‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻹﻣﺎﺭﺍﺗﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻒ ﺣﻞ ﻧﺺ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﺘﻌﺪﺩ ﺍﻟﻮﺟﻮﻩ‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ⇦ ⇦ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ⇦ ﻟﻐﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ⇦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﺭﻭﺍﺑﻂ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ‬

‫ﺭﻭﺍﺑﻂ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻐﺮﺍﻡ‬

‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﻭﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻟﻐﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻛﺘﺎﺏ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫‪1‬‬

‫ﺇﺟﺎﺑﺔ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺩﺭﺱ ﻳﻮﻡ ﺍﻟﻌﻴﺪ‬ ‫‪2‬‬

‫ﻣﺬﻛﺮﺓ‬ ‫‪3‬‬

‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺗﺠﺮﻳﺒﻲ ﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫‪4‬‬

‫ﺧﻄﺔ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ‬ ‫‪5‬‬

‫)‪Powered by TCPDF (www.tcpdf.org‬‬

‫ع ِن األَ ْسئِلَ ِة الَّتي تَليهِ‪ :‬مالحظة‪ :‬الوقت اإلضافي لقراءة النص جيدًا ثم اإلجابة على‬ ‫نوان (األَلوا ُن – عالَ ٌم ُمتَع َّددُ الوجوهِ)؛ ثُ َّم ِ‬
‫أجبْ َ‬ ‫اقرأ النَّصَّ المعلومات َّ‬
‫ي اآلتي بِعُ ِ‬ ‫َ‬

