ПРИПРЕМА ЗА ЧАС број 37

Предмет: Немачки језик Разред: пети

Наставник: Датум одржавања:
Наставна тема/област: Schule und Schulsachen

Наставна јединица: Meine Schulsachen – Pluralform

Тип часа: Увежбавање

Циљ часа: Увежбавање називa за школски прибор препознајући номинатив и акузатив, као и множину именица

Очекивани исходи
Ученик зна да употреби називе за школски прибор с неодређеним чланом у номинативу и акузативу, као и
на крају часа: множину именица.

Наставне методе: Монолошка, дијалошка, рад на тексту, метода писаних радова, илустративно-демонстративна
Наставна средства: Уџбеник, Радна свеска, дигитални уџбеник, табла, креда (фломастери),апликације
Облици рада: Фронтални, индивидуални, рад у пару
Међупредметне компетенције: Компетенција за учење, дигитална компетенција, комуникација
Међупредметно повезивање: српски језик
Кључни појмови: Schulsachen, wie viele, brauchen, Pluralform
ПРИКАЗ МУЛТИМЕДИЈАЛНИХ САДРЖАЈА НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ

МОГУЋИ ТОК ЧАСА

Планиране активности наставника: Планиране активности ученика:

– Након провере домаћег задатка, понавља се – Ученици постављају питања и одговарају на
градиво с претходног часа. Наставник њих.
поставља питање, потом настављају ученици:
Уводни део часа
Was ist das? Das ist...
(8 минута)
– На овај начин увежбава се и негација.
Ist das ein Heft?
Nein, das ist kein Heft.Das ist eine Schere.
 – Вежба 7 на страни 53 – наставник црта тaбелу
истичући кредом у боји мушки, жeнски и
средњи род.
– Ученици треба да разврстају предмете у
табелу.

– Вежба 8 –Наставник истиче да уз глаголе – Ученици треба да напишу на цедуљи називе

haben и brauchen неодређени члан за мушки три предмета из 1. вежбе и воде са својим
род гласи einen. паром дијалоге као у примеру док не погоди
све предмете.

– Вежба 9 – Наставник исписује именице на – Ученици за дате предмете траже облик у

Главни део часа табли маркирајући наставке, а ученици у своје
множини.
(30 минута) свеске.

– Вежба 10 – Наставник контролише ток игре. – Игра с кретањем. Ученици стављају сав прибор
на клупу и иду од клупе до клупе и праве
дијалоге.
Wie viele Hefte sind hier? Hier sind... Hefte.

Наставник упућује

ученике и на интерактивне задатке за

вежбање у дигиталном уџбенику.

– Наставник разговара с ученицима о томе шта – Ученици разговарају са наставником.

Завршни део часа
су научили на овом часу.
 (7 минута)
– Наставник задаје ученицима домаћи: вежбе у
радној свесци на странама 49 и 50. – Ученици бележе шта имају са домаћи.

Начини провере Посматрање и праћење, усмена провера играњем улога у паровима, симулацијама у паровима и групама.
остварености исхода:
ОКВИР ЗА ПРЕИСПИТИВАЊЕ
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА:
 Да ли ми је адекватан избор
начина провере
остварености исхода?
 Да ли сам планирао/-ла
адекватне активности
ученика?
 Да ли је било
одступања/потешкоћа
приликом остваривања
планираног?
 Шта бих променио/-ла?

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ
 Meine Schulsachen
Was ist das? Das ist ein/eine...
Das sind...

EIN EINE EIN

Bleistift Schultasche Buch
Kugelschreiber Schere Heft
Spitzer Mappe Lineal
Radiergummi Landkarte Mäppchen
Textmarker
Filzstift

-e / -n -´´ er -s
Hefte Kugelschreiber Landkarten Bücher Radiergummis
Bleistifte Taschenrechner Mappen
Filzstifte Spitzer Scheren
Lineale Marker Schultaschen