Wiskunde Graad 7 Werkboek

KABV
Eenvoudig briljant!
• Briljante KABV-dekking (CAPS) en geskryf deur

kundige outeurs
• Briljante illustrasies en aktiwiteite sal uitslae verbeter en
leerders motiveer
• Briljante onderwyserondersteuning, o.a. fotokopieerbare
werkvelle maak voorbereiding vinnig en onderrig maklik
• Briljante gehalte = eksamensukses!
Wiskunde
Graad 7
Werkboek vir remediëring

en verryking
http://schools.pearson.co.za
MA S K E W MI L L E R L O N G M AN
9780636148314_plt_mat_g07_wsb_afr_za_cvr.indd All Pages 2014/11/24 10:35 AM

Tema 1: Teikenwerkblad A
Naam: Datum:
Telgetalle
1. Rangskik die getalle van die kleinste tot die grootste:
597 601 502 1 064 99 722 610 ___________________________________________ (2)
2. Rangskik die getalle van die grootste tot die kleinste:
9 301 85 10 118 798 20 202 805 ___________________________________________ (2)
3. Teken een getallelyn om die posisies van hierdie telgetalle aan te toon.
a) 0 b) 12 c) 20 (3)
4. Omkring die groter getal in elke paar:

a) 805 of 508 b) 698 of 896 (2)
5. Skryf die korrekte teken (< of >) in die blokkie in hierdie getallesinne:
a) 187 178 b) 199 901 (2)

6. Gee die waarde van elke vetgedrukte syfer. Skryf jou antwoorde in woorde neer.
a) 10 425 ______________________________________________________ (1)
b) 2 157 ______________________________________________________ (1)
c) 830 199 ______________________________________________________ (1)
7. Skryf hierdie uitgebreide vorms as een getal.
a) 800 000 + 60 000 + 3 000 + 200 + 10 + 9 _________________________________________ (1)
b) 300 000 + 1 000 + 20 + 2 ______________________________________________________ (1)
8. Rond hierdie getalle af tot die naaste 1 000.
a) 8 728 _____________ b) 73 201 _____________ c) 10 001 _____________ (3)
9. Bereken die volgende:
a) 4 123 + 5 021 b) 791 – 305 c) 873 + 1 310 – 246
= ___________ = ___________ = ___________ (3)
10. Bepaal hierdie produkte:
a) 342 × 40 b) 342 × 10 000 c) 342 × 0
= ___________ = ___________ = ___________ (3)
Totale punte: 25
Wiskunde Graad 7 © Maskew Miller Longman (Pty) Ltd. Toestemming word verleen om hierdie bladsy te fotokopie.
9780636148314_plt_mat_g07_wsb_afr_za.indb 1 2014/11/24 11:31 AM

Tema 1: Teikenwerkblad B
Naam: Datum:
Telgetalle
1. Aan watter getal dink ek?
a) As jy 5 bytel en dan jou antwoord met 3 vermenigvuldig, kry jy 33. ___________________ (2)
b) As jy 9 aftrek en deur 8 deel, kry jy 1. __________________________________________________ (2)
2. Skryf die eerste agt priemgetalle neer. ______________________________________________________ (2)
3. Skryf neer:
a) die eerste ses veelvoude van 6 __________________________________________________ (2)
b) die faktore van 24 ___________________________________________________________ (2)
c) getalle wat faktore is van 16 sowel as van 24. _____________________________________ (2)
4. Skryf die priemfaktore van 18 neer. _________________________________________________ (2)
5. Skryf 12 as ’n produk van sy priemfaktore. __________________________________________ (2)
6. Bepaal die getalle wat 1 500 minder is as hierdie getalle:
a) 3 500 … ___________________________________________________________________ (1)
b) 1 000 000 … _______________________________________________________________ (1)
c) 986 050 … _________________________________________________________________ (1)
7. Hoeveel veelvoude van 50 is daar van 250 tot 900? __________________________________________ (1)
8. Opeenvolgende getalle verskil met 1, byvoorbeeld 2, 3, 4, …
Bepaal drie opeenvolgende getalle wat saam 60 is. ____________________________________ (2)
9. Deel hierdie hoeveelhede in die korrekte verhoudings:
a) R240 in die verhouding 1 : 5 ___________________________________________________ (2)
b) 18 kg in die verhouding 2 : 7 __________________________________________________ (2)
c) 50 ℓ in die verhouding 2 : 3 ____________________________________________________ (2)
10. ’n Voertuig ry ’n gemiddelde spoed van 68 km/h. Hoeveel kilometer kan die voertuig in 3 uur aflê?
_________________________________________________________________________________________ (2)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
Eksponente
1. Skryf die volgende produkte in eksponensiaalvorm:
a) 3 × 3 × 3 × 3 = ___________________ b) 4 × 4 × 4 = ___________________________ (2)
c) 2 × 2 × 2 × 2 × 2 = ________________ d) 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 = ___________ (2)
2. Skryf hierdie kwadrate en derdemagte as natuurlike getalle:
a) 32 _________________ b) 82 _________________ c) 102 _________________ (3)
d) 33 _________________ e) 23 _________________ f) 103 _________________ (3)
3. Bepaal die vierkantswortels:

___ ___
a) √16 _____________________ b) √36 ______________________ (2)
___ ____
c) √81 _____________________ d) √100 _____________________ (2)
4. Bepaal die derdemagswortels:

___ _____
a) √27 _____________________ b) √1 000 ___________________ (2)
___ ____
c) √64 _____________________ d) √125 ____________________ (2)
___
5. Watter een is die kleinste, √36 of 23? ____________________________________________ (2)
6. Bepaal die waardes van hierdie magte:
a) 3 × 24 _____________________________________ (1)
b) 25 × 2 _____________________________________ (1)
c) 2 × 33 _____________________________________ (1)
7. Watter een is die grootste, 62 of 26? __________________________ (1)
8. Vereenvoudig 92 – 9. _____________________________________________________________ (2)

___
9. Tussen watter twee telgetalle lê √ 40 ? ______________________________________ (2)
10. Bepaal die waarde van 31 + 32 + 33.
_______________________________________________________________________________ (2)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
Eksponente
1. Vereenvoudig:
a) (8 − 5)2 _____________________ b) (3 + 2)2 _____________________ (4)

______ ______
c) √9 + 16 _____________________ d) √ 50 − 1 _____________________ (4)
2. Vereenvoudig:
___ ___ ___ ____
a) √25 − √16 _____________________ b) √ 81 + √ 121 _____________________ (4)
3. Watter een is groter?

___ 3
_____
a) 43 or 34 ___________ b) √ 81 or 23 ___________ c) √ 1 000 or 32 ____________ (3)
4. Vereenvoudig 1002 − 102. __________________________________________________________ (2)
5. Skryf neer:
a) die kwadraat van 9 ___________________________________________________________ (1)
b) die vierkantswortel van 4 _____________________________________________________ (1)
c) die derdemagswortel van 8 ____________________________________________________ (1)
d) die derdemag van 8 __________________________________________________________ (1)

3
___
6. Tussen watter twee telgetalle lê √50 ? _______________________________________________ (2)
_________
7. Bepaal die waarde van √ 81+ 92 − 43 ________________________________________________ (2)
8. Bereken:
3
__
a) (√5 )3 _______________________________________________________________ (1)
__ 3
____
b) (√6 )2 − √125 _______________________________________________________________ (1)
9. ’n Getal is die kwadraat van 2 en ook die vierkantswortel van 16.
Wat is die getal? ________________________________________________________________ (1)
10. Daar is agt rye en agt kolomme met vierkante op ’n skaakbord. Skryf die totale
aantal vierkante as ’n mag neer.
______________________________________________________________________________ (2)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
Meetkunde van reguitlyne

1. Verbind die term in Kolom B met die diagram in Kolom A deur die ooreenstemmende letter in die
derde kolom te skryf
Kolom A Kolom B
a) Straal
b) Reguitlyn
c) Loodregte lyne
d) Parallelle lyne
e) Lynstuk
(10)
2. Gee ’n definisie vir elkeen van die terme in Kolom B. (10)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Totale punte: 20

Naam: Datum:
Meetkunde van reguitlyne

1. Konstrueer die volgende op ’n aparte bladsy:
a) Straal A deur punt B (2)
b) XY ⊥ ZK (2)
c) KL || MN (2)
2. Identifiseer die loodregte en parallelle lyne in die volgende diagramme:

B
H
A F
E
D
a) _____________________________ (3)
90°
D B
C
b) _____________________________
_____________________________ (6)
Totale punte: 15

Naam: Datum:
Konstruksies
1. Sê watter hoek is die grootste in elke paar.
A B
a) A = 90° en B = 100° _____________________________ (1)
45 30
A B
b) A = 45° en B = 30° _____________________________ (1)
160° 180°
A B
c) A = 160° en B = 180° _____________________________ (1)
310˚ 280˚
A B
d) A = 310° en B = 280° _____________________________ (1)
2. Gebruik ’n gradeboog om jou te help om hierdie hoeke te teken.

ˆ = 90°
a) ABC b) ˆ = 185°
DEF (4)
ˆ = 240°
c) JKL d) ˆ = 123°
PQR (4)
3. a) Teken ’n reguitlyn AB op ’n aparte bladsy. Met A as jou middelpunt, trek jou passer oop
tot by B. Trek ’n boog deur B. Sonder om die radius van jou passer te stel, gebruik B as
die middelpunt en trek ’n boog deur A. Benoem die punte waar die boë mekaar sny C en D. (4)
b) Trek een reguitlyn wat B en C verbind en een wat C en A verbind. Watter soort driehoek
is ABC? Verduidelik jou antwoord. (3)
c) Meet al drie hoeke in driehoek ABC en skryf die groottes neer.
__________________________________________________________________________ (1)
Totale punte: 20

Naam: Datum:
Konstruksies
1. Benoem die volgende vierhoeke:
a) b) c)
___________________ ___________________ ___________________ (3)

d) e) f)
___________________ ___________________ ___________________ (3)

Antwoord vrae 2, 3 en 4 op ’n aparte bladsy.
2. a) Teken ’n driehoek met sye 6 cm, 6 cm en 4,5 cm. (2)
b) Wat word hierdie driehoek genoem? ______________________________________________ (1)
3. a) Konstrueer ’n vlieër met kort sye 35 mm en lang sye 45 mm met die hoeke tussen
die kort sye gelyk aan 60°. (3)
b) Meet die ander 3 hoeke en skryf hulle groottes neer. _________________________________
___________________________________________________________________________ (3)
4. a) Teken ’n sirkel met radius 25 mm. (2)
b) Trek middellyn AB in. (1)
ˆ in.
c) Merk enige punt C op die omtrek van die sirkel en teken ABC (1)
ˆ . ______________________________________________ _______ (1)
d) Meet die grootte van ACB
ˆ en
e) Teken nog twee hoeke op die omtrek in wat op AB inkom en noem dit ADB
ˆ .
AEB (2)
f) Meet die twee hoeke. _________________________________________________________ (2)
g) Wat merk jy op oor die grootte van al hierdie hoeke?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ (1)
Totale punte: 25

Naam: Datum:
Meetkunde van 2-D vorms

1. Benoem hierdie hoeke:
a) ’n Hoek van 90° b) ’n Hoek van 180° c) ’n Hoek van 30°
–––––––––––––––––– __________________ __________________ (3)
d) ’n Hoek van meer as 90° maar minder as 180°. _____________________________________ (1)
2. Teken ’n voorbeeld van: a) ’n skerphoek b) ’n stomphoek. (2)
3. Die diagram toon ’n sirkel aan met middelpunt O.

