የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ግለ-ግምገማ ማዕቀፍ የመረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያዎች/ቼክሊስት/

ለአንደኛ እና መካከለኛ ደረጃ ት/ቤቶች

ህዳር 2012
 የአጠቃላይ ትምህርት ኢንስፔክሽንየመረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያዎች/ቼክሊስት/

(ለአንደኛ እና መካከለኛ ደረጃ ት/ቤቶች)

የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
አብይርዕሰጉዳይ 1:- መማርማስተማር
ስታንዳርድ 1፥ ትምህርትቤቱለደረጃውየሚመጥኑርእሳነመምህራን፣መምህራንእናድጋፍ ሰጪሰራተኞችበስታንዳርዱ

መሰረት አሟልቷል፡

አመልካች 1.1 ሁሉም የትምህርት ቤቱ ርዕሰ መምህራንና መምህራን የሙያ ፈቃድና ለደረጃው የሚመጥን የትምህርት
ማስረጃ የምስክር ወረቀት አላቸው፣
1.1.1 የትምህርት ደረጃን በተመለከተ

1 ርእሰ መምህር/ት ከ 1 ኛ-4 ኛ ክፍል /ዲፕሎማ/ የመምህራኖችን

2 ርእሰ መምህር/ት ከ 5 ኛ-8 ኛ ክፍል (ዲግሪ) ፕሮፋይልየሚያሳይመዝገ
3 ምክትል ርእሰ መምህር/ትከ 5-8 ኛ ክፍል (ዲግሪ) ብ፣
4 መምህራን ከ 1 ኛ-4 ኛ ክፍል (ዲፕሎማ) ከርዕሰ መምህሩ/ሯ ጋር
በመወያየት፣

5 ከ 5 ኛ-8 ኛ ክፍል (ዲግሪ)

1.1.2. የሙያ ፈቃድና እድሳትን በተመለከተ
1 የሙያ ፈቃድ ያላቸው ርእሰ መምህር/ት ም/ርእሰ መምህር/ት ከ 1 ኛ-8 ኛ ክፍል የመምህራኖችን
ፕሮፋይል የሚያሳይ
2 የሙያ ፈቃድ ያላቸው መምህራን ከ 1 ኛ-8 ኛ ክፍል መዝገብ፣
ከርዕሰ መምህሩ/ሯ ጋር
በመወያየት፣
አመልካች 1.2 ትምህርት ቤቱ ለደረጃው የሚመጥን በስታንዳርዱ መሰረት የትምህርት ማስረጃ ያላቸው ድጋፍ ሰጪ
ሰራተኞች አሉት፣
1 ፀሃፊ የሰራተኞችን ፕሮፋይል
 ከ 1 ኛ-4 ኛ ክፍል ዲፕሎማ የሚያሳይ መዝገብ፣
ከ 5 ኛ-8 ኛ ክፍል
2 የቤተ መፃህፍት ባለሙያ ከርዕሰ መምህሩ/ሯ ጋር
 ከ 1 ኛ-4 ኛ ክፍል በመወያየት፣
ዲፕሎማ
 ከ 5 ኛ-8 ኛ ክፍል

3 የእቃ ግምጃ ቤት ዲፕሎማ

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

1
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
 ከ 1 ኛ-4 ኛ ክፍል
ከ 5 ኛ-8 ኛ ክፍል
4 የፅዳት ሰራተኛ
 ከ 1 ኛ-4 ኛ ክፍል 8 ኛ ክፍል
 ከ 5 ኛ-8 ኛ ክፍል ያጠናቀቀ/ች

5 ጥበቃ 8 ኛ ክፍል
 ከ 1 ኛ-4 ኛ ክፍል ያጠናቀቀ/ች
 ከ 5 ኛ-8 ኛ ክፍል

6 የመልዕክት ሰራተኛ 8 ኛ ክፍል

 ከ 1 ኛ-4 ኛ ክፍል ያጠናቀቀ/ች
 ከ 5 ኛ-8 ኛ ክፍል

አመልካች 1.3 ትምህርት ቤቱ የምክርና ድጋፍ /Guidance and Counselling/ አገልግሎት የሚሰጥ ባለሙያ አለው፣
1 የተማሪዎች አማካሪ /ቢኤ./ቢኤስሲ በትም/ ሳይኮሎጂ የመምህራንን ፕሮፋይል
የሚያሳይ መዝገብ፣
ከር/መምህራን ጋር
በመወያየት
አመልካች 1.4 ት/ቤቱ በልዩ ፍላጎት ትምህርት የሰለጠኑ መምህራን አሉት፡፡ የመምህራንን ፕሮፋይል
የሚያሳይ መዝገብ፣
1 በልዩ ፍላጎት ትም/የሰለጠኑ መምህራን /ቢኤ./ቢኤስሲ ያለው/ያላት ከር/መምህራን ጋር
በመወያየት
ስታንዳርድ 2 የተማሪዎች መማርና ተሳትፎ ጎልብቷል፡፡

አመልካች 2.1 ተማሪዎች ውጤታቸውን ለማሻሻል ግብ ጥለው ተንቀሳቅሰዋል። የሶስትዮሽ ፊርማ ወይም
ሌላ ሰነድ
አመልካች 2.2 ተማሪዎች ጥያቄዎችን በመጠየቅና መልሶችን በመመለስ የነቃ ተሳትፎ አድርገዋል፣

1 ተማሪዎች በክፍል ውስጥ ጥያቄዎች ስለመጠየቃቸው፣ የክፍል ውስጥ ምልከታ

2 ተማሪዎች በክፍል ውስጥ ለሚጠየቁት ጥየቄዎች ለመመለስ የነቃ ተሳትፎ ስለማድረጋቸው በማካሄድ፣
ከተማሪዎች ጋር
በመወያየት፣
አመልካች 2.3 ተማሪዎች በቡድን ተደራጅተው በትምህርታቸው ይረዳዳሉ፣

1 ሁሉም ተማሪዎች በሁሉም የክፍል ደረጃዎች በቡድን ተደራጅተው ስለመረዳዳታቸው መምህራን ጋር

በመወያየት፣ ሰነዶችን
በመመልከት ከተማሪዎች
ጋር በመወያየት፣

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

2
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
አመልካች 2.4 ተማሪዎች በተለያዩ ክበባት በመደራጀት ንቁ ተሳትፎ አድርገዋል፣

1 ተማሪዎች በክበባት ንቁ ተሳትፎ ስለማድረጋቸው፣ ከመምህራንና ርዕሰ

መምህራን፣ ከተማሪዎች
ጋር በመወያየት፣
ሰነዶችን በመመልከት፣
አመልካች 2.5 ሴት ተማሪዎች በሥርዓተ ዖታ ክበብ በመደራጀት የነቃ ተሳትፎ አድርገዋል፣

1 በትምህርት ቤቱ የሥርዓተ ዖታ ክበብ ተቋቁሞ ስለመንቀሳቀሱ፣ ከርዕሰ

2 ሴት ተማሪዎች በሥርዓተ ዖታ ክበብ ንቁ ተሳትፎ ስለማድረጋቸው፣ መምህሩ/ሯ፣ከተማሪዎች ጋር
በመወያየት፣ሰነዶችን
በመመልከት
አመልካች 2.6 ተማሪዎች በህፃናት ፓርላማና በተማሪ ካውንስል ተደራጅተው በመማር ማስተማር ሂደት ላይ ውሳኔ በመስጠት ከርዕሰ መምህሩ/ሯ፣
ተሳትፎ አድርገዋል፣ ከተማሪዎች ጋር
1 ተማሪዎች በተማሪ ካውንስል ንቁ ተሳትፎ ስለማድረጋቸው፣ በመወያየት፣ሰነዶችን
2 ተማሪዎች በተማሪ በህፃናት ፓርላማ ተሳትፎ ስለማድረጋቸው፣ በመመልከት
ስታንዳርድ 3 -ተማሪዎች በትምህረት አቀባበላቸው መሻሻለ አሳይተዋል።

አመልካች 3.1 ተማሪዎች የትምህርት ጊዜያቸውን ሳያባክኑ በአግባቡ ተጠቅመዋል፣ የተማሪዎች ስም

መቆጣጠሪያ
1 የማርፈድ ሁኔታ፣ በመመልከት፣
ያረፈዱ ተማሪዎች ስም
2 የመቅረት ሁኔታ፣ ዝርዝርን በመመልከት
የተማሪ ውጤት
ማጠቃለያ/ሮስተር/
3 የማቋረጥ ሁኔታ
በመመልከት
4 ክፍል የመድገም ሁኔታ
ርእሰ መመህሩ/ሯን
በማወያየት
አመልካች 3.2 ፡ ተማሪዎች በራሳቸው ተነሳሽነት አዲስ ነገር መፍጠር መመራመርና የራሳቸውንና የአካባቢያቸውን
ችግሮች መፍታት ችለዋል።

1 በተማሪዎች ፈጠራ የተሰሩ አዳዲስ ስራዎች ስለመኖራቸው፣ ከተማሪዎችና መምህራን

ጋር በመወያየት፣
2 በተማሪዎች ፈጠራ የተሰሩ አዳዲስ ስራዎችን ተግባራዊ ለማድረግ የተደረገ ጥረት ስለመኖሩ፣ ምልከታ በማድረግ ፣

