Báo Cáo Kiến Tập

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
SẢN PHẨM HỌC PHẦN THỰC HÀNH

KĨ NĂNG GIÁO DỤC
Sinh viên thực hiện: Lê Vương Tường An
Trường phổ thông thực hành: THPT Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội
Lớp thực hành chủ nhiệm: 11A1
Giáo viên phổ thông hướng dẫn: Thầy Phạm Đức Trọng
Giảng viên khoa TLGD hướng dẫn: Cô Nguyễn Thị Hải Thiện
Hà Nội, 2022
Thực hành kỹ năng giáo dục – Lớp 11A1 – Trường THPT Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC
SẢN PHẨM HỌC PHẦN

THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIÁO DỤC
- Lớp kiến tập: 11A1 Trường THPT Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội
- Giáo viên hướng dẫn Chủ nhiệm: Thầy Phạm Đức Trọng
- Giáo viên hướng dẫn Khoa Tâm lý Giáo dục: Cô Nguyễn Thị Hải Thiện
- Nhóm sinh viên thực hiện:
Họ và tên Khoa Mã sinh viên

Lê Vương Tường An (Trưởng nhóm) Toán - Tin 705101003
Nguyễn Thị Cúc Hoa Công nghệ thông tin 705102010
Nguyễn Thị Bảo Ngọc Vật lý 705113025
Nguyễn Thị Ngọc Lan Hóa học 705201143
Nguyễn Thị Ngọc Quỳnh Hóa học 705201246
Đặng Thị Nhơn Phúc Hóa học 705211029
2
MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN .................................................................................................. 4
SẢN PHẨM 1: BÁO CÁO TÌM HIỂU HỌC SINH ...................................... 11
SẢN PHẨM 2: KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ............................. 20
SẢN PHẦM 3: KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP ........................................... 38
SẢN PHẨM 4: KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM...................... 42
SẢN PHẨM 5: CLIP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ............... 47
SẢN PHẨM 6: BẢN GHI CHÉP HÀNH VI VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ

HÀNH VI CỦA HỌC SINH TRONG LỚP HỌC .......................................... 48
SẢN PHẨM 7: BÁO CÁO THỰC HÀNH HỖ TRỢ TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG
......................................................................................................................... 51
LỜI KẾT ........................................................................................................ 55
3
LỜI CẢM ƠN
Đào tạo nghiệp vụ sư phạm là quá trình rèn luyện kĩ năng và kiến thức sư phạm
tạo nên những tiền đề để sinh viên sư phạm bước đầu bước chân vào nghề giáo - nghề
cao quý nhất trong những nghề cao quý, được cả xã hội quan tâm và tôn vinh. Được sự
phân công của khoa Tâm lý - Giáo dục học trường Đại học Sư phạm Hà Nội và Ban
lãnh đạo trường THPT Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội, nhóm em được phân công
kiến tập công tác chủ nhiệm tại lớp 11A1 từ ngày 31/10/2022 đến ngày 11/12/2022.
Trong quá trình học tập, rèn luyện duới sự chỉ dạy tận tình về lý thuyết, kĩ năng ở
trường Đại học Sư phạm Hà Nội, chúng em đã có thêm nhiều kiến thức, thông tin bổ
ích trước khi trực tiếp xuống trải nghiệm thực tế tại trường THPT Chuyên Đại học Sư
phạm Hà Nội.
Thời gian thực tập tại lớp 11A1 tuy chỉ là 5 tuần ngắn ngủi, nhưng đối với chúng
em đó là khoảng thời gian vô cùng bổ ích và ý nghĩa. Chúng em được tiếp xúc trực tiếp
với các em học sinh, trò chuyện và tổ chức các hoạt động vui chơi, hoạt động trải nghiệm,
hướng nghiệp sáng tạo cho các em. Chúng em được rèn luyện kĩ năng làm chủ nhiệm,
cách quan sát hành vi của học sinh, tạo cho mình một phong thái nghiêm túc từ giờ giấc,
trang phục đến lời nói, cử chỉ, … cho phù hợp với vai trò là một giáo viên chủ nhiệm.
Chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban giám hiệu nhà trường, Ban chỉ
đạo thực hành tại trường THPT Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội, đặc biệt là cô Nguyễn
Thị Hải Thiện - giáo viên hướng dẫn khoa Tâm lí giáo dục, thầy Phạm Đức Trọng - giáo
viên chủ nhiệm hướng dẫn và toàn thể học sinh lớp 11A1 đã tạo điều kiện giúp đỡ chúng
em hoàn thành tốt đợt thực hành lần này. Cuối cùng chúng em xin kính chúc các thầy cô
sức khỏe, hạnh phúc và gặt hái được ngày càng nhiều thành công trong cuộc sống!
Em xin chân thành cảm ơn!
4
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THPT CHUYÊN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Họ và tên sinh viên: Lê Vương Tường An Khoa: Toán – Tin
Lớp chủ nhiệm: 11A1
Trường: THPT Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội
Giáo viên hướng dẫn trường THPT: Thầy Phạm Đức Trọng
Giáo viên hướng dẫn Khoa TLGD: Cô Nguyễn Thị Hải Thiện
Thời gian thực hành: Từ ngày 31/10/2022 đến ngày 11/12/2022
I. ĐÁNH GIÁ CHUNG
Kết quả đạt được Nguyên nhân

Các kỹ năng Hạn chế (tồn tại,
STT (thu được) của hạn chế/tồn tại
nghề chưa đạt được)
(chưa đạt)
1 Kỹ năng chủ - Lên lớp, đến trường - Chưa nắm được - Nguyên nhân
nhiệm lớp vào tất cả sinh hoạt đầy đủ thông tin khách quan: Do
trong suốt quá trình 5 về một số học thời gian còn hạn
tuần để đôn đốc, quan sinh trong lớp, có chế, thời gian kiến
sát tất cả các học sinh thể biết mặt, tập ngắn, khá gấp
trong lớp. nhưng không nhớ rút, vướng lịch học
được tên. ở trường Đại học,
- Đã có kế hoạch chủ
nên chưa dành đủ
nhiệm lớp (đề ra được - Ban đầu, chưa
thời gian để xuống
các mục tiêu, lên kế biết cách khiến
trường trò chuyện,
hoạch chi tiết cho các học sinh nghe lời,
quan sát, nghe
hoạt động mang tính chưa giữ trật tự
những chia sẻ của
khả thi) và thực hiện lớp khi tổ chức
học sinh về các vấn
đầy đủ theo kế hoạch. hoạt động.
5
- Tổ chức các buổi - Thời gian xuống đề ở trường lớp, về

sinh hoạt, HĐTN; trường chưa nhiều, học tập, cuộc sống.
tham gia các buổi sinh chưa tham gia
- Nguyên nhân chủ
hoạt lớp dưới sự được nhiều các
quan: Do lần đầu
hướng dẫn của Thầy hoạt động của lớp
được tiếp xúc với
Phạm Đức Trọng – cùng học sinh.
học sinh với cương
GVCN lớp.
vị là một giáo viên
- Điều hành hoạt chủ nhiệm kiến tập.
động chung của lớp Giáo sinh chưa có
và các hoạt động kinh nghiệm chủ
ngoài giờ; Các hoạt nhiệm trực tiếp tại
động, nội dung của trường học.
trường đề ra.
-Tham gia các hoạt
động cùng các em học
sinh: Cuộc thi Rung
chuông vàng, tổ chức
Boy’s Day, các trò
chơi thú vị các giờ
sinh hoạt, hoạt động
trải nghiệm sáng tạo.
2 Kỹ năng tổ - Đã có bản kế hoạch Nguyên nhân

