TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

___________________

TIỂU LUẬN
Đề tài: TẤM GƯƠNG TỰ HỌC CỦA BÁC. Ý NGHĨA ĐỐI VỚI BẢN THÂN

HỌC PHẦN : TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

LỚP HỌC PHẦN : 000015002

GIÁO VIÊN GIẢNG DẠY : THẦY CAO ĐỨC SÁU

HỌ VÀ TÊN : NGUYỄN THANH PHÚ

MSSV : 21520100325

TP Hồ Chí Minh, ngày 21 tháng 07 năm 2022

1
 MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU……………………………………………………………………....……3
PHẦN NỘI DUNG…………………………………………………………………………4
CHƯƠNG 1: TẤM GƯƠNG TỰ HỌC CỦA BÁC………….………………..…….…..4
I. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ TỰ HỌC……………………………….....……...4
1.1. Tự học là hoạt động có mục đích của con người, là điều cần thiết trong quá trình
tiếp nhận tri thức……………………….…………………………………………………...4
1.2. Phải ham học, học suốt đời, học ở mọi nơi, lấy tự học làm cốt………...……..…5
CHƯƠNG 2: VAI TRÒ VÀ Ý NGHĨA CỦA TỰ HỌC………………………………...9
2.1 Tự học có vai trò rất quan trọng đối với sinh viên………………………………..9
2.2. Ý nghĩa của tự học………………...……………………………………………..9
CHƯƠNG 3: LIÊN HỆ BẢN THÂN…………………...………………………………11
PHẦN KẾT LUẬN……………………………………………………....………………...12
TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………………….....13

2
PHẦN MỞ ĐẦU
Có rất nhiều đề tài về tư tưởng Hồ Chí Minh được nhắc đến trong nhiều tài liệu song có một
vấn đề ít khi được nhắc đến trong Tư tưởng Hồ Chí Minh nhưng đáng quan tâm đó là “ Tấm
gương tự học của Bác”. Cuộc đời của Bác là một quá trình vừa học tập vừa hoạt động cách
mạng; học tập để hoạt động cách mạng qua hoạt động cách mạng, không ngừng học tập,
hoàn thiện tri thức và nhân cách của bản thân. Người là nơi hội tụ với tầm cao nhất tinh hoa
văn hóa nhân loại, xứng đáng với sự tôn vinh của tổ chức UNESCO: Hồ Chí Minh, anh hùng
giải phóng dân tộc, nhà văn hóa kiệt xuất. Quá trình ấy đã tạo nên Hồ Chí Minh, một thầy
giáo mẫu mực, một nhà giáo dục vĩ đại. Người đã để lại tấm gương cao đẹp về tinh thần tự
học và học tập suốt đời mà chúng ta phải noi theo. Sự tự học của Người gắn chặt chẽ với
mục tiêu lí tưởng mà Người đã vạch ra trong cuộc đời mình: Học để biết, yêu nước, yêu loài
người, yêu dân chủ và hòa bình, học để biết căm ghét áp bức ích kỷ, biết trở thành hữu ích
cho nhân dân. Là sinh viên học tập tư tưởng Hồ Chí Minh trước hết là học tập tấm gương về
tinh thần tự học và học tập suốt đời của Bác. Đối với tuổi trẻ nói chung và sinh viên trong
các trường đại học nói riêng tự học là cách tốt nhất giúp ta tiến bộ hơn trong học tập, mang
lại một kết quả học tập cao nhất có thể. Nếu chúng ta biết nỗ lực tự học, chúng ta sẽ thành
công, sẽ mở được một tương lai rộng mở cho chính mình. Nếu chúng ta học tập thành công,
chúng ta sẽ trở thành những người có ích cho xã hội, cho đất nước, đưa đất nước ngày càng
đi lên, phát triển đến một tầm cao mới. Đó là lí do em chọn đề tài “Tấm gương tự học của
Bác”

3
PHẦN NỘI DUNG
Chương 1: TẤM GƯƠNG TỰ HỌC CỦA BÁC
I. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ TỰ HỌC
1.1. Tự học là hoạt động có mục đích của con người, là điều cần thiết trong quá trình
tiếp nhận tri thức.
Với Chủ tịch Hồ Chí Minh, tự học có vai trò đặc biệt quan trọng, là một trong những
yếu tố quyết định tạo nên trí tuệ của Người.
Trong lý lịch tự khai tại Đảng Cộng sản Pháp cũng như tại một số đại hội, hội nghị
của Quốc tế Cộng sản, Bác thường khiêm tốn ghi ở phần trình độ học vấn là: Tự học. Hay
trong bài nói chuyện tại hội nghị chuyên đề sinh viên quốc tế họp tại Việt Nam ngày 1 tháng
9 năm 1961, Hồ Chủ tịch đã tâm sự : “Về văn hoá tôi chỉ học hết tiểu học. Về hiểu biết phổ
thông : 17 tuổi tôi mới nhìn thấy ngọn đèn điện lần đầu tiên, 20 tuổi mới nghe rađio lần
đầu”.
Nhưng chúng ta ai cũng biết, Người có một trình độ học vấn rộng lớn, uyên bác mà
cả thế giới phải khâm phục và thừa nhận. Nhà nghiên cứu Vasiliep đã viết trong tác phẩm
“Về cách mạng Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh” : “Hiếm có chính khách nào của thế kỷ
XX có thể sánh được với Hồ Chí Minh về trình độ học vấn, tầm hiểu biết rộng lớn và sự
thông minh trong cuộc đời…”. Đây hoàn toàn không phải là sự suy tôn thái quá mà qua các
tài liệu lịch sử cho thấy, Người đã miệt mài học tập cả cuộc đời, nói đúng hơn là không
ngừng tự học. Khi nói chuyện với các đảng viên hoạt động lâu năm (ngày 9 tháng 12 năm
1961), Hồ Chủ tịch đã tâm sự : “Tôi năm nay 71 tuổi, ngày nào cũng phải học... Không học
thì không theo kịp, công việc nó sẽ gạt mình lại phía sau”. Và với Bác, nguyên lý và phương
thức học được tóm gọn trong mấy câu sau : “Học ở trường, học trong sách vở, học lẫn nhau
và học dân”. Bác học ngoại ngữ, học viết báo, nghiên cứu chủ nghĩa Mác- Lênin, nghiên cứu
và tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hoá nhân loại, đặc biệt là văn hoá phương Đông và văn
hoá phương Tây.
Người biết và sử dụng thông thạo trên mười ngoại ngữ nhờ tự học chứ không qua một
trường đào tạo chính quy nào. Người học ở sách báo, đồng nghiệp, bạn bè, nhân dân. Người
4
học từ thực tiễn sinh động ở các nước đế quốc, nước thuộc địa, ở phong trào cách mạng trên
thế giới. Phát biểu với sinh viên trường đại học Băng Đung trong chuyến thăm Indonesia
năm 1959, Người nói: “Khi còn trẻ tôi không có dịp đến trường học. Cuộc sống, du lịch và
làm việc là trường đại học của tôi. Trường đại học ấy đã dạy cho tôi khoa học xã hội, khoa
học quân sự, lịch sử và chính trị. Nó dạy cho tôi yêu nước, yêu loài người, yêu dân chủ và
hoà bình; căm ghét áp bức, ích kỷ…" Đó chính là bài học sâu sắc về tấm gương tự học của
Bác, vừa tự học ngoại ngữ, vừa tự học viết văn, viết báo để đấu tranh cho sự nghiệp cách
mạng của dân tộc và nhân loại. Chúng ta ngạc nhiên và khâm phục trước khối lượng và kiến
thức vừa phong phú vừa uyên thâm của Bác, không chỉ trên các lĩnh vực chính trị, quân sự,
kinh tế… Nếu không có vốn kiến thức phong phú và sâu sắc tích luỹ bằng con đường tự học
thì làm sao Người để lại cho dân tộc và nhân loại những tác phẩm bất hủ ấy. Cuộc đời hoạt
