‫جامعة محمد بوضياف المسيلة‬

‫كلية العلوم اإلنسانية و اإلجتماعية‬

‫قسم التاريخ‬

‫عنوان المذكرة‪:‬‬

‫مذكرة مكملة لنيل شهادة الماستر في التاريخ‬

‫تخصص وطن عربي معاصر‬

‫إشراف االستاذ‪:‬‬ ‫من إعداد الطالبة‪:‬‬

‫مرزقالل ابراهيم‬ ‫بن قسمية لمياء‬
‫مقدمة أمام لجنة المناقشة‬
‫الصفة‬ ‫المؤسسة الجامعية‬ ‫اسم ولقب األستاذ‬
‫رئيسا‬ ‫محمد بوضياف المسيلة‬ ‫نبيل بومولة‬
‫مشرفا ومقررا‬ ‫محمد بوضياف المسيلة‬ ‫ابراهيم مرزقالل‬
‫ممتحنا‬ ‫محمد بوضياف المسيلة‬ ‫فتحي عباس‬

‫السنة الجامعية‪2019 - 2018 :‬‬

 ‫اإلهداء‬
‫إلى من أنجب وسهر وربى والدي الكريمين‬

‫إلى الربان الذي قاد سفينتي في بحر الحياة إلى شجرة أنا فرع منها‬

‫إلى الذي علمني أن اإلخالص هو أساس النجاح ودفعني بكل حزم ألنتهل العلم‬

‫أبي الغالي‬
‫إلى من الجنة تحت أقدامها ويعجز اللسان عن شكرها‪ ،‬وكانت حياتي فردوسا بوجودها‪،‬‬

‫إلى رمز ال ـتـضحية واإليثار‬

‫إلى من تعبت وقاست الكثير من أجلي‪ ،‬وعلمتني أن الحياة كفاح‪ ،‬ووراء كل تعب نجاح‬

‫إلى من رضت بالقليل لتصنع مني الكثير‬

‫أمي الحبيبة‬
‫الذين كانوا عونا لي في جانب من جوانب إعداد هذه المذكرة‬

‫إلى جميع إخوتي وأخواتي‬

‫إلى أعز صدقاتي ‪:‬شهرزاد لقليطي – بوستة سمية‬

‫الى جميع الزميالت والزمالء في قسم التاريخ واالقامة الجامعية‬

‫وإلى جميع من لم تسعهم ورقتي‬

 ‫الحمد هّلل حمدا كثيرا طيبا مبارك فيه فهو األحق بالحق ‪ ،‬والشكر على‬
‫جزيل نعمه‪ ،‬ووقوفا عند قوله عليه الصالة والسالم ‪":‬من لم يشكر‬
‫الناس لم يشكر ه‬
‫ّللا "‪.‬‬
‫االستاذ الدكتور‬ ‫نتقدم بالشكر الخالص لألستاذ المشرف على هذه المذكرة‬
‫ابراهيم مرزقالل الذي لم يبخل علي بنصائحه وتوجيهاته الق هيمة في‬
‫الدراسة‪ ،‬كما اشكره على جديته ودقته في العمل ‪،‬و نتمنى له التوفيق‪.‬‬
‫كما اتقدم إلى كل من ساعدني فـي إنجاز هذا العمل من قريب أو‬
‫من بعيد ولو بكلمة أو دعاء كما ال أنسى جميع أساتذة وادري‬
‫الكلية‬

‫وفـي األخير أتمنى من ه‬

‫ّللا عز وجل أن يرشدني إلى سواء السبيل‬
‫ويحقق هدفي النبيل ‪ ،‬فإن أصبنا فمن ه‬
‫ّللا وحده وإن أخطأنا فمن‬
‫أنفسنا ومن الشيطان‪.‬‬

‫بن قسمية‬
‫لمياء‬
‫فهرس المحتويات ‪............................................................‬‬

‫الصفحة‬ ‫العنوان‬
‫شكر و عرفان‬

‫إهداء‬

‫فهرس المحتويات‬

‫مقدمة‬

‫الفصل األول‪ :‬حملة نابليون بونابرت على مصر‬

‫‪6‬‬ ‫مدخل تمهيدي‪ :‬أحوال مصر قبل الحملة الفرنسية‬

‫‪9‬‬ ‫المبحث االول‪ :‬ترجمة لشخصية نابليون بونابرت‪1869-1821‬‬

‫‪9‬‬ ‫ميالده وحياته اإلجتماعية‬

‫‪10‬‬ ‫انجزاته ونهايته‬

‫‪11‬‬ ‫‪ 2-2‬نهايته‬

‫‪13‬‬ ‫المبحث الثاني‪ :‬أسباب الحملة والتجهيز لها‬

‫‪13‬‬ ‫أسباب الحملة‬

‫‪15‬‬ ‫التجهيز للحملة‬

‫‪17‬‬ ‫المبحث الثالث‪ :‬وصول الحملة الى مصر‬

‫‪17‬‬ ‫وصول الحملة الى االسكندرية‬

‫‪19‬‬ ‫وصول الحملة الى القاهرة‬

‫‪21‬‬ ‫المبحث الرابع‪ :‬ردود الفعل على الحملة ونهايتها‬

‫‪21‬‬ ‫ردود الفعل على الحملة‬

‫‪24‬‬ ‫نهاية الحملة‬

‫الفصل الثاني التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫‪28‬‬ ‫المبحث األول ‪ :‬األثار العلمية والثقافية للمجمع العلمي المصري‬

‫‪29‬‬ ‫المجمع العلمي‬

‫‪30‬‬ ‫آثاره العلمية‬

‫‪34‬‬ ‫المبحث الثاني ‪:‬الطباعة والصحافة‬

‫‪34‬‬ ‫الطباعة‬

‫‪36‬‬ ‫الصحافة‪:‬‬
‫فهرس المحتويات ‪............................................................‬‬

‫‪38‬‬ ‫المبحث الثالث‪ :‬الترجمة‬

‫‪42‬‬ ‫المبحث الرابع‪ :‬الفن ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـون‬

‫‪42‬‬ ‫إكتشاف نقوش حجر الرشيد‪ ،‬وترجمة الحروف الهيروغليفية‪:‬‬

‫‪43‬‬ ‫الفنون الجميلة‪:‬‬

‫‪46‬‬ ‫المبحث الخامس‪ :‬تقييم الحملة‬

‫‪46‬‬ ‫إيجابية الحملة‬

‫‪47‬‬ ‫سلبية الحملة‬

‫‪50‬‬ ‫خاتمة‬
‫قائمة المراجع‬
‫مالحق‬
‫مقدمة‬
 ‫مقدمة‬

‫بدأ الخطر األوروبي يداهم الوطن العربي من ناحية البحر المتوسط منذ أواخر القرن‬
‫الثامن عشر‪ ،‬وبعد ذلك أصبح العرب مطوقيين به من جهة الجنوب منذ القرن السادس‬
‫عشر على أثر تزايد النشاط األوروبي في أسيا‪ ،‬وقد كانت الحملة الفرنسية بداية الخطر‬
‫األوروبي على الوطن العربي في هذه المنطقة‪.‬‬
‫ومن جهة أخرى كانت دولة فرنسا قد قويت شوكتها بين الدول األوروبية وظهر في‬
‫أواخر القرن ‪18‬قائد حربي أخذ يتغلب على مماليك أوروبا‪ ،‬وبات الكثير من دولها في خوف‬
‫منه وهو نابليون بونابرت والذي حقق نجاحات متالحقة داخل فرنسا وخارجها‪ ،‬األمر الذي‬
‫جعل حكومة االدارة أن تحيي المشروع الفرنسي القديم المتعلق باحتالل مصر وكانت سنة‬
‫‪1798‬سنة مناسبة لالنطالق هذا المشروع بسبب ضعف الدولة العثمانية‪ ،‬وبسالة نابليون‬
‫بونابرت‪.‬‬
‫فقد كان بونابرت فضوليا نحو العلوم واالستكشاف‪ ،‬غيو ار على أفكار الثورة الفرنسية‬
‫وكان يفكر بإقامة إمبراطورية تمتد من أوروبا إلى الهند‪ ،‬وكانت مصر تمثل بالنسبة له‬
‫منطقة إستراتجية تكون القلب النابض لإلمبراطورية الفرنسية في الشرق بسبب مؤهالتها‬
‫الطبيعية والحضارية‪ ،‬ولعلى هذا ما يفسر طبيعة حملته على مصر التي أخذت في الحسبان‬
‫هذه المؤهالت‪ ،‬حتى أن جيشه الذي غ از مصر كان مرفوقا بمجموعة كبيرة من العلماء في‬
‫مختلف المجاالت‪ ،‬بل وفي خضم إقامة نابيلون بمصر وعزوه لها –رغم ما رافق هذا‬
‫االحتالل من بطش وهيمنة‪-‬قام بمجموعة من اإلنجازات والتدابير‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫مقدمة‬

‫أهمية الموضوع ‪:‬‬

‫تعتبر الحملة الفرنسية على مصر بوابة لتنوير الحضاري الذي شهدته مصر فهي‬
‫مرحلة انتقالية الى عصر النهضة في مصر‪.‬‬
‫أهمية الحملة الفرنسية في التاريخ المصري فهي نقطة تحول داخل مصر في مختلف‬
‫المجاالت‪.‬‬
‫أسباب إختيار الموضوع‪:‬‬
‫إن اختيار موضوع بحث وتحديد إشكالية يكون وفقا لمجموعة من األسباب‪ ،‬ولقد‬
‫كانت األسباب تتراوح بين أسباب ذاتية وأخرى موضوعية والتي تندرج ضمن إطار البحث‬
‫العلمي‪:‬‬
‫األسباب الذاتية‪:‬‬
‫‪-‬الرغبة وحب اإلطالع على المواضيع المتعلقة في العالقات بين الشرق والغرب‪.‬‬
‫‪-‬االهتمام بالمساهمة واثراء المكتبة الجامعية بدراسة أكاديمية‪.‬‬
‫‪-‬الفضول لمعرفة التأثير العلمي والثقافي لحملة نابليون على مصر‪.‬‬
‫األسباب الموضوعية‪:‬‬
‫‪-‬محاولة فهم الجانب اإليديولوجي للفكر الغربي في الفترة الحديثة‪.‬‬
‫‪-‬قلة الدراسات في الموضوع في ما يتعلق بالجانب العلمي والثقافي الذي يخص الحملة‬
‫الفرنسية على الوطن العربي‪.‬‬
‫‪-‬االهتمام بهذا الموضوع ألنه أحدث طفرة في صلب المجتمع المصري‪.‬‬
‫أهداف الموضوع‪:‬‬
‫‪-‬دراسة أحوال وأوضاع مصر قبل مجيئ الحملة الفرنسية على مصر‪.‬‬
‫تباين وتوضيح وقائع سير الحملة‪.‬‬
‫تسليط الضوء على انعكاسات الحملة مع إبراز إف ارزاتها على مصر والوطن العربي‬

‫‪2‬‬
 ‫مقدمة‬

‫تحديد اإلشكالية ‪:‬‬

‫خلفت حملة نابليون بونابرت أثر متابين على الواقع المصري في العصر الحديث‬
‫لذلك اإلشكالية التي نراها مناسبة هي‪ :‬هل كانت حملة نابيلون على مصر حملة علمية‬
‫استكشافية حضارية ساهمت في تغيير الواقع المصر خالل الفترة الزمنية المذكورة؟ أم انها‬
‫حملة استعمارية؟‬
‫وتندرج ضمن هاته اإلشكالية تساؤالت فرعية‪:‬‬
‫من هو نابليون بونابرت؟ أسباب التي دفعت بيه لغزو مصر؟‬
‫كيف كانت مجريات الحملة الفرنية على مصر؟‬
‫ماهي اهم النتائج العلمية الناتجة عن الحملة؟‬
‫المنهج المتبع في الدراسة‪:‬‬
‫أنتهجت هاته الدراسة المنهج التاريخي التحليلي‪ ،‬المنهج التاريخي الذي يعمل على‬
‫سرد الوقائع واألحداث‪ ،‬والتحليلي وهو منهج يعمل على عرض وتحليل األفكار واستعننا به‬
‫في تحليل أثار الحملة وذلك بالعودة الى دراسات علمية متخصصة‪ ،‬وكذلك المنهج الوصفي‬
‫ألنه يتماشى مع هذا النوع من الدراسات من خال وصف مجريات الحملة الفرنسية‪.‬‬
‫مصادر الدراسة‪:‬‬
‫لقد اعتمدنا في إنجاز هاته الدراسة على عدة مصادر ومراجع نذكر منها‪ :‬كتاب‬
‫نيقوال الترك بعنوان تملك جمهور الفرنساوية األقطار المصرية وبالد الشام واستعننا به في‬
‫وصول الحملة او كذلك كتاب النضال الشعبي ضد الحملة الفرنسية لصاحبه محمد فرج‬
‫واستعمل في ثورة القاهرة‪ ،‬باإلضافة الى كتاب محمد مؤنس بعنوان الشرق واإلسالمي وكتاب‬
‫مصر ولع فرنسي للكاتب روبيه سوليه والذي وضف في ذكر أسباب الحملة على مصر‬
‫وأيضا كتاب لوتيسكي والذي كان بعنوان تاريخ األقطار العربية الحديث‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫مقدمة‬

‫تقديم الدراسة‪:‬‬
‫لإللمام أكثر بجوانب الدراسة واإلجابة عن اإلشكاليات المطروحة فقد قسمت الدراسة‬
‫على النحو التالي‪:‬‬
‫مقدمة وفصلين يتكون كل فصل من عناصر إضافة الى مالحق لها صلة بمتن الموضوع‬
‫وببيليوغرافيا‪ ،‬ولتوضيح ذلك سنعرض باختصار ما جاء في هاذين الفصلين‪:‬‬
‫الفصل األول‪ :‬تحت عنوان حملة نابليون بونابرت على مصر‪ ،‬يندرج ضمنه أربعة عناصر‬
‫يسبقها مدخل تمهيدي يتناول أحوال مصر قبل الحملة الفرنسية‪ ،‬ثم ترجمة لشخصية نابليون‬
‫بونابرت‪ ،‬مرو ار إلى أسباب الحملة والتجهيز لها‪ ،‬ثم وصول الحملة‪ ،‬انتقاال إلى ردود األفعال‬
‫ونهاية الحملة‪.‬‬
‫الفصل الثاني‪ :‬تحت عنوان‪ :‬تأثيرات الحملة الفرنسية من الجانب العلمي والثقافي والذي‬
‫خصصنا له خمسة عناصر ألهميته بدء بالمجمع العلمي ثم الطباعة والصحافة‪ ،‬ويليها‬
‫الترجمة‪ ،‬وصوال الى الفنون‪ ،‬وأخي ار بتقييم هاته الحملة واثيرها سلبا وايجابا‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫الفصل األول‬
‫حملة نابليون بونبارت‬
‫على مصر‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫مدخل تمهيدي‪ :‬أحوال مصر قبل الحملة الفرنسية‬

‫سمحت الظروف الجغرافية في مصر على تقوية الرابطة بين السكان وتوحيدهم على‬
‫مر الزمن وهذا الشعور ال يقتصر على السكان األصليين‪ ،‬بل يشمل حتى األجانب‬
‫اللذين حاولوا التقرب رويدا رويدا من مستوي الناس كي يندمجو مع المصريين‪ ،‬وهذا‬
‫‪1‬‬
‫ما نالحظه في المماليك‪.‬‬
‫لقد كان المماليك في الفترة األولى ينتمون الى أصول تركية‪،‬متمثلة في المماليك اللذين‬
‫جذبهم الملك صالح (آخر ملوك األيوبيين) والذي أسكنهم قرب واد النيل ومنه سماهم‬
‫بالمماليك البحرية‪ ،‬ولكن مطلع سنة ‪ 1328‬كان السالطين يحصلون على العبيد من‬
‫الجراكسة أو البرجية بصفة خاصة‪ ،‬وقد سمي بالمماليك الجراكسة‪‬أو البرجية ألنهم‬
‫يسكنون في أبراج القلعة وكان عندما يدخل هؤالء العبيد البيوت السلطان يتم تعليمهم‬
‫وتدريبهم من اجل اعدادهم للجيش‪ ،‬أو حتى مناصب الدولة ويتلقون دراسة‬
‫اسالمية‪،‬وعندما يتعلم العبد ويصبح ناضجا يسمى مملوك أي من يمتلكه السيد وقد كان‬
‫يمنع على المماليك الوراثة‪،‬لكن تم خرق هذا المبدأ خالل الفترة‪ ،1328-1290‬وقد بدأ‬
‫‪2‬‬
‫الميراث مع سقوط المماليك البحرية‪،‬ومجيئ المماليك البرجية‪.‬‬
‫وكان المماليك يفرضون على أرض مصر الخصبة‪ ،‬وعلى فالحيها الضرائب‪ ،‬ويحصلون‬
‫على مكوس من تجارة الرقيق بينهم وبين اوربا وأسيا وظل هذا الوضع حتى بسط األتراك‬
‫‪3‬‬
‫سيطرتهم على مصر‪.‬‬

‫‪1‬محمد مؤنس‪ ،‬الشرق االسالمي في العصرالحديث‪ ،‬مطبعة حجازي‪ ،1935 ،‬ص‪.56-55‬‬

‫‪‬جنس أسيوي ينتشرون في الشمال البحر القزويني‪،‬وشرقيالبحر االسود‪.‬‬
‫أندرية ريمون‪ ،‬تر‪ ،‬لطيف خبير‪ ،‬القاهرة تاريخ وحضارة ‪ ،‬دار الفكر لدراسات النشر والتوزيع‪،‬‬ ‫‪2‬‬

‫القاهرة‪،1991،‬ص‪.108 -106‬‬
‫‪3‬المستر جورج يانج‪ ،‬تعر علي شكري‪ ،‬تاريخ مصر من عهد المماليك الى نهاية حكم اسماعيل‪ ،‬مكتبة‬
‫مدبولي‪،‬القاهرة‪،1997،‬ص‪.24‬‬

