‫‪Chemistry‬‬

‫‪Grade 11 Semester 1‬‬

‫‪Success criteria‬‬

‫معايي النجاح يف مادة الكيمياء‬

‫ر‬
‫اس األول‬ ‫ر‬
‫الصف الحادي عش‪ ،‬الفصل الدر ي‬
 Atomic structure
Learning objectives
1.1 Atom components
Understand that atoms are
mostly empty space
surrounding a very small,
dense nucleus that contains
1.1
protons and neutrons,
electrons are found in shell
in the empty space around
the nucleus.
Describe the distribution of
1.2 mass and charge within an
atom.
Describe the behaviour of
beams of protons, neutrons
1.3 and electrons moving at the
same velocity in an electric
field.
© Cambridge University Press and Assessment 2022
‫ ر‬:‫الوحدة األوىل‬
‫اليكيب الذري‬
Success criteria ‫معايي النجاح‬
‫ر‬ ‫األهداف التعليمية‬
ّ 1 -1
‫مكونات الذرة‬
Name the particles found in an atom. .‫الجسيماتيالموجودةيفيالذرةي‬
ّ ‫يسمي‬
‫ّي‬
‫يفهميأنيالذراتيمعظمهايفراغي‬
‫ر‬
Describe the relative size of an atom ‫ي‬،‫يصفيالحجميالنسبيلكليمنيالذرةيونواتها‬ ‫ر‬
‫يالنواةيالبي‬ ‫كزيكتلتهايف‬ ‫وتت‬
ّ ّ ّ
and its nucleus, using an everyday ‫باستخداميمثاليمنيالحياةياليوميةيلتوضيحي‬
‫تحتوىيعىليالتوتوناتي‬
example to illustrate the sizes
‫ ي‬.‫األحجاميالمعنية‬ ‫يوتوجدي‬،‫ ي والنيوترونات‬1.1
involved. ‫ر‬
‫ي‬ ‫ي ي‬.‫وناتيفيمداراتيحولها‬ّ ‫اإللكت‬
‫ي‬
Describe the distribution of mass and ‫ ي‬.‫يصفيتوزي عيالكتلةيوالشحنةيداخليالذرةي‬
charge within an atom. ‫يصفيتوزي عيالكتلةيوالشحنةي‬
‫ي‬ ‫ ي‬1.2
‫ ي‬.‫داخليالذرةي‬
Describe the behaviour of a beam of ‫ر‬
‫يصفيسلوكيحزمةيمنياإللكتوناتيعنديتطبيقي‬
electrons when an electric field is ‫ي‬.‫مجاليكهربائ عىليالحزمة‬
‫ّي‬
applied across the beam.
‫ي‬
Describe the evidence this gives about ‫يصفيسلوكيحزميالتوتوناتي‬
‫يصف الدليليالذيييقدمه هذايالسلوكيحولي‬ ‫ر‬
the charge and size of electrons. ‫والنيوتروناتيواإللكتوناتي‬
‫ر‬
‫ي ي‬.‫شحنةياإللكتوناتيوحجمها‬ ‫ ي‬1.3
Describe the change in direction of a ‫عنديدخولهايمجاليكهربائي‬
ّ
beam of protons, neutrons or ‫يفياتجاهيحزمةيمنيالتوتوناتيأوي‬ ّ ‫يصفيالتغت‬
‫ر‬ ‫بنفسيالرسع ية ي‬
electrons moving at the same velocity ‫ر‬
‫وناتيالبيتتحركيبالرسعةي‬ ‫ر‬
‫النيوتروناتيأوياإللكت‬
ّ
in an electric field past a positive
ً
‫يمجاليكهربائيبعيديايعنيالشحنةي‬
ّ ‫نفسهايف‬
ّ
charge. .‫الموجبة‬
 Atomic structure ‫ ر‬:‫الوحدة األوىل‬
‫اليكيب الذري‬
Explain what the change in direction ‫يفياتجاهيحزمةيالتوتوناتي‬ ‫ر‬
ّ ‫حيماييظهرهيالتغت‬
‫ر‬ ‫يرس‬
of the beam of protons, neutrons or ‫ر‬
‫أويالنيوتروناتيأوياإللكتوناتيحوليشحنةيكلي‬
electrons shows about the charge of ‫ي‬.‫جسيم‬
each particle.
‫ي‬
State why a larger voltage is needed
to change the direction of a proton ‫لتغيتياتجاهي‬
‫يوضحيسببيالحاجةيإىليجهديأعىلي ر‬
‫ر‬
‫ ي‬.‫حزمةياإللكتونات‬ ‫حزمةيالتوتوناتيمقارنةيب‬
beam than an electron beam.

Determine the number of protons, ‫يحدديعدديالتوتوناتيوالنيوتروناتي‬

neutrons and electrons present in an ‫وناتيالموجودةيفيذرةيباستخداميالعددي‬ ‫ر‬
‫واإللكت‬
ّ
atom, given the atomic number and ‫الذرييوالعدديالكتىلي‬
ّ ‫يحدديعدديالتوتوناتي‬
mass number. ‫ر‬
Determine the numbers of ‫يحدديعدديالتوتوناتيوالنيوتروناتي‬ ‫والنيوتروناتيواإللكتوناتي‬
protons, neutrons and Determine the number of protons, ‫ر‬ ‫الموجودةيفيكليمنيالذراتي‬
‫وناتيالموجودةيفيأيونيباستخداميالعددي‬
ّ ‫واإللكت‬ ّ
electrons present in both neutrons and electrons present in an ‫واأليوناتيباستخداميالعددي‬
.‫والعدديالكتىلييوشحنةياأليون‬
ّ ‫الذرييي‬
atoms and ions given ion, given the atomic number, mass
1.4 ‫ي‬،)‫ الذريي(عدديالتوتونات‬1.4
atomic or proton number, number and charge. ‫يجديالعدديالذرييوالعدديالكتىليلذرةيماي‬
ّ
‫ر‬ ‫والعدديالكتىلي(عددي‬
ّ
mass or nucleon number Find the atomic number and the mass ‫ي‬. AZX‫متي‬
‫باستخداميالت ر‬ ‫النيوكليونات)يوالشحنةيويفهمي‬
and charge and understand number of an atom using the yxA ‫ر‬
‫العدديالذرييوالعدديالكتىليأليونيماي‬
‫ّي‬ ‫يجدي‬ ‫استخداميالت ر ي‬
‫مت‬
and use the notation yxA notation. A ‫ر‬
‫ي‬. ZX‫متي‬
‫باستخداميالت ر‬
Find the atomic number and the mass . ‫ي‬
‫ي‬
number of an ion using the yxA
notation.

1.2 Sub-shells and atomic orbitals ‫ مستويات الطاقة الفرعية واألفالك الذرية‬2-1

© Cambridge University Press and Assessment 2022

 ‫‪Atomic structure‬‬ ‫الوحدة األوىل‪ :‬ر‬
‫اليكيب الذري‬
‫يفهميالمصطلحاتيالعلميةي‬
‫‪Define the meaning of the terms‬‬ ‫يعرفيالمقصو يديبالمصطلحاتيالعلميةياآلتية ي‪ :‬ي‬
‫اآلتية‪:‬ي‬
‫‪Understand the terms:‬‬ ‫‪Shells‬‬ ‫‪ −‬مستوياتيطاقةيالكميالرئيسيةي ي‬
‫●‬ ‫‪shells, sub-shells and‬‬ ‫يي‪sub-shells‬‬ ‫‪ −‬مستوياتيطاقةيالكميالفرعيةي ي‬ ‫•يمستوياتيالطاقةيالرئيسيةي‬
‫‪orbitals‬‬ ‫والفرعيةيواألفالكي‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪orbitals .‬‬ ‫‪ −‬األفالكيالذريةي‪ .‬ي‬ ‫‪1.5‬‬
‫‪● principal‬‬ ‫‪quantum‬‬
‫)‪number (n‬‬ ‫‪State the principal quantum number‬‬ ‫يذكريعدديالكميالرئيسي(‪)n‬يلكليمستوىيطاقة‪ .‬ي‬
‫ّ‬ ‫يالرئيسي(‪)n‬ي‬
‫ّ‬ ‫•يعدديالكم‬
‫‪ground state, limited to‬‬
‫‪(n) for each shell.‬‬ ‫ً‬
‫‪electronic configuration.‬‬ ‫•يالحالةيالمستقرة‪،‬يوفقيايللتوزي عي‬
‫وئ‪.‬ي‬ ‫ر‬
‫اإللكت ّ‬

‫‪State the number of orbitals that‬‬ ‫ر‬

‫يذكريعددياألفالكيالبييتكونيمستوياتيالطاقةي‬
‫ّ‬
‫‪Describe the number of‬‬ ‫‪make up s, p and d sub-shells.‬‬ ‫الفرعيةي‪s‬يوي‪p‬يوي‪d‬ي‪.‬‬ ‫يصفيعددياألفالكيالمكونةي‬
‫‪orbitals making up s, p and‬‬ ‫ر‬
‫‪State the number of electrons that‬‬ ‫ر‬
‫وناتيالبييمكنهايملءيمستوياتي‬ ‫يذكريعددياإللكت‬ ‫ي‬ ‫‪p‬‬‫وي‬‫ي‬ ‫ل مستوياتيالطاقةيالفرعيةي‪s‬‬
‫‪1.6‬‬ ‫‪d sub-shells, and the‬‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫‪1.6‬‬
‫‪can fill s, p and d sub-shells.‬‬ ‫ييمكني‬ ‫ر‬
‫وناتيالب‬ ‫وعددياإللكت‬ ‫وي‪d‬ي‬
‫‪number of electrons that‬‬ ‫الطاقةيالفرعيةي‪s‬يوي‪p‬يوي‪.d‬‬ ‫ّ‬
‫‪can fill s, p and d sub-shells.‬‬
‫أنيتمأليالمستوياتيالفرعيةي‪s‬يوي‬
‫‪p‬يوي‪.d‬يي‬

‫ً‬ ‫يصفياتجاهيازدياديالطاقةيمواف ي‬
‫ق‬
‫‪List the sub-shells in order of energy‬‬ ‫يرتبيمستوياتيالطاقةيالفرعيةيوفقايلطاقاتهايمني‬
‫‪Describe the order of‬‬
‫‪increasing energy of the‬‬
‫‪from 1s to 4p.‬‬ ‫‪1s‬يإىلي‪4p‬ي‪ .‬ي‬ ‫ل مستوياتيالطاقةيالفرعيةي‬
‫‪1.7‬‬ ‫‪sub-shells within the first‬‬ ‫ي‬ ‫داخليمستوياتيالطاقةيالثالثةي‬ ‫‪1.7‬‬
‫‪three shells and the 4s and‬‬ ‫األوىليومستوياتيالطاقةي‬
‫‪4p sub-shells.‬‬ ‫ي‬
‫الفرعيةي‪4s‬يوي‪4p‬‬

‫‪Describe and sketch the‬‬ ‫‪Describe and sketch the shape of an s‬‬ ‫كي‪s‬يويرسمه‪.‬‬
‫يصفيشكليالفل ي‬
‫‪1.8‬‬ ‫يصفيأشكالياألفالكي‪s‬يوي‪p‬ي‬ ‫‪1.8‬‬
‫‪shapes of s and p orbitals.‬‬ ‫‪orbital.‬‬

‫‪© Cambridge University Press and Assessment 2022‬‬

 Atomic structure ‫ ر‬:‫الوحدة األوىل‬
‫اليكيب الذري‬
Describe and sketch the shape of p ‫ ي‬.‫يويرسمه‬p‫كي‬
‫يصفيشكليالفل ي‬ .‫ويرسمهاي‬
orbitals.
ً ‫ر‬ ‫ر‬
State the order in which the subshells ‫يذكريالتتيبيالذيييتميوفقايلهيملءيمستوياتي‬ ‫التوزيعاتياإللكتونيةي‬ ‫يصف‬ ِ
Describe the electronic
are filled from 1s to 4p. ‫ي ي‬.4p‫يإىلي‬1s‫الطاقةيالفرعيةيمني‬ ‫وناتيفيكلي‬ ‫ر‬
‫لتشمليعددياإللكت‬
configurations to include ّ
1.9 the number of electrons in ‫منيمستوياتيالطاقةيالرئيسيةي‬ 1.9
each shell, sub-shell and .‫والفرعيةيواألفالكي‬
orbital.

‫ر‬
1.3 Electronic configurations ‫ التوزي ع اإللكي ي‬3-1
‫ون‬

State the meaning of each part of an ‫يذكريالمقصو يديبكليجزءيمنيأجزاءيالتوزي عي‬

electronic configuration, using .‫الهيدروجييكمثالي‬ ‫يباستخدامي‬،‫وئ‬ ‫ر‬
‫ر‬ ّ ‫اإللكت‬
hydrogen as an example. ً ‫ر‬ ‫ر‬
‫التوزيعاتياإللكتونيةي‬ ‫يصف‬
Describe the electronic ‫يذكريالتتيبيالذييتتميوفقايلهيكتابةيمستوياتي‬ ِ
State the order in which the subshells ‫ر‬ ‫وناتيفيكلي‬ ‫ر‬
‫لتشمليعددياإللكت‬
configurations to include .‫ي‬4p‫يإىلي‬1s‫وئيمني‬ ّ ‫الطاقةيالفرعيةيفيتوزي عيإلكت‬
ّ ّ
1.9 the number of electrons in are written in an electronic ‫منيمستوياتيالطاقةيالرئيسيةي‬ 1.9
each shell, sub-shell and configuration from 1s to 4p. ‫يحدديمستوياتيالطاقةيالرئيسيةيوالفرعيةي‬ .‫والفرعيةيواألفالكي‬
‫ي ي‬.‫وئ‬ ‫ر‬
orbital. Determine the shells and sub-shells ّ ‫واألفالكيمنيالتوزي عياإللكت‬
from a given electronic configuration.

Determine the electron configuration ‫لذرةيمايفيحالتهاي‬ ‫وئي‬ ‫ر‬

‫عياإللكت ّ ي‬ ‫يحدديالتوزي‬ ‫وئي‬ ‫ر‬
Determine the electronic ّ ّ ‫يحدديالتوزي عياإللكت‬
configuration of atoms and of an atom in its ground state given .‫)ي‬36‫يإىلي‬1‫المستقرةيباستخداميالعدديالذريي(مني‬ ‫للذراتيواأليوناتيباستخدا يمي‬ 1.1
1.11 ions given the atomic or the atomic number (from 1 to 36). ‫العدديالذريي(عدديالتوتونات)ي‬
‫ي‬ 1
proton number and charge, Write the electronic configuration of ‫يباستخداميأييمني‬،‫والشحنة‬
‫وئيللذرةي ّفيحالتهاي‬ ‫ر‬
using either of the an atom in its ground state in full ّ ‫يكتبيالتوزي عياإللكت‬ ‫يعىلي‬:‫االصطالحاتياآلتية‬

© Cambridge University Press and Assessment 2022

 Atomic structure
following conventions
e.g. for Fe: 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6 4s2 3d6 (full electronic
configuration)
or [Ar] 4s2 3d6 (shorthand
electronic configuration).
Deduce the group and
1.12 period of an element from
its electronic configuration.
Understand and use the
electrons in boxes notation
1.13
e.g. for Fe: [Ar]
Explain the electronic
configurations in terms of
1.10
energy of the electrons and
inter-electron (spin-pair)
© Cambridge University Press and Assessment 2022
‫ ر‬:‫الوحدة األوىل‬
‫اليكيب الذري‬
using the convention e.g. for Fe: 1s2 ‫ر‬
‫ي‬Fe‫اآلئي(للحديدي‬
ّ ‫المستقرةيباستخدامياالصطالحي‬ً
‫سبيليالمثاليبالنسبةيإىلي‬
2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6 ‫ي ي‬:)‫مثل‬
‫ي‬ ‫الحدي يد ي‬
Write the electronic configuration of ‫ي(التوزي عي‬1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6 Fe: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 ‫ي‬
an atom in its ground state using ‫ي‬.)‫وئيالكامل‬ ‫ر‬ 4s2 3d6
ّ ‫اإللكت‬
shorthand using the convention [Ar]
‫ر‬ ‫وئيالكامل)يأو ي‬ ‫ر‬
ّ ‫(التوزي عياإللكت‬
2 6
4s2 3d6. ‫ي ي‬.)‫وئيالمخترص‬
ّ ‫[ي(التوزي عياإللكت‬Ar] 4s 3d ‫أوي‬
‫[ي(التوزي عي‬Ar] 4s2 3d6
.‫وئيالمخترص)ي‬ ‫ر‬
ّ ‫اإللكت‬
Determine the period, group, block ‫يحدديالدورةي يوالمجموعةيوالفئةيواسميعنرصيماي‬ ‫يستنتجيالمجموعةيوالدورةي‬
and name of an element from its ‫ ي‬.‫وئ‬ ‫ر‬
‫توزيعهياإللكت ّ ي‬ ‫لي‬
‫منيخال ي‬ ‫ينتميلهيايالعنرصيمني‬
‫البي ّ ي‬‫ر‬
ّ ‫ ي‬1.12
electronic configuration.‫يي‬ ‫ي ي‬.‫وئ‬ ‫ر‬
ّ ‫خالليالتوزي عياإللكت‬
State how to represent atomic orbitals ‫ر‬
‫واإللكتوناتي‬ ‫يذكريكيفيةيتمثيلياألفالكيالذريةي‬ ‫وناتيفي‬ ‫ر‬
‫يستخدمياإللكت‬
ّ
and electrons using box notation. .‫باستخداميترمتيالمربعات‬
‫ر‬ ‫يعىلي‬،‫"المربعات" ويفهمها ي‬
Represent the orbital electron ‫ر‬ ‫سبيليالمثاليبالنسبةيإىلي‬
‫يفياألفالكيلذرةيماي‬ ّ ‫يمثليالتوزي عياإللكت‬
ّ ‫وئ‬
configuration of an atom (with atomic ‫الحدي يد‬
‫) ي‬36‫يإىلي‬1‫يي(العدديالذرييمني‬.‫باستخداميالمربعات‬ 1.13
number 1 to 36) using box notation.
‫ي ي‬Fe: [Ar]‫ي‬
Define the term spin-pair repulsion. .‫وناتيالمغزىل‬
‫ّي‬ ‫ر‬
‫تنافريزوجياإللكت‬‫يعرفيمصطلحي‬ ‫ر‬
‫حيالتوزيعاتياإللكتونيةي‬ ‫ر‬
‫يرس‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫ منيحيثيطاقةياإللكتوناتي‬1.10
Explain the electron configuration ‫يالممثليباستخداميترمتي‬ ‫ر‬
‫ر‬ ّ ‫يرسحيالتوزي عياإللكت‬
‫وئ‬
represented using box notation in ‫والتنافريبييأزواجي‬
‫ر‬
‫المربعاتيمنيحيثيتقليليالتنافريبيي‬
‫ر‬ ‫ر‬
terms of minimising inter-electron .
‫اإللكتونات ي(تنافريزوجي‬
 Atomic structure ‫ ر‬:‫الوحدة األوىل‬
‫اليكيب الذري‬
repulsion. repulsion. ‫ر‬
‫ ي‬.‫اإللكتونات‬ ‫وناتيالمغزىل) ي‬ ‫ر‬
‫اإللكت‬
ّ
Write the electron configuration using ‫يباستخداميترمتي‬ ‫وئ‬ ‫ر‬
‫ر‬ ّ ‫يكتبيالتوزي عياإللكت‬
box notation showing minimising ‫ر‬
‫ ي‬.‫المربعاتيموضحايتقليليالتنافريبيياإللكتوناتي‬
‫ر‬
inter-electron repulsion.

