ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk.
podstawowej wg programu Ponad słowami
Numer
i temat lekcji
1.Zaplanowanie pracy
w semestrze
2., 3., 4.,5.i 6.
Diagnoza wiedzy
i umiejętności uczniów
po okresie zdalnego nauczania
7.
U progu czasów nowożytnych
8.
Sztuka renesansu
9.
Mona Lisa a sztuka ulicy
10.
Wzorcowy obraz szlacheckiego
życia – Żywot człowieka
poczciwego Mikołaja Reja
Odniesienia
Zagadnienia do podstawy
programowej
• uwagi o przedmiocie,
• zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
• kompetencje językowe i komunikacyjne
• krytyczne czytanie tekstu
• interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
• pojęcia i terminy: renesans, mecenat, odkrycia geograficzne, wynalazek druku, reformacja, arianie, humanizm, I.1.1 ZP
antropocentryzm, ad fontes, filologia, złoty wiek kultury polskiej, filozofia, tolerancja, makiawelizm I.2.6 ZR
• daty: 1453 r. – zdobycie Konstantynopola przez Turków, 1492 r. – odkrycie Ameryki przez Kolumba, 1506 r. – wstąpienie
Zygmunta Starego na tron
• postacie: Marcin Luter, Jan Kalwin, Michel de Montaigne, Erazm z Rotterdamu, Niccolo Machiavelli
• wątki i tematy zaczerpnięte z mitologii I.2.1 ZP
• klasyczny kanon piękna I.2.6 ZP
• kontekst historyczny i filozoficzny epoki I.2.4 ZR
• pojęcia i terminy: akt, portret, perspektywa, scenka rodzajowa, kompozycja, pejzaż, krużganki, miasto idealne I.2.5 ZR
• postacie: Sandro Botticelli, Leonardo da Vinci, Michał Anioł Buonarotti, Rafael Santi, Jan van Eyck, Pieter Bruegel, Tycjan
• artystyczna inspiracja I.2.6 ZP
• sztuka współczesna jako waluta I.2.7 ZP
• współczesne nawiązania do arcydzieł mistrzów III.2.6 ZP
• terminy i pojęcia: neoekspresjonizm, sztuka ulicy I.2.4 ZR
• życie podporządkowane rytmowi natury I.1.1 ZP
• kompozycja Żywota człowieka poczciwego I.1.2 ZP
• stosunek człowieka do życia i spraw codziennych I.1.3 ZP
• funkcja zdrobnień I.1.4 ZP
• parenetyczny charakter utworu I.1.5 ZP
I.1.6 ZP
I.1.8 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
I.1.12 ZP
1
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
II.2.7 ZP
III.2.6 ZP
II.2.7 ZR
11. • geneza pieśni I.1.1 ZP
Poezja religijna Jana • humanizm chrześcijański I.1.2 ZP
Kochanowskiego • Bóg jako artysta I.1.3 ZP
• renesansowa relacja człowieka z Bogiem I.1.4 ZP
• pojęcia i terminy: pieśń, hymn, liryka religijna, wiersz sylabiczny, trzynastozgłoskowiec I.1.5 ZP
• postać: Jan Kochanowski I.1.6 ZP
I.1.8 ZP
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
I.1.12 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
I.2.6 ZP
III.1.3 ZP
III.2.1 ZP
III.2.2 ZP
IV.1 ZP
IV.2 ZP
2
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
IV.3 ZP
IV.4 ZP
IV.5 ZP
IV.7 ZP
IV.9 ZP
IV.10 ZP
IV.11 ZP
I.2.4 ZR
12. i 13. • humanistyczny ideał człowieka I.1.1 ZP
Świat myśli Jana • motywy antyczne i chrześcijańskie I.1.2 ZP
Kochanowskiego, utrwalony w • renesansowa koncepcja artysty I.1.3 ZP
Pieśniach • postawa patriotyczna I.1.4 ZP
• pojęcia i terminy: I.1.5 ZP
• pieśń, horacjanizm, cnota, fortuna, stoicyzm, epikureizm, patos, ironia I.1.6 ZP
I.1. 8 ZP
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
I.1.12 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
I.2.1 ZP
I.2.2 ZP
I.2.3 ZP
3
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
II.2.1 ZP
III.1.1 ZP
IV.2 ZP
I.1.2 ZR
I.1.10 ZR
I.1.11 ZR
I.2.4 ZR
I.2.6 ZR
14. • interpretacja I.1.1 ZP
Ćwiczenie umiejętności – • analiza I.1.2 ZP
interpretacja tekstu • formułowanie głównego problemu I.1.3 ZP
• słowa kluczowe I.1.4 ZP
• rodzaj i gatunek literacki dzieła I.1.5 ZP
• sytuacja komunikacyjna: narrator, podmiot liryczny I.1.6 ZP
• sytuacja liryczna I.1.9 ZP
• kreacje bohaterów I.1.10 ZP
• cechy języka i styl tekstu I.1.11 ZP
• alegorie i symbole I.1.12 ZP
• nawiązania kulturowe i literackie I.1.14 ZP
• związki ze światopoglądem epoki I.1.15 ZP
• wartości uniwersalne I.1.16 ZP
• konteksty interpretacyjne: literacki, historyczny, biograficzny, historycznoliteracki, kulturowy, religijny, filozoficzny,
egzystencjalny
15., 16. i 17. • geneza Trenów I.1.1 ZP

4
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
„Żaden ojciec podobno barziej • oryginalność Trenów I.1.2 ZP
nie miłował. Dziecięcia” – o • kryzys światopoglądowy twórcy I.1.3 ZP
Trenach Jana Kochanowskiego • różne wizje zaświatów I.1.4 ZP
• dramat egzystencjalny I.1.5 ZP
• odzyskanie równowagi światopoglądowej I.1.6 ZP
• pojęcia i terminy: tren, poezja funeralna, liryka żałobna, filozofia stoicka, motyw snu I.1.8 ZP
• postacie: Urszula, Safona, Niobe I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
I.1.12 ZP
I.1.13 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
I.2.1 ZP
I.2.2 ZP
I.2.6 ZP
III.2.2 ZP
III.2.6 ZP
III.2.10 ZP
III.2.11 ZP
III.2.12 ZP
IV.2 ZP
IV.3 ZP
IV.5 ZP

5
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
IV.10 ZP
IV.11 ZP
I.1.1 ZR
I.1.2 ZR
I.1.9 ZR
I.1.11 ZR
I.1.13 ZR
I.2.6 ZR
18. • nawiązania do Trenów I.1.1 ZP
O śmierci ponad epokami – *** • kreacja podmiotu lirycznego I.1.2 ZP
[Anka! to już trzy i pół roku] • śmierć i żałoba w różnych epokach literackich I.1.3 ZP
Władysława Broniewskiego • pojęcia i terminy: poezja funeralna, podmiot liryczny, adresat wiersza, typ liryki, metafora I.1.4 ZP
• postać: Władysław Broniewski I.1.5 ZP
I.1.6 ZP
I.1.8 ZP
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
I.1.12 ZP
I.1.13 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
II.3.5 ZP
I.1.12 ZR
6
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
I.2.4 ZR
19. • interpretacja I.1.1 ZP
Ćwiczenie umiejętności – • analiza I.1.2 ZP