động cách mạng của Bác cũng chính là cuộc đời tự học bền bỉ. Làm cách mạng bằng tự học
và tự học để làm cách mạng, hai việc này luôn tương hỗ cho nhau. Với những tác phẩm đồ
sộ và phong phú mà Người để lại cho chúng ta, ngoài giá trị lớn lao nhiều mặt của nó, còn là
một bằng chứng sống về tấm gương tự học suốt đời của một nhà yêu nước vĩ đại, nhà văn
hoá tài ba.
Bác nói về mục đích của học tập: "Học để tiến bộ mãi, càng tiến bộ càng thấy cần
phải học". Người cũng chỉ ra phương pháp học tập: "Học ở nhà trường, học ở thầy, học ở
bạn, học trong sách vở và học nhân dân". Quá trình lao động, làm việc là quá trình tự học
tập, tích luỹ, bổ sung kinh nghiệm và đúc rút kiến thức từ thực tiễn. Bác Hồ nhấn mạnh:
"Phải nghiên cứu kinh nghiệm cũ, để giúp cho thực hành mới, lại đem thực hành mới để phát
triển kinh nghiệm cũ làm cho nó đầy đủ, dồi dào thêm".
Tự học của Bác Hồ có mục đích cuối cùng là làm cách mạng, giải phóng dân tộc và
xây dựng đất nước. Người đã đưa cách mạng Việt Nam đến thắng lợi bằng sự vận dụng sáng
tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào hoàn cảnh cụ thể ở Việt Nam. Vận dụng sáng tạo chính là quá
trình tự thích nghi, tự tìm tòi thâm nhập thực tiễn, đúc rút kinh nghiệm, phát huy yếu tố chủ
quan, yếu tố nội lực để vận dụng vào điều kiện của mình; sâu xa hơn đó là quá trình tự học,
tự giáo dục để làm cho nhân cách và năng lực của mình phù hợp với mục tiêu, lý tưởng,
công việc.
1.2. Phải ham học, học suốt đời, học ở mọi nơi, lấy tự học làm cốt.
5
 Phải ham học, học suốt đời, học ở mọi nơi, lấy tự học làm cốt. Ham học có nghĩa là
phải có sự say mê, có khát vọng hiểu biết. Muốn vậy, mỗi cá nhân phải tự nhận thấy và đánh
giá được mức độ hiểu biết của mình, không tự cao, tự đại, không thể bằng lòng với cái hiện
tại, có ước mơ và hoài bão vươn lên. Tri thức của nhân loại là biển cả mênh mông, hiểu biết
của mỗi cá nhân chỉ như là một giọt nước, do đó nếu chỉ trông chờ vào những kiến thức
được trang bị trong nhà trường thì những hiểu biết đó sẽ mai một, bốc hơi dần dần. Cuộc đời
của mỗi người cao lắm cũng chỉ có 1/3 thời gian là học ở trường, vậy 2/3 thời gian còn lại
chúng ta học ở đâu, theo Bác, ngoài việc học ở trường, học ở sách vở, phải học lẫn nhau và
học ở nhân dân, đó là triết lí học suốt đời mà Người muốn gửi đến chúng ta.
Ngày 21-7-1956, nói chuyện tại lớp nghiên cứu chính trị khóa I, Trường Đại học
Nhân dân Việt Nam, Bác dặn: “Học hỏi là một việc phải tiếp tục suốt đời. Suốt đời phải gắn
liền lý luận với công tác thực tế. Không ai có thể tự cho mình đã biết đủ rồi, biết hết rồi. Thế
giới ngày càng đổi mới, nhân dân ta ngày càng tiến bộ, cho nên chúng ta phải tiếp tục học và
hành để tiến bộ kịp nhân dân”. Học trong nhà trường cũng như học ở ngoài đời phải “Lấy tự
học làm cốt”, khi đã có niềm đam mê thì tự mình sẽ chủ động học hỏi, nghiên cứu không
ngừng nghỉ.
Hồ Chí Minh ý thức rất rõ là sự học là vô biên, vô cùng vì "thế giới tiến bộ không
ngừng, ai không học là lùi". Nói chuyện tại Hội nghị chuyên đề sinh viên quốc tế tại Việt
