RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

MINGGU 23 HARI Jumaat
TARIKH 15.09.2023 MASA 0700-0800
KELAS 3 IKHLAS JUMLAH MINIT 60 MINIT
BIDANG REKA BENTUK
TAJUK UNIT 7 REKA BENTUK INDUSTRI
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Industri
Pemahaman terhadap Reka Bentuk Industri dalam bidang Reka Bentuk
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.1 Memperihalkan peranan pereka reka bentuk industri
7.1.2 Menjelaskan konsep rekaan perabot
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan peranan pereka reka bentuk industry dan konsep rekaan
perabot dengan betul
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Memperihalkan peranan pereka reka bentuk industri
2. Menjelaskan konsep rekaan perabot
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 78-81) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
2. Murid diterangkan mengenai perkembangan reka bentuk industry seperti reka
bentuk perabot.
3. Murid membincangkan peranan pereka dalam reka bentuk industri dan ciri-ciri
pereka bentuk industri.
4. Murid membincangkan kemahiran pereka seperti kebolehan berkomunikasi,
menyelesaikan masalah, pengetahuan teknikal dan mengetengahkan idea.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Dengan isyarat daripada guru, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil
perbincangan atau hasil kerja rakan-rakan.
7. Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke tempat asal dan
membuat perkongsian dalam kumpulan berkaitan apa yang telah dipelajarinya
daripada rakan atau kumpulan lain.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Roam the Room TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Kebudayaan, Kesenian dan Estetika
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Kertas Lukisan , Cat air
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
MINGGU 24 HARI Jumaat
TARIKH 22.09.2023 MASA 0700-0800
KELAS 3 IKHLAS JUMLAH MINIT 60 MINIT
BIDANG REKA BENTUK
TAJUK UNIT 7 REKA BENTUK INDUSTRI
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Industri
Pemahaman terhadap Reka Bentuk Industri dalam bidang Reka Bentuk
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.2 Menjelaskan konsep rekaan perabot
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan konsep rekaan perabot dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan konsep rekaan perabot
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 82-83) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
2. Murid membincangkan pertimbangan yang diperlukan oleh seorang pereka bentuk
semasa mula menghasilkan idea bagi mereka bentuk sebuah perabot.
3. Murid membincangkan konsep rekaan perabot seperti konsep antik, konsep klasik,
konsep retro, konsep kontemporari dan konsep ultramoden.
4. Murid menyenaraikan dan menjelaskan secara terperinci peranan seorang pereka
reka bentuk industri.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Semua murid berdiri dalam kumpulan masing-masing.
7. Guru akan memberikan soalan kepada kumpulan dan jawapan diberi oleh wakil
kumpulan di hadapan kelas.
8. Kumpulan hanya boleh duduk jika bersetuju dan berkongsi jawapan atau pendapat
dengan kumpulan lain.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Team Stand-N-Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Belajar Cara Belajar
Pendekatan Tematik Kebudayaan, Kesenian dan Estetika
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Hemah Tinggi
BBM Buku teks, Kertas Lukisan , Pensel
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
MINGGU 25 HARI Rabu
TARIKH 27.09.2023 MASA 1030-1130
KELAS 3 BERDIKARI JUMLAH MINIT 60 MINIT
BIDANG REKA BENTUK
TAJUK UNIT 7 REKA BENTUK INDUSTRI
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Industri
Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan lakaran dan lukisan perincian
dalam Reka Bentuk Industri
STANDARD PEMBELAJARAN 7.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses dalam penghasilan
lakaran reka bentuk perabot
7.2.2 Menjustifikasikan reka bentuk perabot berdasarkan:
i) bentuk mengikut fungsi ii) fungsi mengikut bentuk
7.2.3 Mengklasifikasikan alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D
reka bentuk industri
7.2.4 Mengaplikasikan proses menghasilkan reka bentuk perabot
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses dalam
penghasilan lakaran reka bentuk perabot serta reka bentuk perabot berdasarkan: i) bentuk
mengikut fungsi ii) fungsi mengikut bentuk dengan betul
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses dalam
penghasilan lakaran reka bentuk perabot
2. Menjustifikasikan reka bentuk perabot berdasarkan: i) bentuk mengikut fungsi ii)
fungsi mengikut bentuk
3. Mengklasifikasikan alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D reka bentuk
industry
4. Mengaplikasikan proses menghasilkan reka bentuk perabot
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 84) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
2. Murid membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses dalam
penghasilan lakaran reka bentuk perabot.