አመልካች 3.3 ተማሪዎች ለሚማሩት ትምህርት ሁሉ ተመጣጣኝ ክብደት ይሰጣሉ፣ ከተማሪዎችና መምህራን
ጋር በመወያየት፣

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

3
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
የክፍል ውስጥ ምልከታ፣
1 ተማሪዎች ለሁሉም የትምህርት አይነቶች ተመጣጣኝ ክብደት ስለመስጠታቸው ከተማሪዎችና መምህራን
ጋር በመወያየት፣
አመልካች 3.4 ተማሪዎች በፈተና/ምዘና የሚፈፀም ኩረጃ ፀያፍ መሆኑን ተገንዝበዋል፣ ከተማሪዎችና መምህራን
ጋር በመወያየት፣
1 ተማሪዎች ኩረጃ አፀያፊ መሆኑን እንዲገነዘቡ ስለመደረጉ፣ የኩረጃ ሪከርድ የፈተናና
2 ተማሪዎች ፈተናዎችንና ፐሮጀክቶችን ሳይኮራርጁ ስለመስራታቸው፣ ምዘና ኮሚቴ ሪፖርትን
በመመልከት
3 ትምህርት ቤቱ ኩረጃን ለመከላከል ስርዓት ስለመዘርጋቱ
ስታንዳርድ 4 - ተማሪዎች ለትምህርት ቤታቸው በጎ አመለካከት አላቸው፡፡
አመልካች 4.1 ተማሪዎች ትምህርት ቤቱ በሚሰጣቸው አገልግሎቶች ረክተዋል፤ ከርዕሰ
መምህሩ/ሯ፣ከተማሪዎች
1 መምህራን ተማሪዎችን እንደየትምህርት አቀባበላቸው ለይተው ስልመደገፋቸው ጋር
2 በትምህርት ቤቱ የመልካም አስተዳደር ችግሮችን ለይቶ ስለመፍታቱ በመወያየት፣የአስ/ሰራተኞ
ች ጋር በመወያየት
ሰነዶችን በመመልከት
አመልካች 4.2 ተማሪዎች ት/ቤቱ በሚያከናውኗቸው ሥራዎች ተሳትፈዋል፤ ከርዕሰ
መምህሩ/ሯ፣ከተማሪዎች
1 ተማሪዎች የትምህርት ቤቱን ግቢ በማልማት፣ አትክልት በመንከባከብ ስራ ተሳትፈዋል ፣
ጋር
2 የስነ ስርአት አያያዝና አጠባበቅ፣
በመወያየት፣የአስ/ሰራተኞ
3 የትምህርት ቤትን ንብረት መንከባከብ፣
4 የትምህርት ቤቱን ቅጥር ግቢ ጽዳት በመጠበቅና በማስዋብ ች ጋር በመወያየት
ሰነዶችን በመመልከት
አመልካች 4.3 ተማሪዎች መምህሮቻቸውን በአግባቡ መገምገም ችለዋል፤ ከርእሰ መምህሩ/ሯ ጋር
በመወያየት፣
1 ተማሪዎች መምህሮቻቸውን ለመገምገም የተፈጠረላቸው ግንዘቤ ስለመኖሩ፣ ከተማሪዎች ጋር
2 ተማሪዎች መምህሮቻቸውን በአግባቡ ስለመገምገማቸው በመወያየት ፣
አመልካች 4.4 ተማሪዎች ለት/ቤቱ ማህበረሰብ ተገቢውን አክብሮት ሰጥተዋል፤ ከመምህራን፣
ከአስ/ሰራተኞችና
1 ተማሪዎች በክፍል ውስጥ ለመምህሮቻቸው ተገቢውን አክብሮት ስለመስጠታቸው፣
ከተማሪዎች ጋር
2 ተማሪዎች ከክፍል ውጭ ለመምህሮቻቸው ተገቢውን አክብሮት ስለመስጠታቸው፣
በመወያየት፣ የዲሲፕሊን
ሰነዶችን በመመልከት፣
አመልካች 4.5 ተማሪዎች የት/ቤቱን ህግና ደንቦች ተቀብለው ተግባራዊ አድርገዋል። ከመምህራን፣
ከአስ/ሰራተኞችና
1 ትምህርት ቤቱ የት/ቤቱን ህግና ደንቦች ለተማሪዎች ስለማሳወቁ ከተማሪዎች ጋር
2 ተማሪዎች የትምህርት ቤቱን መተደዳሪያ ደንብ ስለማክበራቸው በመወያየት፣ በምልከታ፣
የዲሲፕሊን ሰነዶችን
በመመልከት፣

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

4
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
ስታንዳርድ 5 - መምህራን የሚያስተምሩት ትምህርት በአግባቡ የታቀደ፣ በአመቺ የትምህርት መርጃዎች የተደገፈ እና
ከፍተኛ የትምህርት ውጤትን ለማስገኘት አቅደው ተግባራዊ አድርገዋል፡፡

አመልካች 5.1 የመምህራን የትምህርት እቅድ የሚያስተምሩትን ትምህርት አላማ፣ ይዘት፣ የማስተማር ስነ ዘዴ… ወዘተ
በአግባቡ አካቷል፣
1 መምህራን የትምህርት እቅድ ስለማዘጋጀታቸው (እለታዊ፣ ሳምንታዊ፣ ወርሃዊና አመታዊ) የትምህርት እቅዶችን
በመመልከት
2 የመምህራን እለታዊ የትምህርት እቅድ አላማ፣ ይዘት፣ የማስተማር ስነ ዘዴ፣ ስለማካተቱ፣
አመልካች 5.2 መምህራን የመማሪያ ማስተማሪያ መርጃ መሳሪያዎችን በማዘጋጀት ጥቅም ላይ አውለዋል፣ መምህራን
የሚያስተምሩትን ትምህርት በዘመናዊ ቴክኖሎጂ (ሬድዮ፣ ኮምፒውተር … ወዘተ) በመጠቀም ሰጥተዋል፣
1 መምህራን የመማሪያ ማስተማሪያ መርጃ መሳሪያዎችን ስለማዘጋጀታቸው ፣ የትምህርት ማበልፀጊያ
2 መምህራን የሚያስተምሩትን ትምህርት በመርጃ መሳሪያዎች አስደግፈው ስለመስጠታቸው፣ ማዕከል በመመልከት፣
3 በትምህርት ቤቱ የኢኮቴ አገልግሎት ስለመኖሩ ፣
አመልካች 5.3 መምህራን የሚያስተምሩትን ትምህርት በዘመናዊ ቴክኖሎጂ (ሬድዮ፣ ኮምፒውተር … ወዘተ) አስደግፈው
ስለመስጠታቸው፣
1 መምህራን የሚያስተምሩትን ትምህርት በዘመናዊ ቴክኖሎጂ (ሬድዮ፣ኮምፒውተር፣ ሳይንስ ኪት … ወዘተ) የክፍል ወስጥ ምልከታ
አስደግፈው ስለመስጠታቸው፣ በማድረግ፤
የኢኮቴ ማዕከልን
በመመልከት፣
አመልካች 5.4 መምህራን የሚያስተምሩትን ትምህርት ቤተ-ሙከራ በመጠቀም ሰጥተዋል፣ የክፍል ወስጥ ምልከታ
1 መምህራን የሚያስተምሩትን ትምህርት በቤተ ሙከራ አስደግፈው ስለመስጠታቸው፣ በማድረግ፤
ቤተ ሙከራ በመመልከት፣
አመልካች 5.5 መምህራን የሳይንስና ቴክኖልጂ ትምህርትን ውጤታማ ለማድረግ ተማሪዎቻቸው የአካባቢ ቁሳቁስ መምህራንና ተማሪዎችን
በማወያየት፣
ተጠቅመው የፈጠራ ስራዎችን እንዲያከናውኑ አበረታተዋል፣
የተሰሩ ስራዎችን
1 ተማሪዎች የፈጠራ ስራዎችን እንዲሰሩ መምህራን ስለማበረታታቸው ፣ በመመልከት፣
2 መምህራን ተማሪዎቻቸው የሳይንስና ቴክኖሎጂ ትምህርትን ውጤታማ ለማድረግ የአካባቢ ቁሳቁስ ተጠቅመው
የፈጠራ ስራ እንዲሰሩ ስለማበረታታቸው
አመልካች 5.6 መምህራን ተማሪዎቻቸው በትምህርታቸውና በውጤታቸው እንዲሻሻሉ የማጠናከሪያ ትምህርት
በመስጠት እገዛ አድርገዋል፡፡
1 በትምህርት ቤቱ የማጠናከሪያ ትምህርት ፕሮግራም ስለመኖሩ ፣ ር/መምህሩ/ሯን፣
2 በትምህርት ቤቱ የማጠናከሪያ ትምህርት ስለመሰጠቱ መምህራንና ተማሪዎችን
በማወያየት፣ የጊዜ
ሰሌዳና ሰነዶችን
በመመልከት
ስታንዳርድ 6 - መምህራን የሚስተምሩትን የትምህርት ይዘት ጠንቅቀው ያውቃሉ፡፡

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

5
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
አመልካች 6.1 መምህራን በሚያስተምሩት ትምህርት ይዘት በቂ እውቀትና ክህሎት አላቸው፣ የክፍል ውስጥ ምልከታ
1 መምህራን ስለሚያስተምሩት ትምህርት ይዘት በቂ እውቀትና ክህሎት ያላቸው ስለመሆኑ፣ በማድረግ፣ ር/መምህሩን፣
የት/ት ክፍሉን ኃላፊና
የተማሪዎችን
ፓርላማ/ካውንስል
በማማወያት
አመልካች 6.2 መምህራን ለተማሪዎች በሚመጥን ቋንቋ እና አቀራረብ ይዘቱን ቀለልአድርገው ያቀርባሉ፡

1 መምህራን የትምህርቱን ይዘት ለተማሪዎች በሚመጥን ቋንቋና አቀራረብ ስለማቅረባቸው የክፍል ውስጥ ምልከታ
በማድረግ፣
አመልካቸ 6.3 መምህራን በትምህርቱ ውስጥ ያሉ ቁልፍ ጽንሰ ሃሳቦችን ለተማሪዎች በግልጽና አብራርተው ያቀርባሉ፣
1 መምህራን በትምህርቱ ውስጥ ያሉቁልፍ ጽንሰ ሃሳቦችን ለተማሪዎች በግልጽና አብራርተው ያቀርባሉ የክፍል ውስጥ ምልከታ
በማድረግ፣
ስታንዳርድ 7 መምህራን ለሁለም ተማሪዎች ተስማሚና ዘመናዊ የማስተማር ስነ-ዘዴዎችን በመጠቀማቸው የሁሉም
ተማሪዎች የትምህርት ተሳትፎ ጎልብቷል፡፡

አመልካች 7.1 መምህራን ተማሪዎች በትምህርታቸው ተመራማሪ፣ ፈጣሪ፣ ችግር ፈቺ እና ራሳቸውን የሚመሩ እንዲሆኑ
ልዩ ልዩ አሳታፊ ዘዴዎችን ተጠቅመዋል፣

1 መምህራን አሳታፊ የማስተማር ስነዘዴዎችን ለይተው በክፍል ውስጥ ስለመጠቀማቸው የክፍል ውስጥ ምልከታ
በማድረግ፣ የትምህርት
ክፍል ተጠሪዎችንና
ተማሪዎችን በማወያየት
አመልካች 7.2 መምህራን ተማሪዎችን እንደ አስፈላጊነቱ በቡድን፣ በጥንድ እና በግል ትምህርታቸውን እንዲማሩ
አድርገዋል፣

1 ተማሪዎች ትምህርታቸውን በግል፣ በጥንድ እና በቡድን እንዲማሩ ስለመደረጉ፣ የክፍል ውስጥ ምልከታ
በማድረግ፣
መምህራንንና ተማሪዎችን
በማወያየት
አመልካች 7.3 መምህራን የመማር ማስተማሩን ችግር ለመፍታት ተግባራዊ ጥናትና ምርምር አካሂደዋል፡፡

