‫الجمهورية الجز ائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫مديرية التربية ـ ـ الجز ائر وسط ـ ـ‬
‫مدرسة‪ꞌꞌ‬الرجاء والتفوق‪ꞌꞌ‬الخاصة ـ بوزريعة ـ‬
‫التاريخ‪2022/12/07 :‬‬ ‫املادة‪ :‬التاريخ والجغر افيا‬
‫املدة‪ 02 :‬س ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا‬ ‫املستوى‪2 :‬ع ت‬
‫اختبارالفصل األول‬
‫التاريخ‪ 10( :‬ن)‬
‫الجزء األول‪ 06( :‬ن)‬
‫ً‬
‫اتخذت السياسة االستعمارية اشكاال متعددة كالحماية والوصاية واالنتداب واملعاهدات ‪...‬‬
‫‪ )1‬عرف ما تحته خط في السند‪2.25 .‬ن‬
‫‪ )2‬عرف الشخصيات التالية‪:‬‬
‫جمال الدين االفغاني –محمد عبده – املهاتما غاندي‪2.25 .‬ن‬
‫املستعمر واملُ َ‬
‫ستعمر‪.‬‬ ‫‪ )3‬إليك خريطة العالم الصماء وقع عليها أ بع حركات استعما ية مع ذكر اسم البلد َ‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫الجزء الثاني‪ 04( :‬ن)‬
‫اإلشكالية‪:‬‬
‫عرف العالم في القرن العشرين عدة تغيرات جذرية طرأت على املحور األساس ي للنظام الدولي خاصة بعد‬
‫الحرب العاملية الثانية‪.‬‬
‫التعليمة‪:‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫انطالقا من مكتسباتك القبلية والسند الوارد اكتب مقاال تاريخيا حول الظروف التي ساعدت على ظهور‬
‫الحركات التحررية‪.‬‬
‫السند‪:‬‬
‫«‪...‬ظهرت في العالم العربـ ـي بوادر النهضة الفكرية على يد جمال الدين االفغاني ومحمد عب ـ ـ ـ ـ ـده وإن كانا‬
‫مثالن فكرة واحدة رغم اختالف الوسائل و األساليب ‪»...‬‬
‫عبد الحميد زوزو –االستعمار في افريقيا وآسيا‬

‫صفح ــة‪3/1‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫الجغر افيا‪ 10( :‬ن)‬
‫الجزء األول‪ 06( :‬ن)‬
‫تعتبر الصحراء في تركيبتها الجغرافية أبسط من املنطقة التلية فنجد السهول التحتية والشطوط كما نجد‬
‫ً‬
‫الحمادة وكتال جبلية متمثلة في جبال الهقار والتاسيلي‪.‬‬
‫‪ )1‬عرف ما تحته خط في السند مع ذكر مثال لكل تعريف‪2.25 .‬ن‬
‫ُ‬
‫‪ )2‬اذكر املراحل التي مربها الوسط البشري في الجزائر ما بين (‪1962‬م‪2022/‬م)‪ 01 .‬ن‬
‫‪ )3‬إليك جدول الذي يمثل نسبة اسهام القطاعات االقتصادية في الجزائر لسنة ‪2018‬م‪.‬‬

‫خدمات‬ ‫صناعة‬ ‫زراعة‬ ‫القطاع‬

‫‪%48.9‬‬ ‫‪37.5%‬‬ ‫‪13.6%‬‬ ‫نسبة املساهمة‬
‫املطلوب‪:‬‬
‫أ‪ -‬مثل معطيات الجدول بدائرة نسبية نصف قطرها ‪4‬سم‪.‬‬
‫ب‪ -‬علق على الرسم‪.‬‬
‫الجزء الثاني‪ 04( :‬ن)‬
‫اإلشكالية‪:‬‬
‫كنت في رحلة سياحية لبعض واليات الجزائر فالحظت أن هناك عالقة كبيرة بين الوسط الطبيعي والبشري‪.‬‬
‫التعليمة‪:‬‬
‫ُ‬
‫انطالقا من مكتسباتك والسند الوارد اكتب مقاال جغرافيا تبرز فيه طبيعة هذه العالقة مع االستشهاد‬
‫بأمثلة‪.‬‬
‫السند‪:‬‬
‫«‪...‬ملعالجة التلوث أصبح من الضروري تقييم جميع املواقع املعرضة للتلوث والعمل على إقامة املحطات‬
‫مجلة الجغر افيا والتهيئة مارس ‪2000‬العدد‪7‬‬ ‫املعالجة لها ومراقبة محطات التصفية ‪»...‬‬

