‫ﺭﻭﺵ ﻫﺎﻱ ﲨﻊ ﺁﻭﺭﻱ ﺩﺍﺩﻩ ﻫﺎ‬

‫ زاد
‬
‫
ا
‬ ‫ ه 
و‬
 ‫ور ات‬ ‫ رو ‬

‫• &‪ %‬از ‪ "#$‬د  ﻡه و ﺕی ﺕ
از ﻡه‬

‫&ی‪ /& %‬د   ‪- .‬ور‪ ,‬ا‪*+‬ت را ح داد‬
 ‫وري ات   د‬ ‫در‬
‫• د ‪3‬ی" ا‪*+‬ت ﻡرد ﻥز ‪ 01‬د‬

‫• ‪5‬یی" روش ﻡ‪ /& "6‬ا‪*+‬ت ﻡرد ﻥز د‪ 5‬ی‪4‬‬

‫• ا‪*+‬ت را &‪ /‬ارزاﻥی" روش ﻡ‪- . "6‬ور‪ ,‬کد‬

‫• ا‪*+‬ت &‪ /‬ﻡ‪0‬ﺕی" روش ﻡ‪- . "6‬ور‪ ,‬د‬

 ‫روﺷﻬﺎي ﮔﺮدآوري اﻃﻼﻋﺎت‬

‫ﻣﺸﺎﻫﺪه‬ ‫ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ‬

‫ﺑﺮرﺳﻲ‬
‫ﻣﺪارك و اﺳﻨﺎد‬ ‫ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ‬
 ‫ﻡه‬
‫• ﺭﻭﺷﻲ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺩﺭ ﺁﻥ ﺭﻓﺘﺎﺭ ﻭ ﺧﺼﻮﺻﻴﺎﺕ ﻭﺍﺣﺪﻫﺎﻱ ﻣﻮﺭﺩ ﭘﮋﻭﻫﺶ ﺩﺭ ﻳﻚ ﻓﺮﻡ ﺍﻃﻼﻋﺎﰐ ﺛﺒﺖ ﻣﻲ‬
‫ﺷﻮﺩ‪.‬‬

‫• ا‪*+‬ت &‪- 5%‬ﻡ‪ %‬در ‪-‬زﻡی;‪:‬ه‪9‬‬

‫• ﻡ;ه‪? %‬ادث و اﺕ= ت اﻡن ک‪/‬‬
‫• ﻡ
ﺕاﻥ‪ /& %‬ا ل زی & ‪%‬‬
‫– ﻡ;رآ‪ D‬ی‪
$‬ﻡ;ه‪  %‬ی
از ا‪ ,‬ﺕ‪ C‬و ی و ﻡرد ﻡ‪B‬ﻝ‪% & /‬‬
‫– ﻥ‪ /‬ﻡ;رآ‪ D‬ی‪
$‬ﻡ;ه‪   %‬و ﺕ‪ C‬و ی و ﻡرد ﻡ‪B‬ﻝ‪ /‬ﻥ‪ F‬وﻝ
در‬
‫ارﺕ‪0‬ط & ﻡﺽع ﻡ
& ‪%‬‬
‫* ﻡ‪ J3F‬از ‪4‬ای‪ %$‬ﻡرد ﻡ‪B‬ﻝ‪ /‬ﻡ
& ‪%‬‬
‫– ‪ L‬ﻡ;رآ‪ D‬ک‪ /‬ﻡ;ه‪  %‬کﻡ ً‬

‫ه‪ $‬ی‪ #‬از ال !ه
 ا  رت   و ی   ر‬
 ‫ﻡارد ا"!د از روش ﻡه‬

‫• ‪% -١‬ی‪ J& %‬د‪ 5‬کر‪ ,‬ﻥ‪ F‬و &ی‪ %‬در &‪ %‬و‪& .5‬ر‪
5‬‬
‫د‬
‫• ‪ -٢‬اﻡ ن ا‪=5‬د از روش ه‪ ,‬دی‪ :‬ﻥ‪% 0‬‬
‫• ‪ -٣‬زﻡﻥ
ک‪? /‬ر ‪ R& :;5‬د ‪  Q5‬از &ن‬
‫وا  ‪#‬دار‪ ,‬ک‪%$‬‬
 ‫ﻣﺰﺍﻳﺎﻱ ﺭﻭﺵ ﻣﺸﺎﻫﺪﻩ‬

