‫كلية التربية الرياضية للبنين بأبي قير‬

‫قسم تدريب التمرينات و الجمباز‬

‫الدراسات العليا‬

‫ورقة دراسية عن‬

‫اإلحصاء البارامتري والالبارامتري‬

‫مقدمة من‬
‫م ‪ .‬م ‪ :‬سمير عبد النبي شعبان عيسي‬

‫مقدمة إلي‬
‫ا ‪ .‬د ‪ /‬محـمد صبـري عمـــــــر‬
‫أستاذ و رئيس قسم أصول التربية بكلية‬
‫التربية الرياضية للبنين – أبوقير‬
‫جامعة اإلسكندرية‬
‫المحتـــــــــــوي‬

‫مقدمـــة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اإلحصاء البارامتري‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اإلحصاء الالبارامتري ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مميزات اإلحصاء الالبارامتري ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عيوب اإلحصاء الالبارامتري‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استخدامات اإلحصاء الالبارامتري‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الفرق بين اإلحصاء البارامتري والالبارامترى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫خصائص اختبارات اإلحصاء الالبارومتري‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫االستخالصات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التوصيات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫المراجـع ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ -‬مقدمة ‪-:‬‬
‫إن التم يز بين اإلحص اء الب ارامترى أو المعملى ‪ Parametric‬واإلحص اء الالب ارامترى أو‬
‫الالمعملى ‪ Non parametric‬فيتعلق بنوع البيانات الم راد تحليلها ومستوى قياسها ‪ ,‬فإستخدام األسلوب‬
‫اإلحص ائى المناس ب يعتم د على طبيع ة البيان ات ( عدي ة ‪/‬تص نيفية أو كمي ة ‪/‬قياس ية) ومس توى قي اس‬
‫المتغيرات موضع البحث ( أسمية أورتبية أو فترية أو نسبية) ‪.‬‬

‫عندما نقدم الطرق االحصائية الحديثة فان األساليب األهم في االستدالل تظهر عند وضع‬
‫فروض عديدة جيدة عن طبيعة المجتمع الذي أخذت منة العينة ‪ ،‬وحيث أن القيم الخاصة بالمجتمع هى‬
‫" البارامترات " فان هذه األساليب اإلحصائية تسمى اإلحصاء البارامترى ‪ , parametric‬ولقد رأينا حديثا‬
‫مدى تقدم عدد كبير من أساليب االستدالل التي لم تقدم فروض عن البارامترات ‪ ،‬وهذه األساليب غير‬
‫البارامترية الحديثة تحدث عند االستنتاج الذي يتطلب دالئل اقل‪. fewer qualification‬‬
‫وأحيانا تسمى األساليب الالبارامترية باختبارات الرتبة ‪ , order test , raking test‬ألنها ترتكز‬
‫على رتبة أو ترتيب الدرجات وليس على القيم العددية ( ‪) 14 : 6‬‬
‫ولق د زاد االهتم ام من ذ الخمس ينيات باإلحص اء الالب ارامترى الهميت ه البالغ ة فى حس اب الدالل ة‬
‫االحصائية وخاصة عندما ال تصلح المقاييس البارامترية لحساب تلك الداللة لعدم توفر الشروط الالزمة‬
‫الس تخدامها ‪ ,‬وق د ش اع اس تخدام ه ذا الن وع من االحص اء فى العين ات الص غيرة و الص غيرة ج دا ال تى ق د‬
‫يلجا إليها الباحث النفسى الختيار أدوات قياس ه بطريقة مبدئية وس ريعة وفى التوزيعات الح رة غير المقيدة‬
‫بالتوزيع االعتدالى ‪.‬‬
‫ه ذا وال يقتص ر اس تخدام اإلحص اء الالب ارامترى على ه اتين الن احيتين ب ل يمت د أيض ا للعين ات‬
‫الكبيرة ‪ ,‬و تقترب اغلب مقاييسة فى توزيعاتها من التوزيع االعتدالى تبعا لزيادة حجم العينة ‪ ,‬وهو لذلك‬
‫ينف رد بالتحلي ل االحص ائى لمس تويات القي اس الوص فى و الرت بى ويمت د أيض ا للمس تويات األخ رى للقي اس‬
‫الدقيق مثل النسبى بينما يقتصر مجال استخدام االحصاء البارامترى على المستويات العليا للقياس التى‬
‫المتفاوتة (‪) 384 :4‬‬ ‫تتمثل فى مقياس الفئات‬
‫أ ) اإلحصاء البارامتري‪parametric statistics :‬‬
‫البارامتري ‪ parametric‬مصطلح إحصائي يعني القيمة األصلية الخاصة بالمجتمع األصلي و‬
‫هي تقاب ل البي ان اإلحص ائي ال ذي يص ف الخص ائص العددي ة للعين ة و في اللغ ة العربي ة ه و معلم ة و‬
‫جمعها معلمات حيث أنها قيمة تصف المجتمع األصلي الذي اشتقت منه العينة‬
‫‪.‬و يمكن إجراء الوصف اإلحصائي للعينة بطريقة مباش رة من الدرجات التي يتم الحصول عليها‬
‫من مجموع ة األف راد ال ذين يتم اختي ارهم في حين أن المعلم ة (الب ارامتري ) أو القيم ة الخاص ة ب المجتمع‬
‫األص لي ال ذي س حبت من ه العين ة تك ون في الع ادة قيم ة نظري ة قائم ة علي االحتم االت و هي قيم ة غير‬

‫‪3‬‬
‫معروف ة بالنس بة للب احث و إنم ا يق درها في ض وء النت ائج ال تي يتم التوص ل إليه ا من العين ة حيث يعت بر‬
‫التوصيف اإلحصائي للعينة هو األسلوب العلمي الذي من خالله يستطع الباحث أن يقترب من المجتمع‬
‫األصلي الذي سحبت منه العينة لتقدير معالم هذا المجتمع ‪.‬‬
‫و يتأس س اإلحص اء الب ارامتري علي منح ني االحتم ال االعت دالي ال ذي يف ترض إعتدالي ة توزي ع‬
‫البيانات حيث تسمي القيم اإلحصائية الخاصة بالمجتمع األصلي بالمعلمات وتسمي األس اليب اإلحص ائية‬
‫المستخدمة فيه باإلحصاء البارامتري (‪)61 :8‬‬
‫ب‪-‬‬
‫اإلحصاء الالبارامترى ‪:‬‬
‫تعتبر اإلحصاء الالبارامترى من األساليب اإلحصائية التي ال تشترط فيها توزيع البيانات ومن‬
‫امثلته ا ( التك اررات ‪ ،‬و النس ب المئوي ة ‪ ،‬ومرب ع ك اى ‪ ،‬واختب ار م ان ويت نى ) واالختي ار بين األس اليب‬
‫البارامترية و الالبارامترية يعتمد على كل من ‪:‬مستوى القياس وتوزيع البيانات وحجم العينة ‪.‬‬

‫تعرف اإلحصاء الالبارامترى بأنها " الطرق التى يمكن تطبيقها على مدى واسع من التوزيعات‬
‫دون ان تفترض توزيعا محددا لما تتناوله من مجتمعات (‪)529:7‬‬

‫كم ا تع رف اإلحص اء الالب ارامترى بان ه إحص اء ال يتغ ير بالش روط ال واجب توافره ا الس تخدام‬
‫االحصاء الالبارامترى ‪ ,‬وكذلك فهو يتحدد من القيود المسبقة لشكل التوزيع التكرارى وحجم العينة " (‪:4‬‬
‫‪.) 348‬‬
‫ففى حالة القياس األسمى أو الترتيبى نستخدم األساليب اإلحصائية الالبارامترية ‪ .‬وباالضافة الى‬
‫ذلك إذا كان حجم العينة صغي ار فإننا نستخدم األساليب اإلحصائية الالبارامتري مهما كان مستوى القياس‬
‫فى جمع البيانات (‪) 20 : 1‬‬

‫‪ -‬مميزات اإلحصاء الالبارامتري ‪:‬‬

‫تستخدم الطرق واالختبارات غير البارامترية تحت شروط عامة للغاية وتعفينا من القلق عن صحة‬
‫االفتراضات لذلك فهى تتميز بعدة أمور منها ‪- :‬‬
‫كبديل لها ‪.‬‬ ‫أنها عادة ما تكون أسهل فى الفهم و التفسير من تلك الطرق القياسية التي تعمل‬ ‫‪.1‬‬
‫أن ما تتطلبه من عمليات حسابية تكون عادة سهلة وسريعة ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫أنها ال تشترط أن تكون البيانات كمية ( عددية ) بل يمكن أن تكون نوعية أو ترتيبية ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫وله ذا ش اع اس تخدام الط رق غ ير البارامتري ة ب الرغم من أنه ا ال تعطى نفس الق در من المعلوم ات أو‬
‫كفاءة ( ‪)530 , 529 : 7‬‬ ‫الدقة التى تعطيها الطرق البارامترية المناظرة لها فهى بصفة عامة اقل‬

‫‪4‬‬
 ‫وأيضا من مميزات االحصاء الالبارامترية ما يلي ‪- :‬‬
‫إن النت ائج المحتم ل الحص ول عليه ا من اغلب االختب ارات اإلحص ائية الال ب ا ار متري ة تك ون احتم االت‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ ،‬بغض النظر عن شكل‬ ‫دقيقة ( ما عدا في حالة العينات الكبيرة ) حيث تتاح القريبات الممتازة‬
‫توزيع المجتمع الذي اخذت منة العينة العشوائية ‪.‬‬
‫‪ n= 6‬ف ان ال يوج د ب ديل عن اس تخدام اختب ار اص ائى‬ ‫إذا اس تخدمت أحج ام العين ة ص غيرة مث ل‬ ‫‪.2‬‬
‫البارامترى إذا لم يعرف بدقة طبيعة توزيع المجتمع ‪.‬‬
‫توج د اختب ارات إحص ائية ال ب ا ار متري ة مناس بة للتعام ل م ع عين ات من المالحظ ة من مجتمع ات مختلف ة‬ ‫‪.3‬‬
‫عدي دة ‪ ،‬وال تس تطيع اى اختب ارات ب ا ار متري ة التعام ل م ع مث ل ه ذه البيان ات ب دون أن تطلب افتراض ات‬
‫غير واقعية ‪.‬‬
‫يمكن للطرق الالبارامترية التعامل مع البيانات التصنيفية ‪ ،‬اى التي تقاس في مستوى القياس االسمي و‬ ‫‪.4‬‬
‫يستحيل أن يطبق أسلوب بارامترى (‪. ) 72 , 71 : 6‬‬

‫عيوب اإلحصاء الالبارامتري ‪-:‬‬

‫إذا تحققت افتراض ات النم وذج اإلحص ائي الب ارامترى و ذل ك في البيان ات و إذا ك ان مس توى القي اس ه و‬ ‫‪.1‬‬
‫المس توى الق وى المطل وب ‪،‬ف إن االختب ارات اإلحص ائية الالبارامتري ة ال تص لح لمث ل ه ذه البيان ات (تق وم‬
‫بإتالفها ) ويعبر عن درجة اإلتالف هذه بواسطة قوة كفاءة االختبار الالبرامتري ‪،‬معني ذلك أن المقاييس‬
‫الالبرامترية اقل قوة من المقاييس البارامترية في تحليل النتائج االحصائية المستمدة من عينات تت وافر فيها‬
‫و متطلبات استخدام القياس البارامتري ‪.‬‬ ‫شروط‬
‫لم توج د بع د أي مق اييس البارامتري ة الختب ار التف اعالت في نم وذج تحلي ل التب اين إال إذا افتردن ا تحقي ق‬ ‫‪.2‬‬
‫شروط معينة في العينة و البيانات الرقمية التي لدينا ( ‪. ) 73 : 6‬‬
‫كم ا ينبغي الش ارة إلي أن األس اليب الالبارامتري ة ال تق دم ب الطبع حل وال مرض ية لجمي ع المش كالت‬
‫لوبا إحص ائيا‬
‫البحثي ة ‪ ،‬إذ أن هن اك أم و ار عدي دة ينبغي اخ ذها بعين االعتب ار قب ل أن يخت ار الب احث أس ً‬
‫البارامتري في تحديد بياناته ‪ ،‬فأيسر السبل إلستخدام أسلوب إحصائي معين هو اغفل الفروض المتعلقة‬
‫بتوزي ع متغ ير معين في المجتم ع و ال تي اس تند إليه ا األس لوب عن د اش تقاقه رياض يًا مم ا ي ؤدي إلي ع دم‬
‫مصداقية النتائج (‪.)36 : 2‬‬

‫استخدامات اإلحصاء الالبارامتري‪:‬‬

‫مم ا ال ش ك في ه أن الب احث النفس ي و ال تربوي يس تطيع أن يس تفيد من األس اليب اإلحص ائية‬
‫الالبارامترية فائدة كبيرة في مجاالت بحثية متعددة ‪ ،‬بل ال نتعدي الحقيقة إذا قلنا أن هذه األساليب أكثر‬
‫اس تخداما في العل وم الس لوكية و اإلنس انية و االجتماعي ة ‪ ،‬و ذل ك ألنه ا تتناس ب بدرج ة اك بر م ع طبيع ة‬

‫‪5‬‬
‫الظ واهر ال تي يص عب الحص ول فيه ا علي قياس ات دقيق ة من المس توي الف تري علي األق ل ‪ ،‬كم ا يتطلب‬
‫إجراءها مهارة ووقت اقل مما تطلبه األساليب البارامترية ( ‪) 35 : 2‬‬
‫يصلح اإلحصاء الالبارامتري للعينات الصغيرة و الصغيرة جدا التي قد يحول صغر حجمها دون‬
‫ص حة اس تخدام االحص اء الب ارامتري ‪ ،‬الن ه ذا الص غر ي ؤثر علي خص ائص المنح ني االعت دالي للعين ة‬
‫التكراري ( ‪. ) 349 : 4‬‬ ‫الصغيرة فتبعد بذلك عن اعتدالية التوزيع‬
‫والن قوة أي اختبار البارامتري تزداد بزيادة حجم العينة و الن العلماء السلوكيين ناد ار ما يحقق وا‬
‫مس توي قي اس يس مح باالس تخدام الفع ال لالختب ارات البارامتري ة ‪ ،‬ف ان علم اء االحص اء الالبارامتري ة‬
‫لوكية ‪0‬‬ ‫وم الس‬ ‫يطرة في العل‬ ‫ثر س‬ ‫تحقون دور أك‬ ‫يس‬
‫( ‪. ) 70 : 6‬‬

‫الفرق بين اإلحصاء البارامتري والالبارامترى‪:‬‬

‫يمكن أن نفرق بينهم وفقًا لألسس التالية ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ طبيعة البيانات المستخدمة عند القياس ‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ عدد المتغيرات التابعة والمستقلة ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ طرق المعاينة ‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ طبيعة المجتمع األصلي ‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ عامل الوقت ‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ الكفاءة اإلحصائية (‪. )72 : 3‬‬

‫يع د الف رق بين اإلحص اء الب ارومتري (المعلمي) و الالب ارومتري (االمعلمي ) فيتعل ق بن وع‬
‫البيانات المراد تحليلها و مستوي قياسها و عدد المتغيرات و طرق المعاينة و طبيعة المجتمع األصلي و‬
‫عامل الوقت و الكفاءة اإلحصائية ‪ ،‬فاستخدام األسلوب اإلحصائي المناسب يعتمد علي طبيعة البيانات‬
‫( اسمية ‪ ،‬رتبية ‪،‬‬ ‫(عددية ‪ /‬تصنيفية أو كمية ‪ /‬قياسية ) و مستوي قياس المتغيرات موضوع البحث‬
‫فتري ة ‪ ،‬نس بية ) فاإلحص اء االس تداللي الب ارومتري يتن اول متغ يرات من المس توي الف تري أو النس بي و‬
‫اإلحصاء الالبارامتري الذي يعالج متغيرات المستوي االسمي أو الرتبي ( ‪. ) 33 :2‬‬

‫و بالنس بة للط رق اإلحص ائية ال تي ال تتطلب اختب ار الف روض فيم ا يتعل ق بالمعلم ات الخاص ة‬
‫بالمجتمعات األصلية فإنها تستخدم اإلحصاء الالبارامتري و هي نمط يختص بالتوزيعات الح رة للبيانات‬
‫أي أنها ال تتطلب أن تكون الدرجات المستخدمة في التحليل اإلحصائي مأخوذة من توزيع معتدل أي أنها‬
‫تستخدم في الحاالت التي يصعب فيها وضع افتراضات محددة عن المجتمعات األصلية ألنها تعتمد علي‬
‫العدد التكراري أو ترتيب البيانات أكثر من اعتمادها علي القيم المقاسة لذلك فهي اقل دقة من اإلحصاء‬

‫‪6‬‬
‫الب ارامتري و تس تخدم في الح االت ال تي يص عب وض ع افتراض ات مح ددة عن المجتم ع األص لي ال ذي‬
‫اشتقت منه العينات ‪.‬‬

‫و تس تخدم اإلحص اء الالب ارامتري في مس تويات القي اس االس مية أو ال ترتيب بتحدي د ال رتب أو‬
‫حس اب القيم العددي ة في البيان ات المتك ررة و ض رورة أن يك ون المتغ ير الت ابع يت وزع توزيع ًا متص ًال و‬
‫و المسافة مع‬ ‫تتعامل مع عينات صغيرة الحجم ( اقل من ‪ ) 30‬ففي حالة استخدام المقاييس النسبية‬
‫عينة صغيرة العدد فانه يمكن تحويل مقاييس المسافة أو النسبية إلي مقاييس ت رتيب بحيث تصبح النتائج‬
‫المحولة قابلة للمعالجة اإلحصائية الالبارامترية ( ‪. ) 380: 5‬‬

‫‪ -‬خصائص اختبارات اإلحصاء الالبارومتري ‪:‬‬

‫تس تخدم االختب ارات اإلحص ائية البارومتري ة و الالبارومتري ة بك ثرة في مج ال البح وث التربوي ة و‬
‫النفس ية و االجتماعي ة و الن االختب ارات اإلحص ائية الالبارومتري ة تعتم د علي الع د التك راري المت واتر أو‬
‫ت رتيب البيان ات أك ثر من اعتماده ا علي القيم المقيس ة له ذا ق د نج دها اق ل دق ة من اختب ارات اإلحص اء‬
‫البارومتري كما أنها قد تكون اقل مالئمة ل رفض الفرض الصفري حينما يكون هذا الفرض حقيقيا و بناء‬
‫علي ذلك يفضل استخدام اإلحصاء الالبارومتري في الحاالت التي يصعب فيها وضع افتراضات محددة‬
‫عن المجتمع األصلي الذي اشتقت منه العينات ‪.‬‬

‫و م ع وج ود بعض التحفظ ات بالنس بة الختب ارات اإلحص اء الالب ارومتري(إحص اء الفرض يات‬
‫الضعيفة) فان بعض علماء اإلحصاء يبرهنون علي أن هذه االختبارات تمتاز بالقوة و الكفاية أكثر من‬
‫اختب ارات اإلحص اء الب ارومتري الن ص دق االختب ارات الالبارومتري ة ال يعتم د علي أي ة افتراض ات عن‬
‫توزيع الظاهرة المقيسة بالنسبة للمجتمع األصلي للبحث ‪.‬‬

‫و ي بين "وتني " أن هن اك بعض المجتمع ات اإلحص ائية تك ون توزيعاته ا أكثر مالئم ة الختبارات‬
‫اإلحصاء الالبارومتري من اختبارات اإلحصاء البارومتري و قدم "برادلي " شرحا ألهم مميزات اختبارات‬
‫اإلحصاء الالبارومتري بمقارنتها باختبارات اإلحصاء البارومتري و ذلك علي النحو التالي ‪:‬‬
‫البس اطة والس هولة في اس تخالص النت ائج حيث يمكن تط بيق اختب ارات اإلحص اء الالب ارومتري و‬ ‫‪.1‬‬
‫اس تخالص النت ائج منه ا باس تخدام المع امالت و العملي ات الحس ابية البس يطة ال تي ال تس تغرق وقت ا‬
‫طويال في حين عدم توافر ذلك في اختبارات اإلحصاء البارومتري و التي يتطلب استخالص النتائج‬
‫فيها توافر بعض المعلومات المتقدمة عن العمليات الحسابية و الرياضية ‪.‬‬
‫اتساع مجال التطبيق فهي ال تتطلب شروطًا خاصة عن طبيعة توزيع المجتمع األصلي للبيانات و‬ ‫‪.2‬‬
‫ك ذلك تق وم علي أس اس افتراض ات قليل ة أك ثر مرون ة من البارامتري ة مم ا يجعله ا أك ثر ص الحية في‬
‫حاالت متعددة و قلة الوقوع في المخالفات ‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫أسرع في التطبيق ألنها تتعامل مع عينات صغيرة الحجم ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫أس اليب القي اس المس تخدمة االس مية أو ال ترتيب وهي أس هل من النس بة و المس افة(الفتري ة) الخاص ة‬ ‫‪.4‬‬
‫باالختبارات البارامترية ‪.‬‬
‫و دقة‬ ‫تأثير حجم العينة ففي العينة اقل من ‪ 10‬تكون اإلحصاء الالبارامترية أسرع و أكثر كفاءة‬ ‫‪.5‬‬
‫و العكس فكلما زاد حجم العينة ‪ 30‬فأكثر فيفضل لها اإلحصاء البارامترية ‪.‬‬
‫الكفاءة اإلحصائية لالختبارات اإلحصائية الالبارومترية تتساوي مع البارومترية إذا كانت البيانات‬ ‫‪.6‬‬
‫المتجمعة من التجربة ال يتم التعامل معها علي أساس وجود افتراضات محددة عن المجتمع االصلي‬
‫الذي أخذت منه البيانات و تتفوق الالبارومترية مع العينات صغيرة الحجم و العكس صحيح(‪: 8‬‬
‫‪. )77‬‬

‫االستخالصات‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫يفترض اإلحصاء البارومتري اعتدالية توزيع البيانات للمجتمع األصلي بينما يتعلق الالبارومتري بالعينة و‬ ‫‪-1‬‬
‫يستخدم مع البيانات التي ال تتوزع اعتداليًا (توزيعات حرة) ‪.‬‬
‫يس تخدم اإلحص اء الب ارومتري في مس تويات القي اس النس بة و المس افة (الف ترة) و متغ يرات متص لة بينم ا‬ ‫‪-2‬‬
‫تستخدم الالبارومتري في مستويات القياس االسمية و الرتبية و متغيرات منفصلة ‪.‬‬
‫يق وم االس تقراء في اإلحص اء االس تداللي علي تق دير قيم ب ارامترات المجتم ع و اختب ار ص حة الف روض‬ ‫‪-3‬‬
‫اإلحص ائية المتعلق ة به ذه القيم مم ا يس تلزم مراع اة العش وائية و االتس اق في المعاين ة و ارتف اع الفاعلي ة‬
‫النسبية لالختبار اإلحصائي ‪.‬‬
‫توفر االختبارات اإلحصائية الالبارومتري الوقت و الجهد ألنها تتعامل مع عينات صغيرة الحجم و لكنها‬ ‫‪-4‬‬
‫أقل دقة من االختبارات اإلحصائية البارومترية ‪.‬‬
‫ب رهن وت ني و ب رادلي علي ق وة و كفاي ة االختب ارات اإلحص ائية الالبارومتري ة ب ان ص دقها ال يعتم د علي‬ ‫‪-5‬‬
‫و افتراضاتها قليلة و‬ ‫توزيع الظاهرة في المجتمع األصلي و سرعة و سهولة استخالص نتائجها‬
‫أكثر مرونة من البارومترية مما يقلل الوقوع في المخالفات ‪.‬‬

‫‪ -‬التوصيات ‪:‬‬

‫إتباع األساليب اإلحصائية المالئمة لطبيعة المشكلة و البيانات و األهداف المراد تحقيقها ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪8‬‬
 ‫مراعاة تمثيل العينة للمجتمع األصلي بإتباع األساليب اإلحصائية المناسبة ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫مراعاة الكفاءة اإلحصائية لالختبارات اإلحصائية المستخدمة ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫معرفة متي تنتهي المعالجة المنطقية و تبدأ المعالجة اإلحصائية ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫المراجـــــــع‬

‫الاس اليب اإلحص ائية في العل وم النفس ية و التربوي ة و االجتماعي ة‬ ‫‪ – 1‬صالح أحمد مراد ‪:‬‬
‫‪ ،‬مكتبة االنجلو المصرية ‪ ،‬القاهرة ‪2000 ،‬م ‪.‬‬
‫‪ :‬األس اليب اإلحص ائية االس تداللية البارامتري ة و االلالبارامتري ة في‬ ‫‪ – 2‬صالح الدين‬
‫تحلي ل بيان ات البح وث النفس ية و التربوي ة ‪ ،‬الطبع ة األولي ‪ ،‬دار‬ ‫محمود عالم‬
‫الفكر العربي ‪ ،‬القاهرة ‪1993 ،‬م ‪.‬‬
‫اإلحصاء ‪ ،‬دار المعرفة الجامعية ‪ ،‬اإلسكندرية ‪1998 ،‬م‬ ‫‪-3‬عبد الرحمن عيسوي ‪:‬‬

‫‪ :‬علم النفس اإلحص ائي و قي اس العق ل البش ري ‪ ،‬دار الفك ر‬ ‫‪– 4‬فؤاد البهي السيد‬
‫العربي ‪ ،‬القاهرة ‪1978 ،‬م ‪.‬‬
‫و‬ ‫مناهج البحث و طرق التحليل اإلحصائي في العلوم النفسية‬ ‫‪ –5‬فؤاد أبو حطب ‪ ،‬آمال‪:‬‬
‫التربوية و االجتماعية ‪ ،‬مكتبة االنجلو المصرية ‪.1991 ،‬‬ ‫صادق‬

‫االحصاء الالبارامتري الحديث في العلوم السلوكية ‪،‬الطبعة األولي‬ ‫‪ – 6‬مجدي عبد الكريم ‪:‬‬
‫‪ ،‬مكتبة النهضة المصرية ‪ ،‬القاهرة ‪2000 ،‬م ‪.‬‬
‫االحص اء في البح وث العلمي ة ‪ ،‬المكتب ة االكاديمي ة ‪،‬الق اهرة‬ ‫‪ – 7‬محمد أبو يوسف ‪:‬‬
‫‪2000 ،‬م ‪.‬‬
‫اإلحص اء الالب ارومتري في بح وث التربي ة الرياض ية ‪ ،‬دار الفك ر‬ ‫‪8‬ـ محمد نصر الدين ‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫العربي ‪ ،‬القاهرة ‪1989 ،‬م ‪.‬‬ ‫رضوان‬

‫‪10‬‬