- Còn lúng túng
chức hoạt chi tiết hoạt động trải khách quan: Do
trong khâu tổ
động trải nghiệm sáng tạo, chưa có kinh
chức và ổn định
nghiệm sáng được giáo viên chủ nghiệm trong tổ
lớp học, phối hợp
tạo nhiệm phê duyệt chức hoạt động
chưa thực sự ăn ý
trước khi tiến hành. trải nghiệm.
giữa các giáo sinh
- Tổ chức hoạt động trong nhóm với Nguyên nhân chủ
diễn ra thành công, nhau và với học quan: Công tác
quay video quá trình sinh trong lớp. chuẩn bị nội dung
tổ chức, hoàn thành các hoạt động của
6
được sản phẩm liên - Chưa bao quát nhóm giáo sinh
quan đúng thời gian. được hết cả lớp, chưa tốt.
còn một số em
- Các em học sinh
tham gia không
tham gia tích cực
tích cực.
chia sẻ, trình bày
quan điểm của cá - Phân bổ thời
nhân về nội dung các gian còn chưa
hoạt động trải hợp lý, chưa biết
nghiệm; sẵn sàng hỏi cách quản lý thời
khi chưa rõ vấn đề gian cho từng
nào đó trong các hoạt động.
hoạt động của nhóm
- Chưa lường
giáo sinh.
trước được các
- Các em được rèn tình huống có thể
luyện một số kỹ năng xảy ra nên có để
cần thiết: Kỹ năng thời gian chết và
làm việc nhóm, kỹ lúng túng khi có
năng giao tiếp và hợp một số câu hỏi
tác, kỹ năng lên kế hoặc tình huống
hoạch và thực hiện kế bất ngờ xảy ra.
hoạch, kỹ năng xử lí
các tình huống trong
buổi tổ chức hoạt
động, …
3 Kỹ năng quản - Quan sát và tiếp thu - Chưa quản lý Nguyên nhân
lý hành vi lớp được cách tổ chức được hết các hành
khách quan: Do
học. các chuỗi hoạt động vi của các em học
gấp rút về thời
học phù hợp với mục sinh trong mỗi tiết
gian, lịch học tại
tiêu, nội dung và học. trường Đại học của
PPDH được sử dụng.
- Chưa quan sát nhóm giáo sinh rất
được kĩ lưỡng dày nên chưa dự
7
- Lĩnh hội được khả hơn nữa để thu giờ được nhiều tiết
năng theo dõi, quan thập được nhiều học.
sát, phát hiện và hỗ biểu hiện hành vi
Nguyên nhân chủ
trợ kịp thời khó khăn của các em.
quan:
của học sinh.
- Do chưa biết cách
quan sát thích hợp,
cách dự giờ một
môn học nào đó.
- Do nhóm giáo
sinh chưa khai thác
sâu được các em để
tìm ra những giải
pháp hiệu quả, phù
hợp với từng học
sinh.
4 Kỹ năng tham - Tìm được học sinh - Vẫn chưa khai - Nhìn chung lớp
vấn học có biểu hiện cần tham thác sâu về vấn đề ngoan và đoàn kết
đường vấn tâm lý. tâm lý của các em nên các hành vi lạ
học sinh trong lớp. không có nhiều.
- Nói chuyện, chia sẻ
- Những tham vấn
những kinh nghiệm Nguyên nhân khách
giúp các em chỉ
của bản thân nhằm quan: Chưa có
mang tính cá nhân
giúp em tự tin hơn nhiều cơ hội để nói
của người tham
trong quan hệ với bạn chuyện trực tiếp với
vấn, nên có thể
bè trong lớp, thoải các em nhiều hơn.
khó áp dụng cho
mái hơn trong chia sẻ
học sinh một cách Nguyên nhân chủ
với thầy cô.
đúng, hay tốt quan: Giáo sinh sợ
- Hoàn thành được được. các em nhạy cảm và
báo cáo Tham vấn dễ bị tổn thương khi
học đường về một đưa ra các lời
học sinh. khuyên.
8
II. CÁC BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC PHÍA CHỦ QUAN
- Lập kế hoạch, phân chia thời gian làm việc hợp lí thông qua việc lập kế hoạch
ngày, tuần, tháng cụ thể.
- Tự rèn luyện, trau dồi, củng cố, tích lũy tri thức những kinh nghiệm cho bản
thân như: nắm vững lý thuyết tâm lý lứa tuổi học sinh THPT, chuẩn bị những
biện pháp phù hợp với các tình huống sư phạm có thể gặp phải trong quá trình,
cách để tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Trao đổi, chia sẻ cùng các giáo
viên, giảng viên hoặc bạn bè để cùng nhau đưa ra những biện pháp, cách thức
làm việc hiệu quả.
- Chủ động tìm hiểu, xin sự hướng dẫn, giúp đỡ của cô cô khi có khúc mắc, khó
khăn trong quá trình thực hành công tác kĩ năng giáo dục sau này.
- Cần rèn luyện tâm lý vững vàng và tự tin hơn để nói chuyện nhiều hơn và tìm
hiểu các em học sinh kĩ hơn.
- Học cách quản lý lớp học, cách lên kế hoạch, lựa chọn hình thức tổ chức và tổ
chức hoạt động trải nghiệm để có thể làm cho hoạt động hấp dẫn, lôi cuốn học
sinh hơn.
III. CÁC KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
1. Về nội dung chương trình
Nội dung chương trình phù hợp, toàn diện giúp sinh viên hình thành và phát
triển các kĩ năng chủ nhiệm lớp. Tuy nhiên, có một hạn chế như sau:
- Về kĩ năng tham vấn học đường: Gặp nhiều khó khăn do không có nhiều cơ hội
gặp mặt và sinh viên chưa có nhiều kinh nghiệm để giải quyết vấn đề tâm lý cho
học sinh.
2. Về thời gian, kế hoạch
9
- Cần phân bố hợp lý thời gian xuống trường và thời gian học tập trên trường Đại
học để sinh viên đủ thời gian hoàn thành các báo cáo, nhiệm vụ của mình. - Thời
gian kiến tập có thể tăng thêm để các giáo sinh kiến tập có được những cái nhìn
sâu hơn, hiểu được, chia sẻ với học sinh về tâm tư, nguyện vọng của các em. Từ
đó, học tập thêm những kinh nghiệm quý báu để áp dụng cho công tác chủ nhiệm
sau này.
3. Về hình thức, phương pháp tổ chức thực hành nghề

- Việc chia nhóm theo lớp tín chỉ giúp giáo sinh có cơ hội hợp tác cùng các bạn
ở các khoa khác nhau; tuy nhiên lịch học khác nhau giữa các khoa khiến việc tìm
kiếm, tập hợp, thảo luận các hoạt động trong cùng một nhóm có đôi chút khó
khăn.
- Chia theo nhóm 6 sinh viên/lớp đã tạo điều kiện hỗ trợ giữa các sinh viên với
nhau, giúp đỡ nhau cùng hoàn thành các công việc của lớp.
- Tương tác với học sinh: Thời gian tiếp xúc với các em còn hạn chế nên chưa
tìm hiểu được nhiều về tâm lý, nguyện vọng của tất cả thành viên trong lớp. Một
số em còn e ngại, thiếu hợp tác với giáo sinh.
- Trao đổi với giáo viên hướng dẫn: Thời gian, công việc của giáo viên hướng
dẫn và sinh viên khác nhau nên chưa có nhiều cơ hội để trao đổi sâu, giáo sinh
chưa thực sự lĩnh hội nhiều kinh nghiệm từ giáo viên.
Hà Nội, ngày 08 tháng 12 năm 2022

XÁC NHẬN CỦA GVCN SINH VIÊN
Phạm Đức Trọng Lê Vương Tường An
10
BÁO CÁO TÌM HIỂU HỌC SINH

(SẢN PHẨM 1)
I. THÔNG TIN CHUNG
Họ và tên sinh viên : Lê Vương Tường An Khoa : Toán – Tin
Trường : THPT Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội
Giáo viên hướng dẫn Khoa TLGD: Cô Nguyễn Thị Hải Thiện.
Thời gian thực hành: Từ ngày 31/10/2022 đến ngày 11/12/2022.
II. NỘI DUNG TÌM HIỂU
1. Tình hình chung
- Lớp chủ nhiệm: Lớp 11A1 Trường THPT Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội.
- Giáo viên chủ nhiệm: Thầy Phạm Đức Trọng
- Sĩ số: 49 học sinh trong đó 14 học sinh nữ, 35 học sinh nam.
- Đa số các em đều sinh ra ở Hà Nội.
a. Thuận lợi
- Về học tập:
+ Các em có tinh thần tự giác.
+ Giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, sát sao trong việc theo dõi và đốc thúc các em
học tập. Đặc biệt, thầy có nhiều kinh nghiệm chủ nhiệm và luôn có biện pháp
nhắc nhở kịp thời đối với các hành vi vi phạm.
+ Ban cán sự lớp có trách nhiệm, sát sao với công việc.
+ Cơ sở vật chất đầy đủ tạo điều kiện cho các em học tập tốt hơn.
- Về đạo đức:
+ Các em đều ngoan, lễ phép.
11
+ Luôn cố gắng thực hiện đầy đủ nội quy do nhà trường đề ra.
+ Không xảy ra tình trạng đánh nhau gây mất đoàn kết lớp học.
- Về hoạt động tập thể:
+ Tham gia đầy đủ, sôi nổi các hoạt động của nhà trường.
+ Trong lớp luôn có sự giao lưu nhằm tăng tinh thần đoàn kết giữa các thành
viên trong lớp.
+ Giáo viên chủ nhiệm luôn quan tâm đến tình hình hoạt động các phong trào
của lớp và sẵn sàng giúp đỡ khi cần thiết.
+ Nhà trường thường xuyên tổ chức các hoạt động tập thể, các cuộc thi nhằm
tăng tinh thần đoàn kết cho tập thể lớp.
b. Khó khăn
- Về học tập:
+ Một số em đôi khi còn chưa tập trung, chưa làm và chuẩn bị bài tập về nhà.
+ Một số em chưa có sự cân bằng giữa các môn học (học lệch), một số môn chưa
tốt như Hóa học, Ngữ văn, …
- Về đạo đức:
+ Một số em vẫn có tình trạng đi học muộn.
+ Vẫn còn hiện tượng một số em mất trật tự, còn sử dụng điện thoại trong giờ
học.
- Về hoạt động tập thể:
+ Một số ít em hơi trầm, ít tham gia vào các hoạt động.
+ Đa phần các em còn lại đều rất năng động, tích cực tham gia và hoàn thành
xuất sắc mọi hoạt động của trường, lớp.
2. Cơ cấu tổ chức lớp
- Lớp trưởng: Văn Khánh Linh
- Bí thư: Trần Phước An
- Lớp phó 1: Nguyễn Phương Thảo
- Lớp phó 2: Hải Đăng
- Tổ trưởng tổ 1: Ngô Xuân Hiếu
12
- Tổ trưởng tổ 2: Lê Đăng Khôi

- Tổ trưởng tổ 3: Bùi Đăng Lộc
- Tổ trưởng tổ 4: Dương Tuấn Anh
3. Danh sách lớp 11A1
STT Họ tên Ngày sinh Giới tính

1 Trần Phước An 15/07/2006 Nữ
2 Dương Tuấn Anh 08/03/2006 Nam
3 Hà Nguyễn Việt Anh 08/11/2006 Nam
4 Lê Nguyễn Nam Anh 30/07/2006 Nam
5 Nguyễn Cẩm Anh 22/04/2006 Nữ
6 Phạm Gia Bảo 13/08/2006 Nam
7 Bùi Đức Cường 18/03/2006 Nam
8 Phạm Lê Quốc Dũng 21/07/2006 Nam
9 Trần Mạnh Dũng 05/07/2006 Nam
10 Nguyễn Hải Dương 21/10/2006 Nam
11 Nguyễn Hải Đăng 23/11/2006 Nam
12 Lê Anh Đức 14/11/2006 Nam
13 Nguyễn Anh Đức 10/03/2006 Nam
14 Nguyễn Quang Minh Đức 12/08/2006 Nam
15 Nguyễn Trường Giang 17/04/2006 Nam
16 Nguyễn Tiến Hà 17/08/2006 Nam
17 Phạm Thị Cát Hà 02/01/2006 Nữ
18 Ngô Xuân Hiếu 07/02/2006 Nam
19 Nguyễn Trung Hiếu 18/07/2006 Nam
20 Nguyễn Viết Hoàng 21/05/2006 Nam
21 Phan Việt Hoàng 18/05/2006 Nam
13
22 Phạm Đức Huy 02/11/2006 Nam

23 Nguyễn Quang Khải 26/02/2006 Nam
24 Lê Đăng Khôi 19/04/2006 Nam
25 Nguyễn Trung Kiên 30/01/2006 Nam
26 Chu Gia Linh 28/09/2006 Nữ
27 Nguyễn Phương Linh 08/09/2006 Nữ
28 Nguyễn Thảo Linh 05/03/2006 Nữ
29 Nguyễn Thị Phương Linh 26/04/2006 Nữ
30 Trần Thị Phương Linh 12/05/2006 Nữ
31 Văn Khánh Linh 22/06/2006 Nữ
32 Bùi Đăng Lộc 18/07/2006 Nam
33 Bùi Đăng Bình Minh 08/02/2006 Nam
34 Đỗ Tuấn Minh 03/04/2006 Nam
35 Lê Nho Tuấn Minh 23/10/2006 Nam
36 Vũ Hoàng Minh 26/02/2006 Nam
37 Nguyễn An Phú 10/02/2006 Nam
38 Nguyễn Minh Phúc 29/10/2006 Nam
39 Bùi Minh Phương 15/02/2006 Nữ
40 Nguyễn Lê Phương Thảo 16/02/2006 Nữ
41 Nguyễn Phương Thảo 21/08/2006 Nữ
42 Võ Minh Trang 24/02/2006 Nữ
43 Bùi Minh Triết 25/07/2006 Nam
44 Phùng Chí Trung 19/01/2006 Nam
45 Trần Tiến Trung 14/03/2006 Nam
46 Nguyễn Đắc Cát Tường 16/03/2006 Nam
47 Đinh Khánh Vân 05/09/2006 Nữ
14
48 Nguyễn Thị Thanh Vân 23/07/2006 Nữ

