教育系

Department of Education

汉语国际教育学士课程
Bachelor of Education
（Teaching Chinese as a Second Language）

教学设计
Instructional design
ABTCL1133
作业名称：个人作业-教学反思与评价

姓名：陈秋彤

学号： 2290094-BTCSL

讲师：连朝胜 师

日期：27/8/2023

评分表：
个人作业

学生姓名及学号: 陈秋彤 2290094

事项 0-2 3-5 6-8 9-10 小计

评价教学  无法根据整体和  根据整体和个别  根据整体和个别教  根据整体和个别
对象对教 个别教学对象进 教学对象针对其 学对象针对两项进 教学对象针对全
学内容的 行观察与评价/只 中一项进行全面 行片面性的观察与 部事项进行全面
了解与掌 能针对其中一项 性的观察与评价 评价 性的观察与评价
握程度、 进行片面性的观
课堂参与 察与评价
程度

【CLO3】
评价同组  无法对组员进行  只能根据其中一  根据全部事项对组  根据全部事项对
组员的参 观察与评价/只能 项对组员进行全 员只能进行片面性 组员进行全面性
与程度、 针对其中一项进 面性的观察与评 的观察与评价 的观察与评价
教学热忱 行片面性的观察 价  只能根据其中两项
及备课与 与评价  只能根据其中两 对组员进行全面性
教学能力 项对组员进行片 的观察与评价
面性的观察与评
【CLO3】 价
评价其他  无法对其他组进  只能根据其中一  根据全部事项对其  根 据 全 部 事 项 对
组备课能 行观察与评价/只 项对其他组进行 他组只能进行片面 其他组进行全面
力和教学 能根据其中一项 全面性的观察与 性的观察与评价 性的观察与评价
表现 对其他组进行片 评价
面性的观察与评
【CLO3】 价
评价自己  无 法 对 自 己 在 整  欠 缺 对 自 己 在 整  尚能对自己在整个  对 自 己 在 整 个 备
的教学表 个备课和教学过 个备课和教学过 备课和教学过程中 课和教学过程中
现并提出 程中的表现进行 程中的表现进行 的表现进行评价， 的表现进行评
建议 评价，包括独立 评价，包括独立 包括独立工作和与 价，包括独立工
工作和与他人协 工作和与他人协 他人协作等方面的 作和与他人协作
【CLO3】 作等方面的表现 作等方面的表现 表现 等方面的表现
 无 法 针 对 自 己 的  针 对 自 己 的 教 学  针对自己的教学表  针 对 自 己 的 教 学
教学表现提出具 表现提出欠缺具 现提出尚具体明确 表现提出具体明
体明确的优缺 体明确的优缺 的优缺点，并针对 确的优缺点，并
点，并针对不足 点，并针对不足 不足之处提出尚可 针对不足之处提
之处提出可行性 之处提出欠缺可 行性的建议 出可行性的建议
的建议 行性的建议
小计（40 分）
总分数（小计/2）
评语：

评分者: 连朝胜 日期：8-5-2023

 这么与那么教学反思评价

在这次这么与那么的模拟教学中，从一开始的写教案到做 ppt 最后到一堂

课的展现中间经历了很多事情，也让我学会了组员之间的共同合作，让我明白
了身为人师背后的辛苦，也可以通过评价别的组别可以看到他们的优点，取可
借鉴之处，发现缺点也不在犯同样的错误。以下是我对教学内容、组员、其他
组的教学以及个人表现的评价和反思。
1. 对教学对象的评价
在教学对象方面，学生的积极互动性很高，对本课的内容也能很感兴趣，老师
要求什么也会努力去做，使得课堂完整。在练习环节，同学们的回答也都正确，
说明我们的讲课是成功的，小朋友能够真正理解我们所教授的东西。关于我对
教学对象的思考，我们所教授的是华裔五年级的小学生，我们要更加考虑到在
这个年纪的小朋友是注意力更加不够集中，我们的 PPT 也添加了许多卡通元素，

希望可以抓住他们的眼球，在最后的练习中可以看出大部分小朋友都掌握了这
么与那么的用法，只有一小部分小朋友没有掌握，所以我们要在课堂上多与那
些注意力不够集中的小朋友互动，让每个小朋友都能适应课堂的节奏。
2. 对组员进行评价
我的这三个组员一诺，文飞，晟豪都是二月份入学的新同学，在缺少教学
经验的情况下，呈现出这样我觉得也足够可以。我将简单从教学准备、教学效
果、问题解决能力以及互动与沟通这四个方面分别评价。在前期的教学准备过
程中，对于教材的选择我们选择了老师推荐的《对外汉语教学语法释疑 201

例》其中我们找到了对于这么与那么的释疑，是文飞同学主动去图书馆借来并
把图片发在群里，积极主动性高，一诺和晟豪在对教案的设计中对于与学生互
动问题出谋划策，教案改动了很多版，每个人对于这次教学都很上心。从教学
效果来看文飞同学对我们的教学内容很熟悉，与学生互动性完整，容易积极带
动学生情绪更好的完成课堂，学生都听懂了老师在讲什么，很值得赞扬。晟豪
同学前期没有另外两位同学有那么高的积极主动性，但是在最后的 ppt 设计以
及讲解表现良好，但是说话语速较快，对二语教学的小朋友来说还是太困难，
希望以后讲课能多考虑一下教学对象，更加积极投入到学习中去，一诺同学的
教学效果很成功，带动了班级氛围，大家都有再认真思考本课内容，但是在练
习释疑的讲解中解释道不够清晰，没有一个确定的阈值，小朋友内心的疑问也
没有很好的解释清楚，存在一点疑惑，但是不影响本次教学的精彩程度，教学
效果良好。在问题解决能力来看，文飞有很好的解决了学生提出来的问题，晟
豪在与学生互动方面欠佳，一诺对最后的问题解释一般清晰，总体来说对于学
生的问题解决能力稍显平庸。互动与沟通，大家都做的非常好，非常完美。
3. 对其他组进行评价
对于第一组的同学，佳佳、玮祥、旋宁、捷安四个人都是新同学，但是教
学过程
4. 对自己进行评价
平心而论，我觉得自己这次模拟教学不够好，虽然在前期的准备工作中是
足够用心，对教案足够用心，也考虑到了学生的需求及水平，设计了一个卡通
的 ppt 以及领导三个组员的分工任务，并与组员相互沟通，但是在实际的教学

过程中，还是和想象的有差别，会面临各种各样的问题，比如：教学过程中我
没有足够严肃，这样会让学生觉得老师不够严肃，教学不严谨，这是我最需要
改正的地方。此外语速方面我讲的比较快速，没有充分意识到小朋友的二语学
习能力，再回看视频的时候我发现，在前期等待学生互动的环节，应该主动下
去询问大家的意见，小动作太多，没有体现一个好的老师的作风，还在学生讨
论的环节让他们不要交头接耳，这里处处都显示出来了一个不合格的老师。我
会再下一步的教学任务当中改掉这些坏习惯，认真严肃的对待每一场教学。当
然也不是全无优点，在时间分配上面，我负责开头的介绍和第一小节的讲解，
学生的总体参与度高，互动情况良好，在问题提问环节有说错的同学我也及时
纠正，在最后的练习环节我所讲的小节部分大家都已掌握。在课堂组织和转换
中迅速，保持了紧凑的课程节奏，这些也是我觉得我做的比较好的地方。
教学是一种有缺憾的艺术，没有失误的课堂是不完美的课堂。作为教师来
说，失误在所难免，失误并不可怕，我更加希望可以用这篇反思更加能看清自
己的问题，在后面的教学中不断地改进提高自己。前车之鉴，后车之覆，尽量
在今后的教学中最大限度地减少失误。