School: PAYAPA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: FLORINIA P. GONZAGA Learning Area: ESP/AP/MAPEH/MTB

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: November 30, 2023 Quarter: 2nd QUARTER

ESP AP MTB-MLE MAPEH

OBJECTIVES

A. Content Standard Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan

ng pagiging sensitibo sa damdamin at
Naipamamalas ang pag- unawa sa kwento
ng pinagmulan ng sariling komunidad batay
Demonstrates understanding and knowledge of
language grammar and usage when speaking
Demonstrates understanding of locations,
directions, levels, pathways and planes
pangangailangan ng iba, pagiging magalang sa konsepto ng pagbabago at pagpapatuloy and/or writing.
sa kilos at pananalita at pagmamalasakit sa at pagpapahalaga sa kulturang nabuo ng
kapwa komunidad
B. Performance Naisasagawa ang wasto at tapat na
pakikitungo at pakikisalamuha sa kapwa
a.) Nauunawaan ang pinagmulan at
kasaysayan ng komunidad
Speaks and writes correctly and effectively for
different purposes using the basic grammar of
Performs movements accurately involving
locations, directions, levels, pathways and
Standard b.) Nabibigyang halaga ang mga bagay na the language. planes.
nagbago at nananatili sa pamumuhay
komunidad
C. Learning Nakapagpapakita ng iba’t ibang magalang na
pagkilos sa kaklase o kapwa bata EsP2P-
Naiuugnay ang mga sagisag (hal.
natatanging istruktura) na matatagpuan sa
Participate in and initiate more extended social
conversation or dialogue with peers, adults on
Move in:
 personal and general space
Competency/ IId-9 komunidad sa kasaysayan nito. unfamiliar topics by asking and answering  forward, backward, and sideward
questions, restating and soliciting information directions
Objectives MT2OL-IId-e-6.3  high, middle, and low levels
Write the LC code for each.  straight, curve, and zigzag
pathways
horizontal and diagonal planes
II. CONTENT Pagpapakita ng Paggalang Mga Sagisag at Kasaysayan ng Pagtukoy sa Kahulugan at mga Halimbawa Pagkilos sa Iba’t Ibang Galaw sa Iba’t Ibang
Komunidad ng Simile Pathway at Plane
III. LEARNING RESOURCES
A. References K-12 MELC- C.G p67 K-12 MELC- C.G p65

1. Teacher’s Guide K-12 MELC K-12 MELC

pages
2. Learner’s Materials pages LM page 6-13 LM page 15-18

3. Textbook pages ADM/PIVOT 4A SLM

4. Additional Materials from TV and power point presentation Power point, presentation

Learning Resource (LR)

portal
B. Other Learning Resource laptop, tv, mga larawan Youtube, pictures
Video presentation
PROCEDURE laptop, tv, mga larawan

A. Reviewing previous Balik-aral:

lesson or presenting the new
lesson
Panuto: Isulat kung ano ang iyong dapat
Magbigay ng mga sagisag o simbolo na
makikita sa komunidad.
Balik-aral: Panuto: Pagtambalin ang sumusunod. Isulat
sa papel ang titik ng tamang sagot. Hanay A
gawin sa bawat sitwasyon. Piliin ang letra ng tamang sagot. Hanay B
1. lokasyon a. kaliwa,
_____ 1. Nasalubong mo ang iyong guro. kanan, likuran,
Ano ang sasabihin mo? at harapan
_____ 2. Binigyan ka ng 2. direksiyon b. low,
nanay mo ng bagong damit. Ano ang middle, at
sasabihin mo? high

