‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬

‫المقدمـة‬
‫الهدف الرئيسي من هذا الكراس هو أن تتولد لدي المتعلم‬
‫مهارة فن الطباعة بطريقة اللمس بدون النظر إلى أصابع‬
‫اليدين أو المادة التي تطبع بل إلى المادة التي يطبع منها‬
‫ولتشويق المتدرب بدأت في إعداد هذا الكراس بحيث يبدأ أول‬
‫بتعلم حروف صف الرتكاز " الصف الثاني " على أن يبدأ التدرب‬
‫على استعمال إصبعي السبابة في اليد اليمني و اليسرى وليس‬
‫بالخنصرين‪ ,‬وذلك لن أصابع السبابة أقوى من الخنصر‪ ,‬ثم‬
‫يتدرج إلى تعلم الحروف الخاصة بالصبع الوسط لليد اليمنى‬
‫واليسرى‪...‬ـ ثم البنصرين في اليمنى و اليسرى‪,‬ـ ثم الخنصرين‬
‫في اليمنى واليسرى‪,‬ـ أي أنني بدأت بتدريب المتدرب على‬
‫استعمال الصبع القوى ثم القل قوة‪ ...‬وهكذا‪ .‬وبعد النتهاء‬
‫من تعلم صف الرتكاز " الصف الثاني" ينتقل المتدرب بنفس‬
‫الطريقة إلى تعلم حروف الصف الثالث‪ ...‬ثم حروف الصف‬
‫الول‪ ...‬ثم حروف الصف الرابع‪.‬‬
‫ً‬
‫وقد راعيت أن يكون هذا الكراس شامل ً ومغطيا لجميع تمارين‬
‫الطباعة العربية‪ ,‬حيث يتوافق تماما ً مع تخصص الدارة وأتمتة‬
‫مكاتب وغيرها‪..‬‬
‫وراعيت كذلك أن يكون في بداية كل درس رسم توضيحي يبين‬
‫الحروف المراد تعلمها‪ ,‬مع كتابة الصابع المسئولة عن طباعة‬
‫كل حرف منها‪ ,‬إضافة إلى شرح تفصيلي سهل الفهم على كل‬
‫متدرب بحيث يستطيع المتدرب أن يعلم نفسه بنفسه وفي بداية‬
‫كل درس وصفت تمرينا ً نستطيع أن نسميه تمرين ربط‪ ,‬لنه‬
‫يربط الحرف الذي يرتكز عليه الصبع في صف الرتكاز بالحرف‬
‫المراد تعلمه بحيث ينطلق الصبع من قاعدته في صف الرتكاز‬
‫ليطبع الحرف المطلوب في أي صف من الصفوف الخأرى ثم‬
‫يعود إلى قاعدته الصلية في صف الرتكاز‪.‬‬
‫هذا وأستطيع القول أن هذا الكراس وضع بطريقة متسلسلة‬
‫مترابطة ومبسطة‪,‬ـ وبتوفره ينهي الصعوبات التي كانت‬
‫تواجهها الطباعة في الكليات والمدارس والمراكز المهنية‬
‫والثقافية‪ ,‬وذلك بسبب عدم توفر كتاب شامل متكامل عن‬
‫الطباعة بطريقة الحاسوب هذا وإن جاز لي القول فإنني‬
‫أستطيع أن أقول بأن هذا الكراس يعتبر معلما ً بحد ذاته‪ ,‬وذلك‬
‫لما أوليته من أهمية في العداد‪ ,‬وأنني ل أدعي الكمال فيه‬
‫فالكمال لله وحده‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬

‫الهإـداء‬
‫إلى طلبا وطالبات قسم الحاسب اللي ‪ ،،،‬وإلي الطالب‬
‫في كليته أو مدرسته أو مركزه المهني ‪ ،،،‬إلى المحاسب‬
‫والمحامي ‪ ،،،‬والطبيبـ ‪ ،،،‬والمهندس ‪ ،،،‬والمعلم ‪،،،‬‬
‫إلى كل هإؤلء في مكتبه ومكانه ‪،،،‬‬
‫إلى النامل التي تدبا حثيثا ً في ظلما هإذا الكون‬
‫لتبني اسم الوطن بحروف من نور مدرارهإا الحب والتضحية ‪،،،‬‬
‫إلى الياادي والشفاه التي شجعتنيـ إلى‬
‫إخراج هإذا الكراس البسيط‪...‬‬
‫أهإدي ثمرة جهدي ليكون شمعة‬
‫تضيئ لهم طرياق المستقبل في الحياة‪.‬‬

‫عبدالمنعم حاتم‬
‫مصطفي‬

‫‪2‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬

‫أوسط‬ ‫أوسط‬
‫بنصر‬ ‫بنصر‬
‫سبابة‬
‫سبابة‬

‫خأنصر‬
‫خأنصر‬

‫إبهام‬ ‫إبهام‬

‫اليد‬ ‫اليد اليمني‬

‫اليسري‬

‫‪3‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬

‫الدرس الول‬
‫حروف صف الرتكاز‪- :‬‬
‫ش‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ك‬
‫خأنصر بنصر أوسط سبابة سبابة أوسط بنصر خأنصر‬
‫نرتب أصابع اليدين على صف الرتكاز كالتالي‪-:‬‬
‫أصابع اليد اليمنى‪-:‬‬
‫الخنصر على )ك(‪ ,‬والبنصر على )م(‪ ,‬والوسط على)ن(‪,‬‬
‫والسبابة على)ت(‪.‬‬
‫أصابع اليد اليسرى‪-:‬‬
‫الخنصر على)ش(‪ ,‬والبنصر على)س(‪ ,‬والوسط على)ي(‪,‬‬
‫والسبابة على)ب(‪.‬‬
‫وبناء على ذلك سنلحظ العديد من التمارين‪:‬‬
‫كمنت شسيب كمنت شسيب‬ ‫‪ .1‬كمنت شسيب كمنت شسيب‬
‫كمش كمش كمش كمش‬ ‫‪ .2‬كمش كمش كمش كمش‬
‫ملحظـــة‪/‬‬
‫المسافاتـ التي تكون بين الكلمات في السطر الواحد ت ُطبع بمسطرة المسافاتـ التي تقع أسفل لوحة‬

‫المفاتيحـ وهي أكبر مفتاحـ في اللوحة حيث يقوم إبهامـ اليد اليمنى بالضغط عليها‪.‬‬
‫شمس شمس شمس شمس‬ ‫شمس شمس شمس شمس‬
‫‪.3‬‬
‫شمس‬ ‫شمس‬
‫كمب كمب كمب كمب كمب‬ ‫كمب كمب كمب كمب كمب‬
‫‪.4‬‬
‫كمب‬ ‫كمب‬
‫بنك بنك بنك بنك بنك بنك‬ ‫بنك بنك بنك بنك بنك بنك‬ ‫‪.5‬‬
‫ياشم ياشم ياشم ياشم ياشم ياشم‬ ‫ياشم ياشم ياشم ياشم ياشم‬
‫‪.6‬‬
‫ياشم‬
‫سكن سكن سكن سكن سكن‬ ‫سكن سكن سكن سكن سكن‬ ‫‪.7‬‬
‫نبت نبت نبت نبت نبت‬ ‫نبت نبت نبت نبت نبت‬ ‫‪.8‬‬
‫مسكن مسكن مسكن مسكن‬ ‫مسكن مسكن مسكن مسكن‬ ‫‪.9‬‬
‫منبت منبت منبت منبت منبت‬ ‫منبت منبت منبت منبت منبت‬ ‫‪.10‬‬
‫مكسب مكسب مكسب‬ ‫مكسب مكسب مكسب‬
‫‪.11‬‬
‫مكسب‬ ‫مكسب‬
‫شكيب شكيبـ شكيب شكيبـ‬ ‫شكيب شكيبـ شكيب شكيبـ‬ ‫‪.12‬‬
‫سكنت شمس ببيت شكيبـ‬ ‫سكنت شمس ببيت شكيبـ‬ ‫‪.13‬‬
‫كتبت ست كتب‬ ‫كتبت ست كتب‬ ‫‪.14‬‬

‫الدرس الثاني‬
‫ش‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ك‬
‫خأنص‬ ‫بنص‬ ‫أوس‬ ‫سبا سباب سباب‬ ‫سباب‬ ‫أوس‬ ‫بنص‬ ‫خأنص‬
‫ر‬ ‫ر‬ ‫ط‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫بة‬ ‫ة‬ ‫ط‬ ‫ر‬ ‫ر‬