‫• ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ )‪ (Validity‬ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﺿﺒﻂ ﺷﺪﻩ‬

‫• ﻋﺪﻡ ﻧﻴﺎﺯ ﺑﻪ ﺟﻠﺐ ﺭﺿﺎﻳﺖ ﭘﺎﺳﺨﮕﻮ‬
‫• ﺍﻣﻜﺎﻥ ﺗﻮﺻﻴﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻭ ﺟﺎﻣﻊ ﻭﺿﻌﻴﺖ ﻳﺎ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻣﻮﺭﺩ ﺑﺮﺭﺳﻲ‬
‫ﳏﺪﻭﺩیﺖ ﻫﺎﯼ ﻣﺸﺎﻫﺪﻩ‬

‫• ﻫﺰیﻨﻪ ﺑﺎﻻ‬
‫'‪& $‬ر !ه
‪$%‬‬ ‫•‬
‫ا)  زن ل‬ ‫•‬
‫ادث ‪*+ ,- . $/‬‬ ‫•‬
‫وﺱ‪ 12‬د'‬ ‫•‬
‫آ* دن ا‪ 45‬ت‬ ‫•‬
‫‪ *)8‬دن  ‪7‬اه‪ $‬ار‬ ‫•‬
 ‫ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ‬

‫‪ %‬ا‪ ,‬از ﻡ‪33T‬ن ﻡ‪ /0?S‬را ﻡ‪ "B‬ﺕی" و &‪9‬ی"  ‪- .‬ور‪ ,‬ا‪*+‬ت‬
‫ﻡ
داﻥ‪%$‬‬

‫ﺱﺥ‪8‬ر ی‪:8:‬‬ ‫•‬

‫& ا‪5‬س اﻥ" و اﺹل از ‪ J0‬ﺕ‪% CU$‬‬ ‫•‬
‫< ﺱﺥ‪8‬ر ی‪:8:‬‬ ‫•‬
‫اﺹل ک
ﻡ‪ /0?S‬ﻡ;‪ % XY‬ا‪ 5‬وﻝ
ﻡ‪  /0?S‬ﻡ
ﺕاﻥ‪ %‬در &
‬ ‫•‬
‫ﻡارد ﻡﻥ‪ %$‬ﺕاﻝ
ﻡ‪B‬ﻝ‪ Z‬و ی ﻡ‪%‬ت زﻡن ﻡ‪ /0?S‬ﺕ ?‪%‬ود‪ ,‬ﺕ‪[:& 1‬ارد‬
‫‪ $/‬ﺱﺥ‪8‬ر ی‪:8:‬‬ ‫•‬
‫اه‪%‬اف ﻡ‪ /0?S‬از ‪ J0‬ﺕ" ‪ %‬ا‪ 5‬وﻝ
 ‪ ،‬ﻡ‪%‬ت‪ ،‬ﺕاﻝ
و ‪5‬ی‬ ‫•‬
‫ﻡ;‪SY‬ت ﻡ‪ /0?S‬ﺕ‪ ^5‬ﻡ‪  /0?S‬ﺕ" ﻡ
د‬
‫ﻓﺎﻛﺘﻮﺭﻫﺎﻱ ﻣﻮﺛﺮ ﺩﺭ ﺍﳒﺎﻡ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ‬

‫ﭘﺮﺳﺸﮕﺮ‬ ‫•‬
‫ﭘﺎﺳﺨﮕﻮ‬ ‫•‬
‫ﳏﻴﻂ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ‬ ‫•‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ‬ ‫•‬
‫ﭘﺮﺳﺸﻬﺎ‬ ‫•‬
 ‫ﻣﺰﺍﻳﺎﻱ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ‬

‫• ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﰊ ﺳﻮﺍﺩ ﻳﺎ ﻛﻮﺩﻛﺎﻥ ﺧﺮﺩﺳﺎﻝ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺗﺮﻳﻦ ﺭﻭﺵ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫• ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺑﺮﺍﻱ ﭘﺎﺳﺨﮕﻮﻳﺎﱐ ﻛﻪ ﻗﺎﺩﺭ ﻳﺎ ﻣﺎﻳﻞ ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ ﻣﻄﺎﻟﱯ ﻧﻮﺷﺘﺎﺭﻱ ﺑﺮ ﺭﻭﻱ ﻛﺎﻏﺬ‬
‫ﺁﻭﺭﻧﺪ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺗﺮﻳﻦ ﺭﻭﺵ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫• ﺩﺭ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺍﻣﻜﺎﻥ ﻛﻨﺘﺮﻝ ﭘﺎﺳﺨﻬﺎ ﻭ ﭘﺎﺳﺨﮕﻮ ﺍﺯ ﺟﺎﻧﺐ ﭘﺮﺳﺸﮕﺮ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬

‫• ﺩﺭ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺩﺭ ﺻﻮﺭﺕ ﻧﺎﻗﺺ ﺑﻮﺩﻥ ﭘﺎﺳﺦ ﻳﺎ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﻭ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮﺭ ﺗﻜﻤﻴﻞ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ‬

‫ﺍﻣﻜﺎﻥ ﻣﺮﺍﺟﻌﻪ ﻣﻜﺮﺭ ﺑﻪ ﭘﺎﺳﺨﮕﻮ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬

‫• ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺭﻭﺵ ﻣﻨﺎﺳﱯ ﺟﻬﺖ ﻛﺴﺐ ﺍﻳﺪﻩ‪،‬ﻋﻘﻴﺪﻩ ﻭ ﻧﻈﺮ ﺳﻨﺠﻲ ﺍﺳﺖ‪.‬‬

 ‫ﳏﺪﻭﺩیﺖ ﻫﺎﯼ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ‬
‫• ‪ -١‬و   و زﻡن & ا‪ 5‬در ‪4‬ﺹ ک‪ C‬ﻥ
ﺕان از‬
‫ا‪4‬اد زید‪ ,‬ﻡ‪4 /0?S‬‬

‫• ‪ -٢‬ه ی‪ /$‬ا‪5‬‬

‫• ‪ -٣‬ه
د‪ /&
&5‬ه‪ /‬ا‪4‬اد ﻡرد ﻥ‪ U‬اﻡ ن [ی ﻥ‪F‬‬

‫• _‪ -‬ﻥ‪U‬ات ‪:Y5‬ین ‪ ,
SY /0$‬دا ‪ /‬و ﺕ‪C‬‬

‫ﻥی` ‪-‬ن ‪ ,‬ﺕﻡ‪F& J‬ر دارد‬
 ‫ﭘﺮﺳﺶ ﻧﺎﻣﻪ‬

‫• ) ﺍﮔﺮﻭﺍﺣﺪﻫﺎﻱ ﻣﻮﺭﺩ ﭘﮋﻭﻫﺶ ﺍﺯ ﺁﮔﺎﻫﻲ ﻭ ﺳﻮﺍﺩ ﺑﺎﻻﺋﻲ ﺑﺮﺧﻮﺭﺩﺍﺭ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪،‬‬

‫ﺭﻭﺵ ﻣﻨﺎﺳﱯ ﺍﺳﺖ(‬

‫• ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺍﺳﺘﺎﻧﺪﺍﺭﺩ‬
‫• ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﳏﻘﻖ ﺳﺎﺧﺘﻪ‬
 ‫ﲞﺶ ﻫﺎﻱ ﳐﺘﻠﻒ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ‬

‫• ﺷﻨﺎﺳﻨﺎﻣﻪ ﻭ ﻣﻘﺪﻣﻪ )ﻧﺎﻡ ﻣﻮﺳﺴﻪ ﻳﺎ ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﻣﺮﺗﺒﻂ‪ ،‬ﻋﻨﻮﺍﻥ‪ ،‬ﻭ ﻣﻘﺪﻣﻪ‬

‫ﻛﻮﺗﺎﻩ‪،‬ﻭ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺑﺮﺍﻧﮕﻴﺰ ﻛﻪ ﻫﺪﻑ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺭﺍ ﺑﻴﺎﻥ ﻛﻨﺪ(‬

‫• ﻣﺘﻐﲑﻫﺎﻱ ﺩﻣﻮﮔﺮﺍﻓﻴﻚ )ﺯﻣﻴﻨﻪ ﺍﻱ(‬

‫ﻣﺘﻐﲑﻫﺎﻱ‬ ‫• ﺑﺪﻧﻪ )ﻗﺴﻤﺖ ﺍﺻﻠﻲ – ﺳﻮﺍﻻﺕ ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻲ(‬

