‫اسم األستاذ(ة) ‪:‬‬ ‫األكاديمية الجهوية ‪:‬‬

‫املوسم الدراس ي ‪:‬‬ ‫املديرية اإلقليمية ‪:‬‬

‫املرجع املعتمد ‪ :‬املفيد في النشاط العلمي‬ ‫املؤسسة التعليمية ‪:‬‬

‫العلم ‪ -‬المستوى السادس‬

‫ي‬ ‫التوزي ع السنوي لمادة النشاط‬

‫الحصة الثانية يف األسبوع‬ ‫الحصة األوىل يف األسبوع‬ ‫الحصص‬ ‫المحور‬ ‫األسبوع‬ ‫الحصة الثانية يف األسبوع‬ ‫الحصة األوىل يف األسبوع‬ ‫الحصص‬ ‫المحور‬ ‫األسبوع‬

‫طرق إنتاج الطاقة الكهربائية‬ ‫انتاج الطاقة الكهربائية بواسطة بخار الماء‬ ‫‪1‬و‪2‬‬ ‫‪18‬‬ ‫اك‬
‫تشخيص ودعم استدر ي‬
‫ي‬ ‫تقويم‬ ‫‪1‬‬

‫ترشيد استعمال الطاقة الكهربائية بالميل‬ ‫أهم استعماالت الطاقة الكهربائية بالميل‬ ‫‪3‬و‪4‬‬ ‫‪19‬‬ ‫الفييائية للهواء‬
‫بعض الخصائص ر‬ ‫الفييائية‬
‫مكونات الهواء وبعض خصائصه ر‬ ‫‪1‬و‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫أشكال وطرق نقل‬
‫لتسخي الماء‬
‫ر‬ ‫شمس‬ ‫صنع جهاز القط‬ ‫‪3‬‬
‫الرافعة‬ ‫ي‬ ‫‪5‬و‪6‬‬ ‫الطاقة ‪ -‬القوى‬ ‫‪20‬‬ ‫نواتج بعض االحياقات‬ ‫رشوط االحياق‬ ‫‪3‬و‪4‬‬
‫بواسطة الطاقة الشمسية أو فرن‬
‫والحركة‬
‫تصنيف المادة‬ ‫‪4‬‬
‫قانون الرافعة‬ ‫أدوات تشغيل حسب مبدأ الرافعة‬ ‫‪7‬و‪8‬‬ ‫‪21‬‬ ‫الفييائية‬
‫والتغيات ر‬
‫ر‬ ‫التغيات الكيميائية‬
‫ر‬ ‫أخطار االحياق‬ ‫‪5‬و‪6‬‬
‫وخصائصها‬
‫ر‬ ‫الت تحدث‬
‫الفييائية والكيميائية ي‬
‫التغيات ر‬
‫ر‬ ‫‪5‬‬
‫‪Manipuler le logiciel Word‬‬ ‫تقويم ودعم تعلمات الوحدة الرابعة‬ ‫‪22‬‬ ‫مشوع صنع سيارة نفاثة‬ ‫‪7‬و‪8‬‬
‫حوىل‬
‫ي‬ ‫جسم ومن‬
‫ي‬ ‫يف‬
‫التناسل عند الرجل والمرأة‬
‫ي‬ ‫أعضاء الجهاز‬ ‫الت تظهر عل جسم الفت والفتاة‬
‫التغيات ي‬
‫ر‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬و‪2‬‬ ‫‪23‬‬ ‫)‪Introduction au coding (Scratch‬‬ ‫تقويم ودعم تعلمات الوحدة األوىل‬
‫ودور كل من المبيض والخصية‬ ‫عند البلوغ‬

‫التناسل‬
‫ي‬ ‫وقاية وصحة الجهاز‬ ‫الدورة الحيضية عند المرأة‬ ‫‪3‬و‪4‬‬ ‫‪24‬‬ ‫الحساسية الشعورية‬ ‫العصت‬
‫ي‬ ‫مكونات الجهاز‬ ‫‪1‬و‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫دورات الحياة‬
‫والتوالد والوراثة‬ ‫‪8‬‬
‫الحمل واالحتياطات الالزم اتخاذها خالله‬ ‫اإلخصاب ومكان حدوثه‬ ‫‪5‬و‪6‬‬ ‫‪25‬‬ ‫الحركات االنعكاسية‬ ‫التحركية اإلرادية‬ ‫‪3‬و‪4‬‬
‫عند الكائنات‬
‫الحية‬ ‫صحة اإلنسان‬
‫إنتاج مطوية‬ ‫الوالدة واالحتياطات الالزم اتخاذها خالله‬ ‫‪7‬و‪8‬‬ ‫‪26‬‬ ‫سوء التغذية‪ :‬أسبابه وعواقبه‬ ‫العصت‬
‫ي‬ ‫صحة الجهاز‬ ‫‪5‬و‪6‬‬ ‫‪9‬‬
‫والتفاعل مع البيئة‬

‫‪Manipuler le logiciel Word‬‬ ‫تقويم ودعم تعلمات الوحدة الخامسة‬ ‫‪27‬‬ ‫بحث حول إهدار الطعام بالمؤسسة‬ ‫مظاهر إهدار الطعام وحفظه من التلف‬ ‫‪7‬و‪8‬‬ ‫‪10‬‬

‫الموارد المائية‬ ‫الموارد المائية‬ ‫‪1‬و‪2‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪L'interface du logiciel Scratch‬‬ ‫تقويم ودعم تعلمات الوحدة الثانية‬ ‫‪11‬‬

‫ر‬
‫مشو ع تصميم مجلة علمية‬ ‫أحافظ عل الماء‬ ‫‪3‬و‪4‬‬ ‫‪29‬‬ ‫البيت‬
‫ي‬ ‫العالقات ربي مختلف مكونات الوسط‬ ‫الطبيع‬
‫ي‬ ‫أهم مكونات الوسط‬ ‫‪1‬و‪2‬‬ ‫‪12‬‬
‫الخصائص‬
‫الطبيعية لألرض‬ ‫عالقات االفياس والتطفل والتعاون‬ ‫عالقات االفياس والتطفل والتعاون‬ ‫‪13‬‬
‫الهواء‬ ‫الهواء‬ ‫‪5‬و‪6‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪3‬و‪4‬‬
‫ومواردها ‪ -‬األرض‬ ‫والتنافس ربي الكائنات الحية‬ ‫والتنافس ربي الكائنات الحية‬ ‫الكائنات الحية‬
‫الشمس‬
‫ي‬ ‫يف النظام‬ ‫ووظائفها‬
‫الشمس‬ ‫الشمس‬ ‫‪7‬و‪8‬‬ ‫‪31‬‬ ‫البيت‬
‫ي‬ ‫أثر التطفل عل التوازن‬ ‫البيت‬
‫ي‬ ‫أثر االفياس عل التوازن‬ ‫‪5‬و‪6‬‬ ‫‪14‬‬
‫وتفاعالتها مع‬
‫ر‬
‫مشوع تربية الحلزون وتتبع مراحل نموه‬ ‫البيئة‬
‫‪Manipuler un moteur de recherche‬‬ ‫تقويم ودعم تعلمات الوحدة السادسة‬ ‫‪32‬‬ ‫تقويم ودعم التعلمات‬ ‫‪7‬و‪8‬‬ ‫‪15‬‬
‫وأطواره‬

‫الثان‬
‫ي‬ ‫تقويم ودعم تعلمات األسدس‬ ‫‪33‬‬ ‫‪L'arrière-plan du logiciel Scratch‬‬ ‫تقويم ودعم تعلمات الوحدة الثالثة‬ ‫‪16‬‬

‫إجراءات آخر السنة‬ ‫‪34‬‬ ‫تقويم ودعم تعلمات األسدس األول‬ ‫‪17‬‬

‫توقيع املفتش‪:‬‬ ‫توقيع املدير‪:‬‬ ‫توقيع األستاذ(ة)‪:‬‬