‫‪ENGLISH FOR IRAQ / 3rd Intermediate‬‬

‫‪Preparatory‬‬
‫ملزمة اللغة اإلنكليزية‬
‫الصف الثالث المتوسط‬

‫إعداد األستاذ‬
‫رائد صبر الفتالوي‬
‫‪O7810438635/07716979213‬‬
‫النجف االشرف‬
 ‫المحتويات ‪The contents‬‬
‫‪Unit one‬‬
‫‪………………………………………………………………..…. 5‬وصف االماكن باستخدام (‪)There is, There are / It has‬‬
‫‪ ……………………………………….……………………………………….……….. 7‬االخبار عن الوقت (‪)Telling the time‬‬
‫‪ ……… …………..………………………………………….……. 9‬زمن المضارع المستمر ‪present continuous tense‬‬
‫الماض المستمر ‪past continuous tense‬‬ ‫ي‬ ‫‪ ………………………….…………………………………………….…...10‬زمن‬
‫‪ ………………………………….…………………………..……….12‬قطعة الـ (‪(car of the year‬‬
‫‪………………………………………………………………………………………..…………. 15‬إعطاء األسباب ‪Giving reasons‬‬
‫‪ ……………………………………………………………………………...…………….. 16‬الكلمات المركبة ‪Compound words‬‬
‫‪…………………………………………………………………………..……….. 18‬ترتيب الصفات ‪The order of adjectives‬‬
‫‪ ……………………………………………………………………………………..... 20‬وصف األشخاص (‪)Describing people‬‬
‫‪ ………………………….………………………………………….………………..23‬إنشاء الوحدة االُولى ( ‪) My best friends‬‬
‫‪…………………………………………………..………..…….….25‬بعض األسئلة الوزارية عن قصة الزبون المحظوظ رقم ‪50‬‬
‫‪…………………………………………………………………..…………………………….… 29‬كيفية االجابة على القطعة الخارجية‬
‫‪Unit two‬‬
‫‪ …………………………………………………………….. ……..31‬التحدث عن ما نحب او ما ال نحب‬
‫‪……………………………………………………………………………………………………………….. 33‬التفضيل ‪Preference‬‬
‫‪ ………………………………………………………………………………………………………..…….34‬االقتراح ‪Suggestion‬‬
‫‪past simple‬‬ ‫‪ ……………………………………………………………………………………………..….36‬الماضي البسيط‬
‫‪ ………………………………………………………………..……..39‬المبني للمجهول في زمن الماضي البسيط (‪)the passive‬‬
‫‪…………………………………………………………………………………………..…..41‬المضارع البسيط ‪Present simple‬‬
‫‪ ………………………………………………………………………....44‬قطعة الـ (‪(A TV comedy‬‬
‫‪ ……………………………………………………………….…………..….46‬الدعوة ‪Invitation‬‬
‫‪ ……………………………………………….………………………..……….48‬إنشاء الوحدة الثانية ( الدعوة ‪) The invitation‬‬
‫‪ ………………………………….…….……………………..…50‬قطعة الـ (?‪(What is your hobby‬‬
‫‪Unit three‬‬
‫‪……………………………………..…..……55‬صفات المقارنة والتفضيل ‪Comparative and superlative Adjectives‬‬
‫‪Comparing things with adjectives‬‬ ‫‪ ……………………………………..…..…56‬مقارنة االشياء باستخدام الصفات‬
‫‪ ………………………………………………………………………………..….57‬مقارنة الماضي والحاضر باستخدام (‪)used to‬‬
‫‪ ……………………………………………………………………...……..58‬التفضيل (‪)superlative‬‬
‫‪ ……………………………………………………………..…………………………61‬الحالة الشرطية االولى ‪First conditional‬‬
‫‪…………………………………………………………..….63‬التعبير عن الموافقة (‪ )agreement‬والرفض (‪)disagreement‬‬
‫‪ …………………………………………………………..65‬الحالة الشرطية الثانية ‪Second conditional‬‬
‫‪……………………………………………………………….68‬قطعة الـ (‪(The fastest living things‬‬
‫‪ ……………………………………………………………………….…………………..…….……..….69‬الضمائر ‪The pronouns‬‬
‫‪ …………….………………..…………..72‬المبني للمجهول في ازمنة المضارع ‪The present passive‬‬
‫‪ …………………………………….…………...………………..75‬قطعة الـ (‪(Life on the marshes‬‬
‫‪ ……………………………………………….……………………………..….76‬أنشاء الوحدة الثالثة‬
‫‪ ………………………………………………..…………...……………...79‬أسئلة وزارية عن قصة أشياء تحدث في الطبيعة لسبب‬
‫‪ ………………………………..……………………….80‬عالمات الترقيم (التنقيط) ‪Punctuation marks‬‬
‫‪Unit four‬‬
‫‪ …………………………………………………………………...85‬قطعة الـ (‪(Ibrahim’s life story‬‬
‫‪ ……………………………………………………………………….………..86‬انشاء الوحدة الرابعة‬
‫‪1‬‬
 ‫‪Unit five‬‬
‫‪ …………………………………………………...………….. 92‬قطعة الـ ( ‪( Iraqi Morning News‬‬
‫‪ ………………………………………………….…96‬زمن المستقبل البسيط باستخدام ( ‪Simple future tense with (will‬‬
‫‪ ……………………………………………………………………………..………..99‬أسئلة وزارية عن قصة درس قوي لكل شخص‬
‫‪ …………………………………………………………………….………….102‬انشاء الوحدة الخامسة‬
‫‪Unit six‬‬
‫‪ ………………………………………………………………………………….…………………..105‬تعريف المهن ‪Jobs definition‬‬
‫‪have to ………………………………………………………………………………………………………….…………………………108‬‬
‫‪ …………………………………………………………………………….…………………………109‬زمن المستقبل ‪Future tense‬‬
‫‪ ……………………………………………...…………….111‬قطعة الـ ( ‪(The school of the future‬‬
‫‪ ……………………..……………………………………………..……………………..112‬ضمائر الوصل ( ‪) Relative pronouns‬‬
‫‪ …………………………………………………………………………………………….114‬االدوات ( ‪The articles ) a , an , the‬‬
‫‪ ………………………………………………..…………………….116‬السؤال عن الطريق ( االتجاهات) ‪Asking for directions‬‬
‫‪ ……………………………………………………………………..118‬قطعة الـ (‪(A famous career‬‬
‫‪………………………………………………………………………………..…………119‬الجملة المركبة ‪Compound sentence‬‬
‫‪ ……………………………………………………………………………………………….…………………….120‬إنشاء الوحدة السادسة‬
‫‪Unit seven‬‬
‫‪ …………………………………………………………...……….125‬المضارع التام ‪Present perfect‬‬
‫‪………………………………….126‬صفات تُشتق من اسماء البلدان ‪Adjectives from names of countries‬‬
‫‪ ………………………………………….……128‬الظرف و العبارة الظرفية ‪The adverb and adverbial‬‬
‫‪…………………………………………………………………………..….131‬االعتذار ‪The apology‬‬
‫‪……………………………………………………………….134‬قطعة الـ (‪(Two African countries‬‬
‫‪ …………………………………………………………………………………136‬انشاء الوحدة السابعة‬
‫‪ …………………………………………………….……………….137‬قطعة الـ (‪(The Asian Games‬‬
‫‪ …………………………….………………….140‬بعض األسئلة الوزارية عن قصة الحياة مثل كوب من القهوة‬
‫‪……………………………………………………….…………..142‬قطعة الـ (‪(Voyage of survival‬‬
‫‪Unit eight‬‬
‫‪ …………………………………………………………………………….145‬إنشاء الوحدة الثامنة االول‬
‫‪ …………………………………………………………………………….146‬إنشاء الوحدة الثامنة الثاني‬

‫‪Education is Not Learning of Facts‬‬

‫‪It’s Rather The Training of The mind To Think‬‬
‫التعليم ليس تعلم الحقائق بل هو تدريب العقل على التفكير‬

‫‪2‬‬
 ‫‪UNIT ONE‬‬
‫‪…………………………………..…. 5‬وصف االماكن باستخدام (‪)There is, There are / It has‬‬

‫‪ ………………………………………..………….……….. 7‬االخبار عن الوقت (‪)Telling the time‬‬

‫‪ …………………………………….……. 9‬زمن المضارع المستمر ‪present continuous tense‬‬

‫الماض المستمر ‪past continuous tense‬‬

‫ي‬ ‫‪ ………….……………………………….…...10‬زمن‬

‫‪ ……………………………………...…..……….12‬قطعة الـ (‪(car of the year‬‬

‫‪…………………………………………………………..…………. 15‬إعطاء األسباب ‪Giving reasons‬‬

‫‪ ………………………………………………...…………….. 16‬الكلمات المركبة ‪Compound words‬‬

‫‪………………….…………………………..……….. 18‬ترتيب الصفات ‪The order of adjectives‬‬

‫‪ …………………………………….…………………..... 20‬وصف األشخاص (‪)Describing people‬‬

‫‪ ………………………….…………….………………..23‬إنشاء الوحدة االُولى ( ‪) My best friends‬‬

‫‪……………………..………..…….….25‬بعض األسئلة الوزارية عن قصة الزبون المحظوظ رقم ‪50‬‬

‫‪………………………………..………………………………….… 29‬كيفية االجابة على القطعة الخارجية‬

‫رائد صبر الفتالوي‬

‫‪07810438635/07716979213‬‬
‫‪3‬‬
4
 ‫‪UNIT ONE‬‬
‫‪Lesson 1‬‬ ‫‪At the mall‬‬
‫مفردات الدرس المهمة‪- :‬‬
‫‪escalator‬‬ ‫كهربائ‬
‫ي‬ ‫ُسلم‬ ‫‪ lift‬عامل متجر ‪Shop assistant‬‬ ‫مصعد‬
‫‪loads of‬‬ ‫الكثي من‬
‫ر‬ ‫‪cinema‬‬ ‫‪ queue‬سينما‬ ‫طابور‬
‫‪clock‬‬ ‫ساعة جدارية‬ ‫‪security guard‬‬ ‫امن‬
‫حارس ي‬
‫‪plant‬‬ ‫زرع‪/‬نبات‬ ‫‪Information desk‬‬ ‫مكتب االستعالمات‬

‫وصف االماكن باستخدام (‪)There is, There are / It has‬‬

‫هناك طريقتان لوصف مكان معين وهما كاالتي ‪-:‬‬

‫تعن ( يوجد او هنالك)‬ ‫الطريقة االولى‪ -:‬وصف االماكن باستخدام ( ‪ There ) are , is‬ي‬
‫الن ي‬
‫كاالئ ‪:‬‬
‫ي‬ ‫وتكون صيغة الجملة يف حالة المثبت‬

‫‪ +‬اسم مفرد ‪There + is +( a / an ) +‬‬ ‫تكملة‬ ‫‪.‬‬

‫‪ +‬اسم جمع ‪There + are +‬‬ ‫‪ .‬تكملة‬

‫مالحظة ‪ :‬نسبق االسم المفرد بأداة التنكير ( ‪ ) a‬أذا كان يبدأ بحرف صحيح ونسبقه بأداة التنكير (‪ ) an‬اذا‬
‫كان يبدأ بحرف علة ‪ .‬وحروف العلة هي ( ‪ . ) o ,u, i ,a ,e‬الحظ األمثلة التالية ‪:‬‬
‫‪Ex: There is an information desk .‬‬
‫‪Ex : There are a lot of shops .‬‬
‫*عند وجود الكلمات )‪ (any , some , few , lots of‬التي تدل على الجمع نستخدم (‪. )There are‬‬
‫‪Ex: - There are lots of clothes shops.‬‬
‫‪Ex: There are some plants and trees.‬‬

‫النف (‪ (negative‬نضع كلمة (‪ )not‬بعد الفعل (‪ )is , are‬كما يف االمثلة التالية ‪:‬‬
‫ي‬ ‫يف حالة‬
‫)‪Ex: There is a big swimming pool . (negative‬‬
‫‪There is not a big swimming pool .‬‬
‫)‪Ex : There are supermarkets . (negative‬‬
‫‪There are not supermarkets .‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ ) اىل مقدمة الجملة ونضع يف نهاية‬is / are ( ‫) نقوم بتقديم الفعل‬question( ‫اما يف حالة االستفهام‬
: ‫ كما يف االمثلة التالية‬. ‫الجملة عالمة السؤال‬
Ex : There is an information desk . (question)
Is there an information desk ?

Ex : There are clothes shops . (question)

Are there clothes shops ?
*************************************************************
. ‫ ) مع الجمل المثبتة‬some ( ‫ نستخدم‬. ‫ ) مع الجمل المنفية واالستفهامية‬any( ‫ نستخدم‬:‫مالحظة مهمة‬
:‫مثال‬
Ex: Are there ………… sweet shops near your house? ( some , a lot of , any )

***************************************************************
‫تعن ( يحتوي عىل) وتكون‬ ‫ ) ي‬It
‫الن ي‬ has - - - ( ‫ وصف االماكن باستخدام‬-:‫الطريقة الثانية‬
: ‫صيغة الجملة في حالة المثبت كاالتي‬

It has + ‫شء معي‬

‫ ي‬.
Ex :It has a big car park .
Ex : It has lots of clothes shops .

) doesn't ( ‫ ) ونسبقها ب‬have( ‫ ) الى‬has ( ‫( هنا نقوم بتحويل ال‬negative( ‫في حالة النفي‬

: ‫كما في المثال التالي‬

Ex : It has lots of good shops . (negative)

It doesn't have lots of good shops .

)have ( ‫ ) الى‬has( ‫ ) في مقدمة الجملة ونحول ال‬Does( ‫) نضع‬question( ‫اما في حالة االستفهام‬
: ‫ كما في المثال التالي‬. ‫ونضع في نهاية الجملة عالمة السؤال‬
Ex : It has a supermarket . (question)
Does it have a supermarket ?
**********************************************************
‫) في كتاب النشاط‬3( ‫) صفحة‬A) ‫حل تمرين‬
A- Look at the pictures and write six sentences . ‫انظر اىل الصور واكتب ست جمل‬
1.-There is a clock in the wall
2- There isn’t an information desk.
3- There aren’t shop assistants.
6
4- There are plants.
5- There isn’t a supermarket.
6- There is an escalator.
*******************************************************
‫اسئلة وزارية حول موضوع وصف الماكن‬
1.( There are / There is ) clothes shop near our house .
2.(Is there /Are there ) a nice café ?
3.(There aren't / There isn't ) any sweet shop .
4.(There are / There is ) lots of swimming pools .
5.It has a big coffee shop .(negative )
6.It has lots of clothes shops .(question )
*********************************************************************
UNIT ONE

Lesson 2 Hurry up It’s time to go !

:‫مفردات الدرس المهمة‬

َ
worried ‫ ق ِلقا‬quarter ‫ رب ع‬half ‫نصف‬

)Telling the time( ‫االخبار عن الوقت‬

: ‫هناك طريقتان لإلخبار عن الوقت‬
. ‫ وهي الطريقة اال سهل في الوزاري وفيها نقوم بذكر الساعة ومن ثم الدقائق‬: ‫ الطريقة األولى‬: ً‫اوال‬
-: ‫وحسب القاعدة التالية‬
It's + ‫ الساعة‬+ ‫ الدقائق‬.

EX : 6 : 25 ( Tell the time ) It's six twenty five

Ex: 10 : 10 (Tell the time ) It's ten ten
‫ اذا جاءت الساعة مصفرة اي تامة (بدون دقائق ) نستخدم نفس القاعدة السابقة مع ذكر كلمة‬-: ‫مالحظة‬
: ‫ الحظ األمثلة التالية‬. ‫) بدال من الدقائق في نهاية الجواب‬o'clock(

Ex : 4:00 (Tell the time ) It's four o'clock .

Ex: 12:00 (Tell the time ) It's twelve o'clock .
7
 ‫) هنا نقوم بطرح‬18:20( ‫)ساعة مثل‬24( ‫ في بعض االحيان تكون الساعة اي الرقم بنظام ال‬-: ‫مالحظة‬
: ‫ الحظ االمثلة التالية‬. ‫) لنحصل على الوقت الحقيقي‬18( ‫) من ال‬12(

18 :20 (Tell the time) , (18-12) = 6:20 It's six twenty .

17:45 (Tell the time ) , (17-12) = 5: 45 It's five forty five .

‫ في هذه الطريقة نذكر الدقائق ومن ثم الساعات وكذلك نستخدم االدوات‬: ‫الطريقة الثانية‬: ً ‫ثانيا‬
. )‫(و‬َ ‫)التي بمعنى‬past(‫)التي بمعنى (إال) و‬to(
It's + ‫ الدقائق‬+ past + ‫ الساعة‬.

Ex : 11:20 (Tell the time ) It's twenty past eleven .

Ex: 7:30 (Tell the time ) It's half past seven .
Ex: 6: 30 (Tell the time ) It's thirty past six .

‫) في الجزء‬to( ‫ ونستخدم‬. ‫) فما دون‬30( ‫ ) في النصف االول من الساعة اي‬past( ‫ نستخدم‬: ‫مالحظة‬
‫ كما في القاعدة‬. ‫) مع مالحظة ذكر رقم الساعة الالحقة‬30( ‫الثاني من الساعة اي اذا كانت الدقائق اكثر من‬
-:‫التالية‬
It's + ‫ الدقائق‬+ to + ‫ الساعة‬.
Ex: 2:35 (Tell the time ) . It's twenty five to three .
Ex: 1:40 (Tell the time ). It's twenty to two .
Ex: 1:05 (Tell the time ) . It's five past one .
Ex: 4:45 (Tell the time ) . It's fifteen to five .
*****************************************************************
: ‫إليك بعض االرقام كتابة‬

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
one two three four five six seven eight nine ten

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty

10 20 30 40 50 60
Ten twenty thirty forty fifty sixty

8
 )Telling the time( ‫أسئلة وزارية حول موضوع‬
1- 15 :10 . )Tell the time ( (2017(
2-( 17 : 10 ) . (Tell the time ) (2017)
3-( 13 : 15 ) )tell the time( . (2017)
4- ( 15 : 5) ( Tell the time ) ( 2018)
5-( 15 : 5) ( Tell the time) (2018)
6- (14:5) (Tell the time ) (2018)
7-(16:10) (Tell the time) (2018)
8- ( 13 : 10) (Tell the time ) (2019)
9- ( 16 : 10 ) ( Tell the time ) (2019)
*******************************************************************
present continuous tense ‫زمن المضارع المستمر‬

‫الظروف التي تأتي مع هذا الزمن‬. ‫نستخدم هذا الزمن للتعبير عن فعاليات مازالت مستمرة لحين وقت الحديث‬
)At this moment , now , today , this day )

Subject + ( am / is / are ) + ( V + ing ) + ‫تكملة‬ .

Ex: I am watching TV now .
Ex: He is playing in the park today .
They are working in the company .

) are , am , is( ‫) بعد احد االفعال االتية‬not ( ‫ ) نضع‬Negative( ‫عند النفي‬

Ex: I am talking to my friend . I am not talking to my friend .

Ex: He is wearing a blue jacket I am not wearing a blue jacket .

‫) الى مقدمة الجملة‬are , is , am( ‫) نقوم بتقديم الفعل المساعد‬question( ‫عند االستفهام‬
. ‫ونضع عالمة االستفهام‬
Ex: the girls are washing the dishes.(question) Are the girls washing the dishes?

Ex: She is wearing a hat . (question) Is she wearing a hat ?

9
 )ing( ‫قاعدة إضافة الـ‬
come coming ‫) مثل‬ing( ‫) ونضيف ال‬e(‫) نحذف ال‬e( ‫ إذا إنتهى الفعل بحرف‬-1

: ‫ مثل‬. )ing( ‫إذا إنتهى الفعل بحرف صحيح مسبوق بحرف علة واحد نضاعف الحرف الصحيح ونضيف‬-2

run running , swim swimming , cut cutting

-: )ing( ‫ماعدا االفعال التالية ال نكرر فيها الحرف االخير عند اضافة الــ‬

(visit , listen , open , happen , develop , relax , fix , show )

(die , dying /tie tying/ lie,lying ( ‫) مثل‬ing(‫) ونضيف الـ‬y( ‫) الى‬ie(‫) فيقلب ال‬ie( ‫ إذا إنتهى الفعل‬-3

‫اسئلة وزارية حول موضوع المضارع المستمر‬

1- Salim (wear) a black jacket .(question ; present continuous)
2- _______ Layla and her mother cooking right now ? (Is , Are , Am )
3- We (have) our dinner at the moment . (present continuous )

4- i (be) painting a picture now .(correct )

) is, are , am( ‫) نحوله حسب الفاعل الى‬be( ‫ إذا وجدنا الفعل‬: ‫أنتبه‬
5-They ( not / watch ) TV at the moment . (correct )
)not(‫نف الجملة ب‬
‫المطلوب يف هذا السؤال تحويل الجملة اىل مضارع مستمر ومن ثم ي‬
6- Zaid and Mustafa (are taking / is taking ) some exercises .
7-The students ………. English at this moment. ( a. are reading b. will read
c. were reading )
************************************************************
past continuous tense ‫زمن الماضي المستمر‬

‫وحسب القاعدة‬. ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حالة حدثت في الماضي واستمرت لفترة معينة في الماضي‬
‫التالية‬
Subject + ( was / were) + ( V + ing ) + ‫ تكملة‬.
Ex: He was swimming in the river Yesterday .
Ex: They were studying hard last year .

)was( ‫) الى‬is(‫ال يختلف هذا الزمن عن المضارع المستمر إال في الفعل المساعد فتتحول ال‬: ‫مالحظة‬
.)was( ‫) يأخذ الفعل‬I( ‫الضمي‬
‫ر‬ . )were( ‫) اىل‬are(‫وال‬
10
-: ‫) وكما في االمثلة االتية‬was / were( ‫) بعد ال‬not( ‫عند نفي جملة الماضي المستمر نضع‬

Ex: I was talking to my brother . (negative) I was not talking to my brother .

Ex: They were wearing blue shirts. (negative) They were not wearing blue shirts.

‫)الى مقدمة الجملة ونضع عالمة‬were / was(‫) نقدم ال‬question( ‫عند االستفهام‬
.‫االستفهام‬
Ex: They were playing tennis last Monday . (question)
Were they playing tennis last Monday ?
Ex: She was swimming in the pool . (question)
Was she swimming in the pool ?
****************************************************************
‫اسئلة وزارية حول موضوع الماضي المستمر‬
1.They are working hard . (past continuous )
2.John and I read a story .(negative , past continuous)
3. They hit the dog . (question , past continuous )
4.The boys (were / was ) looking at the dog .
5.She (not study ) hard to exam . (past continuous )
6. Ali and Ahmed play football .(question ,past continuous )
7.The key was opening the door . (Negative)
*********************************************************************
‫) في كتاب النشاط‬4,5( ‫) صفحة‬A,C) ‫حل تمرين‬
A- Complete the sentences .

in ‫ يف‬/ queuing ‫ ينتظر يف طابور‬/ doing ‫ يفعل‬/ no ‫ ال‬/ queue ‫طابور‬

1.What are you doing .

2.See you in a minute .

3. I'm in a queue

4.There's no time for that .Come back now .

5.What are you queuing for ?

*****************************************************
11
C- Complete the sentences using the verbs in the box .

‫يأئ‬ ‫ر‬
‫ ي‬come )×2( / eat ‫ يأكل‬/ ‫ ينتظر‬wait )×2( / drink ‫يشب‬
1. Jassim was eating a burger .
2.Fahad was drinking a cola .
3.Salwa was waiting in queue .
4.Ibrahim was coming down in the lift .
5.Hassan was coming down in the stairs .
6.the children's mother was waiting in the information desk .
*********************************************************************
UNIT ONE

Lesson 3 Car of the year !

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

built in ‫مدمج‬ dream ‫َيحلم‬ engine ‫محرك‬
actually ‫يف الواقع‬ air bag ‫وسادة هوائية‬ everyone ‫كل شخص‬
air conditioning ‫مكيف هواء‬ expensive ‫غاىل‬
‫ي‬ extras ‫اضافات‬
gaze ‫يمعن النظر‬/ ‫يحدق‬ GPS ‫نظام تحديد الموقع‬ litre ‫لي‬
roof ‫سقف‬ tinted ‫ مصبوغ داكن‬/‫ُمضلل‬ warranty ‫ضمان‬
standard ‫ مقياس‬/ ‫معيار‬ run (a car or machine) ‫ُيدير او يقود سيارة هو ماكنة‬
C D player ‫مشغل الموسيف‬ safety features ‫ميات السالمة‬‫ر‬

)7‫( اسئلة وزارية مهمة حول القطعة النصية في كتاب الطالب صفحة‬
(car of the year( ‫قطعة الـ‬
)‫سيارة السنة (سيارة الموسم‬
1-what is the name of the car of the year ? ‫ما اسم سيارة السنة‬
The panther 3.0D

2-How many seats are there in the panther 3.0D ? ‫كم مقعد يوجد في سيارة البانثر‬
Eight seats .

3-Does it look very expensive or cheap ? ‫هل هي تبدو غالية او رخيصة‬

It looks very expensive . ‫إنها تبدو جدا غال‬
12
‫? ‪4-What are the safety features in Panther 3.0D‬‬ ‫ما هي مواصفات األمان في ال بانثر‬
‫هنالك اكياس هواء للسائق والمسافرين ‪There are airbags for the driver and the passengers.‬‬

‫? ‪5- Are some young men interested in the engine‬‬ ‫هل بعض الشباب مهتمي بالمحرك‬
‫‪Yes, they are‬‬ ‫نعم هم كذلك ‪.‬‬
‫ر‬
‫الباني التحتوي عىل مشغل موسيف ‪6-The panther 3.0D doesn't have a CD player. False‬‬ ‫سيارة‬
‫‪7-The panther 3.0D has warranty for (three ,four ,five) years .‬‬
‫ر‬
‫الباني فيها ضمان لمدة ‪ 4‬سنوات‬
‫‪8. The panther 3.0D does 12 kilometers to the liter . True‬‬ ‫ر‬
‫الباني تعمل ‪ 12‬كيلومي باللي الواحد‬

‫‪9.The panther 3.0D is really dangerous car . False‬‬ ‫ر‬

‫الباني حقا سيارة خطرة‬

‫? ‪10.What are the standard features in the panther 3.0D‬‬ ‫ر‬

‫الباني‬ ‫ماه الخصائص المعيارية يف‬
‫ي‬

‫‪It has GPS ,sunroof , tinted windows and fantastic CD player‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪11.There is loads of space in the panther 3.0D . True‬‬ ‫ر‬

‫الباني‬ ‫هنالك مجال واسع يف‬

‫‪12.Children are interested in the 'panther 3.0D' and they sit in the back and try the‬‬
‫‪electric seats and windows .TRUE‬‬
‫ر‬
‫بالباني وهم يجلسون ويجربون النوافذ والمقاعد الكهربائية‬ ‫مهتمي‬ ‫االطفال‬
‫ر‬

‫********************************************************************‬
‫ا‬
‫فعل ( ‪ / ) really‬اىل حدما (‪) quite‬‬ ‫حقا ‪,‬بالفعل ‪,‬‬

‫تُستخدم هذه الكلمات مع الصفات حيث تؤثر على معنى الصفة ‪ .‬مرة تقوي معنى الصفة مثل كلمة‬
‫(‪ )really‬ومرة اخرى تخفض او تقلل من معنى الصفة مثل كلمة (‪ .) quite‬الحظ االمثلة التالية ‪:‬‬

‫‪Examples :-‬‬

‫)‪1.The film was quite good . (30 %‬‬

‫‪2.The film was good .‬‬ ‫)‪(70%‬‬

‫)‪3.The film was really good (100%‬‬

‫مالحظة هامة ‪ :‬إذا اردنا ان نضع (‪َ )really‬و (‪ )quite‬في سؤال الفراغات كما في التمرين ادناه حيث إذا‬
‫وجدنا اداة التنكير (‪ )a‬قبل الفراغ نستخدم كلمة (‪ )really‬وإذا وجدنا اداة التنكير(‪)a‬بعد الفراغ نستخدم‬
‫كلمة (‪ )quite‬وإذا لم نجد أداة تنكير نعتمد على المعنى في الحل ‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫) يف كتاب النشاط‬7, 9( ‫) صفحة‬A, D, E) ‫حل تمرين‬
A- Read the newspaper article on page 7 of your Student’s Book .
Complete the information for the fact file .
Name of car Panther 3.0D
Number of seats 8
Kilometres per litre 12
Safety features Airbags for driver and passengers
Other extras Electric windows , electric seats ,video game player ,CD
player
Tinted windows , sunroof .,GPS

D- Write the opposites .You can use the adjectives in the table in Exercise C to help
you . ) ‫(معاكسات مهمة‬
‫ فضيع‬Terrible x fantastic ‫رائع‬ ‫ خطير‬dangerous x safe ‫آمن‬
‫ غالي‬expensive x cheap ‫رخيص‬ ‫ قديم‬Old X new ‫جديد‬
‫ ممل‬Boring x funny ‫ممتع‬ ‫ مهم‬Important x unimportant
‫ قبيح‬ugly X beautiful ‫جميل‬

*************************************************************

E- Complete the sentences with quite or really .

1.The panther really fast . You have to be careful .
2. It has a really beautiful shape .You'll love it .
3.I think this is quite a cheap bike .What do you think ? cheap or expensive ?

4. The exam was quite difficult , but not like the one last year .

*********************************************************************
UNIT ONE

Lesson 4 Buying and selling

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

comfortable ‫ مالئم‬/‫ مري ح‬dis brake ‫ قرص الفرامل‬mountain bike ‫دراجة جبلية‬
َ
put up ‫ ُينصب‬/ ‫ ُي َركب‬ride (n) ‫ ركوب‬suspension ‫ايقاف مؤقت‬

14
 Giving reasons ‫إعطاء األسباب‬
-: ‫إلعطاء اسباب وقوع حدث ما او عمل ما نستخدم إحدى التعابير التالية‬

. ‫ ) التي تعني (لكي) وحسب الصيغة التالية‬SO ( ‫استخدام‬-: ً‫اوال‬

‫ الجملة االولى‬+ so + you + )can / can't / will / won't ( + ‫ مصدر‬+ ‫ تكملة‬.

Ex: The car has a CD player so you can listen to music .

Ex :It's easy to put up so you won't waste time .
: ‫ مثال‬. ‫) في القاعدة اعاله‬you( ‫ ممكن استخدام فاعل اخر بدالً من‬: ‫مالحظة‬

Ex: Cars have GPS so drivers can't be lost.

. ) lost , waste , see ( ‫ ) في حالة وجود فعل سلبي مثل‬won't / can't ( ‫ نستخدم‬-: ‫مالحظة‬
Ex: Cars have GPS so you ( can / can't ) be lost.

. ‫) وال يؤثر ذلك على تطبيق القاعدة السابقة‬so( ‫) بعد اداة الربط‬that( ‫ ممكن استخدام كلمة‬: ‫مالحظة‬
:‫مثال‬
Ex: Cars have GPS ( because / so that) drivers can't be lost.

. ‫ ) التي تعني ( ِليساعدكَ ) وحسب الصيغة التالية‬to help you( ‫ استخدام‬-: ً ‫ثانيا‬

‫ الجملة االولى‬+ to help you + ‫ مصدر‬+ ‫تكملة‬ .

Ex : There are disc brakes to help you stop quickly .
Ex: It has the latest suspension to help you keep on the road .
Ex: The car has air conditioning to help you (listen to music / keep cool)
Ex: .There are disc brakes in every car (because / so / to) help you stop quickly.