‫‪4‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬
‫في هذا الدرس نتعلم طباعة حرف)اللف( حيث تنطلق سبابة‬
‫اليد اليمنى من مركزها فوق التاء لتطبع حرف) ا ( ثم تعود إلى‬
‫مركزها) ت (‪ .‬ونتعلم كذلك طباعة حرف) ل (‪ ,‬حيث تنطلق‬
‫سبابة اليد اليسرى من مركزها فوق الباء لتطبع حرف) ل (‬
‫ثم تعود إلى مركزها)ب (‪.‬‬
‫تات بلب تات بلب تات بلب‬ ‫تات بلب تات بلب تات بلب‬ ‫‪.15‬‬
‫كال مال كال مال كال مال‬ ‫كال مال كال مال كال مال‬ ‫‪.16‬‬
‫اكلت البنت اكلت البنت‬ ‫اكلت البنت اكلت البنت‬ ‫‪.17‬‬
‫كان سامي ببيت سالم‬ ‫كان سامي ببيت سالم‬ ‫‪.18‬‬
‫تسلمت من البنك شيكا‬
‫تسلمت من البنك شيكا باسمي‬ ‫‪.19‬‬
‫باسمي‬
‫كتب كمال لكامل من لبنان‬ ‫كتب كمال لكامل من لبنان‬
‫‪.20‬‬
‫كتابا‬ ‫كتابا‬
‫بنيت بيت سكن‬ ‫بنيت بيت سكن‬ ‫‪.21‬‬
‫إن من مميزات الطباعة على الكمبيوتر أنه يقوم بتحويل‬
‫الحرف في نهاية الكلمة من الواطي إلى العالي وذلك تلقائيا‬
‫بدون الضغط على المفتاح العالي )‪ (Shift‬وذلك عكس اللة‬
‫الكاتبة‪ .‬فعلى سبيل المثال لو لحظنا في التمارين السابقة‬
‫نفترض حرف )ت( في كلمة البنت تنتهي كما هي بدون الضغط‬
‫على المفتاح العالي عند طباعة حرف التاء‪ .‬ولكن لو لحظت في‬
‫اللة الكاتبة لو طبعنا كلمة البنت بدون الضغط على المفتاح‬
‫العالي عند طباعة حرف التاء فتطبع بهذه الصورة ) البنتـ (‪.‬‬

‫=============================================================‬

‫=====================‬
‫الدرس الثالثـ‬
‫س ش‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫ط‬
‫سبا أوس بنص خأنص‬ ‫بنص أوس سبا سبا سبا‬ ‫خأن‬ ‫خأن‬
‫ر‬ ‫ر‬ ‫ط‬ ‫بة‬ ‫بة‬ ‫بة‬ ‫بة‬ ‫ط‬ ‫ر‬ ‫صر‬ ‫صر‬
‫في هذا الدرس نتعلم طباعة الحرف)ط ( حيث ينطلق خأنصر اليد اليمنى من مركزه فوق حرف الكاف ليطبع‬
‫حرف)ط ( ثم يعود إلى مركزه فوق )ك (‪.‬‬
‫كطك كطك كطك كطك‬ ‫‪ .22‬كطك كطك كطك كطك‬
‫شطا سطا ياطا بطا كطا مطا نطا تطا‬ ‫شطا سطا ياطا بطا كطا مطا نطا تطا‬
‫‪.23‬‬
‫اطا لطا‬ ‫اطا لطا‬
‫طلب سامي من مي طلبا‬ ‫‪ .24‬طلب سامي من مي طلبا‬
‫كتب الطبيب لمل كتابا‬ ‫‪ .25‬كتب الطبيب لمل كتابا‬

‫الدرس الرابع‬
‫ق‬ ‫ف‬ ‫غ‬ ‫ع‬
‫السبابة‬ ‫السبابة‬
‫اليسري‬ ‫اليمني‬
‫في هإذا الدرس نتعلم طباعة حرفي )العين والغين (‪ ,‬حيث تنطلق سبابة اليد‬
‫اليمنى من مركزهإا بالصف الثاني فوق التاء لطبع حرفي )ع‪,‬غ ( بالصف‬
‫الثالث ثم تعود إلى مركزهإا )ت(‪ .‬ونتعلم أياضا طباعة حرفي )القاف والفاء(‪,‬‬

‫‪5‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬
‫حيث تنطلق سبابة اليد اليسرى من مركزهإا بالصف الثاني فوق الباء لطبع‬
‫حرفي )ق‪,‬ف( بالصف الثالث ثم تعود إلى مركزهإا )با(‪.‬‬
‫تعت تعت تعت تعت تعت‬ ‫‪ .26‬تعت تعت تعت تعت تعت‬
‫عاتب عتابا عاتب عتابا‬ ‫‪ .27‬عاتب عتابا عاتب عتابا‬
‫بقب بقب بقب بقب بقب‬ ‫‪ .28‬بقب بقب بقب بقب بقب‬
‫قاما قياما قاما قياما قاما قياما‬ ‫‪ .29‬قاما قياما قاما قياما قاما قياما‬
‫تغت تغت تغت تغت تغت‬ ‫‪ .30‬تغت تغت تغت تغت تغت‬
‫غابا غيابا غابا غيابا‬ ‫‪ .31‬غابا غيابا غابا غيابا‬
‫بفب بفب بفب بفب بفب‬ ‫‪ .32‬بفب بفب بفب بفب بفب‬
‫فال فيل فال فيل فال فيل‬ ‫‪ .33‬فال فيل فال فيل فال فيل‬
‫فال فاس فاع فاق‬ ‫‪ .34‬فال فاس فاع فاق‬
‫قال مال فال عال نال‬ ‫‪ .35‬قال مال فال عال نال‬
‫بقل عقل قتل قبل‬ ‫‪ .36‬بقل عقل قتل قبل‬
‫عاتب علي غالب‬ ‫‪ .37‬عاتب علي غالب‬
‫‪ .38‬علمنا ان غالب كان ببيت سالم علمنا ان غالب كان ببيت سالم‬
‫‪ .39‬قالت البنت ان عنب كمال غال قالت البنت ان عنب كمال غال‬
‫‪ .40‬كان سلمان يالبس عقال سالم كان سلمان يالبس عقال سالم‬
‫قال باسم لبساما قف مكانك‬ ‫‪ .41‬قال باسم لبساما قف مكانك‬
‫قال الطبيب لكمال ل تقف في قال الطبيب لكمال ل تقف في‬
‫‪.42‬‬
‫الشمس‬ ‫الشمس‬

‫الدرس الخامس‬
‫ث‬ ‫هإـ‬
‫أوسط‬ ‫أوسط‬
‫اليسري‬ ‫اليمني‬
‫في هإذا الدرس نتعلم طباعة الحروف التالية من حروف الصف الثالث وهإي‬
‫)الهاء( حيث يانطلق أوسط اليد اليمنى من مركزه بالصف الثاني فوق النون‬
‫لطباعة حرف )الهاء( بالصف الثالث ثم العودة إلى مركزه )ن(‪ ,‬كما نتعلم‬
‫طباعة حرف)الثاء( حيث يانطلق أوسط اليد اليسرى من مركزه بالصف‬
‫الثاني فوق الياء لطباعة حرف )ث( بالصف الثالث ثم العودة إلى مركزه‬
‫)ي(‪.‬‬
‫نهن نهن نهن نهن نهن‬ ‫‪ .43‬نهن نهن نهن نهن نهن‬
‫ياثي ياثي ياثي ياثي ياثي‬ ‫‪ .44‬ياثي ياثي ياثي ياثي ياثي‬
‫هإناك ثمان كتب‬ ‫‪ .45‬هإناك ثمان كتب‬
‫اهإابا هإاني بثابت‬ ‫‪ .46‬اهإابا هإاني بثابت‬
‫قالت امل ان عنب هإيثم غال‬ ‫‪ .47‬قالت امل ان عنب هإيثم غال‬
‫‪ .48‬بيت هإاشم ثالث بيت اماما بيت بيت هإاشم ثالث بيت اماما بيت‬
‫بساما‬ ‫بساما‬
‫‪ .49‬ان هإاشم بن اسماعيل الثالث ان هإاشم بن اسماعيل الثالث‬
‫كتب طه لنبيل كتابا شيق‬ ‫‪ .50‬كتب طه لنبيل كتابا شيق‬
‫الدرس السادس‬

