‫محفوظ حسن محمد العابد‬

‫حل تكاليف مقرر اللغة العربية ‪102‬‬

‫نموذج خاص بالطالب‬
‫‪441116455‬‬

‫تكاليف الوحدة األولى‬

‫اكتب ما تعرفه عن الزيادة مع كتابة خمسة أخطاء شائعة فيما يخص حذف بعض الحروف أو زيادتها ‪1 -‬‬

‫‪.‬جـ‪ :1‬الزيادة تعني إضافة األلف أو الواو إلى الكلمة رسمًا مع عدم النطق به‬

‫‪:‬صور من الرسم القرآني للزيادة‬

‫برسم األلف واو أو ياء‬ ‫‪-‬‬ ‫وإقامة الصالة وايتائ الزكاة‬ ‫‪-‬‬ ‫سأوريكم دار الفاسقين‬

‫مثل ‪ :‬الصلوة‬ ‫األصل‬ ‫األصل‬

‫األصل ‪ :‬الصالة‬ ‫وإقام الصالة وإيتاء الزكاة‬ ‫سأريكم‬

‫‪:‬الزيادة في الرسم اإلمالئي *‬

‫‪.‬أوًال ‪ :‬زيادة األلف ‪ ,‬األلف الفارقة ألنها تفرق بين واو الجماعة وبين واو العلة‬

‫‪.‬واأللف ال تكتب بعد الفعل المعتل (يدعو – يمحو ‪ -‬يدنو)‬

‫‪.‬وإنما تكتب بعد واو الجماعة مثل‪( :‬كتبوا – درسوا ‪ -‬فهموا)‬

‫‪:‬مواضعها‬

‫‪.‬بعد واو الجماعة في الفعل الماضي واألمر( شربوا – اشربوا – ذهبوا ‪ -‬اذهبوا) ‪1-‬‬

‫‪.‬بعد واو الجماعة في الفعل المضارع المنصوب أو المجزوم مثل‪(:‬لن يشربوا – لن يناموا – لم يذهبوا – لتقفوا) ‪2-‬‬

‫ملحوظة‪ :‬ال يزداد األلف بعد واو جمع المذكر السالم عندما تحذف نونه لإلضافة نكتب ( مجاهد والجيش واللجان الشعبية ‪ ,‬معلمو اللغة العربية‬
‫‪ ,.‬ونحو ذلك‬

‫‪.‬في كلمة (مائة) مفردة أو مثناه (مائتان) أو مركبة مع اآلحاد مثل ‪ :‬ثالثمائة ‪ ,‬أربعمائة ‪3-‬‬

‫‪.‬في األسماء المنونة المنصوبة مثل ‪ :‬اشتريت قلمًا ‪ ,‬قابلت صديقًا وفيًا ‪4-‬‬

‫ثانيًا ‪ :‬زيادة الواو‬

‫‪.‬في اسمي اإلشارة ( أولئك – أوالء ) ‪1-‬‬

‫‪.‬في ( أولى ‪ -‬أولو) بمعنى أصحاب و ( أوالت ) بمعنى صاحبات ‪2-‬‬

‫في (عمرو) للتفريق بينها وبين كلمة (عمر) الممنوعة من الصرف في حالتي الرفع مثال‪( :‬جاء عمرُو ) والجر مثال ‪(:‬مررت بعمرو) ‪ ,‬أما ‪3-‬‬
‫‪.‬في حالة النصب فتكتب قابلت عمرًا‬
 ‫ثانيا‪ :‬الزيادة‬

‫زيادة الواو في الكلمات‬ ‫األلف في الكلمات‬

‫عمرو ‪1-‬‬ ‫الواو الفارقة بعد واو الجماعة في األفعال‬

‫أولئك‬ ‫مثل‪ :‬جلسوا ‪ ,‬ذهبوا ‪ ,‬جاهدوا‪.‬‬

‫أوالت ‪2-‬‬ ‫تنوين النصب مثل ‪:‬قدمًا ‪,‬جهادًا ‪ ,‬كتابًا‪.‬‬

‫أوالء ‪3-‬‬ ‫ألف اإلطالق في القوافي الشعرية‪.‬‬

‫كتابة خمسة من األخطاء الشائعة فيما يخص الحذف أو الزيادة‬

‫يحذف األلف من أول الكلمات في كلمتين هما‪(:‬ابن – ابنة) إذا وقعت مفردة بين علمين ولم ينَّو ن أولهما مثل ‪ :‬علي بن أبي طالب أو ُس بقت ‪1-‬‬
‫‪.‬بحرف نداء مثل ‪ :‬يا بن الكرام‬