a) Skryf hierdie byskrifte op die korrekte dele van
die sirkel neer: radius, middelpunt, middellyn,
boog, omtrek (5)
b) Skakeer ’n sektor van die sirkel. (1)
4. Watter soort vierhoeke word beskryf?
a) Twee pare aangrensende sye is gelyk. _____________________________________________ (1)
b) al vier sye is gelyk en daar is geen regte hoeke nie. __________________________________ (1)
c) slegs twee sye is parallel. _______________________________________________________ (1)
5. Voltooi die stellings:
a) Aangrensende hoeke op ’n reguitlyn tel op tot ______________________________________ . (1)
b) Die hoeke van ’n driehoek tel op tot ______________________________________________ . (1)
6. a) Is driehoek ABC en DEF kongruent? _____________________________________________ (1)
B 6,4 cm C F
b) Gee ’n rede vir jou antwoord. 120°
12,3 cm
__________________________________________ 7,8 cm 6,4 cm
12,3 cm 120°
E D
__________________________________________ 7,8 cm (1)
A
7. Werk uit of hierdie twee vorms gelykvormig is of nie.
30 cm
_____________________________________________
12 cm
_____________________________________________ 25 cm (1)
10 cm
Totale punte: 20

Naam: Datum:
Meetkunde van 2-D vorms

1. Vul die ontbrekende hoeke in:
a) 34° + ____° maak ’n regte hoek. b) 195° – ____° maak ’n reguitlyn. (2)
c) ____° – 25° maak ’n omwenteling. d) 55° + 42° + ____° maak ’n gestrekte hoek. (2)
2. Bereken die ontbrekende hoeke:
a) Twee hoeke in ’n driehoek is 87° en 32°. ___________________________________________ (2)
b) Een hoek van ’n parallelogram is 75°. _____________________________________________ (2)
c) Een hoek van ’n gelykbenige driehoek is 124°. _____________________________________ (2)
d) Twee hoeke van ’n vierhoek is 110°en 50° en die ander twee hoeke is gelyk.
___________________________________________________________________________ (2)
L
3. In die sirkel hieronder, skryf die letters neer wat die volgende beskryf: K
a) ’n middellyn ___________________ (1) c) ’n sektor ______________ (1) J O
b) ’n boog _______________________ (1) d) ’n halfsirkel. ___________ (1)

M
N
4. a) Bereken die grootte van hoeke a, b, c, d, c, r, q, en t. (7)
78° a d
______________ ______________
p
t r
q
______________ ______________
116° c
b
______________ ______________
92°
______________ ______________
5. Die vorms hieronder is gelykvormig. Bereken die lengte KL.
_______________________________ J K L
H
I
_______________________________ F
O N 17 mm
_______________________________ 42,5 mm
20 mm
G (2)
M
Totale punte: 25

Naam: Datum:
Gewone breuke
1. Trek ’n getallelyn en verdeel dit in twaalf dele om die breuke _12 ; _34 ; _56 aan te toon.
(3)
2. a) Watter breuk van 48 is 12? ______________________________ (1)
b) Watter breuk van 125 is 75? _____________________________ (1)
3. Watter breuk van elke figuur is geskakeer?
a) b)
__________________________ __________________________ (2)
4. Voltooi hierdie ekwivalente breuke:
a) _23 = _
30
=_
15
=_
12
b) _5 = _ = _
7 35
20
(6)
5. Skryf hierdie gemengde getalle as onegte breuke.
a) 3 _12 = ______________ b) 2 _27 = ______________ (4)

6. Skryf in stygende volgorde _58 ; _34 ; _7
10
. _________________________________________________ (4)
7. Bereken:
a) _34 + _13 = ___________ b) _23 − _12 = ___________ c) 2 − _23 = ___________ (9)
d) _23 × _14 = ___________ e) 2_12 × _34 = ___________ (6)
8. Herlei die volgende breuke na persentasies.
a) _25 = ___________ b) _
7
10
= ___________ (2)
9. Bereken:
a) 50% van 150 = ___________ b) 60% van 80 = ___________ (6)
10. Bereken die persentasievermeerdering of -vermindering.
a) 100 na 120 = ___________ b) 200 na 120 = ___________ (6)
Totale punte: 50

Naam: Datum:
Gewone breuke
1. Skryf in dalende volgorde: 3 _23 ; _
13 _
; 7 . ________________________________________________ (4)
4 2
2. Bereken:
a) 3 _14 − 2 _38 = _______________________________________________________________ (3)
b) _
11
6
+ _23 − 2 _12 = _______________________________________________________________ (4)
c) _45 × _67 = _______________________________________________________________ (3)
d) 3 _13 × _45 = _______________________________________________________________ (3)
3. Bepaal:
a) _37 van 441 = _______________________________________________________________ (3)
b) _73 van 9 = _______________________________________________________________ (3)
c) 2 _
9
11
van 55 = ________________________________________________________________ (3)
4. Simphiwe het Maandag die helfte van sy groentetuin natgespuit en Dinsdag _38 van die groentetuin.
a) Watter breuk het hy altesaam natgespuit? _________________________________________ (3)
b) As die tuingroot 24 m2 is, bepaal watter deel hy nog moet natspuit.
__________________________________________________________________________ (3)
5. Twee liter sap word by 10 liter water gegooi. Watter breuk van die koeldrank is sap?
______________________________________________________________________________ (3)
6. John koop ’n pizza wat in 8 ewe groot dele verdeel is. As John _14 van die pizza eet
en hy gee _12 van die pizza wat hy oor het vir sy maat, hoeveel stukkies het hy oor?
______________________________________________________________________________ (3)
7. Die prys van brood het van R12 tot R15 gestyg. Bereken die persentasievermeerdering.
______________________________________________________________________________ (2)
Totale punte: 40

Naam: Datum:
Desimale breuke
1. Skryf die vetgedrukte syfer neer as ’n breuk met ’n noemer wat ’n mag van 10 is.
a) 0,45 = ____________________________________________________________________ (1)
b) 1,234 = ___________________________________________________________________ (1)
2. Rond die volgende getalle af tot twee desimale plekke.
a) 11,234 ≈ __________________________________________________________________ (1)
b) 23,4590 ≈ _________________________________________________________________ (1)
3. Vergelyk die volgende desimale breuke deur dit met die korrekte verwantskapsteken <, > of =
te vervang.
a) 0,41 __________ 0,423 (2)
b) 12,234 __________ 12,3 (2)
4. Herlei die gewone breuke na desimale breuke:
a) _3
= _____________________________________________________________________ (1)
10
b) _2 = ______________________________________________________________________ (1)
5
c) _23
100
= _____________________________________________________________________ (1)
d) _
23
= _____________________________________________________________________ (1)
50
5. Bereken:
a) 3,25 + 3,4 = ___________________ b) 3,25 + 0,84 = ___________________ (4)
c) 13,25 − 3,4 = ___________________ d) 18,05 − 9,441 = ___________________ (4)
e) 4,32 × 12,4 = ___________________ f) 0,34 × 2 = ___________________ (4)
g) 0,5 × 100 = ___________________ h) 2,1 ÷ 10 = ___________________ (4)
i) 0,44 ÷ 4 = ___________________ (2)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
Desimale breuke
1. Herlei die volgende breuke na desimale breuke.
a) _
11
25
= ___________________ b) _
23
125
= ___________________ (4)
2. Rond die volgende getalle af tot twee desimale plekke.
a) 23,996 = ___________________ b) 0,104 = ___________________ (2)
3. Bereken:
a) 2,34 + 0,3 − 1,89 = ___________________________________________________________ (2)
b) 34,45 − 21,012 + 0,234 = ______________________________________________________ (2)
c) 21,2 × 0,2 = _________________________________________________________________ (2)
d) 0,234 × 1,2 = ________________________________________________________________ (2)
e) 0,23 ÷ 100 = ________________________________________________________________ (1)
f) 69,6 ÷ 3 = __________________________________________________________________ (2)
g) 0,45 ÷ 5 = __________________________________________________________________ (2)
4. Hoeveel keer gaan 0,02 in 0,8 in? ___________________________________________________ (2)
5. ’n Stuk materiaal van 12,9 m lank word in drie dele verdeel. Wat is die lengte van elke stuk
materiaal?
_______________________________________________________________________________ (3)
6. Amanda se skool hou ’n koekverkoping. Sy beplan om elke koek vir R30 te verkoop. Bepaal die
wins per koek as sy vir elke koek een eier, 250 gram koekmeel, 80 gram suiker en 50 gram
versiersuiker nodig het. Koekmeel kos R20 per kilogram, R12 vir 6 eiers, suiker teen R15 per
kilogram en versiersuiker teen R25 per kilogram. (6)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Totale punte: 32

Naam: Datum:
Funksies en verwantskappe
1. Is die volgende voorbeelde van veranderlikes of konstantes?
a) Die soort motors wat verby die skool ry ___________________________________________ (1)
b) Die aantal sye van ’n vierkant ___________________________________________________ (1)
c) Die aantal onderwysers by skole _________________________________________________ (1)
d) Die aantal dae in Desember _____________________________________________________ (1)
2. Voltooi die volgende getallesinne.
a) 127 + □ = 16 795 □ = ____________ b) 5 × □ = 480 □ = ____________ (2)
c) □ ÷ 4 = 16 □ = ____________ d) 842 – □ = 333 □ = ____________ (2)
e) (4 – 2) × □ = 40 □ = ____________ f) 550 ÷ □ = 5 □ = ____________ (2)
3. Bepaal die waarde van x om die volgende vergelykings waar te maak.
a) x + 28 = 145 x = ____________ b) 16, 8 – x = 2,1 x = ____________ (2)
c) 15x = 45 x = ____________ d) _8 = 4 x = ____________ (2)

x
4. Bepaal die waarde van y in die volgende as:
a) y = x + 4 en x = 19 y = ____________ b) y = x − 8 en x = 26 y = ____________ (2)
c) y = 3x en x = 14 y = ____________ d) y = 2x + 2 en x = 3 y = ____________ (2)
5. Voltooi die volgende vloeidiagram.

6 (3)
7 ×3–1
8
6. Gebruik die vergelyking y = x + 3 om die tabel hieronder te voltooi.

x 1 2 3 4 10
y 4 5 (3)
7. Gebruik die vergelyking y = 4x + 3 om die tabel hieronder te voltooi.
x 0 1 2 3 10
y (5)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
1. Is die volgende voorbeelde van veranderlikes of konstantes?
a) Die aantal sye van ’n heptagoon _________________________________________________ (1)
b) Die aantal takke aan ’n boom ___________________________________________________ (1)
a) 127 + □ = 16 795 □ = ____________ b) 12 × □ = 480 □ = ____________ (2)

□
c) _
4
= 16 □ = ____________ d) _
276
□
= 23 □ = ____________ (2)
e) □2 = 256 □ = ____________ (1)
3. Bepaal die waarde van x om die volgende vergelykings waar te maak.
a) x – 126 = 105 x = ____________ b) 16, 8 − x = 2,1 x = ____________ (4)
c) 3x + 2 = 47 x = ____________ d) _
81
x =3 x = ____________ (4)
e) 3x2 = 75 x = ____________ (2)
4. Bepaal die waarde van y in die volgende as:
a) y = x + 124 en x = 19 y = ___________________________________ (2)
b) y = 2x − 12,5 en x = 26 y = ___________________________________ (2)
c) y = 2x2 + 124 en x = 10 y = ___________________________________ (2)
5. Voltooi die volgende vloeidiagram.
(3)
6
7 ×3–1
8
6. Gebruik die vergelyking y = 6x − 3,2 om die tabel hieronder te voltooi.
x 1 2 3 4 10
y 2,8
(4)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
Oppervlakte en omtrek van 2-D vorms