‫‪6‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬
‫ص‬ ‫خ‬
‫بنصر‬ ‫بنصر اليمني‬
‫اليسري‬
‫في هذا الدرس نتعلمـ طباعة حرفين جديدينـ من حروف‬
‫الصف الثالث وهما الحرف)خ( حيث ينطلق بنصر اليد‬
‫اليمنى من مركزه بالصف الثاني فوق الميم ليطبع‬
‫حرف )خ( ثم يعود إلى مركزه )م(‪ .‬كما نتعلمـ طباعة‬
‫حرف )ص( حيث ينطلق بنصر اليد اليسرى من مركزه‬
‫بالصف الثاني فوق السين ليطبع حرف )ص( ثم يعود‬
‫إلى مركزه )س(‪.‬‬
‫مخم مخم مخم مخم‬ ‫مخم مخم مخم مخم‬ ‫‪.51‬‬
‫سصس سص سصسـ سصس‬ ‫سصس سص سصسـ سصس‬ ‫‪.52‬‬
‫خاص صاما مخلص‬ ‫خاص صاما مخلص‬ ‫‪.53‬‬
‫صخب مصب خصب‬ ‫صخب مصب خصب‬ ‫‪.54‬‬
‫خليل خال الطبيبة ربابا‬ ‫خليل خال الطبيبه ربابا‬ ‫‪.55‬‬
‫صاما عم خليل ست ايااما‬ ‫صاما عم خليل ست ايااما‬ ‫‪.56‬‬
‫كان غسان ببيت نبيل‬ ‫كان غسان ببيت نبيل‬ ‫‪.57‬‬
‫الدرس السابع‬
‫ض‬ ‫ح‬ ‫خ‬ ‫د‬
‫خنصر‬ ‫خنصر اليمني‬
‫اليسري‬
‫في هذا الدرس نتعلم طباعة الحرف )ح‪ ,‬ج‪ ,‬د( ويطبعان بخنصر‬
‫اليد اليمنى‪ ,‬حيث ينطلق خأنصر اليد اليمنى من مركزه بالصف‬
‫الثاني فوق الكاف ليطبع الحرف)ح‪ ,‬ج‪ ,‬د(بالصف الثالث ثم‬
‫يعود إلى مركزه )ك(‪ .‬كما نتعلم طباعة الحرف )ض( حيث‬
‫ينطلق خأنصر اليد اليسرى من مركزه بالصف الثاني فوق الشين‬
‫ليطبع الحرف)ض( حيث يعود إلى مركزه )ش(‪.‬‬
‫كحك كحك كحك كحك كحك‬ ‫‪ .58‬كحك كحك كحك كحك كحك‬
‫كجك كجك كجك كجك كجك‬ ‫‪ .59‬كجك كجك كجك كجك كجك‬
‫كدك كدك كدك كدك‬ ‫‪ .60‬كدك كدك كدك كدك‬
‫شضش شضشـ شضش شضشـ‬ ‫‪ .61‬شضش شضشـ شضش‬
‫شضش‬
‫حاك جاك داك ضال‬ ‫‪ .62‬حاك جاك داك ضال‬
‫ضاع جمل حجاج حلب‬ ‫‪ .63‬ضاع جمل حجاج حلب‬
‫يادرس احمد في بيتتا القديام‬ ‫‪ .64‬يادرس احمد في بيتتا القديام‬
‫بيت جميل حسين بيت ضيق‬ ‫‪ .65‬بيت جميل حسين بيت ضيق‬
‫اعلن عصاما اسس النجاح امس‬ ‫‪ .66‬اعلن عصاما اسس النجاح‬
‫امس‬
‫‪ .67‬محمد كان له جد ياطلق عليه اسم ابا المجد‬
‫‪ .68‬طبخ جمال لمجدي ثلث اكياس من اللحم بثمن ثمانين جنيه‬

‫‪7‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬

‫الدرس الثامن‬
‫ر‬ ‫ل‬ ‫ى‬ ‫ة‬
‫سبابة اليسري‬ ‫سبابة اليمني‬
‫نتعلم أول طباعة الحروف الخاصة بإصبع السبابة لليد اليمنى‬
‫والتي تقع في الصف الول أسفل صف الرتكاز‪ ,‬وهإما الحرفان )ة‪,‬‬
‫ى( هإذا حيث تنطلق سبابة اليد اليمنى من مركزهإا فوق التاء لتطبع الحرف‬
‫)ة‪ ,‬ى( بالصف الول ثم تعود إلى مركزهإا )ت(‪ .‬كما نتعلم طباعة الحروف‬
‫الخاصة بإصبع السبابة لليد اليسرى وهإما الحرفان )ر‪,‬ل(حيث تنطلق سبابة‬
‫اليد اليمنى من مركزهإا فوق الباء لتطبع الحرف )ر‪,‬ل( بالصف الول ثم‬
‫تعود إلى مركزهإا )با(‪.‬‬
‫تةت تةت تةت تةت‬ ‫‪ .69‬تةت تةت تةت تةت‬
‫بربا بربا بربا بربا‬ ‫‪ .70‬بربا بربا بربا بربا‬
‫تىت تىت تىت تىت‬ ‫‪ .71‬تىت تىت تىت تىت‬
‫بلبا بلبا بلبا بلبا‬ ‫‪ .72‬بلبا بلبا بلبا بلبا‬
‫اركبي القاربا يااليلى‬ ‫‪ .73‬اركبي القاربا يااليلى‬
‫قالت سهاما ان امي تراسلني‬ ‫‪ .74‬قالت سهاما ان امي تراسلني‬
‫باستمرار‬ ‫باستمرار‬
‫‪ .75‬قال منير ان اسم ابنه الصغير رامي قال منير ان اسم ابنه الصغير رامي‬
‫‪ .76‬طلب ميسرة بن حساما من طارق بن مي الستمرار في الدراسة مع‬
‫بعضهما البعض‬
‫ان مدرس الريااضيات ياسكن في‬ ‫‪ .77‬ان مدرس الريااضيات ياسكن في‬
‫حي الصفا‬ ‫حي الصفا‬
‫ان سامية طالبة مجتهدة جدا في‬ ‫‪ .78‬ان سامية طالبة مجتهدة جدا في‬
‫الدراسة‬ ‫الدراسة‬
‫=============================================================‬

‫=====================‬

‫‪8‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬

‫الدرس التاسع‬
‫ؤ‬ ‫و‬
‫أوسط‬ ‫أوسط‬
‫اليسري‬ ‫اليمني‬
‫في هإذا الدرس نتعلم طباعة الحروف الخاصة بالصبع الوسط لليد اليمنى‬
‫)الواو( هإذا حيث يانطلق أوسط اليد اليمنى من مركزه فوق النون لطبع‬
‫الحرف) و (بالصف الول ثم ياعود إلى مركزه )ن( كما نتعلم طباعة الحرف‬
‫الخاص بالصبع الوسط لليد اليسرى )الواو وفوقها الهمزة( حيث يانطلق‬
‫أوسط اليد اليسرى من مركزه فوق الياء لطبع الحرف )ؤ(بالصف الول ثم‬
‫ياعود إلى مركزه)ي(‪.‬‬
‫نون نون نون نون‬ ‫‪ .79‬نون نون نون نون‬
‫ياؤي ياؤي ياؤي ياؤي‬ ‫‪ .80‬ياؤي ياؤي ياؤي ياؤي‬
‫‪ .81‬الوتر الثوبا الطوبا الموسوعة الصاوي الملكاوي‬
‫‪ .82‬الحاوي الناوي الخاوي الثانوي الوادي الوالي‬
‫‪ .83‬مؤرخ ياؤنب سؤددـ لؤلؤ تباطؤ مؤمن ياؤياد‬
‫‪ .84‬ياؤكد بؤرة شؤون ياؤدي مؤلم رؤساء‬
‫‪ .85‬ان ابي ياصلي كل ياوما جميع الصلوات في المسجد‬
‫‪ .86‬وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون‬
‫‪ .87‬المؤمن القوي خير واحب عند الله من المؤمن الضعيف‬
‫‪ .88‬كان نور البرق اصفر اللون ياوما الخميس الماضي‬
‫‪ .89‬كان ابو بكر ياصلي بالناس ايااما مرض النبي عليه السلما‬
‫‪ .90‬كان معاوياة بن طالب في بيت الدكتور مؤمن ياوما الجمعة‬
‫‪ .91‬حضر المشرف على العمل وقال للعمال انني ارى اليوما تباطؤ كبير‬
‫في حركة العمل‬

