8

Araling Panlipunan
Ikalawang Markahan – Modyul 1:
Ang Daigdig sa Klasikal at
Transisyonal na Panahon

i
Araling Panlipunan – Ikawalong Baitang
Alternative Delivery Mode
Ikalawang Markahan – Modyul 1: Ang Daigdig sa Klasikal at Transisyonal na Panahon
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito
upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga
tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa
modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa
anumang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis – Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Liza M. Divinagracia

Editor: Ma. Consolacion R. Gadayan
Ysmaela Chat A. Asdillo
Vida T. Cabristante
Tagasuri: Divina May S. Medez
Tagaguhit: Typesetter
Tagalapat: Mila A. Reyes
Tagapamahala: Senen Priscillo P. Paulin, CESO V Rosela R. Abiera
Fay C. Luarez, TM, Ed.D., Ph.D. Maricel S. Rasid
Nilita L. Ragay, Ed.D. Elmar L. Cabrera
Carmelita A. Alcala, Ed.D.

Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education –Region VII Schools Division of Negros Oriental
Office Address: Kagawasan, Ave., Daro, Dumaguete City, Negros Oriental
Tel #: (035) 225 2376 / 541 1117
E-mail Address: negros.oriental@deped.gov.ph

ii
 Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan – Modyul 1
Ang Daigdig sa Klasikal at
Transisyonal na Panahon

iii
Paunang Salita

Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Araling Panlipunan 8 ng Alternative
Delivery Mode (ADM) Modyul para sa araling Ang Daigdig sa Klasikal at Transisyonal
na Panahon!
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mga
edukador mula sa pampubliko at pampribadong institusyon upang gabayan ka, ang
gurong tagapagdaloy upang matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang
itinakda ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili,
panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa
mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang kakayahan, bilis
at oras. Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mga
kasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang kanilang mga
pangangailangan at kalagayan.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo ang
kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala, panulong o
estratehiyang magagamit sa paggabay sa mag-
aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang mag-

aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala
ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling
pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at gabayan ang
mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa modyul.

iv
Para sa mag-aaral:
Malugod na pagtanggap sa Araling Panlipunan 8 ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul
ukol sa Ang Daigdig sa Klasikal at Transisyonal na Panahon!
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin nitong
matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din nitong
madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.

Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga

Alamin dapat mong matutuhan sa modyul.

Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung

ano na ang kaalaman mo sa aralin ng
modyul. Kung nakuha mo ang lahat ng
Subukin tamang sagot (100%), maaari mong
laktawan ang bahaging ito ng modyul.

Ito ay maikling pagsasanay o balik-aral

upang matulungan kang maiugnay ang
Balikan kasalukuyang aralin sa naunang leksyon.

Sa bahaging ito, ang bagong aralin ay

ipakikilala sa iyo sa maraming paraan tulad
Tuklasin ng isang kuwento, awitin, tula, pambukas
na suliranin, gawain o isang sitwasyon.

Sa seksyong ito, bibigyan ka ng maikling

pagtalakay sa aralin. Layunin nitong
Suriin
matulungan kang maunawaan ang bagong
konsepto at mga kasanayan.

Binubuo ito ng mga gawaing para sa

mapatnubay at malayang pagsasanay
upang mapagtibay ang iyong pang-unawa
Pagyamanin at mga kasanayan sa paksa. Maaari mong
iwasto ang mga sagot mo sa pagsasanay
gamit ang susi sa pagwawasto sa huling
bahagi ng modyul.

v
 Naglalaman ito ng mga katanungan o
pupunan ang patlang ng pangungusap o
Isaisip
talata upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.

Ito ay naglalaman ng gawaing

makatutulong sa iyo upang maisalin ang
Isagawa
bagong kaalaman o kasanayan sa tunay na
sitwasyon o realidad ng buhay.

Ito ay gawain na naglalayong matasa o

masukat ang antas ng pagkatuto sa
Tayahin
pagkamit ng natutuhang kompetensi.

Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyong

Karagdagang Gawain panibagong gawain upang pagyamanin ang
iyong kaalaman o kasanayan sa
natutuhang aralin.

