NAZWA WYDZIAŁU: WYDZIAŁ PSYCHOLOGII W WARSZAWIE

Fakultet humanistyczny / psychologiczny

Tinder, homar, sex i polityka- autoetnografia w praktyce osobiste

doświadczenia klasowości w życiu codziennym

Rok akademicki 2023/2024

Kierunek studiów Psychologia

Profil studiów ogólnoakademicki

Poziom studiów jednolite studia magisterskie/ studia I stopnia

Rodzaj zajęć fakultatywne

Forma studiów stacjonarna

Rok studiów II, III

Semestr letni

Liczba punktów ECTS 3

Całkowita liczba godzin pracy 90

studenta

Koordynator przedmiotu mgr Kacper Leśniewicz klesniewicz@swps.edu.pl

(tytuł/stopień naukowy, imię,
nazwisko, adres e-mail)

Forma Liczba Prowadzący

zajęć godzin (tytuł/stopień naukowy, imię, nazwisko, adres e-mail)

Ćwiczenia 30 dr hab. Mikołaj Cześnik 15 h, mczesnik@swpw.edu.pl

mgr Kacper Leśniewicz 15 h klesniewicz@swps.edu.pl

Zakres efektu Przedmiotowe efekty uczenia się

Wiedza ⚫ Student zna wyzwania współczesności, z którymi mierzą się nauki
humanistyczne i społeczne;
⚫ Student zapozna się z Teorią Społecznej Tożsamości ( SIT), a jego własne
klasowe historie będą stanowić punkt wyjścia do krytycznej refleksji na
temat tego, jak przebiega proces kształtowania się tożsamości
społecznej.
Umiejętności ⚫ Student samodzielnie planuje rozwój swoich umiejętności akademickich i
praktycznych;
 Kompetencje ⚫ Student jest przygotowany do odpowiedzialnego podejmowania
społeczne zobowiązań społecznych i zawodowych.
Treści programowe w podziale na formy zajęć
Tematy zajęć - treści programowe
Spotkanie 1 (organizacyjne, przygotowawcze).
Przedstawienie planu działania w czasie
seminarium badawczego (czym jest
autoetnografia), harmonogramu, sposobu
pracy, wymagań prowadzącego, wprowadzenie
do pracy wykonywanej w czasie seminarium
badawczego.
Spotkanie 2 (przygotowujące bazę/ramę
koncepcyjną, teoretyczną badania). Przegląd
teorii stratyfikacji, klas społecznych, granic
symbolicznych, przemocy symbolicznej.
Spotkanie 3 (przygotowujące bazę/ramę
koncepcyjną, teoretyczną badania). Przybliżenie
uczestniczkom i uczestnikom zajęć kluczowych
wymiarów nierówności klasowych w Polsce w
obszarach: ekonomicznym, kulturowym,
społecznym i symbolicznym.
Spotkanie 4 (przygotowujące narzędzia do
badania i jego plan). Metodologia badania –
wypracowanie pytań badawczych i hipotez
badania empirycznego, wypracowanie
schematu badania, decyzja co do stosowanych
narzędzi badawczych, technik itp. i ich
zaprojektowanie. Teoria narcyzmu grupowego.
Spotkanie 5
Literatura obowiązkowa
Babbie, Earl. 2003. Badania społeczne w praktyce.
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Wejland Andrzej Paweł (2013) Zaangażowanie i
autobiografia [w:] Marcin Kafar, W świecie
wygnańców, wdów i sierot. O pewnym wariancie
antropologii zaangażowanej. Łódź: Wydawnictwo
Uniwersytetu Łódzkiego, s. 9–17.
Wyka Anna (1989) W poszukiwaniu nowych wzorów
badań społecznych [w:] Antoni Sułek, Krzysztof Nowak,
Anna Wyka, red., Poza granicami socjologii ankietowej.
Warszawa: IS UW, PTS, s. 319–335.
Atkinson W., 2010, Class, Individualization and Late
Modernity: In Search of the Reflexive Worker, London:
Palgrave Macmillan.
Gdula M., Sadura P., 2012, Style życia i po rządek
klasowy w Polsce . Warszawa: Wydawnictwo Naukowe
Scholar.
Domański, Henryk. 2016. Czy są w Polsce klasy
społeczne? Warszawa: Wydawnictwo Krytyka
Polityczna.
Szcześniak, Magda. 2016. Normy widzialności:
Tożsamość w czasach transformacji.
Buchowski M., 2006, The specter of orientalism in
Europe: from exotic Other to stigmatized brother,
„Anthropological Quarterly” 79(3). Słomczyński, K. M.,
Tomescu-Dubrow, I. 2018. Class Structure and Social
Stratification in Poland from the 1970s to the 2010s. In
Dynamics of Class and Stratification in Poland (pp. 39–
65). Central European University Press.
Shattuck J., 2016, “Eastern
Babbie, Earl. 2003. Badania społeczne w praktyce.
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Golec de Zavala, A., & Lantos, D. (2020). Collective
narcissism and its social consequences: The bad and
the ugly. Current Directions in Psychological Science,
29(3), 273–278. https://doi.org/10.1177/
0963721420917703
Tajfel, H., & Turner, J. C. (1979). An integrative theory
of intergroup conflict. In W. G. Austin, & S. Worchel
(Eds.), The social psychology of intergroup relations
(pp. 33-37). Monterey, CA: Brooks/Cole
Rydlewski M. 2016. Scenariusze kultury upokarzania.
(koordynacja terenowej fazy badania; rozwijanie
narzędzi interpretacji). Autoetnograficzna faza
badania – zbieranie danych (testowanie metod
zapisu danych, formułowanie pierwszych
hipotez, omówienie pierwszych wniosków i
doświadczeń badaczek i badaczy itp.).
Reprezentacje klasowe w mediach: analiza i
dyskusja nad wybranymi wytworami kultury
masowej
Spotkanie 6
(koordynacja terenowej fazy badania; rozwijanie
narzędzi interpretacji). Autoetnograficzna faza
badania. Klasa w literaturze: czytanie
wybranych fragmentów książek i ich analiza z
zastosowaniem teorii klas społecznych.
Spotkanie 7
(koordynacja terenowej fazy badania; rozwijanie
narzędzi interpretacji). Autoetnograficzna faza
badania – zbieranie danych. Klasowe style życia
– znaczenie w naszym codziennym życiu mody,
jedzenia, modnych kawiarni, form spędzania
wolnego czasu.
Spotkanie 8
(koordynacja terenowej fazy badania; rozwijanie
narzędzi interpretacji). Przestrzeń a klasa, jaki
związek z klasą ma miejsce zamieszkania?
Autoetnograficzna faza badania – zbieranie
danych.
Spotkanie 9 (koordynacja terenowej fazy
badania; rozwijanie narzędzi interpretacji).
Autoetnograficzna faza badania – zbieranie
danych. Nierówności w instytucjach
społecznych: szkole, pracy, urzędzie. Relacje
między klasą a płcią i rasą.
Spotkanie 10 (koordynacja terenowej fazy
badania; rozwijanie narzędzi interpretacji).
Rodzina jako pole klasowej bitwy? Dziadek był
parobkiem, Babcia szlachcianką- co to oznacza
dla życia rodzinnego? Autoetnograficzna faza
badania – zbieranie danych.
Spotkanie 11 (koordynacja terenowej fazy
badania; rozwijanie narzędzi interpretacji).
Autoetnograficzna faza badania – zbieranie
danych. Klasa i polityka
Studium z antropologii mediów. Wrocław (wersja
cyfrowa pracy).
Tarkowska E., 2013, Dyskursy ubóstwa i wykluczenia
społecznego, Warszawa: IFIS PAN.
Theiss M., 2019, Troska o nasze polskie dzieci,
rozleniwianie nierobów i manipulowanie
pokrzywdzonymi.
Analiza dyskursu publicznego wokół programu Rodzina
500+
Bell Hooks. 2000. Where We Stand: Class Matters.
New York and London, Routledge.
Didier Eribon, 2019. Powrót do Reims, przeł. Maryna
Ochab, wyd. Karakter, Kraków.
Roland Barthes. 2005. Systemy
mody. Wydawnictwo: Wydawnictwo Uniwersytetu
Jagiellońskiego;
Gdula M., Sadura P., 2012, Style życia i po rządek
klasowy w Polsce . Warszawa: Wydawnictwo
NaukoweScholar.
Hochschild A., 2016, Strangers in Their Own Land:
Anger and Mourning on the American Right. New York:
The New Press
Buchowski M., 2006, The specter of orientalism in
Europe: from exotic Other to stigmatized brother,
„Anthropological Quarterly” 79(3).
Broz J., Frieden J., Weymouth S. 2019, Populism in
Place: The Economic Geography of the Globalization
Backlash, “International Organization”
Skeggs, B., 1997, Formations of Class and Gender:
Becoming Respectable, London: Sage.
Sadura P., Państwo, szkoła, klasy, Warszawa 2018
Bourdieu P., Dystynkcja. Społeczna krytyka władzy
sądzenia, Warszawa 2005.
Gdula M., Lewicki M., Sadura P., 2015, Praktyki
kulturowe klasy ludowej . Warszawa: Krytyka
Polityczna
Gdula M., Sadura P., 2012, Style życia i po rządek
klasowy w Polsce . Warszawa: Wydawnictwo
NaukoweScholar
Mckenzie L., 2017, The class politics of prejudice:
Brexit and the land of no-hope and glory. British
Journal of Sociology 68: S265–S280.
Hochschild A., 2016, Strangers in Their Own Land:
Anger and Mourning on the American Right. New York:
The New Press
Spotkanie 12 (koordynacja analizy danych).
Obróbka danych, ich przygotowanie do analizy,
harmonizacja, analiza, interpretacja uzyskanych
wyników, ich przedyskutowanie w zespole.
Miłość i klasy? Czy młode Polki i młodzi Polacy
zachowują się w
bliskich relacjach w sposób klasowo
naznaczony? Czy ich dyskursy o
miłości są klasowo naznaczone?
Babbie, Earl. 2003. Badania społeczne w praktyce.
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Coming Home to Love and Class
Paul Johnson, Steph Lawler
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.5153/sro.11
16.
E. Illouz, Uczucia w dobie kapitalizmu, tłum. Z.
Simbierowicz,
Oficyna Naukowa, Warszawa 2010.

Spotkanie 13 (koordynacja analizy danych).
Obróbka danych, ich przygotowanie do analizy,
harmonizacja, analiza, interpretacja uzyskanych
wyników, ich przedyskutowanie w zespole.
Nierówności ekonomiczne.
Piketty, Thomas. 2014. Capital in the Twenty-First
Century. Cambridge: Harvard University Press.
Piketty, Thomas. 2020. Capital and
Ideology. Cambridge: Harvard University Press.

Spotkanie 14 (koordynacja analizy danych).
Obróbka danych, ich przygotowanie do analizy,
harmonizacja, analiza, interpretacja uzyskanych
wyników, ich przedyskutowanie w zespole.
Babbie, Earl. 2003. Badania społeczne w praktyce.
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Wejland Andrzej Paweł (2013) Zaangażowanie i
autobiografia [w:] Marcin Kafar, W świecie
wygnańców, wdów i sierot. O pewnym wariancie
antropologii zaangażowanej. Łódź: Wydawnictwo
Uniwersytetu Łódzkiego, s. 9–17.
Wyka Anna (1989) W poszukiwaniu nowych wzorów
badań społecznych [w:] Antoni Sułek, Krzysztof Nowak,
Anna Wyka, red., Poza granicami socjologii ankietowej.
Warszawa: IS UW, PTS, s. 319–335.

Spotkanie 15 Prezentacja wyników badania,

ostatecznej wersji raportu.

Literatura uzupełniająca wskazana przez koordynatora/ wykładowcę przedmiotu na Wydziale

Bobako M., 2010, Konstruowanie odmienności klasowej jako urasawianie. Przypadek polski po 1989
roku,
Bourdieu P., 2005. Dystynkcja. Społeczna krytyka władzy sądzenia, tłum. P. Biłos, Wydawnictwo
Naukowe Scholar, Warszawa.
Jacyno M., Kultura indywidualizmu, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007,
Lamont, M., 2000. The Dignity of Working Men: Morality and the Boundaries of Race, Class, and
Immigration. Harvard University Press, Cambridge (Russell Sage Foundation, New York).
Lamont, M., 1992. Money, Morals, and Manners: The Culture of the French and American Upper-
Middle Class. University of Chicago Press, Chicago.
Żuk P., 2010, Podziały klasowe i nierówności społeczne. Refleksje socjologiczne po dwóch dekadach
realnego kapitalizmu w Polsce, Warszawa: Oficyna Naukowa.

Warunki zaliczenia/kryteria oceniania

W celu zaliczenia przedmiotu należy osiągnąć od 51 do 100 punktów, przy czym w odniesieniu do
ocen przedstawia się to w następujący sposób:

Bardzo dobra (5,0) - od 91 punktów do 100 punktów

Dobra plus (4,5) - od 81 punktów do 90 punktów
Dobra (4,0) - od 71 punktów do 80 punktów
Dostateczna plus (3,5) - od 61 punktów do 70 punktów
Dostateczna (3,0) - od 51 punktów do 60 punktów
Niedostateczna (2,0) - poniżej 51 punktów

Sposób weryfikacji efektów uczenia się (zadania zaliczeniowe)* Punktacja**

Współprzygotowanie ramy koncepcyjnej/teoretycznej badania 5-10

Aktywny udział w dyskusjach 5-10

Praca w grupach 10-20

Prowadzenie dzienniczka klasowego 26-50

Udział w prezentacji raportu końcowego 5-10

*Zadania zaliczeniowe do wyboru: sprawdzian (pisemny, ustny, testowy), kolokwium,

kartkówka/wejściówka, praca pisemna, praca domowa, zadania realizowane w trakcie zajęć (np.
prezentacje indywidualne i grupowe)
**Uzyskanie minimalnej punktacji jest warunkiem zaliczenia danego zadania.

Szczegółowe warunki zaliczenia przedmiotu

Studenci zobowiązani są do przestrzegania Regulaminu studiów oraz Zasad studiowania na Wydziale
Psychologii Uniwersytetu SWPS. W trakcie zajęć obowiązują zasady rzetelnej współpracy i odnoszenia
się do siebie nawzajem z szacunkiem. Wobec studentów, którzy nie stosują się do tych zasad będą
wyciągane regulaminowe konsekwencje (począwszy od tego, że student może być usunięty z zajęć z
wpisaniem nieobecności, kończąc na wszczęciu postępowania przed komisją dyscyplinarną).

Biogramy osób prowadzących zajęcia

dr hab. Mikołaj Cześnik, prof. Uniwersytetu SWPS – dyrektor Instytutu Nauk Społecznych
Uniwersytetu SWPS. Interesuje się tym, jak ludzie zachowują się w świecie społecznym, przede
wszystkim w polityce. Zajmuje się badaniami wyborczymi. W Uniwersytecie SWPS prowadzi zajęcia z
zakresu badań nad polskim społeczeństwem, polityką i demokracją. W pracy wykładowcy
akademickiego najbardziej ceni dyskusje ze studentami, często intelektualnie pobudzające i będące
źródłem cennej inspiracji. Były zawodnik sekcji pływackiej Polonii Warszawa i sekcji pięcioboju
nowoczesnego Legii Warszawa, prywatnie lubi jeździć konno.

mgr Kacper Leśniewicz, doktorant Uniwersytetu SWPS/ Technische Universität Chemnitz – pisze
doktorat o granicach symbolicznych klasy ludowej i klasy średniej w Polsce. Jako dziennikarz
współpracuje z Dziennikiem Gazetą Prawną.W 2017 roku nominowany do Nagrody im. Bolesława
Prusa. W 2019 roku nominowanydo Nagrody Grand Press w kategorii publicystyka. Były piłkarz.
Miłośnik gór. Feminista. Lubi czytać powieści naturalistyczne.