‫الدرس العاشر‬
‫ء‬ ‫ز‬
‫بنصر‬ ‫بنصر اليمني‬
‫اليسري‬
‫في هإذا الدرس نتعلم طباعة الحرف)ز( وياُطبع ببنصر اليد اليمنى‪ ,‬حيث‬
‫يانطلق بنصر اليد اليمنى من مركزه فوق الميم لطباعة الحرف )ز( بالصف‬
‫الول ثم ياعود إلى مركزه )ما(‪ .‬كما نتعلم اياضا ً طباعة الحرف الخاص ببنصر‬
‫اليد اليسرى )الهمزة( حيث يانطلق بنصر اليد اليسرى من مركزه فوق‬
‫السين لطبع)ء( بالصف الول ثم ياعود إلى مركزه )س(‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬
‫مزما مزما مزما مزما مزما‬ ‫‪ .92‬مزما مزما مزما مزما مزما‬
‫سءس سءس سءس سءس‬ ‫‪ .93‬سءس سءس سءس‬
‫سءس‬
‫‪ .94‬الرزق الزبون المرتزقة الوزن المزارع الزرق الزقزاق الزبد المجازى‬
‫الزمان‬
‫‪ .95‬الملء النساء العطاء الكهرباء العلياء النباء السماء الدواء الحباء البناء‬
‫زرع المزارع ارضه قمحا‬ ‫‪ .96‬زرع المزارع ارضه قمحا‬
‫‪ .97‬سيكون اليوما اجتماع هإاما لنساء المديانة في بيت اما محمد‬
‫‪ .98‬دفع عبد الله اليوما مبلغ وقدره ثلثون جنيها مقابل فاتورة الكهرباء‬
‫الشهرياة‬
‫‪ .99‬ان شيماء اخت اسماء تكون بنت ابا الدرداء‬
‫‪ .100‬سيزورنا اليوما في كردفان ابناء الشيخ الحفيان‬
‫ان شجر التين والزياتون شجر‬ ‫‪ .101‬ان شجر التين والزياتون شجر‬
‫مبارك‬ ‫مبارك‬
‫=============================================================‬

‫=====================‬
‫الدرس الحادي عشر‬
‫ئـ‬ ‫ظ‬
‫خنصر‬ ‫خنصر‬
‫اليسري‬ ‫اليمني‬
‫في هذا الدرس نتعلم طباعة الحرف )ظ( ويُطبع بخنصر اليد‬
‫اليمنى‪ ,‬حيث ينطلق خأنصر اليد اليمنى من مركزه فوق الكاف‬
‫لطبع الحرف )ظ( بالصف الول ثم يعود إلى مركزه )ك( كما‬
‫نتعلم ايضا ً طباعة الحرف الخاص بخنصر اليد اليسرى )ئـ( حيث‬
‫ينطلق خأنصر اليد اليسرى من مركزه فوق الشين لطبع )ئـ( بالصف‬
‫الول ثم ياعود إلى مركزه )ش(‪.‬‬
‫‪ .102‬كظك طظط كظك طظط كظك كظك طظط كظك طظط كظك‬
‫طظط‬ ‫طظط‬
‫شئش شئش شئش شئش شئش‬ ‫‪ .103‬شئش شئش شئش شئش‬
‫شئش‬
‫الظاهإر الظلم المظاهإرة المظهر‬ ‫‪ .104‬الظاهإر الظلم المظاهإرة‬
‫الظافر‬ ‫المظهر الظافر‬
‫‪ .105‬جزائر خسائر فضائل حمائل بشائر عجائب رئيس سائر جرئ برئ‬
‫شئ فئ‬
‫‪ .106‬الحاكم العادل ل يارضى الظلم الحاكم العادل ل يارضى الظلم‬
‫‪ .107‬ناما رائد ظاهإر في بيت ظافر بن القزاز‬
‫‪ .108‬حضر القاضي الى المحكمة وقال لمازن المتهم بتهمة القتل انت‬
‫برئ‬
‫‪ .109‬خاض ياوسف اليوما المعركة وكان جرئ جدا‬
‫ان البيت النظيف ياصبح له مظهر‬ ‫‪ .110‬ان البيت النظيف ياصبح له‬
‫جميل‬ ‫مظهر جميل‬
‫‪ .111‬عندما خاضت إسرائيل الحربا مع لبنان كان هإناك خسائر فادحة في‬
‫معداتها‬

‫‪10‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬
‫=============================================================‬

‫=====================‬
‫الدرس الثانيـ عشر‬
‫اليد اليسري‬ ‫اليد اليمني‬
‫ذ‬
‫ض‬ ‫ف ق ث ص‬ ‫غ‬ ‫ع‬ ‫هإـ‬ ‫خ‬ ‫د ج ح‬
‫ش‬ ‫س‬ ‫ل با ي‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ما‬ ‫ط ك‬
‫ئ‬ ‫ء‬ ‫ؤ‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫ة ى‬ ‫و‬ ‫ز‬ ‫ظ‬
‫خنص‬ ‫أوس بنص‬ ‫سبابة‬ ‫سبابة‬ ‫أوس‬ ‫بنص‬ ‫خنصر‬
‫ر‬ ‫ر‬ ‫ط‬ ‫ط‬ ‫ر‬
‫في هإذا الدرس نتعلم طباعة حرف )ذ( حيث يانتقل خنصر اليد اليسرى من‬
‫مركزه فوق الشين لطبع حرف)ذ( في السطر الرابع ثم يارجع إلى مركزه‬
‫فوق )ش( في السطر الثاني‪.‬‬
‫شضذ شضذـ شضذ‬ ‫‪ .112‬شضذ شضذـ شضذ‬
‫بذ شذ ذبا ذما ذو ذا‬ ‫‪ .113‬بذ شذ ذبا ذما ذو ذا‬
‫اذا كثر الظلم داما الفساد‬ ‫‪ .114‬اذا كثر الظلم داما الفساد‬
‫ان الترددـ ياؤدي الى الفشل الذرياع‬ ‫‪ .115‬ان الترددـ ياؤدي الى الفشل الذرياع‬
‫‪ .116‬ادفع بالتي هإي احسن فاذا الذي بينك وبينه عداوة كانه ولي حميم‬
‫‪ .117‬ذهإبت نجلء الى بيت صدياقتها سهاما مع اختها الصغرى‬
‫اكل الذئب ثمان دجاجات وخمس‬ ‫‪ .118‬اكل الذئب ثمان دجاجات وخمس‬
‫فراخ‬ ‫فراخ‬
‫ان سامي بذل جهدا كبيرا اليوما في‬ ‫‪ .119‬ان سامي بذل جهدا كبيرا اليوما في‬
‫العمل‬ ‫العمل‬
‫سر بتمهل وكن حذرا‬ ‫‪ .120‬سر بتمهل وكن حذرا‬
‫‪ .121‬ان قميص محمد براق في لونه جذابا في شكله غال في سعره‬
‫‪ .122‬ذهإبت منى هإي وسامية لشراء الذهإب ذهإبت منى هإي وسامية لشراء‬
‫الذهإب‬
‫‪ .123‬اذا انت اسدياتـ جميل الى انسان فحذرا ان تذكره وان اسدى انسان اليك‬
‫جميل فحذرا ان تنساه‬

‫الدرس الثالث عشر‬

‫اليد اليسري‬ ‫اليد اليمني‬
‫ذ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4 5 6 7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫= ‪0 -‬‬
‫خنصر‬ ‫سبابة أوس بنص‬ ‫بنص أوس سبابة‬ ‫خنصر‬
‫ر‬ ‫ط‬ ‫ط‬ ‫ر‬

‫ت ‪76‬ت ت ‪76‬ت ت ‪76‬ت‬ ‫‪ 124‬ت ‪76‬ت ت ‪76‬ت ت ‪76‬ت‬

‫‪.‬‬
‫ب ‪45‬ب ب ‪45‬ب ب ‪45‬ب‬ ‫‪ 125‬ب ‪45‬ب ب ‪45‬ب ب ‪45‬ب‬
‫‪.‬‬
‫‪ 126‬يعمل في مصنع الخياطة ‪ 65‬عامل وعاملة منهم ‪ 47‬عاملة‬

