School: ANGOD ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V & VI

MULTI-GRADE Teacher: JIRAH B. GA-ANO Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON PLAN Teaching Dates
and Time: Quarter: 2ND QUARTER

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
GRADE V
Ang mga mag-aaral ay inaasahang naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa
napakingan at naipamamalas ang kakayahan at tatas sa
pagsasalita sa pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan,karanasan at damdamin.
GRADE VI
Ang mga mag-aaral ay inaasahang naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan at naipamamalas ang kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin.

B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
Ang mga mag-aaral ay n aisasakilos ang maaaring Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa ng isahang
mangyari sa napakinggang kuwento at naibibigay ang pagsasadula tungkol sa isang isyu o paksang napakinggan at
tamang pagkakasunod-sunod ng mga hakbang sa naiuulat ang isang isyu o paksang napakinggan.
pagsasagawa ng isang proseso at nakagagawa ng isang
kuwento na maibabahagi sa iba.
Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang teksto Nailalarawan ang tauhan batay sa damdamin nito at tagpuan
CG-F5PN-Iii-4 sa binasang kwento. MELC (F6RC-IIa-4)
Naisasalaysay ang mga pangyayaring naobserbahan sa
paligid CG-F5PS-IIdi3.1
MELC-F5PS-Id-3.1
Pagkatapos ng aralin na ito, ang mga mag-aaral ay Pagkatapos ng aralin na ito, ang mga mag-aaral ay
inaasahang: inaasahang:

a. Nakapagbabahagi ng sariling karanasan sa a. Nailalarawan ang tauhan batay sa damdamin nito at

napakinggang kwento at naisasalaysay ang mga tagpuan sa binasang kwento;
pangyayaring naobserbahan sa paligid;
b. Nasasabi ang kahalagahan ng pagtukoy sa damdamin ng
b. Nakapagsasabi ng katotohanan at nakakagawa ng tauhan sa pamamagitan ng pagsasabi ng totoo; at
mabuti base sa karanasan; at
c. Nakakaguhit ng mga tauhan na nagpapakita ng iba’t ibang
c. Nakakagawa ng sariling kwento batay sa karanasan o damdamin.
pangyayaring naobserbahan sa paligid.

III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa kagamitang
pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa teksbuk
4.Karagdagang kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B.Iba pang kagamitang panturo
IV.PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
ADM module, Alab Filipino (Pahina 88) ADM module, Landas sa Wika (pahina 66)
Alab Filipino (Pahina 88), ADM Module ADM module, Landas sa Wika (pahina 66)
Alab Filipino (Pahina 88), Landas sa Wika (pahina 66)
ADM Module Filipino 5 ADM Module Filipino 6
Piliin sa mga sumusunod ang kahulugan ng tambalang- Basahin ang mga salita at tukuyin kung anong uri ng mga
salita. pangngalan ito.
nagkakaisa at nagtutulungan taong dukha o mahirap
pagkain-tahas lahat-lansakan
nagbibingi-bingihan maputi at makinis
malungkot-basal aklat-tahas
muling pag-aaral sa dating
aralin
kaligayahan-basal
1. kapit-bisig
2. balik-aral
3. taingang-kawali
4. kutis-labanos
5. anak-pawis
Buuin ang mga pira-pirasong papel na nagupi-gupit para Ibigay sa mga bata ang dice ng damdamin/emosyon at kung
mabuo ang isang larawan at pagkatapos ipaskel ang ano ang nakatapat sa kanila ay kanilang gagawin.
nabuong larawan sa pisara. Pagkatapos buuin ang mga
larawan, sagutin ang mga sumusunod na katanungan.
Ano ang pangyayaring ito na nagdulot sa
atin ng takot at pangamba?
Pagkakaroon ng kaso ng Covid19 sa
Pilipinas at sa buong bansa.
Anong trahedya ang ipinapakita sa
larawang ito?
Paghagupit ng Bagyong Rolly at Ulysses