interpretacja tekstu • formułowanie głównego I.1.3 ZP
problemu I.1.4 ZP
• słowa kluczowe I.1.5 ZP
• rodzaj i gatunek literacki dzieła I.1.6 ZP
• sytuacja komunikacyjna: narrator, podmiot liryczny I.1.9 ZP
• sytuacja liryczna I.1.10 ZP
• kreacje bohaterów I.1.11 ZP
• cechy języka i styl tekstu I.1.12 ZP
• paralelizm I.1.14 ZP
• nawiązania kulturowe i literackie I.1.15 ZP
• związki ze światopoglądem epoki I.1.16 ZP
• wartości uniwersalne I.2.1 ZP
• konteksty interpretacyjne: I.2.2 ZP
literacki, historyczny, biograficzny, historycznoliteracki, kulturowy, religijny, filozoficzny, egzystencjalny
20. • geneza Psałterza Dawidów I.1.1 ZP
Artystyczna parafraza psalmów • uniwersalny charakter Psałterza Dawidów I.1.2 ZP
• obraz Boga i człowieka I.1.3 ZP
• pojęcia i terminy: parafraza, humanizm I.1.4 ZP
I.1.5 ZP
I.1.6 ZP
I.1.8 ZP

7
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
I.1.12 ZP
I.1.14 ZP
I.1.13 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
III.1.1 ZP
I.1.9 ZR
I.2.4 ZR
21. • pojęcia i terminy: antyk, Bóg, cnota, Czarnolas, dwór, epikureizm, Fortuna, humanizm, natura, patriotyzm, stoicyzm, Urszula I.2.1 ZP
Podsumowanie wiadomości na • dzieła: Pieśni, Treny, Fraszki, Psałterz Dawidów, Odprawa posłów greckich IV.2 ZP
temat Jana Kochanowskiego
22. • przetwarzanie i porządkowanie informacji zawartych w tekście I.1.1 ZP
Krytyczne czytanie tekstu – • rozpoznanie głównego problemu w tekście I.1.2 ZP
ćwiczenia • formułowanie argumentów potwierdzających stanowisko autora I.1.5 ZP
• prezentowanie i uzasadnianie własnych sądów I.1.13 ZP
• polemika I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.2.1 ZP
I.2.2 ZP
I.2.3 ZP
III.2.1 ZP

8
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
III.2.11 ZP
I.1.11 ZR
23. • kompozycja Kazań sejmowych I.2.2 ZP
Kazania sejmowe Piotra Skargi • choroby Rzeczpospolitej I.2.3 ZP
• program polityczny III.1.2 ZP
• retoryczny kunszt Kazań III.1.3 ZP
sejmowych III.1.4 ZP
• pojęcia i terminy: kazanie, III.1.5 ZP
retoryka, perswazja, anarchia III.1.6 ZP
szlachecka, złota wolność, III.2.6 ZP
tolerancja religijna, jezuita III.1.2 ZR
• postać: Piotr Skarga
24. • kreacja podmiotu lirycznego I.1.1 ZP
Ironicznie o miłości ojczyzny • polemiczny charakter utworu I.1.2 ZP
Wychowanie – T. Love • współczesny patriotyzm I.1.3 ZP
I.1.4 ZP
I.1.5 ZP
I.1.6 ZP
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
I.1.12 ZP
I.1.13 ZP
I.1.14 ZP

9
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Numer
i temat lekcji
1.Zaplanowanie pracy
w semestrze
2., 3., 4.,5.i 6.
Diagnoza wiedzy
i umiejętności uczniów
po okresie zdalnego nauczania
25.
Kiedy używamy wielkich,
a kiedy – małych liter?
26.
Łącznie czy rozdzielnie?
Pisownia partykuł nie i by
27.
Kompetencje językowe
i komunikacyjne
28.