‫‪11‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬

‫‪ 127‬بلغ عدد طلب قسم الرياضيات ‪ 76‬طالب وطالبة منهم ‪45‬‬

‫طالب‬ ‫‪.‬‬
‫ن ‪8‬ن ي ‪3‬ي ن ‪8‬ن ي ‪3‬ي‬ ‫‪ 128‬ن ‪8‬ن ي ‪3‬ي ن ‪8‬ن ي ‪3‬ي‬
‫‪.‬‬
‫‪ 129‬يبلغ عمر فايز ‪ 38‬عام وعمر ابو فايز ‪ 68‬عام وعمر ابو‬
‫حسام ‪ 53‬عام‬ ‫‪.‬‬
‫‪768 453‬‬ ‫‪768 453‬‬ ‫‪768 453‬‬ ‫‪768 453 130‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ 131‬المسافة بين البيض والخرطوم تزيد عن ‪ 800‬كيلو متر‬
‫‪.‬‬
‫‪ 132‬م ‪9‬م س ‪2‬س م ‪9‬م س ‪2‬س م ‪9‬م س ‪2‬س م ‪9‬م س ‪2‬س‬
‫‪.‬‬
‫‪ 133‬غرس الفلح بالمس ‪ 97‬شجرة تبلدي و ‪ 24‬شجرة نيم‬
‫‪.‬‬
‫‪ 134‬غرس الفلح بالمس ‪ 97‬شجرة تبلدي و ‪ 24‬شجرة نيم‬
‫‪.‬‬
‫‪ 135‬م ‪9‬م س ‪2‬س م ‪9‬م س ‪2‬س م ‪9‬م س ‪2‬س م ‪9‬م س ‪2‬س‬
‫‪.‬‬
‫‪ 136‬الرقم ‪ 9876‬اكبر من الرقم الرقم ‪ 9876‬اكبر من الرقم‬
‫‪2345‬‬ ‫‪2345‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪29 38 56 47‬‬ ‫‪29 38 56 47 137‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ 138‬ثمن جهاز الحاسوب الحديث ‪ 2390‬دولر امريكي‬
‫‪.‬‬
‫ك ‪0‬ك ش ‪1‬ش ك ‪0‬ك ش ‪1‬ش‬ ‫‪ 139‬ك ‪0‬ك ش ‪1‬ش ك ‪0‬ك ش‬
‫‪1‬ش‬ ‫‪.‬‬
‫‪ 140‬نسبة نجاح طلب النجاح هي نسبة نجاح طلب النجاح هي‬
‫‪ 80‬بالمئة‬ ‫‪ 80‬بالمئة‬ ‫‪.‬‬
‫‪ 141‬حضر مباراة المس بكرة القدم ما يقارب ‪ 1470‬متفرج‬
‫‪.‬‬
‫‪ 142‬تبلغ المسافة بين بيتنا والمسجد ما يقارب ‪ 150‬متر مربع‬
‫‪.‬‬
‫‪ 143‬ك – م – ن – ت – ا – ل – ب – ي – س – ش‬
‫‪.‬‬
‫رقم ‪ 1‬ل يساوي رقم ‪0‬‬ ‫‪ 144‬رقم ‪ 1‬ل يساوي رقم ‪0‬‬
‫‪.‬‬
‫أركان السلم خأمسة‬ ‫‪ 145‬أركان السلم خأمسة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -1 146‬الشهادتان ‪ -2‬الصلة ‪ -3‬الزكاة ‪ -4‬الصوم ‪ -5‬حج‬
‫البيت‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -1‬الشهادتان ‪ -2‬الصلة ‪ -3‬الزكاة ‪ -4‬الصوما ‪ -5‬حج البيت‬
‫‪ .147‬بداية الدراسة هذا العام بتاريخ ‪2009 -6 -1‬م‬

‫‪12‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬
‫‪ .148‬ظل= بقى لظى= درجة من درجات جهنم ظلم=‬
‫غسق اغاظ= اغضب‬
‫ظل=‬ ‫منظر= مشهد‬ ‫ظريف= جميل‬ ‫‪ .149‬ظبى= غزال‬
‫استغل‬
‫‪0=0-1‬‬ ‫‪7=9-2‬‬ ‫‪5=8-3‬‬ ‫‪3=7-4‬‬ ‫‪1=6-5 .150‬‬
‫‪1-=4-5‬‬ ‫‪3-=3-6‬‬ ‫‪5-=2-7‬‬ ‫‪8-=1-9 .151‬‬
‫=============================================================‬

‫=====================‬
‫الدرس الرابعـ عشر‬

‫المفتاح العالي ) ‪( SHIFT‬‬

‫يقع هذان المفتاحان على جانبي الصف الول من اللة‪ ,‬أحدهما‬
‫على الجانب اليمن من لوحة المفاتيح تحت مفتاح الدخأال ‪Enter‬‬
‫والخأر على الجانب اليسر من لوحة المفاتيح تحت مفتاح ‪Caps‬‬
‫‪ Lock‬هذا ونستعمل المفتاح العالي لطباعة بعض الحروف‬
‫والرموز كما سنرى في التفاصيل التالية‪:‬‬
‫الحروفـ العاليةـ وهي ستة أحرف فقط‬
‫أ–ل–إ–ل–آ–ل‬
‫بالضغط على مفتاح ‪ + Shift‬حرف‬ ‫لطباعة حرف )أ ( …‪.....‬‬
‫)ا(‬
‫بالضغط على مفتاح ‪ + Shift‬حرف‬ ‫لطباعة حرف )ل ( …‪.....‬‬
‫)ل(‬
‫بالضغط على مفتاح ‪ + Shift‬حرف‬ ‫لطباعة حرف )إ ( …‪.....‬‬
‫)غ(‬
‫بالضغط على مفتاح ‪ + Shift‬حرف‬ ‫لطباعة حرف )ل ( …‪.....‬‬
‫)ف(‬
‫بالضغط على مفتاح ‪ + Shift‬حرف‬ ‫لطباعة حرف )آ ( …‪.....‬‬
‫)ى(‬
‫بالضغط على مفتاح ‪ + Shift‬حرف‬ ‫لطباعة حرف )ل ( …‪.....‬‬
‫)ل(‬
‫ملحظــة‪/‬‬
‫نستلخص من طريقة طباعة الحرف السابقة أن جميعها تتم‬
‫طباعتها بإصبع السبابة فقط لليد اليمنى واليسرى‪.‬‬

‫علمات الترقيم وطريقة طباعتها‬

‫‪13‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬
‫)ـ( وهي عبارة عن إشارة المد في الكلمة وذلك بالضغط على‬
‫مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليسرى ‪ +‬حرف )ت( بسبابة اليد‬
‫اليمنى‬
‫)‪ (،‬وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليسرى ‪ +‬حرف‬
‫)ن( بأوسط اليد اليمنى‬
‫)‪ (/‬وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليسرى ‪ +‬حرف‬
‫)م( ببنصر اليد اليمنى‬
‫)‪ (:‬وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليسرى‪+‬حرف‬
‫)ك( بخنصر اليد اليمنى‬
‫)"(وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليسرى ‪ +‬حرف‬
‫)ط( بخنصر اليد اليمنى‬
‫)؟( وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليسرى ‪+‬‬
‫حرف )ظ( بخصر اليد اليمنى‬
‫)‪ (.‬وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليسرى ‪+‬‬
‫حرف)ز( ببنصر اليد اليمنى‬
‫)‪ (,‬وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليسرى ‪ +‬حرف‬
‫)و( بأوسط اليد اليمنى‬
‫)؛( وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليسرى ‪ +‬حرف‬
‫)ح( بخنصر اليد اليمنى‬
‫)‘( وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليسرى ‪ +‬حرف‬
‫)ع( بسبابة اليد اليمنى‬
‫)!( وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليمنى ‪+‬رقم )‬
‫‪ (1‬بخنصر اليد اليسرى‬
‫تنبيــه‪:‬‬
‫النقطة )‪ (.‬والنقطتان)‪ (:‬وعلمة الستفهام )؟( يترك بعدهما‬
‫فراغان ول يترك قبلهما أي فراغ‪ .‬ماعدا إشارة الستفهام‬
‫قبلها فراغ ويجوز أن يترك فراغ واحد قبل النقطة والنقطتان‪.‬‬
‫الفاصلة )‪ (,‬يترك بعدها مسافة واحدة ول يترك قبلها‪ .‬وتطبع‬
‫في الوقفات الصغيرة بين عبارة الجملة الواحدة‪.‬‬
‫القوسان ) ( يترك فراغ واحد قبل طباعة القوس الول وفراغ‬
‫بعد طباعة القوس الثاني‪.‬‬
‫التنصيص )" "( ل يترك فراغ قبل أو بعد علمات التنصيص )أي ل‬
‫نترك مسافة بعد الولى ول قبل الثانية(‪.‬‬
‫الشرطة)‪ (-‬يترك قبلها مسافة وبعدها مسافة اذا جاءت وسط‬
‫الكلم‪ ,‬ويترك قبلها مسافة وبعدها مسافتين مع مراعاة عدد‬
‫الرقام والحروف المطبوعة ودرجاتها‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬
‫العلمات الحسابية المتداولة وطريقة طباعتها‬
‫)× ‪( $ , % , - , = , + , ÷ ,‬‬
‫)×( وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليسرى ‪+‬‬
‫حرف )خ( ببنصر اليد اليمنى‬
‫)÷( وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليسرى ‪+‬‬
‫حرف )ه( بأوسط اليد اليمنى‬
‫)‪ (+‬وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليسرى ‪(=) +‬‬
‫بخنصر اليد اليمنى‬
‫)=( وذلك بنفس المفتاح الذي تم طباعة )‪ (+‬ولكن بدون‬
‫الضغط على مفتاح ‪Shift‬‬
‫)‪ (-‬تم تعريفه في مفاتيح الرقام‬
‫)‪ (%‬وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليمنى ‪ +‬رقم‬
‫)‪ (5‬بسبابة اليد اليسرى‬
‫)‪ ($‬وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليمنى ‪ +‬رقم )‬
‫‪(4‬بسبابة اليد اليسرى‬
‫=============================================================‬

