Hướng dẫn sử dụng Dự án Nghệ thuật Thị giác

Bảng nội dung

I. Mô tả.....................................................................................................................................................................2
II. ........................................................................................................................................................Quy trình
.....................................................................................................................................................................2
.......................................................................................................................................................................
*Dòng thời gian tổng thể.............................................................................................................................2
.......................................................................................................................................................................
1. Giai đoạn 1: Giới thiệu dự án và Động não chủ đề (Bắt buộc).................................................................3
.......................................................................................................................................................................
2. Giai đoạn 2: Quy hoạch dự án (Bắt buộc)................................................................................................3
.......................................................................................................................................................................
a.Pre-Presentation:........................................................................................................................................
3..........................................................................................................................................................

b.Trình bày:....................................................................................................................................................
3..........................................................................................................................................................

4. Giai đoạn 4: Phản xạ (Tùy chọn)..........................................................................................................................4

III. ..........................................................................................................................................Yêu cầu sản phẩm
.....................................................................................................................................................................5
.......................................................................................................................................................................
1. Định dạng.................................................................................................................................................5
.......................................................................................................................................................................
2. Nội dung...................................................................................................................................................5
.......................................................................................................................................................................
3. Ngôn ngữ................................................................................................................................................. 5
.......................................................................................................................................................................
IV. Đánh giá..............................................................................................................................................................6
1. .........................................................................................................................Rubric cho cấp độ A2-
..........................................................................................................................................................6
............................................................................................................................................................
V. Kế hoạch sao lưu trực tuyến................................................................................................................................9
VI. Phụ lục (Có thể in)...............................................................................................................................................9
1. Giai đoạn 1 – Hướng dẫn động não.....................................................................................................................9
2. Giai đoạn 2 – Vai trò..........................................................................................................................................11
3. Giai đoạn 2 – Tài liệu quảng cáo và bản thảo trình bày.....................................................................................12

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 1/19
 4. Giai đoạn 3 - Danh sách kiểm tra dự án.............................................................................................................13
5. Giai đoạn 3 - Hỏi đáp – Ghi chú khán giả...........................................................................................................14
6. Giai đoạn 3 – Phản ánh – Người dẫn chương trình Ghi chú..............................................................................14
7. Giai đoạn 4 – Tự suy ngẫm.................................................................................................................................15
8. Danh sách kiểm tra nghệ thuật thị giác- Giai đoạn 1 ........................................................................................16
9. Visual Arts........................................................................................................................................................... C
.................................................................................................................................................hecklist – Giai đoạn 2
............................................................................................................................................................................... 16
10. Hướng dẫn phạt và tiền thưởng......................................................................................................................17
VII. Video mẫu và gợi ý đánh giá..........................................................................................................................18
1. MẪU ........................................................................................................................................................1
...................................................................................................................................................................19
.......................................................................................................................................................................
2. MẪU 2....................................................................................................................................................20
.......................................................................................................................................................................
3. MẪU 3....................................................................................................................................................21
.......................................................................................................................................................................

I. Mô tả
Dự án Nghệ thuật Thị giác yêu cầu sinh viên sản xuất tài liệu quảng cáo (một loại infographics có hình
ảnh và thông tin về sản phẩm hoặc công ty). Những tài liệu quảng cáo này cần phải chứng minh
thông tin một cách hiệu quả. Mục đích của những tài liệu quảng cáo này là để độc giả:
 Hiểu rõ hơn về chủ đề này, hoặc
 thực hiện một số hành động (ví dụ: mua sản phẩm, đồng ý với ý kiến của bạn,...)

Trong dự án này, sinh viên làm việc theo nhóm3-5. Học sinh chọn một chủ đề, làm một tài liệu quảng
cáo về chủ đề đó và trình bày về nó.

Các mục tiêu của dự án được nêu như sau:

● Học sinh có thể tạo một tài liệu quảng cáo đơn giản về chủ đề đã chọn trong ngôn ngữ mục
tiêu.
● Học sinh có thể trình bày ngắn về tài liệu quảng cáo của họ bằng ngôn ngữ mục tiêu.

II. Quá trình

*Đường thời gian tổng thể

Toàn bộ Dự án Nghệ thuật Thị giác bắt đầu từ bài học đầu tiên và kết thúc trong tuần trước tuần
cuối cùng của khóa học (ngày cụ thể sẽ được công bố bởi Viện Ngôn ngữ). Dưới đây là dòng thời gian
tổng thể cho Dự án Nghệ thuật Thị giác:

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 2/19
 Các phần sau đây thể hiện các mô tả và tài liệu hướng dẫn cho từng giai đoạn.

