Learn ICT with Mrs.

/ Amira Fouad ICT First term Junior6

1
Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫الدرس االول‬
‫المستكشف النشط‬

‫السيد كارتيك ساوني‪.‬‬

‫❖ مستكشف نشط في ناشيونال جيوجرافيك‪.‬‬
‫❖ خبير بالكمبيوتر يستخدم التكنولوجيا لتمكين االشخاص من ذوي الهمم‪.‬‬
‫اهتم بالذكاء االصطناعي والتفاعل بين االنسان واجهزة الكمبيوتر‪.‬‬

‫تطبيق السيد ساوني‬

‫• تسمح لالشخاص المكفوفين وضعاف البصر بالوصول الي المحتوي المرئي ‪.‬‬
‫• حيث يحول الرسوم البيانية الي ترددات صوتية‪.‬‬
‫• تسمح للمستمع بأنيسمع االختالف في المعلومات بالرسم البياني‪.‬‬

‫‪(istemai.com).‬موقع ‪I-Stem‬‬
‫وهي منصة تقدم برنامج يغير النصوص الرقمية الي صيغة يمكن للمكفوفين وضعاف البصراستخدامها‬
‫بسهولة‬

‫ان‪-:‬‬ ‫يمكن للشخص الذي ال يستطيع قراءة النص‬

‫‪ -1‬يحمل ذلك النص الي موقع ‪I-stem‬‬
‫‪ -2‬يحول البرنامج الملف الي مستند ببرنامج معالج الكلمات ‪word‬‬
‫‪ -3‬بعد دقايق قليلة يتلقي الشخص المستند المحول ويستمع الي النص باستخدام قاريء الشاشة‬
‫الذي يقرا النص بصوت عالي تلقائيا‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪I-stem‬منصات‬
‫وتحتوي منصة ‪ i-stem‬ايضا علي فرص التوظيف الشخاص من ذوي الهمم‬
‫ويتحقق ذلك من خالل العمل مع الحكومات والجامعات التكنولوجية والمؤسسات‪.‬‬
‫المنصة مدعومة من اليونيسيف و مايكروسوفت ومجتمع ناشونال جيوجرافيك باالضافة الي المنظمات‬
‫الشريكة االخري‬
‫‪2‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫يوجد مدربون متطوعون يمكنهم مساعدة ذوي الهمم في االتي‬

‫‪ -1‬كتابة السيرة الذاتية ‪.‬‬

‫‪ -2‬التحضير لمقابالت العمل ‪.‬‬
‫‪-3‬االسئلة المتعلقة بالعمل ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫تدعم مصر االشخاص من ذوي الهمم في العديد من االماكن‬

‫‪ -1‬فمن اجل مساعدة ضعاف البصر ‪:‬تحتوي مكتبة طه حسين في مكتبة االسكندرية علي‪-:‬ماسحات‬
‫ضوئية تتضمن برامج خاصة تحول النص الي صوت ‪.‬‬
‫‪ -2‬تقدم المنح والفرص المميزة لالفراد الموهبين مثل الطفلة المعجزة "رانيا صالح" وهي مبرمجة‬
‫كمبيوتر ماهرة مصابة بمتالزمة داون ‪.‬‬

‫‪ -1‬في سنة ‪ 2022‬اطلقت مصر عدة مبادرات لتمكين المواطنين المصريين من ذوي الهمم ‪.‬‬
‫‪ -2‬ترشد تلك المبادرات المنظمات لدمج الموظفين من ذوي الهمم بالقوي العاملة وإنشاء فرص‬
‫عمل لهم‪.‬‬
‫‪ -3‬إضافة الي ذلك تطور وزارة القوي العاملة برامج لتعليم االشخاص من ذوي الهمم وتدريبهم‬
‫لسوق العمل‬

‫الهاتف المحمول‬
‫قد يصعب علي ضعاف السمع استخدام الهاتف المحمول‬
‫اال ان هناك تطبيقات تستخدم تقنية تحويل الكالم الي نص مكتوب لجعل التواصل بواسطة الهاتف‬
‫المحمول اسهل‬

‫اذا كان الشخص ضعيف السمع يعاني من مشكالت في النطق يمكنه الكتابه بدال من ذلك‬
‫يصل النص الي الشخص االخر علي شكل حديث فعلي بصوت بشري حقيقي‬
‫‪3‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫تسمى أحد هذه التطبيقات‪“Rogervoice”.‬‬

‫• يمكن لالشخاص ضعاف السمع تحميله وتثبيته علي الهاتف الذكي فيما ال حاجه لالشخاص الذين‬
‫يتلقون المكالمات الي امتالك هاتف ذكي او الي تثبيت هذا التطبيق علي هواتفهم‬
‫• لقد حمل اكثر من ‪ 50.000‬شخص حول العالم تطبيق روجرفويس حتي االن‬

‫هناك العديد من المواقع والتطبيقات التي تساعد أصحاب الهمم‪ ،‬وفيما يلي بعض منها‪:‬‬

‫‪1- accessnow.com‬‬ ‫‪2-bemyeyes.com‬‬

‫يوفر المعلومات والموارد المتعلقة بإمكانية‬ ‫هو موقع او تطبيق للهاتف المحمول يهدف‬
‫الوصول لالشخاص ذوي االعاقة‬ ‫الي ربط المكفوفين وضعاف البصر‬
‫بالمتطوعين المبصرون من خالل مكالمات‬
‫الفيديو‬

‫‪4‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫الدرس الثاني‬
‫اجهزة شبكات الكمبيوتر‬

‫‪ .‬الشبكات هي مجموعات من االجهزة او االشياء المرتبطة معا الهداف مشتركة‬

‫❖ اجهزة الكمبيوتر تحتاج اجهزة شبكات تواصل لتحويل البيانات‬

‫اسم الجهاز‬ ‫دور الجهاز‬

‫مودم ‪Modem‬‬ ‫جهاز يصل شبكة محلية )‪ (LAN‬باالنترنت‬
‫يحول االشارة من مزود خدمة االنترنت الي اشارة رقمية يمكن‬
‫لالجهزة تلقيها والتعرف عليها‬

‫محوالت‪Switches‬‬ ‫• يمكنها ارسال بيانات من جهاز الي جهاز معين عبر‬

‫شبكة‪,‬وذلك يساعد في تيسير التواصل واسراعه‪.‬‬
‫• المحوالت اجهزة ذكية‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫‪.‬انشاء اتصال‬
‫❖تستخدم الشبكات السلكية االسالك والكابالت التي يتم توصيلها بفتحات في‬
‫االجهزة تسمي المنافذ‪.‬‬
‫❖ تتصل الشبكات الالسلكية بالالجهزة دون اسالك او كابالت سلكية باستخدام‬
‫الالسلكية او الواي فاي‪.‬‬

‫‪6‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫االصطناعي‪:‬‬ ‫)‪ (AI‬الذكاء‬

‫مصطلح شامل لتطبيقات الكمبيوتر التي تؤدي مهام معقدة تحاكي بها تفكير‬
‫العنصر البشري وادائه مثل القدره علي التعلم واالستنتاج‪.‬‬