‫بالتوفيق للجميع‬

‫صفح ــة‪3/2‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 :‫االسم واللقب‬

3/3‫صفح ــة‬
www.ecolerradja.com www.dzexams.com www.fb.com/ecolerradja
 ‫الجمهورية الجز ائرية الديمقراطية الشعبية‬
‫وزارة التربية الوطنية‬
‫مديرية التربية ـ ـ الجز ائر وسط ـ ـ‬
‫مدرسة‪ꞌꞌ‬الرجاء والتفوق‪ꞌꞌ‬الخاصة ـ بوزريعة ـ‬
‫التاريخ‪2022/12/07 :‬‬ ‫املادة‪ :‬التاريخ والجغر افيا‬
‫املدة‪ 02 :‬س ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا‬ ‫املستوى‪2 :‬ع ت‬
‫اختبارالفصل األول‬
‫التاريخ‪ 10( :‬ن)‬
‫الجزء األول‪ 06( :‬ن)‬
‫‪ )1‬التعريفات‪ 2.25( :‬ن)‬
‫السياسة االستعمارية‪ :‬هـ ـ ـ ـي مجموعة الطرق واملخططات التي انتهجه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا االستعمار ف ـ ـ ـ ـي حكم املستعمرة‪.‬‬
‫الحماية‪ :‬هي إشراف دولة قوية على منطقة ما بحج ـ ـ ـ ـ ـة حماية مصالحهـ ـ ـ ـ ـ ـ ـا وتوفير المن واالستقرار لها مثل‬
‫الحماية االنجليزية على مصر‪.‬‬
‫املعاهدات أو االتفاقيات‪ :‬هي لقاءات سرية تعق ـ ـ ـ ـ ـدها الدول الكبرى فيما بينهـ ـ ـ ـ ـا مثل اتفاقية سايكس بيك ـو‬
‫ووعد بلفور‬
‫‪ )2‬تعريف الشخصيات‪ 2.25 :‬ن‬
‫جمال الدين االفغاني‪ :‬من أبرز قادة النهضة في العالم اإلسالمي جند حياته للدع ـ ـ ـوة لإلصالح عبر صحيفة‬
‫العروة الوثقى توفي سنة ‪1897‬م‪.‬‬
‫محمد عبده‪:‬‬
‫تلميذ الفغاني وصاحب دعـ ـ ـ ـ ـ ـ ـوت اإلصالح في مصر أسس جمعية إحياء العلوم العربية توفي سنـ ـ ـ ـ ـة ‪1905‬م‬
‫باإلسكندرية‪.‬‬
‫املهاتما غاندي‪:‬‬
‫داعية وطني وزعيم هندي ناضل ضد الوجود البريطاني واشتهر بأسلوبه العنف والخف‬
‫‪)3‬التعين على الخريطة ‪+‬العنوان ‪ +‬املفتاح‪1.5 .‬ن‬

‫صفح ــة‪3/1‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫الجزء الثاني‪ 04(:‬ن)‬
‫النقاط‬ ‫املؤشرات‬ ‫املعايير‬
‫فهم املطلوب وتناول العناصر الكبرى لإلشكالية وهي‪ :‬الظروف التي ساعدت على‬ ‫العناصر املالئمة‬
‫‪0.5‬‬
‫نشأة الحركات التحررية‬ ‫للوضعية‬
‫الظروف الداخلية‪ :‬الوجود االستعماري وسياسته القمعية‪ ،‬ظهور وعي وطني‬
‫وإصالحي وإحساس قومي‪ ،‬انتشار أفكار النهضة على يد شخصيات مثل جمال‬
‫الدين الفغاني ومحمد عبده وعبد الحميد بن باديس االستفادة من الحربين‬
‫العامليتين الولى والثانية (خبرة سياسية وعسكرية)‬
‫استخدام أدوات‬
‫ظروف خارجية‪ :‬تنافس الدول االستعمارية وتصادم مصالحها تأثير الحربين ‪3‬‬
‫املادة‬
‫العامليتين على املستعمر واهتزاز مكانتهم خاصة فرنسا وانتهاء أسطورة فرنسا‬
‫الت ـ ـ ـ ـ ـي ال تهزم‪ ،‬نج ـ ـ ـ ـ ـاح الثورة البلشفية سن ـ ـ ـ ـ ـة ‪1917‬م وموقفها مـ ـ ـ ـن االستعم ـ ـ ـ ـار‬
‫وجود مواثيق املنظمات الدولية التي تدعو لحق تقرير املصير ونجاح الثورات‬
‫السياسية خاصة في فرنسا‪.‬‬
‫التزام املنهجية [مقدمة ‪+‬عرض ‪ +‬خاتمة]‬
‫‪0.25‬‬ ‫تناسق اإلجابة‬
‫التزام التسلسل الزمني واملنطقي لألفكار‬
‫‪0.25‬‬ ‫اللغة السليمة والدقة العلمية‬ ‫االتقان‬