‫‪6‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫وفي الوقت الذي بدأت فيه مظاهر اإلعياء والضعف تدب على السلطة وحكم‬
‫المماليك في مصر‪ ،‬أخذت قوة المماليك العثمانيين في النمو والظهور‪ ،‬لكن قبل الدخول‬
‫العثماني لمصر‪ ،‬كانت هناك عالقات ودية بين سالطين المماليك والعثمانيين‪ ،‬حيث وقف‬
‫العثمانيين الى جانب المماليك لدفاع عن ديار االسالم‪ ،‬وعندما عجزت قوة المماليك في‬
‫مصر عن دفع السفن البرتغالية وغاراتها عن السواحل العربية‪ ،‬غير أن هذه العالقات‬
‫مالبثت أن تتدهور‪ ،‬ويتضح ذلك من خالل معركة مرج ‪‬دايق قرب حلب‪ 1516‬وفي‬
‫‪1‬‬
‫سنة‪ 1517‬فقدت مصر استقاللها السياسي وأصبحت مجرد ايالة عثمانية‪.‬‬
‫بعد الدخول العثماني لمصر لم يكن جميع المماليك مؤيدين للحكم العثماني في مصر‪ ،‬كم‬
‫لم يكن كل اللذين عينو أو استمرو في مناصب هامة مخليصين لدولة العثمانية‪ ،‬لكن مع‬
‫ذلك شهدت مصر فترة من االستقرار السياسي‪ ،‬اال أنه سرعان ما تغير الوضع وبدات‬
‫مصر تعيش االضطراب‪ ،‬ورجعت قوة المماليك وازداد نفوذهم‪ ،‬وأصبح الوالة العثمانيين‬
‫مجرد رؤساء صوريين وعرضة للعزوفي القرن ‪ 18‬أصبح الوالي العام العثماني اليملك‬
‫سوى لقب "الباشا"‪.‬‬
‫وأصبحت األمور في أيدي المماليك‪ ،‬اللذين كانو يمتلكون األراضي‪ ،‬ولما ضاقت الدولة‬
‫العثمانية ذرعا بالمماليك‪ ،‬أرسلت أسطوال بقيادة حسن باشا‪ ‬للقضاء على نفوذ المماليك‪،‬‬
‫ووضعت إصالحات‪ ،‬ورغم أن هاته اإلصالحات هامشية‪ ،‬وليست جوهرية‪،‬إال أن حسن‬
‫باشا حقق المهمة االساسية وهي إعادة مصر أيالة عثمانية‪.‬‬

‫‪‬المعركة الفاصلة بين العثمانيين والمماليك‪ ،‬انتهت بهزيمة المماليك وانتصار الدولة العثمانية‪ ،‬سعيد عبد الفتاح عاشور‪،‬‬
‫‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.193‬‬
‫‪1‬محمد عمر عبد العزيز‪ ،‬صفوة الزمن فيمن تولى على مصر من أمير وسلطان‪ ،‬دار المعرفة‬
‫الجامعية‪،2002،‬ص‪.90-63‬‬
‫‪‬هو الوزير الرابع في عهد السلطان سليم ابن سليمان‪ ،‬كان وزير أرسل الى مصر‪ ،‬فهمي محمد دباسة‪ ،‬نزهة الناضرين‬
‫فيمن تولى مصر من الخلفاء واسالطين‪،‬ص‪.274‬‬

‫‪7‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫لكن سرعان ما رجع حسن باشا إلى االستانة‪ ‬وبرجوعه للدولة العثمانية مهد لظهور حملة‬
‫نابليون بونابرت‪ ،‬ولكي يدخل نابليون بونابرت دون مقاومة‪ ،‬ويسهل عملية إحتالل‬
‫األسطول المصري بسهولة‪ ،‬ولذلك قيل ان حملة ناابليون بونابرت مؤامرة درست حتى في‬
‫‪1‬‬
‫قصر السلطان العثماني‪.‬‬
‫ومنه إنتهت الفترة العثمانية في مصر‪ ،‬وفي تلك الفترة كانت البالد مضطربة بسبب‬
‫ضعف الحكومة المركزية‪ ،‬وضعف والتها وانشغالهم بجمع المال‪ ،‬ودفاع عن أنفسهم ضد‬
‫المماليك اللذين كانو يعملون لمصلحتهم الخاصة‪،‬واهملو جانب القوة العسكرية وبالتالي‬
‫اجتمعت اسباب االنهيار السياسي والتراجع في االهمية التجارية ‪،‬وبالتالي التخلف‬
‫‪2‬‬
‫االقتصادي وهذا ما جعلها محل أطماع نابليون‪.‬‬

‫وما يمكن استنتاجه‪ :‬أن مصر لم تستقر للعثمانيين بعد ضمها ألنها كانت تعاني من‬
‫المحاوالت المتكررة للمماليك يإسترجاع نفوذهم‪ ،‬وهي محاوالت باءت بالفشل في غالب‬
‫األحيان‪ ،‬وغدت مصر أيالةعثمانية مرتبطة بمركز الخالفة اإلسالمية اسطنبول‪ ،‬ورغم أن‬
‫المماليك لم تكن بأيديهم السلطة‪،‬إالأنهم كانوا يتدخلون في كثير من األمور وفي شتى‬
‫المجاالت‪ ،‬ومع هذه اإلضطرابات بين المماليك والدولة العثمانية وسوء الظروف اليائسة‪،‬‬
‫واالقتصادية في مصر بسبب ت ارجع هيبة الدولة العثمانية عالميا‪ ،‬كان دخول نابليون‬
‫لمصر سهال‪.‬‬

‫المبحث االول‪ :‬ترجمة لشخصية نابليون بونابرت‪1869-1821‬‬

‫‪ -1‬ميالده وحياته اإلجتماعية‪:‬‬

‫‪2‬ناصر االنصاري‪ ،‬تاريخ مصر‪ ،‬النظم السياسية واالدارية‪ ،‬دار الشرق‪ ،‬القاهرة‪ ،1968،‬ص‪.206‬‬

‫‪8‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫هو واحد من عباقرة العالم ممن لهم اثر في مختلف المجاالت السياسية واالدارية‬
‫‪1‬‬
‫والعسكرية وغيرها‪.‬‬
‫ولد نابليون بونابرت في ‪ 15‬اوت ‪ 1769‬وكان الطفل الرابع لكارلو لينتشا بونابرت‬
‫‪2‬‬
‫"االب" وليتيريا رامولينو" االم"‪ ‬وينتمي والده الى عائلة ايطالية نبيلة‪.‬‬
‫ولد نابليون في مدينة أجاكسيو عاصمة كوريكسا الجزيرة‪ ،‬بعد عام من انضمامها الى‬
‫فرنسا‪،‬وهو سليل اسرة من النبالء الصغار الموالية لفرنسا‪،‬ولد نابليون اذا مواطنا‬
‫فرنسيا‪،‬وقد حصل على منحة في معهد اوتن الملكي سنة‪ 1779‬ثم معهد برين الملحق‬
‫بالمدرسة العسكرية في باريس حتى سنة‪1789‬ثم المدرسةالعسكرية ذاتها‪1784-‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1785‬وفي سبتمبر ‪1785‬عين في المدفعية وهو في سن السادسة‪.‬‬
‫كانت مواهب نابليون عديدة‪ ،‬وحيث أنه استطاع أن يتولى قيادة أحد الجيوش‬
‫الفرنسية‪ ،‬ولم يكن يتجاوز عمره السابع والعشرين‪ ،‬وعمل خالل مهمته هذه بجد ومثابرة‬
‫مما جعله يحقق انتصارات باهرة حيث أنه قاد الجيوش الفرنسية في حربه مع ايطاليا‪،‬‬
‫‪4‬‬
‫وانتصر فيه ‪،1796‬ثم زحف بعدها الى مصر وبالد الشام‪.‬‬

‫كان نابليون يقيم العديد من العالقات الغرامية وكان لنابليون الكثير من العشيقات أكثر‬
‫من الملوك الفرنسيين الثالثة "لويس الخامس عشر" "وفرنسوا االول" "وهنري الرابع" ومن‬
‫ابرز عشيقات نابليون نجد حبه االول ديزيزه كالري‪ ،‬بولين موني‪ ،‬مدام جونو‪ ،‬المغنية‬

‫‪1‬ميالد المقرحي‪ ،‬تاريح أوربا الحديث ‪ ،1848-1453‬مكتبة االسكندرية‪ ،‬بنغازي‪ ،1996 ،‬ص‪.319‬‬
‫‪‬امراةشادة الطباع صارمة لها مكانة في المجتمع‪ ،‬ايمن ابوالروس‪ ،‬شخصيات ال ينساها التاريخ‪ ،‬نابليون بونابرت‪،‬‬
‫مكتبة ابن سيناء‪ ،‬القاهرة‪ ،2013 ،‬ص‪.07‬‬
‫اشرف صالح‪ ،‬الرجل الذي هزم اوربا نابليون بونابرت‪.11/04/2019،‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬ميالد المقرحي‪،‬مرجعنفسه‪،‬ص‪.319‬‬
‫‪4‬حسن زعيم حزيم‪،‬ارتقاء نابليون بونابرت لسلطة في فرنسا ‪ ،1799-1769‬مجلة كلية االدب‪،‬العدد‪ ،98‬ص ‪.5‬‬

‫‪9‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫الغراسيلن‪ ،‬والممثلة مادمزيل جورج‪ ،‬ماري فلسكا‪ ،‬وقد رزق منها ابن‪ ،‬انا روش‬
‫‪1‬‬
‫دوالكوست‪....‬‬
‫وقبل سفره الى ايطاليا بفترة قصيرة تزوج نابليون من امرأة حسناء تدعى "جوزيفينيوهارنة"‪،‬‬
‫وكان نابليون شديد التعلق بها ووفي لها وقد ساعده ثراءها على تدعيم مستقبله كضابط‬
‫حربي‪.‬‬
‫لكن نابليون طلق جوزين وتزوج بماري لويز ابنة إمبراطور النمسا ‪،‬وكان على امل أن‬
‫تلد له ولد وقد حقق اهلل أمله‪ ،‬فا لم تمضي سنة على زواجهما حتى ولدت له في مارس‬
‫‪2‬‬
‫‪ 1871‬ولدا سماه ملك روما‪.‬‬
‫كان نابليون مؤمنا بالثورة الفرنسية‪ ،‬مخلصا لها ويتفق المؤرخون على أن نابليون جاء‬
‫‪3‬‬
‫كان نتاجا للثورة الفرنسية وهو يسمي نفسه ابن الثورة الفرنسية‪.‬‬

‫‪ -2‬انجزاته ونهايته‪:‬‬
‫‪ 1-2‬انجازاته‪ :‬وبقيام الثورة الفرنسية خدم نابليون السلطة الملكية فأرسل في‬

‫افريل‪ 1789‬على رأس قوة عسكرية مدينة سور الواقعة على نهر السين للقضاء على‬
‫المظاهرة التي قامت هناك ضد التاج‪ ،‬كما التحق بثكنة العسكرية في أوكسون حتى مطلع‬
‫عام‪ ،1791‬وساهم في اخماد هجوم قصر التوتلوي بباريس في جويلية ‪ 1790‬والذي‬
‫‪4‬‬
‫اقتحمه المتظاهرون‪.‬‬
‫وفي مجال السياسة الداخلية واالنجازات المدنية أعاد نابليون تنظيم البالد اداريا‬
‫بموجب قانون اصدره في ‪17‬فيفري‪1800‬بتبني فيه التقسيم االداري القديم الذي وضعته‬

‫سمير شيخاني‪،‬نابليون االسطورة رجل الحب والحرب‪ ،‬دار الجيل‪،،‬بيروت‪ ،1992،‬ص‪46-45‬‬ ‫‪1‬‬

‫ارملة أحد الجنراالت الفرنسيين‪ ،‬تنتمي ألسرة راقية‪ ،‬أيمن ابوالروس أيمن مرجع سابق‪ ،‬ص ‪07‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2‬ابراهيم رمزي‪ ،‬كلمات نابليو‪ ،‬مؤسسة هنداوي لتعليم والثقافة‪،2014‬ص‪.12‬‬

‫‪3‬ميالد المقرحي‪ ،‬مرجع سابق‪،‬ص‪.312‬‬
‫‪4‬حسن زعيم حزيم‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.61‬‬

‫‪10‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫الجمعية في بداية الثورة‪ ،‬اال انه جعل حكام المقاطعات يعينون من قبل القنصل بدل‬
‫االنتخاب من قبل المواطنين‪ ،‬وانشا بجانب الحاكم مجلسا يهتم باشؤون المالية‪ ،‬كما اسس‬
‫محاكم ادارية في المقطعات‪ ،‬وبذلك اقام حكما مركزيا يسمح لحكومة في باريس أن تدير‬
‫‪1‬‬
‫بحكم مباش كل المقاطعات‬
‫ومن الجانب الحربي نجد ان نابليون كان يحقق انتصارات باهرة في قيادته للحروب‬
‫ومن اهم الحروب التي قادها نجد الحرب مع ايطاليا والتي انتصر فيها‪ ،‬وكذلك الزحف‬
‫‪2‬‬
‫الى مصر وبالد الشام‪.‬‬

‫‪ 2-2‬نهايته‪:‬‬
‫بدأت القوات البريطانية تهدد االمبراطورية الفرنسية‪ ،‬حيث أحتلت أغلب االراضي‬
‫االسبانية ودخلت مدريد‪.‬‬
‫وهناك عدة عوامل أدت الى سقوط نابليون واالمبراطورية الفرنسية من بينها الحرب‬
‫االسبانية التي كانت ذات نتائج مؤثرة على سياسة نابليون في أووربا‪ ،‬وبدأت العالقات‬
‫الفرنسية الروسية تتدهور بسرعة‪ ،‬وأرسلت انتذار الى فرنسا يوم‪12‬افريل‪ 1812‬طلبت فيه‬
‫أن تتخلى هذه االخيرة على تنظيماتها‪ ،‬في ألمانيا وأن تأمر بجالء القوت الفرنسة في‬
‫‪3‬‬
‫بروسيا اال أن نابليون رفض االنذار‪.‬‬
‫نفي نابليون الى جزيرة سنت هيالنة والتي قضى فيها ‪6‬سنوات‪،‬كان فيها كثير القراءة‬
‫والتفكير‪،‬ويقول نابيلون على واقعة في جزيرة القديس هيالنة( فيحول ان كل ساعة تنتزع‬
‫‪4‬‬
‫عن جلد الطاغية)‪.‬‬

‫‪1‬ميالد المقرحي‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.327‬‬

‫ناصر االنصاري‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪207.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬ميالد المقرحي‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.340‬‬

‫‪4‬سمير شيخاني‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.07‬‬

‫‪11‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫وبقي فيه الى ان توفي في‪05‬ماي‪1821‬وتنقلت جثته الى الوطن الذي حن اليه وامر‬
‫بنقل جثته اليه ذهبت هده البعثة في شهر اكتوبر‪ 1840‬فحملته الى فرنسا حيث أقيم له‬
‫‪1‬‬
‫مأتم هناك‪.‬‬

‫‪1‬ابراهيم رمزي‪،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.30‬‬

‫‪12‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫المبحث الثاني‪ :‬أسباب الحملة والتجهيز لها‬

‫‪ .1‬أسباب الحملة‪:‬‬
‫تنوعتاالسباب التي دفعت بنابليون بونابرت لغزو مصر بين اسباب شخصية‪ ،‬وسياسية‬
‫واقتصادية واستراتيجية وقد برر الفرنسيين وجودهم في مصر لعدة اسباب لعل اهمها‪:‬‬
‫‪ -‬أن الفرنسيين جاءوا الى مصر محررين لشعب من ظلم المماليك‪ ،‬واستبدادهم‪،‬‬
‫وتحقيق أفكار الثورة الفرنسية‪.‬‬
‫‪ -‬وأن حكم الفرنسيين سيهيئ للمصريين من أمرهم رشدا‪ ،‬وسوف يتيح لهم حكم‬
‫بالدهم بأنفسهم‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ -‬كما زعم نابليون انه سيعيد للمصريين حضارتهم القديمة‪.‬‬
‫ولكن االسباب والدوافع الحقيقية للحملة مغايرةلألسباب التي ذكرها الفرنسيين وهي‬
‫كاالتي‪:‬‬
‫‪ -‬أن الشرق يجذب نابليونمنذ أمر بعيد‪ ،‬وخاصة عندما ق أر كتاب تاريخ العرب‬
‫‪ ،Histoire des Arabes‬وكان متأث ار بألكسندر األكبر‪ ،‬وفضال عن ذلك كان‬
‫يبحث عن وسيلة تبعده عن باريس‪ ،‬كما ان هاته األفكار تتوافق مع‬
‫‪2‬‬
‫أعضاءاإلدارة‪.‬‬
‫‪ -‬كما أن كثير من المفكرين في فرنسا يفكرون في وجوب إتجاه الحكومة الفرنسية‬
‫الى السياسة االستعمارية‪ ،‬ومن بينهم تاليران "وزير الخارجية الفرنسية" والذي أعتقد‬
‫أن عالج العنف يكون بفتح ميادين أخرى لكي يتصرف الشباب الفرنسي‪،‬‬
‫‪3‬‬
‫ويصرفون فيها حماسهم‪.‬‬

‫‪1‬عبد العزيز الشناوي‪ ،‬صورة من صور دور االزهر‪ ،‬مطبعة دار الكتب ‪،1971‬ص‪.20‬‬
‫‪2‬روبية سولية‪-‬لطيف فرج‪ ،‬مصر ولع فرنسي‪ ،‬مهرجان القراءة للجميع‪،1999 ،‬ص‪.32‬‬
‫‪3‬عبد اهلل عبد الرزاق ابراهيم‪ -‬شوقي الجمل‪ ،‬تاريخ مصر والسودان الحديث والمعاصر‪ ،‬دار الثقافة للنشلر والتوزيع‬
‫القاهرة‪1997 ،‬ص‪.73‬‬

‫‪13‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫‪ -‬ويعتبر تفاقم حدة الصراع اإلستعماري بين فرنسا وبريطانيا‪ ،‬وخاصة بعد أن عقدت‬
‫شراكة الهندالشرقية البريطانية‪ 1775‬مع حاكم فرنسا‪ ،‬المملوكي محمد بكأبو‬
‫‪1‬‬
‫الذهب وفي سنة‪ 1785‬أعلنت فرنسا الحرب على بريطانيا‪.‬‬
‫‪ -‬كما أراد نابليون جعل مصر مركز التوسع في الشرق‪ ،‬وتحويل طريق التجار‬
‫‪2‬‬
‫للشرق‪.‬‬
‫‪ -‬وعندما نشبت الثورة في فرنسا مع نهاية القرن‪ ،18‬محطمة بذلك النظام اإلقطاعي‪.‬‬
‫بدأت البلدان العربية وكأنها أقل استعداد لتقبل االفكار التحرريةلثورة‪ ،‬ومع ذلك فقد‬
‫شعروابتأثير الثورة بسرعة خاصة في مصر‪ ،‬وفي نفس الوقت كانت الدولة‬
‫العثمانية تعاني من ازمة عميقة‪ ،‬فقد خسرت في حروبها ضد النمسا‬
‫وروسيا‪،‬وبالتالي فإن االمبراطورية العثمانية غير قابلة ألي مقاومة وكانت هدف‬
‫مغري يسعى له البرجوازية الفرنسية‪.‬‬
‫‪ -‬كما انه ترأى لنابليون بأن فتح البلدان العربية الواقعة شمال افريقيا‪ ،‬واسيا الغربية‬
‫تسمح لفرنسابتكوين امبراطورية جبارة تعوضها عن خسارة مستعمراتها في الهند‬
‫وكندا‪ ،‬وجعل مصر قاعدة لتثبيت الهجوم على الهند‪ ،‬وجعل البحر المتوسط بحيرة‬
‫‪3‬‬
‫داخلية‪.‬‬
‫‪ -‬كما طمح الفرنسيين في القضاء على اليقضة االسالمية‪ ،‬والتي بدأت بالتنامي في‬
‫مصر والجزيرة العربية‪ ،‬وكذلك سرقة الكنوز العلمية التي زخرت بها المكتبة العربية‬