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 3/19
1. Giai đoạn 1: Giới thiệu dự án và Động não chủ đề (Bắtbuộc)
Trong giai đoạn này, giảng viên giới thiệu dự án cho sinh viên và mô tả những gì sinh viên cần làm để nhận
được kết quả tốt nhất (giải thích các mục tiêu, quy trình, yêu cầu, rubrics). Việc giới thiệu dự án phải được
thực hiện trong bài học thứ hai.

Đối với mquặng trực quan và hướng dẫn ngôn ngữ đơn giản, giảng viêns có thể sử dụng slide này TẠI ĐÂY
để tham khảo.

Sau phần giới thiệu, giảng viên chia lớp thành các nhóm và giúp đỡ từng nhóm:
- động não và choose chủ đềdự án của họ;
- soạn thảo các loại thông tin chính trong tài liệu quảng cáo của họ.

Mỗi nhóm sẽ nộp " Trang tính Hướng dẫnđộng não theo Thời hạn do giảng viên đưa ra . Nếu không làm như
vậy sẽ nhận được hình phạt theo Hướng dẫn phạt và tiền thưởng.

Giảng viên có thể sử dụng Danh sách kiểm tra nghệ thuật thị giác - Giai đoạn 1 để kiểm tra trang tính của
sinh viên hoặc đưa ra đề xuất / nhận xét của riêng họ.

2. Giai đoạn 2: Lập kế hoạch dự án (Bắt buộc)

Trong giai đoạn này, mỗi nhóm sử dụng
 mẫu "Vai trò" để gán vai trò của mỗi thành viên. Mỗi học sinh phải tham gia thuyết trình và đảm nhận
ít nhất 01 vai tròkhác.
 mẫu "Brochure và Bản thảo trình bày" để soạn thảo tài liệu quảng cáo củahọ và chuẩn bị cho bài thuyết trình.

Mỗi nhóm sẽ nộp các bảng tính "Vai trò ""Tài liệu quảng cáo và Trình bàybản thảo" theo Thời hạn do giảng
viên đưa ra. Nếu không làm như vậy sẽ nhận được hình phạt theo Hướng dẫn phạt và tiền thưởng.

Giảng viên có thể sử dụng Danh sách kiểm tra nghệ thuật thị giác - Giai đoạn 2 để kiểm tra trang tính của
sinh viên hoặc đưa ra đề xuất / nhận xét của riêng họ. Điều này nên được thực hiện ít nhất 1 tuần trước giai
đoạn 3.

3. Giai đoạn 3: Thuyết trình và Nộp (Bắtbuộc)

a. Pre-Presentation:
Trước ngày thuyết trình,sinh viên sử dụng "danh sách kiểm tra dựán" để kiểm tra chất lượng tài liệu
quảng cáo, yêu cầu nộpvà chuẩn bị bài thuyếttrình.

b. Trình bày:
Giai đoạn này diễn ra trong một bài học. Mỗi nhóm sẽ thay phiên nhau thuyết trình. Sau mỗi bài thuyết
trình là phiên hỏi đáp. Sau khi tất cả các bài thuyết trình và phiênhỏiđáp đã kết thúc, sinh viên ngồi
thành nhóm để thảo luận vềhiệu suất của nhómIR.
Giảng viên sử dụng bảng dưới đây để tổ chức phiên hỏi đáp. Học sinh tham gia vào các hoạt động được
liệt kê.

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 4/19
 Hoạt động Trường độ Phải làm gì
Trình bày 5-6 phút/nhóm; - Diễngiả: each group lần lượt thuyết trình về tài liệu quảng
Ít nhất 1 phút cáo của họ.
nói/học sinh
- Người nghe sử dụng Q&A - Audience Notes template để
viết ra những điều sau đây khi họ đang nghe bài thuyết trình:
+ 01 điều bạn thích về tài liệu quảng cáo (sức mạnh)
+ 01 điều để làm cho tài liệu quảng cáo tốt hơn (cải tiến)
+ 01 câu hỏi
(Người nghe hoàn thành mẫu riêng lẻ.)
Phiên hỏi đáp 2-3 phút Thính giả cung cấp cho diễn giả câu hỏi của họ từ Q &A -
Ghi chú khán giảvà Người thuyết trình trả lời các câu hỏi.
Thảo luận nhóm 2-3 phút - Người nghe cung cấp cho Diễn giả phản hồi của họ (sức
(Sau khi tất cả các mạnh và cải tiến) trong Phần hỏi đáp - Ghi chú khán giả.
bài thuyết trình và - Người thuyết trình thảo luận về hiệu suất của nhóm của họ
phiênhỏiđáp đã kết bằng cách trả lời các câu hỏi trong Phản ánh - Ghi chú người
thúc,cácthành viên thuyết trình. Diễn giả có thể sử dụng ghi chú của Người nghe
trong mỗi nhóm để giúp đỡ với một số ý tưởng.
thảo luận vềhiệu
suất của nhómcủa
họ với nhau. Phần
này là tùy chọn. )

Mỗi học sinh sẽ gửi "Q&A - Ghi chú khán giả" vào cuối Ngày thảo luận. Nếu không làm như vậy sẽ
nhận được hình phạt theo Hướng dẫn phạt và tiền thưởng.

4. Giai đoạn 4: Phản xạ (Tùy chọn)

Sự tự phản ánh này là tùy chọn. Tuy nhiên, rất khuyến khích học sinh hoàn thành nhiệm vụ này vì
đây là một trong những chiến lược học tập hiệu quả nhất để người học áp dụng. Học sinh có thể tập
trung vào các lĩnh vực họ cần cải thiện và học cách thực hiện tốt hơn cho dự án tiếp theo của họ.

Học sinh có thể chọn suy ngẫm về 1 hoặc nhiều kinh nghiệm từ toàn bộ dự án. Không có số lượng từ
tối thiểu bắt buộc.

Sinh viên tự phản ánh của họ sẽ nhận được điểm thưởng từ giảng viên theo Hướng dẫn hình phạt
và tiền thưởng. Thời hạn nộp bài "tự luận" sẽ do giảng viên thực hiện.

(Mẫuđược điều chỉnh từ hướng dẫn của Đại học Edinburgh theo Chu kỳ phản xạ của Gibbs, 2020)

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 5/19
 III. Yêu cầu sản phẩm
1. Định dạng
một. Brochure:
Tài liệu quảng cáo phải được trình bày theo định dạng sau:
● Số lượng từ tối thiểu: 120 từ (không bao gồm danh sách Tham chiếu, nếu có).
● Hình ảnh: sử dụng đồ họa để minh họa cho các ý tưởng. Có một sự pha trộn tốt giữa văn bản
và đồ họa.

b. Trình bày:
● Tổng thời lượng/nhóm: 5-6 phút
● Thời gian nói chuyện tối thiểu / học sinh: 1 phút

2. Nội dung
một. Brochure:
● Cấu trúc:
- Có một cách sử dụng tốt các tiêu đề và tiêu đề phụ để báo hiệu các phần khác nhau trong tài
liệu quảng cáo.
- Có một phiên tham khảo ở cuối tài liệu quảng cáo. Trong phiên này, bạn phải đặt tất cả các
nguồn mà bạn sử dụng trong tài liệu quảng cáo. Thông tin bao gồm tên của các tờ báo / tạp
chí / sách / ..., tên của tác giả và URL.
● Độ chính xác của nộidung: khi bạn chọn một phần thông tin, bạn phải đảm bảo rằng nó
chính xác và đáng tin cậy.
● Tham khảo và trích dẫn:
Tất cả các nguồn (ví dụ: báo chí, báo cáo nghiên cứu,... ) được trích dẫn một cách thích hợp.

b. Trình bày:
● Mỗi học sinh phải tham gia thuyết trình.
● Giới thiệu:
- Tại sao anh lại chọn chủ đề này?
- Tại sao anh lại chọn loại brochure này?
● Cơ thể:
Học sinh sử dụng tài liệu quảng cáo để thuyết trình. Khi học sinh trình bày, ngoài việc mô tả tài liệu
quảng cáo, học sinh cần trả lời các câu hỏi:
- Tại sao bạn chọn những hình ảnh / biểu đồ /...?
- Tại sao anh lại chọn thông tin này?

3. Ngôn ngữ
Ngôn ngữ được sử dụng trong sản phẩm phải là:
● 100% tiếng Anh
● Ngôn ngữ phù hợp và tôn trọng (không thể quá không chính thức / không phù hợp)
● Từ vựng: mức độ thích hợp, tốt nhất là hỗn hợp các từ vựng được học trong sách giáo khoa.
● Ngữ pháp: mức độ thích hợp, tốt nhất là hỗn hợp các cấu trúc ngữ pháp đã học trong sách
giáo khoa.

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 6/19
 IV. Đánh giá
Các sinh viên sẽ được đánh giá bằng cách làm theo một trong những rubrics dưới đây. Vui
lòng sử dụng rubric tương đương với khóa học của học sinh.

1. Rubric cho Cấp độ A2-

Sản phẩm (4 điểm) – Lớp nhóm

1 0.75 0.5 0.25

Sự hấp dẫn và tổ  Tài liệu quảng  Tài liệu quảng  Tài liệu quảng  Định dạng và
chức (Định dạng cáo có định cáo có định cáo có thông tổ chức tài liệu
hấp dẫn và tổ dạng đặc biệt dạng hấp dẫn tin hoặc định của tài liệu gây
chức thông tin hấp dẫn và và thông tin dạng được tổ nhầm lẫn cho
hợp lý) thông tin được được tổ chức chức tốt người đọc.
tổ chức tốt. tốt. nhưng không
phải cả hai.

Đồ họa/  Một số đồ họa  Một hoặc hai  Đồ họa được  Không có đồ

Hình ảnh (Lựa được sử dụng đồ họa được sử thực hiện bởi họa nào được
chọn sáng tạo và trong tài liệu dụng trong các sinh viên thực hiện bởi
có liên quan và quảng cáo poster phản ánh nhưng dựa các sinh viên
hiển thị đồ họa phản ánh một sự sáng tạo của trên thiết kế được bao gồm.
để minh họa ý mức độ sáng học sinh trong hoặc ý tưởng  Đồ họa không
tưởng) tạo đặc biệt việc tạo ra và / của người đi kèm với văn
của sinh viên hoặc hiển thị khác. bản đi kèm
trong việc tạo của họ.  Đồ họa phù hoặc dường
ra và / hoặc  Đồ họa phù hợp hợp với văn như được chọn
hiển thị của với văn bản, bản, nhưng có ngẫu nhiên.
họ. nhưng có rất quá ít và tài
 Đồ họa khớp nhiều thứ khiến liệu quảng cáo
với chủ đề và họ mất tập có vẻ "nặng
văn bản trong trung vào văn về văn bản".
phiên đặt. Có bản.
một sự pha
trộn tốt giữa
văn bản và đồ
họa.

Độ chính xác nội  Chỉ có 1 hoặc  Chỉ có 2-3 sự  4-5 sự thật  Hơn 5 sự thật
dung (Trình bày không có sự thật trong tài trong tài liệu trong tài liệu
thông tin chính thật nào trong liệu quảng cáo quảng cáo là quảng cáo là
xác và đáng tin tài liệu quảng là không chính không chính không chính
cậy) cáo là không xác. xác. xác.
chính xác.

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 7/19
Ngôn ngữ chính  Không có  Không quá 3  Không có  Có nhiều hơn
xác (Kiểm soát tốt nhiều hơn 1 lỗi chính tả nhiều hơn 5 5 lỗi chính tả
ngữ pháp và lỗi chính tả và/hoặc ngữ lỗi chính tả và/hoặc viết.
chính tả trong tất và/hoặc ngữ pháp. và/hoặc ghi có
cả các phiêncủa pháp. mặt.
tài liệu quảng
cáo)

Ngôn ngữ (4 điểm) – Điểm cá nhân

2 1.5 1 0.5

Ngữ pháp (Sử  Hiển thị một Hiệu suất chia sẻ  Cho thấy kiểm  Chỉ hiển thị
dụng hiệu quả và mức độ kiểm các tính năng của soát đầy đủ các kiểm soát hạn
chính xác các soát tốt của Bands 2 và 1 câu chủ yếu chế các câu đơn
điểm ngữ pháp chủ yếu là đơn đơn giản, phức giản, phức tạp
được thảo luận giản, câu ghép tạp và một vài và một vài câu
trong khóa học, và một vài câu câu phức tạp phức tạp ngắn
đáp ứng năng lực phức tạp ngắn ngắn với độ với độ chính
ngôn ngữ cho với độ chính chính xác hỗn xác thấp.
trình độ A2)
xác hỗn hợp. hợp.  Hiếm khi sử
 Thường liên  Đôi khi sử dụng các liên
kết các ý dụng một vài kết phổ biến
tưởng với một liên kết chung đơn giản (và,
số lượng rất đơn giản (và, nhưng, bởi vì,
hạn chế các nhưng, bởi vì, tuy nhiên, trong
thiết bị gắn kết tuy nhiên, khi, tiếp
và các dấu trong khi, tiếp theo,...) và
hiệu diễn ngôn theo,...) nhưng không phải lúc
(và, nhưng, không phải lúc nào cũng chính
bởi vì, tuy nào cũng chính xác.
nhiên, trong xác.
khi, tiếp
theo,...) chính
xác.

Từ vựng (Sử  Có thể thường  Đôi khi có thể  Đôi khi có thể
dụng hiệu quả và xuyên sử dụng sử dụng một sử dụng một
chính xác từ vựng một loạt các từ loạt các từ loạt các từ vựng
được thảo luận vựng tần số vựng tần số tần số cao hạn
trong khóa học, cao và một vài cao và một vài chế và một vài
đáp ứng năng lực cụm từ phổ cụm từ phổ cụm từ phổ biến
ngôn ngữ cho biến đơn giản biến đơn giản đơn giản
trình độ A2)

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 8/19
Phân phối nội dung (2 điểm) – Điểm riêng

1 0.75 0.5 0.25

Phát âm & Voice  Có thể hiểu Hiệu suất chia sẻ  Chủ yếu là dễ  Có quyền
projection (Rõ được không. các tính năng của hiểu, mặc dù kiểm soát rất
ràng và khối Ngữ điệu nói Bands 1 và 0.5. kiểm soát hạn hạn chế các
lượng lời nói chung là phù chế các tính đặc điểm âm
thích hợp) hợp. năng âm vị vị học và
học. thường không
 Câu và từ căng  Học sinh nói rõ thể hiểu được.
thẳng thường ràng nhưng rất  Không thể
được đặt chính khó để hiểu hiểu những gì
xác. một số phần đang được nói
của bài thuyết do thiếu rõ
 Âm thanh cá trình; Có thể to ràng và khối
nhân thường hơn. lượng lời nói
được khớp nối thấp.
rõ ràng.
 Giọng nói to và
rõ ràng; Lời nói
dễ hiểu.

Cử chỉ / Chuyển  Học sinh đứng Hiệu suất chia sẻ  Học sinh  Học sinh hiếm
động / Đối thoại thẳng, trông các tính năng của thường đứng khi thiết lập
(Sử dụng hiệu quả thoải mái và tự Bands 1 và 0.5 thẳng, thiết lập giao tiếp mắt
ngôn ngữ cơ thể tin. giao tiếp mắt và thể hiện sự
để tự tin trình  Học sinh thiết và sử dụng tự tin.
bày) lập giao tiếp ngôn ngữ cơ
bằng mắt với thể.
tất cả mọi
người trong
phòng trong bài
thuyết trình.
 Học sinh sử
dụng ngôn ngữ
cơ thể hiệu quả
để hỗ trợ / tăng
cường phân
phối nội dung.

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 9/19
V. Kế hoạch sao lưu trực tuyến
Trong hoàn cảnh bất ngờ mà Nhà trường yêu cầu sinh viên, giảng viên phải học tập và giảng dạy trực
tuyến,
- Trình bày trực tiếp có thể được thực hiện trực tuyến (phải được ghi lạivideo);
- tờ rơi không thay đổi.
- Các cuộc thảo luận có thể diễn ra trực tuyến.

*Đối với Gửi ghi chú khán giảtrực tuyến, giảng viên có thể tạo biểu mẫu trực tuyến và gửi liên kết
đến sinh viên vào đầu Ngày thuyết trình. Học sinh được yêu cầu nộp mẫu đơn này vào cuối Ngày
trình bày. Giảng viêns có thể xem form f này fhoặc tài liệu tham khảo.

*Công cụ trực tuyến có sẵn để tham khảo:

- Thiết kếbrochure: Canva, Choặcrel,Word, Power Point,v.v.

PHỤ LỤC VI. (Có thể in)

1. Giai đoạn 1 –Dòng hướng dẫn động não

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 10/19
 Hướng dẫn động não
Dự án Nghệ thuật Thị giác
a. Chủ đề dự án
💡 Trong các nhóm 3-5, hãy xem qua tất cả các chủ đề và trả lời các câu hỏi sau.
● Có những chủ đề nào trong khóa học của bạn?

Chấp nhận
rủi ro Cứu tự nhiên

các chủ đề
trong khóa
họccủa
chúng tôi
Từ ngoài hành
tinh

Những nhà phát

minh vĩ đại

● Nhóm của bạn chọn chủ đề nào?

Cứu tự nhiên
Chiến dịch bảo vệ động vật hoang dã - gấu trúc đỏ

b. Loại thông tin

💡 Trong nhóm của bạn, hãy thảo luận về những loại thông tin bạn muốn đưa vào tài liệu quảng cáo của
mình. Bạn có thể sử dụng sơ đồ tư duy dưới đây để giúp nhóm của bạn.

mối đe
dọas

Những loại Bảo tồn

thông tin nào
bạn muốn đưa
vào tài liệu
quảng cáo của
mình?
Thói
quen

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 11/19
 2. Giai đoạn 2 – Vai trò

Vai trò
💡 Trong nhóm của bạn, hãy thảo luận và thống nhất về vai trò của mỗi thànhviên. Mỗi học sinh phải
tham gia thuyết trình và đảm nhận ít nhất 1 vai trò khác. Sau đó, hoàn thành bảng dưới đây. Bạn có thể
thêm nhiều hàng hơn nếu bạn cần.

Vai trò Tên thành viên Liên hệ email

Người dẫn chương trình Vũ Trung Hiếu vuh7234@gmail.com

&..................... .....

Người dẫn chương trình Nguyễn Ngọc Như Ý nnny31052003@gmail.com

&..................... .....

Người dẫn chương trình Võ Thị Quỳnh Nhi vothiquynhnhi1610@gmail.com

&..................... .....

Người dẫn chương trình Dương Thị Bảo Châu duongbaochau15102003@gmail.com

&..................... .....

Người dẫn chương trình

&..................... .....

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 12/19
 3. Giai đoạn 2 – Bản thảo tài liệu và Trình bày

Bản nháp Brochure và Trình bày

💡 Trong nhóm của bạn, hãy thảo luận về các câu hỏi dưới đây.
1. Đối tượng mục tiêu của bạn là ai? (hoặc: Ai sẽ đọc cuốn sách này?)
Vũ Trung Hiếu

2. Bạn sẽ sử dụng loại brochure nào? Chọn 01 tùy chọn dưới đây hoặc bạn có thể sử dụng loại tài
liệu quảng cáo của riêng mình.
a. Không có nếp gấp b. Nửa lần

c. Gấp ba lần d. Ý tưởng của riêng bạn

(Tài liệu tham khảo: b &c có thể được tìm thấy thông qua bài viết này:
https://www.swiftpublisher.com/useful-articles/types-of-brochure-folds)

3. Cấu trúc nội dung:

 Có bao nhiêu phần trong brochure của bạn?
 Bạn sẽ đưa bao nhiêu từ vào mỗi phần?
*Hãy nhớ đặt tất cả các nguồn bạn sử dụng trong phần Tham khảo ở cuối tài liệu quảng cáo (ví
dụ: URL vào trang web, tiêu đề sách, tiêu đề của các bài báo,... ).

4. Thuyết trình:
 Giới thiệu:
- Nhóm của bạn chọn chủ đề gì? Tại sao bạn chọn chủ đề này?
- Tại sao anh lại chọn loại brochure này?
 Cơ thể: Học sinh thay nhau thuyết trình về từng phần của tài liệu quảng cáo. Ngoài ra, giải
thích (nếu có):
- Tại sao bạn chọn những hình ảnh / biểu đồ /...?
- Tại sao anh lại chọn thông tin này?
 Mỗi học sinh phải tham gia thuyếttrình. Ai sẽ nói phần nào?

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 13/19
 4. Giai đoạn 3 - Danh sách kiểm tra dự án

Danh sách kiểm tra dự án

💡 Tài liệu quảng cáo của bạn có tốt để nộp không? Bạn đã sẵn sàng cho buổi thuyết trình chưa? Trong nhóm
của bạn, hãy thảo luận về các câu hỏi dưới đây.

một. Brochure:
Đọc phần III. Yêu cầu sản phẩm một cách cẩn thận và kiểm tra xem tài liệu quảng cáo của bạn đã đáp ứng tất
cả các tiêu chí về:
- Định dạng
- Nội dung
- Ngôn ngữ

b. Trình:
- Thời hạn đến khi nào?
- Bạn được yêu cầu nộp tài liệu quảng cáo của nhóm như thế nào?
- Bạn đã sử dụng email của trường đại học để gửi tài liệu quảng cáo của bạn?

c. Trình bày:
- Có phải tất cả mọi người tham gia thuyết trình?
- Bài thuyết trình của anh kéo dài bao lâu?

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 14/19
 5. Giai đoạn 3 - Hỏi đáp – Ghi chú khán giả

Tên của học sinh: _

Q&A - Ghi chú khán giả

💡 Khi nghe các bài thuyết trình về các tài liệu quảng cáo,hãy viết ra những gì bạn thích, những gì có thể thay
đổi và 2 câu hỏi bạn có về hiệu suất.
* Những điều cần suy nghĩ: chủ đề, cấu trúc brochure, độ chính xác của nội dung, việc sử dụng các thiết bị hỗ trợ
trực quan,...