C.Pag-uugnay ng mga halimbawa Makinig sa guro habang binabasa ang teksto at sagutin
sa bagong Aralin
Ano kaya ang pangyayaring ito na
labis na naapektuhan ang mga mag-
aaral tulad ninyo?
ang mga sumusunod na katanungan.
Pilipinas sa Taong 2020
Ang taong 2020 ay taon kung saan nakaranas tayo
ng maraming sakuna. Gaya ng paghagupit ng bagyong
Rolly at Ulyssis na naging dahilan ng pinsala sa iba’t
ibang lugar ng ating bansa. Sunod-sunod na lindol at
pagputok ng balita tungkol sa nakamamatay na Corona
virus na kumalat sa iba’t ibang panig ng bansa. Marami
ang natakot at nangamba sa mga pangyayaring ito.
Nagkaroon ng lockdown at mga paaralan ay nagsara. Mga
ospital ay puno ng pasyente na tinamaan ng Covid-19.
Marami ang natamaan at naapektuhan sa pangyayaring ito.
Maraming nawalan ng trabaho at nagkatoon ng pagbabago
ang pamumuhay ng mga tao tulad ng pagsusuot ng
facemask at faceshield. Nagkaroon din ng social
distancing tuwing lalabas. Iniwasan din ang agkakaroon
ng pagtitipon at kasiyahan para maiwasan ang pagkalat ng
Corona-Virus. Sa kabila nito, mayroon din magandang
epekto sa nakakarami. Lumalim ang pananampalataya sa
Diyos at nagkaroon ng maraming oras sa pamilya. Sa
ngayon, nagkaroon na ng face to face at malaya ng
nakakapasyal ang mga tao.
Ang mga tao ay may iba’t ibang damdaming ipinapakita
base sa sitwasyon. Gaya sa kuwento, maari mong
ilarawan ang tauhan sa kanilang kilos o galaw, pananalita
at damdamain.
Basahin at unawain ang kuwentong may pamagat ma
“Pagtulong at Pagsisikap” katha ni: Ma. Teresa G. Mateo.
Si Brent ay isang manunulat. Nagtungo siya sa Marawi, upang
isulat ang mga nangyari rito pagkatapos ng matinding sagupaan.
Maraming gusali, kalye at tulay ang nasira. “Kalunos-lunos at
nakatatakot ang pangyayari sa lugar na ito,” pahayag ni Brent.
Maraming tao ang nawalan ng bahay kaya nagkalat sila sa daan at
namamalimos.
“Kuya,” tawag ng isang binatilyong gusgusin na
nagmamakaawa, “Palimos po ng pambili ng pagkain.”
Pinagmasdan niya ito, mataba at mas malakas pa ito sa kaniya.
“Bakit hindi ka naghahanapbuhay? Halika’t kumain muna tayo.”
Habang kumakain pinanonood nila ang tindera na isang matandang
babae ngunit maliksi pa ang kilos at masayahin ito. “Tingnan mo
ang tinderang iyan hindi siya namamalimos nagtatrabaho siya.
Natutulungan pa niya ang mga gutom na tulad natin. Ikaw anong
alam mong gawin?” sabi ni Brent. “Marunong po akong maglinis ng
sapatos,” nahihiyang sagot ni Alvin. “Halika’t mamimili tayo ng mga
panlinis ng sapatos. Pahihiramin kita ng perang idadagdag natin sa
pera mo,” ani Brent. Isang turista ang inalok ni Brent na magpalinis
ng sapatos. Pumayag naman ito, palibhasa’y mahusay ang
pagkakalinis ni Alvin sa mga sapatos ay binigyan siya ng malaking
tip.
Pagkatapos nito, sunod-sunod na ang nagpapalinis ng sapatos
kay Alvin. “Heto na po ang perang pinambili ninyo ng mga gamit ko
 Anong taon ang tinaguriang taon ng pagsubok
batay sa binasang teksto?
Ano-ano ang mga pagsubok na nabanggit sa
teksto?
Saan kumalat ang nakamamatay na Covid-19?
Ano ang naramdaman ng mga tao nang kumalat
ang nakamamatay na virus?
Ano-ano ang mga paraan upang maiwasan at
mahawaan sa virus ang ginawa ninyo noong taing
2020?
D.Pagtalakay ng bagong konspto Ang mga naitala sa teksto bang mga pagsubok
at paglalahad ng bagong noong taong 2020 ay may katotohanan? Bakit?
kasanayan #1
Ang mga naitala sa tekstong mga pagsubok
noong taong 2020 ay makatotohanan dahil ang
isang bagay ay hindi mo sasabi o mailalarawan
kung hindi mo ito naranasan, nakita o nasaksihan
at naobserbahan.
sa paglilinis ng sapatos. Maraming salamat po.” Nasisiyahang sabi
ni Alvin. “Ngayong ikaw ay may hanapbuhay na, hindi ka na
mamalimos. Magpatuloy ka sa pagsisikap para makatulong sa mga
magulang mo at makaahon kayo sa hirap,” masayang wika ni
Brent. “Naku! maraming salamat po,” natutuwang sabi ni Alvin.
Ano ang paksa ng iyong binasang kuwento?
Saan nangyari ang kuwento? Ilarawan ito?
Bakit sinabi sa kuwento na kalunos-lunos at nakatatakot
ang nangyari sa lugar na ito?
Sino ang mga tauhan sa kuwento?
Paano tinulungan ni Brent si Alvin?
Batay sa kilos at pananalita ni Brent, ilarawan ang kaniyang
damdamin tungkol sa kalagayan ni Alvin.
Batay sa kilos at pananalita ni Alvin, ilarawan din ang
kaniyang damdamin tungkol sa ginawang pagtulong sa
kaniya ni Brent.
Sa iyong pananaw, bakit pinamagatang “Pagtulong at
Pagsisikap” ang kuwento?
Hatiin ang klase sa dalawang grupo at ipabasa sa kanila ang
“Piknik ng Mag-anak” Ma. Teresa G. Mate.
Napakasaya ng pamilya Villa. Papunta sila ngayon sa tabing-
dagat upang magpiknik. Ito kasi ang unang pagkakataon na
lumabas sila. Tuwing Linggo pagkatapos magsimba ay lagi na lang
sa mall ang punta nila pero ngayon ay iba na.
Sa loob ng sasakyan ay tuwang-tuwa na pinagmamasdan ng
magkapatid ang paligid. Maya-maya pa’y huminto na ang sasakyan
sa tapat ng dalampasigan. Sabik na bumaba ang magkapatid, bitbit
ang basket ng mga inumin at pagkain. Dinala rin nila ang kani-
kanilang gamit: cellphone, tablet, music player at iba pa.
“Bawal muna ang gadgets sa piknik. Itabi muna ang mga ‘yan at
magdisconnect sa internet,” utos ng kanilang nanay. “Mga anak,
ito ang panahon upang tayo’y magsaya at damahin ang kalikasan,”
paliwanag ng kanilang tatay. Lumaylay ang balikat ng magkapatid
sa panghihinayang ngunit sumunod din sila sa kanilang mga
magulang.
Ilang saglit pa’y narating na nila ang tabing-dagat. Napahanga
sila sa kagandahan nito. Kinuha ni Nico ang pamingwit, habang si
 Mica ay nawiwili sa pamumulot ng iba’t ibang uri ng kabibe.
Samantalang masiglang naglatag ng sapin ang tatay. Habang ang
nanay ay magiliw na naghanda ng baon nilang pagkain.
E. Pagtalakay ng bagong Pagmasdang mabuti ang larawan at sabihin kung ano ang Gawin ang mga sumusunod na pangkatang gawain:
konsepto at paglalahad ng bagong napapansin ninyo.
kasanayan #2 Pangkat 1: Tukuyin kung saan ang tagpuan ng kuwento at
NOON NGAYON ilarawan ito.