‫‪1‬السيار الجمل‪،‬تكوين العرب الحديث‪ ،‬دار الشرق‪ ،‬عمان‪،1997،‬ص‪.302‬‬

‫‪2‬محمد مصطفى صيفوات‪ ،‬انجلت ار وقناة السويس‪ ،‬شركة فن الطباعة‪،‬مصر‪،‬ص‪.25‬‬
‫‪3‬لوتيسكي‪ ،‬تاريخ اقطار العربية الحديث‪ ،‬دار الفرابي‪،1985،‬ص ‪46-45‬‬

‫‪14‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫االسالمية‪ ،‬وكأي سبب يدفع لالستعمار هو الطمع في خيرات البالد‪ ،‬واستنزافها‬

‫‪1‬‬
‫واثقال كاهل السكان بالضرائب‪.‬‬
‫وبالتالي فإن األسباب تنوعت‪ -‬كما ذكرنا‪ -‬بين رغبة بونابرت في بناءإمبراطورية مترامية‬
‫االطراف يكون هو إمبراطورها‪ ،‬وبين اسباب تحقق الفائدة لفرنسا ككل وهي االستفادة من‬
‫خيرات البالد و حصول على اكبر قدر ممكن من المستعمرات لمنافسة انجلت ار والتخلص‬
‫من عناصر الشغب في فرنسا من خالل ارسالها لمصر‪.‬‬

‫‪ .2‬التجهيز للحملة‬
‫كانت الحملة في بداية األمر متجهة نحو إنجلت ار‪ ،‬لكن بعدما درس نابليون الوضع‪،‬أخذ‬
‫قرار وأخبر به حكومة االدارة‪ ،‬أن الحملة الى إنجلت ار ال تبدو ممكنة إال في العام القادم‪،‬‬
‫ثم بعد ذلك تخلت حكومة االدارة على مشروع النزول الى بريطانيا‪ ،‬والذي إعتبره‬
‫العسكريون غير مجدي‪ ،‬ومشروع غزو مصر هو المشروع البالغ االهمية والجاذبية كما‬
‫أكد تاليران على ضرورة الوصول بسرعة‪ ،‬الى مصر ثم جرى تجهيز الحملة بسرعة‬
‫مذهلة‪ ،‬كانت التدابير المتخذة لنزول الى انجلت ار مفيدة اال أنه البد من التركيز على ميناء‬
‫‪2‬‬
‫طولون‪.‬‬
‫لم يكن الجنود اللذين ركبو ميناء طولون يوم ‪14‬ماي ‪ 1798‬يعرفون الجهة التي‬
‫يقصدونها‪ ،3‬فكانت كل االنباء التي تردد عن عمليات الهجوم على انجلت ار لم تلبث أن‬
‫اثارت تكهنات عديدة لدى الجنود‪ ،‬فقد اعتقد البعض انها تهدف لالستالء على سردنيا‪،‬‬
‫‪4‬‬
‫اما البعض االخر يرى أن الهدف هو صقليةأو مالطة‪.‬‬

‫‪1‬فرج محمد الوصيف‪ ،‬مصر بين حملتي لويس ونابليون‪ ،‬دار الحكمة‪ ،‬مصر‪ ،1948،‬ص‪.33‬‬
‫‪2‬هنري لورنس‪ ،‬تر‪ ،‬بشير السباعي الحملة الفرنسية في مصر "بونابرت واالسالم" سينا لشر‪ ،‬القاهرة‪،1995،‬ص ص‬
‫‪33 - 32‬‬
‫‪3‬روبية سولية‪ ،‬مرجع سابق ص‪.33‬‬
‫‪4‬جوزيف ماري مواريه‪،‬تر‪،‬كمليا صبحي‪ ،‬مذكرات ظباط في الحملة الفرنسية على مصر‪ ،‬مكتبة االسكندرية‪،‬ص‪.20‬‬

‫‪15‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫كان عدد القوات الكلي ‪ 45‬الف رجلبما فيهم مختلف العاملين‪ ،‬ومع ذلك فإن االعداد‬
‫للحملة كان خالل بضعة اسابيع‪ ،‬واالسطول كان ضخم حوالى‪ 13‬سفينة حربية‪ ،‬لكن لم‬
‫يكن القائد العام ذاته مخدوع في قدرة البحرية الفرنسية‪ ،‬التي اصيبت بضعف شديد في‬
‫الثورة وانه يقوم بمخاطرة كبيرة‪ ،‬حيث ينطلق هكذا في البحر االبيض المتوسط حيث يوجد‬
‫‪1‬‬
‫االميرال نيلسون االنجليزي الذي يمنعه فقط سوء الحظ في العثور عليه‪.‬‬
‫حرص بونابرت على اطفاء الطابع العلمي والفني في الحملة على مصر وذلك بعد‬
‫أن خاض تجربة من ذات النوع خالل غزواته في مالطا وايطاليا‪ ،‬وتم توزيع العلماء على‬
‫عدة سفن وكانو‪21‬عالما تم تصنيفهم كاآلتي‪:‬‬
‫العنوان‪ :‬جدول يبين عدد العلماء والفنيين المشاركين في حملة نابليون بونابرت على‬
‫مصر‬
‫عدد العلماء‬ ‫التخصص‬
‫‪21‬‬ ‫الرياضيات‬
‫‪03‬‬ ‫الفلك‬
‫‪159‬‬ ‫العلوم الطبيعية‬
‫‪17‬‬ ‫الهندسة المدنية‬
‫‪15‬‬ ‫الجغرافيا‬
‫‪04‬‬ ‫الهندسة المعمارية‬
‫‪03‬‬ ‫انشاء‬
‫‪08‬‬ ‫الرسم‬
‫‪01‬‬ ‫النحت‬
‫‪10‬‬ ‫الميكانيك‬
‫‪10‬‬ ‫االدب‬

‫‪1‬روبية سولية‪-‬لطيف فرج‪ ،‬مرجع سابق ص‪.33‬‬

‫‪16‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫‪20‬‬ ‫الموسيقى‬
‫المصدر‪ :‬روبية سولية‪ :‬مرجع سابق ‪ ،‬ص ‪34‬‬

‫المبحث الثالث‪:‬وصول الحملة الى مصر‪:‬‬

‫‪ -1‬وصول الحملة الى االسكندرية‪:‬‬
‫قبل وصول الحملة الفرنسية الى مصر مرت السفن الفرنسية على جزيرة مالطة واتخذتها‬
‫قاعدة عسكرية موصلة بين الطرفين ثم نزلت هاته القوات الفرنسية قرب مدينة‬
‫‪1‬‬
‫االسكندرية‪.‬‬
‫وقبل وصول نابليون الى االسكندرية‪ ،‬وصلت المراكب االنجليزية الى المياه‬
‫المصرية‪،‬فأرسلوا االنجليز الى محمد كريم‪ ،‬حاكم المدينة سألوه عن الحملة الفرنسية‪ ،‬وأنها‬
‫يمكن أن تنزل بموانئهم فال يمكنهم التصدي لها فاعتقد محمد كريم أن هذه مكيدة من‬
‫االنجليز‪ ،‬فقال أحد رسل االنجليز" نحن نقف بمراكبنا في البحر محافظين على النفر ال‬
‫نحتاج منكم اال االمداد بالماء والزاد بثمنه" فلم يقبل محمد كريم بذلك فرد قائال " هذه بالد‬
‫السلطان‪ ،‬وليست لفرنسيين وال لغيرهم عليها سبيل‪ ،‬فاذهبو عنا" فغادر االنجليز بحثا عن‬
‫‪2‬‬
‫الفرنسيين‪.‬‬
‫وقبل يومين من دخول نابليون الى االسكندرية أصدر منشو ار مهما جاء فيه" انكم‬
‫موشكون على فتح له أثار بعيدة المدى في حضارة العالم وتجارته وستطعنون انجلت ار في‬
‫أضعف مواطنه وتبقى على نزولنا البر ايام حتى نقضي على بكوات المماليك الذين‬
‫اليرعون غير التجارة االنجليزية ‪....‬إن القوم الذين سنعيش معهم مسلمون‪ ،‬وعقيدتهم‬
‫االساسية هي الاله اال اهلل محمد رسول اهلل‪ ،‬فال تعارضوهم اسلكو معهم كما سلكتم في‬
‫‪3‬‬
‫الماضي مع اليهود واإليطاليين‪.‬‬

‫‪1‬سيار الجمل‪ ،‬مرجع سابق‪،‬ص‪304،‬‬

‫‪2‬عبد الرحمن حسن الجبرتي‪ ،‬عجائب االثار في التراجم واالخبار‪،‬ج‪ 3‬دار الكتاب المصرية‪ ،‬القاهرة‪ ،‬ص‪04.‬‬
‫ص‪165،‬‬ ‫‪3‬عمر عبد العزيز عمر‪ ،‬مرجع سابق‪،‬‬

‫‪17‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫وبعد فترة على رحيل االنجليز تقدم االسطول الفرنسي الى االسكندرية فأرسلو في طلب‬
‫القنصل الفرنسي هناك‪ ،‬والذي أخبرهم بأمر االنجليز فأسرع نابليون بإنزال الحملة في البر‬
‫واختار غرب االسكندرية حيث تم االنزال ليال فستنجد حاكم االسكندرية "بمراد بك"‪،‬‬
‫"وابراهيم بك" اللذين اجتمعا مع كبار البالد لتباحث االمر فتقرر في نهاية االجتماع ارسال‬
‫"م ارد بيك" الى االسكندرية لعد االعداء بينما يبقى "ابراهيم بك" في القاهرة‪ ،‬ولما كان‬
‫الجيش الفرنسي يزحف نحو االسكندرية اعترضتهم فصائل من عرب أوالد علي لكنهم لم‬
‫يتمكنو من مواجهة الفرنسيين‪ ،‬فأكمل الجيش مسيرته حتى أصبح على مشارف االسكندرية‬
‫‪1‬‬
‫التي وجدو فيها مقاومة عنيفة ولم يهدأ االمر اال باستسالمه‪.‬‬
‫حيث تم االتفاق بينه وبين الفرنسيين على أن يحتفظ بمركزه‪ ،‬كما اتفقو مع بعض أعراب‬
‫‪2‬‬
‫البحيرة لسير مع الحملة‪ ،‬وتحضير الخيول الالزم‪ ،‬وحمل االمتعة والمؤونة‪.‬‬
‫وبعده أكد نابليون أنه جاء الى مصر محر ار لها وسننشر منشو ار باللغة العربية جاء‬
‫فيه " يأيها المصريون قد قيل لكم أنني ما نزلت بهذا الظرف اال بقصد ازالة دينكم فذلك‬
‫كذب صريح فال تصدقوه‪ ،‬وقولو للمفترين أنني ما قدمت اليكم اال ال خلصكم من يد‬
‫الظالمين وأنني اكثر من المماليك أعبد اهلل سبحانه وتعالى‪ ،‬واحترم نبيه والقران‬
‫‪3‬‬
‫العظيم‪"....‬‬
‫ثم أبرم نابليون وثيقة مع كبار البالد وفقت بأن تسير أعيانالمدينة على العمل‬
‫بقوانينهم‪ ،‬والقيام بشعائرهم الدينية وعدم خيانة الجيش الفرنسي‪ ،‬كما تعهد نابليون من‬

‫‪1‬عمر االسكندري‪،‬سليم حسن‪ ،‬تاريخ مصر من الفتح العثماني الى قبل الوقت الحاضر‪،‬مؤسسة هنداوي لتعليم والثقافة‪،‬‬
‫القاهرة‪،2012،‬ص‪.102‬‬
‫‪2‬محمد رفعت‪ ،‬تاريخ مصر السياسي‪ ،‬في االزمة الحديثة ج‪ ،1‬المطبعة االميرية‪ ،‬بوالق‪ ،‬القاهرة‪ ،1934،‬ص‪.32‬‬
‫‪3‬عبد الرحمن الجرني‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.04‬‬

‫‪18‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫جهته بمنع كل جندي من جنوده التعدي على أهل االسكندرية‪ ،‬وبعدها قرر التوجه نحو‬
‫‪1‬‬
‫القاهرة‪.‬‬

‫‪ -2‬وصول الحملة الى القاهرة‪:‬‬

‫استعد نابليون لزحف على القاهرة وقسم قواته الى قسمين‪ ،‬تتوجه المجموعة االولى‬
‫الى منهور" عاصمة محافظة االسكندرية" عبر الصحراء والثانية الى رشيد لتتقابل مع بقية‬
‫الحملة في الرحمانية‪ ،‬ومنها الى القاهرة‪ 2،‬وقد هلكت المجموعة االولى في الطريق بسبب‬
‫انعدام المياه وانتشار وباء الطاعون لدرجة أن الجنود الفرنسيين أصبحو يطلقون الرصاص‬
‫على انفسهم من شدة معانتهم في الصحراء‪ ،‬أما المجموعة الثانية لما وصلت الى رشيد‬
‫ذهلوا لما رأوه في مناظرها الخالبة‪ ،‬ونظافة شوارعها‪،‬فمكثو بها فترة‪ ،‬ولما أرادو شراء‬
‫الطعام بالفرنك الفرنسي الذهبي رفض التجار التعامل مع الذهب خوفا من بطش المماليك‬
‫‪3‬‬
‫واكتفوا ببيع الطعام مقابل أزرار الجند النحاسية‪.‬‬
‫بعدما تحرك الجيش الفرنسي نحو شبراخيت اصطدموا بقوات "مراد بك" ‪ 4000‬فارس‬
‫التي استبسلت في القتال‪ ،‬لكن نابليون نجح في صد هذه المقاومة‪ ،‬فرجع "مراد بك" مع‬
‫‪4‬‬
‫رجاله الى القاهرة التي كانت تسعد لمالقاة الفرنسيين‪.‬‬
‫وبعد موقعة شبراخيت وهزيمة "مراد بك"‪ ،‬دب الرعب في قلوب المماليك فنودي‬
‫بالتغيير العام في ‪17‬جويلية ‪1798‬فاستجاب الناس له‪ ،‬فوضع أعيان البلد خطتهم التي‬
‫تقتضي أنيقف "ابراهيم بك" بجز من الجيش على الساحل الشرقي حيث انظم اليه أغلب‬

‫‪4‬عمر عبد العزير عمر‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.169‬‬

‫‪1‬عمر االسكندري وسليم حسن‪ ،‬مرجع سابق‪،‬ص‪.95‬‬
‫‪2‬احمد عوف‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.100‬‬
‫‪3‬عمر االسكندري وسليم حسن‪ ،‬المرجع السابق‪ ،‬ص ‪.97‬‬

‫‪19‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫سكان القاهرة‪ ،‬أما "مراد بك" فعسكر على الساحل الغربي ومعه الجزء االكبر من الجيش‬
‫‪1‬‬
‫والمدافع والفرسان‪،‬واتخذوا قاعدته عند امبابة‪.‬‬
‫وفي ‪21‬جولية ‪ 1797‬اقترب نابليون بجيوشه الى الجزيرة الواقعة على الشاطئ‬
‫الغربي للنيل حيث وجد "مراد بك" ينتظره هناك فدارت معركة حامية بين الفرقين في امبابة‬
‫انتهت بهزيمة "مراد بك" وجنوده حيث خسر حوالي‪ 3000‬جندي من أصل ‪ 6000‬فهرب‬
‫‪2‬‬
‫الى الصعيد‪ ،‬اما "ابراهيم بك" فهرب الى الشام‪.‬‬
‫بعد سقوط القاهرة‪ ،‬اجتمع علماء االزهر وقرروا تسليم المدينة‪ ،‬ثم أرسلو وفد الى‬
‫نابليون ‪ 3.‬وفي ‪25‬جويلية‪ 1798‬دخل نابليون القاهرة واستقر بها وتقرب من المصريين‬
‫‪4‬‬
‫فعمل على المحافظة على حقوق وأموال السكان‪ ،‬وسهر على توفير االمن واالستقرار‪.‬‬
‫ونصب أحد رجاله حاكما على القاهرة وجعل أخر مدير" المالية" وشكل مجلس نيابي‬
‫الذي كان يتشكل في البداية من عشرة مشايخ‪ ،‬ثم وسع من نطاق المجلس وأنظم اليه‬
‫أعضاء يمثلون جميع الطوائف المقيمة بمصر‪ ،‬ومن جملة االصالحات أيضا اقامة مركز‬
‫‪5‬‬
‫صحية‪ ،‬وتنظيف الشوارع‪....‬‬

‫‪4‬عمر عبد العزيز عمر‪،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.97‬‬

‫‪1‬لوتيسكي‪،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.15‬‬
‫‪2‬عمر عبد العزيز عمر‪ ،‬المرجع السابق‪،‬ص‪.170‬‬
‫‪3‬ناصر االنصاري‪،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.212‬‬
‫‪4‬عمر االسكندري وسليم حسن‪،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.99‬‬

‫‪20‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫المبحث الرابع‪ :‬ردود الفعل على الحملة ونهايتها‬

‫‪ -1‬ردود الفعل على الحملة‪:‬‬
‫‪ 1-1‬ردود الفعل الخارجية‪:‬دافعت كل من بريطانياوالدولة العثمانية على مصر‪،‬‬

‫كون أن الحملة الفرنسية على مصر تتنافي مع مصالحها‪.‬‬

‫أ‪ -‬رد فعل بريطانيا‪:‬تمثل في معركة أبي قير البحريةالتي حدثت بالقرب من االسكندرية‬