‫• من خالل امداد هذه التقنيات بالمعلومات والمعرفة المرتبطة بمجال ما والتخمينات ووضع اجاباتا‬
‫لجميع االسئلة المحتمله التي يمكن ان تجيب عنها االله في هذا المجال مثل ‪:‬كتابة مقال عن‬
‫موضوع ما ‪,‬االستفسار عن االحداث التاريخية وتتابعها‪,‬بحيث تعمل االله علي استرجاع البيانات‬
‫التي امدت بها عند الحاجه‪.‬‬

‫• كما يعمل الذكاء االصطناعي علي تقليد االصوات من خالل امداده بنبرة صوت االنسان الطبيعي‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫الدرس الثالث‬
‫التكنولوجيا والذكاء االصطناعي‬

‫يتهيأ الينا ان الواقع المعزز‪,‬والواقع االفتراضي ‪,‬والذكاء االصطناعي انواع مستقبلية مستحدثة من‬
‫التكنولوجيا ‪,‬لكنها تستخدم حاليا في حياتنا اليومية‪.‬‬

‫‪ )1‬الواقع االفتراضي‪.‬‬

‫الواقع االفتراضي بيئة افتراضية ثالثية االبعاد تسمح للمستخدمين باستكشاف محيطهم والتفاعل معه‬
‫وكأنه حقيقة‬

‫لتجربةالواقع االفتراضي‪.‬‬

‫وغالبا ما يرتدي المستخدمون سماعات راس الواقع االفتراضي لالنغماس‬

‫في تجربة الواقع االفتراضي‪,‬اذ نحجب عنهم الحياة الواقعية ونوفر لهم رؤية لعالم آخر‪.‬‬

‫اما في حجرة الدراسة فيحملكم الواقع االفتراضي الي عالم‬

‫حيث الحشرات او الذرات اكبر منكم حجما لتتمكنوا من دراستها عن قرب‪.‬‬

‫يمكنكم ايضا من خالله زيارة متحف يبعد آآلف الالميال عنكم او االنتقال الي‬
‫موقع اثري قديم من خالل العودة آألف السنين عبر التاريخ‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫‪ )2‬الواقع المعزز‪.‬‬

‫يجمع الواقع المعزز بين العالم الحقيقي والواقع االفتراضي بإضافة صور بإستخدام الكمبيوتر‪.‬‬

‫• يمكن عمل الواقع المعزز من خالل ‪:‬‬

‫كاميرا الهاتف الذكي‬ ‫الجهاز اللوحي‬

‫وهذا سيعرض نموذج ثالثي االبعاد لما يبدو عليه العالم الحقيقي مثل‪:‬‬
‫يستطيع التالميذ في حصة الرياضيات مثال ان يوجهوا هواتفهم الذكية الي سطح مستوي‬
‫وعرض صورة ثالثية االبعاد عليه‪ ,‬مثل مكعب او اسطوانة وكأن الشكل امامهم‪.‬‬

‫يساعد الواقع المعزز التالميذ ليصبحوا مشاركين نشيطين في عملية التعليم ويرسخ المعلومات‬
‫المكتسبة في اذهانهم‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫‪ )3‬الذكاء االصطناعي‪.‬‬

‫الذكاء االصطناعي هو قدرة الكمبيوتر علي التفكير والتعلم واالستنتاج‪.‬‬

‫• ان الكمبيوتر يتعلم بتحليل االمثلة المتوفرة‬

‫• فمثال يتوقع الكلمة التي ستكتبها من خالل الكلمات التي كتبتها سابقا‪.‬‬
‫• يستخدم الذكاء الصطناعي لفتح هاتفك بواسطة نظام التعرف علي الوجه‪.‬‬
‫كيف تستطيع التكنولوجيا المستقبلية علي تحسين الحياة اليومية؟‬

‫‪ o‬يمكن للتكنولوجيا المستقبلية تحسين حياة االشخاص ذوي الهمم‪.‬‬

‫‪ o‬مثال ضعاف البصر يمكنهم استخدام الواقع المعزز ليروا افراد اسرهم عن قرب‪.‬‬
‫‪ o‬كما يمكن لذوي الهمم استخدام المساعدين الشخصيين االفتراضيين المفعليين بواسطة الذكاء‬
‫االصطناعي النجاز المهام اليومية مثل‪:‬‬
‫القيام باالتصاالت الهاتفية‬
‫‪-2‬اجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم باستخدام اصواتهم او لغة االشارة‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫امثلة‪:‬‬

‫الواقع االفتراضي‬ ‫الواقع المعزز‬ ‫الذكاء االصطناعي‬

‫جولة الواقع االفتراضي عبر‬ ‫مكنسة كهربائية في شكل روبوت تطبيق الواقع المعزز الذي‬
‫االنترنت في مقبرة الملك توت‬ ‫يوضح لك كيف سيبدو‬ ‫يستخدم الذكاء االصطناعي‬
‫الذي يسمح لك بالمشي داخل‬ ‫االثاث الجديد في منزلك‬ ‫لتجنب االثاث والساللم‪.‬‬
‫المقبرة‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫الدرس الرابع‬
‫تقييم التكنولوجيا المتطورة‬

‫تقنية متطورة موثوق بها‬

‫الذكاء االصطناعي‬ ‫الواقع المعزز‬ ‫الواقع االفتراضي‬

‫فوائد التكنولوجيا المتطورة‬

‫تعرف التكنولوجيا المتطورة بأنها احدث اصدار من الخدمات او المنتجات واكثرها تقدما‬
‫➢ لقد حولت الحياة بطرق لم يكن من الممكن تصورها قبل فترة من الزمان‪.‬‬

‫التعليم‪:‬‬ ‫في‬
‫❖ في التعليم تحسن الحياة واالندماج في المجنمع لالشخاص ذوي الهمم مثل القفازات الذكية محل‬
‫التكنولوجيا المساعدة التي تمكن االشخاص الصم من ترجمة اشاراتهم فوريا الي مخرج نصي او‬
‫منطوق‪.‬‬

‫‪12‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫المساعدة‪:‬‬ ‫التكنولوجيا‬
‫تساعد أصحاب الهمم مثل‬

‫برمجيات تكبير الشاشة‬ ‫سماعات اذن لذوي‬ ‫برامج تحول الكالم لنص‬
‫االحتياجات الخاصة(وسائل‬ ‫والنص الي كالم منطوق‬
‫المساعدة السمعية)‬

‫• يستخدم رجل ضعيف البصر الة مسح وقراءة‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫تجربة المستخدم‬

‫تصف تجربة المستخدم كيفية استخدام المنتج والتفاعل معه‪ ،‬وكيفية تقييمه للتجربة‪..‬‬
‫غالبا ما تقسم تجربة المستخدم الي مجاالت مختلفة ويمكن ان تكون ايجابية او سلبية‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫المستخدم‪:‬‬ ‫فئات خبرات‬

‫كيفية تقييم المنتج‬
‫فئات تجربة المستخدم‬ ‫اسئلة لتوجيه عملية التقييم‬
‫سهولة الوصول اليه‬ ‫هل هذه التكنولوجيا متاحة الصحاب الهمم؟‬
‫جديرة بالثقة‬ ‫هل الشركة ومنتجاتها جديرة بالثقة؟‬
‫مرغوب فيها‬ ‫هل يلبي المنتج احتياجاتك؟‬
‫قابلية ايجاد حل‬ ‫اذا كانت هناك مشكلة في المشروع او الخدمة فهل يمكنني ايجاد‬
‫حل؟‬
‫قابلة لالستخدام‬ ‫هل هي سهلة االستخدام؟‬
‫مفيدة‬ ‫هل هذه التكنولوجيا عملية؟‬
‫قيمة‬ ‫هل هذه التكنولوجيا تحسن حياتي او تساعدني في التعلم؟‬

‫االحتياجات‪:‬‬ ‫تلبية‬
‫• ترتبط تجربة المستخدم بتطوير المنتجات والخدمات‬

‫• علي سبيل المثال تتنوع التكنولوجيا المساعدة المتطورة كثيرا ولكن الهدف هو نفسه –تحسين‬
‫استقاللية شخص ما وبالتالي اندماجه في المجتمع‪.‬‬

‫‪14‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫الدرس الخامس‬
‫مهارات البحث الرقمي‬

‫ادوات التحرير الرقمي المفيده‬

‫استخدام اختصارات لوحة المفاتيح في معالجة النصوص‬
‫النسخ واللصق والقص من أكثر أوامر معالجة الكلمات شيوعًا‪ ،‬وهي مفيدة جدا عند نسخ أو لصق أو‬
‫قص نص أو معلومات خاصة باالستشهاد بمصادر أو صور في ملف معالجة النصوص‪.‬‬

‫ادوات البحث الرقمي‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫قواعد البيانات‬ ‫‪3‬‬ ‫فهارس المكتبات‬
‫محركات البحث‬

‫‪ -‬البحث عبر اإلنترنت‪ ،‬ومحركات البحث المتخصصة‪ ،‬والمكتبات االلكترونية الموثوقة والمتاحة عبر‬
‫االنترنت تساعد في البحث عن المعلومات المطلوبة‪ ،‬لكن النتائج الصادرة عن كل منها تكون‬
‫مختلفة‪.‬ولذلك تساعد معرفة النتائج التي تحتاج اليها اداة‪/‬ادوات البحث التي يمكنك استخدامها‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫‪-1‬محركات البحث‬
‫‪ -‬تساعد محركات البحث األشخاص على البحث في مواقع اإلنترنت بناء على الكلمات والعبارات‬
‫الرئيسة‪.‬‬
‫‪ -‬وهي سهلة االستخدام وسريعة جدا‪ ،‬وغالبًا ما تظهر العديد من النتائج‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام مهارات التقييم الخاصة بك للتاكد من ان المحتوي الذي تختاره موثوق ودقيق‪.‬‬

‫‪-2‬قواعد البيانات‬

‫‪ -‬قواعد بيانات عبارة عن مجموعات من المعلومات‪ ،‬تخزن عادة في نظام كمبيوتر‪،‬ويمكن الوصول‬
‫اليها مجانا من خالل مدرستك‪.‬‬
‫يمكنك البحث عن المعلومات من المجالت والصحف من خالل قواعد البيانات الموجوده علي جهاز الكمبيوتر في مكتبة‬
‫المدرسة‪.‬‬

‫قاعدة البيانات هي مكان جيد للبحث‬ ‫•‬

‫( ‪:)The EKB‬‬ ‫مثال علي قاعدة البيانات العامة‬

‫• بنك المعرفة المصري يتطرق للعديد من الموضوعات‬
‫• نتائجه ستكون موثوقة ودقيقة‪.‬‬

‫‪16‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫‪ -3‬فهارس المكتبات‬

‫فهرس المكتبة هو قاعدة بيانات تضم كل المصادر والعناصر التي تحتويها المكتبة‪.‬‬
‫❖ قد يتضمن البحث في فهرس المكتبة كتبا منشورة حديثابما في ذلك الكتب اإللكترونية التي‬
‫تحوي احد االبحاث في موضوع معينمثل فهرس مكتبة االسكندرية‬

‫يمكنك استخدام موقع المكتبة علي شبكة االنترنت من خالل الرابط‬

‫‪https://www.bibalex.org‬‬

‫البحث في قاعدة البيانات‪.‬‬

‫عند البحث في اي قاعدة بيانات استخدم البحث بالكلمات المفتاحية الدالة‬
‫‪ -‬اعد النظر في نتائج عناوين الموضوع وابحث مجددا باستخدام هذه المصطلحات‪.‬‬
‫‪ -‬يمكنك استخدام حقول اخري متوفرة في قاعدة البيانات لتقليل نطاق البحث مثل‪:‬‬
‫اسم المؤلف‬ ‫‪-‬عنوان المجلة‬
‫❖ سيساعدك نطاق البحث بتحديد التاريخ في العثور علي احد االبحاث‪.‬‬

‫‪17‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫الدرس السادس‬
‫االجهزة المحمولة‬

‫انواع االجهزة المحمولة‪.‬‬

‫الهواتف الذكية‬ ‫االجهزة اللوحية‬ ‫القارئات االلكترونية‬

‫تستخدم في تصفح شبكة االنترنت والتحقق من البريد االلكتروني‬ ‫تبدو مثل االجهزة اللوحية ولكنها‬
‫وغالبا ما تحتوي عي كاميرات ومكبرات ضوئية ودقة شاشة عالية‬ ‫تستخدم بشكل أساسي في قراءة الكتب‬
‫الجودة‬

‫المحمولة ‪.‬‬ ‫سمات االجهزة‬

‫تتميز أجهزة الكمبيوتر المحمولة هذه بقابلية حملها وإمكانية اتصالها بشبكة اإلنترنت‬

‫حيث يمكن حملها في وضع أفقي أو عمودي أو وضعها بشكل مسطح واالتصال بأجهزة أخرى‬
‫➢ وتعمل العديد من األجهزة المحمولة بتقنية اللمس‬

‫‪18‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫والتعلم‪:‬‬ ‫االجهزة المحمولة‬

‫تتيح االجهزة المحمولة مستويات مشاركة بمعدل اعلي للتالميذ وتوسع نطاق التعلم خارج الفصل‬
‫الدراسي عي سبيل المثال‪:‬‬

‫‪ - 1‬إنشاء مقاطع فيديو قصيرة أو التقاط صور للمشروعات ‪.‬‬

‫‪ – 2‬الماسح الضوئي لرموز االستجابة السريعة ‪ QR codes‬للوصول إلى الفيديو والمقاطع‬

‫الصوتية والنصوص ذات الصلة بالمحتوى‪ ،‬والتي أنشأها المعلم والتالميذ أنفسهم‪.‬‬

‫❖ يري البعض ان سهولة الوصول إلى المعلومات قد قلّل من مهارات التفكير والتفاعل االجتماعي‬
‫كما ان كثرة استخدام الجهاز المحمول لالسباب اجتماعية او ترفيهية يعد مشكلة اخري محتملة‪.‬‬
‫كما ان هناك مشكلة مرتبطة بصغر حجم الشاشات فهي تجعل قراءة النصوص‬
‫ومشاهدة الرسومات البيانية امر معقد وصعب‪.‬‬

‫‪19‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫حلول باستخدام التكنولوجيا المتطورة‬

‫✓ من دون منتجات وتطبيقات التكنولوجيا المتطورة المخصصة لالجهزة اللوحية والهواتف الذكية‬
‫يواجه ذوي الهمم تحديات في الحصول علي التعليم والرعاية الصحية والتوظيف‪.‬‬

‫✓ توفر التكنولوجيا المتطورة المثبتة علي االجهزة المحمولة حلوال جيدة‪.‬‬

‫✓ يمكن ان تقدم لذوي الهمم الخدمات التعليمية في المنزل‪.‬‬

‫✓ يمكن لتطبيقات المساعدة علي الكالم مساعدة التالميذ المصابين باضطراب التعلم الغير اللفظي‬
‫في المشاركة داخل الفصل‪.‬‬

‫✓ تعاون البرامج المساعدة المثبته علي االجهزة اللوحية والهواتف الذكية لالشخاص‬
‫ذوي الهمم علي ادارة الوقت و المهام في اماكن عملهم‪.‬‬

‫‪20‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫الدرس السابع‬
‫انظمة التشغيل‬

‫انظمة التشغيل‪.‬‬
‫❖ ‪ -‬هو البرنامج الذي يدير ويتحكم بكل وظائف الكمبيوتر وبرامجه مثل الذاكرة ومحركات‬
‫األقراص والطابعات واألجهزة األخرى‪.‬‬

‫يشمل نظام التشغيل االجهزة المساعدة مثل‪:‬‬

‫قارئات الشاشة‬ ‫مكبرات‬

‫➢‬

‫➢ نظام التشغيل يدير برامج واجهزة الكمبيوتر وهذا يمكن المستخدم من التواصل مع الكمبيوتر‬
‫بسهولة‪.‬‬

‫تأتي معظم أجهزة الكمبيوتر‬ ‫يعمل نظام مايكروسوفت‬ ‫تعمل أجهزة كمبيوتر "أبل "‬
‫مح ّملة مسبقا بنظام تشغيل‬ ‫ويندز علي غالبية اجهزة‬ ‫‪Apple‬على نظام تشغيل‬
‫الكمبيوتر عالميا‬ ‫"ماك أو إس" فقط‬

‫‪21‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫أنظمة تشغيل الهواتف المحمولة‬

‫تحتوي اجهزة الهاتف المحمول علي انظمة تشغيل تناسبها‬

‫▪ اكثر انظمة تشغيل االجهزة المحمولة شيوعا هي نظام اندرويد ونظام تشغيل الهواتف الذكية‬
‫التابعة لشركة ابل المستخدم علي اجهزة االيفون وااليباد‪.‬‬

‫▪ يستخدم نظام ‪ Android‬برنامج مفتوح المصدر‪ :‬اي أنه يمكن ألي شخص ما قراءة شفرة‬
‫البرمجة أو تغييرها‪.‬‬

‫▪ في حين ال يمكن لعامة الناس رؤية شفرة البرمجة الخاصة بنظام تشغيل ‪ " Apple IOS‬المغلق‬
‫أو تغييرها‪.‬‬
‫▪ يؤدي كل من نظام اندرويد ونظام تشغيل"‪"IOS‬الوظائف االساسية نفسها مثل ارسال الرسائل‬
‫واالتصال بشبكة االنترنت والدردشة عبر الفيديو والعمل بخاصية اللمس‪.‬‬

‫‪Device type‬‬ ‫‪operating system‬‬

‫‪IOS‬‬ ‫نظام التشغيل المستخدم علي اجهزة"ابل"المحمولة‪.‬‬
‫‪Windows‬‬ ‫نظام التشغيل المستخدم علي اجهزة كمبيوتر مايكروسوفت‪.‬‬
‫‪Android‬‬ ‫نظام التشغيل المستخدم علي االجهزة المحمولة غير منتجات "ابل"‪.‬‬
‫‪macOS‬‬ ‫نظام التشغيل المستخدم علي اجهزة كمبيوتر"ابل"الشخصية‪.‬‬

‫المتطورة‪.‬‬ ‫أنظمة التشغيل‬

‫‪ .‬توجد انواع اخري من انظمة التشغيل تقوم بتشغيل انواع مختلفة من التكنولوجيا المتطورة‬

‫‪For Example:‬‬

‫➢ نظام تشغيل الروبوت (‪ )ROS‬وهو برنامج مفتوح المصدريستخدم لبناء التطبيقات الروبوت‪..‬‬
‫‪ -‬والعديد من أنظمة التشغيل التي تشغل السيارات ذاتية القيادة‪ ،‬التي تتضمن تلك التي طورتها شركة‬
‫"أبل" ‪ ،‬وشركة مايكروسوفت‪ ،‬وشركة ‪ Automative‬وكذلك شركات السيارات الخاصة‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫البرمجة‪.‬‬ ‫لغات‬
‫تعطى األوامر لجهاز الكمبيوتر على هيئة شفرة‪.‬‬

‫وبمرور الوقت‪ ،‬تطورت لغات البرمجة من لغة اآللة البسيطة )النظام الثنائي) إلى لغات عالية‬
‫المستوى شبيهة باللغة التي يفهمها البشر‪.‬‬

‫غالبا ما تتشابه لغات الكمبيوتر؛ لذلك بمجرد أن تتعلم لغة واحدة‪ ،‬يتيسر لك تعلم اللغات األخرى‪.‬‬

‫يختار المبرمجون اللغة المناسبة بناء على الهدف‪.‬‬

‫عادة ما تكون لغات البرمجة مفتوحة المصدر‪ .‬حيث يمكن ألي شخص رؤية الشفرة أو تعديلها‬
‫أوتوزيعها‪.‬‬

‫يستخدم المبرمجون لغة ترميز النص التشعبي (‪ ) HTML‬إلنشاء صفحات الويب‪.‬‬

‫‪23‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫‪HTML‬‬
‫هي اللغة الشائع اختيارها النشاء المواقع االلكترونية لسهولة تعلمها واستخدامها‬
‫✓ تسمح هذه اللغة بإضافة عناصر مثل النصوص‪ ،‬والروابط‪ ،‬والصور‪ ،‬والمقاطع الصوتية‪،‬‬
‫ومقاطع الفيديو إلى صفحات الويب‪.‬‬

‫✓ كما أنه يسهل تعديلها وهي مالئمة لكل متصفحات الويب الكبرى‪.‬‬

‫‪An Example of HTML‬‬

‫‪24‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫الدرس الثامن‬
‫تصميم مواقع االنترنت‬

‫وسوم لغة ترميز النص التشعبي‬

‫▪ هي لغة البرمجة القياسية المستخدمة في إنشاء صفحات الويب‪.‬‬

‫▪ تصف هيئة صفحة الويب وتتكون من سلسلة من العناصر االساسية النشاء هذه الصفحة‪.‬‬
‫العناصر االساسية النشاء صفحات الويب‬

‫عناوين‬ ‫فقرات انشائية‬ ‫روابط الكترونية‬ ‫صور‬

‫تقرأ متصفحات الويب مستندات مكتوبة بلغة ترميز النص التشعبي‪ ،‬وتعرض المحتوى وفقا لوسم لغة‬
‫ترميز النص التشعبي ‪.‬‬

‫‪:‬تتكون الوسوم من ثالث اجزاء رئيسية‬

‫وسم البداية‬ ‫المحتوي النصي‬ ‫وسم النهاية‬

‫‪25‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad ICT First term Junior6

26
Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫تصميم موقع الكتروني‪.‬‬

‫❖ تقسم عناصر لغة الترميز النص التشعبي صفحات الويب لتيسير فحصها وقراءتها وتصفحها‪.‬‬