Streszczenie a parafraza
Odniesienia
Zagadnienia do podstawy
programowej
• uwagi o przedmiocie,
• zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
• kompetencje językowe i komunikacyjne
• krytyczne czytanie tekstu
• interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
III.1.1 ZP
III.2.1 ZP
• funkcja wielkich liter II.4.1 ZP
• zasady stosowania wielkiej litery II.4.3 ZP
• funkcja wielkich liter w tekstach literackich
• terminy i pojęcia: etykieta językowa
• zasady pisowni łącznej i rozdzielnej partykuły nie II.4.1 ZP
• zasady pisowni łącznej i rozdzielnej partykuły by
• terminy i pojęcia: partykuła
• wzbogacanie słownictwa II.1.1 ZP
• świadomość językowa II.1.2 ZP
• funkcjonalne wykorzystanie wiedzy językowej II.1.3 ZP
• sprawne posługiwanie się językiem II.1.4 ZP
II.3.5 ZP
III.2.2 ZP
III.2.11 ZP
III.2.12 ZP
• różne sposoby streszczania zależnie od typu tekstu III.2.7 ZP
• streszczenie na podstawie artykułu naukowego III.2.12 ZP
• etapy pracy podczas przygotowania streszczenia
• różnica między streszczeniem a parafrazą
10
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
• terminy i pojęcia: streszczenie, parafraza
29. • nazwa i ramy czasowe epoki I.1.1 ZP
Barok – świat wewnętrznych • kontekst historyczny I.2.1 ZP
sprzeczności • przyczyny duchowych niepokojów I.2.5 ZP
• barok w Polsce III.2.6 ZP
• filozofia w baroku
• pojęcia i terminy: barok, monarchia absolutna,
kontrreformacja, indeks ksiąg zakazanych, zakon jezuitów, nietolerancja religijna, sarmatyzm, racjonalizm, reforma szkolnictwa,
zakład Pascala
• postacie: Ludwik IV, Kartezjusz, Blaise Pascal
• wydarzenia historyczne: wojna trzydziestoletnia, potop szwedzki, wojny polsko-tureckie, powstanie Chmielnickiego, Sobór
Trydencki
30. • cechy barokowej estetyki I.1.1 ZP
Sztuka baroku • tematyka dzieł sztuki I.2.6 ZP
• rola przestrzeni w rzeźbie i architekturze I.2.4 ZR
• pojęcia i terminy: iluzjonizm, światłocień, kolumnada, krzywizny, ekspresja, patos, rzeźba grupowa, opera, zmysłowość, I.2.5 ZR
dynamizm, dramatyzm, widowiskowość, teatralizacja
• postacie: Caravaggio, Peter Paul Rubens, Rembrandt Harmenszoon van Rijn, Jan Vermeer van Delft, Diego Velázquez,
Giovanni Lorenzo Bernini
31. • elementy prekursorskie w twórczości Mikołaja Sępa Szarzyńskiego I.1.1 ZP
Poezja metafizyczna Mikołaja • wewnętrzne rozdarcie i niepokój podmiotu lirycznego I.1.2 ZP
Sępa Szarzyńskiego • życie człowieka jako walka I.1.3 ZP
• styl sonetów Mikołaja Sępa Szarzyńskiego I.1.4 ZP
• pojęcia i terminy: sonet, vanitas, kontrast, inwersja, paradoks, przerzutnia, oksymoron, wyliczenie I.1.5 ZP
11
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
• postać: Mikołaj Sęp Szarzyński I.1.6 ZP
I.1.8 ZP
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
I.1.12 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
II.1.4 ZP
III.1.1 ZP
III.2.1 ZP
III.2.6 ZP
I.1.1 ZR
II.2.6 ZR
32. • poezja dworska i metafizyczna Daniela Naborowskiego I.1.1 ZP
Poezja Daniela Naborowskiego • przemijanie i ulotność życia I.1.2 ZP
• pojęcia i terminy: symbol, paradoks, ulotność ludzkiej egzystencji, panegiryk, koncept, stopniowanie porównań, dekoracyjność I.1.3 ZP
• postać: Daniel Naborowski I.1.4 ZP
I.1.5 ZP
I.1.6 ZP
I.1.8 ZP
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
12
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
I.1.12 ZP
I.1.13 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
III.1.1 ZP
III.2.1 ZP
I.1.11 ZR
I.2.4 ZR
33. • zasada kompozycyjna wiersza I.1.1 ZP
Barok w poezji współczesnej – • funkcje środków stylistycznych I.1.3 ZP
Jarosław Marek Rymkiewicz, • barokowa topika I.1.4 ZP