49 Nguyễn Thành Vinh 19/10/2006 Nam
4. Thời khoá biểu

THỨ HAI THỨ BA THỨ TƯ THỨ NĂM THỨ SÁU THỨ BẢY
Chào cờ Địa Sử Hình Hóa Văn
Lý GDCD Ngoại ngữ Văn Hóa Văn
Lý Hình Sinh Công nghệ Ngoại ngữ Thể dục
Đại Ngoại ngữ Tin Đại
Đại Sinh hoạt lớp
5. Sơ đồ lớp
SƠ ĐỒ LỚP 11A1
LÊ MINH ĐỖ GIA TUẤN TIẾN KHÁNH

MẠNH CÁT HÀ
ANH ĐỨC MINH LINH ANH TRUNG VÂN
DŨNG
ĐỨC
KHÁNH MINH B.Đ.
MINH PHƯỚC ĐĂNG CẨM
NAM LINH (Lớp TRANG BÌNH
TRIẾT AN LỘC ANH
ANH trưởng) MINH
(Bí thư)
VIỆT VIỆT HẢI N.ANH
TIẾN HÀ HOÀNG AN PHÚ
LÊ MINH ANH HOÀNG DƯƠNG ĐỨC
MINH
N. LÊ
ĐỨC NGUYỄN XUÂN TRUNG VIẾT MINH
CHÍ PHƯƠN
HUY P. LINH HIẾU HIẾU HOÀNG PHÚC
TRUNG G THẢO
NGUYỄN
ĐỨC MINH THANH QUỐC CÁT THÀNH
THỊ P.
GIA BẢO CƯỜNG PHƯƠNG VÂN DŨNG TƯỜNG VINH
LINH
TRƯỜNG
HẢI TRUNG ĐĂNG TRẦN T. QUANG N.P.THẢO THẢO
GIANG
ĐĂNG KIÊN KHÔI PHƯƠNG KHẢI (lớp phó) LINH
(Lớp phó) LINH
15
6. Đặc điểm học sinh

Năng khiếu/Sở Môn học gặp khó Trường ĐH yêu
STT Họ tên
trường khăn thích
1 Trần Phước An Không có Em giỏi hết Ngoại thương

Ngoại thương, Dược,
2 Dương Tuấn Anh Thể thao Không có
Bách khoa
Lí, Sinh và các
3 Hà Nguyễn Việt Anh Chăm chỉ Chưa biết
môn học thuộc
4 Lê Nguyễn Nam Anh Không có Toán Ngoại thương
5 Nguyễn Cẩm Anh Ăn, ngủ 13 môn Không có
6 Phạm Gia Bảo Môn hóa học Văn KTQD

Đá bóng, bóng rổ, Đại học Y Hà Nội,
7 Bùi Đức Cường Vật lý, GDCD
học hóa ĐH Y dược TPHCM.
Đánh piano, chơi Đại học Bách khoa
8 Phạm Lê Quốc Dũng Không có
game Hà Nội
Đại học bách khoa Hà
9 Trần Mạnh Dũng Ngủ, ăn Tất cả Nội, Đại học Y Hà
Nội
10 Nguyễn Hải Dương Không có Tất cả Bách khoa
Thể thao, nhạc cụ,

11 Nguyễn Hải Đăng không ạ Bách khoa, du hoạch
nấu ăn
12 Lê Anh Đức Không có Không có Không biết
13 Nguyễn Anh Đức Chơi, ngủ Vật lý Y Hà Nội
14 Nguyễn Quang Minh Đức Không có Không Không có
15 Nguyễn Trường Giang Tổ chức sự kiện 3 môn chính Harvard, Sư phạm
16 Nguyễn Tiến Hà Không có Môn hoá Chưa biết
17 Phạm Thị Cát Hà Ngủ Tất cả Chưa biết
18 Ngô Xuân Hiếu Thể thao, game Không có Chưa biết

Chơi game, chơi thể
19 Nguyễn Trung Hiếu Vật lí Đại học Ngoại thương
thao
16
Các môn Toán, Kinh tế, Ngoại

20 Nguyễn Viết Hoàng Thích chơi thể thao
Lý, Hóa thương
21 Phan Việt Hoàng Bóng đá, call team Lý Ngoại thương
22 Phạm Đức Huy Không có Không có Chưa rõ

Công nghệ thông tin, Đại học bách khoa Hà
23 Nguyễn Quang Khải Chưa rõ
kinh tế Nội
Tất cả các môn
24 Lê Đăng Khôi Ngủ, lười Bách Khoa, Sư Phạm
học thuộc
25 Nguyễn Trung Kiên Hát hơi bị hay Hóa Kinh tế quốc dân
26 Chu Gia Linh Chơi, ngủ Tất cả các môn Không có
27 Nguyễn Phương Linh Không có Không có Chưa rõ
28 Nguyễn Thảo Linh Overthink Vật lý Đại học dược Hà Nội
29 Nguyễn Thị Phương Linh Chụp ảnh Lý, Hóa Han University
30 Trần Thị Phương Linh Chưa rõ Tin học Chưa rõ
31 Văn Khánh Linh Đánh đàn piano Sinh Chưa rõ
32 Bùi Đăng Lộc Không có 13 môn Chưa rõ

Bách khoa, Havard,
33 Bùi Đăng Bình Minh Ngủ Vật lý
Oxford, Cambridge.
34 Đỗ Tuấn Minh Không có Tất cả Chưa biết
35 Lê Nho Tuấn Minh

Edit video, chơi Quốc gia, Sư phạm và
36 Vũ Hoàng Minh Toán, Lý, Hoá
game Bách khoa
37 Nguyễn An Phú Chạy dealine Toán, Lý, Hoá Đại học Bách khoa
38 Nguyễn Minh Phúc Chưa rõ Hoá Bách khoa

Ngủ bất chấp thời
39 Bùi Minh Phương Tất cả Chưa rõ
điểm
Đại học Luật, Bách
40 Nguyễn Lê Phương Thảo Thể thao Không có
khoa
Toán , Lý, Hoá,
41 Nguyễn Phương Thảo Không có Đại học ngoại thương
Anh
17
Lướt Tiktok,
42 Võ Minh Trang Tất cả Chưa rõ
Facebook, trai, game
43 Bùi Minh Triết Ngủ, ăn, chơi Sinh Kinh tế quốc dân
44 Phùng Chí Trung
45 Trần Tiến Trung Osu 13 môn Đại học Ngoại thương

Toán , Lý, Hoá,
46 Nguyễn Đắc Cát Tường Chụp ảnh Chưa rõ
Anh
47 Đinh Khánh Vân
48 Nguyễn Thị Thanh Vân Săn sale Chưa rõ
49 Nguyễn Thành Vinh Phá hoại Tất cả Đại học bách Khoa
7. Quan hệ với bạn bè
- Qua một khoảng thời gian được làm việc trực tiếp với lớp 11A1, tuy không dài
nhưng có thể thấy 11A1 là một tập thể lớp đoàn kết. Các em học sinh vô cùng
hòa đồng, thân thiện, sôi nổi, lạc quan, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mọi người không
chỉ trong học tập mà còn trong mọi hoạt động. Bên cạnh đó, các em rất nhiệt tình
tham gia các phong trào của lớp, trường.
- Hơn nữa 11A1 có thầy giáo chủ nhiệm luôn hết lòng yêu thương, giúp đỡ và
quan tâm sát sao các em học sinh. Vì vậy mà tập thể 11A1 luôn đoàn kết, không
chia bè phái và dành nhiều tình cảm cho các bạn và thầy chủ nhiệm cũng như
các cô giáo sinh.
8. Quan hệ với thầy cô
- Các em đều có thái độ đúng mực, lễ phép, ngoan ngoãn, nghe lời, tôn trọng các
thầy cô giáo và các bộ công nhân viên trong nhà trường.
III. CÁCH THỨC TÌM HIỂU
- Thông qua giáo viên chủ nhiệm, ban cán sự lớp để tìm hiểu về tình hình chung
của lớp cũng như các thành viên trong lớp để có thông tin khách quan về học
sinh.
18
- Nhóm giáo sinh kiến tập phân công chia nhau quan sát trực tiếp hành vi, thái
độ kết hợp với nói chuyện, giao lưu, trao đổi thường xuyên với các em học sinh
để nắm bắt thêm được thông tin, tình hình chung của lớp và cá nhân các em học
sinh.
- Sử dụng phương pháp thu thập thông tin bằng phiếu khảo sát, nói chuyện, thảo
luận nhóm, các hình thức vui chơi, tạo mọi điều kiện cho các em tự bộc lộ về
bản thân, gia đình, bạn bè.
IV. NHỮNG LƯU Ý CƠ BẢN VỀ HỌC SINH ĐƯỢC TÌM HIỂU

- Mỗi học sinh đều có những tính cách, sở thích khác nhau nhưng luôn tạo được
bầu không khí dễ chịu, vui vẻ và ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh.
- Mỗi học sinh là một phiên bản đặc biệt, từng em lại mang một màu sắc riêng,
càng tìm hiểu lại càng phát hiện nhiều khả năng ẩn giấu.
- Các học sinh đều hòa đồng, vui tính và nhiệt tình. Khi được làm quen, bắt
chuyện và hỏi han, các em rất vui vẻ và chia sẻ rất chân thành, thoải mái.