‫❖ تساعد شفرة لغة ترميز النص التشعبي ايضا الشخاص ضعاف البصر علي التمييز بين اجزاء‬
‫صفحة الويب‪.‬‬

‫‪27‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫‪Some HTML components of web pages‬‬ ‫لصفحات الويب‪HTML‬بعض مكونات‬

‫عنوان رئيسي‬
‫يكون في الجزء العلوي من الصفحه‬
‫يلفت االنتباه‬

‫صورة‬
‫تجذب االنتباه‬
‫يمكن ان تستميل مشاعرمختلفة‬
‫"‪ " alt‬وتسمي صورة ونص بديل‬ ‫اضف‬

‫العناوين الفرعية‬
‫تسهل العناوين الفرعية فحص النص بدقة حتي يتمكن القارئ من ايجاد المعلومات التي يريدها‪.‬‬

‫فقرات إنشائية‬
‫تحتوي الفقرة عادة علي اكثر من جملة‬
‫يسهل النص المقسم الي فقرات علي القاريء البحث عن المعلومات التي يريدها‬

‫‪28‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫الدرس االول‬
‫المستكشف النشط‬

‫رغدة البيحايدي‬
‫❖ عالمة آثار مصرية وامريكية ومستكشف في ناشيونال جيوجرافيك‪.‬‬
‫❖ حاليا تستكمل مرحلة الدكتوراه في علم اآلثار المصرية في جامعة شيكاغوفي الواليات المتحدة االمريكية‪.‬‬
‫هي تستخدم تقنيات الجغرافيا المكانية في عملها‪:‬‬
‫و‬

‫(‪(GIS‬‬ ‫)‪)RS‬‬ ‫)‪(GPS‬‬

‫نظام المعلومات الجغرافية‬ ‫تقنية االستشعار عن بعد‬

‫تساعد هذه التقنيات في رسم الخرائط الجغرافية لالرض وللمجتمعات البشريه وتحليلها‪.‬‬

‫ديدي البحايدي‬
‫عملت بصفتها خبير استشاري في مجال ابحاث االستشعار عن بعد في وكالة ناسا الفضائية‪.‬‬ ‫▪‬

‫عملت في التنقيب في العديد من المواقع االثرية في كل من الواليات المتحدة االمريكية وفرنسا ومصر‪.‬‬ ‫▪‬

‫قد عملت ايضا في محافظة الفيوم لمعرفة كيفية تعامل المصريين القدماء مع انخفاض نسبة المياه في البحيرة‬ ‫▪‬
‫تستخدم المستكشفة ديدي صور اجهزة االستشعار عن بعد لتحديد شواطئ البحيرة القديمة ورسم خرائطها وتحديد‬
‫تاريخها والعثور علي مستوطنات قديمة لم تكتشف من قبل‪.‬‬

‫‪29‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬
‫❖ كما انها اعتمدت علي تقنية االستشعار عن بعد النشاء تطبيق يحاكي الفيضان في معهد ابو سمبل‪.‬‬

‫تستخدم المستكشفة ديدي اجهزة الكمبيوترلتحليل البيانات والتنبوء باالماكن التي قد تجد فيها مواقع اثرية جديدة من‬
‫قبل وهي تدخل بيانات حول المواقع االثرية المعروفة ثم تبرمج جهاز الكمبيوتر للبحث عن مواقع مماثلة وهذا يسمي‬
‫التعلم اآللي‪.‬‬

‫‪ ‬نشرت المستكشفة ديدي العديد من التقارير عن اكتشافها‬

‫‪ ‬وهي تكتب النصوص وتنشئ الرسوم البيانية وتعدل الصور باستخدام جهاز الكمبيوتر وجهاز االيباد‬

‫‪ ‬كما نشرت اعمالها في مجالت علمية موثقة‪.‬‬

‫لكي تحمي معلوماتها‬

‫تستخدم برامج مكافحة‬ ‫تستخدم كلمات مرور قوية علي‬ ‫تحرص علي اجراء نسخ‬
‫الفيروسات‬ ‫اجهزتها‬ ‫احتياطي لبياناتها بانتظام‬

‫هي تبحث عبر االنترنت باطالعها علي المقاالت المنشورة في المكتبات الرقمية والمجالت‬

‫وتوثق تقاريرها من خالل كتابة اسماء الكتب او المصادر التي حصلت منها علي المعلومات‬

‫▪ واذا دعت الحاجه تتواصل مع االفراد او المؤسسات لطلب االذن قبل نشر الصور او الرسوم البيانية‬

‫▪ تستخدم المستكشفة ديدي المعرفة والخبرة التي اكتسبتها من خالل عمليات التنقيب التي اجرتها في مصر‬
‫لمعرفة المزيد عن التراث الثقافي لمصر‬

‫‪30‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬
‫➢ تستخدم ديدي البيحايدي التعلم االلي لتحديد المواقع االثرية المجهولة‪.‬‬

‫➢ فهي تدخل بيانات عن حجم المواقغ االثرية المعروفة وشكلها وارتفاعها وبنيتها وتطلب من اجهزة الكمبيوتر‬
‫البحث عن مواقع ذات مزايا مماثلة‬

‫تقنية االستشعار عن بعد‬

‫• هي تساعدنا علي جمع البيانات من مواقع خطرة او يستحيل الوصول اليها ‪.‬‬
‫‪• It collects information about an object without touching it.‬‬
‫• هي تجمع معلومات حول جسم ما دون لمسه‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫تستخدم هذه التقنية في مجاالت متعددة ضمنها‬

‫االرصاد الجوية‬ ‫الجيولوجيا‬ ‫الجغرافيا‬

‫تتلقي اجهزة االستشعار عن بعد موجات كهرومغناطيسية وتحولها الي اشارات‬

‫تعرض علي شكل ارقام او صور ‪.‬‬
‫يمكن الجهزة االستشعار عن بعد باالشعة تحت الحمراء اختراق االرض‬
‫ولذلك تستخدم في التقنيبات االثرية‬
‫اما اجهزة االستشعار النشطة مثل الردار فتنتج موجات كهرومغناطيسية‬
‫وترسلها ثم تقيسها وهي مرتدة عن جسم ما‪.‬‬

‫تقيس الرادارات سرعة االجسام‬

‫تستخدم الرادارات لمراقبة سرعة المركبات‬

‫اجهزة االستشعار‬ ‫الوظيفة‬

‫المسابير‬ ‫تستخدم لمسح قاع المحيط وايجاد االسماك‬

‫الرادارات‬ ‫يستخدم للسيارات لكشف الحركة‬

‫‪32‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫الدرس الثاني‬
‫كيفية التعامل مع االلعاب االلكترونية‬

‫• يمكن لاللعاب االلكترونية التي يتشارك لعبها االصدقاء عبر االنترنت ان تكون مسلية جدا‪.‬‬

‫• االلعاب االلكترونية تساعد علي تعزيز التفكير الناقد واالبداعي فضال علي انها تشجع علي العمل‬
‫الجماعي‪.‬‬

‫• يمكن ان يكون لعب االلعاب االلكترونية عبر االنترنت مسليا لكنها تؤثر علي الصحه‪.‬‬