Pangkat 2: Ilarawan ang damdamin ng tauhan sa kuwento batay sa

kanilang kilos at pananalita.
F.Paglinang sa Kabihasaan Sagutin ang mga sumusunod na katanungan:
Ano-ano ang inyong mga karanasan noong Covid-
19?
Ano ang mga naobserbahan ninyo na dapat gawin
ng mga tao noong Covid-19 para maiwasan ang
pagkalat nito?
G.Paglalapat ng aralin sa Noong panahon ng Covid-19, dapat tayo’y
pangaraw-araw na buhay magsuot ng facemask at faceshield at sundin ang
batas na ipinanukala ng gobyerno para maiwasan
ang pagkalat ng Covid-19. Bilang isang mag-aaral,
kung ang iyong guro o magulangg ay may
pinapagawa, dapat bang ito’y sundin ninyo? Bakit?
Alam ninyo ba na ang tawag sa
pinangyarihan ng kuwento ay tagpuan. Ang
tagpuan ay isang elemento ng maikling kuwento
na tumutukoy sa lugar kung saan naganap ang
mahahalagang pangyayari sa kuwento.
Mahalagang malaman ang tagpuan upang higit na
maunawaan ang nilalaman ng buong kuwento.
Alam niyo kung ano ang ibig sabihin ng
tauhan sa kuwento? Ang tauhan ay isang
elemento ng maikling kuwento na tumutukoy sa
mga tao na gumaganap o kumikilos sa bawat
mahahalagang pangyayari sa kuwento.
Mahalagang malaman ang mga tauhan upang higit
na maunawaan ang kuwento, ang mensahe nito at
nais iparating sa mambabasa.
Ang tauhan sa kuwento ay maaaring
ilarawan sa pamamagitan ng kanilang pananalita,
kilos o galaw, at damdamin. Mahalagang
matutuhan ang paglalarawan sa mga tauhan
upang makilala sila bilang tao na gumaganap sa
kuwento. Kailangang suriin at unawain ang
kanilang pananalita, kilos o galaw at damdamin
upang matukoy ang kanilang mga katangian.
Sa kuwentong ating binasa, kung may nakita kayong
bata na nagugutom at humihingi ng pangkain,
tamang-tama at meron kang pera. ano ang nararapat
mong gawin?
Napansin mong pagod ang iyong nanay kahit hindi
niya sinasabi. Siya lahat ang gumagawa ng mga
 gawaing bahay. Ano ang nararapat mong gawin?
H.Paglalahat ng aralin Bakit kailangang magbahagi ng mga nasaksihan
base sa totoong pangyayari/karanasan o
obserbasyon? Ano ang ibig sabihin ng tagpuan at tauhan?
Paano mo mailalarawan ang damdamin ng
Kailangang magbahagi ngmga
isang tauhan?
nasaksihang pangayyari, karanasan o
naoberbahan para mahasa nito ang husay o
pagsasalaysay ng mahalaging pangyayari batay
sa iyong nasaksihan.