1 መምህራን የመማር ማስተማሩን ችግር ለመፍታት ተግባራዊ ምርምር ስለማድረጋቸው፣ ር/መምህሩ/ሯን፣ የትም/
ክ/ሃላፊና መምህራንን
በማወያየት የተሰሩ
የምርምር ስራዎችን

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

6
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
በመመልከት
ስታንዳርድ 8 ትምህርት ቤቱ ለሴቶችና እና ልዩ ፍላጎት ላላቸው ተማሪዎች አስፈላጊውን መረጃ ይይዛል፣ ልዩ ድጋፍ
ያደርጋል፡፡

አመልካች 8.1 ልዩ ፍላጎት ያላቸው ተማሪዎችን የተመለከቱ መረጃዎች ትምህርት ቤቱ መዝግቦ ይዟል፤

1 ልዩ ፍላጎት ያላቸው ተማሪዎችን የተመለከቱ መረጃዎች በዓይነት ትምህርት ቤቱ መረጃ ተመዝግቦ ስለመያዙ፣ ርእሰ መምህሩ/ሯን
2 የአካቶ ትምህርት በትምህርት ቤቱ ስለመተግበሩ (ልዩ ፍላጎት ያላቸው ተማሪዎች የመማር እድል በማነጋገር፣ መረጃዎችን
ስለማግኘታቸው) በመመልከት፣
ተማሪዎችን በማወያየት፣
አመልካች 8.2 ትምህርት ቤቱ ልዩ ፍላጎት ያላቸው ተማሪዎችን ውጤት ለማሻሻል እና የማስተማር ዘዴዎችን ለማሳደግ
ልዩ ድጋፍ አድርጓል፣

1 ት/ቤቱ ልዩ ፍላጎት ያላቸው ተማሪዎችን የትምህርት ውጤት ለማሻሻል ያደረገው ድጋፍ፣ ር/መምህሩን በማነጋገር፣
መረጃዎችን
በመመልከት፣
ተማሪዎችን በማወያየት፣
አመልካች 8.3 ትምህርት ቤቱ የሴት ተማሪዎችን የትምህርት ውጤት ለማሻሻል እና ለማሳደግ ልዩ ድጋፍ አድርጓል፣

1 ትምህርት ቤቱ የሴት ተማሪዎችን የትምህርት ውጤት ለማሻሻል ያደረገው ድጋፍ፣ ር/መምህሩን በማነጋገር፣
መረጃዎችን
በመመልከት፣
ተማሪዎችን በማወያየት፣
ስታንዳርድ 9፡- መምህራን፣ ር/መምህራንና ሱፐርቫይዘሮች ተከታታይ የሙያ ማሻሻያ መርሃ-ግብር /CPD/ ተግባራዊ
አድርገዋል፡፡

አመልካች 9.1 ነባር መምህራን፣ ር/መምህራንና ሱፐርቫይዘሮች የትምህርት ቤቱን የመማር ማስተማር ችግር ለመፍታት

የሚያስችሉ ችግሮችን በቅደም ተከተል ለይተው ሞጁዩል አዘጋጅተው ቢያንስ በዓመት ለ 60 ሰዓት በተከታታይ ሙያ
ማሻሻያ መርሃ ግብር ላይ ተሳትፈዋል፣

1 ር/መምህራን የ 60 ሠዓት ተከታታይ ሙያ ማሻሻያ መርሃ ግብር ስለማጠናቀቃቸው፣ መረጃዎችን

በመመልከት፣
2 መምህራን 60 ሠዓት ተከታታይ ሙያ ማሻሻያ መርሃ ግብር ስለማጠናቀቃቸው፣ ር/መምህራንና
3 የት/ቤቱ ሱፐርቫይዘር በተከታታይ ሙያ ማሻሻያ መርሃ ግብር ላይ ለትምህርት ቤቱ ድጋፍ ስለማድረጉ መምህራንን በማወያየት፣

አመልካች 9.2 አዲስ ጀማሪ መምህራን የተሻለ ልምድ ያላቸው አማካሪ መምህራን ተመድበውላቸው የሙያ ትውውቅ መረጃዎችን

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

7
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
መርሃ ግብር /Induction Course/ አጠናቀዋል። በመመልከት፣
ር/መምህራንና አማካሪ
1 የተሻለ ልምድ ያላቸው አማካሪ መምህራን ስለመመደባቸው መምህራንን በማወያየት፣
2 አዲስ ጀማሪ መምህራን በሙያ ትውውቅ መርሃ ግብር ላይ ስለመሳተፋቸው፣
ስታንዳርድ 10፡ -ሥርዓተ ትምህርቱ ትርጉም ያለው ፣ አሳታፊ እና የተማሪዎችን የእድገት ደረጃና ፍላጎቶች ያገናዘበ
መሆኑን መምህራን ይገመግማሉ፣ግብረ መልስ ይሰጣሉ፣ ያሻሽላሉ፡፡

አመልካች 10.1 መምህራን በሥራ ላይ ያለውን ሥርዓተ ትምህርት ጠንቅቀው ያውቃሉ፣

1 መምህራን በስርአተ ትምህርት መሳሪያዎች ላይ ግንዛቤ የተፈጠረላቸው ስለመሆኑ፣ ር/መምህራን፣

የትምህርት ክፍል
ተጠሪዎችና መምህራንን
በማወያየት፣

አመልካቸ 10.2 መምህራን የሚያስተምሩት ትምህርት በአገር አቀፍና በክልሉ የተዘጋጁ ሥርዓተ ትምህርቶችን የሥርዓተ
ዖታ ጉዳዮችን ያገናዘበ መሆኑን ያረጋግጣሉ፣

1 የመምህራን አመታዊ፣ ሳምንታዊና እለታዊ የትምህርት ዝግጅት ከአገር አቀፍና ከክልል ሥርዓተ ትምህርቶች ጋርና እቅዶችን በመመልከት፣
የሥርዓተ ዖታ ጉዳዮችን የተገናዘበ ስለመሆኑ፣ ር/መምህራንና
2 የመምህራን የትምህርት አቀራረብ ከአገር አቀፍና ከክልል ሥ/ትምህርቶች ጋርና የሥርዓተ ዖታ ጉዳዮችን የተገናዘበ መምህራንን
ስለመሆኑ በማወያየት፣
በክፍል ምልከታ
አመልካች 10.3 መምህራን መርሃ-ትምህርቶቹና ሌሎች የስርአተ ትምህርት መሳሪያዎች አሳታፊና ከተማሪዎቹ የዕድገት
ደረጃና ፍላጎት ጋር የተገናዘቡ ስለመሆናቸው ግብረ መልስ ይሰጣሉ፣ያሻሽላሉ።
1 መምህራን በመርሃ-ትምህርቶችና ሌሎች የስርአተ ትምህርት መሳሪያዎች ግምገማ ላይ ስለመሳተፋቸው፣ ር/መምህራንና መምህራንን
2 የመምህራን የግምገማ ግብረ መልስ በየደረጃው ለሚመለከታቸው ስለመላኩ፣ በማወያየት፣ የተደረጉ
ግምገማዎችን በማየት፣
መረጃዎችን በማየት
ስታንዳርድ 11፡-ተማሪዎች በትክክል ተመዝነዋል፣ አስፈላጊው ግብረመልስ ተሰጥቷቸዋል፡፡
አመልካቸ 11.1 በት/ቤቱ የሚዘጋጅ ምዘና ስርአተ ትምህርቱን መሰረት ያደረገ እና በፈተና ቢጋር/ Table of
Specifications/ መሰረት የተዘጋጀ ስለመሆኑ፣
1 በትምህርት ቤቱ የሚዘጋጅ ምዘና ስርአተ ትምህርቱን መሰረት ያደረገ ስለመሆኑ የትምህርት ክፍል
2 በትምህርት ቤቱ የሚዘጋጅ ምዘና በቢጋር/ Table of Specifications/ መሰረት ስለመሆኑ ሃላፊዎችንና የስርአተ
3 የየትምህርት ክፍሎች በትምህርት ቤቱ የሚዘጋጁ ምዘናዎችን ስለመገምገማቸው፣ ትም/ኮሚቴ አባላትን
በማወያየት፣ ፈተማዎች
የተገመገሙበት ሰነድ

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

8
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
አመልካቸ 11.2 ተማሪዎች በክልል/ከተማ አስተዳደር፣ በዞን/ክፍለ ከተማ በወረዳና በጉድኝት ማዕከል በሚዘጋጁ

ፈተናዎችይመዘናሉ፣

1 ተማሪዎች በወረዳ ደረጃ / ዞን/ክፍለ ከተማ /በክልል/በከተማ መስተዳድር በተዘጋጁ ፈተናዎች ስለመመዘናቸው፣ ርአሰ መምህሩ/ሯን ፣
መምህራንን የትምህርት
ቤቱን ሱፐርቫይዘር፣
ተማሪዎችን በማወያየት

አመልካቸ 11.3 መምህራን የተማሪዎችንውጤትለመለካት በተቀመጠው ዝቅተኛ የመማርብቃት /MLC/ መሠረት

የንድፈ ሃሳብና የተግባርሁኔታን ባገናዘበ መልኩ ተከታታይ ምዘናን ይጠቀማሉ፣

1 ትምህርት ቤቱ በተከታታይ ምዘና ስርአት ዝርጋታ ዙሪያ ግንዛቤ ስለመፍጠሩ፣ ርአሰ መምህሩ/ሯንና
2 የተከታታይ ምዘና በትምህርት ቤቱ መምህራን ተግባራዊ ስለመደረጉ፣ መምህራንን
3 የተከታታይ ምዘና በት/ቤቱ መምህራን ተግባራዊ ስለመሆኑ የትም/አመራሩ ክትትል ስለማድረጉ፣ በማወያየት፣
የተከታታይ ምዘና
ሪከርድን በመመልከት፣
አመልካቸ 11.4 መምህራን የተማሪዎችን ውጤት በመተንተን የመማርማስተማሩን ስራ ለማሻሻል ጥቅም ላይ