Róża oddana Danielowi • pojęcia i terminy: topos, symbol, anafora I.1.5 ZP
Naborowskiemu • postać: Jarosław Marek Rymkiewicz I.1.6 ZP
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
I.1.12 ZP
I.1.13 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
I.1.11 ZR
34. i 35. • rozrywkowa funkcja wierszy Jana Andrzeja Morsztyna I.1.1 ZP

13
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
Poezja dworska Jana Andrzeja • marynistyczny charakter twórczości Jana Andrzeja Morsztyna I.1.2 ZP
Morsztyna • kompozycja utworów I.1.3 ZP
• pojęcia i terminy: marinizm, konceptyzm, koncept, sensualizm, sonet, antyteza, erotyk, hiperbola, peryfraza, antyteza, I.1.4 ZP
oksymoron, anafora, puenta i inne środki stylistyczne I.1.5 ZP
• postacie: Giambattista Marino, Jan Andrzej Morsztyn I.1.6 ZP
I.1.8 ZP
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
I.1.12 ZP
I.1.13 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
I.2.1 ZP
I.2.2 ZP
III.1.1 ZP
III.2.2 ZP
III.2.6 ZP
III.2.10 ZP
III.2.11 ZP
III.2.12 ZP
I.1.11 ZR
I.2.4 ZR
36. • inspiracja barokowym konceptem I.1.1 ZP
14
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
Barok w poezji współczesnej – • portret kochanków I.1.2 ZP
Stanisław Grochowiak, *** [Dla • porównanie doświadczenia miłości i śmierci I.1.3 ZP
zakochanych to samo staranie...] • terminy i pojęcia: koncept, erotyk I.1.4 ZP
• postacie: Stanisław Grochowiak I.1.6 ZP
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
I.1.12 ZP
I.1.13 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
III.2.10 ZP
III.2.11 ZP
III.2.12 ZP
I.1.11 ZR
37. • interpretacja I.1.1 ZP
Ćwiczenie umiejętności – • analiza I.1.2 ZP
interpretacja tekstu • formułowanie głównego problemu I.1.3 ZP
• słowa kluczowe I.1.4 ZP
• rodzaj i gatunek literacki dzieła I.1.5 ZP
• sytuacja komunikacyjna: narrator, podmiot liryczny I.1.6 ZP
• sytuacja liryczna I.1.9 ZP
• kreacje bohaterów I.1.10 ZP
• sposób kreowania świata przedstawionego I.1.11 ZP
15
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
• cechy języka i styl tekstu I.1.12 ZP
• alegorie i symbole I.1.13 ZP
• nawiązania kulturowe i literackie I.1.14 ZP
• związki ze światopoglądem epoki I.1.15 ZP
• wartości uniwersalne I.1.16 ZP
• konteksty interpretacyjne: literacki, historyczny, biograficzny, historycznoliteracki, kulturowy, religijny, filozoficzny, I.2.6 ZP
egzystencjalny
38. 39. i 40. • sarmatyzm a barok I.1.1 ZP
Sarmatyzm w kulturze polskiej •geneza i kompozycja Pamiętników I.1.3 ZP
Sarmaty portret własny – • portret sarmaty: wygląd, ubiór, cechy I.1.4 ZP
Pamiętniki Jana Chryzostoma • styl Pamiętników I.1.5 ZP
Paska • pojęcia i terminy: sarmatyzm, sarmata, pamiętnik, megalomania, ksenofobia, sylwy, pompa funeralna, portret trumienny, styl I.1.6 ZP
Opis obyczajów za czasów gawędziarski, styl erudycyjny, dworek szlachecki, makaronizm I.1.7 ZP
panowania |Augusta III Jędrzeja • postacie: Jan Chryzostom Pasek I.1.8 ZP
Kitowicza • kuchnia staropolska w relacji J.Kitowicza I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
II.2.1 ZP
II.2.7 ZP
41., 42., 43., 44., 45., 46., 47., • geneza powieści I.1.1 ZP
48., 49., 50., 51. i 52. • obraz społeczeństwa polskiego i postawa wobec najeźdźcy I.1.2 ZP
Potop H. Sienkiewicza a Potop • metamorfoza głównego bohatera I.1.3 ZP
J.Hoffmana • obyczaje szlacheckie I.1.4 ZP

16
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
• portret szlachcica sarmaty I.1.5 ZP
• cechy sztuki oratorskiej I.1.6 ZP
I.1.7 ZP
I.1.8 ZP
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
I.1.12 ZP
I.1.13 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
