‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫متوسطة زقاي عبد القادر‪-‬المناور‬ ‫مديرية التربية لوالية معسكر‬
‫السنة الدراسية‪2222/2222 :‬‬ ‫المستوى‪ :‬رابعة متوسط‬

‫األستاذ‪ :‬العربي محمد األمين‬ ‫مادة علوم الطبيعة والحياة‬

‫الموضوع رقم ‪64‬‬
‫الجزء األول (‪21‬ن)‬
‫التمرين األول (‪6‬ن)‪:‬‬
‫قصد تحديد البنيات المسؤولة عن استقبال التنبيهات‬
‫‪2‬‬ ‫أ‬ ‫الخارجية قمنا بإنجاز الرسم التخطيطي الموضح‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫في الوثيقة ‪:2‬‬
‫‪5‬‬

‫ب ‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪-2‬أكمل البيانات المرقمة ثم ضع عنوان مناسب للوثيقة ‪2‬‬
‫‪-1‬حدد المنبهات التي تستقبلها البنيات الممثلة في الوثيقة ‪2‬‬
‫ج‬

‫الوثيقة ‪2‬‬ ‫التمرين الثاني (‪6‬ن)‪:‬‬

‫من اجل تحديد خصائص المستقبالت الحسية الموجودة في الجسم قدم استاذ العلوم الطبيعية الوثيقتين ‪ 1‬و‪:3‬‬

‫المستقبالت الحسية بنيات متخصصة‬ ‫كثافة المستقبالت الحسية ‪80‬‬

‫(وحدة افتراضية)‬
‫‪70‬‬
‫موجودة في كل عضو حسي (الجلد‪ ،‬العين‪،‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫االذن‪ ،‬االنف‪ ،‬اللسان‪ )...‬مسؤولة عن‬
‫‪40‬‬

‫استقبال التنبيهات الخارجية وتتميز‬ ‫‪30‬‬

‫‪20‬‬
‫بالنوعية في اإلحساس‪.‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫على القدم في ظهر في راحة في الجبهة في الظهر في السبابة‬
‫اليد‬ ‫اليد‬

‫الوثيقة ‪3‬‬ ‫الوثيقة ‪1‬‬

‫‪-2‬أ‪-‬حلل معطيات الوثيقة ‪1‬‬
‫ب‪ -‬ماذا تستنتج فيما يخص العالقة بين كثافة المستقبالت الحسية واختالف شدة االحساس من منطقة الى اخرى‪.‬‬
‫‪-1‬تتميز المستقبالت بالنوعية في االحساس اشرح ذلك؟‬
‫الصفحة ‪ 2‬من ‪( 1‬اقلب الصفحة)‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
‫المستوى‪ :‬رابعة متوسط‬ ‫االستاذ‪ :‬العربي محمد االمين‬ ‫الموضوع رقم ‪46‬‬
‫الجزء الثاني (‪8‬ن)‬
‫الوضعية االدماجية‪:‬‬
‫بشرى تلميذة تدرس في السنة الرابعة متوسط‪ .‬اصبحت تعاني مؤخرا من االعراض التالية‪ :‬ألم في االذن‪ ،‬شعور بالدوار‪،‬‬
‫فقدان السمع باألذن اليسرى‪ ...‬قررت استشارة طبيب خاص من اجل تشخيص حالتها وتلقي العالج االزم‪:‬‬
‫السندات‪:‬‬

‫شخص سليم‬ ‫عند بشرى‬

‫السند ‪ :1‬األدوات التي تستعملها لتنظيف االذن‬ ‫السند ‪ :2‬إصابة بشرى‬

‫طبلة األذن (الغشاء الطبلي)‪ :‬نسيج رقيق يفصل قناة االذن عن‬

‫االذن الوسطى‪ .‬يتمثل دورها في استقبال الموجات الصوتية وكذا‬

‫رأب الطبلة‬
‫حماية االذن حيث تمنع مرور الماء والبكتيريا والمواد الغريبة‬

‫األخرى قد تتمزق طبلة االذن مؤدية الى نقص او فقدان السمع لذا‬

‫يقوم األطباء بإجراء جراحي (رأب الطبلة) حيث يقوم بترقيع‬

‫لصيقة من انسجة المصاب إلغالق الثقب الموجود في طبلة االذن‬

‫قبل الجراحة‬ ‫بعد الجراحة‬

‫السند ‪ :3‬نص علمي‬

‫التعليمات‪ :‬انطالقا من السياق‪ ،‬السندات ومعارفك السابقة في مقطع االتصال العصبي‪:‬‬

‫‪-2‬حدد بدقة مكان اصابة التلميذة بشرى‬
‫‪-1‬فسر االعراض التالية‪ :‬فقدان السمع‪ ،‬الشعور باأللم‬
‫‪-3‬أ‪-‬اقترح حلين لعالج لبشرى لكي تسترجع حاسة السمع المفقودة‬
‫ب‪-‬اقترح نصيحتين للوقاية من هذه االصابة مستقبال‪.‬‬

‫وفقكم الله بالنجاح هذه السنة‬ ‫الصفحة ‪ 1‬من ‪( 1‬انتهى)‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
‫المستوى‪ :‬رابعة متوسط‬ ‫األستاذ‪ :‬العربي محمد االمين‬ ‫االجابة النموذجية للموضوع رقم ‪46‬‬

‫العالمة‬ ‫االجابة‬ ‫التمرين‬

‫مجزاة كاملة‬
‫‪-2‬البيانات‪ :2 :‬اقراص ميركل ‪ :1 /‬جسيم ميسنر ‪ :3 /‬جسيم باسيني ‪ :4 /‬النهايات‬
‫العصبية الحرة ‪ :5 /‬جسيم روفيني ‪ :6 /‬جسيم كراوس ‪ /‬أ‪ :‬البشرة ‪ /‬ب‪ :‬األدمة ‪ /‬ج‪ :‬تحت‬
‫االدمة‪.‬‬
‫العنوان‪ :‬رسم تخطيطي يوضح بنية الجلد‬
‫‪-1‬‬
‫المنبه الذي يستقبله‬ ‫المستقبل الحسي‬
‫‪6‬ن‬ ‫الضغط الخفيف‬ ‫اقراص ميركل‬
‫اللمس‬ ‫جسيم ميسنر‬ ‫األول‬
‫الضغط الشديد‬ ‫جسيم باسيني‬
‫األلم‬ ‫النهايات العصبية الحرة‬
‫الحرارة‬ ‫جسيم روفيني‬
‫البرودة‬ ‫جسيم كراوس‬

‫‪-2‬التحليل‪ :‬تمثل االمدة البيانية تغيرات كثافة المستقبالت الحسية في مناطق مختلفة من‬
‫الجسم حيث نالحظ‪:‬‬
‫كثافة المستقبالت الحسية في السبابة ‪ ،07‬في الظهر ‪ ،4‬في الجبهة ‪ ،47‬في راحة اليد‬
‫‪ ،45‬في ظهر اليد ‪ ،35‬على القدم ‪37‬‬
‫‪6‬ن‬ ‫ب‪-‬االستنتاج‪ :‬تتناسب كثافة المستقبالت الحسية طرديا مع شدة االحساس حيث انه كلما‬
‫كانت المسافة بين المستقبالت الحسية صغيرة كانت كثافة المستقبالت الحسية كبيرة‬
‫الثاني‬
‫وبالتالي االحساس كبير والعكس صحيح‪.‬‬
‫‪-1‬تتميز المستقبالت الحسية بالنوعية في االحساس بحيث لكل مستقبل حسي تنبيه خاص‬
‫به مثال مستقبالت الحسية في العين تستقبل منبه الضوء او صورة فقط وال يمكنها استقبال‬
‫تنبيهات اخرى كاألصوات مثال‪...‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
‫المستوى‪ :‬رابعة متوسط‬ ‫االستاذ‪ :‬العربي محمد األمين‬ ‫االجابة النموذجية للموضوع رقم ‪46‬‬

‫العالمة‬ ‫شبكة تقويم الوضعية االدماجية‬

‫مجزاة كاملة‬ ‫المؤشرات‬ ‫السؤال المعيار‬
‫‪7215‬‬ ‫الوجاهة يحدد بدقة موضع اصابة التلميذة بشرى‬
‫‪7215‬‬ ‫استعمال يستعمل السياق‪ ،‬والسند رقم ‪2‬‬
‫‪225‬ن‬ ‫ادوات‬ ‫س‪2‬‬
‫المادة‬
‫‪2‬‬ ‫االنسجام تتمثل اصابة بشرى في تمزق او ثقب على مستوى طبلة االذن اليسرى‬
‫(الغشاء الطبلي لألذن اليسرى)‪.‬‬
‫‪7215‬‬ ‫الوجاهة يفسر االعراض التالية‪ :‬فقدان السمع‪ ،‬والشعور باأللم‬
‫‪7215‬‬ ‫استعمال يستعمل السياق‪ ،‬السند رقم و‪ 3‬ومعارفه السابقة‬
‫ادوات‬
‫المادة‬
‫فقدان السمع‪ :‬يعود الى تمزق طبلة االذن اليسرى التي تعمل على استقبال‬
‫التنبيهات الخارجية (الموجات الصوتية) ومن ثم نشأة الرسالة العصبية‬ ‫س‪1‬‬
‫‪325‬‬ ‫‪225‬‬ ‫الحسية حيث انه عند تلفها يؤدي الى عدم استقبال التنبيهات الخارجية‬
‫االنسجام‬
‫وبالتالي نقص او فقدان حاسة السمع‪.‬‬
‫الشعور باأللم‪ :‬يعود الى تنبيه النهايات العصبية الحرة الموجودة في الجلد من‬
‫‪225‬‬
‫خالل تسرب او مرور بعض السوائل او اجسام غريبة الى داخل االذن بعد‬
‫تمزق غشاء الطبلة‪.‬‬
‫‪7215‬‬ ‫الوجاهة يقترح حال عالجيا لبشرى لتسترجع حاسة السمع‬
‫يقترح نصيحتين للوقاية من هذه االصابة مستقبال‬
‫‪7215‬‬ ‫استعمال يستعمل السياق‪ ،‬السند رقم ‪ 1‬و‪ 3‬ومعارفه السابقة‬
‫ادوات‬
‫المادة‬
‫‪125‬‬
‫الحلين‪:‬‬ ‫س‪3‬‬
‫‪-‬الجراحة من خالل راب الطبلة ألغالق الثقب الموجود في طبلة االذن‬
‫‪2‬‬ ‫‪-‬تناول االدوية واستعمال المرهمات التي تساعد على تخفيف االلم ومساعدة‬
‫االنسجام‬
‫طبلة االذن على االلتئام بسرعة‬
‫النصائح‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-‬تجنب استعمال دبابيس الشعر‪ ،‬المفاتيح‪ ،‬االعواد القطنية ‪...‬لتنظيف االذن‬
‫‪-‬استشارة الطبيب مباشرة في حالة التهاب االذن او الشعور باأللم‬
‫(تقبل أي اجابة صحيحة وقابلة للتطبيق في الواقع)‬
‫‪725‬‬ ‫مقروئية الخط‪ ،‬تنظيم ونظافة الورقة‪ ،‬احترام تسلسل االسئلة‪....‬‬ ‫االتقان‬

‫‪-‬ال تنسونا بالدعاء للوالدين الكريمين فقط‪-‬‬

‫‪-‬وفقكم الله بالنجاح هذه السنة‪-‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