Nam tháng 9/1961. Người thẳng thắn nhận định là thế hệ người già ở Việt Nam ít được học
do bị thực dân kìm hãm và bản thân Người cũng chỉ học hết tiểu học. Để có đủ hiểu biết mà
tìm đường cứu nước, Người đã ra sức học tập, chủ yếu là tự học, "học ở trường, học ở sách
vở, học lẫn nhau và học ở nhân dân". Thời còn trẻ, do hoàn cảnh phải đi làm thuê cực nhọc
để kiếm miếng ăn, có tiền mà hoạt động cách mạng bí mật, Người đã không được đến trường
để học nhưng vẫn tranh thủ học mọi nơi, mọi lúc, "học trong đời sống của mình,.. học ở giai
cấp công nhân “.
Người kể với thanh niên trong buổi gặp gỡ tại Phủ Chủ tịch về cách học tiếng nước
ngoài của mình lúc phải đi ra nước ngoài để sống bằng nghề bồi tàu, làm phu quét tuyết, phụ
bếp. Hồi đó cậu thanh niên Ba phải làm việc từ sáng đến tối, làm gì có thời gian cầm tờ báo
mà xem. Chỉ có mỗi một cách là viết mấy chữ lên mảnh da tay để vừa cọ sàn tàu, đánh nồi,
rửa bát, thái thịt, băm rau vừa nhìn vào da bàn tay mà học. Hết ngày thì mồ hôi đầm đìa, chữ
6
cũng mờ đi thì coi như đã thuộc. Sáng hôm sau lại ghi chữ mới. Sau này, khi đã lớn tuổi,
thành người đứng đầu một nhà nước độc lập, dù thời bình hay thời chiến, Người vẫn tích cực
học, học trong thực tế, học suốt đời. Nói chuyện với Đảng viên, Bác phê phán Đảng viên
mới 40 tuổi mà đã cho là mình già nên ít chịu học tập và nói rõ là mình 76 tuổi nhưng vẫn cố
gắng học thêm rồi kêu gọi "chúng ta phải học và hoạt động cách mạng suốt đời. Còn sống thì
còn phải học". Người nói với cán bộ đã kết thúc một khoá huấn luyện là "anh em sẽ còn phải
học nữa, học mãi khi ra làm việc" Người còn nhắc nhở cán bộ cơ quan "mỗi ngày ít nhất
phải học tập một tiếng đồng hồ" và xem việc cán bộ đảng viên vì bận việc hành chính hoặc
quân sự mà xao nhãng chuyện học tập là "một khuyết điểm rất to".
Người còn dặn phải "biết ham học". Rõ ràng là từ mức giác ngộ về nghĩa vụ - biết tại
sao cần phải học - tiến đến mức "ham học" là đạt đến mức giác ngộ cao, là một sự thay đổi
về chất bởi khi ta ham học thì tự việc học đã đem lại sự thoả mãn, thích thú trong người, ta
sẽ tìm đến việc học một cách tự giác, hăm hở và khi đó việc học chắc chắn sẽ có hiệu quả
cao. Người nhắc nhở "học hỏi là một việc phải tiếp tục suốt đời", những điều được học, được
nghiên cứu tại trường chỉ có thể ví như một "hạt nhân bé nhỏ" mà người học "sẽ tiếp tục săn
sóc, vun xới, làm cho mọc thành cây và dần dần nở hoa, kết quả". Có thể thấy Hồ Chí Minh
đã rất coi trọng trách nhiệm tự học của chính người học, tự học thêm để làm chủ được tri
thức, để biến hạt hiểu biết cơ bản được gieo xuống ban đầu trong đầu óc mình nảy nở thành
cây tri thức vững chãi.
Theo Bác, ai cũng phải học, không kể sang, hèn; giàu, nghèo; không phân biệt nghề
nghiệp, giới tính, tôn giáo, dân tộc… Khi đã xác định sự học là một nhu cầu thì tự giác ai
cũng phải học. Bác đã dạy: học những điều cơ bản, thiết thực đối với mỗi người. Trong hành
trang tri thức của mỗi người rất nhiều điều còn thiếu, nhưng nếu thấy cái gì học cái ấy thì