አውለዋል፤

1 መምህራን የተማሪዎችን ውጤት መዝግበው ስለመያዛቸው፣ ርአሰ መምህሩ/ሯንና

2 መምህራን የተማሪዎችን ውጤት ትንተና ሰለመስራታቸው መምህራንን
3 መምህራን በተማሪዎች ወጤት ትንተና መሰረት ድጋፍ ስለመስጠታቸው፣ በማወያየት፣
የተከታታይ ምዘና
ሪከርድን በመመልከት፣
አመልካቸ 11.5 መምህራን ተማሪዎች ውጤታቸውን እንዲያሻሽሉ ግብረ-መልስ በመስጠት ድጋፍ ያደርጋሉ፣
1 መምህራን ድጋፍ የሚሹ ተማሪዎችን ለይተው ስለመያዛቸው፣ ርአሰ መምህሩን
2 መምህራን ለተለዩ ተማሪዎች ድጋፍ ስለመስጠታቸው፣ መምህራንንና
ተማሪዎችን
በማወያየት፣ የተደረገ
ድጋፍ አመልካቸ ሰነዶች፣
አመልካቸ 11.6 ትምህርትቤቱ የተማሪዎችን ውጤት ለወላጆች በማሳወቅ ግብረመልስ ይቀበላል፡፡
1 በትምህርት ቤቱ የተማሪዎችን ውጤት ለወላጆች የማሳወቂያ ስርአት ስለመዘርጋቱ፣ ወላጆችን ፣ርአሰ
2 መምህራን የተማሪዎችን የምዘና ውጤት ለወላጆች ስለማሳወቃቸው፣ መምህሩ/ራን፣
3 ትምህርት ቤቱ የተማሪዎችን የምዘና ውጤት በተመለከተ ከወላጆች ግብረ መልስ ስለመቀበሉ፣ መምህራንንና ተማሪዎችን
በማወያየት፣
የግብረ መልስ ሰነዶችን
በመመልከት፣

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

9
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
ስታንዳርድ 12 - ትምህርት ቤቱ በሀገር አቀፍደረጃ የተቀመጡ የትምህርት ተሳትፎና የውስጥ ብቃት/Internal efficiency/
የትምህርት ልማት ዘርፍ መርሃ ግብር ግቦችን አሳክቷል፡፡
አመልካች 12.1. በትምህርት ቤቱ አካባቢ የሚገኙ ዕድሜያቸው ለትምህርት የደረሱ ሁሉም ህፃናት ወደ ትምህርት ቤት
እንዲመጡ ተደርጓል፣

1 እድሜያቸው ለትምህርት የደረሱ ህጻናት ስለመለየታቸውና መረጃ ስለመያዙ ከርእሰ መምህሩ/ሯ ጋር

2 እድሜያቸው ለትምህርት ደረጃው የደረሱ ተማሪዎች የትምህርት እድል ተጠቃሚ ስለመሆናቸው/ በመወያየት፣የት/ቤት
ስለመግባታቸው ማሻሻያ እቅድን፣
መረጃዎችን በመመልከት
ወመህ/ወተመህን
በማወያየት
አመልካች 12.2. ትምህርት ቤቱ የጥቅል ተሳትፎ ምጣኔ ዕቅድን አሳክቷል፣

1 የጥቅል ተሣትፎ ዕቅድ በትም/ቤት ማሻሻያ እቅድ ስለመካተቱ፣ የትምህርት ቤት ማሻሻያ

2 ትምህርት ቤቱ የጣለው የጥቅል ተሣትፎ ግብ ስለመሳካቱ፣ እቅድን በመመልከት፣
ከር/መምህሩ/ሯ ጋር
በመወያየት፣
አመልካች 12.3 ትምህርት ቤቱ የንጥር ተሳትፍ ምጣኔ ዕቅድን አሳክቷል

1 በደረጃው የንጥር ተሣትፎ ምጣኔ ዕቅድ በትም/ቤት ማሻሻያ እቅድ ስለመካተቱ፣ የትምህርት ቤት ማሻሻያ
2 ትምህርት ቤቱ የጣለው የንጥር ተሣትፎ ምጣኔ ግብ ስለመሳካቱ፣ እቅድን በመመልከት፣
ከር/መምህሩ/ሯ ጋር
በመወያየት፣
አመልካች 12.4 ትምህርት ቤቱ የተማሪዎች ጾታዊ ምጣኔ ዕቅድን አሳክቷል፣
1 የተማሪዎች ጾታዊ ምጣኔ ማሻሻያ ዕቅድ/ማስቀጠል/ በትም/ቤት ማሻሻያ እቅድ ስለመካተቱ፣ የትምህርት ቤት ማሻሻያ
2 ትምህርት ቤቱ የጣለው ጾታዊ ምጣኔ ማሻሻያ/ማስቀጠል/ ግብ ስለመሳካቱ፣ እቅድን በመመልከት፣
ከር/መምህሩ/ሯ ጋር
በመወያየት፣
አመልካች 12.5 የትምህርት ቤቱ መጠነ ማቋረጥ ስለመቀነሱ፣
1 የመጠነ ማቋረጥ ዕቅድ በትም/ቤት ማሻሻያ እቅድ ስለመካተቱ፣ የት/ቤት ማሻሻያ እቅድን
2 ለተማሪዎች ትምህርት መቋረጥ ምክንያት የሆኑ ጉዳዮች ስልመለየታቸው በመመልከት፣
3 የተለዩ ችግሮችን ለመቀነስ የተሰጡ ድጋፎች ከር/መምህሩ/ሯ ጋር
4 ትምህርት ቤቱ የጣለው የመጠነ ማቋረጥ ግብ ስለመሳካቱ፣ በመወያየት፣
አመልካች 12.6 የትምህርት ቤቱ መጠነ መድገም ስለመቀነሱ፣/2%/
1 ትምህርት ቤቱ የመጠነ መድገም ዕቅድ በትም/ቤት ማሻሻያ እቅድ ስለማካተቱ፣ የትምህርት ቤት ማሻሻያ
2 ትምህርት ቤቱ የጣለው የመጠነ መድገም ግብ ስለመሳካቱ፣ እቅድን በመመልከት፣
ከር/መምህሩ/ሯ ጋር
በመወያየት

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

10
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
ስታንዳርድ 13 የተማሪዎች የክፍል፣ የክልልና የብሄራዊ ፈተና ውጤቶች ከሚጠበቀው ሃገራዊና ክልላዊ መመዘኛ ጋር
ሲነፃፀር ተሻሽሏል፡፡
አመልካች 13.1 ሁሉም ተማሪዎች በክፍልፈተና በእያንዳንዱ የትምህርት አይነት ውጤታቸው 50 ፐርሰንት እና በላይ
ሆኗል፣

1 ሁሉም ተማሪዎች በክፍልፈተና በእያንዳንዱ የትምህርት አይነት ውጤታቸው 50 ፐርሰንት እና በላይ ሆኗል፣ የተማሪ ውጤት
መረጃዎችን
በመመልከት፣
አመልካች 13.2 ትምህርት ቤቱ ለሁለም ሴት ተማሪዎች ባደረገው ልዩ ድጋፍ በክፍልፈተና በእያንዳንዱ የትምህርት አይነት
ውጤታቸው 50 ፐርሰንት እና በላይ ሆኗል፣

1 ትምህርት ቤቱ ለሁሉም ሴት ተማሪዎች ባደረገው ልዩ ድጋፍ በያንዳንዱ የትምህርት ዓይነት እና በሁሉም የክፍል ከርእሰ መምህሩ/ሯ እና
ደረጃ 50% እና በላይ ውጤት ስለማስመዝገባቸው፣ መምሀራን ጋር
በመወያየት፣ መረጃዎችን
በመመልከት፣
አመልካች 13.3.ትምህርት ቤቱ ልዩ ፍላጎት ላላቸው ተማሪዎች ባደረገው ልዩ ድጋፍ በክፍል ፈተና በእያንዳንዱ የትምህርት
አይነት ውጤታቸው 50 ፐርሰንት እና በላይ ሆኗል፣

1 ትምህርት ቤቱ ልዩ ፍላጎት ላላቸው ተማሪዎች ባደረገው ልዩ ድጋፍ በያንዳንዱ የትምህርት ዓይነት እና በሁሉም ከርእሰ መምህሩ/ሯ እና
የክፍል ደረጃ 50% እና በላይ ውጤት ስለማስመዝገባቸው፣ መምሀራን ጋር
በመወያየት፣ መረጃዎችን
በመመልከት፣
አመልካች 13.4 የተማሪዎች የክልል ፈተና ውጤቶች በትምህርት ቤቱ ዕቅድ መሰረት ተሳክተዋል፣
1 ትምህርት ቤቱ ክልሉ ያስቀመጠውን የክልል ፈተና ውጤት ስለማሳካቱ የክልልና የብሄራዊ ፈተና
ውጤት መረጃዎችን
በመመልከት
ስታንዳርድ 14 - ተማሪዎች በስነ ስርዓት የታነጹ፣ መልካም እሴቶችና ባህልን የተላበሱ፣አካባቢን የመንከባከብ ሃላፊነት
የሚሰማቸው መሆኑ በተግባር ተረጋግጧል፡፡
አመልካች 14.1 ተማሪዎች በስነ ምግባር የታነጹ፣ የትምህርት ቤቱን ማህበረሰብ የሚያከብሩ፣እርስ በርስ የሚከባበሩ፣
የሚተጋገዙ ሆነዋል፤

1 ተማሪዎች በሥነ-ምግባር የታነጹ ስለመሆናቸው፣ የትምህርት ቤቱን

2 ተማሪዎች የት/ቤቱን ማህበረሰብ የሚያከብሩ ስለመሆናቸው ማህበረሰብ በማወያየት፣
3 ተማሪዎች እርሰ በርስ የሚከባበሩና የሚተጋገዙ ስለመሆናቸው የዲሲፕሊን ሰነድ በማየት
አመልካች 14.2 ተማሪዎች የትምህርት ቤቱን ንብረት ተንከባክበዋል፤

1 ተማሪዎች የትምህርት ቤታቸውን ንብረት ስለመንከባከባቸው፣ የት/ቤቱን ማህበረሰብ

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

11
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
በማወያየት፣ ሰነድ
መመልከት
2 በተማሪዎች የጠፉ ወይም ጉዳት የደረሰባቸው ንብረቶችን መረጃ መሰብሰብና ለወላጆች ማሳወቅ
አመልካች 14.3 ተማሪዎች የትምህርት ቤቱን እሴቶች፣ደንቦችና መመሪያዎችን አውቀው ስራ ላይ በማዋላቸው
ተጨባጭ ውጤት አስገኝተዋል፤

1 ተማሪዎች የትምህርት ቤቱን እሴቶች አውቀው ሥራ ላይ ስለማዋላቸው፣ ርእሰ መምህሩ/ሯ እና

2 ተማሪዎች የትምህርት ቤቱን ደንቦችና መመሪያዎችን አውቀው ሥራ ላይ ስለማዋላቸው፣ መምህራንን በማወያየት፣
የግቢ ምልከታ
አመልካች 14.4 በትምህርት ቤቱ ተማሪዎች መካከልየመቻቻልና ልዩነትን በውይይት የመፍታት ባህልዳብሯል፤
1 የመቻቻልና ልዩነትን በውይይት የመፍታት ባሀልን ለማዳበር የሚረዱ ስልቶች ስለመኖራቸው፣ ርእሰ መምህሩ/ሯ እና
2 መቻቻልን ለማስፈንና ልዩነትን በውይይት ለመፍታት የተነደፉ ስልቶች ስለመተግበራቸው፣ የትምህርት ቤቱን
ማህበረሰብ በማወያየት፣
ቃለጉባኤ ማየት
አመልካች 14.5 ተማሪዎች ትምህርት ቤታቸውንና አካባቢያቸውን ተንከባክበዋል።
1 ተማሪዎች ትምህርት ቤታቸውን ( የትምህርት መስጫ መሳሪያዎችን ባግባቡ መያዝ፣ ክፍል ማጽዳት፣ መጸዳጃ ርእሰ መምህሩን/ሯን እና
ቤት በንጽህና መጠቀም፣ ችግኝ መትከል ) ስለመንከባከባቸው፣ የት/ቤቱን ማህበረሰብ
2 ተማሪዎች አካባቢያቸውን ስለመንከባከባቸው፣ በማወያየት፣ የግቢ
ምልከታ

አብይ ርዕሰ ጉዳይ 2:- ምቹ የትምህርት ሁኔታና አካባቢ

ስታንዳርድ 15 - ትምህርት ቤቱ በየደረጃው በተቀመጠው ስታንዳርድ መሰረት የመማሪያ እና የመገልገያ

ህንፃዎች፣ፊሲሊቲዎች ፣ የትምህርት መርጃ መሳሪያዎች እና የማስፈጸሚያ ሰነዶች አሟልቷል፡፡
አመልካች 15.1 የትም/ቤቱ የመማሪያና አገልግሎት መስጫ ህንፃዎች በተቀመጠላቸው ስታንዳርድ መሰረት ልዩ ፍላጎት የት/ቤቱን ህንፃና
ያላቸውን ባካተተ መልኩ (በቂ ብርሃን፣ስፋት፣ወለል ወዘተ) የታነፁና የተሟሉናቸው፤ የመማሪያ ክፍሎችን
በመመልከት፣
15.1.1 ህንፃዎች (እንደየ አካባቢው ተጨባጭ ሁኔታ የአየር ንብረትና የማቴሪያል አቅርቦት ከሲሚንቶ፣ ከአሸዋ፣
ከብሎኬትና ከሸክላ ወዘተ የተሰሩ መሆናቸው፣)
1 የርዕሰ መምህር/ት ቢሮ (1)
2 ምክትል ር/መምህር/ት ቢሮ (1)
3 የአስተዳዳር ቢሮ (1)
4 የመዘክር ክፍል (1)
5 የፀሐፊ ቢሮ (1)
6 የመምህራን ማረፊያ ክፍል (1)

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

12
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
7 የመጀመሪያ እርዳታ መስጫ ክፍል(1)
8 ንብረት ክፍል (1)
9 የጽዳት ሠራተኛ ክፍል (1)
10 መጸዳጃ ቤት ለመምህራንና ሠራተኞች የወንዶች (1) የሴቶች (1)
11 የጥበቃ ሰራተኛ ክፍል (1)
12 የሳይንስ ላቦራቶሪ ክፍል (1)
13 የትምህርት ማበልፀገያ ማዕከል (1)
14 የአይሲቲ ማዕከል (1)
15 ቤተ መፅሃፍት (1)
16 መፀዳጃ ቤት /ለተማሪ/ ለወንድ (8 ቀዳዳ ያለው) ለሴት (8 ቀዳዳ ያለው)
17 የልዩ ትምህርት ማበልጸጊያ ክፍል (1)

18 የተግባር ማሰተማሪያ መሳሪያዎች ክፍሎች ፡- የሂሳብና ማ/ሳይንስ ትም/ የሰውነት ማጎልመሻ ትምህርት ስቶር
15.1.2 አስፈላጊ የትም/ቁሳቁሶች ስለመሟላታቸው (አንድ መማሪያ ክፍል ሊኖሩት የሚገቡ ቁሳቁሶችና የትም/ቤቱን የተለያዩ
ፋሲሊቲዎች/ ቁሳቁሶች/
1 ኮምፓይንድ ዴስክ (በአንድ ዴስክ ሁለት ተማሪዎች የሚያስቀምጥ) (20) ወይም አርም ቸር ለአንደ ተማሪ አንድ ሂሳብ (50) በመቁጠር፣

2 ጠረጴዛ /ለመምህሩ/ሯ (1)

3 ወንበር /ለመምህሩ/ሯ (1)
4 የጠመኔ ሰሌዳ (1)
5 የማስታወቂያ ሰሌዳ (1)

አመልካች 15.2 ትምህርት ቤቱ በስታንዳርዱ መሰረት የተማሪ መጽሀፍ ፣ የተማሪ-ክፍል ጥምርታ የመምህሩ/ሯ መምሪያ
እና አጋዥ/ ማጣቀሻ መጽሀፍትን እና ልዩ ፍላጎት ላላቸው ተማሪዎች ማቴርያሎችን እንደፍላጎታቸው አሟልቷል፤

1 የተማሪ መጽሀፍ ጥምርታ ከ 1 ኛ-8 ኛ (1:1) ተማሪዎችን፣ ርእሰ

መምህሩ/ሯንና
የሚመለከታቸውን
2 የተማሪ ክፍል ጥምርታ ከ 1 ኛ-8 ኛ (1፡50)
የአስተዳደር ሠራተኞች
በመጠየቅ፣ ሰነዶችን
3 የተማሪ መፅሃፍ/ብሬይል/ ጥምርታ (1:1) በመመልከት

4 የመምህር/ት መምሪያ/ብሬይል/ ጥምርታ (1:1)

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

13
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
5 የተማሪ አጋዥ/ ማጣቀሻ መጻህፍት ጥምረታ (1:5)

አመልካች 15.3 ትምህርት ቤቱ በስታንዳርዱ መሠረት ቤተ-መጽሃፍት፣ቤተ-ሙከራ፣ የትምህርት ማበልጸጊያ ማዕከል፣

የስፖርት ሜዳ እና ሌሎች ፋሲሊቲዎችን አሟልቷል፤

1 ቤተ-መጽሃፍቱ በተቀመጠው ስታንዳርድ መሰረት በፋሲሊቲ የተሟላ ስለመሆኑ ሰነድ ማየት፣ ከተማሪና
መምህራን ጋር ውይይት፣
ምልከታ በማደረግ
2 ቤተ-ሙከራዎች በተቀመጠው ስታንዳርድ መሰረት በፋሲሊቲ የተሟሉ ስለመሆናቸው

3 የአይሲቲ ማዕከል የተሟላ አገልግሎት ስለመስጠቱ

4 የትምህርት ማበልጸጊያ ማዕከል በተቀመጠው ስታንዳርድ መሰረት በፋሲሊቲ የተሟላ ስለመሆኑ

5 የስፖርት ሜዳ/ሁለገብ/ በአስፈላጊ ማቴሪያሎች ስለመሟላቱ

አመልካች 15.4 በትምህርት ቤቱ ሀገር አቀፍ የትምህርትና ስልጠና ፖሊሲ፣ ገዥ መመሪያዎች፣ አገራዊና ክልላዊ
ፕሮግራሞችና ማእቀፎች፣ ህገ መንግስት ወዘተ እንዲሁም ተያያዥነት ያላቸው መመሪያዎችና የት/ቤቱ መተዳደሪያ
ደንብ ተሟልተዋል፤
1 የኢፌዴሪ/ክልል ህገ መንግስት ርእሰ መምህሩ/ሯንና
የሚመለከታቸውን
የአስተዳደር ሠራተኞች
2 የስርዓተ ትምህርት ማዕቀፍ
በመጠየቅ፡፡

3 የየትምህርት አይነቱ መርሃ ትምህርቶች

4 የትምህርት ካሌንደር

5 የልዩ ፍላጎት ትምህርት መርሃ ግብር ስትራቴጂ

6 የአጠቃላይ ትምህርትና የስልጠና ፖሊሲ

7 የአጠቃላይ ትምህርት ጥራት ማረጋገጫ ፓኬጅ ማስፈፀሚያ ልዩ ልዩ መመሪያዎች

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

14
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
8 የሥርዓተቶታ ክበብ መመሪያ

አመልካች 15.5 በት/ቤቱ ለመማር ማስተማር ስራ አገልግሎት የሚውሉ የኢንፎርሜሽን ኮሙኒኬሽን ቴክኖሎጂ ቁሳቁሶች በምልከታ
/ሬድዮ፣ ቴፕ፣ ፕላዝማ ፣ ኮምፒውተር ወ.ዘ.ተ) አሟልቷል።
1 በትምህርት ቤቱ በራዲዮ/በቴፕሪኮርደር/በሲዲ ፕሮግራም ትምህርት መስጫ ክፍል ስለመኖሩ፣
2 በትምህርት ቤቱ የኢኮቴ አገልግሎት መስጫ ክፍል ስለመኖሩ ፣

ስታንዳርድ 16 ትምህርት ቤቱ የመማር ማስተማሩን ሂደት ለማሻሻል ላቀዳቸው ቅድሚያ ለሚሰጣቸው ተግባራት ማስፈፀሚያ የሚያገለግል ሃብት አሰባስቧል፡፡

አመልካቸ 16.1 ትምህርት ቤቱ በስታንዳርዱ መሰረት የትምህርት ቤት ጥቅል በጀት /Block grant/ ተቀብሎ በአግባቡ
ሥራ ላይ አውሏል፤

1 ጥቅል የትምህርት ቤት ድጎማ ከ 1-8

አመልካቸ 16.2 ትምህርት ቤቱ በስታንዳርዱ መሰረት የት/ቤት ድጎማ በጀት /School grant/ ተቀብሎ በአግባቡ ሥራ ላይ
አውሏል፤

1 የትምህርት ቤት ድጎማ ከ 1-8

አመልካቸ 16.3 ትምህርት ቤቱ ከወላጆችና ከአካባቢው ማህበረሰብ፣ በአካባቢው ከሚገኙ መንግስታዊ ያልሆኑ ተቋማትና ስለ ት/ቤቱ የፋይናንስ
ግለሰቦች /ከቀድሞ ተማሪዎች ፣ አካባቢ ተወላጆች…ወዘተ /በገንዘብ በዓይነትና በጉልበት ሃብት አሰባስቧል፤ ምንጭና አጠቃቀም
የሚያሳዩ ሰነዶች፣
1 በገንዘብ የተገኘ ድጋፍ
በምልከታ
2 በአይነት የተገኘ ድጋፍ
3 በጉልበት የተገኘ ድጋፍ
አመልካቸ 16.4 ትምህርት ቤቱ የውስጥ ገቢን በማመንጨት የፋይናንስ አቅሙን አጎልብቷል፣

1 ከውስጥ ገቢ የተሰበሰበ ገንዘብ ስለ ትምህርት ቤቱ

የፋይናንስ ምንጭና
አጠቃቀም የሚያሳዩ
ሰነዶች፣
አመልካቸ 16.5 ትምህርት ቤቱ በአግባቡ የተደራጁ የፊይናንስ ሰነዶች አሉት፣ ስለ ትምህርት ቤቱ
የፋይናንስ ምንጭና
አጠቃቀም የሚያሳዩ
1 ገቢ
ሰነዶች፣

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

15
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
2 ወጪ

3 የገቢና የወጪ ሚዛን

ስታንዳርድ 17 ትምህርትቤቱ ለትምህርት ቤቱ ማህበረሰብ ምቹ፣የማያሰጋ እና ደህንነታቸውን የሚያረጋግጥ የመማር-ማስተማር አካባቢ ፈጥሯል፡፡

አመልካች 17.1 ትምህርት ቤቱ በስታንዳርዱ መሠረት ተፈላጊውን የቦታ ስፋት አሟልቷል፣

1 የትምህርት ቤቱ ምድረግቢ ስፋት ከ 15000 እስከ 25000 ካ.ሜ መሆን አለበት መረጃዎችን በመመልከት

አመልካች 17.2 ትምህርትቤቱ የይዞታ ማረጋገጫ ህጋዊ ሰነድ አለው፣

1 የትምህርት ቤቱን ካርታ የሚያመላክት ሰነድ ስለመኖሩ መረጃዎችን በመመልከት

አመልካች 17.3 በትምህርት ቤቱ ጾታዊ ትንኮሳና ጥቃት ቀንሷል

1 በትምህርት ቤቱ ጾታዊ ትንኮሳና ጥቃትን ለመቀነስ የተሰሩ ስራዎች የተዘጋጁ ሪፖርቶች
2 በትምህርት ቤቱ ጾታዊ ትንኮሳና ጥቃት ስለመቀነሱ

አመልካች 17.4 በትምህርት ቤቱ የሚገኙ ህንፃዎች ልዩ ፍላጎት ያላቸውን ተማሪዎች አካቶ ለመማር ማስተማር ምቹ ነው፣ ህንጻዎችን በመመልከት፣
ጥገናን የሚመለከቱ
1 የትምህርትቤቱ ህንፃዎች ልዩ ፍላጎት ያላቸውንተማሪዎችአካል ጉዳተኞች ምቹ ሥለመሆናቸውያገናዘበ ስለመሆኑ፣ ሪከርዶች ደህንነትን
የተመለከቱ ሪፖርቶች

2 ለትምህርት ቤቱ ህንፃዎች ወቅታዊ እድሳት የሚደረግላቸው ስለመሆኑ፣

አመልካች 17.5 የትምህርት ቤቱ ግቢ በአጥር ተከብሯል፣

1 ትምህርት ቤቱ አጥር ያለው ስለመሆኑ፣ በት/ቤቱ አካባቢ ምልከታ

በማካሄድ፣
አመልካች 17.6 ትምህርት ቤቱ የመማር ማስተማር ሂደትን ከሚያውኩ ሁኔታዎች የፀዳ ነው፣

1 ከዋና መንገድ እና ከፍተኛ ትራፊክ ፍሰት የራቀ ስለመሆኑ፣ በትምህርት ቤቱ አካባቢ

ምልከታ በማካሄድ፣
2 ከወንዞችና ከገደላማ ቦታዎች ከገበያና ከፋብሪካ የራቀ ስለመሆኑ የትምህርት ቤቱን
ማህበረሰብ በማወያየት

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

16
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
3 ከአዋኪ ድምፅ፣ ጫጫታ፣ መጥፎ ጠረንና ከመጠጥ ቤት የራቀ ስለመሆኑ፣

4 የተማሪውን ስነ ምግባር ከሚያበላሹ ቪዲዮ ቤቶች፣ጫት ቤቶች ከመሳሰሉት የራቀ ስለመሆኑ፣

5 ት/ቤቱ ከመኖሪያ አካባቢ ከ 2 ኪሎሜትር አማካይ ርቀት ላይ ሥለመገኘቱ

6 የውሃ መብራት እና ስልከ አገልገሎት ያለው ስለመሆኑ

7 የመሬቱ አቀማመጥ ለጎርፈ፣ ለፍሳሽ፣ለከባደ ንፋስና ለአቧራ ያልተጋለጠ ሥለመሆኑ

8 ለት/ቤቱ ማህበረሰብ ምቹ የእግር መንገድ የተሰራ ስለመሆኑ፣

አመልካች 17.7 ት/ቤቱ ለሴት ተማሪዎች የግል ንፅህና መጠበቂያ ክፍሎች አሉት፤ አስፈላጊ ቁሳቁሶችን አሟልቷል፤

1 ት/ቤቱ ለሴት ተማሪዎች የግል ንፅህና መጠበቂያ ክፍል ስለመኖሩ፣ (1)

2 ት/ቤቱ ለሴት ተማሪዎች ለግል ንፅህና መጠበቂያ ንፅህና ቁሳቁስ አቅርቦት ስለመኖሩ፣

አመልካች 17.8 በትምህርት ቤቱ በቂ፣ ደረጃቸውን የጠበቁ፣ በየጊዜው የሚፀዱና በፆታ የተለዩ የተማሪዎች፣ የመምህራንና
ሰራተኞች መፀዳጃ ቤቶች ከውሃ እና ሳሙና ጋር ተሟልቷል፡፡
1 በቂ የመፀዳጃ ቤቶች ስለመኖራቸው፣ በት/ ቤቱ ምልከታ
በማካሄድ፣
የሚመለከታቸውን
2 በፆታ የተለየ የተማሪዎች መፀዳጃ ቤት ፣
በማነጋገር፣

3 በፆታ የተለየ የመምህራን መፀዳጃ ቤት ፣

4 በየጊዜው የሚፀዱ ስለመሆኑ፣

5 የውሃና ሳሙና አገልግለት አቅርቦት ስለመኖሩ

አመልካች 17.9 ትምህርት ቤቱ ንፁህና የታከመ ለመጠጥ የሚያገለግል የውሃ አቅርቦት አለው፡፡

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

17
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
1 ለመጠጥ አገልግሎት የሚውል ውሃ ስለመኖሩ፣ በት/ቤቱ ምልከታ
በማካሄድ፣
የሚመለከታቸውን
2 ውሃው በየጊዜው የሚታከም ስለመሆኑ፣
በማነጋገር፣

ስታንዳርድ 18. ትምህርት ቤቱ በቡድን ስሜት የመስራት ልምድ ዳብሯል።

አመልካቾች 18.1 ፡በትምህርት ቤቱ ዓላማዎችና ተልዕኮዎችን ለመተግበር የሚያስችሉ ግብዓት፣ አደረጃጀትና የአሰራር
ስርዓት ተዘርግቷል፣
18. 1.1 ተማሪዎች፣ መምህራንና የአስትዳደር ሰራተኞች በቡድን ስለመደራጀታቸው/አደረጃጀት ከመምህራን፣
ር/መምህራንና
ተማሪዎች ጋር
1 ተማሪዎች በቡድን ስለመደራጀታቸው
በመወያየትና ሰነዶችን
በመመልከት
2 መምህራንና ር/መምህራን በቡድን ስለመደራጀታቸው

3 የአስ/ሰራተኞች በቡድን ስለመደራጀታቸው

4 ተማሪዎች በተማሪ ካውንስል/ፓርላማ ስለመደራጀታቸው

5 ተማሪዎች በተለያዩ ክበባት ስለመደራጀታቸው

6 ቋሚ የግንኙነት የጊዜ ሰሌዳ ስለመኖሩ

አመልካቾች 18.2 በትምህርት ቤቱ የተቀመጡ ዓላማዎች፣ ግቦችና ተልዕኮዎችን የተገነዘበና ለመፈጸም ዝግጁ የሆኑ ከመምህራን፣
ከር/መምህራን፣
በተለያዩ ቡድኖች የተዋቀረ የትምህርት ቤት ማህበረሰብ ተፈጥሯል፣
ከአስ/ሠራተኞች
፣ከተማሪዎች ጋር
1 ለትምህርት ቤቱ ማህበረሰብ የግንዛቤ መፍጠሪያ መድረክ ስለመፈጠሩ በመወያየት፣ ሰነዶችን
መመልከት
2 በተፈጠረ መድረክ የጋራ ግንዛቤ ስለመያዙ

አመልካቾች 18.3 በትምህርት ቤቱ የውሳኔ አሰጣጥ እንዲሳተፉ ተደርጓል፣ በየትምህርት ክፍሉም እርስበስም በውስጥ
ሱፐርቪዥን አማካኝነት ተገነባብተዋል፣

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

18
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
1 በየትምህርት ክፍሉም የስራ ድርሻ ስለመለየቱ ከመምህራንና ርዕሰ መምህራን፣
ከአስተዳደር ሠራተኞች፣
2 የሥራ ድርሻን በባለቤትነት ለሚፈጽሙ አካላት ስለመሰጠቱና ስለመከናወኑ ከተማሪዎች ጋር
በመወያየት፣ሰነዶችን
በመመልከት፣
አመልካች 18.4፥ የትምህርት ቤቱ አመራር፣ መምህራንና ድጋፍ ሰጪ ሰራተኞች በጥሩ ስነ-ምግባር የታነጹ ለሞያቸው ተገቢ ከመምህራንና ርዕሰ
መምህራን፣ ከአስተዳደር
ክብር ያላቸው ትምህርት ቤቱን ለማገልገል ቁርጠኛ የሆኑ ናቸው፣
ሠራተኞች፣ ከተማሪዎች ጋር
በመወያየት

1 የትምህርት ቤቱ አመራር፣ መምህራንና ድጋፍ ሰጪ ሰራተኞች በጥሩ ስነ-ምግባር የታነጹ ስለመሆናቸው

2 የትምህርት ቤቱ አመራር፣ መምህራንና ድጋፍ ሰጪ ሰራተኞች ለሞያቸው ተገቢ ክብር ያላቸው ስለመሆኑ

አመልካች 18.5፥ በትምህርት ቤቱ ውጤታማ ስራዎችን ለመስራት የሚያስችል ሙያዊ ክህሎትና የአመራር ብቃት
ተፈጥሯል፡፡
1 በትምህርት ቤቱ ውጤታማ ስራዎችን ለመስራት የሚያስችል ሙያዊ ክህሎትና የአመራር ብቃት ተፈጥሯል፡፡ የተከናወኑ ስልጠናዎችና
ውይይቶች
አብይ ርዕሰ ጉዳይ 3:- የትምህርት ቤት አመራር

