‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫كلية الدراسات العليا للتربية‬

‫قسم المناهج وطرائق التدريس‬

‫ملحق (‪)6‬‬

‫كتاب التلميذ‬

‫إعـــــــداد الباحث‬

‫بهاء محمـد محـمد فرج‬

‫معلم حاسب آلي بمدرسة الهرم اإلعدادية المشتركة‬

‫إشــــــــــــــــــراف‬

‫أ‪.‬م‪.‬د‪ .‬بهيرة شفيق إبراهيم الرباط‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬وفاء مصطفى محمد كفافي‬
‫أستاذ المناهج وطرائق تدريس الرياضيات المساعد‬ ‫أستاذ المناهج وطرائق التدريس‬
‫كلية الدراسات العليا للتربية‬ ‫كلية الدراسات العليا للتربية‬
‫جامعة القاهرة‬ ‫جامعة القاهرة‬

‫‪1441‬ه – ‪2020‬م‬

‫‪294‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫مقـ ـ ـ ـ ــدمـة كتاب التلميذ‬

‫الحمد هلل الذي عّلم بالقلم‪ ،‬عّلم اإلنسان ما لم يعلم‪ ،‬أحمده سبحانه وأشكره‪ ،‬رفع منار العلم‬

‫وأشاد بالعلماء والمتعلمين‪ ،‬وأشهد أن ال إله إال هللا وحده ال شريك له الملك الحق المبين‪ ،‬وأشهد‬

‫أن محمدا عبده ورسوله‪ ،‬إمام المر ّبين وقدوة العلماء والسالكين‪ ،‬صلى هللا وسلم عليه‪ ،‬وعلى آله‬

‫وأصحابه الهداة المتقين‪ ،‬ومن سار على هديهم‪ ،‬وسلك سبيلهم إلى يوم الدين أما بعد ‪...‬‬

‫عليك عزيزي التلميذ أن تقوم بتنفيذ كافة األنشطة الواردة بكتاب التلميذ وفقا لكل درس يتم‬

‫دراسته من خالل الفيديوهات في المنزل‪ ،‬وحسب ما يطلب منك المعلم تنفيذه‪ ،‬وموضع التنفيذ سواء‬

‫في المنزل أو في المدرسة أو على جروب الفيس بوك‪.‬‬

‫وفي النهاية‪ :‬عزيزي التلميذ ‪ ...‬نهدي إليك كتاب األنشطة الخاصة بك‪ ،‬والتي ستساعدك‬

‫في تنمية مهارات البرمجة لديك‪ ،‬وذلك لتسهيل عملية استيعاب دروس البرمجة والتعامل معها‪،‬‬

‫وحتى تستمتع بدراسة البرمجة‪ ،‬وال تجد بها صعوبة‪.‬‬

‫الباحث‪....‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪295‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫أهداف كتاب التلميذ‬

‫❖ األهداف اإلجرائية لكتاب التلميذ‪:‬‬

‫الفصل األول‪ :‬بنهاية دراسة هذا الفصل يكون الطالب قاد اًر على أن‪:‬‬

‫‪ -‬يعدد أنواع البيانات المختلفة )‪.)Data Types‬‬

‫‪ -‬يختار نوع البيان )‪ (Data Type‬المناسب‪.‬‬

‫‪ -‬يعلن عن المتغيرات )‪.(Variables‬‬

‫‪ -‬يعلن عن الثوابت )‪.)Constants‬‬

‫‪ -‬يوضح مفهوم جملة التخصيص‪.‬‬

‫‪ -‬يخصص قيم للمتغيرات (‪)Variables‬‬

‫‪ -‬يحدد أولويات تنفيذ العمليات الحسابية‪.‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬بنهاية دراسة هذا الفصل يكون الطالب قاد اًر على أن‪:‬‬

‫‪ -‬يعرف استخدامات الجملة الشرطية ‪.If…Then‬‬

‫‪ -‬يستخدم جملة ‪ If…Then‬في إعداد أكواد التفرع بنافذة الكود‪.‬‬

‫‪ -‬يستخدم جملة ‪ If…Then…Else‬في إعداد أكواد التفرع بنافذة الكود‪.‬‬

‫‪ -‬يستخدم جملة ‪ Select …Case‬في إعداد أكواد التفرع بنافذة الكود‪.‬‬

‫‪296‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إرشادات لك عزيزي التلميذ‬

‫سوف نعرض بعض اإلرشادات التي يجب أن تعلمها عزيزي التلميذ حول هذه الكتاب‬

‫أثناء االستخدام على النحو التالي‪:‬‬

‫‪ -‬عليك اإللتزام بدراسة كل درس على حدة كما يدرس لك المعلم‪.‬‬

‫‪ -‬عليك معرفة طبيعة دور المدرسة والمنزل في كل درس لمعرفة المهام الموكلة لك‪.‬‬

‫‪ -‬لكل درس جانبين‪ ،‬جانب إلكتروني يتم شرحه من خالل الفيديو ومشاهدته خارج الفصل‪،‬‬

‫وجانب تقليدي مدرسي يتم تنفيذه داخل الفصل‪.‬‬

‫‪ -‬عليك اإللتزام باإلجابة على كافة األنشطة التي تريد في هذه الكتاب ‪.‬‬

‫‪ -‬من المهم‪ :‬عزيزي التلميذ مناقشة زمالئك فيما لم تستوعبه عن كل فيديو يقدم لك‪ ،‬وذلك‬

‫من خالل جروب الفيس بوك‪.‬‬

‫ـــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪297‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫حمتوى كتاب التلميذ‬

‫❖ الموضوعات‪.‬‬
‫طبيعة التطبيق‬
‫عنوان الدرس‬ ‫الدرس‬ ‫اإلسبوع‬
‫تقليدي‬ ‫إلكتروني‬

‫صفي‬ ‫منزلي‬ ‫أنواع البيانات‬ ‫األول‬ ‫األول‬

‫صفي‬ ‫منزلي‬ ‫الثوابت والمتغيرات‬ ‫الثاني‬

‫صفي‬ ‫منزلي‬ ‫تابع الثوابت والمتغيرات‬ ‫األول‬ ‫الثاني‬

‫صفي‬ ‫منزلي‬ ‫جملة التخصيص ( ‪(Assignment‬‬ ‫الثاني‬

‫صفي‬ ‫منزلي‬ ‫أولويات تنفيذ العمليات الحسابية‬ ‫األول‬ ‫الثالث‬

‫صفي‬ ‫منزي‬ ‫األخطاء‬ ‫الثاني‬

‫صفي‬ ‫‪.........‬‬ ‫حل أسئلة الفصل األول‬ ‫األول‬ ‫الرابع‬

‫صفي‬ ‫‪.........‬‬ ‫تابع حل أسئلة الفصل األول‬ ‫الثاني‬

‫صفي‬ ‫منزلي‬ ‫التفرغ باستخدام جملة ‪If…Then‬‬ ‫األول‬ ‫الخامس‬

‫صفي‬ ‫منزلي‬ ‫التفرغ باستخدام جملة‬ ‫الثاني‬

‫…‪If…Then..Else‬‬

‫صفي‬ ‫منزلي‬ ‫التفرغ باستخدام ‪Select…Case‬‬ ‫األول‬ ‫السادس‬

‫صفي‬ ‫منزلي‬ ‫تابع التفرغ باستخدام ‪Select…Case‬‬ ‫الثاني‬

‫‪298‬‬
 ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫الوحدة األولي‬
‫الدرس األول‬
‫(أنواع البيانات)‬
‫إجراءات وأنشطة التعلم عبر اإلنترنت في المنزل (خارج الفصل)‬

‫❖ مشاهدة الفيديو‪.‬‬

‫❖ تكليف الدرس األول‪ :‬مشاهدة الفيديو‪ :‬قم عزيزي التلميذ بمشاهدة الفيديو الخاص بالدرس‬

‫األول بعناية واهتمام على الرابط التالي‪:‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=R3fl0lCLYnE&list=PLbSn2AVkRSgT2sxxkblv‬‬
‫‪3eROr-AKfA0Dw&index=1‬‬
‫أو قم بالحصول على رابط الفيديو من خالل جروب الفيس بوك الخاص بالمقرر‪.‬‬

‫❖ التسجيل في ورقة العمل (‪)WSQ‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬بعد مشاهدة الفيديو بعناية‪ ،‬قم بملء ورقة العمل الخاصة بالدرس األول‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬مشاهدة الفيديو التعليمي بعناية‪.‬‬

‫‪ -‬ملء ورقة العمل الخاصة بالفيديو األول‪.‬‬

‫‪299‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫❖ أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬

‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة (√) امام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة‬
‫الخاطئة‬
‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫)‬ ‫(‬ ‫البيانات من النوع (‪ )Boolean‬ت خذ القيم الرقمية‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يتم تخزين البيانات مؤقتا في الذاكرة ‪.Ram‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يتم استقبال مدخالت المستخدم من خالل العديد من األدوات منها ‪.Textbox‬‬
‫)‬ ‫البيانات من أنواع (‪ )Double&long&Integer‬تستخدم لتخزين األعداد الصحيحة (‬
‫فقط‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يؤخذ على لغة (‪ )VB.NET‬التعامل مع أنواع مختلفة من البيانات‪.‬‬
‫)‬ ‫جميع البيانات التي يتم إدخالها في برنامج بلغة (‪ )VB.NET‬يتم تخزينها مؤقتا في (‬
‫ذاكرة الكمبيوتر‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫جميع أنواع البيانات التي يتم حفظها في الذاكرة تشغل نفس المساحة التخزينية ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫المبرمج الجيد الذى يحسن ترشيد المساحة التخزينية في ذاكرة الكمبيوتر‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يصنف قيمه مجموع درجات الطالب ضمن البيانات الرقمية الصحيحة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يصنف قيمة اسم الطالب ضمن البيانات الرقمية المتنوعة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يصنف قيمة نوع الطالب "ذكر" ام " انثى" ضمن البيانات المتنوعه "المنطقية "‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫صورة الطالب يمكن تصنيفها ضمن البيانات الحرفية‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫قيمة مرتب الموظف يمكن تصنيفها ضمن البيانات الرقمية الغير صحيحة‪.‬‬
‫)‬ ‫كل بيان يخزن في ذاكرة الكمبيوتر يشغل مساحة تخزينية ومدى معين حسب نوع (‬
‫البيان‪.‬‬
‫)‬ ‫نوع البيان يحدد حيز التخزين الذى يشغله في ذاكرة الكمبيوتر ومعرفة الحد األدنى (‬
‫واألقصى لقيمته‪.‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة مما بين األقواس‪:‬‬
‫س‪ :‬القيم المخزنة في بيان من النوع ‪... Byte‬‬
‫حرف واحد‬ ‫من صفر حتى ‪255‬‬ ‫أعداد صحيحة‬
‫س‪ :‬يتم تخزين قيمة نصية في نوع بيان‪..‬‬
‫‪Date‬‬ ‫‪String‬‬ ‫‪Short‬‬

‫‪300‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫س‪ :‬من أنواع البيانات الرقمية‪.‬‬

‫‪Date‬‬ ‫‪String‬‬ ‫‪Short‬‬
‫س‪ :‬المتغير العددي الذي ي خذ قيم من صفر حتى ‪ 255‬من النوع‬
‫‪Byte‬‬ ‫‪Single‬‬ ‫‪String‬‬
‫س‪ :‬قيمة أسعار األدوات المكتبية يمكن تصنيفها كبيانات‪.....‬‬
‫متنوعة‬ ‫رقمية غير صحيحة‬ ‫رقمية صحيحة‬
‫س‪ :‬قيمة أسماء المواد الدراسية يمكن تصنيفها كبيانات‪.....‬‬
‫حرفية‬ ‫رقمية غير صحيحة‬ ‫متنوعة‬
‫س‪ :‬نوع البيان المخزن مؤقتا في ذاكرة الكمبيوتر يحدد‪.....‬‬
‫حيز تخزينى وقيمته‬ ‫اسم وحيز تخزينى‬ ‫حيز تخزينى ومدى‬
‫قيمته‬
‫س‪ :‬أنواع البيانات التالية جميعها حرفية ماعدا ‪...‬‬
‫‪Byte‬‬ ‫‪String‬‬ ‫‪Char‬‬
‫السؤال الثالث‬

