School: CANDELARIA ELEMENTARY SCHOOL MAIN Grade Level: III

DAILY LESSON LOG Teacher: LANNY V. LUZON Learning Area: MATHEMATICS

Teaching Dates and Time: NOVEMBER 6-10, 2023 Quarter: IKALAWA (WEEK 1)

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

11-06-2023 11-07-2023 11-08-2023 11-09-2023 11-10-2023

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code sa bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN
(Subject Matter)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin
o pasimula sa bagong aralin
(Drill/Review/ Unlocking of
Demonstrates understanding of
multiplication and division of
whole numbers including
money
Is able to apply multiplication
and division of whole numbers
including money in
mathematical problems and
real-life situation
Visualizes multiplication of
numbers 1 to 10 by 6,7,8 and 9
M3NS-IIa-41.2
Visualizes and states basic
multiplication facts for numbers
up to 10
M3NS-IIa-41.3
PAGPAPAKITA NG
PAGPAPARAMI NG BILANG 1
HANGGANG 10 AT 6, 7, 8, AT 9
TG pp: 138 - 143
LM pp:103 - 106
SLM/Pivot Modules
Audio/Visual Presentation,
Flashcards
Maaaring gumamit ng flashcard.
Panuto: Punan ng tamang bilang
ang bawat patlang upang
Demonstrates understanding of
multiplication and division of
whole numbers including
money
Is able to apply multiplication
and division of whole numbers
including money
mathematical problems and
real-life situation
Visualizes multiplication of
numbers 1 to 10 by 6,7,8 and
M3NS-IIa-41.2
Visualizes and states basic
multiplication facts for numbers
up to 10
M3NS-IIa-41.3
PAGPAPAKITA NG
PAGPAPARAMI NG BILANG 1
HANGGANG 10 AT 6, 7, 8, AT 9
TG pp: 138 - 143
LM pp:103 - 106
SLM/Pivot Modules
Audio/Visual Presentation
Demonstrates understanding of
multiplication and division of
whole numbers including
money
Is able to apply multiplication
and division of whole numbers
in including money in
mathematical problems and
real-life situation
Visualizes multiplication of
numbers 1 to 10 by 6,7,8 and 9
M3NS-IIa-41.2
Visualizes and states basic
multiplication facts for numbers
up to 10
M3NS-IIa-41.3
PAGPAPAKITA NG
PAGPAPARAMI NG BILANG 1
HANGGANG 10 AT 6, 7, 8, AT 9
TG pp: 143 -146
LM pp: 107 - 110
SLM/Pivot Modules
Audio/Visual Presentation
Pag-aralan at ibigay ang
nararapat na katumbas na
bilang ng sumusunod na
Demonstrates understanding of
multiplication and division of
whole numbers including
money
Is able to apply multiplication
and division of whole numbers
including money in
mathematical problems and
real-life situation
Visualizes multiplication of Nasasagutan ang Lingguhang
numbers 1 to 10 by 6,7,8 and 9 Pagsusulit nang may 75-100%
M3NS-IIa-41.2 kakayahan
Visualizes and states basic
multiplication facts for numbers
up to 10