1. Herlei.
a) 41 829 cm = ________ km b) 64 980 mm = _________ km (2)
c) 0,00514 ha = _______ cm2 d) 512 mm2 = ___________ cm2 (2)
2. Watter eenhede kan gebruik word om omtrek te meet? Omkring die regte antwoord(e).
a) km b) liter c) mm d) ml e) cm2 (5)
3. Op ’n aparte bladsy teken jou eie veelhoek en gebruik ’n liniaal om die omtrek te bepaal. (4)
4. Bepaal die omtrek van hierdie vorms in cm.
7 cm 2 cm
30 mm
a) b) 1 cm c)
1 cm 3 cm
40 mm
20 mm
20 mm
5 cm
______________ ______________ ______________ (6)
5. Die lengtes van die sye van ’n driehoek is opeenvolgende ewe heelgetalle. Bepaal die lengte van
die kortste sy as die omtrek van die driehoek 54 cm is. _________________________________ (5)
6. Bepaal, tot een desimale plek, die omtrek van hierdie vorms in cm.
a) ’n Driehoek met sylengtes van 30 mm, 4,2 cm en 42 mm. ____________________________ (1)
b) ’n Gelyksydige driehoek met sylengtes van 5,7 cm. _________________________________ (1)
c) ’n Reghoek met afmetings; w = 30 mm en l = 6,3 cm. ________________________________ (1)
d) ’n Reëlmatige pentagoon met sylengtes van 45 mm.__________________________________ (1)
7. Skryf die formule vir die oppervlakte van elke vorm neer.
a) reghoek __________________________ b) vierkant _____________________________ (2)
c) driehoek _________________________ d) parallelogram ________________________ (2)
8. Bereken, tot twee desimale plekke die oppervlakte van hierdie vorms in cm2:
a) reghoek met lengte 12 cm en wydte 2,8 cm_________________________________________ (2)
b) vierkant met lengte 2,9 cm ______________________________________________________ (2)
c) driehoek met basis 3,5 cm en hoogte 2,6 cm ________________________________________ (2)
d) parallelogram met lengte 34 mm en hoogte 21 mm. __________________________________ (2)
Totale punte: 40

Naam: Datum:
Oppervlakte en omtrek van 2-D vorms

1. Mandla het ’n reghoekige tuin van 7 m by 3,3 m. Hy wil ’n heining met vyf
drade om die tuin maak. Hoeveel meter draad moet hy koop?
_______________________________________________________________________________ (3)
2. Op ’n aparte bladsy teken ’n driehoek met basis van 6 cm, twee sye van 5 cm elk en vertikale hoogte
van 4 cm.
a) Bereken die omtrek van die driehoek. _____________________________________________ (2)
b) Bereken die oppervlakte van die driehoek. __________________________________________ (2)
Teken op ’n aparte stuk papier ’n soortgelyke driehoek wat twee keer so groot is.
(Die hoeke moet dieselfde wees, maar die sye is twee keer so lank.)
c) Toon aan dat die sye van die twee driehoeke in dieselfde verhouding is. (Dit beteken dat hulle
gelykvormige vorms is.) (2)
d) Bereken die omtrek van die groter driehoek. _______________________________________ (2)
e) Bereken die oppervlakte van die groter driehoek. ____________________________________ (2)
f) Wat merk jy op oor hoe die omtrek en die oppervlakte verander het? ____________________
____________________________________________________________________________ (2)
3. Skets twee reghoeke van verskillende groottes op ’n aparte stuk papier. Benoem
die een met sye van 2 cm by 1 cm en die ander met sye van 8 cm by 4 cm.
a) Toon aan dat die sye van die reghoeke in dieselfde verhouding is (die reghoeke is dus
gelykvormige vorms). __________________________________________________________ (2)
b) Wat merk jy op oor die omtrekke en oppervlaktes van die reghoeke? ____________________ (2)
c) Teken ’n reghoek met afmetings wat vyf keer die grootte van die kleiner reghoek is.
Hoeveel groter sal die omtrek en die oppervlakte wees. Verduidelik jou antwoord.
___________________________________________________________________________ (2)
d) Die lengte van ’n reghoek is x en die wydte is y. Bepaal die omtrek en die oppervlakte indien
beide afmetings verdubbel word. _________________________________________________ (2)
4. Die oppervlakte van ’n parallelogram is 44,8 cm2 en die lengte van die basis is 6 cm. Bereken die
hoogte van die parallelogram korrek tot twee desimale plekke. ____________________________ (2)
5. Bereken die oppervlakte in hektaar (ha) van ’n kleinhoewe wat 816,2 m lank en 308,7 m wyd is.
Gee die antwoord tot een desimale plek. _____________________________________________ (3)
6. Bereken die oppervlakte van die vorm.
a) 11 cm 3 cm b) (12)
2 cm
15 m
5 cm 40 m
12 m
6 cm 9 cm
3 cm 8m
4 cm 10 cm 5m
_________________________ _________________________
Totale punte: 40

Naam: Datum:
Buite-oppervlakte en volume van 3-D voorwerpe

1. Bestudeer die volgende 3-D voorwerpe hieronder:
i) ii) iii)
i) ii) iii)
i) iv) v) ii) vi) iii) vii)
iv) v) vi) vii)

a) Kopie en voltooi dan die tabel.
iv) v) vi) vii)
Naam van Aantal Totale aantal Aantal kante Aantal
3D vorm syvlakke vlakke (V) (K) hoekpunte
(H)
i) (14)
b) Kontroleer of jy korrek uitgewerk het; die vergelyking V + H − K = 2 moet
bevredig word vir jou inskrywing in ry (i) tot (vii) in (a) hierbo.
2. Watter van hierdie nette sal ’n kubus vorm? _____________________________________________

A B C D (2)
3. Skryf ’n formule neer vir die buite-oppervlakte van:
a) ’n kubus met afmetings l × l × l. ________________________________________________ (1)

b) ’n kuboïed met afmetings l × w × h. _____________________________________________ (1)
4. Bereken die buite-oppervlakte van die volgende prismas tot een desimale plek:
a) __________________ b) __________________
3 cm 4 cm
__________________ __________________
9 cm
__________________ 2 cm __________________
5,6 cm
__________________ __________________ (6)
7 cm 5 cm

5. Teken ’n akkurate net vir die kuboïed in vraag 4 (b) hierbo. (4)
6. As die volume van elke klein kubus 1 cm3 is, bepaal die volume
van die kuboïed in die diagram.
________________________________________________________ (2)
7. Bereken die volume van die volgende prismas in kubieke sentimeter:
a) b) (4)
h = 7 cm
h
H = 13 cm
_______________________
40 mm
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ b = 6 cm _______________________
8. Omkring die eenhede van volume.
A m2 B m3 C km D ℓ E cc (5)
9. Benoem die eenhede wat jy sal gebruik om die volume van die volgende te meet:
a) ’n teelepel __________ b) ’n bottel __________ c) ’n emmer __________ (3)
10. Herlei:
a) 12 cm3 = __________ ml b) 17 ℓ = _________ cm3 (2)
c) 15 000 cm3 = ________ kl d) 800 cm3 = ________ ℓ (2)
11. ’n Houer is met water gevul. ’n Kuboïed met ’n vierkantige basis word in die
houer geplaas, sodat die kuboïed heeltemal met die water bedek is. Deur dit te
doen, word 24 liter van die water na ’n ander houer verplaas
a) Bereken die volume van die kuboïed in cm3 en in m3.
___________________________________________________________________________ (2)
b) Bereken die oppervlakte van die basis van die kuboïed (in cm2) as die hoogte 60 cm is.
___________________________________________________________________________ (2)
Totale punte: 50

Naam: Datum:
Buite-oppervlakte en volume van 3-D voorwerpe

1. ’n Maatskappy pak waspoeier in ’n boks van 40 cm (lengte) by 20 cm (wydte), met ’n hoogte van
30 cm. Hulle wil die hoogte van die boks met 30% vergroot, die lengte dieselfde hou en die wydte
verklein. Wat is die nuwe wydte (tot twee desimale plekke) as die volume dieselfde moet bly?
_________________________________________________________________________________ (4)
2. Jy het ’n vierkantige stuk karton van 24 cm by 24 cm. Jy wil ewe groot vierkante uit
elke hoek knip en dan die sye vou om ’n boks te vorm.
24 cm
a) Wat is die grootste moontlike grootte van die vierkant wat jy uit elke hoek kan vorm?
____________________________________________________________________________ (2)
b) Sal dit logies wees om baie groot of baie klein vierkante uit die hoeke te knip?
Verduidelik jou antwoord. _________________________________________________________
____________________________________________________________________________ (2)
c) Voltooi die tabel met vierkante van verskillende groottes wat uit die hoeke geknip word.
____________________________________________________________________________ (6)
Lengte van hoekvierkante (cm) Afmetings van gevoude boks (cm) Volume van boks (cm3)
1 22 × 22 × 1
2
4
5
8
10
d) Teken op grafiekpapier ’n horisontale as vir die lengte van die hoekvierkant en ’n vertikale as vir
die volume. Stip punte om die inligting in die tabel aan te toon en verbind dit om ’n gladde
grafiek te vorm. (4)
e) Watter vierkante gee die maksimum volume? _______________________________________ (2)

3. ’n Boks het afmetings 10 cm by 6 cm by 4 cm. Hoeveel kubusse met rande van
2 cm sal in die boks inpas? _________________________________________________________ (2)
4. Die basis van ’n kind se reghoekige sandput is 2 m by 1,5 m. As 1 m3 sand ’n massa van 1 500 kg
het, hoeveel kg sand is nodig om die sandput tot ’n diepte van ’n halwe meter te vul?
_______________________________________________________________________________ (3)
5. Skryf hierdie volumes in volgorde van die kleinste tot die grootste:
170,3 ml; 109,9 cm3; 1,09 ℓ; 1,09 m3 _________________________________________________ (1)
6. Bereken:
a) 60 ml + 4,6 m3 (in ml) _________________________________________________________ (1)
b) 3 400 ℓ + 12 m3 – 3,5 kl (in ℓ) ___________________________________________________ (1)
7. ’n Reghoekige swembad is 8,5 m by 5 m en 1,8 m diep. Hoeveel liter sal dit hou
as dit halfvol is?
_______________________________________________________________________________ (3)
8. ’n Kubus word in water gedompel sodat die watervlak met 3,2 cm styg. As die watertenk ’n
vierkantige basis van 4 m × 4 m het, bepaal:
a) die volume van die kubus in kubieke sentimeter _____________________________________ (2)
b) die sylengte van die kubus ______________________________________________________ (2)
9. ’n Kontrakteur ontwerp ’n reghoekige dam van beton vir ’n klein dorpie.
a) Die buitenste afmetings van die dam is 6 m × 5 m met ’n hoogte van 3 m.
Wat is die totale volume van hierdie vorm in kubieke meter?
____________________________________________________________________________ (1)
b) Die walle en bodem van die dam is 30 cm dik. Wat is die lengte, wydte en
hoogte van die binnekant van die dam? (Wenk: ’n Diagram kan jou dalk help.)
____________________________________________________________________________ (3)
c) Bepaal die volume water wat die dam sal hou (in liter).
____________________________________________________________________________ (2)
d) Daar is 700 huise in ’n dorpie. Elke huis het daagliks 14 ℓ water nodig. Sal
die dam ’n week se watervoorraad vir die dorpie kan hou? Indien nie, gee
’n paar aanbevelings.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ (4)
e) Die beton kos R800 per kubieke meter. Die kontrakteur skat hy kan die dam
in 4 dae bou en vra R1 550 per dag vir arbeid. Hoeveel sal die projek die
dorpie kos (tot die naaste R100)?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ (5)
Totale punte: 50
Mathematics Grade 7 © Maskew Miller Longman (Pty) Ltd. Permission is granted to photocopy this page.