‫ﻭﺍﺑﺴﺘﻪ ﻭ ﻣﺴﺘﻘﻞ‬
‫ﺳﻮﺍﻻﺕ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ‬

‫
ﺳﻮﺍﻻﺕ ﺑﺎﺯ‬
‫
ﺳﻮﺍﻻﺕ ﺑﺴﺘﻪ‬
‫ﻣﺰﺍﻳﺎﻱ ﺳﻮﺍﻻﺕ ﺑﺎﺯ‪:‬‬
‫‪ -۱‬ﺟﻮﺍ‪‬ﺎ ﺯﻧﺪﻩ ﺗﺮ ﻭ ﻭﺍﻗﻌﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ‬
‫‪ -۲‬ﭘﺎﺳﺨﻬﺎ ﺯﻳﺎﺩ ﺍﻟﻘﺎﺀ ﳕﻲ ﺷﻮﺩ‬
‫ﻣﻌﺎﻳﺐ ﺳﻮﺍﻻﺕ ﺑﺎﺯ‪:‬‬
‫‪ -۱‬ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﻭﲢﻠیﻞ ﺁ‪‬ﺎ ﺳﺨﺖ ﺍﺳﺖ‬
‫‪ -۲‬ﺗﮑﻤیﻞ ﺁﻥ ﺯﻣﺎﻥ ﻣﯽ ﺑﺮﺩ‬
‫‪ -۳‬ﺑﺮﺧﯽ ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎ ﻓﺮﺍﻣﻮﺵ ﻣﯽ ﺷﻮﺩ‬
 ‫ﺱا=ت ‪$-‬ﺱ!‪+‬‬

‫ﻣﺰﺍﻳﺎﻱ ﺳﻮﺍﻻﺕ ﺑﺴﺘﻪ‪:‬‬

‫ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎ ﺳﺮیﻌﺘﺮ ﺛﺒﺖ ﻣﯽ ﺷﻮﺩ‬ ‫•‬
‫ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﻭ ﲢﻠیﻞ ﺁ‪‬ﺎ ﺭﺍﺣﺖ ﺍﺳﺖ‬ ‫•‬
‫ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎ یﺎﺩﺁﻭﺭﯼ ﻣﯽ ﺷﻮﺩ‬ ‫•‬

‫ﻣﻌﺎﻳﺐ ﺳﻮﺍﻻﺕ ﺑﺴﺘﻪ‪:‬‬

‫• ﺍﻣﮑﺎﻥ ﻓﮑﺮ ﮐﺮﺩﻥ ﺑﻪ ﺟﻮﺍ‪‬ﺎﯼ ﺍﺣﺘﻤﺎﻟﯽ ﳕﯽ ﺩﻫﺪ‬
‫یﮑﺴﺮﯼ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﳑﮑﻦ ﺍﺳﺖ ﺍﺯ ﺑیﻦ ﺑﺮﻭﺩ‬
‫ﮔﺬﺍﺷﱳ یﮑﺴﺮﯼ ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎ ﺩﺭ ﺍﺧﺘیﺎﺭ ﭘﺎﺳﺨﮕﻮ ﳑﮑﻦ ﺍﺳﺖ ﺑﺎﻋﺚ ﺗﻮﺭﺵ ﺷﻮﺩ‬
 ‫ﻧﻜﺎﺕ ﻣﻮﺭﺩ ﺗﻮﺟﻪ ﺩﺭ ﻃﺮﺡ ﺳﻮﺍﻝ‬

‫• ﺳﻮﺍﻻﺕ ﺭﻭﺷﻦ‪ ،‬ﻛﻮﺗﺎﻩ ﺑﻮﺩﻩ ﻭ ﺍﻟﻘﺎﺀ ﻛﻨﻨﺪﻩ ﻧﺒﺎﺷﺪ‬

‫• ﺑﺎ ﻫﺮ ﺳﻮﺍﻝ ﺗﻨﻬﺎ ﻳﻚ ﻧﻜﺘﻪ ﻣﻄﺮﺡ ﺷﻮﺩ‬

‫• ﺍﺯ ﺍﺻﻄﻼﺣﺎﺕ ﻋﻠﻤﻲ ﻭ ﭘﻴﭽﻴﺪﻩ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻧﺸﻮﺩ‬