Susi sa Pagwawasto Naglalaman ito ng mga tamang sagot sa

lahat ng mga gawain sa modyul.

vi
Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng pinagkuhanan sa paglikha o paglinang ng

modyul na ito.

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:

1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumang marka o
sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na papel sa pagsagot
sa mga pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang gawaing
napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawain at sa
pagwawasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.
Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos nang sagutin
lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa modyul na ito, huwag
mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka rin humingi ng
tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino man sa iyong mga kasama
sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim sa iyong isipang hindi ka nag-iisa.
Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng makahulugang
pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unawa sa kaugnay na mga kompetensi.
Kaya mo ito!

vii
 Alamin

Sa bahaging ito, inaasahang higit mong mapalalim ang iyong kaalaman sa

paksa sa pamamagitan ng kritikal na pagsusuri sa mga impluwensiya ng Kabihasnang
Klasikal sa Europe tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan. Sa bahagi ding
ito, inaasahang matatamo ang kompetensiya ayon sa:

Most Essential Learning Competencies [MELC]:

Nasusuri ang kabihasnang Minoan, Mycenean at kabihasnang klasiko ng Greece.

Sa pagtatapos ng modyul na ito, inaasahang matatamo ang sumusunod na

kakayahan:
•Nailalarawan ang kalagayang heograpikal ng Greece
•Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng mga pinuno at tanyag na tauhan sa
Kabihasnang Greek
•Napahahalagahan ang mga dakilang ambag ng mga sinaunang Greek sa
kasalukuyan

1
 Subukin
Panuto: Piliin lamang ang letra ng tamang sagot. Handa ka na ba? Simulan na ang pagsagot.
Isulat lamang sa kwaderno ang tamang sagot.
1. Alin sa sumusunod ang naglalarawan sa polis bilang isang lungsod-estado?
A. Ang polis ay isang uri ng pamahalaan ng mga Greeks kung saan
binibigyang-diin ang demokrasya.
B. Ito ay binubuo ng isang lipunang malaya at nagsasarili at
nakasentro sa isang lungsod.
C. May iba’t ibang uring panlipunan ang isang polis at nahahati ito
sa iba-ibang yunit ng pamahalaan.
D. Ang bawat mamamayan ay may bahaging ginagampanan sa polis.

https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=minoan+and+mycenaean+civilization

2. Umusbong ang Kabihasnang Minoan sa Isla ng Crete. Alin sa sumusunod na

pahayag ang nagpapakita ng ugnayan ng heograpikal nalokasyon sa pag-unlad ng
kabihasnan sa islang ito?
I. Nakatulong ang mga nakapalibot na anyong-tubig upang maging ligtas
ang isla sa mga mananakop
II. Nagsilbing daanan ng mga mangangalakal mula sa Europe, Africa, at
Asya ang isla ng Crete
III.Naitatag ng mga mamamayan ng Crete ang sariling kabihasnan dahil
nakahiwalay ito sa Europe
IV. Naimpluwensiyahan ng mga sinaunang kabihasnan ng Africa at Asya
ang Kabihasnang Minoan
A. I at II C. II at IV
B. II at III D. I, II, at III
Para sa bilang 3, suriin ang sumusunod na pahayag:
3. Ano ang ibig sabihin ng pahayag?
“Our constitution is called democracy because power is in the hands not of a
minority but of the whole people. When it is a question of settling private disputes,
everyone is equal before the law.”
A. Nasusunod ang kagustuhan ng minorya sa pamahalaang demokrasya
B. Nakasalalay sa kagustuhan ng nakararami ang ikauunlad ng bansa
C. Nakabatay sa batas at kapakanan ng nakararami ang pamahalaang
demokrasya
D. Naipahahayag ng mga mamamayan ang kanilang saloobin laban sa
Pamahalaan

2
 4. Tinawag na Minoan ang unang kabihasnang nabuo sa pakikipagkalakalan sa ibayong
dagat. Ano ang pangunahing dahilan nito?
A. Napakalakas ng puwersang pangmilitar ng Minoan.
B. Napalilibutan ng anyong tubig ang Crete at istratehiko ang lokasyon
nito.
C. Nakarating sa iba’t ibang lugar ang mga produktong mula sa Crete.
D. Napalilibutan ng mga kabundukan ang isla ng Crete.