‫يحذف االلف من (اسم في البسملة المكتملة (بسم هللا الرحمن الرحيم)) ‪2-‬‬

‫‪.‬يحذف األلف من الكلمة المبدوءة ب(ال التعريف )إذا دخلت عليها االم مثل ‪ :‬لألم مكانتها ‪3-‬‬

‫تحذف األلف من هاء التنبيه إذا جاء بعدها اسم اشارة ‪ :‬هذا ‪ ,‬هذان ‪ ,‬هذه وأيضًا حذف همزة الوصل إذا سبقتها همزة االستفهام مثل ‪4- :‬‬
‫‪ (.‬انتصر الفريق؟)‬

‫وحذف الياء من أخر االسم المنقوص إذا كان مرفوعًا أو مجرورًا غير مضاف وال معرف ب (ال ) مثل ‪ :‬هذا قاِض ‪ ,‬ذهبت إلى قاِض‬

‫وحذف حرف العلة من أخر الفعل إذا كان ‪ -1 :‬أمرًا مثل‪ :‬ادُع ‪ ,‬اسُع ‪ ,‬ارُم‬

‫‪.‬مضارعًا مجزومًا مثل ‪ :‬ال تنس الصالة ‪ .‬لم اسَع في الشر ‪2-‬‬

‫صوب كما في المثال التالي‪ُ( :‬ألئك‪ -‬أولئك) ُألئك ‪-‬أرجوا ‪-‬ذالك ‪ -‬عمر بن العاص ‪ -‬جاء قاضي مؤمن ‪ -‬تحية لمعلمين األجيال ‪ -‬هاذا ‪ -‬يا ‪2 -‬‬
‫ابن النبي ‪ -‬المؤمن يسموا بعبادة ربه‬

‫جـ‪( : 2‬ذالك – ذلك ) ‪( ,‬عمر بن العاص – عمرو بن العاص ) ‪ ( ,‬جاء قاضي مؤمن – جاء قاِض مؤمن) ‪ ( ,‬تحية لمعلمين األجيال – تحية‬
‫‪.‬لمعلمي األجيال) ‪ ( ,‬هذا ‪ -‬هذا) ‪ ( ,‬يا ابن النبي – يا بن النبي ) ‪ ( ,‬المؤمن يسموا بعبادة ربه – المؤمن يسمو بعبادة ربه)‬

‫أعرب الجملة اآلتية إعراًبا وافًيا‪( :‬حسبت المال نافعا ) ‪3 -‬‬

‫‪:‬جـ‪3‬‬

‫اعرابها‬ ‫الكلمة‬
‫حسب فعل ماِض مبني على السكون التصاله بتاء الفاعل و(ت) وتاء الفاعل ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل‬ ‫حسبت‬
‫مفعول به أول منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره‬ ‫المال‬
‫مفعول به ثاني منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره‬ ‫نافعًا‬

‫ماهي المرفوعات من األسماء مع ذكر مثال لكل واحد ‪4 -‬‬

‫‪:‬جـ‪ :4‬المرفوعات من األسماء‬

‫ُض رَب زيٌد ‪1-‬‬ ‫‪ -2‬نائب الفاعل ‪َ :‬ض رب محمٌد زيدًا بعد حذف الفاعل‬ ‫الفاعل مثال‪ :‬جاَء محمُد‬

‫‪.‬المبتدأ مثال ‪ُ :‬هللا رُبَن ا ‪ ,‬محمٌد نبُينا ‪ ,‬علٌي إماُم نا ‪3-‬‬

‫الخبر بأنواعه أ‪ -‬المفرد مثال ‪ :‬زيٌد قائٌم ‪4-‬‬

‫ب‪ -‬الخبر جملة اسمية مثال ‪ :‬محمٌد أبوه مسافر‬

‫‪ ,‬جار ومجرور مثال‪ :‬محمٌد في الدار‬ ‫جـ ‪ -‬الخبر شبة جملة ضرف مثل محمٌد عندك‬
 ‫د‪ -‬الخبر جملة فعلية ‪:‬محمٌد حضر أبوه‬