‫تدريب (‪ :)1‬ناقش مع زمالئك وتحت إشراف معلمك محتوى الشاشة التالية والجدول‪:‬‬

‫قيمة‬ ‫يستخدم في‬

‫البيانات‬ ‫ادخال‬ ‫نوع أداة‬
‫اسم البيان‬
‫التي تم‬ ‫بيانات من‬ ‫التحكم‬
‫إدخالها‬ ‫نوع‬

‫ياسمين‬
‫حرفى‬ ‫‪.............‬‬ ‫االسم‬
‫تامر‬
‫‪-12-7‬‬ ‫صندوق‬ ‫تاريخ‬
‫‪.............‬‬
‫‪2005‬‬ ‫النص‬ ‫الميالد‬
‫صندوق‬ ‫عدد افراد‬
‫‪............. .............‬‬
‫النص‬ ‫االسرة‬

‫‪............. ............. .............‬‬ ‫النوع‬

‫‪301‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫السؤال الرابع‬

‫تدريب (‪ :)2‬أكمل الجدول مستعينا بالشاشة التالية‪:‬‬

‫يستخدم في‬
‫قيمة البيانات‬ ‫ادخال‬
‫نوع اداه التحكم‬ ‫اسم البيان‬
‫بيانات من التي تم إدخالها‬
‫نوع‬

‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫رقم الجلوس‬

‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫اسم الطالب‬

‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫تاريخ الميالد‬

‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫المجموع الكلى‬

‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫حالة الطالب‬

‫ملف الصورة‬ ‫‪ picture Box‬صور‬ ‫صورة الطالب‬

‫تقويم الدرس األول‬

‫السؤال األول‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة مما بين األقواس‪.‬‬

‫‪ .1‬يتم تخزين قيمة نصية في نوع بيان (‪) Short – String-Decima- Date‬‬

‫‪ .2‬من أنواع البيانات الرقمية ‪)Byte- string - Date - Boolean ( ..‬‬

‫‪ .3‬المتغير العددى الذى ي خذ قيم من صفر حتى ‪ 255‬من النوع ( ‪Byte- Single- String‬‬
‫‪) – Date‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬أكمل الجمل األتية‪:‬‬

‫‪ .1‬من أنواع البيانات الحرفية النوع ‪..........................‬‬

‫‪ .2‬من امثله أنواع البيانات الرقمية الغير صحيحة ‪.........................‬‬

‫‪302‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫❖ جروب الفيس بوك لمقررنا‪.‬‬

‫قم عزيزي التلميذ بطرح ما يصعب عليك فهمه من الدرس األول على جروب الفيس بوك الخاص‬
‫بالمقرر‪ ،‬لكي ت خذ أراء زمالئك فيها لم تستوعبه جيدا‪ ،‬وتتبادلوا النقاش‪ ،‬على رابط الجروب التالي‪:‬‬

‫‪/https://www.facebook.com/groups/144539482875139‬‬

‫طرح السؤال على الجروب‪................................................................ :‬؟‬

‫ملخص إجابات الزمالء على جروب الفيس بوك‪:‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫‪.............................................................................................‬‬

‫‪....................................................................‬‬

‫‪303‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم في الغرفة الصفية‬

‫نشاط صفي (‪)1‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك وانتظر النقاش مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض المعلم على الفصل بعض األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬انتظر دورك في اإلجابة‪.‬‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)2‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬تصحيح اإلجابة على أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع كتاب األنشطة الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يناقشك المعلم في إجاباتك على األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتوضيح اإلجابة الخاصة بكل سؤال‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)3‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬قم بتصميم واجهة البرنامج كما بالشكل التالي‪:‬‬

‫‪304‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتصميم الواجهة من خالل برنامج الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬استعين بمعلمك إذا استدعى األمر‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)4‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬قم بتصميم واجهة البرنامج كما بالشكل التالي‪:‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬اجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتصميم الواجهة من خالل برنامج الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬استعين بمعلمك إذا استدعى األمر‪.‬‬

‫❖ مشاهدة الفيديو للدرس القادم في المنزل‪:‬‬

‫عزيزي التلميذ‪ ...‬عليك مشاهدة فيديو الدرس القادم في المنزل بعناية‪ ،‬ومن ثما اإلجابة على كل‬
‫ما يطلب منك‪.‬‬

‫❖ استلم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالفيديو القادم من معلمك قبل الذهاب‬

‫للمنزل‪:‬‬
‫قم باستالم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالدرس القادم لإلجابة عليها في المنزل بعد مشاهدتك‬
‫للفيديو‪.‬‬
‫نهاية الدرس األول‪.‬‬

‫‪305‬‬
 ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫الوحدة األولي‬
‫الدرس الثاني‬
‫(الثوابت والمتغيرات)‬
‫إجراءات وأنشطة التعلم عبر اإلنترنت في المنزل (خارج الفصل)‬

‫❖ مشاهدة الفيديو‪.‬‬

‫❖ تكليف الدرس الثاني‪ :‬مشاهدة الفيديو‪ :‬قم عزيزي التلميذ بمشاهدة الفيديو الخاص بالدرس‬

‫الثاني بعناية واهتمام على الرابط التالي‪:‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=ohVKIK2DiAw&index=2&list=PLbSn2AVkRSg‬‬
‫‪T2sxxkblv3eROr-AKfA0Dw‬‬

‫أو قم بالحصول على رابط الفيديو من خالل جروب الفيس بوك الخاص بالمقرر‪.‬‬

‫❖ التسجيل في ورقة العمل (‪)WSQ‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬بعد مشاهدة الفيديو بعناية‪ ،‬قم بملء ورقة العمل الخاصة بالدرس الثاني‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬مشاهدة الفيديو التعليمي بعناية‪.‬‬

‫‪ -‬ملء ورقة العمل الخاصة بالفيديو الثاني‪.‬‬

‫‪306‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫❖ أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬

‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة (√) امام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة‬
‫الخاطئة‪:‬‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يفضل ان يعبر اسم المتغير أو الثابت عن محتواه‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يمكن تسمية المتغير او الثابت باسم ‪.Byte‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ال يجوز ان يحتوى اسم المتغير على الشرطة السفلية‪.‬‬
‫)‬ ‫أحد قواعد تسمية المتغيرات والثوابت في البرنامج أن يبدأ اسم المتغير بحرف أو رقم‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫تستخدم عالمتى تنصيص (" ") في حالة كتابة قيم نصية‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يتم تخصيص قيمه للثوابت حسب نوع البيان أثناء اإلعالن فقط‪.‬‬
‫)‬ ‫يقصد بالثوابت في لغة ‪VB.NET‬مخازن بذاكرة الكمبيوتر لها اسم وقيمة ال تتغير (‬
‫اثناء سير البرنامج‪.‬‬
‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫تدريب (‪ :)1‬قم باإلعالن عن ثابت باسم ‪ U_Name‬في الذاكرة نوعه حرفى ‪ String‬وتخصيص‬
‫القيمة النصية "جمهورية مصر العربية " أثناء اإلعالن‪.‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫تدريب (‪ :)2‬قم باإلعالن عن ثابت باسم ‪ Pi‬نوعه رقم عشرى ‪ Single‬وتخصيص القيمة ‪3.14‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫تدريب (‪ :)3‬قم باإلعالن عن ثابت ‪ BirthDate‬من النوع ‪ Date‬وتخصيص القيمة ‪1/25/2018‬‬
‫اثناء اإلعالن‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫السؤال الثالث‪ :‬أكمل العبارات التالية‪:‬‬

‫‪ )1‬كلمة محجوزة تستخدم إلنشاء سطر جديد ‪................‬‬

‫‪ )2‬تستخدم كلمة ‪ ....................................‬لإلعالن عن الثوابت في لغة‬
‫‪VB.NET‬‬
‫‪ ...................................... )3‬تعبر عن الكلمات لدى لغة ‪ VB.NET‬والتي‬
‫اليجب استخدامها عند تسمية المتغيرات والثوابت‬
‫‪ )4‬تستخدم عالمتى ‪ ............................‬في حالة كتابة تاريخ او وقت‬
‫‪ )5‬من امثله لبعض الثوابت المشهورة ‪ .......................‬و ‪. ......................‬‬

‫‪307‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫تقويم الدرس الثاني‬

‫السؤال ا ألول‪ :‬اذكر ما المقصود بـ‪:‬‬

‫‪ )3‬الثوابت‪......................................................................................... :‬‬
‫‪ )4‬قواعد (شروط) تسمية الثوابت والمتغيرات‪.............................................. :‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬اكتب الكود التالي‪:‬‬
‫‪ )3‬اإلعالن عن ثابت ‪ X‬لتخزين تاريخ ميالدك‬
‫السؤال الثالث‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫‪........................ )3‬يستخدم في تخزين قيمة له (المتغير – الثابت – الخاصية – كل‬
‫ماسبق)‪.‬‬

‫❖ جروب الفيس بوك لمقررنا‪.‬‬

‫قم عزيزي التلميذ بطرح ما يصعب عليك فهمه من الدرس الثاني على جروب الفيس بوك الخاص‬
‫بالمقرر‪ ،‬لكي ت خذ أراء زمالئك فيها لم تستوعبه جيدا‪ ،‬وتتبادلوا النقاش‪ ،‬على رابط الجروب التالي‪:‬‬

‫‪/https://www.facebook.com/groups/144539482875139‬‬

‫طرح السؤال على الجروب‪................................................................ :‬؟‬

‫ملخص إجابات الزمالء على جروب الفيس بوك‪:‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬

‫‪308‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم في الغرفة الصفية‬

‫نشاط صفي (‪)1‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك وانتظر النقاش مع الزمالء والمعلم‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك‪.‬‬

‫‪ -‬سوف يعرض المعلم على الفصل بعض األسئلة‪.‬‬

‫‪ -‬انتظر دورك في اإلجابة‪.‬‬

‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬

‫نشاط صفي (‪)2‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬تصحيح اإلجابة على أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬ضع كتاب األنشطة الخاصة بك أمامك‪.‬‬

‫‪ -‬سوف يناقشك المعلم في إجاباتك على األسئلة‪.‬‬

‫‪ -‬قم بتوضيح اإلجابة الخاصة بكل سؤال‬

‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬

‫‪309‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫نشاط صفي (‪)3‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬قم بتصميم برنامج بلغة (‪ )VB.NET‬يستقبل قيمة رقمية لنصف قطر دائرة‪،‬‬
‫فيحسب مساحتها ومحيطها عند الضغط على زر أمر ‪ Button‬ليصبح شكل البرنامج كما هو‬
‫موضح أدناه‪:‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬اجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتصميم البرنامج من خالل برنامج الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬استعين بمعلمك إذا استدعى األمر‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)4‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬قم بتصميم برنامج بلغة (‪ )VB.NET‬يستقبل قيمة رقمية لنصف قطر كرة لحساب‬
‫مساحة سطح الكرة عند الضغط على زر أمر‪ Button‬إذا علمت أن قانون حساب مساحة سطح‬
‫الكرة من خالل المعادلة األتية‪ :‬مساحة سطح الكرة = ‪ ×4‬مربع نصف قطر الكرة × ط ليصبح‬
‫شكل البرنامج كما هو موضح أدناه‪:‬‬

‫‪310‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬اجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬

‫‪ -‬قم بتصميم البرنامج من خالل برنامج الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬استعين بمعلمك إذا استدعى األمر‪.‬‬

‫❖ مشاهدة الفيديو للدرس القادم في المنزل‪:‬‬

‫عزيزي التلميذ‪ ...‬عليك مشاهدة فيديو الدرس القادم في المنزل بعناية‪ ،‬ومن ثما اإلجابة على كل‬
‫ما يطلب منك‪.‬‬

‫❖ استلم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالفيديو القادم من معلمك قبل الذهاب‬

‫للمنزل‪:‬‬

‫قم باستالم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالدرس القادم لإلجابة عليها في المنزل بعد مشاهدتك‬
‫للفيديو‪.‬‬
‫نهاية الدرس الثاني‪.‬‬

‫‪311‬‬
 ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫الوحدة األولي‬
‫الدرس الثالث‬
‫(تابع الثوابت والمتغيرات)‬
‫إجراءات وأنشطة التعلم عبر اإلنترنت في المنزل (خارج الفصل)‬

‫❖ مشاهدة الفيديو‪.‬‬

‫❖ تكليف الدرس الثالث‪ :‬مشاهدة الفيديو‪ :‬قم عزيزي التلميذ بمشاهدة الفيديو الخاص بالدرس‬

‫الثالث بعناية واهتمام على الرابط التالي‪:‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=VidkZSW2j40&index=3&list=PLbSn2AVkRSg‬‬
‫‪T2sxxkblv3eROr-AKfA0Dw‬‬

‫أو قم بالحصول على رابط الفيديو من خالل جروب الفيس بوك الخاص بالمقرر‪.‬‬

‫❖ التسجيل في ورقة العمل (‪)WSQ‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬بعد مشاهدة الفيديو بعناية‪ ،‬قم بملء ورقة العمل الخاصة بالدرس الثالث‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬مشاهدة الفيديو التعليمي بعناية‪.‬‬

‫‪ -‬ملء ورقة العمل الخاصة بالفيديو الثالث‪.‬‬

‫‪312‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫❖ أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬

‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة (√) امام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة‬
‫الخاطئة‪:‬‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يبدأ تعريف المتغيرات بكلمة (‪.)Const‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يعتبر (‪ )First name‬اسم متغير صحيح‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫من قواعد تسمية المتغيرات يجب أن يبدأ بحرف أو رقم‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫جميع المتغيرات والثوابت تمتلك نوع بيانات‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫البد من إعطاء قيمة للمتغير اثناء اإلعالن عنه‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫تستخدم كلمة ‪ Dim‬لإلعالن عن المتغيرات‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫تخصص قيم للمتغيرات اثناء اإلعالن عنها فقط‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫لفتح نافذه الكود نضغط على مفتاح ‪ F5‬من لوحة المفاتيح‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫إلضافة اجراء الحدث لزر األمر ‪ Button‬نفتح نافذه الكود بالضغط ‪D-Click‬‬
‫على زر األمر‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫البيان من النوع ‪Integer‬عند استخدامه يشغل ‪ 4‬بايت في ذاكرة الكمبيوتر‪.‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬اذكر ما المقصود بـــ‪:‬‬
‫‪ -‬الثوابت‪.................................................................................................:‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪ -‬ما هو كود اإلعالن عنها‪........................................................................:‬‬
‫السؤال الثالث‪ :‬أكمل العبارات التالية مما بين القوسين‪:‬‬

‫(متغيرات – ‪)Integer – Boolean -String – Single -Const -Date‬‬

‫‪ -1‬يستخدم المتغير من النوع ‪ ...................‬لتخزين تاريخ الميالد‬

‫‪ -2‬لتخزين القيم العددية الغير صحيحة نستخدم متغيرات من النوع ‪.......................‬‬
‫‪ -3‬لتخزين القيم العددية الصحيحة نستخدم متغيرات من النوع ‪...........................‬‬
‫‪ -4‬المتغير من النوع ‪ ....................‬يستخدم لتخزين اسم الطالب‪.‬‬

‫‪313‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫تقويم الدرس الثالث‬

‫السؤال األول‪ :‬اذكر ما المقصود بـ‪:‬‬

‫‪ )1‬المتغيرات‪......................................................................................... :‬‬
‫‪ )2‬ما هو كود اإلعالن عنها‪....................................................................... :‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬اكتب الكود التالي‪:‬‬
‫‪ )1‬الكود الالزم عن متغير ‪ X‬ونوعه ‪.String‬‬
‫السؤال الثالث‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫• جملة اإلعالن عن متغير "‪ "Dim x As String‬تعني اإلعالن عن‪....................:‬‬
‫(متغير اسمه ‪ X‬ونوعه حرفى ‪ ،String‬متغير اسمه ‪ String‬ونوعه ‪ ،X‬متغير مجهول ليس له‬
‫اسم ونوعه ‪)String‬‬

‫❖ جروب الفيس بوك لمقررنا‪.‬‬

‫قم عزيزي التلميذ بطرح ما يصعب عليك فهمه من الدرس الثالث على جروب الفيس بوك‬
‫الخاص بالمقرر‪ ،‬لكي ت خذ أراء زمالئك فيها لم تستوعبه جيدا‪ ،‬وتتبادلوا النقاش‪ ،‬على رابط الجروب‬
‫التالي‪:‬‬

‫‪/https://www.facebook.com/groups/144539482875139‬‬

‫طرح السؤال على الجروب‪................................................................ :‬؟‬

‫ملخص إجابات الزمالء على جروب الفيس بوك‪:‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................ .‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬

‫‪314‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم في الغرفة الصفية‬

‫نشاط صفي (‪)1‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك وانتظر النقاش مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض المعلم على الفصل بعض األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬انتظر دورك في اإلجابة‪.‬‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)2‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬تصحيح اإلجابة على أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع كتاب األنشطة الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يناقشك المعلم في إجاباتك على األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتوضيح اإلجابة الخاصة بكل سؤال‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)3‬‬

‫الهدف من النشاط‪ :‬قم بكتابة كود ‪ V.B.NET‬الالزم لإلعالن عن المتغيرات التي تحتاجها‬
‫الستقبال البيانات التي يقوم المستخدم بإدخالها من خالل نافذه النموذج الموضحة بالشكل التالي‪:‬‬

‫‪315‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك كتابة كود ‪ V.B.NET‬الالزم لإلعالن عن المتغيرات التي تحتاجها الستقبال البيانات‬
‫التي يقوم المستخدم بإدخالها من خالل نافذه النموذج‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم واجهة البرنامج السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بكتابة الكود من خالل برنامج الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)4‬‬
‫الهدف من النشاط‪ :‬قم بكتابة كود ‪ V.B.NET‬الالزم لإلعالن عن المتغيرات التي تحتاجها‬
‫الستقبال البيانات التي يقوم المستخدم بإدخالها من خالل نافذه النموذج الموضحة بالشكل التالي‪:‬‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك كتابة كود ‪ V.B.NET‬الالزم لإلعالن عن المتغيرات التي تحتاجها الستقبال البيانات‬
‫التي يقوم المستخدم بإدخالها من خالل نافذه النموذج‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم واجهة البرنامج السابقة‪.‬‬

‫‪316‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬

‫‪ -‬قم بكتابة الكود من خالل برنامج الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬

‫❖ مشاهدة الفيديو للدرس القادم في المنزل‪:‬‬

‫عزيزي التلميذ‪ ...‬عليك مشاهدة فيديو الدرس القادم في المنزل بعناية‪ ،‬ومن ثما اإلجابة على‬
‫كل ما يطلب منك‪.‬‬

‫❖ استلم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالفيديو القادم من معلمك قبل الذهاب‬

‫للمنزل‪:‬‬

‫قم باستالم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالدرس القادم لإلجابة عليها في المنزل بعد مشاهدتك‬
‫للفيديو‪.‬‬
‫نهاية الدرس الثالث‪.‬‬

‫‪317‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫الوحدة األولي‬
‫الدرس الرابع‬
‫جملة التخصيص (‪(Assignment‬‬
‫إجراءات وأنشطة التعلم عبر اإلنترنت في المنزل (خارج الفصل)‬

‫❖ مشاهدة الفيديو‪.‬‬

‫❖ تكليف الدرس الرابع‪ :‬مشاهدة الفيديو‪ :‬قم عزيزي التلميذ بمشاهدة الفيديو الخاص بالدرس‬

‫الرابع بعناية واهتمام على الرابط التالي‪:‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=Zl4zpVPLT-‬‬
‫‪M&list=PLbSn2AVkRSgT2sxxkblv3eROr-AKfA0Dw&index=7‬‬

‫أو قم بالحصول على رابط الفيديو من خالل جروب الفيس بوك الخاص بالمقرر‪.‬‬

‫❖ التسجيل في ورقة العمل (‪)WSQ‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬بعد مشاهدة الفيديو بعناية‪ ،‬قم بملء ورقة العمل الخاصة بالدرس الرابع‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬مشاهدة الفيديو التعليمي بعناية‪.‬‬

‫‪ -‬ملء ورقة العمل الخاصة بالفيديو الرابع‪.‬‬

‫‪318‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫❖ أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬

‫السؤال األول‪ :‬أكتب كود البرمجة المستخدم في األتي‪:‬‬

‫‪ -1‬اإلعالن عن متغير باسم (‪ )U-Name‬لتخزين كلمة (قطر الندى)‬

‫‪...............................................................‬‬
‫‪ -2‬تخصيص قيمة قطر الندى لمتغير اسمه ‪X‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪ -3‬تخصيص قيمة ‪ B‬للمتغير ‪A‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪ -4‬تخصيص مساحة الدائرة ب داة العنوان ‪Label 1‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪ -5‬تخصيص القيمة (‪ )O-2‬للمتغير ‪Z‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬أكمل الجدول التالي‪:‬‬
‫الخاصية‬ ‫أسماء‬
‫أداة التحكم‬ ‫جملة التخصيص‬
‫المتغيرات‬

‫‪Text Box1‬‬ ‫‪Text‬‬ ‫‪U- Name‬‬ ‫‪......................‬‬

‫‪Text Box2‬‬ ‫‪Text‬‬ ‫‪U-B-D‬‬ ‫‪......................‬‬
‫‪Radio button Checked‬‬ ‫‪U-Gender‬‬ ‫‪.....................‬‬
‫‪1‬‬
‫‪Text Box3‬‬ ‫‪Text‬‬ ‫‪U-C-F‬‬ ‫‪......................‬‬

‫‪319‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫تقويم الدرس الرابع‬

‫السؤال األول‪ :‬اذكر ما المقصود بـ‪:‬‬

‫‪ )1‬جملة التخصيص‪..................................................................................... :‬‬
‫‪ )2‬أشكال جمل التخصيص‪............................................................................. :‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬اكتب الكود التالي‪:‬‬
‫‪ )1‬تخصيص قيمة ‪ Y‬للمتغير ‪. X‬‬
‫‪ )2‬تخصيص مساحة الدائرة باداه العنوان ‪.Label1‬‬
‫‪ )3‬تخصيص القيمة ‪ X+3‬للمتغير ‪. Y‬‬

‫❖ جروب الفيس بوك لمقررنا‪.‬‬

‫قم عزيزي التلميذ بطرح ما يصعب عليك فهمه من الدرس الرابع على جروب الفيس بوك‬
‫الخاص بالمقرر‪ ،‬لكي ت خذ أراء زمالئك فيها لم تستوعبه جيدا‪ ،‬وتتبادلوا النقاش‪ ،‬على رابط الجروب‬
‫التالي‪:‬‬

‫‪/https://www.facebook.com/groups/144539482875139‬‬

‫طرح السؤال على الجروب‪................................................................ :‬؟‬

‫ملخص إجابات الزمالء على جروب الفيس بوك‪:‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬

‫‪320‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم في الغرفة الصفية‬

‫نشاط صفي (‪)1‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك وانتظر النقاش مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض المعلم على الفصل بعض األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬انتظر دورك في اإلجابة‪.‬‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)2‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬تصحيح اإلجابة على أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع كتاب األنشطة الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يناقشك المعلم في إجاباتك على األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتوضيح اإلجابة الخاصة بكل سؤال‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)3‬‬