chúng ta chỉ thu được một mớ kiến thức hỗn tạp, không có tác dụng với chính người học và
cũng không đủ thời gian để học và hiểu hết tất cả. Vì vậy, ngoài việc học ở nhà trường theo
chương trình quy định, chúng ta phải căn cứ vào trình độ nhận thức, công việc đang đảm
nhiệm và vị trí của mình để lựa chọn những điều thiết thực, những vấn đề cần cho lĩnh vực
công tác đang đảm nhiệm hoặc nhu cầu của mình để học. Phải biết được mục đích của việc
học là để làm gì, theo Bác: “Học để làm việc, làm người, làm cán bộ. Học để phụng sự đoàn
thể, giai cấp và nhân dân, Tổ quốc và nhân loại”. Muốn đạt mục đích đó thì phải: Cần, kiệm,
7
liêm, chính, chí công, vô tư. Trước hết, muốn làm việc, học tập công tác tốt thì phải học, có
học mới có năng lực giải quyết những yêu cầu của chương trình đào tạo và những tình
huống trong thực tiễn đặt ra.
Thông qua học tập ở trường, ở sách vở và ở ngoài đời để có cách đối nhân xử thế hợp
lí phù hợp với luật pháp, phong tục tập quán; ứng xử đúng với các quy tắc, chuẩn mực về
đạo đức. Để thực hiện tốt nhiệm vụ phải không ngừng học tập để nâng cao trình độ hiểu biết
mọi mặt có tư duy độc lập và sáng tạo, cải tiến phương pháp làm việc, nâng cao chất lượng
công tác, chống thói qua loa đại khái, lười học, lười suy nghĩ dẫn đến tình trạng khi giải
quyết công việc thì “được chăng hay chớ”, “gặp đâu làm đấy”, chất lượng công việc thấp,
không đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. Mỗi cá nhân phải xác định việc học tập là nhu cầu, thói
quen, hành vi hàng ngày, nhằm thường xuyên tiếp nhận, cập nhật thông tin mới, những hiểu
biết mới, từ đó, mới tự mình tự giác, chủ động học tập. Học mọi lúc, mọi nơi, tận dụng thời
gian, dành công sức, tranh thủ học tập, học ở trường, lớp, sách vở và học ở bạn bè, học ở tất
cả mọi người; gặp điều hay, lẽ phải ở bất kì đâu, bất kì người nào mà thấy có ý nghĩa với bản
thân thì phải gắng nhớ và học cho bằng được. Trên cương vị cao nhất của Đảng, của Nhà
nước, Bác dù bận trǎm công nghìn việc, sau này dù tuổi cao, sức khoẻ kém, Bác vẫn không
ngừng học tập đọc thêm nhiều tài liệu, sách báo trong nước và nước ngoài. Thời kỳ chiến
tranh chống Mỹ, ta có nhiều cơ quan nghiên cứu có cả một bộ máy chống chiến tranh thế mà
thật ngỡ ngàng khi Bác nhắc phải chú ý đề phòng loại máy bay mới của Mỹ đã xuất hiện
trên bầu trời nước ta. Bác nhắc nhở phải quan tâm nghiên cứu các số liệu như tỷ lệ người da
đen trong giặc lái, mỗi lần xuất kích ném bom miền Bắc, phi công được thưởng bao nhiêu
tiền. Bác quan tâm đến "lý thuyết xếp hàng", khi thấy nhân dân lao động rồng rắn xếp hàng
dài... Đại tướng Hoàng Văn Thái kể rằng, năm 1969, mỗi lần đến làm việc, ông thường thấy
trên chiếc bàn con bên giường của Bác để đầy sách báo đang xem. Ông lo lắng đến sức khỏe
của Bác, nên đề nghị: “Thưa Bác, Bác mệt, Bác nên đọc ít, để nhiều thời gian nghỉ ngơi thư
thả cho lại sức”. Bác trả lời, giọng như tâm sự mà rành rẽ, dứt khoát từng lời: “Chú bảo Bác
không đọc sách báo ư ? Dù già yếu cũng phải học, phải đọc sách báo nâng cao hiểu biết và
nhất là để nắm vững tình hình chứ !”.