‫=====================‬
‫القواس وطريقة طباعتها‬
‫")" وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليسرى ‪ +‬رقم )‬
‫‪ (0‬بخنصر اليد اليمنى‬
‫"(" وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليسرى ‪ +‬رقم‬
‫)‪ (9‬ببنصر اليد اليمنى‬
‫" ]" وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليمنى ‪+‬‬
‫مفتاح )ب( بسبابة اليد اليسرى‬
‫"[" وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليمنى‬
‫‪+‬مفتاح)ي( بأوسط اليد اليسرى‬
‫"}" وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليمنى ‪+‬‬
‫مفتاح )ر( بسبابة اليد اليسرى‬
‫"{" وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليمنى ‪+‬‬
‫مفتاح )ؤ( بأوسط اليد اليسرى‪.‬ـ‬
‫=============================================================‬

‫=====================‬
‫علمات تشكيل الكلمات وكيفية طباعتها‬
‫) ( وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليمنى ‪ +‬حرف‬
‫)ض ( بخنصر اليد اليسرى‬
‫)ً ( وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليمنى ‪ +‬حرف‬
‫)ص( ببنصر اليد اليمنى‬
‫)ُ ( وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليمنى ‪ +‬حرف‬
‫)ث( بأوسط اليد اليسرى‬
‫) ( وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليمنى ‪ +‬حرف‬
‫)ق( بسبابة اليد اليسرى‬
‫) ( وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليمنى ‪ +‬حرف‬
‫)ذ( بخنصر اليد اليسرى‬

‫‪15‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬
‫) ( وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليمنى ‪ +‬حرف‬
‫)ش( بخنصر اليد اليسرى‬
‫) ( وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليمنى ‪ +‬حرف‬
‫)س( ببنصر اليد اليسرى‬
‫) ( وذلك بالضغط على مفتاح ‪ Shift‬بخنصر اليد اليمنى ‪ +‬حرف‬
‫)ء( بخنصر اليد اليسرى‬
‫ملحظــة‪/‬‬
‫عند طباعتنا لحرف بأحد أصابع اليد اليمنى فإننا نضغط المفتاح‬
‫العالي اليسر بخنصر اليد اليسرى ضغطا ً جيدا ً ثم نطبع الحرف‬
‫المطلوب‪ ,‬وعند طباعتنا لحرف بأحد أصابع اليد اليسرى نضغط‬
‫المفتاح العالي اليمن بخنصر اليد اليمنى ثم نطبع الحرف‬
‫المطلوب‪.‬‬
‫الفقــرات‪:‬ـ‬
‫المعروف أن المسافة بين السطر والسطر الذي يليه تكمن في‬
‫الضغط على مفتاح الدخأال ‪ ( (Enter‬مرة واحدة‪ ,‬ولكن المسافة‬
‫بين الفقرة والفقرة يجب الضغط على مفتاح الدخأال مرتين‬
‫متتاليتين‪.‬‬
‫أما بداية الفقرة فتكون على بعد ) ‪ ( 8‬ثماني مسافات من‬
‫الهامش‪ ,‬ويتم ذلك بالضغط على مفتاح ‪ Tab‬الذي يقع أيسر‬
‫لوحة المفاتيح‪ ,‬حيث يقوم خأنصر اليد اليسرى بالضغط عليه ثم‬
‫العودة إلى مركزه )ش(‪.‬‬
‫تنبيــه‪/‬‬
‫اطبع القطع التالية بدقة وبـــدون أخأطـــاء وإذا ما أخأطـــأت أعد‬
‫طباعة كل خأطأ صــــحيحا ً ثلثة أســــطر‪ .‬ل تنسى الضــــغط على‬
‫مفتاح ‪ Tab‬عند بداية كل فقرة‪ .‬وكذلك الضغط على مفتاح ‪Enter‬‬
‫مرتين متتاليتين بعد كل فقرة مراعيا ً عملية الضبط‪.‬‬

‫‪ -152‬قال المرحوم مصطفى لطفي المنفلوطي‬

‫ارحم الحيوان لنه يحس كما تحس ويتألم كما تتألم ويبكي‬
‫بغــــــــــــــــــــــــــــــــــــــير دمــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوع‬
‫ويتوجع ول يكاد يبين‪.‬‬
‫ارحم الطير‪ ,‬ل تحبسها في أقفاصها‪ ,‬ودعها تهيم في‬
‫فضــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــائها‪ ,‬حيث‬
‫يطيب لها التغريد والنقير‪ ,‬أطلق سبيلها وأطلق سمعك وبصرك‬
‫وراءها‪ ,‬لتسمع تغريدها فــوق الشــجار وعلى شــواطئ النهــار‪,‬‬
‫وتراها في جو الســــــــــــــــــــماء وهي طــــــــــــــــــــائرة‪,‬‬
‫فيخيل إليك أنها أجمل من رؤية الفلك الدائر والكوكب السيار‪.‬‬

‫‪ -153‬يجب على كتابة كـــاتب الرســـالة أن يجعل رســـالته تنقل‬

‫أفكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاره‬
‫وآراءه‪ ,‬وإرادته وأوامـــره‪ ,‬وتوصـــياته ‪ -‬حسب هدفه الخـــاص‪-‬‬
‫بوضــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوح‬
‫واخأتصار ودقة‪ ,‬وفي بعض الحالت بشكل جذاب ومؤثر‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬

‫إن الذي يحتاج لكتابة رسالة و تنقصه الثقافة‪ ,‬أو قد يكون قد‬
‫مر مــدة طويلة على تركه المدرســة‪ ,‬فيصــبح عندئذ من الصــعب‬
‫عليه كتابة رسالة‪ ,‬إذا لم تعد تحفظ ذاكرته الكلمــات المطلوبة أو‬
‫القواعد التي تســاعد على صــحة اســتعمالها‪ .‬وزيــادة على ذلــك‪,‬‬
‫كثــير من النــاس تنقصــهم قابلية التفكــير بوضــوح‪ ,‬أو إبــراز‬
‫أفكارهم بشكل صحيح‪ .‬وهذا يســبب ســوء التفــاهم بين النــاس‪,‬‬
‫وأحيانــا ً يــؤدي إلى تنــاول الشــتائم في الســاحات العامة أو على‬
‫صفحات الكتب والصحف‪.‬‬
‫‪ -154‬يوم السبت الموافق ‪ 1/6/2009‬ستبدأ الدراسة‪.‬‬
‫‪ -155‬وصل إلى شمال كردفان اليوم السيد ‪ /‬علي عثمــان محمد‬
‫طه‪.‬‬
‫‪ -156‬حدثت معركة الكرامة بتاريخ ‪.21/3/1968‬‬
‫‪ -157‬أودع الســـيد‪/‬عبـــدالمنعم حـــاتم مبلغ الفي جنيه في بنك‬
‫أمدرمان الوطني‬
‫‪ -158‬دعا السيد‪ /‬مدير عام الوزارة جميع الموظفين إلى اجتماع‬
‫في ‪25/6/2009‬م‪.‬‬
‫‪) -159‬آمن الرســول بما أنــزل إليه من ربه والمؤمنــون كل آمن‬
‫بالله وملئكته وكتبه ورسله(‬
‫‪ -160‬أفضل ميراث يورثه الب لبنائه‪ ,‬أن يجلس وإياهم كل يوم‬
‫ساعة‪.‬‬
‫‪ -161‬القاهرة عاصــمة مصــر‪ ,‬بــيروت عاصــمة لبنــان‪ ,‬والقــدس‬
‫عاصمة فلسطين‪ ,‬المنامة عاصمة البحرين‪.‬‬
‫‪ " -162‬قل لن يصـــيبنا إل ما كتب الله لنـــا‪ ,‬هو مولنا وعلى الله‬
‫فليتوكل المؤمنون"‪.‬‬
‫‪ -163‬قال السيد سبحان وائل‪):‬الصمت حكم وقليل فاعله(‬
‫‪ -164‬إذا دعتك قدرتك بظلم الناس فتذكر قدرة الله عليك‪.‬‬
‫‪ -165‬ســأعلن رأيي فيما أؤمن به اليــوم ولو خأــالف كل ما جــاء‬
‫على لساني بالمس‪.‬‬
‫‪ -166‬من خأفف من أعبـــاء النـــاس وأثقـــالهم كـــان من أكـــبر‬
‫النافعين‪.‬‬
‫‪ -167‬من ل يقــدر أن يقــوم بــواجب الب فل يحق له أن يــتزوج‬
‫ليصبح أبا‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -168‬ما من شخص نــال شــرفا على ما أخأــذ‪ ,‬فالشــرف هو دائما‬
‫جائزة لمن يعطي‪.‬‬
‫‪ -169‬أفضل وسيلة للتخلص من مشــاكلك هي وضــعها في جيبك‬
‫المثقوب‪.‬‬
‫‪ -170‬بنــاء المعســكر الجديد يحتــاج إلى مائة رجل على القــل‪,‬‬
‫بينما تستطيع امرأة واحدة أن تبني بيتا ً وتسعد أسرة بكاملها‪.‬‬
‫‪ -171‬الــزوج هو الرجل الــذي يتوقع من زوجته أن تكــون مثاليــة‪,‬‬
‫وأن تدرك بعد هذا لماذا لم يكن هو مثالياً‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ -172‬يجب أن يكون كل رجل باحثا فضوليا مدققا في كل ساعة‬
‫من ساعات مغامراته الكــبرى حــتى اليــوم الــذي يختفي فيه ظله‬
‫من فوق الرض‪.‬‬
‫‪ -173‬كثير من النــاس ل يتــبين الفرصة الســانحة حين تُعــرض له‬
‫لنها تمر به متنكرة في ثياب العمل الشاق‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -174‬استأجر رجل ً حمــال ً ليحمل له قفصــا فيه قــوارير على أن‬
‫يُعلمه ثلث خأصال ينتفع بها‪.‬‬
‫حمل الحمال القفص‪ ,‬فلما بلغ ثلث الطريق‪ ,‬قال هــات الخصــلة‬
‫الولى‪ ,‬فقـــال‪":‬من قـــال لك أن الجـــوع خأـــير من الشـــبع فل‬
‫تصدقه"‪ ...‬فقال نعم‪ .‬فلما بلغ ثلثي الطريق قال‪:‬هــات الثانيــة‪,‬‬
‫فقـــال لـــه‪ ":‬من قـــال لك أن المشي خأـــير من الركـــوب فل‬
‫تصدقه‪ "...‬قال نعم‪ .‬فلما انتهى إلى باب الدار قال‪:‬هات الثالثة‪,‬‬
‫فقال له‪":‬من قال لك أنه وجد حمــال ً أرخأص منك فل تصــدقه"‪...‬‬
‫فرمى الحمال القفص على الرض وقــال ‪ ":‬من قــال لك أن في‬
‫هذا القفص قارورة صحيحة فل تصدقه"‪.‬‬
‫‪ -175‬قيل أن العلم والمــال والشــرف قد اجتمعــوا مــرة‪ ,‬وحين‬
‫أرادوا أن يفترقوا قال المال‪ :‬إنني ذاهب ياأخأوتي فإذا أردتم أن‬
‫تجدوني فابحثوا عــني في ذلك القصر العظيم‪ .‬وقــال العلم‪ :‬أما‬
‫أنا فابحثوا عني في تلك الجامعة الكبرى‪.‬ـ وظل الشــرف ســاكتاً‪,‬‬
‫فســأله زميلــه‪ ,‬لمــاذا ل تجيب؟ فقــال‪ ":‬أما أنا فــإنني إذا ذهبت‬
‫فلن أعود قط"‪.‬‬
‫‪ -176‬قال عمرو بن العاص‪" :‬ليس العاقل الذي يعرف الخــير من‬
‫الشر‪ ,‬ولكنه الذي يعرف خأير الشرين‪ .‬وليس الواصل الــذي يصل‬
‫من يصـــله‪ ,‬ولكنه الـــذي يصل من قطعـــه‪ .‬وليس العاقل الـــذي‬
‫يحتال المر إل يقع فيه"‬
‫‪ -177‬قال رسول الله صلى الله عليه وسلم‪ ":‬ارحم أمتي بأمتي‬
‫أبو بكر‪ ,‬وأقــواهم على دين الله عمــر‪ ,‬وأصــدقهم حيــاء عثمــان‪,‬‬
‫وأقضاهم علي بن أبي طالب‪ ,‬وأقرأهم أبي بن كعب‪ ,‬وأقرضهم‬
‫زيد بن ثابت‪ ,‬وأعلمهم بالحلل والحرام معاذ بن جبل‪ ,‬وما أظلت‬
‫الخضــــراء ول أقلت الغــــبراء من ذي لهجة أصــــدق من أبي ذر‬
‫الغفاري‪ ,‬ولكل أمة أمين وأمين هذه المة أبو عبيــدة بن الجــراح‬
‫"‪.‬‬
‫‪ -178‬ذكر علي بن عبيدة القلم فقال‪ ":‬أصم يسمع النجوى‪ ,‬اعيا‬
‫من عاقل وابلغ من سبحان وائل‪ .‬يجهل الشاهد‪ ,‬ويخبر الغــائب‪,‬‬
‫ويجعل الكتب بين الخأــوان الســنة ناطقة واعينا لحظــه‪ ,‬وربما‬
‫ضمنها من ودائع القلوب ما ل تتوج به اللسن عند المشاهدة"‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬
‫تمـارين دقــة‬
‫‪ (1‬الغذاء أحد الحتياجــات الساســية للنســان‪ ,‬وهو أهم هــذه‬
‫الحتياجات‪ ,‬لنه يمــده بالطاقة اللزمــة‪ .‬ويحصل النســان‬
‫عليه من النبـــات‪ ,‬والحيـــوان والســـماك‪ .‬والشـــمس هي‬
‫مصدر غذاء النسان‪ ,‬عن طريق عملية البناء الضوئي الــتي‬
‫يعتمد عليها النبــــات في تكــــوين غذائــــه‪ ,‬وتعتمد عليها‬
‫الكائنـــات الدقيقة الـــتي تتغـــذى عليها الســـماك‪ ,‬كـــذلك‬
‫الحيوان لنه يتغذى على النبات‪.‬‬
‫‪ (2‬من المبادئ الــتي يقــوم عليها الحكم في الســلم العــدل‪,‬‬
‫والعدل هو المســاواة بين أقــرب النــاس وأبعــدهم في أداء‬
‫الحقوق وإقامة الحدود وهو من أهم مسئوليات الحاكم نحو‬
‫رعيتــه‪ ,‬وعلى القاضي أن يســاوي بين المتخاصــمين وأن‬
‫العــدل المطلق ل يتــأثر بــالحب أو البغض ول بالقرابة بين‬
‫الفــراد‪ ,‬بل يتمتع به النــاس جميعــا ً على الســواء ول يتــأثر‬
‫بحسب ول نسب ول مـــال أو حله فما أجمل تحقيق العـــدل‬
‫في شتى صوره‪ ,‬فديننا الحنيف قد أمرنا بالعدل‪ ,‬حــتى مع‬
‫العــداء ونهى عن الظلم وحــذر من ســوء مغبته في الــدنيا‬
‫والخأرة‪.‬‬
‫‪ (3‬أعلم يا أخأي‪ :‬أن القــــراءة هي ســــبيلك إلى النجــــاح في‬
‫الحيـــاة‪ ,‬فقد تجد شـــابين تخرجا من معهد واحـــد‪ ,‬أو كلية‬
‫واحدة‪ ,‬بدرجات متساوية تقريباً‪ ,‬مع هــذا فل تكــاد ســنوات‬
‫معــدودات تمر عليهمــا‪ ,‬حــتى تجد أحــدهما قد أخأذ يتقــدم‬
‫ويـــــبرز في عملـــــه‪ ,‬على حين تجد الخأر قد توقف وقفة‬
‫المتخلف في مكانــه‪ ,‬ومر ذلك إلى المعــارف الــتي حص ـلها‬
‫كل منهما في مكتبتـــه‪ ,‬تلك المكتبة الـــتي يكونها المتعلم‬
‫لنفســه‪ ,‬ويزودها بالجديد من الكتب علمــا ً بعد علم‪ ,‬حــتى‬
‫تبلغ الحجم الــــذي يشــــبع رغبته في المعرفة المتجــــددة‬
‫الواعية‪ ,‬هذا بالضافة إلى المجهود الذي يبذله وهو يســعى‬
‫إلى طلب رزقه حتى ينال شرف العلم‪.‬‬
‫ً‬
‫‪) (4‬ليس تحرك المة العربية من أجل السلم العادل ضــعفا (‬
‫فما زالت تملك القــوة والســتقرار‪ ,‬ولــذا أصــبحت كلماتها‬
‫نابعة من إرادتها المعـــبرة عن مبادئها وأصـــالة شـــعوبها‬
‫وإبائها‪ ,‬ولكي تتجنب ما يؤدي إلى كــوارث محققــة‪ ,‬فإنه ل‬
‫بد من إقرار سلم عــادل بعيد عن العبث والشــكوك والنوايا‬
‫الخبيثة الملتوية‪.‬‬
‫‪ (5‬كثير من الناس يجهلون قيمة البتسامة إنها تسعد النفس‬
‫وتبـــدد ما بها من متـــاعب وتبعث فيها إشـــراقه أمل تبعث‬
‫فيها حيوية أقوى ونشاطا أخأصب‪.‬‬