‫الهدف من النشاط‪ :‬أوال‪ :‬أكمل الجدول مستعينا بكل من نافذة النموذج وكود اإلعالن عن المتغيرات‬
‫كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪321‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫أداه التحكم‬ ‫الخاصية‬ ‫أسماء المتغيرات‬ ‫جملة التخصيص‬

‫‪Textbox 1‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬

‫‪Textbox 2‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬

‫‪Radio button 1‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬

‫‪Textbox 3‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬

‫ثانيا‪ :‬قم بكتابة جمل التخصيص كما هو موضح بالشكل التالي‪:‬‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك ملء الجدول من خالل نافذة النموذج وكود اإلعالن عن المتغيرات وكتابة جمل‬
‫التخصيص‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬يعرض المعلم عليك واجهة البرنامج السابقة وكود اإلعالن عن المتغيرات وجمل‬
‫التخصيص‪.‬‬
‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بملء الجدول السابق وكتابة جمل التخصيص من خالل برنامج الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬

‫‪322‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫نشاط صفي (‪)4‬‬

‫الهدف من النشاط‪ :‬قم باستخدام المتغيرات في تعديل نافذة النموذج لتظهر كما بالشكل وذلك‬
‫لعرض قيم المتغيرات في مربع أداة العنوان ‪.Label 5‬‬

‫(‪ )2‬قم بضبط خصائص أداة التحكم ‪ label5‬كما هو موضح بالجدول التالي‪:‬‬

‫‪323‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك استخدام المتغيرات في تعديل نافذة النموذج لعرض قيم المتغيرات في مربع أداة‬
‫العنوان ‪.Label 5‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم واجهات البرنامج السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتنفيذ ما يطلب منك من خالل برنامج الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬

‫❖ مشاهدة الفيديو للدرس القادم في المنزل‪:‬‬

‫عزيزي التلميذ‪ ...‬عليك مشاهدة فيديو الدرس القادم في المنزل بعناية‪ ،‬ومن ثما اإلجابة على‬
‫كل ما يطلب منك‪.‬‬

‫❖ استلم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالفيديو القادم من معلمك قبل الذهاب‬

‫للمنزل‪:‬‬

‫قم باستالم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالدرس القادم لإلجابة عليها في المنزل بعد مشاهدتك‬
‫للفيديو‪.‬‬
‫نهاية الدرس الرابع‪.‬‬

‫‪324‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫الوحدة األولي‬
‫الدرس الخامس‬
‫أولويات تنفيذ العمليات الحسابية‬
‫إجراءات وأنشطة التعلم عبر اإلنترنت في المنزل (خارج الفصل)‬

‫❖ مشاهدة الفيديو‪.‬‬

‫❖ تكليف الدرس الخامس‪ :‬مشاهدة الفيديو‪ :‬قم عزيزي التلميذ بمشاهدة الفيديو الخاص بالدرس‬

‫الخامس بعناية واهتمام على الرابط التالي‪:‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=JM1XVi5P8j8&index=10&list=PLbSn2AVkR‬‬
‫‪SgT2sxxkblv3eROr-AKfA0Dw‬‬

‫أو قم بالحصول على رابط الفيديو من خالل جروب الفيس بوك الخاص بالمقرر‪.‬‬

‫❖ التسجيل في ورقة العمل (‪)WSQ‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬بعد مشاهدة الفيديو بعناية‪ ،‬قم بملء ورقة العمل الخاصة بالدرس الخامس‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬مشاهدة الفيديو التعليمي بعناية‪.‬‬

‫‪ -‬ملء ورقة العمل الخاصة بالفيديو الخامس‪.‬‬

‫‪325‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫❖ أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬

‫السؤال األول‪ :‬أوجد ناتج التعبيرات الحسابية التالية حسب أولويات تنفيذ العمليات‬
‫الحسابية‪:‬‬

‫‪..................................................... 2+3*4 )1‬‬

‫‪..................................................... 2*4^2 )2‬‬
‫‪.......................................... (3+2^2) * 3/7 )3‬‬
‫‪.................................................. 4+3*5/3 )4‬‬
‫‪.............................................. 4-3+2/2*2 )5‬‬
‫‪.................................................. 10-3^2 )6‬‬
‫‪................................................ 3*(2+10) )7‬‬
‫‪................................... 2^2*(4+2)*3+14/2 )8‬‬
‫‪.................................................... 2+3*4 )9‬‬
‫‪........................................ 3+3*4^2‬‬ ‫‪)10‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬أختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬

‫‪ -1‬الناتج النهائي للمتغير ‪ x‬للمعادلة " ‪ "X=3+2*4‬هو (‪.) 20-24-11‬‬

‫‪ -2‬الناتج النهائي للمتغير ‪ Y‬للمعادلة "‪ "Y=16-12/4+2‬هو (‪.)3-11-15‬‬
‫‪ -3‬الناتج النهائي للمعادلة "‪ "Y=12-2+4/2‬هو (‪.)9-7-12‬‬
‫‪ -4‬الناتج النهائي للمعادلة "‪ "Y=12-(2+4)/2‬هو (‪.) 9-7-12‬‬

‫‪326‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫تقويم الدرس الخامس‬

‫السؤال األول‪ :‬رتب السطور التالية وفقاً ألولويات تنفيذ العمليات الحسابية‪:‬‬
‫) الضرب والقسمة من اليسار إلى اليمين‪.‬‬ ‫• (‬
‫) األقواس من الداخل إلى الخارج‪.‬‬ ‫• (‬
‫) الجمع والطرح من اليسار إلى اليمين‪.‬‬ ‫• (‬
‫) األسس‪.‬‬ ‫• (‬

‫❖ جروب الفيس بوك لمقررنا‪.‬‬

‫قم عزيزي التلميذ بطرح ما يصعب عليك فهمه من الدرس الرابع على جروب الفيس بوك‬
‫الخاص بالمقرر‪ ،‬لكي ت خذ أراء زمالئك فيها لم تستوعبه جيدا‪ ،‬وتتبادلوا النقاش‪ ،‬على رابط الجروب‬
‫التالي‪:‬‬

‫‪/https://www.facebook.com/groups/144539482875139‬‬

‫طرح السؤال على الجروب‪................................................................ :‬؟‬

‫ملخص إجابات الزمالء على جروب الفيس بوك‪:‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬

‫‪327‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم في الغرفة الصفية‬

‫نشاط صفي (‪)1‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك وانتظر النقاش مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض المعلم على الفصل بعض األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬انتظر دورك في اإلجابة‪.‬‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)2‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬تصحيح اإلجابة على أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع كتاب األنشطة الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يناقشك المعلم في إجاباتك على األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتوضيح اإلجابة الخاصة بكل سؤال‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)3‬‬

‫الهدف من النشاط‪ :‬أوجد ناتج العمليات الحسابية التالية‪:‬‬

‫‪6) 4+3*5/3‬‬
‫‪7) 4-3+2/2*2‬‬
‫)‪8) 12/ (2+10‬‬
‫‪9) 10-3^2‬‬
‫)‪10‬‬ ‫)‪3*(2+10‬‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك إيجاد نواتج العمليات الحسابية‪.‬‬

‫‪328‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم المسائل الحسابية السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬إبدأ باإلجابة على العمليات كتابيا في ورقة‪.‬‬
‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬

‫❖ مشاهدة الفيديو للدرس القادم في المنزل‪:‬‬

‫عزيزي التلميذ‪ ...‬عليك مشاهدة فيديو الدرس القادم في المنزل بعناية‪ ،‬ومن ثما اإلجابة على‬
‫كل ما يطلب منك‪.‬‬

‫❖ استلم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالفيديو القادم من معلمك قبل الذهاب‬

‫للمنزل‪:‬‬

‫قم باستالم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالدرس القادم لإلجابة عليها في المنزل بعد مشاهدتك‬
‫للفيديو‪.‬‬
‫نهاية الدرس الخامس‪.‬‬

‫‪329‬‬
 ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫الوحدة األولي‬
‫الدرس السادس‬
‫األخطاء‬
‫إجراءات وأنشطة التعلم عبر اإلنترنت في المنزل (خارج الفصل)‬

‫❖ مشاهدة الفيديو‪.‬‬

‫❖ تكليف الدرس السادس‪ :‬مشاهدة الفيديو‪ :‬قم عزيزي التلميذ بمشاهدة الفيديو الخاص بالدرس‬

‫السادس بعناية واهتمام على الرابط التالي‪:‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=cpaxClYw31o&list=PLbSn2AVkRSgT2sxxkbl‬‬
‫‪v3eROr-AKfA0Dw&index=11‬‬

‫أو قم بالحصول على رابط الفيديو من خالل جروب الفيس بوك الخاص بالمقرر‪.‬‬

‫❖ التسجيل في ورقة العمل (‪)WSQ‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬بعد مشاهدة الفيديو بعناية‪ ،‬قم بملء ورقة العمل الخاصة بالدرس السادس‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬مشاهدة الفيديو التعليمي بعناية‪.‬‬

‫‪ -‬ملء ورقة العمل الخاصة بالفيديو السادس‪.‬‬

‫‪330‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫❖ أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬

‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة (√) امام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة‬
‫الخاطئة‪:‬‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫)‬ ‫(‬ ‫الخط في نتيجة حساب اى معادلة يعتبر خط لغوى ‪Syntax Error‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫الخط في نتيجة حساب اى معادلة يعتبر خط منطقى ‪Logical Error‬‬
‫)‬ ‫الخط الذى يظهر اثناء تشغيل أو تنفيذ برنامج ‪ Vb.net‬يطلق عليه خط لغوى (‬
‫‪Syntax Error‬‬
‫)‬ ‫الخط الذى يظهر اثناء تنفيذ برنامج ‪ Vb.net‬يطلق عليه خط اثناء التشغيل (‬
‫‪Runtime Error‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬أختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬

‫‪ -1‬الخط الذي يظهر بعد تشغيل برنامج بلغة ‪ VB.NET‬يسمى ‪...................‬‬

‫(‪.)Syntax Error – Logical Error – Runtime Error‬‬
‫‪ -2‬الخط الذى يظهر اثناء كتابة كود بلغة ‪ VB.NET‬يسمى ‪.....................‬‬
‫(‪.)Syntax Error – Logical Error – Runtime Error‬‬
‫‪ -3‬الخط في ناتج تشغيل كود بلغة ‪ VB.NET‬يسمى ‪............................‬‬
‫(‪.)Syntax Error – Logical Error – Runtime Error‬‬
‫‪ -4‬اذا وجد خط في نتيجة حساب مساحة مستطيل في برنامج‪ ،‬يعتبر هذا الخط ‪.......‬‬
‫(‪.)Syntax Error – Logical Error – Runtime Error‬‬
‫‪ -5‬رسالة الخط التي تظهر عند كتابة الكود ‪ Dimension X As Byte‬يمكن تصنيفها‬
‫خط ‪........................‬‬
‫(‪)Syntax Error – Logical Error – Runtime Error‬‬

‫‪331‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫تقويم الدرس السادس‬

‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة (√) أمام العبارة الصحيحة‪ :‬أو عالمة (×) أمام العبارة‬
‫الخاطئة‪:‬‬
‫(‪)........‬‬ ‫• أخطاء عند التشغيل تظهر أثناء كتابة الكود‬
‫(‪)........‬‬ ‫• األخطاء المنطقية تظهر رسالة بوجود خط‬
‫• الخط في نتيجة حساب أي معادلة يعتبر خط لغوي (‪)........‬‬

‫❖ جروب الفيس بوك لمقررنا‪.‬‬

‫قم عزيزي التلميذ بطرح ما يصعب عليك فهمه من الدرس السادس على جروب الفيس بوك‬
‫الخاص بالمقرر‪ ،‬لكي ت خذ أراء زمالئك فيها لم تستوعبه جيدا‪ ،‬وتتبادلوا النقاش‪ ،‬على رابط الجروب‬
‫التالي‪:‬‬

‫‪/https://www.facebook.com/groups/144539482875139‬‬

‫طرح السؤال على الجروب‪................................................................ :‬؟‬

‫ملخص إجابات الزمالء على جروب الفيس بوك‪:‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬

‫‪332‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم في الغرفة الصفية‬

‫نشاط صفي (‪)1‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك وانتظر النقاش مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض المعلم على الفصل بعض األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬انتظر دورك في اإلجابة‪.‬‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)2‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬تصحيح اإلجابة على أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع كتاب األنشطة الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يناقشك المعلم في إجاباتك على األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتوضيح اإلجابة الخاصة بكل سؤال‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)3‬‬

‫الهدف من النشاط‪ :‬فسر متى تحدث األخطاء التالية مع ذكر أمثلة لكل نوع‪:‬‬
‫‪ -‬األخطاء اللغوية‪.‬‬
‫‪ -‬األخطاء المنطقية‪.‬‬
‫‪ -‬أخطاء أثناء التشغيل‪.‬‬
‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬
‫المهام‪ :‬عليك القيام بالتفسير متى تحدث األخطاء السابقة‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم أسماء األخطاء السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬قم باإلجابة على السؤال‪.‬‬

‫‪333‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬

‫❖ مشاهدة الفيديو للدرس القادم في المنزل‪:‬‬

‫عزيزي التلميذ‪ ...‬عليك مشاهدة فيديو الدرس القادم في المنزل بعناية‪ ،‬ومن ثما اإلجابة على‬
‫كل ما يطلب منك‪.‬‬

‫❖ استلم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالفيديو القادم من معلمك قبل الذهاب‬

‫للمنزل‪:‬‬

‫قم باستالم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالدرس القادم لإلجابة عليها في المنزل بعد مشاهدتك‬
‫للفيديو‪.‬‬
‫نهاية الدرس السادس‪.‬‬

‫‪334‬‬
 ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫الوحدة األولي‬
‫الدرس السابع والثامن‬
‫(مراجعة على الفصل األول)‬
‫إجراءات وأنشطة التعلم عبر اإلنترنت في المنزل (خارج الفصل)‬

‫❖ مشاهدة الفيديو‪.‬‬

‫❖ تكليف الدرس السابع والثامن‪ :‬مشاهدة الفيديو‪ :‬قم عزيزي التلميذ بمشاهدة الفيديو الخاص‬

‫بالدرس السابع والثامن بعناية واهتمام على الرابط التالي‪:‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=IcGgkOgUea8&index=13&list=PLbSn2AVkR‬‬
‫‪SgT2sxxkblv3eROr-AKfA0Dw‬‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=r2wjtpjzAbk&index=14&list=PLbSn2AVkRSg‬‬
‫‪T2sxxkblv3eROr-AKfA0Dw‬‬

‫أو قم بالحصول على رابط الفيديو من خالل جروب الفيس بوك الخاص بالمقرر‪.‬‬

‫❖ التسجيل في ورقة العمل (‪)WSQ‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬بعد مشاهدة الفيديو بعناية‪ ،‬قم بملء ورقة العمل الخاصة بالدرس السابع والثامن‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬مشاهدة الفيديو التعليمي بعناية‪.‬‬

‫‪ -‬ملء ورقة العمل الخاصة بالفيديو السابع والثامن‪.‬‬

‫‪335‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫❖ أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬

‫اختبار عام على الفصل األول‬

‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة (√) امام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة‬
‫الخاطئة‪:‬‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫)‬ ‫(‬ ‫البيانات من النوع (‪ )Boolean‬ت خذ القيم الرقمية‪.‬‬
‫)‬ ‫أحد قواعد تسمية المتغيرات والثوابت في البرنامج أن يبدأ أسم المتغير بحرف أو رقم‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫البيان من النوع () عند استخدامه يشغل ‪ 4‬بايت في ذاكرة الكمبيوتر‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫لفتح نافذه الكود نضغط على مفتاح ‪ F5‬من لوحة المفاتيح‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ 5-city‬يعتبر اسم متغير صحيح‪.‬‬
‫)‬ ‫الثوابت في لغة ‪ VB.NET‬عباره عن مخازن في ذاكرة الكمبيوتر لها اسم وقيمة ال (‬
‫تتغير أثناء سير اليرنامج‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫الخط في نتيجة حساب أي معادلة يعتبر خط لغوى ‪.Syntax Error‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫القيمة النهائية للمتغير ‪ x‬بعد تنفيذ المعادلة التالية "‪."X=3+3*4‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫‪ )1‬تستخدم عالمتي ‪ ....................‬في حالة كتابة تاريخ أو وقت‪.‬‬
‫‪ )2‬كلمة محجوزة تستخدم إلنشاء سطر جديد ‪.........................‬‬
‫‪ )3‬تستخدم كلمة ‪ ........................‬لإلعالن عن الثوابت في لغة ‪.VB.net‬‬
‫‪ ................... )4‬تعتبر الكلمات لدى لغة ‪ VB.net‬والتي اليجب استخدامها عند تسمية‬
‫المتغيرات والثوابت‪.‬‬
‫‪ )5‬لتجنب تكرار االكواد في أكثر من اجراء يتم كتابتهم على مستوى ‪...................‬‬
‫‪ )6‬يقصد ب ‪ .....................‬وضع او تعيين قيمة لثابت أو متغير وتتكون من طرفين‬
‫بينهما عالمة = ‪.‬‬

‫‪336‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫السؤال الثالث‪ :‬أختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬

‫‪ ....................... -1‬تعبر عن اسم ثابت غير صحيح‪.‬‬

‫( ‪ - Dem – Const‬كل ما سبق)‬
‫‪ -2‬أنواع البيانات التالية جميعها حرفية ماعدا ‪........‬‬
‫(‪)Byte- String – Char‬‬
‫‪ -3‬أولى العمليات الحسابية تنفيذ عملية ‪...............‬‬
‫(الضرب – فك االقواس – األس)‬

‫ال مما يأتي‪:‬‬

‫السؤال الرابع‪ :‬أكتب األكواد الالزمة لك ً‬
‫‪ -1‬اإلعالن عن متغير ‪ x‬ونوعه ‪................................................ String‬‬
‫‪ -2‬اإلعالن عن ثابت ‪ X‬ونوعه ‪ Single‬وتخصيص قيمة ‪........................ 22/7‬‬
‫‪ -3‬تخصيص القيمة ‪ x+3‬للمتغير ‪................................................... Y‬‬

‫تقويم الدرس السادس‬

‫السؤال األول‪ :‬أذكر المفهوم العلمي‪:‬‬

‫• أمر يبدأ به سطر المالحظات في نافذة الكود‪................................‬‬
‫• ال يمكن تغيير قيمته أثناء تشغيل البرنامج ‪..................................‬‬
‫• يمثل معامل التخصيص وال يقصد بها التساوي الحسابي ‪.....................‬‬
‫• كلمة محجوزة إلنشاء سطر جديد ‪...........................................‬‬
‫• تستخدم للفصل بين طرفي جملة التخصيص ‪...............................‬‬
‫• مفتاح يستخدم لعمل ‪................................. Start debugging‬‬
‫• سطر يمهله مترجم اللغة ‪..................................... Compiler‬‬
‫• عالمتي تستخدم لكتابة التاريخ بداخلها ‪....................................‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬حدد نوع الخطأ في األكواد األتية‪:‬‬
‫التصويب‬ ‫نوع الخطأ‬ ‫الكود‬
‫‪Din X As Single‬‬
‫‪Const X As Single‬‬

‫‪337‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫❖ جروب الفيس بوك لمقررنا‪.‬‬

‫قم عزيزي التلميذ بطرح ما يصعب عليك فهمه من الدرس السابع والثامن على جروب‬
‫الفيس بوك الخاص بالمقرر‪ ،‬لكي ت خذ أراء زمالئك فيها لم تستوعبه جيدا‪ ،‬وتتبادلوا النقاش‪ ،‬على‬
‫رابط الجروب التالي‪:‬‬

‫‪/https://www.facebook.com/groups/144539482875139‬‬

‫طرح السؤال على الجروب‪................................................................ :‬؟‬

‫ملخص إجابات الزمالء على جروب الفيس بوك‪:‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬

‫‪338‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم في الغرفة الصفية‬

‫نشاط صفي (‪)1‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك وانتظر النقاش مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض المعلم على الفصل بعض األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬انتظر دورك في اإلجابة‪.‬‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)2‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬تصحيح اإلجابة على أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع كتاب األنشطة الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يناقشك المعلم في إجاباتك على األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتوضيح اإلجابة الخاصة بكل سؤال‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)3‬‬

‫الهدف من النشاط‪ :‬قم بإعداد نافذة نموذج ‪ Form‬كما بالشكل التالي إلنتاج برنامج لحساب عدد‬
‫السنوات بمعلومية عدد الشهور‪:‬‬

‫‪339‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك إعداد نافذة النموذج إلنتاج برنامج لحساب عدد السنوات بمعلومية عدد الشهور‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم واجهة البرنامج السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بإعداد البرنامج من خالل برنامج الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)4‬‬
‫الهدف من النشاط‪ :‬قم بإعداد نافذة نموذج ‪ Form‬كما بالشكل التالي إلنتاج برنامج لحساب‬
‫مساحة ومحيط مستطيل بمعلومية الطول ‪ L‬والعرض ‪ W‬حيث أن معادلة حساب المساحة هي‬
‫الطول × العرض ومعادلة حساب المحيط هي ‪(*2‬الطول ‪ +‬العرض)‪.‬‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك إعداد برنامج لحساب مساحة ومحيط مستطيل بمعلومية الطول والعرض‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم واجهة البرنامج السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بإنتاج البرنامج من خالل برنامج الكمبيوتر‪.‬‬

‫‪340‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬

‫❖ مشاهدة الفيديو للدرس القادم في المنزل‪:‬‬

‫عزيزي التلميذ‪ ...‬عليك مشاهدة فيديو الدرس القادم في المنزل بعناية‪ ،‬ومن ثما اإلجابة على‬
‫كل ما يطلب منك‪.‬‬

‫❖ استلم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالفيديو القادم من معلمك قبل الذهاب‬

‫للمنزل‪:‬‬

‫قم باستالم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالدرس القادم لإلجابة عليها في المنزل بعد مشاهدتك‬
‫للفيديو‪.‬‬
‫نهاية الدرس السابع والثامن‪.‬‬

‫‪341‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫الوحدة الثانية‬

‫‪342‬‬
 ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫الوحدة الثانية‬
‫الدرس التاسع‬
‫التفرغ باستخدام جملة ‪If…Then..‬‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم عبر اإلنترنت في المنزل (خارج الفصل)‬

‫❖ مشاهدة الفيديو‪.‬‬

‫❖ تكليف الدرس التاسع‪ :‬مشاهدة الفيديو‪ :‬قم عزيزي التلميذ بمشاهدة الفيديو الخاص بالدرس‬

‫التاسع بعناية واهتمام على الرابط التالي‪:‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=SThxZIMzFEA&list=PLbSn2AVkRSgT2sxxkbl‬‬
‫‪v3eROr-AKfA0Dw&index=15‬‬

‫أو قم بالحصول على رابط الفيديو من خالل جروب الفيس بوك الخاص بالمقرر‪.‬‬

‫❖ التسجيل في ورقة العمل (‪)WSQ‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬بعد مشاهدة الفيديو بعناية‪ ،‬قم بملء ورقة العمل الخاصة بالدرس التاسع‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬مشاهدة الفيديو التعليمي بعناية‪.‬‬

‫‪ -‬ملء ورقة العمل الخاصة بالفيديو التاسع‪.‬‬

‫‪343‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫❖ أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬

‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة (√) امام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة‬
‫الخاطئة‪:‬‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫)‬ ‫(‬ ‫جملة االمر ‪ IF …. Then‬تنتهى ب ‪.End Else‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫المعامل => يعنى أكبر من أو يساوى‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫عند صياغه التعبيرات الشرطية نستخدم عالمة منطقية‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ال يسمح ‪ Vb.net‬استخدام المعامالت المنطقية مع جملة ‪ If‬الشرطية‪.‬‬
‫جملة األمر ‪ IF…..Then‬تنتهى ب ‪.End If‬‬
‫تستخدم جملة ‪ IF…..Then‬للتعبير عن اتخاذ القرار والتفرع‪.‬‬
‫الجملة ‪ IF…..Then‬تستخدم في حالة وجود بديلين‪.‬‬
‫ال يمكننا كتابة جملة ‪ IF..Then‬في سطر واحد‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬أختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬

‫نستخدم المعامالت ‪ .........................‬عند تكوين جمل التعبيرات الشرطية‬ ‫‪-1‬‬

‫( الحسابية – المنطقية – كل ماسبق )‬
‫إذا كانت قيمة (‪ )X=60‬وقيمة (‪ )Y=45‬فان ناتج الشرط (‪........... )X < = Y‬‬ ‫‪-2‬‬

‫(‪)False -True – Not - Null‬‬

‫تقويم الدرس التاسع‬

‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة (√) أمام العبارة الصحيحة‪ :‬أو عالمة (×) أمام العبارة‬
‫الخاطئة‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫• عند صياغة التعبيرات الشرطية نستخدم عالمة منطقية‬
‫)‬ ‫• ال يسمح الفيجوال بيسك باستخدام العالمات المنطقية مع جملة ‪ If‬الشرطية (‬
‫)‬ ‫(‬ ‫• يمكن استخدام االمر ‪ IF Then‬في حالة وجود بديل واحد‬

‫‪344‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫)‬ ‫• التعبير الشرطى ‪ x><y‬ناتجه ‪ False‬إذا كانت قيمة ‪ Y‬تساوى قيمة ‪( X‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫• ال يمكن كتابه جملة ‪ IF Then‬في سطر واحد‬

‫❖ جروب الفيس بوك لمقررنا‪.‬‬

‫قم عزيزي التلميذ بطرح ما يصعب عليك فهمه من الدرس التاسع على جروب الفيس بوك‬
‫الخاص بالمقرر‪ ،‬لكي ت خذ أراء زمالئك فيها لم تستوعبه جيدا‪ ،‬وتتبادلوا النقاش‪ ،‬على رابط الجروب‬
‫التالي‪:‬‬

‫‪/https://www.facebook.com/groups/144539482875139‬‬

‫طرح السؤال على الجروب‪................................................................ :‬؟‬

‫ملخص إجابات الزمالء على جروب الفيس بوك‪:‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬

‫‪345‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم في الغرفة الصفية‬

‫نشاط صفي (‪)1‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك وانتظر النقاش مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض المعلم على الفصل بعض األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬انتظر دورك في اإلجابة‪.‬‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)2‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬تصحيح اإلجابة على أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع كتاب األنشطة الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يناقشك المعلم في إجاباتك على األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتوضيح اإلجابة الخاصة بكل سؤال‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)3‬‬

‫الهدف من النشاط‪ :‬قم بإعداد نافذة نموذج ‪ Form‬كما بالشكل التالي إلنتاج برنامج ندخل له درجة‬
‫الطالب فيظهر رسالة "ناجح" في صندوق رسالة‪ ،‬إذا كانت الدرجة أكبر من أو تساوى ‪ ، 50‬وذلك‬
‫عند النقر على زر نتيجة‪.‬‬

‫‪346‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك القيام بإعداد نافذة النموذج‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم واجهة البرنامج السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بإعداد نافذة النموذج كما بالشكل السابق‪.‬‬
‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)4‬‬

‫الهدف من النشاط‪ :‬قم بإعداد نافذة نموذج ‪ Form‬كما بالشكل التالي إلنتاج برنامج ندخل له درجة‬
‫الطالب فيظهر رسالة "ممتاز مع خالص الشكل والتقدير" في صندوق رسالة‪ ،‬إذا كانت الدرجة‬
‫أكبر من أو تساوى ‪ ،90‬وذلك عند النقر على زر نتيجة‪.‬‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك القيام بإعداد نافذة النموذج‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم واجهة البرنامج السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬

‫‪347‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫‪ -‬قم بإعداد نافذة النموذج كما بالشكل السابق‪.‬‬

‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬

‫❖ مشاهدة الفيديو للدرس القادم في المنزل‪:‬‬

‫عزيزي التلميذ‪ ...‬عليك مشاهدة فيديو الدرس القادم في المنزل بعناية‪ ،‬ومن ثما اإلجابة على‬
‫كل ما يطلب منك‪.‬‬

‫❖ استلم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالفيديو القادم من معلمك قبل الذهاب‬

‫للمنزل‪:‬‬

‫قم باستالم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالدرس القادم لإلجابة عليها في المنزل بعد مشاهدتك‬
‫للفيديو‪.‬‬
‫نهاية الدرس التاسع‪.‬‬

‫‪348‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫الوحدة الثانية‬
‫الدرس العاشر‬
‫التفرغ باستخدام جملة …‪If…Then..Else‬‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم عبر اإلنترنت في المنزل (خارج الفصل)‬

‫❖ مشاهدة الفيديو‪.‬‬

‫❖ تكليف الدرس العاشر‪ :‬مشاهدة الفيديو‪ :‬قم عزيزي التلميذ بمشاهدة الفيديو الخاص بالدرس‬

‫العاشر بعناية واهتمام على الرابط التالي‪:‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=XmZQ-‬‬
‫‪79k3eE&list=PLbSn2AVkRSgT2sxxkblv3eROr-AKfA0Dw&index=17‬‬

‫أو قم بالحصول على رابط الفيديو من خالل جروب الفيس بوك الخاص بالمقرر‪.‬‬

‫❖ التسجيل في ورقة العمل (‪)WSQ‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬بعد مشاهدة الفيديو بعناية‪ ،‬قم بملء ورقة العمل الخاصة بالدرس العاشر‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬مشاهدة الفيديو التعليمي بعناية‪.‬‬

‫‪ -‬ملء ورقة العمل الخاصة بالفيديو العاشر‪.‬‬

‫‪349‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫❖ أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬

‫السؤال األول‪ :‬قم بقراءة األكواد التالية ثم أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫‪Dim X AS Single‬‬
‫‪IF X< 40 Then‬‬
‫‪Salary = X*5 +100‬‬
‫‪Else‬‬
‫‪Salary = X*5‬‬
‫‪End IF‬‬
‫‪ -1‬ناتج الشرط (‪ )X< 40‬هو ‪)False -True - Equal ( .................‬‬
‫‪ -2‬قيمة المتغير ‪ Salary‬تساوى ‪)300- 200- 100 (............‬‬
‫‪ -3‬اكتب جملة ‪ IF‬في سطر واحد ‪.....................................................‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬قم بقراءة األكواد التالية ثم أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫‪Arabic = 25‬‬
‫‪English = 20‬‬
‫‪If Arabic > 25 Then‬‬
‫‪Total = 30‬‬
‫‪Else‬‬
‫‪Total = Arabic + English‬‬
‫‪End If‬‬
‫‪ -1‬األمر ‪ IF …. Then…. Else‬أمر اختيار (مزدوج – فردي – ثالثي)‬
‫‪ -2‬بعد تنفيذ التعليمات السابقة تكون قيمة المتغير ‪Total‬هي (‪)30-45-25‬‬
‫‪ -3‬جملة األمر ‪ IF …. Then…. Else‬تنتهى بـ (‪)End Sub – End IF - End‬‬

‫‪350‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫تقويم الدرس العاشر‬

‫السؤال األول‪ :‬قم بقراءة األكواد التالية ثم أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫‪Dim X As Single = 20‬‬
‫‪If x < 40 Then‬‬
‫‪Salary = X * 5+100‬‬
‫‪Else‬‬
‫‪Salary = X *5‬‬
‫‪End if‬‬
‫‪ -‬ناتج الشرط ( ‪ ) X< 40‬هو ‪....................‬‬
‫(‪)False – True - Equal‬‬
‫‪ -‬قيمة المتغير () تساوى ‪......................‬‬
‫(‪)300-200-100‬‬
‫‪ -‬اكتب جملة ‪ IF‬على سطر واحد ‪.................................................‬‬

‫❖ جروب الفيس بوك لمقررنا‪.‬‬

‫قم عزيزي التلميذ بطرح ما يصعب عليك فهمه من الدرس العاشر على جروب الفيس بوك‬
‫الخاص بالمقرر‪ ،‬لكي ت خذ أراء زمالئك فيها لم تستوعبه جيدا‪ ،‬وتتبادلوا النقاش‪ ،‬على رابط الجروب‬
‫التالي‪:‬‬

‫‪/https://www.facebook.com/groups/144539482875139‬‬

‫طرح السؤال على الجروب‪................................................................ :‬؟‬

‫ملخص إجابات الزمالء على جروب الفيس بوك‪:‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬

‫‪351‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم في الغرفة الصفية‬

‫نشاط صفي (‪)1‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك وانتظر النقاش مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض المعلم على الفصل بعض األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬انتظر دورك في اإلجابة‪.‬‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)2‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬تصحيح اإلجابة على أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع كتاب األنشطة الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يناقشك المعلم في إجاباتك على األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتوضيح اإلجابة الخاصة بكل سؤال‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)3‬‬

‫الهدف من النشاط‪ :‬قم بإعداد نافذة نموذج ‪ Form‬كما بالشكل التالي إلنتاج برنامج ندخل له درجة‬
‫الطالب فيظهر رسالة "ناجح" في صندوق رسالة‪ ،‬إذا كانت الدرجة أكبر من أو تساوى ‪ 50‬واذا‬
‫كانت الدرجة المدخلة أقل من ‪ 50‬يظهر رسالة "راسب" في صندوق رسالة‪ ،‬وذلك عند النقر على‬
‫زر نتيجة‪.‬‬

‫‪352‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك القيام بإعداد نافذة النموذج‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض المعلم عليك واجهة البرنامج السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بإعداد نافذة النموذج كما بالشكل السابق‪.‬‬
‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)4‬‬
‫الهدف من النشاط‪ :‬قم بإعداد مشروع الختبار نوع الرقم حيث يستقبل قيمة من خالل صندوق‬
‫نص‪،‬ثم يتم تخزينها في المتغير (‪ )N‬واظهار العبارة "الرقم زوجي" أو "الرقم فردي" في صندوق‬
‫رسالة كمان هو موضح بالشكل التالي‪:‬‬

‫‪353‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك القيام بإعداد مشروع اختيار الرقم‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم واجهة البرنامج السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بإعداد مشروع اختيار الرقم كما بالشكل السابق‪.‬‬
‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬

‫❖ مشاهدة الفيديو للدرس القادم في المنزل‪:‬‬

‫عزيزي التلميذ‪ ...‬عليك مشاهدة فيديو الدرس القادم في المنزل بعناية‪ ،‬ومن ثما اإلجابة على‬
‫كل ما يطلب منك‪.‬‬

‫❖ استلم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالفيديو القادم من معلمك قبل الذهاب‬

‫للمنزل‪:‬‬

‫قم باستالم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالدرس القادم لإلجابة عليها في المنزل بعد مشاهدتك‬
‫للفيديو‪.‬‬
‫نهاية الدرس العاشر‪.‬‬

‫‪354‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫الوحدة الثانية‬
‫الدرس الحادي عشر‬

‫التفرغ باستخدام ‪Select…Case‬‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم عبر اإلنترنت في المنزل (خارج الفصل)‬

