARB.2.1.01.011‬يبين المعنى اإلجمالي للنص الشعري ‪ ،‬ويحفظه‬
‫‪ ARB.5.1.01.015‬يستوعب االنص السردي أو المقال المسموع مؤوال رسائل المتحدث الشفوية وغير الشفوية وفق أهدافه ووجهة نظره‬
‫‪َ. ARB.6.3.01.019‬يْكُتُب اْلُم َتَع ِّلُم الَك ِلماِت اْلُم َتَضِّم َنَة َهْم َز ًة ُم َتَو ِس َطًة ُم ْنَفِرَد ًة َأْو َعلى اْلياِء‬
‫‪َ. ARB.6.3.01.020‬يْكُتُب َك ِلماٍت َبَص ِر َّيًة َتْح َتوي َعلى َهْم َز ٍة ُم َتَو ِس َطٍة ِبواِقِع َع ْش ِر َك ِلماٍت ِم ْن ُك ِّل َنْو ٍع‬
‫‪ ARB.1.3.02.022‬يحدد الكلمات المحورية والجديدة في النص‪ ،‬ويشرح معانيها‪ ،‬ويكتشف بعض االستخدامات المجازية لها‬
‫‪ ARB.3.2.01.012‬يحدد البناء المستخدم في النص لتقديم األحداث والفكر والمفاهيم والمعلومات مثل التسلسل الزمني لألحداث والسبب والنتيجة والمقارنة‬
‫‪ ARB.1.3.02.021‬يقرأ نصوصا نثرية وشعرية بطالقة مع مراعاة التعبير عن االنفعاالت والمشاعر‬
‫‪ ARB.1.3.02.023‬يوظف معرفته بالمصاحبات اللغوية الشائعة في االستعمال اللغوي قديما وحديثا مثل االختناق المروري‪ ،‬تكنولوجيا المعلومات‪ ،‬جبال شاهقة‪،‬حف‬
‫‪ ARB.1.3.02.021‬يقرأ نصوصا نثرية وشعرية بطالقة مع مراعاة التعبير عن االنفعاالت والمشاعر‬
‫يقدم شفويا ملخصا لقصة قرأها‬ ‫‪ARB.5.1.02.018‬‬
‫‪ ARB.3.2.01.013‬يفسر معاني الكلمات و المصطلحات و العبارات الواردة في نص معلوماتي من خالل معرفته بعالقات التضاد و الترادف و االشتراك اللفظي م‬
‫‪ ARB.3.1.02.012‬يحدد الفكرة المحورية للنص و التفاصيل الرئيسة الداعمة لها‪ ،‬مبينا مدى التماسك بينها‬
‫‪ ARB.3.1.02.013‬يدعم أفكار نص معلوماتي من خالل االستدالل بالتفاصيل و األمثلة و الرسومات و المخططات الواردة في النص‬
‫‪ ARB.6.1.01.012‬يستخدم الكلمات ذات المحيط اللغوي الواحد مراعيا الفروق بين دالالتها‬
‫‪ ARB.4.1.01.013‬يبحث عن معلومات من عدة مصادر مثل المقابالت‪ ،‬والشبكة المعلوماتية والمعاجم‪،‬والموسوعات‪ ،‬ويوثق المعلومات الببليوغرافية األساسية‬
‫يكتب كلمات وجمال بخط الرقعة محاكيا نمطا‬ ‫‪ARB.6.4.01.008‬‬
‫‪ ARB.6.2.02.040‬يتعرف جملة كان وأخواتها بعناصرها‪ ،‬ويوظفها في جمل من إنشائه‬
‫يتعرف أنواع خبر جملة كان وأخواتها‬ ‫‪ARB.6.2.02.038‬‬
‫يتعرف أنواع خبر جملة كان وأخواتها‬ ‫‪ARB.6.2.02.038‬‬
‫‪ ARB.4.1.01.013‬يبحث عن معلومات من عدة مصادر مثل المقابالت‪ ،‬والشبكة المعلوماتية والمعاجم‪،‬والموسوعات‪ ،‬ويوثق المعلومات الببليوغرافية األساسية‬
‫‪ ARB.4.2.01.016‬يختار نقطة للكتابة وبنية تنظيمية ووجهة نظر محددة معتمدا على الغرض والمتلقي وطول النص‬
 ‫يكتب كلمات وجمال بخط الرقعة محاكيا نمطا‬ ‫‪ARB.6.4.01.008‬‬
‫‪ ARB.2.2.01.023‬يفسر المتكلم كلمات النص الشعري‪ ،‬مستنتجا دالالت المفردات‬
‫‪ ARB.5.1.01.015‬يستوعب النص السردي أو المقال المسموع مؤوال رسائل المتحدث الشفوية وغير الشفوية وفق أهدافه ووجهة نظره‬
‫‪َ. ARB.6.3.01.019‬يْكُتُب اْلُم َتَع ِّلُم الَك ِلماِت اْلُم َتَضِّم َنَة َهْم َز ًة ُم َتَو ِس َطًة ُم ْنَفِرَد ًة َأْو َعلى اْلياِء‬
‫‪َ. ARB.6.3.01.020‬يْكُتُب َك ِلماٍت َبَص ِر َّيًة َتْح َتوي َعلى َهْم َز ٍة ُم َتَو ِس َطٍة ِبواِقِع َع ْش ِر َك ِلماٍت ِم ْن ِّل َنْو ٍع‬
‫ُك‬
 ‫الكلمات الرئيسية‬

‫انسل ‪ -‬يأبه ‪ -‬يناور‪ -‬التزحلق ‪ -‬عارم ‪ -‬اإلرباك‬

‫الرتابة ‪ -‬الروتين ‪ -‬يبتاع ‪ -‬يساوم ‪ -‬ينتقم ‪ -‬الفراء‬

‫الرقعة‬
‫اسم كان ‪ -‬خبر كان ‪ -‬أنواع الخبر‬

‫السرد ‪ -‬نمو األحداث ‪ -‬ذروة التأزم ‪ -‬انفراج العقدة‬

‫لمحت ‪ -‬مدندن ‪ -‬ضجر ‪ -‬تشيطن ‪ -‬متهلهال‬

‫مغامرة ‪ -‬الرفاق ‪ -‬محسوبة‬

‫خشخشة ‪ -‬يمتطي ‪ -‬وثيرة ‪ -‬دفتي ‪ -‬أصيص‬

‫أرخ ‪ -‬يحجمون ‪ -‬البوح ‪ -‬توثيق ‪ -‬التنفيس ‪ -‬يختلج‬

‫اسم كان ‪ -‬خبر كان ‪ -‬أنواع الخبر‬

 ‫نعمة ‪ -‬حم ‪ -‬حكايات ‪ -‬روايات ‪ -‬الحجر‬
‫المنديل ‪ -‬البستان ‪ -‬انحبس ‪ -‬السلطان ‪ -‬الفالح‬