‫اسم كان وأخواتها مثال ‪ :‬كان محمٌد قادمًا ‪5-‬‬

‫خبر إن وأخواتها مثال ‪ :‬إن محمدًا قادٌم ‪6-‬‬

‫ظننت وأخواتها وتنصب المبتدأ والخبر على أنهما مفعولين‪ .‬مثال ‪ :‬حسبت المال نافعًا ‪7-‬‬

‫‪ :‬التابع للمرفوعات ‪ :‬والتوابع خمسة أنواع ‪8-‬‬

‫‪ -3‬التوكيد مثل‪َ :‬ج اء الرجل نفسه ‪1-‬‬ ‫‪ -2‬عطف البيان مثل‪َ :‬ج اَء الكريُم علٌى‬ ‫لنعت الصفة مثل‪ :‬جاء علي الكريم‬

‫‪ -5‬عطف النسق مثال‪َ :‬ج اَء الرجُل وأخوه ‪4-‬‬ ‫البدل مثل ‪ :‬اكلت السمكة نصفها‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪ُ -1 :‬ك نُتْم َخ ْي َر ُأَّمٍة‪ ..‬آل عمران‪ ،110‬خبر كان هو "خيَر " لكن اسمها‪( :‬أمة ‪ -‬الضمير "أنُتْم " ‪5 - -‬‬
‫أخرجت ‪-‬ضمير مستتر تقديره أنتم) ‪ -2‬يقاتُل ‪ .............‬في الجبهة (المجاهدان – المجاهدون‪ -‬المجاهد ‪ -‬كل ما سبق) ‪-3‬الحُّق واضٌح (مبتدأ –‬
‫خبر – فاعل) ‪-4‬استمات المجاهدون في مواقِعهم (فاعل – فعل – مبتدأ) ‪-5‬كان المجاهدون محسنين إلى المواطنين في الدريهمي‪( .‬اسم كان –‬
‫} { خبر كان – مفعول به)‬

‫أعرب ما بين االقواس بعد تصويب الخطأ ‪ُ- :‬هللا (أكبَر ) ‪-‬المزارعان (نشيَط ين) ‪-‬إن القواِت (المسلحِة) ‪-‬نحن (كشعٌب يمنٌّي ) ‪6 -‬‬

‫جـ‪ :6‬هللا أكبَر التصويب هللا أكبُر‬

‫أكبُر ‪ :‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره‬

‫المزارعان نشيطين التصويب المزارعان نشيطان‬

‫نشيطان ‪:‬خبر مرفوع وعالمة رفعه األلف ألنه مثنى‬

‫إن القوات المسلحِة التصويب إن القوات المسلحُة‬

‫المسلحُة ‪ :‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره‬

‫نحن كشعُب يمنٌي التصويب نحن كشعٍب يمنٍي‬

‫كشعٍب ‪ :‬الكاف حرف جر مبني ال محل له من االعراب وشعٍب اسم مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة على آخره وهو مضاف‬

‫يمنٍي ‪ :‬مضاف اليه مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة على آخره‬

‫تكاليف الوحدة الثانية‬

‫أعد كتابة الفقرة التالية خلف الورقة مراعيا عالمات الترقيم ‪ :‬قال رسول هللا صلى هللا عليه وآله وسلم أهل بيتي كسفينة نوح من ركبها نجا ‪7 -‬‬
‫ومن تخلف عنها غرق وهوى يا لها من موعظة وما أجملها من نصيحة ألن المتبع ألهل البيت ناٍج والمتخلف عنهم هالك فهل إلى عمل بها من‬
‫سبيل‬

‫جـ‪ : 7‬قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم ‪((:‬أهل بيتي كسفينة نوح من ركبها نجا‪ ,‬ومن تخلف عنها غرق‪ ,‬وهوى‪ .‬يا لها من موعظة ‪ ,‬وما‬
‫‪.‬أجملها من نصيحة ‪ ! .‬ألن المتبع ألهل البيت ناٍج ‪ ,‬والمتخلف عنهم هالك ‪,‬فهل إلى عمل بها من سبيل ؟))‬

‫َس ّم عشرا من عالمات الترقيم مع رسمها و توضيح استعمالها ‪8 -‬‬

‫‪:‬جـ‪8‬‬

‫مكانتها أو استعمالها‬ ‫عالمة الترقيم ورسمها‬

‫في نهاية الجمل القصيرة والكلمات المعطوفة والمتصلة المعنى‬ ‫) ‪ ( ,‬الفاصلة‬
‫نهاية الجمل االستفهامية‬ ‫عالمة االستفهام ( ؟ )‬
‫نهاية الجمل التعجبية (نهاية كل جملة تحمل شعورًا ما)‬ ‫) ! ( عالمة التعجب (االنفعال)‬
‫توضعان بين الجمل االعتراضية وبين جمل الدعاء والثناء والترضي أو الذم‬ ‫) _ _ ( الشرطتان‬
 ‫نهاية الجمل التامة المعنى ونهاية كل فقرة وآخر الكالم التام المعنى‬ ‫) ‪ ( .‬النقطة‬
‫توضعان بعد القول أو بعد التفصيل وأجماله‬ ‫) ‪ ( :‬النقطتان الرأسيتان‬
‫توضعان للكالم المنقول بنصه دون تدخل الناقل‬ ‫) » « ( عالمة التنصيص‬
‫للداللة على اسقاط لفظ او اكثر من النص (عالمة لحذف كلمة أو أكثر)‬ ‫) ‪ ( ...‬عالمة الحذف‬
‫بين الجمل المشعرة بالسببية أو العلة وللشرح والتفصيل والتعليل‬ ‫الفاصلة المنقوطة ( ؛ )‬
‫يوضعان للجمل االعتراضية وللثناء والمدح والترحم والترضي أو اللعن أو الدعاء‬ ‫)( القوسان ورمزاهما‬
‫وموضعا معروفة نحو ما تكتبه في الترقيم ‪( -1‬وال توضع بين النقطتين أبدًا)‬ ‫) ‪ ( -‬الشرطة أو الوصلة‬
‫وتتجاوز فيه عالمتان تشعران القارئ بأن الكاتب ال يقصد االستفهام الحقيقي وال كنه يستفهم متعجبًا‬ ‫االستفهام التعجبي (؟!)‬
‫من شيء‬
‫ويستعملها أهل التحقيق كثيرًا عندما يتدخلون في نص بالزيادة على األصل‬ ‫][ المعقوفان‬

‫ماهي المنصوبات من األسماء مع ذكر مثال لكل واحد ‪9 -‬‬

‫‪:‬جـ‪9‬‬

‫المثال‬ ‫المنصوب‬
‫أكل زيُد الخبَز‬ ‫المفعول به‬
‫ضرب محمُد زيد ضربًا مبرحًا‬ ‫المفعول المطلق‬
‫جلس الطالب أمام السبورة(ضرف مكان) ‪ /‬صاح اليمنيون يوم عاشوراء( ضرف زمان)‬ ‫المفعول فيه(ضرف الزمان‬
‫والمكان)‬
‫قام الطالب إجالًال للمعلم‬ ‫المفعول ألجله‬
‫ذاكر الطالب والمصباح‬ ‫المفعول معه‬
‫دخل المعلم الفصل مبتسمًا‬ ‫الحال‬
‫اشتريت عشرين قلمًا‬ ‫التمييز‬
‫نجح الطالب إال طالبًا‬ ‫المستثنى هو االسم المخرج‬
‫بـ( إال أو غير ‪ِ ,‬س وى ‪,‬‬
‫ُسوى ‪ ,‬سواء ‪ ,‬خال ‪,‬‬
‫‪.‬عدا ‪ ,‬حاشا)‬
‫أمحمًد أقبل ‪ ,‬يا خالد أقبل‬ ‫المنادى(حروف النداء‪ :‬أ ‪,‬‬
‫أي ‪ ,‬يا ‪ ,‬أيا ‪ ,‬هيا )‬
‫كان محمُد جالسًا‬ ‫خبر كان وأخواتها‬
‫إن محمدًا جالٌس‬ ‫اسم إن وأخواتها‬
‫رأيت عليًا الكريم ( نعت) ‪ ,‬رأيت الملك نفسه (توكيد) ‪ ,‬أكلت السمكة نصفها (بدل) ‪ ,‬رأيت الكريم علي (عطف‬
‫ًا‬ ‫التابع للمنصوب (النعت ‪,‬‬
‫‪.‬البيان) ‪ ,‬رأيت الرجل وأخاه ( عطف النسق)‬ ‫التوكيد ‪ ,‬البدل ‪ ,‬عطف‬
‫البيان ‪ ,‬عطف النسق)‬

‫بين نوع كل ما بين القوسين مما يلي ‪ - :‬فتبسم (ضاحكا ) ‪ -‬حضر الطالب الدرس إال (طالبا) ‪ -‬ال (طالب) علم مذموم ‪-‬يا (رسول) هللا ‪10 -‬‬

‫‪.‬جـ ‪ :10‬ضاحكًا ‪ :‬حال منصوب‬

‫‪ .‬طالبًا ‪ :‬مستثنى‬

‫‪.‬طالب ‪ :‬مضاف إليه‬

‫‪.‬رسول هللا ‪ :‬منادى‬

‫أعرب ما بين االقواس فيما يلي‪- :‬وكونوا (عباَد )ِهللا (إخواًن ا) ‪ -‬إني رأيت أحد عشر (كوكبا) ‪ -‬رأيت (طفال باكيا) ‪ -‬لبست (ثوبا جديدا) { } ‪11 -‬‬
‫‪.‬جـ ‪ :11‬عَباَد ‪ :‬خبر كان منصوب وعالمة نصبه الفتحة‬

‫إخوانا ‪ :‬حال منصوب‬

‫كوكبا ‪ :‬تمييز منصوب‬

‫‪.‬طفًال ‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره‬

‫‪.‬باكيا ‪ :‬حال منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره‬

 ‫‪.‬ثوبًا ‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره‬

‫‪.‬جديدا ‪ :‬نعت منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره‬

‫أعرب هذه الجملة إعراًبا وافًيا‪ ( :‬فحملنا األمانَة واثقين بنصِر ِهللا و مدركين لـحجِم تضحياِت السابقين) ‪12 -‬‬

‫‪:‬جـ ‪12‬‬

‫إعرابها‬ ‫الكلمة‬
‫الفاء رابطة أو عاطفة(حسب ما قبلها) حملناه ‪ :‬فعل ماٍض مبني على السكون وناء الفاعلين ضمير متصل مبني على‬ ‫فحملنا‬
‫‪.‬السكون في محل رفع فاعل‬
‫‪.‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره‬ ‫األمانة‬
‫حال منصوب وعالمة نصبة الياء ألنه جمع مذكر سالم‬ ‫واثقين‬
‫‪.‬الباء حرف جر (نصر) اسم مجرور بالباء وعالمة جره الكسرة الظاهرة على آخره وهو مضاف‬ ‫بنصر‬
‫‪.‬لفظ الجاللة مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة على آخره‬ ‫هللا‬
‫الواو حرف عطف مبني على الفتح ال محل له من اإلعراب‪(,‬مدركين) اسم معطوف على واثقين منصوب بالياء ألنه‬ ‫ومدركين‬
‫‪.‬جمع مذكر سالم‬
‫االم حرف جر مبني على الكسر ال محل له من االعراب ‪ ,‬حجم‪ :‬اسم مجرور بالالم وعالمة جره الكسرة الظاهرة على‬ ‫لحجم‬
‫‪.‬آخره وهو مضاف‬
‫‪ .‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة على آخره‬ ‫تضحيات‬
‫‪.‬مضاف إليه ثاني مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة على آخره‬ ‫األخرين‬

‫تكاليف الوحدة الثالثة‬

‫ماهي القاعدة العامة لكتابة الهمزة المتوسطة وشبه المتوسطة ‪13 -‬‬

‫جـ ‪ : 13‬ننظر إلى حركة الهمزة وحركة الحرف الذي سبقها ثم نضع الهمزة على ما يناسب أقوى الحركتين ‪ ,‬أقوى الحركات الكسرة ويناسبها‬
‫‪ .‬الياء وتليها الضمة ويناسبها الواو ثم الفتحة ويناسبها األلف أخير أضعف الحركات السكون‬

‫صوب الخطأ في الكلمات اآلتية‪ ( :‬شماِء ل – شُؤ ن ‪-‬هيَأة ‪-‬مرَف ء ‪ -‬صندوق النْش أ ‪-‬مراِف ء ‪ُ -‬يَألف – َي ُأُّم – مروءة – بريئ – يدَر ء – ‪14 -‬‬
‫تباُط ء ‪ -‬تشاَأم – برْي َأة – ُس ِإل ‪ -‬يكَلُؤ ‪ -‬ابتِدء – ابتَدء)‬

‫‪:‬جـ‪14‬‬

‫تصويب الكلمة‬ ‫الكلمة‬ ‫تصويب الكلمة‬ ‫الكلمة‬ ‫تصويب الكلمة‬ ‫الكلمة‬

‫تشاؤم‬ ‫تشاَأم‬ ‫يؤلف‬ ‫ُيألف‬ ‫شمائل‬ ‫شماِء ل‬
‫بريئة‬ ‫برْي َأة‬ ‫يؤوم‬ ‫َي ُأُّم‬ ‫شؤون‬ ‫شُؤ ن‬
‫ُسئَل‬ ‫ُس ِإل‬ ‫مرؤة‬ ‫مروءة‬ ‫هيئة‬ ‫هيأة‬
‫يكُأل‬ ‫يكَلُؤ‬ ‫برئ‬ ‫بريئ‬ ‫ِمرفأ‬ ‫ِمرَف ء‬
‫ابتدئ‬ ‫ابتِدء‬ ‫يدرأ‬ ‫يدَر ء‬ ‫صندوق النشء‬ ‫صندوق النّش ا‬
‫ابتدأ‬ ‫ابتَدء‬ ‫تباطؤ‬ ‫تباُط ء‬ ‫مرافئ‬ ‫مراِف ء‬

‫حول الهمزة المتطرفة في الكلمات اآلتية إلى شبه متوسطة (بالرفع أو النصب أو الجر) وغِّير ما يلزم كما في المثال ‪ :‬خفاء = (جر) بخفائه ‪15 -‬‬
‫شهداء=(نصب) شهداءنا أعداء= (جر) بأعدائه عبء = (رفع) عبؤ تكافؤ = (جر) بتكافؤه مساوئ = (رفع) سوء‬

‫أعرب الجملة اآلتية ‪( :‬ذهَب ُهللا بنوِر هم ) ‪16 -‬‬

‫‪:‬جـ ‪16‬‬

‫إعرابها‬ ‫الكلمة‬
‫فعل ماضي مبني على الفتح‬ ‫ذهَب‬
‫لفظ الجاللة فاعل مرفوع وعالمة رفعة الضمة الظاهرة على آخره‬ ‫هللا‬
‫الباء حرف جر ونور اسم محرور بالباء وعالمة جره الكسرة الظاهرة على آخره وهو مضاف وهم ضمير‬ ‫بنورهم‬
‫متصل مبني في محل جر مضاف إليه‬
 ‫ماهي المخفوضات من األسماء مع ذكر مثال لكل واحد ‪17 -‬‬

‫‪ .‬جـ‪ -1 :17‬المجرور بحرف الجر مثل ‪ِ :‬همُت في رسول هللا‬

‫‪ -3‬التوابع مثل ‪ :‬جاء مولد المصطفى بالخير والرحمة ‪2-‬‬ ‫‪.‬المجرور باإلضافة مثل ‪ِ :‬همُت في حب السيد القائد ‪.‬‬

‫في المثالين التاليين حدد ركني الجار والمجرور ‪( :‬الحمُد ِهلل ) و (ِهلل الحمُد) ‪18 -‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة من بين األقواس ‪- :‬آُك نُتْم َخ ْي َر ُأَّمٍة‪..‬آل عمران‪ ،110‬أمة في الجملة‪( :‬صفة‪-‬بدل ‪ -‬مضاف إليه‪ -‬فاعل مرفوع ‪19 - ).‬‬
‫‪"-‬تابعُت محاضرَة السيِد القائِد" المضاف إليه في الجملة‪( :‬السيد‪ -‬القائد ‪-‬محاضرة ‪ -‬تابعُت ) ‪"-‬هذا بيُت محمِد"‪" .‬بيت" مضاف إلى "محمد"‬
‫واإلضافة هنا بمعنى‪ِ( :‬مْن ‪-‬إلى – في – لـ‪- )...‬نظرت إلى محمٍد الفاضِل (كلمة الفاضل هي) (حال – صفة – مضاف إليه ) ‪-‬استمات‬
‫} { المجاهدون في مواقِعهم (كلمة مواقِعهم هي) (فاعل – فعل – اسم مجرور )‬