‫لقد أرتنا التجربة أن الباسمين المستبشرين أحسن النــاس‬

‫صحة‪ ,‬وأقدرهم على العمل وأقربهم إلى النجاح‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬
‫ومن أكبر النعم على النسان أن يُرزق النظر السليم‪ ,‬فيخفف‬
‫ضغط الحياة على نفسه ويهون أعباءها‪ ,‬ويعود نفسه النظر إلى‬
‫الجـــــانب المضـــــئ‪ ,‬ويفتح عينيه على وردهـــــا‪ ,‬ويتغاضى عن‬
‫أشواكها‪ ,‬ويا لجمــال الجــانب المشــرق في الحيــاة‪ ,‬فشــتان بين‬
‫البتسام والكتئاب‪ ,‬فهلم يا بني وابتسم للحياة‪.‬‬
‫‪ (6‬الســـكرتيرة الناجحة هي الـــتي تـــدرك أن اشـــتراط حسن‬
‫المظهر ليس معنــاه التــبرج بــالملبس الفــاخأرة فــاللوان‬
‫الهادئة النظيفة للملبس البسيطة في تصميمها هي الــتي‬
‫تلئم جو العمل وتدعو إلى الرتياح والتقدير‪.‬‬
‫وصاحب العمل يفضل دائما ً السكرتيرة الوديعة المتواضعة‬
‫ذات البتسامة المشرقة لكل إنسان مهما كان مركزه‪ ,‬والــتي‬
‫تُحسن التحــدث بلباقة وكياسة حــتى في وقت ضــغط العمــل‪,‬‬
‫وهي الــــتي تكــــون علقتها مع زملئها قائمة على أســــاس‬
‫التعــاون التــام‪ .‬وليكن رائد الســكرتيرة عــدم إفشــاء أعمــال‬
‫المؤسسة لنها من السرار الواجب المحافظة عليها‪ ,.‬وعــدم‬
‫التصريح للغير بمتاعبها الشخصية وأن تكــون مخلصة لصــاحب‬
‫العمل فل تــذكره إل بشــكل يــدعو إلى الحــترام وتعمل على‬
‫دفع الخطأ أو تخفيف حجته دون أن يعلم هو بــــــــــــــــــذلك‬
‫والسكرتيرة الماهرة تستطيع أن تــدرك طبــائع صــاحب العمل‬
‫وأن تتجنب ما من شأنه إزعاجه أو إثارة أعصابه‪.‬‬
‫وفيما يتعلق بشـــؤون العمل يجب أل تشـــغل وقت رئيســـها‬
‫بالتفاصــيل المملة أو بالتافه من المــور ‪ ,‬أو بالزيــارات غــير‬
‫المرغــوب فيهــا‪ ,‬حــتى تهــيئ له أقصى ما يمكن من الــوقت‬
‫والهــدوء ليتفــرغ إلى المهم من العمــال الجديــة‪ ,‬وأن تقــوم‬
‫بتــدوين تعليماته في مفكــرة خأاصة وتنفيــذها بســرعة ودقــة‪,‬‬
‫حتى ل تتكرر التعليمات ويتأخأر التنفيذ‪.‬‬
‫ومثل السكرتيرة الناجحة كمثل سيدة البيت المدبرة‪ ,‬فعليها‬
‫تــرتيب مكتب رئيســها‪ ,‬واســتيفاء أدواته وأوراقــه‪ ,‬وتنظيم‬
‫مقابلته‪ ,‬وحفظ واســتخراج ملفاتها بطريقة ســهلة منظمــة‪,‬‬
‫وبالتـــالي تأدية أعمـــال وظيفتها بمنتهى اليقظة والتركـــيز‬
‫والنشاط‪.‬‬

‫النســان‬
‫إن الحيــاة البشــرية قديمة النشــأة على ســطح كوكبنا يعــود‬
‫تاريخها في رأي الكثــير من العلمــاء إلى حــوالي مليــون ســنة‬
‫مضت أو أكثر‪ .‬وقد عُثر على بقايا النسان في أكثر من قــارة‬
‫من قــارات العــالم‪ ,‬كما تــرك النســان القــديم لنا أثــاره في‬

‫‪20‬‬
 ‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬
‫مناطق كثيرة على سطح هذا الكوكب‪ ,‬مما يدل على أنه حــتى‬
‫في ذلك العهد البعيد قد انتشر في أجـــزاء كثـــيرة من الرض‬
‫ورحل عن وطنه الول الذي أنشأ فيه‪ .‬أما عن الوطن الصلي‬
‫لنشــأة النســان‪ ,‬فقد تعــددت الراء فهنــاك من يــرى أنه في‬
‫قارة آسيا‪ ,‬وهناك من يرى أن أفريقيا تضم المــوطن الصــلي‬
‫عــثر على بقايــاه في أجــزاء كثــيرة منهــا‪.‬ولكن‬
‫للنســان حيث ُ‬
‫الثابت أن النسان انتقل وهــاجر من مكانه الــذي نشأ فيه إلى‬
‫القــاليم المحيطة بــه‪ ,‬وعن طريق ذلك كــان هو أداة تعـــمير‬
‫وعمران هذا الكوكب الذي نعيش عليه الن‪.‬‬
‫وقد تفاعل النسان مع بيئته الطبيعية وتطوير استغلله لتلك‬
‫البيئة تطورا ً كبيرا ً منذ نشأته حتى الوقت الحاضر ‪ .‬تطــور من‬
‫البســيط إلى المعقــد‪ ,‬من الحــرف البدائية مثل حرفة الجمع‬
‫واللتقـــاط إلى الحـــرف الحديثة مثل حرفة الصـــناعة‪ ,‬ومن‬
‫صناعة اللت الحجرية إلى صناعة اللت الميكانيكية والقمار‬
‫الصناعية‪ ,‬ومن سكن الكهوف إلى سكن المنازل والبراج‪.‬‬

‫اللهم إن اصبت فمنك وإن اخأطأت فمني‬

‫والشيطان‬

‫إعداد ‪ :‬عبدالمنعم حاتم مصطفي‬

‫‪0123401072 - 0915273641‬‬

‫‪21‬‬