I.Pagtataya ng aralin Basahin ang kwentong pinamagatang “Ang Walis Basahin ang kuwentong “Ang Magkakaibigan” katha ni Ma. Teresa
Tingting ni Aling Nating” at sagutin ang mga sumusunod G. Mateo at ilarawan ang tagpuan at tauhan sa kuwentong binasa.
na katanungan.
Ang Walis Tingting ni Aling Nating

Araw-araw, dala-dala ni Aling Nating sa paglilinis ang isang pares ng pinakatangi-tanging walis tingting. Habang
siya ay pawis na pawis, ang mga anak naman ay tulog na tulog pa. Walang oakialam sa pagod na ina. Pag-uwi ni Aling
Nating kahit pagod na, siya pa ang magluluto para sa almusal ng kanyang mga anak. Kahit ilang bese na niyang
pinagsabihan ang mga anak na gumising nang maaga, parang sa kanila wala itong halaga. Hindi nagkulang ng pangaral si
aling Nating sa kanyang mga anak. Dahil sila ay batugan, hindi nila pinansin ang ina.
Isang araw, nagkasakit si Aling Nating. Sinabihan niya ang panganay na anak na pumalit sa kanya pero hindi ito
nakinig. Kinabukasan, pinuntahan ng kapitan si Aling Nating. Tinanong kung bakit marumi pa rin ang kanyang puwestong
paglilinisan. Nalungkot si Aling Nating dahil mababawasan daw ang kanyang sahod. Maysakit pa naman siya. Kahit hindi pa
magaling, nagpumilit si Aling Nating na magtrabaho upang hindi na muling mabawasan ang sahod. Ginising niya ang
kanyang bunso upang tulungan siya pero hindi ito nakinig. Patuloy pa rin silang natutulog.
Nag-iisa lamang siyang nagwawalis sa kanyang puwesto. Dahil may sakit, agad siyang napagod at nanghina. Sa
isang puno, siya ay nawalan ng malay habang yakap-yakap niya ang walis tingting. Mabuti na lang at nakita siya ng kanyang
kapwa tagalinis. Dinala siya sa doctor upang mapagamot agad. Hindi pinauwi agad ng dotot baka raw himatayin siya muli.
Kaya nanatili siya roon hanggang magdamag. Habang natutulog pa ang mga anak, bigla-bigala silang ginising ng mga
hampas ng walis tingting. “Tama na po inay masakit po!” bulalas ng dalawa. Patuloy pa rin ang panghampas ng walis sa
kanilang katawan. Hindi parin tumigil ang hagupit ng mga walis tingting. Napuno sa mga bakas ng walis ang kanilang
katawan. Nangiyangiyak-ngiyak na ang dalawa sa sakit na kanilang nararamdaman. “Tama nap o,” pagmamakaawa nila.
Dahil sa sakit, nagising ang dalawa. Ay salamat at panaginip lang pala, sabay nilang sambit. Dahil sa sakit nagising ang
dalawa. Ay salamat at panaginip lang pala! sabay sambit nila. Nanlaki ang kanilang mata at nagkatinginan. Natukasan
nilang magkatulad pala ang kanilang panaginip. Ayaw ko pong mangyari iyon sa akin, ang sabi ng bunso. ayaw ko ring
mangyari sa akin iyon! sambit ni kuya. “ Tulungan natin si inay sa pagwawalis’,sabi ng kuya. Sabay-sabay silang tumayo at
kumuha ng walis tingting. Agad-agad silang lumabas ng bahay. Nagtungo sa puwesto ng paglilinisan at nagwalis nang
walang kapaguran.
Samantala, umuwi na si aling nating sa kanilang bahay. Wala pa ang mga bata. Tulad ng dati, naghanda siya ng
almusal. Alalang-alala siya nab aka pumasok sa paaralan ang mga anka na walang almusal. Siguradong gugutumin sila.
Saktomg nakahain siya nang dumating ang kanyang pinagpawisang mga anak. Gutom na gutom na sila. “Inay! Tapos na po
kaming nagwalis. Ang gaing-galing naman ng walis tingting. Natapos kami agad sabi ng dalawa. Ang dalawang bata ay
yumakap sa kanilang ina at humingi ng tawad sa kanilang pagiging tamad. “pangako inay tutuloing nap o kami palagi.”
Masayangmasaya si Aling Nating sa pagbabago ng mga anak. Nagsalu-salo ang mag-ina sa almusal ng buong sigla. Mula
noon, tulong-tulong na ang mag-ina sa pagwawalis gamit ang pinakatangi-tanging wais tingting ni Aling Nating.
 Ilarawan ang tagpuan at tauhan sa kuwentong binasa.