‫ في بعض الصيغ الوزارية تكون الجملة االولى تتكون فقط من اسم وفي هذه الحالة نكتب قبل‬-: ‫مالحظة‬
‫) إذا كان االسم جمع وبدالً من ذلك ممكن ان‬There are( ‫ )إذا كان االسم مفرد ونكتب‬There is ( ‫االسم‬
-: ‫ وإليك بعض االمثلة‬. ) It has / The car has / cars have ( ‫نكتب‬

Ex: air conditioning ( keep cool ) ( Use help to give reason )

There is an air conditioning to help you keep cool .
Ex: sunroof (let light in ) ( Use so to give reason )
It has sunroof so you can let light in .
15
Ex : tinted windows (see into the car easily ) (Use so to give reason ) .
There are tinted windows so you can't see into the car easily .
Ex :GPS ( get lost ) (Use so to give reason )
Cars have GPS so you can't get lost .
**************************************************************
Compound words ‫الكلمات المركبة‬
‫بعض الكلمات في اللغة األنكليزية تتكون من اسمين‬

1- windproof ‫ ) ضد الهواء‬wind +proof ( 8- airbag ) air + bag( ‫وسادة هوائية‬

2- ) mountain bike( ‫ دراجة جبلية‬mountain + bike( 9- swimming pool ‫حوض سباحة‬

3- disc brakes ‫قرص الفرامل‬ 10- video game ‫لعبة فديو‬

4- sweet shop ‫محل حلويات‬ 11 - sunroof ‫فتحة السقف الشمسية‬

5- car park ‫موقف سيارات‬ 12- litter bin ‫سلة مهمالت‬

6-information ‫مكان جلوس موظف األستعالمات‬ 13- shop assistant ‫مساعد محل‬

7- insect proof ‫مضاد للحشرات‬

****************************************************************
‫) طابق بين‬Match( ‫ تكون صيغة السؤال حول الكلمات المركبة في االمتحان الوزاري بصيغة‬: ‫مالحظة‬
: ‫ وكما في السؤال التالي‬. ‫الكلمات‬
Match the words in (A) with words in (B) (5M.)
List (A): 1.sun 2. sweet 3. car 4. information 5. swimming
List (B): a. desk b. park c. shop d. pool e. roof
******************************************************************
‫) يف كتاب النشاط‬10( ‫) صفحة‬A, B) ‫حل تمرين‬
A- Match the words to make compound nouns . )‫(يجب حفظ المطابقات جيدا‬
sweet shop Swimming pool
car park Video game
information desk Sun roof
disc brakes Litter bin
insect proof Shop assistant
air bag
16
B- What are they for ? Use so you can can’t .
1 .airbags (be safe in a crash )

Cars have airbags so that you can be safe in a crash .

2. CD player (listen to music ).

The car has CD player so you can listen to music .

3. GPS ( get lost )

Cars have GPS so you can't get lost .

4. electric windows ( open windows easily )

There are electric windows to help you open windows easily .

5. sunroof (let light in )

The car has sunroof so you can let light in .

6. tinted windows (see into the car easily )

There are tinted windows so you can't see into the car easily .

***************************************************************
)giving reasons( ‫اسئلة وزارية حول موضوع اعطاء االسباب‬

1-Cars have GPS so that you ( can / can't ) be lost . (2017)

2-Cars have GPS( because / so that) drivers can't be lost. (2018)

3- The car has air conditioning to help you (listen to music / keep cool) (2018)

4-There are disc brakes in every car (because / so / to) help you stop quickly. (2018)

5-Cars have air conditioning ..… help you keep cool. ( a. to b. because c. so ) (2019)

6- The company supplied cars with ………… so that drivers don't have to worry in an

accident. ( a. CD player b. airbags c. GPS ) (2019)

**************************************************************

17
 UNIT ONE

Lesson 5 What are they for ?

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

tired of ‫ متعب من‬Stylish ‫انيق‬/‫ مطابق للموضة‬size ‫حجم‬
styles ‫ اساليب‬bring ‫ يجلب‬Cool = fashionable ‫انيق‬
high street ‫رئيس‬
‫ي‬ ‫ شارع‬wide range ‫ مدى واسع‬massive ‫ضخم‬/‫كبي‬‫ ر‬/‫هائل‬

‫) يف كتاب النشاط‬11( ‫) صفحة‬A) ‫حل تمرين‬

A – fill in the gaps to complete the email .

Can can go easy to put together fantastic help you

Saving up skateboard so well

i bought my new skateboard yesterday . I have been saving up for six months .
It's fantastic ! It turns so well ! On the box it says it's easy to put together
and it's true! My father screwed the wheels on in 5 minutes . It has plastic
wheels and a wooden board so you can go really fast .It's my favorite colors
too _ green and purple .The best thing is that it comes with a book to help you
learn more about skateboarding .I can do kick flip now .

*********************************************************************
UNIT ONE
Lesson 6 What do they look like ?

-: ‫بعض الصفات التي تستخدم لوصف االشخاص وتنقسم الى قسمين‬

( tall ‫ طويل‬/ short ‫قصير‬/ fat ‫بدين‬/ thin ‫) مثل (نحيف‬appearance( ‫ صفات للمظهر‬-1
sporty ‫ رياضي‬/ hard-working ‫ مجد‬/ friendly ‫) مثل(ودود‬personality( ‫ صفات للشخصية‬-2
. ) helpful ‫متعاون‬/
The order of adjectives ‫ترتيب الصفات‬

opinion ‫الرأي‬ ‫ الحجم‬age ‫ العمر‬shape ‫ الشكل‬color ‫ اللون‬origin ‫المنشأ‬ ‫المادة‬

size material
beautiful big new curly black French plastic
nice Small modern round white Iraqi silver
ugly middle old straight yellow Chinese iron

18
 . ‫ لكي نحفظ تسلسل الصفات في الجدول اعاله نأخذ الحرف االول من كل كلمة‬-: ‫مالحظة‬

) osascom ( ‫ ) لنكون كلمة جديدة‬opinion ,size ,age ,shape , color , origin , material (

‫ كما في الجدول السابق او اقل من‬7 ‫ ترتيب الصفات يكون دائمأ ثابت سواء كان عدد الصفات‬-: ‫مالحظة‬
: ‫ذلك وكما في األمثلة التالية‬
Ex : It is beautiful , little ,black , French table .

Ex : She has beautiful ,curly , black hair .

‫الطريقة االولى يكون على شكل اختيارات وكما في‬. ‫ يأتي هذا النوع من االسئلة على طريقتين‬-: ‫مالحظة‬
.‫المثال التالي‬
Ex :Huda has ______________________ bag.
(a.beautiful black French , b. French black beautiful , c. black beautiful French )

) Re-arrange the adjectives ( ‫الطريقة الثانية تكون على شكل اعادة ترتيب الكلمات تحت عنوان‬

Ex : She has ______________hair (straight / black /beautiful ) (Re-arrange the

adjective )
She has beautiful, straight, black hair .

*********************************************************************
‫) يف كتاب النشاط‬12( ‫) صفحة‬A) ‫حل تمرين‬
A- Complete this description of Sally .
Sally is a bit/quite short . She isn’t fat. She has brown eyes .
She is wearing a pink headscarf and a pink top . She has a pink bag too .
********************************************************************
)Order of adjectives( ‫اسئلة وزارية حول موضوع ترتيب الصفات‬
1- She has …....... hair. (Re-arrange the adjectives: black, beautiful) (2017 )
2- Nada has ............ hair. (a. beautiful curly black b. black beautiful curly c. curly
black beautiful ) (2017 )
3- Ali has got a…………. . (brown beautiful curly , beautiful brown curly , beautiful
curly brown) hair. (2017)
4-Selma has .... …. and brown eyes. (a. straight hair black b. straight black hair c. hair
straight black) (2018)
5- Shatha has ………… hair and brown eyes. ( a. straight black beautiful b. beautiful
straight black c. black beautiful straight) (2018 )
19
6-Nada bought a (nice green French /green nice French /nice French green)
dress. (2018)
7- Hana'a bought two …………. shirts last week. ( a. nice French cotton
b. nice cotton French c . French nice cotton ) (2019)
8- Leena has ( black / straight / nice ) hair . ( Re - arrange the adjectives ) (2019)
9- Huda has got ………..hair . ( a. brown beautiful curly b. beautiful curly brown
c. beautiful brown curly ) (2021)
*********************************************************************
UNIT ONE
Lesson 7 Good friends

)Describing people( ‫وصف األشخاص‬

) ‫(الوصف السلبي بطريقة مهذبة او مؤدبة‬
‫في هذا الموضوع سنجد نوعين من الجمل‬
Ex : She is short . : ‫ فاعل( مثل‬+ is / are + ‫النوع االول تكون صيغته ( صفة سلبية‬
-: ‫ ) الى جملة مؤدبة نتبع إحدى الطريقتين‬she is short( ‫لتحويل الجملة من النوع االول اي جملة ال‬
-: ‫ ) بعد الفاعل و فعل الكينونة وكما في الصيغة التالية‬a bit ( ‫ نضع كلمة‬-: ‫الطريقة االولى‬

Subject + ( is / are ) + a bit + )‫ صفة (سلبية‬.

Ex: He is lazy . (Re-write the sentence in a more polite way )
He is a bit lazy .

Subject + )is / are( + not very + ‫ صفة معاكسة‬. : ‫ نتبع الصيغة التالية‬-: ‫الطريقة الثانية‬
Ex: He is stupid . (Re-write the sentence in a more polite way )

He is not very clever .

****************************************************
She is a bit short . ‫الطريقة االوىل‬
Ex: She is short
She is not very tall . ‫الطريقة الثانية‬
******************************************************

20
 : ‫المثال التالي ممكن حله بكال الطريقتين‬
Ex: She is unfriendly (Re-write the sentence in a more polite way )
She is a bit unfriendly . ‫الطريقة االوىل‬
She is not very friendly . ‫الطريقة الثانية‬
************************************************
Ex : He can't sing . : ‫( مثل‬Subject + can't + ‫ مصدر‬+ ‫ تكملة‬. ( ‫اما النوع الثاني تكون صيغته‬

‫ ) الى جملة مؤدبة نتبع إحدى‬He can't sing( ‫فإذا اردنا تحويل الجملة من النوع الثاني اي جملة الـ‬
-: ‫الطريقتين‬

. ) very well ( ‫ نكتب الجملة كاملة كما هي ونضع بعدها العبارة‬-: ‫الطريقة االولى‬
Ex: He can't sing . (make the sentence more polite )
He can't sing very well .

-: ‫ ) نتبع الصيغة التالية‬can't + ‫ لتحويل الجملة من النوع الثاني التي تحتوي على (مصدر‬-: ‫الطريقة الثانية‬

Subject + ( is / are ) +not very good at ( v +ing ) + ‫ تكملة‬.

Ex : He can't paint . ( Re-write the sentence in a more polite way )

He is not very good at painting .

*************************************************************
He can't paint very well . ‫الطريقة االوىل‬
He can't paint .

He is not very good at painting . ‫الطريقة الثانية‬

**************************************************************
: ‫المثال التالي ممكن حله بكال الطريقتين‬
Ex: She can't play volleyball . (RE-write the sentence in a more polite way )
She can't play volleyball very well . ‫الطريقة االوىل‬

She is not very good at playing volleyball . ‫الطريقة الثانية‬

*****************************************************************

21
 ً
)‫) يف كتاب النشاط (تمرين وزاري مهم جدا‬13,14( ‫) صفحة‬C) ‫حل تمرين‬
C- Complete the following sentences in a more polite way .

1-He's stupid . 5- She's bad at football .

He's not very clever . She's not very good at football .
2- He's lazy . 6- She's boring .
He's a bit lazy . She's not very much fun .
3-She can't sing . 7-He's unfriendly .
She's not very good at singing . He's a bit unfriendly .
4-He can't paint .
He can't paint very well .
*******************************************************************
‫اسئلة وزارية حول موضوع الوصف المؤدب لألشخاص‬

1- He is fat . He's ……….. fat . ( Make the sentence more polite ) (2017)

2- She is short . She is ………. short . (Make the sentence more polite. ) (2017)

3- He is lazy. He is ……lazy. )Make the sentence more polite) (2017)

4- She is bad at volleyball. (Make the sentence more polite ) (2017)

She is ........,…….. at volleyball.

5- Sara is bad at English. (Make the sentence more polite) )2018(

6-She's bad at physics. She's……at physics. (Make the sentence more polite) (2018)

7- Huda is bad at physics. (Make the sentence more polite) (2018)

8- Hind is bad at history. She's not …..……at history.(make the sentence more polite)
(2019)

9- Zeid is unfriendly . ( Make the sentence more polite ) (2019)

10- Hassan is fat . He ………. . (Make the sentence more polite) (2021)

*********************************************************************

22
 ) My best friends ( ‫إنشاء الوحدة االُولى‬
Q-write an e- mail describing a friend to a relative . ‫اكتب إيميل واصفا صديق الى قريب‬

Write about his / her appearance and character . These words or phrases may
help you Creative / helpful / curly brown hair /friendly / kind / good fun /hard-
working / lesson / Hobbies / nice looking .

From : Ali

To : Hani

Hi Hani
There is a new guy in our class .He came to the school last week .His name is
Ahmed . He's really cool . He's good at many things . He's really hard working
and knows a lot of Maths , English. He's also very sporty and good at football .
He's quite tall with short black hair .He's clever ,kind and really good fun . He loves
me and I love him.
Tell me your news ,
Ali .

‫من علي‬

‫الى هاني‬

‫هو‬. ‫هو حقا رائع‬. ‫أسمه احمد‬. ‫جاء الى المدرسة االسبوع الماضي‬. ‫هنالك شاب جديد في صفنا‬. ‫مرحبا هاني‬

‫ هو ايضا رياضي‬. ‫ هو حقا مجتهد ويعرف كثيرا في الرياضيات واللغة االنكليزية‬. ‫جيد في اشياء كثيرة‬

‫هو يحبني‬. ‫ عطوف و حقا مرح‬, ‫هو شاطر‬. ‫شعر اسود قصير‬
ٍ ‫ هو نوعا ما طويل و ذو‬. ‫ويعرف بكرة القدم‬

, ‫ اخبرني اخبارك‬. ‫وانا احبة‬

23
 UNIT ONE

Lesson 9 Round up

. ‫يتضمن هذا الدرس مجموعة من التمارين تمثل مراجعة للمواضيع التي درسناها في الدروس السابقة‬

‫) يف كتاب النشاط‬15( ‫) صفحة‬B , C , D) ‫حل تمرين‬

B-Write the opposites of these words .
1- dangerous x safe 2-old-fashion x modern
3-expensive x cheap 4-happy x unhappy
5-old x young /new 6-uncomfortable x comfortable
************************************************************
C- Write words that match these definitions . ‫أكتب الكلمات التي تالئم هذه التعاريف‬
1-It makes cars , boats and planes move . an engine ‫محرك‬
2-Words and pictures to help sell things . advert ‫إعالن‬
3-A person who helps others is . helpful ‫متعاون‬
4-You can clean your teeth with this . toothbrush ‫فرشاة اسنان‬
5-Three or more people waiting in line . a queue ‫طابور‬
*********************************************************
D-

2- ‫أستخدم كلمات من النص لتوضيح الكلمات التالية‬

a) passengers ‫الركاب‬ The other people in the car
b) bounce ‫يرتد‬ Go up and down
****************************************************************
UNIT ONE
Lesson 10 Lucky customer 50

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

poet ‫ شاعر‬clapping ‫ تصفيق‬cheering ‫هتاف‬
successful ‫ ناجح‬patience ‫ صي‬imaginative ‫واسع الخيال‬
reward ُ ‫مكافئة‬
‫يكاف‬/ surge ‫ موجة‬prize ‫جائزة‬

24
 50 ‫بعض األسئلة الوزارية عن قصة الزبون المحظوظ رقم‬
(Lucky customer 50)
1-Describe Kareem's character . ‫صف شخصية كريم‬
-He is imaginative , hard-working and patient . ‫هو واسع الخيال مجد وصبور‬
2-What is the name of the new book Kareem wants to buy ? Who was the poet ?
‫ما اسم الكتاب الجديد الذي كريم يريد ان يشتريه ؟ َمن كان الشاعر؟‬
- ( The Islands of Salt ) . The poet was Mudhafar Al Nawab .
‫الشاعر مظفر النواب‬. ) ‫( ُجزر الملح‬
3-What do you think the collection of poems Islands of Salt is about ?
‫حول ماذا حسب ما تعتقد تكون مجموعة قصائد (جزر الملح ) ؟‬
- It's about culture and human . ‫إنها حول الحضارة واألنسان‬

4-Why had Kareem been saving up for months ? ‫لماذا كان كريم يدخر ألشهر‬
- To buy the book of his favorite poet . ‫لكي يشتري كتاب شاعره المفضل‬

5-How many times had Kareem read Al-Nawab's poems ? ‫كم مرة قرا كريم قصائد النواب؟‬
- At least twice . ‫على االقل مرتين‬
6-Kareem found Al- Nawab's poem's very interesting . ‫كريم وجد قصائد النواب جدا ً ممتعة‬
7- What was Kareem's dream ? ‫ماذا كان حلم كريم ؟‬
To be famous poet . ‫أن يكون شاعر مشهور‬
8- What was Kareem's big prize ? ‫ماذا كانت جائزة كريم الكبيرة ؟‬
- He will meet Al-Nawab . ‫هو سوف يلتقي بالنواب‬
9- Why did Kareem's parents , friends and teacher all say he was imaginative ?
‫لماذا والدي كريم واصدقائه ومعلميه جميعا قالوا انه كان واسع الخيال ؟‬
- Because he spent most of his time reading or writing his own poems .
‫ألنه قضى معظم وقته يقرأ او يكتب قصائده الخاصة‬
10- Why was Kareem very surprised when everyone started clapping and
cheering ? ‫لماذا كان كريم مندهشا عندما الجميع بدا بالتصفيق والهتاف ؟‬
- Because he didn't know what was happening . ‫ألنه لم يكن يعلم ما الذي يجري‬
11-Was Kareem the first to buy the latest book ? ‫هل كان كريم االول لشراء احدث نسخة من الكتاب؟‬
- No, he wasn't .
25
 ‫) في كتاب النشاط‬18( ‫) صفحة‬B) ‫حل تمرين‬
B- Use the words in the box to complete the sentences
queue hard working imaginative poet patience prize

1-My brother is very hard working . He always does extra homework .

2-Hassan was so pleased when he won first prize in the poetry competition .

3-It is important to be imaginative when you are writing poems .

4-The queue was so long it came out of the door .

5- I have a lot of patience with young children .

6- His dream was to be a famous poet .

*********************************************************************
Extra activities
B- Make these sentences more polite.
1- He's fat.
-He’s a bit fat
2- He can’t play football.
-He can't play football very well.
3- He can’t play volleyball.
-He’s not very good at volleyball.
4- He's unfriendly.
-He’s not very friendly.
**********************************************
C- Complete the sentences .
Five boys were late for school .Why were they late ? What were they doing ?
Phone wait listen to look for play

1- i was waiting for my brother.

2- i was listening to the radio and I didn't know the rime.
3- I was playing on my computer and I didn't hear the taxi come.
4- i was looking my shoes for twenty minutes!
5- i was phoning my mother in hospital.

26
‫?‪Five girls can't go out to the party. Why can’t they go? What are they doing‬‬
‫‪Watch‬‬ ‫‪paint‬‬ ‫‪do‬‬ ‫‪cook‬‬ ‫‪look after‬‬

‫‪1. i am doing my homework.‬‬

‫‪2. i am looking after my brother.‬‬
‫‪3. i am watching a good programme on TV‬‬
‫‪4. i am cooking dinner because my mother is ill.‬‬
‫‪5. i am painting a picture for the school competition.‬‬
‫*********************************************************************‬
‫كيفية االجابة على القطعة الخارجية‬
‫لإلجابة على القطعة الخارجية نتبع القواعد التالية ‪-:‬‬
‫‪ -1‬نحذف أداة السؤال مثل (‪ ....., Who, Why , What‬وغيرها من أدوات السؤال )‬
‫‪ -2‬نحذف افعال العمل إذا جاءت بعد أداة السؤال وأفعال العمل هي ( ‪) did , does , do‬‬
‫عند حذف ال( ‪ ) did‬نحول الفعل او المصدر الى الماضي و عند حذف ال( ‪ ) does‬نضيف (‪ )s‬للفعل او‬
‫المصدر وعند حذف ال(‪ ) do‬يبقى الفعل كما هو‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا بدأ السؤال بأداة سؤال وجاء بعد أداة السؤال فعل مساعد آخر (ليس من افعال العمل) عند الجواب‬
‫نحذف أداة السؤال ونقدم الفاعل على الفعل المساعد ونكمل الجواب من القطعة الخارجية وكما في المثال التالي‬

‫? ‪Ex: What should the mother make‬‬

‫……… ‪The mother should make‬‬
‫‪ -4‬إذا وجدنا أداة السؤال (‪ )Who‬التي تستخدم للسؤل عن الفاعل العاقل وعن المفعول به العاقل‬
‫إذا كانت ال (‪ )Who‬تسأل عن الفاعل فعندها نقوم بحذف ال(‪ )Who‬ونضع بدال منها الفاعل وبدون إجراء‬
‫اي تغير‪ .‬أما إذا كانت الـ (‪ )Who‬تسأل عن المفعول به فعندها نطبق عليها القواعد السابق (‪ )1,2,3‬وكما في‬
‫المثال التالي ‪-:‬‬
‫? ‪Ex: Who did Sameer go with‬‬
‫‪Sameer went with his father .‬‬
‫‪ -5‬إذا بدأ السؤال بفعل مساعد يكون الجواب عنه بالصيغة التالية ‪-‬‬
‫او ‪ + not .‬فعل مساعد ‪ +‬ضمير الفاعل‪No,‬‬ ‫‪ .‬فعل مساعد ‪ +‬ضمير الفاعل‪Yes +‬‬

‫مالحظة ‪ :‬نقصد بضمير الفاعل (ضمير فاعل جملة السؤال )أما إذا كان الفاعل اساسا هو ضمير فنستخدمه في‬
‫الجواب أما الفعل المساعد الذي سنستخدمه في الجواب فهو نفس الفعل المساعد الذي تم استخدامه في السؤال‬
‫ونجده في مقدمة السؤال وكما في األمثلة التالية ‪:‬‬
‫? ‪Ex: Does Ali go to the hospital everyday‬‬ ‫‪Yes, he does. or No, he doesn’t .‬‬
‫? ‪Ex: Can she make dinner by herself‬‬ ‫‪No, she can't . or Yes, she can .‬‬

‫‪ - 6‬إذا بدأ السؤال ب(‪ )Why‬فأن الجواب يبدأ ب(‪ )because‬او ب(‪ )to‬وكما في المثال التالي ‪-:‬‬
‫‪Why is Huda absent today ? because she is ill .‬‬
‫‪27‬‬
28
 ‫‪UNIT TWO‬‬
‫‪………………………………………….. ……..31‬التحدث عن ما نحب او ما ال نحب‬

‫‪…………………………………………………………….…………………….. 33‬التفضيل ‪Preference‬‬

‫‪Suggestion‬‬ ‫‪ …………………………………………………………….……………..…….34‬االقتراح‬

‫‪past simple‬‬ ‫‪ ………………………………………………………………..….36‬الماضي البسيط‬

‫‪ …………………………………..……..39‬المبني للمجهول في زمن الماضي البسيط (‪)the passive‬‬

‫‪…………………………………………….………………..…..41‬المضارع البسيط ‪Present simple‬‬

‫‪ ……………………………………….…………....44‬قطعة الـ (‪(A TV comedy‬‬

‫‪Invitation‬‬ ‫‪ …………………………….…………….…………..….46‬الدعوة‬

‫‪ ………………….………………………..……….48‬إنشاء الوحدة الثانية ( الدعوة ‪) The invitation‬‬

‫‪ …………………………………………..…50‬قطعة الـ (?‪(What is your hobby‬‬

‫رائد صي الفتالوي‬
‫‪07810438635/07716979213‬‬
‫‪29‬‬
30
 UNIT TWO

Lesson 1 A perfect holiday

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

horse-riding ‫ ركوب الخيل‬camping ‫ التخييم‬fishing ‫صيد االسماك‬
ُ ُ ‫َيحب‬
sailing ‫ االبحار‬dislike=hate ‫يكره‬/‫ كره‬like ‫حب‬/

‫التحدث عن ما نحب او ما ال نحب‬

‫) كما في‬ing( ‫) وبعدها صيغة الفعل مع الـ‬like, enjoy, love( ‫للتعبيرعن ما نحب نستخدم احد االفعال التالية‬
-: ‫القاعدة التالية‬
subject + (like / enjoy / love ) + ( v + ing ) .

Ex: I love swimming .

Ex: I enjoy playing computer games .

Ex: We enjoy __________ at the beach (a. camp , b. camping , c. to camp )

‫) وبعدها صيغة الفعل‬don’t like , hate( ‫) نستخدم إحدى الصيغ‬dislike( ‫للتعبير عن اشياء ال نحب فعلها‬
: ‫ كما في القاعدة التالية‬. )ing( ‫مع الـ‬

subject + don't like + ( v + ing ) .

hate

Ex: i don't like fishing .

Ex: She hates sailing .
Ex: Express your dislike concerning waking up so early .

i don't like waking up so early .

‫ ممكن التعبير عن حبنا او كرهنا ألشياء معينة باستخدام نفس القواعد السابقة لكن نضع اسم الشيء‬: ‫مالحظة‬
: ‫ كما في المثالين التاليين‬. )ing( ‫بدال من صيغة الفعل مع الـ‬

Ex: Express your like concerning cats . I like cats .

Ex: Express your dislike concerning spider . i don't like spiders.

**********************************************************

31
 ‫) في كتاب النشاط (تمرين مهم ي‬20( ‫) صفحة‬A) ‫حل تمرين‬
)Match ‫يأئ يف سؤال المطابقة‬
A- Which verb goes with each word or words ? write out the phrases . you can use
the same verb more than once .

have go do kick read score spend watch win

a ball a game a hobby shopping a picnic a rest a story fishing

TV a goal the afternoon to the cinema some time a point

1- have a picnic ‫يستمتع بنزهه‬ 9- score a point ‫يسجل نقطة‬

2-have a rest ‫يأخذ استراحة‬ 10- spend sometime ‫يقضي بعض الوقت‬
3- go shopping ‫يذهب للتسوق‬ 11-spend the afternoon ‫يقضي الظهيرة‬
4- go fishing ‫يذهب لصيد السمك‬ 12- watch TV ‫يشاهد التلفاز‬
5- go to the cinema ‫يذهب للسينما‬ 13- watch a game ‫يشاهد لعبة‬
6-do a hobby ‫يمارس هواية‬ 14- win a game ‫يربح لعبة‬
7- kick a ball ‫يركل الكرة‬ 15- read a story ‫يقرأ قصة‬
8- score a goal ‫يسجل هدف‬

********************************************************************

) like / dislike ( ‫أسئلة وزارية حول‬

1- Express your dislike concerning spiders. (2017)

2- We enjoy ......... near the beach. (a. camping b. camped c. to camp) (2017)

3- Express your dislike concerning flies. (2018)

4-We don't like ……noise in the classroom. (a. make b. making c. makes ) (2019)

5- Express your dislike concerning waking up so early .

6-Express your dislike concerning spider .

7- We enjoy …………… at the beach. (a. camp , b. camping , c. to camp )

*********************************************************************

32
 UNIT TWO

Lesson 2 Spare time

Preference ‫التفضيل‬
Suggestion ‫االقتراح‬
) ‫ لتسهيل فهم هذا الموضوع سنقوم بتقسيم االدوات الى قسمين (ادوات التفضيل _ ادوات االقتراح‬-: ‫مالحظة‬

Preference ‫التفضيل‬
-: ‫للتعبير عن التفضيالت نستخدم الصيغ التالية‬
i'd like to + ‫ مصدر‬+ ‫تكملة‬ .

i'd love to + ‫ مصدر‬+ ‫ تكملة‬.

i'd rather + ‫ مصدر‬+ ‫ تكملة‬.

Ex: Use ( i'd like ) to express your preference concerning reading stories .

- i'd like to read stories .

. ‫ ) إذا كان الشيء الذي نفضله اسما وليس عمال‬I like + ‫ ممكن استخدام صيغة ( اسم الشيء‬-:‫مالحظة‬
:‫مثال‬
Ex: What's your favorite color?(Express your preference Use "white")
i like white .
Ex: What's your favourite hobby? (Express your preference. Use("fishing")
i like fishing .

I prefer ‫) ونضع بعد‬no I don’t( I prefer ‫ انتبه! لحل الصيغة الوزارية التالية نضع قبل‬-: ‫مالحظة‬
: ‫الشيء الذي نفضله‬
Ex: i like camping , do you ? _____ i prefer ______ (complete preference use ;
fishing )
i like camping , do you ? no, I don’t I prefer fishing .

********************************************************
: ‫ للرد على تفضيالت االخرين نستخدم احدى الصيغتين التاليتين‬:‫مالحظة‬

Yes, i agree. / Yes, i'd love to .

Ex: My favourite hobby is swimming . ( Agree to this preference )
Yes, i agree.
33
 )Preference( ‫اسئلة وزارية حول التفضيل‬
1- i would like (going, go, to go) to the park this afternoon? (2017)
2.Use (I'd love .........) to express your preference concerning playing tennis. (2017)
3-What's your favorite color?(Express your preference Use "white") (2017 )
4. I'd rather (helping / help / to help) my mother in the kitchen. (2017)
5- Express your preference concerning going to the mall . ) I 'd love ……… (2017)
6-What's your favourite hobby? (Express your preference. Use( "fishing") (2017)
7-They'd rather ............ football on the beach. (a. to play b. playing c. play) (2018)
8-My favourite game is football . Agree to this preference . (2019)
9- My favourite hobby is swimming . ( Agree to this preference ) (2019)
10- I'd rather ......…at home because of the coldness. (a. stay b. stayed c. to stay)
(2021)
***********************************************************
Suggestion ‫االقتراح‬
-: ‫للتعبير عن االقتراح نستخدم الصيغ التالية‬

Would you like to +‫ مصدر‬+ ‫? تكملة‬

Why not + ‫ مصدر‬+ ‫? تكملة‬
How about + )v + ing) + ‫? تكملة‬
Let's + ‫ مصدر‬+ ‫ تكملة‬.
Ex: Make a suggestion to your little brother who has a toothache . ( Use: " see the
dentist " )
Let's see the dentist . or Why not see the dentist ?
Ex: Suggest to play football .(Use “ How about” ).
How about playing football .

Ex: How about (send) an email to our friends? (Correct the verb)
- How about sending an email to our friends ?

Ex: let's ……….. to the library . ( a. going b. to go c. go )

Ex: How about ……. to the mall. ( a. go b. going c. to go )

34
 Accepting the suggestion ‫قبول االقتراح‬
-: ‫هناك صيغتان لقبول االقتراح‬
)Let's(‫ ) اذا كان االقتراح ب‬yes ,Let's( -1
) that's a good idea( -2
Ex: Let's play a game of chess. (Accept)
Yes , Let's .
Ex: Agree to your friend's suggestion to study English together .
That's a good idea.
********************************************************************
Refusing the suggestion ‫رفض االقتراح‬
-: ‫توجد عدة صيغ لرفض االقتراح ادرس المثال التالي‬
Ex: why not go to the beach ? (reject / refuse the suggestion)
- It's too hot . ‫الجو جدا حار‬
- I'm tired . ‫انا متعب‬
- I have an exam tomorrow . ‫لدي امتحان غدا‬
. ‫ عندما نرفض االقتراح نستخدم عبارة نبين فيها سبب عدم رغبتنا بالموافقة على االقتراح‬-:‫مالحظة‬
********************************************************************
)Suggestion( ‫اسئلة وزارية حول االقتراح‬
1- How about (visit , visiting , to visit) our sick friend? ( 2017)
2- Make a suggestion for your little brother about where to spend the holiday. (Use"
How about ... ") (2017)
3- How about (go) to the mall? (Correct the verb) (2017)
4- Let's go for a picnic today . ( Accept ) (2017)
5- let's …… to the library . (a. going b. to go c. go ) (2017)
6- How about ……. to the mall. (a. go b. going c. to go) (2017)
7- How about (send) an email to our friends? (Correct) (2018)
8- Make a suggestion to your little brother who has a toothache . ( Use: " see the
dentist " ) (2018)
9- Let's play tennis . ( Accept this suggestion ) (2018)
10- Agree to your friend's suggestion to study English together ? (2019)
35
 ‫) في كتاب النشاط‬21( ‫) صفحة‬A) ‫حل تمرين‬
A- Write the verb in the correct form - to go, go or going.
1- Where would you like to go this afternoon?
2- How about going to the park?
3- I'd rather go to the beach and play football.
4- Why not go to the fun fair?
5- I’d love to go to the mall.
6- Yes, let’s go
********************************************************************
UNIT TWO

Lesson 3 My favourite kind of book

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

adventure ‫مغامرة‬ comedy ‫فكاه‬/
‫ي‬ ‫كوميديا‬ fiction ‫خيال‬
horror ‫ُرعب‬ travel ‫سفر‬/‫يسافر‬ think of ‫يفكر ب‬/‫يعتقد‬
character ‫شخصية‬/‫ممثل‬ ending ‫النهاية‬ blurb ‫دعاية مبالغ فيها‬
fear ‫خوف‬/‫يخاف‬ kind ‫نوع‬ island ‫جزيرة‬

past simple ‫الماضي البسيط‬

. ‫نستخدم زمن الماضي البسيط للتكلم عن احداث وقعت في فترة زمنية سابقة وانتهت‬
)yesterday , last , ago , in the past( ‫الظروف التي تدل على هذا الزمن‬
-: ‫يتم التعبير عن زمن الماضي البسيط بإحدى الطريقتين التاليتين‬

-: ‫ عند وجود فعل كينونة تكون جملة الزمن الماضي البسيط بالصيغة التالية‬-: ‫الطريقة االولى‬

) He , She , It , i ) + was + ‫تكملة‬ .