‫عن الأَ ْ‬
‫سئلَة‬ ‫ب َ‬
‫م أج ْ‬
‫م َتع َّد ُد الوجوه)؛ ُث َّ‬
‫م ُ‬
‫لوان – عا َل ٌ‬
‫ُ‬ ‫المعلوماتي الآتي ب ُعنوان (الأَ‬
‫َّ‬ ‫َّص‬
‫قرأ الن َّ‬
‫السؤال األول َ‬
‫جيدا ثم الإجابة على السؤال الأول‬ ‫النص‬ ‫تي َتليه‪ :‬ملاحظة‪ :‬الوقت الإضافي لقراءة‬ ‫َّ‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫أعينا ترى ُج ً‬ ‫ال َ‬ ‫رحمة للا تعالى بنا أ ّنه َخ َل َق َلنا ً‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ ُّ ٌ َ َّ ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َّ ُن ٌ َّ‬
‫‪1.‬‬ ‫ً‬
‫صغيرا‬ ‫زءا‬ ‫ِ‬ ‫ضوء تتأث ُر به أعيننا‪ِ ،‬ولك ِ ّل لون تردد ُمحدد‪ِ ،‬ومن ِ ِ‬ ‫اللو‬
‫وان َ‬ ‫َ‬
‫اإلنسان يرى َف َقط األ ْل َ‬ ‫َ‬ ‫مو َجته‪َّ ،‬‬ ‫وء بطول ْ‬ ‫َّ‬ ‫ف ُّ‬ ‫َّ ْ ُ‬ ‫ترددات ّ‬ ‫من ُّ‬
‫ذات طو ِل‬ ‫فإن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫املرئي‪ ،‬ولو رمزنا للض ِ‬ ‫الضوء هو الطي‬
‫الش ُ‬ ‫ط ُّ‬ ‫َ َ ُ ُ‬
‫عاع‬ ‫جزء ِم ْن بليون من املتر)‪ ،‬فعندما يسق‬ ‫تقريبا (والنانومتر هو ٌ‬ ‫من ‪ 400‬نانو متر إلى ‪ 700‬نانو متر ً‬ ‫املوجة ْ‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫ًّ‬ ‫َ‬ ‫ص ً‬ ‫األلوان ولم َت َ‬ ‫َّ َ‬ ‫نستدل َأ َّ‬ ‫مادة ما َف َت ْبدو ْبي َ‬ ‫ّ‬
‫َ‬
‫سوداء‬ ‫مادة‬ ‫شيئا ِم ْنها‪ِ ،‬وإذا رأ ْينا‬ ‫مت ّ‬
‫ِ‬ ‫كل‬ ‫عكست‬ ‫ها‬ ‫ن‬ ‫ُّ‬ ‫‪،‬‬ ‫ضاء‬ ‫الضوئي على َّ‬
‫األح َ‬ ‫األ ْلوان َّكلها عدا ْ‬ ‫ْ ُّ َ‬ ‫الحمر ُ‬ ‫املاد ُة َ‬ ‫شيئا م ْنها‪َ .‬أ ّما ّ‬ ‫كس ً‬ ‫ُ‬ ‫األ ْلوان‪َ ،‬ولم َت ْ‬ ‫َّ َ‬ ‫يعني َأ ّنها ْام َت ّ‬ ‫َفهذا ْ‬
‫مر‬ ‫ِ‬ ‫تص‬ ‫تم‬ ‫فهي‬ ‫‪،‬‬ ‫اء‬ ‫ِ‬ ‫ع‬ ‫ِ‬ ‫كل‬ ‫ت‬ ‫ص‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪.‬ف َت ْع ِك ُسه لنا فنراها َحمر َاء‪َ ،‬وهكذا‬
‫ُ ْ ٌ َ ُّ ٌ َّ ُ‬ ‫ْ َ ُ ّ ْ َ َ ُّ ُ َّ‬ ‫ْ ُ‬
‫األحمر موجة لها تردد‪ ،‬واللون ‪2.‬‬ ‫ده‪ ،‬فاللو ُن‬ ‫الف طو ِل موج ِة كل ِمنها أو ترد‬
‫ُ ْ‬
‫األلوان عن بع ِضها يكون ِباخ ِت ِ‬
‫َ ْ ْ‬
‫ِ‬ ‫تالف‬ ‫واخ‬
‫الوطيدة ْبي َن األلوان َّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ولكن َت ُّ‬ ‫ضوئي ٌة‪َّ ،‬‬ ‫ُ َ ٌ‬
‫للض ْو ِء‬ ‫وأن َّ‬ ‫والضوء‪َّ ،‬‬
‫ِ‬ ‫َ ِ‬ ‫العالقة‬ ‫كبر؛ وقد أك َد العلماء‬ ‫رد َدها أ ُ‬ ‫ّ‬ ‫موجة‬ ‫األخضر‬
‫ّ‬ ‫الض ْو ّئية َمدى م َن األ ْطوال ْ‬ ‫وأن ْل َلم ْوجات َّ‬ ‫تع ّددة لسلوك املَ ْوجات‪َّ ،‬‬ ‫َ‬ ‫ً ْ‬ ‫ُ ً‬
‫جي ِة‪ ،‬والطو ُل‬ ‫املو َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫سلوكا ُمما ِثال ِمن أوجه ُم ِ ِ‬
‫َ ْ ُ َّ َّ ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َ‬ ‫ُّ ْ‬ ‫ْ َ َْ َ‬ ‫جي هو ُ ْ ُ ْ َ‬ ‫املَ ْو ُّ‬
‫وئية‬ ‫ناظر ِة لها في امل ْو َج ِة التي تليها‪ ،‬إذ ت ْبدو لنا املوجات الض‬ ‫طة امل‬ ‫البعد بين َّأي ِة نقطة في موجة والنق ِ‬
‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫َ ْ َّ ُ ْ‬ ‫ُ َ ْ‬
‫جي ِة املخ َت ِل َف ِة ِبألوان ُمخ َت َلفة‬ ‫وال املو‬ ‫‪.‬ذات األ ِ‬‫ط‬
‫َّ‬ ‫ُُ ْ ُ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫فية ّالتي ُت ّ ُ‬ ‫فة ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫َّ ٌ ْ ُّ َّ َ ُّ‬
‫ساس ِباللو ِن‬ ‫مكننا ِبها أعيننا وأد ِمغتنا ِمن اإلح ِ‬ ‫ِ‬ ‫الكي َّ ِ‬ ‫‪.‬إنها آية تستحق التفك َر والبحث ملع ِر ِ‬
‫ُ َّ ً‬ ‫َ ُّ‬ ‫مر م ْ‬ ‫ُّ‬ ‫الشمس َ‬ ‫شعاعا م ْن ضوء َّ‬ ‫ً‬ ‫ُْ َ ْ َ َ َْ َ ْ‬
‫الل ِقطعة ِمن الزجاج مشكلة بطريقة ‪3.‬‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫خ‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫نا‬ ‫عل‬ ‫ولو قمنا ِبتجربة بسيطة ِبأن ج‬
‫ِ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ َ َ َ‬
‫ألوان‬ ‫كل‬ ‫تحتوي على ّ‬ ‫األ ْلوان‪ْ ،‬‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫موعة‬ ‫حل ُل إلى َم ْ‬
‫ج‬
‫َ َ َّ‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫جاجة‬ ‫الز‬ ‫املار َة بهذه ُّ‬ ‫َّ‬ ‫عة‬ ‫ش‬ ‫األ‬ ‫فإن‬ ‫‪،‬‬ ‫شور‬
‫َّ ْ َ ُ ْ‬
‫املن‬ ‫خاصة‪ ،‬تعرف ِب‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ّ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫يف َّ َ َ ْ َّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫قوس ُق َزح‪َ ،‬و ُت ّ‬
‫املرئي ال تراه‬ ‫يف‬ ‫املرئي‪ ،‬وهذا يعني أن ما يقع خارج طرفي الط ِ‬ ‫هذه الط‬ ‫األلوان ِ‬ ‫ِ‬ ‫سمى َم ْجموعة‬ ‫ِ‬
‫ْ‬
‫َّ ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫سجيا‪َ ،‬وير ُاه ِع ْن َد َ‬ ‫الطيف َب َن ْف ًّ‬ ‫وء ع ْن َ‬ ‫َع ْي ُن اإل ْنسان‪ ،‬فيرى َّ‬
‫اآلخر أ ْح َم َر‪ُ ،‬وي َمث ُل الط َرف‬ ‫ِ‬ ‫ه‬ ‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ِ‬ ‫طر‬ ‫ِ‬ ‫طرفي‬ ‫أحد‬
‫ِ‬ ‫د‬ ‫ِ‬ ‫الض َ‬
‫ِ ِ‬
‫ّ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫كن أن ير ُاه اإلنسان‪ُ ،‬وي َمث ُل الط َرف ْ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫أقصر طول َم ْو ّجي ْيم ُ‬ ‫الب َن ْف ُّ‬ ‫َ‬
‫وء ذي الطو ِل املوجي‬ ‫األح َم ُر لون الض ِ‬ ‫َ‬ ‫سجي‬
‫للضوء َي ُ‬ ‫جي َّ‬ ‫الطو َل ْ‬
‫املو ّ‬ ‫َّ ّ‬ ‫َ َّ‬ ‫ّ‬ ‫َّ‬ ‫َ َُ ْ‬ ‫ّ‬
‫زداد‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫يف‪ ،‬فإن‬ ‫ِ‬ ‫الط‬ ‫الل‬ ‫خ‬ ‫ِ‬ ‫‪،‬‬ ‫البنفسجي‬ ‫رف‬ ‫ِ‬ ‫الط‬ ‫عن‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫سان‬ ‫ن‬ ‫اإل‬ ‫ر‬ ‫بص‬ ‫ابتعد‬ ‫ما‬ ‫وكل‬ ‫الطويل‪،‬‬
‫أحمر‬‫برتقاليا ُث َّم َ‬ ‫ًّ‬ ‫أصفر ثم‬ ‫َ‬ ‫ضر َّ‬
‫ثم‬ ‫أخ َ‬ ‫ْ َ ُ َّ ْ‬
‫دريج أزرق ثم‬ ‫وء َّ‬
‫بالت‬ ‫الض ُ‬ ‫‪.‬فيبدو َّ‬ ‫ْ‬
‫َ ُّ َ ً َ َّ ً ُ َّ ً‬ ‫ْ ُ َّ ً‬ ‫ِ‬ ‫ُ ْ َُ َ‬