‫يوم‪1‬أوت‪ 1798‬سقط فيها االسطول الفرنسي ودمر من طرف "االميرال نيلسون" دون أن‬
‫تصاب السفن البريطانية بخسائر جديرة بالذكر‪ ،‬ويذكر بعض المؤرخين أن الحملة‬
‫‪1‬‬
‫الفرنسية على مصر فشلت عسكريا ابتداءا منهذه المعركة‪.‬‬
‫وبتدمير االسطول فقد نابليون أسباب االتصال بفرنسا‪ ،‬وضاع كل أمل بإمكانه‬
‫وصول الذخيرة من فرنسا‪ ،‬لكن بعد هذه الهزيمة بدأ في بناء الدولة العظمى في افريقيا‬
‫‪2‬‬
‫وأسيا يكون مركزها مصر‪.‬‬

‫ب‪ -‬رد فعل الدولة العثمانية‪:‬لقد كانباستطاعة السلطان العثماني ان يفعل شيئا لمصر‬

‫غير انه حزم أمره حيث أنه احتج في بداية االمر احتجاجا شديدا‪ ،‬ثم دبر خطته لم ينجح‬
‫في تنفيذها حيث أنه قرر ارسال جيشين واحد في البر واالخر في البحر‪ ،‬الجيش الذي‬
‫في البر ذهب الى الشام ولحقه نابليون وقضى عليه والجيش البحري هزمه نابليون في‬
‫‪3‬‬
‫ابي قير‪.‬‬

‫‪1‬فيصل جلول‪ ،‬مصر بعيون الفرنسين‪ ،‬بحث في أصول الثقافة السياسة العربية‪ ،‬دار العربية لعلوم والنشر‪،‬‬
‫بيروت‪،2007،‬ص‪.42‬‬
‫‪2‬محمد رفعت‪ ،‬مرجع سابق ‪،‬ص‪.36-37‬‬
‫‪3‬محمد مؤنس‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.60‬‬

‫‪21‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫فقد ادركت ا لدولة العثمانية أن هذه الحملة جاءت فقط لتاديب المماليك وليست لسيطرة‬
‫على مصر‪ ،‬واتجهت الى التحالف مع عدوة فرنسا اللدود وهي بريطنيا ففي يوم‬
‫‪1‬‬
‫‪22‬سبتمبر‪ 1798‬تم عقد التحالف‪.‬‬

‫‪ 2 -1‬ردود االفعال الداخلية‪:‬‬

‫ثورة القاهرة االولى‪ :‬أعلن المصريون عقابهم على فرنسا منذ أن وطئت أقدامها‬ ‫✓‬
‫أرض مصر‪ ،‬وفي الوقت الذي ثار فيه الشعب المصري البحري‪ ،‬تعرضيه الوجه القبلي‬
‫فأعلن سكان القاهرة ثورتهم الكبرى االولى‪ 21‬اكتوبر ‪ ،1798‬ومن بين اسبابها‪ :‬العداء‬
‫الديني الكامن ضد ما يتظاهر به الفرنسيون مكرا‪ ،‬لكن السبب الرئسي هو سبب اقتصادي‬
‫فبعد هزيمة الفرنسسن في معركة ابي قير والتي جعلت الفرنسين كأنهم اسرى‪ ،‬غيرت‬
‫فرنسا من سياستها االقتصادية (‪.)2‬‬
‫شرع الثوار في مهاجمة مقر القيادة الفرنسية العامة(‪ ،)3‬كما دخلت من جهة أخرى‬
‫الخيول الفرنسية االزهر وقتلو طلبته وشيوخه‪ ،‬ومزقو المخطوطات ونهبو الكتب(‪.)4‬‬
‫وظل الجنود الفرنسيين يهاجمون االزهر ويقتحمونه‪ ،‬حتى ذهب بعض مشايخه الى‬
‫(‪)5‬‬
‫بونابرت يطالبون منه الجالء‪ ،‬ثم انتهت الثورة بعد أن استمرت لمدة ‪3‬ايام‪.‬‬

‫‪1‬سيار الجمل‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪306‬‬

‫‪2‬احمد طربين‪ ،‬تاريخ المشرق العربي المعاصر‪،‬المطبعة الجديدة‪ ،‬دمشق‪ ،1985‬ص‪.36‬‬
‫‪3‬اسماعيل احمد ياغي‪،‬العالم العربي في التاريخ الحديث‪ ،‬مكتبة العبيكات‪ ،‬الرياض‪ ،1997،‬ص ‪.209‬‬
‫‪4‬محمد جالل كشك‪ ،‬ودخلت الخيول االزهر‪،،‬الزهراء لالعالم العربي‪ ،‬القاهرة‪ ،1990 ،‬ص‪.15‬‬
‫‪5‬اسماعيل احمد ياغي‪ ،‬مرجع السابق‪ ،‬ص‪.209‬‬

‫‪22‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫كان من بين نتائج الثورة ‪:‬هزيمة المصريين واستالء الفرنسيين على مدينة أمبابة‪،‬‬
‫وغنمو منها المدافع والمؤونة وانسحاب "مراد بك" الى الصعيد‪ ،‬كما تكبدت مصر خسائر‬
‫(‪)1‬‬
‫قتيل‪.‬‬ ‫بشرية بلغ عدد ضحاياها اربعة االف مصري‪ ،‬في حين الفرنسيين حوالي‪200‬‬
‫‪‬‬
‫وبعد هاته الثورة عاد نابليون الى فرنسا لحل مشاكل فرنسا الداخلية‪ ،‬وخلفه "كلبير"‬
‫والذي سارع بعد مجيئه لمراسلة السلطان العثماني‪ ،‬مبديا له االسباب الحقيقية للحملة وأنه‬
‫(‪)2‬‬
‫جاء فقط لتأديب المماليك‪ ،‬وهذا سمي باتفاقية العريش سنة‪.1800‬‬

‫ثورة القاهرة الثانية‪ :‬أسهمت طلقات المدفعية التي لم تنقطع طوال الليل حتى‬ ‫✓‬
‫بلغت مسامعنا في اعالم الجنرال أن ثمت شعب في القاهرة ثائر فقرر ارسال بعض‬
‫القوات التي تتالف من كتيبة واربع قطع مدفعية‪ ،‬فقد علمنا عند وصولنا أن عدد كبير‬
‫(‪)3‬‬
‫من المماليك والعثمانيين قد دخلو المدينة وقلبو علينا الشعب في حركة تمرد وعصيان‪.‬‬
‫كانت ثورة القاهرة الثانية ‪20‬مارس‪ 1800‬وكان من زعماء الثورة عمر مكرم "نقيب‬
‫االشراف" ونشبت الثورة في بوالق والقر في مدينة االزكية‪ ،‬وفي الحصار زاد عدد الثوار‬
‫الى خمسين الف‪ ،‬وانضمت النساء واالطفال الى الثورة‪ ،‬ونشب قتال عنيف بين الثوار‬
‫والفرنسيين واستمر الى اليوم التالي وقد تعاونت جميع طبقات الشعب في الثورة‪.‬‬
‫وفي يوم‪14‬افريل‪1800‬ارسل كلبيربانذار إلى الثوار واستهانو بإنذاره وفي اليوم التالي‬
‫من غير رحمة وأستمرت الثورة ‪ 33‬يوم ثم غادر‬ ‫(‪)‬‬
‫بدأ الفرنسيين هجوم في حي بوالق‬
‫االتراك والمماليك وبقيت السلطة الفرنسية‪ ،‬فرض كلبير على المدينة غرامة مقدارها‬

‫‪1‬عصام محمد ستار‪ ،‬المقاومة الشعبية المصرية االحتالل الفرنسي والغزو البريطاني‪ ،‬دار التضامن‪ ،‬بيروت‪،1992 ،‬‬
‫ص‪.53‬‬
‫‪‬جنرال جاء خلف نابليون‪ ،‬عرف ببسالته ىشارك في معركة تل طابور في عكة‪ ،‬كان زعيم حزب االغلبية الذي يدعو‬
‫لجالء الفرنسيين من مصر‪ ،‬محمد رفعت مرجع سابق ‪ ،‬ص‪.53‬‬
‫‪2‬اسماعيل احمد ياغي‪،‬مرجع السابق‪ ،‬ص‪.201‬‬
‫‪3‬جوزيف ماري مواريه‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.156‬‬
‫‪‬بلد مصري في أخر الصعيد واول بالد النوبة‪،‬اليعقوب البلدان‪ ،‬دار الكتب العلمية‪ ،‬بيروت‪ ،‬د‪.‬ت ‪،،‬ص ‪.172‬‬

‫‪23‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫‪12‬مليون فرنك مع ‪20‬الف بندقية(‪ ،)1‬واعتقل عدد كبير من علمائها‪ ،‬ولكن كلبير لم ينعم‬
‫بنصره في المدينة الصامدة فقد كمن له في مقر قيادته شاب عربي من حلب كان يطلب‬
‫العلم في جامع االزهر وطعنه وقتله‪ ،‬في عام ‪1800‬وانتقلت القيادة الى الجنرال عبد اهلل‬
‫حاكم القاهرة ومن اشد انصار البقاء في مصر وسرعان ما شجع اتفاق‬ ‫‪‬‬
‫جاك مونو‬
‫(‪)2‬‬
‫العريش وقرر قبول التفاوض‪.‬‬

‫‪ -2‬نهاية الحملة‪:‬‬
‫اتفاقية الجالء‪ :‬شهدت الحملة اإلنجليزية العثمانية الحصار على القاهرة‪ ،‬وقد قلت‬

‫المؤونة والذخيرة فاضطر قائدها الجنرال بليار الى اجراء المفاوضات لتسليم المدينة وجالء‬
‫الفرنسيين عنها وفي ‪ 27‬جويلية ‪ 1801‬وقع اتفاق الجالء عن القاهرة وفي ‪13‬جويلية‬
‫(‪)3‬‬
‫خرجت الحملة الفرنسية من القاهرة‪.‬‬
‫فلم تنفك انجلت ار عن السعي الى اخراج الفرنسيين من مصر صيانة لمصالحها في‬
‫الهند على الخصوص اعدت عمارة بحرية مؤلفة من ‪175‬مركب وخمسة عشر الف‬
‫جندي وارسلت الى مصر تحت قيادة السير"رلفابركرومبي" فسار اليها ودخلها فشاهد اثار‬
‫العمارة الفرسناوية التي نظمتها عمارة نيلسون ثم نزل رلف في قارب الستكشاف الشاطئ‬
‫ليختار محال ينزل اليه الجيش‪ ،‬وعندما شرعت الجنود االنجليزية بالنزول وتواصلت‬
‫(‪)4‬‬
‫الحرب بين االنجليز والفرنسيين حتى جاءت االنجليز نجدة عثمانية‪.‬‬

‫‪1‬محمد فرح‪ ،‬النضال الشعبي ضد الحملة الفرنسية‪،‬مطابع دار القومية لطباعة والنشر‪ ،‬د‪-‬ت‪،‬ص‪.100-99‬‬
‫‪‬تولى القيادة بصفة مؤقتة‪،‬النه أكبر القادة سنا في الحملة وتم تثبيت القيادة له في نوفمبر ‪ ،1800‬عبد الرزاق ابراهيم‬
‫وشوقي الجمل‪ ،‬مرجع سابق ‪،‬ص ‪.11‬‬
‫‪2‬احمد طرين‪ ،‬المرجع السابق‪،‬ص‪.43‬‬
‫‪3‬عمر االسكندري‪ ،‬سليم حسن‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.100‬‬
‫‪4‬جرجي زيدان تاريخ مصر الحديث‪ ،‬مع فذلكة تاريخ مصر القديمةج‪،2‬مؤسسة هنداوي لتعليم والثقافة‪،‬‬
‫القاهرة‪،‬ص‪.175-174‬‬

‫‪24‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫وحمل المسلمون السفن الفرنسية الموجودة في البر والبحر وسائر المواقع االخرى‪،‬‬
‫واغرقوا أكثرها وغنمو الباقي‪ ،‬ودام القتال ‪ 10‬ايام ولو استمرت الحرب يوما واحد فسوف‬
‫(‪)1‬‬
‫تسقط قلعة االسكندرية حربا وهنا ال ينجو منها المحالة‪.‬‬
‫وتم التفاوض على تسليم االسكندرية والجالء عنها‪ ،‬فأجيب الى هذا الطلب‪ ،‬واعلنت‬
‫الهدنة ثالثة ايام وتم تقديم شروط من طرف فرنسا والتي قيل أن بعضها رفض والبعض‬
‫االخر قبل‪ ،‬ومن بين الشروط المقبولة طلب معالجة الجرحى الفرنسيين في مكان ريثما‬
‫(‪)2‬‬
‫يشفون من مرضهم‪ ،‬ثم ركب الفرنسيون السفن التي اعدت لترسلهم الى فرنسا‪.‬‬
‫ورحل نفر من الناس وكانو من بينهم النساء المتزوجات من الفرنسيين وهم في‬
‫االسالم‪ ،‬وقبل الرحيل أقام الفرنسيون جسد كلبير في المحل الموضوع به تابوت من‬
‫(‪)3‬‬
‫الرصاص ونقلوه الى الجيزة‪ ،‬وكان فرح المسلمون ال يوصف برحيل فرنسا‪.‬‬
‫وبعد خروج الفرنساوية ليل وأحلو القلعة الكبيرة وباقي القالع والحصون‪ ،‬دبت العساكر‬
‫العثمانية‪ ،‬وذهبو الى الروضة‪ ،‬والجيزة ومصر وبوالق‪ ،‬وفرح الناس وهنا بعضهم بعض‬
‫(‪)4‬‬
‫واظهروا الفرح والسرور‪ ،‬وبدخول المسلمون وخروج الكفار‪.‬‬

‫‪1‬عزت أفندي الدرانديلي‪ ،‬تر جمال سعيد عبد الغني‪،،‬الحملة الفرنسيةفي ضوء مخطوط عثماني‪ ،‬الهيئة المصرية العامة‬
‫للكتاب‪،‬القاهرة‪،‬ص ‪.161‬‬
‫‪2‬عزت افندي الدرندلي‪ ،‬تر جمال سعيد عبد الغني‪ ،‬مرجع نفسه ‪.162‬‬
‫‪3‬المعلم نيقوال الترك‪ ،‬تح‪ ،‬العمير الركن الدكتور ريايس سويد‪ ،‬تملك الجمهورية الفرنساوية األقطار المصرية وبالد الشام‪،‬‬
‫الفرابي‪ ،‬بيروت‪،1990،‬ص‪161‬‬
‫‪4‬عبد الرحمن الجبرتي‪ ،‬مظهر التقديس‪،‬بزوال دولة الفرنسسن‪ ،‬مطبعة دار الكتاب المصرية‪ ،،‬القاهرة‪،1998،‬ص‪282‬‬

‫‪25‬‬
 ‫الفصل األول ‪.............................................‬حملة نابليون على مصر‬

‫خالصة الفصل‪:‬‬
‫وهكذا انتهت الحملة الفرنسية على مصر والتي دامت ثالثة سنوات‪ ،‬وحملت منذ بدايتها‬
‫بذور فنائها بسبب رفض المصريين ألي تواجد اجنبي في المنطقة حيث أنهم لم يهدا لهم‬
‫بال منذ دخول الفرنسيين أرضهم‪.‬‬

‫‪26‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫التأثيرات العلمية والثقافية‬
‫للحملة‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫المبحث األول ‪ :‬األثار العلمية والثقافية للمجمع العلمي المصري‬

‫تركت الحملة الفرنسية على مصر مجموعة من االثار المتنوعة شملت شتى الميادين‬
‫منها الجانب العلمي والثقافي الذي سنتناوله في هذا الفصل ‪.‬‬

‫كان الفنان المصري قبل الحملة الفرنسية في العهد المملوكي‪ ،‬يتميز فنه بالعمق‬
‫الحضاري‪ ،‬واالصالة‪ ،‬والتراث الفني‪ ،‬فكان بارعا في شتى أنواع الفنون‪ ،‬ويحاول الوصول‬
‫إلى إكتشافات علمية من أجل تطوير ذاته ومحاولة خروجه من العزلة التي يعيشها‪،‬لكن بعد‬
‫مجيئ الدولة االعثمانية تدهورت الفنون والعلوم المختلفة‪ ،‬أصيبت الحياة الفنية بإنتكاسة‪،‬‬
‫ويعود ذلك إلى مجموعة من األسباب لعل أهمها‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ -‬عدم تشجيع السلطان العثماني للفن والفنانين‪.‬‬
‫‪ -‬اإلضطرابات السياسية التي يعيشها الشعب المصري‪ ،‬والصراع حول الحكم والسيطرة‬
‫‪2‬‬
‫جعل الناس يشتغلون بهذه اإلضطرابات ‪،‬ويتركون العلم‪ ،‬ويبتعدون عن الفن‪.‬‬
‫‪ -‬كان السلطان العثماني ينقل العلماء والفنانين إلى إسطنبول حيث يستفاد من فنهم‪،‬‬
‫وخبرتهم في إسطنبول ‪،‬وتبقى مصر فقيرة من أصحاب العلوم ‪،‬وبقيت مصر على هاته‬
‫الحالة خالل الفترة العثمانية‪ ،‬إلى أن جاءت حملة نابليون بونابرت لتحمل معها العلوم‬
‫والفنون بشتى أنواعها‪ ،‬وتخرج المجتمع المصري من العزلة التي يعيشها‪ ،‬والجهل الذي كان‬
‫‪3‬‬
‫يعتري كافة أطيافهم‪.‬‬

‫‪1‬ربيع حامد خليفة‪،‬فنون القاهرة في العهد العثماني‪،)1517،1805(،‬مكتبة الزهراء الشرق‪،‬القاهرة‪،2002،‬ص‪.10‬‬

‫‪2‬جرجي زيدان‪،‬مصر العثمانية‪،‬مؤسسة هنداوي لتعليم والثقافة‪،‬القاهرة‪،2012 ،‬ص‪.140‬‬
‫‪3‬زاهية قدورة‪ ،‬تاريخ العرب الحديث‪،‬دارالنهضة العربية‪ ،‬بيروت‪ ،‬د ت‪،‬ص ‪.326‬‬

‫‪28‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫وعلى الرغم من أن هدف الحملة الرئيسي كان إستعماريا‪ ،‬إال أنها كرست بعض الثقافة‬
‫داخل المجتمع المصري‪.‬‬

‫‪ -1‬المجمع العلمي ‪:‬‬

‫يعد المجمع العلمي المصري مؤسسة علمية حديثة ‪،‬تم إنشائها على أرض مصر خالل‬
‫الحملة الفرنسية‪ ،‬وعلى الرغم من أن المجمع لم يكن مصريا ‪،‬إال أن وجوده كان بداية معرفة‬
‫‪1‬‬
‫العمل العلمي المؤسسي‪.‬‬

‫أنشأ نابليون هذا المجمع بعد دخوله إلى القاهرة وكان عضوا فيه ‪ ،‬ومعه أولئك العلماء‬
‫واألدباء‪ ،‬وكبار القواد والظباط ممن لهم باع في العلوم واألداب‪ ،‬أنشأ نابليون هذا المعهد‬
‫عقب وصول نبأ كارثة األسطول اإلنجليزي في أبي قير‪ ،‬وعهد إلى سبعة من العلماء من‬
‫أقطاب لجنة العلوم والفنون‪ ،‬وهؤالء السبعة هم‪ :‬مونج برليه ‪،‬وجوفر سان هلير‪ ،‬وكوستا‪،‬‬
‫والطبيب ربخات‪ ،‬والجنرالين كافيرلي وأنديوسي‪.‬‬

‫أصدر نابليون أمره بإنشاء هذا المجمع يوم ‪ 22‬اوت ‪ 1798‬وقد تألف من ستة وثالثين‬
‫عضو موزعين على أربعة أقسام وهي‪ :‬الرياضيات‪ ،‬اإلقتصاد‪ ،‬األدب‪ ،‬الفنون‪ ،‬وأختار‬
‫العالمان مونج وبرتوليه والجنرال كافريلي قصر حسن كاشف شركس بالناصرية ليكون مقر‬
‫لهيئة المجمع‪ ،‬وألحقو به القصور المجاورة له التي شيدها المماليك لسكن األعضاء‪ ،‬وبعثة‬
‫العلوم والفنون‪ ،‬كما كان المعهد العلمي يجتمع عند الحاجة‪ ،‬وعقد حوالي اثنان وستون جلسة‬
‫‪2‬‬
‫كان آخرها يوم ‪ 22‬مارس ‪.1801‬‬

‫‪3‬‬
‫وكان للمجمع العلمي المصري مجموعة من األهداف لعل أهمها‪:‬‬

‫‪1‬وائل إبراهيم الدسوقي‪ ،‬التاريخ الثقافي لمصر الحديثة‪ ،‬دار الكتب ةالوثائق القومية‪ ،‬القاهرة‪ ،2012،‬ص ‪.40‬‬
‫‪2‬عبد الرحمن زكي‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.266‬‬
‫‪3‬عمر الدسوقي‪ ،‬في األدب الحديث‪ ،‬ج ‪ ،1‬دار الفكر العربي‪ ،‬القاهرة‪ ،1948 ،‬ص ‪.22‬‬

‫‪29‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫‪ -‬بعث العلوم والمعارف داخل المجتمع المصري‪.‬‬

‫‪ -‬إبداء الرأي في األمور التي تشير فيها الحكومة‪.‬‬
‫‪ -‬دراسة المسائل واألبحاث التاريخية والطبيعية والصناعية‪.‬‬
‫‪ -‬كما إحتوى المجمع العلمي في أهدافه مايخدم الجيش الفرنسي ويذلل له العقبات‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫باإلضافة إلى هذه األهداف سعى المجمع إلى خدمة األغراض اإلستشراقية‪.‬‬

‫وقد قام الفرنسيين بإنشاء معامل تعنى بالبحث العلمي‪ ،‬والتجريبي‪ ،‬كان يستدعي لمعمل‬
‫المصريين لرؤية التجارب الكيميائية التي كان يقوم بها العلماء الفرنسيين‪ ،‬وقد وصف‬
‫الجبرتي ذلك بقوبه‪( :‬ومن أغرب مارأيته في ذلك المكان‪ ،‬أن بعض المتقيدين لذلك‪ ،‬أخذ‬
‫زجاجة أخرى فغال الماء وصعد منه دخان ملون‪،‬حتى أنقطع وجف مافي الماء‪ ،‬وصار‬
‫‪2‬‬
‫حج ار أصفر‪).....‬‬

‫لقد أصبحت أبحاث هذا المجمع النواة األولى لكل بحث متعلق بمصر ‪،‬وحتى بعض‬
‫‪3‬‬
‫العلماء ذهبو للقول بأن الحملة الفرنسية في مصر كانت علمية أكثر ماهي حربية‪.‬‬

‫وبعد رحيل نابيليون عن مصر لم تتوقف أعمال المجمع‪،‬حيث عني كليبر بتنظيم أعماله‪،‬‬
‫وأعاد تقسيم أعضاءه إلى تسعة أقسام وهي‪ :‬قسم يدرس الشؤون الزراعية‪ ،‬وأخرى الصناعة‬
‫‪4‬‬
‫والتجارة‪ ،‬وقسم الجغرافية‪ ،‬وأخر لألثار‪ ،‬وقسم لألدارة‪ ،‬وأخر للعلدات والتقاليد‪...‬‬

‫‪ -2‬األثار العلمية ‪:‬‬

‫لم تفقد حملة نابليون سحرها وال شعبيتها على الشرق األوسط‪ ،‬على الرغم من فشلها‬
‫عسكريا‪ ،‬وال سيما فيما يتعلق منها بمصر القديمة ‪،‬تلك الحضارة التي سادت على‬

‫‪1‬فرج محمد الوصيف‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.46‬‬

‫‪2‬شوقي ضيف‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.13‬‬
‫‪3‬عمر الدسوقي‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.17‬‬
‫‪4‬عمر اإلسكندري‪ ،‬سليم حسن‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.108‬‬

‫‪30‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫الحضارات األخرى‪ ،‬فالحملة العسكرية التي دامت ثالثة سنوات كان لها تأثير بالغ على‬
‫الثقافة المصرية‪ ،‬وخاصة أصعدة العلوم والفنون ‪،‬ومع ذلك لم تكن هاته اإلنجازات‬
‫الهدف األصلي للحملة‪ ،‬وقد رافق جيش نابليون المكون من ‪ 34000‬جندي عدد كبير‬
‫من العلماء‪ ،‬وأصحاب الفن‪ ،‬والنابهين اللذين أنيط بهم إلى إدخال تقنيات علمية وزراعية‬
‫حديثة‪ ،‬إلى المستعمرة الجديدة ‪،‬بإعتبارها مهمة رئيسية من مهام الحملة ‪،‬وقد ذهل‬
‫‪1‬‬
‫العلماء من وفرة األثار المصرية القديمة‪.‬‬

‫لقد خلق العلماء الفرنسيين مجموعة من األبحاث العلمية والعملية التي أضائت الطريق‬
‫أمام الباحثين‪ ،‬و وضعت حجر األساس إلى تقم البالد العلمي‪ ،‬والصناعي‪ ،‬واألجتماعي‬
‫فقد جاء مع الحملة الفرنسية نوابغ النظريين‪ ،‬ونوابغ العلميين‪ ،‬فكان مونج ‪ mong‬أكبر‬
‫‪2‬‬
‫رياضي‪ ،‬في حين كان ليبر ‪ leper‬أكبر المهندسين وكنسية ‪ conte‬أكبر المخترعين‪.‬‬

‫وقد تنوعت تخصصات العلماء فكان من بينهم الجيولوجين‪ ،‬والرياضين‪ ،‬والفلكيون‪ ،‬و‬
‫المؤرخون‪ ،‬اإلقتصاديون‪ ،‬واللغوييون‪ ،‬واألطباء‪ ،‬وغيرهم‪ ...‬ولم يقم هؤالء العلماء فقط بإيجاد‬
‫حل للقضايا الحربية العملية‪ ،‬كتوفير البارود وهو من المواد الطبيعية المتوفرة في مصر‪ ،‬و‬
‫التزويد بالمياه‪ ،‬ومكافحة األمراض السارية في الجيش‪ ،‬وجباية الضرائب‪ ،‬وماشابه ذلك‬
‫ووضع الخرائط للعمليات الحربية فحسب‪ ،‬بل قامو أيضا بدراسة شاملة لهذه البالد‪ ،‬التي لم‬
‫‪3‬‬
‫تكن قد درست إال قليال في ذلك الحين‪.‬‬

‫‪1‬ثيري كرودي‪ ،‬تر أحمد العدوي‪،‬جيش الشرق والجنود الفرنسيين في مصر (‪ ،)1798-1801‬مدارات لألبحاث والنشر‪،‬‬
‫القاهرة‪ ،2017 ،‬ص ‪.30‬‬
‫‪2‬محمد رفعت‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.34‬‬
‫‪3‬لوتيسكي‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.56‬‬

‫‪31‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫وكانت هاته األبحاث العلمية واألعمال يقوم بها أعضاء المجمع العلمي‪ ،‬أو بتشجيع‬
‫‪1‬‬
‫منه حيث أنه عمل على تقدم العلوم والمعارف والدراسة الطبيعية الخاصة بمصر‪.‬‬

‫كما عني العلماء باألثار المصرية‪ ،‬كأثار األسمولين‪ ،‬وهوموبوليس القديمة‪ ،‬ومعبد‬
‫إدفو‪ ،‬وكانو يجمعون النصوص وينقلونها من على جدران المعابد‪ ،‬أو المقابر‪ ،‬إما‬
‫‪2‬‬
‫بالتصوير‪ ،‬أو الرسم الدقيق‪.‬‬

‫كما قام المجمع العلمي بإنشاء حديقة النباتات مكرسة لمحاصيل الكولونيالية (القطن‪،‬‬
‫البن‪ ،‬قصب السكر‪ )...‬تحت إشراف مستوطنين سابقين‪ ،‬وسوف تكون بمثابة مدرسة زراعية‬
‫‪3‬‬
‫بالنسبة للمصرين‪.‬‬

‫وقام المجمع العلمي المصري كذلك بكشف أثر القناة التي تصل بين البحر األحمر‬
‫والنيل‪ ،‬وقامو بفحص برزخ السويس بقصد إنشاء قناة توصل بين البحرين‪ ،‬كما رسم العلماء‬
‫‪4‬‬
‫خريطة جغرافية صحيحة للقطر المصري سنة ‪.1800‬‬

‫لقد كان لجهود المعهد العلمي المصري ثمرة تعتبر من أبرز األثار العلمية للحملة الفرنسية‬
‫وهو كتاب وصف مصر ‪ Discrétion de l’Egypte‬وهو عبارة عن دراسات ومذكرات‬
‫وتقارير‪،‬كان الهدف من كتابتها اإلفادة من المعلومات التي تقدم من أجل اإلستقرار في‬
‫مصر‪ ،‬ويمكن تحديد الفترة التي تم رصد فيها هاته األحداث‪ ،‬أوحتى بعد عودة الحملة إلى‬
‫فرنسا واإلنتهاء من تأليف الكتاب ومجلداته من سنة ‪ 1798‬إلى ‪ ،1822‬وقد ألف هذا‬
‫‪5‬‬
‫الكتاب جوماو( مهندس‪ ،‬وجغرافي‪ ،‬وأثري فرنسي‪ ،‬أحد أعضاء المعهد العلمي)‪.‬‬

‫‪1‬سيار الجمل‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.304‬‬

‫‪2‬عبد اهلل عبد الرزاق إبراهيم‪ ،‬شوقي الجمل‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.311‬‬
‫‪3‬هنرى لورنس‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.296‬‬
‫‪4‬محمد رفعت‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.6‬‬
‫‪5‬مصطفى عبد الغني‪ ،‬حقيقة الغرب بين الحملة الفرنسية و الحملة األمريكية‪.......... ،‬‬

‫‪32‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫إحتوى هذا الكتاب على ‪ 20‬مجلد كانت معلوماته متنوعة حول مصر‪ ،‬فشملت‬
‫مستويات النيل‪ ،‬والري‪ ،‬والزراعة‪ ،‬والحرب وأسلوب حياة الناس‪ ،‬وآدابهم‪ ،‬وأخالهم‪ ،‬وأثار‬
‫الثقافة والحياة اإلجتماعية‪ ،‬والموسيقى‪ ...‬وغير ذلك من المواضيع‪ ،‬وبقى هذا الكتاب إلى‬
‫‪1‬‬
‫يومنا هذا مصد ار ثمينا فائقا ال يمكن أن يستغني عنه كل من يتقصى أحوال مصر‪.‬‬

‫وبالتالي فقد كانت لحملة نابيلون بونابرت فائدة عظيمة من الناحية العلمية وتمثال خاصة‬
‫‪2‬‬
‫في المجمع العلمي الذي ساهم في إذكاء النهضة العلمية والفكرية‪.‬‬

‫‪1‬لوتيسكي‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.56‬‬

‫‪2‬عبد المجيد نعنعي‪ ،‬أوروبا في بعض األزمنة الحديثة‪ ،‬دار النهضة العربية لطباعة والنشر بيروت‪ 1983 ،‬ص ‪.286‬‬

‫‪33‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫المبحث الثاني ‪:‬الطباعة والصحافة‬

‫‪ -1‬الطباعة‪:‬‬
‫من المعروف أنه كلما زاد تحفز المجتمعات وأزدهرت العلوم فيها‪ ،‬كثر اإلهتمام بالنشر‪،‬‬
‫ويكون ذلك من خالل تدوين واعادة نشر ماأبدع فيه القدماء‪ ،‬فنشر التراث هو مفتاح‬
‫التحديث‪ ،‬وأعمال المطابع تزدهر عادة بإعادة نشر التراث‪ ،‬إلى جانب نشر الدراسات‬
‫واألبحاث الحديثة في كل مجاالت الحياة‪ ،‬فالمطبعة هي مؤسسة ثقافية كانت تؤثر تأثي ار‬
‫فعاال في الحركة الثقافية في العصر الحديث‪ ،‬وهي بالتالي عملية الحراك اإلجتماعي‬
‫‪1‬‬
‫المنشودة من تنامي تلك المؤسسات وقيامها بدورها الفعال في المجتمع‪.‬‬

‫كانت مصر في أواخر القرن الثامن عشر‪ ،‬ومستهل القرن التاسع عشر‪ ،‬تعتمد إعتمادا‬
‫كليا في الطباعة على الحروف العربية في اإلستانة‪ ،‬وكان ذلك من األمور المرهقة نظ ار‬
‫لبعد المسافة‪ ،‬وصعوبة اإلنتقال‪ ،‬وكذلك هيمنة دولة الخالفة العثمانية‪ ،‬فيما يخص طبيعة‬
‫المطبوعات التي تنتجها مطبعتها في اإلستانة لذلك ظهرت الحاجة لإلنشاء مطبعة في‬
‫‪2‬‬
‫مصر‪.‬‬

‫وعند مجيئ نابليون بونابرت إلى مصر أحضر معه مطبعة فرنسية‪ ،‬وأخرى عربية‪ ،‬وكانت‬
‫من أولى المطابع في مصر التي تكتب الحروف العربية‪ ،‬أحضرها نابليون معه ليطبع عليها‬
‫جميع منشوراته‪ ،‬التي كانت كلها قائمة على الخداع‪ ،‬وأول كتاب طبع عليها هو كتاب‬
‫تطبيقات في العربية الفصحى وكان هذا الكتاب يهدف لخدمة دارسي العربية من أفراد‬
‫‪3‬‬
‫حملته‪.‬‬

‫‪1‬وائل إبراهيم الدسوقي‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.339‬‬

‫‪2‬المرجع نفسه‪ ،‬ص ‪.344‬‬
‫‪3‬زينب عبد العزيز‪ ،‬مائتا عام على حملة المنافقين الفرنسيين‪ ،‬كمبيوتر ستار‪ ،‬مصر‪ ،1998 ،‬ص ‪.19‬‬

‫‪34‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫وقد كانت المطبعة مخصصة لطبع المنشوارات واالوامر باللغة العربية‪ ،‬التي كان‬
‫‪1‬‬
‫يصدرها قادة الحملة‪ ،‬كما قامت بطبع الصحف‪.‬‬

‫وسميت هاته المطبعة بالمطبعة العربية‪ ،‬أو مطبعة جيش الشرق‪ ،‬أو مطبعة الجيش‬
‫البحري كما كانت تسمى وهي في طريقها إلى مصر‪ ،‬كانت تطبع الحروف العربية‪ ،‬والفرنسية‬
‫اإلضافة إلى الحروف اليونانية التي جمعها نابليون من باريس‪ ،‬ثم إستكمل الحروف العربية‬
‫الناقصة من مطبعة البروجندا بروما‪ ،‬وقد بدأ القسم العربي من هذه المطبعة عمله وهو على‬
‫ظهر البارجة عرض البحر‪ ،‬فطبعت فيها نسخ من الترجمة العربية للمنشور الذي اعده‬
‫نابليون لإلذاعتة على المصرين‪ ،‬وعندما نزل جنود الحملة الفرنسية إلى أرض مصر سميت‬
‫مطبعتهم بالمطبعة الشرقية‪ ،‬والمطبعة الفرنسية‪ ،‬أمر نابيلون أن تنتقل أجزائها‪ ،‬وتكون معدة‬
‫‪2‬‬
‫للعمل في ثمان وأربعين ساعة‪ ،‬وان تطبع آالف النسخ من المنشور‪.‬‬

‫إذن فالمطبعة الفرنسية كانت حاضرة في مصر منذ أول قدم وطأت أرض مصر‪،‬‬
‫‪3‬‬
‫وشيدت في الوقت ذاته معامل الورق من أجل إستعماله في الطباعة‪.‬‬

‫كانت المطبعة في بداية األمر في اإلسكندرية‪ ،‬ثم إنتقلت إلى القاهرة‪ ،‬ولما أستقر‬
‫الفرنسيون في القاهرة أنتقلت المطبعة الى هناك‪ ،‬وسميت بالمطبعة األهلية‪ ،‬ومطبعة‬
‫الجمهور الفرنسي‪ ،‬وكان مقرها األول دار عثمان بيك ‪،‬واألشقر باألزكية على مقربة من‬
‫بيت األلفي حيث كان يقيم نابليون‪ ،‬ولما قامت ثورة القاهرة الثانية نقلت المطبعة إلى الجيزة‪،‬‬
‫ومنها مرة أخرى إلى القلعة وهي مقرها النهائي وأخها الفرنسيون معهم وهم يخرجون من‬

‫‪ 1‬حلمي محروس إسماعيل‪ ،‬تاريخ العرب الحديث من الغزو العثماني إلى نهاية الحرب العالمية األولى‪ ،‬مؤسسة شباب‬
‫الجامعة اإلسكندرية‪ ،1997 ،‬ص ‪.120‬‬
‫‪2‬جمال الدين الشيال‪ ،‬تاريخ الترجمة في مصر‪ ،‬مكتبة الثقافة الدينية‪ ،‬القاهرة‪ ،2000 ،‬ص ‪.33‬‬
‫‪3‬فليب حتي‪ ،‬العرب تاريخ موجز‪ ،‬دار العلم للمالين‪ ،‬بيروت‪ ،1991 ،‬ص ‪.270‬‬

‫‪35‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫مصر‪ ،‬وسيمضي محمد علي باشا بعد ذلك بإنشاء مطبعة عربية أخرى في بوالق‪ ،‬وهي ال‬
‫‪1‬‬
‫تزال موجودة حتى اآلن‪ ،‬وتاريخها في الواقع اخذ شط ار كبي ار من النهضة‪.‬‬

‫‪ -2‬الصحافة‪:‬‬
‫كان الشيخ إسماعيل العربي له عالقة مع مستشرقين وعلماء الحملة‪ ،‬حيث أختير ليكون‬
‫أمين المحفوضات والديوان في عهد الجنرال مينو أول على حد تعبير الجبرتي (كانت سلسلة‬
‫التاريخ‪ ،‬فكان هو المتقيد بكل مايصدر في المجلس من أول ‪ ...‬وكان يقوم باإلعتناء‬
‫بالحوادث اليومية في جمع دواوينهم ‪،‬ومهما ماكانت أحكامهم يجمعون المتفرق في ملخص‬
‫يرفع سجلهم بعد أن يطبعو منه نسخا عديدة يوزعونها على جميع الجيش‪ )...‬وقد قال كذلك‬
‫جرجي زيدان واألب لويس في كتابهما تاريخ األداب العربية في القرت ‪ ،19‬أن هذه السجالت‬
‫التي كان يكتبها الشيخ إسماعيل الخشاب‪ ،‬تعتبر أول صحيفة صدرت في الشرق‪ ،‬يقول‬
‫جرجي زيدان‪( :‬إن هذه النشرة التي كان يدونها الخشاب ةتطبه ثم توزع على الجنود تشبه‬
‫‪2‬‬
‫أن تكون أول جريدة عربية رسمية لكنها عسكرية)‪.‬‬

‫وبالتالي فإن الخشاب يعتبر أول صحفي في مصر خالل عهد نابليون‪.‬‬

‫وأنشأ الفرنسيون إبان إقامتهم في مصر صحفتين فرنسيتين‪ ،‬صحيفة أسبوعية وهي‬
‫كوربيه دي ليجيبت تعني بريد مصر‪ ،‬وهي دورية أدبية واقتصادية‪ ،‬تعد لسان حال المجمع‬
‫العلمي المصري‪ ،‬لكن في حقيقة األمر كانت مركز تجمع البيانات والمعلومات لتنصب في‬
‫‪3‬‬
‫كتاب وصف مصر أو غيره من المجالت‪.‬‬

‫‪1‬جمال الدين الشيال‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.34‬‬

‫‪2‬المرجع نفسه‪ ،‬ص ‪.28‬‬
‫‪3‬زينب عبد العزيز‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.9‬‬

‫‪36‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫نشرت أعمال المعهد في أربعة مجلدات التي صدرت بعنوان مذكرات حول مصر‬
‫من عام (‪ ،)1799-1801‬وقد أعتنت هذه األخيرة بمجموعة من الكتابات التي لم تتمكن‬
‫صحيفة الليكاد إيجبسيان من نشرها بعد أن توقفت عن الصدور بعد أن كانت تصدر كل‬
‫‪1‬‬
‫عشرة أيام‪ ،‬وتختص بالجانب العلمي واإلقتصادي‪.‬‬

‫وقد كانت الدعاية لألفراد والمؤسسات في تلك الفترة عن طريق الكتب والصحف‬
‫والمجالت‪ ،‬واذا ماتصفحنا الصحف والمجالت المصرية سنجد أنها ال تخلو من إعالنات‬
‫الكتب الجديدة كل يوم ‪،‬وقائمة المطبوعات‪ ،‬وهي وسيلة الدعاية واإلعالن المثالية‪ ،‬فهي‬
‫‪2‬‬
‫تخلت عن كل إصدارات دار النشر‪.‬‬

‫لكن هذه هذه الجرائد كانت تصدر باللغة الفرنسية‪ ،‬وبالتالي صعوبة التعامل معها‪،‬‬
‫‪3‬‬
‫وقد عزم مينوعلى إصدار جريدة باللغة العربية إال أنها لم يكتب لها الظهور‪.‬‬

‫وبعد ظهور محمد علي اصدر أول صحيفة عربية ‪ 1822‬بعنوان جرنال الفديو‪،‬‬
‫يقوم بطبعها في مطبعة القلعة بالقاهرة‪ ،‬ويصدر كل مرة في مائة نسخة باللغتين العربية‬
‫‪4‬‬
‫والتركية‪ ،‬وقد اتنى بها وأختار كبار األدباء للعمل بها‪.‬‬

‫‪1‬عمر الدسوقي‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.54‬‬

‫‪2‬وائل إبراهيم الدسوقي‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.347‬‬
‫‪3‬المرجع نفسه‪ ،‬ص ‪280‬‬
‫‪4‬زينب عبد العزيز‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.19‬‬

‫‪37‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫المبحث الثالث‪ :‬الترجمة‬

‫لقد كانت مسألة اللغة من أهم المصاعب التي تعوق عالقات الحاكم بالمحكوم خالل‬
‫الحملة الفرنسية‪ ،‬لذلك فكان ال بد للجنرال بونابرت ان يستدعي معه من لهم إلمام باللغات‬
‫الشرقية حتى يسيرو عليه مهمته كلما أراد التحدث إلى األعيان‪ ،‬أو إستطالع أرائهم‪،‬‬
‫‪1‬‬
‫أومفاوضتهم أو إرشادهم‪ ،‬فأدت هاته الحركة إلى ترويج الصناعة في مصر‪.‬‬

‫لذلك فكانت المهمة األساسية للمترجمين هو القيام بحلقة وصل بين الشعب‬
‫والسلطات الفرنسية‪ ،‬وترجمة بيانات مجلس القيادة إلى العربية‪ ،‬كما كان عليهم القيام‬
‫‪2‬‬
‫بالترجمة الفورية‪ ،‬وقد إستفاد مستشرقون من وجودهم في مصر لمعرفة اللغة العربية‪.‬‬

‫ويوجد هناك نوعين من الترجمة‪ ،‬الترجمة الرسمية‪ ،‬والترجمة العلمية‪ ،‬فالحملة من‬
‫الناحية الرسمية كان لها أثر في هذا النقل‪ ،‬وكانت أشد الحاجة إلى مترجمين دائمين ينقلون‬
‫األوامر‪ ،‬ويترجمون المنشورات‪ ،‬ويسجلون محاضر الديوان‪،‬وأستعانت الحملة في أول األمر‬
‫بأناس غرباء عن مصر‪ ،‬وأحضرتهم معها أول قدومها‪ ،‬وهم جماعة من أسرى البحارة‬
‫المسلميم اللذين كانو تحت أيدي فرسان القديس يوحنا بجزيرة مالطة‪ ،‬وقد أشتركو مع‬
‫المستشرقين من علماء الحملة في ترجمة المنشور الذي أعده بونابرت بالفرنسية‪ ،‬وترجم إلى‬
‫‪3‬‬
‫اللغة العربية لكي يسهل على المصريين فهمه‪.‬‬

‫‪1‬جاك تاجر‪ ،‬حركة الترجمة بمصر خالل القرن التاسع عشر‪ ،‬مؤسسة هنداوي للتعليم والثقافة‪ ،‬القاهرة‪،2012 ،‬‬
‫ص‪.11‬‬
‫‪2‬زينب عبد العزيز‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.18‬‬
‫‪3‬جمال الدين الشيال‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.37‬‬

‫‪38‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫فالفرنسيين حين حلو باإلسكندرية كتبو مرسوما وطبعوه وأرسلو منه نسخا إلى البالد‬
‫التي يقدمون عليها‪ ،‬لكي يطنو سكانها‪ ،‬وصل هذا المكتوب مع جملة من األسرى الذين‬
‫‪1‬‬
‫وجدوهم بمالطة ‪ ...‬وهم يعرفون الغات‪.‬‬

‫ومن بين األعمال التي قام بها المترجمون أثناء الحملة الفرنسية‪:‬‬

‫‪ -‬القيام بمهمة المترجم ‪ Interprète‬وكانو فرنسيين ثم إستعانو بالعرب وخاصة‬

‫السوريين‪.‬‬
‫‪ -‬ترجمة الوثائق الرسمية و اإلدارية‪.‬‬
‫‪ -‬ترجمة الكتب العلمية‪.‬‬
‫ويعتبر المستشرق فانتور من أهم مترجمي الحملة الفرنسية إلى جانب جوبير والذي كان‬
‫يترجم النقوش‪ ،‬وترجم كذلك كتاب نزهة المشتاق فى إختراق اآلفاق‪ ،‬وعلق عليه وطبع‬
‫ترجمته في جزأين‪ ،‬صدر الجزء األول سنة ‪ ،1836‬والجزء الثاني سنة ‪ ،1840‬وكذلك‬
‫المستشرق مارسيل ومن أنفس ما ألفه هذا المترجم كتاب متنوعات ‪ Melange‬وروايات‬
‫‪2‬‬
‫الشيخ المهدي‪ ،‬والمعجم الفرنسي العربي‪.‬‬

‫منشور يدعو فيه المصريين إلى الجهاد‬

‫ا‬ ‫وبعد أن نشر السلطان العثماني سليم الثالث‬
‫الديني والمقاومة ضد العدو الفرنسي‪ ،‬واتخذ أولئك الرسل طرقهم إلى جامع األزهر سرا‪،‬‬
‫إلبالغ المنشور وفعال وصل هذا المنشور إلى علماء األزهر وطالبه‪ ،‬حمل هذا المنشور‬
‫‪3‬‬
‫حملة عنيفة على المصريين ووصفهم بأنهم قوم ينكرون وحدانية اهلل‪.‬‬

‫‪1‬الجبرتي عجائب األثار ‪ ،‬ص ‪.4‬‬

‫‪2‬جاك تاجر‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.16-12‬‬
‫‪3‬عبد العزيز الشناوى‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.70‬‬

‫‪39‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫قام الفرنسيين بترجمة هذا المنشور العربي إلى اللغة الفرنسية ونذكر من بين المترجمين‬
‫مارتا ‪ ،Martin‬وقد نشر كتابه في جزئين سنة ‪ ،1805‬و لوى ريبو وزمالئه نشرو كتابهم‬
‫الضخم في عشرة أجزاء مابين ‪ ،1836 -1830‬أما الجبرتي فقد ذكر صورة موجزة للمنشور‬
‫في عبارات عامة كأنها رؤوس موضوعات فقال ( ومضمون ذلك بعد براعة اإلستهالل‬
‫واآليات القرآنية واألحاديث ‪ ،‬واآلثار المتعلقة بالجهاد ولعن طائفة اإلفرنجا وذكر عقيدتهم‬
‫الفاسدة وكذبهم)‪.‬‬

‫وقد وجد خالف بين الجبرتي والمؤرخين الفرنسيين‪ ،‬فاألول يقرر أن حملة هيجان من‬
‫بالد الشام وبلغ القاهرة في ليلة السبت الرابع والعشرين من جمادى األولى ‪( 1213‬الثالث‬
‫من نوفمبر ‪ ،) 1798‬بينما يقرر المؤرخون الفرنسيون أن هذا المنشور وزع في القاهرة في‬
‫السنة السابعة من التقويم الجمهوري‪ ،‬وهم في هذا التحديد الزمني التقريبي أدنى من إلى‬
‫الحقيقة من الجبرتي‪ ،‬كما أنهم يقررون أنه لم يكد يبدأ شهر أكتوبر حتى علم سكان القاهرة‬
‫‪1‬‬
‫إعالن السلطان العثماني الجهاد ضد فرنسا‪.‬‬

‫ونجد كذلك المستشرق إليوس بقطر والذي ألحق بقيادة الجيش مترجما‪ ،‬وسافر إلى فرنسا‬
‫مع سائر رجال الحملة ومن مؤلفاته المعجم العربي الفرنسي والذي طبع سنة ‪ 1864‬بباريس‪،‬‬
‫وراجعه وأضاف إليه األستاذ زيادات عبيد جالب ونشر في جزئين‪.‬‬

‫ومن المترجمين كذلك األب وفائيل دي موناكيس‪ ،‬وقد خدم رجال الحملة الفرنسية وانضم‬
‫إليهم‪ ،‬وعين مترجما للجنرال مينو‪ ،‬وهو عضو في المجمع العلمي المصري‪ ،‬ويعتبر الشرقي‬
‫الوحيد من بين أعضاءه‪ ،‬فكان األب وفائيل يحضر جلسات المجمع ويشتغل بالترجمة‬
‫للمنشورات والقوانين‪ ،‬وفوق ذلك شرع في ترجمة بعض الكتب‪ ،‬وينسب إليه ترجمة الكتيب‬
‫الذي وضعه الطبيب ديجينيت في مرض الجدري‪ ،‬وبقى يخدم الحملة‪ ،‬وانتقل مع رجالها‬

‫‪1‬عبد العزيز الشناوي مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.71‬‬

‫‪40‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫إلى فرنسا وضل فيها ما بعد سقوط نابليون‪ ،‬ثم عاد إلى مصر واستأنف أعمال الترجمة‬
‫‪1‬‬
‫واشتغل في الطباعة‪.‬‬

‫إذن الثقافتان الفرنسية والعربية تتصالن إحداهما باألخرى وتؤثران إحداهما في األخرى‬
‫ولو قدر للحملة أن تطور مدتها لكان من المحتم أن يعمل كل فريق على نقل ثقافة اآلخر‬
‫إلى لغته‪ ،‬وخاصة أن علماء الحملة كان من بينهم عدد من المستشرقين‪ ،‬وكانت مكتبتهم‬
‫تضم كتبا عربية وفرنسية كثيرة أحضروها معهم‪ ،‬وكانت مكتبات المساجد في مصر تضم‬
‫بين جدرانها آالف الكتب المخطوطة التي كانت تنتظر في صبر نافذ من يفتحها ليقرأها أو‬
‫‪2‬‬
‫يعيد نشرها وترجمتها‪.‬‬

‫ورغم أن الفرنسيين عند ترجمتهم للكتب العربية‪ ،‬أو المنشورات كانو يهدفون لإلستفادة‬
‫منها أو أخذ الحيطة والحذر‪ ،‬لكن بترجمتها فتحو العديد من اآلفاق والطرق أمام المصريين‬
‫تدفعهم للبحث والمعرفة‪.‬‬

‫‪1‬جاك تاجر‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.19-18‬‬

‫‪2‬جمال الدين الشيال‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪.33-32‬‬

‫‪41‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫المبحث الرابع‪ :‬الفنــــــــــــــــون‬

‫لقد كان إهتمام نابليون بالفن ينطبق على األساس األول إلى تأليه صورته الذاتية‪،‬‬
‫واختراع أسطورته في الوقت نفسه إلعادة صنع اإلمبراطورية الفرنسية التي هي –لدى‬
‫فنانيه‪ -‬أكثر أهمية من الحديث المستمر على إمبراطورية أخرى ويقول فنانه األثير ماجرو‬
‫ليصور اآلخرون بطولة ألكسندر المقدوني‪ ،‬أما أنا فأطمع إلى تصوير ألكسندر الحديث‬
‫‪1‬‬
‫بونابرت‪ ،‬والمالبس الملوكية الرائعة وتلك الخيول العربية الرشيقة‪.‬‬

‫‪ -1‬إكتشاف نقوش حجر الرشيد‪ ،‬وترجمة الحروف الهيروغليفية‪:‬‬

‫لقد كانت قراءة واكتشاف النقوش الموجودة في الحروف الهيروغليفية من أهم الفنون في‬
‫مصر من خالل الحملة الفرنسية حيث أنه قام أحد العلماء و إسمه بوشار وجد في سنة‬
‫‪ 1799‬في مدينة تبعد على اإلسكندرية ثالثين ميال حجر الرشيد عليه نقوش بلغتين أو‬
‫‪2‬‬
‫ثالث‪ ،‬خطوط الهيروغليفية والديموقيطية واليونانية‪.‬‬

‫وقد مكنت هذه الكتابات توما يونج وشامليون من وضع أساس منهج ترجمة النصوص‬
‫الهيروغليفية‪ ،‬وكان شامليون في الواحد والثالثين من العمر لكن قضى حوالي عقدين من‬
‫الزمن في دراسة اللغات القديمة‪ ،‬وبدأت أبحاثه في وقت كان اآلخرون يلعبون‪ ،‬وذلك في‬
‫‪3‬‬
‫ظل رعاية واهتمام شقيقه األكبر‪.‬‬

‫وكانت دراسة شامليون حول اآلثار والنقوش المصرية مرحلة جديدة وجوهرية على وجود‬
‫تقارب لغوي بين الخطوط المصرية الثالث‪ ،‬وعلى هذا األساس شرع نابليون في معاينة‬
‫حجر الرشيد من أجل ترجمة ‪ 486‬كلمة يونانية‪ ،‬يلزم كتابة حروف الهيروغليفية يكون‬

‫‪1‬عمر الدسوقي‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪21‬‬

‫‪2‬ول وايريل ديورانت‪ ،‬عصر نابليون بونابرت‪ ،‬تر‪ ،‬عبد الرحمن عبد اهلل الشيخ‪ ،‬دار الجيل‪ ،‬بيروت‪ ،2002،‬ص‪239‬‬
‫‪3‬رويبة سوليه‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪84‬‬

‫‪42‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫عددها أضعاف‪ ،‬ومن ث مة إكتشف مبدأ الكتابة المصرية‪ ،‬فإنها كتابة رسم تارة‪ ،‬وطو ار من‬
‫أصوات اللغة‪ ،‬لقد إتضح كل شيئ بعد ‪ 13‬قرن من الضالم‪ ،‬لم يصرع شامليون على‬
‫إكتشافه إال بعد عامين وذلك في دراسته‪( ،‬موجز المنظومة الهيروغليفية) حيث قام بتوضيح‬
‫هذه المنظومة بعبارة بليغة فقال " إنها منظومة مركبة‪ ،‬فكل نص‪ ،‬وكل جملة تشمل على‬
‫كتابة منقوشة ورمزية منطوقة في آن واحد‪ ،‬بل ويمكنني القول أن كلمة كلمة تقريبا هي‬
‫‪1‬‬
‫كذلك"‪.‬‬