19
KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 11A1 TRƯỜNG THPT

CHUYÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
(SẢN PHẨM 2)
Lớp chủ nhiệm : 11A1
Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm: Thầy Phạm Đức Trọng
1. Kế hoạch Tuần 1
a, Mục tiêu
- Ra mắt làm quen với tập thể học sinh lớp 11A1.
- Tìm hiểu danh sách cán bộ lớp, cán bộ Đoàn để lên kế hoạch chủ nhiệm.
- Nắm vững được hoạt động học tập và hoạt động ngoại khóa trong tuần của học
sinh cũng như trong trường.
- Bước đầu nắm bắt được thông tin của học sinh trong lớp: tên, chỗ ngồi,…
thông qua GVCN, phiếu khảo sát.
- Xây dựng và hoàn thiện kế hoạch thực hành ký năng giáo dục (5 tuần), kế hoạch
chi tiết Tuần 1 và báo cáo sơ lược tìm hiểu học sinh lớp chủ nhiệm, xin ý kiến
của GVCN lớp.
b, Kế hoạch chi tiết
20
TUẦN 1: TỪ NGÀY 31/10/2022 ĐẾN 06/11/2022
CÁCH NGƯỜI
THỜI NGƯỜI
NỘI DUNG THỨC TỔ THAM KẾT QUẢ
GIAN CHỦ TRÌ
CHỨC GIA
- Ra mắt trước tập -Thông qua - GVCN - Giới thiệu tất cả

thể lớp 11A1, làm các tư liệu các thành viên
Thứ hai -Tất cả Học sinh
quen với học được GVCN trong nhóm với
nhóm giáo lớp 11A1
(31/10) sinh. cung cấp. lớp chủ nhiệm.
sinh.
- Tìm hiểu danh -Gặp mặt, - Nắm bắt được
sách cán bộ lớp, giới thiệu trực tình hình chung
thời khoá biểu, tiếp với lớp. của lớp (sĩ số, ban
danh sách lớp, sơ cán sự lớp,…)
- Gặp và trao
đồ lớp.
đổi với - Tạo được ấn
- Dự buổi sinh GVCN về tượng ban đầu với
hoạt lớp đầu tuần. danh sách và học sinh.
thông tin học
- Xin ý kiến, trao - Bản ghi chép
sinh.
đổi với GVCN về thông tin cơ bản
công tác -Xây dựng và của học sinh lớp.
THKNGD, tình hoàn thiện kế
- Gặp mặt GVCN
hình lớp và xin hoạch thực
và trao đổi, xin ý
phép nghiên cứu hành công tác
kiến các công
sổ sách. chủ nhiệm.
việc cần thiết.
- Xây dựng và
hoàn thiện kế
hoạch thực hành
công tác chủ
nhiệm (5 tuần)
(Xin ý kiến của
GVCN).
21
- Ổn định lớp - Nhóm giáo Nhóm Học sinh - Ổn định trật tự

trước khi vào tiết sinh lên lớp giáo sinh lớp 11A1 lớp trước khi vào
Thứ ba
học. đầu giờ theo (02 bạn): học.
(01/11) phân công. Tường An
- Theo dõi tình - Bản ghi chép về
hình, nền nếp, -Thông qua việc thực hiện
chuyên cần của ban cán sự để nền nếp học sinh
lớp. nắm được tình đầu giờ học và
hình lớp. báo cáo với
GVCN.

Thứ tư
(02/11) phân công.
- Theo dõi tình Cúc Hoa, - Bản ghi chép về
hình, nề nếp, -Thông qua Ngọc Lan việc thực hiện
GVCN.
Thứ năm - Ổn định lớp - Nhóm giáo Nhóm Học sinh - Ổn định trật tự
(03/11) trước khi vào tiết sinh lên lớp giáo sinh lớp 11A1 lớp trước khi vào
phân công. Ngọc
Quỳnh,
hình, nề nếp, -Thông qua việc thực hiện
Nhơn
Phúc,
Tường An
GVCN.
22

Thứ sáu
(04/11) phân công. Bảo Ngọc,
Nhơn
Phúc
- Tiến hành dự
GVCN.
giờ hai tiết (1+2) -Dự giờ tiết
của GVCN. học của - Bản ghi chép
GVCN. hành vi học sinh
và cách xử lý của
GVCN.
- Tham gia tiết -Nắm bắt -GVCN Học sinh - Thực hành được
sinh hoạt lớp. được tình lớp 11A1 kĩ năng bao quát
Thứ bảy -Tất cả
hình (thành lớp học.
- Giao lưu với nhóm giáo
(05/11) tích và hạn
học sinh trong giờ sinh. - Nhóm tổ chức
chế) trong
sinh hoạt lớp. giao lưu với học
tuần vừa rồi
sinh.
- Phát phiếu khảo của lớp
sát cho học sinh. - Nhóm cử người
- Nhóm sinh
ở lại theo dõi việc
-Hoàn thiện báo viên cử người
trực nhật của lớp.
cáo chi tiết công ở lại theo dõi,
việc tuần. đôn đốc việc - Bản ghi chép
trực nhật của hành vi học sinh
học sinh. và cách xử lý của
GVCN.
- Quan sát ,
ghi chép hành - Thu thập đủ
vi của HS phiếu khảo sát
học sinh.
23
trong giờ sinh

hoạt.
- Tiến hành
phát phiếu
khảo sát cho
học sinh.
a, Mục tiêu
- Nắm bắt được tình tình chung của lớp, làm quen, trao đổi gần gũi hơn với học
sinh để tìm hiểu sâu hơn, sát sao tình hình học tập và rèn luyện của lớp.
- Thực hành được kỹ năng bao quát lớp học, kỹ năng hỗ trợ tâm lý học đường.
- Thực hành kỹ năng theo dõi hành vi của học sinh đồng thời đưa ra cách giải
quyết hiệu quả.
- Xây dựng được kế hoạch chi tiết tuần 2, hoàn thiện Báo cáo công việc tuần và
nộp lại cho GVCN.
TUẦN 2: TỪ NGÀY 07/11/2022 ĐẾN 13/11/2022
NGƯỜI
THỜI CÁCH THỨC NGƯỜI
NỘI DUNG THAM KẾT QUẢ
GIAN TỔ CHỨC CHỦ TRÌ
GIA
-Tham dự Cuộc - Tham dự, - GVCN - Nắm được tình

thi “Rung quan sát, ghi hình lớp trong
chuông vàng” chép tiến trình tuần trước và kế
(07/11) dưới sân giờ chào cờ hoạch trong tuần
sinh.
trường. đầu tuần. này.
24
- Quan sát, ghi - Điểm danh - Bản ghi chép

chép lại hoạt thông qua danh hành vi của học
động của học sách lớp. sinh.
sinh, đưa ra
- Quan sát, ghi -Nộp Kế hoạch
đánh giá.
chép lại hành chi tiết Tuần 2
-Nộp kế hoạch vi của học sinh. cho GVCN.
chi tiết Tuần 2.

trước khi vào sinh lên lớp giáo sinh lớp 11A1 lớp trước khi vào
Thứ ba
tiết học. đầu giờ theo (01 bạn): học.
GVCN.

Thứ tư
(09/11)
phân công. Ngọc Lan,
Tường An
GVCN.
Thứ năm - Ổn định lớp - Nhóm giáo Nhóm Học sinh - Ổn định trật tự
(10/11) trước khi vào sinh lên lớp giáo sinh lớp 11A1 lớp trước khi vào
tiết học. (03 bạn): học.
25
- Theo dõi tình đầu giờ theo Ngọc - Bản ghi chép về
hình, nề nếp, phân công. Quỳnh, việc thực hiện
chuyên cần của Bảo Ngọc, nền nếp học sinh
-Thông qua
lớp. Tường An đầu giờ học và
ban cán sự để
báo cáo với
nắm được tình
GVCN.
hình lớp.

Thứ sáu
(11/11)
phân công. Nhơn
Phúc, Cúc
Hoa,
Tường An
GVCN.
- Tham dự tiết -Nắm bắt được - GVCN Học sinh - Thực hành được
sinh hoạt lớp. tình hình lớp 11A1 kĩ năng bao quát,
Thứ bảy - Tất cả
(thành tích và quản lý lớp học.
(12/11) - Hỗ trợ học nhóm giáo
hạn chế) trong
sinh tổ chức sinh. - Nhóm tổ chức
tuần vừa rồi
“Boy’s day”. giao lưu với học
của lớp.
sinh.
- Giao lưu với
- Nhóm sinh
học sinh trong - Bản ghi chép
viên cử người
giờ sinh hoạt tiến trình một
ở lại theo dõi,
lớp. buổi sinh hoạt
đôn đốc việc
lớp.
- Đôn đốc học trực nhật của
sinh chuẩn bị học sinh. - Bản ghi chép
các công việc hành vi học sinh
- Quan sát , ghi
chào mừng và cách xử lý của
chép hành vi
ngày 20/11. GVCN.
26
- Hoàn thiện của HS trong

báo cáo chi tiết giờ sinh hoạt.
công việc tuần
và nộp cho
GVCN.
TỪ NGÀY 14/11/2022 ĐẾN 20/11/2022: TUẦN NVSP
a, Mục tiêu
- Nắm vững được tình hình hoạt động học tập và hoạt động ngoại khóa trong
tuần của học sinh trong lớp.
- Tổ chức 01 buổi sinh hoạt lớp vào tiết 5 Thứ Bảy (26/11/2022) sau khi nhận
được sự cho phép của GVCN và học sinh trong lớp.
- Thực hành kỹ năng theo dõi hành vi lớp học, kỹ năng hỗ trợ tâm lý học đường.
- Nhắc nhở học sinh tuân thủ nội quy, động viên học sinh trong thi đua, học tập
để chuẩn bị cho các bài kiểm tra.
- Nói chuyện và trao đổi thêm với học sinh để tìm hiểu sâu hơn tình hình học tập
và rèn luyện của lớp, thiết lập sự gắn kết thân thiết.
- Giúp đỡ và hỗ trợ khó khăn của học sinh trong học tập và sinh hoạt.
TUẦN 3: TỪ NGÀY 21/11/2022 ĐẾN 27/11/2022
NGƯỜI
GIA
Thứ hai -Tham dự tiết - Tham dự, - GVCN Học sinh - Nắm được tình
(21/11) chào cờ đầu quan sát, ghi lớp 11A1 hình lớp trong
tuần. chép tiến trình tuần trước và kế
27
- Quan sát, ghi giờ chào cờ -Tất cả hoạch trong tuần

chép lại hoạt đầu tuần. nhóm giáo này.
động của học sinh.
- Điểm danh - Kiểm tra nền
sinh, đưa ra
thông qua danh nếp của học sinh.
đánh giá.
sách lớp.
- Nộp Kế hoạch
-Nộp Kế hoạch
- Quan sát, ghi chi tiết Tuần 3
chi tiết Tuần 3.
chép lại hành cho GVCN.
- Nộp bản Kế vi của học sinh.
- Kế hoạch tổ
hoạch tổ chức
- Nộp kế hoạch chức Sinh hoạt
Sinh hoạt lớp
bản mềm cho lớp được chỉnh
cũng như kịch
GVCN. sửa, hoàn thiện và
bản, PPT kèm
được GVCN
theo cho GVCN
thông qua.
và xin ý kiến.