‫ُ‬ ‫نة م َن َّ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫وتعكس ‪4.‬‬ ‫وء‪،‬‬‫ِ‬ ‫الض‬ ‫ِ‬ ‫عي‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫وجي‬ ‫م‬ ‫طواال‬ ‫أ‬ ‫متص‬ ‫ت‬ ‫فهي‬ ‫‪،‬‬ ‫الكيميائي‬ ‫ها‬ ‫كيب‬‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫سبب‬ ‫ِ ِ‬ ‫ب‬ ‫نة‬ ‫لو‬ ‫م‬ ‫دو‬ ‫تب‬ ‫شياء‬
‫ِ‬ ‫األ‬ ‫ومعظم‬
‫فإن ُم ّ‬ ‫كالجزر َم َث ًال‪َّ ،‬‬ ‫باتي َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ية َ‬ ‫ُ ّ ُ‬ ‫سقط أش َّع ُة َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ َ َّ ُ ُ ّ َ ُ َ ْ َ‬
‫نات‬ ‫كو ِ‬ ‫َ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ن‬ ‫سم‬ ‫ج‬ ‫ِ‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫تبق‬ ‫امل‬ ‫مس‬ ‫ِ‬ ‫الش‬ ‫ِ‬ ‫ت‬ ‫األطوال املوجية املتبقية؛ ف ِعندما‬
‫ْ‬ ‫وء ذي الطو ِل املَ ْو ّ‬ ‫ّ‬ ‫القصير‪َ ،‬و َت ْع ِك ُ‬ ‫جي َ‬ ‫وء ذي الطو ِل املَ ْو ّ‬
‫جي األطو ِل‪َ ،‬و ِع ْن َدما‬ ‫ظم الض ِ‬
‫س ُم ْع َ َّ‬
‫ِ‬ ‫ظم الض ِ‬
‫تص ُم ْع َ َّ‬ ‫الج َزر ْتم ُّ‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫وء الذي‬
‫ْ ُ َّ َ ْ ُ ُ ْ َ َ َّ ّ‬
‫الض‬ ‫م‬ ‫ظ‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ك‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ذي‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫الج‬ ‫دو‬ ‫يب‬ ‫ْ‬ ‫و‬ ‫َ‬ ‫ا‪،‬‬ ‫ًّ‬
‫تقالي‬ ‫ر‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫ب‬ ‫نا‬ ‫ل‬
‫ََ ْ َ‬
‫دو‬ ‫يب‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫الج‬ ‫بات‬ ‫ن‬
‫َّ َ‬
‫فإن‬ ‫نا؛‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫ع‬‫وء إلى َأ ْ‬ ‫الض ُ‬ ‫صل هذا َّ‬ ‫َي ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الضو ِءْ‬ ‫ظم َّ‬ ‫تص ُم ْع َ‬ ‫يض‪ْ ،‬بي َنما ْيبدو الج ْس ُم ّالذي َي ْم ُّ‬ ‫ميات ُمتساوية َت ْقر ًيبا َأ ْب َ‬ ‫جي ِة ب َك ّ‬ ‫األ ْطوال املَ ْو َّ‬ ‫َ ُ ّ َ‬
‫َي ْحتوي على ك ِل‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ود‬ ‫ساوية َت ْقر ًيبا َأ ْس َ‬ ‫كميات ُم َت َ‬ ‫جي ِة ب ّ‬ ‫األ ْطوال املَ ْو َّ‬ ‫َ ُ ّ َ‬
‫ل‬ ‫ك‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫تو‬ ‫‪.‬الذي ْ‬
‫يح‬
‫َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
 ‫تضفيان َعلى عالَـمنا َت ْأثي ًرا ُم ّ‬ ‫َّ‬ ‫عة ْ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َْ‬ ‫َّ ْ َ َ ْ ْ‬
‫تعد َد الوجوه؛‬
‫‪5.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بيعة‪ْ ،‬‬
‫ِ‬
‫الط َ‬ ‫في‬ ‫ها‬ ‫شار‬
‫ِ‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ان‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫نا‪،‬‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫حيا‬ ‫في‬ ‫وان‬
‫ِ‬ ‫ل‬ ‫لأل‬ ‫نا‬ ‫دام‬
‫ِ‬ ‫خ‬ ‫إن كثرة اس ِت‬