8
Chương 2: VAI TRÒ VÀ Ý NGHĨA CỦA TỰ HỌC
2.1 Tự học có vai trò rất quan trọng đối với sinh viên
Thực chất tự học là một quá trình học tập, một quá trình nhận thức không trực tiếp có
giáo viên. Đó là "lao động khoa học", vất vả hơn nhiều so với quá trình học có thầy bởi vì
người học phải tự xây dựng cho mình, cách học và sử dụng hợp lý các điều kiện, hình thức,
phương tiện học tập để đạt được kết quả mong muốn. Tự học vừa mang ý nghĩa củng cố trau
dồi tri thức và có ý nghĩa mở rộng hiểu biết. Tự học có nghĩa là sinh viên phải độc lập, tự
xây dựng kế hoạch, phương pháp học tập cho mình, tự năng động tìm tòi, phân tích những
sách vở, tài liệu tiến tới làm chủ tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, tự kiềm chế đối với những ảnh
hưởng ngoại cảnh hay những ước muốn không hợp lẽ trong tư tưởng là điều kiện cần thiết
đối với quá trình tự học. Nếu thiếu sự kiên trì, những yêu cầu cao, sự nghiêm túc bản thân
thì sinh viên không bao giờ thực hiện được kế hoạch học tập do chính mình đặt ra.
Đây cũng là điều kiện giúp sinh viên từng bước nâng cao chất lượng học tập của bản
thân và phía nhà trường cũng sẽ nâng cao được chất lượng đào tạo, hoàn thành mục tiêu giáo
dục nếu tổ chức có hiệu quả công việc tự học cho sinh viên. Người đã chỉ rõ mục đích của
việc học đó là: học để yêu Tổ quốc, học để yêu nhân dân, học để yêu lao động, học để yêu
đạo đức, học để phụng sự Tổ quốc, học để phụng sự nhân dân. Hồ Chí Minh không chỉ diễn
giải khúc triết về tư tưởng mà còn là tấm gương sáng về tự học, học thường xuyên, học suốt
đời, học ở trong đời sống, trong nhân dân, trong sách vở... Người viết: “Học hỏi là một việc
phải tiếp tục suốt đời. Không ai có thể tự cho mình đã hiểu biết đủ rồi, biết hết rồi...”.Sinh
viên bây giờ là thế hệ vẻ vang, vì vậy nên phải tự giác tự nguyện mà tự động cải tạo tư tưởng
của mình để xứng đáng với nhiệm vụ của mình. Tức là sinh viên phải có đức, có tài. Có tài
mà không có đức ví như một anh làm kinh tế tài chính rất giỏi, nhưng lại đi đến thụt két thì
chẳng những không làm được gì ích lợi cho xã hội, mà còn có hại cho xã hội nữa. Tự học
cũng có nhiều hình thức: có khi là tự mày mò tìm hiểu hoặc có sự chỉ bảo , hướng dẫn của
thầy cô giáo… Dù ở hình thức nào thì sự chủ động tiếp nhận tri thức của người học vẫn là
quan trọng nhất.
2.2. Ý nghĩa của tự học