( We , They , You ) + were + ‫ تكملة‬.
Ex: i was sick yesterday .
Ex: They were outside last night .
Ex: Farouq (be) in the north of Iraq last month. (Correct the verb)
‫ وكما تعلم عزيزي الطالب ان‬,‫) الذي بين االقواس‬be( ‫المطلوب في المثال اعاله هو تصحيح الفعل‬
‫) الن الفاعل مفرد وزمن‬was( ‫) فنختار الفعل‬is , am , are, was ,were( ‫) يُحول الى‬be(‫المصدر‬
: ‫ فيكون حل المثال التالي‬. )last( ‫الجملة ماضي لوجود كلمة‬
Farouq was in the north of Iraq last month .
36
 -: ‫) وكما في االمثلة التالية‬was / were( ‫) بعد الـ‬not( ‫في حالة النفي نضع كلمة‬
Ex: Nada was outside her house yesterday . (Negative)
Nada was not outside her house yesterday .
Ex: They were in Baghdad two days ago . (Negative)
They were not in Baghdad two days ago .
‫ ) الى مقدمة الجملة ثم نضع عالمة االستفهام في نهاية‬was , were(‫اما في حالة االستفهام نقدم ال‬
. ‫الجملة‬
Ex: Nada was outside her house yesterday . (question)
Was Nada outside her house yesterday ?

Ex: They were in Baghdad two days ago . (question)

Were they in Baghdad two days ago ?

Ex: i was happy because I won the prize . (question)

. )you ) ‫) الى‬i ( ‫لحل هذا المثال نحول صيغة الجملة من المتكلم الى المخاطب اي نحول الضمير‬
Were you happy because you won the prize ?

*************************************
-: ‫ عند وجود فعل رئيسي تكون جملة الماضي البسيط بالصيغة التالية‬-: ‫الطريقة الثانية‬

Subject + ( v + ed ) ‫ تكملة‬.
Ex: Wisam work late last night . (past simple)
Wisam worked late last night

Ex: They study English last year . (past simple)

They studied English last year .

‫) للفعل القياسي ليتحول الى الزمن الماضي اما اذا كان الفعل شاذ فال يتحول الى‬ed( ‫ نظيف‬-: ‫مالحظة‬
-: ‫) وإنما يتحول الفعل الى صيغة اخرى الحظ االمثلة التالية‬ed( ‫الماضي بإضافة‬
Ex: Ali buys a new car .(past simple )

Ali bought a new car .

Ex: Huda goes to school . (past simple)

Huda went to school .

Ex: Salim …….. his friend two days ago. (a. will meet b.is going to meet c. met.)

Ex: i ........... my uncle two days ago. ( a. am going to see b. see c. saw )
37
‫) اما اذا‬ed( ‫) قبل الفعل الرئيسي ثم نجرد الفعل الرئيسي من صيغة الماضي‬didn't( ‫في حالة النفي نضع‬
-: ‫ وكما في االمثلة التالية‬. ‫كان فعل شاذ فنرجعه الى صيغة المضارع المجرد‬

Ex: They played well yesterday . (Negative)

They didn't play well yesterday .

Ex: Sara enjoyed playing tennis . ( Negative)

Sara didn't enjoy playing tennis .

Ex: Ali wrote his homework two hours ago . (Negative)

Ali didn't write his homework two hours ago .

‫) في مقدمة الجملة ونضع الفعل الرئيسي في صيغة المضارع المجرد‬Did( ‫اما في حالة االستفهام فنضع‬
-: ‫ثم نضع عالمة االستفهام في نهاية الجملة وكما في االمثلة التالية‬

Ex: Noor studied English well last year . (question)

Did Noor study English well last year ?
Ex: Nada made the dinner yesterday . (question)
Did Nada make the dinner yesterday ?
Ex: Sara had a picnic last week . (question)
Did Sara have a picnic last week ?
*************************************************************

)Past simple( ‫اسئلة وزارية حول الماضي البسيط‬

1. I ........... my uncle two days ago. ) (a. am going to see b. see c. saw) (2017)

2. My brothers ( be ) in Basra last month . ( Use the correct form ) (2017)

3. Luma enjoyed playing volleyball. ( Change the sentence into negative ) (2017)

4.Salim …..his friend two days ago. ) (a. will meet b.is going to meet c. met.) (2018)

5. Ahmed helped his father yesterday. (Negative) (2018)

6. Farouq (be) in the north of Iraq last month. (Correct the verb) ( 2019)

7. Sara enjoyed playing tennis . ( Negative) (2021)

*******************************************************************
38
 ‫قاعدة اضافة ال(‪ )ed‬الى الفعل المضارع لتحويله الى ماضي‬
‫‪ -1‬إذا أنتهى الفعل بحرف صحيح واحد مسبوق بحرف علة واحد نكرر الحرف االخير ونضيف (‪ . )ed‬مثال‬
‫‪) refer‬‬ ‫‪referred / stop‬‬ ‫‪stopped / travel‬‬ ‫) ‪travelled‬‬
‫ماعدا االفعال التالية ال نكرر فيها الحرف االخير عند اضافة ال(‪-: )ed‬‬
‫(‪)visit ,listen, open , happen, develop, relax, fix ,‬‬
‫‪ -2‬إذا انتهى الفعل ب(‪ )y‬مسبوق بحرف صحيح نقلب ال(‪ )y‬الى (‪ )i‬ونضيف (‪ )ed‬مثل‬
‫‪)study‬‬ ‫) ‪studied‬‬
‫اما اذا كان ال(‪ )y‬مسبوق بحرف علة يبقى ال(‪ )y‬كما هو ونضيف (‪ )ed‬مثل‬
‫‪) play‬‬ ‫) ‪played‬‬
‫‪) close‬‬ ‫‪closed , hate‬‬ ‫‪ -3‬اذا انتهى الفعل بحرف (‪ )e‬نضيف فقط (‪ )d‬مثل ( ‪hated‬‬

‫إليك مجموعة من االفعال الشاذة في حالة المضارع والماضي والتصريف الثالث ‪( .‬مهم جدا)‬
‫‪ present‬معنى الفعل‬ ‫‪past‬‬ ‫‪p.p‬‬ ‫معنى‬ ‫‪present‬‬ ‫‪past‬‬ ‫‪p.p‬‬
‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫تصريف‬ ‫الفعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫تصريف‬
‫ثالث‬ ‫ثالث‬
‫يذهب‬ ‫‪go‬‬ ‫‪went‬‬ ‫‪gone‬‬ ‫يرى‬ ‫‪see‬‬ ‫‪saw‬‬ ‫‪seen‬‬
‫يكتب‬ ‫‪write‬‬ ‫‪wrote‬‬ ‫‪written‬‬ ‫يأخذ‬ ‫‪take‬‬ ‫‪took‬‬ ‫‪taken‬‬
‫يشتري‬ ‫‪buy‬‬ ‫‪bought‬‬ ‫‪bought‬‬ ‫يركب‬ ‫‪ride‬‬ ‫‪rode‬‬ ‫‪ridden‬‬
‫يتكلم‬ ‫‪speak‬‬ ‫‪spoke‬‬ ‫‪spoken‬‬ ‫يقول‬ ‫‪say‬‬ ‫‪said‬‬ ‫‪said‬‬
‫يأكل‬ ‫‪eat‬‬ ‫‪ate‬‬ ‫‪eaten‬‬ ‫يأتي‬ ‫‪come‬‬ ‫‪came‬‬ ‫‪come‬‬
‫يحصل‬ ‫‪get‬‬ ‫‪got‬‬ ‫‪gotten‬‬ ‫يعطي‬ ‫‪give‬‬ ‫‪gave‬‬ ‫‪given‬‬

‫*******************************************************************‬
‫المبني للمجهول في زمن الماضي البسيط (‪)the passive‬‬
‫نستعمل صيغة المبني للمجهول عندما ال نعلم من قام بالفعل او عندما ال تكون هناك حاجة لذكر الفاعل ‪.‬‬
‫لتحويل جملة ما الى صيغة المبني للمجهول نتبع الخطوات التالية ‪-:‬‬
‫‪ -1‬نحذف الفاعل ونقدم المفعول به الى بداية الجملة ‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا كان المفعول به اسم نكتبه كما هو اما إذا كان ضمير مفعول به فنحوله الى ضمير الفاعل وكما يلي ‪-:‬‬
‫‪) me‬‬ ‫‪i / him‬‬ ‫‪HE / her‬‬ ‫‪She / us‬‬ ‫‪We / them‬‬ ‫‪They / it‬‬ ‫) ‪It‬‬
‫‪ -3‬نضع بعد المفعول به فعل مساعد مثل )‪ )was ,were‬يناسب المفعول به وحسب زمن الجملة ‪.‬‬
‫‪ -4‬نحول فعل الجملة الرئيسي (الماضي) الى صيغة التصريف الثالث للفعل ‪.‬‬
‫‪ -‬نتبع الصيغة التالية في تحويل الجملة للمبني للمجهول ‪:‬‬

‫‪ .‬تكملة ‪ + )was / were( + p.p +‬المفعول به‬

‫‪39‬‬
Ex: The enemy killed Ali in the battle . (passive)
Ali was killed in the battle .
Ex: Peter stole the horses yesterday . (passive) ‫بيتر سرق االحصنة يوم امس‬
The horses were stolen yesterday . ‫سرقت االحصنة يوم امس‬
ُ
Ex: Somebody hit me .(passive) ‫شخص ما دهسني‬

i was hit .
Ex: My father wrote a letter . (passive) ‫والدي كتب رسالة‬
A letter was written .
*********************************************************************

‫) يف كتاب النشاط‬23( ‫) صفحة‬B( ‫حل تمرين‬

B- Complete the article with a verb from the box. Use each word once.
didn't like got go read take off was called
was made of went were was were called

i read an interesting book recently . It was called the mountains of the moon . It
was a science fiction story . The main characters were called Jim and Mary .
They were astronauts – you know , people who go into space . They went to the
moon . They found mountain on the moon . It was made of gold . They got lots
of the gold , but then the spaceship was too heavy . It couldn’t take off . I didn't
like the ending because it was very sad.

*********************************************************************
UNIT TWO

Lesson 4 Work or play

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

audition )‫ اختبار(للممثل‬act ‫ يمثل‬actor ‫ممثل‬
break = rest ‫ استراحة‬scream (v) ‫ يصرخ‬part ‫جزء‬/‫دور‬

40
 Present simple ‫المضارع البسيط‬
. ‫يستخدم هذا الزمن للتحدث عن عادة او حقيقة علمية ثابتة‬
( usually , always , often , sometimes , never ( ‫الظروف المستخدمة مع هذا الزمن‬
-: ‫يتم التعبير عن زمن المضارع البسيط بطريقتين‬

-: ‫ ) تكون الصيغة كاآلتي‬is , am , are( ‫ في حالة وجود فعل كينونة‬-: ‫الطريقة االولى‬

Subject + )is ,am are( + ‫ تكملة‬.

Ex: He is a teacher .
Ex: I am a teacher .
Ex: You are a teacher .
-: ‫) وكما في المثال التالي‬am ,is ,are( ‫) بعد احد افعال الكينونة‬not ( ‫في حالة النفي نضع‬
Ex: He is a teacher . (negative ) He is not a teacher .

‫) الى مقدمة الجملة ثم نضع عالمة االستفهام‬is, am, are( ‫اما في حالة االستفهام نقوم بتقديم فعل الكينونة‬
ً‫مثال‬.
Ex: He is a teacher . (question) Is he a teacher ?
Ex : You are a movie fan. (Make question) Are you a move fan ?

-: ‫ في حالة وجود فعل رئيسي تكون صيغة المضارع البسيط كاالتي‬-: ‫الطريقة الثانية‬

( He , She , It ) + ( v + s ) + ‫ تكملة‬.
)We , They ,You , I ) + v + ‫تكملة‬ .
Ex The shop opens at six o'clock .
Ex: She cleans the bedroom .
Ex: i clean my bedroom every day .
Ex: Cats sleep a lot during a day .

)s(‫) ونجرد الفعل من ال‬He , She, It, ‫) إذا كان الفاعل (اسم مفرد‬doesn't( ‫في حالة النفي نستخدم‬
-:‫) وكما في االمثلة التالية‬We ,They ,You, I , ‫) إذا كان الفاع (اسم جمع‬don't( ‫َو نستخدم‬

Ex: Huda enjoys playing tennis. (Negative) Huda doesn't enjoy playing tennis.
Ex: He plays football every day .(Negative) He doesn't play football every day .
:‫) مثال‬have( ‫) الى‬has( ‫) نتبع نفس القاعدة اعاله لكن ت ُحول الـ‬has( ‫ عند نفي الفعل‬-:‫مالحظة‬
Ex: She has a nice dress. ( Negative )
She doesn't have a nice dress.
41
Ex: We play football every day . (Negative)

We don't play football every day .

‫) َونسبق‬s(‫) ونجرد الفعل من ال‬Does( ‫) بـ‬He ,She ,It(‫اما في حالة االستفهام نسبق الفاعل المفرد‬
. ‫) َونضع عالمة السؤال في نهاية الجملة‬do( ‫) بـ‬They ,You , I , We( ‫الفاعل الجمع‬

-:‫إليك بعض االمثلة حول االستفهام‬

Ex: Najat goes to the mall every weekend. (Question)
Does Najat go to the mall every weekend ?

Ex: Nadia has a nice dress.(question)

Does Nadia have a nice dress ?

Ex: They like playing tennis . (question )

Do they like playing tennis ?

Ex i always help my father . ( question)

Do you always help your father ?

‫) َو كذلك تحويل‬you( ‫) الى ضمير المخاطب‬i( ‫ في المثال السابق تم تحويل ضمير المتكلم‬-: ‫مالحظة‬
. )your( ‫) الى‬my(‫ال‬
****************************************************************
)Present simple( ‫اسئلة وزارية حول المضارع البسيط‬

1- 1.Huda enjoys playing tennis. (Negative) (2017)

2. Nadia plays tennis well. (Question) (2017 )

3. Mazin visits his uncle every weekend. (Negative) (2018)

4. Najat goes to the mall every weekend. (Question) (2018)

5. You are a movie fan. (Make question) (2018)

6. She has a nice dress. ( Negative ) (2019)

7-They often …….…. their grandfather at the weekends . ( a. visit b. visits c. will visit )
) 2019 )

*********************************************************

42
 UNIT TWO

Lesson 5 Two conversations

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

cockroach ‫صرصور‬ zapped ‫ متحرك‬anyway ‫على اية حال‬
budget ‫ميزانية‬ topic ‫ موضوع‬title ‫عنوان‬
killer ‫قاتل‬ director ‫ مخرج‬taxi driver ‫سائق سيارة اجرة‬

‫) في كتاب النشاط‬24( ‫) صفحة‬A( ‫حل تمرين‬

A- Draw lines to match questions in the left-hand column that have the same
meaning as questions in the right-hand column.

What is it called ? ‫ماذا يُسمى ؟‬ = What's the title ? ‫ما هو العنوان ؟‬

Who is it about ? ‫حول َمن هي ؟‬ = What's the name of the main character ?

What is the topic ? ‫ = ما هو الموضوع؟‬What is it about ? ‫عن ماذا هو ؟‬

َ
Where does it happen ? ‫حدث ؟‬ َ
‫ = اين هو‬Where does it take place ? ‫حدث‬ ‫اين هو‬

What's the ending like ? ‫ = مثل ماذا تكون النهاية؟‬How does it end ? ‫كيف هو ينتهي ؟‬

Could you lend it to me ? ‫ = هل تستطيع ان ت ُعيره لي؟‬Could I borrow it ? ‫هل استطيع ان استعيره؟‬

*********************************************************************

UNIT TWO

Lesson 6 A TV comedy

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

clumsy ‫ اخرق‬puddle ‫صغية‬
‫ر‬ ‫ ِبركة‬spill (v) ‫ُيريق‬
silly ‫ سخيف‬funny ‫ مضحك‬wonderful ‫رائع‬
traditional ‫ تقليدي‬accidents ‫ حوادث‬instead of ‫بدال من‬
episode ‫ حلقة‬get soaked ‫ يتبلل‬cleaning fluid ‫سائل تنظيف‬

43
 )20‫( اسئلة وزارية مهمة حول القطعة النصية في كتاب الطالب صفحة‬
(A TV comedy( ‫قطعة الـ‬
)‫(عمل تلفزيوني فكاهي‬

1- How old is Lucy ? ‫كم عمر لوسي‬

- She is 16 years old. .‫ سنة‬16 ‫عمرها‬

2- Who is Samara ? ‫َمن هي سمارا‬

- She is a character in a TV comedy . .‫هي شخصية في العمل التلفزيوني‬

3- What does Lucy play in TV comedy ? ‫ما الدور الذي تؤديه لوسي في العمل التلفزيوني ؟‬
- Lucy plays Samara, the daughter in traditional family .
‫تؤدي دور سمارا البنت في عائلة تقليدية‬

4-Who does Samara live with ? ‫مع َمن تعيش سمارا‬

- She lives with her mother, father and young brother.
‫هي تعيش مع والدتها وابيها واخوها الصغير‬

5-Who takes the main part in TV comedy ?

‫َمن يأخذ الدور الرئيسي في العمل التلفزيوني الفكاهي؟‬
- Lucy ‫لوسي‬
6- Where did they stay on holiday ? ‫اين هم اقاموا في العطلة ؟‬
- They stayed in a fancy hotel with a swimming pool .
‫هم اقاموا في فندق فخم يحتوي حوض سباحة‬

7- What does Samara's brother put on his hair? ‫ماذا وضع اخو سمارا على شعره؟‬
-He puts cleaning fluid on his hair instead of hair gel .
‫هو وضع سائل التنظيف على شعره بدل الجل‬
8- Why did the mother dislike her tea ? ‫لماذا االم لم تحب شايها ؟‬
- Because it tasted awful . ‫ألن طعمه كان فضيعا‬

9- Samara's brother is very clumsy and he's always having silly accidents .
‫اخو سمارا جدا اخرق (غبي) وهو دائما يقوم بحوادث سخيفة‬
10- where does Samara's brother fall ? ‫اين سقط اخو سمارا؟‬
- He falls in the pool . . ‫هو سقط في الحوض‬
*********************************************************************
44
 ‫) في كتاب النشاط‬25,26( ‫) صفحة‬A, B , C( ‫حل تمرين‬
A- Are the sentences true (T) or False (F) ?
1- Lucy's brother is clumsy . F )‫اخو لوسي اخرق (غبي‬
2-Samara is the name of the girl Lucy plays . T ‫سمارا هو اسم الفتاة التي تؤدي دورها لوسي‬
3-Samara's brother is older than her . F ‫اخو سمارا هو اكبر من سمارا‬
4- Samara's mother liked her tea . F ‫ام سمارا احبت شايها‬
5- Lucy's character fell in the pool . F ‫شخصية لوسي سقطت في الحوض‬
6- The brother got very wet . T ‫االخ(اخو سمارا) تبلل‬
***************************************************************
B-These sentences come from Lucy's article. Match the beginning and ending of
each sentence . ( ‫) اكمل‬complete( ‫) طابق او بصيغة‬Match( ‫)مهم جدا يأتي في الوزاري بصيغة‬

1- d) My brother is very clumsy and is always having silly accidents.

2- e) In the first episode, he accidently put salt instead of sugar in my mother's tea
and it tasted awful.

3- a) i really enjoyed filming the latest episode because we go away as a family on a

holiday.

4- b) We stay in a fancy hotel with a swimming pool and my brother falls in the pool
with all his clothes on!

5- c) Later that day, he spills his drink at lunch and then slips in the puddle.
************************************************
C) Complete these sentences in the present simple. You can use some verbs more
than once .
be fall put spill trip drop slip
1- My brother is very clumsy .
2- In the first episode, my brother puts salt in my mother's tea instead of sugar .
3- My brother drops things and trips over .
4- My brother falls in the hotel pool .
5- Then he spills his drink and slips in the puddle .
45
 UNIT TWO

Lesson 7 Invitations

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

shall i ‫يمكنن‬
‫ي‬ ‫ هل‬sound (v) ‫يبدو‬ in advance ‫مقدما‬
َ َ
circus ‫الشك‬ free ‫غي مشغول‬
‫ ر‬/‫مجائ‬
‫ي‬ graduation ‫تخرج‬
ُ
prefer ‫ُيفضل‬ picnic ‫ نزهه‬/‫سفرة‬ by the way ‫ بالمناسبة‬/‫على فكرة‬
Are you…? ‫هل انت ؟‬ party ‫حفلة‬ offer ‫ يعرض‬/‫عرض‬
invite ‫يدعو‬ ticket ‫تذكرة‬ show ‫عرض‬
agree = accept ‫يوافق‬ refuse = reject ‫يرفض‬ come ‫يأئ‬
‫ي‬

Invitation ‫الدعوة‬
-: ‫لكي ندعو شخص لحضور حفلة او مناسبة او الذهاب في نزهة نستخدم احدى الصيغ التالية‬

Would you like to + ‫ مصدر‬+ ‫? تكملة‬

Shall i + ‫ مصدر‬+ ‫? تكملة‬
)invite + ‫ اسم‬+ to( ‫نجد مضمون الدعوة بعد عبارة‬: ‫مالحظة‬
Ex: Invite your friend to come to the school graduation party. (Use: would you like)
Would you like to come to the school graduation party?

Ex: Invite your classmate to your birthday party . (use : would like )
‫ في المثال اعاله ال نجد فعل الدعوة في منطوق السؤال لذلك يجب ان نستخدم فعل من عندنا يتناسب‬-: ‫مالحظة‬
. ‫) في الحل‬come( ‫مع معنى الجملة لذلك سنستخدم الفعل‬
Would you like to come to my birthday party ?
Ex: Invite your friend to have dinner with you in your house today . (use: would like)
Would you like to have dinner with me in my house today ?
******************************************************
Accepting the invitation ‫قبول الدعوة‬
) that sounds good ( ‫هناك عدة صيغ لقبول الدعوة لكن ممكن االكتفاء بصيغة واحدة فقط وهي‬
: ‫ الحظ االمثلة التالية‬. )ً ‫والتي تعني (يبدو ذلك جيدا‬
Ex: Would you like to go to the theatre tomorrow ? (accept the invitation)
That sounds good .
Ex : Would you like to play tennis with us this weekend ? (accept)
That sounds good .
46
 )invitation( ‫اسئلة وزارية حول الدعوة‬
1. Invite your friend to come to the school graduation party. (Use: would you like)
( 2017)
2. Invite your friend to come to your birthday party. (Use "would like") (2017)

3. Invite your friend to come to your brother's wedding. (2017)

4. Invite your friend to come to the theatre . ( Use: would like ) (2017)

5. Invite your friend to come to the party in your home . (2017)

6. Invite your friend to go with you on a picnic. (Use: " would you like") (2018)

7.Invite your friend to have a cup of tea with you. (Use: would like) (2018)

8. Use ( would be free ) to invite a friend to come to your birthday party. (2019)

9.Invite your friend to come to the school graduation party.(Use: would you like )
. (2021)

********************************************************************
‫) في كتاب النشاط‬28( ‫) صفحة‬B( ‫حل تمرين‬
B-Complete these sentences:
better cost free need
prefer shall starts would

1- Would you like to come to the school graduation party with me?

2- Are you free on Thursday?

3- Is Friday better for you?

4-Tell me if you prefer Thursday or Friday.

5. We don’t need to get tickets in advance.

6. It starts at 8:00.

7. The seats cost 15,000 IQD.

8. Shall i get the cheapest?

**************************************************

47
 ‫إنشاء الوحدة الثانية ( الدعوة ‪) The invitation‬‬
‫‪Q5 / Write an e-mail .Invite your friend to attend an event (birthday party / join a‬‬
‫‪picnic /visit museum,……. ).Tel him/her about the date and the time of the event .‬‬

‫اكتب بريد الكتروني ‪.‬ادعوا صديقك لحضور مناسبة (حفل عيد ميالد ‪/‬االشتراك في نزهه ‪/‬زيارة متحف ‪,‬‬
‫‪ )……..‬اخبره ‪/‬اخبرها عن يوم وزمن المناسبة ‪.‬‬

‫‪Hi Hadi ,‬‬

‫‪i've got two tickets for the school graduation party on Thursday 15th‬‬
‫‪April . You must come The performances are always really good . It‬‬
‫‪starts at 10 a.m ,but we need to be there by 9.30 a.m . Let me know‬‬
‫‪tomorrow so i can give the ticket to someone else if you can't come .‬‬

‫مرحبا يا هادي‬

‫لقد حصلتُ على تذكرتين لحفلة تخرج المدرسة في يوم الخميس الخامس عشر من نيسان ‪.‬انت يجب ان تأتي‬
‫‪.‬العروض المسرحية دائما تكون جيدة جدا‪ .‬الحفلة تبدأ في الساعة ال ‪ 10‬صباحا ‪ .‬لكن نحن يجب ان نكون‬
‫هناك في الساعة التاسعة والنصف صباحا ‪ .‬دعني اعرف غدا حتى يتسنى لي ان اعطي التذكرة الى شخص‬
‫اخر اذا انت ال تستطيع المجيء ‪.‬‬

‫*************************************************‬

‫‪48‬‬
 UNIT TWO

Lesson 8 Invitations

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

‫ا‬
released ‫تم نشره‬ especially ‫خاصة‬ tragically ‫بشكل مأساوي‬
retell ‫ُيحىك مرة اخرى‬ sink )‫غرق (السفينة‬ expensive ‫غاىل‬
‫ي‬
wreck ‫ُحطام السفينة‬ drown )‫يغرق (للعاقل‬ survivor ‫الناج‬
‫ي‬
departure ‫مغادرة‬ voyage ‫رحلة‬ hit ‫يضب‬/‫يصدم‬
fact file ‫ملف الحقائق‬ disaster ‫كارثة‬ iceberg ‫جبل جليدي‬
facts ‫حقائق‬ rescue team ‫فريق االنقاذ‬

)‫(الجواب فقط‬ (22( ‫حل تمرين كتاب الطالب صفحة‬

1- survivor 2- expensive 3- tragically 4- especially

*******************************************************************

UNIT TWO

Lesson 9 Round up ‫مراجعة‬

‫) في كتاب النشاط‬31,32( ‫) صفحة‬B , C( ‫حل تمارين‬

B-Use a verb from the box to complete the phrases . )‫(مطابقات مهمة‬

borrow‫يقترض‬ have‫ يتناول‬/ ‫يملك‬ play ‫يلعب‬ write ‫يكتب‬

Go‫يذهب‬ watch ‫يشاهد‬ spend ‫يقضي‬

1- go to the cinema 5- spend the morning

2- have a picnic 6- watch TV

3- borrow a book 7- play a game

4- write a letter

*************************************************************

49
C) Write the words to match the definitions . )ً‫(تعاريف وزارية مهمة جدا‬

1. Something you do in your spare time . hobby ‫شي ُء ما تفعله في وقت فراغك هواية‬
2- A funny book, film or play . comedy ‫كتاب مضحك او فلم او مسرحية كوميديا‬
3- Another word for a writer. Author ‫كلمة اخرى بمعنى كاتب مؤلف‬l
4- Activities like running, jumping and swimming sports
‫انشطة مثل الركض والقفز والسباحة رياضة‬
5- You go to one of these to hear something sing or play music concert
‫تذهب لهذه الحد هذه االماكن لسماع شيء كالغناء او عزف الموسيقى حفلة موسيقية‬
*********************************************************************
UNIT TWO

Lesson 10 What is your hobby ?

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

popular ‫ مشهور‬weaving ‫ حياكة‬/‫ نسيج‬earn money ‫يكسب المال‬
hobby ‫ هواية‬relaxation ‫استرخاء‬ loom ‫لوح‬
Spare time ‫ وقت فراغ‬fishing ‫ صيد االسماك‬creative ‫مبدع‬
blanket ‫ بطانية‬weave ‫ ينسج‬especially ‫خصوصا‬
tragically ‫ بصورة مأساوية‬competition ‫ منافسة‬enjoyment ‫متعة‬
Jewelry – making ‫صنع المجوهرات‬ knowledge ‫معرفة‬

) 25 ‫( اسئلة وزارية مهمة حول القطعة النصية في كتاب الطالب صفحة‬

(What is your hobby?( ‫قطعة الـ‬
)‫(ماهي هوايتك‬
1-What is a hobby ? ‫ماهي الهواية‬
- It's something you do in your spare time for enjoyment and relaxation .
‫هي شيء انت تقوم بعمله في وقت فراغك من اجل المتعة واالسترخاء‬
2-What can hobby include ? ‫ماذا ممكن ان تتضمن الهواية‬
Collecting things , playing sports or watching TV .
‫جمع األشياء او ممارسة الرياضات او مشاهدة التلفاز‬
3- What can a person acquire by participating in a particular hobby ?
‫ما الذي ممكن ان يكسبه الشخص بالمشاركة بهواية خاصة‬
-A person can acquire substantial skill and knowledge in that area .
‫الشخص ممكن ان يكتسب مهارة ومعرفة جوهرية في ذلك المجال‬
50
‫‪4- How can anyone enter competitions and compete in Asian games and‬‬
‫? ‪Olympics‬‬ ‫كيف يستطيع اي شخص الدخول في منافسات والتنافس في االلعاب اآلسيوية واألولمبية ‪.‬‬

‫‪-With enough practice‬‬ ‫بالتمرن الكافي‬

‫? ‪5-How do many people find fishing‬‬ ‫كيف يجد العديد من االشخاص صيد السمك‬

‫‪- more relaxing .‬‬ ‫اكثر استرخاء‬

‫? ‪6-Is blanket weaving still popular in many homes‬‬

‫هل ال يزال نسج البطانيات شائع في العديد من البيوت؟‬
‫‪- Yes, it is .‬‬

‫? ‪7- What do weavers use to create beautiful patterns‬‬

‫ماذا يستخدم النساجون إلنتاج نماذج جميلة ؟‬

‫‪- They use wool , felt , silk or mohair.‬‬ ‫هم يستخدمون الصوف ‪,‬الشعر‪,‬الحرير او الموهير‬

‫? ‪8-Do we need a lot of patience in blanket weaving hobby‬‬

‫هل نحن نحتاج الكثير من الصبر في هواية نسج البطانيات‬
‫‪-Yes, we do .‬‬

‫? ‪9-Can sometimes a hobby turn into a job‬‬

‫هل ممكن في بعض االحيان ان تتحول الهواية الى وظيفة ؟‬
‫‪- Yes, it can .‬‬
‫*************************************************************‬
‫(تعاريف وزارية مهمة)‬ ‫حل تمرين الدرس العاشر صفحة (‪ (32‬في كتاب النشاط‬

‫‪1- i get small pieces of glass, metal or shell and create things for people to wear .‬‬
‫‪jewelry making‬‬
‫انا احصل على قطع صغيرة من الزجاج ‪,‬المعدن او المحار ألصنع اشياء يرتديها الناس صنع المجوهرات‬

‫اجلس بجانب نهر مع سنارة طويلة صيد االسماك ‪2-i sit by a river with a long thin rod . fishing‬‬

‫‪3-i use colorful threads to make something to keep you warm . blanket weaving‬‬
‫انا استخدم خيوط ملونة لصنع شيء يجعلك تشعر بالدفيء حياكة البطانيات‬

‫‪4- i work hard to go further and faster . My hobby means I get wet . swimming‬‬
‫انا اعمل بجد ألصبح اقوى واسرع ‪.‬هوايتي تعني ان اكون مبلل السباحة‬

‫‪5- My hobby is very relaxing .I just sit and watch from my comfortable chair.‬‬
‫‪Watching TV‬‬
‫هوايتي االسترخاء ‪.‬انا فقط اجلس على كرسيي المريح واشاهد ‪ .‬مشاهدة التلفاز‬

‫***************************************************‬
‫‪51‬‬
Extra activities ‫أنشطة إضافية‬

A- Complete the conversation .