M3NS-IIa-41.3
PAGPAPAKITA NG BASIC NA LINGGUHANG PAGSUSULIT
PAGPAPARAMI PARA SA
BILANG NA 1 HANGGANG 10
SLM/Pivot Modules
Audio/Visual Presentation
Tingnan ang mga pangkat ng A. Paghahanda
puso. B. Pagbibigay ng panuto
C. Pagbibigay ng pagsusulit
difficulties)
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
C. Pag- uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presentation)
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. I
(Modeling)
mabuo ang tamang
pangungusap.
1. 1 x ___ = 2
2. ____ x 1 = 3
3. 2 x 2 = _____
4. 4 x _____ = 0
5. ____ x 5 = 10
Mahilig ba kayo mag-drawing?
Ano ang mga kailangan kung
may art activity kayo?
Ipabasa sa mag-aaral:
Si Carla ay may iba’t ibang
krayola sa kahon. Mayroon
siyang 2 berde, 2 pula, 2 dilaw,
2 asul, 2 lila at dalandan. Ilan
lahat ang krayola niya?
Ipabilang ang krayola
Ilang pangkat ng krayola ang
mayroon si Carla?
Ilang krayola ang mayroon sa
bawat pangkat? Ilan lahat ang
krayola?
Repeated Addition:
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12
Multiplication Sentence:
6 x 2 = 12
Ano ang paborito ninyong
prutas?
Ipabasa sa mag-aaral ang
pangungusap:
Si Dan ay may iba’t ibang
prutas sa basket. Mayroon
siyang 3 saging, 3 mansanas, 3
mangga, 3 bayabas, 3 pinya, at
3 dalandan. Ilan lahat ang
kaniyang prutas?
Bilangin ang prutas.
Itanong:
Ilang pangkat ng prutas
mayroon si Dan?
Iláng prutas mayroon sa bawat
pangkat?
Ilan lahat ang prutas?
Repeated Addition:
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18
Multiplication Sentence:
6 x 3 = 18
representasyon. D. Pagwawasto ng mga sulitang
papel
Ilan ang kahon? E. Pagtatala ng mga iskor
Ilang ang puso sa bawat kahon.
Repeated Addition:
Multiplication sentence:
Alin sa mga sumusunod ang
may kabuuang bilang na 12?
Ipabasa sa mag-aaral: Suriin kung paano ipinakita ang
Si Mel ay bumili ng siyam (9) na pagpaparami o multiplication
kahon ng doughnut. Kung ang facts:
laman ng bawat kahon ay
walong (8) pirasong doughnut,
ilan lahat na pirasong doughnut
ang nabili ni Mel?
May limang (5) pangkat ng mga
mangga. Ang bawat pangkat ay
may apat (4) na mangga. Ilan
lahat ang mga mangga?
Bumili si Mel ng siyam (9) na Maaari gamitin ang paulit-ulit
kahon ng doughnut. na pagdaragdag at ang pamilang
Sa bawat kahon ay may walong na pagpaparami upang mabilis
(8) doughnut. malaman ang bílang ng mga
Isulat nang paulit-ulit na mangga.
pagdaragdag (repeated Repeated addition:
addition). 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20
8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 72 Multiplication sentence:
Isulat ng pamilang na 5 x 4 = 20
pagpaparami (multiplication Ang bílang ng mga mangga ay
sentence). 20.
9 x 8 = 72
Sagot: Si Mel ay bumili ng 72 na

