‫أﻣﺜﻠﺔ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﺴﻠﻮك‬

‫ً‬
‫ﻟﻨﺄﺧﺬ ﻣﺜﺎﻻ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ؛ ﺳﺎﻣﺮ ﻃﻔﻞ ﻓﻲ اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻳﺸﺘﻜﻲ ﻣﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﻌﺪ دون اﺳﺘﺌﺬان وﻟﻤﺮات ﻛﺜﻴﺮة‬
‫أﺛﻨﺎء اﻟﺤﺼﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻴﻖ ﺳﻴﺮ اﻟﺤﺼﺔ و�ﺸﺘﺖ زﻣﻼءه‪.‬‬
‫اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻤﺴﺘﻬﺪف ﺗﻌﺪﻳﻠﻪ‪ :‬ﺳﻠﻮك اﻟﻤﺸﺎﻏﺒﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﺤﺼﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﺮ�ﻒ اﻹﺟﺮاﺋﻲ‪ :‬ﺧﺮوج اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﻣﻘﻌﺪه دون إذن اﻟﻤﻌﻠﻢ أﺛﻨﺎء اﻟﺤﺼﺔ‬
‫اﻟﻘﻴﺎس اﻟﻘﺒﻠﻲ‪ :‬ﻋﺪد ﻣﺮات ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﻌﺪ ‪٨‬ﻣﺮات ﻓﻲ اﻟﺤﺼﺔ‬
‫ّ‬
‫أﺳﺒﺎب ﺣﺪوث اﻟﺴﻠﻮك‪ :‬ﺑﻌﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﻤﺆدﻳﺔ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺴﻠﻮك ﺗﺒﻴﻦ أن ﺳﺒﺐ ذﻟﻚ ﺷﻌﻮره ﺑﺎﻟﻤﻠﻞ وﻟﻔﺖ اﻧﺘﺒﺎه اﻟﻤﻌﻠﻢ‬
‫اﻷﻫﺪاف‪ :‬رﻓﻊ ﻋﺪد ﻣﺮات اﺳﺘﺌﺬان ﺳﺎﻣﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻗﺒﻞ اﻟﺨﺮوج ﻣﻦ ﻣﻘﻌﺪه‬
‫اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن واﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن‪ :‬اﻟﺤﺼﺔ اﻟﺼﻔﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻌﻠﻢ‪ ،‬اﻟﻤﺮﺷﺪ اﻟﺘﺮﺑﻮي‬
‫ّ‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺨﻄﺔ‪ :‬ﺳﻴﻘﻮم اﻟﻤﻌﻠﻢ واﻟﻤﺮﺷﺪ ﺑﺎﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﻟﺴﺎﻣﺮ أن ﺳﻠﻮﻛﻪ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺒﻮل و�ﺠﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﺪم اﻟﺨﺮوج ﻣﻦ ﻣﻘﻌﺪه إﻻ ﺑﻌﺪ اﺳﺘﺌﺬان‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻢ وﺳﻴﺘﻢ ﺗﻌﺰ�ﺰه ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة ﻳﻠﺘﺰم ﺑﻬﺎ وﻓﻲ ﺣﺎل ﻋﺪم اﻟﺘﺰاﻣﻪ ﺳﻴﺘﻢ ﺧﺼﻢ ﻣﻌﺰز ﻣﻨﻪ‪.‬‬
‫ّ‬
‫اﻟﻘﻴﺎس اﻟﺒﻌﺪي واﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻘﻴﺎس اﻟﻘﺒﻠﻲ‪ :‬ﺑﻌﺪ أﺧﺬ اﻟﻘﻴﺎس اﻟﺒﻌﺪي ﺗﺒﻴﻦ أن ﺳﺎﻣﺮ ﻳﺨﺮج ‪ ٣‬ﻣﺮات دون إذن اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺑﻌﺪ أن ﻛﺎن ﻳﺨﺮج ‪ ٨‬ﻣﺮات‬

‫؟‬
‫ﻓﻲ اﻟﺤﺼﺔ‬

‫ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮك اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫ﻫﻞ ﻧﻜﺮر إﺟﺮاءات ﺧﻄﺔ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﺴﻠﻮك أم ﻧﺘﻮﻗﻒ؟‬
‫وﻟﻤﺎذا؟‬