• I’m reading a good book at the moment.
• What's the title? Maybe I’ve read it.
• It's called The Big Blue Sea.

• i don’t know that. What's it about?

• It's about a fisherman. He goes fishing every day.
But one day there are no fish.
• So? That sounds very exciting.
• Yes, but he tries to find out why. Then it gets interesting.

• Can i borrow it?

• Yes of course. When I finish it.
***************************************************

B- Write these in the past simple.

1. want; wanted 2. is; was 3. say; said 4. arrive; arrived

5. laugh; laughed 6. land; landed 7. send; sent 8. lose; lost

9. fly; flew 10. set; set 11. get; got 12. put; put

*******************************************************

C- Choose a word from the box for each space. )‫(الجواب فقط‬

1. recently 2. called 3. horror 4. strange 5. who 6. heard

7. lights 8. anyone 9. house 10. stopped 11. live 12. frightened

13. ending

*****************************************************************

52
 ‫‪UNIT THREE‬‬
‫‪………………...……55‬صفات المقارنة والتفضيل ‪Comparative and superlative Adjectives‬‬

‫‪Comparing things with adjectives‬‬ ‫‪ ……….…..…..…56‬مقارنة االشياء باستخدام الصفات‬

‫‪ ……………………………………………….……..….57‬مقارنة الماضي والحاضر باستخدام (‪)used to‬‬

‫‪ ………………………………………….………...……..58‬التفضيل (‪)superlative‬‬

‫‪ …………………………………………….…………………61‬الحالة الشرطية االولى ‪First conditional‬‬

‫‪………………….……………..….63‬التعبير عن الموافقة (‪ )agreement‬والرفض (‪)disagreement‬‬

‫‪ ………………………………………..65‬الحالة الشرطية الثانية ‪Second conditional‬‬

‫‪…………………………….……………….68‬قطعة الـ (‪(The fastest living things‬‬

‫‪ ……………………………………………….…………………..….……..….69‬الضمائر ‪The pronouns‬‬

‫‪……………..…...……..72‬المبني للمجهول في ازمنة المضارع ‪The present passive‬‬

‫‪ ………………………….……………………..75‬قطعة الـ (‪(Life on the marshes‬‬

‫‪ ………………………………………………..…………..….76‬أنشاء الوحدة الثالثة‬

‫‪ ……..…………...................……………...79‬أسئلة وزارية عن قصة أشياء تحدث في الطبيعة لسبب‬

‫‪ …..………………………………….80‬عالمات الترقيم (التنقيط) ‪Punctuation marks‬‬

‫رائد صبر الفتالوي‬

‫‪07810438635/07716979213‬‬

‫‪53‬‬
54
 ‫‪UNIT THREE‬‬

‫‪Lesson 1‬‬ ‫‪Our world‬‬

‫مفردات الدرس المهمة‪:‬‬

‫ُ‬
‫‪natural‬‬ ‫طبيع‬
‫ي‬ ‫‪category‬‬ ‫فئة‬ ‫‪bear‬‬ ‫دب‬
‫‪duck‬‬ ‫بطة‬ ‫‪hot‬‬ ‫حار‬ ‫‪useful‬‬ ‫مفيد‬
‫‪sheep‬‬ ‫غنم‬ ‫‪stork‬‬ ‫طائر اللقلق‬ ‫‪camel‬‬ ‫جمل‬
‫‪jackal‬‬ ‫ابن آوى (ثعلب)‬ ‫‪habitat‬‬ ‫مرع‪/‬موطن‬ ‫‪wet‬‬ ‫مبلل‬
‫‪compare‬‬ ‫يقارن‬ ‫‪comparative‬‬ ‫درجة مقارنة‬ ‫‪superlative‬‬ ‫درجة تفضيل‬
‫‪dawn‬‬ ‫الفجر‬ ‫‪night‬‬ ‫الليل‬ ‫‪large‬‬ ‫واسع‬

‫صفات المقارنة والتفضيل ‪Comparative and superlative Adjectives‬‬

‫* نستخدم صفات المقارنة (‪ )comparative‬للمقارنة بين شخصين او شيئين‬
‫* اما صفات التفضيل (‪ )superlative‬نستخدمها لتميز شخص او شيء عن مجموعة اشخاص او اشياء‪.‬‬

‫مالحظة ‪ -:‬نستطيع ان نتعرف على عدد المقاطع داخل الصفة من خالل حروف العلة فكل حرف علة متبوع‬
‫بحرف صحيح يسمى مقطع وكما في الصيغة التالية (مقطع = صحيح ‪ +‬علة ) مثال الصفة (‪)expensive‬‬
‫ثالث مقاطع ‪.‬‬

‫اوال ً ‪ -:‬سنتعلم كيفية اضافة (‪ )er‬للصفات ذات المقطع الواحد عند المقارنة و(‪)est‬عند التفضيل وحسب‬
‫النقاط التالية ‪-:‬‬

‫‪ -1‬إذا أنتهت الصفة ذات المقطع الواحد بحرف (‪ )e‬نضيف لها (‪ )r‬عند المقارنة و (‪ )st‬عند التفضيل ‪.‬‬
‫‪nice‬‬ ‫‪nicer‬‬ ‫‪nicest‬‬
‫‪large‬‬ ‫‪larger‬‬ ‫‪largest‬‬

‫‪ -2‬إذا انتهت الصفة ذات المقطع الواحد بحرف (‪ )y‬قبله حرف صحيح تُقلب (‪ )y‬الى (‪ )i‬ونضيف (‪ )er‬عند‬
‫المقارنة و (‪ )est‬عند التفضيل ‪.‬‬
‫‪dry‬‬ ‫‪drier‬‬ ‫‪driest‬‬
‫‪happy‬‬ ‫‪happier‬‬ ‫‪happiest‬‬
‫‪ -3‬إذا انتهت الصفة ذات المقطع الواحد بحرف صحيح قبله حرف علة نكرر الحرف الصحيح ونضيف (‪)er‬‬
‫للمقارنة و(‪ )est‬للتفضيل ‪.‬‬
‫‪big‬‬ ‫‪bigger‬‬ ‫‪biggest‬‬
‫‪hot‬‬ ‫‪hotter‬‬ ‫‪hottest‬‬

‫‪ – 4‬عدا هذه الحاالت هناك صفات ذات مقطع واحد نضيف لها ) ‪ ) er‬عند المقارنة و(‪ )est‬عند التفضيل‬
‫دون اي تغير ‪.‬‬
‫‪Cold‬‬ ‫‪colder‬‬ ‫‪coldest‬‬
‫‪Cheap‬‬ ‫‪cheaper‬‬ ‫‪cheapest‬‬
‫‪55‬‬
 ‫ثانيا ً ‪ - :‬الصفات ذات المقطعين او اكثر نضع قبلها ( ‪ )less / more‬عند المقارنة َو ( ‪)least / most‬‬
‫عند التفضيل ‪-:‬‬
‫‪beautiful‬‬ ‫‪more beautiful‬‬ ‫‪most beautiful‬‬
‫‪boring‬‬ ‫‪more boring‬‬ ‫‪most boring‬‬
‫‪ more‬اكثر ‪ less /‬اقل ‪ most /‬االكثر ‪ least /‬االقل‬
‫*********************************************************************‬
‫مالحظة ‪ -:‬هناك صفات شاذة يتغير شكلها بالكامل عند المقارنة والتفضيل يجب حفظها ‪-:‬‬

‫جيد‬ ‫‪1- good / well‬‬ ‫‪better‬‬ ‫‪best‬‬

‫سيء‬ ‫‪2- bad‬‬ ‫‪worse‬‬ ‫‪worst‬‬
‫كثير‬ ‫‪3- many / much‬‬ ‫‪more‬‬ ‫‪most‬‬
‫قليل‬ ‫‪4- few/ little‬‬ ‫‪less‬‬ ‫‪least‬‬
‫بعيد‬ ‫‪5- far‬‬ ‫‪farther‬‬ ‫‪farthest‬‬

‫******************************************************************‬

‫‪Comparing things with adjectives‬‬ ‫مقارنة االشياء باستخدام الصفات‬

‫هناك صيغتان للمقارنة ‪-:‬‬
‫الصيغة االولى المقارنة باستخدام (‪ )than‬تكون صيغة الجملة بالشكل التالي ‪-:‬‬

‫‪ + er‬صفة‬
‫‪ ( .‬االسم الثاني) ‪ + than‬صفة ‪( + )am/ is / are( + more +‬االسم األول)‬

‫‪Ex: England is colder than Iraq .‬‬

‫‪Ex: The dawn is more beautiful than the night .‬‬

‫مالحظة ‪:‬احيانا يُطلب منا اعادة كتابة الجملة واستبدال الصفة الموجودة في الجملة بصفة اخرى معاكسة مثال‪.‬‬

‫) '‪Ex: A bear is bigger than a wolf . (Re-write the sentence use 'small‬‬
‫لحل المثال اعاله نضع االسم االول بمكان االسم الثاني واالسم الثاني مكان االسم االول ونضع صفة معاكسة‬

‫‪A wolf is smaller than a bear.‬‬ ‫اصبح معنى الجملة السابقة (الذئب اصغر من الدُب )‪.‬‬

‫) ' ‪Ex: A bear is slower than a lion . (Re-write the sentence .use ' fast‬‬

‫‪A lion is faster than a bear.‬‬ ‫اصبح معنى الجملة (االسد اسرع من الدُب )‪.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫مالحظة ‪ -:‬ممكن الحصول على صفة معاكسة من خالل استبدال ال( ‪ )more‬ب(‪ )less‬وبالعكس وكما في‬
‫المثال التالي ‪:‬‬
‫) ‪Ex: Phones are less expensive than tablets . (Re-write the sentence‬‬
‫‪Tablets are more expensive than phones .‬‬
‫**********************************************‬
‫الصيغة الثانية المقارنة بأستخدام قاعدة النفي ( ‪ )as…. as‬تكون صيغة جملة المقارنة بالشكل االتي ‪-:‬‬

‫‪ .‬االسم الثاني ‪ as +‬صفة ‪ + )am/ is / are( + not + as‬االسم االول‬

‫‪Ex: A bear is not as fast as a lion .‬‬ ‫الدُب ليس سريعا كاألسد‬

‫‪Ex: In the desert, a horse is not as useful as a camel .‬‬ ‫في الصحراء الحصان ليس مفيداً كالجمل ‪.‬‬

‫) ' ‪Ex: A wolf is not as big as an elephant . (Re-write the sentence use : ' small‬‬
‫االسم االول‬ ‫صفة‬ ‫االسم الثاني‬

‫لحل المثال اعاله نضع االسم االول بمكان االسم الثاني واالسم الثاني مكان االسم االول ونضع صفة معاكسة‬
‫‪An elephant is not as small as a wolf .‬‬ ‫الفيل ليس صغيرا كالذئب‬

‫*********************************************************************‬

‫مقارنة الماضي والحاضر باستخدام (‪)used to‬‬

‫كي نقارن بين الماضي و الحاضرنستخدم جملتين‪ .‬الجملة االولى جملة مقارنة تحتوي على (‪ )than‬والجملة‬
‫الثانية هي (‪ + used to + be .‬فاعل ) ‪ .‬الفاعل هو ضمير نفس فاعل الجملة االولى وإذا كان فاعل‬
‫الجملة االولى (‪ )there‬نستخدمه نفسه ‪ .‬مثال ‪:‬‬

‫‪Ex: Iraq is greener than it used to be .‬‬

‫‪Ex: There is more wildlife than there used to be .‬‬

‫‪Ex: Hilla is greener than it used to be .‬‬

‫********************************************************************‬

‫‪57‬‬
 )superlative( ‫التفضيل‬
: ‫نستخدم التفضيل لتميز شخص او شيء عن مجموعة اشخاص او اشياء وحسب الصيغة التالية‬

‫ صفة‬+ est
‫ فاعل‬+ )am/ is / are( + the most + ‫ صفة‬+ )‫ (اسم موصوف‬.

Ex: England is the most beautiful country .

) est / most( ‫ في الجملة التي تحتوي على صيغة تفضيل يجب ان نسبق الصفة التي تحتوي على‬-: ‫مالحظة‬
: ‫) وكما في االمثلة التالية‬the ( ‫بـ‬
Ex : The fastest living thing is a falcon .
Ex: Our school is the most beautiful one in the area .
Ex: Which is.......... cleverest student in the class? ( a. the b. a c. the most )
**********************************************************
)Rr-write( ‫ تكون األسئلة الوزارية حول المقارنة اوالتفضيل بصيغتين األولى اعد كتابة الجملة‬: ‫مالحطة‬
: ‫ الحظ النماذج الوزارية التالية‬. )choose( ‫والصيغة الثانية اختر من بين االقواس‬
1- A bear is not (faster, as fast as , fastest) a lion.
2- Cows are ( as big as , bigger than , the biggest) goats. (Choose)
3- Hilla is greener than (It used, it used to , used to) be.
4- Which is (the , more , the most) fastest living thing?
5- Phones are less expensive than tablets. (Rewrite the sentence).
Tablets are more expensive than phones.

6- Monkeys are more intelligent than bears. (Re-write the sentence using: as…as)
Bears are not as intelligent as monkeys.
*********************************************************************
‫اسئلة وزارية حول المقارنة والتفضيل‬
1- Which is (the , more , the most) fastest living thing? (2107 (
2- Hilla is greener than (It used, it used to , used to) be. )2107 (
5- Cows are ( as big as , bigger than , the biggest) goats. (Choose) (2017)
7-A bear is not (faster, as fast as , fastest) a lion. (2017)
8- A lion is faster than a bear. ( Re- write the sentence use as…. as) (2017)
9-Which is.......... cleverest student in the class? (a. the b. a c. the most) (2017 )

58
10- A bear is bigger than a wolf. (Re-write the sentence. Use: "small") (2018)

11- Phones are less expensive than tablets. (Re-write the sentence)
Tablets are ……………. than phones. (2018)
12-Baghdad is more crowded than …….be. (a. it used to b. used to c. it used ) (2017)
13- A mouse is not ………… a rat. (a. bigger b. biggest c. as big as) (2018)
14-In the desert a camel is more useful than a horse.(Re-write the sentence)
In the desert, a horse is not as …………. as ………….. . (2018)
15-Monkeys are more intelligent than bears. (Re-write the sentence using: as…as)
Bears are not ………...….. monkeys. (2018)
16-The dawn is more beautiful than the night. (Re-write the sentence, use "less
beautiful") The night .................. the dawn. ) (2018)
17-Kut is greener than .................be. (a. it used b. it used to c. it was used) (2018)
18-Gold is more expansive than silver. ( Re- write the sentence as follows. (Use :"
cheap " ) Silver is cheaper than gold. (2019)
19- A bear is bigger than a wolf . ( Re- write the sentence . Use: " as … as " (2019)
20- Gold is more expansive than silver. ( Re- write the sentence as follows. Use :"
cheap " ) (2019)
21- The dawn is more beautiful than the night.(Re- write the sentence :Use "as…as" )
( The night is not as ………. as ………. .. (2019)
22-Small cars are ……than big cars. (expensive , less expensive , most expensive)
(2019)
23 -Cows are ( a. as big as b. bigger than c. the biggest ) (2021)
****************************************************************
‫) في كتاب النشاط‬35( ‫) صفحة‬A , B( ‫حل تمرين‬
A- Choose the correct verb to complete each sentence. )ً‫(مهم جدا‬
bite ‫يعض‬ fly ‫يطير‬ grow ‫ينمو‬ hunt ‫يصطاد‬ produce ‫ينتج‬
1- A bat is not a bird, but it can fly like a bird. ‫الخفاش ليس طيرا لكنه يستطيع الطيران مثل الطير‬
2- Owls hunt and kill small animals at night. ‫البومة تصطاد وتقتل الحيوانات الصغيرة في الليل‬
3- If you put your foot on a snake, it will bite you. ‫إذا وضعت قدمك على االفعى فإنها ستعضك‬
4- Cows and goats produce milk. ‫االبقار والماعز تنتج الحليب‬
5- Elephants grow very big , but it takes many years.
‫الفيلة تنمو بشكل كبير لكنها تستغرق العديد من السنوات‬

59
B-Write the comparative forms of these adjectives. )‫(امالء وزاري مهم‬

1- wet wetter 4-long longer 7-near nearer

2- thin thinner 5-noisy noisier 8- fit fitter
3- sad sadder 6-friendly friendlier 9- heavy heavier
********************************************************
C-Write the comparative forms of these adjectives in the correct places in the table.
interesting ‫ممتع‬ happy ‫سعيد‬ careful ‫َحذر‬ tidy ‫مرتب‬
cheap ‫ رخيص‬dangerous ‫خطر‬ِ ugly ‫ قبيح‬expensive ‫غالي‬
‫) عند المقارنة‬er( ‫صفات ذات مقطع واحد يُضاف لها‬ ‫) عند المقارنة‬more( ‫صفات ذات مقطعين ت ُسبق بـ‬

‫اهدأ‬ quieter More beautiful ‫اكثر جماال‬

‫أرخص‬ cheaper More dangerous ‫اكثر خطرا‬
‫أقبح‬ uglier More expensive ‫اغلى ثمن‬
‫أسعد‬ happier more interesting ‫اكثر متعة‬
‫أرتب‬ tidier more careful ‫اكثر حذرا‬

*************************************************************
D -Write these sentences differently so that they mean the same thing.
) ‫ (وزاري مهم‬. ‫اكتب هذه الجمل بشكل مختلف بحيث تعطي نفس المعنى‬
1- A bear is not as fast as a lion .

A lion is faster than a bear . / A bear is slower than a lion .

2- In the desert , a camel is more useful than a horse .

In the desert , a horse is not as useful as a camel .

In the desert, a horse is less useful than a camel .

3- Cows are bigger than goats .

Goats are not as big as cows . / Goats are smaller than cows .

************************************************************

60
 ‫‪UNIT THREE‬‬

‫‪Lesson 2‬‬ ‫‪Our growing world‬‬

‫مفردات الدرس المهمة ‪:‬‬

‫‪increase‬‬ ‫زيادة ‪ /‬يزداد‬ ‫‪expect‬‬ ‫يتوقع‬ ‫‪Per‬‬ ‫بـ ‪ /‬لكل‬
‫‪cause‬‬ ‫يسبب‬ ‫‪column‬‬ ‫عمود‬ ‫‪population‬‬ ‫نسبة سكانية‬
‫‪health‬‬ ‫صحة‬ ‫‪birth rate‬‬ ‫‪ food‬معدل المواليد‬ ‫طعام‬
‫‪column‬‬ ‫عمود‬ ‫‪continue‬‬ ‫‪ expect‬يستمر‬ ‫يتوقع‬
‫‪at rate of‬‬ ‫بمعدل‬ ‫‪life expectancy‬‬ ‫متوسط العمر المتوقع‬

‫سندر في هذه الدرس الحالة الشرطية االولى (‪ )first conditional‬وبما ان هذا النوع نستخدم فيه المضارع‬
‫البسيط (‪ )present simple‬ممكن مراجعة زمن المضارع البسيط في صفحة (‪ )41‬من الملزمة ‪.‬‬

‫الحالة الشرطية االولى ‪First conditional‬‬

‫الجملة الشرطية عبارة عن جملتين احداهما تسمى جملة الشرط (‪ )if clause‬واالخرى تسمى جملة جواب‬
‫الشرط (‪ )main clause‬ويمكن وضع (جملة الشرط (‪ )if clause‬في البداية ثم نضع ( ‪ )comma‬ثم‬
‫نضع جملة جواب الشرط اما إذا وضعنا جملة جواب الشرط في البداية ال نفصل بين الجملتين بـ (‪. )comma‬‬

‫نستخدم هذا النوع من الشرط عندما نعتقد بأن جملة الشرط (‪ )if clause‬محتملة او ممكنة الوقوع في المستقبل‬

‫( جملة في زمن المضارع البسيط) ‪If +‬‬ ‫‪,‬‬ ‫فعل مجرد ‪ + will +‬فاعل‬
‫جملة الشرط‬ ‫جملة جواب الشرط‬

‫)‪Ex: You come around . i help you with your homework . ( First conditional‬‬
‫‪- If you come around , i will help you with your homework .‬‬
‫جملة الشرط‬ ‫‪comma‬‬ ‫جملة جواب الشرط‬
‫‪Ex: .Sameer (comes / came / will come) to the party if he has spare time.‬‬
‫جملة جواب الشرط‬ ‫جملة الشرط‬
‫) ‪Ex: What will happen if this change ………….? ( continue , will continue , continues‬‬
‫جملة جواب الشرط‬ ‫جملة الشرط‬
‫)‪Ex: If people grow a lot taller, they (need) bigger houses. (correct the verb‬‬
‫‪- If people grow a lot taller, they will need bigger houses.‬‬
‫طلب منا تصحيح المصدر (‪ )be‬في جملة الشرط نحوله الى (‪ )is , are , am‬بحسب نوع‬ ‫مالحظة‪ -:‬إذا ُ‬
‫الفاعل ‪ .‬اما إذا كان الفعل (‪ )be‬في جملة جواب الشرط فيبقى كما هو ونضع قبله (‪ )will‬مثال ‪:‬‬
‫) ‪Ex: If the weather (be) fine , we will go for a walk . (correct‬‬

‫‪If the weather is fine , we will go for a walk .‬‬

‫‪61‬‬
‫) بحسب نوع الفاعل‬do , does( ‫الشط) فعليك ان تضع قبلها‬ ‫) ف (جملة ر‬not( ‫ ف حالة اعطاك‬-:‫مالحظة‬
‫ي‬ ‫ي‬
. ‫تغي الفعل الذي يف القوس ابدا‬
‫) فقط وال ر‬will( ‫) يف الجملة الثانية فانك ستضع قبلها‬not( ‫اما إذا كانت‬

Ex: If he (not / help ) me , i will really be angry . (correct)

If he doesn't help me , i will be angry .

*******************************************************************

)first conditional( ‫اسئلة وزارية حول الحالة الشرطية االولى‬

1.What will happen if you (come , came, comes) late to school ) )2017)

2-You'll miss the bus if you …….......get up soon. a. won’t b. don't c. didn’t. (2018)

3-Sameer (comes / came / will come) to the party if he has spare time. ) (2018)

4-You …..the exam if you don't study hard. (a. would fail b. will fail c. failed) (2019)

5- I …..the doctor if I am bitten by animal.(a .would see b .will see c .would have
seen) (2019)

6- If I have a spare time , I ………. my father . ( a. would help b. would have helped
c. will help) (2019)

7.What will happen if people ………… to grow taller.( continue ,continued ,continues )
(2019)

*********************************************************************
‫( في كتاب النشاط‬38( ‫) صفحة‬D( ‫حل تمرين‬
D- What may happen if these changes continue? Finish the sentences.
‫ماذا سيحصل إذا هذه التغيرات استمرت ؟ انهي هذه الجمل‬

1- If people grow taller , We will need bigger houses .

2- If people live longer , the population will increase .

3- If the population keeps increasing , We will need a lot of food .

*********************************************************************
62
 UNIT THREE

Lesson 3 I hate spiders

:‫مفردات الدرس المهمة‬

spider ‫ عنكبوت‬suppose ‫ َيفيض‬harmless ‫غي مض‬ ‫ر‬
useful ‫ مفيد‬outside ‫ خارج‬hate ‫يكره‬
ُ
flies ‫ ذباب‬I don’t mind ‫ال امانع‬
mosquitoes ‫ بعوض‬so do I . ‫وانا كذلك‬
afraid of ‫ خائف من‬Neither do I . ‫و ال انا‬

)disagreement( ‫) والرفض‬agreement( ‫التعبير عن الموافقة‬

) agreement ( ‫ الموافقة‬-: ً‫اوال‬
)‫) تعني (كذلك او ايضا‬SO( ‫للموافقة على الجمل المثبتة نستخدم االداة‬
)‫) تعني (ال او وال‬Neither( ‫للموافقة على الجمل المنفية نستخدم االداة‬

So + ‫ فعل مساعد‬+ i . )‫(مع الجمل المثبتة‬

Neither + ‫ فعل مساعد‬+ i . )‫(مع الجمل المنفية‬
-: ‫مالحظات مهمة‬

)so / neither( ‫) بعد الـ‬am( ‫) نضع‬am / is / are( ‫ إذا احتوت الجملة على احد االفعال المساعدة‬-1
. ‫مباشرة‬
. ‫) مباشرة‬so / neither( ‫) بعد الـ‬do( ‫ إذا احتوت الجملة على فعل رئيسي مضارع نضع‬-2
. ‫) مباشرة‬so / neither( ‫) بعد الـ‬did( ‫ إذا احتوت الجملة على فعل رئيسي ماضي نضع‬-3
Examples :

Ex: I am afraid of dogs . (agree) So am I .

Ex: She is not afraid of dogs .(agreement) Neither am I .

Ex: we are very good in English test .(use: so / neither) So am I

Ex: He loves the spring . (agreement) So do I .

Ex: Huda doesn't like coffee .(agree) Neither do I .

Ex: I don't mind spiders .(use : so / neither) Neither do I .

63
 ً
) disagreement ( ‫ الرفض‬-: ‫ثانيا‬

‫) نختار احدهما وفقا لفعل الجملة المعطاة‬i am not / I don’t( ‫ مع الجمل المثبتة نستخدم احد الصيغتين‬-1

. ‫) نختار احدهما وفقا لفعل الجملة المعطاة‬I am / I do( ‫ مع الجمل المنفية نستخدم احد الصيغتين‬-2
Examples :

Ex: I like fish .(disagree) I don't .

Ex: I don't like fish . ( disagreement) I do .

Ex: I am not afraid of rats .( disagreement) I am .

Ex: we are good in English test .(disagree) I am not .

*********************************************************************

)agreement and dis agreement( ‫اسئلة وزارية حول الموافقة و الرفض‬

1-i don’t mind flies . (a. So do i. b. Neither do i. c. Neither am i.) (2017)

2-They don’t like horror stories. ……………. (a. Neither do I. b. So do I. c. Neither am I)

(2018)
3-I'm afraid of snakes . ( Dis agree to this preference ) (2019)

**************************************************************
‫) في كتاب النشاط‬38 ,39( ‫) صفحة‬A , C( ‫حل تمرين‬
A- Choose suitable sentences to answer the speaker.

Neither do i. Neither am i. So do i. So am I . I don't

I am. I don' mind them

1- I love chocolates . So do I . / I don't .

2- I don't like horror stories . Neither do I .

3- I'm not afraid of rats . I am . / Neither am I .

4- My mother is afraid of dogs . So am I .

5- My favourite stories are comedies . I don't mind them .

***************************************

64
C –Complete the sentences.
1- If there were no spiders in the world , Mithaq ________ happy .
a) would be b) wouldn't be

2- If there were no spiders ,____________ .

a) there would be fewer mosquitoes b) there would be more mosquitoes

3-If there were more mosquitoes in the world ,___________ .

a) more people would get ill b) fewer people would get ill
*****************************************************************
UNIT THREE

Lesson 4 If we didn’t have any spiders ….

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

alien ‫ اجنبي‬snail ‫ حلزون‬pain ‫الم‬
angry ‫ غاضب‬hungry ‫ جائع‬insects ‫ر‬
‫حشات‬
test ‫ اختبار‬leg ‫ ساق‬break ‫يكش‬

‫) وبما ان هذا النوع نستخدم فيه‬Second conditional( ‫سندر في هذه الدرس الحالة الشرطية الثانية‬
. ‫) من الملزمة‬36( ‫) ممكن مراجعة زمن الماضي البسيط في صفحة‬past simple( ‫الماضي البسيط‬

Second conditional ‫الحالة الشرطية الثانية‬

)‫نستعمل الحالة الشرطية الثانية للتحدث عن مواقف وحاالت خيالية وغير حقيقية (في الماضي‬

If + ) ‫ (جملة في زمن الماضي البسيط‬, ‫ فاعل‬+ would + ‫ فعل مجرد‬+ ‫ تكملة‬.

‫جملة الشرط‬ ‫جملة جواب الشرط‬

Ex: If i had enough money , i would buy a new house .

‫جملة الشرط‬ comma ‫جملة جواب الشرط‬

Ex: If there was a spider in the room, i ( will / would / am ) put it outside.

‫ اما إذا وجدنا‬, )did( ‫) في (جملة الشرط) فنضع قبلها‬not( ‫ بالنسبة لحالة النفي إذا وجدنا الكلمة‬-:‫مالحظة‬
‫ وكما في المثلة‬. ‫) ويبقى الفعل داخل القوس كما هو‬would( ‫) في (جملة جواب الشرط) نضع قبلها‬not( ‫الـ‬
-: ‫التالية‬
EX: If we (not /have) any spiders, we would have more mosquitoes. (correct)

-If we didn’t have any spiders , We would have more mosquitoes .

65
Ex: If Hassan studied harder , he (not /fail) in the test . (correct)
-If Hassan studied harder , he would not fail in the test .

‫) حسب نوع‬was / were( ‫) بين قوسين في ( جملة الشرط) نحوله الى‬be( ‫ عند وجود المصدر‬-:‫مالحظة‬
:‫ الحظ االمثلة التالية‬. )would( ‫اما إذا وجدناه في (جملة جواب الشرط) فيبقى كما هو ونضع قبله‬. ‫الفاعل‬

Ex: If there (be) enough time , we would go to the park . (correct)

-If there was enough time , we would go to the park .

*********************************************************************

)Second conditional( ‫اسئلة وزارية حول الحالة الشرطية الثانية‬

1-If I had lots of money, I .................. buy a new car. (would / will / am) (2017)

2-If there was a spider in the room, I (will / would / am) put it outside. ) (2017)

3- If there were no spiders, there ...........be more insects. (a. will b. would c. can)
(2017)
4. If there ( were , was , are) no spiders, there would be more insects . (2017 )

5.If there …….more mosquitoes, we would get more bites. (a. are b. was c. were)
(2017 )
6-If he had lots of money ,he ……the poor. (a. will help b. help c. would help ) (2017)

7-If there ...........no spiders, there would be more insect. (a is b. are c. were) (2017)

8-I would help you with your work if .........spare time. (a. have b. had c. has) (2018)

9-If I was going to a wild place, I .……...my father first. (a. told b. will tell
c. would tell ) (2018)

10- f I was bitten by animal, I ......to a doctor. (a. will go b . went c. would go ) (2018)

11-If Haitham passed his exam ,he …….the university . ) ( a. will join b. would have
joined c. would join ) (2019)

12- If Salah had lots of money , his house ………. a swimming pool. ( a. will have
b. have c. would have) (2021)

*********************************************************************
66
 ‫) في كتاب النشاط‬39( ‫) صفحة‬A , B( ‫حل تمرين‬
A- Finish these sentences. Make them true for yourself.
1- If there was a spider on my desk now , i would put it outside .

2- If my friend had a pet monkey , i would play with him .

3-If we didn't have air-conditioning , the house would be hotter .

4- If we didn't have cars , our life would difficult .

**************************************************************
B-Match the beginnings and ends of the second conditional sentences.

1- If Salah had lots of money . a) His house would have a swimming pool

2-Jamal would start his own business. e) If he had lots of money .

3-If Jamal made lots of money from his business .

c) he would go on holiday around the world.

4- If I was Salah's friend . d) he would take me on holiday too .

5- Salah would live in Jamal's house. b) if Jamal went abroad to work .

****************************************************************

C –Complete the sentences.

