‫المنهج التفصيلي‬

‫للعام الدراسي‪:‬‬ ‫للصف‪ :‬األول‬ ‫توزيع المقرر للمرحلة‪ :‬المتوسطة‬

‫‪2019/2020‬م‬
‫املؤلف‪/‬إصدار‪:‬‬ ‫الكتاب املقرر‪ :‬التعبري املوجه للمتدئني من غري الناطقني بالعربية‬ ‫املادة‪ :‬املطالعة‬
‫طه حممد حممود ‪,‬عمادة شؤون املكتبات جامعة امللك سعود – الرياض ‪ 1984‬مـ‬

‫الفصل الدراسي األول‪:‬‬

‫‪ .1‬الصورة والكلمة‪:‬‬
‫‪ -‬التدريب ‪13 – 1‬‬
‫‪ .2‬الصورة واجلملة‪:‬‬
‫‪ -‬التدريب ‪23 – 14‬‬
‫‪ .3‬مرحلة تكوين اجلمل وربطها‪:‬‬
‫‪ -‬التدريب ‪65 – 24‬‬
‫‪ .4‬مرحلة تكوين القصة‬
‫‪ -‬ترتيب اجلمل ‪ :‬التدريب ‪70 – 66‬‬
‫‪ -‬االستعانة بالكلمات ‪ :‬التدريب ‪74 – 71‬‬
‫‪ -‬االستعانة بالكلمات والصور ‪ :‬التدريب ‪81 - 75‬‬
‫‪ -‬االستعانة بالكلمات والصور ‪ :‬التدريب ‪94 – 82‬‬
 ‫المنهج التفصيلي‬

‫للعام الدراسي‪:‬‬ ‫للصف‪ :‬األول‬ ‫توزيع المقرر للمرحلة‪ :‬المتوسطة‬

‫‪2019/2020‬م‬
‫املؤلف‪/‬إصدار‪:‬‬ ‫املادة‪ :‬املطالعة الكتاب املقرر‪ :‬التعبري املوجه للمتدئني من غري الناطقني بالعربية‬
‫طه حممد حممود ‪,‬عمادة شؤون املكتبات جامعة امللك سعود – الرياض ‪ 1984‬مـ‬

‫الفصل الدراسي الثاني‪:‬‬

‫‪ .1‬كتابة املوضوعات‬
‫‪ -‬من أنا‪ :‬التدريب ‪96 – 95‬‬
‫‪ -‬املعهد‪ :‬التدريب ‪99 – 97‬‬
‫‪ -‬املدينة‪ :‬التدريب ‪103 – 100‬‬
‫‪ -‬الوالدان‪ :‬التدريب ‪105 – 104‬‬
‫‪ -‬زيارة‪ :‬التدريب ‪108 – 106‬‬
‫‪ -‬عرس‪ :‬التدريب ‪110 – 109‬‬
‫‪ -‬الرياضة‪ :‬التدريب ‪113 – 111‬‬
‫‪ -‬يف املزرعة‪ :‬التدريب ‪116 – 114‬‬