‫تترتب علي االلعاب االلكترونية مخاطر متعددة‬

‫المخاطر الجسدية‬ ‫المخاطر النفسية‬ ‫المخاطر االمنية‬

‫المخاطر الجسدية‪.‬‬
‫•‬
‫• قد يؤثر الالفراط في لعب االلعاب االلكترونية علي دورة نومك‪.‬‬

‫• ما يعيق قدرتك علي النوم بسبب التحفيز المتزايد‪.‬‬

‫• وقد يسبب اجهاد في العيون ومشكالت في الظهر من جراء االنحناء لفترات طويلة وصداع‪.‬‬
‫• هناك خطر زيادة الوزن نتيجة عدم ممارسة التمارين الرياضية وعدم اعتماد عادات االكل‬
‫السليمة خالل لعب االلعات الاللكترونية‪.‬‬
‫‪33‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫•‬

‫المخاطر النفسية‪.‬‬
‫▪ قد يتولد لديك مشاعر القلق واالكتئاب نتيجة‪:‬‬
‫شعورك بالوحدة في العالم الواقعي‬
‫تنمر االخرين عليك في العالم االفتراضي‬

‫▪ االلعاب االلكترونية يمكن ان تجعل بعض الناس عدوانيين الن بعض االلعاب تعزز العنف‪.‬‬

‫▪ يمكن لاللعاب االللكترونية ان تمنع بعض الالعبين من التفكير بعقالنية عند مواجهة المواقف‪.‬‬

‫▪ وبالتالي يمكن لهذه العوامل ان توتر عالقتك بالعائلة واالصدقاء‬

‫المخاطر االمنية‪.‬‬

‫‪ ‬العاب متعددة الالعبين علي وجه الخصوص يمكن ان تشكل خطر امنيا كبيرا‬

‫‪ ‬اذا شاركت الكثير من المعلومات الشخصية تسمح للغرباء الوصول الي اسمك وبريدك‬
‫االلكتروني ورقم هاتفك وعنوانك‬

‫‪ ‬تكاد مجتمعات االلعاب االلكترونية الكبيرة تفيض بالمتنمرين السيبرانيين‬

‫‪ ‬القراصنه قد يسربون معلوماتك الشخصية وبالتالي تصبح الفيروسات سهلة االنتشار‬

‫‪34‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫لعب االلعاب االلكترونية بمسئولية‬

‫بامكانك الحد من المخاطر التي تواجهها‬

‫عدم استخدام المعلومات الشخصية في اسم‬ ‫ممارسة االلعاب االلكترونية والدردشة مع‬
‫المستخدم وكلمات المرور الخاصة بك‬ ‫اشخاص تعرفهم وتثق بهم فقط‬
‫عدم استخدام كاميرا الويب‬

‫• يجب عليك ايضا احترام الحدود الزمنية التي يضعها والديك لتفادي العادات السيئة الخاصة بلعب‬
‫االلعاب االلكترونية‬

‫• احرص علي عدم حلول االلعاب االلكترونية محل انشطة الحياة الواقعية مثل قضاء الوقت مع‬
‫االسرة او لقاء االصدقاء او انجاز الواجبات المدرسية او اعتماد غذاء صحي او القيام بالتمارين‬
‫الرياضية او النوم‪.‬‬

‫• ال تخف من اللجوء الي والديك متي ما واجهت اي مخاطر فهما يريدان مساعدتك حقا سواء من‬
‫خالل مناقشات اسرية او زيادة الرقابة عليك عند استخدام االنترنت‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫الدرس الثالث‬

‫حماية نفسك من الرسقة الرقمية‬

‫من غير المسئولية ان تترك اجهزتك الخاصة معرضة للخطر بعدم اتخاذ االجراءات االمنية المناسبة لقد تعرفت علي‬
‫اهمية كلمات المرور القوية فلنلقي نظرة علي المزيد من طرق حماية اجهزتك من السرقة بشكل فعال‪.‬‬

‫• خصائص مختلفة يمكنك استخدامها لحماية بياناتك‬

‫‪-1‬كلمات المرور‪.‬‬
‫كلمات المرور التي تتكون من ثمانية حروف علي االقل وارقام ورموز عشوائية او اكثر هي‬
‫االكثر امانا‬

‫‪-2‬المصادقة متعددة العوامل‬

‫تتطلب المصادقة متعددة العوامل طريقتين علي االقل لتحديدهويتك وعادة ما يتم ذلك من‬
‫خالل كلمات المرور وارقام التعريف الشخصية ورموز االمان او االسئلة الشخصية‪.‬‬

‫‪-3‬المصادقة ببصمة االصبع‬

‫هذا النوع من المصادقة سيجري مسحا الصبعك كطريقة لتأكيد هويتك ‪.‬‬

‫‪-4‬التعرف علي الوجه‬

‫برنامج التعرف علي الوجه سيجري مسحا لوجهك باستخدام الكاميرا الخاصة بك وبذلك يمكن‬
‫استخدام وجه المستخدم دون سواه لفتح جهازه او التطبيقات الموجوده فيه‪.‬‬

‫‪ -5‬التشفير الكامل‬
‫التشفير يعمل علي حماية معلوماتك لكي تستطيع انت فقط الوصول اليها علي جهازك شرط‬
‫تعيين كلمة المرور الخاصة بك‪.‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫✓ تتحمل الشركات مسئولية اكثر من االفراد للحماية من سرقة البيانات‪.‬‬

‫❖ تحتاج الشركات بشكل خاص الي حماية مواقعها االلكترونية ومعلومات عمالئها اذ وضعت مصر‬
‫قانون حماية البيانات الشخصية لحماية مواطنيها‪.‬‬

‫❖ وقانون حماية البيانات يلزم الشركات ان تستخدم اسس ومعايير امنية صارمة لحماية بياناتهم‪.‬‬

‫❖ فيجب عليهم االبالغ علي الفور اذ وقعوا ضحية لسرقة البيانات واعالم عمالئهم مباشرة ايضا‬

‫• انه من المهم ان تبلغ االفراد عن سرقة البيانات‪.‬‬

‫• يجب عليك االبالغ عن سرقة البيانات‪.‬‬
‫• اذا شككت بتعرض بياناتك للخطراحرص علي اخبار احد والديك او شخص بالغ موثوق فيه اذ‬
‫يمكنهم ابالغ السلطات المسئولة‪.‬‬
‫كما عليك اخبار اسرتك واالصدقاء اللذين تتواصل معهم عبر االنترنت‪.‬‬

‫‪37‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫الدرس الرابع‬
‫االمن السيبراني‬

‫‪ o‬لقد تعلمت الكثير عن احتياطات االمان علي االنترنت واستراتيجياته فيما يلي مراجعة سريعه‬

‫‪ o‬تعتبر هذه االحتياطات امثلة علي االمن السيبراني وهذه االحتياطات تقي اجهزتك االلكترونية‬
‫وبياناتك الشخصية من الهجمات السيبرانية‬

‫*ال تتواصل مع االشخاص الذين ال‬ ‫*استخدام متصفحات االنترنت اآلمنة وبرامج الحماية‬
‫تعرفهم او الذين يجعلونك تشعر بعدم‬ ‫من الفيروسات علي اجهزتك‪.‬‬
‫االرتياح‪.‬‬ ‫*اسمح فقط الصدقائك واسرتك برؤية صفحات التواصل‬
‫االجتماعي الخاصة بك‬
‫*استخدم كلمات مرور قوية وغيرها كل ثالثة اشهر‪.‬‬
‫*ال تشارك معلوماتك الشخصية علي‬
‫االنترنت‬ ‫*تأكد من ان المواقع التي تتردد عليها حقيقية وآمنة‬
‫ومناسبة لعمرك‪.‬‬
‫*تحقق من المعلومات التي تجدها للتأكد من دقتها‬