‫صفح ــة‪3/2‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫الجغر افيا‪ 10( :‬ن)‬
‫الجزء األول‪ 06( :‬ن)‬
‫‪ )1‬اشرح املصطلحات التالية‪ 2.25 :‬ن‬
‫السهول التحتية‪ :‬هي سهول مغطاة بالرمال في الصحراء أو بالحص ى مثل العرق والرق‪.‬‬
‫الشطوط‪ :‬هي املناطق املنخفضة بالنسبة لسطح البحر مثل شط ملغيغ ‪31-‬م‪.‬‬
‫الحمادة‪ :‬هي هضبة مغطاة بالصخور الجيرية املسطحة‪.‬‬
‫‪ )2‬مراحل الوسط البشري في الجزائر من ‪1962‬م الى‪2022‬م‪.‬‬
‫‪ -‬مرحلة النمو السريع من ‪1962‬م‪2006/‬م بسبب االستقالل وتحسن الوضاع املعيشية وتحسين الرعاية‬
‫الصحية‬
‫‪ -‬مرحلة االنفجار الديمغرافي من ‪2006‬م‪2022/‬م بسبب عدم تنظيم النسل وتحسن الوضاع املعيشي ـ ـ ـ ـة‬
‫‪ )3‬رسم الدائرة ‪ +‬توزيع املعطيات ‪ +‬العنوان‪ +‬العمليات‪1.75 .‬ن‬
‫‪ -‬التعليق‪ 01 .‬ن‬
‫الجزء الثاني ‪ 04(:‬ن)‬
‫النقاط‬ ‫املؤشرات‬ ‫املعايير‬
‫العناصر املالئمة فهم املطلوب وتناول العناصر الكبرى لإلشكالية وهي‪ :‬عالقة الوسط الطبيعي بالوسط البشري‬
‫‪0.5‬‬
‫للوضعية‬
‫هي عالقة تكاملية أي عالقة تأثير وتأثر نتيجة تفاعل اإلنسان مع محيطه البيئي ويظهر ذلك من‬
‫خالل‪:‬‬
‫تأثير الوسط الطبيعي على الوسط البشري حيث يتمركز السكان في املناطق املعتدلة مناخيا‬
‫فاملناطق الحارة طاردة للسكان يتمركزون في املناطق املبسوطة (السهول)واملناطق القريبة من‬
‫استخدام أدوات الغطاء النباتي ومناطق تواجد املياه والتربة الخصبة كما يتمركزون في املناطق الغنية بالثروات‬
‫‪2.5‬‬
‫ملا توفره من مناصب شغل كما تؤثر سلبا مثل الكوارث الطبيعية والتصحر والحرارة الشديدة‬ ‫املادة‬
‫تأثير الوسط البشري على الوسط الطبيعي‪ :‬يحاول االنسان التأقلم والتكيف مع خصائص‬
‫الوسط الطبيعي فيقوم ببناء السدود وشق الطرقات كما يقوم باستغالل ثرواتها كالطاقة‬
‫الشمسية والراض ي الزراعية والبترول‬
‫كما يؤثر سلبا كالتلوث وزحف اإلسمنت وتبذير املياه الجوفية‬
‫التزام املنهجية [مقدمة ‪+‬عرض ‪ +‬خاتمة]‬
‫‪0.5‬‬ ‫تناسق اإلجابة‬
‫التزام التسلسل الزمني واملنطقي لألفكار‬
‫‪0.5‬‬ ‫اللغة السليمة والدقة العلمية‬ ‫االتقان‬

‫صفح ــة‪3/3‬‬
‫‪www.ecolerradja.com‬‬ ‫‪www.dzexams.com‬‬ ‫‪www.fb.com/ecolerradja‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