‫ََ‬ ‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ َ َ َ ََ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ ُ‬ ‫بهج ًة م َن ّ‬ ‫وتضفيان َعلى أ ْن ُفسنا َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫سير حرك ِة‬ ‫الخاص‪ِ ،‬فب َها نزين طعامنا وشرابنا ومالبسنا‪ ،‬ونَستعين ِبها في تي ِ‬
‫ّ‬
‫ِ‬ ‫الن ْو ِع‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫فاهيم ِذ ْه َّنية‬
‫َ‬ ‫وان ِإلى َم‬ ‫حو ُل األ ْل َ‬ ‫بل إ َّننا ُن ّ‬ ‫عليمي ِة‪ْ ،‬‬ ‫الت َّ‬ ‫ثيرا في أ ْغراضنا َّ‬
‫ِ‬ ‫َس ْيرنا في ُم ُد ِننا َو ُقرانا َو َطر ِقنا‪َ ،‬ون ْس َت ْع ِم ُلها َك ً‬
‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬
‫للح ُزن‪ ،‬فال غرابة إذن أن ْام َّتن ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫واد َر ْم ًزا ُ‬ ‫والس َ‬ ‫ً َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ض ْرم ًزا َّ‬ ‫جعل ْ‬ ‫َ‬
‫ُم َج َّر َدة‪ ،‬فن َ‬ ‫َ‬
‫للا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ماء‪َّ ،‬‬ ‫فاء‪ ،‬والخضرة ْرمزا للن ِ‬ ‫للص ِ‬ ‫األب َي َ‬
‫قال َج َّل ِم ْن قائل‪(َ :‬و ِم َن ْالج َبال ُج َد ٌد ب ٌ‬ ‫وآيات َخ ْل ِق ِه‪َ ،‬ف َ‬ ‫وان ِم ْن عجائب ُق ْد ِ َِ‬ ‫األ ْل َ‬ ‫ْ ْ َ َ َ َ‬
‫يض َو ُح ْم ٌر‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪،‬‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫ِ‬ ‫علينا ِبأن جعل‬
‫ود)‬ ‫يب ُس ٌ‬ ‫ف َأ ْل َو ُان َها َو َغ َراب ُ‬ ‫)فاطر‪ٌ َ ْ ُّ (27‬‬
‫مخت ِل‬
‫َ ِ‬
‫َ َّ َ‬
‫روب ليتحول ِإلى ‪6.‬‬
‫ُ‬ ‫ََ ْ َ ْ َ َْ ََ ّ َ ْ ُ‬ ‫َ ْ ٌ ُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ ُ ُ ُّ ُ‬
‫ُهذا الكون كله ِحكاية ألوان ُ؛ شمس تنير العالم واألبصار والقلوب ِبلون ذهبي ‪ ،‬يخفت في الغ ِ‬
‫ضية‪ ،‬تار ًكا ت َ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫ّ‬ ‫داي َة ّ‬‫دوم َّالليل‪ ،‬وب َ‬ ‫ط األفق ُم ْعل ًنا ُق َ‬ ‫َ َ َ ّ‬ ‫ّ ْ‬
‫لك‬ ‫األر َّ ِ ِ ِ‬ ‫الك ِرة ْ‬ ‫صف اآلخ ِر ِمن‬ ‫هار في الن ِ‬ ‫ِ‬ ‫الن‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫خ‬ ‫راء‬ ‫و‬ ‫تفي‬ ‫يخ‬ ‫أ ْرجواني‬
‫مع ُ‬ ‫ْ َ ُ َّ َ‬
‫بح ّق‬ ‫طبيعية ُم ْعجزة َ‬ ‫َّ‬ ‫جدارية‬‫َّ‬ ‫ماء ِك‬ ‫ِ‬ ‫الس‬‫َّ‬ ‫قة‬‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ْ‬ ‫ز‬ ‫َ‬ ‫ة‬ ‫‪.‬األلوان املتدرج‬
‫َ َّ َ ْ َ ُ ْ ً‬ ‫ّ‬ ‫األبيض ِل َت ْع ِك َ‬ ‫تد ُة في الخريف َ‬ ‫املم َّ‬ ‫َّ ُ ْ ُ‬
‫غيثا ِم ْن‬ ‫الس ُح َب «الذاريات» تلك التي تنهمر‬ ‫س ُّ‬
‫ِ‬
‫ساحات ْ‬ ‫ِ‬ ‫مع َم‬ ‫ِ ِ‬ ‫ورمادي ُتها ْ‬ ‫َ‬ ‫ماء‬
‫الس ِ‬ ‫قة ّ‬ ‫إنها زر‬
‫ش أ ْلوان ُّ‬ ‫َ‬ ‫ض َو َت ْن ُق َ‬ ‫األر ُ‬‫ورمادي ِت ِه َلت ْر َبو ْ‬ ‫َّ‬ ‫ْ ُْ َ‬ ‫بغير َع َ‬ ‫ْ‬ ‫العالم ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫روع‪.‬‬‫ِ‬ ‫الز‬ ‫ِ‬ ‫ه‬‫ِ‬ ‫ت‬‫ِ‬ ‫ق‬ ‫ر‬‫ز‬ ‫من‬ ‫‪،‬‬‫د‬ ‫م‬ ‫ِ ِ‬ ‫فوع‬ ‫املر‬ ‫ِ‬ ‫قف‬
‫س ِ‬