1- If there were no spiders in the world , Mithaq ________ happy .

a) would be b) wouldn't be

2- If there were no spiders ,____________ .

a) there would be fewer mosquitoes b) there would be more mosquitoes

3-If there were more mosquitoes in the world ,___________ .

a) more people would get ill b) fewer people would get ill

*******************************************************************

67
 UNIT THREE

Lesson 5 The fastest living things

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

Bedouin ‫البدو‬ dive (v) ‫يغوص‬ falcon ‫صقر‬
falconer ‫صياد الصقور‬ falconry ‫الصيد بالصقور‬ mostly ‫تقريبا‬
houbara ‫طائر الحباري‬ necessity ‫ضورة‬ necessary ‫ضوري‬
protected ‫محم‬
‫ي‬ government ‫حكومة‬ set up ‫يؤسس‬
area ‫ مساحة‬/ ‫منطقة‬ environment ‫بيئة‬ as a result ‫كنتيجة ل‬
inference ‫استنتاج‬ possessive catch ‫يصطاد‬
object ‫مفعول به‬ subject ‫فاعل‬ safe ‫امن‬

)31‫( اسئلة وزارية مهمة حول القطعة النصية في كتاب الطالب صفحة‬
(The fastest living things( ‫قطعة الـ‬
)‫(اسرع الكائنات الحية‬
1- What are the fastest things in the natural world ? ‫ما الكائنات االسرع في عالم الطبيعة‬
The falcons . ‫الصقور‬

2- How fast can falcons dive ? ‫كم السرعة التي ممكن يغوص بها الصقور؟‬
- Some falcons can dive at 240 kph . ‫ كيلومتر بالساعة‬240 ‫الصقور تستطيع الغوص بسرعة‬

3- Who are the Bedouin ? ‫َمن هم البدو ؟‬

- People from desert of Arabia . ‫ناس من الصحراء العربية‬

4- Why did the Bedouin live mostly on dates , milk and bread ?
‫لماذا عاش البدو تقريبا على التمر و الحليب و الخبز؟‬
- because it was difficult to catch animals and birds .
‫ألنه كان من الصعب اصطياد الحيوانات والطيور‬
5- What was the favorite bird for the Bedouin to catch ?
‫ماذا كان الطائر المفضل للبدو الصطياده ؟‬
Large , long-legged houbara . . ‫الحبار الضخم ذو االرجل الطويلة‬

6- How did the Bedouin use to hunt ? ‫كيف كان البدو يصطادون؟‬
On camels . . ‫على الجمال‬

68
7- What is the disadvantage of falconry sport ? ‫ماهي مساوء الصيد بالصقور؟‬
- Too many rare birds might be killed. .‫العديد من الطيور النادرة ربما تُقتل‬

8- What did the government do to protect birds ? ‫ماذا فعلت الحكومة لحماية الطيور‬
-The government set up protected area for birds . ‫الحكومة وضعت منطقة محمية‬

9- There could be soon no rare birds because of falconry . ( true / false )

) true ( ‫من الممكن ان ال يكون هناك طيور نادرة بسبب صيد الصقور‬

10-The writer thinks falcons are ………… to watch . ( interesting , exciting ,

frightening ) ‫يعتقد المؤلف ان مشاهدة الصقور شيء مثير‬
11- The Bedouin were ……………with their diet before falconry . (happy , unhappy ,)
‫البدو كانوا غير سعداء بنظامهم الغذائي قبل الصيد بالصقور‬
12- Falconry today is ……………… . (more comfortable / more exciting / less exciting
,but more comfortable ) ‫اقل اثارة لكن اكثر مرح‬
*********************************************************************
The pronouns ‫الضمائر‬
Subject pronoun Object pronoun Possessive adjective
‫ضمير الفاعل‬ ‫ضمير المفعول به‬ ‫صفة التملك‬
I me my
you you your
he him his
she her her
it it its
we us our
they them their

) ‫ ويكون موقعه في بداية الجملة و وسط الجملة ويأتي بعده (فعل مساعد او فعل رئيسي‬: ‫ ضمير الفاعل‬-1
Ex: I play football . / Ex: We can swim in the river .

. ‫ و يكون موقعه بعد الفعل الرئيسي مباشرة او بعد حرف الجر‬: ‫ ضمير المفعول به‬-2
Ex: waleed visited me yesterday . / They gave presents to us .

Ex: A thief stole my bag yesterday . :‫مثل‬. ‫ ويأتي بعدها اسم مملوك دائما‬: ‫– صفة التملك‬3
69
 . ‫االسئلة الوزارية حول موضوع الضمائر تأتي على صيغتين‬
)spelling( ‫ الصيغة االولى في سؤال االمالء‬-1
1- I , me ; they ,_______ 2- I , my ; it , _______

3- I , my ; she ,_______ 4- I , my ; they , ______

5- I , me ; we , _______ 6- we, our ; they , _______

‫الصيغة الثانية تأتي على شكل فراغات‬-2
1-The Bedouin used ….…. falcons to catch birds for food .(a. their b. there c. them )
2- Ali played football ,but……………. broke his leg . (my , he , him)
3- Ali fell down the stairs and he broke his leg . ( use suitable pronoun )
4- Many animals are useful to ……………. ( our / ours / us )
*********************************************************************
‫) يف كتاب النشاط‬40,42( ‫) صفحة‬A, D( ‫حل تمرين‬
)‫(تمرين وزاري مهم حول القطعة‬
A-Are these sentences about the text true (T) or false (F) ?
1- Falcons can move faster than any other living thing . T
‫تستطيع الصقور التحرك اسرع من أي كائن اخر‬
2- Before falconry ,the Bedouin used to eat a lot of meat . F
‫ اعتاد البدو ان يأكلوا الكثير من اللحم‬،‫قبل الصقور‬
3-The Bedouin enjoyed the food that falcons caught for them . T
‫يتمتع البدو بالطعام الذي يصطاده الصقور لهم‬
4- Falconry used to be just a sport . F
‫الصقور اعتادت ان تكون للرياضة فقط‬
5- There could soon be no rare birds because of falconry . T
‫ممكن قريبا ان ال تكون طيور نادرة هناك بسبب الصيد بالصقور‬
***************************************************
D-Read and complete this conversation with words from the table. )‫(الحل فقط‬
Ahmed: your (his) , our , us
Salman: you , my , it , its , you , it

Ahmed: you , i
Salman: their , us , her , she , me
70
 UNIT THREE

Lesson 6 Do you care about wildlife

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

questionnaire ‫استبيان‬ bedding ‫رشاشف‬ worms ‫دود‬
hatch ‫يفقس‬ squash ‫يسحق‬ capture ‫ يأش‬/‫يقبض عليه‬
chase ‫يطارد‬ nest ‫ُعش‬ release ‫يطلق شاح‬
broom ‫مكنسة‬ nature ‫طبيعة‬ natural ‫طبيع‬
‫ي‬

‫) في كتاب النشاط‬42,43( ‫) صفحة‬A , B( ‫حل تمرين‬

A- Complete the information about the parts of a questionnaire. Use these words:
topic title situations scores questions points instructions answers
‫عنوان موضوع‬ ‫حاالت‬ ‫ عالمات‬/‫نقاط‬ ‫أسئلة‬ ‫نقاط‬ ‫تعليمات‬ ‫إجابات‬
1- The title tells us the questionnaire’s topic .
2- The introduction explains the title .
It tells us what we will learn if we answer the question .
3- The questions ask what we would do in five situations .
They give three possible answers .
4- The final part tells us how to give points and explains the meaning of the possible
scores
************************************************
B- Write these sentences with punctuation .
1-Wha t would you do if you saw a snake
What would you do if you saw a snake ?

2- if I was going to a wild place I would tell my father first

If I was going to a wild place , I would tell my father first .

3- if we were bitten by an animal what would you do
If we were bitten by an animal , what would you do ?
4- would you touch a shellfish if you saw one underwater
Would you touch a shellfish if you saw one underwater ?
71
 ‫‪UNIT THREE‬‬

‫‪Lesson 7‬‬ ‫‪Some of Iraq animals‬‬

‫مفردات الدرس المهمة ‪:‬‬

‫)‪kind (n‬‬ ‫‪ fangs‬نوع‬ ‫‪ poison‬انياب‬ ‫سم‬
‫‪snake‬‬ ‫‪ bat‬افع‬ ‫‪ fox‬خفاش‬ ‫ثعلب‬
‫‪hedgehog‬‬ ‫‪ wolf‬قنفذ‬ ‫‪ rat‬ذئب‬ ‫جرذ‬

‫المبني للمجهول في ازمنة المضارع ‪The present passive‬‬

‫لقد درسنا في وقت سابق المبني للمجهول في زمن الماضي البسيط (في صفحة ‪ 45‬من الملزمة) وفي هذا‬
‫الدرس ‪ .‬سندرس المبني للمجهول في زمن المضارع البسيط وزمن المضارع التام ‪.‬‬

‫خطوات تحويل الجملة من المعلوم الى المجهول ‪-:‬‬

‫‪ -1‬نحذف الفاعل ونقدم المفعول به الى بداية الجملة ‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا كان المفعول به اسم نكتبه كما هو اما إذا كان ضمير )مفعول به( فنحوله الى )ضمير فاعل( وكما يلي ‪:‬‬

‫‪) me‬‬ ‫‪I / him‬‬ ‫‪HE / her‬‬ ‫‪She / us‬‬ ‫‪We / them‬‬ ‫‪They / it‬‬ ‫) ‪It‬‬
‫‪ -3‬نضع بعد المفعول به فعل مساعد مثل (‪ )is ,am ,are ,was ,were ,can ,has, have‬يناسب المفعول‬
‫به وحسب زمن الجملة ‪.‬‬
‫‪ -4‬نحول فعل الجملة الرئيسي الى صيغة التصريف الثالث للفعل ‪.‬‬
‫**********************************************‬
‫اوالً ‪ :‬المبني للمجهول في زمن المضارع البسيط ‪:‬‬
‫نتبع الصيغة التالية في تحويل الجملة للمبني للمجهول‬

‫‪ +‬المفعول به‬ ‫‪ .‬تكملة ‪)am / is / are( + p.p +‬‬

‫)‪Ex: Farmers grow cotton and sugar in Sudan . ( Re- write the sentence in passive‬‬
‫‪Cotton and sugar are grown in Sudan by farmers .‬‬

‫)‪Ex: .Cotton and sugar …………….... in Sudan. (a. is grown b. are grown c. grown‬‬

‫)‪Ex: My friend invites me to have lunch .(passive‬‬ ‫‪I am invited tohave lunch .‬‬

‫‪72‬‬
 ) can ( ‫ المبني للمجهول مع‬: ً ‫ثانيا‬
‫نتبع الصيغة التالية في تحويل الجملة للمبني للمجهول‬

‫ مفعول به‬+ can be + p.p + ‫ تكملة‬.

Ex: We can see camels in deserts .(passive) Camels can be seen in deserts .
Ex: The mechanic can repair the car .(passive) The car can be repaired .
Ex: Snakes ( can find / can be find / can be found ) in deserts.

: ‫ المبني للمجهول في زمن المضارع التام‬-: ً ‫ثالثا‬

‫نتبع الصيغة التالية في تحويل الجملة للمبني للمجهول‬

‫ المفعول به‬+ ) has / have( + been + p.p + ‫ تكملة‬.

Ex: We have restored the marshes . (passive) The marshes have been restored.

EX: I have lost my wallet .(passive) My wallet has been lost .

Ex: My tools …..….by some body. (a. stolen b. have been stolen c. has stolen )
******************************************************
‫أسئلة وزارية حول موضوع المبني للمجهول في جميع حاالته‬
1-I lost my wallet in the mall. My wallet ....was lost...... in the mall. ) (was losing /
was lost / lost) (2017)
2-Snakes (can find / can be find / can be found ) in deserts. ) (2017 )
3-Crops such as rice, barley and wheat (grown , are grown , is grown) by the marsh
Arabs. (2017)
4-Cotton and sugar ………....in Sudan. (a. is grown b. are grown c. grown) (2017)
5-My tools ……..by some body. (a. stolen b. have been stolen c. has stolen ) (2017)
6-My watch ........in the market last week. (a. stolen b. was stolen c. is stolen) (2017)
7-Crops .............by the marsh Arabs. (a. grow b. are grow c. are grown) (2018 )
8-He broke his leg playing football. His leg ................ in the football match. (a. was
breaking b. broke c. was broken ) (2018)
9- My mother's wallet ….............……. at the mall yesterday. ( a. was stolen b. stole
c. was stealing ) (2018)
73
10-Her father bought Layla a new camera last week.(Complete the sentence in
passive) * Layla …………………….…. a new camera last week. (2018)
11-Traditional boats ……….as transport by the Marsh Arabs .(a. are used b. are using
c. have use ) (2018)
12- Crops such as barely, wheat and rice (are grow/grow/are grown) in the marshes
. (2018)
13-In falconry sport too many rare birds (a. killed b. might kill c. might be killed)
(2019)
14Chairs and tables ……of wood. ( a. are making b. are make c. are made ) (2019 )
15- Farmers grow cotton and sugar in Sudan . ( Re- write the sentence in passive)
* Cotton and sugar ……………....... in Sudan by farmers . (2019)
16- Cotton and sugar ………. in Sudan . (a. are grown b. grow c. are growing) (2021)
*******************************************************************
‫) في كتاب النشاط‬44( ‫) صفحة‬A , B( ‫حل تمرين‬

A- Match the beginnings and endings of the passive sentences .

1- Bats can be seen at night

2- A new species has been discovered

3- Snakes can be found in deserts

4- you can be killed if you are bitten by a snake

5- Where can they be found?

6.-A lot of animals can be frightened of humans

*************************************************
B- Complete these sentences in the passive.

1- Hedgehog can be eaten (eat) by fox .

2-Gazelle can be hunted (hunt) by lions .

3- Wild goats were discovered (discover) in Iraq .

4-The camel was lost (lost) in the desert .

*********************************************************************
74
 UNIT THREE

Lesson 8 Life on the marshes

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

Crops ‫ محاصيل‬Fact file ‫ ملف حقائق‬buffalo ‫جاموس‬
Wheat ‫ قمح‬cattle ‫ الماشية‬reed ‫قصب‬
barley ‫ شعير‬Pelican ‫ البجع‬extinct ‫منقرض‬
Rice ‫رز‬ flamingo ‫ طائر الفالمنكو‬ecosystem ‫نظام بيئي‬
heron ‫ مالك الحزين‬migratory birds ‫ طيور مهاجرة‬raise ‫رئ‬ ُ
‫ي ي‬

)34‫( اسئلة وزارية مهمة حول القطعة النصية في كتاب الطالب صفحة‬
(Life on the marshes( ‫قطعة الـ‬
)‫(الحياة في االهوار‬
1- Where can Marsh Arabs be found ? ‫اين ممكن ان يتواجدوا عرب االهوار‬
- in the south – east of Iraq ‫في جنوب شرق العراق‬

2- What do Marsh Arabs raise ? ‫ماذا يربون عرب االهوار‬

- domestic buffalo ,some sheep and cattle .‫الجاموس االليف وبعض الخراف والماشية‬

3- What crops are grown by Marsh Arabs ? ‫اي المحاصيل يزرعون عرب االهوار‬
- rice , wheat and barley .‫قمح وشعير‬, ‫ُرز‬

4- Where do Marsh Arabs live ? ‫اين يسكن عرب االهوار‬

- in arched houses which build from reeds ? ‫في بيوت مقوسة مبنية من القصب‬

5-Why do Marsh Arabs' houses have two entrances?

‫لماذا بيوت عرب االهوار تحتوي على مدخلين‬
- one for the family and the other half is for their animals?
‫مدخل للعائلة والنصف االخر لحيواناتها‬
6- What do Marsh Arab use as transport ? ‫ماذا يستخدم عرب االهوار كوسيلة نقل‬
- traditional boats . ‫القوارب التقليدية‬

7-How many species of birds can be found in the marsh land?

‫كم نوع من الطيور يوجد في االهوار‬
- forty species .‫اربعون نوعا‬

75
8- Why are 40% to 60% of Marsh Arabs at risk ?
‫ من عرب االهوار في خطر‬%60 ‫ الى‬%40 ‫لماذا‬
- because most of the wetland has dried up . ‫الن اغلب االماكن الرطبة قد جفت‬
9- What did the draining of marshes in 1990s cause ? ‫ماذا سبب تجفيف االهوار في التسعينات‬

- it caused a big change in the ecosystem. .‫سبب تغير كبير في النظام البيئي‬
*******************************************************************

‫أنشاء الوحدة الثالثة‬

(wild life) ‫عن الحياة البرية‬

Q/ Write a paragraph about wildlife .

The wild life in the Iraqi marshlands is very natural . Marsh Arabs raise domestic

buffalo, Sheep and cattle . They also plant rice , wheat and barley. They live in

arched houses . They use traditional boats for transport . You can see there many

rare birds like herons and pelicans . Some people live on fishing . There are different

kinds of fish in the marshes .

. ‫عرب االهوار يربون الجاموس االليف واالغنام والماشية‬. ‫الحياة البرية في األهوار العراقية طبيعية جدا‬

‫ هم يستخدمون قوارب تقليدية‬. ‫ هم يعيشون في بيوت مقوسة‬. ‫ القمح والشعير‬, ‫الرز‬

ُ ‫هم ايضا يزرعون‬

‫ بعض الناس‬. ‫ انت تستطيع ان ترى هناك العديد من الطيور النادرة مثل مالك الحزين والبجع‬. ‫للتنقل‬

. ‫ هناك انواع مختلفة من السمك في االهوار‬. ‫يعيشون على صيد السمك‬

76
 UNIT THREE

Lesson 9 Round up

‫( في كتاب النشاط‬45 , 46 , 47) ‫( صفحة‬A , B , C , D) ‫حل تمرين‬

A- Complete the phrases and sentences with words from the box.
Afraid million habitats hotter mind wild Neither

1- I don't mind 2- I 'm not afraid 3- animal habitats

4- wild animals 5- Neither do I 6- six million people

7- It is getting hotter
*****************************************************
B- Write the words that match the definitions. )ً‫(تعاريف مهمة جدا‬

1- a bird that hunts and kills other birds bird of prey ‫طير جارح‬
َ
2- the opposite of safe dangerous ‫خ ِطر‬
3- sit and travel on a horse or a camel ride ‫يركب‬
4- the faster bird in the world falcon ‫صقر‬
5- rice and wheat , for example crops ‫محاصيل الحبوب‬
6- people who are not children adults ‫البالغين‬
**************************************************
C- Choose (a) , (b) , (c) or (d) to complete each sentence.
1-which is _______ fastest living thing ?
(a) more (b) the (c) the most (d) a
2- The Bedouin used _______ falcons to catch food .
(a) their (b) there (c) they (d) them
3- what will happen if this change ________ ?
(a) continue (b) continued (c) will continue (d) continues

4- If there was a spider in the room , I ________ it outside .

(a) put (b) will put (c) would put (d) have put
5- what would happen if ________ fewer snakes ?
(a) there are (b) were (c) will be (d) there were
77
6- Hilla is greener than ________ be .
(a) it used (b) used to (c) it used to (d) it was used
7- many animals are useful to __________ .
(a) we (b) our (ours) (d) us
*****************************************************
D- Complete each sentence (b) so that it means the same as sentence (a).
1- a) there would be more insects if there were no spiders .
b) If there were no spiders , there would be more insects .
2- a) The number of birds has gone up .
b) There are more birds than there used to be .
3- a) A mouse is not as big as rat .
b) A rat is bigger than a mouse .
4- a) Falcons eat small animals and birds .
b) small animals and birds are eaten by falcons .
5- a) where can you find wild flamingos ?
b) where can wild flamingo be found ?
*********************************************************************

UNIT THREE

Lesson 10 Iraq’s first national park

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

bow ‫ قوس‬doused ‫ اطفأ‬fawn ‫ابن الغزال‬

focus ‫ يركز‬labour(n) ‫ مخاض‬predator ‫حيوان مفيس‬
priority ‫ االولوية‬arrow ‫ سهم‬pregnant ‫حامل‬

78
 37 ‫أسئلة وزارية عن قصة أشياء تحدث في الطبيعة لسبب صفحة‬
(Things happen in nature for a reason)
1- what dangers was the pregnant deer surrounded by ?
‫ماالمخاطر التي كانت تحيط بالغزالة الحامل‬

- A hunter , forest fire and a hungry lion . ‫ حريق الغابة و األسد الجائع‬, ‫الصياد‬

2-Which of the dangers faced by the deer would you be most afraid of ?
‫أي االخطار التي واجهت الغزالة تكون مخيفة اكثر بالنسبة لك‬
-A hungry lion . ‫األسد الجائع‬

3- what happen to each of the dangers faced by the deer ?

‫ماذا حدث لألخطار التي واجهتها الغزالة ؟‬

-The lightning strikes and blinds the hunter , he releases the arrow and strikes
the Hungry lion . ‫البرق ضرب الغابة واعمى الصياد فاطلقَ السهم وأصاب األسد الجائع‬

4- How did the deer face the negative thoughts and dangers ?
‫واالخطار كيف واجهت الغزالة األفكار السلبية ؟‬
-The deer stayed waiting what would happen and focused on giving birth a new
life . ‫الغزالة بقيت منتظرة ما سيحدث وركزت على والدة حياة جديدة‬

5- what is the moral lesson of the story ? ‫ماهو الدرس األخالقي للقصة ؟‬
- do what you should do and leave the rest for God. ‫افعل ما يجب فعله واترك الباقي على هللا‬

6- what does the deer focus on when the labour pain begin ?
‫على ماذا ركزت الغزالة عندم بدأ الم المخاض؟‬
She focuses on giving birth a new fawn . ‫هي ركزت على والدة ضبي جديد‬

7-To the right the deer spots a hungry lion approaching .

‫اليمي الغزالة لمحت اسد جائع يقيب‬
‫ر‬ ‫اىل‬

8- At last the deer gives birth to a healthy fawn .

‫في النهاية الغزالة ولدت مولود( ضبي) معافى‬

9- The priority of the deer was to give birth to her fawn . ( T / F )

‫أولوية الغزالة كانت ان تلد الغزالة مولودها‬

********************************************************************

79
 ‫حل تمرين )‪ )B‬صفحة( ‪ (48‬في كتاب النشاط‬

‫‪B- Write true (T) or false (F) .‬‬

‫‪1- A predator is an animal that kills and eats other animals . T‬‬
‫المفترس هو الحيون الذي يقتل و يأكل الحيوانات األخرى‬

‫‪2- A fawn is the word for young animals . F‬‬

‫الضبي هي كلمة تُطلق على كل الحيوانات الصغار‬

‫‪3- Lightning is bright flashes of electricity in the sky . T‬‬

‫اليق هو ومضات براقة من الكهرباء يف السماء‬

‫‪4- confront means to have many problems and difficulties . F‬‬

‫الكلمة (‪ )confront‬تعني ان يكون لديك الكثير من المشاكل والصعوبات‬

‫********************************************************************‬
‫عالمات الترقيم (التنقيط) ‪Punctuation marks‬‬

‫اوالً ‪ :‬الحرف الكبير (‪ . )capitalization‬نستخدم الحروف الكبيرة في المواضع التالية ‪-:‬‬

‫‪ -1‬في بداية الجملة في جميع أنواعها (خبرية ‪ ,‬استفهامية ‪ ,‬أمريه) مثل ( ‪) She is happy .‬‬
‫‪ – 2‬مع األسماء العلم تُكتب أولها بحرف كبير مثل ‪:‬‬
‫‪ – A‬أسماء األشخاص مثل (‪)Ali , Huda, Muna‬‬
‫‪ -B‬أسماء البلدان والجنسيات مثل ( ‪)Egypt ,Egyptian , France ,French‬‬
‫‪ -C‬أسماء المدن والمحافظات والقرى مثل (‪)London , Baghdad , Cairo‬‬
‫‪ -D‬أسماء الشوارع مثل (‪)Ramsis Street , King Street‬‬
‫‪ -E‬أسماء األنهار والمحيطات والبحار مثل (‪)Tigris , The Red Sea , The Nile , The Atlantic‬‬
‫‪ -F‬أسماء القارات ‪ .‬مثل (‪)Africa , Europe , Asia‬‬
‫‪ -G‬أسماء أيام األسبوع ‪ .‬مثل ( ‪)Sunday ,Monday , Tuesday ,Wednesday ,… etc‬‬
‫‪ -H‬أسماء الشهور ‪ .‬مثل (‪)January , February , March , April ,…..‬‬

‫‪ -I‬الضمير (‪ )i‬يُكتب بحرف كبير أينما وجد ‪ .‬مثل (‪)i am a pupil‬‬

‫‪ -J‬أسماء األديان والديانات ‪ .‬مثل ( ‪)Islam ,Muslim ,Christianity , Christian‬‬
‫‪ – K‬أسماء اللغات ‪ .‬مثل( ‪)Arabic , English‬‬
‫‪ -L‬أسماء األعياد ‪ .‬مثل (‪)Eid El Fitr, Christmas, Easter‬‬

‫‪80‬‬
 )full stop( ‫النقطة‬ -:ً‫ثانيا‬

-: ‫ كما في األمثلة االتية‬. ‫تُكتب نهاية كل جملة عدا الجمل االستفهامية والتعجبية‬
Ex: we go to school by bus .
Ex: Ahmed is clever student .
)comma( ‫ الفارزة‬-: ً ‫ثالثا‬

: ‫تُستخدم الفارزة او الفاصلة في الحاالت التالية‬

)don’t/ doesn’t / isn’t( ‫ تُستخدم في حاالت النفي مثل‬-2
)yes /No( ‫ تُستخدم بعد كلمة‬-1
)Ahmed’s book / teacher’s table( ‫ تُستخدم في حاالت التملك مثل‬-3
)She’s / we’ve / They’re( ‫ تُستخدم عند اختصار األفعال المساعدة مع الفاعل مثل‬-4
)Wednesday ,Thursday and Friday(‫ مثل‬. ‫ تستخدم عند تعداد األشياء ما عدا الشيء األخير‬-5
)Ali said ‘ I’m hungry ‘ ( ‫ تستخدم حول الجمل التي تعبر عن كالم مباشر مثل‬-6

)Question mark ) ‫ عالمة االستفهام‬-: ً ‫رابعا‬

‫تستخدم عالمة السؤال (?) بعد السؤال والسؤال على نوعين‬

)where / what / who / why / when /How / which ,….( ‫ السؤال الذي يبدأ بأداة استفهام مثل‬-1
Ex: where do you live ?
) Do / Does /Did / Have/ Has / Can / Could / May ( ‫ السؤال الذي يبدأ بفعل مساعد مثل‬-2
Ex: Did she study well ?
*********************************************************************
)punctuation( ‫اسئلة وزاري حول التنقيط‬
1- Re - write the sentence below using capital letters and punctuation marks.
(ali cant travel to basra next friday ) (2017)
* Ali can't travel to Basra next Friday .
2-Re-write the following sentence using capital letters and punctuation marks.
(reem cant go with her sister nadia to arbil next week) (2017 /2020)
* Reem can't go with her sister Nadia to Arbil next week.
3-Re-write the following sentence using capital letters and punctuation marks .
(im so happy to meet salwa and nadia in hilla next Monday) (2017)
* i'm so happy to meet Salwa and Nadia in Hilla next Monday.
81
4- Re-write the following sentences using capital letters and punctuation marks.
( are you a movie fan no im not) (2018)
* Are you a movie fan ? No, I'm not .
5- Re-write the following sentences using capital letters and punctuation marks: )
( my mother is afraid of dogs so am I) (2018)
* My mother is afraid of dogs. So am i.
6-Re -write the sentence below using capital letter and punctuation marks.
( did tariq travel to egypt last march) (2018)
* Did Tariq travel to Egypt last March ?
7-Re -write the sentence below using capital letter and punctuation marks.)
( I d like to accompany firas to turkey next November) (2018)
* I 'd like to accompany Firas to Turkey next November.
8-Re-write the sentences below using correct capital letters and punctuation marks.
( would you like to swim in the pool yes, i'd love to) (2019 )
* Would you like to swim in the pool ? Yes, I'd love to .
9-Re-write the following sentences using correct capital letters and punctuation
marks. ( i think muneer wont go to hilla next Friday ) (2019 )
* i think Muneer won't go to Hilla next Friday .
10-Re-write the following sentences using correct capital letters and punctuation
marks. ( do you like movies yes i do ) (2019 )
* Do you like movies ? Yes, I do .
11-Re-write the sentences using correct capital letters and punctuation marks.
(im so happy to meet linda in basra next Monday) (2021)
* I'm so happy to meet Linda in Basra next Monday .

*********************************************************************

82
 ‫‪UNIT FOUR‬‬
‫تتضمن الوحدة الرابعة مجموعة من التمارين التي تمثل مراجعة للوحدات الثالثة‬
‫السابقة باإلضافة الى قطعة نصية و انشاء‬

‫‪……………………………….……………...85‬قطعة الـ (‪(Ibrahim’s life story‬‬

‫‪ ………………………………………………….………..86‬انشاء الوحدة الرابعة‬

‫رائد صبر الفتالوي‬

‫‪07810438635/07716979213‬‬

‫‪83‬‬
84
 UNIT Four

Ibrahim's life ‫قصة حياة ابراهيم‬

) 55‫( اسئلة وزارية مهمة حول القطعة النصية في كتاب النشاط صفحة‬
(Ibrahim’s life story( ‫قطعة الـ‬
)‫(قصة حياة ابراهيم‬

1- Where was Ibrahim's village ‫اين كانت قرية إبراهيم؟‬

- In the south of Iraq . ‫?في جنوب العراق‬

2- What did he look for his father ? ‫بماذا كان يعتني من والده‬.

- He looked after his father's goats and chickens ‫اعتنى بماعز ودجاجات والده‬

3- Why did Ibrahim ask lots of questions ? ‫لماذا إبراهيم كان يطرح الكثير من االسئلة‬.

- Because he was interested in animals .‫ألنه كان مهتما بالحيوانات‬

- Why did Ibrahim ask his father for books? ‫لماذا طلب إبراهيم كتب من والده‬

- Because he liked reading .‫ألنه كان يحب القراءة‬

5- Why did Ibrahim moved to Baghdad ? ‫لماذا انتقل إبراهيم الى بغداد‬

- Because his father got a new job there . ‫الن اباه حصل على وظيفة جديدة هناك‬

6- What did he learn from pierre ? ََ ‫ماذا تعلم من بيير‬

- He learnt to speak French and learnt about France .‫تعلم التحدث بالفرنسية وعن فرنسا‬

7- Why did Ibrahim want to be a zoologist ?

‫لماذا أراد إبراهيم ان يكون عالم بعلم الحيوان‬

-To study animals in different countries ? ‫لدراسة الحيوانات في بلدان مختلفة‬

8- Where is Ibrahim writing his book ? ‫اين كتب إبراهيم كتابه‬

- In France .

85
 ‫انشاء الوحدة الرابعة‬
‫ في كتاب النشاط‬57 ‫) صفحة‬My life(
Q5/ write a paragraph about life or yourself .

My name is Ali . i was born in Najaf and i still live in it with my family . i have

two brothers Ahmed and Zaid . Before starting school i used to go fishing with

my father . When I went to school i learned to read quickly. i met new friends .

i liked my lessons . My dream was to be a doctor . In intermediate school ,

i enjoyed playing football outside school . It is interesting . all i will be excited

in preparatory school because it is the first step for the Future . i will do my best

to be one of the medicine college students .

‫ قبل‬. ‫ انا عندي اخوين احمد وزيد‬. ‫اسمي علي انا ولدتُ في النجف وانا الأزال أعيش في النجف مع عائلتي‬
‫ عندما ذهبتُ الى المدرسة انا تعلمت القراءة‬. ‫االلتحاق بالمدرسة انا اعتدتُ ان اذهب لصيد السمك مع والدي‬
‫ في المدرسة‬. ‫ لقد كان حلمي ان أكون طبيبا‬. ‫احب كل دروسي‬
ُ ُ‫ انا كنت‬.‫ انا التقيت بأصدقاء جدد‬. ‫بسرعة‬
‫ انا سأكون متحمسا في الدراسة‬. ‫ انه شيء ممتع‬, ‫المتوسطة انا استمتعتُ بلعب كرة القدم خارج المدرسة‬
.‫ سأبذل ما بوسعي ألكون احد طلبة كلية الطب‬. ‫اإلعدادية ألنها الخطوة األولى نحو المستقبل‬

****************************************************************************************
‫( في كتاب النشاط حول قصة إبراهيم‬55) ‫( صفحة‬B) ‫حل تمرين‬
1- Ibrahim was not interested in animals until he went to school . F

2- He found out about animals from television . F

3- He moved to Baghdad when he was 17 . F

4- Pierre helped Ibrahim learn French . T

5- Ibrahim wrote a book at university . F

86
 ‫‪UNIT Five‬‬
‫‪………………………………………..…92‬قطعة الـ ( ‪( Iraqi Morning News‬‬

‫‪ ……………………96‬زمن المستقبل البسيط باستخدام ( ‪Simple future tense with (will‬‬

‫‪ ……………………………………………………….99‬أسئلة وزارية عن قصة درس قوي لكل شخص‬

‫‪ ………………………………………………..……..…102‬انشاء الوحدة الخامسة‬

‫رائد صبر الفتالوي‬

‫‪07810438635/07716979213‬‬

‫‪87‬‬
88
 Unit five

Lesson 1 Watching the match ‫مشاهدة المباراة‬

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

basket ‫ سلة‬net ‫ شبكة‬running shoes ‫حذاء للجري‬
draw ‫ يسحب‬/ ‫ يرسم‬win ‫ يفوز‬won َ‫فاز‬
basketball ‫ كرة السلة‬badminton ‫ تنس الريشة‬/ ‫ ريشة‬laugh ‫يضحك‬

‫ ( في كتاب النشاط‬59 ( ‫ ( صفحة‬B ( ‫حل تمرين‬

B- Complete the conversation . You can use the same word more than once .
Ali: Did you go out last night ?

Fahed : No , I didn't .
Ali : What did you do ?

Fahed : I watched Liverpool on television .

Ali : Who did they play ?
Fahed : Everton .
Ali : Did they win ?
Fahed : No, they didn't . They lost .
Ali : What was the score ?
Fahed : It was 2-1 to Everton .
******************************************************************
Unit five

Lesson 2 Nawal Ramzi talk to the Iraqi Morning news

-: ‫مفردات الدرس المهمة‬

treat (v) ‫يعالج‬ decayed ‫مسوس‬ all of a sudden ‫فجأة‬
gum ‫لثة‬ bleed (v) ‫ينزف‬ smart ‫ذكي‬
clinic ‫عيادة‬ treatment ‫عالج‬ patient ‫مريض‬
Pull out ‫يقلع‬ Succeed (v) ‫ينجح‬ equipment ‫معدات‬
dentist ‫طبيب اسنان‬ dental clinic ‫عيدة طب االسنان‬ free treatment ‫عالج مجاني‬

89
 Narrating a story ‫رواية القصة‬

. )background events( ‫عند رواية قصة ما نستخدم زمن الماضي المستمر في رواية االحداث االساسية‬
past continuous tense ( Subject + was / were+ V + ing)
Ex: She was swimming .
)simple past( ‫) نستخدم معها زمن الماضي البسيط‬story events( ‫اما فعاليات او مجريات القصة‬
Subject + (v +ed )
Ex: We played tennis .
*********************************************************************
‫ ) يف كتاب النشاط‬61 , 60 ( ‫ ) صفحة‬A , B ( ‫حل التمارين‬

A- Read the sentences about the Dr Nawal Ramzi interview and mark them true
(T) or false (F) . Listen and check .

1- Nawal Ramzi was born in Baghdad . F

2- Before becoming famous , Nawal Ramzi read a lot . T

3- The tooth Nawal Ramzi pulled out was healthy . F

4-Nawal participated in workshops about toothbrushes . F

5- The new clinic uses old-fashioned equipment . F

6- Nawal's work is now more successful . T

7- Nawal likes helping people have healthy teeth . T

8- Poor people have to pay lots to see Nawal Ramzi . F

****************************************************************
B- Make questions for the answers .
1- What / Nawal / do / before she became a famous dentists .
What was Nawal doing before she became a famous dentist .
She was reading a lot at home and keeping in touch with other dentists .
2- What / changed / Nawal's life ?
What changed Nawal's life ?

90
A bleeding gum.
3- What / Nawal / do next?
What did Nawal do next ?
She participated in workshops on using laser in dentistry .
4- What / Nawal's new clinic / like ?
What is Nawal's new clinic like ?
The new clinic is large and uses modern equipment .
5- How / the modern equipment / help .
How did the modern equipment help her ?
It made her work more successful .
6- Who / Nawal / offer free treatment / to ?
Who did Nawal offer free treatment to ?
poor families and the families of Iraqi soldiers .
********************************************************************

Unit five

Lesson 3 Read all about it

-: ‫مفردات الدرس المهمة‬

hero ‫ بطل‬lunch ‫ غداء‬receive ‫ يستلم‬/ ‫يستقبل‬
welcome ‫ يرحب‬escort ‫ مرافقة‬/ ‫ ُمرافق‬venue ‫مكان‬
shot ‫ ضربة‬ceremony ‫ حفل‬suggest ‫يقترح‬
discuss ‫ يناقش‬conference ‫ مؤتمر‬minister ‫وزير‬

91
 )46‫( اسئلة وزارية مهمة حول القطعة النصية في كتاب الطالب صفحة‬
( Iraqi Morning News ( ‫قطعة الـ‬
‫جريدة الصباح العراقية‬

1- Where did the Iraqi minister of education arrive? And when?

‫اين وصل وزير التعليم العراقي ومتى ؟‬

-He arrived in London at 10 a.m. . ‫هو وصل الى لندن في الساعة العاشرة صباحا‬

2- What did the meetings focus on? ‫على ماذا ركزت االجتماعات ؟‬

-To discuss educational development programs between countries.

‫مناقشة برامج تطوير التعليم بين البلدين‬

3- What was the minister's suggestion? ‫ماذا كان اقتراح الوزير ؟‬

- Opening English school in Iraq . . ‫فتح المدرسة االنكليزية في العراق‬

4- Who welcomed the Iraqi minister at the airport? . ‫رحب بالوزير العراقي في المطار‬
َ ‫من‬

-The British minister of education. . ‫وزير التعليم‬

5- What did the sport's minister open in Basra? ‫ماذا افتتح وزير الرياضة في البصرة ؟‬

-A new sports city in Basra . . ‫مدينة الرياضات الجديدة في البصرة‬

6- How much did the sport's city cost? How long did it take ?
‫كم كلفت المدينة الرياضية ؟ كم طول المدة التي اَنجزت فيها ؟‬
- One billion IQD and three years to build. . ‫مليار دينار عراقي واستغرقت ثالث سنوات‬

7- When did the sport's minister arrive? ‫متى وصل وزير الرياضة ؟‬

- He arrived at 10 a.m. . ‫وصل في الساعة العاشرة صباحا‬

8- Why was the boy from the UK called a Hero? ‫لماذا الفتى من المملكة المتحدة البريطانية لُقب بالبطل‬

-He saved a child from a dangerous animal. . ‫هو انقذ طفل من حيوان خطر‬

9- What was Salma doing at the start of the story? ‫ماذا كانت تفعل سلمى في بداية القصة ؟‬

-Salma was playing with a ball . . ‫سلمى كانت تلعب بالكرة‬

10- What did the dog do first? ‫ماذا فعل الكلب في البداية ؟‬

- The dog barked at Salma. . ‫الكلب بدأ بالنباح على سلمى‬

92
11- What was John doing at the start of the story ? ‫ماذا كان يفعل جون في بدية القصة ؟‬

-He was playing football nearby . . ‫هوكان يلعب بالكرة في مكان قريب‬

12-What did John do? ‫ماذا فعل جون ؟‬

- He kicked the ball at the dog . . ‫هو ركل الكرة باتجاه الكلب‬

*********************************************************************
. ‫ عندما( داىما ً تكون متبوعة بجملة ماضي بسيط‬when( ‫ اداة الربط‬: ‫مالحظة‬
*********************************************************************
‫) في كتاب النشاط‬63( ‫ ) صفحة‬D , E ( ‫حل تمرين‬
D- Choose the correct form of the word in brackets (past simple or past
continuous) for each sentence .
The president of France was reading (read) his email when he got the invitation
to visit Iraq .He accepted ( accept ) the invitation and looked forward (look forward)
to the visit .
The President came (come) to Iraq on Tuesday . He arrived (arrive) early in the
morning . He went (go) to the Al-Shaab Stadium .
The prime minister gave (give) the President lunch . After that , they were watching
(watch) a football match when the President got (get) an important phone call .
After the match ,he left (leave) and went (go) to the airport .
*********************************************************
E- Choose the correct form of the verbs .
1- What was Salma do / doing before the dog ran at her ?

2- She played / was playing in the park .

3- John saw / was seeing the dog and Salma .

4- John acted / was acting quickly and saved Salma .

5- Many people were waiting / waited when the Minister arrived at 10 a.m.

6- He spoke / was speaking to the public before leaving at 2 p.m.

**********************************************************

93
 Unit five

Lesson 4 Where can I find it ?

-: ‫مفردات الدرس المهمة‬

business ‫ اعمال تجارية‬cartoon ‫افالم كارتون‬ rainforest ‫غابات استوائية‬
company chef ‫الشكة‬ ‫ رئيس ر‬home news ‫اخبار محلية‬ arts ‫فنون‬
fashion ‫ موضة‬Leisure ‫ترفيه‬ Advertisements ‫اعالنات‬
International News ‫اخبار عالمية‬ letters ‫رسائل‬
Home and Garden ‫البيت والحديقة‬ opinion ‫راي‬

‫) في كتاب النشاط‬64 (‫ ) صفحة‬A ( ‫حل تمرين‬

A- Match each section with the contents.

1- Home News j) news from your own country .

2- International News i) news from other countries .

3- Arts g) news about art ,plays , paintings , etc .

4- Sport h)news about football , tennis ,etc .

5- Business f) news about companies , money , etc .

6- Fashion e) news about clothes .

7- Leisure m) things to do in your spare time .

8- Home and Garden c) information about furniture , flowers , etc .

9- Advertisements a) advertisements for jobs , things , for sale , etc .

10- Television k) programmes this evening .

11- Letters d) articles sent to the paper from readers .

12- Opinion l) the ideas of the editor about recent news items .

13- Cartoons b) funny pictures .

*******************************************************************

94
 Unit five

Lesson 5 Graduation party reviews

-: ‫مفردات الدرس المهمة‬

graduation party ‫ حفلة تخرج‬solo ‫ عزف منفرد‬/‫ عمل منفرد‬opinion ‫راي‬
performance ‫ اداء‬empty ‫ فارغ‬amazing ‫مدهش‬

‫) يف كتاب النشاط‬66( ‫ ) صفحة‬B , C ( ‫حل تمرين‬

B- make these sentences negative . ‫اجعل هذه الجمل منفية‬

1- The hall was empty .

-The hall was not empty .
2- The students were wearing school uniform .
- The students were not wearing school uniform .
3- The arts team were performing very well .
- The arts team were not performing very well .
4- Sara enjoyed standing at the back .
- Sara didn't enjoy standing at the back .
5- People were shouting at the arts team .
- People were not shouting at the arts team .
6- The audience stayed very quiet .
- The audience didn't stay very quiet .
******************************************************
C- Write the verbs in the past simple or past continuous .
Majid arrived home at 8 p.m. His wife (make) was making dinner , his older

son (do) was doing his homework and his younger son (get ready) was getting ready

for bed . First , he (help) helped one son with his mathematics . Then he (read) read

a story to the other son , and finally , he and his wife (eat) ate dinner .

*********************************************************************
95
 Unit five

Lesson 6 Would you take less

-: ‫مفردات الدرس المهمة‬

mountain bike ‫ دراجة جبلية‬town bike ‫ دراجة داخل المدينة‬gear )‫كي‬‫اليوس ( ر‬
condition ‫ حالة‬as good as new ‫ جيد كالجديد‬controllers ‫اجهزة التحكم‬
Would you take …… ? ‫ هل تود ان تأخذ … ؟‬for sale ‫للبيع‬

)50 ( ‫حل تمرين كتاب الطالب صفحة‬

1- Choose the correct answers for the mountain bike . )‫( الجواب فقط‬
1- b 2- a 3-a 4- b 5- b 6- a 7- a 8-a 9- a 10- b

2- Choose the correct answers for the town bike . )‫( الجواب فقط‬
1- a 2- b 3-b 4- a 5- a 6- b 7- b 8-b 9- b 10- a
************************************************************
)‫ ( الجواب فقط‬. ‫) في كتاب النشاط صفحة‬67,68( ‫) صفحة‬A( ‫حل تمرين‬
1- c 2- e 3- d 4- i 5- g 6- f 7- j 8- b 9- a 10- h
*********************************************************************
Unit five

Lesson 7 When will the school activity week start

Simple future tense with (will ( ‫زمن المستقبل البسيط باستخدام‬

. ‫) للتعبير عن حدث نتوقع حدوثة او سيحدث في المستقبل‬will ( ‫نستخدم صيغة المستقبل مع‬
)tomorrow , next , I think , I hope( ‫الظروف او العبارات التي تدل على هذا الزمن هي‬
: ‫االئ‬
‫تكون صيغة المستقبل البسيط يف حالة المثبت يف الشكل ي‬
Subject + will + ‫ فعل مجرد‬+ ‫ تكملة‬.

Ex: The programme will start at 7:oo .

: ‫) فتكون الصيغة بالشكال االتي‬will (‫ ) بعد الــ‬not ( ‫في حالة النفي نضع‬
Ex: The class will start at 8:00 . (negative) The class will not start at 8:00 .
will + not won't

96
: ‫ ( في مقدمة الجملة ثم نضع عالم االستفهام في نهاية الجملة‬will ( ‫اما في حالة االستفهام نقوم بوضع الـ‬

Ex: The class will start at 8:00 . (question) Will the class start at 8:00 ?

‫ ( فهنا نتبع نفس الطريقة السابقة ولكن نضع‬What , where …etc ( ‫أما إذا كان السؤال بـأداة سؤال مثل‬
: ‫ فتكون الصيغة كالتالي‬. ‫) اداة سؤال مناسبة مع حذف الشيء الذي تسأل عنه اداة السؤال‬will(‫قبل الـ‬

‫ اداة السؤال‬+ will + Subject + ‫ فعل مجرد‬+ ‫? تكملة‬

Ex: The class will start at 8:00 . ( question .use "when")

When will the class start ?
*********************************************************************
‫) يف كتاب النشاط‬69 (‫ ) صفحة‬A , C ( ‫حل تمرين‬

A- Which events are these?

1- art 2- sport 3- charity activities 4- science 5- English
*********************************************************************
C – Make questions and give answers , using the words below .
1- When / English / start
When will the English activity start ? It will start at 9:30 .
2- When / Art / finish
When will the art activity finish ? It will finish at 12:00 .
3- How long / Science / last
How long will the science activity last ? Science will last for four hours .
********************************************************************

97
 Unit Five

Lesson 9
) ‫ يف كتاب النشاط ( مهم جدا‬71 ‫) صفحة‬B, C ( ‫حل تمرين‬

B- The words in the box are all types of television programmes . Match them to
the definition . ) ‫(تعاريف مهمة‬

quiz show documentary weather talk show comedy

1- It tells a funny story . comedy ‫تُخبر قصة مضحكة كوميديا‬

2- Information about sun ,rain and temperature . weather

‫معلومات عن الشمس والمطر و درجة الحرارة الطقس‬

3- A question and answer programme . quiz show ‫برنامج سؤال وجواب مسابقة‬

4- Conversation between famous people . talk show

‫حديث بين شخصين مشهورين برنامج حواري‬

5-It gives information about one subject. documentary ‫يعطي معلومات عن موضوع واحد وثائقي‬

***************************************************************
C- Match the nouns in the box with the verbs. ‫مطابقة االفعال مع االسماء‬

race ‫ يسابق‬gymnastics ‫رياضة الجمباز‬ goal ‫هدف‬ tennis ‫تنس‬ medal ‫ميدالية‬

1. Score goal 4- Run race

2. Win medal 5- Do gymnastics

3. Play tennis

*********************************************************************
Unit five

Lesson 10 A powerful lesson for everyone

: ‫مفردات الدرس المهمة‬
research ‫ بحث‬wipe ‫ يمسح‬tally chart ‫مخطط حساب‬
reporter ‫صحف‬
‫ي‬ wheelchair ‫كرس متحرك‬
‫ي‬ weak ‫ضعيف‬
wise ‫ حكيم‬Praise ‫مديح‬/‫ يمدح‬spectacles ‫نظارات‬

98
 37 ‫أسئلة وزارية عن قصة درس قوي لكل شخص صفحة‬
(A powerful lesson for everyone)

1- What was the special offer of Al-Sabah newspaper? ‫ماذا كان العرض الخاص في جريدة الصباح؟‬

Two students can work as reporters on the paper. . ‫بأمكان الطالبين ان يعمال كمراسلين في الصحيفة‬

2- Who was the lucky boy? How old was he? ‫من كان الفتى المحظوظ وكم كان عمره ؟‬

Salam Ahmed was the lucky boy. He's 15 years old. . ‫ عاما‬15 ‫سالم احمد و كان عمره‬

3- What did the editor say to the reporters? ‫ماذا قال المحرر للمراسلين ؟‬

A big new restaurant is opening in Baghdad next Tuesday.

‫مطعم جديد وكبير سيُفتح في بغداد الثالثاء القادم‬

4- What did Salam take with him on Tuesday? ‫ماذا اخذ سالم معه يف يوم الثالثاء ؟‬

Notebook and camera . . ‫دفي مالحظات وكامرة‬

5- What was the special thing attracted his attention ? ‫ما الشيء الخاص الذي جذب انتباهه؟‬
A young boy was taking his old father who was in a wheelchair to a restaurant .
‫كان يأخذ اباه الذي كان على كرسي متحرك الى المطعم ولد شاب‬
6- What did the boy buy his father ? ‫ماذا اشيى الولد ألبيه؟‬

Some food . . ‫بعض الطعام‬

7- Why was everybody disgusted ? ‫لماذا كان الجميع يشعر بالقرف ؟‬

Because the old man was dropping food on his clothes when he ate .
‫الن الرجل الكبير كان يُسقط الطعام على مالبسه عندما كان يأكل‬
8- How did the boy look at his father while he was eating ?
‫كيف كان الولد ينظر الى ابيه اثناء ما كان يأكل ؟‬
With love and respect . . ‫بحب واحيام‬

9- Why was the boy’s father dropping food on his shirt and trousers ?
‫لماذا والد الولد يُسقط الطعام على قميصه وبنطلونه ؟‬
Because he was very old and weak . . ‫كبي يف السن وضعيف‬
‫ألنه كان جدا ر‬

10- Did the customers watch the old man with love and respect ?
‫هل كان الزبائن ينظرون الى الرجل الكبير بحب واحترام ؟‬
No , they didn’t .
99
11- What did the son do when his father had finished eating ?
‫ماذا فعل االبن عندما انتهى ابوه من االكل ؟‬
The son took his father to the washing room . ‫الولد اخذ اباه الى غرفة المغاسل‬

12- How did the boy feel when he came out of the washing room ?
‫كيف كان شعور الولد عندما خرج من غرفة المغاسل ؟‬
He was proud and pleased . . ‫كان فخورا و مسرور‬

13- What was the moral lesson that the son left behind ?
‫ما الدرس االخالقي الذي تركه الولد خلفه ؟‬
He left a lesson for every son and a hope for every father. ‫ترك درس لكل ابن وامل لكل اب‬

14- What did Salam Ahmed want to be ? answer. ‫ماذا اراد سالم احمد ان يكون ؟ اجب‬
He wanted to be a reporter . ‫هو اراد ان يكون صحفيا‬

15- The son looked at his father in disgust . ( True / False )

*********************************************************************
‫ ( يف كتاب النشاط‬72 ( ‫ ) صفحة‬B ( ‫حل تمرين‬
B- Use the words in the box to complete the sentences .
reporter‫ مراسل‬wheelchair ‫ كرسي متحرك‬weak ‫ ضعيف‬wise ‫ حكيم‬praised ‫ مدح‬spectacles ‫نظارات‬

1- A reporter writes about events for a newspaper .

2- I need spectacles to see clearly when I’m reading .

3- I’m too weak to carry that heavy box . Can you help me ?

4- Young people should be praised when they help the older generation .

5- if someone is unable to walk easily ,they may need a wheelchair .

6- The wise man said ,’you left a lesson for every son and a hope for every father’

***********************************************************

100
Extra activities

A- Complete the conversation .Use the same words more than once .
Did you watch TV last night ?
Yes , I did .
What did you watch ?
A documentary .
Was it interesting ?
Yes, it was .
What was it about ?
Animals in Africa .
*****************************************************************
B- Put the verb in the past simple or past continuous .
Ali (sit) was sitting in a café . He was (read) reading a book .
He ( wait ) was waiting for his friend Jassim . He (hear) heard
A taxi stop and he (look) looked up he (see) saw his friend jassim .
He (get) got out of the taxi very slowly .
‘What’s the matter ? ‘Ali (think) thought . Then he (see) saw Jassim (have) had a
broken leg .
****************************************************
C – Choose the correct pronouns to complete the sentence .
1- Jassim broke his leg and he couldn’t walk . (he / him)
2- Ahmed gave his mother and father a present . He gave it to them yesterday .
(they / them )

3- ‘ I often go to the beach with my sister , ‘ said Noor. ‘ we like the sea ‘ (We/Us)
4- Mrs Fatima asked Mariam a question. Mariam gave her a good answer. (she/her)
5-Jassim and Hamid were late for school . ‘ Can you take us in the car ? ‘
Jassim asked his father . ( we / us )
*********************************************************************

101
 ‫انشاء الوحدة الخامسة‬
A TV programme
Q5/ Write about a TV programme .
I watched a good programme last night . It was about elephants life . It was

Interesting and very funny . There were some elephants by a pool ,

They were very thirsty . There was a cameraman filming and a reporter talking

to a camera suddenly one elephant blew water in the air , the cameraman and

The reporter got very wet . Although they very wet , they continued to give us
useful information about elephants .

‫ كان‬.‫ كان البرنامج ممتعا و مسليا جدا‬.‫ كان البرنامج يتعلق بحياة الفيلة‬.‫لقد شاهدت برنامجا جيدا الليلة الماضية‬
‫ كان هناك مصور يصور ومراسل يتحدث إلى الكاميرا‬.‫كانوا عطشى جدا‬، ‫هناك بعض األفيال بجانب البركة‬
، ‫ على الرغم من أنهم مبتلون للغاية‬.‫ اصبح المصور والمراسل مبتال جدا‬، ‫فجأة فجر فيل واحد الماء في الهواء‬
.‫إال أنهم استمروا في إعطائنا معلومات مفيدة عن األفيال‬
********************************************************************

102
 UNIT SIX
Jobs definition ‫……………………………………………………………تعريف المهن‬.…………105

have to ………………………………………………………………………………….……………..…108

Future tense ‫……………………………………… زمن المستقبل‬.…………….…………..……109

(The school of the future ( ‫………………… قطعة الـ‬...………...………111

) Relative pronouns ( ‫………………………………… ضمائر الوصل‬..………..…………….112

The articles ) a , an , the ( ‫…………………………………… االدوات‬.………………………114

Asking for directions )‫……………………… السؤال عن الطريق ( االتجاهات‬...……….….116

(A famous career( ‫……………………………………………… قطعة الـ‬.118

Compound sentence ‫…………………………………………………………الجملة المركبة‬..119

‫……………………………………………………… إنشاء الوحدة السادسة‬.…………….……..………120

‫رائد صبر الفتالوي‬

07810438635 /07716979213

103
104
 Unit six

Lesson 1 Jobs and workplaces

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

businesswoman ‫ سيدة اعمال‬Pilot (n) ‫ طيار‬architect ‫مهندس معماري‬

take care of ‫يعتن ب‬
‫ي‬ Save lives ‫ ينقذ االرواح‬help ‫يساعد‬
workshop ‫ ورشة عمل‬garage ‫ كراج‬/ ‫ مرآب‬repair (v) ‫يصلح‬
sure ‫ متأكد‬visitor ‫ زائر‬engineer ‫مهندس‬
Shop assistant ‫ عامل متجر‬owner ‫ صاحب مال‬/ ‫ مالك‬customer ‫زبون‬
uniform (n) ‫ زي موحد‬special ‫ خاص‬Put out (a fire) )‫يطف (النار‬
firefighter ‫ رجل اطفاء‬mechanic ‫ميكانيىك‬
‫ي‬ waiter ‫نادل‬
fire station ‫ محطة اطفاء‬restaurant ‫ مطعم‬Police station ‫مركز رشطة‬

Jobs definition ‫تعريف المهن‬

: ‫لتعريف مهنة ما يجب ان نتبع القاعدة التالية‬

‫ المهنة‬+ is + someone + who + V + ) s/es( + ‫ تكملة‬.

Examples :

1- Define architect ( use / plans building )

Architect is someone who plans building .

2- Define a pilot (use/ fly a plane )

A pilot is someone who flies a plane .

3- Define a footballer . (use / plays football )

A footballer is someone who plays football .

105
 ‫) يف كتاب النشاط‬75 ( ‫ ) صفحة‬A / B ( ‫حل تمرين‬

A – Use words from both boxes to make phrases .

‫استخدم كلمات من كال الصندوقين لتكوين عبارات‬
( Match ‫هذا التمرين مهم جدا يأتي في سؤال االمالء ( المطابقة‬
Verbs help put out repair run save take take care of
Nouns / noun phrases a business car customers fires
Lives orders for food sick people

1- help customers 5- save lives

2- put out fires 6- take orders for food
3- repairs cars 7- take care of sick people
4- run a business
**************************************************
B- Now describe these jobs . ‫االن صف هذه المهن‬
doctor firefighter mechanic policeman
Shop assistant teacher waiter
1- A doctor is someone who helps sick people and usually works in a hospital or
surgery . ‫الطبيب هو الشخص الذي يساعد الناس المرضى وعادة يعمل في المستشفى او يجري العمليات الجراحية‬
2- A firefighter is someone who puts out fires and saves people’s lives .
‫رجل االطفاء هو الشخص الذي يخمد النيران وينقذ أرواح الناس‬
3- A mechanic is someone who works in a garage and repairs cars .
‫الميكانيكي هو الشخص الذي يعمل في الكراج ويصلح السيارات‬
4- A policeman is someone who enforces law and works in a police station .
‫رجل الشرطة هو الشخص الذي يجعل الناس مطمئنين بواسطة منع وحل الجرائم‬
5- A shop assistant is someone who helps customers and works in a shop .
‫العامل المساعد هو الشخص الذي يعمل في محل يساعد الزبائن ويأخذ منهم النقود‬
6- A teacher is someone who teaches the pupils in school .
‫المعلم هو الشخص الذي يعلم الطالب في المدرسة‬
7. A waiter is someone who works in a restaurant and takes people's orders for
food. ‫النادل هو الشخص الذي يعمل في مطعم ويأخذ أوامر الناس للطعام‬

106
 )Jobs’ definition( ‫اسئلة وزارية حول تعريف المهن‬
1- Define a doctor . (2107)
2-Define a mechanic. (Use: repair cars) (2017)
3-A vet is someone …… takes care of sick animals. (a. which b. where c. who) (2017)
4- Define a nurse . Use ( looks after sick people ) (2017)
5-Define a fire fighter. (Use: puts out the fire in the buildings and cars) (2017)
6- Define a doctor. (treat sick people) (2108)
7- Define a doctor. (Use: treats sick people) (2018)
8- Define firefighter. Use (Puts out fires) (2018)
9-Define a policeman. (Use" protects people from the criminals) (2018)
10. Define a lawyer. )Use: “advises people about law” ( 2019)
11 Define a pilot . ( Use " flies a plane " ) (2019)
12- Define a doctor. ( Use :treats sick people) (2021)
*********************************************************************
Unit Six

Lesson 2
: ‫مفردات الدرس المهمة‬
vet ‫ طبيب بيطري‬astronaut ‫ رائد فضاء‬author ‫مؤلف‬
dentist ‫ طبيب اسنان‬web designer ‫ مصمم مواقع النت‬photographer ‫مصور‬
give orders ‫يعط اوامر‬
‫ي‬ discuss ‫ يناقش‬discussion ‫مناقشة‬

)have to( ‫ كيفية استخدام‬-2 . ‫ مجموعة من تعاريف المهن المهمة‬-1 : ‫يتضمن هذا الدرس‬

1- An architect is someone who plans buildings .

2- A pilot is someone who flies a plane .
3- A footballer is someone who plays football .
4- An author is someone who writes books .
5- A web designer is someone who designs websites .
6- A vet is someone who takes care of sick animals .
107
7- An astronaut is someone who flies in a rocket .
8- A photographer is someone who takes photographs .
9- A dentist is someone who looks after people’s teeth .
10- A painter is someone who paints rooms .
*********************************************************************
have to
: ‫ ينبغي ) وكما في الصيغة التالية‬/ ‫ ) ويعني ( يجب ان‬have to ( ‫نستخدام فعل الوجوب‬

Subject + have to + ‫ فعل مجرد‬+ ‫ تكملة‬.

)he , she , it ( ‫) اذا كان الفاعل مفرد او احد الضمائر التالية‬have to ( ‫ ) بدل‬has to ( ‫ نستخدم‬:‫مالحطة‬
) i, you , we , they( ‫) مع الفاعل الجمع او احد الضمائر التالية‬have to ( ‫ونستخدم‬

Ex: I have to train for three hours every day .

Ex: She has to study hard .

‫( اذا كان الفاعل جمع او احد الضمائر التالية‬don’t have to( ‫النف فنستخدم‬
‫اما يف حالة ي‬
‫ ) اذا كان الفاعل مفرد او احد الضمائر التالية‬doesn’t have to ( ‫ ) ونستخدم‬I , you , they , we (
: ‫ ادرس االمثلة التالية‬. )he , she , it (
Ex: We have to go to school on Saturdays . ( negative)
We don’t have to go to school on Saturdays .
Ex: He has to do his homework alone . (negative)
He doesn’t have to do his homework alone .
)question ) ‫يف حالة االستفهام‬

) I , we , they , you ( ‫( يف مقدمة الجملة اذا كان الفاعل جمع او احد الضمائر التالية‬Do( ‫ نضع‬- 1
) he , she , it ( ‫ ( يف مقدمة الجملة اذا كان الفاعل مفرد او احد الضمائر التالية‬Does ( ‫ونضع‬
: ‫ ادرس االمثلة التالية‬. ) have to ( ‫ ( اىل‬has to ( ‫ نحول ال ـ ـ‬-2

Ex: You have to train to get fit . ( question)

Do you have to train to get fit ?
Ex: She has to study hard to pass the exam . (question)
Does she have to study hard to pass the exam ?
108
 Unit Six

Lesson 3 Career advice

: ‫مفردات الدرس المهمة‬
secondary ‫ ثانوي‬twin ‫ توأم‬definitely ‫قطعا‬
career ‫ وظيفة‬/ ‫ مهنة‬advice ‫ نصيحة‬tough course ‫اش صعب‬ ‫فصل در ي‬
Future tense ‫زمن المستقبل‬
(tomorrow , in the futur , next day , next month ,next.. ( ‫الظروف المستخدمة مع هذا الزمن‬
: ‫هناك صيغتان للتعبير عن زمن المستقبل‬
. )‫ ) التي درسناها في الوحدة الخامسة ( تستخدم للتعبير عن حدث مؤكد في المستقبل‬will ( ‫ صيغة‬-1
: ‫ وتكون صيغتها كاالتي‬. ) ‫ ) ( تستخدم للتعبير عن نوايانا وخططنا في المستقبل‬going to ( ‫ صيغة‬-2

Subject + ) am , is , are ( + going to + ‫ فعل مجرد‬+ ‫ تكملة‬.

Examples :
1- I am going to leave school as soon as I’m 16 .
2- He is going to do voluntary work .
3- They are going to help me in my homework .

) is , am , are ( ‫ ) بعد احد افعال الكينونة التالية‬not ( ‫) نضع‬negative ( ‫النف‬‫ي‬ ‫يف حالة‬
: ‫ الحظ االمثلة التالية‬.
Examples :
1- I am going to leave school as soon as I’m 16 . ( negative)
I am not going to leave school as soon as I’m 16 .
2- He is going to do voluntary work . (negative)
He is not going to do voluntary work .
3- They are going to help me in my homework . (negative)
They are not going to help me in my homework .

‫ ) الى‬is , am , are ( ‫) نقدم احد افعال الكينونة التالية‬question( ‫في حالة االستفهام‬
: ‫ الحظ االمثلة التالية‬. ‫مقدمة الجملة ثم نضع عالمة السؤال في النهاية‬
Examples ;
1- He is going to play tennis tomorrow . (question)
Is he going to play tennis tomorrow ?

