ก

รายงานผลการดำเนินกิจกรรมชมรมวิชาชีพคอมพิวเตอรกราฟกแบบออนไลน
ผานการนำเสนอในรูปแบบเอกสารงานวิจยั ในหัวขอ
การสรางแฟนเพจเฟซบุกเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิด
การทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน
“ฉุด”

จัดทำโดย
นายธิติเมธ ประสิทธิมาตา รหัสนักเรียน 63303080008
นายสัณหณัฐ นิลแสง รหัสนักเรียน 63303080013
นายจิรพงษ บุญฤทธิ์ รหัสนักเรียน 63303080004
นายศุภชัย สรอยเพ็ชร รหัสนักเรียน 63303080012
นายรัฐกร เวชพราหมณ รหัสนักเรียน 63303080010
ระดับชั้นปวส.1/1 สาขาวิชา ดิจิทัลกราฟก

เสนอ
ชมรมวิชาชีพคอมพิวเตอรกราฟก

โครงงานฉบับนี้เปนสวนหนึ่งของรายวิชากิจกรรมองคการวิชาชีพ 1
ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2563
วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุราษฎรธานี สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดสุราษฎรธานี
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
 ก

ใบรับรองรายงานผลการดำเนินกิจกรรมชมรมวิชาชีพคอมพิวเตอรกราฟกแบบออนไลน
ชมรมวิชาชีพคอมพิวเตอรกราฟก วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุราษฎรธานี

หัวขอ : การสรางแฟนเพจเฟซบุกเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจ
สำหรับวัยรุน “ฉุด”
ผูจัดทำ : 1. นายธิติเมธ ประสิทธิมาตา รหัสนักเรียน 63303080008
2. นายสัณหณัฐ นิลแสง รหัสนักเรียน 63303080013
3. นายจิรพงษ บุญฤทธิ์ รหัสนักเรียน 63303080004
4. นายศุภชัย สรอยเพ็ชร รหัสนักเรียน 63303080012
5. นายรัฐกร เวชพราหมณ รหัสนักเรียน 63303080010
สาขาวิชา : ดิจิทัลกราฟก
ครูที่ปรึกษา : นางสาวกรรณิการ สัมพันธ และนายศิระ ประเสริฐศักดิ์
ครูผูสอน : นายศิระ ประเสริฐศักดิ์
ปการศึกษา : 2563
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ลงชื่อ.............................................................................ประธานชมรมวิชาชีพคอมพิวเตอรกราฟก
(นายชนกันต ลาภไพวงศ)
ลงชื่อ.............................................................................ครูผูสอนองคการวิชาชีพ 1
(นายศิระ ประเสริฐศักดิ)์
ลงชื่อ.............................................................................ครูที่ปรึกษาชมรมวิชาชีพคอมพิวเตอรกราฟก
(นายศิระ ประเสริฐศักดิ์)
ลงชื่อ.............................................................................ครูที่ปรึกษาองคการวิชาชีพ
(นางกนกพร พรหมวิเศษ)

ลงชื่อ วาที่รอยตรี..........................................................หัวหนางานกิจการนักเรียน นักศึกษา

(วโรดม ทิมบำรุง)

ลงชื่อ.............................................................................รองผูอำนวยการฝายกิจการนักเรียนนักศึกษา
(นางจิราวรรณ นวลรอด)
 ข

หัวขอ : การสรางแฟนเพจเฟซบุกเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจ
สำหรับวัยรุน “ฉุด”
ผูจัดทำ : 1. นายธิติเมธ ประสิทธิมาตา รหัสนักเรียน 63303080008
2. นายสัณหณัฐ นิลแสง รหัสนักเรียน 63303080013
3. นายจิรพงษ บุญฤทธิ์ รหัสนักเรียน 63303080004
4. นายศุภชัย สรอยเพ็ชร รหัสนักเรียน 63303080012
5. นายรัฐกร เวชพราหมณ รหัสนักเรียน 63303080010
สาขาวิชา : ดิจิทัลกราฟก
สถานศึกษา : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุราษฎรธานี
ปการศึกษา : 2563

บทคัดยอ

โครงงานการสรางแฟนเพจเฟซบุกเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจ
สำหรับวัยรุน “ฉุด” มีวัตถุประสงคคือ 1. เพื่อสรางแฟนเพจเฟซบุกเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิด
การทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด” 2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของกลุมตัวอยางที่มีแฟนเพจ
เฟซบุกเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด” โดยเครื่องมือที่ใช
ในการศึกษา ประกอบไปดวย แฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับ
วัยรุน “ฉุด” และแบบประเมินความพึงพอใจของกลุมตัวอยางที่มีตอแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหา
แนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด” โดยใชเครื่องมือ Google Form
ผลการดำเนินโครงงานพบวา 1. ไดสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความ
ดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด” 2. ความพึงพอใจที่มีตอการศึกษาการสรางแฟนเพจเพื่อ การนำเสนอ
เนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด” พบวามีคาคะแนนเฉลี่ยอยูที่ 4.50 สวน
เบี่ยงเบนมาตรฐานอยูที่ 0.54 อยูในเกณฑ ดีมาก
 ค

กิตติกรรมประกาศ

ในการทำโครงการครั้งนี้บรรลุวัตถุประสงคสำเร็จลุลวงไดดวยความกรุณาและชวยเหลือเปน
อยางดียิ่งจากครูท ี่ปรึก ษา ครูศิระ ประเสริฐศักดิ์ ที่กรุณาเสียสละเวลาใหคำแนะนำ ตรวจแกไข
ขอบกพรองดวยความเอาใจใส ผูศึกษารูสึกซาบซึ้งในความกรุณาของอาจารยและขอขอบคุณเปน
อยางสูงไว ณ ที่นี้ดวย
ขอขอบพระคุณบิดามารดาที่สนับสนุนในการศึกษาและกำลังใจและขอขอบคุณเปนอยางยิ่ง
สำหรับผูเขียนเอกสารคนควา ตำรา หนังสือ ที่ทำใหเขาใจการทำโครงการแจมชัดขึ้น คุณคาและ
ประโยชนอันพึงมีจากการศึกษาโครงการนี้ ผูจัดทำขอมอบเปนเครื่องบูชาพระคุณบิดามารดามาใน
โอกาสนี้ดวย

คณะผูจัดทำ
 ง

สารบัญ

เรื่อง หนา
ใบรับรองรายงาน ก
บทคัดยอ ข
กิตติกรรมประกาศ ค
สารบัญ ง
สารบัญตาราง ฉ
สารบัญภาพ ช
บทที่
1. บทนำ
ที่มาและความสำคัญของการดำเนินงาน 1
วัตถุประสงคของการศึกษา 1
สมมติฐานของการศึกษา 1
ขอบเขตของการวิจัย 2
นิยามศัพทเฉพาะ 2
ประโยชนที่ผูเขาชมจะไดรับ
2. เอกสารที่เกี่ยวของ
ความหมายของการให 3
การสื่อสารผานอินโฟกราฟกบนเฟซบุคแฟนเพจ 6
3. วิธีการดำเนินการศึกษา
การแบงหนาที่ 9
เครื่องมือที่ใชในการศึกษาโครงงาน 10
กระบวนการสรางเครื่องมือ 10
การเก็บรวบรวมขอมูล 11
การวิเคราะหขอมูลและสถิติที่ใช 11
4. ผลการวิเคราะหขอมูล
ผลการสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับ 13
วัยรุน “ฉุด”
 จ

สารบัญ (ตอ)

เรื่อง หนา
4. ผลการวิเคราะหขอมูล (ตอ)
ผลการวิเคราะหความพึงพอใจของกลุมตัวอยางที่มีตอผลการการสรางแฟนเพจเพื่อ 18
การนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน“ฉุด”
5. สรุปผล อภิปรายผลและขอเสนอแนะ
สรุปผล 20
อภิปรายผล 20
ขอเสนอแนะ 20
บรรณานุกรม 21
ภาคผนวก 21
ก. รูปภาพภายในแฟนเพจ “ฉุด” 22
ข. แบบประเมินความพึงพอใจที่มีตอการสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหา 25
แนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด”
ประวัติผูวิจัย 28
 ฉ

สารบัญตาราง

ตารางที่ หนา
3.1 การกำหนดระดับคะแนนความพึงพอใจเปนแบบมาตรประมาณคา 10
5 ระดับ
4.1 ขอมูลทั่วไปของกลุมตัวอยางที่ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจที่มี 17
ตอผลการการสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการ
ทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด”
4.2 ความพึงพอใจของกลุมตัวอยางที่มีตอผลการการสรางแฟนเพจ 18
เพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับ
วัยรุน “ฉุด”
 ช

สารบัญภาพ

ภาพที่ หนา
2.1 การทำความดี 4
2.2 การสรางแฟนเพจเฟซบุค 4
2.3 การเขียน CONTENT 6
4.1 ภาพหนาแฟนเพจ ฉุด 12
4.2 การโพสตภายในแฟนเพจ ฉุด 13
4.3 การโพสตภายในแฟนเพจ ฉุด 13
4.4 การดำเนินกิจกรรมภายในแฟนเพจ ฉุด 15
4.5 การดำเนินกิจกรรมภายในแฟนเพจ ฉุด 15
4.6 การดำเนินกิจกรรมภายในแฟนเพจ ฉุด 16
4.7 การดำเนินกิจกรรมภายในแฟนเพจ ฉุด 16
ก-1 การโพสตเนื้อหาภายในแฟนเพจ ฉุด 23
ก-2 การโพสตเนื้อหาภายในแฟนเพจ ฉุด 23
ก-3 การโพสตเนื้อหาภายในแฟนเพจ ฉุด 24
ก-4 การโพสตเนื้อหาภายในแฟนเพจ ฉุด 24
ข-1 แบบสอบถามความพึงพอใจของกลุมตัวอยางผานระบบ Google Form 26
ข-2 แบบสอบถามความพึงพอใจของกลุมตัวอยางผานระบบ Google Form 26
ข-3 แบบตอบกลับความพึงพอใจของกลุมตัวอยางผาน Google Form 27
ข-4 แบบตอบกลับความพึงพอใจของกลุมตัวอยางผาน Google Form 27
 1

บทที่ 1
บทนำ

ที่มาและความสำคัญของการดำเนินงาน
ความเหลื่อมล้ำทางสังคมเกิดขึ้น ทำใหเกิดปญหาที่ตามมามากมาย เชนการเหยียดเพศสภาพ
การกลั่นแกลง สงผลใหวิถีชีวิตของคนบางประเภทไดเปลี่ยนไปมากขึ้น ไมวาจะเปนการเก็บตัว การกีด
กันทางสังคม ทำใหหลาย ๆคนไดขาดโอกาสตาง ๆไปจึงกอใหเกิดความเห็นแกตัวตามมา
จากปญหาดังกลาวแสดงใหเห็นวาการขาดโอกาสทางสังคมนั้นทำใหมีกุมคนอีกจำนวนมากที่
ไมไดรับโอกาสที่ตัวเองควรจะไดรับ รวมถึงกลุมคนที่ไดรับผลกระทบจากปญหาการคุกคามตาง ๆการ
ใหที่ดีคือการใหที่ไมเดือดรอนตัวเอง และไมจำเปนวาจะตองเปนเงินทองหรือสิ่งของมีคาเสมอไป การ
ใหมีหลากหลายรูปแบบ ทั้งทางคำพูดและการกระทำ การเปลี่ยนแปลงเพียงเล็กนอยก็อาจทำใหเกิด
การเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญตามมาได
จากที่กลาวมาขางตน ผูจัดทำจึงมีแนวคิดจัดทำแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิด
การทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน โดยใชชื่อเพจวา ฉุด โดยมีวัตถุประสงคหลักเพื่อ ฉุดกระตุก
ความคิด ออกมาในรูปแบบตาง ๆทั้งรูปภาพ วิดีโอ และหลักการดำเนินชีวิตโดยไมเบียดเบียนผูอื่น
นำเสนอการใหในหลายๆรูปแบบ เพื่อใหผเู ขาชมสามารถนำแนวคิดที่ไดนำเสนอในแฟนเพจนั้นไปปรับ
ใชใหเกิดประโยชนในชีวิตประจำวัน
วัตถุประสงคของการศึกษา
1. เพื่อสรางแฟนเพจเฟซบุกเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับ
วัยรุน “ฉุด”
2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีตอแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวย
หัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด”
สมมติฐานของการศึกษา
1. ไดแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด”
2. ความพึงพอใจที่มีตอแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัว ใจ
สำหรับวัยรุน “ฉุด” อยูในเกณฑมากขึ้นไป
ขอบเขตการศึกษา
1. ขอบเขตเนื้อหา
1.1 วัตถุประสงคของเนื้อหา
เพื่อนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน ฉุด
 2

1.2 กลุมเปาหมายของผูชมแฟนเพจ
เด็ก เยาวชน และวัยรุนที่ใชงานโซเชียลมีเดีย
1.3 กิจกรรมพิเศษภายในเพจ
1.3.1 ชื่อกิจกรรม ฉุดเพื่อนมาทำดี
1.3.2 กติกา
เก็บขยะบริเวณริมแมน้ำตาป
1.3.3 วัตถุประสงคของการจัดกิจกรรม
เพื่อเปนสวนหนึ่งในการทำดีงาย ๆที่สามารถทำได
2. ประชากร
ประชากรที่ใชในการศึกษา คือ ผูเยี่ยมชมเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดี
ดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด”
3. กลุมตัวอยาง
กลุมตัวอยางที่ใชในการศึกษา คือ เยี่ยมชมเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดี
ดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด” จำนวน 50 คน ไดมาโดยการสุมแบบบังเอิญ (Accidental Random
Sampling)
4. ตัวแปรที่ใชในการศึกษา
4.1 ตัวแปรตน คือ แฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนือ้ หาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจ
สำหรับวัยรุน “ฉุด”
4.2 ตัวแปรตาม คือ ความพึงพอใจที่มีตอแฟนเพจเพือ่ การนำเสนอเนื้อหาแนวคิด
การทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด”
นิยามศัพทเฉพาะ
1. ฉุด หมายถึง ฉุดกระตุกความคิดที่ดี
2. การทำความดีดวยหัวใจ หมายถึง การใหถือเปนหัวใจสำคัญในการทำความดี ไมวาจะเปน
การใหโอกาสแกคนอื่น ใหสงิ่ ของเครื่องใชที่ขาดเหลือ หรือแมกระทั่งการใหคำพูดดีๆ ก็สามารถทำให
ผูอื่นรูส ึกดีไปดวยได
ประโยชนที่ผูเขาชมจะไดรับ
1. ไดทราบถึงการใหในมุมมองตางๆที่อยูรอบตัวแตถูกมองขามมากยิ่งขึ้น
2. ไดเห็นปญหาความเหลื่อมล้ำและปญหาของผูดอยโอกาสในสังคม
3. ไดเห็นแนวทางการทำความดีที่สามารถทำไดในแตละวัน
 3