‫❖ مشاهدة الفيديو‪.‬‬

‫❖ تكليف الدرس الحادي عشر‪ :‬مشاهدة الفيديو‪ :‬قم عزيزي التلميذ بمشاهدة الفيديو الخاص‬

‫بالدرس الحادي عشر بعناية واهتمام على الرابط التالي‪:‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=-‬‬
‫‪Bto6ozinTM&list=PLbSn2AVkRSgT2sxxkblv3eROr-AKfA0Dw&index=20‬‬

‫أو قم بالحصول على رابط الفيديو من خالل جروب الفيس بوك الخاص بالمقرر‪.‬‬

‫❖ التسجيل في ورقة العمل (‪)WSQ‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬بعد مشاهدة الفيديو بعناية‪ ،‬قم بملء ورقة العمل الخاصة بالدرس الحادي عشر‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬مشاهدة الفيديو التعليمي بعناية‪.‬‬

‫‪ -‬ملء ورقة العمل الخاصة بالفيديو الحادي عشر‪.‬‬

‫‪355‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫❖ أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬

‫❖ السؤال األول‪ :‬ضع عالمة (√) امام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام‬
‫العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫)‬ ‫(‬ ‫جملة ‪ Select Case‬تجعل الكود اكثر سهوله ووضوح‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫الحدث ‪ Selected index Changed‬خاص باالداه (‪.)Combo Box‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫قيمة الخاصية (‪ )Selected index‬لعنصر قائمة هي ترتيبه في ال ‪.Index‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يوضع المتغير في جملة ‪ Select Case‬بعد كلمة ‪.Case‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬أكتب المصطلح العلمي لما يلي‪:‬‬

‫‪ -1‬الحدث االفتراضي لألداة (‪...................................... )Combo Box‬‬

‫‪ -2‬خاصية يتم من خاللها إضافة العناصر لألداة ‪.......................... Listbox‬‬

‫‪ -3‬الخاصية المستخدمة في تحديد رقم العنصر المحدد بالقائمة ‪........... List Box‬‬

‫‪ -4‬الجملة البرمجية المستخدمة للتفرع عند وجود بديل واحد فقط ‪.....................‬‬

‫‪ -5‬األمر المستخدم لحساب باقى القسمة ‪...........................................‬‬

‫‪ -6‬عالمات توضع بين طرفى التعبير الشرطي ‪....................................‬‬

‫‪ -7‬هي جزء من كود البرنامج وناتجها ‪ True‬أو ‪........................... False‬‬

‫‪356‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫تقويم الدرس الحادي عشر‬

‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة (√) امام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة‬
‫الخاطئة‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬جملة ‪ Select case‬تجعل الكود أكثر سهوله ووضوح‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬يوضع المتغير في جملة ‪ Select case‬بعد كلمة ‪. Case‬‬

‫‪ -‬تستخدم جملة ‪ Select case‬في حاله اختبار أكثر من تعبير شرطي بجملة شرطية‬

‫)‬ ‫(‬ ‫واحدة‪.‬‬

‫❖ جروب الفيس بوك لمقررنا‪.‬‬

‫قم عزيزي التلميذ بطرح ما يصعب عليك فهمه من الدرس الحادي عشر على جروب الفيس‬
‫بوك الخاص بالمقرر‪ ،‬لكي ت خذ أراء زمالئك فيها لم تستوعبه جيدا‪ ،‬وتتبادلوا النقاش‪ ،‬على رابط‬
‫الجروب التالي‪:‬‬

‫‪/https://www.facebook.com/groups/144539482875139‬‬

‫طرح السؤال على الجروب‪................................................................ :‬؟‬

‫ملخص إجابات الزمالء على جروب الفيس بوك‪:‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬

‫‪357‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم في الغرفة الصفية‬

‫نشاط صفي (‪)1‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك وانتظر النقاش مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض المعلم على الفصل بعض األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬انتظر دورك في اإلجابة‪.‬‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)2‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬تصحيح اإلجابة على أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع كتاب األنشطة الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يناقشك المعلم في إجاباتك على األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتوضيح اإلجابة الخاصة بكل سؤال‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)3‬‬

‫الهدف من النشاط‪ ::‬قم باألتي‪ :‬عند إدخال درجة الح اررة من خالل مربع النص (‪،)TextBox1‬‬
‫ثم النقر على الزر "اختبار" يعرض في (‪ )Label 2‬عبارة "فوق الصفر" أو "تساوي صفر" أو‬
‫"تحت الصفر" كما بالشكل التالي‪:‬‬

‫‪358‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك القيام بإدخال درجة الح اررة الختبارها‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم واجهة البرنامج السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بإدخال واختبار درجة الح اررة كما بالشكل السابق‪.‬‬
‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)4‬‬

‫الهدف من النشاط‪ ::‬لو كان لدينا األداة ‪ List box‬بداخلها ‪ 6‬عناصر هم‪ :‬اللون األحمر‪ ،‬األصفر‪،‬‬
‫األخضر‪ ،‬البني‪ ،‬األزرق‪ ،‬البرتقالي‪ ،‬وعند الضغط على أحد هذه العناصر يظهر على مربع الرسالة‬
‫‪ MsgBox‬لقد قمت باختيار اللون ‪..............‬‬
‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬
‫المهام‪ :‬عليك القيام بالمهام المطلوبة منهم‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم النشاط السابق‪.‬‬
‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بالضغط على العنصر المطلوب‪.‬‬
‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬

‫❖ مشاهدة الفيديو للدرس القادم في المنزل‪:‬‬

‫عزيزي التلميذ‪ ...‬عليك مشاهدة فيديو الدرس القادم في المنزل بعناية‪ ،‬ومن ثما اإلجابة على‬
‫كل ما يطلب منك‪.‬‬

‫❖ استلم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالفيديو القادم من معلمك قبل الذهاب‬

‫للمنزل‪:‬‬
‫قم باستالم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالدرس القادم لإلجابة عليها في المنزل بعد مشاهدتك‬
‫نهاية الدرس الحادي عشر‪.‬‬ ‫للفيديو‪.‬‬

‫‪359‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫الوحدة الثانية‬
‫الدرس الثاني عشر‬

‫تابع التفرغ باستخدام ‪Select…Case‬‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم عبر اإلنترنت في المنزل (خارج الفصل)‬

‫❖ مشاهدة الفيديو‪.‬‬

‫❖ تكليف الدرس الثاني عشر‪ :‬مشاهدة الفيديو‪ :‬قم عزيزي التلميذ بمشاهدة الفيديو الخاص‬

‫بالدرس الثاني عشر بعناية واهتمام على الرابط التالي‪:‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=_p2J2Q-‬‬
‫‪LMxc&list=PLbSn2AVkRSgT2sxxkblv3eROr-AKfA0Dw&index=21‬‬

‫أو قم بالحصول على رابط الفيديو من خالل جروب الفيس بوك الخاص بالمقرر‪.‬‬

‫❖ التسجيل في ورقة العمل (‪)WSQ‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬بعد مشاهدة الفيديو بعناية‪ ،‬قم بملء ورقة العمل الخاصة بالدرس الثاني عشر‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬مشاهدة الفيديو التعليمي بعناية‪.‬‬

‫‪ -‬ملء ورقة العمل الخاصة بالفيديو الثاني عشر‪.‬‬

‫‪360‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫❖ أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬

‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة (√) امام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة‬
‫الخاطئة‪:‬‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫)‬ ‫(‬ ‫يقتصر تكوين التعبيرات الشرطية على القيم المجردة‪.‬‬
‫)‬ ‫يمكن استخدام جملة ‪ Select ….Case‬في حالة التفرع معتمدا على متغير واحد‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫األمر (‪ )Case=50‬أمر صحيح‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫تستخدم جملة ‪ Select ….Case‬في حالة وجود اكثر من احتمالين للتفرغ‪.‬‬
‫)‬ ‫تستخدم جملة ‪ Select ….Case‬في حالة اختبار اكثر من تعبير شرطي بجملة (‬
‫شرطية واحدة‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬أختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬

‫‪ -1‬يتم وضع القيمة في جملة ‪ Select case‬يعد كلمة ‪..............‬‬

‫( ‪)End Select- Case -End If‬‬
‫‪ -2‬جملة (‪ )Select case‬تنتهى بالكلمات‬
‫( ‪)End Else – End Select -Finish- End‬‬
‫‪ -3‬عدد اختيارات التفرع الممكنة مع استخدام جملة ‪ If ..Then…Else‬هو‪.........‬‬
‫(‪ -2-1‬أكثر من ‪ - 2‬ال شئ)‬

‫السؤال الثالث‪ :‬أكمل الجمل التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬الدالة ‪ Mod‬تعبر عن ‪....................................................‬‬

‫‪ -2‬تعمل الخاصية ‪ SelectedIndex‬على ‪....................................‬‬
‫‪ -3‬لفتح نافذه الكود نضغط على مفتاح ‪ ...............‬من لوحة المفاتيح‪.‬‬
‫‪ Me -4‬تدل على ‪............................................................‬‬
‫‪ -5‬لتشغيل البرنامج في وضع االختبار يتم الضغط على مفتاح ‪.................‬‬

‫‪361‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫تقويم الدرس الثاني عشر‬

‫السؤال األول‪ :‬اكتب المصطلح العلمى المناسب‪:‬‬
‫‪ -1‬الحدث االفتراضي لألداة (‪...................................... )combo box‬‬

‫‪ -2‬خاصية يتم من خاللها إضافة العناصر لألداة ‪.........................List box‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬

‫‪ -1‬يتم وضع القيمة في جملة ‪ Select …..case‬بعد كلمة ‪..........................‬‬

‫( ‪)End Select – Case – End if‬‬

‫) تنتهي بالكلمات ‪...‬‬ ‫‪ -2‬جملة (‬

‫(‪)End else – End select – Finish - End‬‬

‫❖ جروب الفيس بوك لمقررنا‪.‬‬
‫قم عزيزي التلميذ بطرح ما يصعب عليك فهمه من الدرس الثاني عشر على جروب الفيس‬
‫بوك الخاص بالمقرر‪ ،‬لكي ت خذ أراء زمالئك فيها لم تستوعبه جيدا‪ ،‬وتتبادلوا النقاش‪ ،‬على رابط‬
‫الجروب التالي‪:‬‬

‫‪/https://www.facebook.com/groups/144539482875139‬‬

‫طرح السؤال على الجروب‪................................................................ :‬؟‬

‫ملخص إجابات الزمالء على جروب الفيس بوك‪:‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬

‫‪362‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم في الغرفة الصفية‬

‫نشاط صفي (‪)1‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك وانتظر النقاش مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض المعلم على الفصل بعض األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬انتظر دورك في اإلجابة‪.‬‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)2‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬تصحيح اإلجابة على أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع كتاب األنشطة الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يناقشك المعلم في إجاباتك على األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتوضيح اإلجابة الخاصة بكل سؤال‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)3‬‬

‫الهدف من النشاط‪ ::‬قم باألتي‪ :‬من خالل دراستك لمادة الجغرافيا تعلمت الكثير من المفاهيم مثل‬
‫المجردة والكوكب والنجم‪ .....‬إلخ‪ ،‬أنشئ مشروع بحيث تكون واجهة المشروع كما هو موضح‬
‫بالشكل التالي‪:‬‬

‫‪363‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك القيام بإنشاء مشروع كما بالشكل السابق‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم واجهة البرنامج السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بإعداد مشروع تكون واجهته كما بالشكل السابق‪.‬‬
‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)4‬‬