3. Murid membuat penerokaan berdasarkan penghasilan model 3D reka bentuk
industry serta proses menghasilkan reka bentuk perabot.
4. Murid melakukan aktiviti secara individu.
5. Murid mengenalpasti alat dan bahan bagi menghasilkan lakaran model 3D.
6. Murid mengenalpasti lakaraan yang dihasilkan sama ada bentuk mengikut fungsi
atau fungsi mengikut bentuk,
7. Murid mempersembahkan hasil lakaran proses reka bentuk perabot kepada guru
untuk dinilai.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Dakap STRATEGI PAK21 Team Stand-N-Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kebudayaan, Kesenian dan Estetika
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Tolong-menolong
BBM Buku teks, Kertas Lukisan , Pensel Warna
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2020 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG REKA BENTUK
TAJUK UNIT 7 REKA BENTUK INDUSTRI
STANDARD KANDUNGAN 7.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Industri
Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan
tugasan
STANDARD PEMBELAJARAN 7.3.1 Menterjemahkan idea dan konsep reka bentuk industri dalam penghasilan lakaran,
lukisan unjuran dan lukisan perincian
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menterjemahkan idea dan konsep reka bentuk industri dalam penghasilan
lakaran, lukisan unjuran dan lukisan perincian dengan betul
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menterjemahkan idea dan konsep reka bentuk industri dalam penghasilan lakaran,
lukisan unjuran dan lukisan perincian
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 85) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid dikehendaki menterjemahkan idea dan konsep reka bentuk industri dalam
penghasilan lakaran, lukisan unjuran dan lukisan perincian.
3. Murid menghasilkan lukisan model 3D berskala.
4. Murid menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi idea dan konsep reka
bentuk industri melalui pelbagai sumber dalam penjanaan tugasan.
5. Murid menghasilkan idea secara kreatif dan inovatif daripada eksperimentasi
dalam penghasilan model reka bentuk.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Murid menghasilkan lakaran, lukisan unjuran dan lukisan perincian.
8. Murid menghasilkan lukisan perincian model 3D reka bentuk perabot
berdasarkaan idea lakaran yang telah dihasilkan dengan menggunakan media yang
telah disediakan.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Pembentangan TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2020 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG REKA BENTUK
TAJUK UNIT 7 REKA BENTUK INDUSTRI
STANDARD KANDUNGAN 7.4 Apresiasi Seni dalam Reka Bentuk Industri
Penghayatan terhadap hasil karya Reka Bentuk Industri dengan menggunakan Bahasa Seni
Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 7.4.1 Mempamerkan hasil model 3D
7.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil model 3D sendiri dan rakan dengan menumpukan
pada aspek Bahasa Seni Visual
7.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan model 3D dalam reka bentuk
industri
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mempamerkan hasil model 3D dan menghayati dan menjelaskan hasil model
3D sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual dengan betul
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mempamerkan hasil model 3D
2. Menghayati dan menjelaskan hasil model 3D sendiri dan rakan dengan
menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual
3. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan model 3D dalam reka bentuk
industri
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 86) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid menghayati dan menjelaskan hasil lukisan perincian model 3D yang
dihasilkan.
3. Murid melakukan aktiviti tumpu galeri iaitu penghayatan terhadap hasil folio reka
bentuk industry melalui pameran seni.
4. Hasil lukisan perincian model 3D murid dipamerkan disudut pameran yang telah
disediakan dalm kelas.
5. Ketua kumpulan akan menerangkan mengenai lukisan produk yang dihasilkan dari
aspek Bahasa Seni Visual.
6. Murid membuat apresiasi berpandukan pengalaman sendirri dalam pengahsilan
reka bentuk perabot.
7. Murid lain memerhatikan hasil karya tersebut dan membuat catatan
8. Hasil pemerhatian dicatatkan dalam buku nota.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Gallery Walk TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
 Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan