Report

Kao asistent na kursu programiranja, moj zadatak nije obuhvatao isključivo nastavu i pružanje podrške
polaznicima kursa, već i da sagledam sve aspekte kursa, uključujući ono što je funkcionisalo odlično i ono
što bi moglo biti unaprijeđeno.

Interakcija sa studentima tokom kursa bila je izuzetna i igrala je ključnu ulogu u njihovom uspjehu. Kao
asistent, aktivno sam se angažovala u komunikaciji sa svim studentima, pružajući im stalnu podršku i
osiguravajući da uvijek mogu postaviti pitanja i izraziti svoje nedoumice. Uvijek smo bili na raspolaganju
studentima za sva njihova pitanja i probleme, kako ja tako i instruktor. Ono što je značajno doprinjelo
kvalitetu nastave bio je opušten odnos koji smo uspostavili kao tim prema našim studentima. Na kursu je
vladala veoma prijatna atmosfera, što je omogućilo studentima da se osjećaju opušteno i bez
ustručavanja. Kao posljedica toga, studenti su često postavljali pitanja, iznosili svoje ideje i aktivno
učestvovali u diskusijama. Moj odnos sa studentima bio je prijateljski, što je dodatno olakšalo
komunikaciju i stvaranje pozitivne atmosfere tokom kursa, što je potvrđeno pozitivnim feedback-om koji
smo primili od studenata.

S obzirom na to da smo imali samo okvirno definisanu strukturu kursa, predlažem da napravimo formalni
silabus kako bismo precizno odredili gradivo koje ćemo raditi tokom kursa. Ovo bi nam omogućilo jasnu i
organizovanu strukturu nastave, što će spriječiti eventualnu zabunu i situacije da se na sam dan časa
saznaje o sadržaju koji se taj čas obrađuje. Također, smatram da bi bilo korisno da na početku svakog
mjeseca, po potrebi, organizujemo sastanak kako bismo se dogovorili o planiranim aktivnostima i gradivu
za taj period.

Tokom kursa smo se suočili sa problemom gdje je jedan dio studenata napredovao prema planu, dok je
drugi zaostajao. Pokušali smo ih podijeliti na naprednu i zaostalu grupu kako bismo prilagodili nastavu, ali
se ovo pokazalo kao neefikasno. Napredni studenti su nastavili da napreduju, dok druga grupa nije
ostvarivala značajan napredak. Kako bismo prevazišli ovu prepreku i omogućili svim studentima da bolje
razumiju gradivo, predlažem održavanje kratkih testova na kraju svakog mjeseca. Ovi testovi bi omogućili
praćenje napretka svakog studenta pojedinačno. Test bi bio koncipiran tako da, u slučaju da studenti
postignu manje od, na primjer, 80% na testu, pozvali bismo ih na dodatne časove kako bismo im dodatno
pomogli. Vjerujem da bi ovaj pristup omogućio da prepoznamo studente koji se suočavaju s
poteškoćama na samom početku i brzo intervenišemo. Ovaj metod također bi nam omogućio da
smanjimo razmak između naprednih studenata i onih koji zaostaju, omogućavajući nam da precizno
identifikujemo dijelove gradiva koji studentima predstavljaju izazov.

Jedna od prednosti kursa jeste to što su studenti na kraju imali priliku da primjene i demonstriraju
stečeno znanje. Kroz završne projekte koje su svi studenti realizovali, mogli su praktično primijeniti sve
što su naučili tokom kursa. Osim što su sticali praktično iskustvo primjenjujući svoje znanje u realnim
projektima, ovi završni projekti su također pružili studentima priliku da razvijaju kreativnost i sposobnosti
rješavanja problema.

Na kraju, ovaj kurs je bio uspješan i pružio vrijedno iskustvo kako studentima tako i osoblju. Iako smo
prepoznali određene izazove, njihovo prepoznavanje predstavlja korak ka budućim unapređenjima.

Jasmina Jamaković