Thứ ba
hình nền nếp, -Thông qua việc thực hiện
học tập của lớp. ban cán sự để nền nếp học sinh
nắm được tình đầu giờ học và
GVCN.

Thứ tư
tiết học. đầu giờ theo (01 bạn): tiết học.
(23/11)
phân công. Tường An
chuyên cần của ban cán sự để nền nếp của học
lớp. sinh đầu giờ học
28
nắm được tình và báo cáo với

hình lớp. GVCN.

Thứ năm
(24/11)
phân công. Ngọc
Quỳnh,
Bảo Ngọc,
Ngọc Lan
GVCN.

Thứ sáu
tiết học. đầu giờ theo (02 bạn): học và kiểm tra
(25/11)
phân công. Nhơn nền nếp.
- Theo dõi tình
Phúc
hình, nề nếp, -Thông qua - Bản ghi chép về
chuyên cần của ban cán sự để việc thực hiện
lớp. nắm được tình nền nếp học sinh
hình lớp. đầu giờ học và
báo cáo với
GVCN.
- Tổ chức buổi -Tổng kết được -GVCN Học sinh - Thực hành được
sinh hoạt lớp tình hình lớp 11A1 kĩ năng bao quát,
theo kế hoạch đã (thành tích và quản lý lớp học.
(26/11) nhóm giáo
được GVCN hạn chế) trong
sinh. - Tổ chức thành
đồng ý. tuần vừa rồi
công buổi sinh
của lớp; phổ
-Hoàn thiện báo hoạt lớp.
biến kế hoạch
cáo chi tiết công
tuần tới.
29
việc tuần và nộp - Bản ghi chép

cho GVCN. tiến trình buổi
- Tổ chức
sinh hoạt lớp.
thành công
buổi sinh hoạt - Quay video buổi
lớp. sinh hoạt và rút
kinh nghiệm.
- Quan sát , ghi
chép hành vi - Nộp Báo cáo
của HS trong công việc tuần
giờ sinh hoạt. cho GVCN.
a, Mục tiêu
- Nắm bắt tình hình các mặt hoạt động, học tập trong tuần của lớp.
- Nhắc nhở học sinh tuân thủ nền nếp, kỷ luật của lớp, động viên học sinh trong
thi đua, học tập; khen thưởng những điểm tốt, lưu ý những điểm tồn tại cần khắc
phục.
- Nói chuyện và trao đổi thêm với học sinh để tìm hiểu sâu hơn tình hình học tập
và rèn luyện của lớp, thiết lập sự gắn kết thân thiết. Có phương pháp tham vấn
tâm lý học đường phù hợp với từng đối tượng học sinh.
- Tổ chức 01 hoạt động trải nghiệm: “Hướng nghiệp cho học sinh THPT” vào
tiết 5 Thứ Bảy (03/12/2022).
- Giúp đỡ và hỗ trợ khó khăn của học sinh trong học tập và sinh hoạt hàng ngày.
- Thực hành kỹ năng quản lý hành vi lớp học, kỹ năng tổ chức hoạt động trải
nghiệm sáng tạo.
30
TUẦN 4: TỪ NGÀY 28/11/2022 - 04/12/20
NGƯỜI
GIA
-Tham dự tiết - Tham dự, quan - GVCN - Nắm được tình

chào cờ đầu sát, ghi chép tiến hình lớp trong
tuần. trình giờ chào cờ tuần trước và kế
(28/11) đầu tuần. hoạch trong tuần
- Quan sát, ghi sinh.
này.
chép lại hoạt - Điểm danh
động của học thông qua danh - Bản ghi chép
sinh, đưa ra sách lớp. hành vi của học
đánh giá. sinh.
- Quan sát, ghi
-Nộp Kế hoạch chép lại hành vi -Nộp kế hoạch
chi tiết Tuần 4. của học sinh. chi tiết Tuần 4
cho GVCN.
- Nộp bản Kế - Nộp kế hoạch
hoạch tổ chức bản mềm cho - Kế hoạch tổ
HĐTN, kịch GVCN. chức HĐTN
bản, PPT kèm được chỉnh sửa,
theo cho GVCN hoàn thiện và
và xin ý kiến được GVCN
nhận xét. thông qua.

trước khi vào sinh lên lớp đầu giáo sinh lớp 11A1 lớp trước khi
Thứ ba
tiết học. giờ theo phân (02 bạn): vào học.
(29/11) công. Tường
- Theo dõi tình - Bản ghi chép
An, Ngọc
hình nền nếp, -Thông qua ban về việc thực
Quỳnh
học tập của lớp. cán sự để nắm hiện nền nếp học
được tình hình sinh đầu giờ học
lớp.
31
và báo cáo với

GVCN.

Thứ tư
tiết học. giờ theo phân (02 bạn): vào tiết học.
(30/11)
công. Ngọc Lan,
Cúc Hoa
học tập của lớp. cán sự để nắm hiện nền nếp của
được tình hình học sinh đầu giờ
lớp. học và báo cáo
với GVCN.
Thứ năm Được nghỉ

(01/12)

Thứ sáu
tiết học. giờ theo phân (02 bạn): vào học.
(02/12)
công. Nhơn
Phúc,
Tường An
học tập của lớp. cán sự để nắm hiện nền nếp học
được tình hình sinh đầu giờ học
lớp. và báo cáo với
GVCN.
32
- Tổ chức buổi -Tổng kết tình -GVCN Học sinh - Thực hành
HĐTN chủ đề: hình (thành tích lớp 11A1 được kĩ năng
bao quát, quản
(03/12) “Hướng nghiệp
và hạn chế)
nhóm giáo
cho học sinh trong tuần vừa lý lớp học.
sinh.
THPT” theo kế rồi của lớp; phổ
- Tổng kết tình
hoạch đã được biến kế hoạch
hình các mặt của
GVCN đồng ý. tuần tới.
lớp, nhắc nhở
-Hoàn thiện báo - Tổ chức thành học sinh.
cáo chi tiết công công buổi
-Phổ biến kế
việc tuần và nộp HĐTN theo kế
hoạch tuần tới
cho GVCN. hoạch.
và nắm bắt được
- Quan sát , ghi kế hoạch.
chép hành vi của
- Tổ chức thành
HS trong giờ
công buổi
sinh hoạt.
HĐTN.
- Bản ghi chép
tiến trình buổi
HĐTN.
- Quay video
buổi HĐTN và
rút kinh nghiệm.
- Nộp Báo cáo
THKNGD cho
GVCN.
a, Mục tiêu
- Nắm rõ tình hình các mặt hoạt động học tập và hoạt động ngoại khóa trong tuần
của học sinh.
33
- Đôn đốc, nhắc nhở học sinh tiếp tục duy trì nền nếp, tiếp tục ôn tập để chuẩn
bị kiểm tra cuối kì.
- Tổng kết quá trình thực tập kỹ năng sư phạm, tổ chức “Tiệc chia tay” với lớp.
- Hoàn thành và nộp Báo cáo THKNGD (Đợt 2) cho GVCN.
TUẦN 5: TỪ NGÀY 05/12/2022 ĐẾN 11/12/2022
NGƯỜI
GIA
-Tham dự tiết - Tham dự, - GVCN - Nắm được tình

chào cờ đầu tuần. quan sát, ghi hình lớp trong
chép tiến trình tuần trước và kế
- Quan sát, ghi nhóm giáo lớp 11A1
(05/12) giờ chào cờ hoạch trong tuần
chép lại hoạt sinh.
đầu tuần. này.
động của học
sinh, đưa ra đánh - Điểm danh - Bản ghi chép
giá. thông qua danh hành vi của học
sách lớp. sinh.
-Nộp Kế hoạch
chi tiết Tuần 5. - Quan sát, ghi -Nộp kế hoạch
chép lại hành chi tiết Tuần 4
vi của học sinh. cho GVCN.
- Nộp kế hoạch
bản mềm cho
GVCN.
Thứ ba - Ổn định lớp - Nhóm giáo Nhóm Học sinh - Ổn định trật tự
trước khi vào tiết sinh lên lớp giáo sinh lớp 11A1 lớp trước khi
(06/12)
học. (02 bạn): vào học.
34
- Theo dõi tình đầu giờ theo Ngọc - Báo cáo việc
hình nền nếp, học phân công. Quỳnh, thực hiện nền
tập của lớp. Tường An nếp của học sinh
-Thông qua
với GVCN.
-Nộp Báo cáo ban cán sự để
THKNKT (bản nắm được tình -Nộp Báo cáo
mềm) cho hình lớp. THKNGD (bản
GVCN. mềm) cho
GVCN; xin ý
kiến nhận xét và
chỉnh sửa, hoàn
thiện.

Thứ tư
học. đầu giờ theo (01 bạn): vào tiết học.
(07/12)
phân công. Tường An
hình nền nếp, học -Thông qua về việc thực
tập của lớp. ban cán sự để hiện nền nếp của
nắm được tình học sinh đầu giờ
hình lớp. học và báo cáo
với GVCN.