5. Ang sinaunang Greece ay binubuo ng iba’t ibang lungsod-estado na ang

bawat isa ay malaya at may sariling pamahalaan. Ano ang dahilan ng
pagkakatatag ng hiwa-hiwalay ng lungsod-estado?
A. Iba’t iba ang pinagmulan ng mga sinaunang mamamayan sa Greece.
B. Ang Greece ay nasa timog na dulo ng Balkan Peninsula sa Silangan ng
Europe na isang mabundok na lugar.
C. Mahaba ang mga daungan ng Greece kaya nagkaroon ng maraming
mangangalakal sa bawat lungsod-estado.
D. Iba’t iba ang kulturang nabuo sa Greece kaya iba’t ibang kabihasnan
ang umusbong dito.

Para sa bilang 6-15, punan ng akmang letra ang bawat salita pagkatapos ay pumili ng tamang
sagot sa mga larawang ipinakita. Titik lamang ang isulat sa patlang sa kanang bahagi.

A. B.

https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=zeus https://www.google.com/search?client=firefox-b-
d&q=olympics

C. D.
https://whttps://www.google.com/search? https://www.google.com/search?
client=firefox-b-d&q=marathon client=firefox-b-d&q=demeter

3
E.
https://www.google.com/search?
= firefox-b-d&q=ampitheatre
6-7. Pa__the__on : _______
8-9. __mpithe__tre : ______
10-11. Oly__pi__s : ______
Balikan
* Paano nabuo at umunlad ang mga
sinaunang kabihasnan at imperyo?
* Paano nakaapekto ang heograpiya
sa pagbuo at pag-unlad ng mga
sinaunang kabihasnan sa daigdig?
F.
https://www.google.com/search?client=firefox-qPoMsr7
-Qbb1b_QBw&q=images+of+parthenon
12-13. Ma__ath__n : _________
14-15. __eus : _________
* Tulad ng Asya, umusbong malapit
sa ilog ang mga sinaunang
kabihasnan. Sa mga tropical
rainforest naman umusbong ang
kabihasnan at imperyo sa Amerika.
* Matagumpay na iniangkop ng mga
sinaunang tao ang kanilang
pamumuhay sa mga anyong lupa at
tubig, at maging sa klima ng isang
lugar. Mahusay din nilang nilinang
ang kanilang likas na yaman.
4
 Tuklasin

https://tinyurl.com/yxsfgwm7

Pamprosesong mga Tanong:

1. Ano ang mga anyong tubig na malapit sa Greece?

2. Saang direksiyon ng Greece makikita ang Isla ng Crete?
3. Paano nakaimpluwensiya ang lokasyon ng Greece sa pag-
usbong ng Kabihasnang Greek?

Suriin
Bukod sa Asya at Africa, naging lunduyan din ng kabihasnan ang Europe sa Greece.
Matatagpuan ang sinaunang Greece sa timog-silangang Europe, partikular sa bahagi ng
Balkan Peninsula. Subalit hindi tulad sa Asya at Africa, hindi umunlad ang kabihasnang ito
sa lambak-ilog, kung hindi sa palibot sa dagat.

5
 Mapa 1.1

Mapang Pisikal ng
Greece

www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=physical+
map+of+greecehttps://www.google.com/search?source=univ&
tbm=isch&q=physical+map+of+greece

Sa pag-aaral ng kabihasnang Greek, gawing gabay ang sumusunod na balangkas ng

kaisipan:

Nahati sa
Sa pananakop
ng mga
Macedonian
na sina

Minoan Pag-unlad Pelopon- Philip II

ng mga Graeco- Alexander
Mycenean Polis Persian nesian
the Great
War War

MGA SINAUNANG KABIHASNANG GREEK

Nagsimula ang kasaysayan ng kabihasnang Greek sa pulo ng Crete ban-dang 2600 B.C.E.