‫• ﺍﺯ ﻃﺮﺡ ﺳﻮﺍﻝ ﺍﺿﺎﰲ ﻛﻪ ﻫﺪﻑ ﴰﺎ ﳕﻲ ﺑﺎﺷﺪ ‪ ،‬ﺧﻮﺩ ﺩﺍﺭﻱ ﺷﻮﺩ‬

 ‫ﻧﻜﺎﺕ ﻣﻮﺭﺩ ﺗﻮﺟﻪ ﺩﺭ ﻃﺮﺍﺣﻲ ﭘﺮﺳﺶ ﻧﺎﻣﻪ‬

‫• ﭘﺮﺳﺶ ﻧﺎﻣﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﺭﻭﺍﺋﻲ ﻭ ﭘﺎﻳﺎﺋﻲ ﺑﺎﺷﺪ‬

‫• ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﻧﻈﻢ ﻣﻨﻄﻘﻲ )ﺍﺯ ﻛﻞ ﺑﻪ ﺟﺰﺀ( ﻭ ﻧﻈﻢ ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺧﱵ )ﻣﻌﻤﻮﱄ‬
‫ﺑﻪ ﺣﺴﺎﺱ( ﺑﺎﺷﺪ‬

‫• ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺣﺪﺍﻻﻣﻜﺎﻥ ﻛﻮﺗﺎﻩ ﺑﺎﺷﺪ ) ﺣﺪﺍﻛﺜﺮ ‪ ۴۵‬ﺩﻗﻴﻘﻪ(‬

‫• ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻃﻤﻴﻨﺎﻥ ﺍﺯ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻭ ﺗﻮﺍﱄ ﺳﻮﺍﻻﺕ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﺍﺯ ﺷﺮﻭﻉ ﻃﺮﺡ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺗﺴﺖ‬
‫ﺷﻮﺩ‬
‫ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺩﻗﺖ ﺩﺭ ﺍﻧﺪﺍﺯﻩ ﮔﲑﻱ‬
‫)ﺭﻭﺍیﯽ ﻭ ﭘﺎیﺎیﯽ(‬
‫ﭘﺎﻳﺎﻳﻲ ﻳﺎ ﺛﺒﺎﺕ )‪(reliability‬‬

‫• روش ه? ااز
‪- ?$%‬ی>‬

‫‪ -‬ﻡ‪B‬ﻝ‪ /‬یت‬
‫‪- -‬زﻡن &ز ‪-‬زﻡن‬
 Neither Valid Reliable
Validity nor Reliable but not
Valid

and

Reliability Fairly Valid but

not very
Valid &
Reliable
Reliable
 ‫ا"'ر &‪$%‬ﻡ‪#‬‬
‫• ا ‪C8‬ر ‪8B‬ا)ا ‪C8‬ر ر?(‬
‫‪ & -‬ﻥ‪ %$a U‬ﻥ= ا‪4‬اد ﻡ‪ XY‬در هن زﻡ‪ /$‬ﺕ" ﻡ
د‬
‫• ا ‪C8‬ر ﺱﺥ‪8‬ر)‪- $‬ی وا‪ + 12.‬اﺱ‪(1‬‬
‫‪$;5 -‬ﻡ‪ & /‬ا‪*+‬ت &ﻝژی
ﻡ‪ &B‬ا‪ 5‬ﻡ‪ *b‬ک‪
F‬ک‪ /‬درد ﻥ‪%‬ارد‬
‫‪$;5‬ﻡ‪ /‬ه‪ C‬ﻡ
ی‪ %‬درد ﻥ‪%‬ارد‬
‫• ا ‪C8‬ر ﺽ‪ F‬ی اﺥ‪C‬ر?‬
‫‪ -‬ی‪
$‬و 
ﻡ اﻥ‪U‬ر داری‪ C‬ی‪ e‬اﺕ=ق ?دث د ‪-‬ن اﻥ‪U‬ر اﺕ=ق ا‪%4‬‬
‫ﻡ‪ *b‬ﻡ اﻥ‪U‬ر داری‪# C‬دک;
در ا‪4‬اد ا‪F4‬د &; از ا‪4‬اد د‪,‬‬
‫& ‪$;5 %‬ﻡ‪ /‬ه‪ C‬ه‪ $‬ﻥ;ن &‪%‬ه‪%‬‬
 ‫ﻣﺪﺍﺭﻙ ﻭ ﭘﺮﻭﻧﺪﻩ ﻫﺎ‬