‫الرئيسةُ لل َّن ِ ّ‬
‫ص؟‬ ‫ما ال ِفك َْرةُ ّ‬

‫ئيسةُ لل َّن ِ ّ‬
‫ص؟‬ ‫ما ال ِفكْرةُ الر‬
‫َ ّ ْ ُ‬
‫نيعها واس ِتخداماتها‬
‫َ‬ ‫ص ُ‬ ‫األلوان وت ْ‬‫ُ َْ ْ‬
‫‪.‬طرائق مز ِج‬
‫‪1.‬‬ ‫ِ‬
‫األلوان َوأ َه ّ‬
‫مي ُتها‬
‫ُ ْ‬
‫أثر‬ ‫ياة‬ ‫‪.‬في ْالكون َو َ‬
‫الح‬
‫‪2.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ َ‬ ‫َُ ْ‬
‫‪3.‬‬ ‫وأسباب ت َن ُّو ِعها‬ ‫وان‬
‫ِ‬ ‫األل‬ ‫‪.‬طبيعة‬
‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ْ‬
‫‪4.‬‬ ‫يوان‬
‫سان والح ِ‬ ‫لإلن ِ‬‫وان ِ‬ ‫‪.‬فوائد األل ِ‬

‫راك ا َّل ْ‬
‫لو ِن؟ ‪5.‬‬ ‫ستطيع ِبها إِدْ َ‬
‫ُ َ ً‬
‫الهيْئةُ الّتي َن‬
‫ص َ‬ ‫لماء‪ ،‬فيما يَ ُخ ُّ‬
‫ُ‬ ‫الع‬ ‫ق الف ِْق َرةِ (‪ ،)2‬ما ا َّلذي ْ‬
‫يع ِر ُف ُه ُ‬ ‫َو ْف َ‬
‫‪6.‬‬ ‫‪.‬يعرفون شيئا ً‬
‫كثيرا عنها‬ ‫ْ‬

‫‪7.‬‬ ‫مما َي ْجهلون‬ ‫‪.‬يعرفو َن َع ْنها َ‬

‫أكثر ّ‬ ‫ْ‬

‫‪8.‬‬ ‫‪.‬يعرفو َن َع ْنها َن ًزرا َي ً‬

‫سيرا‬ ‫ْ‬
‫جي ًدا َعن َّ‬
‫الض ْو ِء‬ ‫‪.‬يعرفو َن ً‬
‫قدرا ّ‬ ‫ْ‬
‫‪9.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪10.‬‬ ‫الخرائط؟‬
‫عينةٍ على َ‬
‫م ّ‬ ‫ض بأَل ٍ‬
‫ْوان ُ‬ ‫ضاريس الأَ ْر ِ‬
‫ِ‬ ‫ن َت ْحدي ِد َت‬
‫ض ِم ْ‬
‫الغ َر ُ‬
‫ق الف ِْق َرةِ (‪ ،)2‬ما َ‬
‫َو ْف َ‬
‫‪11.‬‬ ‫ّ‬
‫فني‬
‫‪12.‬‬ ‫ّ‬
‫تعليمي‬
‫‪13.‬‬ ‫ّ‬
‫طباعي‬
‫‪14.‬‬ ‫ّ‬
‫اقتصادي‬

