ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMORE

Fusha kurrikulare: Jeta dhe Puna / Lënda: Mekanikë Teknike Shkalla e kurrikulës: V
Klasa:X – Ndërtimtari

Koncepti bazë i fushës së kurrikulës: Teknologjia duke perfshir TIK-un

Tema / njësia mësimore: I. Kuptimet themelore të statikës / Përbërja e forcave që veprojnë në

një vijëdrejtim ( REZULTANTA ) ( Përforcim )

Kontributi në rezultatet e kompetencave kryesore për shkallën : I.8 ,III.4 dhe III.8

Kontributi në rezultatet e fushës së kurrikulës për shkallën : 1.2 dhe 4.1

ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORE

Fjalët kyçe: Rezultanta

Rezultatet e të nxënit të lëndës: Nxënësi duhet të shpjegoi për fjalët kyqe.

Kriteret e suksesit:Nxënësi duhët interpretoi fjalët kyqe.

Mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore: Tabela e bardhë ,markeri, projektori dhe
kompijuteri.

Përdorimi i TIK-ut: Demostrimi i Reazultantës.

Çështjet e ndërlidhura (korrelacioni): Nderlidhja e rezultateve të të nxënit për shkallë ( kompetencat )

me rezultatet e të nxënit për fushë ( lëndë ).
Çështjet ndërkurrikulare: Përgaditja për jetë dhe punë.
PËRSHRIMI I METODOLOGJISË DHE RRJEDHËS SË PLANIT TË ORËS MËSIMORE
Pjesa hyrëse: Një hyrje e shkurt në lidhje me njësin mësimore.

Pjesa kryesore:

PËRBËRJA E FORCAVE QË VEPROJNË NË NJË

VIJËDREJTIM (REZULTANTJA)
a)PËRBËRJA E DY FORCAVE – Përbërjen e dy forcave mund ta bëjmë në dy mënyra:Me
metodën e paralelogramit të forcave dhe me metodën e trekëndëshit të forcave.Rezultanta ⃗
R e dy
forcave⃗
F 1 dhe⃗
F 2sipas aksiomës së tretë është diagonalja e paralelogramit të ndërtuar prej këtyre dy
forcave.

Kurse sipas metodës së trekëndëshit të forcave, forca rezultuese ( Rezultanta ) fitohet kur forca ⃗ F1
(ose ⃗F 2) e bartim në një pikë tëçfardo jashtë trupit O paralel me vetvetën, pastaj mbarimit të kësaj
force A (B) ia shtojmë forcën tjetër ⃗F 2(ose ⃗
F 1) të cilën po ashtu e bartim paralelisht me vetveten,
atëhërë rezultanta R fitohet kur fillimin e forcës së parë e bashkojmë me mbarimin e forcës së
dytë.Kështu fitohet trekëndeshi i forcave. Ky trekëndesh, në të vërtetë, është gjysma e paralelogramit
të treguar më parë.Nga ky trekëndësh fitohet intenziteti dhe drejtimi i resultantës, kurse pikëveprimi i
saj kalon nëpër pikën ku priten forcat përbërëse.Grafikisht intenzitetin e resultantës e fitojmë duke
lexuar prej trekëndëshit në atë përpjesë me të cilën janë vizatuar forcat gjatë konstruktimit të
trekëndëshit.

Në mënyrë gjeometrike duke e shfrytzuar teoremën e cosinusit fitojmë madhësin e rezultantes R. Nga
trekëndëshi O1AB kemi:

√
R= F 1 + F2−2∙ F1 ∙ F 2 ∙ cos ( 180 −γ ) =√ F 1 + F1 +2 ∙ F 1 ∙ F 2 ∙ cos γ
2 2 0 2 2

Kurse këndet  dhe  fitohen nga ekuacioni i sinusit.

F1 F2 R
= =
sin α sin β sin (1800−γ )

b)PËRBËRJA E TRI FORCAVE, të cilat nuk shtrihen në një rrafsh, bëhet me rregullën e
paralelopipedit të forcave.Rezultanta e këtyre tri forcave eshte diagonalja e paralelopipedit të ndërtuar
nga këto tri forca.