3. level c. personal
at general
B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
Sa araling ito, inaasahang magagamit mo ang
mga magagalang na pananalita sa kapwa batà
at matatanda.
Narito ang isang maikling diyalogo tungkol
sa paggalang sa kapwa, basahin at unawain.
Sa Loob ng Silid-Aralan GDViloria
Isang tagpo sa loob ng silid–aralan habang
naghahanda ang mag-aaral sa pagdiriwang
ng Buwan ng Wika. Biglang pumasok si Bb.
Sanchez.
Sagutin ang sumusunod na mga tanong batay
sa maikling diyalogo. Gawin ito sa iyong
kuwaderno.
1. Ano ang pamagat ng maikling diyalogo?
2. Sino-sino ang mga tauhan sa diyalogo na
nagpakita ng paggalang?
3. Ano ang nais itanghal ng mga batà?
4. Bakit nais nilang itanghal ang kanilang
naisip?
5. Bakit nagpalakpakan ang mga nanood?
Masdan mo ang larawan.
Ano ang ipinakikita ng larawan?
Ano-anong katangian mayroon ang iyong
komunidad?
Mayroon din ba nito sa ibang komunidad?
Ang bawat komunidad ay may iba’t
ibang katangian. Maraming biyaya ang
Diyos sa ating komunidad. Isa rito ay ang
mga likas na yaman. Ang likas na yaman ay
mga bagay na nagmumula sa kalikasan
tulad ng lupa, kabundukan, karagatan, mga
ilog at lawa maging mga depositong
mineral. Ang mga ito ay tinatawag na
kayamanang mana ng bansa.
May mga ipinagmamalaki ring mga
produkto at pagkain ang iba’t ibang
komunidad. Kilala ang lalawigan ng
Batangas sa kapeng barako. Ang bayan ng
Lucban ay kilála naman sa longganisa at
pansit habhab. Ang lalawigan ng Laguna ay
tanyag naman sa mga pagkain nito tulad ng
kesong puti, puto, espasol, buko pie, itlog
na maalat at kinulob na itik.
Kayo ay inaasahang matukoy ang mga simile o
pagtutulad na nagamit sa pangungusap.
Simile o Pagtutulad- di tiyak na paghahambing
ng dalawang magkaibang bagay. itang: tulad ng,
paris ng, kawangis ng, tila, sing-, sim-,
magkasing-, magkasim-, at iba pa. Ito ay
tinatawag na Simile sa Ingles.
Ginagamitan ito ng mga salitang: tulad ng, paris
ng, kawangis ng, tila, sing-, sim-, magkasing-,
magkasim-, at iba pa. Ito ay tinatawag na Simile
sa Ingles.
Basahin ang mga pagtutulad na ginamit sa
pangungusap.
1. Ang mga tumakas ay ikinulong na parang
mga sardines sa piitan.
2.Si Maria na animo'y bagong pitas na rosas ay
hindi napa-ibig ng mayamang dayuhan. 3.Ang
kanyang labi ay mistulang rosas sa pula.
4. Ang mga tumakas ay ikinulong na parang
mga sardines sa piitan.
5. Si Maria na animo'y bagong pitas na rosas ay
hindi napa-ibig ng mayamang dayuhan.
Awitin ang “Pathway” sa himig na “Twinkle
Twinkle Little Star”.
Pathway
ni Rowena B. Calonzo
Halina, tayo’y mag-aral Ng mga galaw sa
pathway; Galaw sa tuwid, galaw sa kurba,
Mayroon ding galaw pazigzag; Iba’t ibang
galaw sa pathway Iyong matututunan in many
ways.
Sa iyong inawit, ano-ano ang mga galaw sa
pathway na binanggit? Nakakita ka na ba ng
pakurba at pazigzag na pathway? Nasubukan
mo na bang lumakad sa tuwid na pathway?
Paggalaw sa pathway naman ang ating
aalamin. Batay sa iyong inawit na awitin, ito
ay paggalaw sa tuwid, sa kurba, at sa zigzag.
Tingnan mo ang nasa larawan. Gayahin ang
paglakad na ginawa upang iyong maranasan
ang paggalaw sa pathway.
A.1. Panuto: Isagawa ang sumusunod na kilos
sa tuwid na pathway.
1. Lumakad nang tuwid.
2. Magpalundag-lundag.
3. Magkandirit gamit ang isang paa.
A.2. Panuto: Isagawa ang sumusunod na kilos
sa pakurbang pathway.
1. Lumakad sa linya.
2. Gumapang sa linya.

