Öğretim Nedir?

 Bireye istendik davranışlar kazandırma amacıyla

 amaçlı, planlı ve programlı olarak yürütülen
 eğitim süreçlerin tümüdür.
 Öğretim,
 öğretme ve öğrenme faaliyetlerinin bileşkesidir.
 Yani öğretim,
 öğretme ve öğrenmeyi birlikte kapsamaktadır.
 Öğretim Nedir?

Öğretim;
• bir süreçtir.
• Planlıdır.
• Amaçlıdır.
• Etkinlikler içerir.
 ÖĞRETİM
Öğretim Hedefler (Kazanımlar)
Etkinlikleri (ulaşılması istenen nokta)
Kapsam
(öğrencilere kazandırılan bilgiler)
Eğitim Durumu
(öğrenme yaşantıları, öğretim yöntem ve
teknikleri)
Değerlendirme
(Hedeflere ulaşma derecesi)
 Öğretimin Öğeleri

 Hedef (kazanım): Bir derste,

 bir ünitede veya bir programda ulaşılacak olan son

noktayı ifade eder.

 Bu hedef veya kazanımlar bilişsel, duyuşsal ve devinişsel

alanlarda olabilir.

 Kapsam (içerik): Öğretilecek konu(lar) anlamına

gelmektedir.

 Öğrenenlerin bilmeleri uygun görülen ve

 öğretim programında yer alan bilgileri ifade

etmektedir.
 Öğretimin Öğeleri
 Eğitim Durumu: Öğretim sürecinde öğrencilerin
öngörülen

 bilgileri öğrenmesini kolaylaştırmak amacıyla

 seçilen strateji, yöntem ve teknikleri ifade etmektedir.

 Değerlendirme: Öğretimin ne ölçüde başarıya

ulaştığını veya

 öğrenenlerin hedeflere (kazanımlara) ulaşma

derecesini belirlemek ve

 yeterli olup olmadığına karar verebilmek için yapılan

bir işlemdir.
 Öğrenme Nedir?

ÖĞRENME, birey ile çevresi arasındaki

karşılıklı etkileşimle oluşan yaşantı ürünlerinin
bireyde oluşturduğu kalıcı izli davranış değişiklikleridir.
 Öğrenme Nedir?

1. Beyinde meydana gelen biyokimyasal bir aktivitedir.

2. Davranışta meydana gelen kalıcı değişikliktir.

3. Bilgiyi işlemedir.

4. Hatırlama ve tekrar çağırmadır.

5. Düşünme becerisidir.

6. Bilgiyi yapılandırmadır.

7. Kavramsal değişimdir.
 Yönlendirilmiş öğrenme

 Bir öğrenme, bir başka kişi

 (öğretmen, anne-baba veya arkadaş gibi) veya

 araç (televizyon, kitap, gazete gibi)

 tarafından destekleniyorsa

 buna yönlendirilmiş öğrenme denir.

 Sınıf içi öğrenmeler genellikle yönlendirilmiş öğrenmelerdir.

Kendiliğinden öğrenme
 Eğer öğrenme kişinin

 kendi yaptığı eylemler ve etkileşimler veya

 yaşantı sonucu oluşursa

buna da kendiliğinden öğrenme denir.

 Örneğin, toplumsal yaşantıda

 kültürel olarak hangi davranışların doğru,

 hangilerinin yanlış olduğunu

 gözlem ve taklitlerle öğrenme;

 biberin acı, baklavanın tatlı, amonyağın kötü kokulu veya
pamuğun yumuşak, demirin sert olduğunu öğrenme
kendiliğinden öğrenmedir.
Öğrenme ürünleri üç farklı türdedir

 Bilişsel öğrenme
 Duyuşsal öğrenme
 Psiko-motor (devinişsel) öğrenme
Bilişsel öğrenme
 Bilme fiilini özünde barındıran ve

 zihinsel olarak gerçekleşen öğrenmeler

bu gruba girmektedir.

 Bir tanımın bilinmesi,

 çarpım tablosunun ezberlenmesi ve

 bunlarla ilgili soru sorulduğunda

 cevabın söylenebilmesi örnek olarak verilebilir.

Duyuşsal öğrenme
 Duygu ve hislerle ilgili öğrenmelerdir ve

bir şeyi sevmek,

 hoşlanmak,

 takdir etmek veya

 sevmemek,

 nefret etmek gibi öğrenmeleri içerir.

Psiko-motor (devinişsel) öğrenme

Zihin ve kas sisteminin

bir arada kullanılmasına yönelik

öğrenmelerdir.

Bisiklet kullanmak, araba sürmek, yazı

yazmak, konuşmak örnek olarak verilebilir.