1. Describe in short the psychoanalytic theory of Sigmund Freud.

2. Describe in short the Psychosocial development Theory (Erikson). Mô tả ngắn gọn Lý

thuyết phát triển tâm lý xã hội (Erikson).

3. Describe in short the Behaviorism (Pavlov, Watson, Skinner). Mô tả ngắn gọn Chủ nghĩa
hành vi (Pavlov, Watson, Skinner).

4. Describe in short the Cognitive Theory (Piaget). Mô tả ngắn gọn Lý thuyết Nhận thức
(Piaget).

5. Describe in short Social‐Cultural Theory (Vygotsky). Mô tả ngắn gọn Lý thuyết văn hóa
xã hội (Vygotsky).

6. Describe in short the characteristics of children development.

7. analyze bierachy of needs of neonabes (babies from zero to three months old).

8. Describe in detail the features of motor development of babies in the first year of lifespan
(from three to fifteen months). Mô tả chi tiết đặc điểm phát triển vận động của trẻ trong năm
đầu đời (từ ba đến mười lăm tháng).

9. Demonstrate that the emotional communication with adults directly is main activity of
babies from 3 – 15 months old.

10. Analyze features of cognition (thinking, memory, attention, language) of infants from
three to fifteen months old. Phân tích các đặc điểm nhận thức của trẻ sơ sinh trong giai đoạn
từ 3 đến 15 tháng tuổi.

11. Why activity with objects (toys, real items…) is main activity of children from one to
three years old? Make pedagogic conclusion about this fact. Tại sao hoạt động với đồ vật (đồ
chơi, vật thật…) là hoạt động chính của trẻ từ một đến ba tuổi? Đưa ra kết luận sư phạm về
thực tế này.

12. Indicate in detail features of cognition (thinking, memory, attention, language) of infants
from one to three years old. Nêu chi tiết các đặc điểm nhận thức (tư duy, trí nhớ, chú ý, ngôn
ngữ) của trẻ từ một đến ba tuổi.
13. Analyze features of personality (emotion, self-awareness) of infants from one to three
years old. Phân tích các nét về nhân cách (cảm xúc, nhận thức về bản thân) của trẻ sơ sinh từ
một đến ba tuổi.

14. What is a three-year-old children's crisis? What should parents or/and caretakers do with
this situation?

15. why play is main of kindergarten children? make pedagogic conclusion about this fact

16. Indicate in detail features of cognition (thinking, imagination, language, attention) of

kindergarten children

17. Analyze features of personality (emotion, self-awareness) of kindergarten children. Phân

tích những nét về nhân cách (tình cảm, nhận thức về bản thân) của trẻ mẫu giáo.

18. What are trouble a six-year-old child can get into when he/she finish kindergarten and are
going to elementary school? What should parents prepare for children in order to help them
overcome the dificulties? Một đứa trẻ sáu tuổi có thể gặp rắc rối gì khi học xong mẫu giáo và
sắp đi học tiểu học? Cha mẹ nên chuẩn bị gì cho trẻ để giúp trẻ vượt qua những khó khăn?