Determine and represent the orbital ‫يفياألفالكيلذرةيماي‬ ‫ر‬ ‫ر‬

‫التوزيعاتياإللكتونيةي‬ ‫يصف‬
Describe the electronic ّ ‫وئ‬
ّ ‫يحدديالتوزي عياإللكت‬ ِ
electronic configuration of an atom ‫ي‬1‫ويمثلهي(معيالعدديالذرييأويعدديالتوتوناتيمني‬ ‫وناتيفي‬ ‫ر‬
‫لتشمليعددياإللكت‬
configurations to include ّ
(with atomic number 1 to 36). ‫ي ي‬.)36‫إىلي‬ ‫كليمنيمستوياتيالطاقةي‬
1.9 the number of electrons in 1.9
each shell, sub-shell and .‫الرئيسيةيوالفرعيةيواألفالكي‬
orbital.

Define the term free radical. ‫ي ي‬.‫يالجذريالحر‬:‫يعرفيمصطلح‬ ‫يصفيالجذوريالحرةيكنوعيمني‬

Describe a free radical as a
1.14 species with one or more
unpaired electrons.
‫ر‬ ً
‫ر‬ ‫ي‬‫ايأويأكت‬ ‫الجسيمات يمتلكيواحد‬
Write electron configuration for a free ‫وئيلجذريحريكمثاليلذرةي‬
ّ ‫عياإللكت‬ ‫يكتبيالتوزي‬ ‫وناتيالمنفردةي(غتي‬ ‫ر‬
‫منياإللكت‬ 1.14
‫ر‬
radical, e.g. an isolated chlorine atom. ‫ي ي‬.‫كلور‬ ‫ي‬.)‫المرتبطة‬

Write the full or shorthand electron ‫وئيالكامليأويالمخترصي‬ ‫ر‬

Determine the electronic
configuration of atoms and
ions given the atomic or
proton number and charge,
using either of the
1.11
following conventions
e.g. for Fe: 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6 4s2 3d6 (full electronic
configuration)
or [Ar] 4s2 3d6 (shorthand
configuration of a negative ion given
the atomic number (from 1 to 36) and
charge.
State the order in which the electrons
are lost from subshells for s-block, p-
block and d-block elements.
Write the full or shorthand electron
configuration of a positive ion given
the atomic number (from 1 to 36) and
ّ ‫يكتبيالتوزي عياإللكت‬
‫أليونيسالبيباستخداميالعدديالذرييأويعددي‬
‫للذراتيواأليوناتيباستخدا يمي‬
.‫)يوالشحنة‬36‫يإىلي‬1‫التوتوناتي(مني‬
‫ر‬
‫يذكريترتيبيفقدياإللكتوناتيمنيمستوياتي‬
‫يوالفئةي‬p‫يوالفئةي‬s‫الطاقةيالفرعيةيلعنارصيالفئةي‬
.d
‫ي‬
‫ر‬
‫وئيالكامليأويالمخترصي‬
ّ ‫يكتبيالتوزي عياإللكت‬
‫وئي‬ ‫ر‬
ّ ‫يحدديالتوزي عياإللكت‬
‫العدديالذريي(عددي‬
‫ي‬،‫التوتونات)يوالشحنة‬
‫باستخداميأييمني‬ 1.11
‫يعىلي‬:‫االصطالحاتياآلتية‬
‫سبيليالمثاليبالنسبةيإىلي‬
‫الحدي يد ي‬
Fe: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 ‫ي‬

© Cambridge University Press and Assessment 2022

 ‫‪Atomic structure‬‬ ‫الوحدة األوىل‪ :‬ر‬
‫اليكيب الذري‬
‫‪electronic configuration).‬‬ ‫‪charge.‬‬ ‫أليونيموجبيباستخداميالعدديالذرييأويعددي‬ ‫‪4s2 3d6‬‬
‫التوتوناتي(مني‪1‬يإىلي‪)36‬يوالشحنة‪ .‬ي‬ ‫وئيالكامل)يأو ي‬ ‫ر‬
‫(التوزي عياإللكت ّ‬
‫‪[Ar] 4s2 3d6‬يي(التوزي عي‬
‫وئيالمخترص)ي‪.‬‬ ‫ر‬
‫اإللكت ّ‬
‫‪1.4 Periodic patterns of atomic and ionic radii‬‬ ‫‪ّ 4- 1‬‬
‫تدرج الخصائص ودوريتها يف الجدول الدوري‬

‫‪State and explain the trend in atomic‬‬ ‫ينصفيالقطريالذرييواأليوئيمني‬

‫ّ‬ ‫جيف‬
‫يذكريالتدر ّ‬
‫‪State and explain the‬‬
‫‪and ionic radius down a group.‬‬ ‫ر‬
‫األعىليإىلياألسفليفيالمجموعةيويرسحه‪.‬ي ي‬ ‫جي ّفينصفيالقطري‬ ‫يذكريالتدر ي‬
‫‪variations in atomic radius‬‬ ‫ّ‬
‫‪1.15‬‬ ‫ييونصفيالقطرياأليوئي‬
‫ّ‬ ‫الذر‬ ‫‪1.15‬‬
‫‪and ionic radius across a‬‬ ‫‪State and explain the trend in atomic‬‬ ‫الذرييواأليوئيعتي‬‫جيفينصفيالقطري‬
‫ّ‬ ‫يذكريالتدر ّ‬ ‫للعنارصيعتيالدورةي ر‬
‫ويرسحهي‪.‬‬
‫‪period and down a group.‬‬ ‫‪and ionic radius across a period.‬‬ ‫ر‬
‫الدورةيمنياليساريإىلياليمييويرسحه‪.‬ي ي‬
‫ر‬
‫ّ‬
‫‪1.5 Evidence for electronic structure‬‬ ‫‪ 5-1‬طاقة التأين (‪)IE‬‬

‫‪Define and use the term‬‬ ‫‪Define the meaning of the terms‬‬ ‫يعرفيالمقصو يديبمصطلحاتيطاقةيالتأيني‪،IE‬يي‬ ‫يعرفيمصطلحيطاقةيالتأيني‬
‫‪1.16‬‬ ‫‪first ionisation energy, IE‬‬ ‫‪ionisation energy, IE, and first‬‬ ‫وطاقةيالتأينياألوىلي‪IE1‬ي‪ .‬ي‬ ‫األوىلي‪IE‬ي)‪،(IE1‬ي‬ ‫‪1.16‬‬
‫‪(IE1).‬‬ ‫‪ionisation energy, IE1.‬‬ ‫ويستخدمها‪.‬‬

‫‪Construct equations to‬‬ ‫‪Construct an equation to represent a‬‬ ‫يكتبيمعادلةيتمثيليطاقةيتأينيمعينة‪.‬ي ي‬ ‫يكتبيمعادالتيطاقاتيالتأيني‬

‫‪represent first, second and‬‬ ‫‪given ionisation energy.‬‬ ‫األوىليوطاقاتيالتأيني‬
‫‪1.17‬‬ ‫يعرفيالمقصوديبمصطلحيطاقاتيالتأينيالمتتالي ية ي‬ ‫‪1.17‬‬
‫‪subsequent ionisation‬‬ ‫‪Define the term subsequent ionisation‬‬ ‫المتتالية‪.‬ي‬
‫‪energies.‬‬ ‫‪energy.‬‬

‫‪Understand that ionisation‬‬ ‫‪Explain what causes ionisation‬‬ ‫ر‬

‫يرسحيسببييحدوثيطاقاتيالتأين‪ .‬ي‬
‫‪1.20‬‬ ‫يفهميأنيطاقاتيالتأينيناتجةي‬ ‫‪1.20‬‬
‫‪energies are due to the‬‬ ‫‪energies.‬‬
‫ي‬ ‫منيالتجاذبيبييالنواةي‬
‫ر‬
‫‪attraction between the‬‬

‫‪© Cambridge University Press and Assessment 2022‬‬

 ‫‪Atomic structure‬‬ ‫الوحدة األوىل‪ :‬ر‬
‫اليكيب الذري‬
‫‪nucleus and the outer‬‬ ‫ر‬
‫واإللكتوناتيالخارجية‪.‬ي‬
‫‪electron(s).‬‬

‫‪Describe the variation in the‬‬ ‫اتيفيطاقاتيالتأينيالمتتاليةيلعنرصي‬

‫يصفيالتغت ّ‬
‫ر‬
‫‪successive ionisation energies of an‬‬ ‫حها‪،‬يبمايفيذلكيأسبابيكليمنيفرقيالقيمي‬ ‫ر‬
‫مايويرس‬ ‫اتيفيطاقاتي‬
‫‪Identify and explain the‬‬ ‫ّ‬ ‫ديالتغت ّ‬
‫ر‬ ‫يحد‬
‫‪element.‬‬ ‫ةيوالكبتةي‪ .‬ي‬
‫ر‬ ‫الصغت‬
‫ر‬ ‫التأينيالمتتاليةيلعنرصيماي‬
‫‪variation in successive‬‬
‫‪1.19‬‬ ‫ر‬
‫ويرسحهاي‪.‬‬ ‫‪1.19‬‬
‫‪ionisation energies of an‬‬ ‫‪Explain what causes small and large‬‬ ‫يالقيميالكبتةيوي‬‫يفرسيأسبابيحدوثيفرقيف‬
‫ر‬ ‫ّ‬
‫‪element.‬‬ ‫‪changes in the successive ionisation‬‬
‫ةيفيقيميطاقاتيالتأينيالمتتاليةيلعنرصيماي‬ ‫ال ر‬
‫صغت ّ‬
‫‪energies of an element.‬‬
‫‪.‬ي‬

‫‪List four factors that affect ionisation‬‬ ‫يذكريأربعةيعوامليتؤثريعىليطاقةيالتأين‪.‬‬ ‫ر‬

‫حيالعوامليالبيتؤثريعىلي‬ ‫ر‬
‫يرس‬
‫ّ‬
‫‪energy.‬‬ ‫طاقاتيالتأينيللعنارصيمني‬
‫ي‬
‫‪Explain how each factor affects‬‬ ‫حيث ي‪:‬‬
‫‪Explain the factors‬‬ ‫تأثتييكليعامليعىليطاقةيالتأين‪ .‬ي‬ ‫ر‬
‫يرسحي ر‬
‫‪ionisation energy.‬‬ ‫الشحنةيالنوويةي‬ ‫●‬
‫‪influencing the ionisation‬‬
‫‪energies of elements in‬‬
‫ي‬ ‫نصفيالقطريالذريي‬ ‫●‬
‫‪terms of:‬‬ ‫أوياأليوئي‬
‫ّ‬
‫‪1.21‬‬ ‫•‬ ‫‪nuclear charge‬‬ ‫الحجبيبواسطةي‬ ‫●‬ ‫‪1.21‬‬
‫ر‬
‫اإللكتوناتي‬
‫•‬ ‫‪atomic/ionic radius‬‬
‫•‬ ‫‪shielding by inner shells‬‬ ‫الموجودةيفي‬
‫ّ‬
‫‪and sub-shells‬‬ ‫مستوياتيالطاقةي‬
‫•‬ ‫‪spin-pair repulsion.‬‬ ‫الرئيسيةيوالفرعيةي‬
‫الداخلي ية‬
‫تنافريزوجي‬ ‫●‬
‫اإللكتوناتي‬ ‫ر‬

‫‪© Cambridge University Press and Assessment 2022‬‬

 ‫‪Atomic structure‬‬ ‫الوحدة األوىل‪ :‬ر‬
‫اليكيب الذري‬
‫المغزىلي(‪spin-‬‬
‫ّ‬
‫‪pair repulsion).‬‬

‫‪Deduce the electronic‬‬ ‫‪Deduce the full electronic‬‬ ‫وئيالكامليلذرةيعنرصيماي‬ ‫ر‬

‫‪configurations of elements‬‬
‫‪1.22‬‬
‫‪using successive ionisation‬‬
‫‪energy data.‬‬
‫‪configuration of an element using‬‬
‫‪successive ionisation energy data.‬‬
‫يستنتجيالتوزي عياإللكت ّ‬ ‫وئي‬ ‫ر‬
‫يستنتجيالتوزي عياإللكت ّ‬
‫باستخداميبياناتيطاقاتيالتأينيالمتتاليةي‪ .‬ي‬
‫للعنارصيباستخداميبياناتي‬ ‫‪1.22‬‬
‫طاقاتيالتأينيالمتتالية‪.‬ي‬

‫‪Deduce the number of electrons in‬‬ ‫وناتيفيمستوىيالطاقةي‬ ‫ر‬

‫‪Deduce the position of an‬‬
‫‪element in the Periodic‬‬
‫‪1.23‬‬
‫‪Table using successive‬‬
‫‪ionisation energy data.‬‬
‫‪ionisation energy data.‬‬
‫يستنتجيعددياإللكت‬
‫ّ‬
‫‪the outer shell of an element from‬‬ ‫الخارجيلذرةيعنرصيمايمنيبياناتيطاقاتيالتأيني‬ ‫يستنتجيموقعيعنرصيمايفي‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫‪successive ionisation energy data.‬‬ ‫المتتالية‪.‬ي‬ ‫الجدوليالدورييباالعتمادي‬
‫‪1.23‬‬
‫‪Deduce the position of an element in‬‬ ‫عىليبياناتيطاقاتيالتأيني‬
‫يستنتجيموقعيعنرصمياي ّفيالجدوليالدوريي‬
‫ي‬
‫‪the Periodic Table using successive‬‬ ‫المتتاليةي‪.‬‬
‫باستخداميبياناتيطاقاتيالتأينيالمتتاليةيله‪ .‬ي‬

‫‪Describe the trend in ionisation‬‬ ‫جيفيطاقاتيالتأينيعتيدورةيمايمني‬‫يصفيالتدر ّ‬

‫‪energies across a period of the‬‬ ‫فيالجدوليالدوري‪.‬‬
‫اليساريإىلياليميي ّ ي‬
‫ر‬
‫‪Periodic Table.‬‬ ‫ديالتدرجيفيطاقةيالتأيني‬
‫ّ‬ ‫يحد‬
‫‪Identify and explain the‬‬ ‫جيالعاميفيطاقاتيالتأينيعتيدورةيما‪.‬‬ ‫ر‬
‫يرسحيالتدر‬
‫ّ‬ ‫ّفيالجدوليالدورييعتيالدورةي‬
‫‪trends in ionisation‬‬ ‫‪Explain the general trend in ionisation‬‬
‫جيفيطاقاتيالتأينيعتي‬ ‫ر‬ ‫يأويفي‬
‫منياليساريإىلياليمي ّ‬
‫ر‬
‫‪1.18‬‬ ‫‪energies across a period‬‬ ‫‪energies across a period.‬‬ ‫يرسحياستثناءاتيالتدر ّ‬ ‫‪1.18‬‬
‫دورةيماي‪.‬‬ ‫المجموعةيمنياألعىليإىلي‬
‫‪and down a group of the‬‬ ‫‪Explain exceptions to the trend in‬‬ ‫ر‬
‫األسفليويرسحهاي‪.‬‬
‫‪Periodic Table.‬‬ ‫‪ionisation energies across a period.‬‬ ‫جيفيطاقاتيالتأينيمنياألعىليإىلي‬
‫يصفيالتدر ّ‬
‫األسفليفيالمجموعة‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪Describe the trend in ionisation‬‬
‫‪energy down a group.‬‬ ‫جيفيطاقاتيالتأينيمنياألعىليإىلي‬ ‫ر‬
‫يرسحيالتدر ّ‬

‫‪© Cambridge University Press and Assessment 2022‬‬

 Atomic structure ‫ ر‬:‫الوحدة األوىل‬
‫اليكيب الذري‬
Explain the trend in ionisation energy ‫ي ي‬.‫األسفليفيالمجموعة‬
ّ
down a group.