III.2.1.ZP
III.2.6 ZP

53. • przetwarzanie i porządkowanie informacji zawartych w tekście I.1.1 ZP

Krytyczne czytanie tekstu – • rozpoznanie głównego problemu I.1.2 ZP
ćwiczenia • formułowanie argumentów potwierdzających stanowisko I.1.5 ZP
autora I.1.13 ZP
• prezentowanie i uzasadnianie własnych sądów I.1.14 ZP
• polemika I.1.15 ZP
I.2.1 ZP
I.2.2 ZP
I.2.3 ZP
III.2.1 ZP
17
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
III.2.11 ZP
I.1.11 ZR
54. • wzbogacanie słownictwa II.1.1 ZP
Kompetencje językowe i • świadomość językowa II.1.2 ZP
komunikacyjne • funkcjonalne wykorzystanie wiedzy językowej II.1.3 ZP
• sprawne posługiwanie się językiem II.3.5 ZP
III.2.2 ZP
III.2.11 ZP
III.2.12 ZP
55. • biografia Szekspira I.2.1 ZP
William Szekspir i jego czasy • działalność teatralna i dramatopisarska Szekspira
• spuścizna literacka
• cechy teatru elżbietańskiego
• cechy dramatu szekspirowskiego
• tragizm w dziełach Szekspira
• terminy i pojęcia: kroniki, tragedie, komedie, teatr publiczny, tragizm
• postacie: William Szekspir, Elżbieta I
56.,57., 58. i 59. • geneza utworu I.1.1 ZP
Romeo i Julia Williama Szekspira • tragizm w dramacie I.1.3 ZP
(lektura) • kreacja bohaterów I.1.4 ZP
Konteksty i nawiązania: • obraz miłości w dramacie I.1.5 ZP
W Weronie • sposób budowania nastroju I.1.6 ZP
C. K. Norwida • kompozycja dramatu I.1.8 ZP
• język bohaterów I.1.9 ZP
18
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
• reinterpretacja motywu miłości I.1.10 ZP
• koncepcja pojęć: prawda u Norwida I.1.11 ZP
I.1.12 ZP
I.1.13 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
I.2.7 ZP
IV.1 ZP
IV.2 ZP
IV.3 ZP
IV.5 ZP
IV.9 ZP
IV.11 ZP
I.2.4 ZR
60., 61., 62. i 63. • geneza utworu I.1.1 ZP
Makbet Williama Szekspira • sposób kreacji Makbeta i Lady Makbet I.1.3 ZP
(lektura) • funkcja czarownic I.1.4 ZP
• dramat o ambicji i strachu I.1.5 ZP
• dramat psychologiczny I.1.6 ZP
• funkcja fantastyki w dramacie I.1.8 ZP
• tragizm Makbeta I.1.9 ZP
• cechy dramatu szekspirowskiego I.1.10 ZP
• pojęcia i terminy: dramat szekspirowski, tragedia, psychologiczna motywacja losów bohatera, wróżba, fantastyka i realizm, I.1.11 ZP
tragizm I.1.12 ZP
19
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
• postać: William Szekspir I.1.13 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
I.2.1 ZP
I.2.2 ZP
I.2.7 ZP
III.2.1 ZP
IV.1 ZP
IV.2 ZP
IV.3 ZP
IV.5 ZP
IV.9 ZP
IV.11 ZP
I.2.4 ZR
64. • przetwarzanie i porządkowanie informacji zawartych w tekście I.2.1 ZP
Krytyczne czytanie tekstu – • rozpoznanie głównego problemu w tekście I.2.2 ZP
ćwiczenia • formułowanie argumentów potwierdzających stanowisko autora I.2.3 ZP
• prezentowanie i uzasadnianie własnych sądów I.2.6 ZP
• polemika III.2.1 ZP
III.2.11 ZP
65., 66. i 67. • geneza utworu I.1.1 ZP
Skąpiec Moliera (lektura) • kreacja bohaterów I.1.2 ZP
• komedia charakterów I.1.3 ZP

20
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
• relacje między bohaterami I.1.5 ZP
• komedia obyczajowa I.1.6 ZP
• efekt komiczny w dialogach I.1.7 ZP
• kompozycja komedii I.1.9 ZP
• pojęcia i terminy: komizm postaci, słowny, sytuacyjny, ironia, intryga I.1.10 ZP
• postać: Molier I.1.11 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
III.2.1 ZP
III.2.2 ZP
68. • pisownia zakończenia zależna od rodzaju głoski II.4.1 ZP
Pisownia -ji, -ii oraz -i w • pisownia zakończenia zależna od pochodzenia wyrazu
zakończeniach niektórych • pisownia zakończenia zależna od wymowy
rzeczowników
69. • zasady pisowni ą i ę II.4.1 ZP
Kiedy piszemy ą i ę, a kiedy – • zasady pisowni om, on, em, en
om, on, em, en?
70. • przedrostki typu bez- i roz- II.4.1 ZP
Pisownia przedrostków roz-, bez-, • zasady pisowni przedrostków wz-, wez-, ws-, wes-
wez-, wes-, wz-, ws- oraz • zasady pisowni przyimków złożonych
przyimków złożonych
71. • interpretacja w formie rozprawki interpretacyjnej III.1.1 ZP

21
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
Interpretacja tekstu literackiego • kompozycja rozprawki interpretacyjnej III.2.2 ZP
• budowa akapitów III.2.8 ZP
III.2.9 ZP
III.2.11 ZP
72. i 73, • nazwa i ramy czasowe epoki I.1.1 ZP
Oświecenie w Europie i Polsce • edukacja w oświeceniu I.2.5 ZP
• oświecenie w Polsce I.2.6 ZP
• życie codzienne w oświeceniu
• filozofia w oświeceniu
• terminy i pojęcia: racjonalizm, empiryzm, ateizm, deizm, materializm, prawa natury, umowa społeczna, liberalizm,
utylitaryzm, konstytucja, trójpodział władz, tabula rasa
• postacie: Jean-Jacques Rousseau, John Locke, Immanuel Kant, Wolter
74. • pojęcia i terminy: klasycyzm, harmonia kompozycji, tendencje moralizatorsko-dydaktyczne, rokoko, rocaille, bogata I.2.1 ZP
Sztuka oświecenia ornamentyka, sentymentalizm, asymetria I.2.6 ZP
• postacie: Jacques-Louis David, Antonio Canova, Bernardo Bellotto (zwany Canaletto), Wojciech Bogusławski, Julian Ursyn I.2.4 ZR
Niemcewicz I.2.5 ZR
75. • działalność publicystyczna i twórczość literacka Ignacego Krasickiego I.1.1 ZP
Ignacego Krasickiego poetycki • geneza utworu I.1.2 ZP
opis miłości do • tradycja antyczna w utworze I.1.4 ZP
ojczyzny • uniwersalna wymowa wiersza I.1.5 ZP
• funkcja środków stylistycznych I.1.6 ZP
• funkcja patosu I.1.8 ZP
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
22
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
I.1.12 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
III.2.1 ZP
76. i 77. • geneza utworów I.1.1 ZP
Satyryczny komentarz • diagnoza stanu polskiego społeczeństwa w satyrze Świat zepsuty I.1.2 ZP
rzeczywistości • wady narodowe I.1.3 ZP
• kompozycja satyry Pijaństwo I.1.4 ZP
• terminy i pojęcia: satyra, topos, środki retoryczne I.1.5 ZP
I.1.6 ZP
I.1.8 ZP
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
I.1.13 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
I.2.1 ZP
I.2.2 ZP
III.1.4 ZP
IV.1 ZP
IV.2 ZP
IV.3 ZP
23
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
IV.4 ZP
IV.5 ZP
IV.6 ZP
IV.7 ZP
IV.9 ZP
IV.10 ZP
I.2.4 ZR
78. • społeczna funkcja tekstów satyrycznych I.1.1 ZP
Współczesna satyra • problemy społeczne jako temat tekstów literackich I.1.2 ZP
- Mistrzostwa w narzekaniu • pojęcia i terminy: PRL, ironia, stereotyp, tolerancja I.1.3 ZP
Wojciecha Młynarskiego I.1.4 ZP
I.1.5 ZP
I.1.6 ZP
I.1.7 ZP
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.13 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
III.2.2 ZP
I.1.12 ZR
I.2.4 ZR
79. • interpretacja I.1.1 ZP

24
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
Ćwiczenie umiejętności – • analiza I.1.2 ZP
interpretacja tekstu • formułowanie głównego problemu I.1.3 ZP
• słowa kluczowe I.1.4 ZP
• rodzaj i gatunek literacki dzieła I.1.5 ZP
• sytuacja komunikacyjna: narrator, podmiot liryczny I.1.6 ZP
• sytuacja liryczna I.1.9 ZP
• kreacje bohaterów I.1.10 ZP
• sposób kreowania świata przedstawionego I.1.11 ZP
• cechy języka i styl tekstu I.1.12 ZP
• alegorie i symbole I.1.14 ZP
• nawiązania kulturowe i literackie I.1.15 ZP
• związki ze światopoglądem epoki I.1.16 ZP
• wartości uniwersalne I.2.4 ZR
• konteksty interpretacyjne: literacki, historyczny, biograficzny, historycznoliteracki, kulturowy, religijny, filozoficzny,
egzystencjalny
80. i 81. • geneza sielanki I.1.1 ZP
Piewca miłości tkliwej- • przewaga świata natury nad cywilizacją I.1.2 ZP
Franciszek Karpiński • świat przedstawiony utworów I.1.3 ZP
• koncepcja miłości sentymentalnej I.1.4 ZP
• terminy i pojęcia: sentymentalizm, sielanka konwencjonalna, Arkadia I.1.5 ZP
I.1.6 ZP
I.1.8 ZP
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
25
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
I.1.12 ZP
I.1.13 ZP
I.1.14 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
II.2.2 ZP
82. • przetwarzanie i porządkowanie informacji zawartych w tekście I.1.1 ZP
Krytyczne czytanie tekstu – • rozpoznanie głównego problemu w tekście I.1.2 ZP
ćwiczenia • formułowanie argumentów potwierdzających stanowisko autora I.1.4 ZP
• prezentowanie i uzasadnianie własnych sądów I.1.5 ZP
• polemika I.1.13 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.2.1 ZP
I.2.2 ZP
I.2.3 ZP
III.2.1 ZP
III.2.11 ZP
I.1.11 ZR
83. • sposób wyrazu a adresat utworów I.1.1 ZP
Pieśni nabożne Franciszka • ludowy sposób widzenia świata I.1.3 ZP
Karpińskiego • modlitewny charakter utworów I.1.4 ZP
• elementy sentymentalizmu w utworach I.1.5 ZP

26
 ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY DRUGIEJ po szk. podstawowej wg programu Ponad słowami
Odniesienia
Numer
Zagadnienia do podstawy
i temat lekcji
programowej
1.Zaplanowanie pracy • uwagi o przedmiocie,
w semestrze • zapoznanie z podręcznikiem,
• podanie listy lektur,
• przedstawienie przedmiotowych zasad oceniania
2., 3., 4.,5.i 6. • kompetencje językowe i komunikacyjne
Diagnoza wiedzy • krytyczne czytanie tekstu
i umiejętności uczniów • interpretacja i analiza tekstu - ćwiczenia
po okresie zdalnego nauczania
I.1.8 ZP
I.1.9 ZP
I.1.10 ZP
I.1.11 ZP
I.1.13 ZP
I.1.14 ZP
I.1.15 ZP
I.1.16 ZP
84. • skróty a skrótowce II.4.1 ZP
Pisownia skrótów • typy skrótowców: literowce, głoskowce, grupowce IV.8 ZP
i skrótowców • skrótowce mieszane
• pisownia skrótowców
85. • językowy obraz świata II.2.7 ZP
Rola języka w budowaniu obrazu • ukonkretnianie abstrakcji
świata • językowy sposób wartościowania
86.-90.
Prace klasowe i poprawy

27