9
 Phải tự học mới thấy hết những ý nghĩa lớn lao của công việc này. Tự học giúp ta nhớ
lâu và vận dụng những kiến thức đã học một cách hữu ích hơn trong cuộc sống. Không
những thế tự học còn giúp con người trở nên năng động, sáng tạo, không ỷ lại, không phụ
thuộc vào người khác. Từ đó biết tự bổ sung những khiếm khuyết của mình để tự hoàn thiện
bản thân. Tự học là một công việc gian khổ, đòi hỏi lòng quyết tâm và sự kiên trì. Càng cố
gắng tự học con người càng trau dồi được nhân cách và tri thức của mình.Chính vì vậy tự
học là một việc làm độc lập gian khổ mà không ai có thể học hộ, học giúp. Bù lại, phần
thưởng của tự học thật xứng đáng đó là niềm vui, niềm hạnh phúc khi ta chiếm lĩnh được tri
thức .Biết bao những con người nhờ tự học mà tên tuổi của họ được tạc vào lịch sử .
Hồ Chí Minh với đôi bàn tay trắng ra đi từ bến cảng nhà Rồng, nhờ tự học Người biết
nhiều ngoại ngữ và đã tìm được đường đi cho cả dân tộc Việt Nam đến bến bờ hạnh phúc.
Việc tự học có ý nghĩa to lớn như vậy nên bản thân mỗi chúng ta phải xây dựng cho mình
tinh thần tự học trên nền tảng của sự say mê, ham học, ham hiểu biết, giàu khát vọng và kiên
trì trên con đường chinh phục tri thức.Từ đó bản thân mỗi con người cần chủ động , tích cực,
sáng tạo, độc lập trong học tập. Có như vậy mới chiếm lĩnh được tri thức để vươn tới những
ước mơ, hoài bão của mình.Càng hiểu vai trò và ý nghĩa của việc tự học sinh viên càng cố
gắng và quyết tâm học tập hơn. Bởi tự học là con đường ngắn nhất và duy nhất để hoàn thiện
bản thân và biến ước mơ thành hiện thực Mỗi sinh viên ra trường đều muốn có một công
việc ổn định và hoàn thành tốt công việc của mình nhưng chuẩn bị tốt cho việc đó là làm tốt
phần việc của ngày hôm nay khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Xã hội ngày càng phát triển
và ngày càng có nhiều phát kiến vĩ đại hơn, thời đại đó cần có những con người toàn diện,
qui luật khắc nghiệt của cuộc sống sẽ đào thải những ai không theo kịp, tụt hậu so với nó. Bí
quyết để chiến thắng là trang bị cho mình những tri thức toàn diện, đây cũng là nhiệm vụ đặt
ra cho công tác tự học.
Tự học đòi hỏi sinh viên phải tự tìm tòi, nghiên cứu, trang bị các kiến thức chuyên
sâu. Đồng thời, các sinh viên cũng nên tập thói quen suy nghĩ để “toát” ra được cái mới, cái
hay, ít nhất là tập tư duy logic trong cách tiếp cận vấn đề đang học, đang nghiên cứu. Đó
chính là sự khác biệt, mà cơ sở của nó chính là việc làm quen cách học, cách đặt vấn đề một
cách nghiêm túc từ năm nhất. “Tự học đòi hỏi ở người học một đức tính kiên trì, nhẫn nại,
không lùi bước trước những khó khăn trong quá trình tích lũy kiến thức”. Để việc tự học
10
thực sự đạt hiệu quả, sinh viên nên học theo đôi bạn hoặc theo nhóm bạn, tham khảo ý kiến
của thầy cô giáo đối với những vấn đề “bí”. Đồng thời, sinh viên cũng nên tận dụng kho tàng
kiến thức rộng lớn trên internet, nội dung trao đổi trên các diễn đàn chuyên môn liên quan…
Để biến quá trình tự học thành quá trình tự tích lũy kiến thức có trọng tâm, có nội dung thiết
thực. Đa số sinh viên đều cho rằng học với bạn bè đạt hiệu quả cao hơn so với học một mình
ở nhà, đặc biệt là ở nhà trọ với không gian chật chội, ồn ào. Chính những thực tế được nêu
trên lại càng khẳng định việc tự học cho bản thân là rất quan trọng. Đó chính là một chiếc
chìa khóa đưa ta đến kho tàng tri thức, là điều kiện giúp ta thành công trong học tập. Nếu
chúng ta biết tự học cho bản thân thì chúng ta chắc chắn sẽ thành công và nâng cao được tri
thức của chính mình. Tự học giúp con người có được ý thức tốt nhất trong quá trình học:chủ
động suy nghĩ, tìm tòi, khám phá, nghiên cứu và nắm được bản chất vấn đề từ đó tự học giúp
ta tiếp thu được kiến thức từ nhiều nguồn khác nhau như sách, báo, từ truyền hình TV, từ
bạn bè hoặc từ những người xung quanh, những kinh nghiệm sống của nhân dân. Tự học
giúp ta có thể chủ động ghi nhớ các bài giảng trên lớp, tiết kiệm được thời gian, có thể tiếp
thu một lượng kiến thức lớn mà vẫn hiểu và nắm chắc bài học. Và qua tự học, từ lí thuyết,
chúng ta biết chủ động luyện tập thực hành, giúp ta có thể nhanh chóng hình thành kĩ năng,
củng cố và nâng cao kiến thức đã học.
Vì vậy, chủ động tự học sẽ giúp ta tìm ra được phương pháp học tốt nhất mang lại
hiệu quả cao cho chính bản thân mình. Ví như các vị danh nhân nổi tiếng trên thế giới thành
đạt trong sự nghiệp học tập, có được kiến thức uyên thâm cũng là nhờ biết chủ động tự học