Stoichiometric calculations ‫الكيميان‬

‫ي‬ ‫ حسابات التناسب‬:‫الوحدة الثانية‬
Learning objectives Success criteria ‫معايي النجاح‬
‫ر‬ ‫األهداف التعليمية‬
2.1 Empirical and molecular formulae ‫ الصيغ األولية والجزيئية‬1-2

Define the meaning of the term mole, ‫ي ي‬:‫يعرفيالمقصو يديبالمصطلحاتياآلتية‬

in terms of the Avogadro constant.
‫ي ي‬.‫لي ّفيضوءيثابتيأفوجادرو‬
‫المو ي‬
Define the meaning of the terms
empirical formula and molecular
‫الصيغةياألوليةي ي‬
‫يعرفيالمصطلحاتياالتيةي‬
Define and use the terms formula. ‫ي ي‬.‫الصيغةيالجزيئية‬
‫ي‬:‫ويستخدمها‬
● mole in terms of the Determine the empirical formula from ‫ي‬
2.1 Avogadro constant a molecular formula. ‫الموليفيضوءيثابتي‬
ّ • ‫ ي‬2.1
● empirical and molecular ‫ي ي‬.‫يحدديالصيغةياألوليةيمنيصيغةيجزيئية‬ ‫أفوجادروي‬
Give examples of compounds where
formula ‫يعطيأمثلةيعىليمركباتيتكونيفيهايالصيغياألوليةي‬ ‫الصغيةياألوليةي‬ •
the empirical and molecular formulae ّ
‫ ي‬.‫والجزيئيةيهينفسها‬ ‫والجزيئيةي ي‬
are the same. ّ
Give examples of compounds where ‫يعطيأمثلةيعىليمركباتيتختلفيفيهايالصيغي‬
ّ
the empirical and molecular formulae ‫ي ي‬.‫األوليةيعنيالجزيئية‬
are different.

© Cambridge University Press and Assessment 2022

 Stoichiometric calculations ‫الكيميان‬
‫ي‬ ‫ حسابات التناسب‬:‫الوحدة الثانية‬

Calculate the mole ratio of elements ‫ي‬.‫يحسبيالنسبةيالموليةيللعنارصيمنيبياناتيالكتلة‬

Calculate empirical and
2.2 molecular formulae, using
given data
from mass data.
‫ي‬
Calculate the mole ratio of elements
from percentage data.
‫يحسبيالنسبةيالموليةيللعنارصيمنيبياناتيالنسبةي‬ ‫ي‬
.‫المئوية‬
Convert the mole ratio of elements ‫يحسبيالصيغياألوليةي‬ ‫ ي‬2.2
into an empirical formula. ‫ي‬ ‫والجزيئيةيباستخدامي‬
‫ي ي‬.‫بياناتيمعطاة‬
Calculate a molecular formula using .‫يحوليالنسبةيالموليةيللعنارصيإىليصيغةيأولية‬
the empirical formula mass and the
‫يحسبيالصيغةيالجزيئيةيباستخداميكتلةيالصيغةي‬
relative molecular mass.
‫ي ي‬.‫األوليةيوالكتلةيالجزيئيةيالنسبية‬

2.2 Calculations involving reacting masses ‫ حسابات كتل المواد المتفاعلة والناتجة‬2-2
‫يجرييالعملياتيالحسابيةي‬
Calculate the mass of a product from ‫يمنيمادةي‬1‫ي‬mol‫يحسبيكتلةيمادةيناتجةيمني‬ ً
1 mole of reactant using stoichiometry ‫منيخالليالتناسبيالكيميائيالذيييتضمني‬ ‫متفاعلةي‬
‫ستخدمايمفهوميالمولي‬ ‫ُم‬
Perform calculations, ّ
that includes the masses of the ‫الذيييتضمنيالكتلي‬
including using the mole ‫ي‬.‫كتليالمواديالمتفاعلة‬
reactants. ‫المتفاعلةي(منيالصيغي‬
concept, that involve ‫ي‬
reacting masses (from Determine the limiting reactant in a ‫والمعادالت)يلتشملي‬
ِّ ‫ ي‬:‫تحديدي‬
formulae and equations) to reaction, using the number of moles ‫ييبواسطةي‬.‫يحدديالمادةيالمتفاعلةيالمحددةيللتفاعل‬ Commented [RA1]: ‫فاصلة‬
2.3 ‫ ي‬2.3
include determination of: of each reactant and the ‫عدديموالتيالمواديالمتفاعلةيوحسابيالتناسبي‬
‫ي‬ ،
stoichiometry of the reaction. ‫ي ي‬.‫للتفاعل‬
● actual quantities
● percentage yield Calculate the maximum mass of a ‫● الكمياتيالفعلي ية‬
‫يحسبيالكتلةيالقصوىيلمادةيناتجةيفيوجوديمادةي‬
ّ
percentage composition by product in the presence of excess ‫● النسبةي المئويةي‬
‫ي ي‬.‫متفاعلةيفائضة‬
mass. reagent. ‫للمردودي‬
‫● النسبةيالمئويةي‬

© Cambridge University Press and Assessment 2022

 Stoichiometric calculations
Deduce stoichiometric
relationships from
2.6
calculations such as those in
2.2, 2.3, 2.4 and 2.5.
Perform calculations,
including using the mole
concept, that involve
reacting masses (from
formulae and equations) to
2.3
include determination of:
● actual quantities
● percentage yield
percentage composition by
mass.
2.3 Mole volume and stoichiometry
Perform calculations,
including using the mole
2.4
concept, that involve
volumes of gases.
© Cambridge University Press and Assessment 2022
‫الكيميان‬
‫ي‬ ‫ حسابات التناسب‬:‫الوحدة الثانية‬
‫الكتلي ية ي‬
Deduce the stoichiometry of a ‫ي‬ ‫يستنتجيالعالقاتيالمرتبطةي‬
‫بنسبياتحاديالعنارصي‬
reaction from the masses of reactants
‫التناسبيالكيميائيلتفاعلييمايمنيكتليالموادي‬
‫ّي‬ ‫يستنتجي‬
and products. ‫الكيميائيةيمنيالحساباتي‬ 2.6
‫ ي‬.‫المتفاعلةيوالناتجةي‬
‫يويي‬4-2‫يويي‬3-2‫يويي‬2-2‫كمايفي‬
ّ
5- 2
Calculate the percentage by mass of a ‫يجرييالعملياتيالحسابيةي‬
‫يفي‬
ّ ‫يحسبيالنسبةيالمئويةيالكتليةيلعنرصيمعي‬
‫ر‬ ً
given element in a compound. .‫مركب‬
‫ستخدمايمفهوميالمولي‬ ‫ُم‬
‫الذيييتضمنيالكتلي‬
Calculate percentage yield from the ‫يحسبيالنسبةيالمئويةيللمردوديمنيالمردوديالفعىلي‬
ّ ‫المتفاعلةي(منيالصيغي‬
actual and theoretical yield. ‫ي‬.‫والنظري‬
‫والمعادالت)يلتشملي‬
Calculate the theoretical yield of a :‫تحديدي‬ ‫ ي‬2.3
‫يحسبيالمروديالنظرييلمادةيناتجةيويستخدمهي‬
product and use this to calculate the
‫ ي‬.‫لحسابيالنسبةيالمئويةيللمردو يد‬
percentage yield. ‫الكمياتيالفعلي ية‬ ●
‫النسبةيالمئويةيللمردودي‬ ●
‫● النسبةيالمئويةيالكتلي ية ي‬
‫الكيميان‬
‫ي‬ ‫الموىل والتناسب‬
‫ي‬ ‫ الحجم‬3-2
State the molar volume of gases. ‫ي‬.‫يذكريالحجميالموىليللغازات‬
ّ ‫يجرييالعملياتيالحسابيةي‬
ً
‫ستخدمايمفهوميالمولي‬ ‫ُم‬
Use gas volumes to determine the ‫يستخدميحجوميالغازاتيلتحديديصيغةيمادةي‬ 2.4
formula of a reactant. ‫الذيييتضمنيحجومي‬
‫ي ي‬.‫متفاعلة‬
‫ي‬.‫الغازات‬
 Stoichiometric calculations
Deduce stoichiometric
relationships from
2.6
calculations such as those in
2.2, 2.3, 2.4 and 2.5.
2.4 Titration and stoichiometry
Perform calculations,
including using the mole
2.5 concept, using volumes and
concentrations of solutions.
Deduce stoichiometric
relationships from
2.6
calculations such as those in
2.2, 2.3, 2.4 and 2.5.
© Cambridge University Press and Assessment 2022
‫الكيميان‬
‫ي‬ ‫ حسابات التناسب‬:‫الوحدة الثانية‬
Deduce the stoichiometry of a ‫الكيميائييلتفاعليميايمنيحجومي‬
ّ ‫يستنتجيالعالقاتيالمرتبطةي يستنتجيالتناسبي‬
‫ي ي‬.‫الغازات‬ ‫بنسبياتحاديالعنارصي‬
reaction from gas volumes.
‫الكيميائيةيمنيالحساباتي‬ 2.6
‫ي‬
‫يوي‬2.4‫يوي‬2.3‫يوي‬2.2‫كمايفي‬
ّ
2.5
‫المعايرةيوالتناسبيالكيميائ ي‬
‫ّي‬ ‫ي‬4-2Commented [RA2]: ‫تغميق‬
Calculate the mass of solute required ‫المذابيالالزمةيلتحضتيمحلولي‬
‫ر‬ ‫يحسبيكتلةي‬
to make a standard solution. .‫قياس‬
‫ّي‬ ‫يجرييالعملياتيالحسابيةي‬
ً
‫ستخدمايمفهوميالمولي‬ ‫ُم‬
Determine the concentration of a
‫ ي‬.‫كتيمادةيمتفاعلةيمنيبياناتيالمعايرة‬
‫يحدديتر ر‬ 2.5
reagent from titration data. ‫الذيييتضمنيحجومي‬
.‫اكتهاي‬
‫يحسبيكتلةيمادةيمتفاعلةيمنيبياناتيالمعايرية ي‬ ‫المحاليليوتر ر‬
Calculate the mass of a reagent from
titration data.
Deduce the stoichiometry of a ‫يستنتجيالعالقاتيالمرتبطةي‬
‫بنسبياتحاديالعنارصي‬
reaction from volumes and ‫التناسبيالكيميائيلتفاعليمايمنيحجومي‬
‫ّي‬ ‫يستنتجي‬
concentrations of solutions. ‫الكيميائيةيمنيالحساباتي‬ 2.6
‫ ي‬.‫اكتيالمحاليلي‬
‫وتر ر‬
‫يوي‬2.4‫يوي‬2.3‫يوي‬2.2‫كمايفي‬
ّ
2.5
 ‫‪Chemical bonding‬‬ ‫الكيميان‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬ر‬
‫اليابط‬
‫ي‬
‫‪Learning objectives‬‬ ‫‪Success criteria‬‬ ‫معايي النجاح‬
‫ر‬ ‫األهداف التعليمية‬
‫‪3.1. Types of chemical bonding‬‬ ‫الكيميان‬ ‫‪ 1-3‬أنواع ر‬
‫اليابط‬
‫ي‬
‫‪Describe the key features of ionic‬‬ ‫تاتيالرئيسيةيللرابطةياأليونية‪.‬يي ي‬
‫يصفيالم يم ر ي‬
‫‪Describe different types of‬‬ ‫‪bonding‬‬ ‫يصفياألنواعيالمختلفةيمني‬
‫‪chemical bonding (ionic,‬‬ ‫يعطيأمثلةيعنيالمركباتيذاتيالروابطي‬
‫ّ‬ ‫الروابطيالكيميائيةي(األيونيةي‬
‫‪3.1‬‬ ‫‪covalent and metallic) and‬‬ ‫‪Give examples of compounds with‬‬ ‫األيونيةي‪ .‬ي‬ ‫‪ 3.1‬ي‬
‫والتساهميةيوالفلزية)يوقوىي‬
‫‪intermolecular forces.‬‬ ‫‪ionic bonding.‬‬ ‫ر‬
‫ابطيبييالجزيئات‪.‬ي ي‬
‫ر‬ ‫الت‬

‫‪Define ionic bonding as the‬‬
‫‪electrostatic attraction‬‬
‫‪between oppositely‬‬
‫‪3.2‬‬
‫‪charged ions (positively‬‬
‫‪charged cations and‬‬
‫‪negatively charged anions).‬‬
‫‪Define the meaning of the terms‬‬ ‫بمصطلحيالكاتيوناتي‬
‫ّ‬ ‫يعرفيالمقصو يدي‬
‫‪cations and anions.‬‬ ‫واألنيونات‪.‬ي‬
‫ّ‬
‫‪Define ionic bonding, with reference‬‬
‫يعرفيالرابطةياأليونية‪،‬يمعياإلشارةيإىلي‬
‫‪to anions and cations.‬‬
‫األنيوناتيوالكاتيونات‪ .‬ي‬
‫الموجبةيالشحنةيواألنيوناتي‬
‫يعرفيالرابطةياأليونيةيعىلي‬
‫أنهايقوىيجذبيكهروستاتيكي‬
‫ربيياأليوناتيذاتيالشحناتي‬
‫‪ 3.2‬ي‬
‫المعاكسةي(الكاتيوناتي‬
‫السالبةيالشحنة)‪.‬ي ي‬

‫‪Use dot-and-cross diagrams‬‬ ‫‪Draw diagrams of ionic compounds‬‬ ‫يرسميمخططاتيمركباتيأيونيةيباستخدامي‬ ‫يستخدميمخططاتيالتمثيلي‬

‫‪to show the arrangement‬‬ ‫‪using dot and cross diagrams.‬‬ ‫مخططاتيالتمثيليالنقط‪.‬ي ي‬ ‫النقطيإلظهاريترتيبي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪of electrons in compounds‬‬ ‫وناتيفيالمركباتيذاتي‬ ‫ر‬
‫اإللكت‬
‫‪3.3‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ 3.3‬ي‬
‫‪with ionic, covalent‬‬ ‫يوالتساهمي‬ ‫ر‬
‫ّ‬ ‫وئ‬‫التابطياألي ّ‬
‫)‪(including multiple bonds‬‬ ‫(بمايفيهايالروابطيالمتعددة)ي‬
‫‪and coordinate bonding.‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫ابطيالتناسق‪.‬ي ي‬
‫ّ‬ ‫والت‬
‫‪Describe different types of‬‬
‫‪Describe the key features of covalent‬‬ ‫تاتيالرئيسيةيللرابطةيالتساهمية‪.‬ي ي‬
‫يصفيالم يم ر ي‬ ‫يصفياألنواعيالمختلفةيمني‬
‫‪3.1‬‬ ‫‪chemical bonding (ionic,‬‬ ‫‪ 3.1‬ي‬
‫‪bonding.‬‬
‫‪covalent and metallic) and‬‬ ‫الروابطيالكيميائيةي(األيونيةي‬

‫‪© Cambridge University Press and Assessment 2022‬‬

 ‫‪Chemical bonding‬‬ ‫الكيميان‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬ر‬
‫اليابط‬
‫ي‬
‫‪intermolecular forces.‬‬ ‫والتساهميةيوالفلزية)يوقوىي‬
‫ابطيبييالجزيئاتي‪ .‬ي‬ ‫ر‬
‫الت‬
‫ر‬

‫‪Use dot-and-cross diagrams‬‬ ‫‪Use a dot and cross diagram to explain‬‬ ‫يستخدميمخططيالتمثيليالنقط ر‬
‫يلرسحيالفرقي‬ ‫يستخدميمخططاتيالتمثيلي‬
‫ّ‬
‫‪to show the arrangement‬‬ ‫‪the difference between lone pairs and‬‬ ‫ر‬
‫المنفردةيواألزواجيالمشتكة‪.‬ي ي‬‫ربيياألزواجي‬ ‫النقطيإلظهاريترتيبي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪of electrons in compounds‬‬ ‫‪bond pairs.‬‬ ‫وناتيفيالمركباتيذاتي‬ ‫ر‬
‫اإللكت‬
‫‪3.3‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ 3.3‬ي‬
‫‪with ionic, covalent‬‬ ‫يوالتساهمي‬ ‫ابطياأليوئ‬ ‫ر‬
‫الت‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫)‪(including multiple bonds‬‬ ‫(بمايفيهايالروابطيالمتعددة)ي‬
‫‪and coordinate bonding.‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫ابطيالتناسق‪.‬ي ي‬
‫ّ‬ ‫والت‬

‫‪Explain the term expanded octet,‬‬ ‫ر‬

‫يرسحيتجاوزيقاعدةيالثمانية‪،‬يباستخدامي‬ ‫يفهميأنيبعضيالعنارصي‬
‫‪using dot and cross diagrams of sulfur‬‬ ‫ثنائي‬
‫‪Understand that some‬‬ ‫مخططاتيالتمثيليالنقطيلمركباتي ّ‬
‫ّ‬ ‫الموجودةيفيالدورةيالثالثةي‬
‫ّ‬
‫‪dioxide (SO2), phosphorus‬‬ ‫وخماسيكلوريديالفوسفو يري‬ ‫أكسيديالكتيتي‪SO2‬ي‬ ‫تتجاوز قاعدةيالثمانيةي(إىلي‬
‫‪elements in period 3‬‬ ‫ّ‬
‫‪pentachloride (PCl5) and sulfur‬‬ ‫تي‪SF6‬ييكأمثلة‪.‬ي ي‬
‫وسداسيفلوريديالكتي ي‬ ‫‪PCl5‬ي‬ ‫وناتيفي‬ ‫أكتيمني‪8‬ي ر‬
‫إلكت‬ ‫ر‬
‫‪expand their octet‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪hexafluoride (SF6)as examples.‬‬
‫‪including in the compounds‬‬ ‫كمايفي‬
‫ّ‬ ‫مستوىيطاقةيالتكافؤ‬
‫‪3.4‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫‪3.4‬‬
‫‪sulfur dioxide, SO2,‬‬ ‫المركبات‪ّ :‬‬
‫يثنائيأكسيدي‬
‫‪phosphorus pentachloride,‬‬ ‫‪،‬يوخماسي‬ ‫الكتيتي(‪)SO2‬‬
‫ّ‬
‫‪PCl5, and sulfur‬‬ ‫كلوريديالفوسفوري(‪،)PCl5‬ي‬
‫‪hexafluoride, SF6‬‬ ‫وسداسيفلوريديالكتيتي‬ ‫ّ‬
‫(‪)SF6‬‬

‫‪Use dot-and-cross diagrams‬‬ ‫‪Draw a dot and cross diagram for a‬‬ ‫كبيتساهمي‬
‫ّ‬ ‫يرسميمخططيالتمثيليالنقطيلمر‬
‫ّ‬ ‫يستخدميمخططاتيالتمثيلي‬
‫‪to show the arrangement‬‬ ‫‪covalent compound containing a‬‬ ‫يحتوييعىليرابطةيثنائيةيأويثالثية‪.‬ي ي‬ ‫النقطيإلظهاريترتيبي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪3.3‬‬ ‫‪of electrons in compounds‬‬ ‫‪double or triple bond.‬‬ ‫وناتيفيالمركباتيذاتي‬ ‫ر‬
‫اإللكت‬ ‫‪ 3.3‬ي‬
‫ّ‬
‫‪with ionic, covalent‬‬ ‫يوالتساهمي‬ ‫ابطياأليوئ‬ ‫ر‬
‫الت‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫)‪(including multiple bonds‬‬
‫(بمايفيهايالروابطيالمتعددة)ي‬

‫‪© Cambridge University Press and Assessment 2022‬‬

 Chemical bonding
and coordinate bonding.
Describe coordinate (dative
covalent) bonding,
including in the:
● reaction between
ammonia and hydrogen
3.5 chloride gases to form
the ammonium ion,
NH4+
● Al2Cl6 molecule
● complex ions [CuCl4]2-
and [Cu(H2O)6]2+
Use dot-and-cross diagrams
to show the arrangement
of electrons in compounds
with ionic, covalent
3.3
(including multiple bonds)
and coordinate bonding.
© Cambridge University Press and Assessment 2022
‫الكيميان‬ ‫ ر‬: ‫الوحدة الثالثة‬
‫اليابط‬
‫ي‬
‫ر‬
‫ي ي‬.‫ابطيالتناسق‬ ‫ر‬
‫والت‬
ّ
Explain the term electron deficient, ‫يباستخدامي‬،‫لكتونات‬ ‫يرسحيالنقصيفياإل ر‬ ‫يصفي الرابطةي التناسقيةي ر‬
ّ
using dot and cross diagrams of boron ‫ر‬ ‫التساهميةي‬ ‫(الرابطةي‬
‫يلثالئيفلوريدي‬
ّ ‫مخططاتيالتمثيليالنقط‬
ّ
trifluoride as an example. .‫البورونيكمثالي‬ ‫ي‬:‫يكمياي ّف‬،)‫التناسقية‬
Define the meaning of the term َ
‫ي‬.‫● التفاعلي ربيي غازيي يعرفيالمقصو يديبمصطلحيالرابطةيالتناسقية‬
coordinate bond. ‫وكلوريدي‬ ‫األمونياي‬
‫ر‬
‫يصفيالرسوطيالالزمةيلتكونيالرابطةي‬
Describe the conditions required for َ ‫الهيدروجيي لتكويني‬
‫ر‬
‫يباستخداميمثاليالتفاعليبييغازيي‬،‫التناسقية‬
‫ر‬ NH4+‫أيونياألمونيومي‬ 3.5
coordinate bonding, using the
.‫األمونيايوكلوريديالهيدروجيي‬
‫ري‬
example of the reaction between
Al2Cll6‫● جزيءي‬
ammonia and hydrogen chloride ‫ ي‬.‫يعرفيالمقصو يديبمصطلحيالمعقديالفلزيي‬ Commented [RA6]: ‫هل هذا المعيار مرتبط بالهدف\ كما ال يوجد‬
gases. ‫تعريف صريح للمعقد الفلزي في كتاب الطالب وأنما وصف لتكون هذا‬
‫● األيوناتيالمعقدةي‬ ‫النوع من المركبات‬
‫يي‬ ‫[و‬CuCl4]2-
Define the meaning of the term metal ‫ في كتاب الطالب قسم خاص حول المعقد‬:Commented [H7R6]
complex. [Cu(H2O)6]2+ ‫ الهدف من هذا المعيار هو أن الطالب الذي يمكنه‬.)85 ‫الفلزي (ص‬
‫تعريف المعقد الفلزي يكون في نفس الوقت يعبر عن معرفته بجزء من‬
‫ وهذا الهدف مرتبط‬.‫المعلومات المطلوبة لتحقيق الهدف التعليمي‬
State how to represent a coordinate ‫ابطةيالتناسقيةيفيصيغةي‬
ّ ‫يذكريكيفيةيتمثيليالر‬ ‫بالمعيار ألن المعقدات الفلزية هي إحدى األمثلة الشائعة عن الرابطة‬
bond in a displayed formula. .‫بنائية‬ .‫التناسقية وهي موضوع الهدف التعليمي هنا‬
Use dot and cross diagrams to show ‫يستخدميمخططاتيالتمثيلي‬ Commented [RA8R6]: Agree
‫يستخدميمخططاتيالتمثيليالنقطيلتوضيحي‬
ّ ‫النقطيإلظهاريترتيبي‬ Commented [H3]: MoE: Is this SC related to the LO?
the arrangement of electrons in ‫ر‬
‫كباتيالمتابطةي‬
‫وناتيفيالمر‬ ‫ر‬
‫اإللكت‬ ‫ترتيبي‬ ّ ّ Also, there is no clear definition for "metal complex" in the SC, but
ّ ‫وناتيفيالمركباتي‬ ‫ر‬
‫اإللكت‬
compounds with coordinate bonding ‫ر‬ ً ّ only a description of how these compounds form.
:‫ايوالبيتتضمن ي‬
ّ ‫تناسقي‬ ‫ر‬ ‫ ي‬3.3
including in the: ‫ابطياأليوئي‬
ّ ‫ذاتيالت‬ Commented [H4R3]: Ch3 has a whole section on metal
complex so there is a description of this. The point of this SC is that
NH4+‫ي ي‬،‫يأيونياألمونيوم‬- ‫والتساهمي(بمايفيهايالروابطي‬
ّ a learner who can define a metal complex is demonstrating part of
• ammonium ion, NH4+
Al2Cl6‫يجزيءي‬- ‫ر‬
‫ي ي‬.‫ابطيالتناسق‬ ‫ر‬
‫المتعددة)يوالت‬ the learning required to achieve the LO. Yes, it is linked because
ّ metal complexes are a specific (and common) case of coordination
• Al2Cl6 molecule ‫[يوي‬CuCl4]2-‫ياأليوناتيالمعقدةي‬- bonding which is what the LO is all about.
• complex ions [CuCl4]2- and ‫[ ي‬Cu(H2O)6]2+ Commented [RA5R3]: Agree
 ‫‪Chemical bonding‬‬ ‫الكيميان‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬ر‬
‫اليابط‬
‫ي‬
‫‪[Cu(H2O)6]2+‬‬

‫‪Describe different types of‬‬
‫‪chemical bonding (ionic,‬‬
‫‪covalent and metallic) and‬‬
‫‪3.1‬‬
‫‪intermolecular forces.‬‬
‫‪Describe the key features of metallic‬‬ ‫يصفيالم يم رتاتيالرئيسيةيللرابطةيالفلزية‪ .‬ي‬
‫يصفياألنواعيالمختلفةيمني‬
‫‪bonding.‬‬
‫الروابطيالكيميائيةي(األيونيةي‬
‫‪ 3.1‬ي‬
‫والتساهميةيوالفلزية)يوقوىي‬
‫ابطيبييالجزيئات‪.‬ي ي‬ ‫ر‬
‫الت‬
‫ر‬

‫‪3.2 Shapes of molecules‬‬ ‫‪ 2-3‬أشكال الجزيئات‬

‫‪Compare the repulsion of lone and‬‬ ‫التنافريبيياألزواجيالمنفردةيواألزواجي‬

‫ر‬ ‫يقارنيبيي‬
‫ر‬ ‫يذكرياألشكاليالهندسيةي‬
‫‪bonding pairs of electrons in VSEPR‬‬ ‫وناتيفينظريةي‪VSPER‬ي‪ .‬ي‬ ‫ر‬
‫منياإللكت‬ ‫ي‬ ‫كة‬ ‫ر‬
‫المشت‬ ‫للجزيئاتيوزوايايالروابطي‬
‫ّ‬
‫‪State and explain the‬‬ ‫‪theory.‬‬ ‫الموجودةيفيهايباستخدامي‬
‫‪shapes of, and bond angles‬‬ ‫ياألشكاليويذكريزوايايالروابطيفيالميثاني‬
‫ّ‬ ‫يسم‬
‫ّ‬
‫‪Name the shapes and state the bond‬‬ ‫نظريةيالتنافريبييأزواجي‬
‫ر‬
‫‪in, molecules by using‬‬ ‫(‪)CH4‬يواألمونياي(‪)NH3‬يوالماءي(‪.)H2O‬ي‬ ‫ر‬
‫‪angles of methane (CH4), ammonia‬‬ ‫اإللكتوناتي‪VSEPR‬ي‬
‫‪VSEPR theory, including as‬‬ ‫ر‬
‫‪(NH3) and water (H2O).‬‬ ‫يزوايايالروابطيبييالميثاني‬
‫ر‬ ‫حيالفرقيف‬
‫ّ‬ ‫يرس‬ ‫ويرسحها‪،‬يبتطبيقيهذهي‬ ‫ر‬
‫‪simple examples:‬‬
‫يضوءيالتنافريبيياألزواجي‬
‫ر‬ ‫واألمونيايوالماءيف‬
‫ّ‬ ‫النظريةيعىلياألمثلةي‬
‫‪Explain the difference in bond angles‬‬ ‫ر‬
‫●‬ ‫‪BF3 (trigonal planar,‬‬ ‫المنفردةيواألزواجيالمشتكةي(أزواجيالروابط)ي‪.‬‬ ‫البسيطةياآلتية ي‪:‬‬
‫)‪120°‬‬ ‫‪between methane, ammonia and‬‬
‫‪3.6‬‬ ‫‪3.6‬‬
‫●‬ ‫)‪CO2 (linear, 180°‬‬ ‫‪water in terms of repulsion between‬‬ ‫ّي‬
‫الشكليويذكريزوايايالروابطيف‬ ‫يسمي‬
‫ّ‬
‫●‬ ‫)‪CH4 (tetrahedral, 109.5°‬‬ ‫‪lone and bonding pairs.‬‬ ‫مستو‪،‬ي‬
‫ٍ‬ ‫‪BF3‬ي ي(مثلثي‬ ‫●‬
‫●‬ ‫)‪NH3 (pyramidal, 107°‬‬ ‫ثالئيفلوريديالبوروني(‪)BF3‬ي‬ ‫ر‬ ‫•‬ ‫‪)120°‬‬
‫‪Name the shape and state the bond‬‬ ‫ّ‬ ‫(خط‪،‬ي‪ 180°‬ي)‬ ‫‪CO2‬ي‬ ‫●‬
‫●‬ ‫)‪H2O (non-linear, 104.5°‬‬ ‫ّ‬
‫‪angles of‬‬ ‫وثائيأكسيديالكربوني(‪)CO2‬ي‬ ‫ّ‬ ‫•‬
‫●‬ ‫)‪SF6 (octahedral, 90°‬‬
‫●‬ ‫‪PF5 (trigonal‬‬ ‫وسداسيفلوريديالكتيتي(‪)SF6‬ي‬
‫ّ‬ ‫•‬ ‫(هرميرباعياألوجه‪،‬ي‬
‫ّي‬ ‫‪CH4‬ي‬ ‫●‬
‫•‬ ‫‪boron trifluoride (BF3),‬‬
‫‪bipyramidal, 120° and‬‬ ‫وخماسيفلوريديالفوسفوري(‪ )SF5‬ي‬‫ّ‬ ‫•‬ ‫)‬‫‪109.5‬‬‫‪°‬‬
‫•‬ ‫‪carbon dioxide (CO2),‬‬
‫‪90°).‬‬
‫•‬ ‫)‪sulfur hexafluoride (SF6‬‬ ‫ر‬
‫(هرميثالئ‪،‬ي‪ 107°‬ي)‬‫‪ NH3‬ي‬ ‫●‬
‫ّ‬
‫•‬ ‫‪and phosphorous pentafluoride‬‬

‫‪© Cambridge University Press and Assessment 2022‬‬

 ‫‪Chemical bonding‬‬ ‫الكيميان‬ ‫اليابط‬‫الوحدة الثالثة ‪ :‬ر‬
‫ي‬
‫‪(SF5).‬‬ ‫(منحن‪،‬ي‪°‬ي‪ 104.5‬ي)‬
‫ٍ‬ ‫● ‪ H2 O‬ي‬

‫(ثمائياألوجه‪،‬ي‪°‬ي‪ 90‬ي)‬
‫ّ‬ ‫‪SF6‬ي‬ ‫●‬
‫ر‬
‫هرميثالئي‬ ‫‪PF5‬ي(‬ ‫●‬
‫ّ‬
‫مزدوج‪،‬ي‪°‬ي‪120‬يوي‪°‬ي‪ 90‬ي)‬

‫‪Predict the shapes of, and‬‬
‫‪bond angles in, molecules‬‬
‫‪3.7‬‬
‫‪and ions analogous to‬‬
‫‪those specified in 3.6.‬‬
‫‪Predict the shape and bond angles of‬‬ ‫يتنبأيشكليالروابطيوزواياهايفيالجزيئاتي‬
‫ّ‬ ‫يتنبأيباألشكاليوزواييايالروابطي‬
‫‪molecules and ions using VSEPR‬‬ ‫واأليوناتيباستخدامينظريةي‪ .VSEPR‬ي‬ ‫ّفيالجزيئاتيواأليوناتي‬
‫‪theory.‬‬ ‫‪3.7‬‬
‫المماثلةيلتلكيالمحددةيفي‬
‫ّ‬
‫‪3.6‬‬

‫‪3.3 Hybridization of atomic orbitals‬‬ ‫تهجي األفالك الذرية‬

‫ر‬ ‫‪3- 3‬‬
‫يصفي الروابطي التساهميةي مني‬
‫‪Describe how a σ bond is formed‬‬ ‫يصفيكيفيتتكونيالرابطةي‪σ‬يمنيخاللي‬
‫حيثي تداخلي األفالكي مماي‬
‫‪through the overlap of atomic‬‬ ‫تداخلياألفالكيالذرية‪.‬‬
‫‪Describe covalent bonds in‬‬ ‫يكوني روابطي سيغماي (‪)σ‬ي‬
‫‪orbitals.‬‬
‫‪terms of orbital overlap‬‬ ‫يصفيكيفيتتكونيالرابطة ي‪ π‬يمنيخالليتداخلي‬ ‫وبايي(‪)π‬ي‬
‫‪Describe how a π bond is formed‬‬ ‫األفالكيالذريةي‪ .‬ي‬
‫‪giving σ and π bonds:‬‬
‫‪through the overlap of atomic‬‬ ‫يتتكونيالروابط ي‪ σ‬يمنيخاللي‬ ‫●‬
‫●‬ ‫‪σ bonds are formed by orbitals.‬‬ ‫ي‬ ‫التداخلي رأس‪-‬رأسي لألفالكي‬
‫‪3.8‬‬ ‫‪end-on‬‬ ‫‪overlap‬‬ ‫‪of‬‬ ‫ر‬
‫اتيالمتابط ية‬
‫ربييالذر‬ ‫‪3.8‬‬
‫‪orbitals between the‬‬
‫‪bonding atoms‬‬ ‫يتتكونيالروابط ي‪ π‬يمنيخاللي‬ ‫●‬
‫●‬ ‫‪π bonds are formed by‬‬ ‫الجانبي لألفالكيي‪p‬ي‬ ‫التداخلي‬
‫ّ‬
‫‪the sideways overlap of‬‬
‫المتجاورة‪،‬ي ّفي أعىلي وأسفلي‬
‫‪adjacent p orbitals above‬‬
‫‪and below the σ bond.‬‬ ‫الرابطةي‪σ‬‬

‫‪© Cambridge University Press and Assessment 2022‬‬

 Chemical bonding ‫الكيميان‬ ‫ ر‬: ‫الوحدة الثالثة‬
‫اليابط‬
‫ي‬
Define the meaning of the term ‫بمصطلحيالتهجيي ّفيسياقي‬
‫ري‬ ‫يعرفيالمقصو يدي‬
hybridisation in the context of .‫ابطيالتساهم‬
‫ّي‬ ‫ر‬
‫الت‬ ‫يستخدميمفهوميالتهجيي‬
Use the concept of ‫ر‬
3.10 hybridisation to describe covalent bonding. ‫ي يوي‬sp2‫يوي‬sp‫لوصفياألفالكي‬ 3.10
‫ي‬sp2‫يو‬sp‫كيالذريةيالمهجنةي‬
‫يصفيتكونياألفال ي‬
sp, sp2 and sp3 orbitals. Describe formation and character of sp3
‫ ي‬.‫يوخصائصهاي‬sp3‫وي‬
sp, sp2 and sp3 orbitals.