E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. 2.
(Guided Practice)
doughnut.
Tandaan ang mga bahagi ng Tingnan ang mga larawan sa
multiplication sentence. ibaba. Isulat ang paulit-ulit na
pagdaragdag (repeated
addition) at ang pamilang na
pagpaparami (multiplication
sentence) ng mga ito.
1.
Repeated Addition: ________
Multiplication Sentence: ______
Humanap ng kapareha para sa
susunod na Gawain.
Gumuhit ng mga puso (♥) sa
loob ng bawat kahon para
ilarawan ang pagpaparami na
tinutukoy sa mutiplication
sentence. Gawin ito sa iyong
sagutang papel.

2.
Repeated Addition: ________
Multiplication Sentence: _____

F. Paglilinang sa Kabihasan Magpakita pa ng ibang Kumpletuhin ang multiplication Kumpletuhin ang multiplication Presentasyon ng awtput.
(Tungo sa Formative Assessment halimbawa. table ng 6. table ng 8.
(Independent Practice) 6 x 1 =___ 6 x 6 =___ 8 x 1 =___ 8 x 6 =___
6 x 2 =___ 6 x 7 =___ 8 x 2 =___ 8 x 7 =___
6 x 3 =___ 6 x 8 =___ 8 x 3 =___ 8 x 8 =___
Itanong: 6 x 4 =___ 6 x 9 =___ 8 x 4 =___ 8 x 9 =___
Ilang grupo ng bilog ang nasa 6 x 5 =___ 6 x 10 =____ 8 x 5 =___ 8 x 10 =____
bawat pangkat?
Ilang bilog ang nasa bawat Kumpletuhin ang multiplication Kumpletuhin ang multiplication
grupo? table ng 7. table ng 9.
Ilang lahat ang bilog? 7 x 1 =___ 7 x 6 =___ 9 x 1 =___ 9 x 6 =___
7 x 2 =___ 7 x 7 =___ 9 x 2 =___ 9 x 7 =___
7 x 3 =___ 7 x 8 =___ 9 x 3 =___ 9 x 8 =___
7 x 4 =___ 7 x 9 =___ 9 x 4 =___ 9 x 9 =___
7 x 5 =___ 7 x 10 =____ 9 x 5 =___ 9 x 10 =____
G. Paglalapat ng aralin sa pang Ano ang kahalagahan ng Ano ang kahalagahan ng Ano ang kahalagahan ng Ano ang kahalagahan ng
araw araw na buhay pagpaparami (multiplication) sa pagpaparami (multiplication) sa pagpaparami (multiplication) sa pagpaparami (multiplication) sa
(Application/Valuing) atin? atin? atin? atin?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang mga bahagi ng Ano ang mga bahagi ng Ano ang mga bahagi ng Ano ang mga bahagi ng
(Generalization) multiplication sentence? multiplication sentence? multiplication sentence? multiplication sentence?
Ano ang kaugnayan ng Ano ang kaugnayan ng Ano ang kaugnayan ng Ano ang kaugnayan ng
pagpaparami (multiplication) sa pagpaparami (multiplication) sa pagpaparami (multiplication) sa pagpaparami (multiplication) sa
paulit-ulit na pagdaragdag? paulit-ulit na pagdaragdag? paulit-ulit na pagdaragdag? paulit-ulit na pagdaragdag?

I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang repeated addition at A. Isulat ang sagot o product ng Hanapin ang value ng N. Isulat Ibigay ang sagot sa sumusunod
multiplication sentence ang mga mga sumusunod na bilang. ang tamang sagot. na pamilang na pangungusap
 sumusunod. 1. 6 x 7 = (multiplication sentence). Gawin
2. 7 x 5 = 1. 3 x 9 = N 6. N x 6 =12 ito sa iyong sagutang papel.
3. 6 x 9 = 2. 7 x 3 = N 7. 2 x N = 18 1. 9 x 7 = ___ 6. 8 x 8 = ___
4. 6 x 4 = 3. 6 x 5 = N 8. N x 4 = 20 2. 6 x 4 = ___ 7. 9 x 2 = ___
5. 7 x 4 = 4. 8 x 4 = N 9. 8 x N = 40 3. 6 x 9 = ___ 8. 10 x 7 = ___
6. 7 x 3 = 5. 2 x 9 = N 10. 10 x N =100 4. 4 x 7 = ___ 9. 5 x 8 = ___
7. 6 x 10 = 5. 3 x 9 = ___ 10. 9 x 4 = ___
8. 6 x 5 =
9. 7 x 6 =
10. 6 x 2 =

J. Karagdagang gawain para sa Ibigay ang tamang sagot. Pumili ng dalawang bílang mula Suriin mo ang suliranin ni Danny
takdang aralin 1. 7 x 2 = sa mga kahon na nása ibaba. at tulungan mo siyang lutasin
(Assignment) 2. 7 x 7 = Gumawa ng limang pamilang na ito gamit ang iyong natutuhan
3. 7 x 10 = pagpaparami (multiplication sa pagbibigay ng multiplication
4. 6 x 6 = sentence) at ibigay ang sagot facts para sa bílang na isa
5. 6 x 8 = nito. hanggang sampu. Sagutin ang
Halimbawa: 8 X 9 = 72__ tanong na nása ibaba nito.

Si Danny ay may 4 na kaibigan.

V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mga mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
___ Bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
___ Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain
para sa remediation
___Oo ___Hindi
____ Bilang ng mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
___ Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
___ Bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
___ Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain
para sa remediation
___Oo ___Hindi
____ Bilang ng mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
___ Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
___ Bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
___ Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain
para sa remediation
___Oo ___Hindi
____ Bilang ng mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
___ Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Nais niya silang bigyan ng
tigsisiyam na piraso ng cookies
na gawa ng kaniyang ina. Ilan
ang kailangang cookies ni
Danny upang mabigyan niya
lahat ang kaniyang mga
kaibigan? ________
___ Bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
___ Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain
para sa remediation
___Oo ___Hindi
____ Bilang ng mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
___ Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
pagtuturo ang nakatulong nang ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
 ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
F. Anong suliranin ang aking
__ Additional Clerical works
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punongguro?
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition