T.C.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI SINAVI

YABANCI DİL TESTİ (2023-YDT)

ARAPÇA
18 HAZİRAN 2023 PAZAR

Bu testlerin her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, testlerin tamamının veya bir kısmının Merkezimizin yazılı izni olmadan kopya edilmesi,
fotoğrafının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması, yayımlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekli cezai sorumluluğu ve
testlerin hazırlanmasındaki mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılır.
Bu
so
ru
la
Ö
rın
te
hi li
çb f ha
ir k l
ki ar
şi ı Ö
,k
S
ur SY
um M
’
ve ye
ya ait
ku tir.
ru So
lu ru
ş
Y
ta lar
ra Ö
fın SY
da M
n ’ni
ku n
lla ya
M
nı zıl
la ı i
m zn
az i
. olm
ak
s ız
ın
‫‪2023-YDT/AR‬‬ ‫‪ARAPÇA TESTİ‬‬

‫‪Bu testte 80 soru vardır.‬‬

‫‪1 - 8. sorularda, cümlede boş bırakılan yerlere‬‬

‫‪4.‬‬ ‫تستهلك الكائنات الحية الطاقة لتأدية وظائفها ‪.----‬‬
‫‪uygun düşen sözcük veya ifadeyi bulunuz.‬‬
‫حيو‪A) Ĉ‬‬ ‫الحيو‪ّĉ‬ة )‪B‬‬
‫ّ‬
‫‪1.‬‬ ‫أظهرت الدراسات أن ا‪ā‬طعمة المخمرة مثل العجين‬ ‫حيو‪ّĉ‬ة )‪C‬‬ ‫الحيو‪D) Ĉ‬‬
‫المخمر يمكن أن تساعد في مكافحة ا‪Ă‬لتهاب وتقوية‬ ‫ّ‬
‫‪ ----‬المناعة‪.‬‬ ‫الحيو‪ّĉ‬ات )‪E‬‬
‫أداة )‪A‬‬ ‫‪ّăĄ‬م )‪B‬‬
‫ُ‬

‫‪M‬‬
‫آلة )‪C‬‬ ‫جهاز )‪D‬‬

‫‪ın‬‬
‫‪ız‬‬
‫‪5.‬‬ ‫توصلت دراسة حديثة إلى أن المشي بأقدام ‪ ----‬يعزز‬

‫‪s‬‬
‫طاقم )‪E‬‬

‫‪ak‬‬
‫النمو الجسمي ل‪Ċ‬طفال ويزيد قوتهم البدنية‪.‬‬

‫‪. olm‬‬
‫حافية )‪A‬‬ ‫حافرة )‪B‬‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫متحافزة )‪C‬‬ ‫حافلة )‪D‬‬

‫‪nı zıl‬‬
‫‪2.‬‬ ‫تتعلم ‪ ----‬الثقافة ا‪Ć‬س‪ą‬مية في كلية العلوم ا‪Ć‬س‪ą‬مية‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫في الجامعة‪.‬‬ ‫خاشية )‪E‬‬

‫‪ku n‬‬
‫المشجعتان )‪A‬‬ ‫الطالبتان )‪B‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬

‫الرائدتان )‪C‬‬ ‫الممرضتان )‪D‬‬

‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬

‫‪6.‬‬ ‫ينبغي أن ‪ ----‬الثقافة على العديد من العناصر التي من‬

‫‪S‬‬
‫الف‪ć‬حتان )‪E‬‬
‫‪ru So‬‬

‫شأنها أن تنشئ ثقافة مميزة ل‪Ċ‬فراد وتصنع لهم طريقة‬

‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫فريدة للعيش‪.‬‬
‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬

‫تنفصل )‪A‬‬ ‫تشتمل )‪B‬‬

‫’‬
‫‪um M‬‬

‫‪3.‬‬ ‫يمكن أن نعتبر ا‪Ă‬ستخدام ‪ ----‬للحواسيب والهواتف‬

‫‪ur SY‬‬

‫تكتسب )‪C‬‬ ‫تنتمي )‪D‬‬

‫‪Ö‬‬

‫الذكية من بين أسباب آ‪Ă‬م الرقبة‪.‬‬

‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬

‫القليل )‪A‬‬ ‫النادر )‪B‬‬ ‫تتكون )‪E‬‬

‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬

‫المفرط )‪C‬‬ ‫السهل )‪D‬‬

‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬

‫المثمر )‪E‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪9 - 15. sorularda, cümlede boş bırakılan yerlere‬‬

‫‪7.‬‬ ‫العسل يعد غذاء ودواء‪ ،‬فاتح للشهية ومساعد على‬ ‫‪uygun düşen sözcük veya ifadeyi bulunuz.‬‬
‫الهضم‪ ،‬و ‪ ----‬لع‪ą‬ج الحروق السطحية‪ ،‬والجروح‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪9.‬‬ ‫تناول وجبة صحية أثناء المذاكرة ‪ ----‬ا‪Ć‬نسان بالطاقة‬
‫‪ُĉ‬سامح )‪A‬‬ ‫‪ُĉ‬ستخرج )‪B‬‬
‫الجسمية والعقلية‪.‬‬
‫‪ُĉ‬ستصوب )‪C‬‬ ‫‪ُĉ‬ستخدم )‪D‬‬ ‫تزودين )‪A‬‬ ‫يزود )‪B‬‬

‫‪ُĉ‬ستسلم )‪E‬‬ ‫يزودان )‪C‬‬ ‫يزودن )‪D‬‬

‫تزود )‪E‬‬

‫‪M‬‬
‫‪8.‬‬ ‫التحو‪Ă‬ت الهرمونية في بدن المراهقين ‪ ----‬التأثير‬

‫‪ın‬‬
‫الكبير في مزاجهم‪.‬‬

‫‪ız‬‬
‫‪10.‬‬ ‫زيت الزيتون ‪ ----‬على كمية كبيرة من ا‪ā‬حماض‬

‫‪s‬‬
‫‪ak‬‬
‫بـ )‪A‬‬ ‫تحضر‬ ‫إلى )‪B‬‬ ‫تذهب‬ ‫الدهنية‪.‬‬

‫‪. olm‬‬
‫بـ )‪C‬‬ ‫إلى )‪D‬‬ ‫تحتوون )‪A‬‬ ‫يحتوي )‪B‬‬
‫تسافر‬ ‫تؤدي‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫تحتوي )‪C‬‬ ‫يحتوون )‪D‬‬

‫‪nı zıl‬‬
‫بـ )‪E‬‬ ‫تتمتع‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫يحتوين )‪E‬‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬

‫‪11.‬‬ ‫الحقيق‪ ċ‬هو الذي يساعدك ‪ ----‬احتج‪ َČ‬إليه‪،‬‬ ‫الصديق‬

‫‪S‬‬
‫ّ‬
‫‪ru So‬‬

‫ويسرع لخدمتك دون مقابل‪.‬‬

‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫إذا )‪A‬‬ ‫عند )‪B‬‬

‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬

‫ب‪C) ć‬‬ ‫رغم )‪D‬‬

‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬

‫نحو )‪E‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬

‫‪12.‬‬ ‫أنا ذهبت إلى السينما أمس ‪ ----‬أخي بقي في البيت‪.‬‬

‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬

‫ولكن )‪A‬‬ ‫كلما )‪B‬‬

‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫حتى )‪C‬‬ ‫أجل )‪D‬‬ ‫من‬

‫كذلك )‪E‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪13.‬‬ ‫يقول ا‪ā‬طباء إن هناك العديد من العوامل ‪ ----‬تؤثر‬

‫على تطور الذكاء لدى ا‪ā‬طفال‪.‬‬
‫اللذان )‪A‬‬ ‫الذي )‪B‬‬

‫التي )‪C‬‬ ‫الذين )‪D‬‬

‫ال‪ć‬تي )‪E‬‬

‫‪14.‬‬ ‫أخي طالب في المدرسة‪ ،‬وهو يخرج من البيت ‪----‬‬

‫‪M‬‬
‫الساعة الثامنة كل صباح‪.‬‬

‫‪ın‬‬
‫عن )‪A‬‬ ‫على )‪B‬‬

‫‪s‬‬ ‫‪ız‬‬
‫‪ak‬‬
‫‪. olm‬‬
‫من )‪C‬‬ ‫في )‪D‬‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫مع )‪E‬‬

‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪15.‬‬ ‫الحوادث المنزلية كثيرة‪ ،‬ويعد الحريق أكثرها ‪،----‬‬
‫‪fın SY‬‬

‫وهناك أسباب تقود إليه‪.‬‬

‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬

‫دمار )‪A‬‬ ‫تدميرا )‪B‬‬

‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫مدمرة )‪C‬‬ ‫مدمر )‪D‬‬

‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫تدمير )‪E‬‬
‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪16 - 20. sorularda, aşağıdaki parçada‬‬

‫‪numaralanmış yerlere uygun düşen sözcük veya‬‬ ‫‪19.‬‬
‫‪ifadeyi bulunuz.‬‬
‫ربع )‪A‬‬ ‫ا‪Ď‬ربعة )‪B‬‬

‫فصول السنة هي تقسيم السنة إلى فصول‪ ،‬وكل فصل‬ ‫أربعة )‪C‬‬ ‫ا‪Ď‬ربعين )‪D‬‬

‫(‪ ----)16‬عدة أشهر يميزها تغير في الطقس وضوء‬

‫أربع )‪E‬‬
‫الشمس (‪ ----)17‬ل‪č‬رض‪ ،‬يميل محور ا‪Ď‬رض قلي‪ć‬‬
‫بالنسبة إلى مداره (‪ ----)18‬الشمس‪ ،‬وهذا هو السبب في أن‬
‫لدنيا مواسم‪ :‬الربيع والصيف والخريف والشتاء‪ ،‬لكن ‪ď‬‬
‫تعيش سوى مناطق قليلة من العالم (‪ ----)19‬فصول ‪Ď‬ن‬
‫العديد من أجزاء العالم تتعرض ‪ď‬ثنين أو واحد فقط‬ ‫‪20.‬‬

‫(‪ ----)20‬الفصول‪.‬‬ ‫مع )‪A‬‬ ‫من )‪B‬‬

‫على )‪C‬‬ ‫في )‪D‬‬

‫‪M‬‬
‫‪ın‬‬
‫‪ız‬‬
‫لـ )‪E‬‬
‫‪16.‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ak‬‬
‫يذهب )‪A‬‬ ‫يجتنب )‪B‬‬

‫‪. olm‬‬
‫‪az i‬‬
‫يركز )‪C‬‬ ‫يشرب )‪D‬‬

‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫يضم )‪E‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬

‫‪17.‬‬
‫‪ta lar‬‬

‫الواصلتان )‪A‬‬ ‫الواصل )‪B‬‬

‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫الواصلة )‪C‬‬ ‫الواصلون )‪D‬‬

‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫الواص‪ć‬ت )‪E‬‬
‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬

‫‪18.‬‬
‫‪çb f ha‬‬

‫خارج )‪A‬‬ ‫قريبة )‪B‬‬

‫‪li‬‬
‫‪te‬‬

‫وراء )‪C‬‬ ‫حول )‪D‬‬

‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬

‫مدى )‪E‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪21 - 28. sorularda, verilen cümleyi uygun şekilde‬‬

‫‪24.‬‬ ‫السباحة رياضة ممتعة ومفيدة ‪.----‬‬
‫‪tamamlayan ifadeyi bulunuz.‬‬
‫)‪A‬‬ ‫يلعب ا‪Ď‬طفال على الشاطئ ويمرحون‬
‫‪21.‬‬ ‫‪ ،----‬حيث بنت العديد من القصور الكبيرة التي ‪ Ă‬تزال‬ ‫)‪B‬‬ ‫يمارسها الناس في الحديقة العامة‬
‫شاهدة على عظمتها إلى يومنا هذا‪.‬‬
‫)‪A‬‬ ‫)‪C‬‬ ‫وهي هواية جميلة ‪ ď‬يمارسها الناس إ‪ ď‬في الشتاء‬
‫تشتهر حضارة المايا بهندستها المعمارية‬
‫)‪B‬‬ ‫)‪D‬‬ ‫تفيد الناس في التعرف على البلدان المختلفة‬
‫إن حضارة المايا متقدمة في صناعة ا‪Ď‬دوية وا‪Ď‬قمشة‬
‫)‪C‬‬ ‫)‪E‬‬ ‫تنشط الجسم وتشرح الصدر وتسعد ا‪Đ‬نسان‬
‫أسست حضارة المايا في أمريكا الجنوبية‬
‫)‪D‬‬ ‫حضارة المايا مشهورة بأطعمتها اللذيذة‬

‫‪M‬‬
‫)‪E‬‬ ‫كان الناس في حضارة المايا يعيشون في بيوت ضيقة‬

‫‪ın‬‬
‫‪ız‬‬
‫‪25.‬‬ ‫إذا كانت الشمس ساطعة والحرارة مرتفعة في‬

‫‪s‬‬
‫‪ak‬‬
‫الخارج ‪.----‬‬

‫‪. olm‬‬
‫)‪A‬‬ ‫فقد يعاني ا‪Đ‬نسان من الصداع النصفي‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪22.‬‬ ‫‪ ----‬ونمد يد المساعدة لمن هو في حاجة‪.‬‬

‫‪la ı i‬‬
‫)‪B‬‬ ‫إذ يمكن أن تتسبب الروائح القوية‬

‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫)‪A‬‬ ‫معظم الناس يعيشون في ظروف جيدة‬

‫‪lla ya‬‬
‫)‪C‬‬ ‫وسواء إذا كنت تشم العطر أو الزهور أو الط‪ć‬ء‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫)‪B‬‬ ‫نسعى إلى تحقيق الس‪ć‬م بين شعوب العالم‬ ‫‪da M‬‬
‫)‪D‬‬ ‫فهناك بعض ا‪Ď‬دوية لتخفيف ا‪ďđ‬م‬
‫‪fın SY‬‬

‫)‪C‬‬ ‫توصلنا‪ ،‬بعد حوار طويل‪ ،‬إلى نقاط مشتركة‬

‫‪ra Ö‬‬

‫)‪E‬‬ ‫ولكنه يمنع الشعور بالجوع‬

‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬

‫)‪D‬‬ ‫‪ ď‬تهمنا مشاكل الناس و‪ ď‬نريد مساعدة أحد‬

‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫)‪E‬‬ ‫رغم أنهم فقراء‪ ď ،‬يشكون من حالهم‬

‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬

‫‪26.‬‬ ‫ا‪ā‬طفال زينة الحياة الدنيا‪.---- ،‬‬

‫’‬
‫‪um M‬‬

‫)‪A‬‬ ‫ويتعلمون القراءة والكتابة وركوب الخيل‬

‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫‪23.‬‬ ‫القمر أقرب جيران ا‪ā‬رض‪ ،‬هو تابع لها‪.---- ،‬‬ ‫)‪B‬‬ ‫فليست لديهم حقوق في الحياة‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬

‫)‪A‬‬ ‫ويعيش عليه كثير من الناس‬

‫‪çb f ha‬‬

‫)‪C‬‬ ‫فهم شباب الغد ورجال المستقبل‬

‫‪li‬‬

‫)‪B‬‬ ‫ويدور حولها دائما‬

‫‪te‬‬

‫)‪D‬‬ ‫و‪ ď‬يجب على الوالد تعليم أو‪ď‬ده‬

‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬

‫)‪C‬‬ ‫ويلعب عليه الط‪ć‬ب‬

‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬

‫)‪E‬‬ ‫فبسماتهم وضحكاتهم تزعجنا كثيرا‬

‫‪so‬‬

‫)‪D‬‬ ‫ويقوم الناس عليه بالزراعة‬

‫‪Bu‬‬

‫)‪E‬‬ ‫و‪ ď‬نراه من ا‪Ď‬رض أبدا‬

‫‪5‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪27.‬‬ ‫”ميخائيل نعيمة“ كاتب وشاعر لبناني ‪Ă‬مع ‪.----‬‬

‫)‪A‬‬ ‫يوجد في المكتبة كثير من الكتب اللبنانية‬
‫)‪B‬‬ ‫يتعلم الكاتب الكثير من الدروس المهمة‬
‫)‪C‬‬ ‫يتحدث كل كتاب عن مكان مختلف في لبنان‬
‫)‪D‬‬ ‫يتقن اللغة الروسية وا‪Đ‬نجليزية با‪Đ‬ضافة إلى العربية‬
‫)‪E‬‬ ‫لم يكتب في حياته أي شعر أو نثر ولم يمارس الكتابة‬

‫‪M‬‬
‫‪ın‬‬
‫‪ız‬‬
‫‪28.‬‬ ‫الصحافة هي إحدى وسائل ا‪Ć‬ع‪ą‬م ‪.----‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ak‬‬
‫)‪A‬‬

‫‪. olm‬‬
‫‪ ď‬تواكب التطورات الواسعة التي يشهدها العالم‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫)‪B‬‬ ‫إ‪ ď‬أنها لم تحظ باهتمام الباحثين في مجال التربية‬

‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫)‪C‬‬ ‫فأصبحت ذات موضوعات عديدة تـتصف بالشمولية‬

‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫)‪D‬‬ ‫يتعلق بالوقائع السياسية وا‪ď‬قتصادية وا‪ď‬جتماعية‬ ‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬

‫)‪E‬‬ ‫وهي نشرات يومية أو أسبوعية‪ ،‬تقدم معلومات عامة‬

‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪29 - 31. soruları aşağıdaki parçaya göre‬‬

‫‪cevaplayınız.‬‬ ‫‪31.‬‬ ‫نفهم من القطعة أن‪.---- :‬‬
‫)‪A‬‬ ‫والد فاطمة لم يزر سوى القليل من البلدان‬
‫كان والد فاطمة طيارا‪ ،‬يقوم كل أسبوع بأكثر من رحلة‪.‬‬
‫)‪B‬‬ ‫والد فاطمة زار مصر وشاهد نهر النيل‬
‫وكانت رح‪ć‬ته إلى بلدان كثيرة‪ .‬وقد اعتاد ا‪Ď‬ب عندما‬
‫يعود من رح‪ć‬ته على أن يجلس مع أو‪ď‬ده ويحدثهم عن‬ ‫)‪C‬‬
‫البلدان التي زارها‪ ،‬فيحكي لهم عن الدول العربية مثل‬ ‫ا‪Ď‬و‪ď‬د ‪ ď‬يحبون حكايات الوالد‬
‫دول الخليج والعمران بها‪ ،‬وتونس وخضرة أرضها‬ ‫)‪D‬‬ ‫تونس ليس فيها أرض خضراء‬
‫ومصر ونهر النيل فيها‪ ،‬ودول أوروبا وجمالها‪.‬‬
‫)‪E‬‬ ‫الوالد ‪ ď‬يجد وقتا للحديث مع أو‪ď‬ده عندما يعود‬

‫‪29.‬‬ ‫والد فاطمة ‪.----‬‬

‫‪M‬‬
‫‪ın‬‬
‫)‪A‬‬ ‫يسافر مرة واحدة في ا‪Ď‬سبوع‬

‫‪s‬‬ ‫‪ız‬‬
‫‪ak‬‬
‫)‪B‬‬ ‫يجلس مع أو‪ď‬ده قبل أن يسافر ليحدثهم عن السفر‬

‫‪. olm‬‬
‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫)‪C‬‬ ‫سافر إلى بلدان كثيرة عربية وأوروبية‬

‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫)‪D‬‬ ‫‪ ď‬يحب السفر لذلك يعمل في مدينته و‪ ď‬يتركها‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫)‪E‬‬ ‫يسافر إلى مدن قريبة من مدينتهم ‪Ď‬نه يحب السفر‬ ‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫‪30.‬‬ ‫كان الوالد يحدث أو‪Ă‬ده عن ‪.----‬‬

‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫)‪A‬‬ ‫نهر النيل الذي شاهده في تونس‬

‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬

‫)‪B‬‬ ‫مدينته التي كان يسافر إليها كثيرا‬

‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬

‫)‪C‬‬ ‫البلدان المختلفة التي زارها أثناء رح‪ć‬ته‬

‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬

‫)‪D‬‬ ‫العمران الذي كان يشاهده في مصر مثل ما في القاهرة‬

‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬

‫)‪E‬‬ ‫التعب الذي كان يحس به في رح‪ć‬ته الطويلة‬

‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪32 - 34. soruları aşağıdaki parçaya göre‬‬