Brochure 01 - Nhóm ...... .....

Những gì bạn thích Điều gì có thể thay đổi Câu hỏi

Brochure 02 - Nhóm ...... .....

Những gì bạn thích Điều gì có thể thay đổi Câu hỏi

Brochure 03 - Nhóm ...... .....

Những gì bạn thích Điều gì có thể thay đổi Câu hỏi

Brochure 04 - Nhóm ...... .....

Những gì bạn thích Điều gì có thể thay đổi Câu hỏi

6. Giai đoạn 3 – Reflection – Ghi chú người thuyết trình

Phản ánh - Ghi chú diễn giả

💡 Đọc các ghi chú từ người nghe. Trong nhóm của bạn, hãy thảo luận về các câu hỏi dưới đây:
● Nhóm của bạn giỏi điều gì?
● Nhóm của bạn có thể cải thiện điều gì?
● Bạn muốn đưa ra những phản hồi nào khác về hiệu suất của nhóm bạn?

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 15/19
 7. Giai đoạn 4 – Tự suy ngẫm

Tên của học sinh: _

Tự phản ánh

💡 Mô tả: Bạn (và những người khác) đã làm gì khi bạn làm tài liệu quảng cáo?

💡 Flươn lẹo và suynghĩ: Bạn cảm thấy thế nào trước, trong và sau bài thuyết trình?

đánh giá 💡: Điều gì tốt và xấu về tài liệu quảng cáo và bài thuyết trình?

phân tích 💡: Tại sao mọi thứ diễn ra tốt đẹp? Tại sao họ không làm tốt?

💡 kết luận: Bạn đã học được gì từ Dự án Nghệ thuật Thị giác này?

💡 kếhoạch hành động: Làm thế nào bạn có thể sử dụng những gì bạn đã học được trong tương
lai?

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 16/19
 8. Danh sách kiểm tra nghệ thuật thị giác- Giai đoạn 1

Danh sách kiểm tra nghệ thuật thị giác- Giai đoạn 1
(Đối với giảng viên)
Mã lớp học: _
Số nhóm: _

1/ Mẫu Hướng dẫn Động não đã hoàn thành tốt chưa?

̈ Có ̈ Không

2/ Chủ đề có được chọn từ sách giáo khoa không?

̈ Có ̈ Không

3/ Các loại thông tin t khác nhau trong tài liệu quảng cáocó khácnhaukhông?

̈ Có ̈ Không

4/ Thôngtin có phù hợp không?

̈ Có ̈ Không

9/ Giảng viênbình luậns (IF ANY): ______

9. Visual Arts Checklist – Phase 2

Danh sách kiểm tra nghệ thuật thị giác- Giai đoạn 2

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 17/19
 (Đối với giảng viên)

MÃ LỚP: _
Số nhóm: _

1/ Nhóm đã gửi tất cả các trang tính sau đây chưa?

1. Vai trò
2. Bản nháp Brochure và Trình bày
 Có Không 
Nếu không, (các) trang tính nào không / không được gửi? (Chỉ cần viết (các) số).

TRANG TÍNH "VAI TRÒ"

2/ Vai trò của từng thành viên có được xác định rõ ràng không?
 Có Không 

"BROCHURE VÀ BẢN NHÁP TRÌNH BÀY" TRANGTÍNH

I/ Chủ đề có phù hợp với đối tượng mục tiêu không?

 Có Không 

I/ Loại brochure có được lựa chọn rõ ràng không?

 Có Không 

III/ Cấu trúc nội dung có được thiết kế tốt không?

 Có Không 

IV/ Bài thuyết trình có được lên kế hoạch tốt không?

 Có Không 

10. Hướng dẫn phạt và tiền thưởng

HƯỚNG DẪN PHẠT VÀ TIỀN THƯỞNG

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 18/19
 Mã lớp học: _
Số nhóm: _
Tên học sinh: _

I/ Giai đoạn 1: Động não (hình phạt) (lớp nhóm)

̈ gửi đúng hạn với (các) mục đã hoàn thành
̈ nộp đúng hạn với (các) mục chưa hoàn thành (-0,25)
̈ nộp trễ với (các) mục đã hoàn thành (-0,5)
̈ nộp trễ với mục chưa hoàn thành (-0,75)
̈ không gửi (-1)

II/ Giai đoạn 2: Lập kế hoạch (hình phạt) (cấp nhóm) TỔNG SỐ HÌNH
PHẠT: ______
̈ gửi đúng hạn với (các) mục đã hoàn thành
̈ gửi đúng hạn với (các) mục chưa hoàn thành (-0,25) TỔNG TIỀN THƯỞNG: _______
̈ nộp trễ với (các) mục đã hoàn thành (-0,5)
̈ nộp trễ với mục chưa hoàn thành (-0,75)
̈ không gửi (-1)

III/ Giai đoạn 3: Ngày thảo luận (hình phạt)

 Ghi chú của khán giả
̈ gửi
̈ không gửi (-1pt) (lớp cá nhân)

IV/ Giai đoạn 4: Tự phản ánh (tiền thưởng) (lớp cá nhân)

̈ nộp đúng hạn với (các) mục đã hoàn thành (+1)
̈ nộp đúng hạn với (các) mục chưa hoàn thành (+0,75)
̈ nộp trễ với (các) mục đã hoàn thành (+0,5)
̈ nộp trễ với (các) mục chưa hoàn thành (+0,25)
̈ không gửi

VII. Video mẫu và đề xuất để đánh giá

1. MẪU 1

 Liên kết: MẪU 1

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 19/19
  Đánh giá mẫu cho tài liệu quảng cáo 1 (chỉ cấp nhóm):
Vạch:

 Sự hấp dẫn và tổchức: 1

- Tài liệu quảng cáo có định dạng đặc biệt hấp dẫn và thông tin được tổ chức tốt
 Đồ họa/Hình ảnh: 1
- Một số đồ họa được sử dụng trong tài liệu quảng cáo phản ánh một mức độ sáng tạo đặc biệt của sinh viên
trong việc tạo ra và / hoặc hiển thị của họ.
- Đồ họa phù hợp với chủ đề và văn bản trong phiên đặt. Có một sự pha trộn tốt giữa văn bản và đồhọa.
 Độ chính xác nộidung: 0,25
- 4-5 sự kiện trong tài liệu quảng cáo là không chính xác
 Độ chính xác ngônngữ: 0. 75
- Có không quá 3 lỗi chính tả và/hoặc ngữ pháp

2. MẪU 2

 Liên kết: MẪU 2

 Đánh giá mẫu cho tài liệu quảng cáo 1 (chỉ cấp nhóm):

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 20/19
Vạch:

 Sự hấp dẫn và tổchức: 1

- Tài liệu quảng cáo có định dạng đặc biệt hấp dẫn và thông tin được tổ chức tốt
 Đồ họa/Hình ảnh: 1
- Một số đồ họa được sử dụng trong tài liệu quảng cáo phản ánh một mức độ sáng tạo đặc biệt của sinh viên
trong việc tạo ra và / hoặc hiển thị của họ.
- Đồ họa phù hợp với chủ đề và văn bản trong phiên đặt. Có một sự pha trộn tốt giữa văn bản và đồhọa.
 Độ chính xác nộidung: 0. 75
- 4-5 sự kiện trong tài liệu quảng cáo là không chính xác
 Độ chính xác ngônngữ: 0. 75
- Có không quá 3 lỗi chính tả và/hoặc ngữ pháp

3. MẪU 3

 Liên kết: SAMPLE 3

 Đánh giá mẫu cho tài liệu quảng cáo 1 (chỉ cấp nhóm):
Vạch:

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 21/19
  Sự hấp dẫn và tổchức: 1
- Tài liệu quảng cáo có định dạng đặc biệt hấp dẫn và thông tin được tổ chức tốt
 Đồ họa/Hình ảnh: 1
- Một số đồ họa được sử dụng trong tài liệu quảng cáo phản ánh một mức độ sáng tạo đặc biệt của sinh viên
trong việc tạo ra và / hoặc hiển thị của họ.
- Đồ họa phù hợp với chủ đề và văn bản trong phiên đặt. Có một sự pha trộn tốt giữa văn bản và đồhọa.
 Độ chính xác nộidung: 0,25
- 4-5 sự kiện trong tài liệu quảng cáo là không chính xác
 Độ chính xác ngônngữ: 1
- Có không quá 1 lỗi chính tả và/hoặc ngữ pháp

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 22/19
 Biên soạn bởi Phạm Nguyễn Văn Anh (Giảng viên)
Edited by Thai Ngoc Son (M.A) (Ver. 2)
Đối với Trường Đại học Văn Lang, Viện Ngôn ngữ

[CHỈ SỬ DỤNG NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG]

trang 23/19