Anong suliranin ni aling Nating sa kanyang mga

anak?

Dapat bang tulungan ng mga anak ni Aling Nating

siya sa kanyang trabaho? Bakit?

Batay sa inyong obserbasyon, bakit kaya

nagkasakit si Aling Nating?

Kailan ninyo huling tinulungan ang inyong mga

magulang sa mga gawing bahay?

Ano-ano ang mga gawaing bahay na inyong

Isulat sa papel ang katangian ng tauhan na inilalarawan
ginagawa para makatulong sa mga magulang?
sa pahayag – maawain, masungit, magalang, mabait,
masayahin, malungkutin, mainipin, at iba pa.
1.Magandang umaga po. Kayo po ba si Gng. Reyes?
2.Oo, ako nga. Anong maitutulong ko sa iyo?
3.Limusan mo na ang bata. Mukhang hindi pa kumakain.
Putlang-putla na.
4.Ang tagal nmn ni Joyce! Kanina pa tayo rito. O, hayun na
pala siya! Ngiti na tayong lahat.
5. Magan hapon po tito, pwede po bang maglaro kami ni Ana
sa bahay?
J.Karagdagang Gawain para sa Gumawa ng sariling maikling kwento tungkol sa sariling Gumuhit ng limang tauhan sa short bond paper na
takdang aralin at remediation karanasan o naobserbahan sa paligid. Sa pagbuo ng nagpapakita ng iba’t ibang damdamin. Sa pagguhit ng mga
sariling maikling kwento, gawing gabay ang rubrics. tauhan, gawing gabay ang rubrics.

V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na ___Lesson carried. Move on to the next objective. ___Lesson carried. Move on to the next objective.
nakauha ng 80% sa pagtatayao. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% mastery
B.Bilang ng mag-aaralna ___Pupils did not find difficulties in answering their lesson. ___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
nangangailangan ng iba pang ___Pupils found difficulties in answering their lesson. ___Pupils found difficulties in answering their lesson.
Gawain para sa remediation ___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of ___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of
knowledge, skills and interest about the lesson. knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of ___Pupils were interested on the lesson, despite of some
some difficulties encountered in answering the questions difficulties encountered in answering the questions asked by
asked by the teacher. the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited ___Pupils mastered the lesson despite of limited resources
resources used by the teacher. used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time. ___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to ___Some pupils did not finish their work on time due to
unnecessary behavior. unnecessary behavior.

C.Nakatulong ba ang remedial? ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require additional activities for ___ of Learners who require additional activities for
magpapatuloy sa remediation remediation remediation
E.Alin sa mga estratehiyang ___Yes ___No ___Yes ___No
pagtuturo ang nakatulong ng ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson
lubos?Paano ito nakatulong?
F.Anong sulioranin ang aking ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation
naranasan na solusyunansa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

Inihanda ni: Iniwasto ni:

JIRAH B. GA-ANO JOYCE D. DUGAYON

Teacher I Principal