Describe how σ bonds form in H2 and ‫ي‬.C2H6‫يوي‬H2‫ي ّفي‬σ‫يصفيكيفيتتكونيالروابطي‬

C2H6. ‫ي‬π‫ يوي‬σ‫يصفيكيفيتتكونيالروابط ي‬
Describe how the σ and π .C2H4‫ي ّفي‬π‫ي يو‬σ‫يصفيكيفيتتكونيالروابطي‬ ‫ّفيجزيئاتيتتضمني‬
bonds form in molecules Describe how σ and π bonds form in N2‫ و‬HCN ‫ و‬C2H4 ‫ و‬C2H6 ‫و‬
3.9
including H2, C2H6, C2H4, C2H4.
‫ ي‬.‫ي‬N2‫يوي‬HCN‫ي ّفي‬π‫ي يو‬σ‫يصفيكيفيتتكونيالروابطي‬ H2
3.9

HCN and N2
Describe how σ and π bonds form in
HCN and N2.

3.4 Bond length and energy ‫ طول الرابطة وطاقتها‬4-3

:‫يعرفيالمصطلحاتياآلتية ي‬
Define the meaning of the following ‫ي ي‬:‫يعرفيالمقصو يديبالمصطلحاتياآلتية‬
Define the terms: terms:
.‫هي الطاقةي طاقةيالرابطة‬
ّ ‫طاقةي الرابطةي‬ ●
● bond energy as the Bond energy. ‫الالزمةيلكرسيموليواحديمني‬
energy required to break ‫ ي‬.‫رابطةي تساهميةي معينةي في يطوليالرابطة‬
Bond length. ّ
one mole of a particular .‫الحالةيالغازيةي‬
3.11 covalent bond in the ‫ي‬ 3.11
gaseous state ‫هي المسافةي‬ ●
ّ ‫طولي ال َرابطةي‬
● bond length as the َ ‫نوائي ذرَتيي ر‬
‫متابطت ريي‬ ‫ر‬
internuclear distance of
‫ر‬ ّ ‫ربيي‬
ً
.‫تساهمياي‬
two covalently bonded
atoms.

© Cambridge University Press and Assessment 2022

 ‫‪Chemical bonding‬‬
‫‪Use bond energy values‬‬
‫‪and the concept of bond‬‬
‫‪3.12‬‬ ‫‪length to compare the‬‬
‫‪reactivity of covalent‬‬
‫‪molecules.‬‬
‫الكيميان‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬ر‬
‫اليابط‬
‫ي‬
‫‪Compare the reactivity of covalent‬‬ ‫يقارنيالنشاطيالكيميائيللجزيئاتيالتساهميةي‬
‫ّ‬ ‫يستخدميقيميطاقةيالرابطةي‬
‫‪molecules referring to bond energy‬‬ ‫ّفيضوءيطاقةيالرابطةيوطوليالرابطة‪.‬ي ي‬ ‫ومفهوميطوليالرابطةيلمقارنةي‬
‫‪and bond length.‬‬ ‫‪ 3.12‬ي‬
‫النشاطيالكيميائيللجزيئاتي‬
‫ّ‬
‫التساهمية‪.‬ي ي‬

‫‪3.5 Electronegativity and polarity‬‬ ‫‪ 5-3‬السالبية الكهربائية والقطبية‬

‫‪Define electronegativity as‬‬ ‫‪Define the meaning of the term‬‬ ‫ي‬

‫‪the power of a particular‬‬
‫‪atom that is covalently‬‬
‫‪3.13‬‬
‫‪bonded to another atom to‬‬
‫‪attract the bonding pair of‬‬
‫‪electrons to itself.‬‬
‫يعرفيالسالبيةيالكهربائيةيبأنهاي‬
‫‪electronegativity.‬‬ ‫يعرفيالمقصو يديبمصطلحيالسالبيةيالكهربائية‪ .‬ي‬ ‫ر‬
‫نةيمتابطةي‬ ‫قدرةيذرةيمعي‬
‫تساهميايبذرةيأخرىيعىليجذبي‬ ‫ً‬ ‫‪3.13‬‬
‫ر‬
‫زوجيإلكتوناتيالرابطةينحوهاي‪.‬‬

‫‪State and explain the effect of nuclear‬‬ ‫تأثتيالشحنةيالنوويةيعىليالسالبيةي‬

‫يذكري ر‬
‫‪charge on the electronegativity of an‬‬ ‫الكهربائيةيلعنرصيماي ر‬
‫ويرسحهاي‪ .‬ي‬ ‫ر‬
‫حيالعوامليالبيتؤثريعىلي‬ ‫ر‬
‫‪Explain the factors‬‬ ‫ّ‬ ‫يرس‬
‫‪element.‬‬ ‫السالبيةيالكهربائيةيللعنارصيمني‬
‫‪influencing the‬‬ ‫تأثتينصفيالقطريالذرييعىليالسالبيةي‬ ‫يذكري ر‬
‫‪electronegativities of the‬‬ ‫‪State and explain the effect of atomic‬‬ ‫الكهربائيةيلعنرصيمياي ر‬ ‫حيثيالشحنةيالنوويةيونصفي‬
‫ويرسحهاي‪ .‬ي‬
‫‪3.14‬‬ ‫‪elements in terms of‬‬ ‫‪radius on the electronegativity of an‬‬ ‫القطريالذرييوالحجبي‬ ‫‪3.14‬‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫بواسطةيإلكتوناتيمستوياتي‬
‫‪nuclear charge, atomic‬‬ ‫‪element.‬‬ ‫يحجبياإللكتوناتيعىليالسالبيةي‬ ‫يذكري ر‬
‫تأثت‬
‫‪radius and shielding by‬‬ ‫الكهربائيةي ر‬
‫ويرسحها‪ .‬ي‬ ‫الطاقةيالرئيسيةيوالفرعيةي‬
‫‪State and explain the effect of‬‬ ‫الداخلي ية‬
‫‪inner shells and sub-shells.‬‬
‫‪shielding on the electronegativity of‬‬
‫‪an element.‬‬

‫‪State and explain the‬‬
‫‪3.15‬‬
‫‪trends in electronegativity‬‬
‫‪State and explain the trend in‬‬ ‫جيفيالسالبيةيالكهربائيةيعتيالدورةي‬
‫يذكريالتدر ّ‬ ‫جيقيميالسالبيةي‬
‫يذكريتدر ي‬
‫‪3.15‬‬
‫‪electronegativity across a period of‬‬ ‫يفيالجدوليالدوريي‬ ‫منياليساريإىلياليمي‬ ‫الكهربائيةيللعنارصيفي‬
‫ر ّ‬ ‫ّ‬

‫‪© Cambridge University Press and Assessment 2022‬‬

 ‫‪Chemical bonding‬‬ ‫الكيميان‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬ر‬
‫اليابط‬
‫ي‬
‫‪across a period and down a‬‬ ‫‪the Periodic Table.‬‬ ‫ر‬
‫ويرسحه‪.‬‬ ‫الجدوليالدورييعتيالدورةي‬
‫‪group of the Periodic Table.‬‬ ‫يأويفي‬
‫‪State and explain the trend in‬‬ ‫يالسالبيةيالكهربائيةيفي‬ ‫جيف‬ ‫منياليساريإىلياليمي ّ‬
‫ر‬
‫ّ‬ ‫يذكريالتدر ّ‬
‫‪electronegativity down a group of the‬‬ ‫المجموعةيمنياألسفليإىلي‬
‫المجموعةيمنياألعىليإىلياألسفليفيالجدولي‬
‫ّ‬
‫‪Periodic Table‬‬ ‫األعىلي ر‬
‫ويرسحهاي‪.‬‬
‫ر‬
‫الدورييويرسحه‪.‬ي ي‬

‫‪Use the differences in‬‬
‫‪Pauling electronegativity‬‬
‫‪values to predict the‬‬
‫‪formation of ionic and‬‬
‫‪covalent bonds (the‬‬
‫‪presence of covalent‬‬
‫‪3.16‬‬
‫‪character in some ionic‬‬
‫‪compounds will not be‬‬
‫‪assessed).‬‬
‫‪(Pauling electronegativity‬‬
‫‪values will be given where‬‬
‫)‪necessary.‬‬
‫‪Predict the formation of ionic or‬‬
‫‪covalent bonds from given Pauling‬‬
‫‪electronegativity values.‬‬
‫يتنبأيبتكونيروابطيأيونيةيأويتساهميةيمنيقيمي‬ ‫يستخدمياالختالفاتيفيقيمي‬
‫ّ‬
‫بولينجييللسالبيةيالكهربائية‪.‬ي ي‬ ‫بولينغي(‪)Pauling‬يللسالبيةي‬
‫الكهربائيةييللتنبؤيبتكوني‬
‫الروابطياأليونيةيوالتساهميةي‬
‫(لنييتميالتطرقيإىليالطابعي‬
‫ّ‬ ‫‪3.16‬‬
‫يفيبعضيالمركباتي‬ ‫التساهم ّ‬
‫ّ‬
‫ُ‬
‫األيونية)ي(ستعطيقيمي‬
‫بولينغيللسالبيةيالكهربائيةي‬
‫عنديالرصورة)ي‪.‬‬

‫‪© Cambridge University Press and Assessment 2022‬‬

 Chemical bonding
Use the concept of
electronegativity to explain
bond polarity (bonds with
3.17
dipoles) and how this can
result in polar molecules
(molecules with dipoles).
3.6. Intermolecular forces
Describe different types of
chemical bonding (ionic,
3.1 covalent and metallic) and
intermolecular forces.
© Cambridge University Press and Assessment 2022
‫الكيميان‬ ‫ ر‬: ‫الوحدة الثالثة‬
‫اليابط‬
‫ي‬
Define the meaning of the term bond ‫ي ي‬:‫يعرفيالمقصوديبالمصطلحاتياآلتية‬
polarity.
.‫قطبيةيالرابطةي‬
Define the meaning of the term
dipole.
‫ ي‬.‫ثنائيالقطبي‬
ّ
‫يستخدميمفهوميالسالبيةي‬
Define the meaning of the term polar ‫الروابطيالقطبي ية‬
‫ر‬
‫الكهربائيةيلرسحيقطبيةي‬
bond. ‫يعزميالقطبيفيتحديديقطبيةي‬ ‫يثنائ‬ ‫ر‬
ّ ّ ‫حيتأثت‬
‫ر‬ ‫يرس‬ ‫وقيميالعزميالقطبي‬
ّ ‫الروابط‬ 3.17
‫الرابطةيبإستخداميمفهوميالسالبيةيالكهربائيةي ي‬
Explain the effect of dipole moments ‫وتأثتيذلكيعىلي‬ ‫ر‬ ‫ي‬، ‫ات‬
‫ر‬ ‫ربييالذ‬
on determining bond polarity, using ‫ر‬ ‫ر‬ .‫قطبيةيالجزيءي‬
‫كباتيالبيتحتويي‬
ّ ‫يرسحيلماذاياليتكونيكليالمر‬
the concept of electronegativity.
‫ي ي‬.‫عىليروابطيقطبيةيمركباتيقطبية‬
Explain why not all compounds
containing polar bonds are polar
compounds.
‫الجزيئات‬-‫ القوى ربي‬6-3
Define the meaning of the term -‫بمصطلحيالقوىيبي ي‬
‫ري‬ ‫يعرفيالمقصو يدي‬ ‫يصفياألنواعيالمختلفةيمني‬
intermolecular force. ‫ ي‬.‫الجزيئات‬ ‫الروابطيالكيميائيةي(األيونيةي‬
‫والتساهميةيوالفلزية)يوقوىي‬ ‫ ي‬3.1
‫ي‬ ‫ر‬
‫ي‬.‫ابطيبييالجزيئات‬
‫ر‬ ‫الت‬
‫ي‬
 Chemical bonding
Describe van der Waals’
forces as the
intermolecular forces
3.18
between molecules and
distinguish this from
chemical bonds.
Describe the types of van
der Waals’ force:
● instantaneous dipole –
induced dipole (id-id)
3.19 force, also called London
dispersion forces
● permanent dipole –
permanent dipole (pd-
pd) force, including
hydrogen bonding.
Explain trends in boiling
3.20 points or melting points in
terms of the intermolecular
© Cambridge University Press and Assessment 2022
‫الكيميان‬ ‫ ر‬: ‫الوحدة الثالثة‬
‫اليابط‬
‫ي‬
Describe what is meant by the term ‫يصفيالمقصو يديبمصطلحيقوىيفانيديريفالي‬ ‫يصفيقوىيفانيديريفالي‬
van der Waals force and how this ‫ ي‬.‫وكيفييختلفيهذايعنيالرابطةيالكيميائية‬ ‫كقوىيبييالجزيئاتي‬
‫ر‬
differs from a chemical bond.
‫ويمتهايعنيالروابطي‬
‫ر‬ 3.18
‫ي‬.‫الكيميائية‬
Name the types of van der Waals’ .‫يسميأنواعيقوىيفانيديريفالي‬
ّ ‫يصفيأنواعيقوىيفانيديري‬
forces. ‫فالي‬
‫ثنائي‬
ّ ‫ي‬-‫يالقطبياللحط‬
‫ّي‬ ‫نيقوىيثنائ‬
ّ ‫يصفيتكو‬
Describe the formation of an ‫يقوىيلندني‬،id-id(‫القطبيالمستحثي‬ ‫ي‬:Van der Waals
instantaneous dipole-induced dipole ‫ي ي‬.)‫للتشتت‬
‫•يقوىيثنائيالقطبي‬
(id-id, London dispersion) force. ّ
‫ثنائيالقطبي‬
ّ -‫اللحطي ي‬
ّ
‫ر‬
‫يوالبي‬،) id-id (‫المستحثي‬
ّ
ً
‫تسميأيضايقوىيلندني‬ 3.19
‫ي ي‬.)London(‫للتشتتي‬
‫ي‬-‫•قوىيثنائيالقطبيالدائمي‬
ّ
pd-(‫ثنائيالقطبيالدائمي‬
ّ
‫يوالبيتتضمنيالرابطةي‬،)‫ر‬ pd
ّ
‫ي ي‬.‫الهيدروجينية‬
Explain the trend in boiling points of ‫جيفيدرجاتيغليانيالغازاتيالنبيلةي‬ ‫ر‬ ‫ر‬
ّ ‫يرسحيالتدر‬ ‫يرسحيأنماطيتدرجيدرجاتي‬
the noble gases in terms of the .‫الجزيئاتيالموجودةي‬-‫يضوءيالقوىيبي‬
‫ري‬ ‫ّف‬ ‫الغليانيأويدرجاتياالنصهاري‬ 3.20
intermolecular forces present. ً
‫تيالغليانيبيياأللكاناتي‬
‫ر‬ ‫حيالفرقيفيدرجا‬ ‫ر‬
‫يرس‬ ‫لعنارصيأويلمركباتيمستنداي‬
ّ
 Chemical bonding ‫الكيميان‬ ‫ ر‬: ‫الوحدة الثالثة‬
‫اليابط‬
‫ي‬
forces present. Explain the difference in boiling point -‫يالمتفرعةيمنيحيثيالقوىيبي ي‬
‫ري‬ ‫المتفرعةيوغت‬ ‫ابطيبيي‬ ‫ر‬
‫ىليقوىيالت‬ ‫ع‬
‫ر‬ ‫ر‬
between branched and unbranched ‫ ي‬.‫الجزيئاتيالموجودةي‬ ‫الجزيئاتي‬
alkanes in terms of the intermolecular
forces present.