Naam: Datum:
Numeriese en meetkundige patrone

1. Bestudeer die volgende ry getalle: 12; 16; 20; 24; …
a) Skryf die derde term in die ry neer. _______________________________________________ (1)
b) Skryf die volgende drie terme in die ry neer. _______________________________________ (2)
c) Skryf die reël vir die ry in jou eie woorde neer. _____________________________________ (2)
2. Skryf die eerste vier terme vir elke ry neer.
a) Begin by 3 en vermenigvuldig elke keer met 3. _____________________________________ (2)
b) Begin by 15 en trek elke keer 3 af. _______________________________________________ (2)
c) Begin by 24 en tel elke keer 8 by. ________________________________________________ (2)
3. Beskryf ’n reël vir elkeen van die volgende rye in jou eie woorde:
a) 24; 12; 6; 3; … b) 18; 21; 24; 27; … c) 33; 44; 55; …
___________________ ___________________ ___________________ (6)
4. Skryf die ontbrekende term in elke ry neer:
a) 5; 10; _____; 40; 80 b) 32; 29; 26; _____; 20 c) 8; 4; 2; _____; _12 (3)
5. Thando bou strukture van huisies met tandestokkies en lekkers soos hieronder geïllustreer word.
Patroon 1 Patroon 2 Patroon 3 Patroon 4
a) Teken die volgende patroon. (1)

b) Hoeveel tandestokkies is daar in die 5de patroon? ___________________________________ (1)
6. a) Voltooi die volgende tabel vir die situasie wat in die skets beskryf word. (6)
Patroonnommer 1 2 3 4 5 10 20
Aantal tandestokkies 5
b) Gee ’n reël om die verwantskap tussen die patroonnommer en die aantal tandestokkies te beskryf
deur getallesinne te gebruik.
___________________________________________________________________________ (2)
Totale punte: 30

Naam: Datum:

1. Brei die volgende rye uit met drie terme.
a) 4; 7; 10; 13; 16; … _________________ b) 1; 8; 27; 64; 125; … _________________ (4)
c) 0; 1; 1; 2 ;3; 5; 8; … _________________ d) 1; 2; 4; 7; 11; 16; … _________________ (4)
2. Skryf die eerste vier terme van elke ry neer.
a) Begin by 1 en tel elke keer 3,5 by. ________________________________________________ (2)
b) Begin by 10 en tel 3 by. ________________________________________________________ (2)
c) Begin by 10 en deel elke keer deur 5. _____________________________________________ (2)
3. Beskryf ’n reël vir elkeen van die volgende rye in jou eie woorde:
a) 5; 9; 13; 17; 21 … _________________ b) 2; 5; 10; 17; 26; … _________________ (4)
4. Skryf die ontbrekende term in die volgende ry neer: 17,75; 17,5; 17,25; _________; 16,75. (1)
5. Thando bou strukture van huisies met tandestokkies en lekkers soos hieronder geïllustreer word.
Patroon 1 Patroon 2 Patroon 3
a) Hoeveel tandestokkies sal daar in die 8ste patroon wees? ______________________________ (1)
b) Hoeveel lekkers sal daar in die 8ste patroon wees? _________________________________ (1)
c) Sal daar ’n huisstruktuur met 136 tandestokkies wees wat op hierdie patroon gebaseer is?
Gee ’n rede vir jou antwoord. __________________________________________________
___________________________________________________________________________ (2)
d) Voltooi die volgende tabel vir die situasie wat hierbo in die skets beskryf is: (6)
Patroonnommer 1 2 3 4 5 20
Aantal tandestokkies 5 10 15 20
Aantal lekkers 5 8 11 14
e) Gee ’n reël om die verwantskap tussen die patroonnommer en die aantal

lekkers te beskryf deur van getallesinne gebruik te maak.
___________________________________________________________________________ (1)
Totale punte: 30

Tema 12:
1: Teikenwerkblad
TeikenwerkbladAA
Naam: Datum:
1. As die omtrek van ’n reghoek gegee word as P = 2(l + b), waar l die lengte verteenwoordig en b die
breedte verteenwoordig, bepaal die omtrek in die volgende as:
a) l = 15 cm en b = 12 cm _______________________________________________________
b) l = 15 m en b = 3,4 m ________________________________________________________ _ (4)
2. As die oppervlakte van ’n reghoek gegee word as A = l × b, waar l die lengte verteenwoordig en b
die breedte verteenwoordig, bepaal die oppervlakte in die volgende as:
a) l = 92 cm en b = 29 cm _______________________________________________________
b) l = 15,6 cm en b = 13 cm _____________________________________________________ _ (4)
3. As die volume van ’n reghoekige prisma gegee word as V = l × b × h, waar l die lengte
verteenwoordig en b die breedte verteenwoordig en h die hoogte verteenwoordig, bepaal die volume
in die volgende as:
a) l = 5 cm en b = 2 cm en h = 14 cm _______________________________________________ (2)
b) l = 13 cm en b = 22 cm en h = 0,4 cm ____________________________________________ (2)
4. As die omtrek van ’n sirkel gegee word as C = 2πr, waar r die radius verteenwoordig
en π gegee word as 3,14, bepaal die omtrek van die volgende sirkels:
a) r = 126 cm __________________________________________________________________
b) r = 15,6 m ___________________________________________________________________ (4)
5. Afstand afgelê word gegee deur die formule
D = s × t, waar s die spoed in km/h verteenwoordig x y
en t die tyd in uur verteenwoordig. Gebruik die 1
vloeidiagram om die afstand wat afgelê is, te bepaal 2 y= 1
2x +3
deur die inset en die reël te gebruik. 3
4 (4)
6. As y = 3x + 4, gebruik die volgende vloeidiagram
om die uitsetwaardes van y te bepaal. x y
1
2 3,6x + 4
3
4 (4)
7. Voltooi die volgende tabelle deur die reëls te evalueer.
a) x 1 2 3 10 b) x 1 2 3 10
y = 4x + 9 13 y=x 3
1 (6)
Totale punte: 30

Tema 12:
1: Teikenwerkblad
TeikenwerkbladAB
Naam: Datum:
1. As die omtrek van ’n sirkel gegee word as C = 2πr, waar r die radius verteenwoordig en π gegee
word as 3,14, bepaal die omtrek van die volgende sirkels:
a) r = 122 cm __________________________________________________________________
b) r = 1,56 m __________________________________________________________________ (4)
2. As die oppervlakte van ’n sirkel gegee word deur A = πr2, waar r die radius verteenwoordig en π
gegee word as 3,14, bepaal die oppervlakte van die volgende sirkels:
a) r = 192,8 cm _________________________________________________________________
b) r = 1,56 m __________________________________________________________________ (4)
3. As die volume van ’n silinder gegee word deur V = πr2h, waar r die radius verteenwoordig en π gegee
word as 3,14 en h die hoogte verteenwoordig, bepaal die volume van die volgende silinders as:
a) r = 123 cm en h = 14 cm ______________________________________________________
b) r = 2,32 cm en h = 0,4 cm _____________________________________________________ (4)
4. As die volume van ’n driehoekige prisma gegee word deur oppervlakte van basis × h en h die hoogte
verteenwoordig, bepaal die volume in die volgende as: oppervlakte van basis = 334,5 cm2 en
h = 14,4 cm.
_______________________________________________________________________________ (3)
5. As die volume van ’n reghoekige prisma gegee word deur V = l × b × h en
b=_volume
l×h
, waar l die lengte verteenwoordig, en b die breedte en h die hoogte,
bepaal die breedte van hierdie prisma as: l = 5 cm, volume = 50 cm3 en h = 2 cm.
_______________________________________________________________________________ (3)
6. As y = _12x – 1, gebruik die volgende vloeidiagram
om die uitsetwaardes vir y te bepaal. x y
1
2 y = 12 x – 1
3
4 (4)
7. As y = 3,6x − 2, gebruik die volgende vloeidiagram
om die uitsetwaardes vir y te bepaal. x y
1
2 3,6x – 2
3
4 (4)
8. Voltooi die volgende tabelle deur die reëls te evalueer.
a) x 1 2 3 10 b) x 1 2 3 10
y=x 3
1 y = 4x + 9 13 (6)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
Algebraïese uitdrukkings
1. Skryf hierdie frases as uitdrukkings.
a) Die som van ’n getal en vyf keer die getal ________________________________________
b) 9 minder as ’n getal __________________________________________________________
c) 10 meer as ses keer ’n getal ____________________________________________________
d) 3 minder as die produk van ’n getal en 7 __________________________________________ (4)
2. As a = 3, b = 5 en c = 2, bepaal die waardes van hierdie uitdrukkings.
a) 2b − a _________________________ b) 2(b − a) ____________________________

c) a + b − c _______________________ d) 2b + 3c _____________________________ (4)
3. Vul die ontbrekende getalle in.
a) 4 b) 8 (6)
+6 16 12 ×3
12 16
4. Teken ’n vloeidiagram en bepaal die waarde van elke uitdrukking:
a) 12 + x as x = 5 ______________________ b) 2 × x as x = 6 ______________________ (4)
c) Vermenigvuldig ’n getal met 4 en trek 3 af, die getal is 5. (2)
5. Skryf ’n uitdrukking neer om die verwantskap tussen die getalle in die rye van die tabelle
hieronder te beskryf:
a) s 3 5 8 12 b) s 1 3 4 9
t 5 7 10 14 t 3 9 12 27 (4)
6. Die uitdrukking 12x − 3 word gegee. Identifiseer:
a) die koëffisiënt van x _______ b) die veranderlike _______ c) die konstante _______. (3)
7. a) Watter getal wat gekwadreer word en by 15 getel word, gee 51? ________________________ (1)
b) Die derdemagswortel van watter getal is die kwadraat van 2? __________________________ (1)
c) Die som van twee vierkantsgetalle is 41. Watter twee getalle is dit? _____________________ (1)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
1. Skryf die volgende uitdrukkings in woorde neer:
a) 3 − 2x ______________________ b) 4x + 8 ______________________ (2)

c) _12 x × (x + 3) ______________________ d) (3 + x) ÷ 2 ______________________ (2)
e) 3 + x ÷ 2 ______________________ (1)
2. As a = 3, b = 5 en c = 2, bepaal die waardes van hierdie uitdrukkings:
a) 10 − c ÷ 4 ______________________ b) (10 − c) ÷ 4 _________________________

c) a × a × a ÷ b × c ____________________ d) a × a × a ÷ (b × c) ____________________ (4)
3. Bepaal die ontbrekende waardes: 4. Bepaal die ontbrekende waardes:
4 16
+6 ×2 16 +6 –2 16
12 (3) 8 (3)
5. Teken ’n vloeidiagram en bepaal die waarde van elke uitdrukking:
a) 14 + 2 × x as x = 5 b) x ÷ 2 + 6 as x = 10 (4)
c) Tel ses by ’n getal en deel deur 3, die getal is 9. ________________________________ (2)
6. Dink aan ’n getal. Tel 4 by. Vermenigvuldig die som met 3.
a) Skryf ’n uitdrukking met x as die onbekende. ______________________________________ (1)
b) Bepaal die waarde van hierdie uitdrukking as x = 6. _________________________________ (1)
7. a) Skryf ’n uitdrukkking neer om die verwantskap van die data in die tabel te beskryf. (1)
s 3 5 8 10
t 5 9 15 19 23
b) Vul die ontbrekende waarde in. (1)
Totale punte: 25

Naam: Datum:
1. Watter getal moet in elkeen van die volgende blokkies geskryf word om hierdie
getallesinne waar te maak?
a) + 10 = 22 b) 7+ = 15 (2)
c) 12 − =6 d) 24 ÷ =3 (2)
e) ÷5=8 f) 6× = 72 (2)
2. Skryf getallesinne neer vir die sinne hieronder deur simbole, letters en getalle te gebruik.
(Moenie die getallesinne oplos nie.)
a) Die som van twee getalle is gelyk aan 12 _________________________________________ (1)
b) Die verskil tussen twee getalle is 4 _________________________________________ (1)
c) Die kwosiënt van twee getalle is 15 _________________________________________ (1)
d) Die produk van twee getalle is 8 _________________________________________ (1)
e) Die som van ’n getal en sy kwadraat is 20 _________________________________________ (1)
f) Die helfte van ’n getal is gelyk aan 9 _________________________________________ (1)
3. Los die volgende op deur inspeksie.
a) m + 3 = 7 ______________________ b) p + 5 = 11 ______________________ (2)

c) a–4=6 ______________________ d) y − 9 = 12 ______________________ (2)
e) 7 + y = 19 ______________________ f) x – 8 = 0 ______________________ (2)
4. Los die volgende op:
a) _12 x = 6 ______________________ b) 2y = 32 ______________________ (2)

c) 4x + 1 = 17 ______________________ d) 3b − 5 = 1 ______________________ (4)
e) 3 + 2p = 9 ______________________ f) 5 + 4x = 25 ______________________ (4)
5. Joe spandeer R25,50 aan vyf blikkies koeldrank. Gebruik ’n getallesin om die
prys van elke blikkie te bepaal.
______________________________________________________________________________ (2)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
1. Skryf getallesinne om die volgende vrae te beantwoord.
a) Wat moet van 42 afgetrek word om 18 te kry? ______________________________________ (2)
b) Watter getal moet verdubbel word en by 5 getel word om 13 te kry? ____________________ (2)
c) As drie keer ’n getal van 19 afgetrek word en die antwoord is 4, wat is die getal? __________ (2)
2. Los hierdie getallesinne op.
a) 3x − 5 = 7 __________ b) 14 − _12 x = 7 __________ c) 0,2x + 2 = 6 __________ (6)
3. Skryf ’n getallesin om die probleem te beskryf en werk dan die oplossing uit.
Twee keer ’n getal minus 4 is gelyk aan 16. Bepaal die getal.
_______________________________________________________________________________ (2)
4. Vervang die waarde van x om die waarde van y in die volgende te bepaal: y = 2x − 1 if x = 3.
_______________________________________________________________________________ (2)
5. Gebruik die vloeidiagram om die ontbrekendewaardes uit te werk. x y
3
y = 2x 8
16
(3)
6. Hier is twee vloeidiagramme waarmee die grootte van ’n binnehoek van ’n reëlmatige veelhoek
bepaal kan word.
_________________________________
a) b)
Laat n die aantal Laat n die aantal
sye van die sye van die veelhoek _________________________________
veelhoek wees wees
_________________________________
_________________________________
Kry n – 2 Deel 360 deur n _________________________________

