ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΠΑΙΔΕΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΤΑ ΧΑΜΕΝΑ ΜΑΣ ΠΑΙΔΙΑ, POLONY N. ΦΑΚΕΛΟΣ ΥΛΙΚΟΥ ΣΕΛ. 36

1. Να χωρίσετε την 1η παράγραφο του κειμένου « Το να φτιάξουμε ένα σχολείο

αληθινά δημοκρατικό … και να το κάνουμε χωρίς αυτό» σε δύο επιμέρους
παραγράφους και να δώσετε πλαγιότιτλο στην καθεμία, ώστε να αποδίδεται το
νόημά της.

2. Να μεταφέρετε το παρακάτω απόσπασμα της 1ης παραγράφου του Κειμένου στην

ενεργητική σύνταξη. Ποιες αλλαγές επιφέρει στο ύφος του κειμένου και το
επικοινωνιακό αποτέλεσμα αυτή η αλλαγή;

«Αρκεί όμως να οριστεί στους κόλπους του σχολείου, να επιβεβαιωθεί η κυριαρχία των
γνώσεων πάνω στις υποθετικές «δεξιότητες», πρέπει να προταχθεί η αξία αυτών που
επιφορτίζονται με τη μετάδοση των γνώσεων, πρέπει να εξυψώνεται η προσπάθεια και
επιτυχία σε οποιοδήποτε τομέα.»

3. Στη 2η παράγραφο του κειμένου η δημοσιογράφος αξιοποιεί τη μέθοδο του

ορισμού. Να εντοπίσετε τα δομικά του στοιχεία: την οριστέα έννοια, το γένος και
την ειδοποιό διαφορά και να αιτιολογήσετε την πρόθεση της χρήσης του.

4. Να εντοπίσετε στο κείμενο παραδείγματα τροπικότητας που δηλώνουν:

δυνατότητα, αναγκαιότητα, βεβαιότητα, υπόθεση.

5. Στο παρακάτω απόσπασμα της 2ης παραγράφου να μετατρέψετε τους ρηματικούς

τύπους σε ουσιαστικά της ίδιας ρίζας. Ποιες συνέπειες επιφέρει αυτή η γραμματική
μετατόπιση στο ύφος και το περιεχόμενο του κειμένου; «Το να σκεφτούμε μια
αληθινά ανθρώπινη κοινωνία απαιτεί να στοχαστούμε τις συνθήκες με τις οποίες οι
άνθρωποι μπορούν να συνδεθούν μεταξύ τους».

ΟΤΑΝ Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΒΟΗΘΑ ΤΟΝ ΕΦΗΒΟ ΝΑ ΔΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ, Α.

ΖΗΡΑΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΥΛΙΚΟΥ σελ. 38

1. .Να καταγράψετε συνοπτικά- 70-80 λέξεις- τις παιδαγωγικές αρετές που

αναγνωρίζει ο Α. Ζήρας στο δάσκαλό του.

2. Ποιο σκοπό επιδιώκει να ικανοποιήσει ο Α. Ζήρας με τη συγγραφή του κειμένου

και ποιο κειμενικό είδος επέλεξε για την επίτευξή του;

Η ΑΞΙΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΕΙΝ, F. SAVATER ΦΑΚΕΛΟΣ ΥΛΙΚΟΥ σελ.

34

1. Το κείμενο αποτελεί ανοικτή επιστολή προς την Υπουργό Παιδείας της ισπανικής
κυβέρνησης. Να επιβεβαιώσετε τον κειμενικό τύπο, παρουσιάζοντας συγκεκριμένες
λεξιλογικές και φρασεολογικές επιλογές.

2. Να παρουσιάσετε, συσχετίζοντας το περιεχόμενό τους, τον τρόπο με τον οποίο

συνομιλούν τα κείμενα 1 και 3 μεταξύ τους.
 ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ

Στο μάθημα της Νεοελληνικής γλώσσας, με αφορμή το κείμενο του Α. Ζήρα «Όταν ο
δάσκαλος βοηθά τον έφηβο να δει διαφορετικά τον κόσμο», αναλαμβάνετε στο πλαίσιο
εργασίας με θέμα «επαναπροσδιορισμός της σχέσης μαθητή και καθηγητή» να
παρουσιάσετε τα στοιχεία που θα θέλατε να χαρακτηρίζουν τον καθηγητή σας ως
προσωπικότητα και τις αρχές πάνω στις οποίες θα μπορούσατε να οικοδομήσετε μια υγιή
και δημιουργική σχέση. 350-400 λέξεις