6
Ang mga Minoan
Hango ang pangalan ng unang kabihasnan ng Greece kay Minos, ang maalamat na hari
ng Kahariang Minoan. Ang Knossos ang kabisera ng sinaunang kaharian. Dito natagpuan ng
arkeologong English na si Arthura Evans ang guho ng isang palasyo. Mula sa palasyo,
nasalamin ang marangyang pamumuhay at maunlad na kultura ng mga Minoan .

https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=fresco+n+mga+minoan

Fresco ng mga Minoan sa sinaunang lungsod ng Knossos

Gawa sa makinis na bato ang palasyo. Ginamitan din ito ng kahoy at tanso. Mayroon
itong labyrinth o mga liko-likong lagusan, mahigit 800 silid, at mahusay na indoor plumbing at
palikuran. Mayroon din itong drainage system sa silong at mga pader na napapalamutian ng
mga fresco. Mula sa mga fresco na ito, napagtantuhang mahilig magsaya at
makipagpaligsahan ang mga Minoan, tulad halimbawa sa pamamagitan ng bull-leaping.
Nakipagkalakalan ang mga Minoan sa ibayong dagat at sumamba sa mga puwersa ng
kalikasan.

Nakamit ng kabihasnang Minoan ang tugatog ng kapangyarihan bandang 1400

hanggang 1230 B.C.E. Subalit matapos ng may 200 taon ay bumagsak ang kabihasnan—
marahil dahil sa isang sakuna, tulad ng pagputok ng bulkan at malalakas na alon, o
pagsalakay ng mga dayuhan.

Ang mga Mycenaean

Bandang 1900 B.C.E. nang nagsimulang maglakbay ang mga Mycenaean mu-la gitnang
Asya patungong Europe. Nagmula sila sa lahing Indo-European. Nagtungo sila sa Balkan
Peninsula hanggang sa tuluyang manirahan sa Pelo-ponnesus, isang tangway sa timog na
bahagi ng Greece.

Naging makapangyarihan ang mga Mycenaean mula 1400 hanggang 1200 B.C.E.
Karaniwang mandirigma ang mga Mycenaean. Pinamunuan din sila ng isang haring
mandirigma. Napaligiran ang kanilang lungsod ng matataas na pader, may 15 metro ang taas,
bilang proteksiyon laban sa mga mananakop. Nagkamal ang mga Mycenaean ng teritoryo at
kapangyarihan sa pamamagitan ng pananalakay at pananakop. Kalaunan ay sinakop din nila
ang Crete.

7
 Mula sa mga Minoan, natutuhan ng mga Mycenaean ang malaking kapakinabangan ng
pakikipagkalakalan. Napanatili rin ng mga Mycenaean ang ilang kulturang Minoan, tulad ng
Sistema ng pagsulat, at paggamit ng disenyong Minoan sa paglilok.

Trojan War
Ayon sa maalamat na salaysay ni Homer, nag-ugat ang Trojan War mula sa pagdukot
ng prinsipe ng Troy na si Paris kay Helen, asawa ni Haring Menalaus ng Sparta. Si Menalaus
ay kapatid ng hari ng Mycenae na si Agamemnon, na nanguna sa hukbong Greek na
sumalakay sa Troy.

Upang pasukin ang lungsod ng Troy,

ipinagawa ang isang malaking kabayo
na gawa sa kahoy. Sa loob nito
pinagtago ang mga sundalong Greek.
Pinadala ang estatwa sa Troy. Sa
pagsapit ng gabi, pagod at lasing sa
buong araw na pagsasaya, madaling
nagapi at pinagpapaslang ang mga
Trojan ng mga Greek.

https://www.google.com/search?source=univ&tbm
=isch&q=Trojan+war

Pinaniniwalaan ng historyador na German na si Manfred Korfmann na ang pagnanais na

makontrol ang Hellespont (kasalukuyang Dardanelles) mula sa lungsod pangkalakalan ng
Troy ang nagpasimula sa Trojan War bandang 1250 B.C.E. Napagwagian ng mga Mycenaean
ang digmaan.

Pamamahala at Pagtatanggol sa Polis

Ang mga mamamayan ay binuo lamang ng kalalakihang nasa hustong gulang. Bilang
mamamayan, tungkulin nilang ipagtanggol ang polis. Ang mga payak na artisanong
nagmamay-ari ng lupa, at mangangalakal ay nagsilbing kawal, tinawag na hoplite, sa hukbong
Greek. Kinatakutan noong sinaunang panahon ang pormasyong pandigma na binuo ng mga
hoplite, ang phalanx.

Ang phalanx ay isang pariha-

bang pormasyon ng magkaka-
dikit na mga sundalong may
hawak na sandata sa isang
kamay at kalasag sa isa pa.
Naging pinakamatanyag na
polis sa Greece ang Athens at
Sparta.
https://www.google.com/search?q=phalanx&tbm=isch&chips=q:phalanx,g_1:greek

8
Panahon ng Karimlan
Bandang 1100 B.C.E. nang tuluyang bumagsak ang kabihasnang Mycenaean. Ito ay
nang lusubin ng mga dayuhang mandaragat. Ang sumunod na 300 taon ng kasaysayang
Greek ay tinaguriang Panahon ng Karimlan. Sa panahong ito, nandayuhan ang mga Dorian
sa Greece. Ang pangkat ng tao na ito ay ipinapalagay na malayong kapamilya ng mga Greek.
Samantala, may ilang Greek ang lumikas mula sa Greece patungo sa Ionia at iba pang karatig
pook sa Asia Minor.

Nabalot ng kaguluhan at karahasan ang Greece noong Panahon ng Karimlan. Nawalan

ng sigla ang kalakalan at bumagsak ang mga kabuhayan. Naging mabagal din ang pag-unlad
ng kultura. Nalimot ang ilang kasanayan sa panahong ito kabilang na ang pagsulat at paglilok.

Nagwakas ang Panahong Karimlan sa muling pagpapakilala ng mga Ionian Greek ng

kulturang Greek sa kalakhang Greece noong 750 B.C.E. Ito ang nagpasimula ng Panahong
Hellenic.

Sparta, Isang Estado-Militar

Ang Sparta ay isang estado-military na matatagpuan sa timog na bahagi ng

Peloponne-sus. Pinatatag ng mga Spartan ang lakas-military nito upang ma- iwasan
ang pag-aalsa ng higit na nakararaming helot. Ang mga helot ay ang mga Messenian,
isang pangkat ng mga tao na sinakop ng mga Spartan sa hangaring mapalawak ang
kanilang teritoryo.

Athens, Isang Demokratikong Estado

Samantala, sa hilagang-silangan ng Peloponnesus, sa Attica, isang polis na may
kakaibang katangian kaysa sa Sparta ang umusbong. Ito ay ang Athens.

Ang Athens ay naging isang ganap na demokratikong estado. Hinangad ng mga

mamamayan nito ang mamuhay nang malaya at magkaroon ng mga bagong kaisipan. Ang
mga repormang ipinatupad ng sumusunod na Athenian ang nagbunsod sa pag-unlad ng
demokrasya bilang sistemang pampolitika sa Athens.

Mga Repormistang Athenian at mga Ambag sa Demokrasya

Draco - gumawa ng unang nasusulat na kodigo ng batas sa Athens
noong 621 B.C.E.
Solon - pinawalang-bias ang lahat ng pagkakautang sa lupa at pinalaya ang mga nagging
alipin sa pagkakautang sa layong mapana-natili ang kaayusan sa Athens
noong bandang 594 B.C.E.
Pisistratus - nagbahagi ng mga lupain ng mga aristokrasya sa mahihirap at nagtaguyod ng
sining at kultura.
Cleisthenes – bumuo ng konseho na nangasiwa sa ugnayang panlabas, ya-man ng polis, at
nagpanukala ng mga batas na pinagbobotohan ng asamblea.

9
 - Ipinatupad ng konseho ang ostracism upang pangalagaan ang mga Athenian
mula sa mga mapang-abusong pinuno. Isinagawa ito sa pamamagitan ng
pagsulat ng mga kasapi ng asamblea ng pangalan ng taong itinuturing nilang
mapanaganib sa polis sa ostracon, o piraso ng basag na banga.

Inihanda ang kalalakihan sa Athens upang maging mabuting pinuno sa pamamagitan

ng pormal na edukasyon. Pinag-aralan nila ang Iliad at Odyssey, retorika, pagsasalita sa
harap ng publiko, at iba pang asignatura tulad ng matematika. Samantala, ang kababaihan ay
walang pormal na edukasyon at nakatuon lamang sa mga gawaing pantahanan.

Ginintuang Panahon ng Athens

Sa tagumpay ng mga Greek laban sa mga Persian, umangat ang katayuan ng Athens.
Pinamunuan nito ang itinatag na Delian League noong 478 B.C.E. Mayroong 140 kasaping
polis ang liga.

Nilayon ng Delian League na patatagin ang depensa ng Greece laban sa mga Persian.
Sa pangunguna ng Athens, pinalaya ng liga ang ilang polis na sinakop ng mga Persian.
Nakapagtatag ang Athens ng isang imperyo na binuo ng mahigit 100 polis sa Greece.

Sa panahong ito, natamasa ng Athens ang kaniyang ginintuang pana-hon sa pamumuno

ng isang mahusay na heneral, si Pericles. Ang panahong ito, mula 461 B.C.E. hanggang 429
B.C.E., ay tinawag ding “Panahon ni Pericles.” Sa ilalim ng pamumuno ni Pericles, nagging
marangal at makapangyarihang polis ang Athens.

Pinatatag ni Pericles ang pagiging demokratiko ng Athens. Tinaasan niya ang pasahod
para sa mga kawani ng pamahalaan. Sa ganitong paraan, naging opisyal maging ang mga
karaniwang mamamayang Athenian. Sa panahon ni Pericles, ipinatupad din ang direct
democracy, isang uri ng pamahalaan kung saan tuwirang namuno ang mga mamamayan.

Pinalakas din ni Pericles ang hukbong pandagat ng Athens gamit ang pondo ng Delian
League.

Sa panahon ding ito ipinagawa ang

Parthenon, isang templo para sa diyosa
ng karunungan at patron ng Athens na
si Athena.

https://tinyurl.com/yxpxevlt

10
MGA PAMANANG GREEK

Hinimok ni Socrates ang pangangatwiran.

Si Plato naman ay kanyang mag-aaral.
Inakda ni Plato ang The Republic. Si
Aristotle naman ay mag-aaral ni Plato.
Itinatag niya ang Lyceum.
https://tinyurl.com/yykmdvje

Si Hippocrates ang kinilala bilang ama ng

Medisina.

https://tinyurl.com/y3dryfr2

Si Herodotus ay ang ama ng kasaysayan.

Samantalang si Thucydides naman ang
kauna-unahang siyentipikong historyador.

https://tinyurl.com/y3vu6mn5

Pagyamanin

Gawain A
Panuto: Isulat sa kwaderno ang inyong mga sagot sa lahat ng mga gawain sa modyul na ito.
Pamprosesong mga tanong
1.Ano ang epekto ng kabihasnang Greece sa kasalukuyang panahon?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. Alin sa mga nabanggit na kontribusyon ang may pinakamalawak na epekto sa

pamumuhay ng mga Pilipino? Patunayan.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

11
Gawain B
Tukuyin ang salitang inilarawan ng bawat pahayag. Isulat ang sagot sa iyong kwaderno.
_____________1. Isang parihabang pormasyon na magkakadikit na mga sundalong may
hawak na sandata sa isang kamay at kalasag sa isa pa.
_____________2. Pangkat ng mga tao na sinakop ng mga Spartan sa hangaring
mapalawak ang kanilang kapangyarihan.
_____________3. Ang maalamat na hari ng Kahariang Minoan.
_____________4. Ang digmaang nag-ugat sa pagdukot ng prinsipe ng Troy na si Paris kay
Helen na asawa ng hari ng Sparta.
_____________5. Ang tawag sa 300 taon ng kasaysayang Greek matapos bumagsak ang
Kabihasnang Mycenaean.

Isaisip

Panuto: Basahin ang pahayag sa bawat bilang. Pagkatapos ay patunayan ang bawat pahayag
sa pamamagitan ng pagbuo sa sumusunod na mga kaisipan. Isulat sa kwarderno ang inyong
mga sagot.
1. Malaki ang bahaging ginagampanan ng heograpiya sa pamumuhay at mga pangyayari sa
Sinaunang Greece.
A. Ang pagiging mabundok ng Greece _______________________________________
______________________________________________________________________.