_________________________________
_________________________________
Vermenigvuldig met 180 Trek die resultaat
van 180 af _________________________________
_________________________________
Deel deur n
_________________________________
Gebruik albei vloeidiagramme om die grootte van ’n binnehoek van ’n heksagoon te bepaal.
Wys al die stappe in jou bewerkings. (6)
Totale punte: 25

Naam: Datum:
Grafieke
1. Gee ’n definisie vir die volgende terme.
a) Lineêre verwantskap __________________________________________________________ (3)
b) Nie-lineêre verwantskap _______________________________________________________ (3)
c) Konstante verwantskap ________________________________________________________ (3)
2. Sê of die volgende grafieke ’n konstante, lineêre of nie-lineêre verwantskap voorstel.

a) b) c)
___________________ ___________________ ___________________ (3)

Populasie van bakterieë
3. Die populasie bakterieë in ’n bord word noukeurig deur 12
’n bioloog gemeet. 10
Populasie (Duisend)
Die resultaat is opgeneem in die grafiek. 8
0
0 10 20 30 40 50 60
Tyd (minute)
a) Identifiseer die onafhanklike en afhanklike veranderlike. _____________________________ (2)
b) Wat is die bakterieë se populasie na 30 minute? ____________________________________ (2)
c) Wanneer bereik die bakterieë se populasie 6 000? ___________________________________ (2)
d) Wanneer hou die bakterieë se populasie op vermeerder? ______________________________ (2)
e) Wat is die populasie na 60 minute? ______________________________________________ (2)
f) Wat is die maksimum populasie van die bakterieë? __________________________________ (2)
4. Die volgende tabel toon die verandering in temperatuur van ’n koppie tee aan wat
gelos word om af te koel. Gebruik hierdie inligting om ’n grafiek te skets:
Tyd (minute) 0 1 2 3 4 5 6
Temperatuur (°C) 80 60 50 45 40 35 26 (6)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
Rit park toe
12
Grafieke 10
8
1. Sonja is op pad park toe en sy stop by die vulstasie
Afstand (km)
om petrol in te gooi en koffie te koop. Beskou 6
die grafiek: 4
a) Bepaal die afhanklike en onafhanklike veranderlike. 0

06:30 07:00 7:30 8:00 08:30
_________________________________________ (2) Tyd
b) Wanneer het sy by die vulstasie aangekom? ________________________________________ (2)

c) Hoe lank het dit haar geneem om petrol in te gooi en koffie te koop? ____________________ (2)
d) Hoe laat was Sonja 6 km van haar huis af? _________________________________________ (2)
e) Hoe ver het sy gery om by die park te kom? ________________________________________ (2)
f) Hoe lank was die totale rit? _____________________________________________________ (3)
2. Twee visbakke word hieronder aangetoon. a) b)
Elkeen word teen ’n konstante tempo met
water gevul. Op ’n aparte bladsy skets
’n grafiek wat die verandering in die hoogte
van die water in die visbakke met tydsverloop
sal verteenwoordig. (8)
3. Beskou die twee lyngrafieke wat op dieselfde assestelsel geteken is.
a) Wat verteenwoordig die grafiek?
katte
60
______________________________________ (3)
b) Neem die katbevolking toe of af?

Populasie
25
______________________________________ (1)
5 muise
c) Wat is die aanvanklike muisbevolking?
0
3
Tyd (jaar)
______________________________________ (2)
d) Met hoeveel het die katbevolking in die eerste drie jaar toegeneem? ____________________ (2)
e) Wanneer was die katbevolking en die muisbevolking dieselfde? _______________________ (2)
f) Dink jy die katbevolking kan onbepaald aanhou groei? Motiveer jou antwoord.
____________________________________________________________________________ (4)
Totale punte: 35
Mathematics
Wiskunde Graad
Grade
7 7 © Maskew Miller
© Maskew
Longman
Miller
(Pty)
Longman
Ltd. Toestemming
(Pty) Ltd. Permission
word verleen
is granted
om hierdie
to photocopy
bladsy te fotokopie.
this page.

Naam: Datum:
Transformasie meetkunde
1. Benoem en beskryf die soort transformasie wat in hierdie twee figure toegepas is.
a) b)
______________________ ______________________ (4)

2. In elke geval is ’n vorm verplaas. Benoem en beskryf die verplasings:
a) a) a) b) b) b) c) c) c)
a) b) c)
d) d) ______________________
d)
d)
______________________ ______________________ ______________________ (4)
3. Met watter hoek is hierdie vorm roteer?

A B
D C
D'
A'
M
B'
C'
________________________________________ (1)

4. Roteer die vorm 90° kloksgewys. (2)
5. Weerspieël hierdie vorms in die lyne wat aangedui word.

a) c)
b) d)
(4)
6. Hoeveel simmetrielyne het hierdie vorms?
a) gelykbenige driehoek ______________ (1) b) ongelyksydige driehoek ____________ (1)
c) parallelogram ____________________ (1)
7. Kyk na die vergroting van die vorm hieronder. A'
4 cm 4 cm 12 cm 12 cm
B C
2 cm
B' 6 cm C'
a) Wat is die vergrotingsfaktor? ____________________________________________________ (1)
b) As die oppervlakte van driehoek ABC = 3,87 cm2, wat is die oppervlakte van driehoek A'B'C'?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ (4)
c) Rond jou antwoord af tot die naaste cm2. __________________________________________ (2)
Totale punte: 25

Naam: Datum:
Transformasie meetkunde
ˆ wat 75° is. Hy skuif die hoek met BC langs totdat dit só lyk:
1. Tobie teken ABC
A A A'
a) Wat kan jy sê oor lyn AB en A'B'.
___________________________________________ 75°
B C B B' C C'
b) Wat is die grootte van A'B'C'? ___________________ A
(2)
2. Anna skuif haar ABˆ C soos in die diagram aangetoon word:

A’
Skryf die waardes van a en b neer:

80° b a
_______________________________________________ B C
_______________________________________________ B’
C’ (2)
3. Werk die hoek uit waarmee elke vorm roteer is.
a) a)
b)
____________ ____________ (2)
4. Lyn AB word kloksgewys om sy middelpunt O roteer met ’n hoek van 45°.
Bereken die grootte van:

A A'
ˆ B ____________________________
a) A'O
45° ˆ B ____________________________
b) B'O
O
B' B
(2)

5. Lyn CD word kloksgewys om sy middelpunt O met ’n hoek van 65° roteer.
a) Bepaal die waardes van a, b en c.
C C'
a ________________________________
c b
O b) Is CD ⊥ C'D'? ____________________ (4)
D
D'
6. Hierdie patrone is met ’n enkele vorm geskep. Identifiseer in elke geval die oorspronklike vorm.
Beskryf dan in woorde hoe die oorspronklike vorm getransformeer is om die patrone te skep.
__________________________________________________
a) (3)
__________________________________________________
b) __________________________________________________ (3)
__________________________________________________
7. Die diagramme toon driehoek ABC aan wat deur ’n faktor van _52 vergroot is.
A a) Watter soort driehoek is ABC?

2 cm 2 cm ________________________________ (1)
A'
B 2 cm C
b) As die oppervlakte van driehoek ABC 1,73 cm2 is, bereken
die oppervlakte van driehoek A'B'C' korrek tot een
5 cm 5 cm
desimale plek.
B' C'
________________________________
5 cm
________________________________ (2)
8. In elke geval, beskryf die transformasie wat plaasgevind het.
a) b) B
A a) __________________________________
B'
__________________________________
A' b) __________________________________
__________________________________ (4)
9. Weerspieël die vorms in die lyne a) b)

wat aangedui word.
(4)
10. Hoeveel simmetrielyne het ’n reëlmatige pentagoon? ____________________________________ (1)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
Meetkunde van 3-D voorwerpe

1. Watter 3-D voorwerpe beskryf hierdie items?
a) skoenboks ______________________ b) blikkie koeldrank ______________________
c) sokkerbal _______________________ d) tent _________________________________ (4)
2. Benoem hierdie vaste liggame.
a) b) (2)
______________________ ______________________
c) d) e) (3)
______________________ ______________________ ______________________

3. Noem die 3-D vaste liggame wat uit hierdie nette gemaak kan word.
a) b) c) (3)
______________________ ______________________ ______________________
4. Voltooi hierdie stellings:
a) As die basis van ’n piramide vyf sye het, dan sal die piramide ________________ vlakke hê. (2)
b) As die vlak van ’n prisma ses sye het, dan sal die prisma ________________ vlakke hê. (2)
c) ’n Kubus het ________________ kante meer as ’n vierkantige piramide. (2)
d) ’n Prisma met 12 hoekpunte het ________________ sye op die basis. (2)
Totale punte: 20

Naam: Datum:
Meetkunde van 3-D voorwerpe

1. Voltooi die stellings.
a) ’n Reëlmatige prisma met 7 vlakke het _____________ kante en _____________ hoekpunte. (2)
b) ’n Kubus het _____________ kante meer as ’n vierkantige piramide. (2)
c) ’n Reëlmatige prisma het in totaal ____________ keer soveel kante as wat daar op een vlak is. (2)
2. Benoem die volgende vaste liggame.
a) b) (2)
______________________ ______________________
c) d) (2)
______________________ ______________________
3. Benoem die 3-D voorwerpe met hierdie eienskappe.
a) een vierkantige vlak _________________ b) drie reghoekige vlakke _________________ (2)
c) meer as een vierkantige vlak __________ d) presies twee plat vlakke ________________ (2)
4. Op ’n aparte ladsy teken ’n net van een dobbelsteen sodat die getalle op die teenoorgestelde
sye saam 7 is. (3)
5. Benoem die 3-D voorwerpe wat met elke net gemaak kan word.
a) b) c)
______________________ ______________________ ______________________ (3)
6. Vul die tabel in vir die vaste liggame.
Vaste liggaam Aantal vlakke Aantal hoekpunte Aantal rande

kuboïed
driehoekige prisma
pentagonale prisma
tetraëder
vierkantige piramide (5)
Totale punte: 25

Naam: Datum:
Heelgetalle
1. Sê of elke getal ’n heelgetal is of nie:
a) −1 ___________ b) 0 ___________ c) 9,4 ___________ d) _12 ___________ (4)
2. Teken een getallelyn om die posisies van hierdie heelgetalle aan te toon.
a) 0 b) −2 c) 4 d) −3 e) −1 (5)
3. Skryf elke getal as ’n positiewe of negatiewe heelgetal.
a) Drie grade Celsius onder nul grade ______________________________________________ (1)
b) Vyftig meter onder seevlak ________________________________________________ (1)
c) Vier vloere bokant grondvlak ________________________________________________ (1)
d) Ses vloere onder grondvlak ________________________________________________ (1)
e) Skuld van vierhonderd rand ________________________________________________ (1)
4. Gee die grootste getal in elke paar:
a) −8 of 4 _______ b −6 of 0 _______ c) 1 of −10 _______ d) 0 of 2 _______ (4)
5. Gee die waarde van elke vetgedrukte syfer. Skryf jou antwoorde in woorde.
a) 23 456 000 __________________________________________________________________
b) 67 342 117 __________________________________________________________________
c) 130 999 878 _________________________________________________________________ (3)
6. Skryf hierdie uitgebreide vorms as een getal.
a) 300 000 + 70 000 + 4 000 + 300 + 20 + 7 _________________________________________ (1)
b) 200 000 + 5 000 + 10 + 1 ______________________________________________________ (1)
c) 400 000 + 60 000 + 400 + 2 ____________________________________________________ (1)
7. Skryf hierdie getalle in woorde.
a) 34 507 _____________________________________________________________________
b) 238 401 ____________________________________________________________________
c) 302 010 ____________________________________________________________________ (6)

Totale punte: 30

Naam: Datum:
Heelgetalle
1. Skryf die getalle neer wat 5 meer is as hierdie getalle:
a) −1 __________ b) 4 __________ c) −8 __________ d −5 __________ (4)
2. Skryf hierdie getalle in volgorde van die kleinste tot die grootste.
a) −1 ; −2 en 3 ____________________ b) 0; −7 en −9 ____________________ (4)
c) −357 ; −521 en 322 __________________________ (2)
3. Rond hierdie getalle af tot die naaste 10 000.
a) 6 870 628 ______________________ b) 18 333 206 ___________________________ (2)
c) 704 327 454 ______________________ d) 726 195 950 ___________________________ (2)
4. Gebruik ’n getallelyn en skryf die getal neer waarop jy land:
a) Begin by 2 en beweeg twee spasies in ’n negatiewe rigting. ____________________________ (1)
b) Begin by −2 en beweeg vier spasies in ’n positiewe rigting. ____________________________ (1)
c) Begin by 3 en beweeg vier spasies in ’n negatiewe rigting. ____________________________ (1)
d) Begin by −5 en beweeg twee spasies in ’n negatiewe rigting. ___________________________ (1)
5. Skryf die korrekte teken (< of >) in die blokkies in hierdie getallesinne.
a) −7 5 b) −19 −9
c) −8 −10 b) 0 −6 (4)
6. Toon hierdie situasie op ’n getallelyn aan en skryf die finale antwoord. Die temperatuur van
’n stad is 5 °C. Die temperatuur daal met 7 °C, styg met 4 °C en daal weer met 6 °C.
(4)
7 In ’n vasvra kry jy 3 punte vir ’n korrekte antwoord en −2 vir ’n verkeerde antwoord. Wat is jou
telling as jou resultaat die volgende was:
a) vyf korrekte en twee verkeerde antwoorde ________________________________________
b) twee korrekte en drie verkeerde antwoorde ________________________________________ (4)
Totale punte: 30

Naam: Datum:

1. Bepaal die konstante verskil of die konstante verhouding van die volgende rye en sê of die ry
numeries of meetkundig is.
a) 2; 4; 6; 8; ______; ______; ______ b) 2; −2; 2; −2; ______; ______; ______
c) 2; 4; 8; 16; ______; ______; ______ d) 5; 10; 15; 20; ______; ______; ______
e) -6; -6 _12 ; −7; −7 _12 ; ______; ______; ______ (10)
2. Beskryf die volgende patrone in jou eie woorde en brei dit uit met die volgende 3 terme in die ry.
a) 14; 17; 20; 23; ______; ______; ______ b) 3; 6; 12; 24; ______; ______; ______ (4)
c) 2; −4; 8; −16; ______; ______; ______ d) −21; −18; −15; −12; ______; ______; ______ (4)
3. Gebruik die reël om die volgende tabel te voltooi.
x –2 –1 0 1 2 10
y = 3x – 5
(3)
4. Die volgende strukture word van tandestokkies en lekkers gemaak. Voltooi die tabel hieronder wat
die verwantskap beskryf tussen die patroonnommer en die aantal lekkers wat gebruik word om
die strukture aanmekaar te hou (5)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Patroonnommer 1 2 3 10 48
Aantal lekkers
5. Gebruik getallesinne om die reël en die nde term van die volgende patroon te beskryf:
5; 9; 13; 17; …; n _______________________________________________________________ (4)

Totale punte: 30

Naam: Datum:

1. Bepaal die konstante verskil of die konstante verhouding van die volgende rye en sê of die ry
numeries of meetkundig is.
a) 8; −8; 8; −8; ______; ______; ______ b) 1,3; 1,6; 1,9; 2,2; ______; ______; ______ (4)
c) 1; _12; _14 ; _18; ______; ______; ______ d) −17; −14; −11; −8; ______; ______; ______ (4)
e) −0,3; 0,6; −1,2; 2,4; ______; ______; ______ (2)
2. Beskryf die volgende patrone in jou eie woorde en brei dit uit met die volgende 3 terme in die ry.
a) 52; 42; 32; 22; ______; ______; ______ b) 4; 2; 1; _12 ; ______; ______; ______ (6)
3. Gebruik die reël om die volgende tabel te voltooi.
x –2 –1 0 1 2 10
y = –2x – 4
(3)
4. Die volgende strukture is van tandestokkies en lekkers gemaak. Voltooi die tabel hieronder wat die
verwantskap beskryf tussen:
a) die patroonnommer en die aantal lekkers wat gebruik is om die strukture bymekaar te hou.
b) die patroonnommer en die aantal tandestokkies waarvan die struktuur gemaak is.

(5)
Patroonnommer 1 2 3 10 48
Aantal lekkers
Aantal tandestokkies
5. Gebruik getallesinne om die reël en die nde term van die volgende patroon te beskryf.
a) 9; 12; 15; 18;…; n __________________________________________________________

b) −5; −7; −9; −11; …; n ________________________________________________________ (6)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
a) 8 × □ = 256 □ = ____________ b) 3 + □ −6 = −2 □ = ____________ (2)
c) □2 = 81 □ = ____________ d) −4 _12 + □ = 3_12 □ = ____________ (3)
2. Bepaal die waarde van x as:
a) 3x = 45 x = ____________ b) x − 123 = 49 x = ____________ (2)
c) 2x = 20 x = ____________ d) 3x + 2 = − 13 x = ____________ (4)
3. Voltooi die volgende.
a) As y = x −16, bepaal die waarde van y as x = −2. ___________________________________ (2)
b) As y = −3x + 2, bepaal die waarde van y as x = 12. __________________________________ (2)
c) As y = −3x + 2,3, bepaal die waarde van y as x = −12 _______________________________ (2)
4. Voltooi die vloeidiagram. x y

–3
–2
–1 ×2 – 9
0
1 (5)
5. Bepaal die ontbrekende uitsetwaardes in die tabel deur die reël te gebruik (3)
inset −3 −2 −1 0 x
uitset 7 x + 10
6. Bepaal die waardes vir m en n in die volgende tabel deur die gegewe reël te gebruik:
x 1 2 3 m n m = ___________________
y = 3x – 6 –3 0 3 30 39 (2)
n = ___________________
7. Voltooi die volgende vloeidiagram as die reël y = 2x + 3 is. x y

2
3
4
5 13
(3)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
a) 3 + □ − 63 = −122 □ = ____________ b) −2 × □2 = −18 □ = ____________ (4)
2. Bepaal die waarde van x as:
a) 2x −123 = 29 2x = ________________________ = ________________________ (2)
b) −2x −12,8 = 20 2x = ________________________ = ________________________ (2)
3. Voltooi die volgende.
a) As y = 2x − 16, bepaal die waarde van y as x = −2. _______________________________ (2)
b) As y = 2_1 x + 2, bepaal die waarde van y as x = −12. _______________________________ (2)
c) As y = −3x + 2,3 bepaal die waarde van y as x = 6. _______________________________ (2)
4. Voltooi die vloeidiagram en die tabel wat dieselfde verwantskap tussen inset- en uitsetwaardes
beskryf.
x y
–3
–2 7
–1 x–3+1
0
1 (8)
inset −3 −2 −1 0 1 x
uitset 7 −3x + 1
5. Bepaal waardes vir m en n in die volgende tabel deur die gegewe reël te gebruik: (4)
x 1 2 3 m n m = ___________________
y = –2x – 6 –8 –10 –12 –26 –44
n = ___________________
6. Bepaal ’n reël wat die verwantskap tussen die inset- en uitsetwaardes in die
volgende diagram beskryf:
x y
1 3
2 5
3 7
4 9
5 11 (4)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
1. Gebruik die reël wat in die onderste ry gegee word om die tabelle te voltooi.
a) b) c)
x 1 2 3 4 5 x 1 2 3 4 5 x 1 2 3 4 5
x+4 3x 2x + 1
(6)
2. Die reël n + 1 word gegee,
a) Bepaal die eerste drie terme van die ry. __________________________________________
b) Bepaal die waarde van die 20ste term. ___________________________________________ (2)
3. Bepaal die waarde van die uitdrukkings hieronder as a = 3, b = 2 en c = 4.
2a+b
a) _ c __________________________ b) (a + 2)(b + 3) _________________________
c) 2c – b3 ________________________ (6)
4. Vul die ontbrekende getalle in. 6
9 × 12
12 (3)
5. Bepaal die waarde van y in die vloeidiagramme hieronder.
a) 5 b) 4
15 12
9 ×y 27 y = ______ 8 +y 16 y = ______
15 45 22 30 (2)
6. Laat die gegewe getal y wees. Skryf uitdrukkings neer wat die volgende situasies verteenwoordig:
a) Vyftien meer as y ___________________ b) Vier keer y __________________________ (2)
c) Ses minder as y ______________________ d) Die som van y en 8 ____________________ (2)
e) Die verskil tussen y en sy kwadraat _____________________________ (1)
f) ’n Getal twee keer x minder is as y _____________________________ (1)
7. ’n Man is x jaar oud.
a) Hoe oud was hy 5 jaar gelede? __________________________________________________
b) Hoe oud sal hy oor 5 jaar wees? _________________________________________________ (2)
8. ’n Reghoek het een sy van 4x meter lank. Die ander sy is 5 m langer.
a) Skryf die lengtes van die sye neer. ________________________________________________ (1)
b) Skryf ’n uitdrukking neer vir die omtrek van die reghoek. _____________________________ (1)
c) Skryf ’n uitdrukking neer vir die oppervlakte van die reghoek. _________________________ (1)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
1. Skryf algebraïese uitdrukkings neer om die volgende uit te druk.
a) ’n sekere getal gedeel deur 25 __________________________________________________ (1)
b) die som van drie opeenvolgende getalle __________________________________________ (1)
c) vier meer as die som van x en y ________________________________________________ (1)
d) twee keer ’n sekere getal afgetrek van 11 _________________________________________ (1)
2. As x = 2; y = 3 en z = 4, bepaal die waarde van:

__
a) x2 + y2 ________ b) y − √ z ________ c) 4x + 3y − 2z ________ (6)
3. a) Skryf ’n uitdrukking neer om die verwantskap van die data in die tabel te beskryf. (1)
b) Vul die ontbrekende waarde in. x 3 5 8 10
y 10 16 25 31 37
(1)
4. Skryf hierdie uitdrukkings in woorde.
a) 15 − 3x ________________________ b) 4(x + 2) ____________________________
c) x2 + (x + 3) _____________________ d) (10 + x) ÷ 2 _________________________
e) (5 + x ) − 6 _____________________ (5)
5. a) Hoeveel dae is daar in x weke? _________ b) Hoeveel weke is daar in y jare? __________ (2)
c) As ’n hond 7 jaar ouer word vir elke mensjaar, hoe oud sal ’n hond oor n jaar wees?
____________________________________________________________________________ (1)
d) As die som van twee getalle 15 is en een getal is x, wat is die ander getal? (1)
6. Op ’n aparte bladsy teken ’n vloeidiagram en bepaal die waarde van elke uitdrukking.
a) 8 + 4 × x if x = 3 b) x ÷ 3 + 5 if x = 30 (4)
7. Vul die ontbrekende getalle in. n
6
11 3n + 4 (3)
25
8. Dink aan ’n getal. Trek 2 af. Kwadreer dan die antwoord.
a) Skryf ’n uitdrukking neer deur vir die onbekende te gebruik. ___________________________ (1)
b) Bepaal die waarde van hierdie uitdrukking as x = 7. __________________________________ (1)
Totale punte: 30
Naam: Wiskunde Graad 7 Datum:
© Maskew Miller Longman (Pty) Ltd. Toestemming word verleen om hierdie bladsy te fotokopie.