Thứ năm
học. đầu giờ theo (03 bạn): vào học.
(08/12)
phân công. Ngọc Lan,
Bảo Ngọc,
Ngọc
tập của lớp. ban cán sự để hiện nền nếp học
Quỳnh
nắm được tình sinh đầu giờ học
hình lớp. và báo cáo với
GVCN.
35

Thứ sáu
học. đầu giờ theo (03 bạn): vào học.
(09/12)
phân công. Nhơn
Phúc, Cúc
Hoa,
tập của lớp. ban cán sự để hiện nền nếp học
Tường An
nắm được tình sinh đầu giờ học
- Nhóm trưởng
hình lớp. và báo cáo với
nộp Báo cáo
GVCN.
THKNGD (bản
cứng, đã hoàn - Nộp Báo cáo
thiện) kèm phiếu cho GVCN và
đánh giá. xin đánh giá,
xác nhận.
- Tổ chức “Tiệc - Nắm bắt tình -GVCN Học sinh - Thực hành
chia tay”. hình (thành lớp 11A1 được kĩ năng
tích và hạn bao quát, quản
(10/12) - Chia sẻ cảm nhóm giáo
chế) trong tuần lý lớp học.
nghĩ với lớp và sinh.
vừa rồi của lớp.
chào tạm biệt. - Tổ chức thành
- Dặn dò, nhắc công buổi chia
-Hoàn thiện báo
nhở học sinh. tay với lớp.
cáo chi tiết công
việc tuần và nộp - Tổ chức buổi -Nộp báo cáo
cho GVCN. chia tay. công việc tuần
cho GVCN.
- Hẹn lịch nhận - Giáo sinh
Phiếu đánh giá và Tổng kết các - Lắng nghe
Báo cáo (đã có công việc đã những lời nhận
chữ ký) với làm được, chưa xét, góp ý, dặn
GVCN. làm được trong dò từ phía
thời gian 5 GVCN để rút
tuần. kinh nghiệm.
36
- Cho học sinh - Thống nhất

phát biểu cảm thời gian nhận
nghĩ và liên Báo cáo và
hoan. Phiếu đánh giá
với GVCN.
Hà Nội ngày 08 tháng 12 năm 2022

Xác nhận của GVCN Sinh viên
37
KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP

(SẢN PHẨM 3)
Thời gian: Tiết 5 Thứ Bảy (26/11/2022)
Địa điểm: Phòng học lớp 11A1.
Link Video: https://www.youtube.com/watch?v=qamFFmM8z1k
A. YÊU CẦU
1. Sơ kết hoạt động tuần:

- Nắm bắt tình hình lớp trong tuần (những việc đã đạt được và những việc chưa
đạt được).
- Nhận xét đánh giá hoạt động của lớp trong tuần qua.
- Tuyên dương những cá nhân có thành tích trong tuần.
- Xử lý, chấn chỉnh những cá nhân vi phạm nội quy của lớp, của trường.
2. Triển khai kế hoạch tuần tiếp theo
3. Sinh hoạt theo chủ đề: “Những kỹ năng cần có của học sinh”
B. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ
1. Học sinh : Ban cán sự lớp sơ kết tình hình các mặt hoạt động của lớp theo
công việc được phân công. Học sinh chuẩn bị trình bày theo yêu cầu phần sinh
hoạt chuyên đề.
2. Giáo viên :
- Nắm bắt sơ lược tình hình của lớp trong tuần qua, xem lại sổ chủ nhiệm.
- Chuẩn bị kế hoạch sinh hoạt chuyên đề.
- Tổ chức và điều hành tiến trình buổi sinh hoạt.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I. Ổn định lớp (2 phút)
- Kiểm tra sĩ số: 49/49
- Ổn định lớp
38
II. Nội dung sinh hoạt

Hoạt động 1: Sơ kết hoạt động tuần (5 phút)
1. Lớp trưởng báo cáo chung về tình hình hoạt động của lớp
- Số học sinh nghỉ học (có phép, không phép trong tuần)
- Số học sinh đi học muộn, bỏ tiết, không học bài,...
- Việc thực hiện nền nếp tác phong của lớp.
- Điểm trừ thi đua của lớp trong tuần qua (cụ thể từng buổi học, số điểm trừ, lý
do bị trừ điểm).
- Các hoạt động ngoại khóa khác (những việc làm được, những việc chưa làm
được)
2. Các tổ trưởng báo cáo hoạt động cụ thể của tổ
- Nêu ưu điểm: thành tích đạt được, những mặt cải thiện tích cực (cụ thể tên các
bạn trong tổ đạt thành tích tốt).
- Nêu nhược điểm: những tồn tại (cụ thể tên các bạn trong tổ vi phạm, hành vi vi
phạm).
3. Ý kiến của giáo viên chủ nhiệm:
- GV nhận xét, đánh giá tình hình hoạt động của lớp trong tuần qua; đánh giá
tình hình hoạt động của từng tổ; xếp loại thi đua tổ.
- GV tuyên dương tổ xuất sắc, tuyên dương học sinh có thành tích xuất sắc.
- GV nhắc nhở, phê bình, đưa ra biện pháp xử lý tổ yếu kém và học sinh vi phạm
nội qui của trường, của lớp.
Hoạt động 2: Triển khai kế hoạch tuần tiếp theo (5 phút)
1. Mục tiêu về học tập:
- Tăng số giờ được xếp loại A.
- Khắc phục các vấn đề còn tồn tại (ổn định muộn đầu giờ, sử dụng điện thoại
trong giờ, đi học muộn,...)
2. Mục tiêu về kỉ luật:
- Giảm số học sinh vi phạm kỉ luật (đi học muộn, bỏ giờ,...)
- Tuân thủ nội quy của trường lớp.
39
- Điểm trừ thi đua của lớp trong tuần qua (cụ thể từng buổi học, số điểm trừ, lý
do bị trừ điểm).
3. Thông báo các nội dung, hoạt động đáng chú ý
- Tiếp tục duy trì nền nếp, học tập, không đi học muộn, trang phục đúng quy
định.
- Khắc phục ổn định lớp đầu tiết học, không sử dụng điện thoại trong giờ.
- Ôn tập chuẩn bị cho các bài kiểm tra thường xuyên, kiểm tra cuối kì.
- Sáng Thứ Năm (02/12) nghỉ học do trường tổ chức Hội nghị cán bộ công nhân
viên chức. Buổi chiều Thứ Năm và các buổi khác học bình thường.
Hoạt động 3: Sinh hoạt chủ đề: “Những kỹ năng cần có của học sinh” (25
phút)
1. Mục tiêu hoạt động:
- Giúp học sinh thư giãn, giải tỏa sau các giờ học căng thẳng
- Kéo gần khoảng cách giữa các thành viên trong lớp
2. Đối tượng tham gia: tập thể lớp 11A1
3. Người tổ chức: Nhóm giáo sinh kiến tập
4. Tổ chức hoạt động
Nội dung Hình thức tổ Phương tiện Phân Thời Kết quả dự kiến
hoạt động chức hỗ trợ công gian
Khởi động Giáo sinh lần Máy tính, Giáo sinh, 5 phút Học sinh thoải
lượt đưa ra các máy chiếu học sinh mái chia sẻ
câu hỏi đã được những hiểu biết
chuẩn bị sẵn và của bản thân về
cho học sinh trả các kỹ năng
lời. sống cần thiết
trong cuộc sống.
Giáo sinh sẽ tập Máy tính Giáo sinh 5 phút Giáo sinh ghi
trung lại những chép lại phản
Chia sẻ
ý kiến, câu trả hồi từ học sinh,
lời của học sinh, tổng kết và đưa
sau đó kết hợp ra kết luận.
40
với những kĩ
năng sống của
giáo sinh để đưa
ra kết luận.
Văn nghệ Học sinh biểu Nguyễn 5 phút

diễn một tiết An Phú
mục.
Trò chơi Giáo sinh phổ Máy chiếu, 15 phút Học sinh được
biến luật chơi, máy tính trang bị thêm
trình chiếu câu kiến thức về kỹ
hỏi và cho học năng sống.
sinh trả lời.
Nhắc lại các 2 phút Học sinh nắm

kiến thức trong được các kiến
Tổng kết
buổi hôm nay, thức trọng tâm
giúp học sinh và ghi nhớ
ghi nhớ kiến chúng.
thức.
5. Sơ kết, nhắc nhở

- GVCN nhắc lại những yêu cầu, kế hoạch cho tuần học tiếp theo.
- Nhóm giáo sinh cùng GVCN rút kinh nghiệm về buổi sinh hoạt lớp.

41
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

(SẢN PHẨM 4)
Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm: Thầy Phạm Đức Trọng
Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp

Chủ đề: “Định hướng học tập theo nhóm nghề”
1. Mục tiêu hoạt động
a, Về năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học: Qua những chia sẻ của các bạn, học sinh điều chỉnh
được hiểu biết, kĩ năng, kinh nghiệm của bản thân. Nhận thức được cá tính và
giá trị sống của bản thân. Biết thường xuyên tu dưỡng theo mục tiêu phấn đấu
cá nhân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Các em tự tin và biết kiểm soát cảm xúc khi chia
sẻ trước cả lớp và thầy cô giáo; hoạt động nhóm hiệu quả.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh biết đặt ra nhiều câu hỏi,
không thành kiến khi xem xét, đánh giá vấn đề.
b, Về phẩm chất:
- Nhân ái: Học sinh yêu quý bạn bè, thầy cô; biết quan tâm, động viên, khích lệ
bạn bè. Tôn trọng sự khác biệt của nhau, cảm thông với những hành vi, thái độ
có lỗi của bạn bè.
- Trách nhiệm: Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động, nhiệm vụ được giao.
Đánh giá được hành vi chấp hành kỉ luật của bản thân và của các bạn; phê bình
các hành vi vô kỷ luật.
2. Đối tượng tham gia, thời gian, địa điểm, quy mô
42
- Đối tượng tham gia: học sinh lớp 11A1

- Người tổ chức: nhóm sinh viên kiến tập
- Thời gian: tiết sinh hoạt (ngày 03/12)
- Địa điểm: lớp học 11A1 - Trường THPT chuyên sư phạm Hà Nội
- Phương tiện: máy tính, máy chiếu, loa, mic.
3. Nội dung hoạt động:
- Hoạt động 1 (Khởi động): Tìm hiểu về các ngành nghề
Trò chơi khởi động: “Đoán ý đồng đội ”
- Hoạt động 2 (Khám phá): Khám phá bản thân
- Hoạt động 3 (Chiêm nghiệm): SV kiến tập thuyết trình nội dung hướng nghiệp,
trao đổi với HS để xem HS có thay đổi hay chắc chắn hơn suy nghĩ trong khảo
sát đã điền sau khi nghe.
4. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
Hình thức Thời
Hoạt động Nội dung Phân công
tổ chức gian
Trò chơi: “Đoán ý đồng đội”

Tổ chức trò - MC: Tường An 20p
- Luật chơi:
chơi trực - Biên soạn câu
Mỗi đội sẽ cử 02 thành viên lên sân tiếp tại lớp. hỏi: Bảo Ngọc
khấu, 01 người phụ trách diễn tả, - Làm PP: Ngọc
người còn lại phụ trách đoán.
Quỳnh
Khi có hiệu lệnh, người diễn tả hành - Quay video:
Khởi động động sẽ nhận từ khóa và chỉ dùng Nhơn Phúc
ngôn ngữ cơ thể, diễn tả làm sao để - Thiết kế kịch
đồng đội có thể đoán. bản: Ngọc Lan,
Sau khi người đại diện diễn tả, các Cúc Hoa
thành viên trong đội sẽ đưa ra đáp án,
nếu chính xác sẽ được tính điểm.
Đội chơi có quyền bỏ qua từ khóa

khó và nếu vẫn còn thời gian thì sẽ
43
quay lại đoán tiếp tục từ khóa đã bỏ

qua.
Mỗi đội sẽ có tối đa 3 phút để thực

hiện thử thách. Đội nào có nhiều đáp
án chính xác hơn sẽ là đội chiến
thắng.
-Các từ khoá:
Đội 1: Đội 2:
Giáo viên. Ca sĩ
Hoạ sĩ. Bác sĩ
Lao công. Đầu bếp
Công an. Nhà báo
Ảo thuật gia. Người mẫu
- Học sinh chia sẻ về đam mê, sở Hỏi đáp - MC : Tường
thích, định hướng nghề nghiệp trong trực tiếp tại An 15p
tương lai mà bản thân đã xác định. lớp -Quay video:
- Giáo sinh đặt một số câu hỏi xác Nhơn Phúc
định nghề nghiệp cho học sinh:
Khám phá
1. Trong tương lai em muốn làm
bản thân
nghề gì? Tại sao?
2. Em thấy bản thân có phẩm chất
nào phù hợp với ngành nghề đó?
3. Các em nghĩ mình cần làm gì để
theo đuổi dự định đó?
- MC chia sẻ về các bước xác định Chia sẻ trực - Chuẩn bị nội
Chiêm
nghề nghiệp trong tương lai, tìm ra tiếp tại lớp dung: Bảo Ngọc 10p
nghiệm:
đam mê, khả năng của bản thân và - MC: Tường An
Hướng theo đuổi ước mơ.
nghiệp - Các bước định hướng nghề nghiệp
44
Bước 1: Xác định rõ điểm mạnh của

bản thân
Vậy thì hãy bắt đầu với các câu hỏi:
“Mình muốn trở thành ai?”, “Mình
thích gì?”, “Mình có năng lực nào nổi
trội”, “Mình đam mê điều gì?”. Đó là
những câu hỏi cơ bản nhất.
Nếu phân vân, bạn có thể làm những

bài test để có thể đưa ra được danh
sách những nghề nghiệp phù hợp với
điểm mạnh của mình. (Ví dụ: trắc
nghiệm tính cách MBTI hoặc DISC).
Bước 2: Chọn ngành nghề

Khi thấu hiểu bản thân xong, dựa vào
những tiềm năng vốn có thì sẽ dễ
dàng chọn được những lĩnh vực nghề
nghiệp chung. Sau đó từ những
ngành nghề chung đó, dựa vào tính
cách, những điều bản thân mong
muốn và xu hướng xã hội để chọn
nghề và ngành học cho mình.
Bước 3: Xác định trường có ngành

nghề đào tạo phù hợp
Bạn cần phải xác định được nghề
nghiệp phù hợp nhất với bản thân
trước tiên, sau đó tìm hiểu đến những
trường chuyên đào tạo về ngành nghề
đó để có được một sự lựa chọn phù
hợp và đúng đắn nhất.
45
Một điều lưu ý khi chọn trường là:

Hãy cân nhắc về hoàn cảnh, điểm số,
vị trí địa lý, học phí, môi trường học
tập, …
Bước 4: Quyết định và xây dựng lộ

trình riêng cho mình
Việc định hướng nghề nghiệp không
chỉ đơn giản là việc chọn nghề gì,
trường gì cho đúng mà cần cả một
quá trình tìm tòi, nghiên cứu thông
tin, ra quyết định và xây dựng kế
hoạch. HS cần tham khảo ý kiến gia
đình để có được quyết định cuối
cùng.
- Tổng kết lại các nội dung của buổi

HĐTN, giúp học sinh ghi nhớ kiến
Tổng kết thức trọng tâm.
- Giải đáp các thắc mắc của học sinh
(nếu có).

46
CLIP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

(SẢN PHẨM 5)
Link video HĐTN: https://youtu.be/Gg5a2-n4vSE

47
BẢN GHI CHÉP HÀNH VI VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HÀNH VI CỦA

HỌC SINH TRONG LỚP HỌC
(SẢN PHẨM 5)
Họ và tên sinh viên: Lê Vương Tường An Mã số: 705101003
Lớp: K70A1 Khoa: Toán - Tin
Lớp học sinh được quan sát: 11A1 THPT Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội
Giờ học: Hóa học
Giáo viên dạy: Thầy Phạm Đức Trọng Ngày: 04/11/2022
I. QUAN SÁT HÀNH VI LỚP HỌC

1. Bố trí không gian lớp học
- Lớp học được chia thành 2 dãy bàn, mỗi hàng ngang trong dãy gồm 4 bàn, mỗi
bàn 2 học sinh.
- Giữa hai dãy bàn có một lối đi, tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận các học
sinh.
- Bàn giáo viên đặt cao trên bục giảng, phía dãy bên trong khi nhìn từ cửa vào;
bảng xanh đặt cân chính giữa.
- Khoảng cách giữa học sinh với bảng phù hợp.
- Không gian lớp thoáng đãng, bố trí hợp lý; cơ sở vật chất đầy đủ, vệ sinh lớp
sạch sẽ.
2. Trạng thái hành vi trong lớp học

- Sĩ số lớp: 49/49
- Trống vào lớp, học sinh nhanh chóng ổn định chỗ ngồi.
48
- Lúc đầu giờ, có một vài học sinh nói chuyện gây mất trật tự nhưng ngay lập tức
đã được giáo viên chấn chỉnh ngay.
Trong suốt tiết Hóa chữa phiếu học tập, hầu hết các em chăm chú, tập trung nghe
giảng.
3. Trạng thái hành vi ngoài lớp học

- Khu vực hành lang yên tĩnh, không có học sinh lớp khác đi qua, đảm bảo cho
hoạt động giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh.
4. Thái độ của học sinh trong giờ học

- Nhìn chung các em có thái độ tôn trọng, lễ phép với cô giáo, chú ý lắng nghe
cô giảng bài.
- Khoảng 15 phút đầu, nhiều em còn làm việc riêng, chưa tập trung quan sát các
bạn và cô chữa bài tập trên bảng nhưng đã được chấn chỉnh ngay sau đó.
- Sau đó, học sinh sẵn sàng thực hiện những nhiệm vụ được giao bởi giáo viên
và có tinh thần xây dựng bài học: lên bảng trình bày, chữa bài vào vở, nhận xét
bài làm của bạn, ...
II. HÀNH VI HỌC SINH VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HÀNH VI HỌC

SINH TRÊN LỚP HỌC
Biện pháp do SV
Biểu hiện Biện pháp quản
STT Họ tên học sinh đề xuất
hành vi lý của GV
Lý do đề xuất
Thầy giáo nhắc Nhắc nhở học sinh.
Không tập
1 Phùng Chí Trung nhở 2 lần Lý do đề xuất: Giúp
trung
học sinh tập trung.
Thầy hỏi nguyên Nhắc nhở học sinh
nhân, nhắc nhở, và tính lỗi.
2 Ngô Xuân Hiếu Đi học muộn tính lỗi đi học Lý do đề xuất: Để
muộn. học sinh có ý thức
hơn, không tái phạm
49
và làm gương cho

các bạn khác.
Dùng điện Gọi chữa bài.
thoại để chụp Lý do đề xuất: Nhắc
Thầy nhắc nhở,
3 Chu Gia Linh lại bài nhở học sinh đồng
gọi em chữa bài
thời kiểm tra mức
độ hiểu bài.
Nhắc nhở học sinh
Thầy giáo nhắc Lý do đề xuất: Giúp
4 Nguyễn Hải Dương Gục xuống bàn
nhở học sinh tập trung
vào việc học.
Động viên và cho
điểm khuyến khích.
Lý do đề xuất: Tạo
Giơ tay xung Thầy giáo nhận
5 Nguyễn Quang Khải động lực cho học sinh
phong chữa bài xét tốt
và khích lệ tinh thần
học tập cho các bạn
học sinh khác.
Không tập Thầy giáo nhắc Nhắc nhở và gọi học
trung chú ý nhở sinh lên trả lời.
6 Bùi Đức Cường
Lý do đề xuất: Giúp
học sinh tập trung.

50
BÁO CÁO THỰC HÀNH HỖ TRỢ TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG
Họ và tên sinh viên: Lê Vương Tường An Khoa: Toán – Tin

Giáo viên hướng dẫn Khoa TLGD: Cô Nguyễn Thị Hải Thiện
Thời gian thực hành: Từ ngày 31/10/2022 đến ngày 11/12/2022.
1. Tổng quan kết quả đánh giá tình hình/đặc điểm tâm lý chung của lớp
Nhìn chung, các bạn học sinh đều mang những đặc điểm tâm lý của lứa tuổi dậy
thì, cụ thể như sau:
a. Với bản thân
- Các bạn muốn được người khác tôn trọng và quan tâm, thích thể hiện bản thân
và khẳng định mình, thích tỏ ra độc lập, thích tự mình giải quyết công việc, thích
khám phá những điều mới mẻ.
- Đa số các bạn nam thích hoạt động thể thao như đá bóng, … và chơi điện tử.
Một số bạn có năng khiếu âm nhạc, nghệ thuật đặc biệt (chụp ảnh, ca hát,...).
- Đa số các bạn nữ thích đọc truyện, nghe nhạc, thích hát, thích nói chuyện, giãi
bày tâm sự với nhau. Một số bạn có năng khiếu nghệ thuật (chơi đàn piano hay
violin, ca hát, …).
- Các bạn đã quan tâm đến hình dáng và vẻ bề ngoài của mình trong mắt người
khác, đặc biệt trong mắt người khác giới.
b. Gia đình
- Đa số các bạn học sinh được sống trong những gia đình có điều kiện vật chất
đầy đủ, được sự quan tâm, chăm sóc chu đáo từ gia đình.
51
- Tuy nhiên một số bạn học sinh ngại tâm sự với bố mẹ.
c. Về học tập và rèn luyện
- Đa số các bạn đều có ý thức học tập, cố gắng, tự giác hoàn thành BTVN trước
khi đến lớp.
- Các hoạt động vui chơi của học sinh lành mạnh, tích cực, các bạn rất năng
động, sáng tạo khi tham gia hoạt động ngoại khoá.
d. Quan hệ với thầy cô và nhóm giáo sinh kiến tập
- Tất cả các em học sinh đều có thái độ đúng mực, lễ phép, ngoan ngoãn, nghe
lời, tôn trọng các thầy cô giáo và cán bộ công nhân viên trong nhà trường.
- Phần lớn học sinh có thái độ hợp tác, nhiệt tình giúp đỡ các cô giáo sinh trong
nhóm kiến tập.
e. Quan hệ với bạn bè
- Đa số học sinh rất coi trọng mối quan hệ bạn bè, luôn muốn chơi cùng, thân
thiết với các bạn trong lớp.
- Các bạn đã có những nhóm bạn chơi thân với nhau trong lớp nhưng tập thể lớp
vẫn luôn đoàn kết, giúp đỡ nhau trong học tập và rèn luyện.
- Một vài bạn đã có rung động với bạn khác giới.
- Trong lớp không nảy sinh các vấn đề liên quan đến các mối quan hệ bạn bè
như: tình trạng xích mích, bạo lực học đường, chia bè phái hay có tình trạng phân
biệt đối xử giới giữa các bạn nam và bạn nữ.
2. Kết quả đánh giá (xác định) đối tượng cần hỗ trợ/phòng ngừa
Họ và tên: Nguyễn Đắc Cát Tường
Ngày sinh: 16/03/2006
Giới tính: Nam
Nơi ở hiện tại: Hà Nội
52
Nhận xét chung:
- Tính cách: Khó thân với các bạn mới, tuy nhiên rất tích cực, năng nổ tham gia
hoạt động ngoại khóa.
- Gia đình: Quan tâm, chăm sóc cẩn thận.
- Sở thích, năng khiếu: Chụp ảnh.
- Thần tượng: Lê Bảo Minh.
- Mong muốn: Các thầy cô giảng bài từ các dạng cơ bản, chữa mẫu bài tập.
Kết luận: Tường là một học sinh rất đặc biệt. Em hoạt động ngoại khóa, tham
gia CLB trong trường rất năng nổ, tích cực; có năng khiếu chụp ảnh. Tuy nhiên
Tường gặp khó khăn trong 02 mảng: học tập và giao tiếp với bạn bè. Về học tập,
em gặp khó khăn với các môn: Toán, Lý, Hóa, Anh.
3. Kế hoạch phòng ngừa/hỗ trợ tâm lý cụ thể cho đối tượng đã xác định
- Thiết lập mối quan hệ với học sinh:
+ Chủ động xin kết bạn với em để cô trò thuận tiện trao đổi, tâm sự, dễ dàng tìm
hiểu tâm lý.
+ Sau đó, mình chủ động chia sẻ trước để làm mẫu cho em và cũng để em hiểu
mình hơn.
+ Có cơ hội lên lớp sẽ quan sát chú ý em nhiều hơn.
+ Trở thành một người bạn để học sinh có thể thoải mái chia sẻ, trò chuyện cùng
với mình.
- Nguyên nhân dẫn đến tâm lý học sinh:
+ Gặp khó khăn trong học tập: Em hiểu phần Toán Đại, thấy Toán Hình khó.
Thầy Long giảng nhanh, cô Trang chỉ giảng lý thuyết và cho công thức nhưng
không chữa mẫu hay hướng dẫn, gọi một bạn lên bảng làm, các bạn khác chữa
vào vở. Em có xem các video trên Youtube để tự học nhưng vẫn không làm được
bài. Đối với môn Hóa: hiểu lý thuyết, làm được một số dạng bài cơ bản nhưng
không thể nhớ hết các dạng vì có quá nhiều dạng bài tập. Đôi lúc, Tường cảm
thấy buồn vì cho rằng các thầy cô không thích mình.
53
+ Gặp khó khăn trong giao tiếp với bạn bè: Theo em tâm sự, bạn bên phải (Vinh)
chẳng giảng bài bao giờ, toàn mắng; bạn bên cạnh (Dũng) giỏi nhưng giảng bài
khó hiểu. Tường khó chơi thân với các bạn.
- Biện pháp:
+ Thông qua các bạn cùng lớp để khai thác thêm thông tin về học sinh.
+ Nói chuyện, tâm sự với Tường để tìm hiểu về trạng thái tâm lý hiện tại của em
và đưa ra một số lời động viên, lời khuyên phù hợp.
+ Tổ chức các hoạt động gắn kết để các bạn trong lớp chú ý và đồng thời cũng
giúp Tường cởi mở hơn với bạn bè trong lớp.
- Khó khăn:
+ Thời gian tìm hiểu học sinh ngắn.
+ Khó khai thác chủ đề chung vì Tường còn ngại ngùng, ít nói.
- Rút kinh nghiệm:
+ Cần có kế hoạch thật chi tiết cho hoạt động hỗ trợ tâm lý.
+ Thường xuyên chia sẻ, tâm sự để học sinh tin tưởng giãi bày.
4. Phụ lục: Phương pháp thu thập thông tin:
- Điền phiếu khảo sát thông tin.
- Thông qua bạn bè trong lớp để thu thập, tìm hiểu thêm về Tường.
- Phương pháp hỏi đáp: Thấu hiểu như một người bạn để em sẵn sàng chia sẻ,
tâm sự với mình.
Xác nhận của Giáo viên chủ nhiệm Sinh viên
54
LỜI KẾT
Sau 5 tuần thực hành kĩ năng giáo dục tại lớp 11A1 - Trường THPT Chuyên
Đại học Sư phạm Hà Nội, bản thân em đã rút ra được một số kinh nghiệm như
sau:
Thứ nhất: Công tác chủ nhiệm là một công việc khó khăn và không thể chỉ dựa
trên lí thuyết. Khi thực hiện công tác chủ nhiệm, ngoài việc trang bị cho bản thân
những lí thuyết về tâm lý lứa tuổi, nhiệm vụ, chức năng của người giáo viên chủ
nhiệm còn cần phải luôn luôn có ý thức rèn luyện nhân cách, nhanh nhạy trong
việc xử lí các hành vi (tích cực và tiêu cực) của học sinh. Bên cạnh đó, cũng cần
đặt mình vào vị trí của học sinh để hiểu những tâm tư, khó khăn của các em.
Thứ hai: Khi tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh, với sự
năng động, thông minh của các em thì cần tạo nhiều cơ hội để các em thể hiện
chính kiến của mình và tạo không khí lớp học sống động hơn. Cần đảm bảo nội
dung và thời gian tổ chức hoạt động phù hợp với đặc điểm tình hình lớp.
Thứ ba: Tham vấn tâm lý học đường là một công việc rất khó bởi vì mỗi học
sinh đều có vấn đề tâm lý khác nhau và cách giải quyết khác nhau. Do vậy giáo
viên cần hiểu về kĩ năng tham vấn tâm lý học đường và luôn trau dồi kiến thức,
kĩ năng, kinh nghiệm, trải nghiệm, sự nhanh nhạy trong cảm xúc để tham vấn tốt
cho học sinh.
Sau 5 tuần thực hành kĩ năng giáo dục tại lớp 11A1 - Trường THPT Chuyên
Đại học Sư phạm Hà Nội, em đã học hỏi được rất nhiều kinh nghiệm thực tiễn.
Em sẽ luôn trau dồi kiến thức, rèn luyện bản thân để trở thành một người giáo
viên tốt, vì học sinh thân yêu.
Em xin chân thành cảm ơn!
55

Báo Cáo Kiến Tập

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Báo Cáo Kiến Tập

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

SẢN PHẨM HỌC PHẦN THỰC HÀNH

Sinh viên thực hiện: Lê Vương Tường An

Lớp thực hành chủ nhiệm: 11A1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

SẢN PHẨM HỌC PHẦN

Họ và tên Khoa Mã sinh viên

SẢN PHẨM 1: BÁO CÁO TÌM HIỂU HỌC SINH ...................................... 11

SẢN PHẨM 2: KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ............................. 20

SẢN PHẦM 3: KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP ........................................... 38

SẢN PHẨM 4: KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM...................... 42

SẢN PHẨM 5: CLIP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ............... 47

SẢN PHẨM 6: BẢN GHI CHÉP HÀNH VI VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ

LỜI KẾT ........................................................................................................ 55

Em xin chân thành cảm ơn!

Họ và tên sinh viên: Lê Vương Tường An Khoa: Toán – Tin

Lớp chủ nhiệm: 11A1

Trường: THPT Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội

Thời gian thực hành: Từ ngày 31/10/2022 đến ngày 11/12/2022

I. ĐÁNH GIÁ CHUNG

Kết quả đạt được Nguyên nhân

- Tổ chức các buổi - Thời gian xuống đề ở trường lớp, về

2 Kỹ năng tổ - Đã có bản kế hoạch Nguyên nhân

II. CÁC BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC PHÍA CHỦ QUAN

III. CÁC KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT

1. Về nội dung chương trình

2. Về thời gian, kế hoạch

3. Về hình thức, phương pháp tổ chức thực hành nghề

Hà Nội, ngày 08 tháng 12 năm 2022

Phạm Đức Trọng Lê Vương Tường An

BÁO CÁO TÌM HIỂU HỌC SINH

- Tổ trưởng tổ 2: Lê Đăng Khôi

STT Họ tên Ngày sinh Giới tính

22 Phạm Đức Huy 02/11/2006 Nam

48 Nguyễn Thị Thanh Vân 23/07/2006 Nữ

4. Thời khoá biểu

LÊ MINH ĐỖ GIA TUẤN TIẾN KHÁNH

6. Đặc điểm học sinh

1 Trần Phước An Không có Em giỏi hết Ngoại thương

5 Nguyễn Cẩm Anh Ăn, ngủ 13 môn Không có

6 Phạm Gia Bảo Môn hóa học Văn KTQD

10 Nguyễn Hải Dương Không có Tất cả Bách khoa

Thể thao, nhạc cụ,

12 Lê Anh Đức Không có Không có Không biết

13 Nguyễn Anh Đức Chơi, ngủ Vật lý Y Hà Nội

14 Nguyễn Quang Minh Đức Không có Không Không có

15 Nguyễn Trường Giang Tổ chức sự kiện 3 môn chính Harvard, Sư phạm

16 Nguyễn Tiến Hà Không có Môn hoá Chưa biết

17 Phạm Thị Cát Hà Ngủ Tất cả Chưa biết

18 Ngô Xuân Hiếu Thể thao, game Không có Chưa biết

Các môn Toán, Kinh tế, Ngoại

22 Phạm Đức Huy Không có Không có Chưa rõ

26 Chu Gia Linh Chơi, ngủ Tất cả các môn Không có

27 Nguyễn Phương Linh Không có Không có Chưa rõ

28 Nguyễn Thảo Linh Overthink Vật lý Đại học dược Hà Nội

31 Văn Khánh Linh Đánh đàn piano Sinh Chưa rõ

32 Bùi Đăng Lộc Không có 13 môn Chưa rõ

35 Lê Nho Tuấn Minh

38 Nguyễn Minh Phúc Chưa rõ Hoá Bách khoa

44 Phùng Chí Trung

45 Trần Tiến Trung Osu 13 môn Đại học Ngoại thương

47 Đinh Khánh Vân

48 Nguyễn Thị Thanh Vân Săn sale Chưa rõ