‫نالحظ أن النقوش والفنون األثرية القت دعم حتى من بونابرت نفسه وأولى إهتمام بها ذلك‬
‫لما فيها من نفع عل صعيد الجغرافية والتاريخ وحتى الفن‪ ،‬وارتادها العلماء والفنانون بأمر‬
‫‪2‬‬
‫منه وأمر بإجراء التنقيب عليها لدواعي عسكرية وعلمية وفنية‪.‬‬

‫‪ -2‬الفنون الجميلة‪:‬‬
‫تأثر الفن في فرنسا في عهد نابليون بثالثة أحداث خارجية وهي‪:‬‬

‫‪ -‬خلع األرستقراطية وهجرتها (عقب أحداث الثورة‬

‫‪ -‬الحفائر األثرية‪ ،‬بعد أن تم الكشف عن أثار قديمة‬
‫‪ -‬إستالء نابليون على ذخائر الفن اإليطالي‬
‫ومن بين ما نقله نابليون من الفنون نجد فن المسرح‪ ،‬والرسم‪ .....‬وغيرها من الفنون الجميلة‬

‫أ‪ -‬المسرح‪:‬‬
‫لقد كان في باريس أثناء الثورة الفرنسية أكثر من ثالثين مسرحا كانت جميلة مزدحمة ليلة‬
‫بعد ليلة‪ ،‬حتى أيام حكم اإلرهاب‪ ،‬تحرر الممثلون في ظل الثورة ورغم العراقيل التي كانت‬

‫‪1‬رويبة سوليه‪ ،‬المرجع السابق‪ ،‬ص‪84،‬‬

‫‪2‬ل بريته‪ ،‬رواية الحملة الفرنسية على مصر والشام‪ ،‬تر‪ ،‬هالل سليمان‪ ،‬وهارون عيسى الخوري‪ ،‬المؤسسة الحديثة‬
‫للكتاب‪ ،‬لبنان‪1999،‬ص‪47‬‬

‫‪43‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫تضعها الكنيسة في طريقهم كانو يمارسون فنهم‪ ،‬ويعبرون على ما يجول داخلهم‪ ،‬وعلى‬
‫‪1‬‬
‫األوضاع التي يعيشونها في البالد‪.‬‬

‫وفي ظل تطور وانتشار الفن والمسرح في فرنسا طلب نابليون من فرنسا سرعة إمداده بفرقة‬
‫باليه ومسرح العرائس إلى مصر‪ ،‬وذلك بغية الترفيه على الجنود كي ال يملون من العمل‪،‬‬
‫ومن أجل إحراز نتائج عسكرية ناجحة‪ ،‬وبالتالي نقل فن المسرح إلى مصر‪ ،‬وأنشأ مسرح‬
‫للتمثيل فيه‪ ،‬كانو يحاولون من خالل هذا المسرح نقل الحضارة األوربية وايصال أفكارها‬
‫‪2‬‬
‫إلى مصر‪.‬‬

‫وكان البرنامج السائد في المسرح داخل مصر‪ ،‬أن تمثل كل عشر ليالي رواية فرنسية‪ ،‬يكون‬
‫‪3‬‬
‫مفهومها بث الواقع الفرنسي‪.‬‬

‫كما أنشأ مسرح آخر بالقاهرة مثلت فيه بعض المسرحيات الفرنسية المترجمة‪ ،‬أو المسرحيات‬
‫التي ألفت ب اللغة العامية‪ ،‬وبالتالي أصبحت الفرق التمثيلية السورية واللبننانة تنتقل إلى‬
‫مصر لتمثيل المسرحيات المترجمة إلى اللغة العربية مع تبدبل األسماء الفرنسية بأسماء‬
‫عربية‪ ،‬وأصبحت المسارح تنشط في مصر وظهور ممثلين (سوريين – لبنانيين) في مصر‬
‫مثل‪ :‬سليم النقاش وأبي خليل القباني وألكسندر فرج وهذا أحدث تفاعل داخل مصر‪ ،‬وهكذا‬
‫‪4‬‬
‫أصبح المصريون يشاركونني هذا الفن‪.‬‬

‫ب‪ -‬الرسم‪:‬‬
‫إنتعش فن الرسم في فرنسا مع إنتعاش البالد مما مكن من دعاة الفنون من الدفع‪ ،‬وكان‬
‫نابليون يدفع سخاء ألنه كان يرنو لخلود على غير األخرون وكان يتقرب من أهل األدب‬

‫‪1‬عمر الدسوقي‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪21‬‬

‫‪2‬احمد عوف‪ ،‬مرجع سابق ص ‪103‬‬
‫‪3‬عمر الدسوقي‪ ،‬المرجع السابق‪،‬ص ‪21‬‬
‫‪4‬شوقي ضيف‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪274،‬‬

‫‪44‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫والفنون‪ ،‬لقد جعله إعجابه بلويس الرابع عشر الباريسي يميل لإلعجاب بالتصميم‪ ....‬لكن‬
‫حدة أحاسيسه‪ ،‬ومدى خياله‪ ،‬وقوة عاطفته كل ذلك جعله يتقرب من الحركة الرومانسية‬
‫التي قامت لإلفادة الفردية‪ ،‬المشاعر‪ ،‬الخيال واإلبداع وتحريره من التقاليد الشكلية‪ ،‬وحب‬
‫نابليون إلى الرومانيسة والرسم جعله‪ 1،‬ينقل هذا الفن حتى ضمن حمالته‪ ،‬وهذا مافعله في‬
‫الحملة الفرنسية على مصر حيث قام بنقل فن الرسم إلى مصر‪ ،‬وكانت أكثر اللوحات التي‬
‫تركت إنطباع وأثر لدى المصريين هي السلسلة المؤلفة من ‪ 14‬لوحة لطيور ملونة الجزء‬
‫‪2‬‬
‫األول وسلسلة الفقريات الجزء الثالث‪.‬‬

‫واللوحات الخمس عشرة المعادن الملونة في الجزء الثاني‪،‬ومن بين اهم الفنانين نجد"‬
‫‪3‬‬
‫ساقبين"و" ورونير"‪ ،‬اللذين كانو يرقبان بدقة‪ ،‬وقد قدم عونهما الى اعداد لوحاتهما‪.‬‬

‫كما تاثر الفنانين الفرنسيين بجمال مصر منهم "خيفيان دينون" نحات‪ ،‬دبلوماسي‬
‫فرنسي‪ ،1825-1741‬وتراثها العريق وكتب على لوحات فنية‪ ،‬كما تمكن كل من "بروسير‬
‫جولو" و"ادوارد فيليب" من صنع المعابد والتماثيل والتحف الموجودة في مصر وقد برع في‬
‫تقليدها‪ ،‬وتمكن أيضا "فيغيان‪ :‬من اصدار كتابه "رحلة في مصر العليا والسفلى خالل‬
‫‪4‬‬
‫حمالت الجنرال بونابرت" حيث انه لم يهتم بالفن فقط بل كان ملما بجميع المجاالت‪.‬‬

‫‪1‬ول وايرتيل ديورانت‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪220‬‬

‫‪2‬هنري لورنس‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪ ،‬ص ‪708‬‬
‫‪3‬هنري لورنس‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪708،‬‬
‫‪4‬روبيه سوليه‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪43،‬‬

‫‪45‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫المبحث الخامس‪ :‬تقييم الحملة‬

‫‪ -1‬إيجابية الحملة‪:‬‬

‫ال شك أن الحملة الفرنسية تعتبر من أخطر أحداث تاريخ مصر الحديث‪ ،‬وبداية تحول‬
‫خطير في أوضاع الشرق الدولية‪ ،1‬وقد أصبحت مصر ميدانا خصبا لثقافة الفرنسية‪،‬والعلم‬
‫الفرنسي‪ ،‬وأصبح الفالسفة الفرنسيين زعماء النهضة والثقافة في مصر‪ ،‬وقد بلغ من عمق‬
‫هذا األثر أن اإلنجليز لم يفلحو في محاربة هذا الفكر‪ ،‬والقضاء عليه على الرغم ما بذلوه‬
‫من جهود منذ إحتاللهم مصر (أي بعد ذلك بنحو ثمانين سنة) فقد فرضو اللغة اإلنجليزية‬
‫في المدارس‪ ،‬وحاولو جعل مصر هندا أخرى‪ ،‬فلم ينتج ذلك إال أث ار قليل‪ ،‬إذ عادت الثقافة‬
‫‪2‬‬
‫الفرنسية وأخذت مكانها وغلبت عليها‪.‬‬

‫ولقد أفادت الحملة النابليونية مصر بإلقائها بذور أفكار الثورة الفرنسية‪ ،‬التي طرحها البيان‬
‫األول الفرن سي‪ ،‬كما أفادت الحملة باإلجراءات اإلدارية والثقافية‪ ،‬وبالتالي كان لتلك األفكار‬
‫والممارسات الجديدة نفعها‪ ،‬وأثارها المشجعة للخروج من ذلك الجمود‪ ،‬وسياسة العزلة التي‬
‫‪3‬‬
‫فرضتها الدولة العثمانية‪.‬‬

‫وكذلك أفادت الحملة الفرنسية من تقويض المماليك‪ ،‬وأركان دولتهم‪ ،‬وأقامت الدليل الساطع‬
‫على ضعف هؤالء المستبدين الغاشمين‪ ،‬وهيأت للمصريين الوسائل لتكوين وحدتهم المالية‪،‬‬
‫وتوسيع نطاق أفقهم‪،‬فالح ظل أوروبا من خالل األعمال والمشروعات البونابرتية‪،‬قام نابليون‬
‫‪4‬‬
‫بإيقاض القومية المصرية من سباتها‪.‬‬

‫‪1‬حلمي محروس اسماعيل‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪118‬‬

‫‪2‬محمد مؤنس‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪91‬‬
‫‪3‬هاني الهندي‪ ،‬الحركة القومية في القرن العشرين‪ ،‬بيت النهضة‪ ،‬بيروت‪.‬ص‪120‬‬
‫‪4‬كلوت بك محمد سعيود‪ ،‬لجنة عامة الى مصر‪ ،‬دار الكتاب والوثائق القومية‪ ،‬القاهرة‪،2001 ،‬ص‪49‬‬

‫‪46‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫كما إعترف مجموعة من المؤرخين عرب وأجانب أن الحملة الفرنسية أيقضت الشعور‬
‫القومي والوطني‪ ،‬وهي كذلك وبداية حركة النهضة العربية الحديثة‪ ،‬بما جلبته من أفكار‬
‫‪1‬‬
‫واختراعات وخطط أستفاد منها الجيل المصري‪.‬‬

‫ومنه فتحت الحملة الفرنسية األبواب على مصر والوطن العربي على الحضارة‬
‫الغربية الحديثة‪ ،‬بما إشتملت عليه من علوم وفنون ومبادئ سياسية‪ ،‬وأدت الحملة إلى‬
‫بداية التفاعل بين األفكار الغربية الفرنسية واألفكار األسالمية األصيلة‪ ،‬وظهور تيار‬
‫إصالحي جديد يتقبل األفكار الحديثة‪ ،‬مع الحفاظ عل الهوية اإلسالمية‪.‬‬

‫‪ -2‬سلبية الحملة‪:‬‬

‫لكن الحملة الفرنسية على الرغم من األثر اإليجابي الذي تركته في مصر‪ ،‬إال أنها في‬
‫أهدافها لم تكن تطمح أن تجعل الشعب المصري شعب مثقف‪ ،‬بل هدفها هو خدمة أغراضها‬
‫االستعمارية ‪ ،‬فهي تضع مصالح فرنسا كأساس لما قامت به من أعمال داخل البالد‪،‬كما لم‬
‫تجد كذلك تجاوب من طرف الشعب المصري الذي كان ال يتجاوب مع هاته اإلصالحات‪،‬‬
‫فهو باألساس رافض الحكم األجنبي مهما كان نوعه‪ ،‬والدليل على ذلك الثورات التي قام‬
‫‪2‬‬
‫بها‪.‬‬

‫كما أن المصريين كانت إقامتهم بمص فقط لالستفادة من خيراتها ومواردها‪،‬‬

‫والطريقة التي أختارتها في سبيل الوصول إلى هدفها هي اإلصالح‪ ،‬والدليل على ذلك النهب‬
‫واستغالل الثروات‪،‬وكذلك الضرائب التي كان يفرضها بونابرت على السكان والتجار‪ ،‬من‬
‫‪3‬‬
‫مصادرة األمالك والجباية والرسوم األخرى والغرامات من التجار‪.‬‬

‫‪1‬مفيد الزايدي‪ ،‬المبسط في تاريخ العرب الحديث‪ ،‬دار المنهاج‪ ،‬عمان‪،2004،‬ص‪79‬‬

‫‪2‬حلمي محروس اسماعيل‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪119‬‬
‫‪3‬مفيد الزيدي‪ ،‬موسوعة العصر العثماني‪ ،‬دار أسامة لنشر والتوزيع‪ ،‬االردن‪،2009 ،‬ص‪175‬‬

‫‪47‬‬
 ‫الفصل الثاني‪......................................‬التأثيرات العلمية والثقافية للحملة‬

‫لذلك فالمطلع على أهداف الحملة الفرنسية التي كان هدفها إستعماري بحت‪ ،‬يعرف‬
‫أن األثار التي تركتها فرنسا بالرغم من إيجابيتها في بعض المجاالت‪ ،‬فهي في األخير‬
‫تركت أثر سلبي في مجاالت أخرى‪ ،‬خاصة فيما يخص تزعز الوازع الديني لدى المصريين‪،‬‬
‫والتأثير في أخالق المجتمع المصري وأسلوب حياته‪.‬‬

‫حيث نقلت إليها الحضارة الفرنسية كل أنواع الفساد اإلجتماعي‪ ،‬فأحضرت‬

‫الخمارات‪ ،‬والبيوت المشبوهة‪ ،‬وفتيات الليل وقد أخفى طابع الحضارة الغربية‪ ،‬وتغريب مصر‬
‫‪1‬‬
‫تآلف المجتمع المصري‪،‬فالحملة عملت على تغيير العادات والقيم اإلجتماعية‪.‬‬

‫كما نالحظ أن الحملة لم تأثر في الشرق بقدر ماتأثرت به‪ ،‬ويبدو ذلك من خالل‬
‫العديد من المظاهر كان أهمها‪:‬‬

‫‪ -‬إلهام الرسامين خالل عقود طويلة تلت الحملة في مصر‪.‬‬

‫‪ -‬زخرفت ميداليات أبطال الحملة الفرنسية بزخارف مصرية‪.‬‬
‫‪ -‬إتخذ نابيلون شعا ار شخصيا مستوحى من مصر وأبتعد عن الزهرة التقليدية لفرنسا‪،‬‬
‫ليختار رمز النخلة والتي كان كتاب الكالسكيات يعتقدون أنه كان يرمز إلى الحاكم‬
‫‪2‬‬
‫باللغة المصرية القديمة‪.‬‬

‫وبالتالي نستنتج أن الحملة الفرنسية على مصر أثرت على المجتمع تأثي ار إيجابيا‪،‬‬
‫وسلبيا في الوقت ذاته‪ ،‬تبرز إيجابية الحملة في ماخلفته من أثار من الجانب‬
‫الفني‪،‬واالكتشافات العلمية‪ ،‬جعلت الفرد المصري يخرج من عزلته ليكتشف الحضارة‪ ،‬كما‬
‫طرحت الحضارة الغربية قشورها على مصر وأثرت في جانب األخالق والعقائد‪.‬‬

‫‪1‬زينب عبد العزيز‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪22‬‬

‫‪2‬ابراهيم وائل الدسوقي‪ ،‬مرجع سابق‪،‬ص‪32،‬‬

‫‪48‬‬
‫خاتمة‬
‫الخاتمة‪.................................................................................‬‬

‫كانت الحملة الفرنسية على مصر عمال عسكريا إستراتجيا في إطار الصراع بين‬
‫القوى اإلمبريالية وعلى رأسها بريطانيا لسيطرة على البحر المتوسط من جهة وخطوط‬
‫المواصالت اتجاه الشرق من جهة أخرى‪ ،‬واذا كانت الحملة من منطلقها عسكرية إال أنها‬
‫خلفت نتائج وأثار حضارية‪.‬‬

‫كما برزت الرغبة التوسعية لنابليون بونابرت في ربوع المشرق اإلسالمي هذا بادعائه‬
‫أنه جاء لتخليص المصريين من جور المماليك‪ ،‬مدعيا كذلك أنه محبا لإلسالم والقرآن الكريم‬
‫والرسول عليه الصالة والسالم‪.‬‬

‫ووفقا لدراستنا التحليلية للموضوع توصلتا لمجموعة من النتائج كانت كاألتي‪:‬‬

‫أوال‪ :‬أحدثت الحملة الفرنسية في أواخر القرن الثامن عشر نهضة على العالم العربي‬
‫الحديث‪ ،‬فهي التي أمدت العرب بما لم يكونو يعهدون من منجزات حضارية كالمطبعة‬
‫والمعهد العلمي‪...‬لذلك تعتبر الحملة الفرنسية فاتحة اليقضة العربية‪ ،‬والدافع لتغيير الفكري‬
‫واإلجتماعي والسياسي في التاريخ العربي الحديث‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬كانت الحملة الفرنسية على مصر بالنسبة للمجتمعات العريبة بمثابة منبه‬
‫أيقضها من سباتها الطويل‪ ،‬وعرفها على المكتشفات العلمية والتقنية التي وصلت اليها الدول‬
‫األوروبية والفارق الواسع الذي يفصلها عن الركب الحضاري فبدأت تنتشر اليقضة في أوساط‬
‫هذه المجتمعات ‪،‬فالتأثير الحضاري إذن لم يشمل مصر فحسب بل وصل إلى أغلب البلدان‬
‫العربية‪.‬‬

‫‪50‬‬
‫الخاتمة‪.................................................................................‬‬

‫ثالثا‪ :‬أسفر اإلتصال بالحضارة الغربية عن ردود أفعال منها التمسك بالجذور والعودة‬
‫إلى التراث القديم ونشره ودراسته‪ ،‬وظهور حركة اإلصالح واإلحساس أنه ال بد لنا من لغة‬
‫عربية معاصرة تصلح لتعبير عن حاجات العصر العلمية والفنية‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬الحملة الفرنسية تعتبر أول إحتكاك بين الشرق والغرب في العصور الحديثة‪،‬‬
‫أي لقاء بين الحضارة العربية اإلسالمية وحضارة الغرب المسحية ومانتج عنه من فوائد لكل‬
‫من الطرفين‪.‬‬