‫• ﻣﺰﻳﺖ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺳﻬﻮﻟﺖ ﺩﺳﺘﺮﺳﻲ ﻭ ﻛﻢ ﻫﺰﻳﻨﻪ ﺑﻮﺩﻥ‬
‫• ﻋﻴﺐ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻧﺒﻮﺩﻥ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﻣﻔﻴﺪ ﻭ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻴﺎﺯ ﻭ ﻗﺎﺑﻞ ﺍﻃﻤﻴﻨﺎﻥ ﻧﺒﻮﺩﻥ ﺁﻥ‬
 ‫اﻧﺘﺨﺎب اﻓﺮاد ﻣﻮرد ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬
‫• ﻣﻌیﺎﺭﻫﺎﯼ ﻭﺭﻭﺩ‬
‫– ﺍﻓﺮﺍﺩ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻈﺮ ﭼﻪ ﻭیﮋﮔﯽ ﻫﺎیﯽ ﺭﺍ ﺑﺎیﺪ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﺗﺎ ﻭﺍﺭﺩ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺷﻮﻧﺪ‬
‫• ﻣﺜﺎﻝ‬
‫‪ -‬ﺑﺮﺭﺳﯽ ﺍﺛﺮ ﻣﺼﺮﻑ ﻗﺮﺹ ﻫﺎﯼ ﭘیﺶ ﮔیﺮﯼ ﺍﺯ ﺑﺎﺭﺩﺍﺭﯼ ﺭﻭﯼ ﺳﺮﻃﺎﻥ ﺭﺣﻢ‬
‫• ﻣﻌیﺎﺭ ﻭﺭﻭﺩ‬
‫‪ -۱‬ﺭﻧﺎﻥ ﮔﺮﻭﻩ ﺳﻨﯽ ‪ ۱۸-۵۰‬ﺳﺎﻝ‬
‫‪ -۲‬ﺯﻧﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻫﺴﺘﺮﮐﺘﻮﻣﯽ ﻧﮑﺮﺩﻩ ﺑﺎﺷﻨﺪ‬
‫‪-۳‬ﺯﻧﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﺍﺯ ﻗﺮﺹ ﻫﺎﯼ ﭘیﺶ ﮔیﺮﯼ ﺍﺯ ﺑﺎﺭﺩﺍﺭﯼ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ‬
‫• ﻣﻌیﺎﺭﻫﺎﯼ ﺧﺮﻭﺝ‬
‫– ﺍﻓﺮﺍﺩ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻈﺮ ﭼﻪ ﻭیﮋﮔﯽ ﻫﺎیﯽ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﺍﺟﺎﺯﻩ ﻭﺭﻭﺩ ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺩﺍﺩﻩ ﳕﯽ ﺷﻮﺩ‬
‫‪ -۱‬ﺯﻧﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻫﺴﺘﺮﮐﺘﻮﻣﯽ ﮐﺮﺩﻩ ﺑﺎﺷﻨﺪ‬
‫‪ -۲‬ﺯﻧﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﺍﺯ ﻗﺮﺹ ﻫﺎﯼ ﭘیﺸﮕیﺮﯼ ﺍﺯ ﺑﺎﺭﺩﺍﺭﯼ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﳕﯽ ﮐﻨﻨﺪ‬
‫‪ -۳‬ﺯﻧﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﺼﺮﻑ ﻗﺮﺹ ﻫﺎﯼ ﭘیﺸﮕیﺮﯼ ﺍﺯ ﺑﺎﺭﺩﺍﺭﯼ ﺑﺮﺍﯼ ﺁ‪‬ﺎ ﻣﻀﺮ ﺍﺳﺖ‬
‫‪ -۴‬ﺯﻧﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﺒﺘﻼ ﺑﻪ ﺑیﻤﺎﺭﯼ ﻫﺎﯼ ﺭﻭﺍﻧﯽ ﻫﺴﺘﻨﺪ‬
‫‪ -۵‬ﺯﻧﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻓﮑﺮ ﻣﯽ ﮐﻨیﻢ ﺍﮔﺮ ﻭﺍﺭﺩ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺷﻮﻧﺪ ﳘﮑﺎﺭﯼ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﳔﻮﺍﻫﻨﺪ ﺩﺍﺷﺖ‬
‫ﺗﺸﻜﺮ‬