‫‪15.‬‬ ‫س َعلى‬ ‫َّم ِ‬ ‫ت أَ َ‬

‫ش ّعةُ الش ْ‬ ‫قَط ْ‬
‫س َ‬‫الآتيةَ ‪( :‬إذا َ‬
‫َ‬ ‫الظاهِ َر َة‬
‫ْمل ّ‬ ‫بارةُ الّتي ُتك ُ‬ ‫(‪ ،)4‬ما العِ َ‬ ‫ق الف ِْق َرةِ‬‫َو ْف َ‬
‫ب ‪) ............‬؟‬
‫الآخ َر ِب َحس ِ‬
‫َ‬ ‫ِس القَ ْد َر‬
‫تعك ُ‬
‫ض ْوءِ‪َ ،‬و ْ‬‫ن ال َّ‬ ‫تص قَ َد ًرا ِم َ‬
‫م ُّ‬‫ن الفَواكِهِ ‪ ،‬فإ َّنها َت ْ‬
‫ِم َ‬ ‫موعةِ‬
‫َ‬ ‫م ْج‬‫َ‬
‫‪16.‬‬ ‫املوجو ُد فيها‬‫صير ْ‬ ‫َ‬
‫‪.‬الع ُ‬
‫َّ ُ ُ َّ ُ َ‬
‫‪17.‬‬ ‫وء املسلط عل ْيها‬ ‫‪.‬الض‬
‫شرتها َأو ُن َ‬
‫عوم ُتها‬
‫ُ َُ‬
‫‪18.‬‬ ‫‪.‬خشونة ِق َ ِ‬
‫َ ْ ُ َْ‬
‫‪19.‬‬ ‫كيب أن ِس َج ِتها‬ ‫‪.‬تر‬

‫ل ال َّت ْجربةُ المذ‬

‫ْكورةُ في الف ِْق َرةِ (‪)3‬؟‬ ‫لام َت ُد ُّ‬ ‫ع‬
‫َ َ ْ ُ َّ َ‬ ‫َ َ َ َّ‬
‫‪20.‬‬
‫ض‬ ‫ْ‬
‫أن ألوان الط ْيف إذا ُمزجت بب ْعضها تنت ُج اللون ْ‬
‫األب َي َ‬ ‫َ‪.‬على َّ‬
‫‪21.‬‬ ‫ِ ِ ِ ِِ ِ‬
‫الب َن ْف َّ‬‫جت بب ْعضها َت ْن ُت ُج َّاللو َن َ‬
‫ُ ْ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ َّ‬
‫‪22.‬‬ ‫سجي‬ ‫ف ِإذا م ِز ِ ِ ِ‬ ‫‪.‬على أن ألوان الط ْي ِ‬
‫جت بب ْعضها َت ْن ُت ُج َّاللو َن ْ‬ ‫ُ ْ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ َّ‬
‫‪23.‬‬ ‫األح َم َر‬ ‫ف ِإذا م ِز ِ ِ ِ‬‫‪.‬على أن ألوان الط ْي ِ‬
‫َ ْ ُ ُ َّ َ َ‬
‫األ ْسودَ‬ ‫الط ْيف إذا ُمز ْ‬‫َ َّ‬ ‫َ‪.‬على َّ‬
‫‪24.‬‬ ‫جت ِب ِب ْع ِضها تنتج اللون‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ألوان‬ ‫أن‬

‫‪25.‬‬ ‫جي‬
‫المو ّ‬
‫ْ‬ ‫ل‬
‫ف الطو َ‬
‫ص ُ‬
‫كيف َن ِ‬
‫َ‬ ‫الموجيَّةِ في الف ِْق َرةِ (‪،)3‬‬
‫ْ‬ ‫ي وأَ ْطوالِهِ‬
‫المرئ ّ‬
‫َ‬ ‫للطيفِ‬
‫ط ْب ًقا ّ‬
‫ِ‬
‫فر؟‬
‫ص ِ‬‫لون الأَ ْ‬
‫َ َّل ِ‬
‫‪26.‬‬ ‫‪.‬قصير ِج ًّدا‬
‫َ‬
‫‪27.‬‬ ‫‪.‬قصير‬
‫‪28.‬‬ ‫توسط‬ ‫ُ‪.‬م ّ‬
‫َ‬
‫‪29.‬‬ ‫طويل‬

‫‪30.‬‬ ‫تقالي؟‬
‫الب ْر ُ ّ‬
‫الأز َرق َو ُ‬
‫للونين َ ْ‬
‫ِ‬ ‫ي‬
‫الموج ُّ‬
‫ْ‬ ‫ول‬
‫الط ُ‬
‫ق الف ِْق َرةِ (‪ )3‬ما ّ‬
‫َو ْف َ‬
‫رتقالي‬ ‫َّ ْ‬
‫‪.‬طويل في اللونين؛ األزرق والب ّ‬ ‫ٌ‬
‫‪31.‬‬ ‫ِ‬
‫والب ّ‬‫لون ْين؛ األزرق ُ‬‫َ ٌ َّ َ‬
‫‪32.‬‬ ‫رتقالي‬ ‫ِ‬ ‫‪.‬قصير في ال‬
‫الب ّ‬ ‫صير في ْ‬ ‫َْ َ‬
‫وق ٌ‬ ‫ٌ‬
‫‪33.‬‬ ‫رتقالي‬ ‫‪.‬طويل في األزر ِق‬
 ‫الب ّ‬
‫رتقالي‬ ‫طويل في ْ‬
‫األزرق َو ٌ‬ ‫َق ٌ‬
‫صير في ْ‬
‫‪34.‬‬ ‫ِ‬

‫‪35.‬‬ ‫ضابا‪).‬؟‬
‫ً‬ ‫سمى خِ‬
‫الص َغر ُت ّ‬
‫ِّ‬ ‫ناهيةِ‬
‫َ‬ ‫م َت‬
‫صلبةٍ ُ‬
‫َ‬ ‫ت‬
‫(جسيما ٍ‬
‫(م َتناهيةِ ) في عِ بارةِ ‪ُ :‬‬
‫كلمةِ ُ‬
‫َ‬ ‫نوع‬
‫ُ‬ ‫ما‬
‫‪36.‬‬ ‫ُ‬
‫‪.‬اسم فاعل‬
‫‪37.‬‬ ‫ُ‬
‫‪.‬اسم مفعول‬
‫‪38.‬‬ ‫ٌ‬
‫‪.‬اسم منسوب‬
‫‪39.‬‬ ‫ُ‬
‫‪.‬اسم مكان‬

‫‪40.‬‬ ‫ن الف ِْق َرةِ (‪)5‬؟‬

‫ت ِم َ‬
‫م َ‬
‫سيًّا‪ ،‬كما ف َِه ْ‬
‫سان َن ْفسيًّا وحِ ّ‬
‫ِ‬ ‫الإ ْن‬
‫ْوان َعلى ِ‬ ‫مدى َتأْ ِ‬
‫ثير الأَل ِ‬ ‫ما َ‬
‫‪41.‬‬ ‫‪.‬قوي‬
‫‪42.‬‬ ‫‪.‬ضعيف‬
‫‪43.‬‬ ‫‪.‬خطر‬
‫‪.‬هادئ ‪44.‬‬

‫بيها؟‬
‫ش ً‬ ‫ت َت ْْ‬
‫م َن َ ْ‬
‫بارةُ الّتي ّتض َّ‬ ‫ما العِ‬
‫َ َ‬
‫‪45.‬‬
‫نير العال َم وال َ‬
‫ست ُ‬ ‫ُ‬‫‪.‬ش ْم ٌ‬
‫‪46.‬‬ ‫قلوب‬
‫ََْ ُ ْ ً‬
‫‪47.‬‬ ‫غيثا ِم ْن َس ْقف بال عمد‬ ‫‪.‬تنهمر‬
‫َّ‬ ‫ُ ّ‬
‫مك ُننا ْأدم َغ ُتنا م َن ْ‬
‫‪48.‬‬ ‫ساس ِباللو ِن‬
‫ِ‬ ‫اإلح‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪.‬ت ِ‬
‫ُ َ‬ ‫ُّ‬
‫‪49.‬‬ ‫‪.‬هذا الكون كله ِحكاية ألوان‬