‫‪38‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫أنواع التهديدات األمنية السيبرانية‬

‫البرمجيات الخبيثة‪.‬‬

‫‪Malware‬‬ ‫برامج التخويف‬

‫البرامج الضارة‬
‫هو التهديد السيبراني االخطر‬ ‫هي نوع من البرمجيات الخبيثة التي تتخذ شكل‬
‫منبهات فيروسية‬

‫• برامج التخويف تخبرك بأن تضغط علي رابط ما للتخلص من هذا الفيروس غير ان الرابط يكون‬
‫الفيروس بحد ذاته‪.‬‬

‫• البرمجيات الخبيثة للمحمول تشكل برمجيات الهواتف الذكية الخبيثة ايضا مصدر قلق كبير‬
‫ويؤدي استخدام شبكات الواي فاي غير االمنه مثال الي تعريضك لتهديدات البرمجيات الخبيثة‪.‬‬
‫انتحال الصفة ‪.‬‬
‫• يتظاهر المجرمون السيبرانيون بأنهم شركة ما او شخصية مشهورة لحملك علي االفشاء عن‬
‫معلوماتك الشخصية او الضغط علي روابط غير آمنة‪.‬‬

‫• واذا نفذت ذلك تكون في خطر تسرب معلوماتك الشخصية او سرقة اموالك او حتي تثبيت‬
‫الفيروسات علي اجهزتك‪.‬‬
‫وتشمل االمثلة الشائعة علي االنتحال إنشاء مجاالت مزيفة تحاكي االعمال المشروعة او انشاء حساب‬
‫بريد الكتروني يحمل اسم خدمة موثوقة او حتي فرد تعرفه شخصيا‪.‬‬

‫كيفية التعامل مع التهديدات السيبرانية‪.‬‬

‫• حافظ علي هدوئك لكن اتخذ اجراءات فورية‬

‫• ابلغ معارفك علي الفور بما حدث لمنعهم من فتح اي محتوي مشبوه وبالتالي حمايتهم من‬
‫التهديد السيبراني نفسه‬

‫• استخدم برنامج لمكافحة الفيروسات لفحص جهاز الكمبيوتر الخاص بك والقضاء علي اي‬
‫فيروسات‪.‬‬

‫‪39‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫• احرص علي تحديث اعدادات االمان الخاصة بك‬

‫• غير جميع كلمات المرور من بينها تلك الخاصة بجهازك والبريد االلكتروني وحساباتك علي‬
‫وسائل التواصل االجتماعي‪.‬‬

‫• من االفضل تغيير جميع كلمات المرور الخاصة بك حتي ولو ظننت انه لم يتم اختراق اال حساب‬
‫واحد معين‪.‬‬

‫• ابلغ شخص بالغ موثوق به بالتهديد فيتمكن من تحديد الحاجة الي اي خطوات اخري مثل‬
‫االتصال بمزود خدمة االنترنت او ابالغ السلطات المختصة‬

‫• يمكن لوضع خطة شخصية خاصة بك لالمان عبر االنترنت ان يحضرك لحدوث مشكالت‬
‫مستقبلية محتملة يمكن لهذه الخطة ان تتضمن استراتيجيات لحماية اجهزتك ومعلوماتك‬
‫الشخصية من المجرمين السيبرانيين‬

‫‪40‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫الدرس الخامس‬
‫حقوق الطبع و النشر‬
‫والتداول المالي االلكتروني‬

‫حقوق الطبع والنشر‪.‬‬

‫الحقوق الفكرية‬
‫الحقوق الفكرية ‪:‬هي اختراع او ابتكار او فكرة شخص ما يحميها القانون من ان ينسخها شخص اخر‬

‫• تشمل حقوق الطبع والنشر المواد المكتوبة والمرئية والسمعية ومقاطع الفيديو والمواد من‬
‫شبكة االنترنت‪.‬‬

‫❖ المشاع االبداعي يشير الي االعمال التي منح مبتكرها االذن بمشاركتها‪.‬‬

‫❖ االعمال الموجوده في مكتبات البيانات مثل بنك المعرفة المصري سبق ان تمت الموافقه علي‬
‫استخدامها‪.‬‬

‫❖ تعتبر مصر االعمال ملك عام اذا كان المؤلف متوفي منذ ‪ 50‬عام علي االقل وهذه ال تحتاج اذن‬
‫من المؤلف‪.‬‬

‫‪41‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫مبدأ التداول المالي االلكتروني‪.‬‬

‫البورصة‪.‬‬
‫▪ تعرف البورصه علي انها سوق يتبادل فيه البائعون والمشترون وحدات من اسهم الشركة‬
‫▪ تسمي هذه االسهم حصص‬
‫▪ تتيح البورصة المصرية للمواطنين فرصة االستثمار في مختلف القطاعات‬

‫▪ يبحث المستثمرون االذكياء عن شركات متعددة قبل اختيار الشركه التي سيستثمرون فيها‬
‫▪ هم يحللون االسواق لمعرفة تقلبات اسهم الشركات‬
‫▪ يقوم المستثمرون بفحص المنتجات والخدمات التي تقدمها ومدي توافقها مع اهدافهم‬
‫االستثمارية الشخصية‪.‬‬

‫سبل الحفاظ علي السالمة اثناء استخدام تطبيقات التداول المالي االلكتروني‬

‫الوسيط‪.‬‬
‫• الوسيط هو الشخص الذ يتولي شراء وبيع االسهم‪.‬‬

‫• غالبا ما يعتمد المستثمرون في البيئات التقليدية علي الوسطاء الماليين‪.‬‬

‫التداول االلكتروني‬
‫التداول المالي االلكتروني جعل عملية بيع االسهم وشراءها اكثر فاعلية‬
‫• اصبح للمستثمرين سلطة اكبر في هذا الشأن‪.‬‬
‫• ومع انتشار االنترنت اصبحت منصات التدول االلكتروني امر شائع‪.‬‬

‫‪42‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫• فقد مكن التداول المالي االلكتروني المستثمرين من تنفيذ الصفقات باستقاللية تامة من خالل‬
‫المواقع االلكترونية او التطبيقات‪.‬‬

‫• وعلي الرغم من امكانية االستعانة بوسيط مالي يوفر التداول المالي االلكتروني للمستثمرين‬
‫االستقاللية وبدائل سهلة االستخدام‪.‬‬

‫• يشمل االستعانة بروبوتات االستشارة وهي تطبيقات عبر االنترنت توفر التوجيه والخدمات‬
‫المالية‪.‬‬

‫• يوفر التداول المالي االلكتروني امكانية االستثمار لمجموعة كبيرة من االفراد اللذين قد ال‬
‫يستطيعون الوصول الي وسائل االستثمار‪.‬‬

‫•‬
‫• يسهل علي الشركات المختلفة تنفيذ الصفقات مع بعضها بعض وبسرعة اينما وجدت في العالم‬

‫‪43‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫الدرس السادس‬
‫تخزين الملفات علي السحابة‬