บทที่ 2
เอกสาร และงานวิจัยที่เกี่ยวของ
การจัดทำโครงงานการสรางแฟนเพจเฟซบุกเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดี
ดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด” ผูศึกษาไดคนควาเอกสารตำรา รวมทั้งผลงานวิจัย ที่เกี่ยวของ เพื่อเปน
แนวทางสนับสนุนการศึกษา สรุปสาระสำคัญไดดังนี้
1. ความหมายการทำความดี
2. การสรางแฟนเพจเฟซบุค
3. การเขียน CONTENT
4. งานวิจัยที่เกี่ยวของ
1. ความหมายของการทำความดี
เวลาที่เราพูดถึงการทำความดีนั้นหมายถึง ความดีของเราซึ่งเปนสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตที่เรา
จะตองกระทำ ในชีวิตนี้ไมมีอะไรที่เรายึดเปนทีพ่ ึ่งได นอกจากความดีของเราเอง ยังมีอยางอื่นที่เรา
สามารถยึดถือเปนที่พึ่งของเราได นอกเหนือจากความดีของเราหรือเปลาอำนาจไมใชสิ่งที่เราสามารถ
ยึดถือได เงินทอง ลูกหลาน ภรรยา สามี เหลานี้ก็ไมใชสิ่งที่เราสามารถพึ่งพิงได แมเราจะมีทรัพยนอย
แคเพียงพอกับการใชจาย แมเราจะไมมีตำแหนงที่สูงสง จะไมมีเพื่อนฝูงมากมาย แตถาเราประกอบ
คุณความดีและสามารถรักษาคุณความดีของตนไวได เราก็สามารถพึ่งพาคุณความดีนั้นไดตลอดเวลา
ไมเฉพาะในชาตินี้เทานั้นแตในชาติตอ ๆ ไปดวย เมื่อเราทราบถึงวิธีการบำเพ็ญสัจจะบารมีใหเต็ม
เปยม เข าใจถึ ง หั วใจสำคั ญ ของการเจริญสัจ จะบารมีใหเ ต็ม เปยมเทานั้นความเขาใจในกฎแหง
ธรรมชาติของสภาวธรรมก็คือ ไดเขาใจวามันเปนเพียงสภาวธรรม คือไมใชสัตวบุคคล ไมมีตัวตนอยูใน
สภาวะนั้น มีเพียงเหตุและปจจัยเทานั้นที่เกิดขึ้น ความเขาใจนี้เองที่ทำใหสามารถที่จะยืนหยัดทำ
ความดีตอไปได ทานเห็นไหมวาคำสอนของพระพุทธองคงดงามเพียงใด จะเห็นไดวาแมเราบำเพ็ญ
ขันติบารมีอยู หากขันติบารมีที่เรากำลังบำเพ็ญอยูนั้นไมประกอบดวยสัจจะบารมี ก็ไมสามารถที่จะทำ
ความดีตอไปได มีใครทีส่ ามารถเปลี่ยนจากการทำความดีเปนการทำความชั่วไดบางไมมี ใครที่สามารถ
เปลี่ยนความดีของตนเองไดนอกจากตัวเองใชไหมหากเราเขาใจถึงหัวใจสำคัญของการบำเพ็ญสัจจะ
บารมีแลว ก็จะเห็นไดเลยวาไมมีใครที่จะสามารถเปลี่ยนความดีของเราเปนความชั่วไดนอกจากตัวเรา
เองในกรณีที่ทำความดีเพื่อผูอื่นถือวาเปนเจตนาที่ดี เปนกุศลในขณะเดียวกันหากคาดหวังในความพึง
พอใจจากผูที่เราชวย หวังวาเขาตองดีตอบเปนวิธีที่ไมถูกตอง หากผูที่เราชวยนั้นไมถูกใจเรา เราเลย
เปลี่ยนจากการทำดีไปทำชั่วซึ่งเปนสิ่งที่ไมควรทำอยางยิ่ง การทำอกุศลของผูอ ื่น ไมควรเอามาเปน
อกุศลของเรา ไมพึงยอมรับในสิ่งไมดีของผูอื่น เราควรพยายามรักษากุศลหรือความดีของตนเอาไว
สัจ จะหรือ ความจริง ตองเปนความจริงอยูเ สมอไป ไมพ ึง ยอมเปลี่ยนแปลงไปกับสิ่งที่ไมถูกใจกับ
 4

ปฏิกิริยาที่ตอบกลับมาของผูอื่น เราควรพยายามรักษาความดีของเราไวใหตลอดโดยเกิดความเขาใจ
ใน สัจจะบารมีสิ่งที่สำคัญที่สดุ ในชีวิตของเราคือการรักษาความดี ถาเรารูวาสิ่งที่เรากำลังทำอยูนั้นเปน
สิ่งถูกตอง เปนสิ่งที่เปนจริงก็พึงกระทำความดีนั้นตอไปอยาปลอยใหใครมาปรับเปลีย่ นหรือมีโอกาสทำ
ใหเราเปลี่ยนจากการทำความดีไปได ไมมีใครมาทำใหเราเปลีย่ นจากการทำดีเปนการทำชั่วไดนอกจาก
ตัวเราเอง

ภาพที่ 2.1 การทำความดี

(ที่มา: https://web.ybatnet.org/th/blog/detail.php?id=75&page=)
2. การสรางแฟนเพจเฟซบุค
เพจมีไวใหธุรกิจ แบรนด องคกร และบุคคลสาธารณะ ใชแชรเรื่องราวและเชื่อมตอกับผูคน
และคุณสามารถปรับแตงเพจดวยสตอรี่ งานกิจกรรม และสิ่งอื่น ๆ ไดเชนเดียวกับโปรไฟล ผูที่ถูกใจ
หรือติดตามเพจจะไดรับการอัพเดตในฟดขาว วิธีสรางเพจ 1) ไปที่ facebook.com/pages/create
2) คลิกเพื่อเลือกประเภทของเพจ 3) กรอกขอมูลที่จำเปน 4) คลิก "สรางเพจ"