‫خامسا‪ :‬قام علماء الحملة الفرنسية بدراسة جميع أرض مصر خالل تواجدهم وقامو‬
‫برصد وتسجيل كل أمور الحياة في مصر في تلك الفترة وكل مايتعلق بالحضارة المصرية‬
‫القديمة‪ ،‬ليخرجو للعام بكتاب وصف مصر وهو أول موسوعة علمية وثقافية عن مصر‬
‫يشمل معلومات ضخمة في مختلف المجاالت‪ ،‬وهذا بفضل العلماء القادمين من فرنسا‪،‬‬
‫وتمكنو من العثور على حجر الرشيد وفتح باب المعرفة ودراسة التاريخ الفرعوني القديم لفك‬
‫رموز الغة الهيروغليفية‪.‬‬

‫سادسا‪ :‬لفتت الحملة الفرنسية إنتباه المصريين إلى وحدة أهداف المحتل على‬
‫اختالف مشاريعهم وهو إمتصاص واستنزاف لخيرات البالد‪.‬‬

‫سابعا‪ :‬أثرت حملة نابيلون على مصر على الفنون بحيث يجمع المؤرخون على أن‬
‫القرن التاسع عشر شهد نهضة في الفنون بشتى أنواعها‪ ،‬بل إكتشاف أنواع جديدة من‬
‫الفنون‪.‬‬

‫ثامنا‪ :‬أظهرت الحملة الفرنسية ضعف الدولة العثمانية وشجعت الدول العربية التابعة‬
‫لدولة العثمانية على الحركات اإلستقاللية‪.‬‬

‫‪51‬‬
‫الخاتمة‪.................................................................................‬‬

‫تاسعا‪ :‬أدت الحملة إلى بداية التوسع اإلستعماري في العالم العربي الذي نتج عنه مع‬
‫مرور الزمن وقوع غالبية البلدان العربية تحت هيمنة القوى الغربية وخاصة فرنسا وبريطانيا‪.‬‬

‫وصفوة القول تعتبر الحملة الفرنسية خط ار هدد كيان مصر بحيث أن‪:‬‬

‫‪ -‬أن الهدف من البعثة العلمية المرافقة للحملة لم يكن هدفا علميا إنما هدفا صليبيا مغلفا‬
‫بالعلم شأنه شأن الرحالت اإلستكشافية التي قام بها الصلبيون إبتداء من القرن ‪16‬م‪.‬‬
‫‪ -‬أن الحملة الفرنسية على مصر جزء من اإلستعمار فهي لم تأتي الى الشرق إال‬
‫لسببين وهما‪ :‬محاربة اإلسالم ونهب ثروات العالم اإلسالمي‪.‬‬
‫‪ -‬قامت الحملة الفرنسية في مصر بإذاعة الفجورو التحلل األخالقي بواسطة نسائهم‬
‫الفرنسيات‪ ،‬وشجعو الفسق وضعاف نفوس المسلمين على الخوض فيه وكان واضحا‬
‫في حرصهم على إخراج المرأة المسلمة العفيفة من تقاليدها اإلسالمية‪.‬‬
‫‪ -‬قامت الحملة الفرنسية باستعراض قواتها العسكرية وذلك من خالل مظاهر البطش‬
‫والتنكيل والتعذيب واحراق القرى والبيوت واذالل المسلمين واقحامهم بجامع األزهر‬
‫بخيولهم‪ ،‬كما قامو بإرسال بعثات إجبارية لبعض األشخاص ليكونو بعد عودتهم تيا ار‬
‫يدعو إلى التغريب والتغير في تقاليد البالد المصرية وعاداتها الطيبة‪.‬‬

‫وفي األخير يمكن القول أنه ورغم ماترتب عن الحملة من مظاهر حضارية نهضوية‬
‫فإن ذلك ال ينقص من صبغتها اإلستعمارية‪ ،‬صبغة ضلت مالزمة لها طيلة ثالث سنوات‬
‫التي قضاها الفرنسيون في مصر حاولو من خاللها الهيمنة على الحياة الساسية‬
‫واإلقتصادية‪ ،‬تعداه الى محاولة سلخ المجتمع المصري من واقعه الحضاري العربي‬
‫اإلسالمي‪.‬‬

‫‪52‬‬
‫المراجع‬
 ‫المصادر‪:‬‬
‫‪ -1‬جرجي زيدان تاريخ مصر احلديث‪ ،‬مع فذلكة تاريخ مصر القدميةج‪،2‬مؤسسة هنداوي لتعليم والثقافة‪،‬‬
‫القاهرة‪.‬‬
‫‪ -2‬جرجي زيدان‪،‬مصر العثمانية‪،‬مؤسسة هنداوي لتعليم والثقافة‪،‬القاهرة‪.‬‬
‫‪ -3‬جوزيف ماري مواريه‪،‬تر‪،‬كمليا صبحي‪ ،‬مذكرات ظباط يف احلملة الفرنسية على مصر‪ ،‬مكتبة االسكندرية‪.‬‬
‫‪ -4‬زاهية قدورة‪ ،‬تاريخ العرب احلديث‪،‬دارالنهضة العربية‪ ،‬بريوت‪ ،‬د ت‪.‬‬

‫‪ -5‬عبد الرمحن اجلربيت‪ ،‬مظهر التقديس‪،‬بزوال دولة الفرنسسن‪ ،‬مطبعة دار الكتاب املصرية‪ ،،‬القاهرة‪.1998،‬‬
‫عبد الرمحن حسن اجلربيت‪ ،‬عجائب االثار يف الرتاجم واالخبار‪،‬ج‪ 3‬دار الكتاب املصرية‪ ،‬القاهرة‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫كلوت بك حممد سعيود‪ ،‬جلنة عامة اىل مصر‪ ،‬دار الكتاب والوثائق القومية‪ ،‬القاهرة‪.2001 ،‬‬ ‫‪-7‬‬
‫حممد عمر عبد العزيز‪ ،‬صفوة الزمن فيمن توىل على مصر من أمري وسلطان‪ ،‬دار املعرفة اجلامعية‪.2002،‬‬ ‫‪-8‬‬
‫ول وايريل ديورانت‪ ،‬عصر نابليون بونابرت‪ ،‬تر‪ ،‬عبد الرمحن عبد اهلل الشيخ‪ ،‬دار اجليل‪ ،‬بريوت‪.2002،‬‬ ‫‪-9‬‬
‫المراجع‪:‬‬
‫‪ -1‬ابراهيم رمزي‪ ،‬كلمات نابليو‪ ،‬مؤسسة هنداوي لتعليم والثقافة‪.2014 ،‬‬
‫‪ -2‬امحد طربني‪ ،‬تاريخ املشرق العريب املعاصر‪،‬املطبعة اجلديدة‪ ،‬دمشق‪1985.‬‬
‫‪ -3‬أمحد عوف‪ ،‬أحوال مصر من عصر اىل عصر‪ ،‬العريب للنشر والتوزيع‪ ،‬القاهرة‪.‬‬
‫‪ -4‬امساعيل امحد ياغي‪،‬العامل العريب يف التاريخ احلديث‪ ،‬مكتبة العبيكات‪ ،‬الرياض‪1997.،‬‬
‫‪ -5‬أندرية رميون‪ ،‬تر‪ ،‬لطيف خبري‪ ،‬القاهرة تاريخ وحضارة ‪ ،‬دار الفكر لدراسات النشر والتوزيع‪،‬‬
‫القاهرة‪.1991،‬‬
‫‪ -6‬بريته‪ ،‬رواية احلملة الفرنسية على مصر والشام‪ ،‬تر‪ ،‬هالل سليمان‪ ،‬وهارون عيسى اخلوري‪ ،‬املؤسسة احلديثة‬
‫للكتاب‪ ،‬لبنان‪.1999،‬‬
‫‪ -7‬ثريي كرودي‪ ،‬تر أمحد العدوي‪،‬جيش الشرق واجلنود الفرنسيني يف مصر (‪ ،)1798-1801‬مدارات‬
‫لألحباث والنشر‪ ،‬القاهرة‪.2017 ،‬‬
‫‪ -8‬جاك تاجر‪ ،‬حركة الرتمجة مبصر خالل القرن التاسع عشر‪ ،‬مؤسسة هنداوي للتعليم والثقافة‪ ،‬القاهرة‪،‬‬
‫‪.2012‬‬
‫‪ -9‬مجال الدين الشيال‪ ،‬تاريخ الرتمجة يف مصر‪ ،‬مكتبة الثقافة الدينية‪ ،‬القاهرة‪.2000 ،‬‬
‫‪ -10‬حلمي حمروس إمساعيل‪ ،‬تاريخ العرب احلديث من الغزو العثماين إىل هناية احلرب العاملية األوىل‪ ،‬مؤسسة‬
‫شباب اجلامعة اإلسكندرية‪.1997 ،‬‬

‫‪54‬‬
‫‪ -11‬ربيع حامد خليفة‪،‬فنون القاهرة يف العهد العثماين‪،)1517،1805(،‬مكتبة الزهراء‬
‫الشرق‪،‬القاهرة‪.2002،‬‬
‫‪ -12‬روبية سولية‪-‬لطيف فرج‪ ،‬مصر ولع فرنسي‪ ،‬مهرجان القراءة للجميع‪.1999 ،‬‬
‫‪ -13‬زينب عبد العزيز‪ ،‬مائتا عام على محلة املنافقني الفرنسيني‪ ،‬كمبيوتر ستار‪ ،‬مصر‪.1998 ،‬‬
‫‪ -14‬مسري شيخاين‪ ،‬نابليونو االسطورة رجل احلب واحلرب‪ ،‬دار اجليل‪،،‬بريوت‪.1992،‬‬
‫‪ -15‬السيار اجلمل‪،‬تكوين العرب احلديث‪ ،‬دار الشرق‪ ،‬عمان‪.1997،‬‬
‫‪ -16‬عبد العزيز الشناوي‪ ،‬صورة من صور دور االزهر‪ ،‬مطبعة دار الكتب ‪.1971‬‬
‫‪ -17‬عبد اهلل عبد الرزاق ابراهيم‪ -‬شوقي اجلمل‪ ،‬تاريخ مصر والسودان احلديث واملعاصر‪ ،‬دار الثقافة للنشر‬
‫والتوزيع القاهرة‪.1997 ،‬‬
‫‪ -18‬عبد اجمليد نعنعي‪ ،‬أوروبا يف بعض األزمنة احلديثة‪ ،‬دار النهضة العربية لطباعة والنشر بريوت‪. 1983 ،‬‬
‫‪ -19‬عزت أفندي الدرانديلي‪ ،‬تر مجال سعيد عبد الغين‪،،‬احلملة الفرنسيةيف ضوء خمطوط عثماين‪ ،‬اهليئة املصرية‬
‫العامة للكتاب‪،‬القاهرة‪.‬‬
‫‪ -20‬عصام حممد ستار‪ ،‬املقاومة الشعبية املصرية االحتالل الفرنسي والغزو الربيطاين‪ ،‬دار التضامن‪ ،‬بريوت‪،‬‬
‫‪.1992‬‬
‫‪ -21‬عمر االسكندري‪،‬سليم حسن‪ ،‬تاريخ مصر من الفتح العثماين اىل قبل الوقت احلاضر‪،‬مؤسسة هنداوي‬
‫لتعليم والثقافة‪ ،‬القاهرة‪.2012،‬‬
‫‪ -22‬عمر الدسوقي‪ ،‬يف األدب احلديث‪ ،‬ج ‪ ،1‬دار الفكر العريب‪ ،‬القاهرة‪.1948 ،‬‬
‫‪ -23‬فرج حممد الوصيف‪ ،‬مصر بني محليت لويس ونابليون‪ ،‬دار احلكمة‪ ،‬مصر‪.1948،‬‬
‫‪ -24‬فليب حيت‪ ،‬العرب تاريخ موجز‪ ،‬دار العلم للمالين‪ ،‬بريوت‪.1991 ،‬‬
‫‪ -25‬فيصل جلول‪ ،‬مصر بعيون الفرنسني‪ ،‬حبث يف أصول الثقافة السياسة العربية‪ ،‬دار العربية لعلوم والنشر‪،‬‬
‫بريوت‪.2007،‬‬
‫‪ -26‬لوتيسكي‪ ،‬تاريخ اقطار العربية احلديث‪ ،‬دار الفرايب‪.1985 ،‬‬
‫‪ -27‬حممد جالل كشك‪ ،‬ودخلت اخليول االزهر‪،،‬الزهراء لالعالم العريب‪ ،‬القاهرة‪.1990 ،‬‬
‫‪ -28‬حممد رفعت‪ ،‬تاريخ مصر السياسي‪ ،‬يف االزمة احلديثة ج‪ ،1‬املطبعة االمريية‪ ،‬بوالق‪ ،‬القاهرة‪.1934،‬‬
‫حممد عرتيس‪ ،‬معجم البلدان دار الثقافة لنشر والتوزيع‪ ،‬القاهرة‪.2001،‬‬ ‫‪-29‬‬
‫حممد فرح‪ ،‬النضال الشعيب ضد احلملة الفرنسية‪،‬مطابع دار القومية لطباعة والنشر‪ ،‬د‪-‬ت‪.‬‬ ‫‪-30‬‬
‫حممد مصطفى صيفوات‪ ،‬اجنلرتا وقناة السويس‪ ،‬شركة فن الطباعة‪ ،‬مصر‪.‬‬ ‫‪-31‬‬
‫حممد مؤنس‪ ،‬الشرق االسالمي يف العصراحلديث‪ ،‬مطبعة حجازي‪.1935 ،‬‬ ‫‪-32‬‬

‫‪55‬‬
‫‪ -33‬املسرت جورج يانج‪ ،‬تعر علي شكري‪ ،‬تاريخ مصر من عهد املماليك اىل هناية حكم امساعيل‪ ،‬مكتبة‬
‫مدبويل‪،‬القاهرة‪.1997،‬‬
‫‪ -34‬مصطفى عبد الغين‪ ،‬حقيقة الغرب بني احلملة الفرنسية و احلملة األمريكية‪.......... ،‬‬
‫‪ -35‬املعلم نيقوال الرتك‪ ،‬تح‪ ،‬العمري الركن الدكتور ريايس سويد‪ ،‬متلك اجلمهورية الفرنساوية األقطار املصرية‬
‫وبالد الشام‪ ،‬الفرايب ‪ ،‬بريوت‪.1990،‬‬
‫‪ -36‬مفيد الزايدي‪ ،‬املبسط يف تاريخ العرب احلديث‪ ،‬دار املنهاج‪ ،‬عمان‪.2004،‬‬
‫مفيد الزيدي‪ ،‬موسوعة العصر العثماين‪ ،‬دار أسامة لنشر والتوزيع‪ ،‬االردن‪.2009 ،‬‬ ‫‪-37‬‬
‫ميالد املقرحي‪ ،‬تاريح أوربا احلديث ‪ ،1848-1453‬مكتبة االسكندرية‪ ،‬بنغازي‪.1996 ،‬‬ ‫‪-38‬‬
‫نابليون بونابرت‪ ،‬مكتبة ابن سيناء‪ ،‬القاهرة‪.2013 ،‬‬ ‫‪-39‬‬
‫ناصر االنصاري‪ ،‬تاريخ مصر‪ ،‬النظم السياسية واالدارية‪ ،‬دار الشرق‪ ،‬القاهرة‪.‬‬ ‫‪-40‬‬
‫‪ -41‬هاين اهلندي‪ ،‬احلركة القومية يف القرن العشرين‪ ،‬بيت النهضة‪ ،‬بريوت‪.‬‬
‫‪ -42‬هنري لورنس‪ ،‬تر‪ ،‬بشري السباعي احلملة الفرنسية يف مصر "بونابرت واالسالم" سينا لشر‪،‬‬
‫القاهرة‪.1995،‬‬
‫‪ -43‬وائل إبراهيم الدسوقي‪ ،‬التاريخ الثقايف ملصر احلديثة‪ ،‬دار الكتب ةالوثائق القومية‪ ،‬القاهرة‪.2012،‬‬
‫‪ -44‬اليعقوب البلدان‪ ،‬دار الكتب العلمية‪ ،‬بريوت‪ ،‬د‪.‬ت ‪.‬‬
‫المقاالت‪:‬‬

‫‪ -1‬اشرف صاحل‪ ،‬الرجل الذي هزم اوربا نابليون بونابرت‪.11/04/2019،‬‬

‫‪ -2‬حسن زعيم حزمي‪،‬ارتقاء نابليون بونابرت لسلطة يف فرنسا ‪ ،1799-1769‬جملة كلية‬

‫االدب‪،‬العدد‪.98‬‬

‫‪56‬‬
‫الملحق رقم ‪01:‬‬
‫الملحق رقم‪02 :‬‬
‫الملحق رقم‪03 :‬‬
‫الملحق رقم‪04 :‬‬
‫الملحق رقم‪05 :‬‬
‫الملحق رقم ‪06‬‬
 : ‫ملخص‬
‫ومجرياتها ومدى‬1798.1801 ‫تناولت هذه الدراسة الحملة الفرنسية على مصر‬
‫ وذلك من خالل اإلجابة عن‬،‫تأثير هاته الحملة على المجتمع المصري علميا وثقافيا‬
. ‫تساؤل رئيسي مضمونه تبيان هدف نابليون من الحملة إستعماريا كان أو علميا‬
.‫وذلك على إعتبار أن هاته الحملة كانت عسكرية علمية في الوقت ذاته‬
‫كما بينا مسار الحملة وكيفية وصولها لمصر والصعوبات التي واجهتنا وتطرقنا كذلك‬
‫لدراسة شخصية نابليون بونابرت وما تركه من اثار علمية وثقافية داخل مر خالل‬
.‫حملته‬
،‫ نابليون بونابرت‬،‫ الثقافة‬،‫ التأثير العلمي‬،‫ الحملة الفرنسية‬:‫الكلمات المفتاحية‬
.‫الفنون‬ ،‫ المجمع العلمي المصري‬،‫مصر‬

resumé:
Cette étude a pour objet l'invasion française de l'Egypt
1801.1798 ainsi que son deroulement et son impact sur la
societé Egyptienne sur la plan scientifique et culturel et ce en
repondant a la qustion principal ayant comme contenu la
révélation de l'ojectif de Napoleon sur le plan de l'nvasion
cloniale ou scientifique. sachans que cette invasion était
militaire et scientifique en même temps.
Nous avons également montré le déroulement de la campagne et
son déroulement en Égypte ainsi que les difficultés rencontrées.
Nous avons également abordé l’étude de la personnalité de
Napoléon Bonaparte et des séquelles de ses effets scientifiques
et culturels au cours de sa campagne.
Les mots clé ; l'nvasion française l'éffet scientifique la culture
.Napoleon Ponapart. l'gypt. la societe Egyptienne scientifique.
arts.