ስታንዳረድ 19፥ ትምህርት ቤቱ የጋራ ራዕይ፣ ተልዕኮ እና እሴቶች አሉት።

አመልካች 19.1 የትምህርት ቤቱ አመራር ባለድርሻ አካልትን በማሳተፍ ራዕይ፣ ተልዕኮና እሴቶች አዘጋጅቷል፤

1 ትምህርት ቤቱ ራዕይ፣ ተልዕኮና እሴቶች ያለው ስለመሆኑ ከርዕሰ መምህሩ/ሯ ጋር

2 የት/ቤቱ ራዕይ፣ ተልዕኮና እሴቶች ማህበረሰቡን በማሳተፍ ያዘጋጀ ስለመሆኑ፣ የሚታይና በግልፅ ሥለመቀመጣቸወ በመወያየት፣
ሰነዶችን በመመልከት፣
የትም/ቤት ግቢ
በመመልከት፣
አመልካች 19.2 የትምህርት ቤቱ ውስጠ ደንብ ከአገሪቱ የትምህርትና ሥልጠና ፖሊሲና ተያያዝነት ያላቸው ሰነዶች ፣
ከትምህርት ቤቱ መርሆዎችና እሴቶች ጋር በመጣጣም ስራ ላይ እንዲውል ተደርጓል፣
1 ትምህረት ቤቱ የውስጥ ደንብና መመሪያ ተግባራዊ ስለመሆኑ በመወያየት፣ ሰነዶችን
በመመልከት፣

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

19
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
2 የትምህርት ቤቱ ውስጠ ደንብ የሀገሪቱን የትምህርትና ስልጠና ፖሊሲ፣ ሀገራዊና ክልላዊ ጉዳዮች ጋር የተጣጣመ
ስለመሆኑ፣
ስታንድርድ 20፥ ትምህርት ቤቱ አሳታፊ የት/ቤት መሻሻል እቅድ አዘጋጅቷል።

አመልካቾች 20.1 ትምህርት ቤቱ ቅድሚያ ትኩረት የሚሰጣቸውን ጉዳዮች ባለድርሻ አካላትን በማሳተፍ ለይቷል፣ ከርዕሰ መምህሩ/ሯ ጋር
በመወያየት፣ሰነዶችን
በመመልከት፣የትም/ቤት
1 መረጃን መሰረት በማድረግ የቅድሚያ ትኩረት ጉዳዮችን ስለመለየቱ
መሻሻል ኮሚቴን
2 ባለድርሻ አካላት ስለመሳተፋቸው በማወያየት፣

አመልካቾች 20.2 ትምህርት ቤቱ የ 3 ዓመት ስትራቴጂያዊ እና ዓመታዊ ዕቅዶች የሚመለከታቸውን ባለድርሻ አካላት
በማሳተፍ አዘጋጅቷል፣

1 የ 3 ዓመት ስትራቴጂያዊ ዕቅድ በትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መሰረት ስለመዘጋጀቱ ከርዕሰ መምህሩ/ሯ ጋር
2 ባለድርሻ አካላት ስለመሳተፋቸው በመወያየት፣ሰነዶችን
በመመልከት፣የትም/ቤት
3 ዓመታዊ ዕቅድ ስለመዘጋጀቱ መሻሻል ኮሚቴን
በማወያየት
ስታንዳርድ 21፥ የትምህርት ቤቱ አመራር የልዩ ልዩ አደረጃጀት ተጠሪዎች ያቀዷቸው እቅዶች

በተያዘላቸው ጊዜ፣ ጥራትና መጠን መሰረት መፈጸማቸውን ተከታትሏል።

አመልካች 21.1፥ የትምህርት ቤቱ አመራር በትምህርት ቤቱ ማህበረሰብ የተቋቋሙ የልዩ ልዩ አደረጃጀት እቅዶች የእቅድና ከትትል ሰነዶችን
በመመልከት፣
በአግባቡ መታቀዳቸውንና መከናወናቸውን ይከታተላል፣ ለችግሮች መፍትሄ ይሰጣል፤ ርእሰ መምህሩ/ሯን
በማወያየት፣
1 በትምህርት ቤት የተቋቋሙ የልዩ ልዩ አደረጃጀት ዕቅዶች አፈፃፀም ላይ ክትትል ስለመደረጉ ፣

2 በሚያጋጥሙ ችግሮች ላይ መፍትሄ ስለመሰጠቱ

አመልካች 21.2፥የትምህርት ቤት መሻሻል ኮሚቴ የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም አተገባበርን ይከታተላል፣ ድጋፍ ርእሰ መምህሩ/ሯንና
ይሰጣል፤ የትምህርት ቤት መሻሻል
ኮሚቴን በማወያየት፣ቃለ ጉባኤ፣
ዕቅድ፣
1 የት/ቤት መሻሻል ኮሚቴ የመርሃ ግብሩን አፈፃፀም ስለመከታተሉ እና ተገቢውን ድጋፍ ስለመስጠቱ

አመልካች 21.3፥የተከታታይ ሙያ ማሻሻያ መርሃ ግብር ኮሚቴ በተከታታይ ሙያ ማሻሻያ መርሃ ግብር የተዘረጉ

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

20
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
ስልጠናዎችን አፈፃፀማቸውንና መሻሻል ያለባቸውን ጉዳዮች እየለየ ይከታተላል፣ ድጋፍ ይሰጣል፣

1 የተከታታይ ሙያ ማሻሻያ ኮሚቴ የመርሃ ግብሩን አፈፃፀም ስለመከታተሉ እና ድጋፍ ስለማድረጉ፣ ር/መምህሩ/ሯንና የተሙማ
ኮሚቴን በማወያየት፣ ሰነዶቸን
ማየት
አመልካች 21.4፥የትምህርት ቤቱ አመራር በትምህርት ቤቱ የሚካሄደውን የመማር ማስተማር ሂደትና የክበባት ዕቅድ ርእሰ መምህሩ/ሯ አና
የሚመለከታቸውን
አፈፃፀምይከታተላል፣ድጋፍ ይሰጣል፣ በማወያየት፣ የክበባት
ተጠሪዎችን በማወያየት
1 የት/ቤቱ አመራር በትምህርት ቤቱ የሚካሄደውን የመማር ማስተማር ሂደት አተገባበር መከታተያ ስልት ስለመንደፉ ፣

2 የት/ቤቱ አመራር በትምህርት ቤቱ የሚካሄደውን የመማር ማስተማር ሂደት አተገባበር ላይ ክትትልና ድጋፍ ስለማድረጉ

3 የትምህርት ቤቱ አመራር የክበባት እቅድ አፈፃፀም ላይ ክትትልና ድጋፍ ስለማድረጉ፣

አመልካች 21.5፥ት/ቤቱ የተሻለ አፈጻጸምያስመዘገቡ አካላትን ያበረታታል፣ዕውቅና ይሰጣል፣ ር/መምህሩ/ሯንና

መምህራንን ፣ ድ/ሰጪ
ሰራተኞችን በማወያየት

1 የት/ቤቱ አመራር የተሻለ አፈጻጸም ያስመዘገቡ አካላትን የማበረታቻ ስርዓት ስለመዘርጋቱ

2 የተሻለ አፈጻጸም ያስመዘገቡ አካላትን ስለማበረታታቱ እና ዕውቅና ስለመስጠቱ

ስታንዳርድ 22. ትምህርት ቤቱ የሰው፣ የገንዘብ እና የንብረት ሃብት አጠቃቀም ስርአት ዘርግቶ ተግባራዊ አድርጓል።

አመልካቾች 22.1 ት/ቤቱ የመረጃ አሰባሰብ፣ አያያዝ እና አጠቃቀምሥርዓት ዘርግቶ ተግባራዊ አድርጓል፣

1 ት/ቤቱ የመረጃ አሰባሰብ፣አያያዝ እና አጠቃቀም ሥርዓት ስለመዘርጋቱ፣ ርእሰ መምህሩ/ሯ እና

የሚመለከታቸውን
በማወያየት፣ ሰነዶችን
2 ት/ቤቱ የመረጃ አሰባሰብ፣ አያያዝ እና አጠቃቀም ሥርዓትን ተግባራዊ ስለማድረጉ፣
በመመልከት፣

አመልካቾች 22.2 መምህራን በሰለጠኑበት የትምህርት አይነት ተመድበው ማስተማራቸው ተረጋግጧል፣ የመምህራንን ፐሮፋይል
በመመልከት፣
ር/መምህሩ/ሯን በማወያየት፣

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

21
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
1 መምህራን በሰለጠኑበት የትምህርት አይነት ተመድበው ስለማስተማራቸው፣ ከ 1 ኛ-8 ኛ ክፍል

አመልካቾች 22.3 ርዕሰመምህራንና ድጋፍ ሰጪ ሰራተኞች በሰለጠኑበት የሙያ መስክ ተመድበው እየሰሩ መሆኑ ተረጋግጧል የር/መምህራንና የድጋፍ
ሰጭ ሰራተኞችን
ፐሮፋይል
1 ር/መምህራን በሰለጠኑበት የአመራርነት ሙያ ተመድበው ስለመስራታቸው፣ ከ 1 ኛ-8 ኛ ክፍል
በመመልከት፣ር/መምህሩ/
ሯን በማወያየት፣
2 ድጋፍ ሰጪ ሰራተኞች አግባብነት ባለው የሙያ መስክ ሰልጥነው ስለመስራታቸው
አመልካቾች 22.4 በት/ቤቱ ያሉ ህንፃዎች፣ፋሲሊቲዎች እና ተጨማሪ ግብዓቶች በአግባቡ ጥቅም ላይ መዋላቸው ተረጋግጧል፣ ርእሰ መምህሩ/ሯ እና
የሚመለከታቸውን
በማወያየት፣ ሰነዶችን
1 በት/ቤቱ ያሉ ህንፃዎች፣ ፋሲሊቲዎች እና ተጨማሪ ግብዓቶች ባግባቡ ጥቅም ላይ ስለመዋላቸው የመከታታያ ስርአት ስለመዘርጋቱ፣
በመመልከት፣
በትምህርት ቤቱ ምልከታ
2 በት/ቤቱ ያሉ ህንፃዎች፣ ፋሲሊቲዎች እና ተጨማሪ ግብዓቶች በአግባቡ ጥቅም ላይ ለማዋል የተዘረጉ ስርአቶች ተግባራዊ በማድረግ፣
ስለመሆናቸው፣
አመልካቾች 22.5 የት/ቤቱ በጀት ቅድሚያ ለተሰጣቸው የትምህርት ቤት መሻሻል እቅድ ላይ በተቀመጡና አግባብነትያላቸው አካላት የት/ቤት ማሻሻያ እቅድን
በወሰኑት መሠረት በተገቢ መንገድ ሥራ ላይ መዋሉ ተረጋግጧል፣ በማየት፣የፋይናንስ
አጠቃቀም ሰነድን
በመመርመር፣

1 የት/ቤቱ በጀት ቅድሚያ ለተሰጣቸው ተግባራት በተገቢው መንገድ ስራ ላይ ስለመዋሉ፣

አመልካቾች 22.6 ትምህርት ቤቱ ከጉድኝት ማዕከል እና ከአካባቢው የትምህርት ተቋማት የሚገኙ ግብዓቶችን በአግባቡ
መጠቀም የሚያስችል ስርዓት ዘርግቶ ተግባራዊ አድርጓል።

1 ት/ቤቱ በጉድኝት ማዕከላት የሚገኙ ግብዓቶችን መጠቀም የሚያስችል ስልት ስለመዘርጋቱ የመዋሻ ሰነዶችን በማየት

2 ት/ቤቱ ከጉድኝት ማዕከላት የሚገኙ ግብዓቶችን ባግባቡ ስለመጠቀሙ

ስታንዳርድ 23 ፥በትምህርት ቤቱ መምህራን፣ አመራርና ድጋፍ ሰጪ ሰራተኞች መካከል ጥሩ ተግባቦት እና መስተጋብር ተፈጥሯል፣ ኪራይ ሰብሳቢነትን የመታገልና የተጠያቂነት ስሜት
ዳብሯል ፡፡
አመልካቾች 23.1 የትምህርት ቤቱ መምህራን ፣ አመራርና ድጋፍ ሰጪ ሰራተኞች ተማሪዎችን የሚያከብሩና ተግባቢ
በመሆናቸው የተማሪዎች የመማር ፍላጎት ጎልብቷል፤

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

22
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
1 የት/ቤቱ አመራር፣ መምህራን ፣ደጋፍ ሰጪ ሰራተኞችና ተማሪዎች መካከል ጥሩ ተግባቦት እና መስተጋብር ስለመፈጠሩ ር/መምህሩን/ሯን፣
መምህራንንና
ተማሪዎችን በማወያየት
2 የተጠያቂነት ስርዓት ስለመዳበሩ

3 የተማሪዎች የመማር ፍላጎት ስለመሻሻሉ

አመልካቾች 23.2 በትምህርት ቤቱ መምህራን፣ አመራርና ድጋፍ ሰጪ ሰራተኞች መካከል ጤናማ የሥራ ግንኙነትና የት/ቤቱን አመራር፣
መምህራን እና ድጋፍ
በትብብር የመስራት ባህል ዳብሯል፤
ሰጪ ሠራተኞችን
በማወያየት
1 በት/ቤቱ አመራር፣ መምህራን እና ድጋፍ ሰጪ ሠራተኞች መካከል ጤናማ የሥራ ግንኙነትና መግባባት ለመፍጠር ስልቶች
ስለመቀየሳቸው፣
2 በት/ቤቱ አመራር፣ መምህራን እና ድጋፍ ሰጪ ሠራተኞች መካከል ጤናማ የሥራ ግንኙነት ለመፍጠር የተቀየሱ ስልቶች
ስለመተግበራቸው፣
አመልካቾች 23.3 የትምህርት ቤቱ መምህራን፣ አመራርና ድጋፍ ሰጪ ሰራተኞች ሙስናንና ብልሹ አሰራርን የሚታገሉና ርእሰ መምህሩ/ሯን፣
መምህራንንና
የሚፀየፉ፣ በተጠያቂነት መንፈስ የሚሰሩ ሆነዋል፡፡
ተማሪዎችን
በማወያየት፣
1 የት/ቤቱ መምህራን፣አመራርና የድጋፍ ሰጭ ሰራተኞች ሙስናንና ብልሹ አሰራርን የሚታገሉ ስለመሆናቸው፣

2 የት/ቤቱ አመራር፣ መምህራን በተጠያቂነት መንፈስ የሚሰሩና ተማሪዎችን በስራቸው ብቻ የሚመዝኑ ስለመሆናቸው፣

አብይርዕሰጉዳይ 4:- የህብረተሰብ ተሳትፎ

ስታንዳርድ 24 ፥ ትምህርት ቤቱ ከተማሪ ወላጆችና ከአካባቢው ማህበረሰብ ጋር ጠንካራ ግንኙነት አለው።

አመልካቾች 24.1 ትምህርት ቤቱ ወላጆች በመማር ማስተማሩ ስራ ላይ በተደራጀ መልኩ ንቁ ተሳትፍ እንዲያደርጉ ያበረታታል፤ ከር/መምህሩ/ሯ እና
ከሚመለከታቸው ጋር
በመወያየት፣
1 ትምህርት ቤቱ የወላጆችን ተሳትፎ ለማበረታታት ስልት ስለመንደፉ ፣
ወላጆችን በማወያየት፣
ለወላጆች የቀረበ
2 ትምህርት ቤቱ የነደፋቸውን ስልቶች ተግባራዊ ስለማድረጉ፣ ሪፖርት፣

3 ወላጆች የመማር ማስተማሩን ስራ ለማገዝ ንቁ ተሳትፎ ስለማድረጋቸው፣

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

23
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
አመልካቾች 24.2 ትምህርት ቤቱ በየወቅቱ ለወላጆችና ለአካባቢው ማህበረሰብ ስላከናወናቸው ወቅታዊና ውጤታማ ተግባራት ከር/መምህሩ/ሯ እና
ከሚመለከታቸው ጋር
በየወቅቱ መረጃ ይሰጣል፤ ግብረ መልስም ይቀበላል፤
በመወያየት፣

1 ትምህርት ቤቱ በተማሪዎች የትምህርት አቀባበልና ውጤት ላይ ለወላጆችና ለአካባቢው ማህበረሰብ መረጃ ስለመስጠቱ፣ ወላጆችን በማወያየት፣
ለወላጆች የቀረበ
2 ት/ቤቱ በተማሪዎች ባህርይ ላይ በየወቅቱ ለወላጆችና ለአካባቢው ማህበረሰብ መረጃ ስለመስጠቱ፣ ሪፖርት፣

3 ት/ቤቱ በፋይናንስ አጠቃቀም ላይ ለወላጆችና ለአካባቢው ማህበረሰብ መረጃ ስለመስጠቱ፣

አመልካቾች 24.3 ወላጆች/አሳዳጊዎች በቤት ውስጥ ልጆቻቸው በትምህርታቸው እንዲበረታቱ ያግዛሉ፤ ወላጆችን በማወያየት፣
ከር/መምህሩ/ሯ እና
ከመምህራን ጋር
1 የቤት ስራ መስራታቸውን ስለመከታተላቸው፣
በመወያየት፣
2 ለተማሪዎቹ የሚያስፈልጉ ግብአቶች ስለመሟላታቸው

3 የተማሪዎችን ውጤት ለማሻሻል ከመምህራን ጋር ግንኙነት ስለማድረጋቸው፣

አመልካቾች 24.4 ወላጆች/አሳዳጊዎች በወላጅ፣ ተማሪ፣ መምህር ህብረት ወተመህ እንቅስቃሴ ላይ ንቁ ተሳትፎ ያደርጋሉ፤ ከወላጆችና ከር/መምህሩ/ሯ ጋር
በመወያየት፣
1 ወላጆች በወተመህ ስለመሳተፋቸው፣
አመልካቾች 24.5 ትምህርት ቤቱ ለአካባቢው ማህበረሰብ በአንጻራዊነት የልህቀት ማዕከል በመሆን ያገለግላል፣

1 ትምህርት ቤቱ የልህቀት ማዕከል በመሆን ለአካባቢው ማህበረሰብ አገልግሎት ስለመስጠቱ ከወላጆችና ከር/መምህሩ/ሯ
ጋር በመወያየት፣
አመልካቾች 24.6 ወላጆች በትምህርትቤቱ የሥራ አፈፃፀም መርካታቸውን መረጃዎችያመላክታሉ፣ ከወላጆችና
ከር/መምህሩ/ሯ ጋር
በመወያየት፣
1 ወላጆች በመምህራንን ብቃትና ስነ ምግባር ስለመርካታቸው፣

2 ወላጆች በተማሪዎች ብቃትና ስነ ምግባር ስለመርካታቸው፣

3 ወላጆች በት/ቤቱ አጠቃላይ ስራ አፈፃፀም ስለመርካታቸው፣

ስታንዳርድ 25 ፥ ትምህርት ቤቱ ከወላጆች፣ ከአካባቢው ማህበረሰብና ከአጋር ድርጅቶች ጋር ጠንካራ ግንኙነት በመፍጠሩ ለትምህርት ቤቱ ድጋፍ አስገኝቷል።

አመልካቾች 25.1 ትምህርት ቤቱ ከወላጆች ፣ ከአካባቢው ማህበረሰብና አጋር ድርጅቶች ጋር ጠንካራ ግንኙነት ፈጥሯል፤ ድጋፍ ርእሰ መምህሩ/ሯን

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

24
 የአፈፃፀምምዘናደረጃ
ተቁ. መስፈርቶች 4 3 2 1 የመረጃምንጭ
አግኝቷል፤ በማወያየት
ሰነዶችን በመመልከት
1 በተማሪ ወላጆችና በመምህራን መካከል የተደረጉ ግንኙነቶች

2 ከአካባቢው ማህበረሰብና አጋር ድርጅቶች የተሰጠ ሙያዊ ድጋፍ

አመልካቾች 25.2 የወላጆችና የአካባቢው ማህበረሰብ ተሳትፎ በመጨመሩ ትምህርት ቤቱን በባለቤትነት ስሜት የመምራት ልምድ
ዳብሯል።

1 ማህበረሰቡ የባለቤትነት ስሜት በመፍጠር ት/ቤቱን መምራት ስለመጀመሩ ር/መምህሩ/ሯን በማወያየት

ሰነዶችን በመመልከት

የትምህርት ቤት መሻሻል ፕሮግራም ማዕቀፍ መረጃ መሰብሰቢያ መሳሪያ/ቼክሊስት

25