Professional Documents
Culture Documents
جذاذة منهل النشاط العلمي الوحدة السادسة المستوى الخامس معالجة المياه
جذاذة منهل النشاط العلمي الوحدة السادسة المستوى الخامس معالجة المياه
com
ﺻﯾﻎ
أﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗﻌﻠم اﻟﻣراﺣل
اﻟﻌﻣل
أﻗﺳم اﻟﻣﺗﻌﻠﻣﺎت واﻟﻣﺗﻌﻠﻣﯾن إﻟﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﺻﻐﯾرة )ﻣن 4إﻟﻰ 6أﻓراد(,ﺛم أوﺟﮭﮭم ﻟﻣﻼﺣظﺔ
اﻟﺻورة اﻟواردة ﻓﻲ ﻓﻘرة )أﻻﺣظ( وأﻧﺗدب أﺣد اﻟﻣﺗﻌﻠﻣﯾن أو اﻟﻣﺗﻌﻠﻣﺎت ﻟﻘراءة ﻧص اﻟوﺿﻌﯾﺔ
ﺛم أﺛﯾر ﻧﻘﺎﺷﺎ ﺣول ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻣﯾﺎه ,وﻣن ﺗم طرح ﺳؤال اﻟﺗﻘﺻﻲ:
أﻻﺣظ J'observe
ﻣﺎ ھﻲ أھﻣﯾﺔ وﻓواﺋد ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻣﯾﺎه ؟
أدﻋوھم ﻟﺗﺳﺟﯾل اﻟﺳؤال ﻓﻲ دﻓﺗر اﻟﺗﻘﺻﻲ.
أدﻋوھم ﻟوﺿﻊ ﻓرﺿﯾﺎت ﻟﮭذا اﻟﺳؤال ﻗﺑل اﻻﻧﺗﻘﺎل ﻟﻠﺗﺣﻘﻖ ﻣﻧﮭﺎ ,ﯾﺟﯾب اﻟﻣﺗﻌﻠﻣون واﻟﻣﺗﻌﻠﻣﺎت
ﺣﺳب ﺗﺻوراﺗﮭم ﻓﻲ دﻓﺗر اﻟﺗﻘﺻﻲ ,وﺗﺳﺟل ﻛل ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻓرﺿﯾﺎﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺳﺑورة .ﯾﻧﺎﻗش
اﻟﻣﺗﻌﻠﻣون واﻟﻣﺗﻌﻠﻣﺎت اﻟﻔرﺿﯾﺎت ﻻﺳﺗﺑﻌﺎد ﻏﯾر اﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ ﻣﻧﮭﺎ.
ﺧﻼل ﺧرﺟﺔ ﺗرﺑوﯾﺔ ﻟﻣﺣطﺔ ﺗﺣﻠﯾﺔ ﻣﺎء اﻟﺑﺣر ,وﺑﻌد اﻻطﻼع ﻋﻠﻰ ﻣﻌدات اﻟﻣﺣطﺔ ﻧﺎﻗش اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻣﻊ أﺳﺗﺎذﺗﮭم ﺟذوى ﺗﺣﻠﯾﺔ
ﻣﯾﺎه اﻟﺑﺣر وﻓواﺋدھﺎ .
-1ﺳﯾﻘوم اﻟﻣﺗﻌﻠﻣون واﻟﻣﺗﻌﻠﻣﺎت ﺑﻣﻼﺣظﺔ اﻟﺻور اﻟواردة ﻓﻲ اﻟﻛراﺳﺔ ﺛم ﯾﺷطﺑون اﻟﺑطﺎﻗﺎت اﻟﺧﺎطﺋﺔ و ﻣن اﻟﻣﻔﺗرض أن ﺗﻛون
اﻹﺟﺎﺑﺎت ﻛﺎﻷﺗﻲ :
www.almanahije.com
أدﻋوھم ﻻﺳﺗﺛﻣﺎر ﻣﻛﺗﺳﺑﺎت اﻟدرس ﻹﻧﺟﺎز أﻧﺷطﺔ ﻓﻘرة أطﺑﻖ اﻟواردة ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ 72ﺑﻛراﺳﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠم واﻟﻣﺗﻌﻠﻣﺔ ,وﻣن اﻟﻣﻔﺗرض
J'applique
.............................................................................................................................. .............................
.............................................................................................................................. .............................