Describe the formation of a ‫ثنائي‬

ّ ‫ي‬-‫نيقوىيثنائيالقطبيالدائم ي‬
ّ ‫يصفيتكو‬ ‫يصفيأنواعيقوىيفانيديري‬
permanent dipole-permanent dipole ‫ ي‬.‫)ي‬pd-pd(‫القطبيالدائمي‬ ‫فالي‬
Describe the types of van (pd-pd) force.
‫ي‬:Van der Waals
der Waals’ force:
‫•يقوىيثنائيالقطبي‬
ّ
● instantaneous dipole –
induced dipole (id-id) ‫ثنائيالقطبي‬
ّ -‫اللحطي ي‬
ّ
force, also called London ‫ر‬
‫يوالبي‬،) id-id (‫المستحثي‬
3.19 ّ 3.19
dispersion forces ً
‫تسميأيضايقوىيلندني‬
● permanent dipole –
‫ي ي‬.)London(‫للتشتتي‬
permanent dipole (pd-
pd) force, including ‫ي‬-‫•قوىيثنائيالقطبيالدائمي‬
ّ
hydrogen bonding.
pd-(‫ثنائيالقطبيالدائمي‬ّ
‫يوالبيتتضمنيالرابطةي‬،) ‫ر‬ pd
ّ
.‫الهيدروجينية ي‬

Explain the difference in boiling points ‫يدرجاتيالغليانيبييجزيئاتي‬

‫ر‬ ‫حيالفرقيف‬ ‫ر‬
‫يرس‬ ‫يرسحيأنماطيتدرجيدرجاتي‬ ‫ر‬
Explain trends in boiling ّ
points or melting points in between molecules with id-id and pd- ‫ ي‬.‫ي‬pd-pd‫يوجزيئاتيذاتيقوىي‬id-id‫ذاتيقوىي‬ ‫الغليانيأويدرجاتياالنصهاري‬
pd forces. ً
3.20 terms of the intermolecular ‫لعنارصيأويلمركباتيمستنداي‬ 3.20
forces present. ‫ابطيبيي‬ ‫ر‬
‫إىليقوىيالت‬
‫ر‬
‫ي‬.‫الجزيئات‬

3.7 Hydrogen bonding ‫ الرابطة الهيدروجينية‬7-3

© Cambridge University Press and Assessment 2022

 ‫‪Chemical bonding‬‬ ‫الكيميان‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬ر‬
‫اليابط‬
‫ي‬
‫‪Understand that hydrogen‬‬ ‫‪Describe the formation of a hydrogen‬‬ ‫يصفيتكونيالرابطةيالهيدروجينية‪.‬ي‬ ‫يفهميالرابطةيالهيدروجينيةي‬
‫‪bonding is a special case of‬‬ ‫‪bond.‬‬ ‫ر‬ ‫كنوعيمنيالقوىيثنائي ي‪-‬ي‬
‫يرسحيسببيتمثيليالرابطةيالهيدروجينيةي‬ ‫ّ‬
‫– ‪permanent dipole‬‬ ‫يالقطبيالدائميبيي‬
‫ر‬ ‫ثنائ‬
‫‪Explain why a hydrogen bond is a‬‬ ‫م‪-‬ي‬
‫حالةيخاصةيمنيقوىيثنائيالقطبيالدائ ي‬ ‫ك‬ ‫ّ‬
‫‪permanent dipole force‬‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫‪3.21‬‬ ‫‪special case of permanent dipole-‬‬ ‫ثنائيالقطبيالدائمي‪.‬‬ ‫الجزيئاتيحيثييرتبطي‬ ‫‪3.21‬‬
‫‪between molecules where‬‬ ‫ّ‬
‫‪permanent dipole force.‬‬ ‫الهيدروجييبذرةيذاتي‬
‫ر‬
‫‪hydrogen is bonded to a‬‬
‫سالبيةيكهربائيةيعاليةي‪.‬‬
‫‪highly electronegative‬‬
‫‪atom.‬‬
‫ي‬

‫‪Describe the formation of hydrogen‬‬ ‫نيالروابطيالهيدروجينيةيبيي‬

‫ر‬ ‫يصفيتكو‬
‫‪bonds between molecules containing‬‬ ‫يصفيالرابطةي‬
‫جزيئاتيتحتوييعىليمجموعاتي‪N-H‬يوي‪O-H‬ي‬
‫‪Describe hydrogen‬‬ ‫ً‬
‫الهيدروجينية‪،‬يمقترصايعىلي‬
‫‪N–H, O–H and F–H groups (including‬‬ ‫والبيتتضمنياألمونيايوالماءيوفلوريدي‬ ‫ر‬
‫‪bonding, limited to‬‬ ‫وي‪F-H‬ي( ّ‬ ‫ر‬ ‫ُ‬
‫‪ammonia, water and hydrogen‬‬ ‫زيئاتيالبيتحتوييعىلي‬
‫ّ‬ ‫الج‬
‫‪molecules containing N–H,‬‬
‫الهيدروجييكأمثلة)‪.‬ي‬
‫ر‬
‫‪fluoride as examples).‬‬ ‫مجموعاتي‪N-H‬يوي‪O-H‬يوي‬
‫‪3.22‬‬ ‫‪O–H and F–H groups,‬‬ ‫ابطةيالهيدروجينيةيفياألمونيايوالماءي‬‫يمثليالر‬ ‫ر‬ ‫‪3.22‬‬
‫‪Represent hydrogen bonding in‬‬ ‫ّ‬ ‫‪،‬يوالبيتتضمنياألمونياي‬
‫ّ‬ ‫‪F-H‬‬
‫‪including ammonia, water‬‬ ‫يباستخداميتمثيليبيائي‬ ‫وفلوريديالهيدروجي‬
‫ر‬
‫‪ammonia, water and hydrogen‬‬ ‫ّ‬ ‫وفلوريديالهيدروجيي‬
‫ر‬ ‫والما يءي‬
‫‪and hydrogen fluoride as‬‬ ‫َ‬
‫يوضحياألزواجيالمنفردةيوموقعيالشحنةي‪+‬ي‪δ‬ي‬
‫‪fluoride using a diagram that shows‬‬ ‫ّ‬ ‫كأمثلةيبسيطةي‪.‬‬
‫‪simple examples.‬‬
‫‪lone pairs and the location of the δ+‬‬ ‫والشحنةي‪-‬ي‪δ‬ي‪ .‬ي‬
‫‪and δ- charge.‬‬

‫‪Explain trends in boiling‬‬ ‫‪Explain why HF does not fit the trend‬‬ ‫يرسحيسببيعدميتتناسبيدرجةيغليان‪HF‬يمعي‬ ‫ر‬ ‫يرسحيأنماطيتدرجيدرجاتي‬ ‫ر‬
‫‪points or melting points in‬‬ ‫‪on boiling points of hydrogen halides.‬‬ ‫جيدرجاتيغليانيهاليداتيالهيدروجيي‬
‫ر‬ ‫تدر‬ ‫الغليانيأويدرجاتياالنصهاري‬
‫‪terms of the intermolecular‬‬ ‫ً‬
‫‪3.20‬‬ ‫األخرىي‪.‬‬ ‫لعنارصيأويلمركباتيمستنداي‬ ‫‪3.20‬‬
‫‪forces present.‬‬ ‫ابطيبيي‬ ‫ر‬
‫إىليقوىيالت‬
‫ي‬ ‫ر‬
‫الجزيئاتي‬

‫‪© Cambridge University Press and Assessment 2022‬‬

 Chemical bonding
Use the concept of
hydrogen bonding to
explain the anomalous
properties of H2O (ice and
water):
3.23
● its relatively high melting
and boiling points
● its relatively high surface
tension
● the density of the solid
ice compared with the
liquid water.
‫الكيميان‬ ‫ ر‬: ‫الوحدة الثالثة‬
‫اليابط‬
‫ي‬
List three peculiar properties of water. ‫يضعيقائمةيتتضمنيثالثيخصائصياستثنائيةي‬ ‫يستخدميمفهوميالرابطةي‬
.‫للماءي‬ ‫ر‬
‫الهيدروجينيةيلرسحي‬
Explain the three peculiar properties
‫الخصائصياالستثنائيةي‬
of water using the concept of ‫ر‬
‫يرسحيالخصائصيالثالثياالستثنائيةيللماءي‬
hydrogen bonding. ‫ي(الجليدي‬H2O‫ل لماءي‬
‫ ي‬.‫باستخداميمفهوميالرابطةيالهيدروجينية‬
:‫والماء) ي‬
‫•ييارتفاعيدرجةيانصهارهي‬ 3.23
ً
‫ي‬.‫ودرجةيغليانهينسبيا‬
‫ريالسطحي‬ ‫•ييارتفاعيالتوت‬
ّ
ً
‫ي‬.‫نسبيا‬
‫•يكثافةيالجليديالصلبي‬
‫ي‬.‫مقارنةيبكثافةيالماءيالسائل‬

3.8 Bonding and physical properties ‫الفييائية‬

State that ionic, covalent
and metallic bonding are
3.24
stronger than
intermolecular forces.
State the how the strength of
intermolecular forces compares to
ionic, covalent and metallic bonding.
‫ الروابط والخصائص ر‬8-3
ُ
‫الجزيئاتي‬-‫قارنيقوةيالقوىيبي‬
‫ري‬ ‫يذكريكيفيت‬ ‫يذكر أنيالروابطياأليونيةي‬
‫ي ي‬.‫بالروابطياأليونيةيوالتساهميةيوالفلزية‬ ‫والتساهميةيوالفلزيةيأقوىي‬
.‫يالجزيئاتي‬-‫منيالقوىيبي ي‬ 3.24
‫ري‬

Describe, interpret and Predict the relative melting and ‫يتنبأيدرجاتياالنصهاريوالغليانيالنسبيةيلموادي‬

predict the effect of
different types of structure
3.25
and bonding on the
physical properties of
substances, including
‫يصفيتأثتياألنواعي‬
‫ر‬
boiling points of substances with an ‫ذاتيببيأيونيةيأويفلزيةيأويتساهميةيجزيئيةي‬
‫المختلفةيمنيالببي‬
ionic, metallic structure or simple ‫بسيطةيباالستناديإىليفهميالقوةيالنسبيةي‬ ‫ر‬
‫(التاكيب)يوالروابطيعىلي‬ 3.25
molecular covalent structure using an .‫الجزيئات‬-‫ىيبي‬
‫للروابطيالكيميائيةيوالق يو ر ي‬
understanding of the relative strength ‫الخصائصيالفتيائيةي‬
‫ر‬
of chemical bonds and intermolecular ‫ي‬ ‫يبمايفيذلكيدرجةي‬،
ّ ‫للمواد‬

© Cambridge University Press and Assessment 2022

 Chemical bonding
melting point, boiling point,
electrical conductivity and
solubility.
Deduce the type of
structure and bonding
3.26
present in a substance from
given information.
© Cambridge University Press and Assessment 2022
‫الكيميان‬ ‫ ر‬: ‫الوحدة الثالثة‬
‫اليابط‬
‫ي‬
forces. ‫ي‬ ‫االنصهاريودرجةيالغلياني‬
‫والتوصيليالكهربائي‬
Describe the intermolecular forces in ‫الجزيئاتيفيجزيئاتيمرتبطةي‬ -‫يصفيالقوىيبي‬
‫ري‬ ّ
ّ
covalently bonded molecules that are ً ‫يويفرسهايويتنبيأي‬،‫والذوبانية‬
‫يوتكونيفيالحالةيالصلبةيعنديدرجةي‬،‫ا‬
ّ ‫تساهمي‬
solid at room temperature. .‫بهاي‬
.‫حرارةيالغرفة‬
Describe, in terms of intermolecular
‫يسببي‬،‫الجزيئات‬-‫يضوءيالقوىيبي‬
‫ري‬ ‫يف‬،‫يصف‬
ّ
forces, why some covalently bonded ً
‫قابليةيبعضيالجزيئاتيالمرتبطةيتساهمياي‬
molecules are soluble in water.
.‫للذوبانيفيالماء‬
ّ
Predict the solubility of a substance
based on information about its ‫ي‬
structure. ‫يتنبأيبذوبانيةيمادةيمايبناءيعىليمعلوماتيحولي‬
Predict whether a substance will or ‫يي ي‬.‫بنيتها‬
will not conduct electricity based on
‫ي‬
information about its structure.
‫يتنبأيمايإذايكانتيمادةيمايتوصليالكهرباءيأميالي‬
ً
‫ي ي‬.‫استنادايإىليمعلوماتيحوليبنيتهيا‬
‫ي‬
Deduce the type of structure of a ‫كيبيالبنائيلمادةيمايمني‬ ‫ر‬
‫يستنتجينوعيالت‬ ‫ر‬
ّ ‫البنائي‬
ّ ‫يستنتجينوعيالتكيب‬
substance from information about its ‫ ي‬.‫معلوماتيحوليخصائصهاي‬ ‫ر‬
‫ابطيالموجوديفيمادةي‬
ّ ‫والت‬ 3.26
properties.
‫ي‬.‫مايمنيالمعلوماتيالمعطاة‬
 ‫‪Redox reactions‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬تفاعالت األكسدة‪ -‬ر‬
‫اخيال‬
‫‪Learning objectives‬‬ ‫‪Success criteria‬‬ ‫معايي النجاح‬
‫ر‬ ‫األهداف التعليمية‬
‫‪4.1 Oxidation numbers‬‬ ‫‪ 1-4‬أعداد التأكسد‬

‫‪Understand the term‬‬ ‫‪Define the meaning of the term‬‬ ‫يعرفيالمقصو يديبمصطلحيعد يديالتأكسد‪.‬‬ ‫يفهميمصطلحيعددي‬
‫‪4.1‬‬ ‫‪oxidation number and state‬‬ ‫‪oxidation number.‬‬ ‫التأكسديوقواع يديحسابي‬ ‫‪ 4.1‬ي‬
‫يضعيقائمةيبقواعديأعداديالتأكسديالستة‪.‬ي ي‬
‫‪the oxidation number rules.‬‬ ‫‪List the six oxidation number rules.‬‬ ‫أعداديالتأكسد‪.‬ي ي‬

‫‪Calculate the oxidation number of‬‬ ‫يحسبيأعداديالتأكسديللعنارصيفيمركبيمكوني‬

‫ّ‬
‫‪elements in a compound of:‬‬ ‫من‪:‬‬
‫‪Calculate oxidation‬‬ ‫•‬ ‫‪a metal and a non-metal‬‬
‫يحسبيعدديالتأكسدي‬
‫•يفلزيوالفل يز‬
‫‪4.2‬‬ ‫‪numbers of elements in‬‬ ‫لعنرصيمايموجوديفيمركبي‬
‫ّ‬ ‫‪ 4.2‬ي‬
‫‪compounds and ions.‬‬ ‫•‬ ‫‪a non-metal and non-metal.‬‬ ‫•يالفلزيوالفلز‪.‬ي‬
‫أويأيون‪.‬ييييييييييييييييييي ييييييييييييييييييييييييييييي ي‬
‫‪Calculate the oxidation number of‬‬
‫كبيأيوئ‪ .‬ي‬
‫ّي‬ ‫يحسبيأعداديالتأكسديللعنارصيفيمر‬
‫ّ‬
‫‪elements in a compound ion.‬‬

‫‪Use the correct Roman numeral to‬‬ ‫يستخدمياألرقاميالرومانيةيالصحيحةي ّفيكتابةي‬

‫‪write the full systematic names of:‬‬ ‫األسماءيالكيميائيةيللمركباتيكاملة‪:‬ي‬
‫‪Use a Roman numeral to‬‬ ‫•‬ ‫‪ionic compounds where the‬‬ ‫للمركباتياأليونيةيحيثييمكنيأنييمتلكي‬ ‫•‬
‫‪indicate the magnitude of‬‬ ‫‪metal can have more than one‬‬ ‫الفلزي ر‬ ‫يستخدمياألرقاميالرومانيةي‬
‫أكتيمنيحالةيأكسدةيواحدة‪.‬ي‬
‫‪4.3‬‬ ‫‪the oxidation number of an‬‬ ‫‪oxidation state‬‬ ‫ر‬ ‫لإلشارةيإىليقيمةيعددي‬ ‫‪ 4.3‬ي‬
‫وجيي‪.‬‬
‫لثالثةيأكاسيديمنيالنيت ر‬ ‫•‬
‫‪element within a‬‬ ‫•‬ ‫‪three oxides of nitrogen‬‬ ‫تأكسديعنرصيما ّفيمركبه‪ .‬ي‬
‫ر‬
‫كباتياأليونيةيالبيتتضمنيأيوناتي‬ ‫المر‬ ‫•‬
‫‪compound.‬‬ ‫•‬ ‫‪ionic compounds including a‬‬ ‫ّ‬
‫ر‬
‫النتاتيأويالكتيتاتيأويالكلوراتي‪.‬‬
‫‪nitrate, sulfate or chlorate ion‬‬
‫•‬ ‫‪inorganic acids.‬‬ ‫األحماضيغتيالعضويةي‪ .‬ي‬
‫ر‬ ‫•‬

‫‪© Cambridge University Press and Assessment 2022‬‬

 Redox reactions ‫ ر‬-‫ تفاعالت األكسدة‬:‫الوحدة الرابعة‬
‫اخيال‬

Deduce the formula of a compound ‫كبيمنياسمهيالمنهحيالكاملي‬

Deduce the formula from
the name of a compound
4.4
that includes a Roman
numeral.
ّ ‫يستنتجيصيغةيمر‬ ‫يستنتجيالصيغةيالكيميائيةي‬
from its full systemic name (including
‫ي ي‬.)‫(المتضمنيعدديالتأكسد‬ ‫منياسميالمركبيالذيي‬
ً
.‫ايرومانياي‬ ً
‫يتضمنيرقم‬
oxidation number).
4.4
‫ي‬

4.2 Redox and oxidation number ‫اخيال‬‫ ر‬-‫ تفاعالت األكسدة‬2-4

‫ر‬ َ ‫يرسحيمصطلحاتيتفاعالتي‬ ‫ر‬

Explain the terms oxidation and ‫يمنيحيثي‬،‫واالختال‬ ‫حيمصطلحياألكسدةي‬ ‫يرس‬‫ر‬
ّ ‫ر‬
‫ر‬ -‫األكسدةيواألختاليوأكسدة ي‬
Explain and use the terms reduction, in terms of electron .‫اتيفيأعداديالتأكسد‬
ّ ‫وناتيوالتغت‬
‫ر‬ ‫انتقالياإللكت‬ ‫ر‬
redox, oxidation, reduction transfer and changes in oxidation ‫اختاليوتفاعلياالكسدةي‬
-‫يرسحيسببيوصفيتفاعليمايبأنهيتفاعليأكسدة‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬
4.5 and disproportionation in number. ‫اليالذائي(عدمي‬
ّ ‫واالخت‬
‫لي‬ ‫ر‬
‫اختا ي‬
terms of electron transfer and ‫التناسب) ّفيضوءيانتقالي‬
changes in oxidation number. Explain why a reaction is described as ‫ر‬
a redox reaction.‫يي‬ ‫ي‬ ‫اتيفي‬
ّ ‫والتغت‬
‫ر‬ ‫اإللكتوناتي‬
.‫أعداديالتأكسد‬

Explain the effect of an oxidising agent ‫ر‬

‫يالعامليالمؤكسديأويالعامليالمختلي‬‫حيتأثت‬ ‫ر‬
‫يرس‬
‫ر‬
and reducing agent on the oxidation .‫عىليعدديالتأكسديلذرةيأويأيونيفيجسيميآخري‬ َ
Explain and use the terms ّ ‫حيالمصطلح رييالعاملي‬ ‫ر‬
‫يرس‬
number of another atom or ion.
4.6 oxidising agent and ‫يستخدميأعداديالتأكسديلتحديديالعاملي‬ ‫ر‬
‫المؤكسديوالعامليالمختلي‬ 4.6
Use oxidation numbers to identify the ‫ليفيتفاعليمايمني‬ ‫ر‬
reducing agent. ّ ‫المؤكسديوالعامليالمخت‬ .‫ويستخدمهماي‬
oxidising and reducing agent in a
‫ ي‬.‫معادلتهيالكيميائية‬
reaction from the chemical equation.

‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬

Explain and use the terms Define the term disproportionation. ‫اليالذائي(عدمي‬
ّ ‫يعرفيمصطلحياألكسدةيواالخت‬ ‫يرسحيمصطلحاتيتفاعالتي‬
4.5 redox, oxidation, reduction Explain the term disproportionation .)‫التناسب‬ ‫ر‬
-‫األكسدةيوا يألختاليوأكسدة ي‬ 4.5
and disproportionation in using the example of the change in ‫ر‬ ‫ر‬
‫اختالييوتفاعلياألكسدةي‬
‫اليالذائي(عدمي‬ ‫ر‬
‫حيمصطلحياألكسدةيواالخت‬ ‫ر‬
‫يرس‬
ّ

© Cambridge University Press and Assessment 2022

 ‫‪Redox reactions‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬تفاعالت األكسدة‪ -‬ر‬
‫اخيال‬
‫‪terms of electron transfer and oxidation number of chlorine.‬‬ ‫يفيأعدادي‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫التناسب)يباستخداميمثالي ر‬
‫التغت ّ‬ ‫اليالذائي(عدمي‬
‫ّ‬ ‫واالخت‬
‫‪changes in oxidation number.‬‬ ‫تأكسديالكلور‪.‬‬ ‫التناسب) ّفيضوءيانتقالي‬
‫‪Write half equations to show the‬‬
‫اتيفي‬ ‫ر‬
‫‪disproportionation of chlorine during‬‬ ‫يكتبيأنصاف‪-‬معادالتيلتوضيحياألكسدةي‬ ‫وناتيوالتغت ّ‬
‫ر‬ ‫اإللكت‬
‫‪a redox reaction.‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫أعداديالتأكسد‪.‬‬
‫اليالذائي(عدميالتناسب)يللكلوريأثناءي‬
‫ّ‬ ‫واالخت‬
‫‪Use changes in oxidation numbers to‬‬ ‫تفاعليأكسدة‪ -‬ر‬
‫اختال‪.‬‬
‫‪identify examples of‬‬
‫اتيفيأعداديالتأكسديلتحديديأمثلةي‬
‫يستخدميالتغت ّ‬
‫ر‬
‫‪disproportionation in a redox‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫اليالذائي(عدمي‬
‫ّ‬ ‫عىليتفاعلياألكسدةيواالخت‬
‫‪reaction.‬‬
‫التناسب)ي‪ .‬ي‬

‫‪4.3 Balancing chemical equations using oxidation numbers‬‬ ‫‪ 3-4‬وزن المعادالت الكيميائية باستخدام أعداد التأكسد‬

‫‪Use changes in oxidation numbers to‬‬ ‫اتيفيأعداديالتأكسديلوزني‬

‫يستخدميالتغت ّ‬
‫ر‬
‫‪Use changes in oxidation‬‬ ‫اتيفي‬
‫يستخدميالتغت ّ‬
‫ر‬
‫‪balance chemical equations for redox‬‬ ‫المعادالتيالكيميائيةيلتفاعالتياألكسدة ي‪-‬‬
‫‪4.7‬‬ ‫‪numbers to help balance‬‬ ‫‪reactions (including‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫اختالي ر‬ ‫أعداديالتأكسديلوزني‬ ‫‪4.7‬‬
‫اليالذائي‬
‫ّ‬ ‫األكسدةيواالخت‬ ‫(والبيتتضمني‬
‫ّ‬
‫‪chemical equations.‬‬ ‫‪disproportionation).‬‬ ‫المعادالتيالكيميائيةي‪.‬‬
‫‪-‬عدميالتناسب)‪.‬ي ي‬

‫‪© Cambridge University Press and Assessment 2022‬‬

 Equilibria
Learning objectives
5.1 Reversible reactions and equilibrium
Understand what is meant
5.1
by a reversible reaction.
Understand what is meant
by dynamic equilibrium in
terms of the rate of
forward and reverse
5.2
reactions being equal and
the concentration of
reactants and products
remaining constant.
Understand the need for a
closed system in order to
5.3
establish dynamic
equilibrium.
© Cambridge University Press and Assessment 2022
‫الكيميان‬
‫ي‬ ‫ االتزان‬:‫الوحدة الخامسة‬
Success criteria ‫معايي النجاح‬
‫ر‬ ‫األهداف التعليمية‬
‫ التفاعالت المنعكسة واالتزان‬1-5
Describe the meaning of the term ‫ي‬،‫يصفيالمقصو يديبمصطلحيالتفاعليالمنعكس‬
‫يفهميالمقصوديبالتفاعلي‬
reversible reaction, using heating ‫باستخداميتسخييكتيتاتيالنحاسيالمائيةي‬
‫ر‬ ‫ ي‬5.1
hydrated copper sulfate as an example. ‫ ي‬.‫المنعكسي‬
‫ ي‬.‫كمثال‬
Explain dynamic equilibrium in terms :‫انيالديناميكيمنيحيث‬ ‫ر‬
‫يرسحياالتز‬
ّ ‫يفهميالمقصوديباالتزاني‬
of the:
‫معدالتيرسعةيالتفاعلياألماميوالتفاعلي‬
ّ • ‫الديناميكيمنيحيثي‬
ّ
• rates of the forwards and reverse .‫العكسي‬ ‫تساوييمعدليرسعةي‬
ّ
reaction .‫اكتيالمواديالمتفاعلةيوالناتجة ي‬ • ‫التفاعلياألماميمعيمعدلي‬
‫تر ر‬ ّ
• concentration of reactants and ‫ ي‬5.2
‫ي‬ ‫رسعةيالتفاعليالعكسي‬
ّ
products.
‫ر‬ ‫كتيالموادي‬
‫وثباتيتر ر‬
‫يرسحيسببيإمكانيةيالوصوليإىلياالتزاني‬
Explain why the dynamic equilibrium of َ .‫المتفاعلةيوالمواديالناتجةي‬
‫ي ي‬:‫الديناميكيللتفاعليمنياالتجاه ري‬
ّ
the reaction H2(g) + I2(g) ⇌ 2HI(g) may
be reached from either direction. ‫ي‬
‫ ي‬H2(g) + I2(g) ⇌ 2HI(g)
Describe the meaning of the term ‫ ي‬.‫يصفيالمقصو يديبمصطلحيالنظاميالمغلق‬
closed system. ‫ر‬
‫يرسحيسببيعدميإمكانيةيوصوليتفاعليينتجي‬
Explain why a reaction with a gaseous ‫يف نظامي‬
‫انيالديناميك ّ ي‬
‫مادةيغازيةيإىلياالتز‬
ّ ‫يفهميأهميةيوجودينظامي‬
product cannot establish dynamic .‫مفتوح‬ ‫ر‬
‫يفي‬
ّ ‫طيأساس‬
ّ ‫مغلقيكرس‬ ‫ ي‬5.3
equilibrium in an open container.
‫إمكانيةيوصوليتفاعليفيمحلوليماي‬ ‫يرسحيسببي‬ ‫ر‬ ‫ي ي‬.‫انيالديناميك‬
ّ ‫تحقيقياالتز‬
ّ
Explain why a reaction in solution can
‫ ي‬.‫يفينظاميمفتوح‬
ّ ‫انيالديناميك‬
ّ ‫إىلياالتز‬
establish dynamic equilibrium in an
open container.
 Equilibria
5.2 Changing the position of equilibrium
Define Le Chatelier’s
principle as: if a change is
made to a system at
5.4 dynamic equilibrium, the
position of equilibrium
moves to minimise this
change.
Use Le Chatelier’s principle to
deduce qualitatively the
effects of changes in
5.5 temperature, concentration,
pressure or presence of a
catalyst on a system at
equilibrium.
5.3 Equilibrium expressions and the equilibrium constant, Kc
5.6 Deduce expressions for
equilibrium constants in
© Cambridge University Press and Assessment 2022
‫الكيميان‬
‫ي‬ ‫ االتزان‬:‫الوحدة الخامسة‬
‫ حالة االتزان‬2-5
Describe what is meant by the .‫يصفيالمقصوديبحالةياالتزان‬ ‫يعرفيمبدأيلوشاتيلييهي‬
position of equilibrium. :‫بأنه‬
‫ي ي‬.‫يعرفيالمقصو يديبمبدأيلويشاتيلييه‬ ‫يفي‬ّ ‫يإذايحدثيتغت‬
‫ر‬
Define the meaning of Le Chatelier’s ‫يفيحالةياتزاني‬ ‫نظاميكيميائ‬
ّ ّ
5.4
principle. ‫يسيتاحياالتزاني‬،‫ديناميك‬
ّ
‫يفياالتجاهيالذيي‬ ّ ‫الكيميائ‬
ّ
‫ي‬.‫يهذايالتغت‬
‫ر‬ ‫يمنيتأثت‬
‫ر‬ ‫يحد‬
Deduce (qualitatively) the effect of ‫كتيالمواديالمتفاعلةيأوي‬
‫يتغتيتر ر‬ ‫يستنتجي ر‬
‫تأثت ر‬
changing the concentration of the ‫ي‬.‫الناتجةيعىليحالةياالتزانيلنظاميما‬
reactants or products on the position
of equilibrium of a system.
‫يتغتيالضغطيعىليحالةياالتزاني‬ ‫يستنتجي ر‬
‫تأثت ر‬
‫يستخدميمبدأيلوشاتيلييهي‬
.‫لنظاميما‬ ً
Deduce (qualitatively) the effect of ‫يتأثتاتي‬،‫ا‬
‫ر‬ ‫ينوعي‬،‫ليستنتج‬
‫يتغتيدرجةيالحرارةيعىليحالةي‬
changing the pressure on the position ‫يستنتجي ر‬
‫تأثت ر‬ ‫اتيفيدرجةيالحرارةيأوي‬ّ ‫التغت‬‫ر‬
‫ر‬ 5.5
of equilibrium of a system. .‫االتزانيلنظاميما‬ ‫كتيأويالضغطيأويوجودي‬ ‫الت ر‬
Deduce (qualitatively) the effect of ‫ ي‬.‫يصفيتأثتيالعامليالحفازيعىلياتزانينظاميما‬ ‫عامليحفازيعىلينظامي‬
‫ر‬
‫ي‬.‫يفيحالةياتزان‬
changing the temperature on the ّ ‫كي‬
ّ ‫ميائ‬
position of equilibrium of the system.
Describe the effect of a catalyst on an
equilibrium system.
)Kc( ‫ معادالت االتزان وثابت االتزان‬3-5
State the expression for calculating ‫يمني‬،K c ‫يذكريمعادلةيحسابيثابتياالتزاني‬ ‫يستنتجيعالقةيثابتياالتزاني‬
‫ر‬ 5.6
ً ‫ي‬Kc‫اكتي‬
‫منيحيثيالت ر‬
the equilibrium constant, 𝐾𝑐 , from the ‫التناسبيالكيميائيللتفاعليالذيييحدثيوفقاي‬
ّ
 Equilibria
terms of concentrations, 𝐾𝑐
Use 𝐾𝑐 to carry out
calculations (calculations
5.7
will not require solving
quadratic equations).
Calculate the quantities
5.8 present at equilibrium,
given appropriate data.
State whether changes in
temperature, concentration
or pressure or the presence
5.9
of a catalyst affect the
value of the equilibrium
constant for a reaction.
5.4 Equilibria in gas reactions and the equilibrium constant
© Cambridge University Press and Assessment 2022
generalised stoichiometric equation
mA+nB ⇌ pC +qD
Deduce an expression, in terms of
concentrations, for the equilibrium
constant (𝐾𝑐 ) of a reaction from a
given stoichiometric equation.
Calculate 𝐾𝑐 for a range of chemical
reactions from concentration data.
Deduce appropriate units for each
𝐾𝑐 calculated.
Calculate the equilibrium
concentrations of reactants and/or
products from data of the initial
concentrations.
State whether changing temperature,
concentration, pressure or adding a
catalyst affects the value of the
equilibrium constant 𝐾𝑐 .
‫الكيميان‬
‫ي‬ ‫ االتزان‬:‫الوحدة الخامسة‬
‫ي‬:‫للمعادلةيالكيميائيةيالعامة‬
mA+nB ⇌ pC +qD
‫يلثابتياالتزاني‬،‫اكت‬ ‫ر‬
‫يستنتجيالمعادلةيمنيحيثيالت ر‬
‫ي ي‬.‫لتفاعليمايمنيالتناسبيالكيميائيللمعادلة‬ ‫( 𝑐𝐾)ي‬
ّ
‫يحسبي 𝑐𝐾يلمجموعةيمنيالتفاعالتيالكيميائيةي‬ ‫يإلجراءي‬Kc‫يستخدميمعادالتي‬
‫ر‬
.‫اكتيي‬
‫باستخداميبياناتيالت ر‬ ‫عملياتيحسابيةي(لنيتحتاجي‬
‫إىليمثليهذهيالحساباتيحلي‬ 5.7
‫ ي‬.‫يستنتجيالوحداتيالمناسبةيلكلي 𝑐𝐾يمحسوبة‬ ‫ي"معادالتي‬،‫معادالتيتربيعية‬
.‫منيالدرجةيالثانية")ي‬
‫اكتياالتزانيللمواديالمتفاعلةيأوي‬
‫يحسبيتر ر‬ ‫يحسبيالكمياتيالموجودةي‬
‫ي ي‬.‫اكتياألولية‬ ‫ر‬ ‫يباالعتمادي‬،‫ّفيحالةيياالتزان‬
‫الناتجةيمنيبياناتيالت ر‬
5.8
‫ي‬.‫عىليالبياناتيالمعطاة‬
‫كتيأوي‬ ‫ر‬
‫يذكريمايإذايكانتيتغتيدرجةيالحرارةيأويالت ر‬
‫ر‬ ‫ديمايإذايكانتيالتغتاتي‬
‫ر‬ ‫يحد‬
‫الضغطيأويإضافةيعامليحفازييؤثريعىليقيمةي‬ ‫ر‬
‫كتي‬
‫ّفيدرجةيالحرارةيأويالت ر‬
‫ي ي‬.𝐾𝑐 ‫ثابتياالتزاني‬
‫أويالضغطيأويوجوديعاملي‬ 5.9
‫حفازيتؤثريعىليقيمةيثابتي‬
‫ي‬.‫االتزانيلتفاعليما‬
)Kp( ‫ االتزان يف تفاعالت الغازات وثابت االتزان‬4-5
 Equilibria
Understand and use the
5.10 terms mole fraction and
partial pressure.
Deduce expressions for
equilibrium constants in
5.11
terms of partial pressures,
𝐾𝑃
Use 𝐾𝑃 to carry out
calculations (calculations
5.12
will not require solving
quadratic equations).
Understand and use the
5.10 terms mole fraction and
partial pressure.
© Cambridge University Press and Assessment 2022
Define the meaning of the term
partial pressure.
Write an expression for the total
pressure in terms of partial pressures.
Deduce an expression, in terms of
partial pressures, for the equilibrium
constant (𝐾𝑃 ) of a reaction from a
given stoichiometric equation.
Calculate 𝐾𝑃 for a range of chemical
reactions from partial pressure data.
Deduce appropriate units for each 𝐾𝑃
calculated.
Define the meaning of the term mole
fraction.
Write an expression for the
calculation of partial pressure from
the mole fraction.
Calculate 𝐾𝑃 for a chemical reaction.
‫الكيميان‬
‫ي‬ ‫ االتزان‬:‫الوحدة الخامسة‬
.‫فيالمقصوديبمصطلحيالضغطيالجزئي‬
ّ ‫يعر‬ َ
‫يالكرسي‬:‫يفهميالمصطلح ري‬
‫يالضغطيالكىلي‬
ّ ‫عالقةيبي‬
‫ر‬ ‫يكتبيمعادلةيتوضحيال‬ ‫يوالضغطيالجزئي‬ ‫الموىل‬ 5.10
ّ ّ
‫ ي‬.‫والضغوطيالجزئيةي‬ ‫ي‬.‫ويستخدمهما‬
ً
‫ي‬،‫يمنيحيثيالضغوطيالجزئية‬،‫يستنتجيقانونيا‬ ‫يستنتجيعالقةيثابتياالتزاني‬
‫لثابتياالتزاني) 𝑃𝐾(يلتفاعليمايمنيالتناسبي‬ ‫ي‬،‫منيحيثيالضغوطيالجزئية‬
5.11
‫ي ي‬.‫الكيميائيلمعادلةيالتفاعل‬
ّ Kp
‫يحسبي 𝑃𝐾يلمجموعةيمنيالتفاعالتي‬ ‫ي‬Kp‫يستخدميمعادالتي‬
.‫الكيميائيةيباستخداميبياناتيالضغوطيالجزئيةي‬ ‫إلجراءيعملياتيحسابيةي(لني‬
ّ
‫تتطلبيمثليهذهيالحساباتي‬
‫ ي‬.‫يستنتجيالوحداتيالمناسبةيلكلي 𝑃𝐾يمحسوبة‬ ‫ ي‬5.12
‫ي‬،‫حليمعادالتيتربيعية‬
‫"معادالتيمنيالدرجةي‬
‫ي ي‬.)"‫الثانية‬
‫ي‬.‫فيالمقصوديبمصطلحيالكرسيالموىل‬
‫ّي‬ ‫يعر‬
‫يكتبيمعادلةيلحسابيالضغطيالجزئي‬
ّ
َ
‫يالكرسي‬:‫يفهميالمصطلح ري‬
.‫باستخداميالكرسيالموىلي‬
‫ّي‬
‫يوالضغطيالجزئي‬ ‫الموىل‬ 5.10
‫لتفاعليكيميائي‬ ‫يحسبي 𝑃𝐾ي‬ ّ ّ
ّ ‫ي‬.‫ويستخدمهما‬
‫ي‬
 Equilibria ‫الكيميان‬
‫ي‬ ‫ االتزان‬:‫الوحدة الخامسة‬
5.5 Equilibria and the chemical industry ‫ االتزان والصناعات الكيميائية‬5-5