2- They are going to do voluntary work . (question)

Are they going to do voluntary work ?
109
3- I am going to leave school as soon as I am 16 . (question )

Are you going to leave school as soon as you are 16 ?

******************************************************************
) going to ( ‫الصيغة الوزارية حول‬
1- Peter is going to ……….. to Paris next week . (travel , travelled , travelling )

2- The children ……….. going to go to the zoo . ( is , am , are )

3- We are going give money the blind people ………… (last day , tomorrow .always )

4- John and Salma (play) tennis tomorrow . (future . use going to )

5- My brother and I ( is , am , are ) going to go to the library tomorrow .

*********************************************************************
‫( في كتاب النشاط‬76 ( ‫) صفحة‬A ( ‫حل تمرين‬

A- Read the question and write answers .

1- How does Layla feel about school ? How do you know ?

She hates it . She is going to leave as soon as possible .

2- What is she good at ?

She is good at drawing .

3- What does the headteacher suggest to help Layla ?

She suggests art school .

4- What is Dania going to be ?

She is going to be a vet .

5- What will she have to do after she leaves school ?

She will have to go to university .

6- Why does she want the job she talks about ?

She loves being with animals .

********************************************************************

110
 Unit Six

Lesson 4 The school of the future

-: ‫مفردات الدرس المهمة‬

heading ‫ عنوان‬facilities ‫تسهيالت‬ global ‫عالم‬
‫ي‬
database ‫ قاعدة بيانات‬specialism ‫تخصص‬ virtual ‫تخيىل‬
‫ي‬ / ‫اض‬
‫افي ي‬
learning ‫ تعلم‬communicate ‫يتواصل‬ deliver ‫ يوصل‬/ ‫يسلم‬
discuss ‫ يناقش‬actual ‫واقع‬
‫ي‬ / ‫حقيف‬
‫ي‬ building ‫بناية‬
Sports facilities ‫ منشأت رياضية‬mosque ‫جامع‬ museum ‫متحف‬

) 59‫( اسئلة وزارية مهمة حول القطعة االستيعابية في كتاب الطالب صفحة‬
(The school of the future ( ‫قطعة الـ‬
(‫) المدرسة في المستقبل‬

1- How will the teaching and learning take place in the future ?
‫كيف سيكون التعليم والتعلم في المستقبل ؟‬
- over computers connected to the Internet . . ‫من خالل حواسيب متصلة باالنترنت‬
2- How will the students communicate and discuss work with other students ?
‫كيف سيتواصل الطالب ويناقشون عملهم مع الطالب االخرين ؟‬
- By the internet . . ‫بواسطة االنترنت‬
3- where will young people who are interested in science or in music be able to
study ? ‫اين سيكون الشباب المهتمين بالعلم والموسيقى قادرين على الدراسة ؟‬
- At the special buildings designed for those subjects . ‫في بنايات خاصة مصممة لهذه المواضيع‬

4- what is the importance of Global Education ? ‫ماهي اهمية التعليم العالمي ؟‬

To make the students connect with other students all over the world .
‫ليجعل الطالب يتصلون مع طالب اخرين من كل احاء العالم‬
Complete the following . . ‫يأئ‬
‫اكمل ما ي‬
1- schools in the future will be very different to the schools now because there will
be much technology .
‫المدارس في المستقبل سوف تكون مختلفة عن المدارس االن الن سوف يكون هنالك تكنلوجيا متطورة‬

2- In the Super school there will be sports facilities ,a science park , museum and a
mosque .
. ‫ متحف وجامع‬, ‫ مقهى علمي‬, ‫في المدارس المثالية سوف يكون هنالك منشأت رياضية‬

111
 ‫ضمائر الوصل ( ‪) Relative pronouns‬‬
‫تُستخدم ضمائر الوصل ألعطاء معلومات اضافية عن االشخاص واالشياء ‪ .‬وهي كاالتي ‪-:‬‬

‫‪ )Who ( -1‬التي تعني ( الذي ‪ /‬التي( تُستخدم مع االشخاص ويكون قبلها اسم عاقل ويأتي بعدها فعل او‬
‫فعل كينونة ‪ .‬الحظ االمثلة التالية ‪:‬‬
‫‪Ex: That is the man who was stopped by the policeman .‬‬
‫‪Ex: The girl who came last in the race was ill .‬‬

‫‪ ) which / that ( -2‬ويكون معناهما ( الذي ‪ /‬التي( تُستخدم مع الغير عاقل ( االشياء او الحيوانات)‬
‫ويكون االسم الذي قبلهما غير عاقل الحظ االمثلة التالية ‪-:‬‬
‫? ‪Ex: Where are the books that I left here‬‬

‫‪Ex: I read your email which was very interesting .‬‬

‫‪ )whose( -3‬ويكون معناها ( ِل َمن) تُستخدم للعاقل ولغير العاقل في حالة الملكية بدالً من صفات التملك‬
‫( ‪ )his, her, their, its, my, your, our, Ahmed’s‬مثال ‪:‬‬

‫)‪Ex: i saw the man ........house was sold yesterday . (a. who b. which c. whose‬‬
‫)‪Ex: Mazin bought the house .......garden is very beautiful.(a. who b. whose c. which‬‬

‫‪ )where( -4‬ويكون معناها (حيث ‪ /‬حيثما( تُستخدم مع االماكن ‪ .‬مثل ‪:‬‬

‫)‪Ex: Do you know the name of the town …..he was born. (a. which b. who c. where‬‬

‫ربط جملتين بأستخدام احد ضمائر الوصل( ‪) who / which / that‬‬

‫‪ -1‬نبحث عن االسم في الجملة االولى فنجده اما في بداية الجملة او في نهاية الجملة ‪.‬‬

‫‪ -2‬نضع االسم في بدية جملة الحل ثم نضع بعده ضمير وصل مناسب ‪.‬‬

‫‪ -3‬نضع بعد ضمير الوصل الجملة الثانية لكن بدون الفاعل ‪.‬‬

‫‪ -4‬ثم نضع تكملة الجملة االولى ‪ .‬الحظ االمثلة التالية ‪:‬‬

‫) ‪Ex: The girl was ill . She came last in the race . (join with a relative pronoun‬‬

‫‪The girl who came last in the race was ill .‬‬

‫)‪Ex: His car has broken down . He bought it last month . (join with a relative pronoun‬‬

‫‪His car that bought it last month has broken down .‬‬

‫*********************************************************************‬

‫‪112‬‬
 ) ‫) في كتاب النشاط ) الحل فقط‬77 ( ‫حل تمرين الدرس الرابع صفحة‬
Add the clauses in the box to the sentences below to make new sentences. Use
who or that
1- that is the man who was stopped by the policeman .

2- where are the books that I left here .

3- the girl who came last in the race was ill .

4- I’ve brought some cakes that my sister made yesterday .

5- Students who wants to go to university have to work hard in school .

*********************************************************************

)relative pronouns ( ‫اسئلة وزارية حول موضوع ضمائر الوصل‬

1-That is the man ……..was stopped by the police. (who / where / which) (2017)

2- That is the girl ..........won the top prize. (a. which b. whose c. who) (2017)

3- i saw the man ........house was sold yesterday.(a. who b. which c. whose) (2018)

4- Mazin bought the house ............ garden is very beautiful. (a. who b. whose
c. which) (2018)

5-The story …...... i borrowed from Mona was interesting. (a. who b. where
c. which) (2018)

6-My family decided to buy the house …......... has a big garden. ) (a. where b. whose
c. which) (2018)

7-The police arrested the thief .....stole the money.(a. which b. who c. where) (2018)

8-That’s the engineer (who / which / where) designed the house. (2018)

9-Do you know the name of the town ……...he was born. (a. which b. who
c. where) (2019)

10-The thief …….. stole the bike was put in prison. (a. which b. who c. whose) (2019)

11- They thanked the man ……. saved the boy.(a. which b. whose c. who) (2019)

12- Where are the books ………. i left here? ( who ,which , whose ) (2019)

113
 ‫‪Unit Six‬‬

‫‪Lesson‬‬ ‫‪5‬‬ ‫? ‪A , an or the‬‬

‫االدوات ( ‪The articles ) a , an , the‬‬

‫قبل االسم المفرد المعدود النكرة الذي يبدأ بحرف صحيح ‪ .‬مثل ‪:‬‬ ‫ت ُستخدم اداة التنكير ( ‪)a‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪a pen , a man , a teacher , a few , a special friend‬‬

‫قبل االسم المفرد المعدود النكرة الذي يبدأ بحرف علة او صوت علة ‪ .‬مثل ‪:‬‬ ‫‪ -2‬تُستخدم اداة التنكير (‪)an‬‬
‫‪an interpreter , an hour , an apples‬‬

‫مالحظة ‪ -:‬تُستخدم االداتان ( ‪)a / an‬عندما نتحدث عن شيء معين بشكل عام ‪.‬‬

‫‪ -3‬تُستخدم اداة التعريف ( ‪ )the‬عندما نتحدث عن شيء محدد او عندما نتحدث عن شيء قد ذكرناه سابقا‬
‫اثناء كالمنا ‪ .‬كذلك نستخدم (‪ )the‬عندما يكون شيء وحيد في الكون ‪ .‬مثال ‪:‬‬
‫‪Ex: The pen on your desk is mine .‬‬
‫? ‪Ex: Have you seen the pyramids‬‬
‫‪Ex: The sun is shining .‬‬
‫* كذلك تُستخدم ( ‪ )the‬مع الكلمات التالية ‪) the end of the year ( :‬‬

‫عدم استخدام االدوات ( ‪Zero article )the , a , an‬‬

‫‪ -1‬ال تُستخدم االدوات( ‪ )the , a , an‬قبل اسماء المواد الدراسية ‪.‬مثل‪)maths ,history ,physics (:‬‬

‫‪Ex: I am good at maths ,but I’m not good at history .‬‬

‫‪ -2‬ال تُستخدم االدوات ( ‪ )the , a , an‬قبل اسماء االماكن والمدن والدول مثل ‪:‬‬

‫( ‪)Tikrit , Erbil , Abu Dhabi , Najaf , Iraq , Egypt , Turkey , china‬‬

‫‪Ex: W e went to Abu Dhabi in the holidays .‬‬

‫‪ -3‬ال تُستخدم االدوات ( ‪ )the , a , an‬بعد الكلمات التالية ( ‪ ) like , enjoy , love , which‬نتحدث‬
‫بصورة عامة عن اكثر من شيء او عن شيء ما ال نستطيع عده ‪ .‬مثل ‪:‬‬

‫‪Ex: I like potatoes ,but I don’t like carrots . I also like ice-cream .‬‬

‫************************************************‬
‫‪114‬‬
 ) ً ‫) ( مهم جدا‬60 ( ‫) في كتاب الطالب صفحة‬1 , 2 ( ‫حل التمرين الـــ‬
* Complete the sentences.

1- can i borrow a ruler please ?

- Sure which X ruler ?
- The one you used in X maths .
- Sorry the ruler I used in X maths is in the library .
2- I wen to X London in the holidays .
- Wow! Did you enjoy X sightseeing ?
- I do like X sightseeing , and the shopping was amazing .
***********************************************************
ً
)‫( مهم جدا‬ ‫( يف كتاب النشاط‬78 ( ‫) صفحة‬1 , 2 ( ‫حل التمرين‬
1
I’m at school in X Tikrit . I really enjoy my school , so
I’m going to join a language summer course at the end of the year .
I’d like to be an interpreter . So I hope to get a place in the Arts College .

2
I came to X Mosul a few weeks ago . Before we came here ,we lived

In X Erbil . I miss my friends . I had a special friend called Faizah .

We went the same school and we always spent X Saturdays together .
We both love X music and we used to listen to songs for an hour a day .

I don’t know anyone here ,but I hope I will soon have a friend .
*********************************************************************
)A , An , The ( ‫اسئلة وزارية حول موضوع ادوات النكرة والمعرفة‬
1- Can I have ................. apple, please ? (a. an b. a c. the) (2017)
2-There were no chairs so we have to sit on ……….floor. (a. the b. a c. an ) (2018)
3- Have you read (an / a / the) English book? ) (2019)

4- i like……… apples that grow in our garden. (a. an b. a c. the ) (2019)

5-i want to be ………. teacher . ) a. an b. a c. the ) (2021)

115
 ‫‪Unit Six‬‬
‫‪Lesson‬‬ ‫‪6‬‬ ‫?……‪How do you get to‬‬
‫مفردات الدرس المهمة ‪:‬‬
‫‪traffic light‬‬ ‫اشارة مرورية‬ ‫‪turning‬‬ ‫‪ simple‬منعطف ‪ /‬استدارة‬ ‫بسيط‬
‫‪turn‬‬ ‫ينعطف ‪ /‬يستدير‬ ‫‪left‬‬ ‫‪ right‬يسار‬ ‫يمي‬
‫ر‬
‫‪go along‬‬ ‫يذهب عىل طول‬ ‫‪ near‬يذهب بشكل مستقيم ‪go straight‬‬ ‫قريب ‪ /‬بالقرب‬
‫‪street‬‬ ‫شارع‬ ‫‪road‬‬ ‫‪ next to‬طريق‬ ‫بالقرب ‪ /‬بجوار‬

‫السؤال عن الطريق ( االتجاهات) ‪Asking for directions‬‬

‫للسؤال عن الطريق نستخدم الصيغة التالية‪:‬‬

‫‪ ( .‬اسم المكان ) ‪Can you tell me how to get to +‬‬

‫? ‪Ex: What do you say when you ask someone to show you the way to the library‬‬
‫? ‪- Can you tell me how to get to the library‬‬
‫? ‪Ex: Ask the way to the hospital‬‬
‫? ‪- Can you tell me how to get to the hospital‬‬
‫مالحظة ‪ -:‬من اجل معرفة معلومات اضافية حول الطريق قد نسأل االسئلة التالية ‪-:‬‬
‫? ‪How far is it‬‬ ‫كم المسافة اليه ؟‬
‫كم يستغرق الوصول اليه ؟ ? ‪How long will it take‬‬
‫*********************************************************************‬
‫اعطاء االتجاهات (االرشادات) ‪Giving directions‬‬
‫يكون منطوق السؤال لوصف الطريق الى شخص ما بالصيغة التالية ‪-:‬‬

‫اسم المكان ‪Show the way to the +‬‬

‫ألرشاد شخص ما لمكان معين نتبع الخطوات التالية ‪-:‬‬

‫‪ -1‬إذا كانت ( ‪ ) traffic lights‬اول معلومة نضع قبلها عبارة ( ‪)Go to the traffic lights‬‬
‫ثائ معلومة معطاة نضع قبلها عبارة ( ‪)until you get to traffic lights‬‬
‫اما أذا كانت ( ‪ )traffic lights‬ي‬
‫‪ -2‬أذا وجدنا كلمة ( ‪ )straight‬من ضمن المعطيات نضع قبلها ( ‪ )go‬وبعدها ( ‪ )on‬فتكون بالصيغة االتية ‪:‬‬
‫) ‪( Go straight on‬‬
‫أما أذا جاءت كلمة ( ‪ ) street / road‬بعد كلمة ( ‪ )straight‬يف المعطيات فتكون بالصيغة االتية ‪:‬‬
‫) ‪( Go straight along the street‬‬
‫‪116‬‬
 ‫) اما اذا وجدناها في نهاية‬turn ( ‫) في وسط المعطيات نضع قبلها‬right / left ( ‫ إذا وجدنا كلمة‬-3
)It’s on the + ‫ ( االتجاه‬: ‫المعطيات نضع قبلها الصيغة التالية‬
: ‫) فتكون بالصيغة االتية‬Go ( ‫) نضع قبلها‬past ( ‫ إذا وجدنا كلمة‬-4
)go past the + ‫(اسم مكان‬

‫) واالتجاه ان‬on the ( ‫) ثم نضع‬take the first ( ‫) نضع قبلها‬turning ( ‫ عند وجود كلمة‬-5
Take the first turning on the right -: ‫ مثال‬. ‫وجد‬
*********************************************************************

Ex: Show the way to the café . Using following prompts ( traffic lights / left /
straight the street / right )

Go to the traffic lights .Turn left . Go straight along the street . It’s on
the right .
Ex: Show the way to the library . Using the following prompts ( traffic lights / right /
past the street / left )

Go to the traffic lights . Turn right . Go past the street . It’s on the left .
*****************************************

‫ ) في كتاب النشاط‬79 ( ‫) صفحة‬A ( ‫حل تمرين‬

A – Complete the sentences with the words in the box .

next to past long turn straight on how to get to

1- Go straight on until you get to the traffic lights .

2- When get to the blue house turn left .

3- Can you tell me how to get to the library ?

4- Go past the bookshop and it’s on the right .

5- My house is next to the park .

6- How long it will take ?

***************************************************************
117
 )Giving directions ( ‫اسئلة وزارية حول موضوع اعطاء االتجاهات‬
1-What do you say when you ask someone to show you the way to the park? (2017)

2-What do you say when you ask someone to show you the way to the hospital?
(2017)
3- What do say when you ask someone about the way to the park ? (2021)
*********************************************************************
Unit Six

Lesson 7 A famous Career

-: ‫مفردات الدرس المهمة‬

mathematician ‫عالم رياضيات‬ optics ‫علم البضيات‬ optical ‫بضي‬
refraction ‫االنكسار‬ experiment ‫تجربة علمية‬ death ‫موت‬
explanation ‫رشح‬ birth place ‫محل الوالدة‬ theory ‫نظرية‬
invention ‫اخياع‬ achievement ‫انجاز‬ medicine ‫طب‬
astronomy ‫علم الفلك‬ discover ‫يكتشف‬ law of refraction‫قانون االنكسار‬
the flooding ‫فيضان‬ physics ‫الفيياء‬
‫علم ر‬ reflection ‫انعكاس‬

) 62 ‫( اسئلة وزارية مهمة حول القطعة النصية في كتاب الطالب صفحة‬

(A famous career( ‫قطعة الـ‬
1- When and where was Ibn al-Haitham born ? ‫متى واين ولُي َد ابن الهيثم ؟‬
He was born in 965 in Basra , Iraq .
2- Where did Ibn al-Haitham receive his education ? ‫اين تلقى ابن الهيثم تعليمه ؟‬
In Basra , Baghdad and later he travelled to Egypt and Spain .
3- What was Ibn al-Haitham called ? ‫ماذا كان يُسمى ؟‬
The physicist or Al-Basri . . ‫الفيزيائي ااو البصري‬
4- What did the Caliph in Egypt need Ibn al-Haitham to do ? What did he propose ?
‫ماذا طلب الخليفة من ابن الهيثم ؟ ماذا هو اقترح ؟‬
To regulate the flooding of the river Nile . He proposed a hydraulic system .
‫ان ينظم فيضان نهر النيل‬. ‫وهو اقترح النظام الهيدروليكي‬
5- What was Ibn al-Haitham’s contribution during his stay in Spain ?
‫عند اقامته في اسبانيا ؟ ماذا كانت مساهمة ابن الهيثم‬
He contributed to the fields of Mathematics , Physics , medicine , scientific methods
and especially optics . ‫ساهم في حقول الرياضيات والفيزياء و الطب و النظريات العلمية وخصوصا ً البصريات‬
118
6- What was Ibn al-Haitham known of ? ‫بماذا كان يُعرف ابن الهيثم ؟‬
"Father of optics" ‫ابو البصريات‬
7-What was Ibn al-Haitham's famous book called? ‫ماذا كان يُسمى كتاب ابن الهيثم المشهور ؟‬
Kitaab Al-Manazer (book of optics) . )‫كتاب المناظير (البصريات‬
8-What languages did Ibn al-Haitham's book translate into?
‫الى أي اللغات ترجم كتاب ابن اهيثم ؟‬
Translated into Latin and many other languages. . ‫تُرجم الى الالتينية والى عدة لغات اخرى‬
9-What made Ibn al-Haitham famous? ‫مالذي جعل ابن الهيثم مشهور ؟‬
He made many experiments on the movement of light , colours , optical illusions and
reflection. ‫قام بالعديد من التجارب على حركة الضوء وااللوان واالوهام البصرية واالنعكاس‬
10-When and Where did Ibn al-Haitham die? ‫متى واين مات ابن الهيثم ؟‬
He died in 1040 , possibly in Cairo. . ‫ من المحتمل في القاهرة‬1040 ‫مات في سنة‬
11-Who celebrated Ibn al-Haitham’s achievements ? And when ?
‫َمن احتفل بأنجازات ابن الهيثم ومتى ؟‬
UNESCO , 2015.
12-What was the name of short education film produced by some of science
centers? ‫ماذا كان اسم الفلم التعليمي القصير المنتج من قبل بعض المراكز العلمية ؟‬
Inventions and The world of Ibn al-Haitham . . ‫ابتكارات وعالم ابن الهيثم‬
13-According to medieval biographers , how many works did Ibn al-Haitham
write? ‫طبقا لكتب السير في العصور الوسطى كم عدد االعمال التي كتبها ابن الهيثم ؟‬
More than 200 works on a wide range of subjects.
‫ عمل في مجموعة واسعة من المواضيع‬200 ‫اكثر من‬
*********************************************************************
Compound sentence ‫الجملة المركبة‬
Complex sentence ‫الجملة المعقدة‬
‫ وهي جملة تحتوي على جملتين رئيسيتين مربوطتين بأداة‬-: Compound sentence ‫ الجملة المركبة‬-1
: ‫ مثال‬. ‫ربط‬
Ex: We played very well in the match ,but we didn’t win .
‫ وهي جملة تحتوي على جملة رئيسية واحدة وجملة ثانوية‬-: Complex sentence ‫ الجملة المعقدة‬-2
: ‫ مثال‬. ‫واحدة او اكثر‬
Ex: He was one of the most eminent physicists who ever lived .
*******************************************************************
119
 (81) ‫) في كتاب النشاط صفحة‬D( ‫حل تمرين‬
D- Complete these sentences from the text with the link words in the box .
also and who but which
1- He is also sometimes called ‘al Basri’ after his birthplace Basra in .
2- Most of his works are now lost , but more than 50 of them have survived to some
to extent .
3- His most famous work is kitab al Manazir (Book of Optics) , which is in seven
volumes .
4- He was one of the most eminent physicists who ever lived .
5- The great work was translated into Latin and many other languages .
*********************************************************************
Unit Six
Lesson 8 A school project
-: ‫مفردات الدرس المهمة‬
َ َ َ
Iraq petroleum ‫ نفط العراق‬technician ‫تقن‬
‫ي‬ taught ‫ درس‬/ ‫لم‬ ‫ع‬
Present job ‫ الوظيفة الحالية‬duties ‫ الواجبات‬career history ‫الوظيف‬
‫ي‬ ‫التاري خ‬
advantages ‫ فوائد‬disadvantages ‫ مساوئ‬plans ‫خطط‬
‫إنشاء الوحدة السادسة‬
A career of a real person ‫مهنة شخص حقيقي‬
Q5/ Write a paragraph about a career of a real person: Talk about his / her
name job / career history his hobbies / his plans for future… Now he / she is .

-Name
Mohamed Hassan .
- Present job
English teacher .
- Duties
Teaching English to students and encourage them to speak .
- Career history
After school , studied at university of Kufa for four years and taught English in
Najaf for six years .
- Advantages of the Job
Enjoying working with students .
- Disadvantages
None .
- Plans for the future
Go back to university to study for higher degree .
Go to another country .
120
 Unit Six

Lesson 9 Round up

(82) ‫) في كتاب النشاط صفحة‬A , B( ‫حل تمرين‬

A - Read and complete these paragraphs . Write a, an or the before the nouns
where they are needed . If no article is needed , leave a space .
Hayder is 1 a teacher in 2 a school in 3 - Najaf. 4 The school is near 5 the local

stadium. Hayder teaches 6 - maths and likes 7 the job very much. He likes 8 -

young people and he is very happy with 9 the students in his classes. Hayder would

not like to have 10 a job in 11 an office. He has 12 a friend who works in 13 an

office. Hayder's wife works in 14 the same office. She says 15 The work is very

boring.

**************************************************************

B- Complete the sentences with will or be going to.

1- i am going to see a football match tomorrow with my friends.

2- The match is going to start at 7 o'clock.

3- It is an important match and lots of people will be there.

4- i am going to wear a coat because it will be cold in the evening.

5- After the match, we are going to eat in a restaurant because we will be very
hungry.

6- I have to be home at 10 o'clock or my father will be angry.

*********************************************************************

121
Extra activities ‫انشطة اضافية‬

A- Use words from the box to complete the sentences.

wages complain definitely earn opportunity difficult facilities officer
‫اجور‬ ‫يشكو‬ ‫تماما‬ ‫يكسب‬ ‫فرصة‬ ‫صعب‬ ‫منشأت‬ ‫مرشد‬

1- School is a good opportunity to prepare for a university education.

2- At university, some courses are quite easy and others are very difficult.

3- Modern universities have good sports facilities.

4- If you get a better job, you can earn more money.

5- The wages in some jobs are not very high.

6- Some people complain that they don’t have enough money.

7- You can get advice on a good job from a careers officer.

8- It is definitely a good idea to study hard for the future.

*********************************************************************

122
 ‫‪UNIT SEVEN‬‬
‫‪……………………………………………….125‬المضارع التام ‪Present perfect‬‬

‫‪………..….126‬صفات تُشتق من اسماء البلدان ‪Adjectives from names of countries‬‬

‫‪ ………………..….……128‬الظرف و العبارة الظرفية ‪The adverb and adverbial‬‬

‫‪………………………………………………..…..….131‬االعتذار ‪The apology‬‬

‫‪…………………………...…………….134‬قطعة الـ (‪(Two African countries‬‬

‫‪ …………………………………………………..………136‬انشاء الوحدة السابعة‬

‫‪ ……………………………………………….137‬قطعة الـ (‪(The Asian Games‬‬

‫‪ ….…………...………….140‬بعض األسئلة الوزارية عن قصة الحياة مثل كوب من القهوة‬

‫‪………………………..……….……….…..142‬قطعة الـ (‪(Voyage of survival‬‬

‫رائد صبر الفتالوي‬

‫‪07810438635 / 07716979213‬‬

‫‪123‬‬
124
 Unit Seven

Lesson 1 Other countries

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

souvenir ‫ تذكار‬Australia ‫ اسياليا‬Egypt ‫مض‬
pyramid ‫ هرم‬Eiffel Tower ‫ برج إيفل‬jigsaw ‫منشار التخريم‬
puzzle ‫ حزورة‬/‫ احجية‬kimono ‫يابائ‬
‫ي‬ ‫ فستان‬Big Ben ‫ساعة بك بن‬

Present perfect ‫المضارع التام‬

. ‫نستخدم زمن المضارع التام للتعبير عن حدث وقع في وقت معين في الماضي واستمر الى وقت الكالم‬
: ‫كالتاىل‬
‫ي‬ ‫وتكون صيغته‬
Subject + (has / have) + p.p + complement .
Ex: I have travelled to England .
Ex: He has been to France

(He , She , It ) ‫ تأخذ‬has / (They , We , You , I ) ‫ تأخذ‬have

: ‫ مثال‬. )has / have( ‫( بعد الفعل المساعد‬not( ‫النف نضع‬

‫ي‬ ‫يف حالة‬
Ex: Huda has bought amazing souvenir . (negative)
Huda has not bought amazing souvenir .

‫) الى مقدمة الجملة ونضع عالمة‬has / have( ‫اما في حالة االستفهام نقدم الفعل المساعد‬
‫ مثال‬. ‫االستفهام في نهاية الجملة‬
Ex: They have seen a terrible accident on their way to school . (question)
Have They seen a terrible accident on their way to school ?
*********************************************************************
‫بعض االفعال الشاذة‬
‫ معنى الفعل‬present past p.p ‫معنى الفعل‬ present past p.p
‫يذهب‬ go went gone ‫يرى‬ see saw seen
‫يكتب‬ write wrote written ‫يأخذ‬ take took taken
‫يشتري‬ buy bought bought ‫يركب‬ ride rode ridden
‫يتكلم‬ speak spoke spoken ‫يقول‬ say said said
‫يأكل‬ eat ate eaten ‫يأتي‬ come came come
‫يحصل‬ get got gotten ‫يعطي‬ give gave given
125
 )present perfect( ‫من الظروف المستخدمة مع الـ‬
‫) تعني ( ِلمدة) ويتبعها دائما طول المدة التي استغرقها حدوث الفعل وغالبا ما يكون معها رقم معين‬for( -1
) for a long time , for 6 years , for 3 months , for hours , for days , for years ) ‫مثل‬

Ex: i have lived in this house (since / for / ago) ten years.
‫ مثل‬. ‫ ) تعني (من ُذ) تستخدم مع فترات زمنية محددة‬since ) -2
) Since two o'clock , since yesterday , since January , since 1998 , since last night )

Ex: i have lived in this village …….. i was three years old. (a. since b. for c. from )
******************************************************************

)present perfect( ‫اسئلة وزارية حول موضوع‬

1- i have lived in this village …... i was three years old. (a. since b. for c. from ) (2018)

2- i have lived in this house (since / for / ago) ten years. ) (2018)

3- i have been living in this village ……….. 2010. ( a. for b. since c. ago ) (2019)
4- Hamid has been waiting for me ……8 o'clock. (a. since b. for c. at ) (2019)

5- i have never ………… a crocodile . ( seen , saw , see ) (2019)

*********************************************************************

Adjectives from names of countries ‫صفات تُشتق من اسماء البلدان‬

‫العديد من الصفات (الجنسيات) تُشتق من اسماء دول و اغلب هذه الصفات وليس جميعها تنتهي بالمقاطع‬
( -n -i -ish -an -ian -ese ) -:‫التالية‬
India Indian / Iraq Iraqi / England English / Canada Canadian
/ Japan Japanese
‫ال توجد قاعدة ثابتة ممكن استخدامها في اشتقاق الصفة او الجنسية من بلد معين لذلك يجب حفظ‬: ‫مالحظة‬
. ‫الجدول التالي عن ظهر قلب‬
country‫البلد‬ nationality ‫الجنسية‬ country ‫البلد‬ nationality ‫الجنسية‬
England English France French
The United States American Canada Canadian
Lebanon Lebanese Australia Australian
Egypt Egyptian Russia Russian
Spain Spanish India Indian
Bahrain Bahraini Japan Japanese
126
 Unit Seven

Lesson 2 Different countries, different customs

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

custom ‫عادة‬/‫ ُعرف‬around ‫ حول‬flat (adj) ‫مسطح‬
rickshaw ‫ عربة هندية‬extremely ‫الى ابعد حد‬/‫ جدا‬crowded ‫مزدحم‬
climate ‫ مناخ‬definite ‫محدد‬/‫ مؤكد‬indefinite ‫غير محدد‬
continent ‫ قارة‬forms of transport ‫وسائل نقل‬

*********************************************************************
Unit Seven

Lesson 3 Travel adventures

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

on horseback ‫ عىل ظهر الخيل‬hot-air balloon ‫منطاد‬ adventure ‫مغامرة‬
series ‫ مسلسل‬natural feature ‫مية طبيعية‬ ‫ر‬ stunning ‫مذهل‬/‫جميل جدا‬
Lake Victoria ‫بحية فكتوريا‬
‫ر‬ volcano ‫بركان‬ Mediterranean ‫البحر االبيض‬
Himalayas ‫ جبال الهيماليا‬Atlantic ‫االطلس‬
‫ي‬ ocean ‫محيط‬
rescue ‫انقاذ‬/‫ ينقذ‬unexpected ‫غي متوقع‬‫ر‬ foothills ‫تالل سفحيه‬
Everest ‫ قمة افرست‬bridge ‫جش‬ climb ‫يتسلق‬

‫) وتعلمنا ان اسماء الدول والقارات ال‬A , An , The( ‫درسنا في الوحدة السادسة الدرس الخامس االدوات‬
: ‫ مثل‬. ‫) قبلها‬The( ‫) لكن عندما تُسبق البلدان بـأسم يجب ان نضع‬The( ‫تُسبق بـــ‬
The state of Qatar , The republic of Yemen , The United States of America ,
The United Kingdom
*********************************************************************
‫( في كتاب النشاط‬87( ‫) صفحة‬B , C( ‫حل تمرين‬
B -Find these words in the text . What can you replace them with ?
1- exhausted ‫ = منهك‬tired ‫تعبان‬
2- unexpected ‫غي متوقع‬
‫ = ر‬surprising ‫مفاج‬
3- views ‫ = مناظر‬sights ‫مناظر‬
4- rescue ‫ = انقاذ‬recovery ‫اسيداد‬/‫تعاف‬
‫ي‬

127
C- Complete the chart .Find the names of continents ,waterways , etc.
the Examples ‫امثلة‬
continents ‫قارات‬ _ Africa , Asia
countries ‫دول‬ _ Egypt , Australia , India , China , Niger
waterways ‫ممرات مائية‬ the The Nile , White Nile , Mediterranean sea ,
Atlantic ocean, Red Sea.
Lakes ‫بحيرات‬ _ Victoria , Nasser
Deserts ‫صحاري‬ the the Sahara
Mountains ‫جبال‬ _ Everest
Mountain groups the the Himalayas
‫مجاميع جبلية‬
Cities ‫مدن‬ _ Khartoum , Aswan , Asyut , Cairo

*********************************************************************
Unit Seven

Lesson 4 How ? Where ? When ?

The adverb and adverbial ‫الظرف و العبارة الظرفية‬

Ex: Ali drives the car carefully . : ‫مثل‬ . ‫ هو كلمة او عبارة تصف الفعل‬: )adverb( ‫الظرف‬
-: ‫وتنقسم الظروف الى ثالث اقسام‬
. ‫ ويخبرنا عن كيفية حدوث الفعل ويكون على نوعين‬: )adverbs of manner( ‫ ظروف الحال‬-1
)quickly , easily , quietly , carefully,…. etc ( ‫) مثل‬ly( ‫ اما ُمشتق من صفة اُضيف لها المقطع‬-
Ex: The students passed the exam easily .
)by car , in friendly way , on foot , …etc ( ‫) مثل‬adverbial( ‫او عبارة ظرفية‬-
Ex: We go to school on foot .
‫) للصفة لكن هناك ظروف‬ly( ‫ عندما يكون ظرف الحال كلمة وليس عبارة نحصل علية من اضافة‬: ‫مالحظة‬
: ‫ وهي الظروف التالية‬. ‫) لذلك يجب حفظها عن ظهر قلب‬ly( ‫شاذة ال تنطبق عليها قاعدة الـ‬
‫ جيد‬good well ‫بشكل جيد‬
‫ سريع‬fast fast ‫سريعا‬
‫ صعب‬hard hard ‫بصعوبة‬
‫ متأخر‬late late ‫بشكل متأخر‬
‫ يومي‬daily daily ‫يوميا‬
‫ مستقيم‬straight straight ‫بأستقامة‬
‫ خاطيء‬wrong wrong,wrongly ‫بشكل خاطيء‬
128
 : ‫) وتخبرنا عن الوقت الذي يحدث فيه الفعل وتكون على نوعين‬adverbs of time( ‫ ظروف الزمان‬-2

‫) مثل‬definite( ‫ ظروف زمنية محددة‬-

(every day / in the morning / yesterday, tomorrow, tonight , at night)
: ‫) وهي جميع ظروف التكرار مثل‬indefinite( ‫ ظروف زمنية غير محددة‬-

( always , often, sometimes, usually , never , …… etc )

: ‫ وتكون على نوعين‬. ‫) وتخبرنا عن المكان الذي حدث فيه الفعل‬adverbs of place( ‫ ظروف المكان‬-3
)here , there( ‫ اما كلمة واحدة مثل‬-
(in the house, on the table, in the exam, in the race, in the city) ‫ او عبارة مثل‬-
*********************************************************************
Adverbs order ‫ترتيب الظروف‬
: ‫يكون ترتيب الظروف داخل الجملة بالشكل التالي‬
)manner( ‫ ظرف الحال‬+ )place( ‫ ظرف المكان‬+ )time( ‫ظرف الزمان‬

‫) عن ظرف الحال‬m( ‫ممكن ان نختصر تسلسل ترتيب الصفات بأخذ الحرف االول من كل كلمة فنأخذ الحرف‬
)mpt ( ‫) عن ظرف الزمان فيكون الترتيب بالشكل التالي‬t( ‫) عن ظرف المكان والحرف‬p( ‫والحرف‬
Ex: Mazin drove carefully in the trip yesterday
m + p + t
*********************************************************************
(adverbs order( ‫اسئلة وزارية حول موضوع ترتيب الظروف‬
1-Sami played ..................... . (well last week in the race / well in the race last week /
in the race last week well) (2017)
2- Ali ran………….. . (in the race fast yesterday / fast in the race yesterday /
fast yesterday in the race). (2017 )
3- It rained ……............ . (a.last night heavily in Baghdad b. heavily in Baghdad
last night c.in Baghdad heavily last night) (2017)
4- Zahraa did............................... . (a. well yesterday in the exam
b. in the exam well yesterday c. well in the exam yesterday) (2017)
5- Mazin drove ……..............….. . ( a. carefully yesterday in the trip
b. yesterday carefully in the trip c. carefully in the trip yesterday) (2018)
6- Methaq played ...................... (a. well in the match last week b.well last week in
the match c. in the match last week well) (2018)
129
7- Jamal drove his car …………. ( a. carefully in the city yesterday.
b. in the city carefully yesterday c. carefully yesterday in the city) (2019)
8- Ali drove his car …………… . ( a. fast yesterday in the city b. fast in the city
yesterday c. in the city fast yesterday) (2019)
9- My friend sang …………. . ( a. very well at the concert last night b. last night at the
concert very well c. very well last night at the concert ) (2019)
*********************************************************************
‫( في كتاب النشاط‬88( ‫) صفحة‬A,B( ‫حل تمرين‬
A- Complete the paragraphs choose the correct adverbs from the box .
clearly ‫ بوضوح‬carefully ‫ بحذر‬slowly‫ ببطيء‬loudly‫ بصوت عا ِل‬politely‫ بأدب‬quickly‫بسرعة‬
quietly‫بهدوء‬ angrily‫ بغضب‬nervously ‫بعصبية‬ easily‫ بسهولة‬happily‫بسعادة‬
in a friendly way‫ بطريقة ودية‬in an interesting way‫ بطريقة ممتعة‬in a funny way‫بطريقة مضحكة‬

1- TV presenters have to speak clearly so that people can understand them easily.
They should also try to say everything in an interesting way. Another important
thing is that they choose their words carefully so that they do not give any incorrect
information.

2- On the telephone, you should usually speak in a friendly way so that the other
person feels comfortable, if the other person is speaking too fast, you can say
politely " could you speak more slowly, please? if they are speaking too quietly, can
you say "I'm afraid I can't hear you, could you speak up, please?

***********************************************************
B- Put these words and phrases in order to make sentences.
1- The children happily played in the garden all day
The children played happily in the garden all day.

2- in our house read usually after dinner We quietly

We usually read quietly in our house after dinner.

3- I to the Emirates travelled in the holidays by bus

I travelled by bus to the Emirates in the holidays.

4- last night played music My brother very loudly shouted and my father
angrily at him
130
My brother played music very loudly last night and my father shouted angrily at him.

5- Hisham patiently had to wait for a long time at the hospital

Hisham had to wait patiently at the hospital for a long time.

6- People usually in London to work travel by underground who live

People who live in London usually travel to work by underground.

7- carefully homework his after supper does Manaf

Manaf does his homework carefully after supper.

8- starts usually 8 o'clock finishes and Jood school at at 3 o'clock

Jood usually starts school at 8 o'clock and finishes at 3 o'clock.
*********************************************************************
Unit Seven

Lesson 5 I’m sorry …..

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

that’s Ok ‫ال عليك‬ apology ‫ اعتذار‬apologize for ‫يعتذر ل‬
respond ‫يرد‬/‫يجيب‬ knock ‫يطرق‬/ ‫ يصدم‬late ‫متأخر‬
drop ‫ُيسقط‬ Don’t mention it ‫ال عليك‬/‫ال تذكرها‬
I’m so sorry ‫انا جدا اسف‬ pardon ‫(عفواً) نقولها عندما لم نفهم ما قاله المقابل‬

The apology ‫االعتذار‬

: ‫عندما نرتكب خطأ ما او عندما نتأخر عن العمل او عن موعد معين نستخدم صيغة االعتذار التالية‬

i’m sorry
for + (v + ing) + ‫ تكملة‬.
i’m so sorry

Ex: Apologize to your teacher for being late for the class.

i am sorry for being late .

: ‫ مثل‬. ‫) للتعبير عن االعتذار‬i’m sorry / i’m so sorry( ‫ ممكن االكتفاء بإحدى العبارتين‬: ‫مالحظة‬

Ex: Hey ! You just knocked my bag down on the floor . (apologize)
i’m sorry .

131
 The responding to the apology ‫الرد على االعتذار‬
: ‫هناك صيغتان للرد على االعتذار وهي كأتي‬
-That’s Ok . ‫ال عليك‬
-Don’t mention it . ‫ال تذكرها‬/ ‫ال عليك‬
Ex: I'm sorry I just dropped some tea on the table. (Respond to apology)
- That's Ok.
Ex: Sorry I just dropped some orange juice on the table. (Respond to apology)
- Don't mention it.
:‫ مثل‬. ‫) التي تعني (عذرا او ستميحك عذرا) لطلب تكرار الكالم مرة اخرى‬pardon( ‫ نستخدم كلمة‬: ‫مالحظة‬
Ex: Open your books at page 43 , please .
pardon ?
page 43 , please .
******************************************************************
)Apology( ‫اسئلة وزارية حول موضوع االعتذار‬
1- Apologize to your teacher for being late for the class. (2107)

2-I'm sorry. I just dropped the orange juice on the table. (Respond to the apology)
(2107)
3. Did you bring the book I asked for? Choose the suitable answer: (Oh, I'm sorry /
that's Ok. / I forget) (2017)
4-Apologize for your headmaster/headmistress for being late for first lesson. (2017)

5-Apologize for your father for coming late. (2017)

6- I’m sorry I just dropped some tea on the table. (Respond to apology) (2018)

7- Sorry I just dropped some orange juice on the table. (Respond to apology) (2018)
*********************************************************************
‫( في كتاب النشاط‬90/91( ‫) صفحة‬A , B, C , D( ‫حل تمرين‬
A- Read the dialogues using apologetic language. Choose the Correct words.
1- Hey! You just knocked my bag on the floor. I'm sorry / That's OK.
2- I'm so sorry for forgetting your birthday. Pardon? / Don't mention it.
3- My stomach feels really sore. That's OK. / I'm sorry.

132
4- Would you like some tea? Pardon? / Don't mention it . I said, would you like
some tea?
5- Did you bring the book I asked for? Oh ,I'm sorry. / That's OK. I forgot.
6- Pardon? I afraid I didn't hear you the first time. That's OK. / Don't mention it.
I’ll say it again .
******************************************************************
B- Use the words in the box to complete the sentences.

Sorry OK mention Pardon? sorry

1- Teacher: Do the activities on page 17 for homework, please.

Student : pardon
Teacher: Page 17 for homework, please.
2- i'm so sorry to hear that your grandmother is ill.
3- The cake is a little dry. I'm sorry.
Don't mention it.
4- Ouch! You're standing on my toe!
Oh, i'm so sorry !
5- Sorry for being late.
That's OK. i was a bit late too.
******************************************************
)present perfect( ‫) و المضارع التام‬simple past( ‫ درسنا في وقت سابق الماضي البسيط‬: ‫مالحظة‬
‫و الفرق بينهما ان الماضي البسيط يعبر عن حدث حصل في وقت محدد في الماضي اما المضارع التام فأنه‬
. ‫يعبر عن حدث حصل في وقت غير محدد في الماضي وال يزال مستمرا‬

C - Read the sentences and and answer the questions.

1. A: I’ve enjoyed my holiday in London.

B: i enjoyed my holiday in London.

Which person is still in London? A
Which person has left London? B

2. A: Mr Jones lived here for eight years.

B: Mr Smith has lived here for eight years.
Which man doesn't live here now? A

133
D- Use the verbs in brackets to complete these sentences with the correct tense:
past simple or present perfect.

1- My brother has been in Egypt for two years. ( be )

2- When did you go to Kenya? ( go )
3- Has your pen-friend ever visited you? ( visit )
4- Where did you leave your car last night? ( leave )
5- I have never seen a crocodile . (see)
********************************************************************
Unit Seven

Lesson 6 Two African countries

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

Tripoli ‫طرابلس‬ currency ‫عملة‬ record (v) ‫يسجل‬
narrow ‫ضيق‬ northern ‫شماىل‬
‫ي‬ cattle )‫الماشية (البقر‬
ancient ‫قديم جدا‬ source ‫مصدر‬ export (n) ‫تصدير‬
crop (n) ‫محصول‬ refinery ‫مصف‬ gum ‫صمغ‬

)71‫( اسئلة وزارية مهمة حول القطعة النصية في كتاب الطالب صفحة‬
(Two African countries( ‫قطعة الـ‬
1- Which country is bigger? ‫أي البلدين اكبر ؟‬
- Libya

2- Which one has fewest people? ‫أي البلدين يحتوي على كثافة سكاني اقل ؟‬
- Libya

3- What do they have in common ? ‫ما الشيء المشترك بين البلدين ؟‬

- they both speak Arabic . ‫كال البلدين يتحدث اللغة العربية‬

4- Which continent are Libya and Sudan in? ‫في أي قارة تكون ليبيا والسودان ؟‬
-Africa ‫افريقيا‬

5-What's the capital of Libya? ‫ماهي عاصمة ليبيا ؟‬

-Tripoli ‫طرابلس‬

6-Which two rivers join in Khartoum? ‫أي النهرين يلتقيان في الخرطوم ؟‬

-The Blue Nile and the White Nile. ‫النيل االزرق والنيل االبيض‬
134
7-What 's produced in Sudan? ‫ما الذي يُنتج في السودان ؟‬
-Cotton, sugar, gum Arabic and animal farming . ‫القطن و السكر والصمغ العربي وتربية الحيوانات‬

8-Does Libya have oil and gas? ‫هل ليبيا لديها نفط و غاز ؟‬
-Yes, it does.

9-Which is bigger Libya or Sudan? ‫ايهما اكبر ليبيا ام السودان ؟‬

-Libya
10-Is Sudan on the Mediterranean Sea? ‫هل السودان تطل على البحر االبيض المتوسط ؟‬
-No, it’s not.
Libya
1- Libya is mostly desert. (T) ‫ليبيا معظمها صحراء‬
2- It is always very hot there in Libya. ( F ) ‫الطقس دائما يكون حار جدا في ليبيا‬
3- There is no agriculture. ( F ) ‫ال توجد زراعة في ليبيا‬
4- It produces oil. ( T ) ‫ليبيا تنتج النفط‬
5- Leptis Manga is a modern city. ( F ) ‫لبتس مانكا هي مدينة حديثة‬
Sudan
1- Sudan has a coastline on the Mediterranean. (F) ‫السودان لديها شريط ساحلي على البحر المتوسط‬

2- The capital is Khartoum. ( T ) ‫عاصمة السودان هي الخرطوم‬

3-It gets most of its water from Blue Nile. (F) ‫تحصل السودان على اكثر مياهها من النيل االزرق‬

4- It produces cotton, sugar and gum Arabic. ( T ) ‫السودان تنتج القطن والسكر والصمغ العربي‬

*********************************************************************
)ً‫(مهم جدا‬ ‫) في كتاب النشاط‬93( ‫) صفحة‬D( ‫حل تمرين‬
D) Find words in the text to match these definitions.
1- opposite of ‘wide = narrow ‫ضيق‬
2- cows = cattle
3-very old = ancient
4. without mountains = flat
5. things that farmers grow = crops
6. things that a country produces and sells to other countries = exports
7. a factory for changing sugar or oil from their natural state = refinery
8. a kind of glue =gum
**********************************************************
135
 ‫انشاء الوحدة السابعة‬
Q5/ Write about country. Make use of these notes:
The name /The capital/The site / The population / The crops / the animals / the
exports …..
/ ‫ الحيوانات‬/ ‫ المحاصيل‬/ ‫ السكان‬/ ‫ الموقع‬/ ‫ العاصمة‬/ ‫ اسم البلد‬:‫ استفد من هذه المالحظات‬. ‫اكتب عن بلد‬
..... ‫الصادرات‬

Iraq is a beautiful country . The capital of Iraq is Baghdad . Iraq lies in South West

Asia . Iraq has a big population which is about 40 million people . Iraqi farmers grow

a lot of crops like wheat , barley and rice . Animal farming is also important in Iraq .

Iraq’s main product is oil . Iraq exports oil to other countries . Iraq has many holy

shrines and historical cities to visit .

‫ العراق عدد سكانه كبير يبلغ‬.‫ العراق يقع في جنوب غرب آسيا‬.‫ عاصمة العراق هي بغداد‬. ‫العراق بلد جميل‬
‫ كما أن‬.‫ يزرع المزارعون العراقيون الكثير من المحاصيل مثل القمح والشعير واألرز‬.‫ مليون نسمة‬40 ‫حوالي‬
.‫ العراق يصدر النفط إلى الدول األخرى‬.‫ المنتج الرئيسي للعراق هو النفط‬.‫تربية الحيوانات مهمة في العراق‬
. ‫العراق لديه العديد من األضرحة المقدسة والمدن التاريخية التي تجذب الزوار‬

*********************************************************************

Unit Seven

Lesson 7 The Asian Games

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

recently ‫ مؤخرا‬medals ‫ ميدالية‬gold ‫ذهب‬

silver ‫ فضة‬bronze ‫ برونز‬medley ‫ متنوع‬/ ‫مزي ج‬
heat ‫ حرارة‬competitor ‫ منافس‬compete ‫يتنافس‬
organize ‫ ينظم‬festival ‫ مهرجان‬skill ‫مهارة‬

136
 ‫( اسئلة وزارية مهمة حول القطعة االنصية في كتاب الطالب صفحة‪)72‬‬
‫قطعة الـ (‪(The Asian Games‬‬
‫االلعاب اآلسيوية‬
‫?‪1- What was the idea behind the Asian Games‬‬ ‫ما هي الفكرة وراء دورة األلعاب االسيوية؟‬

‫‪-The idea was to build friendship through sport .‬‬

‫كانت الفكرة هي بناء الصداقة من خالل الرياضة‪.‬‬

‫?‪2- How often do the games take place‬‬ ‫كم مرة تقام األلعاب االسيوية؟‬

‫‪- Every four years .‬‬ ‫كل أربع سنوات‬

‫?‪3- When did they begin‬‬ ‫متى بدأت االلعاب االسيوية ؟‬

‫‪– In 1951 .‬‬ ‫يف عام ‪1951‬‬

‫?‪4- Whose idea was it to hold the games‬‬ ‫لمن كانت فكرة عقد األلعاب؟‬

‫‪- The idea came from India .‬‬ ‫الفكرة جاءت من الهند‬

‫? ‪5- Where were the first Games held‬‬ ‫أين أقيمت األلعاب األولى؟‬

‫‪- New Delhi .‬‬ ‫نيودلهي‪.‬‬

‫? ‪6- Where and when were the last games held‬‬ ‫أين ومتى أقيمت المباريات األخيرة؟‬

‫‪– Incheon , South Korea , 2014 .‬‬ ‫إنشيون ‪ ,‬كوريا الجنوبية ‪2014 ,‬‬

‫?‪7- Has Iraq won any medals in the games‬‬ ‫هل فاز العراق بأي ميداليات في األلعاب؟‬

‫)‪- Yes, it has. (6 gold , 15 silver and 23 bronze medals‬‬

‫نعم‪ ،‬لقد حصل على (‪ 6‬ذهبية و‪ 15‬فضية و‪ 23‬برونزية)‬

‫*********************************************************************‬

‫‪137‬‬
 Unit Seven

Lesson 8 How many mobile phones are produced every day?

: ‫مفردات الدرس المهمة‬

manufacture ‫ يصنع‬/‫ صناعة‬rise ‫ يرتفع‬/‫ يزداد‬barrel ‫ برميل‬/‫اسطوانة‬

produce ‫ اينتج‬production ‫ انتاج‬reach ‫يصل‬
decade ‫ عقد ر‬double
)‫(عش سنوات‬ ‫ يضاعف‬/‫ضعف‬
ِ assembly ‫ جمعية‬/‫تجميع‬

‫) في كتاب النشاط‬94,95( ‫) صفحة‬A,B( ‫حل تمرين‬

. ‫درسنا في وقت سابق صيغة المبني للمجهول في زمن الماضي البسيط والمضارع البسيط‬
‫المطلوب في التمرين ادناه اعادة ترتيب الجمل وصياغتها في صيغة المبني للمجهول في زمن الماضي مرة‬
. ‫وفي زمن المضارع مرة اخرى‬

A-Use the prompts to write two sentences. The first should be in the past passive
and the second should be in the present passive.

1. new technology / used for extracting oil

New technology was used for extracting oil past passive

New technology is used for extracting oil. present passive

2-eco-friendly cars / invented / to reduce the need for oil

Eco-friendly cars were / are invented to reduce the need for oil.

3- too many / mobile phones / thrown away

Too many mobile phones were / are thrown away.

4- oil and gas production / in Europe / increased to meet demand in cold weather

Oil and gas production was / is increased to meet demand in cold weather.

5- new machinery / delivered / to the factory every month

New machinery was / is delivered to the factory every month.

6- new phones with bigger screens / tested / in our laboratory

New phones with bigger screens were / are tested in our laboratory.

138
B- Look at page of your again and answer the questions. Write full sentences
1. How many cars were produced in Kia's European factory in 2008?

- In 2008, 150,000 cars were produced in Kia's European factory.

2. Where is Kia's European factory?

- in Slovakia

3. How many barrels of oil were produced per day by Iraq in 2006?

- In 2006, around 2 million barrels of oil per day.

4. How many years did it take for the production of oil in Iraq to double?

- It took ten years.

5. In what year 68 million mobile phones manufactured in India's mobile phone

plants?

- In 2014.

6. Is the number of phones manufactured in India going to rise or fall?

-The number of phones manufactures in India is going to rise.

*********************************************************************

Unit Seven

Lesson 9 Round up ‫مراجعة‬

A-Complete the table.

Country Nationality Country Nationality

England English Japan Japanese
French France Spain Spanish
Canada Canadian Qatar Qatari
Russia Russian Lebanon Lebanese

139
B-Write the opposites.
1- happily unhappy
2- slowly quick / fast
3- badly well
4- comfortably uncomfortably
5- in a friendly way in a unfriendly way
*************************************************************
C- Change the adjectives in the box to adverbs. Then use them to complete the
sentences.
quiet dangerous clear careful
1- TV presenters have to speak clearly .
2- When I speak quietly, my teachers say, " Speak up! "
3- You should always drive carefully .
4- If you drive dangerously , you might have an accident.
*********************************************************************
Unit Seven

Lesson 10 Life is like a cup of coffee

: ‫مفردات الدرس المهمة‬
alumni ‫خريجي‬
‫ر‬ rickshaw ‫عربة‬ complaints ‫شكاوى‬
stress ‫توتر‬ quality ‫مية‬
‫ ر‬/‫جودة‬ evening ‫مساء‬
define ‫ُيعرف‬ province ‫ مقاطعة‬/ ‫محافظة‬ assortment ‫ تنوع‬/‫تشكيلة‬
professor ‫اُستاذ‬ savour ‫يتذوق‬ exquisite ‫ متأنق‬/‫رائع‬

‫بعض األسئلة الوزارية عن قصة الحياة مثل كوب من القهوة‬

(Life is like a cup of coffee)

1- Who agreed to visit the old university professor? ‫َمن اتفق على زيارة االستاذ الجامعي الكبير؟‬

-A group of alumni from different Iraqi provinces. ‫مجموعة من الخريجين من مختلف المحافظات العراقية‬

2-Who is the professor? ‫َمن هو االستاذ ؟‬

- He is an Indian lives in Hyderabad . ‫هو هندي يعيش في والية حيدر اباد‬

140
3-Why did alumni decide to visit the old university professor?
‫لماذا قرر الخريجون زيارة االستاذ الجامعي الكبير ؟‬
-They heard that he was very sick . ‫هم سمعوا انه كان مريضا‬

4-Where are the Alumni from ? ‫ِمن أين الخريجون ؟‬

-Two from Muthanna , two from Diyala , one from Tikrit and one from Dhiqar.
‫اثنان من محافظة المثنى واثنين من ديالى و واحد من تكريت و واحد من ذي قار‬

5-How did the Alumni reach the professor's house? ‫كيف وصل الخريجون الى بيت االستاذ ؟‬
- By rickshaw. ) ‫بواسطة العربة (عربة هندية ذات عجلتين‬

6-When the professor went to the kitchen, what did he return with?
‫عندما ذهب االستاذ الى المطبخ بماذا رجع ؟‬
-He returned with a large pot of coffee and assortment of cups .
‫رجع بقدر كبير من القهوة ومجموعة متنوعة من الكؤوس‬
7- The alumni fully understood the moral lesson and made their former professor
feel happy . (Complete)
‫الخريجون فهموا الدرس االخالقي وجعلوا استاذهم السابق يشعر بالسعادة‬

*********************************************************************
‫( في كتاب النشاط‬97( ‫) صفحة‬B( ‫حل تمرين‬
B- Use the words in the box to complete the sentences.
alumni complaints assortment exquisite concentrating savour
‫الخر ٌجن‬
ٌ ‫شكاوي‬ ‫تش ٌكلة‬ ‫ متأنق‬/‫رائع‬ ‫يركز‬ ‫يتذوق‬

1. The material used to make that jacket is exquisite.

2. Try and savour the taste of the meal.

3. Leena is concentrating very hard on her maths homework.

4. There were lots of complaints about the lack of food at the party.

5. The alumni met every year at the college.

6. Could you please provide an assortment of sandwiches?

*********************************************************************

141
 )99‫( اسئلة وزارية مهمة حول القطعة النصية في كتاب النشاط صفحة‬
(Voyage of survival( ‫قطعة الـ‬
‫رحلة البقاء‬
1- Where is Professor Heyerdahl from? ‫من أين األستاذ هييردال؟‬
- He is from Norway. ‫إنه من النرويج‬
2- What does he think about ancient civilizations? ‫ما رأيه في الحضارات القديمة؟‬
- He thinks that ancient civilizations were able to trade, travel and make long
migrations by sea using simple ships built by their own hands.
‫يعتقد أن الحضارات القديمة كانت قادرة على التجارة والسفر والهجرات الطويلة عن طريق البحر باستخدام‬
. ‫سفن بسيطة بنيت بأيديهم‬
3- What does he decide to do? ‫ماذا قرر أن يفعل؟‬
- He decided to build a ship from just reeds and sail it through the Arab Gulf to the
Indian Ocean. .‫قرر بناء سفينة فقط من القصب واإلبحار بها عبر الخليج العربي إلى المحيط الهندي‬

4- Which flag did the boat carry ? ‫ما هو العلم الذي حمله القارب؟‬
- It carried the flag of the United Nations . .‫حمل علم األمم المتحدة‬

5- How long did it take to build The Tigris ? ‫كم من الوقت يستغرق بناء دجلة؟‬
- It took two months to build The Tigris . ‫استغرق بناء دجلة شهرين‬

6- Who helped Heyerdahl to build The Tigris? ‫من ساعد هيردال في بناء دجلة؟‬
- Iraqi and foreign workers helped to build the boat.
.‫ساعد العمال العراقيون واألجانب في بناء القارب‬
7- Was he allowed to dock in Yemen? Why/ Why not?
‫ لماذا ال؟‬/ ‫هل سمح له بالرسو في اليمن؟ لماذا‬
- He was not allowed to dock in Yemen because of wars in the area.
.‫لم يسمح له بالرسو في اليمن بسبب الحروب في المنطقة‬
8- How many explorers travelled with Heyerdahl ?
‫كم عدد المستكشفين الذين سافروا مع هيردال؟‬
- Eleven explorers travelled with him. ‫أحد عشر مستكشفا سافروا معه‬
9- Do you think the voyage was successful ? ‫هل تعتقد أن الرحلة كانت ناجحة؟‬
-Yes , It was .
10-Summarize what Heyerdahl is trying to say in his letter to the UN Secretary
Genaral ? ‫لخص ما يحاول هيردال قوله في رسالته إلى األمين العام لألمم المتحدة ؟‬
- The success of the voyage relied on collaboration between people.
‫نجاح الرحلة يعتمد على التعاون بين الناس‬
*********************************************************************
142
 ‫‪UNIT EIGHT‬‬
‫تتضمن الوحدة الثامنة مجموعة من التمارين التي تمثل مراجعة للوحدات الثالثة‬
‫السابقة باإلضافة الى إنشاءين مهمين‬

‫‪……………………………………..……….……….145‬إنشاء الوحدة الثامنة االول‬

‫‪ …………………………………..………………….147‬إنشاء الوحدة الثامنة الثاني‬

‫رائد صبر الفتالوي‬

‫‪07810438635 / 07716999213‬‬

‫‪143‬‬
144
 ‫إنشاء الوحدة الثامنة االول‬
(A simple event that happened to you)
Q5/ Write about a simple event that happened to you : Make use of these notes :
What type of event was ? when and where it happened / who was with you ? WThat
happened after that ?
‫ من‬/ ‫ ما هو نوع الحدث؟ متى وأين حدث ذلك‬: ‫ استفد من هذه المالحظات‬: ‫اكتب عن حدث بسيط حدث لك‬
‫كان معك؟ ماذا حدث بعد ذلك؟‬

When i was ten years old. i went with my dad to the museum . i was looking at an

old car and i wanted to ask my dad something. i turned round ,but he wasn't there .

Dad ! Dad! i shouted . i was worried . Suddenly i saw him and ran towards him

,but unfortunately i hit a big mirror and fell to ground .many people surrounded me

and tried to help me. i felt so embarrassed at that time .

‫ كنت أنظر إلى سيارة قديمة وأردت أن أسأل‬.‫عندما كنت في العاشرة من عمري ذهبت مع والدي إلى المتحف‬
‫ ولكن‬، ‫ فجأة رأيته وركضت نحوه‬.‫ كنت قلقا‬. !‫ فصرخت بَابَا! بَابَا‬.‫ لكنه لم يكن هناك‬، ‫والدي شيئا استدرت‬
‫ شعرت‬. ‫كثير من الناس أحاطوا بي وحاولوا مساعدتي‬. ‫لألسف اصطدمت بمرآة كبيرة وسقطت على األرض‬
. ‫بالحرج في ذلك الوقت‬

*********************************************************************

145
 ‫إنشاء الوحدة الثامنة الثاني‬
An imaginary story
Q5/ Write an imaginary story based on something you have read or seen on TV.
Make use of the following items : funny / horrible / unexpected / sad or happy your
feelings .
: ‫ استفد من العناصر التالية‬.‫اكتب قصة وهمية على أساس شيء كنت قد قرأت أو شاهدتَ على شاشة التلفزيون‬
. ‫ مشاعرك حزينة أو سعيدة‬/ ‫ غير متوقع‬/ ‫ مرعب‬/ ‫مضحك‬

Once upon a time, A girl was walking in the forest. She was looking at a very big tree.

suddenly She saw a horrible lion approaching her. She was so scared and don’t know

what to do . luckily there was a hunter nearby .The hunter shot towards the lion and

forced him to leave the place . The girl thanked the hunter for saving her .

.‫ رأت أسدا مرعب يقترب منها‬. ‫ فجأة‬،‫ كانت تنظر إلى شجرة كبيرة جدا‬،‫ كانت فتاة تسير في الغابة‬،‫ذات مرة‬
‫ أطلق الصياد النار باتجاه‬. ‫ لحسن الحظ كان هناك صياد في مكان قريب‬.‫كانت خائفة جدا وال تعرف ماذا تفعل‬
. ‫ الفتاة شكرت الصياد ألنه انقذها‬.‫األسد وأجبره على مغادرة المكان‬

*********************************************************************
)‫( في كتاب النشاط (ترتيب الجمل‬103( ‫) صفحة‬C( ‫حل تمرين‬
C- A reporter has to ask a lot of questions. What questions is this reporter asking
a famous footballer?
1. Were / born / you / where / ?
Where were you born ?
2. Doing / what / were / you / before / famous / became / you / ?
What were you doing before you became famous ?
3. Life / changed / what / your / ?
What changed your life ?
4. Happy / you / your / now / work / with / are / ?
Are you happy with your work know ?

146
‫تم بحمد هللا‬
‫اهدي ثواب هذا العمل المتواضع ِلوا ِلدَي‬

‫‪147‬‬