人類和動物的研究(四年級)

一個生命
主題簡介 礦物、植物、動物和人類四個領域都是相互關聯並且彼此
連結起來形成創造物的「一個生命」。
老師對孩子 「一塊石頭能做什麼？」
的提問  岩石無法用自己的意志做事
(引導孩子  人類可以依照自己的需要和目的來使用礦石
的方向) 「植物能做什麼？」
 植物會生長，岩石不會
「岩石和植物相似的地方是什麼？」
 都不能四處走動；它們被大地牢牢地保護著固定在一
個位置上。
「我們能看到植物生長嗎？」
 植物從種子中發出嫩芽，它生長、伸出根、莖和葉。
土地上的礦物和水分以及落下的雨水餵養著植物。它
吸收空氣，並且在太陽的光亮與溫暖下生長。最後它
開出花朵，引來昆蟲授粉，這些花朵將培育出種子，
從而輪到種子成為未來的植物。
「動物能做什麼？與岩石、植物有何不同呢？」
 動物可以自由地移動，而植物則留在它們生長的地
方。(鳥、魚、陸地動物的移動)
(不同的陸地動物的行動：捕食獵物、奔馳草原)
 所有的動物都有非常不同的樣貌和顏色，每一種都具
有獨特性和原創性。
(皮膚、鱗片、羽毛、毛皮，摸起來和柔軟的綠葉和粗
糙的樹皮不同)
 不同的動物會發出不同的聲音和叫聲
(鳥鳴、昆蟲翅膀、哺乳動物)
 為了生長的營養：植物在陽光和大地之間直立生長。
動物用四隻腳移動，他們的身體(脊椎)與大地平行，
好讓它們可以尋找食物。
(有些動物吃草和植物；有些吃昆蟲；還有一些捕食其
他動物維生。)
「動物和植物有什麼相似的地方呢?」
 可以呼吸，也會生產自己的後代。
「動物與人類有什麼相似的地方嗎？」
  都享有移動的自由。
「人類能做什麼行動是動物不能做的嗎？」
 人類頭部面向前方直立行走，能夠選擇自己的方向。
 雙手是自由的。
 人類有思想的自由；動物具有本能的知識和令人難以
置信的行為技巧，但是沒有選擇自由。
(選擇的自由讓人類具有創造力可以改變環境中的東西
來適應他們的需求和願望。)
「雙手的自由讓人類有什麼機會？」
 學習
 創造
 幫助他人
 摧毀東西、傷害他人
(人類可以自由選擇想要做的事)
「動物和人類的聲音有什麼不同？」
 動物具有其特徵性的不同聲響。
 人類可以說話，也可以發出聲音、叫聲和吵雜聲，甚
至可以模仿動物。
 人類的溝通是透過文字和語言。
 人類可以唱歌，雖然不像鳥類發出特定的韻律及鳴
叫，但是人類可以創作音樂以及和諧的合唱。
「但是我們能選擇什麼是對所有人類最好的，而不僅僅只
是選擇什麼是對我們自己最好的嗎？」
總結  大自然四界，每一界都帶著一份禮物要送給下一界。
礦物界-物質形態
植物界-生命能量
動物界-本能感受
人類-思考能力，可以擁有自我意識，是一份認識自我
的能力。
 詩
God sleeps in the rock, 神在礦物中沉睡
dreams in the plant, 在植物中作夢
stirs in the animal, 在動物中攪動
and awakens in man. 在人類中甦醒
 人類和宇宙
主題 人類和宇宙的關聯性。人類和太陽、月亮和星星之間的
連結。