‫الهدف من النشاط‪ ::‬قم بتصميم برنامج يقوم الطالب بإدخال درجة االمتحان في مربع النص‬
‫‪ textbox1‬وتظهر رساله بتقدير الطالب على أداة العنوان ‪ label2‬فإذا كانت درجة االمتحان‬
‫أصغر من ‪ 50‬فهو راسب‪ ،‬أما إذا كانت الدرجة المدخلة من ‪ 50‬إلى ‪ 64‬تظهر رسالة مقبول‪،‬‬
‫واذا كانت الدرجة المدخلة من ‪ 65‬إلى ‪ 74‬تظهر رسالة جيد‪ ،‬واذا كانت الدرجة المدخلة من ‪75‬‬
‫إلى ‪ 85‬تظهر رسالة جيد جدا‪ ،‬أما إذا كانت الدرجة المدخلة أكبر من أو يساوى ‪ 90‬تظهر رسالة‬
‫ممتاز‪.‬‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك القيام بتصميم البرنامج‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم واجهة البرنامج السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتصميم البرنامج المطلوب‪.‬‬

‫‪364‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬

‫❖ مشاهدة الفيديو للدرس القادم في المنزل‪:‬‬

‫عزيزي التلميذ‪ ...‬عليك مشاهدة فيديو الدرس القادم في المنزل بعناية‪ ،‬ومن ثما اإلجابة على‬
‫كل ما يطلب منك‪.‬‬

‫❖ استلم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالفيديو القادم من معلمك قبل الذهاب‬

‫للمنزل‪:‬‬

‫قم باستالم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالدرس القادم لإلجابة عليها في المنزل بعد مشاهدتك‬
‫للفيديو‪.‬‬
‫نهاية الدرس الثاني عشر‪.‬‬

‫‪365‬‬
 ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫الوحدة الثانية‬
‫الدرس الثالث والرابع عشر‬
‫(مراجعة على الفصل الثاني)‬
‫إجراءات وأنشطة التعلم عبر اإلنترنت في المنزل (خارج الفصل)‬

‫❖ مشاهدة الفيديو‪.‬‬

‫❖ تكليف الدرس الثالث والرابع عشر‪ :‬مشاهدة الفيديو‪ :‬قم عزيزي التلميذ بمشاهدة الفيديو‬

‫الخاص بالدرس الثالث والرابع عشر بعناية واهتمام على الرابط التالي‪:‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=obUmbx1Y5kI&index=24&list=PLbSn2AVkR‬‬
‫‪SgT2sxxkblv3eROr-AKfA0Dw‬‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=fRvfCjyQOSs&list=PLbSn2AVkRSgT2sxxkbl‬‬
‫‪v3eROr-AKfA0Dw&index=25‬‬

‫أو قم بالحصول على رابط الفيديو من خالل جروب الفيس بوك الخاص بالمقرر‪.‬‬

‫❖ التسجيل في ورقة العمل (‪)WSQ‬‬

‫نشاط (‪)1‬‬

‫وصف النشاط‪ :‬بعد مشاهدة الفيديو بعناية‪ ،‬قم بملء ورقة العمل الخاصة بالدرس الثالث والرابع‬

‫عشر‪.‬‬

‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬

‫‪ -‬مشاهدة الفيديو التعليمي بعناية‪.‬‬

‫‪ -‬ملء ورقة العمل الخاصة بالفيديو الثالث والرابع عشر‪.‬‬

‫‪366‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫❖ أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬

‫اختبار عام على الفصل الثاني‬

‫السؤال األول‪ :‬ضع عالمة (√) امام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة‬
‫الخاطئة‪:‬‬
‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫)‬ ‫(‬ ‫التعبيرات الشرطية هي جزء من كود البرنامج ويتكون من ثالثة أجزاء‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫تستخدم جملة (‪ )Select Case‬في حالة وجود بديل واحدل للتفرع‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫مصطلح (‪ )Index‬يشير الى رقم العنصر في اداه (‪.)Combo Box‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫في جملة (‪ )IF.. Then .. Else‬اذا تحقق الشرط ينفذ ما بعد‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ال يمكن كتابة جملة (‪ )IF‬على سطر واحد‪.‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬أكمل ما يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬العالمة المنطقية <> تعنى ‪ .....................‬في التعبيرات الشرطية‬
‫‪ -2‬يمكن استخدام ‪ ...............‬للتفرع في حالة اذا اردنا توفير كتابة الكود‬
‫‪ -3‬في التعبير الشرطى (‪ )IF D > = 50‬تمثل ‪......................... D‬‬
‫‪ If 23 = 33 -4‬ناتج التعبير الشرطى السابق هو ‪.........................‬‬
‫‪ -5‬ناتج تنفيذ العملية الحسابية ‪............................)7 Mod 2(*2‬‬
‫السؤال الثالث‪ :‬اكتب الكود الالزم لـ‪:‬‬
‫‪ -‬يعطى رسالة (علمى) إذا كانت الدرجة لمادة (اللغة العربية) أكبر من أو تساوى ‪50‬‬
‫وطباعة رسالة (أدبي) إذا كانت الدرجة أقل من ‪.50‬‬
‫السؤال الرابع‪ :‬أكتب المصطلح العلمي‪:‬‬
‫‪ -1‬خاصية يتم من خاللها اضافه عناصر لالداه ‪....................... Combo Box‬‬
‫‪ -2‬جملة تستخدم في حالة وجود بديل واحد فقط للتفرع ‪.................................‬‬
‫‪ -3‬الدالة المستخدمة اليجاد باقى القسمة ‪...........................................‬‬
‫‪ -4‬كلمة يتم من خاللها انهاء جملة ‪............................................ IF‬‬
‫‪ -5‬االمر المستخدم الظهار رسالة المستخدم ‪.......................................‬‬
‫‪ -6‬جملة تستخدم عندما يكون التفرع معتمدا على متغير واحد وهناك شروط كثيرة ‪.........‬‬
‫‪ -7‬الخاصية المستخدمة لتحديد ترتيب العناصر داخل القائمة ‪................. List Box‬‬
‫‪ -8‬جزء من كود البرنامج ويتكون من ثالثة أجزاء (معامل منطقى يسبقه قيمة وتقارن يقيمة‬
‫أخرى) ‪............................................‬‬

‫‪367‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫تقويم الدرس الثالث والرابع عشر‬

‫السؤال األول‪ :‬أذكر ما المقصود بـ‬
‫‪ )1‬التعبيرات الشرطية‪.............................................................. :‬‬
‫‪....................................................................... :End if )2‬‬
‫‪ )3‬التفرع‪......................................................................... :‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬اكتب المصطلح العلمي‪:‬‬
‫‪ )1‬خاصية يتم من خاللها إضافة عناصر لألداة ‪...................... Combo Box‬‬
‫‪ )2‬جملة تستخدم في حالة وجود بديل واحد فقط للتفرع ‪................................‬‬
‫‪ )3‬الدالة المستخدمة إليجاد باقي القسمة ‪..............................................‬‬
‫‪ )4‬كلمة يتم من خاللها إنهاء جملة ‪................................................ If‬‬
‫‪ )5‬األمر المستخدم إلظهار رسالة للمستخدم ‪..........................................‬‬
‫‪ )6‬جملة تستخدم عندما يكون التفرع معتمدا على متغير واحد وهناك شروط كثيرة ‪.......‬‬
‫‪ )7‬الخاصية المستخدمة لتحديد ترتيب العناصر داخل القائمة ‪.............. List Box‬‬
‫‪ )8‬جزء من كود البرنامج ويتكون من ثالثة أجزاء (معامل منطقى يسبقه قيمة وتقارن بقيمة‬
‫أخرى) ‪..........................................................................‬‬
‫❖ جروب الفيس بوك لمقررنا‪.‬‬
‫قم عزيزي التلميذ بطرح ما يصعب عليك فهمه من الدرس الثالث والرابع عشر على جروب‬
‫الفيس بوك الخاص بالمقرر‪ ،‬لكي ت خذ أراء زمالئك فيها لم تستوعبه جيدا‪ ،‬وتتبادلوا النقاش‪ ،‬على‬
‫رابط الجروب التالي‪:‬‬

‫‪/https://www.facebook.com/groups/144539482875139‬‬

‫طرح السؤال على الجروب‪................................................................ :‬؟‬

‫ملخص إجابات الزمالء على جروب الفيس بوك‪:‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪...................................................................‬‬

‫‪368‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إجراءات وأنشطة التعلم في الغرفة الصفية‬

‫نشاط صفي (‪)1‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك وانتظر النقاش مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع ورقة العمل الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض المعلم على الفصل بعض األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬انتظر دورك في اإلجابة‪.‬‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)2‬‬
‫وصف النشاط‪ :‬تصحيح اإلجابة على أسئلة كتاب التلميذ‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬ضع كتاب األنشطة الخاصة بك أمامك‪.‬‬
‫‪ -‬سوف يناقشك المعلم في إجاباتك على األسئلة‪.‬‬
‫‪ -‬قم بتوضيح اإلجابة الخاصة بكل سؤال‬
‫‪ -‬تبادل النقاشات مع الزمالء والمعلم‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)3‬‬

‫الهدف من النشاط‪ :‬قم إعداد نافذة نموذج ‪ Form‬كما بالشكل التالي إلدخال عددين مختلفين ثم‬
‫"؟‪.‬‬ ‫"؟ والعدد األصغير هو "‬ ‫طباعة العدد األكبر هو "‬

‫‪369‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك إعداد نافذة النموذج إلدخال عددين مختلفين‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم واجهة البرنامج السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بإنتاج نافذة النموذج من خالل برنامج الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬
‫نشاط صفي (‪)4‬‬
‫الهدف من النشاط‪ :‬قم إعداد نافذة نموذج ‪ Form‬كما بالشكل التالي لحساب مساحة دائرة نصف‬
‫قطرها ‪ R‬بحيث تظهر رسالة غير مسموح ثم الخروج من البرنامج عند إدخال قيمة ‪ R‬بالسالب‪.‬‬

‫إستراتيجية النشاط‪ :‬التعلم الفردي‪.‬‬

‫المهام‪ :‬عليك إعداد نافذة النموذج لحساب مساحة دائرة نصف قطرها ‪.R‬‬
‫إجراءات تنفيذ النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬سوف يعرض عليك المعلم واجهة البرنامج السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬أجلس على جهاز الكمبيوتر الخاص بك في معمل الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬قم بإعداد نافذة النموذج من خالل برنامج الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ -‬أستعين بمعلمك إذا أستدعى األمر‪.‬‬

‫‪370‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫❖ مشاهدة الفيديو للدرس القادم في المنزل‪:‬‬

‫عزيزي التلميذ‪ ...‬عليك مشاهدة فيديو الدرس القادم في المنزل بعناية‪ ،‬ومن ثما اإلجابة على‬
‫كل ما يطلب منك‪.‬‬

‫❖ استلم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالفيديو القادم من معلمك قبل الذهاب‬

‫للمنزل‪:‬‬

‫قم باستالم ورقة العمل ‪ wsq‬الخاصة بالدرس القادم لإلجابة عليها في المنزل بعد مشاهدتك‬
‫للفيديو‪.‬‬
‫نهاية الدرس الثالث والرابع عشر‪.‬‬

‫‪371‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (قائمة المالحق)‬

‫خاتمة كتاب التلميذ‬

‫ونس ل هللا أن يجعله في ميزاني يوم العرض عليه‪ ،‬وأن ينفع به الباحثين والمهتمين بمجال‬

‫تكنولوجيا التعليم والتعلم اإللكتروني‪ ،‬وأن يجعله صدقة جارية لي‪ ،‬فسنس ل عن علمنا فيما إنتفعنا‬

‫به‪ ،‬وكيف ننفع الناس به‪ ،‬فتعلمنا أن ذكاة العلم نشره‪ ،‬وأن علينا أن نترك بصمة في حياة األخرين‪،‬‬

‫وما أجملها أن تكون علم ينتفع به الجميع‪ ،‬هذا وجزاكم هللا خي اَر‪.‬‬

‫بهاء فرج‬

‫مت حبمــــــــــــــد هللا‬

‫‪372‬‬