‫التاريخ‬ ‫عنوان الوحده‪ :‬اسس الفنون وقواعها‬

‫الفصل‬
‫موضوع الدرس ‪ :‬الميزان الموسيقي‬
‫الحصه‬

‫الخطوات اإلجرائيه‬
‫نواتج التعلم ‪ :‬األهـداف االجـرائيـه ‪:‬‬
‫التمهيد ‪:‬‬ ‫معرفي‬
‫التعرف على الميزان الثنائى‬
‫بكل مقطوعه موسيقيه ايقاع داخلي يتكون من نبر قوى ونبر ضعيف بشكل‬ ‫مهاري‬
‫منتظم بوحدات ثابته تعرف بالميزان‬ ‫اكتساب مهاره اداء التمارين‬
‫باشارات الميزان‬
‫وجداني‬
‫احترام العمل الجماعى‬

‫خطوات سير الدرس‬

‫مكان التنفيذ‪:‬‬
‫التعريف بالمقطوعه الموسيقه والخط الفاصل والمازروة وخطى النهايه‬
‫اكتب تمرين على السبورة مكون من ثمانيه اشكال كالتالى‬ ‫قــاعة التربية الـمـوسيقيـة‬
‫قــاعة الصـف‬
‫قــاعة الوسـائـط‬
‫أخــرى‪:‬‬
‫إستراتيجيات التـعـلم‬
‫اطلب من التالميذ وضع خط عمودى بعدكل مجموهخ تعادل ‪ 2‬نوار‬ ‫تعلم تعاوني‬ ‫عصف ذهني‬
‫اعرض التمرين بكشل اخر كالتالى‬
‫البيان العملى‬ ‫حل المشكالت‬

‫الحوار والمناقشه‬ ‫لعب االدوار‬

‫اطلب من التالميذ تصفيق ايقاعات التمرين‬ ‫مصـــادر التعلم‬

‫بعد شرح الميزان الثنائي اقوم بشرح اشارات الميزان كالتالى ‪:‬‬ ‫مجسمات‬
‫السبوره‬
‫الكتاب المدرسي‬
‫اله موسيقيه‬
‫‪Data show‬‬
‫مجسمات‬
‫التقويم ‪:‬‬ ‫أخرى‬
‫اذكر ابعاد السلم الموسيقي؟‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجه الماده‬ ‫المعلم‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجه الماده‬ ‫المعلم‬

‫مدير المدرسة‬ ‫موجه الماده‬ ‫المعلم‬