Këtë mund ta vërtetojmë duke e zbatuar dy herë paralelogramin e forcave. Si rezime të saj që u tha më
parë,fitojmë: Rezultanta e dy forcave, e edhe tri forcave është baraz me shumën gjeometrike të
forcave përbërëse (të komponentëve):

⃗
R1 ,2 =⃗
F 1 +⃗
F2

⃗
R1 ,2 , 3=⃗
F 1+ ⃗
F 2 +⃗
F3

c)PËRBËRJA E SISTEMIT TË FORCAVE

Me zbatimin gradual të rregullës së paralelogramit ose të trekëndëshit te forcave,vijmë në përfundim

se rezultanta e sistemit te forcave konkurente është shuma gjeometrike të të gjitha forcave dhe kalon
nëpër pikën ku priten këto forca. Kështu, duke e përbërë forcën F1 dhe F2 fitojmë një forcë
R12=F1+F2. Këtë forcë e përbëjmë me forcen e tretë F3 dhe fitojmë R1,2,3=R1,2+F3=F1+F2+dhe
kështu e vazhdojmë deri te forca F11 kështu që rezultanta e të gjitha forcave do te jetë:

Pjesa përfundimtare dhe vlerësimi i të nxënit të orës mësimore: Një reflektim i shkurtër në formë
të bashkëbisedimit dhe të pytjeve të ndërsjella. Disa shembuj praktikë në lidhje me njësin mësimore.

07.11. 2023 ora 19

SHMT “ Mehmet Isai “

Drejtimi: Ndërtimtarisë , lënda : Mekanikë Teknike klasa : X –të
prof. Dr.sc. Naser Morina IDN

ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMORE

Fusha kurrikulare: Jeta dhe Puna / Lënda: Mekanikë Teknike Shkalla e kurrikulës: V
Klasa:X – Ndërtimtari
Koncepti bazë i fushës së kurrikulës: Teknologjia duke perfshir TIK-un

Tema / njësia mësimore: II. Sistemi i forcave konkurente Plane/ Njohurit e përgjithëshme
për forcat konkurente plane ( Përforcim )

Kontributi në rezultatet e kompetencave kryesore për shkallën : I.8 ,III.4 dhe III.8

Kontributi në rezultatet e fushës së kurrikulës për shkallën : 1.2 dhe 4.1

ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORE

Fjalët kyçe: Forcat konkurente plane

Rezultatet e të nxënit të lëndës: Nxënësi duhet të shpjegoi për fjalët kyqe.

Kriteret e suksesit:Nxënësi duhët interpretoi fjalët kyqe.

Mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore: Tabela e bardhë ,markeri, projektori dhe
kompijuteri.

Përdorimi i TIK-ut: Demostrimi i forcave konkurente plane..

Çështjet e ndërlidhura (korrelacioni): Nderlidhja e rezultateve të të nxënit për shkallë ( kompetencat )

me rezultatet e të nxënit për fushë ( lëndë ).
Çështjet ndërkurrikulare: Përgaditja për jetë dhe punë.
PËRSHRIMI I METODOLOGJISË DHE RRJEDHËS SË PLANIT TË ORËS MËSIMORE
Pjesa hyrëse: Një hyrje e shkurt në lidhje me njësin mësimore.

Pjesa kryesore:

NJOHURIT E PËRGJITHËSHME PËR FORCAT KONKURENTE

PLANE
Sistem forcash konkurente quhet ai sistem forcash ku vijëveprimet e forcave priten në
një pike.Këto forca mund të kenë drejtime arbitrare në hapësirë.
Për rastin kur forcat shtrihen në një rrafsh dhe priten në një pikë,kemi sistem forcash
KONKURENTE KOMPLANARE .

Pjesa përfundimtare dhe vlerësimi i të nxënit të orës mësimore: Një reflektim i shkurtër në formë
të bashkëbisedimit dhe të pytjeve të ndërsjella. Disa shembuj praktikë në lidhje me njësin mësimore.

07.11. 2023 ora 20

SHMT “ Mehmet Isai “

Drejtimi: Ndërtimtarisë , lënda : Mekanikë Teknike klasa : X –të
prof. Dr.sc. Naser Morina IDN