B. Napalibutan ang Greece ng mga dagat ____________________________________

______________________________________________________________________.

Isagawa

Panuto: Magdisenyo sa long bond paper na may temang “Ang Kadakilaan ng Greece.” Ipakita
sa disenyo ang mga dakilang ambag ng mga sinaunang Greek sa pamumuhay ng mga tao
sa kasalukuyang panahon. Isaalang-alang ang sumusunod na pamantayan sa pagmamarka
ng isinagawang disenyo.

Nakuhang
Pamantayan Deskripsiyon Puntos
Puntos

Nilalaman Angkop ang disenyo sa tema ng gawain. Wasto

ang ginamit na mga simbolo, larawan, at detalye
8
ng disenyo.
Disenyo Malikhain at makapukaw-pansin ang disenyo.
Angkop ang ginamit na kulay at estilo.
7

12
 Kalinisan Malinis ang pagkakagawa. 5

Kabuuan 20

Tayahin
n
Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung ano ang natutunan mo sa modyul. Piliin
lamang ang letra ng tamang sagot. Handa ka na ba? Simulan na ang pagsagot. Isulat sa
kwaderno ang mga sagot.
1.Alin sa sumusunod ang naglalarawan sa polis bilang isang lungsod-estado?
A. Ang polis ay isang uri ng pamahalaan ng mga Greeks kung saan binibigyang-diin ang
demokrasya.
B. Ito ay binubuo ng isang lipunang malaya at nagsasarili at nakasentro sa isang lungsod.
C. May iba’t ibang uring panlipunan ang isang polis at nahahati ito sa iba-ibang yunit ng
pamahalaan.
D. Ang bawat mamamayan ay may bahaging ginagampanan sa polis.

https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=minoan+and+mycenaean+civilization

2. Umusbong ang Kabihasnang Minoan sa Isla ng Crete. Alin sa sumusunod na pahayag ang
nagpapakita ng ugnayan ng heograpikal na lokasyon sa pag-unlad ng kabihasnan sa islang
ito?
I. Nakatulong ang mga nakapalibot na anyong-tubig upang maging ligtas ang isla
sa mga mananakop
II. Nagsilbing daanan ng mga mangangalakal mula sa Europe, Africa, at Asya ang
isla ng Crete
III. Naitatag ng mga mamamayan ng Crete ang sariling kabihasnan dahil
nakahiwalay ito sa Europe.
IV. Naimpluwensiyahan ng mga sinaunang kabihasnan ng Africa at Asya ang
Kabihasnang Minoan
A. I at II C. II at IV
B. II at III D. I, II, at III

3. Ano ang ibig sabihin ng pahayag?

“ Our constitution is called democracy because power is in the hands not of a minority
but of the whole people. When it is a question of settling private disputes, everyone is equal
before the law.”

13
 A. Nasusunod ang kagustuhan ng minorya sa pamahalaang demokrasya
B. Nakasalalay sa kagustuhan ng nakararami ang ikauunlad ng bansa
C. Nakabatay sa batas at kapakanan ng nakararami ang pamahalaang demokrasya
D. Naipahahayag ng mga mamamayan ang kanilang saloobin laban sa pamahalaan

4. Tinawag na Minoan ang unang kabihasnang nabuo sa pakikipagkalakalan sa ibayong

dagat. Ano ang pangunahing dahilan nito?
A. Napakalakas ng puwersang pangmilitar ng Minoan.
B. Napalilibutan ng anyong tubig ang Crete at istratehiko ang lokasyon nito.
C. Nakarating sa iba’t ibang lugar ang mga produktong mula sa Crete.
D. Napalilibutan ng mga kabundukan ang isla ng Crete.

5. Ang sinaunang Greece ay binubuo ng iba’t ibang lungsod-estado na ang bawat isa ay
malaya at may sariling pamahalaan. Ano ang dahilan ng pagkakatatag ng hiwa-hiwalay
ng lungsod-estado?
A. Iba’t iba ang pinagmulan ng mga sinaunang mamamayan sa Greece.
B. Ang Greece ay nasa timog na dulo ng Balkan Peninsula sa Silangan ng Europe
na isang mabundok na lugar.
C. Mahaba ang mga daungan ng Greece kaya nagkaroon ng maraming
mangangalakal sa bawat lungsod-estado.
D. Iba’t iba ang kulturang nabuo sa Greece kaya iba’t ibang kabihasnan ang
umusbong dito.

Para sa bilang 6-15, punan ng akmang letra ang bawat salita pagkatapos ay pumili ng tamang
sagot sa mga larawang ipinakita. Titik lamang ang isulat sa patlang sa kanang bahagi.

A. B.
https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=zeus https://www.google.com/search?client=firefox-b-
d&q=olympics

C. D.

https://whttps://www.google.com/search? https://www.google.com/search?
client=firefox-b-d&q=marathon client=firefox-b-d&q=demeter

14
 E. F.

https://www.google.com/search? https://www.google.com/search?client=firefox-qPoMsr7
= firefox-b-d&q=ampitheatre -Qbb1b_QBw&q=images+of+parthenon

6-7. Pa__the__on : _______ 12-13. Ma__ath__n : _________

8-9. __mpithe__tre : ______ 14-15. __eus : _________

10-11. Oly__pi__s : ______

Karagdagang Gawain

Malaki ang ambag ng Gresya sa pagpapaunlad ng maramimg uri ng aspekto ng buhay

at ang marami dito ay may malakas na impluwensiya sa bawat tao sa daigdig hanggang
ngayon. Batay sa iyong pag-unawa sa aralin, ipahayag ang iyong natutunan sa pamamagitan
ng pagbuo sa sanaysay sa ibaba. Isulat sa iyong kwaderno ang sagot.

15
 16
Isaisip
Gawain B
a. Ang pagiging mabundok ng Greece ang naghati sa
Greece sa mga rehiyon, dahilan upang maging watak- 1. Phalanx
watak ang mga sinaunang pamayanang Greek.
2. Helot
b. Napalibutan ang Greece ng
mga dagat ng Aegean Sea, 3. Minos
Ionian Sea, at Mediterranean Sea. 4. Trojan War
2. a. Ang paniniwala ng mga sinaunang Greek
5. Panahon ng
ay ang pagsamba sa mga diyos at diyosa.
b. Noong Graeco-Persian War, nagapi ng Karimlan
10,000 mandirigmang Athenian ang 25,000 Persian.
Subukin/Tayahin
1. B
2. D
3. C
4. B
Pagyamanin: 5. D
Gawain A
6-7. Parthenon – F
Nag-iwan ang kabihasnang Greek
ng mga pamana sa larangan ng
8-9. Ampitheatre – E
arkitektura,, sining, teatro, at
palakasan na patuloy pa ring hi-
nahangaan at ginagamit sa ka- 10-11. Olympics – B
salukuyan.
Ang demokrasya ay isa sa maha-
halagang may pinakamalawak na 12-13. Marathon – C
epekto sa pamumuhay ng mga Pi-
lipino sa kasalukuyan.
14-15. Zeus - A
Susi sa Pagwawasto
 Sanggunian
A. Website
https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=minoan+and+mycenaean+civiliz
ation
https://www.google.com/search?q=image+of+hippocrates
https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=image+of+iliad+and+odyssey
www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=physical+map+of+gre
ece
https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=physical+map+of+greece
https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=gods+and+goddesses+of+Greec
e
https://whttps://www.google.com/search?client=firefox-b-
d&q=marathon
https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=demeter
https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=zeus
https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=image+of+greek+architecture

B. Aklat

Kasaysayan ng Daigdig.Pilipinas: Vibal Group Inc., 2014.

Kasaysayan ng Daigdig, Araling Panlipunan.Pilipinas: Vibal Group, Inc.,

Unang Edisyon, 2014.

Kasaysayan ng Daigdig.Pilipinas: The Library Publishing House, Inc.,2016.

17
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education – Schools Division of Negros Oriental

Kagawasan, Avenue, Daro, Dumaguete City, Negros Oriental

Tel #: (035) 225 2376 / 541 1117

Email Address: negros.oriental@deped.gov.ph
Website: lrmds.depednodis.net