Algebraïese vergelykings
1. Bepaal die waarde van die veranderlikes wat die volgende waar maak.
a) x + 4 = 10 ________________________ b) y − 6 = 12 ___________________________ (2)

c) 11 = a + 4 ________________________ d) 7 = b − 9 ___________________________ (2)
e) 2c = 36 ________________________ f) 3d = 12 ___________________________ (2)
2. Skryf die volgende as getallesinne.
a) Die som van ’n getal en 3 is 10 ________________________________________________ (1)
b) Die verskil tussen ’n getal en 6 is 8 _______________________________________ (1)
c) Die produk van 5 en ’n getal is 20 _____________________________________________ (1)
d) Die kwosiënt van ’n getal en 2 is 6 ______________________________________________ (1)
3. As x = 8, bereken die waarde van y.
a) y = x + 4 ________________________ b) y = 13 − x ___________________________ (2)

c) y = _
24
x ___________________________ d) y = 3x ______________________________ (2)
4. Voltooi die volgende vloeidiagramme.
a) As y = 4
7 ×y
9 (3)
b) As p = 6
5 +p
(3)
8
Totale punte: 20

Naam: Datum:
Algebraïese vergelykings
1. Los op vir x.
a) _12 x = 10 __________________________ b) 2x + 1 = 11 __________________________ (2)

c) _3x = 4 __________________________ d) 2x = 5 __________________________ (2)
e) 6 − 2x = 0 __________________________ f) 3x = 45 __________________________ (2)
2. As m = 3, voltooi die vloeidiagramme hieronder.
a) (3)
3
6 + 2m – 3
12
b) (3)
1
9 × 3m + 1
12
3. Dink aan ’n getal. Vermenigvuldig dit met 2 en tel 1 by. Die antwoord is 15. Wat is die getal?
______________________________________________________________________________ (2)
4. Andiswa is 3 jaar ouer as Sipho. Hulle is saam 25 jaar oud. Hoe oud is hulle?
______________________________________________________________________________ (2)
5. Twaalf meter tou word in twee stukke gesny sodat een stuk drie keer langer is as die ander.
Hoe lank is elke stuk tou?
______________________________________________________________________________ (2)
6. Yolanda dink aan ’n breuk. As dit met 16 vermenigvuldig en 2 bygetel word, is die resultaat 10.
Wat is die breuk?
______________________________________________________________________________ (2)
Totale punte: 20

Naam: Datum:
Versamel, organiseer en som data op

1. Hier is ’n stam-en-blaarvoorstelling van die punte van leerders in ’n Geografietoets uit 40.
Stam Blaar
1 01334
2 11245777
3 0045578
a) Hoeveel leerders het die toets geskryf? ____________________________________________ (1)

b) Skryf al die punte in volgorde van die kleinste tot die grootste.
____________________________________________________________________________ (2)
c) Bepaal die variasiewydte van die punte. ____________________________________________ (1)
d) Watter persentasie van die leerders het die toets geslaag indien die slaagpunt 50% is? _______ (2)
e) Bepaal die gemiddeld, mediaan en modus van die punte.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ (4)
f) Groepeer die punte hierbo in die intervalle wat hieronder gegee word. (4)
Punte Telmerke Frekwensie

10–15
16–20
21–25
26–30
31–35
36–40
2. Met watter populasies hieronder kan as ’n geheel ’n onderhoud gevoer word? By watter populasie sal
jy ’n steekproef ondervra? Gee ’n rede vir elke antwoord.
a) Die Graad 7 leerders van ’n skool. ________________________________________________
____________________________________________________________________________ (2)
b) Die hoërskoolleerders in Suid-Afrika. ______________________________________________
____________________________________________________________________________ (2)
c) Die werkende vroue in Johannesburg. _____________________________________________
____________________________________________________________________________ (2)
Totale punte: 20

Naam: Datum:
Versamel, organiseer en som data op

1. ’n Boer wil 32 koedoes verkoop. Hulle massas (in kilogram) word hieronder gelys:
81 81 82 82 83 84 84 84 85 86 86 87 87 88 89 91
91 92 93 94 96 150 152 153 154 320 370 375 376 380 381 390
a) Som hierdie massas op deur die tellingtabel hieronder te voltooi: (12)
Massa Telmerke Frekwensie

51–100 kg
101–150 kg
151–200 kg
201–250 kg
251–300 kg
301–350 kg
351–400 kg
b) Skryf ’n paar sinne oor die verspreiding van die massas en gebruik voorbeelde
uit die tellingtabel hierbo om jou opmerkings te steun.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ (3)
c) Vir die data hierbo, bereken elk van die volgende:
i) Variasiewydte: ____________________ iii) Modus: ______________________ (2)
ii) Mediaan: ________________________ iv) Gemiddelde: __________________ (3)
d) Watter een van die gemiddelde, mediaan of modus stel die gemiddelde koedoe wat die boer
wil verkoop die beste voor? Gee ’n rede vir jou antwoord. ____________________________
___________________________________________________________________________ (2)
2. Mev. Jonker pluk ’n paar pampoene. Die massas word hieronder gelys.
320 g; 470 g; 560 g; 700 g; 790 g; 1 250 g; 1 710 g; 2 490 g; 2 630 g
Sy sit ’n 10de pampoen op die hoop. Wat is die massa van die 10de pampoen as
a) die modus van die 10 pampoene 1 710 g is? ______________________________________ (2)
b) die variasiewydte van die 10 pampoene 2 700 g is? _________________________________ (2)
c) die gemiddeld van die 10 pampoene 1 220 g is? ___________________________________ (2)
d) die mediaan as die 10 pampoene 770 g is? _______________________________________ (2)
Totale punte: 30

Naam: Datum:
Verteenwoordig data
1. ’n Plattelandse ondersteuningsagentskap werk met data oor plaasdiere in die omgewing.
Daar is ’n totaal van 40 000 plaasdiere in die gebied en 24 000 hiervan is beeste. Daar is
twee keer soveel beeste as skape en die res van die diere is bokke.
a) Hoeveel skape is daar? _______________________________________________________ (1)
b) Hoeveel bokke is daar? _______________________________________________________ (2)
c) Watter breuke van die diere is bokke? ___________________________________________ (2)
d) Teken in die spasie hieronder, ’n sirkeldiagram om hierdie data voor te stel.
(5)
2. Dit is die tyd in minute wat dit neem om ’n gesinsfietswedren te voltooi.

35, 52, 29, 44, 48, 52, 38, 39, 55, 40, 30, 27, 45, 46
a) Teken ’n gegroepeerde frekwensietellingtabel om
hierdie resultate aan te toon en gebruik tydsintervalle
van 20–29, 30–39, 40–49 en 50–59.
b) Teken in die spasie hieronder ’n histogram om hierdie

data aan te toon.
(5)
(5) Totale punte: 20


Naam: Datum:
Verteenwoordig data
1. Die tabel hieronder toon die tye aan wat Hlungwane elke dag vir vier weke vir ’n taxi moes wag om
haar skool toe te neem.
Tyd (minute) Frekwensie

0–4 7
5–9 9
10–14 3
15–19 1
a) Hoeveel dae het sy 10 minute of langer gewag? _____________________________________ (1)
b) Watter persentasie van die dae het sy vir minder as 5 minute gewag? ____________________ (2)
c) In die spasie hieronder, teken ’n histogram om hierdie resultate aan te toon. (4)
2. ’n Verwer hou rekord van sy inkomste vir 10 weke soos in die lys hieronder aangetoon word:
R600; R500; R400; R300; R500; R700; R900; R900; R1 000; R1 100
a) Teken ’n gebrokelyn-grafiek van sy inkomste in die ruimte hieronder. (4)
b) As sy uitgawes R500 per week was, teken ’n reguitlyn op jou grafiek om hierdie uitgawes
aan te toon. (1)
c) Gebruik jou grafiek om die nommers van die weke waarin die verwer die volgende gedoen het,
aan te toon:
d) i) ’n wins gemaak ____ ii) gelyk gebreek ____ iii) ’n verlies gemaak. ____ (6)
e) Toon die grafiek ’n neiging aan? Indien wel, beskryf die neiging in jou eie woorde.
___________________________________________________________________________ (2)
Totale punte: 20

Naam: Datum:
Interpreteer, ontleed en rapporteer data

1. ’n Munisipaliteit wil ’n speelgrond vir voorskoolse kinders bou. Hulle wil die toerusting in drie
kleure verf waarvan die kinders van daardie ouderdom sal hou.
Om uit te vind watter kleure om te gebruik het hulle ’n paar kleuterskole in die omgewing besoek en
vir die kinders gevra om ’n sirkel met hul gunstelingkleur in te kleur. Die resultate was as volg:
Gunstelingkleure van voorskoolse kinders
A B Gunstelingkleure van voorskoolse kinders
20 20
Swart
Swart
Pienk Pienk
Blou 15 Blou 15
Oranje Oranje
aantal kinders
aantal kinders
10 10
Pers
Pers
5
5 Rooi
Rooi Groen
Groen 0
Oranje
Groen
Swart
0
Pienk
Geel
GeelBlou
OranjeRooi
Pers
Groen
Swart
Pienk
Blou
Rooi
Pers
Kleure
Kleure
a) Watter grafiek was vir jou makliker om te lees? Verduidelik hoekom. ____________________
___________________________________________________________________________ (2)
b) Watter grafiek toon aan hoeveel kinders deelgeneem het? _____________________________ (1)
c) Die modale kleur is die gewildste kleur. Wat is die modale kleur in hierdie geval? _________ (1)
d) Watter kleur is in hierdie geval die ongewildste? _____________________________________ (1)
e) Uit watter grafiek kan ons die duidelikste sien dat geen kinders geel gekies het nie? ________ (1)
f) Watter grafiek gee die beste algehele prentjie van die situasie? _________________________ (1)
g) Gebaseer op die reaksies, watter twee kleure moet die munisipaliteit definitief vir die
speelgrond gebruik? ___________________________________________________________ (2)
h) Watter persentasie van die kinders wat deelgeneem het, het een van die kleure gekies wat jy in
vraag 1 (h) geïdentifiseer het? ___________________________________________________ (4)
i) Wat is die twee opsies vir ’n derde kleur waaruit die munisipaliteit kan kies?
____________________________________________________________________________ (2)
2. Dit blyk dat die kinders nie geel vetkryte gehad het nie. Is daar ander leemtes in hierdie opname wat
jy kan sien? Moet die munisipaliteit hierdie ondersoek weer uitvoer? Indien wel, wat moet hulle
hierdie keer anders doen?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ (5)
Totale punte: 20

Naam: Datum:
Interpreteer, ontleed en rapporteer data

1. Die leerders in ’n Graad 8-klas moes elkeen 10 uur Leerders se keuses vir gemeenskapsdiens
gemeenskapsdiens doen vir ’n Lewensoriënteringprojek.
Die leerders het gekies om dit op die volgende maniere
Maaltye-
te doen: op-wiele
Biblioteek
Ouetehuis
Kleuterskool
Hospitaal
a) Wat was die gewildste keuse? __________________________________________________ (1)
b) Wat was die ongewildste keuse? ________________________________________________ (1)
c) Indien daar 40 leerders in die klas was, skat (of bereken) hoeveel leerders elkeen van die
volgende gekies het:
i) Biblioteek: _____________ ii) Hospitaal: _____________ iii) Kleuterskool: ________
iv) Ouetehuis: ___________ v) Maaltye-op-wiele: __________ (10)
2. Toe hulle een week oor gehad het om hulle Ure gemeenskapsdiens reeds gedoen
opdragte te voltooi, het die onderwyser 10
Aantal leerders
vir die leerders gevra hoeveel uur

gemeenskapsdiens hulle alreeds gedoen het.
Die resultate word hieronder aangetoon: 5
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ure
Hoeveel ure moet die klas as geheel nog doen? Dink mooi en wys al jou berekeninge.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ (8)
Totale punte: 20

Naam: Datum:
Waarskynlikheid
1. Wanneer jy ’n regverdige seskantige dobbelsteen gooi, bereken die waarskynlikheid dat jy elk van die
volgende gebeurtenisse sal kry:
a) ’n ses _________ b) ’n veelvoud van 2 _________ c) ’n getal groter as 3. _________ (3)
2. ’n Sak bevat 4 geel balle en 6 wit balle. Wat is die waarskynlikheid dat jy willekeurig die volgende kies:
a) ’n geel bal ____________ b) ’n wit bal ____________ c) ’n swart bal ____________ (3)
d) ’n wit bal nadat een wit bal uit die sak gehaal is. ___________________________________ (2)
3. Skryf die data in die frekwensietellingtabel neer.

15 kg 22 kg 9 kg 21 kg 22 kg 11 kg 27 kg 12 kg 10 kg
28 kg 24 kg 17 kg 25 kg 26 kg 9 kg 16 kg 19 kg 28 kg
Massa 9–13 kg 14–18 kg 19–23 kg 24–28 kg

Telmerke
Frekwensie (4)
4. Kies ’n getal willekeurig tussen 1 en 11.
a) Hoeveel uitkomste is daar? ______________________________________________________ (1)
b) Wat is die waarskynlikheid dat die getal ’n ewe getal is? ______________________________ (2)
c) Wat is die waarskynlikheid dat die getal ’n veelvoud van 4 is? _________________________ (2)
5. In ’n eksperiment kies Elton ’n bal willekeurig uit ’n sak met agt ewe groot balle wat
elkeen ’n ander kleur is. Hy sit die bal terug in die sak, skud dit goed en herhaal die
eksperiment ’n paar keer. Hy som sy resultate in ’n tabel op.
Kleur Swart Blou Bruin Rooi Groen Wit Pers Oranje

Frekwensie 8 10 6 7 6 11 9 5
a) Hoeveel verskillende uitkomste was daar? __________________________________________ (1)
b) Hoeveel keer het hy ’n bal getrek? ________________________________________________ (1)
c) Wat is die waarskynlikheid om ’n pers bal uit die sak te kies? __________________________ (2)
d) Wat is die waarskynlikheid om ’n wit bal uit die sak te kies? ___________________________ (2)
e) Wys die eksperiment dat wit Elton se gunstelingkleur is? Verduidelik. ___________________ (2)
Totale punte: 25

Naam: Datum:
Waarskynlikheid
1. Die diagram toon ’n spinner aan met 16 ewe groot sektore. Die spinner word een keer gespin.
a) Op ’n aparte bladsy lys al die moontlike uitkomste vir die spinner. (1)
b) Watter kleur is die waarskynlikste uitkoms? _____________________ (1)
c) Wat is die waarskynlikheid dat dit op Oranje sal stop? _____________ (1)
d) Wat is die waarskynlikheid dat dit nie op Bruin stop nie? __________ (2)
e) Wat is die waarskynlikheid dat dit op Wit stop? __________________ (1)
2. a) Besluit vir elkeen van die gebeurtenisse i−v of dit onmoontlik, onwaarskynlik, 50% kans, waarskynlik,
seker is. Merk dan die kolom af wat die waarskynlikheid van elke gebeurtenis die beste beskryf.
Gebeurtenisse Onmoontlik Onwaarskynlik 50% Waarskynlik Seker
kans
i) As x2 = 9, dan x = 3 of x = – 3
ii) As jy ’n muntstuk opskiet, dan sal die uit-
koms kruis wees.
iii) Hierdie jaar sal dit in Julie vir ten minste twee
dae in Kaapstad reën.
iv) Die son sal op my volgende verjaarsdag in
die suide opkom
v) Almal in jou klas sal die volgende Wiskun-
detoets slaag
(5)
b) Skryf elkeen van die gebeurtenisse i−v in a) hierbo op die toepaslike plek op die
waarskynlikheidsgetallelyn. Druk die waarskynlikhede in terme van persentasies uit. (5)
0 1 1 3 1
4 2 4
3. ’n Pak met 52 speelkaarte word geskommel en een kaart word willekeurig gekies. Skryf die
waarskynlikheid neer (as ’n egte breuk) dat hierdie kaart:
a) die dame van harte is _________________ b) ’n dame is ___________________________
c) ’n hart is ___________________________ d) ’n drie is. ____________________________ (4)
4. Veertig kaarte word van 1 tot 40 genommer. Die kaarte word geskommel en dan onderstebo op die
tafel gesit. ’n Kaart word willekeurig getrek. Wat is die waarskynlikheid dat die getal op die kaart:
a) 40 is? _____________________________ b) ’n onewe getal is? ______________________
c) ’n priemgetal groter as 22 is? ___________ d) deelbaar is deur 9 ______________________
e) minder is as 11? _____________________ (5)
Totale punte: 25

KABV
Eenvoudig briljant!
• Briljante KABV-dekking (CAPS) en geskryf deur

kundige outeurs
• Briljante illustrasies en aktiwiteite sal uitslae verbeter en
leerders motiveer
• Briljante onderwyserondersteuning, o.a. fotokopieerbare
werkvelle maak voorbereiding vinnig en onderrig maklik
• Briljante gehalte = eksamensukses!
Wiskunde
Graad 7
Werkboek vir remediëring

en verryking
http://schools.pearson.co.za
MA S K E W MI L L E R L O N G M AN
9780636148314_plt_mat_g07_wsb_afr_za_cvr.indd All Pages 2014/11/24 10:35 AM

Wiskunde Graad 7 Werkboek

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Wiskunde Graad 7 Werkboek

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KABV

• Briljante KABV-dekking (CAPS) en geskryf deur

Werkboek vir remediëring

9780636148314_plt_mat_g07_wsb_afr_za_cvr.indd All Pages 2014/11/24 10:35 AM

4. Omkring die groter getal in elke paar:

a) 187 178 b) 199 901 (2)

9780636148314_plt_mat_g07_wsb_afr_za.indb 1 2014/11/24 11:31 AM

b) As jy 9 aftrek en deur 8 deel, kry jy 1. __________________________________________________ (2)

2. Skryf die eerste agt priemgetalle neer. ______________________________________________________ (2)

a) die eerste ses veelvoude van 6 __________________________________________________ (2)

b) die faktore van 24 ___________________________________________________________ (2)

c) getalle wat faktore is van 16 sowel as van 24. _____________________________________ (2)

4. Skryf die priemfaktore van 18 neer. _________________________________________________ (2)

5. Skryf 12 as ’n produk van sy priemfaktore. __________________________________________ (2)

6. Bepaal die getalle wat 1 500 minder is as hierdie getalle:

a) 3 500 … ___________________________________________________________________ (1)

b) 1 000 000 … _______________________________________________________________ (1)

c) 986 050 … _________________________________________________________________ (1)

8. Opeenvolgende getalle verskil met 1, byvoorbeeld 2, 3, 4, …

Bepaal drie opeenvolgende getalle wat saam 60 is. ____________________________________ (2)

9. Deel hierdie hoeveelhede in die korrekte verhoudings:

a) R240 in die verhouding 1 : 5 ___________________________________________________ (2)

b) 18 kg in die verhouding 2 : 7 __________________________________________________ (2)

c) 50 ℓ in die verhouding 2 : 3 ____________________________________________________ (2)

9780636148314_plt_mat_g07_wsb_afr_za.indb 2 2014/11/24 11:31 AM

a) 3 × 3 × 3 × 3 = ___________________ b) 4 × 4 × 4 = ___________________________ (2)

c) 2 × 2 × 2 × 2 × 2 = ________________ d) 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 = ___________ (2)

2. Skryf hierdie kwadrate en derdemagte as natuurlike getalle:

a) 32 _________________ b) 82 _________________ c) 102 _________________ (3)

d) 33 _________________ e) 23 _________________ f) 103 _________________ (3)

3. Bepaal die vierkantswortels:

4. Bepaal die derdemagswortels:

6. Bepaal die waardes van hierdie magte:

7. Watter een is die grootste, 62 of 26? __________________________ (1)

8. Vereenvoudig 92 – 9. _____________________________________________________________ (2)

10. Bepaal die waarde van 31 + 32 + 33.

9780636148314_plt_mat_g07_wsb_afr_za.indb 3 2014/11/24 11:31 AM

a) (8 − 5)2 _____________________ b) (3 + 2)2 _____________________ (4)

3. Watter een is groter?

4. Vereenvoudig 1002 − 102. __________________________________________________________ (2)

a) die kwadraat van 9 ___________________________________________________________ (1)

b) die vierkantswortel van 4 _____________________________________________________ (1)

c) die derdemagswortel van 8 ____________________________________________________ (1)

d) die derdemag van 8 __________________________________________________________ (1)

9. ’n Getal is die kwadraat van 2 en ook die vierkantswortel van 16.

Wat is die getal? ________________________________________________________________ (1)

9780636148314_plt_mat_g07_wsb_afr_za.indb 4 2014/11/24 11:31 AM

Meetkunde van reguitlyne

2. Gee ’n definisie vir elkeen van die terme in Kolom B. (10)

9780636148314_plt_mat_g07_wsb_afr_za.indb 5 2014/11/24 11:31 AM

Meetkunde van reguitlyne

a) Straal A deur punt B (2)

2. Identifiseer die loodregte en parallelle lyne in die volgende diagramme:

9780636148314_plt_mat_g07_wsb_afr_za.indb 6 2014/11/24 11:31 AM

a) A = 90° en B = 100° _____________________________ (1)

b) A = 45° en B = 30° _____________________________ (1)

c) A = 160° en B = 180° _____________________________ (1)

d) A = 310° en B = 280° _____________________________ (1)

2. Gebruik ’n gradeboog om jou te help om hierdie hoeke te teken.

c) Meet al drie hoeke in driehoek ABC en skryf die groottes neer.

9780636148314_plt_mat_g07_wsb_afr_za.indb 7 2014/11/24 11:31 AM

___________________ ___________________ ___________________ (3)

___________________ ___________________ ___________________ (3)

a) 3 × 3 × 3 × 3 = _ b) 4 × 4 × 4 = _________ (2)

c) 2 × 2 × 2 × 2 × 2 = ______ d) 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 = _ (2)

a) 32 _________ b) 82 _ c) 102 _________ (3)

d) 33 _________ e) 23 _ f) 103 _________ (3)

a) (8 − 5)2 _ b) (3 + 2)2 _ (4)

_________ _ ___________ (3)

_________ _ ___________ (3)

a) ’n middellyn _____ (1) c) ’n sektor (1) J O

b) ’n boog _____________ (1) d) ’n halfsirkel. _ (1)

(2)

a) 3,25 + 3,4 = _ b) 3,25 + 0,84 = _ (4)

c) 13,25 − 3,4 = _ d) 18,05 − 9,441 = _ (4)

e) 4,32 × 12,4 = _ f) 0,34 × 2 = _ (4)

g) 0,5 × 100 = _ h) 2,1 ÷ 10 = _ (4)

a) 23,996 = _ b) 0,104 = _ (2)

a) 127 + □ = 16 795 □ = b) 5 × □ = 480 □ = (2)

c) □ ÷ 4 = 16 □ = d) 842 – □ = 333 □ = (2)

e) (4 – 2) × □ = 40 □ = f) 550 ÷ □ = 5 □ = (2)

a) x + 28 = 145 x = b) 16, 8 – x = 2,1 x = (2)

a) y = x + 4 en x = 19 y = b) y = x − 8 en x = 26 y = (2)

c) y = 3x en x = 14 y = d) y = 2x + 2 en x = 3 y = (2)