State the reaction for the formation of .‫يذكريتفاعليتكوينياألمونياي‬

ammonia.
‫ي‬
Describe the effect of changing
temperature, changing pressure and
‫ارةيوتغتيالضغطي‬
‫ر‬ ‫يتغتيدرجةيالحر‬
‫يصفيتأثت ر‬
‫ر‬
the removal of the product on the .‫وإزالةيالمادةيالناتجةيعىليإنتاجيياألمونياي‬
production of ammonia. ‫ي‬
Describe and explain the Explain the reason for the use of a ‫حيسببياستخداميعامليحفازيفيعمليةي‬ ‫يرس‬‫ر‬
ّ
conditions used in the catalyst in the Haber process.
‫ي‬.‫هابر‬ ‫ر‬
‫يصفيالرسوطيالمستخدمةي‬
Haber process and the Explain the conditions chosen for the
Contact process, as
‫ي‬ ‫ّفيعمليةيهابريوعمليةي‬
industrial production of ammonia.
examples of the ‫لإلنتاجيالصناعي‬‫يرسحيالظروفيالمالئمةي‬ ‫ر‬ ‫يكأمثلةيعىليأهميةي‬،‫التماس‬
State the reaction for the formation of ّ
5.13 importance of an .‫لألمونياي‬ ‫يفي‬
ّ ‫انيالديناميك‬
ّ ‫فهمياالتز‬ 5.13
sulfur trioxide (SO3) and describe how
understanding of dynamic ‫الصناعةيالكيميائيةيوتطبيقي‬
this is used to form sulfuric acid. ‫ي‬ ‫ر‬
equilibrium in the chemical ‫ي‬.‫يويرسحها‬،‫مبدأيلوشاتيلييه‬
industry and the Describe the effect of changing ‫ر‬
‫يذكريتفاعليتكوينيثالئيأكسيديالكتيتي‬
ّ
application of Le Chatelier’s temperature, changing pressure and ‫)يويصفيكيفيةياستخدامهيلتكوينيحمضي‬SO3(
principle. the removal of the product on the .‫الكتيتيكي‬
production of sulfur trioxide.
‫ي‬
Explain the conditions chosen for the
industrial production of sulfur ‫ارةيوتغتيالضغطي‬
‫ر‬ ‫يتغتيدرجةيالحر‬
‫يصفيتأثت ر‬
‫ر‬
trioxide. ‫ر‬
‫الناتجةيعىليإنتاجيثالئيأكسيدي‬‫وإزالةيالمادةي‬
ّ
.‫الكتيتي‬
‫ي‬

© Cambridge University Press and Assessment 2022

 ‫‪Equilibria‬‬ ‫الكيميان‬
‫ي‬ ‫الوحدة الخامسة‪ :‬االتزان‬
‫ر‬
‫يلثالئي‬ ‫لإلنتاجيالصناع‬ ‫ر‬
‫يرسحيالظروفيالمالئمةي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫أكسيديالكتيتي‪ .‬ي‬

‫‪5.6 Acid-base equilibria‬‬ ‫‪ 6-5‬اتزان حمض‪-‬قاعدة‬

‫‪State the pH of acidic, alkaline and‬‬ ‫الهيدروجيبي(‪)pH‬يللمحاليلي‬

‫ّ‬ ‫يذكريالرقمي‬ ‫يالرقميالهيدروجيبي‬
‫ّ‬ ‫يذكريأن‬
‫‪neutral solutions.‬‬ ‫الحمضيةيوالقلويةيوالمتعادلة‪.‬‬ ‫للماءيهوي‪=pH‬ي‪،7‬يوأني‪pH‬ي‬
‫‪State that water has pH of‬‬
‫‪7, acid solutions pH of‬‬ ‫‪State the pH of water.‬‬ ‫المحاليليالحمضيةييكوني‬
‫‪5.18‬‬ ‫يذكريالرقميالهيدروجيبي(‪)pH‬يللماء‪.‬ي ي‬
‫ّ‬ ‫‪5.18‬‬
‫‪below 7 and alkaline‬‬ ‫أقليمني‪7‬يو‪pH‬يالمحاليلي‬
‫‪solutions pH of above 7.‬‬ ‫القلويةييكونيأكتيمني‪7‬‬

‫‪Understand that‬‬
‫‪Define the term neutralisation.‬‬ ‫يعرفيالمقصوديبمصطلحيالتعادل‪.‬‬ ‫يفهميأنيتفاعالتيالتعادلي‬
‫‪neutralisation reactions‬‬ ‫‪Write the simplest ionic equation for a‬‬ ‫تحدثيعندماييتفاعلي‬
‫‪5.14‬‬ ‫يكتبيأبسطيمعادلةيأيونيةيلتفاعليتعادل‪.‬ي ي‬ ‫‪5.14‬‬
‫–‪occur when H+(aq) and OH‬‬ ‫‪neutralisation reaction.‬‬ ‫ي)‪H+(aq‬ي يوي)‪OH-(aq‬ي‬
‫‪(aq) form H2O(l).‬‬ ‫لتكويني)‪H2O(l‬‬

‫‪Understand that salts are‬‬ ‫‪Define the term salt.‬‬ ‫يعرفيمصطلحيالملحي‪.‬‬ ‫يفهميأنياألمالحيتتكوني‬
‫‪5.15‬‬ ‫‪formed in neutralisation‬‬ ‫‪State the type of reaction that forms‬‬ ‫خالليتفاعالتيالتعادل‪.‬ي‬ ‫‪5.15‬‬
‫يذكرينوعيالتفاعليالذيييكونياألمالح‪ .‬ي‬
‫‪reactions.‬‬ ‫‪salts.‬‬

‫–‪Describe the Brønsted‬‬ ‫‪Describe what takes place when an‬‬ ‫يصفيماييحدثيعندماييتفاعليحمضيمعي‬ ‫يصفينظريةيبرونستد‪-‬لوريي‬
‫‪acid reacts with a base according the‬‬ ‫ً‬
‫‪5.16‬‬ ‫‪Lowry theory of acids and‬‬ ‫قاعدةيوفقايلنظريةيبرونستد‪-‬لوري‪.‬‬ ‫لألحماضيوالقواعد‪.‬ي‬ ‫‪5.16‬‬
‫‪bases.‬‬ ‫‪Brønsted-Lowry theory.‬‬
‫ي‬

‫‪© Cambridge University Press and Assessment 2022‬‬

 Equilibria
Describe strong acids and
strong bases as fully
dissociated in aqueous
5.17 solution and weak acids
and weak bases as partially
dissociated in aqueous
solution.
Explain the differences in
behaviour between strong
and weak acids including
5.19
the reaction with a reactive
metal and difference in pH
values by use of a pH
meter, universal indicator
© Cambridge University Press and Assessment 2022
‫الكيميان‬
‫ي‬ ‫ االتزان‬:‫الوحدة الخامسة‬
Define a Brønsted-Lowry acid and -‫لورييوقاعدةيبرونستد ي‬-‫يعرفيحمضيبرونستد ي‬
Brønsted-Lowry base. .‫لوريي‬
Identify the Brønsted-Lowry acid and ‫ي‬
base in a reaction from a given
chemical equation. ‫لورييفيتفاعلي‬
ّ -‫يحدديحمضيوقاعدةيبرونستد‬
.‫منيالمعادلةيالكيميائيةيللتفاعل‬
Describe the behaviour of an
‫ددة)يفيضوءي‬ ‫ر‬
‫يصفيسلوكيمادةيمتذبذبةي(مت‬
amphoteric substance in terms of the ّ
Brønsted–Lowry theory. ‫ ي‬.‫لوريي‬-‫نظريةيبرونستد‬
Define the term degree of .‫يعرفيمصطلحيدرجةيالتفككي‬ ‫يصفياألحماضيالقويةي‬
dissociation. ‫والقواعديالقويةيعىليأنهاي‬
‫ي‬ ّ
ً ‫تفككيأويتتأيني‬
‫تمامياي ّفي‬ ‫ت‬
Describe the meaning of strong and
weak in terms of the degree of
‫يصفيالمقصوديبالتعابتي"قوي"يو"ضعيف"ي‬
‫ر‬ ‫يواألحماضي‬،‫محلولهايالمائ‬
ّ
dissociation of acids and bases. ‫ي ي‬.‫باالستناديإىليدرجةيتفككياألحماضيوالقواعد‬ ‫الضعيفةيوالقواعديالضعيفةي‬
5.17
ً ّ
‫ايفي‬
ّ ‫عىليأنهايتتفككيجزئي‬
‫ي‬.‫محلوليمائ‬
ّ
Explain the observed difference in pH ‫ي(باستخدامي‬pH‫حيالفرقيالمالحظيفيقيمي‬ ‫يرس‬‫ر‬ ‫حياالختالفاتيفيالسلوكي‬ ‫ر‬
‫يرس‬
ّ ّ
(using a pH meter or universal ‫الرقميالهيدروجيبيأويالكاشفيالعام)ي‬ ‫مقياسي‬ ‫ربيياألحماضيالقويةي‬
ّ
indicator) and electrical conductivity ‫والتوصيليالكهربائيلحمضيقوييولحمضي‬ ‫والضعيفةيبمايفيذلكي‬
ّ ّ
of a strong and weak acid. ‫ي‬.‫ضعيف‬ 5.19
‫التفاعليمعيفلزينشطي‬
Explain the observed difference in ‫ر‬ ‫ي‬pH‫واالختالفيفيقيمي‬
ّ
‫يالنشاطيالكيميائي‬
ّ ‫حيالفرقيالمالحظيف‬
ّ ‫يرس‬
reactivity of a strong and weak acid ‫باستخداميالرقمي‬
‫يمثلي‬،‫لحمضيقوييولحمضيضعيفيمعيفلز‬
with a metal, such as magnesium. ‫يأويالكاشفي‬pH‫الهيدروجيبي‬
ّ
 ‫‪Equilibria‬‬
‫‪or conductivity.‬‬
‫‪5.7 Indicators and acid-base titrations‬‬
‫‪Sketch the pH titration curve for a‬‬
‫‪Sketch the pH titration‬‬
‫‪curves of titrations using‬‬
‫•‬
‫‪5.20‬‬ ‫‪combinations of strong and‬‬
‫‪weak acids with strong and‬‬
‫‪weak alkalis.‬‬
‫•‬
‫‪Select a suitable indicator for an acid-‬‬
‫‪Select suitable indicators‬‬
‫‪for acid-alkali titrations,‬‬
‫‪5.21‬‬ ‫‪given appropriate data.‬‬
‫‪(p𝐾𝑎 values will not be‬‬
‫)‪used.‬‬
‫‪© Cambridge University Press and Assessment 2022‬‬
‫الكيميان‬
‫ي‬ ‫الوحدة الخامسة‪ :‬االتزان‬
‫الماغنيسيوم‪.‬ي ي‬ ‫العاميأويخاصيةيالتوصيلي‬
‫الكهربائي‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪ 7-5‬الكواشف وعمليات المعايرة حمض‪-‬قاعدة‬
‫يتغتيقيمي‪pH‬يخالليالمعايرةي‬
‫يرسميمنحب ر‬
‫‪titration between‬‬ ‫الحجميةيبي ي‪:‬‬ ‫يرسميمنحنياتي‪pH‬يللمعايرةي‬
‫ر‬
‫باستخداميتوليفاتيمني‬
‫‪a strong acid and a strong base‬‬ ‫•يحمضيقوييوقاعدةيقويةي‪.‬‬
‫•‬ ‫‪a strong acid and a weak base‬‬
‫أحماضيقويةيوضعيفةيمعي‬ ‫‪5.20‬‬
‫•يحمضيقوييوقاعدةيضعيفة‪.‬ي‬ ‫قلوياتيقويةيوضعيفة‪.‬ي‬
‫•‬ ‫‪a weak acid and a strong base‬‬
‫•يحمضيضعيفيوقاعدةيقوية‪.‬ي‬
‫‪a weak acid and a weak base.‬‬
‫•يحمضيضعيفيوقاعدةيضعيفة‪.‬ي ي‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ايمناسبايلمعايرةيحمض‪-‬قاعدةيمعي‬ ‫يختاريكاشف‬ ‫يحدديالكواشفيالعامةي‬
‫‪base titration given appropriate‬‬ ‫إعطاءيالمعلوماتيالمناسبةيعنيالحمضي‬ ‫المعطاةيلمعايرةياألحماضي‬
‫‪information on the acid and alkali that‬‬ ‫َ‬
‫والمادةيالقلويةياللت رييتتفاعالن‪ .‬ي‬ ‫والقلويات‪،‬يباالعتماديعىلي‬
‫‪are reacting.‬‬ ‫‪5.21‬‬
‫البياناتيالمعطاةي(لنيتستخدمي‬
‫ّ‬
‫قيميثابتيتفككيالحمضي‬
‫)‪.)pKa‬ي‬