‫‪cevaplayınız.‬‬ ‫‪34.‬‬ ‫أي عبارة من العبارات التالية صحيحة حسب النص؟‬
‫)‪A‬‬ ‫‪ ď‬يمكن زراعة شجرة العنب إ‪ ď‬في الوديان‪.‬‬
‫العنب فاكهة شهية‪ ،‬طعمه لذيذ‪ ،‬وأوراقه جميلة‪ ،‬وأنواعه‬
‫)‪B‬‬ ‫شجرة العنب ليست مفيدة جدا مثل شجرة النخلة‪.‬‬
‫كثيرة‪ .‬وشجرة العنب كريمة‪ ،‬لكثرة حملها‪ ،‬وطيب‬
‫فاكهتها‪ ،‬يس ّميها الناس الكرمة‪ .‬يزرعونها في الجبال‬ ‫)‪C‬‬
‫والوديان‪ ،‬كما يزرعونها في السهول والصحارى‪ .‬ألوان‬ ‫زراعة شجرة العنب لها فوائد كثيرة وتجارتها رابحة‪.‬‬
‫العنب كثيرة‪ ،‬أبيض وأسود وأحمر وأصفر‪ ،‬يُصنع منه‬ ‫)‪D‬‬ ‫يُس ّمي الناس شجرة العنب بالقرينة ‪Ď‬نها كريمة‪.‬‬
‫الخل والدبس والعصير والمربى‪ .‬فهو غذاء مفيد يُحلّي‬
‫ويقوي أجسامنا‪ ،‬وفيه تجارة رابحة‪ ،‬وشجرة‬ ‫موائدنا‪ّ ،‬‬ ‫)‪E‬‬ ‫يمكن صناعة الخل فقط من العنب‪.‬‬
‫وجدت النخلة‪ ،‬رأيت شجرة‬ ‫ِ‬ ‫فأينما‬ ‫النخلة‬ ‫العنب قرينة‬
‫العنب إلى جانبها‪.‬‬

‫‪M‬‬
‫‪ın‬‬
‫‪s‬‬‫‪ız‬‬
‫‪ak‬‬
‫‪32.‬‬ ‫يبدو أن شجرة العنب كريمة ‪.----‬‬

‫‪. olm‬‬
‫)‪A‬‬ ‫‪Ď‬ن الناس ‪ ď‬يزرعونها في كل مكان‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫)‪B‬‬ ‫‪Ď‬ن ألوان العنب كثيرة وجميلة‬

‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫)‪C‬‬ ‫‪Ď‬ن الناس يصنعون من ثمرتها الدبس فقط‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫)‪D‬‬ ‫‪Ď‬ن أوراق العنب جميلة وملونة‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬

‫)‪E‬‬ ‫‪Ď‬نها تحمل فاكهة كثيرة وثمرتها طيبة‬

‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬

‫‪33.‬‬ ‫لماذا تعتبر شجرة العنب قرينة النخلة؟‬

‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬

‫)‪A‬‬ ‫‪Ď‬ن ثمرتها تشبه ثمرة النخلة‪.‬‬

‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫)‪B‬‬ ‫‪Ď‬نها شجرة كريمة مثل النخلة‪.‬‬

‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬

‫)‪C‬‬ ‫‪Ď‬نها تزرع في الجبال والوديان‪.‬‬

‫‪li‬‬
‫‪te‬‬

‫)‪D‬‬
‫‪rın‬‬

‫‪Ď‬نها تتواجد إلى جانب النخلة‪.‬‬

‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬

‫)‪E‬‬ ‫‪Ď‬ن أنواعها كثيرة مثل النخلة‪.‬‬

‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪35 - 37. soruları aşağıdaki parçaya göre‬‬

‫‪cevaplayınız.‬‬ ‫‪37.‬‬ ‫ما هو التعريف ا‪ā‬صح بمدينة طوكيو؟‬
‫)‪A‬‬ ‫إن الثلوج تهطل على المدينة كثيرا‪.‬‬
‫تعد مدينة طوكيو أكبر مدينة في العالم حتما‪ .‬يقارب عدد‬
‫)‪B‬‬ ‫إنها عاصمة الو‪ď‬ية الشرقية لليابان‪.‬‬
‫سكانها ‪ ٣٨‬مليون نسمة‪ .‬تقع مدينة طوكيو في الجهة‬
‫الشرقية من اليابان وهي عاصمتها‪ .‬تضم طوكيو ‪ ٢٣‬حيا‬ ‫)‪C‬‬
‫مأهو‪ ď‬بالسكان‪ .‬مناخها معتدل في أكثر أيام السنة‪.‬‬ ‫إنها عاصمة اليابان وتتميز باعتدال مناخها‪.‬‬
‫متوسط الحرارة في شهر تموز يكون ‪ ٢٤‬درجة مئوية‪،‬‬ ‫)‪D‬‬ ‫إن معالمها الشهيرة تجذب السياح‪.‬‬
‫أما في شهر كانون الثاني فإنه ينزل حتى ‪ ٤‬درجات‬
‫مئوية‪.‬‬ ‫)‪E‬‬ ‫إنها مركز صناعي وتجاري مهم‪.‬‬

‫‪M‬‬
‫‪35.‬‬ ‫ما الذي يميز مدينة طوكيو اليابانية؟‬

‫‪ın‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪ız‬‬
‫)‪A‬‬ ‫إنها من أهم المدن السياحية في اليابان‪.‬‬

‫‪ak‬‬
‫‪. olm‬‬
‫)‪B‬‬ ‫إنها أكبر مدينة في العالم على ا‪Đ‬ط‪ć‬ق‪.‬‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫)‪C‬‬ ‫إنها أصغر من عاصمة دولة اليابان‪.‬‬

‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫)‪D‬‬ ‫إن طوكيو مدينة تاريخية قديمة‪.‬‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫)‪E‬‬ ‫تقع طوكيو على شاطئ البحر‪.‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬

‫‪36.‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫ماذا يمكن أن نقول عن طوكيو؟‬

‫‪ya ait‬‬

‫)‪A‬‬ ‫يعيش فيها أناس من كل ا‪Ď‬عراق‪.‬‬

‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬

‫)‪B‬‬ ‫إن أحياءها متناثرة‪ ،‬بعيدة عن بعضها‪.‬‬

‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫)‪C‬‬ ‫إن الحياة في هذه المدينة تتوقف في الشتاء‪.‬‬

‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬

‫)‪D‬‬ ‫إنها من أقل مدن العالم ازدحاما‪.‬‬

‫‪li‬‬
‫‪te‬‬

‫)‪E‬‬ ‫إنها تتكون من عدة أحياء مسكونة‪.‬‬

‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪38 - 40. soruları aşağıdaki parçaya göre‬‬

‫‪cevaplayınız.‬‬ ‫‪40.‬‬ ‫بعد قراءة النص يمكن القول‪.---- :‬‬
‫)‪A‬‬ ‫أساليب التعليم شجعت آينشتاين على القيام بالبحوث‬
‫”ألبرت آينشتاين“ واحد من أشهر علماء الفيزياء‬
‫)‪B‬‬ ‫آينشتاين كان ميا‪ ď‬إلى تأمل ودراسة الظواهر الطبيعية‬
‫والرياضيات‪ .‬كان خجو‪ ،ď‬قليل الك‪ć‬م‪ ،‬ميا‪ ď‬إلى م‪ć‬حظة‬
‫ودراسة الظواهر الطبيعية منذ صغره وذلك بالتجول‬ ‫)‪C‬‬
‫لمسافات طويلة في الغابات‪ .‬لذلك لم يكن سعيدا بأساليب‬ ‫كان آينشتاين ذكيا في طفولته وتعلم الرياضيات بسرعة‬
‫التعليم التي كانت تعتمد على حفظ ا‪Ď‬سماء والتعبيرات‬ ‫)‪D‬‬ ‫فش ُ‪ Ē‬آينشتاين في الدراسة دفعه ‪Đ‬جراء البحوث‬
‫دون التفكير في مضمونها‪ .‬لم يكن آينشتاين ذكيا عندما‬
‫كان طف‪ ć‬وكان يشتهر بامت‪ć‬ك ذاكرة سيئة‪ .‬وبعد مرور‬ ‫)‪E‬‬ ‫اشتهر آينشتاين في مجال الرياضيات في صغره‬
‫الزمن درس كثيرا فحصل على لقب ”أبو النسبية“ لكونه‬
‫واضع النظرية النسبية الخاصة والعامة اللتين كانتا‬

‫‪M‬‬
‫البنية ا‪Ď‬ساسية للفيزياء الحديثة وحصل على جائزة نوبل‬

‫‪ın‬‬
‫عن ورقة بحث عن التأثير الكهرومغناطيسي‪.‬‬

‫‪s‬‬‫‪ız‬‬
‫‪ak‬‬
‫‪. olm‬‬
‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪38.‬‬ ‫لماذا كان آينشتاين غير سعيد بأساليب التعليم في‬

‫‪la ı i‬‬
‫صغره؟‬

‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫)‪A‬‬ ‫‪Ď‬نه اشتهر بامت‪ć‬ك ذاكرة قوية جدا‪.‬‬

‫‪ku n‬‬
‫بسبب استغراقه وقتا طوي‪ ć‬للتعلّم في صغره‪.‬‬ ‫‪n ’ni‬‬
‫)‪B‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬

‫)‪C‬‬ ‫‪Ď‬نه كان ذكيا ويحب المدرسة في صغره‪.‬‬

‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫)‪D‬‬ ‫‪Ď‬نها كانت ‪ ď‬تعتمد على التفكير في المضمون‪.‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫)‪E‬‬ ‫‪Ď‬ن التجول كان هوايته التي يمارسها بين الجبال‪.‬‬

‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫‪39.‬‬ ‫حصل آينشتاين على جائزة نوبل ‪.----‬‬

‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬

‫)‪A‬‬ ‫‪Ď‬نه كان ملقبا بأبي النظرية النسبية الخاصة والعامة‬

‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬

‫)‪B‬‬ ‫بسبب اشتهاره في مجال الفيزياء والرياضيات‬

‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬

‫)‪C‬‬ ‫بفضل البحث الذي أجراه في التأثير الكهرومغناطيسي‬

‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬

‫)‪D‬‬ ‫‪Ď‬نه وضع أسس نظرية الفيزياء الحديثة‬

‫‪Bu‬‬

‫)‪E‬‬ ‫لكونه عالما مشهورا في مختلف المجا‪ď‬ت‬

‫‪10‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪41 - 43. soruları aşağıdaki parçaya göre‬‬

‫‪cevaplayınız.‬‬ ‫‪43.‬‬ ‫بعد قراءة النص يمكن أن نقول‪.---- :‬‬
‫)‪A‬‬ ‫يزور السياح جزيرة بالي للتمتع بمناظرها الطبيعية‬
‫”بالي“ هي إحدى أشهر ال ُجزر في إندونيسيا‪ .‬تشتهر‬
‫)‪B‬‬ ‫جزيرة بالي تشتهر بصمت سكانها المحليين دائما‬
‫بجمالها ويتوجه إليها م‪ć‬يين السياح ليستمتعوا بزيارة‬
‫شواطئها الرملية ومناظرها الطبيعية‪ .‬ويحتفل سكان هذه‬ ‫)‪C‬‬
‫الجزيرة بيوم يسمى يوم الصمت وذلك بالتزامهم بالصمت‬ ‫سكان الجزيرة يشعلون النار في يوم الصمت‬
‫وعدم الخروج من منازلهم‪ ،‬كذلك يمنع إشعال النار‬ ‫)‪D‬‬ ‫يصادف يوم الصمت رأس السنة المي‪ć‬دية‬
‫وإضاءة المنازل أو الطرق ويحرص على عدم تشغيل‬
‫ا‪Ď‬جهزة ا‪Đ‬لكترونية‪ ،‬وتغلق الشواطئ أمام الزائرين‬ ‫)‪E‬‬ ‫يزور سكان بالي المناطق الجميلة في يوم الصمت‬
‫ويبقى سكان المدينة داخل منازلهم‪ .‬ويصادف هذا اليوم‬
‫رأس السنة الهجرية عند الهندوس‪ ،‬ويعتقد سكان بالي بأن‬

‫‪M‬‬
‫يوم الصمت يصادف انتشار الشر على ا‪Ď‬رض‪.‬‬

‫‪ın‬‬
‫‪s‬‬‫‪ız‬‬
‫‪ak‬‬
‫‪. olm‬‬
‫‪41.‬‬ ‫كيف يحتفل سكان مدينة بالي بيوم الصمت؟‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫)‪A‬‬ ‫بإشعال النار وإضاءة المنازل والطرق‪.‬‬

‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫)‪B‬‬ ‫بزيارة الشواطئ الرملية الجميلة‪.‬‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫)‪C‬‬ ‫بتشغيل كل ا‪Ď‬جهزة الكهربائية‪.‬‬
‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬

‫)‪D‬‬ ‫بترك المنازل والخروج للسياحة‪.‬‬

‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬

‫)‪E‬‬ ‫بالتزام بالصمت وعدم الخروج من المنازل‪.‬‬

‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬

‫‪42.‬‬ ‫لماذا يحتفل سكان مدينة بالي بيوم الصمت؟‬

‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫)‪A‬‬ ‫‪ď‬ستقبال الزوار القادمين من البلدان ا‪Ď‬خرى‪.‬‬

‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬

‫)‪B‬‬ ‫للخروج من المنازل والذهاب إلى الشواطئ‪.‬‬

‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬

‫)‪C‬‬ ‫للقيام بأعمالهم اليومية بصورة مستمرة‪.‬‬

‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬

‫)‪D‬‬ ‫‪ď‬عتقادهم بأن هذا اليوم يصادف انتشار الشر‪.‬‬

‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬

‫)‪E‬‬ ‫للنزول إلى الشوارع والطرقات الجميلة‪.‬‬

‫‪Bu‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪44 - 48. sorularda, karşılıklı konuşmanın boş‬‬

‫‪bırakılan kısmını tamamlayabilecek ifadeyi‬‬ ‫‪45.‬‬ ‫زينب‪:‬‬
‫‪bulunuz.‬‬
‫– أراك يا فواز تحرص على تناول التمر يوميا كل‬
‫صباح‪.‬‬
‫‪44.‬‬ ‫ا‪Ď‬م‪:‬‬
‫– لماذا ‪ Ă‬تفتح نوافذ غرفتك يا حسام؟‬ ‫فواز‪:‬‬
‫– ‪----‬‬
‫حسام‪:‬‬
‫– البرد شديد يا أمي‪.‬‬ ‫زينب‪:‬‬
‫– نعم‪ ،‬أنت محق‪ ،‬ولقد ورد ذكر النخل في القرآن‬
‫ا‪Ď‬م‪:‬‬ ‫الكريم‪.‬‬
‫– يا بني! الهواء ضروري لحياة ا‪Ć‬نسان‪ .‬فإذا بقيت‬
‫الغرف مغلقة صار الهواء فاسدا ومضرا للصحة‪.‬‬ ‫فواز‪:‬‬

‫‪M‬‬
‫– نعم‪ ،‬كما أن زراعة النخيل مزدهرة في ب‪ą‬دي‪ ،‬فهي‬

‫‪ın‬‬
‫حسام‪:‬‬

‫‪ız‬‬
‫رمز الحياة والعمران‪ ،‬وقد كانت العنصر ا‪ā‬ساسي في‬

‫‪s‬‬
‫– ‪----‬‬

‫‪ak‬‬
‫الغذاء والكساء والتعمير‪.‬‬

‫‪. olm‬‬
‫)‪A‬‬ ‫للتمر فوائد كثيرة ‪Ď‬نه غني بالفيتامينات والسكريات‬
‫ا‪Ď‬م‪:‬‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫– نعم‪ ،‬هو يفتحها من أجل صحتكم‪.‬‬ ‫والبروتينات‪.‬‬

‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫)‪B‬‬ ‫أشعر وكأنني مضطر إلى أكل الفواكه كل صباح ‪Ď‬نني‬
‫‪Y‬‬
‫)‪A‬‬ ‫في الشهيق نأخذ الهواء وفي الزفير نُخرجه‪.‬‬

‫‪lla ya‬‬
‫اعتدت على هذا‪.‬‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫)‪B‬‬ ‫يحتاج المريض إلى الهواء النقي كل لحظة‪.‬‬ ‫‪da M‬‬
‫)‪C‬‬ ‫أنا ‪ ď‬آكل التمر كل صباح‪ ،‬أنت تكذبين يا زينب!‬
‫‪fın SY‬‬

‫)‪C‬‬ ‫المكيفات تعمل على تلطيف الجو من فصل إلى آخر‪.‬‬

‫‪ra Ö‬‬

‫)‪D‬‬ ‫أنا آكل التمر خصوصا في شهر رمضان عند ا‪Đ‬فطار‬

‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬

‫)‪D‬‬ ‫يجب إغ‪ć‬ق النوافذ طوال اليوم وعدم فتحها‪.‬‬ ‫والسحور‪.‬‬

‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫)‪E‬‬ ‫)‪E‬‬ ‫أشعر بنقصان عندما ‪ ď‬أتناول الفواكه وأنا أحب طعمها‬
‫ا‪đ‬ن عرفت لماذا يفتح ا‪Ď‬ستاذ نوافذ الصف كل صباح‪.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫أيضا‪.‬‬
‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪46.‬‬ ‫سمير‪:‬‬ ‫‪47.‬‬ ‫مراد‪:‬‬

‫– هل تعتبر نفسك ثنائي اللغة يا خالد؟‬ ‫– أراك مبت‪ ą‬وترتعش من البرد‪.‬‬

‫خالد‪:‬‬ ‫محمد‪:‬‬
‫– أنا ‪ Ă‬أعرف معنى هذا المصطلح بالضبط‪ ،‬ولذلك ‪Ă‬‬ ‫– كنت في الطريق أثناء نزول المطر بغزارة‪.‬‬
‫أستطيع ا‪Ć‬جابة عن سؤالك هذا‪.‬‬
‫مراد‪:‬‬
‫سمير‪:‬‬ ‫– ألم تكن تحمل معك مظلة ومعطفا؟‬
‫– ‪----‬‬
‫محمد‪:‬‬
‫خالد‪:‬‬ ‫– ‪----‬‬
‫– إذن‪ ،‬نعم أنا هكذا يا سمير‪ .‬أتكلم اللغة التركية‬

‫‪M‬‬
‫والعربية‪.‬‬ ‫)‪A‬‬ ‫كان الجو ممطرا والثلج غزيرا عندما خرجت‪.‬‬

‫‪ın‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪ız‬‬
‫)‪A‬‬ ‫أنا ‪ ď‬أصدق أنك ‪ ď‬تعرف معنى هذا المصطلح‪.‬‬ ‫)‪B‬‬ ‫كان الجو في الصباح مشمسا ولم أتوقع أن يتغير بهذا‬

‫‪ak‬‬
‫‪. olm‬‬
‫)‪B‬‬ ‫الشكل‪.‬‬
‫هل تعرف كم هو عدد اللغات في العالم؟‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫)‪C‬‬ ‫لم أكن أعرف أن المطر يسبب إلى البلل والبرد هكذا‪.‬‬

‫‪la ı i‬‬
‫)‪C‬‬ ‫‪ ď‬أحد يعرف معنى هذا المصطلح ولكنه متداول‪.‬‬

‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫)‪D‬‬ ‫كانت الحياة جميلة في الصباح مع المطر الغزير‪.‬‬
‫)‪D‬‬ ‫‪ ď‬أعرف كيف يمكنني شرح معناه ولكن سأحاول‪.‬‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫)‪E‬‬
‫‪da M‬‬ ‫كنت أقود السيارة في الطريق السريعة عندما نزل‬
‫)‪E‬‬ ‫ثنائي اللغة يعني أن يعرف أو يتقن الفرد لغتين‪.‬‬
‫‪fın SY‬‬

‫المطر‪.‬‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪13‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪49 - 53. sorularda, verilen cümleye anlamca en‬‬

‫‪48.‬‬ ‫أحمد‪:‬‬ ‫‪yakın cümleyi bulunuz.‬‬
‫– لقد ازدادت أسعار الوقود من جديد و قلت مبيعات‬
‫النفط في محطات الوقود‪.‬‬ ‫‪49.‬‬ ‫يعد ابن بطوطة أحد أهم الرحالة على الصعيد العالمي‪.‬‬
‫يحيى‪:‬‬ ‫)‪A‬‬ ‫سافر ابن بطوطة إلى جميع أنحاء العالم على ا‪Đ‬ط‪ć‬ق‪.‬‬
‫– أنا ‪ Ă‬أستخدم سيارتي ا‪ē‬ن‪ ،‬وأذهب إلى العمل‬
‫)‪B‬‬ ‫ابن بطوطة يعتبر من أهم الرحالة على وجه ا‪Ď‬رض‪.‬‬
‫بالحافلة‪.‬‬
‫)‪C‬‬ ‫أراد ابن بطوطة أن يسافر حول العالم طوال حياته‪.‬‬
‫أحمد‪:‬‬
‫– ‪----‬‬ ‫)‪D‬‬ ‫ابن بطوطة هو المسافر الوحيد الذي سافر حول العالم‪.‬‬
‫يحيى‪:‬‬ ‫)‪E‬‬ ‫لم يسافر أحد في العالم مثل الرحالة الشهير ابن بطوطة‪.‬‬

‫‪M‬‬
‫– هناك خ‪ą‬ف بين الدول الصناعية‪ ،‬والدول المنتجة‬

‫‪ın‬‬
‫‪ız‬‬
‫للنفط‪.‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ak‬‬
‫)‪A‬‬ ‫ولكن ما أسباب أزمة النفط؟‬

‫‪. olm‬‬
‫‪50.‬‬ ‫أخذ المعلم ينظر إلى تلميذه مبتسما حين رآه يقرأ قصة‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫)‪B‬‬ ‫هل سيارتك معطلة؟‬
‫جميلة لزم‪ą‬ئه‪.‬‬

‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫)‪C‬‬ ‫متى اشتريت السيارة؟‬
‫‪Y‬‬
‫)‪A‬‬ ‫المعلم يأخذ بعض الكتب الموجودة على المكاتب‬

‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫ويعطيها للت‪ć‬ميذ‪.‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫)‪D‬‬ ‫أ‪ ď‬تفضل المشي؟‬ ‫‪da M‬‬
‫)‪B‬‬ ‫يتبسم المدرس لت‪ć‬ميذه عندما ينجحون في مسابقة‬
‫‪fın SY‬‬

‫)‪E‬‬ ‫الحافلة سريعة‪ ،‬أليس كذلك؟‬ ‫القراءة‪.‬‬

‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬

‫)‪C‬‬ ‫بدأ المعلم ينظر ويبتسم لتلميذه وهو يقرأ قصة جميلة‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫‪Ď‬صدقائه‪.‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫)‪D‬‬ ‫المدرس يفرح عندما يرى تلميذه يساعد المسنين بأي‬

‫‪ve ye‬‬

‫طريقة ما‪.‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬

‫)‪E‬‬ ‫القراءة بصوت جهري تسعد المعلم وتفرح ا‪đ‬خرين في‬

‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫الصف‪.‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪51.‬‬ ‫تحمل قناة السويس أهمية عالمية من حيث إنها طريق‬ ‫‪53.‬‬ ‫طرائق المذاكرة مختلفة ولكل شخص طريقة تناسبه عند‬
‫تجارية عظيمة‪.‬‬ ‫المذاكرة‪.‬‬
‫)‪A‬‬ ‫تعتبر قناة السويس أهم ممر مائي على مستوى العالم‪.‬‬ ‫)‪A‬‬ ‫هناك القليل من الطرق للدراسة وكل شخص يختار ما‬
‫يناسبه‪.‬‬
‫)‪B‬‬ ‫تعد قناة السويس من أهم الطرق المائية للنقل‪.‬‬
‫)‪B‬‬ ‫كل منا يختار ا‪Ď‬سلوب الذي يناسبه عندما يريد أن ينجح‬
‫)‪C‬‬ ‫إن قناة السويس من أعظم القنوات من حيث ا‪ď‬قتصاد‬ ‫في أي درس‪.‬‬
‫العالمي‪.‬‬
‫)‪C‬‬ ‫للدراسة أساليب متعددة ولكل فرد أسلوب يناسبه عند‬
‫)‪D‬‬ ‫‪ ď‬توجد في العالم قناة تجارية عظيمة مثل قناة السويس‪.‬‬ ‫الدراسة‪.‬‬
‫)‪E‬‬ ‫لقناة السويس أهمية دولية ‪Ď‬نها طريق تجارية كبيرة‪.‬‬ ‫)‪D‬‬ ‫أساليب المذاكرة نادرا ما تختلف من شخص ‪đ‬خر‬

‫‪M‬‬
‫لقلتها‪.‬‬

‫‪ın‬‬
‫‪ız‬‬
‫)‪E‬‬ ‫كل شخص يدرس أو يذاكر كما يشاء ولذلك يجب أ‪ď‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ak‬‬
‫نحدد الطريقة‪.‬‬

‫‪. olm‬‬
‫‪52.‬‬ ‫يعد المجال الطبي سببا في شهرة ابن سينا وخصوصا‬

‫‪az i‬‬
‫كتابه القانون في الطب‪.‬‬

‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫)‪A‬‬ ‫يعد التخصص الطبي سببا في شهرة ابن سينا وخاصة‬

‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫مؤلفه القانون في الطب‪.‬‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫)‪B‬‬ ‫لم يكن الطب سبب شهرة ابن سينا بل كان كتابه سببا‬ ‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬

‫في شهرته بشكل خاص‪.‬‬

‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬

‫)‪C‬‬ ‫ألف ابن سينا الكثير من كتب القانون والطب التي كانت‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫سببا في شهرته‪.‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫)‪D‬‬ ‫اهتم ابن سينا في مجال الطب ولكنه برع خصوصا في‬
‫‪ya ait‬‬

‫القانون الدولي‪.‬‬
‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬

‫)‪E‬‬ ‫‪ ď‬يعد كتاب القانون في الطب من أهم ا‪Ď‬عمال التي‬

‫‪ur SY‬‬

‫ألفها ابن سينا في الطب‪.‬‬

‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪54 - 58. sorularda, verilen durumda söylenmiş‬‬

‫‪56.‬‬ ‫دعا والدك صديقه وأسرته إلى العشاء في بيتكم‪ ،‬ولكن‬
‫‪olabilecek sözü bulunuz.‬‬
‫الضيوف تأخروا عن موعد العشاء‪ .‬وعندما حضروا قال‬
‫لهم الوالد بمجاملة وترحيب‪---- :‬‬
‫‪54.‬‬ ‫لقد استعرت كتابا من صديقتك ولكنك ‪Ă‬حظت بعد وقت‬
‫)‪A‬‬ ‫لقد تعشينا وانتهى ا‪Ď‬مر‪ ،‬كان يجب أ‪ ď‬تتأخروا إلى هذا‬
‫طويل أنك أضعته‪ ،‬فحزنت كثيرا لهذا‪ .‬فتقول لها‪---- :‬‬
‫)‪A‬‬
‫الحد‪.‬‬
‫لقد أضعت كتابك يا ليلى‪ ،‬ولكن أتمنى منك أ‪ ď‬تحزني‬
‫‪Ď‬نه كان كتابا تافها‪.‬‬ ‫)‪B‬‬ ‫لم نكن موجودين في البيت لذلك ‪ ď‬يهم تأخركم أبدا‪.‬‬
‫)‪B‬‬ ‫‪ ď‬تحزني سأشتري لك كتابا أجمل فأنا لم أحبه‪ ،‬ولذلك‬ ‫)‪C‬‬ ‫قلقنا عليكم كثيرا‪ ،‬أرجو أ‪ ď‬يكون قد أصابكم مكروه‪.‬‬
‫رميته‪.‬‬
‫)‪D‬‬ ‫يمكن أن نتعشى في الخارج فقد حجزت طاولة‬
‫)‪C‬‬ ‫أنا آسف جدا‪ ،‬لقد ‪ď‬حظت با‪Ď‬مس أنني أضعت كتابك‪،‬‬ ‫للعائلتين‪.‬‬

‫‪M‬‬
‫وأتمنى أن تسامحيني‪.‬‬

‫‪ın‬‬
‫)‪E‬‬ ‫يتأخر الناس كل يوم و‪ ď‬يقلق عليهم أحد‪ ،‬وأعتقد أنكم‬

‫‪ız‬‬
‫)‪D‬‬ ‫لم أحب الكتاب الذي استعرته منك منذ فترة طويلة‪،‬‬

‫‪s‬‬
‫لستم جائعين‪.‬‬

‫‪ak‬‬
‫ولذلك أنا لم أهتم به وأضعته‪.‬‬

‫‪. olm‬‬
‫‪az i‬‬
‫)‪E‬‬ ‫أنا ‪ ď‬أحب الكتب الرومانسية‪ ،‬ولذلك أنا ‪ ď‬أعرف لماذا‬

‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫استعرت هذا الكتاب منك يا ليلى!‬

‫‪nı zıl‬‬
‫‪57.‬‬ ‫التلوث من المشاكل التي تعاني منها المدن الكبرى‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫كثيرا‪ .‬والتلوث أنواع كثيرة‪ ،‬و‪ Ă‬يمكن للفرد وحده أن‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬ ‫يحل هذه المشكلة‪ .‬فماذا تقول لمن حولك في هذا‬
‫‪fın SY‬‬

‫‪55.‬‬ ‫الموضوع؟ ‪----‬‬

‫شاهد‪ َČ‬امرأة عجوزا تريد أن تعبر الطريق و‪ Ă‬تستطيع‪،‬‬
‫‪ra Ö‬‬

‫فتقول لها‪---- :‬‬ ‫)‪A‬‬ ‫إذا أردنا أن نعيش في بيئة نظيفة علينا أن نربي‬
‫‪ta lar‬‬

‫ا‪Ď‬سماك والحيوانات‪.‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫)‪A‬‬ ‫إنك قوية فاستمري في المشي‪.‬‬
‫‪ru So‬‬

‫)‪B‬‬ ‫إذا أردنا أن نحمي بلدنا من التلوث علينا أن نساعد في‬

‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫)‪B‬‬ ‫‪ ď‬يخرج كبار السن من البيت هذه ا‪Ď‬يام‪.‬‬

‫‪ya ait‬‬

‫تصحر الب‪ć‬د‪.‬‬
‫‪ve ye‬‬

‫)‪C‬‬ ‫‪ ď‬أحد يحب مساعدة كبار السن‪.‬‬

‫’‬

‫)‪C‬‬ ‫إذا أردنا أن نعيش في بيئة خالية من التلوث علينا‬

‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬

‫)‪D‬‬ ‫هل أساعدك على عبور الطريق؟‬ ‫أ‪ ď‬نرمي القمامة في الشوارع أو الحدائق‪.‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫)‪D‬‬
‫‪ki ar‬‬

‫)‪E‬‬ ‫ما أجمل الهواء هذا اليوم!‬ ‫إذا أردنا أن نزيد من نظافة البيئة علينا أن نتنفس الهواء‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬

‫النقي‪.‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬

‫)‪E‬‬ ‫إذا أردنا شوارع وحدائق جميلة علينا أن نزرع‬

‫‪rın‬‬

‫الخضراوات والفواكه فيها‪.‬‬

‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪59 - 63. sorularda, boş bırakılan yere, parçada‬‬

‫‪58.‬‬ ‫يزعم بعض أقاربك أن تربية ا‪ā‬طفال تبدأ في المدرسة‬ ‫‪anlam bütünlüğünü sağlamak için getirilebilecek‬‬
‫‪cümleyi bulunuz.‬‬
‫على يد المعلمين‪ ،‬أما أنت‪ ،‬فتفكر أن المدرسة ‪ Ă‬يُنكر‬
‫فضلها بهذا الشأن ولكن التربية يجب أن تبدأ منذ الصغر‬
‫‪59.‬‬ ‫وتروح النفوس‪،‬‬ ‫حديقة المدرسة تربي أذواق الت‪ą‬ميذ‪،‬‬
‫في المنزل‪ ،‬فكيف تعبر عن هذا؟ ‪----‬‬ ‫ّ‬
‫وتنمي ا‪Ć‬حساس بجمال الطبيعة‪ .‬يلجأ الط‪ą‬ب إليها ‪----‬‬
‫)‪A‬‬ ‫المدرسة أول نواة للتربية و‪ ď‬يحل محلها شيء آخر‪.‬‬ ‫ويقضون أوقات الفراغ تارة وبالمطالعة تارة أخرى‪،‬‬
‫)‪B‬‬ ‫ويتخذون من الحديقة المدرسية هواية لزراعة ا‪ā‬زهار‬
‫الخطوة ا‪Ď‬ولى للتربية هي التي نخطوها في بيوتنا‪.‬‬
‫أو نباتات الخضر‪.‬‬
‫)‪C‬‬ ‫مهما حاول الوالدان وبذ‪ ď‬جهدا ف‪ ć‬يقدران على تأديب‬ ‫)‪A‬‬ ‫‪Ď‬ن الت‪ć‬ميذ يهتمون بنظافة المدرسة دائما‪،‬‬
‫ولدهما‪.‬‬
‫)‪B‬‬ ‫‪Ď‬نها بعيدة جدا عن المدرسة وعن بيوتهم‪،‬‬
‫)‪D‬‬ ‫صحيح أن المعلمين والمدرسين يربون الت‪ć‬ميذ أحسن‬

‫‪M‬‬
‫)‪C‬‬ ‫‪Ď‬نها مكان هادئ وجميل‪ ،‬يجدون فيه الراحة‪،‬‬
‫تربية‪.‬‬

‫‪ın‬‬
‫‪ız‬‬
‫)‪D‬‬ ‫بسبب رغبتهم في ا‪ď‬بتعاد عن ا‪Ď‬شجار والزهور‪،‬‬

‫‪s‬‬
‫)‪E‬‬ ‫‪ ď‬أرى فرقا بين هذه المدرسة وأخرى‪ ،‬كل مدرسة‬

‫‪ak‬‬
‫تنفع‪.‬‬

‫‪. olm‬‬
‫)‪E‬‬ ‫‪Ď‬نهم ‪ُĉ ď‬حبون قضاء أوقات فراغهم في المدرسة‪،‬‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪60.‬‬ ‫ولد الطبيب ابن النفيس وترعرع في قرية صغيرة في‬
‫‪da M‬‬
‫مدينة حمص‪ ،‬كان يحب العلم فقرر دراسة الطب في‬
‫‪fın SY‬‬

‫دمشق‪ ---- ،‬واطلع على الكثير من أسراره وقدم‬

‫‪ra Ö‬‬

‫معلومات كثيرة عن الرؤية وا‪Ć‬بصار‪.‬‬

‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫)‪A‬‬ ‫وعندما بلغ الثمانين مرض مرضا شديدا‪،‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫)‪B‬‬ ‫ثم انتقل إلى القاهرة‪،‬‬

‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬

‫)‪C‬‬ ‫وكان رئيسا ل‪č‬طباء في المستشفى‪،‬‬

‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬

‫)‪D‬‬ ‫فدرس فيها طب العيون وبرع فيه‪،‬‬

‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬

‫)‪E‬‬ ‫وقدم ل‪Ĕ‬نسانية خدمات جليلة‪،‬‬

‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪61.‬‬ ‫كان في مدرستنا مكتبة‪ ،‬ذهبنا إليها بصحبة معلمنا‪،‬‬ ‫‪63.‬‬ ‫يستيقظ خالد من نومه مبكرا‪ ،‬يغسل يديه ووجهه ثم‬
‫فدخلنا قاعتها الواسعة‪ ---- ،‬ومناضد طويلة حولها‬ ‫يشرب كوبا من الحليب‪ ---- ،‬ينظف أسنانه بالفرشاة‬
‫مجموعة من الكراسي‪ .‬ذهبنا إلى إحدى الخزانات وبدأنا‬ ‫والمعجون لتبقى بيضاء ناصعة‪.‬‬
‫بمطالعة الكتب بصمت وهدوء‪.‬‬ ‫)‪A‬‬ ‫ويمارس تمارين قليلة في الصباح‪.‬‬
‫)‪A‬‬ ‫وجلسنا حول المائدة ننتظر الطعام‪.‬‬
‫)‪B‬‬ ‫ويتناول فطوره‪ ،‬ليظل نشيطا طوال اليوم‪.‬‬
‫)‪B‬‬ ‫وشاهدنا خزانات ُوضعت عليها الكتب‪.‬‬
‫)‪C‬‬ ‫ثم يلعب بالكرة مع أصحابه‪.‬‬
‫)‪C‬‬ ‫واستمعنا للموسيقى في صالة القراءة‪.‬‬
‫)‪D‬‬ ‫وتحبه معلمته كثيرا‪Ď ،‬نه نشيط‪.‬‬
‫)‪D‬‬ ‫وتحدثنا مع بعض ا‪Ď‬صدقاء بصوت عال‪.‬‬
‫)‪E‬‬ ‫وينام قلي‪ ć‬لينهض مبكرا في الصباح‪.‬‬

‫‪M‬‬
‫)‪E‬‬ ‫بالزوار‪.‬‬ ‫وكانت قاعة السينما مليئة‬
‫ّ‬

‫‪ın‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪ız‬‬
‫‪ak‬‬
‫‪. olm‬‬
‫‪az i‬‬
‫‪62.‬‬ ‫إن عدد كواكب المنظومة الشمسية تسعة كواكب‪،‬‬

‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫والكوكب التاسع يس ّمى بلوتو‪ ،‬لكن علماء الفلك وجدوا‬

‫‪nı zıl‬‬
‫أنه ‪ Ă‬يح‪ّĕ‬ق شروط الكوكب من حيث الحجم‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫والمدار‪---- ،‬‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫)‪A‬‬ ‫للشمس فوائد كثيرة يس ّ‪Ė‬رها ا‪Đ‬نسان لصالحه‪.‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬

‫)‪B‬‬ ‫تحتاج ا‪Ď‬رض لتدور حول محورها يوما واحدا‪.‬‬

‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫)‪C‬‬ ‫بينما تحتاج ا‪Ď‬رض لتدور حول الشمس سنة كاملة‪.‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫)‪D‬‬ ‫يدور كل كوكب من كواكب المنظومة الشمسية حول‬

‫‪ya ait‬‬

‫ذاته‪.‬‬
‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬

‫)‪E‬‬ ‫لذلك يعتبرونه كوكبا صغيرا في المنظومة الشمسية‪.‬‬

‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪18‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

2023-YDT/AR

64 - 69. sorularda, verilen Arapça cümleye

66.
anlamca en yakın Türkçe cümleyi bulunuz.
64. ‫الزئبق هو المعدن الوحيد السائل الذي يوجد في الطبيعة‬
‫ ووزنه الذري‬،‫منفردا أو متحدا بعناصر أخرى‬
.٢٠٠،٦١
A) Cıva, doğada tek başına ya da başka elementlerle
karışık olarak bulunan tek akıcı madendir ve atom
ağırlığı 200,61’dir.
‫ثة أنواع؛‬ą‫حجار الكريمة ندرة وله ث‬ā‫الزمرد من أكثر ا‬
.‫الغامق والشفاف والعميق‬
A) Zümrüt değerli taşlar arasında yüksek değeri ve üç
renkli olması ile dikkat çeker.
B) Zümrüt en nadir değerli taşlardan olup koyu, saydam
ve derin olmak üzere üç türü vardır.
C) Nadir bulunan taşlar arasında yer alan zümrüt, kendi
içinde üç değişik renge ayrılır.

B) Doğada tek başına bulunabileceği gibi başka D) Nadir bulunan taşlar arasında en değerlisi olan
elementlerle karışık olarak da bulunabilen cıvanın zümrüt; koyu, saydam ve derin renkli olabilmektedir.
atom ağırlığı 200,61’dir.
E) Nadir bulunan saydam renkli zümrüt, koyu ve derin

M
C) Akıcı bir maden olan ve doğada her yerde bulunan renkli olanına göre daha değerlidir.

ın
cıvanın başka elementlerle karışık hâldeki atom

ız
ağırlığı 200,61’dir.

s
ak
D) Atom ağırlığı 200,61 olan doğadaki tek akıcı maden

. olm
cıva, başka elementlerle de karışık hâlde bulunabilir.
67. ‫هرامات‬ā‫ الواقع بالقرب من ا‬،‫يعتبر أبو الهول‬

az i
m zn
E) Cıva; doğada rastlanan ve atom ağırlığı 200,61 olan

la ı i
tek madendir, tek başına ya da başka elementlerle ‫ من أكبر تماثيل العالم‬،‫والمنحوت من الحجر الجيري‬

nı zıl
karışık hâlde bulunabilir. .‫ مترا‬٢٠ ‫حيث يبلغ ارتفاعه‬
Y
lla ya
ku n
A) Kireç taşından yapılmış, dünyanın en büyük

n ’ni
da Mheykellerinden biri olarak kabul edilen 20 metre
yüksekliğindeki Sfenks, piramitlerin yakınında yer
fın SY

almaktadır.
ra Ö

65. ‫ الذي يشمل الجزء‬،‫يزيد مجموع مساحة إقليم البنجاب‬ B) Kireç taşından yontulan ve yüksekliği 20 metreyi aşan
ta lar

‫الشمالي الشرقي من الباكستان والجزء الشمالي الغربي‬ Sfenks, piramitlerin bulunduğu bölgede yer alan en
lu ru
S
.‫ عن مائتين وخمسين ألف كيلومتر مربع‬،‫من الهند‬ büyük heykellerden sayılmaktadır.
ru So

C) Dünyanın en büyük heykellerinden biri olan ve

ş
ku tir.

A) Yüz ölçümü iki yüz elli bin kilometre kareden fazla olan
piramitlerin yakınında yer alan kireç taşından
ya ait

Pencap, Pakistan’ın kuzeydoğusu ile Hindistan’ın

yontulmuş Sfenks’in yüksekliği 20 metredir.
kuzeybatısı arasındaki bölgede yer alır.
ve ye

D) Piramitlerin yakınında yer alan ve kireç taşından

’

B) Pakistan’ın kuzeydoğusu ile Hindistan’ın kuzeybatısını

um M

yontulmuş olan Sfenks, 20 metreye ulaşan

ur SY

içine alan Pencap bölgesi iki yüz elli bin kilometre kare
yüksekliğiyle dünyanın en büyük heykellerinden
yüz ölçümüne sahiptir.
Ö
şi ı Ö

sayılmaktadır.
C) Yüz ölçümü yaklaşık olarak iki yüz elli bin kilometre
ki ar

E) 20 metrelik yüksekliğiyle dünyanın en büyük heykeli

,k
ir k l

kareye ulaşan Pencap bölgesi Pakistan’ın kuzeydoğu

çb f ha

bölümü ile Hindistan’ın kuzeybatı bölümünü kapsar. kabul edilen Sfenks, kireç taşından yontulmuş olup
piramitlerle aynı alanda yer alır.
li

D) Pakistan’ın kuzeydoğu bölümü ile Hindistan’ın

te

kuzeybatı bölümünü içine alan Pencap bölgesinin

rın
hi

toplam yüz ölçümü iki yüz elli bin kilometre kareden

la

fazladır.
ru
so

E) Pakistan’ın kuzeybatı bölümü ile Hindistan’ın

kuzeydoğu bölümünü kapsayan Pencap'ın yüz ölçümü
Bu

iki yüz elli bin kilometre kareden fazladır.

19 Diğer sayfaya geçiniz.

2023-YDT/AR

70 - 75. sorularda, verilen Türkçe cümleye

68. ‫ الواقعة على جانبي نهر الكوراء وعلى ارتفاع‬،‫تـبيليسي‬ anlamca en yakın Arapça cümleyi bulunuz.
‫ مركز صناعي وعلمي‬،‫ مترا عن مستوى البحر‬٥٢٢
.‫وثقافي مهم‬
70. Gök bilimciler, büyük Big Bang patlamasından sonra
A) Kura Nehri’nin her iki yanında yer alan en önemli evrende ilk yıldızların oluştuğuna inanılan bazı
sanayi, bilim ve kültür merkezi olan Tiflis deniz sinyaller yakalayabildi.
seviyesinden 522 metre yüksektedir.
A) ‫شارات مما يعتقد‬Đ‫تمكن علماء الفلك من التقاط بعض ا‬
B) Oldukça önemli bir sanayi, bilim ve kültür merkezi olan
Tiflis Kura Nehri kıyısında, deniz seviyesinden 522
‫نفجار‬ď‫بأنها أول النجوم التي تشكلت في الكون بعد ا‬
metre yükseklikte bir şehirdir. .‫العظيم بيغ بانغ‬
C) Kura Nehri kıyısında önemli bir sanayi, bilim ve kültür B)
merkezi olan Tiflis deniz seviyesinden yaklaşık 522
‫مات‬ć‫استطاع كشف علماء الفلك العثور على بعض الع‬
metre yüksektedir. ‫نفجار‬ď‫مما يظنون أنها أول الكواكب في الكون بعد ا‬
.‫العظيم بيغ بانغ‬

M
D) Kura Nehri’nin her iki yanında yer alan ve deniz

ın
seviyesinden 522 metre yükseklikte olan Tiflis önemli

ız
bir sanayi, bilim ve kültür merkezidir. C) ‫شارات مما‬Đ‫قد يتمكن علماء الفلك من التقاط بعض ا‬

s
ak
E) Önemli bir sanayi, bilim ve kültür merkezi olan Tiflis, ‫نفجار العظيم‬ď‫يفكرون بأنها أول النجوم في الكون بعد ا‬

. olm
Kura Nehri’nin her iki kıyısında yer almakta olup deniz .‫بيغ بانغ‬
seviyesinden yüksekliği 522 metredir.

az i
m zn
D) ‫دلة التي يرون أنها قد تدل‬Ď‫الرواد إلى بعض ا‬
ّ ‫توصل‬

la ı i
nı zıl
‫نفجار‬ď‫على كيفية تشكل أول الكواكب في الفضاء بعد ا‬
Y
lla ya
.‫العظيم بيغ بانغ‬

ku n
n ’ni
69. ‫الفترة التي استمرت من مطلع القرن الرابع عشر إلى‬ da M
E) ‫لقد تمكن علماء الفلك من تسجيل بعض المشاهد مما‬
‫ تسمى‬،‫أوائل القرن السادس عشر في تاريخ تركيا‬
fın SY

.‫ناضول‬ā‫عصر إمارات ا‬ ‫نفجار الكبير‬ď‫يعتقد بأنها أول الكواكب في الفضاء بعد ا‬

ra Ö

.‫المسمى بيغ بانغ‬

ta lar

A) 14. yüzyıldan başlayıp 16. yüzyıl başlarına kadar

lu ru
S
devam eden dönem Türkiye tarihinde genel olarak
ru So

Anadolu Beylikleri Dönemi olarak bilinir.

ş
ku tir.

B) Anadolu Beylikleri dönemi, Türkiye tarihinde 14.

ya ait

yüzyıldan 16. yüzyıl başlarına kadar süren döneme

ve ye

verilen addır.
’
um M
ur SY

C) Türkiye tarihinde Anadolu Beylikleri adıyla anılan

Ö

dönem,14. yüzyılın başından başlayıp 16. yüzyılın

şi ı Ö

sonlarına kadar devam etmiştir.

ki ar
,k
ir k l

D) Türkiye tarihinde 14. yüzyılın başından 16. yüzyıl

çb f ha

başlarına kadar süren dönem Anadolu Beylikleri

dönemi olarak adlandırılmaktadır.
li
te
rın

E) Türkiye tarihinde 14. yüzyıl başları ile 16. yüzyıl başları

hi

arasındaki dönem Anadolu Beylikleri dönemi adıyla

la
ru

bilinir.
so
Bu

20 Diğer sayfaya geçiniz.

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪71. Ülkemizde Rize ve Trabzon’dan sonra çay‬‬
‫‪üretiminde önemli bir yere sahip olan Artvin’de‬‬
‫‪ortalama yıllık 100 bin tonluk çay üretilmektedir.‬‬
‫)‪A‬‬ ‫آرتفين‪ ،‬التي تنتج ما معدله مائة ألف طن من الشاي‬
‫سنويا‪ ،‬لها مكانة مهمة في إنتاج الشاي في بلدنا بعد‬
‫ريزة وطرابزون‪.‬‬
‫)‪B‬‬
‫)‪B‬‬ ‫تهدف آرتفين التي تحتل مكانة مهمة في إنتاج الشاي في‬
‫بلدنا بعد ريزة وطرابزون إلى إنتاج ما معدله مائة ألف‬
‫طن من الشاي سنويا‪.‬‬
‫)‪C‬‬ ‫في آرتفين‪ ،‬التي تحتل مكانة مهمة في إنتاج الشاي بعد‬
‫ريزة وطرابزون في بلدنا‪ ،‬يتم إنتاج ما معدله مائة ألف‬
‫‪73. Mısır’da Luksor şehrinin kuzeybatısında yer alan‬‬
‫‪Krallar Vadisi’nde çok sayıda firavun mezarı‬‬
‫‪bulunmaktadır.‬‬
‫)‪A‬‬ ‫يوجد معظم مقابر الفراعنة في وادي الملوك وهو موقع‬
‫يقع شمال غرب ا‪Ď‬قصر بمصر‪.‬‬
‫وادي الملوك موقع أثري في مصر‪ ،‬في شمال‬
‫غرب مدينة ا‪Ď‬قصر‪ ،‬فيه مقابر كثيرة للفراعنة‪.‬‬
‫)‪C‬‬
‫توجد في وادي الملوك‪ ،‬الذي يقع شمال غرب مدينة‬
‫ا‪Ď‬قصر بمصر‪ ،‬عدة مقابر للفراعنة‪.‬‬
‫)‪D‬‬ ‫تضم منطقة وادي الملوك‪ ،‬الواقعة شمال غرب مدينة‬

‫‪M‬‬
‫ا‪Ď‬قصر بمصر‪ ،‬عددا من مقابر الفراعنة‪.‬‬
‫طن من الشاي سنويا‪.‬‬

‫‪ın‬‬
‫‪s‬‬‫‪ız‬‬
‫)‪E‬‬ ‫في وادي الملوك‪ ،‬قرب مدينة ا‪Ď‬قصر بمصر‪ ،‬عدد‬

‫‪ak‬‬
‫)‪D‬‬ ‫في بلدنا‪ ،‬من المتوقع أن تنتج آرتفين التي تحتل مكانة‬
‫كثير من مقابر الفراعنة‪.‬‬

‫‪. olm‬‬
‫مهمة في إنتاج الشاي في بلدنا بعد ريزة وطرابزون‪ ،‬ما‬

‫‪az i‬‬
‫معدله مائة ألف طن من الشاي سنويا‪.‬‬

‫‪m zn‬‬
‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫)‪E‬‬ ‫في بلدنا تحتل طرابزون وريزة مكانة مهمة في إنتاج‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫الشاي وكذلك آرتفين‪ ،‬وقد يصل معدل ا‪Đ‬نتاج فيها مائة‬

‫‪ku n‬‬
‫‪n ’ni‬‬
‫ألف طن سنويا‪.‬‬ ‫‪da M‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫‪72. Gergedan; gövdesi iri, karnı büyük, ayakları kısa ve‬‬

‫‪derisi kalın otçul bir hayvandır.‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬

‫)‪A‬‬ ‫وحيد القرن حيوان عاشب‪ ،‬كبير الجسم وعظيم البطن‪،‬‬

‫‪ve ye‬‬

‫إ‪ ď‬أن قوائمه قصيرة جدا‪.‬‬

‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬

‫)‪B‬‬ ‫وحيد القرن من الحيوانات التي تحب أكل العشب هو‬

‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫حيوان ذو جثة عظيمة وبطن كبير وجلد سميك‪.‬‬

‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬

‫)‪C‬‬ ‫وحيد القرن له جثة كبيرة وبطن ضخم‪ ،‬قوائمه قصيرة‬

‫‪çb f ha‬‬

‫وجلده سميك وفي نفس الوقت هو حيوان عاشب‪.‬‬

‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬

‫)‪D‬‬ ‫وحيد القرن حيوان عاشب‪ ،‬عظيم الجثة‪ ،‬كبير البطن‪،‬‬

‫‪la‬‬

‫قصير القوائم وغليظ الجلد‪.‬‬

‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬

‫)‪E‬‬
‫‪Bu‬‬

‫وحيد القرن الذي يحب اللحم كثيرا هو حيوان عظيم‬

‫الجثة‪ ،‬كبير البطن‪ ،‬وطيء القوائم وغليظ الجلد‪.‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪74. Türk kökenli Ahmed bin Tolun tarafından Mısır’da‬‬
‫‪kurulmuş olan Tolunoğulları Devleti’nin sınırları,‬‬
‫‪Sultan Humâreveyh zamanında Suriye’ye kadar‬‬
‫‪uzanıyordu.‬‬
‫)‪A‬‬
‫كانت أراضي دولة بني طولون‪ ،‬التي أنشأها أحمد بن‬
‫طولون التركي‪ ،‬تضم مناطق تمتد من مصر إلى سوريا‬
‫على عهد السلطان خمارويه‪.‬‬
‫)‪B‬‬
‫تأسست دولة بني طولون على يد أحمد بن طولون‬
‫التركي في مصر وتوسعت رقعتها لتمتد إلى سوريا في‬
‫زمن السلطان خمارويه‪.‬‬
‫)‪C‬‬
‫كانت حدود دولة بني طولون‪ ،‬التي تم تأسيسها بمصر‬
‫‪75. Toprak kirliliği, bütün canlıların hayatına zarar‬‬
‫‪vermekle birlikte özellikle insan yaşamını ciddi‬‬
‫‪şekilde tehlikeye sokmaktadır.‬‬
‫)‪A‬‬ ‫ويعرض‬ ‫تلوث التربة يضر بحياة الكائنات الحية كلها‬
‫ّ‬
‫حياة ا‪Đ‬نسان بشكل خاص ‪Ď‬خطار كبيرة‪.‬‬
‫)‪B‬‬ ‫تلوث التربة يهدد حياة ا‪Đ‬نسان خاصة بشكل خطير‪،‬‬
‫على الرغم من أنه يضر بحياة الكائنات الحية‪.‬‬
‫)‪C‬‬ ‫يعرض تلوث التربة حياة ا‪Đ‬نسان للخطر الشديد‪،‬‬
‫ّ‬
‫ويضر بحياة الكائنات الحية ا‪Ď‬خرى خاصة‪.‬‬
‫)‪D‬‬ ‫يعرض تلوث التربة حياة الكائنات الحية للخطر الشديد‪،‬‬
‫ّ‬

‫‪M‬‬
‫من قبل أحمد بن طولون‪ ،‬تركي ا‪Ď‬صل‪ ،‬تمتد إلى‬ ‫با‪Đ‬ضافة إلى أنه يضر بحياة ا‪Đ‬نسان‪.‬‬

‫‪ın‬‬
‫سوريا على عهد السلطان خمارويه‪.‬‬

‫‪s‬‬‫‪ız‬‬
‫)‪E‬‬ ‫تلوث التربة‪ ،‬با‪Đ‬ضافة إلى أنه يضر بحياة جميع‬

‫‪ak‬‬
‫يعرض حياة ا‪Đ‬نسان خاصة للخطر‬ ‫الكائنات الحية‪ ،‬فهو ّ‬

‫‪. olm‬‬
‫)‪D‬‬ ‫لقد أسس أحمد بن طولون‪ ،‬وهو من أصل تركي‪ ،‬دولة‬
‫تُسمى باسم أبيه في مصر وامتدت حدود هذه الدولة‬ ‫الشديد‪.‬‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫حتى تصل إلى سوريا في عصر سلطانها خمارويه‪.‬‬

‫‪la ı i‬‬
‫‪nı zıl‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪lla ya‬‬
‫)‪E‬‬ ‫امتدت حدود دولة بني طولون‪ ،‬التي أسسها أحمد بن‬

‫‪ku n‬‬
‫طولون التركي‪ ،‬من مصر إلى سوريا وبلغت الدولة‬
‫‪n ’ni‬‬
‫‪da M‬‬
‫أوجها على عهد السلطان خمارويه‪.‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬
‫‪ya ait‬‬
‫‪ve ye‬‬
‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪Diğer sayfaya geçiniz.‬‬

‫‪2023-YDT/AR‬‬

‫‪76 - 80. sorularda, cümleler sırasıyla‬‬

‫‪okunduğunda parçanın anlam bütünlüğünü bozan‬‬ ‫‪79.‬‬ ‫(‪ )I‬يُنصح ا‪Đ‬نسان بشرب ‪ ٨ - ٦‬أكواب من الماء‬
‫‪cümleyi bulunuz.‬‬
‫يوميا‪ )II( ،‬فعندما يشرب الماء أقل كمية من الماء الذي‬
‫‪76.‬‬
‫يخسره جسمه يصاب الجسم بالجفاف‪ )III( ،‬ويجب على‬
‫(‪ )I‬تنشئ الدولة جامعات لنشر التعليم بين المواطنين‪.‬‬ ‫ا‪Đ‬نسان أن يشرب الماء وهو جالس‪ )IV( ،‬ويزداد نقص‬
‫(‪ )II‬وتنشئ بها كليات مختلفة يدرس فيها ط‪ć‬ب وطالبات‪.‬‬ ‫الماء في الجسم في حا‪ď‬ت الجو الحار وأثناء ممارسة‬
‫(‪ )III‬تضم الكليات مكتبات وصا‪ď‬ت قراءة‪ )IV( .‬كافأ عميد‬ ‫الرياضة‪ )V( ،‬لذلك فإنه من ال‪ć‬زم شرب المزيد من الماء‬
‫الكلية الط‪ć‬ب المتفوقين‪ )V( .‬وتختلف مدة الدراسة بين‬ ‫في هذه الحا‪ď‬ت‪.‬‬
‫الكليات‪.‬‬ ‫‪A) I‬‬ ‫‪B) II‬‬ ‫‪C) III‬‬ ‫‪D) IV‬‬ ‫‪E) V‬‬
‫‪A) I‬‬ ‫‪B) II‬‬ ‫‪C) III‬‬ ‫‪D) IV‬‬ ‫‪E) V‬‬

‫‪M‬‬
‫‪80.‬‬ ‫(‪ )I‬أصبح التلفاز في عصرنا الحاضر جزءا مهما في‬
‫‪77.‬‬ ‫(‪ )I‬الطموح حق مشروع لكل فرد يسعى إلى تحقيق‬

‫‪ın‬‬
‫حياتنا اليومية‪ )II( .‬وهو يقدم لنا الصورة مع الكلمة في‬

‫‪ız‬‬
‫النجاح في حياته‪ )II( ،‬تكون الحياة سعيدة عندما تبدأ‬

‫‪s‬‬
‫شكل جميل‪ )III( .‬المذياع يقدم لنا الصوت فقط‪ ،‬فنحن ‪ď‬‬

‫‪ak‬‬
‫بالحب وتستمر بالزواج‪ )III( ،‬ولتحقيق الطموح علينا أن‬ ‫نرى الشخص الذي يتكلم في المذياع‪ )IV( .‬وما زالت‬

‫‪. olm‬‬
‫نسعى إلى ذلك بالجد وا‪ď‬جتهاد‪ ،‬والعمل والمثابرة‪،‬‬ ‫التحسينات والتعدي‪ć‬ت تدخل على التلفزيون سواء من‬

‫‪az i‬‬
‫‪m zn‬‬
‫وا‪ď‬بتعاد عن الكسل‪ )IV( ،‬وكلما ثابرنا واجتهدنا استطعنا‬ ‫ناحية صناعته أم من ناحية ا‪Đ‬رسال وا‪ď‬ستقبال‪.‬‬

‫‪la ı i‬‬
‫أن نحقق ما رغبنا فيه من غايات وأهداف نسعى إليها‪.‬‬

‫‪nı zıl‬‬
‫(‪ )V‬وأعظم تطور تم في خدمة التلفاز هو إط‪ć‬ق القمر‬
‫‪Y‬‬
‫(‪ )V‬وقديما قيل‪ :‬من جدّ وجد ومن زرع حصد‪.‬‬

‫‪lla ya‬‬
‫الصناعي في الفضاء‪ ،‬حيث يدور حول الكرة ا‪Ď‬رضية‪.‬‬

‫‪ku n‬‬
‫‪A) I‬‬ ‫‪B) II‬‬ ‫‪C) III‬‬ ‫‪D) IV‬‬ ‫‪E) V‬‬

‫‪n ’ni‬‬
‫‪A) I‬‬ ‫‪da M‬‬ ‫‪B) II‬‬ ‫‪C) III‬‬ ‫‪D) IV‬‬ ‫‪E) V‬‬
‫‪fın SY‬‬
‫‪ra Ö‬‬
‫‪ta lar‬‬
‫‪lu ru‬‬

‫‪78.‬‬ ‫(‪ )I‬القهوة مشروب شعبي مشهور في جميع أنحاء‬

‫‪S‬‬
‫‪ru So‬‬

‫العالم‪ )II( ،‬وتحض‪ė‬ر من ثمار ّ‬

‫البن المحمصة التي تزرع‬
‫‪ş‬‬
‫‪ku tir.‬‬

‫في مناطق متعددة من العالم‪ )III( .‬ويشتهر اليمن والحبشة‬

‫‪ya ait‬‬

‫بزراعتها في العالم العربي‪ )IV( ،‬هو تسخين ثمار البن‬

‫‪ve ye‬‬

‫المجففة وتعريضها للحرارة‪ )V( ،‬كما تشتهر عدة دول‬

‫’‬
‫‪um M‬‬
‫‪ur SY‬‬

‫عالميا بزراعة ّ‬
‫البن مثل البرازيل‪.‬‬
‫‪Ö‬‬
‫‪şi ı Ö‬‬

‫‪A) I‬‬ ‫‪B) II‬‬ ‫‪C) III‬‬ ‫‪D) IV‬‬ ‫‪E) V‬‬
‫‪ki ar‬‬
‫‪,k‬‬
‫‪ir k l‬‬
‫‪çb f ha‬‬
‫‪li‬‬
‫‪te‬‬
‫‪rın‬‬
‫‪hi‬‬
‫‪la‬‬
‫‪ru‬‬
‫‪so‬‬
‫‪Bu‬‬

‫‪TEST BİTTİ.‬‬
‫‪23‬‬ ‫‪CEVAPLARINIZI KONTROL EDİNİZ.‬‬
Bu
so
ru
la
Ö
rın
te
hi li
çb f ha
ir k l
ki ar
şi ı Ö
,k
S
ur SY
um M
’
ve ye
ya ait
ku tir.
ru So
lu ru
ş
Y
ta lar
ra Ö
fın SY
da M
n ’ni
ku n
lla ya
M
nı zıl
la ı i
m zn
az i
. olm
ak
s ız
ın
 2023 YABANCI DİL TESTİ (YDT)

2023 YKS 3. OTURUM YABANCI DİL TESTİ (YDT)

18-06-2023

ARAPÇA TESTİ ARAPÇA TESTİ

1. D 48. A
2. B 49. B
3. C 50. C
4. B 51. E
5. A 52. A
6. B 53. C
7. D 54. C
8. D 55. D
9. B 56. C
10. B 57. C
11. A 58. B

M
12. A 59. C

ın
ız
13. C 60. D

s
ak
14. D 61. B

. olm
15. B 62. E

az i
16. E 63. B

m zn
la ı i
17. B 64. A

nı zıl
18. D 65. D
Y
lla ya
19. C 66. B

ku n
n ’ni
20. B 67. D da M
fın SY
21. A 68. D
ra Ö

22. B 69. D
ta lar

23. B 70. A
lu ru
S
24. E 71. C
ru So

25. A 72. D
ş
ku tir.

26. C 73. C
ya ait

27. D 74. C
ve ye
’

28. E 75. E
um M
ur SY

29. C 76. D
Ö
şi ı Ö

30. C 77. B
ki ar

31. B 78. D
,k
ir k l
çb f ha

32. E 79. C
33. D 80. C
li
te

34. C
rın
hi

35. B
la
ru

36. E
so

37. C
Bu

38. D
39. C
40. B
41. E
42. D
43. A
44. E
45. A
46. E
47. B