E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
Magpakita ng isang usapan o mga larawan na
nagpapakita ng paggalang sa iyong kapwa.
Sagutin ang mga tanong sa ibaba batay sa
binasang teksto tungkol sa katangian ng
komunidad.
1. Ano-anong katangian ng komunidad ang
tinukoy sa talata?
2. Alin sa mga ito ang mayroon sa iyong
komunidad? Alin ang wala?
3. Ano ang kahalagahan ng mga katangiang
ito sa iyong komunidad? Ipaliwanag ang
sagot.
3. Lumukso sa linya nang salitan ang paa.
A.3. Panuto: Isagawa ang sumusunod na kilos
sa pazigzag na pathway.
1. Tumalon sa linya.
2. Lumakad sa linya.
3. Magdribol ng bola.
A.4. Panuto: Gumawa ng mga linya katulad
ng nasa ibaba. Subukang lumakad sa mga
linyang ginawa.
Gamitin ang mga sumusunod sa pangungusap.
1. Tulad ng
Panuto: Basahin ang maikling kuwento.
2. Tila Isang umaga ay nakita ni Nelia ang
3. Sing kaniyang nanay na nagzuzumba. Sinasabayan
4. Mala ng kaniyang nanay ang pinanonood sa
5. Magkasing telebisyon. Dali dali siyang sumabay dahil
siya ay talagang mahilig ding sumayaw.
Hanapin ang mga simili o pagtutulad sa bawat Naroong itaas ang kamay pakanan at
pangungusap. pakaliwa. Kasabay ng paghakbang ng
1. Ang kanyang kagandahan ay mistulang tala kaniyang mga paa ang masiglang tugtog na
sa kalangitan. talagang mapapaindak ka. Walang tigil sa
2.Gaya ng maamong tupa si Jun kapag paggiling ang baywang ni Nelia. Buong
nakagalitan. 3.Tila asong nakawala ang katawan niya ay gumagalaw, kaya lumabas
batang hindi nakapaglalaro sa labas. na lahat ang pawis niya. “Magaan sa
pakiramdam,” ang wika ni Nelia matapos ang
4.Magkasingtaas na pala kayo ng anak mo.
kanilang ginawang pagzuzumba.
5. Tila yelo sa lamig ang kamay niya dahil sa Mga tanong:
nerbyos 1. Sino ang nakita ni Nelia na nagzuzumba?
2. Ano ang naramdaman ni Nelia pagkatapos
magzumba?
3. Naranasan mo na bang magzumba?
Batay sa binasang maikling kwento,
binanggit na sa pagzuzumba ay gagalaw ang
buong katawan. Kaya mainam na paraan ng
pag-eehersisyo ang pagzumba. Mayroon
tayong tinatawag na planes of motion. Ito ay
ang frontal, horizontal, at sagittal.
Tara at ating alamin kung paano ito
isinasagawa.
Ang frontal plane ay plane na naghahati sa
katawan sa harapan at likuran. Ang galaw
dito ay side to side o pakaliwa at pakanan.

F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
H.Making generalizations
and abstractions about the
lesson
Magpakita ng kilos o gawi na nagpapakita ng
paggalang sa mga kaklase o kapwa bata.
Kopyahin at sagutan ang gawain sa iyong
ságútang papel. Kulayan ang pangungusap
ng pula kung ito ay nagpapakita ng
paggalang sa kapwa, dilaw naman kung
hindi.
1. Salamat po!
2. “Uy, tara na.”
3. Magandang araw po.
4. Paalam na, mga kaklase. 5. Makikiraan po.
Hindi lamang sa salita naipapakita ang
pagiging magalang, naipapakita din ang
paggalang sa mga kaklase at kapwa bata sa
pamamagitan ng mga kilos. Ang mga
magalang na pagkilos ay nagbibigay tuwa sa
kanila.
Buoin mo ang mahalagang kaisipan sa ibaba.
Gawin ito sa iyong kuwaderno. Ang pagiging
_____________ ay napakahalaga. Ang mga
salitáng tulad ng salamat po,
_______________ po, paalam na po,
magandang araw po ay ilan lámang sa
Isulat sa iyong kuwaderno ang T kung tama
ang pahayag at M kung mali.
1. Ang talon ng Pagsanjan ay isa sa mga
kilaláng anyong tubig sa bansa.
2. Pangunahing hanapbuhay sa mga
kapatagan ng mga lalawigan ang pagsasaka.
3. Ang pista o fiesta ay pagdiriwang na
panrelihiyon.
4. Ang lalawigan ng Batangas ay kilala sa
kapeng barako.
5. Si Julian Felipe na kompositor ng
Lupang Hinirang ay tanyag sa lalawigan ng
Cavite.
Gumawa ng isang collage sa iyong
kuwaderno na nagpapakita ng iba’t ibang
katangian ng iyong komunidad. Lagyan ito
ng pangalan.
Punan ang mga patlang sa talata ng angkop
na kosepto na natutuhan mo sa araling ito.
Ang bawat ___________________ ay may
iba’t ibang ___________________.
Nagkakaiba-iba ang katangian ng
Ang horizontal plane ay plane na naghahati sa
katawan sa bandang itaas at ibabang bahagi.
Ang galaw dito ay twisting o pag-ikot.
Ang sagittal plane ay plane na naghahati sa
katawan sa kaliwa at kanan. Ang galaw
naman dito ay paharap at palikod.
Ikahon ang mga pagtutulad na ginamit sa
pangungusap.
Gawin ang mga sumusunod. Maging maingat
habang isinasagawa ang gawain.
1.Tulad ng maamong tupa si Mikoy kapag 1. Magjumping jack ng 5 beses.
natutulog.
2. Tumakbo sa loob ng bahay nang isang
2.Tila asong nakawala ang batang hindi minuto.
nakapaglalaro sa labas. 3. Gumiling ng 5 beses.
3.Ang kanyang labi ay mistulang rosas sa pula.
4. Kumpara sa bansang Hapon, mas mainit ang
klima natin dito sa Pilipinas kahit kapwa sila
nasa Timog - Silangang Asya.
5.Higit pa sa matalik na magkaibigan ang
naging pagtrato nila sa isa't - isa.
Bilugan ang simile sa sumusunod na mga
pangungusap.
Panuto: Laruin ang larong “Piko” kasama ang
iyong kapatid, magulang o sino mang kasama
1. Singhusay nya sa pagkanta si Regine sa bahay. Gayahin ang larawan na nasa ibaba.
Velasquez.
2. Gaya ng bulaklak, ang bango nya ay
humahalimuyak.
3. Ang ganda nya ay tila isang Diwata.
4. Ang kanyang kamao ay sing tigas ng bakal.
5. Ang bahay nila Cindy ay malamansyon sa
laki.
Simile o Pagtutulad- di tiyak na paghahambing
ng dalawang magkaibang bagay.
Tandaan:
- Mahalagang maunawaan ang galaw sa
Maaring pantay - di - pantay. Ginagamitan ng pathway upang maging maalam ka sa mga
mga salitang tulad, mala - , tila, makasing kung kilos na iyong isinasagawa.
pantay na pagtutulad. Ginagamitan naman ng - Mahalagang malaman mo ang planes of
mas, higit pa, kumapara, kaysa kapag di - motion upang magkaroon ka ng kamalayan sa

I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
magagalang na ___________. Tandaan lagi
na ang paggalang sa kaklase o kamag-aral at
lalo sa mga nakakatanda ay tanda ng respeto
sa kapwa.
Panuto: Isulat ang (tsek) kung ang pahayag
ay tama at ekis (X) naman kung mali.
1.Makipagtulakan sa pila.
2.Pagtawanan ang mga kaklaseng hindi
makabasa.
3.Tapikin ng dahan-dahan ang likod ng
kaklaseng umiiyak.
4.Ibully ang kaklaseng walang baon.
5.Tulungang tumayo ang kaklaseng nadapa.
Gumawa ng maikling dayalogo na
nagpapakita ng paggalang sa mga kaklase o
kapwa bata.
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
komunidad batay sa likas na yaman,
___________________ ng komunidad,
hanapbuhay sa komunidad,
___________________ at pagdiriwang na
mayroon ito.
Lagyan ng tsek (✓) kung tama ang pahayag
sa ibaba, at ekis (X) naman kung mali.
________1. Lahat ng komunidad ay
magkakapareho.
________2. Ang bawat komunidad ay may
sariling kapistahan.
________3. May ipinagmamalaking
produkto ang bawat komunidad.
________4. Maraming komunidad ang may
kilaláng anyong tubig o anyong lupa, tulad
ng bulkang Taal sa Batangas.
________5. Bawat komunidad ay may
sariling katangian.
Iguhit ang mga katangian ng iyong sariling
komunidad na nagpapakilala rito. Gamiting
gabay ang kahon sa ibaba.
Katangian ng Aking Komunidad
tanyag na
anyong lupa at
tubig
produkto
pagkain
pagdiriwang
kaugalian
tanyag na
personalidad
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
pantay na pagtutulad mga kilos na iyong isinasagawa lalo na sa
mga pang-araw-araw na gawain o aktibidad.
Bilugan ang mga pagtutulad na ginamit sa
pangungusap.
A. Panuto: Isulat sa iyong papel ang iba’t
ibang galaw sa pathway.
1.Gaya ng maamong tupa si Jun kapag 1. _____________
nakagalitan. 2. _____________
2.Si Menandro ay lobong nagugutom ang 3. _____________
kahalintulad.
B. Panuto: Tukuyin kung ang galaw na
3.Ang kanyang kagandahan ay mistulang
ipinakikita ng larawan ay galaw sa frontal,
bituing nagninigning. 4.Si
horizontal, at sagittal plane. Isulat ang iyong
Maria na animo'y bagong pitas na rosas ay hindi
sagot sa sagutang papel.
napa-ibig ng mayamang dayuhan.
5.Mas mabuti ng maagap sa paggawa ng mga
takdang - aralin kaysa laging huli.
Hanapin ang mga simili o pagtutulad sa bawat
pangungusap.
A. Panuto: Gumuhit ng larawan ng tao na
nagsasagawa ng kilos sa pathway: tuwid,
1. Ang kanyang kagandahan ay mistulang tala kurba, at zigzag. Lagyan ng paglalarawan ang
sa kalangitan. kilos.
2.Gaya ng maamong tupa si Jun kapag
B. Lagyan ng tsek (/) ang bilang kung ang
nakagalitan. 3.Tila asong nakawala ang
batang hindi nakapaglalaro sa labas. kilos ay nasa tamang plane. Isulat ang sagot
sa sagutang papel.
4.Magkasingtaas na pala kayo ng anak mo.
5. Si Elena ay katulad ng Magandang bulaklak.
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain para
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan pa
ng karagdagang pagsasanay o gawain para
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan pa
ng karagdagang pagsasanay o gawain para
remediation para remediation remediation remediation
__Oo __Oo __Oo __Oo
__Hindi __Hindi __Hindi __Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin __bilang ng magaaral na nakaunawa sa __bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin __bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin
aralin

caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
__Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama
__Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method
__Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo. panturo. panturo. panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan

G. What innovation or Pagpapanuod ng video presentation

localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
__Paggamit ng Big Book
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel __Tarpapel
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material

Prepared by:

FLORINIA P. GONZAGA
Adviser
Noted

NANCY C. NAPILI, Ed.D

Principal III