mà dẫn đến thành công. Tuy phương pháp tự học đã có từ lâu đời nhưng đó là một phương
pháp rất có hiệu quả cho việc học tập. Chính vì vậy, tự học là cách tốt nhất giúp ta tiến bộ
hơn trong học tập, mang lại một kết quả học tập cao nhất có thể.
Chương 3: LIÊN HỆ BẢN THÂN
Một người có ý thức tự học tốt, phải là người:
- Biết cách sắp xếp thời gian học tập, biết phân phối sức lực để học tập, khát khao hiểu biết,
nghiên cứu, làm chủ những thành tự khoa học của nhân loại.
- Biết học hết mình và cũng "biết chơi hết mình", kết hợp giữa học tập và giải trí một cách
khoa học, thậm chí, học được trong khi chơi, ý thức tự học tốt thể hiện rất rõ qua việc nhiều
điều học tập trên lớp và việc tự tổ chức học tập ở nhà.
11
- Đối với ở trên lớp, tập trung nghe giảng, suy nghĩ, mạnh dạn và hăng hái phát biểu bài ở
lớp bởi vì ta thường nhớ rất nhanh và rất bền điều mà ta hiểu. Tích cực trong những bài tập
nhóm tại lớp.
- Kết hợp với việc sử dụng các thao tác tư duy và ghi chép bài trên lớp, tự ghi những ý cơ
bản, có chọn lọc, ghi nhanh, tạo những chữ viết tắt cho riêng mình và tránh thay đổi nó, phối
hợp nhiều màu mực trong cách ghi bài để thể hiện một dàn bài hiệu quả. Một bài ghi như thế
sẽ giúp ích rất nhiều trong việc học tại nhà.
- Những kiến thức chưa rõ, chưa hiểu mạnh dạn hỏi giáo viên và bạn bè ngay trong giờ học.
Cuối mỗi giờ học nên đọc lại nội dung bài ghi nhằm tóm lược lại những vấn đề vừa được
học.
- Đối với ở nhà, tự học ở nhà chính là bước giúp sinh viên đào sâu suy nghĩ, hệ thống lại
những tri thức đã lĩnh hội. Đây là thời gian học không có giáo viên, nhưng chiếm tỷ lệ thời
gian rất lớn trong việc tự học.
- Vì vậy việc xây dựng kế hoạch tự học ở nhà là điều rất cần thiết và hiệu quả cao trong việc
tự học của sinh viên. Trước khi làm bất cứ chuyện gì, nên lập kế hoạch. Nếu không có kế
hoạch thì không làm chủ được thời gian, nhất là khi có điều gì bất trắc xảy đến. Một kế
hoạch học tập tốt cũng giống như chiếc phao cứu hộ vậy. Mỗi người, tùy vào nhu cầu của
mình, sẽ lập một kế hoạch học tập riêng, kế hoạch đó có thể thay đổi khi cần, nhưng điều
quan trọng là phải tuân thủ kế hoạch đã đề ra.
PHẦN KẾT LUẬN
Khoa học công nghệ đang phát triển như vũ bão, do đó xã hội cũng liên tục biến đổi. Cách
đây không lâu nhiều người vẫn nói: cứ khoảng 7 năm, vốn kiến thức của nhân loại lại tăng
gấp đôi, nhưng bây giờ, “7 năm” đã trở nên lạc hậu và phải thay bằng “18 tháng”. Trong khi
đó thì thời gian học không tăng, điều đó đòi hỏi mọi người cần phải liên tục bồi dưỡng kiến
thức, nâng cao năng lực để thích ứng với những biến đổi của xã hội, nếu không sẽ bị tụt hậu.
Mặt khác, con người luôn ý thức về tương lai, chú trọng năng lực suy nghĩ, năng lực lý giải
cho tương lai mình. Để có được những năng lực ấy, con người phải học tập không ngừng,
học tập liên tục, học tập suốt đời thông qua nhiều hình thức, nhưng tự học là điều rất quan
trọng. Tự học có ý nghĩa to lớn đối với bản thân sinh viên để hoàn thành nhiệm vụ học tập
của họ đối với chất lượng, hiệu quả của quá trình dạy học - đào tạo trong nhà trường. Tự học
12
là sự thể hiện đầy đủ nhất vai trò chủ thể trong quá trình nhận thức của sinh viên. Trong quá
trình đó, người học hoàn toàn chủ động và độc lập, tự lực tìm tòi, khám phá để lĩnh hội tri
thức dưới sự chỉ đạo, điều khiển của giáo viên. Để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo
của mình, sinh viên cần tự rèn luyện phương pháp tự học, đây không chỉ là một phương
pháp nâng cao hiệu quả học tập mà là một mục tiêu quan trọng của học tập. Có như vậy thì
phương pháp tự học mới thực sự là cầu nối giữa học tập và nghiên cứu khoa học. Phương
pháp tự học sẽ trở thành cốt lõi của phương pháp học tập.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sửa đổi lối làm việc – nxb chính trị quốc gia, Hà Nội (2008)
2. Hồ Chí Minh toàn tập. nxb chính trị quốc gia,Hà Nội (2002)
3. Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh – nxb chính trị quốc gia

13
BỘ XÂY DỰNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Trường Đại học Kiến Trúc TP.HCM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÀI TIỂU LUẬN MÔN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Họ và tên sinh viên: Nguyễn Thanh Phú

Mã số sinh viên: 21520100325

Mã lớp học phần: 000015002

ĐIỂM CỦA BÀI TIỂU LUẬN

Ghi bằng số Ghi bằng chữ Họ tên và chữ ký của cán bộ chấm thi thứ 1

Họ tên và chữ ký của cán bộ chấm thi thứ 2

Thành phố Hồ Chí Minh, Ngày 21 tháng 7 năm 2022

Sinh viên nộp bài

Ký tên

14