ภาพที่ 2.2 การสรางแฟนเพจเฟซบุค

(ที่มา: https://www.facebook.com/business/help/104002523024878)
 5

3. การเขียน CONTENT
คอนเทนตเปนหนึ่งในแผนการทำการตลาดแบบ Inbound Marketing เนื่องจากคอนเทนต
นั้นสามารถสรางรายไดและทำใหคนที่กำลังจะมาเปนลูกคา สามารถติดตามเราผานคอนเทนตและ
อาจจะเปลี ่ ยนใจมาเป นลูก ค าเราไมวันใดก็วันนึง ดัง นั้น การทำคอนเทนตจึงเปนสวนหนึ่งของ
การตลาดรูปแบบนี้หากคอนเทนตที่เราเขียนสามารถสรางความไววางใจหรือสามารถสรางประโยชน
ใหคนที่ผานเขามาอาน สามารถสรางโอกาสในการขาย สรางความรับรูถึงธุรกิจและกระตุนยอดขายให
เพิ่มขึ้น แตวาจะทำอยางไรใหคนเลานั้นเห็นวาคอนเทตที่ตองการสงตอนั้น มีความรูและนาสนใจหรือ
สามารถชวยเปนประโยชนใหได ดังนั้นเคล็ดลับดี ๆ เหลานี้ จะชวยใหคอนเทนตของคุณนั้นไมนาเบื่อ
นาสนใจและดูดีขึ้นอีกดวย
3.1 รวบรวมไอเดียกอนเขียน ลองนำคำถามที่เกิดจากลูกคาของคุณหรือดูวาสิ่งที่นาสนใจ
และนาจะเปนสิ่งที่ลูกคานั้นสนใจ พยายามรวบรวมใหไดหลาย ๆ เรื่อ ง แลวเลือ กเรื่อ งที่ดีที่สุด
หลังจากนั้นคุณก็จะมีเรื่องที่คุณไดลิสตไวแลววาจะเขียน และคุณก็จะรูวาคุณควรจะทำยังไงกับการ
วางแผนไอเดียกอนเริ่มเขียนได
3.2 พาดหัวขอดีมีชัยไปกวาครึ่ง ชื่อหัวขอที่ดี สามารถทำใหคุณไปอยูในอันดับตน ๆ ของหนา
Google ได ยิ่งถาเปนหัวขอที่นาสนใจ ผูอานเห็นแลวสะดุดตาจนตองกดเขาไปอาน จะสามารถดึงดูด
คนเขามาและปดการขายไดงาย สวนใหญหัวขอที่เปนเกี่ยวกับวิธีแกปญหา เคล็ดลับสำหรับหรือทำไม
ถึงตองแบบนี้ หัวขอที่สามารถแนะนำทางออกที่ดี
3.3 คำนำกอนเขาเรื่อง เขียนบอกผูอานถึงสิ่งที่เขาจะไดอานในคอนเทนตนี้ เลาเรื่องราวอยาง
ตรงไปตรงมาและชัดเจน หากเราเริ่มเปดดวยคำนำที่เกริ่นถึงความนาสนใจของคอนเทนตและเจาะจง
ถึงสิ่งที่ผูอานตองการรับรู ทำใหผูอานรูวาสิ่งที่จะไดอานนั้นมีประโยชนตอเขาจริง ๆ
3.4 พู ดเจาะจงกลุ มเป าหมาย คอนเทนตที่ดีคือคอนเทนตที่มีการเจาะจงกลุมเปาหมาย
โดยเฉพาะ ดังนั้นกอนที่จะเริ่มทำคอนเทนตตองรูกอนวาควรเลนคอนเทนตแบบไหน กลุมเปาหมาย
เปนแบบไหน ใชเวลาทำความเขาใจกลุมเปาหมายใหมากเพื่อกันความผิดพลาดที่จะเกิดขึ้น ควรมีเนื้อ
เกี่ยวกับสาเหตุและวิธีการแกไขปญหา
3.5 พยายามสอน เมื่อคุณตองการที่จะสงตอความรูที่เปนประโยชนใหแกผูอาน พยายามคิด
อยูเสมอวา เนื้อหาเหลานี้มีประโยชนตอผูอานไหมหรือผูอานจะรูถึงประโยชนของเนื้อหาเหลานี้ไหม
แตอยาพยายามทำคอนเทนตที่เหมือนการคุยโวโออวดสรรพคุณของธุรกิจของคุณมากจนผูอานรับรูได
3.6 เพิ่ม Call to Action คุณควรรูไววางานเขียนของคุณนั้น จะสามารถสรางโอกาสในการ
ขายใหคุณ ตองมีชองทางในการติดตอหรือมีสวนรวมกับคุณ การทำใช Call to Action ใหไปที่หนา
Landing page เพื่อสามารถดาวนโหลดเนื้อหาเพิ่มเติมหรือชองทางในการเขาถึงคุณมากขึ้น หาก
 6

เว็บไซตของคุณมีระบบ CRM เชน Hubspot จะสามารถดึงดูดกลุมเปาหมายของคุณโดยอัตโนมัตแิ ละ

จะไดรับการแจงเตือนเมื่อลูกคากลับมายังเว็บไซตอีกครั้ง
3.7 ปรับปรุงเนื้อหาสำหรับการคนหาการทำ SEO จะชวยใหเนื้อหาของคุณมีความเกี่ยวของ
และตรงเปาหมายมากขึ้น หากบล็อกหรือเว็บไซตของคุณใช Wordpress ในการสราง ตัวนี้จะมีปลั๊ก
อิน Yoast SEO ที่จะชวยแนะนำคุณสำหรับการ เขียนคอนเทนต ใหถูกตองและถูกหลักของ SEO
3.8 อยาลืมโปรโมทโพสตเมื่อคุณมีคอนเทนตที่ดีมากๆ ในมุมมองของผูอานและคุณสามารถ
สรางคอนเทนตที่ชวยแกปญหาใหพวกเขาได อยาลืมโปรโมทโพสตตัวเองบนโซเชียลมีเดียของคุณดวย
ละ และใชเทคนิคเล็กนอยที่จะทำใหผูอานมาเจอบทความของคุณเชน การใช Hashtag เพื่อเปนการ
นำทางใหมาเจอ เปนตน
นี่คือเคล็ดลับการเขียนคอนเทนตงายๆ ดวยตัวคุณ เพื่อเพิ่มความนาสนใจใหกับผูอานและทำ
ใหผูอานที่ชอบในคอนเทนตเขาคุณติดตามที่จะอานเรื่อยๆ และนี่อาจเปนวิธีที่จะชวยเพิ่มจำนวนคน
ติดตามใหกับบล็อกของคุณไดมากขึ้นอีกดวย

ภาพที่ 2.3 การเขียน CONTENT

(ที่มา: https://blog.ourgreenfish.com)
 7

5. งานวิจัยที่เกี่ยวของ
ณัฐภณ กิตติทนนทชัย (2559, Online) ไดทำการวิจัยในหัวขอ การวิเคราะหเนื้อหาสาระ
และการตอบสนองบนเพจเฟซบุคเว็บทองเที่ยวกรณีศึกษาเพจเฟสบุคเว็บ Chillpainai โดยการวิจัย
ดังกลาวนั้น มีวัตถุประสงคเพื่อ 1) เพื่อศึกษารูปแบบการนําเสนอเนื้อหาบนเพจเฟสบุคของเว็บไซต
Chillpainai 2) เพื่อศึกษาปฏิกิริยาตอบกลับของผูรับสารตอการนําเสนอเนื้อหาบนเพจเฟสบุคของ
เว็บ ไซต Chillpainai ซึ ่ ง เป นการวิจัยเชิง คุณภาพ (Qualitative Research) ใชเ ครื่อ งมือ ลงรหัส
สําหรับการวิเคราะหเนื้อหา (Coding Sheet) เก็บขอมูล ตั้งแตวันที่ 20 -30 กรกฎาคม พ.ศ. 2559
จํานวนทั ้ ง สิ ้ น 331 โพสต ซึ ่ ง ในวั ตถุป ระสงคขอ ที่ 1 ผูวิจ ัยจะแสดงจํานวนแนวคิดและทฤษฎีที่
เกี่ยวของซึ่งปรากฏในรูปแบบ จํานวนครั้งและรอยละ สวนวัตถุประสงคการวิจัยในขอที่ 2 ผูวิจัยจะ
แสดงคาปฏิกิริยาตอบกลับ (Engagement) เฉลี่ยตอโพสตของแนวคิด และทฤษฎีที่เกี่ยวของตาง ๆ
ผลการศึกษาพบวา ประเภทเนื้อหาทางเพจนําเสนอเรื่องที่พักมากที่สุด สวนปฏิกิริยาตอบ กลับพบวา
เนื้อหาประเภทคําคมมีคาเฉลี่ย Engagement มากที่สุด ดานวัตถุประสงคการสื่อสาร พบวามีความ
สอดคลองกันทั้งเรื่องจํานวนและปฏิกิริยาตอบกลับคือใชวัตถุประสงคเพื่อใหความรอบรู มากที่สุด
กลยทธุ การสรางและตรึงความสนใจทางเพจเลือกใชกลยุทธแบบการกระทําคือนําเสนอ เนื้อหาที่ดู
นาสนใจหลาย ๆ แบบ สวนปฏิกิริยาตอบกลับของผูรับสารมีตอการใชกลยุทธแบบความเปนจริงมาก
ที่สุดคือใชรูปภาพหรือเปรียบเทียบทําใหเห็นภาพตามวัตถุประสงคเดียวกัน สวนภาษาและ ลีลาการ
เขียนจะเนนเรื่องความถูกตอง ชัดเจนมากที่สุด รวมถึงผูรับสารก็มีปฏิกิริยาตอบกลับตอการ ใชเทคนิค
นี้มากที่สุดเชนเดียวกัน และยังพบวา ทางเพจเนนการใชภาพถายประเภทสถานที่เยอะที่สุด ซึ่งเปนไป
ตามสัดสวน ของเนื้อหาที่ถูกนําเสนอมากที่สุดบนเพจ ซึ่งไมสอดคลองกับปฏิกิริยาตอบกลับ ของผูรับ
สารที่พบวามีตอประเภทภาพถายแนวฮิปสเตอรมากที่สุด สําหรับประเภทคอนเทนตบน Facebook
ที่ทางเพจนิยม ใชมากที่สุดคือการใช Link ซึ่งดวยเทคโนโลยีของ Facebook ในปจจุบันเมื่อวางลิงค
ลงไปจะปรากฏ ภาพหลักของเนื้อหาปลายทาง ซึ่งเปนการเราความสนใจจากผูอานดวยรูปภาพดวย
อีกทางหนึ่งโดยปฏิกิริยาตอบกลับของผูรับสารมีตอประเภทคอนเทนตแบบ Photo มากที่สุด รวมถึง
ใชเทคนิคการ พาดหัว Facebook เพื่อใหผูอานสนใจโดยเนนการพาดหัวที่เลนกับความสําคัญหรือ
ความเดนมาก ที่สุด ขณะที่ปฏิกิริยาตอบกลับของผูรับสารมีตอการพาดหัวที่เนนความรวดเร็วสดใหม
มากที่สุด นอกจากนี้ในเรื่องหลักการสรางเนื้อหาที่มีคุณคา ทางเพจใชหลัก การสรางเนื้อหาที่มี
ประโยชน (Useful) มากที่สุด แตปฏิกิริยาตอบกลับของผูรับสารกลับมีตอหลักการสรางเนื้อหาที่มี
ความเปน ต นฉบั บ ของตั วเองมากที่สุด เพราะฉะนั้นการทําเนื้อหาบนเพจ Facebook เว็บ ไซต
ทองเที่ยวใหประสบความสําเร็จควร คํานึงถึงเนื้อหาที่ผูบริโภคมีปฏิกิรยิ าตอบกลับที่ดีเปนสําคัญนั่นคือ
เนนการนําเสนอเนื้อหาประเภท ภาพถายใหมากยิ่งขึ้น อาทิภาพถายสถานที่ภาพพรอมขอความคํา
โดยตองนําประเภทภาพถายที่กําลังไดรับความนิยมมาปรับใชนําเสนอดวย
 8

บทที่ 3
วิธีดำเนินการ

การศึกษาการสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับ
วัยรุน “ฉุด” ผูศึกษาไดกำหนดวิธีดำเนินการศึกษาตามลำดับขั้นตอนดังนี้
การแบงหนาที่
ในการจัดทำแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน
“ฉุด” ไดมีการแบงหนาที่ ดังตอไปนี้
1. สมาชิกคนที่ 1 นายนายธิติเมธ ประสิทธิมาตา
1.1 รับผิดชอบโพสตทุกวัน จันทร
1.2 นามแฝงในแฟนเพจ #เนเธอร
1.3 หน า ที ่ นอกเหนือจากการโพสต จัดทำรูปภาพเพื่อเปนแนวทางในการโพสตของ
สัปดาหแรก
2. สมาชิกคนที่ 2 นายสัณหณัฐ นิลแสง
2.1 รับผิดชอบโพสตทุกวัน พฤหัสบดี
2.2 นามแฝงในแฟนเพจ #นีโม
2.3 หนาที่นอกเหนือจากการโพสต รางเอกสาร
3. สมาชิกคนที่ 3 นายจิรพงษ บุญฤทธิ์
3.1 รับผิดชอบโพสตทุกวัน พฤหัสบดี
3.2 นามแฝงในแฟนเพจ #บาสเตอร
3.3 หนาที่นอกเหนือจากการโพสต จัดทำเอกสารและชวยรวบรวมขอมูล
4. สมาชิกคนที่ 4 นายศุภชัย สรอยเพ็ชร
4.1 รับผิดชอบโพสตทุกวัน ศุกร
4.2 นามแฝงในแฟนเพจ #แอดเกง
4.3 หนาที่นอกเหนือจากการโพสต จัดทำเอกสารและสรางแบบประเมิณความพึงพอใจ
5. สมาชิกคนที่ 5 นายรัฐกร เวชพราหมณ
5.1 รับผิดชอบโพสตทุกวัน เสาร
5.2 นามแฝงในแฟนเพจ #แอดปอเอง
5.3 หนาที่นอกเหนือจากการโพสต คำนวนคาความพึงพอใจและเก็บภาพบรรยากาศ
 9

เครื่องมือที่ใชในการศึกษา
1. แฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด”
2. แบบประเมินความพึงพอใจของกลุม ตัวอยางที่มีตอแฟนเพจเพื่อ การนำเสนอเนื้อหา
แนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด” โดยใชเครื่องมือ Google Form
กระบวนการสรางเครื่องมือ
การสรางและหาคุณภาพของเครื่องมือที่ใชในการศึกษา ผูศกึ ษาดำเนินการ ดังนี้
1. การสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน
“ฉุด”
ในการสรางสรรคแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับ
วัยรุน “Give Away” ดำเนินการตามขั้นตอน ดังตอไปนี้
1.1 ประชุมเพื่อหาแนวทาง คอนเทนตในการสรางและดำเนินการแฟนเพจ
1.2 ออกแบบเฮดเดอรและโลโกสำหรับใชบนแฟนเพจ
1.3 เสนอรายละเอียดเบื้องตนของแฟนเพจใหอาจารยที่ปรึกษาทราบ
1.4 เริ่มดำเนินการสรางแฟนเพจโดยใชเว็บไซต Facebook
1.5 ใสรายละเอียดภายในหนาแฟนเพจใหครบถวน
1.6 เชิญสมาชิกในกลุมใหเปนผูดูแลแฟนเพจเพื่อความสะดวกในการทำงานรวมกัน
2. แบบประเมินความพึงพอใจ
การสรางแบบ แบบประเมินความพึงพอใจทีม่ ีตอผลงานการสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอ
เนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด” ดำเนินการตามขั้นตอน ดังนี้
2.1 ศึกษาแนวคิด หลักการ และทฤษฎีที่เกี่ยวของกับการสรางแบบประเมินความ
พึงพอใจ แบบมาตรประมาณคา 5 ระดับ และเกณฑการแปลผล จากเอกสาร ตำรา และงานวิจัย
2.2 กำหนดประเด็นที่จะประเมินคุณภาพและความพึงพอใจ
2.3 สร างแบบประเมินความพึง พอใจใหครอบคลุมประเด็นที่ตองการสอบถาม
กำหนดคาระดับ คะแนนเปนแบบมาตราประมาณคา 5 ระดับ การแปลความหมายใชคาเฉลี่ ย
เปรียบเทียบกับเกณฑที่กำหนดคะแนนเฉลี่ย ดังนี้ (บุญชม ศรีสะอาด, 2545 : 99 -100)
 10

ตารางที่ 3.1 การกำหนดระดับคะแนนความพึงพอใจเปนแบบมาตรประมาณคา 5 ระดับ

ระดับความพึงพอใจ ระดับความคิดเห็น ระดับคะแนน
พึงพอใจมากที่สุด เห็นดวยมากที่สุด 4.50-5.00
พึงพอใจมาก เห็นดวยมาก 3.50-4.49
พึงพอใจปานกลาง เห็นดวยปานกลาง 2.50-3.49
พึงพอใจนอย เห็นดวยนอย 1.50-2.49
พึงพอใจนอยทีส่ ุด เห็นดวยนอยที่สุด 1.00-1.49

2.4 นำแบบประเมินที่ไดนำลงสูระบบ Google Form เพื่อประเมินออนไลน

2.5 นำเสนอแบบประเมินความพึงพอใจใหกับกลุมตัวอยาง ประเมินความพึงพอใจ
2.6 สรุปและรายงานผลการจัดทำโครงงาน จัดทำรูปเลม
การเก็บรวบรวมขอมูล
การเก็บรวบรวมขอมูลจากกลุมตัวอยาง ดำเนินการตามขั้นตอน ดังตอไปนี้
1. จัดเตรียมกลุมตัวอยาง เครื่องมือที่ใชในการศึกษา ไดแก แฟนเพจเพื่อการนำเสนอ
เนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด”และแบบประเมินความพึงพอใจ
2. ดำเนินการเก็บขอมูลจากกลุมตัวอยาง
3. นำคะแนนที่ไดจากการตอบแบบประเมินความพึงพอใจ มาวิเคราะหตอไป

การวิเคราะหขอมูลและสถิติที่ใช
การวิเคราะหความพึงพอใจและคุณภาพใชคาคะแนนเฉลี่ย ( X ) และคาสวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
(S.D.) วิเคราะหโดยใชโปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ สูตรการคำนวณ ดังนี้ (บุญชม ศรีสะอาด,2545 :
104)
X
X = ∑
n

เมื่อ X แทน คาเฉลี่ยของคะแนน

∑ X แทน ผลรวมของคะแนนทัง้ หมด
n แทน จำนวนกลุมตัวอยาง
 11

คาสวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

2
S.D. = ∑ (X - X )
(n - 1)

เมื่อ S.D. แทน คาสวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

X แทน คาของคะแนนที่นำมาคำนวณคาเฉลี่ย
X แทน คาเฉลี่ยของคะแนน
n แทน จำนวนกลุมตัวอยาง
 12

บทที่ 4
ผลการศึกษา

การศึกษาการสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนือ้ หาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับ
วัยรุน “ฉุด” ผูวิจัยไดดำเนินการศึกษาเสร็จสิ้นแลว จึงขอนำเสนอผลการศึกษาดังตอไปนี้
1. ผลการการสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนือ้ หาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับ
วัยรุน “ฉุด”
2. ผลการวิเคราะหความพึงพอใจของกลุม ตัวอยางที่มีตอ ผลการการสรางแฟนเพจเพื่อการ
นำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด”

1. การสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด”
การศึกษาการสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน
“ฉุด” ผูจัดทำไดดำเนินการสรางเสร็จสิ้นแลว รายละเอียดดังตอไปนี้

ภาพที่ 4.1 ภาพหนาแฟนเพจ ฉุด

 13

ภาพที่ 4.2 การโพสตภายในแฟนเพจ ฉุด

ภาพที่ 4.3 การโพสตภายในแฟนเพจ ฉุด

 14

1.1 รายละเอียดขอมูล Fanpage

1.1.1 ชื่อ Fanpage : ฉุด
1.1.2 กลุมเปาหมาย : กลุมเด็ก เยาวชน และบุคคลทั่วไปที่ใชงานโซเชียลมีเดีย
1.1.3 กอตั้งเมื่อ : 3 กรกฏาคม พ.ศ.2563
1.1.4 รูปแบบการนำเสนอ : นำเสนอการรณรงคใหทำความดี โดยเริ่มจากสิ่งเล็กๆใกลตัว
1.2 จุดเริ่มตนและแนวคิดของการนำเสนอ
จากปญหาความเหลื่อมล้ำในสังคม ปญหาที่ไมมีใครคิดจะแกไข และเลือกจะมองขามมันไป
จึงจำเปนตองทำใหผูคนฉุกคิดขึ้นไดวาจะตองออกมาแกปญหา และไมควรปลอยผาน มิเชนนั้นปญหา
จะเรื้อรัง และฝงรากลึกในสังคม ยากตอการแกไข จึงมีความคิดจัดทำแฟนเพจนำเสนอเนื้อหาแนวคิด
การทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุนโดยใชชื่อเพจวา ฉุด
1.3 ผลการจัดกิจกรรมพิเศษ
1.3.1 ชื่อกิจกรรม ฉุดเพื่อนไปทำดี
1.3.1 วันเวลาที่จัด 10 ตุลาคม พ.ศ. 2563
1.3.2 รูปแบบกิจกรรม โพสขอมูลกิจกรรมเชิญชวนในเพจ โดยจะมารวมตัวกันที่
สะพานนริศ บริเวณถนนคนเดิน อำเภอเมืองฯ จังหวัดสุราษฏรธานี โดยจะเริ่มเก็บขยะในบริเวณ
โดยรอบตั้งแตเวลา 18.00 น. ถึง 20.00 น.
1.3.3 กติกา รวมตัวกันที่สะพานนริศ บริเวณถนนคนเดิน อำเภอเมืองฯ จังหวัด
สุราษฏรธานี โดยจะเริ่มเก็บขยะในบริเวณโดยรอบตั้งแตเวลา 18.00 น. ถึง 20.00 น.
1.3.4 รางวัลและผูไดรับรางวัล -
1.3.5 ผลตอบรับของกิจกรรมจากผูเขารวม บริเวณสะพานนริศสะอาด ไมมีขยะ
โดยรอบ ทำใหบรรยากาศดีเหมาะแกการพักผอนและเดินเลน
 15

ภาพที่ 4.4 การดำเนินกิจกรรมภายในแฟนเพจ ฉุด

ภาพที่ 4.5 การดำเนินกิจกรรมภายในแฟนเพจ ฉุด

 16

ภาพที่ 4.6 การดำเนินกิจกรรมภายในแฟนเพจ ฉุด การเดินเก็บขยะรอบๆสะพานนริศ

ภาพที่ 4.7 การดำเนินกิจกรรมภายในแฟนเพจ ฉุด หลังจากเก็บขยะเสร็จ

 17

2. ผลการวิ เคราะห ความพึงพอใจของกลุม ตัวอยางที่ม ีตอผลการการสรางแฟนเพจเพื่อการ

นำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด”

ตารางที่ 4.1 ขอมูลทั่วไปของกลุมตัวอยางที่ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีตอผลการการสราง

แฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดว ยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด”