‫مفهوم الحوسبة السحابية‬

‫السحابة االلكترونية(الحوسبة السحابية)‬
‫السحابه االلكترونية(الحوسبة السحابية)هي تقنية متوافرة عند الطلب تتيح تخزين البيانات والبرامج‬
‫والوصول اليها من خالل الخوادم البعيدة عبر االنترنتتتيح السحابة االلكترونية للمستخدمين الوصول‬
‫‪Example:‬‬ ‫الي الملفات والبيانات بسهولة ويسر من اي مكان وفي اي وقت ‪.‬‬

‫الخوادم البعيده‪.‬‬
‫▪ تمكن المستخدمين غير المتصلين بالشبكة المحلية)‪ (LAN‬من الوصول الي بياناتهم وملفاتهم‬
‫وتطبيقاتهم واداراتها عبر االنترنت‬

‫‪44‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
‫العيوب‬
‫‪-1‬يتطلب منك توفر اتصال باالنترنت ففي‬
‫حال انقطاعه لن تتمكن من الوصول الي‬
‫ملفاتك المخزنة علي السحابة فقط‬
‫‪-2‬غالبا ما يكون التخزين السحابي خدمة‬
‫قائمة علي دفع رسوم فعليك ان تدفع مبلغ‬
‫معين مقابل تخزين ملفاتك وكلما زادت‬
‫حاجتك الي سعة التخزين ارتفع المبلغ الذي‬
‫ستدفعه‬
‫تخزين البيانات المحمية بكلمة مرور وتشفير‬
‫‪-3‬اذا وقعت الخدمة السحابية التي تستخدمها‬
‫ضحية اختراق للبيانات فربما تصبح انت‬
‫ايضا ضحية ذلك اذا قد يكشف عن معلوماتك‬
‫اال ان الخدمات السحابية آمنة للغاية‬
‫ومضمونه بشكل عام علي الرغم من وجود‬
‫مخاطر بسيط‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬
‫ايجابيات وسلبيات الحوسبة السحابية‬
‫المزايا‬
‫‪-1‬يحسن سعة التخزين علي اجهزتك عبر‬
‫االعتماد علي خدمات التخزين السحابي‪.‬‬
‫‪-2‬يتيح القدرة علي الوصول الي ملفاتك من‬
‫اجهزة متعددة طالما انك متصل بشبكة‬
‫االنترنت‬
‫‪-3‬يوفر نسخ احتياطية لملفاتك‬
‫‪-4‬يوفر طبقة امان اضافية عبر خاصية‬
‫البيانات‬
‫‪-5‬يتيح لك القدرة علي مشاركة الملفات‬
‫مباشرة مع المستخدمين المصرح لهم ‪.‬‬
‫‪45‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫تشفير البيانات ‪.‬‬

‫❖ يقوم تشفير البيانات بتحويل البيانات الي رموز لمنع وصول المستخدمين غير المصرح لهم‬
‫❖ خرق البيانات هو وصول االطراف غير المصرح لهم للبيانات والمعلومات السرية‬

‫دور الحوسبة في تخزين الملفات‬

‫‪ -1‬يتيح لك امتالك نظام ادارة مستندات تنظيم مستنداتك بطريقة تسهل عليك ايجادها بسرعة‬
‫‪ -2‬انشئ مجلدات منفصلة لفئات البيانات المختلفة مثل الصور ومقاطع الفيديو والملفات الصوتية‬
‫والمستندات‬
‫‪ -3‬إفصل بين معلوماتك المدرسية والشخصية بإنشاء مجلد لكل منهما‬
‫‪ -4‬سم المجلدات والمجلدات الفرعية بوضوح ليسهل عليك إيجاد ما تبحث عنه‬
‫احتفظ بمجلدات منفصلة بناء علي انواع الملفات مثل مقاطع الفيديو والصور والملفات‬
‫الصوتية والمستندات النصية‬

‫قوية‪.‬‬ ‫كلمات مرور‬

‫انشئ كلمات مرور قوية للملفات واتخذ االجراءات االمنية المناسبة‪.‬‬

‫تأكد من استخدام كلمات مرور قوية لجميع حساباتك علي منصات التخزين السحابي مصحوبة‬
‫بالمصادقة متعددة العوامل(‪ )MFA‬لتوفير حماية إضافية‪.‬‬
‫تجدر االشارة الي ان كل خدمات التخزين السحابي الكبيرة والحسنة السمعة تقدم خيار المصادقة‬
‫متعددة العوامل‬

‫‪46‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫الدرس السابع‬
‫تطبيقات الحوسبة السحابية‬

‫تقوم الحوسبة السحابية بتخزين البيانات او البرامج والوصول اليها عبر االنترنت‬

‫مايكروسوفت ‪ 365‬و"جوجل ورك سبيس ‪".‬‬

‫• مايكروسوفت ‪ 365‬و"جوجل ورك سبيس" هي البرامج االكثر شعبية التي تتعامل مع تطبيقات‬
‫الحوسبة السحابية‪ .‬يتضمن كال المنصتين تطبيقات االنتاجية والتخزين‪.‬‬

‫• مايكروسوفت ‪ 365‬يقدم مجموعة كاملة من التطبيقات االنتاجية مثل مايكروسوفت تييمز وورد‬
‫اكسل باور بوينت ومنصة البريد االلكتروني اوتلوك وكذلك تطبيق التخزين السحابي‬
‫مايكروسوفت ‪ 365‬ون درايف‪ .‬باختصار توفر هذه المنصة كل ما تحتاجه‪.‬‬

‫‪47‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫مايكروسوفت وورد‪.‬‬
‫• عند اختيار ميكروسوفت ورد كما هو موضح في الصورة فإنه يفتح وثيقة فارغة جديدة تسمح‬
‫لك بصياغة االفكار كتابة قصة او انجاز مهمة‬

‫‪PowerPoint.‬‬
‫• تطبيقات اخري مثل باور بوينت يمكن ان تساعدك ايضا علي انشاء عرض تقديمي و ون درايف‬
‫يمكن ان يساعدك علي مشاركة العمل مع اصدقائك ايضا‬

‫‪OneDrive .‬‬
‫• ون درايف يسمح لك بتخزين ومشاركة والوصول الي الملفات من اي جهاز انه سهل االستخدام‬
‫للغاية‬
‫• يمكنك تحميل ملفاتك ثم النقر فوق خيار المشاركة لمشاركتها مع االخرين‬
‫• يمكنك تحديد مستوي الوصول الذي يحصل عليه كل شخص تشاركه ‪-‬سواء كان ذلك الغراض‬
‫العرض فقط او التحرير‪.‬‬

‫‪48‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬
 ‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬ ‫‪ICT First term‬‬ ‫‪Junior6‬‬

‫كيفية تحميل الملفات او المجلدات الي ون درايف‬

‫‪ -1‬في كروم تسجل الدخول لمايكروسوفت اوفيس حدد ون درايف‬
‫مجلد‬ ‫ملفات او تحميل‬ ‫‪ -2‬حدد تحميل‬
‫‪ -3‬حدد الملفات او المجلد الذي تريد تحميله‪.‬‬
‫‪ -4‬حدد فتح او حدد مجلد‬

‫كيفية حفظ ملف داخل ون درايف‬

‫‪49‬‬
‫‪Learn ICT with Mrs./ Amira Fouad‬‬