รายการ จำนวน คิดเปนรอยละ

1. เพศ
ชาย 21 56.00
หญิง 28 42.00
ไมระบุ 1 02.00
รวม 50 50.00
2. อายุ
ต่ำกวา 15 ป - -
15 – 18 ป 27 54.00
19 – 25 ป 20 40.00
มากกวา 25 ป 3 6.00
รวม 50 50.00
3. ความถี่ของการใชงาน Facebook
1 - 2 วันตอสัปดาห 1 02.00
3 - 6 วันตอสัปดาห 11 22.00
ทุกวัน 38 76.00
รวม 50 50.00
4. จำนวนชั่วโมง (เฉลีย่ ) ที่ใชในการใชงาน Facebook ตอวัน
นอยกวา 30 นาที - -
31 นาที – 1 ชั่วโมงตอวัน 1 2.00
1 – 3 ชั่วโมงตอวัน 11 22.00
4 – 6 ชั่วโมงตอวัน 13 26.00
มากกวา 6 ชั่วโมงตอวัน 25 50.00
รวม 50 50.00
 18

จากตารางที่ 4.1 พบวา กลุมตัวอยางที่ตอบแบบสอบถาม สวนใหญเปนเพศชาย จำนวน 28

คน คิดเปนรอยละ 42.00 โดยมีอายุสวนใหญอยูระหวาง 15-18 ป จำนวน 24 คน คิดเปนรอยละ
48.00 ความถี่ของการใชงาน Facebook ของผูตอบแบบสอบถามอยูที่ ทุกวัน จำนวน 38 คน คิดเปน
รอยละ 76.00 และจำนวนชั่วโมง (เฉลี่ย) ในการใชงาน Facebook ตอวัน เรียงจากนอยไปมาก คือ
31 นาที – 1 ชั่วโมงตอวัน จำนวน 1 คน คิดเปนรอยละ 2.00 1 – 3 ชั่วโมงตอวัน จำนวน 11 คน
คิดเปนรอ ยละ 22.00 4 – 6 ชั่วโมงตอ วัน จำนวน 13 คน คิดเปนรอยละ 26.00 และมากกวา 6
ชั่วโมงตอวัน จำนวน 25 คน คิดเปนรอยละ 50.00

ตารางที่ 4.2 ความพึงพอใจของกลุมตัวอยางที่มีตอผลการการสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหา

แนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด”
ระดับความพึงพอใจ
รายการ X S.D. การ
แปลผล
1. การจัดภาพประกอบมีความสอดคลองกับเนื้อหา 4.44 0.70 มาก
2. การออกแบบและการจัดรูปแบบ (Design) สวยงาม 4.44 0.50 มาก
3. ความรวดเร็วในการแสดงผล และการลงเนื้อหา (Content) 4.58 0.57 มากที่สุด
4. ภาษามีความชัดเจนและเขาใจไดงาย 4.46 0.50 มาก
5. ความสะดวกในการเขาถึงเฟซบุก 4.60 0.53 มากที่สุด
6. เนื้อหา Content มีความนาสนใจ 4.36 0.63 มาก
7. กิจกรรมภายในแฟนเพจมีความนาสนใจ ชวนติดตาม 4.46 0.50 มาก
8. การจัดกิจกรรมแฟนเพจมีความเหมาะสม 4.54 0.50 มากที่สุด
9. เนื้อหามีความทันสมัย ทันตอโลกและเหตุการณ 4.56 0.49 มากที่สุด
10. การมีปฏิสัมพันธระหวางผูใชงานและแอดมินมีความเหมาะสม 4.58 0.54 มากที่สุด
รวม 4.50 0.54 มากที่สุด

จากตารางที่ 4.2 พบวา ความพึงพอใจของผลงานจากกลุมตัวอยางโดยรวม มีคาเฉลี่ย 4.50

อยูในเกณฑ มากที่สุด และเมื่อพิจารณาเปนรายขอ พบวา ขอที่มีคาเฉลี่ยมากที่สุด คือ ความสะดวก
ในการเขาถึงเฟซบุค มีคาเฉลี่ย 4.60 อยูในเกณฑ มากที่สุด รองลงมาคือการมีปฏิสัมพันธระหวาง
ผูใชงานและแอดมินมีความเหมาะสม มีคาเฉลี่ย 4.58 อยูในเกณฑ มากที่สุด และขอที่มีคาเฉลี่ยนอย
ที่สุด เนื้อหา Content มีความนาสนใจ มีคาเฉลี่ย 4.36 อยูในเกณฑ มาก
 19

บทที่ 5
สรุปผล และขอเสนอแนะ
การศึกษาการศึกษาการสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจ
สำหรับวัยรุน “ฉุด” สรุปผลการศึกษา ตามลำดับไดดังนี้
สรุปผล
1. ไดสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับ วั ยรุน
“ฉุด”
2. ความพึงพอใจที่มีตอการศึกษาการสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำ
ความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด” พบวามีคาคะแนนเฉลี่ยอยูที่ 4.50 สวนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยูที่
0.54 อยูในเกณฑ มากที่สุด
อภิปรายผล
การศึกษาการสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับ
วัยรุน “ฉุด”มีคาคะแนนความพึงพอใจที่มีตอแฟนเพจจากกลุมตัวอยาง พบวามีคาคะแนนเฉลี่ยอยูที่
4.50 สวนเบี่ยงเบนมาตรฐานอยูที่ 0.54 อยูในเกณฑ มากที่สุด ซึ่งแฟนเพจดังกลาวมีความสอดคลอง
กับ การนำเสนอเนื้อ หา Content ของแฟนเพจ Give มีผ ูติดตามจำนวน 725 คน (เมื่อ วันที่ 12
กันยายน 2563)โดยแฟนเพจดังกลาวมีรูปแบบการนำเสนอที่วา มากกวาการใหคือการใหไป กอตัวขึ้น
เพื่อสรางโอกาสและใหโอกาส มีแนวทางที่ชัดเจนคือเฟนหานักเรียนนักศึกษาเรียนดีแตขาดแคลนทุน
ทรัพยเพื่อชวยเหลือในดานตางๆ รวมถึงสงเสริมการทำความดีในรูปแบบตางๆ ควบคูไปดวย เชนการ
บริจาคเลือดและโครงการปนน้ำใจ ซึ่งมีความสอดคลองกับผลการดำเนินการศึกษาการสรางแฟนเพจ
เพื่อการนำเสนอเนื้อหาแนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด”
ขอเสนอแนะ
1. ขอเสนอแนะจากผูตอบแบบสอบถาม
1.1 รูปแบบคอนเทนตในการดำเนินการจัดทำเพจในชวงแรกไมเปนไปในทิศทางเดียวกัน
2. ขอเสนอแนะจากสมาชิกในทีมผูจัดทำ
2.1 ควรสรางคอนเทนตใหหลากหลายและครอบคลุมการทำความดีนอกเหนือจากการให
 20

บรรณานุกรม
BusinessFacebook. (2558). ฉันจะสรางเพจ Facebook ไดอยางไร. สืบคน 14 กันยายน 2563,
จาก https://www.facebook.com/business/help/104002523024878?helpref=uf_
permalink
Orn Smith. (2563). แจกเทมเพลตขนาดรูปบน Facebook. สืบคน 14 กันยายน 2563,
จาก https://contentshifu.com/blog/facebookimageguideline/?fbclid=IwAR0Drgr
G0Xy55a5kNA- JDuDRQIwtBOxJN3_eKvulDDgIC4jBopKKY41akJc#5_VerticalImage
ยุวพุทธิกสมาคมแหงประเทศไทย. (2561). การทำความดี. สืบคน 14 กันยายน 2563,
จาก https://web.ybatnet.org/th/blog/detail.php?id=75&page=
Supattra Ammaranon. (2562). INBOUND MARKETING. สืบคน 14 กันยายน 2563,
จาก https://blog.ourgreenfish.com//เคล็ดลับ-เขียนคอนเทนต-ดวยตัวคุณ-ใหนาสนใจ
และชวนติดตาม
ณัฐภณ กิตติทนนทชัย. (2559). การวิเคราะหเนื้อหาสาระและการตอบสนองบนเพจเฟซบุคเว็บ
ท อ งเที ่ ย วกรณีศ ึก ษาเพจเฟสบุ  คเว็บ Chillpainai. สื บ คน 14 กั น ยายน 2563, จาก
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja
&uact=8&ved=2ahUKEwjskujitM_sAhXw5nMBHWshCrkQFjAAegQIBBAC&url=http
%3A%2F%2Fdspace.bu.ac.th%2Fbitstream%2F123456789%2F2152%2F1%2Fn
attaphon_kitt.pdf&usg=AOvVaw3-Yjhm0tEB1y6O_jpwKZGn
 21

ภาคผนวก
 22

ภาคผนวก ก.
รูปภาพภายในแฟนเพจ “ฉุด”
 23

ก. รูปภาพภายในแฟนเพจ “ฉุด”

ภาพที่ ก-1 การโพสตเนือ้ หาภายในแฟนเพจ ฉุด

ภาพที่ ก-2 การโพสตเนือ้ หาภายในแฟนเพจ ฉุด

 24

ภาพที่ ก-3 การโพสตเนือ้ หาภายในแฟนเพจ ฉุด

ภาพที่ ก-4 การโพสตเนือ้ หาภายในแฟนเพจ ฉุด

 25

ภาคผนวก ข.
แบบประเมินความพึงพอใจที่มีตอการสรางแฟนเพจเพื่อการนำเสนอเนื้อหา
แนวคิดการทำความดีดวยหัวใจสำหรับวัยรุน “ฉุด”
 26

ภาพที่ ข-1 แบบสอบถามความพึงพอใจของกลุม ตัวอยางผานระบบ Google Form

ภาพที่ ข-2 แบบสอบถามความพึงพอใจของกลุม ตัวอยางผานระบบ Google Form

 27

ภาพที่ ข-3 การตอบกลับความพึงพอใจผานระบบ Google Form

ภาพที่ ข-4 การตอบกลับความพึงพอใจผานระบบ Google Form

 28

ประวัติผูจัดทำโครงงาน

ประวัติสวนตัว
ชื่อ นายนายธิติเมธ ประสิทธิมาตา
รหัสนักศึกษา 63303080008
สาขาวิชา ดิจิทัลกราฟก
เกิดวันที่ 4 กรกฎาคม 2544
ที่อยู 95/9 ซ.หลุยสพัฒณา ต.ตลาด ถ.ทาทอง อ.เมือง จ.สุราษฎรธานี
เบอรโทรศัพท 0801372285
E-mail Pirchkub8@gmail.com
ระดับการศึกษา
****-**ป พ.ศ. 2563 สำเร็จการศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปที่ 3 (ปวช.3)
คณะศิลปกรรม สาขาวิชา คอมพิวเตอรกราฟก วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุราษฎรธานี
****-**ป พ.ศ. 2563 กำลังศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นชั้นสูงชั้นปที่ 1 (ปวส.1)
คณะศิลปกรรม สาขาวิชา ดิจิทัลกราฟก วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุราษฎรธานี
 29

.ประวัติผูจัดทำโครงงาน

ประวัติสวนตัว
ชื่อ นายสัณหณัฐ นิลแสง
รหัสนักศึกษา 63303080013
สาขาวิชา ดิจิทัลกราฟก
เกิดวันที่ 30 กรกฎาคม 2544
ที่อยู 31/9 หมุ6 ต.มะขามเตี้ย อ.เมือง จ.สุราษฎรธานี 84000
เบอรโทรศัพท 0952711579
E-mail Sanhanut3003@gmail.com
ระดับการศึกษา
****-**ป พ.ศ. 2563 สำเร็จการศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปที่ 3 (ปวช.3)
คณะศิลปกรรม สาขาวิชา คอมพิวเตอรกราฟก วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุราษฎรธานี
****-**ป พ.ศ. 2563 กำลังศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นชั้นสูงชั้นปที่ 1 (ปวส.1)
คณะศิลปกรรม สาขาวิชา ดิจิทัลกราฟก วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุราษฎรธานี
 30

.ประวัติผูจัดทำโครงงาน

ประวัติสวนตัว
ชื่อ นายจิรพงษ บุญฤทธิ์
รหัสนักศึกษา 63303080004
สาขาวิชา ดิจิทัลกราฟก
เกิดวันที่ 27 กรกฎาคม 2544
ที่อยู 128/1 ซ.กาญจนวิถี 28/1 ต.บางกุง อ.เมือง จ.สุราษฎรธานี 84000
เบอรโทรศัพท 0611733112
E-mail naybas312@gmail.com
ระดับการศึกษา
****-**ป พ.ศ. 2563 สำเร็จการศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปที่ 3 (ปวช.3)
คณะศิลปกรรม สาขาวิชา คอมพิวเตอรกราฟก วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุราษฎรธานี
****-**ป พ.ศ. 2563 กำลังศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นชั้นสูงชั้นปที่ 1 (ปวส.1)
คณะศิลปกรรม สาขาวิชา ดิจิทัลกราฟก วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุราษฎรธานี
 31

.ประวัติผูจัดทำโครงงาน

ประวัติสวนตัว
ชื่อ นายศุภชัย สรอยเพ็ชร
รหัสนักศึกษา 63303080012
สาขาวิชา ดิจิทัลกราฟก
เกิดวันที่ 11 พฤษภาคม 2544
ที่อยู 337/1 หมู 4 ตำบลมะขามเตี้ย อ.เมือง จ.สุราษฎรธานี 84000
เบอรโทรศัพท 0652246831
E-mail kengzaza001@gmail.com
ระดับการศึกษา
****-**ป พ.ศ. 2563 สำเร็จการศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปที่ 3 (ปวช.3)
คณะศิลปกรรม สาขาวิชา คอมพิวเตอรกราฟก วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุราษฎรธานี
****-**ป พ.ศ. 2563 กำลังศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นชั้นสูงชั้นปที่ 1 (ปวส.1)
คณะศิลปกรรม สาขาวิชา ดิจิทัลกราฟก วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุราษฎรธานี
 32

.ประวัติผูจัดทำโครงงาน

ประวัติสวนตัว
ชื่อ นายรัฐกร เวชพราหมณ
รหัสนักศึกษา 63303080010
สาขาวิชา ดิจิทัลกราฟก
เกิดวันที่ 12 มิถุนายน 2543
ที่อยู 94/77 หมู 5 ตำบลบางกุง อ.เมือง จ.สุราษฎรธานี 84000
เบอรโทรศัพท 0950367525
E-mail opor12643@gmail.com
ระดับการศึกษา
****-**ป พ.ศ. 2559 สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนตน โรงเรียน สุราษฎรพิทยา
****-**ป พ.ศ. 2562 สำเร็จการศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปที่ 3 (ปวช.3)
คณะศิลปกรรม สาขาวิชาคอมพิวเตอรกราฟก วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุราษฎรธานี
****-**ป พ.ศ. 2563 กำลังศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นชั้นสูงปที่ 1 (ปวส.1)
คณะศิลปกรรม สาขาวิชาดิจิทัลกราฟก วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุราษฎรธานี