‫مقدمة‬

‫تعد المعلومات من أهم مقومات الحياة ومن أبرز ركائز التقدم الحضاار‪ ،‬ولااا ارتبااث و يام ب مياد مياادين اللبااث الببار‪ ،‬اإلساان يعتماد‬
‫على المعلومات ي ميد لواحي حياته الخاصة والعامة و ي كل خثوة يخثوها ومن هلا حرص اإلسان على تبادل المعلوماات وتلا لااا مان‬
‫يل آلخر ليفيد ويستفيد و د اتخذت هذه العملية أبكاالً مختلفة ووظفت لاا وسائث متلوعاة حساا اإمكالاات المتاحاة ل لساان اي كال مرحلاة‬
‫من مراحل التاريخ الببر‪.،‬‬
‫دورا اساتراتي يًا حيويًاا اي مياادين ألباثة الم تماد و اد د اد هاذا‬
‫ي هذا العصر ظاار اهتماام متزاياد بالمعلوماات كولااا اروة وثلياة تلعاا ً‬
‫االهتمام الدول والمؤسسات واأل راد إلى بذل ااود ح ي اة اي م ااالت السايثرة والاتحكم بماورد المعلوماات ولام تتو ال ال ااود للبحا عان‬
‫الثرق والتقليات لالستفادة من هذا المورد الرئيسي و د لتج عن هذه ال اود العديد من لظام وبابكات المعلوماات التعاولياة‪ .‬وتاأتي اإلترلات‬
‫ببكة الببكات ي مقدمة هذه كلاا‪.‬‬
 ‫أهداف الوحدة‬

‫بعد اإلنتهاء من دراسة هذه الوحدة ستكون قادرا على أن ‪:‬‬

‫• توضح مفاوم ببكات الحاسوا وتحديد مكولاتاا األساسية‪.‬‬

‫• توضح وائد ببكات الحاسوا وتحديد تصليفاتاا المختلفة‪.‬‬
‫• توضح مفاوم ببكة االلترلت و صة بدايتاا‪.‬‬
‫• تعثي لبذة مختصرة عن مفاوم البروتوكول ببكل عام وبروتوكول اإلترلت ببكل خاص‪.‬‬
‫• تحدد مستلزمات االتصال باإلترلت وثر ه‪.‬‬
‫• تذكر بعض م االت استخدام اإلترلت‪.‬‬
‫• تعثي صورة واضحة عن اخثار اإلترلت وثرق الو اية ملاا‪.‬‬
‫• تعثي كرة مختصرة عن أبرز التثبيقات المعاصرة ي عالم اإلترلت‪.‬‬
 ‫موضوعات الوحدة‬

‫‪ 3.1‬ببكات الحاسوا‪.‬‬
‫‪ 3:2‬أساسيات اإلترلت‪.‬‬

‫‪ 3:3‬م االت استخدام اإلترلت‪.‬‬

‫‪ 3:4‬أمن اإلترلت‪.‬‬
‫‪ 3:5‬تثبيقات معاصرة ي عالم اإلترلت‪.‬‬
 ‫‪ 3:1‬شبكات الحاسوب‬

‫مقدمة‬

‫رغم ان األبخاص والمؤسسات استفادت ببكل كبير من درات الحاسوا وإمكالاته المختلفة ي معال ة البيالات الخاصة بام وإلتاج المعلومات‬

‫التي يحتا ولاا ي ألبثتام المختلفة إال أن كرة تبادل هذه المعلومات بين حواسيبام الملتبرة عبر مسا ات محدودة أو بعيدة ظلت الحلم الذ‪،‬‬

‫سعت ال اود العلمية لتحقيقه‪ .‬دمت ببكات الحاسوا بمختلل الواعاا امكالات توزيد المعلومات والمباركة بالموارد المادية والبرم ية بين‬

‫االثرال المتصلة وغيرها من الميزات التي سيتم ذكرها الحقا ً‪.‬‬

‫في نهاية هذا الموضوع ستكون قادرا على أن‪:‬‬

‫• تعرل ببكة الحاسوا ومكولاتاا‪.‬‬
‫• تحدد وائد واستخدامات ببكات الحاسوا‪.‬‬
‫• توضح تصليفات ببكات الحاسوا‪.‬‬
 ‫تعريف شبكة الحاسوب‬

‫ااز‪ ،‬حاسوا أو أك ر متصلة ببعضاا بعضا ً بادل المباركة ي الملفات والموارد المختلفة كالثابعات واأل راص المدم ة وتغثي مساحة غرا ية ما ويتم‬
‫تبادل المعلومات بين هذه األ ازة‪.‬‬
 ‫مكونات شبكة الحاسوب‬
‫هناك مجموعة من األجهزة المختلفة التي تكون شبكة الحاسوب‪ ،‬بعضها يمثل مكونات اساسية ال تخلو أي شبكة حاسوب منها مثل أجهزة الحاسوب وبطاقة‬
‫الشبكة ووسط االرسال ومنها ما يمثل مكونات ثانوية تحتويها بعض شبكات الحاسوب مثل األجهزة الملحقة والمحوالت‪ .‬وهي كاآلتي‪:‬‬

‫‪ .1‬الحاسوب الرئيسي – الخادم ‪Server‬‬

‫ال ااز الرئيسي لتبغيل الببكة ويسمى ااز الخدمة الرئيسي أو الخادم ‪ Server‬وهو عبارة عن حاسوا يتميز‬
‫بالسرعة العالية والثا ة التخزيلية الكبيرة لكي يستوعا البيالات والبرم يات التي سول يتداولاا المباركون ي الببكة‪.‬‬
‫ويقوم هذا ال ااز بالتحكم ي ميد أ زاء الببكة وذلك باستخدام برم يات خاصة بتبغيل لظام الببكة ‪Network‬‬
‫‪ Operating System‬م ل‪.Windows 2003 Server – Unix – Novel :‬‬

‫‪ .2‬محطات العمل ‪Workstation‬‬

‫وتسمى ايضا ‪ Clients‬وهي الحاسبات البخصية بكا ة ألواعاا (مكتبية – محمولة – مساعدات ر مية ‪ )... -‬أو الوحدات‬
‫الثر ية ‪ Terminals‬والمتصلة بال ااز الرئيسي ليستفيد مستخدموها من البيالات والبرم يات المخزلة على ااز الخدمة‬
‫الرئيسي‪.‬‬
 ‫‪ .3‬خطوط االتصال ‪Communication Lines‬‬
‫هي الوسائل التي سيتم بواسثتاا تبادل البيالات بين الحاسوا الرئيسي والحاسبات الفرعية وتبمل الكيبالت بألواعاا‬
‫المختلفة كما تبمل الخثوث الالسلكية ‪.Wireless‬‬

‫‪ .4‬بطاقات الشبكة ‪Network Interface Card‬‬

‫هي بثا ة ت بت بالحاسوا لتايئته لالتصال بالببكة وتو د البثا ة إما داخلية ‪ Internal‬ت بت على اللوحة األم‬
‫‪ Mother Board‬داخل الحاسوا أو خار ية ‪.External‬‬

‫‪ .5‬األجهزة الملحقة‬
‫يمكن استخدام بعض األ ازة وببكاا بالببكة م ل الثابعات وأ ازة الفاكس وغيرها ويستثيد أ‪ ،‬مبترك ي الببكة‬
‫استخدام هذه األ ازة‪.‬‬
 ‫‪ .6‬محوالت الشبكة ‪Communication Switches‬‬
‫هي عبارة عن أ ازة تستخدم لربث حاسبات الببكة ببعضاا و يما بين الببكات لتو يه البيالات بين حاسبات الببكة‪.‬‬
‫ومن هذه األ ازة‪:‬‬
‫• ال سر (‪.)Bridge‬‬
‫• البوابة (‪.)Gateway‬‬
‫• الموزع (‪.)Hub‬‬
‫• المو ه (‪.)Router‬‬
 ‫فوائد شبكة الحاسوب‬
‫تقدم ببكات الحاسوا م موعة كبيرة ومتلوعة من االمكالات والفوائد لذكر ملاا‪:‬‬
‫‪ .1‬المشاركة في استخدام األجهزة ‪ Hardware‬ولعلي استفادة أ‪ ،‬مستخدم للببكة من إمكاليات الحاسوا الرئيسي بدالً من ا تلاء حاسوا مستقل‬
‫كذلك االستفادة من ميد األ ازة الملحقة بالببكة م ل الثابعات‪.‬‬
 ‫فوائد شبكة الحاسوب‬

‫المشاركة في البرمجيات ‪ Software‬ولعلي استفادة أ‪ ،‬مستخدم للببكة من البرم يات المخزلة ي الحاسوا الرئيسي أو أ‪ ،‬حاسوا آخر متصل‬ ‫‪.2‬‬

‫بالببكة م ل مباركة الملفات واستخدام البريد اإلكترولي‪.‬‬

 ‫فوائد شبكة الحاسوب‬
‫المشاركة في البيانات ‪ Data‬ولعلي استخدام اعدة بيالات واحدة تحتو‪ ،‬على ميد المعلومات يستخدماا ميد المتصلين بالببكة كما هو متبد‬ ‫‪.3‬‬

‫ي البلوك وعلد ح ز تذاكر السفر و ي ملا ذ الحدود‪.‬‬

 ‫فوائد شبكة الحاسوب‬

‫سهولة تحديث (تطوير ‪ ( Update‬البرامج والبيانات لظرا ً إ راء عملية التثوير مرة واحدة على الحاسوا الرئيسي وليس على كل محثة‬ ‫‪.4‬‬

‫عمل‪.‬‬
‫‪ .5‬إمداد متخذي القرار من اإلدارة العليا بالبيانات والمعلومات الحدي ة بسرعة وبصورة باملة‪.‬‬
 ‫أنواع شبكة الحاسوب‬
‫اصبح التصليل ي عصرلا هذا علما ً واسعا ً وتصليل الببكات هو بعيله علم مستقل إذ يو د العديد من المعايير التي يمكن تصليل الببكات بلا ًء علياا‪ .‬و د‬
‫ي تمد واحد أو أك ر من المعايير ي صلل من األصلال ولاذا إن ما لعرض له اآلن هو تصليل ا تااد‪ ،‬يستلد إلى معايير لسعى عن ثريقه إلى توضيح‬
‫األلواع بأبسث ال ُ‬
‫ث ُرق‪:‬‬

‫أوال‪ :‬تصنيف الشبكات بناء على عالقة األنظمة ببعضها‪.‬‬

‫تقسم ببكات الحاسوا من حي األدوار الوظيفية والخدمات التي تؤدياا أ ازة الحاسوا ومكولات الببكة لبعضاا البعض ي ببكة الحاسوا إلى لوعين‬
‫هما‪:‬‬

‫‪ .1‬الند للند‪ :‬المقصود بببكات اللد لللد أن الكمبيوترات ي الببكة يستثيد كل ملاا تأدية وظائل الزبون و المزود ي لفس الو ت وبالتالي إن كل ااز‬
‫على الببكة يستثيد تزويد ‪ Server‬غيره بالمعلومات و ي لفس الو ت يثلا المعلومات من غيره من األ ازة‪ .‬اي ببكة مكولة من م موعة من‬
‫األ ازة لاا حقوق متساوية وال تحتو‪ ،‬على مزود مخصص بل كل ااز ي الببكة ممكن أن يكون مزودا ً أو زبولا ً‪.‬‬

‫‪ .2‬الخادم (المزود)‪ /‬العميل (الزبون) ‪ :Server/ Client‬ي هذا اللوع من الببكات تكون موارد الببكة متمركزة ي ااز واحد هو المزود مما‬
‫ي عل الوصول إلى المعلومة أو المورد المثلوا أسال بك ير مما لو كان موزعا ً على أ ازة مختلفة كما يسال إدارة البيالات والتحكم ياا ببكل‬
‫أ ضل‪ .‬ويعتبر أمن الببكة ‪ Security‬من أهم األسباا الستخدام ببكات الزبون‪ /‬المزود لظرا ً للدر ة العالية من الحماية التي يو رها المزود من‬
‫خالل السماح لبخص واحد (أو أك ر علد الحا ة) هو مدير الببكة ‪ Administrator‬بالتحكم ي إدارة موارد الببكة وإصدار أذولات للمستخدمين‬
‫لالستفادة من الموارد التي يحتا ولاا قث ويسمح لام بالقراءة دون الكتابة إن كان هذا األمر ليس من تخصصام‪.‬‬
‫الند للند ‪:‬‬
‫الخادم (المزود) ‪ /‬العميل (الزبون) ‪Server / Client‬‬
 ‫ثانيا‪ :‬تصنيف الشبكات بناء على نوع وسيلة االتصال (‪)Communication media‬‬

‫تقسم ببكات الحاسوا من حي وسث اإرسال المستخدم للقل البيالات والمعلومات بين أ ازة ببكات الحاسوا المختلفة ي الببكة إلى لوعين هما‪:‬‬

‫‪ .1‬الشبكات السلكية ‪ : Wired Networks‬حي يمكن تصليل الكابالت (األسالك) المستخدمة ي الببكات السلكية إلى‪:‬‬

‫‪ .3‬األليال الضوئية (‪)Fiber Optics‬‬ ‫‪ .2‬األسالك الم دولة (‪)Twisted Cables‬‬ ‫‪ .1‬األسالك المحورية (‪)Coaxial Cables‬‬
‫‪ .2‬الشبكات الالسلكية ‪ :Wireless Networks‬تو ر األسالك خيارات عالة لتبادل البيالات والموارد عبر الببكات ولكن األسالك كوسث إرسال ال‬
‫يخلو من العيوا التي أهماا عدم مرولتاا أللاا إذا مدت وركبت يصبح من الصعا لسبيا ً إعادة تركيباا ي مكان آخر دون بذل اد ومضايقة‬
‫للمستخدمين كما ألاا ال تو ر اتصاالً للمستخدمين ك ير التلقل‪.‬‬

‫ويمكن تببيه الببكات الالسلكية بببكات الااتل المحمول المستخدم يستثيد التلقل إلى أ‪ ،‬مكان يحلو له ويبقى مد ذلك متصالً بببكته ما دام يقد ي المدى‬
‫الذ‪ ،‬تغثيه الببكة‪ .‬د يكون مصثلح السلكي مضلل لوعا ً ما أغلا الببكات ال تكون السلكية تماما ً في أغلا األحيان تكون هذه الببكات عبارة عن خليث‬
‫من األ ازة الموصلة بأسالك وأ ازة أخرى موصلة السلكيا ً هذا اللوع من الببكات يثلم علياا ببكات ه يلة‪.‬‬
‫الشبكات السلكية‪:‬‬
‫الشبكات الالسلكية‪:‬‬
 ‫ثالثا‪ :‬تصنيف الشبكات بناء على طرق التوصيل ‪ -‬الهيكلية (‪)Topology‬‬

‫ويثلم علياا تبولو يا الببكة وهي الثريقة أو التصميم الذ‪ ،‬ترتا وتوزع و قه أ ازة ببكة الحاسوا المختلفة ي مكان ما‪ .‬وتتم ل هذه األبكال ب ال ة ألواع‬
‫رئيسة هي‪:‬‬

‫‪ .1‬الشبكة الخطية ‪ :Bus Network‬يتم توصيل ميد األ ازة داخل الببكة ي كابل واحد محوري ببيه بكيبل التلفزيون ولااية وبداية هذا الكيبل ال‬
‫يتقابالن ويتم لقل البيالات من حاسوا آلخر ي أ‪ ،‬ات اه‪ .‬تعمل هذه الببكة بلفس الثريقة التي يتحد باا األبخاص حي يلتظر كل حاسوا ي الببكة‬
‫دوره ليقوم بإرسال المعلومات‪ .‬ويعتبر هذا اللوع من التوصيل بطيئا ي لقل البيالات غير أله بسيث ي توصيل هذه الببكة وغير مكلف حي أن ميد‬
‫األ ازة تقد على لفس الكيبل بيلما ثرق التوصيل األخرى تحتاج الى المزيد من الكوابل‪.‬‬

‫‪ .2‬الشبكة الحلقية ‪ :Token Ring Network‬يتم توصيل الحاسبات على كابل واحد على بكل حلقة‪ .‬يتم لقل البيالات بين الحاسبات ي ات اه واحد عبر‬
‫الكيبل إلى أن تصل إلى الحاسوا المثلوا‪ .‬ومن عيوا هذا التوصيل أن الببكة تتو ل بالكامل علد تعثل إحدى الوحدات الثر ية غير ألاا تتميز‬
‫بالسرعة والكفاءة‪.‬‬

‫‪ .3‬الشبكة النجمية ‪ :Star Network‬أبسث ألواع التوصيل ويتم توصيل الحاسوا الرئيسي بالحاسبات الثر ية مبابرة عن ثريم كيبل أو اتصال السلكي‬
‫وال يتم أ‪ ،‬اتصال بين حاسوا و آخر أو ببكة اخرى إال عن ثريم الحاسوا الرئيسي أو ااز يسمى بالموزع‪ .‬ويتميز هذا التوصيل بالفعالية والكفاءة لظرا ً‬
‫التصال ميد الحاسبات الثر ية اتصاالً مبابرا ً بالحاسوا الرئيسي‪ .‬ويستخدم هذا التوصيل ي المؤسسات التي تتغير بيالاتاا بسرعة م ل البلوك وسوق‬
‫األوراق المالية وبركات الثيران وغيرها‪.‬‬
‫الشبكة الخطية ‪Bus Network‬‬
Token Ring Network ‫الشبكة الحلقية‬
‫الشبكة النجمية ‪Star Network‬‬
Local Area Network ‫الشبكة المحلية‬
Wide Area Network ‫الشبكة الواسعة‬
‫شبكة اإلنترنت ‪Internet‬‬
 ‫‪ 3.2‬أساسيات اإلنترنت‬

‫مقدمة‬
‫اإلترلت هو اللغة العالمية التي يتحد اا كل الببر واآلالت وهو البيء المبترك بين ال ميد وبالرغم من أن اإلترلت مازال تكلولو يا بابة‬
‫ّ‬
‫متصال باإلترلت وبتلا لعتمد عليه‬ ‫إال أله من الصعا أن لتخيل الحياة من دوله لقد الدم ت حياتلا باإلترلت تما ًما وأصبح كل بيء تقريبًا‬
‫ي أمور ك يرة ي حياتلا وما زال المالدسون يعملون كل يوم على إضا ة أ ازة ديدة وذكية لحياتلا يمكلاا االتصال باإلترلت كلمة “ذكي”‬
‫أصبحت ببكل ما لقا ال يثلم سوى على ما يمكله االتصال باإلترلت لذلك سلسلث الضوء على هذه الببكة الع يبة ي هذا الموضوع‪.‬‬

‫في نهاية هذا الموضوع ستكون قادرا على أن‪:‬‬

‫• توضح مفاوم ببكة االلترلت و صة بدايتاا‪.‬‬
‫• تعثي لبذة مختصرة عن برتوكول االلترلت(‪.)IP‬‬
‫• تحدد مستلزمات االتصال باإلترلت وثر ه‪.‬‬
‫• تذكر بعض م االت استخدام االلترلت‪.‬‬
‫• تعثي صورة واضحة عن اخثار االلترلت وثرق الو اية ملاا‪.‬‬
 ‫تعريف اإلنترنت‬
‫هناك مجموعة مختلفة من التعريفات الخاصة بشبكة االنترنت منها‪:‬‬

‫‪ .1‬اإلنترنت عبارة عن‬

‫‪ -‬أجهزة‪ :‬م موعة من الببكات المعلوماتية المحلية والعالمية المربوثة ببعضاا البعض بغرض التواصل‪.‬‬
‫‪ -‬أشخاص‪ :‬وتم ل اإلترلت ماليين اللاس المرتبثين ببعضام البعض من خالل ببكة حاسبات آلية‪.‬‬
‫‪ -‬معلومات‪ :‬عدة أبكال من المعلومات يتم تلا لاا بين األبخاص باستخدام الببكة (لصوص رسوم يديو صوت)‪.‬‬

‫‪ .2‬هي م موعة متصلة من ببكات الحاسوا التي تضم الحواسيا المرتبثة حول العالم و التي تقوم بتبادل البيالات يما بيلاا بواسثة تبديل الحزم‬
‫باتباع بروتوكول اإلترلت الموحد (‪.)IP‬‬

‫‪ .3‬هي ببكة عالمية من الروابث بين الحواسيا تسمح لللاس باالتصال والتواصل بعضام مد بعض واكتساا ولقل المعلومات من الببكة الممتدة إلى‬
‫ميد أر اء األرض بوسائل بصرية وصوتية ولصية مكتوبة وبصورة تت اوز حدود الزمان والمكان والكلفة و يود المسا ات – وتتحد‪ ،‬ي الو ت‬
‫لفسه سيثرة الر ابة الحكومية‪.‬‬

‫‪ .4‬اسم إلترلت ي اإل ليزية (باإل ليزياة‪ )Internet :‬يتكاون مان البادئةة ‪ inter‬التاي يعلاي "بةين" و كلمةة ‪ net‬التاي تعلاي "شةبكة"‪ ،‬أ‪" ،‬البابكة‬
‫البيلية" و االسم داللة على بلية إلترلت باعتبارهاا "بابكة ماا باين البابكات" أو بابكة مان بابكات" (باإل ليزياة‪ )a network of networks :‬أو‬
‫(باإل ليزية‪ )interconnected networks :‬و مد هذا قد باعت خثأ ي وسائل اإعالم العربية تسامية "البابكة الدولياة للمعلوماات" ظلاا ً أن‬
‫المقثد ‪ inter‬ي االسم هو اختصار كلمة "‪ "international‬التي تعلي "دولي"‪ .‬وكما يدل اسماا إن ببكة اإلترلت هي ببكة ما بين عدة ببكات‬
‫تدار كل ملاا بمعزل عن األخريات ببكل غير مركز‪ ،‬وال تعتمد أيا ً ملاا ي تبغيلاا على األخريات‪.‬‬
 ‫تاريخ اإلنترنت‬

‫• بدأت الفكرة علدما رغبت السلثات األمريكية ي ضمان استمرارية االتصاالت بيلاا ي حالة لبوا حرا لووية أ لاء الحرا الباردة وسباق‬
‫التسلح اللوو‪ ،‬بعد الغزو الروسي للفضاء‪.‬‬

‫• ي عام ‪ 1969‬لفذت وزارة الد اع األمريكية مبروع ببكة أسماا أربالت ‪:ARPANET Advanced Research Project Agency‬‬
‫ربث امعات أمريكية عبر أربد عقد (أ ازة كمبيوتر عمال ة ‪ )Supercomputer‬لقل المعلومات بسرعة هائلة العلماء والباح ون يستفيدون من‬
‫موارد ألظمة الكمبيوتر رغم تباعد المسا ات‪.‬‬

‫• ي عام ‪1971‬ظارت خدمة البريد اإلكترولي ‪ Email‬والتي تعتمد على إرسال الرسائل اإلكترولية بين اللاس عبر ببكة المركزية وأصبح أهم‬
‫وسائل االتصال عبر اإلترلت ‪.‬‬

‫• و ي األول من يلاير ‪ 1983‬استبدلت وزارة د اع الواليات المتحدة البروتوكول ‪ NCP‬المعمول به ي الببكة واستعاضت عله ببروتوكول‬
‫‪.TCP/IP‬من األمور التي أسامت ي لمو الببكة هو ربث "المؤسسة الوثلية للعلوم" امعات الواليات المتحدة األمريكية بعضاا ببعض مما س ّال‬
‫عملية االتصال بين ثلبة ال امعات وتبادل الرسائل اإلكترولية و المعلومات بدخول ال امعات إلى الببكة أخذت الببكة ي التوسد والتّقدم وأخد‬
‫ثلبة ال امعات يسامون بمعلوماتام‪.‬‬

‫• لم ي ر‪ ،‬استخدام االلترلت ببكل واسد حتى أوائل التسعيلات من القرن العبرين وبالرغم من تو ر التثبيقات االساسية والمبادئ التو ياية التي‬
‫ت عل من استخدام االلترلت ممكن ومو ود ملذ ما يقرا من عقد‪ .‬و ي غضون ذلك وعلى مدار العقد زاد استخدام ببكة االلترلت ببكل‬
‫مضثرد وخالل التسعيلات كالت التقديرات تبير إلى أن اإلترلت د زاد بلسبة ‪ ٪ 100‬سلويا ً‪.‬‬
 ‫بروتوكول اإلنترنت (‪)IP‬‬
‫البروتوكول بشكل عام هو مجموعة قواعد واجراءات يتبعها الحاسوب ليتمكن من االتصال بأجهزة الحاسوب االخرى في الشبكة‪ ،‬فهو نظام قياسي‬
‫تتابعي متفق عليه يساعد على نقل المعلومات بسهولة ويسر بين األجهزة المختلفة‪ .‬البروتوكوالت كثيرة ومتنوعة‪ ،‬من أكثر البروتوكوالت شيوعا‬
‫واستخداما هو بروتوكول اإلنترنت (‪.)IP‬‬

‫• بروتوكول االلترلت (‪ )IP‬هو الذ‪ ،‬يقوم بعملية تقسيم الملفات والمعلومات إلى حزم عبر اإلترلت وإرسالاا إلى حاسا أخر حي اله المسؤول عن‬
‫اختيار ألسا الثرق من بين الكم الاائل من الثرق الملتبرة بين األ ازة ي اإلترلت إيصال حزم البيالات المرسلة الى الحاسوا المقصود‪.‬‬

‫• بروتوكول االلترلت (‪ )IP‬هو المسؤول عن تمييز كل حاسوا متصل على اإلترلت بر م بحي يم ل هوية ال ااز ليخاثا من خالله‪.‬‬
 ‫مستلزمات االتصال باإلنترنت‬
‫هناك مجموعة من األجهزة واألدوات الالزم توفرها ليتمكن المستخدم من االتصال بشبكة االنترنت واالستفادة من إمكاناتها هي‪:‬‬

‫‪ .1‬الحاسوب‪:‬‬
‫د يكون الحاسوا ااز الحاسوا البخصي أو المحمول أو الاواتل اللقالة أو غيرها من األ ازة الذكية‪.‬‬

‫‪ .2‬المودم‪:‬‬
‫وهو ال ااز الم بت داخل الحاسوا أو ال ااز الخار ي الموصول بالحاسوا من خالل كابل حي يوصل الحاسوا بسلك الااتل‪ .‬ويحول المودم‬
‫إبارات الحاسوا الر مية إلى تلاظرية لتلقل عبر سلك الااتل ويقوم بعملية معاكسة علد ثرل المستقبل‪.‬‬

‫‪ .3‬خط الهاتف‪:‬‬
‫وهو السلك الذ‪ ،‬يحمل اإبارات التلاظرية الملقولة من ال ااز المرسل إلى ال ااز المستقبل‪.‬‬

‫‪ .4‬االشتراك بالخدمة‪:‬‬
‫الحصول على خدمة الولوج إلى اإلترلت من خالل إحدى بركات تزويد خدمة االلترلت والتي تسمى )‪ .Internet Service Provider (ISP‬وكل‬
‫مزود (بركة) من مزود‪ ،‬خدمة اإلترلت له عروضه الخاصة من حي السعر سرعة التحميل والتلزيل وغيرها من الخدمات المصاحبة لالتصال‬
‫باإلترلت‪.‬‬

‫‪ .5‬برامج تصفح االنترنت‪:‬‬

‫وهي البرامج التي تمكن المستخدم من استعراض صفحات اإلترلت المثلوبة‪.‬‬
 ‫طرق االتصال باإلنترنت‬
‫اختلفت طرق االتصال باإلنترنت عبر الزمن فكانت البداية بطرق بسيطة غير مكلفة إال ان عيوب البطء في االتصال وانقطاعه المتكرر جعل الباحثون‬
‫يبتكرون طرق جديدة تتصف بالسرعة واإلمكانات الفنية األخرى‪ .‬ومن هذه الطرق العديدة‪:‬‬

‫‪ .1‬الخطوط الهاتفية العادية (‪ :)Dial up‬بكـل من أبكال الدخول إلى اإلترلت عن ثريم خث الااتل‪ .‬حي يقوم البخص الذ‪ ،‬يريد االتصال باإلترلت‬
‫باستخدام مودم موصل بحاسوا وخث هاتل لالتصال بأحد مزود‪ ،‬خدمة االلترلت من أ ل إلباء وصلة مودم لمودم التي تسيره بعد ذلك إلى اإلترلت‪.‬‬
‫وتعد هذه الثريقة من ابثأ ثرق االتصال باإلترلت حي ان سرعة االتصال القصوى التي يمكن الحصول علياا عبر هذه التقلية ‪.K56‬‬
‫‪ .2‬الخط الرقمي ‪ :ISDN‬هي خدمة الببكة الر مية المتكاملة وهي تكلولو يا متثورة ي االتصال تضال على خث الاااتل العااد‪ ،‬دون أن تحتااج إضاا ات‬
‫ك يرة وتقوم بتحويل هذا الخث العاد‪ ،‬البثيء إلى خث ر مي سريد يمكن االعتماد عليه ي لقل البيالات والصوت والصورة والفيديو والفاكس كل ذلك على‬
‫خث تليفون واحد وهو ما يعلي أن خث ‪ ISDN‬واحد يكون بديالً عن براء عدة خثاوث مان الاواتال العادياة‪ .‬وهلااك اارق السارعة الواضاح حيا تصال‬
‫سرعة ‪ ISDN‬إلى ‪ kbps 64‬ي حالة استعمال لاة واحدة وتصل هذه السرعة إلى ‪ kbps 128‬ي حالة استخدام القلاتين ي آن واحد وهو باذا البكل‬
‫يصل إلى أربعة أضعال السرعة العادية لمودم بسرعة ‪.kbps 56‬‬
‫‪ .3‬خط المشترك الرقمي (‪ :)DSL‬هذه الثريقة يعتبرها الك يرون الحل السحر‪ ،‬لمباكل االتصال باإلترلت بتكلفة معقولة وسرعات كبيرة خاصة لو كان هذا‬
‫التوصيل سيتم لببكة داخلية ‪ .‬ومن االختال ات ال وهرية ي هذه الثريقة عن الثرق التقليدية هو ألك ستكون متصالً باإلترلت بم رد تبغيل الكمبيوتر لديك‬
‫دون حا ة إلى االتصال بر م مزود الخدمة كما الك ستستخدم لفس البلية التحتية المتو رة حاليا ً ي خثوث الااتل التقليدية‪ .‬ومن أهم الميزات أن سرعة لقل‬
‫البيالات باذه الثريقة تعتبر عالية دا ً وتصل إلى حدود ‪ Mbps 1.5‬وهي سرعة تت اوز بعبرات األضعال الثرق التقليدية المستخدمة حاليا ً‪.‬‬
‫الفيديو ي لقل المعلومات بواسثة ) ‪ )TCP\IP‬وتحتاج قث إلى مرسل ومستقبل للقمر الصلاعي متصل‬ ‫‪ .4‬األقمار الصناعية‪ :‬يمكن أن تستخدم لوات ب‬
‫ب ااز كمبيوتر‪.‬‬
‫‪ .5‬طريقة الخط المستأجر ( ‪ :)Leased line‬هي أحد الثرق الحدي ة ي عمليات او ثرق االتصال باإلترلت و تتيح هذه الثريقة لك االتصال الدائم‬
‫عا ما لذا او يستخدم مد لظم البركات الكبرى وال امعات والمؤسسات الحكومية حي‬
‫بببكة اإلترلت على مدار اليوم و لذلك او ذو تكلفة مرتفعة لو ً‬
‫تصبح المؤسسة او البركة زء من ببكة اإلترلت‪.‬‬
 ‫مكونات اإلنترنت‬
‫اإلترلت ببكة عمال ة تربث مالين األ ازة والببكات مد بعضاا البعض عبر العالم وتتكون من اآلتي‪:‬‬

‫‪ .1‬المكونات المادية‪:‬‬
‫تتألل المكولات المادية ي االلترلت من أ ازة الحاسوا الملموسة والتي تحتو‪ ،‬على البرم يات الالزمة لعمل ببكة اإلترلت وتبمل اآلتي‪:‬‬

‫• الخوادم (‪ :)Servers‬هي األ ازة التي وظيفتاا األساسية هي تخزين المعلومات وتقديماا إلى المستخدمين الذين يثلبون هذه المعلومات‪ .‬وهي‬
‫أ ازة كمبيوتر عادية (لوحة أم ومعالج وذاكرة رام و رص صلا) لكلاا تكون م ازة بمواصفات خاصة ت علاا ملاسبة للمامة التي تقوم باا على‬
‫صا‬
‫سبيل الم ال ال تحتاج أ ازة الخوادم إلى بابات عرض وذلك ألن المعلومات المو ودة ياا وإدارة الخادم لفسه ال تحتاج إلى البابة‪ .‬وتل ّ‬
‫صا للخوادم ) م ل ويلدوز سير ر‪.‬‬
‫علياا ألظمة تبغيل مخصصة للخوادم (لسخ من ألظمة التبغيل العادية لكلاا مصممة خصي ً‬

‫• العمالء (‪ :)Clients‬هي األ ازة ذات المواصفات العادية (البخصية) والتي تثلا الخدمات والبيالات من أ ازة الخادم وتتلقاها مله‪ .‬وتحتو‪،‬‬
‫على برامج التصفح (المستعرض) للتمكن من االتصال واإبحار ي ببكة اإلترلت واالستفادة من خدماتاا‪.‬‬
 ‫‪ .2‬المكونات البرمجية‪:‬‬
‫تتم ل المكولات البرم ية ل لترلت بم موعة البرامج والتثبيقات المحملة على أ ازة الحاسوا الملتبرة عبر هذه الببكة العمال ة‪.‬‬

‫• المواقع االلكترونية (‪ :)Websites‬هي صفحات الكترولية ملتبرة ي ببكة اإلترلت تقدم خدمات مختلفة للعميل الذ‪ ،‬يزورها باستخدام‬
‫هد اا‬ ‫المتصفح الخاص به‪ .‬تخزن الصفحات اإلكترولية ي أ ازة الخوادم المادية لذا تسمى خوادم برم ية‪ .‬وصلّل الموا د اإلكتروليّة من حي‬
‫والوظيفة التي تؤدّياا إلى‪ :‬موا د تعريفيّة وموا د ت اريّة وموا د صحفيّة وموا د خدمات إلكتروليّة إضا ة للموا د البخصيّة والموا د‬
‫اال تماعية ومن األم لة علياا‪ :‬مو د ‪ Google‬مو د امعة القدس المفتوحة ‪ ....‬وغيرها‬

‫• المتصفحات (‪ :)Browsers‬هي برامج تلزل على أ ازة العمالء تقوم باالتصال بالصفحات االلكترولية المخزلة على أ ازة الخوادم الستعرضاا‬
‫والحصول على الخدمات التي تقدماا‪ .‬ومن األم لة على المتصفحات‪.Firefox,Google Chrome,Internet Explorer :‬‬
 ‫سلبيات اإلنترنت‬
‫ال تخلو أي تكنولوجيا مفيدة من الجوانب السلبية المصاحبة الستعمالها‪ .‬ومن الجوانب السلبية الواجب الحد منها عند استعمال اإلنترنت ما يلي‪:‬‬

‫االدمان‪ّ :‬‬
‫إن اإلترلت يسبا لبعض األبخاص اإدمان باتوا ال يقدرون االستغلاء عله ماملين وا باتام ات اه ألفسام وعائالتام وعملام‪.‬‬ ‫•‬
‫على الرذيلة‬ ‫• عدم وجود الرقابة‪ :‬ومن سلبيات اإلترلت األخرى هي عدم و ود ر ابة قد لرى موا د ك يرة تتضمن مواضيد مختلفة ملاا ما يح‬
‫وملاا ما يح على العلل والعلصرية‪.‬‬
‫• عدم صحة المعلومات‪ :‬أصبح بمقدور كل بخص كتابة ولبر ما يريد دون علم ودون ر ابة ك ير من المعلومات التي تو د على اإلترلت ال تتصل‬
‫بالصحة أبدا ً و د يل أ البعض إلى أخذ المعلومة بالثريقة الخاثئة ودون علم‪.‬‬
‫• الحد من التواصل االجتماعي‪ :‬د تكون اإلترلت سبا ي عدم التواصل اال تماعي و لة العال ات العامة وسبا ي التباعد بين األ ارا واألصد اء‪.‬‬
‫أن البعض يقوموا بسر ة بعض الكتابات ولسباا إليام وهذه الثريقة و رت‬ ‫• السرقة الفكرية‪ :‬اإلترلت على األغلا ال يحفظ حقوق الملكية لللابر حي‬
‫ك ير من سبل االحتيال وخاصة ي الموا د التي تستادل موضوع ما وتلاول محتوياته والحدي عله‪.‬‬
‫• التعب الذهني والجسدي‪ :‬يعد ال لوس المستمر على اإلترلت من أهم األسباا التي تؤد‪ ،‬للتعا ال سد‪ ،‬واللفسي معا ً ويسبا ألم ي قرات الر بة‬
‫والعمود الفقر‪ ،‬مما يؤد‪ ،‬لمباكل ي الظار ويسبا إرهاق العين‪.‬‬
 ‫‪ 3.3‬مجاالت استخدام اإلنترنت‬
‫مقدمة‬
‫ملذ ظاور اإلترلت وهو يستحوذ على اهتمام العديد من اللاس ألسباا عدة بعض اللاس اهتموا به لقدرته اي تواصال اللااس بعضاام الابعض‬
‫عن ثريم (البريد اإلكترولي) وبعضام اآلخر استفاد مله ي التواصل مد أصد ائه وأ ربائه سواء بالبريد اإلكترولي أو بالمحاد اة اإلكترولياة‬
‫ومن م الحدي الااتفي من خالله ي حين سارعت المؤسسات التعليمية مان امعاات وكلياات ومادارس اي تساخير ماوارد اإلترلات المختلفاة‬
‫لخدمة العملية التعليمة وتثبيقاا على الثلبة متغلبة على يود الزمان والمكان‪ .‬أما الحكومات لم تكن بملأى عن ذلك حي وظفات اإلترلات اي‬
‫تقديم خدماتاا المختلفة إلى مواثلياا‪ .‬كذلك لعا اإلترلت دورا ً اساسيا ً ي تسويم ملت ات وخدمات البركات بمختلال ألواعااا‪ .‬ان اساتخدامات‬
‫اإلترلت ال يمكن إحصائاا أو حصرها ي ملظومة واحدة ولكللا سلعرض بعضا ملاا وهي ‪:‬البريد اإللكتروني‪ ،‬التعليم‪ ،‬الشبكة العنكبوتية‪.‬‬

‫في نهاية هذا الموضوع ستكون قادرا على أن‪:‬‬

‫• تحدد التثبيقات األساسية المستخدمة ي اإلترلت‪.‬‬
‫• تعثي لبذة واسعة عن البريد اإلكترولي ومزاياه‪.‬‬
‫• توضح وائد استخدام اإلترلت ي التعليم واألساليا المستخدمة لتحقيم ذلك‪.‬‬
‫• توضح مفاوم الببكة العلكبوتية‪.‬‬
‫• تعثي صورة واضحة عن استخدامات الببكة العلكبوتية ي اإلترلت‪.‬‬
‫• توضح مكولات العلوان اإلكترولي ي اإلترلت‪.‬‬
 ‫البريد اإللكتروني‬
‫يعتبر البريد اإلكترولي أك ر استخدامات اإلترلت تداوالً ال يكاد يو د بخص ي العصر الحالي ال يملك بريدا ً الكتروليا ً او خدمة سريعة‬
‫وسالة لتبادل الرسائل تغلي عن استخدام البريد التقليد‪ ،‬الذ‪ ،‬يتميز بالبثء ي ارسال واستالم الرسائل الكلفة العالية وتتبد سلسلة ليست‬
‫بالمحدودة من أ ل ارسال او استالم بريد‪.‬‬

‫• مزايا وفوائد البريد اإللكتروني‬

‫يتميز استخدام البريد اإللكتروني بما يلي‪:‬‬

‫سرعة وصول الرسالة حي يمكن إرسال رسالة إلى أ‪ ،‬مكان ي العالم خالل لحظات‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ال يو د وسيث بين المرسل والمستقبل (إلغاء ميد الحوا ز اإدارية)‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫كلفة ملخفضة ل رسال‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫يمكن ربث ملفات إضا ية بالبريد اإلكترولي‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫يستثيد المستفيد أن يحصل على الرسالة ي الو ت الذ‪ ،‬يلاسبه‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫يستثيد المستفيد إرسال عدة رسائل إلى اات مختلفة ي الو ت لفسه‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
 ‫• تركيبة عنوان البريد االلكتروني‬
‫يوضح البكل التالي مكولات علوان ا‪ ،‬بريد الكترولي للمستخدم على االلترلت ومن األم لة على البريد اإلكترولي‪aliomar99@hotmail.com:‬‬

‫‪ .1‬اسم المستخدم‬
‫• وهو االسم الذ‪ ،‬يسبم ابارة @‪.‬‬
‫• ليس بالضرورة ان يكون اسم المستخدم هو االسم الحقيقي لصاحا البريد‬
‫اإلكترولي‪.‬‬
‫• يمكن ان يحتو‪ ،‬اسم المستخدم على أحرل أر ام والرمز _ ‪.‬‬
‫• ال يمكن ان يبدأ اسم المستخدم بر م‪.‬‬
‫• ال يمكن ان يكون هلاك راغات ي اسم المستخدم‪.‬‬

‫‪ .2‬الموقع المزود لحساب البريد االلكتروني‬

‫• وهو االسم الذ‪ ،‬يقد بعد ابارة @‪.‬‬
‫• يمكن ان تملك حساا بريد الكترولي على موا د مزودة غير م الية‪.‬‬
‫• يمكن ان تملك حساا على موا د مزودة م الية‪.‬‬
 ‫• امثلة على مواقع مزودة لحساب البريد االلكتروني المجاني‪:‬‬
‫‪ ‬بركة و ل حي تقدم البريد االلكترولي يميل ‪.Gmail‬‬
‫‪ ‬بركة ياهو وتقدم البريد االلكترولي ‪.yahoo‬‬
‫‪ ‬بركة مايكروسو ت وتقدم البريد االلكترولي آوتلوك ‪.Outlook‬‬
‫مثال‪ :‬يوضح تركيبة عنوان البريد االلكتروني‬
 ‫التعليم والتعلم عبر اإلنترنت‬
‫لعب اإلنترنت – وما زال‪ -‬دورا كبيرا في تغيير الطريقة التعليمية المتعارف عليها في الوقت الحاضر‪ ،‬وبخاصة في مراحل التعليم الجامعي والعالي‪ .‬فعن طريق‬
‫الفيديو التفاعلي )‪ (Interactive Multimedia‬لم يعد يحتاج األستاذ الجامعي أن يقف أمام الطالب إللقاء محاضرته‪ ،‬وال يحتاج الطالب أن يذهب إلى‬
‫الجامعة‪ ،‬بل حلت طريقة التعليم عن بعد )‪ (Distance Learning‬بواسطة مدرس إلكتروني وبالتالي توفر على الطالب عناء الحضور إلى الجامعة‪.‬‬

‫• مزايا التعليم عبر االنترنت‬

‫هلاك العديد من الفوائد والمزايا التي يمكن تحقيقاا من استخدام االلترلت ي التعليم ملاا‪:‬‬
‫• المرولة ي الو ت والمكان وكلفة ملخفضة ل رسال‪.‬‬
‫• عدم اللظر إلى ضرورة تثابم أ ازة الحاسوا وألظمة التبغيل المستخدمة من بل المباهدين مد األ ازة المستخدمة ي اإرسال‪.‬‬
‫• سرعة تثوير البرامج مقارلة بألظمة الفيديو واأل راص المدم ة وساولة تثوير محتوى الملاهج المو ودة عبر اإلترلت‪.‬‬
‫• تغيير لظم وثرق التدريس التقليدية يساعد على إي اد صل مليء بالحيوية واللباث‪.‬‬
‫• إعثاء التعليم صبغة العالمية والخروج من اإثار المحلي‪.‬‬
‫• وظيفة األستاذ ي الفصل الدراسي تصبح بم ابة المو ه والمربد وليس الملقي والملقن‪.‬‬
‫• اي اد صل بدون حائث‪.‬‬
‫• عدم التقيد بالساعات الدراسية حي يمكن وضد المادة العلمية عبر اإلترلت يستثيد الثالا الحصول علياا ي أ‪ ،‬مكان و ي أ‪ ،‬و ت‪.‬‬
‫• تثوير ماارات الثالا على استخدام الحاسوا‪.‬‬
 ‫• مزايا اإلنترنت التربوية في التعليم‬
‫هلاك العديد من المزايا التربوية ببكل خاص والتي يمكن تحقيقاا من استخدام اإلترلت ي التعليم ملاا‪:‬‬
‫• تو ر رصة تعليمية غلية و ذات معلى‪.‬‬
‫• مساعدة المتعلمين لتحقيم األهدال التعليمية‪.‬‬
‫• تثور ماارات الثلبة على مدى أبعد من م رد تعلم محتوى التخصص‪.‬‬
‫• الو رة الاائلة ي مصادر المعلومات‪.‬‬
‫• المتعة ي التعلم‪.‬‬
‫• الخدمات الك يرة للببكة‪.‬‬
‫• تقليل الت ريد واال تراا من المالحظة الحسية‪.‬‬
‫• متابعة الثالا ومعال ة تأخرهم الدراسي‪.‬‬
 ‫أدوات وأساليب التعليم عبر االنترنت‬ ‫•‬

‫تتنوع األساليب واألدوات التي يمكن توظيفها عبر اإلنترنت لتحقيق أهداف التعليم والتعلم‪ .‬فكل مؤسسة أكاديمية أو مدرسة تستخدم األساليب التي‬
‫تتفق مع حجم عملها وامكاناتها منها ما يلي‪:‬‬

‫أوال‪ :‬البريد االلكتروني‪ :‬يستخدم البريد اإلكترولي كوسيث بين المعلم والثالا إرسال الرساائل ل مياد الثاالا إرساال مياد األوراق المثلوباة اي الماواد‬
‫إرسال الوا بات الملزلية الرد على االستفسارات وكوسيث للتغذية الرا عة‪ .‬ويستخدم البرياد اإلكترولاي كوسايث لتساليم الوا اا الملزلاي حيا يقاوم األساتاذ‬
‫بتصحيح اإ ابة م إرسالاا مرة أخرى للثالا و ي هذا العمل تو ير للورق والو ت وال اد‪ .‬ويستخدم البريد اإلكترولي كوسايث لالتصاال باين أعضااء هيئاة‬
‫التدريس والمدرسة أو البؤون اإدارية‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬المواقع االجتماعية‪ :‬من الممكن استخدام الموا د اال تماعية ي عملية التعلم اي تعد سالة االستخدام كما ألااا تتايح للماتعلم أن يبقاى علاى اتصاال ماد‬
‫أ راد م موعته التعلمية‪ .‬ومان األم لاة علاى هاذه الموا اد‪ :‬مو اد ‪ Facebook‬ومو اد ‪ Twitter‬وتعازز هاذه الموا اد روح التواصال باين الثلباة والمعلماين‬
‫مستفيدين مما تقدمه هذه الموا د من خدمات تساعد المعلم على بلااء تادريبات تسااعد الثالاا علاى الماذاكرة (‪ )Flash Card‬أو تباادل الكتاا وإعارتااا باين‬
‫الثلبة (‪ )Book Tag‬أو إضا ة المقررات واإعاللات والوا بات (‪ )Courses‬وتكوين حلقات لقاش وم موعات للدراساة علاى مادار السااعة (‪.)Groups‬‬
‫ضالً عن أن هذه الموا د تفتح الم ال للب المبابر للمحاضرات لمن لم يسعفه الحظ ي الوصول إلى اعة التدريس ال بال يساتثيد المادرس أن يضاد للفساه‬
‫ساعات مكتبية ( ‪ )Hours Face‬يمكن من خاللاا للثلبة التواصل معه وثرح األسئلة وتلقى اإ ابة بسرعة كبيرة‪.‬‬
‫ثالثا‪ :‬الهاتف النقال‪ :‬يبار إليه اختصارا ً بـ ‪ M-Learning‬ويستخدم مصثلح ‪ M-Learning‬أو "التعلم عن ثريم ال وال" مؤخرا ً للداللة على "ارتباث‬
‫لظم التعليم اإلكترولي مد تقليات أ ازة الاواتل المتلقلة الحدي ة لتقديم المعارل والمعلومات عن ثريم الااتل ال وال"‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬الكتب االلكترونية‪ :‬وتتميز بإمكالية لقلاا ي الذاكرة المتلقلة (الفالش) وهذا يتيح للمتعلم التعلم ي أ‪ ،‬و ت وأ‪ ،‬مكان‪.‬‬

‫تتميز باإ ارة والتبويم كذلك تحد من‬ ‫خامسا‪ :‬األلعاب التعليمية االلكترونية‪ :‬وهي وسيلة ملاسبة دا ً خصوصا ً للثلبة األثفال ي المراحل األساسية حي‬
‫الملل الذ‪ ،‬يمكن أن يعالي مله الثفل ي وسائل التعليم االخرى‪.‬‬
 ‫• محددات وسلبيات استخدام اإلنترنت في التعليم‬
‫ال شك انه مع كل ما يقدمه اإلنترنت من فوائد ومزايا للتعليم اال انه يقدم أيضا جانبا سلبيا يتمثل بما يلي‪:‬‬

‫• لقص ي التلظيم الملثقي أن المعلومات المتو رة ي االلترلت تختلل عن أية معلومات مثبوعة أو مكتوبة و إذا أراد المتعلم الحصول على معلومات‬
‫ي موضوع عما د تكون هذه المعلومات محيرة الن الببكة ملتبرة ي ميد العالم وغير مرتبه ملثقيا ً ومبع ره‪.‬‬
‫• ضاء المتعلمين و تا ً ثويالً ي البح عبر اإلترلت عن مواضيد بتى مما يؤد‪ ،‬إلى عدم تركيزهم على الموضوع األصلي‪.‬‬
‫ي الببكة د يوصل المتعلم إلى معلومات ال تتفم ومعتقداته الديلية أو القومية وتتعارض مد عاداته وتقاليده‪.‬‬ ‫• من خالل البح‬
‫• اختالث المعلومات على صفحات الببكة من دعائية و قا ية وا تصادية وتعليمية وبالتالي إمكالية تبتيت التركيز على األهدال الخاصة للمتعلم وضياعه‪.‬‬
‫• عدم استقرار و بات الموا د والروابث التي تصل بين الموا د المختلفة على ببكة اإلترلــت قد ل د المو د أو المعلومة اليوم وال ل دها غدا ً‪.‬‬
‫• ضعل البلية التحتيـــــة لالتصاالت ي بعـــض الدول؛ مما يؤ ر سلبا ً على االتصال بببكة اإلترلت‪.‬‬
‫• الحا ة لتعلم كيفية التعامل مد هذه التقليات الحدي ة‪.‬‬
 ‫الشبكة العنكبوتية‬
‫تمثّل االنترنت مجموعة ال متناهية من شبكات الحواسيب المرتبطة ببعضها البعض حول الكرة األرضيّة‪ ،‬حيث تقوم هذه المجموعة على أساس تبادل‬
‫المعلومات والبيانات مع بعضها البعض‪ ،‬وتقدّم لمستخدميها خدمات ال يمكن حصرها‪ ،‬ومن بين هذه الخدمات الشبكة العنكبوتيّة التي تتمثل في كونها نظاما‬
‫متكامال من المستندات التي تعمل من خالل اإلنترنت‪.‬‬

‫• تعريف الشبكة العنكبوتية‬

‫اذا كالت اإلترلت ببكة مادية تتكون من األسالك واأل ازة الحاسوبية وما إلى ذلك إن الببكة العلكبوتية هي إحدى تثبيقات اإلترلت وهي ببكة معلوماتية‬
‫قث‪ .‬اي عبارة عن م موعة من الو ائم والصفحات واللصوص اإلكترولية مرتبثة مد بعضاا البعض عن ثريم روابث (‪)Links‬‬

‫• فوائد واستخدامات الشبكة العنكبوتية‬

‫للببكة العلكبوتية العديد من االستخدامات والتثبيقات بذكر ملاا‪:‬‬

‫‪ .1‬تسوق من خالل الشبكة العنكبوتية‪ :‬يمكن الحصول على ك ير من الملت ات والخدمات من خالل صفحات الويا دون أن لغادر الملزل أو المكتا‪.‬‬
‫الاك آالل الملت ات التي يمكلك براؤها من خالل صفحات الويا م ل ‪ :‬الملبوسات و الزهور واللوازم المكتبية وبرامج الحاسا اآللي المختلفة كما‬
‫تقدم صفحات الويا لثا ا ً واسعا ً من الخدمات م ل ‪ :‬الخدمات البلكية ( المصر ية ) والمالية واللصائح واالستبارات المتعلقة بالعقارات‪.‬‬

‫‪ .2‬شركات‪ :‬لقد أصبح لكل البركات تقريبا ً موا د على الببكة العلكبوتية وهي المكان الذ‪ ،‬يمكلك من الحصول على معلومات عن ملت اتام كما يمكلك‬
‫براؤها أيضا ً من هلاك مبابرة‪.‬‬

‫‪ .3‬المراكز التجارية‪ :‬هلاك مراكز ت ارية على الببكة العلكبوتية يمكلك من خاللاا استعراض الملت ات التي تريدها وبراؤها أو الحصول على الخدمات‬
‫المثلوبة التي تقدماا ك ير من البراكات المختلفة‪.‬‬
‫‪ .4‬مجموعات االخبار‪ :‬هلاك آالل من م موعا ت األخبار عن كل موضوع من الموضوعات التي يمكن تصورها وتلا ش كل م موعة من م موعات‬
‫األخبار موضوعا ً معيلا ً م ل‪ :‬الوظائل الباغرة وااللغاز والموضوعات الثبية والالدسية وغيرها‪ .‬كما أن لوكاالت األخبار موا د خاصة بام يمكن من‬
‫خاللاا التعرل على ما هو ديد حول العالم وتبادل األخبار بين مراسلي الوكاالت‪ .‬أله باإمكان معر ة احوال الثقس والمست دات السياسية‬
‫واال تصادية حول العالم و ي أ‪ ،‬زء مله‪.‬‬

‫‪ .5‬الدردشة والحوارات‪ :‬هي أ دم ألواع الدردبة وأبارها على الببكة العلكبوتية‪ .‬ويمكلك إ راء محاد ة مد بخص واحد أو أك ر ي الو ت ذاته من‬
‫خالل الببكة العلكبوتية علدما تكتا لصا ً على بابة ااز الحاسا اآللي الذ‪ ،‬تستخدمه‪ .‬سيظار هذا اللص على بابة كل بخص مبارك ي هذه‬
‫المحاد ة‪ .‬وبما أله يتم التقال اللص ببكل سريد عبر الببكة العلكبوتية لن تحتاج لموصل عالي السرعة لتستخدمه على الببكة العلكبوتية‪.‬‬

‫‪ .6‬الموسوعات والمواقع العلمية‪ :‬يو د على الببكة العلكبوتية العديد من الموا د العلمية التي تحتو‪ ،‬على موسوعات علمية ي ميد الم الت العلمية‬
‫البدء‬ ‫الالزمة كما يتيح للباح‬ ‫األمر الذ‪ ،‬يسال عليه عمل البحو‬ ‫يستثيد المستخدم من االثالع على آخر ما تم التوصل اليه ي م ال البح‬ ‫بحي‬
‫من المكان الذ‪ ،‬تو ل علده اآلخرين وهذا االمر ي حد ذاته يساهم اسااما ً كبيرا ً ي اضفاء يمة على الم ال موضوع البح و خلم ال ديد يه‪.‬‬
 ‫• مكونات عنوان االنترنت(‪)URL‬‬
‫يوضح البكل التالي مكولات أ‪ ،‬علوان لمو د أو صفحة الكترولية على الببكة العلكبوتية‪:‬‬

‫‪ :www ‬اختصارا ل‪. world wide web‬‬

‫‪ ‬اسم الموقع‪ :‬وهو االسم الذ‪ ،‬تختاره المؤسسة أو البركة او ال امعة أو غيرها‪ .‬كعلوان لاا على اإلترلت ليتمكن المستخدم من الوصول إلياا‪.‬‬
‫‪ ‬نوع الموقع‪ :‬وهو االسم المختصر الذ‪ ،‬يدل على ثبيعة المؤسسة صاحبة العلوان‪ .‬وهذه أبار األلواع المستخدمة‪:‬‬

‫اللوع‬ ‫االختصار‬
‫ت ار‪،‬‬ ‫‪Com‬‬
‫مقدم خدمات الترلت‬ ‫‪Net‬‬
‫ملظمات‬ ‫‪Org‬‬
‫تعليمي‬ ‫‪Edu‬‬
‫عسكر‪،‬‬ ‫‪mil‬‬
‫حكومي‬ ‫‪gov‬‬
 ‫‪ ‬رمز البلد‪ :‬وهو االسم الذ‪ ،‬يدل على بلد صاحا العلوان م الً‪:‬‬

‫‪ps‬‬ ‫لسثين‬
‫‪jo‬‬ ‫االردن‬
‫‪Uk‬‬ ‫المملكة المتحدة‬
‫‪Us‬‬ ‫الواليات المتحدة االمريكية‬
‫‪Fr‬‬ ‫رلسا‬
‫‪de‬‬ ‫الماليا‬

‫ي ببكة اإلترلت عن رموز البلد ي علوان االلترلت الخاصة بالدول العربية‪.‬‬ ‫نشاط‪ :‬م بالبح‬
 ‫مثال‪:‬‬
‫البكل التالي يوضح م االً على كتابة علوان مؤسسة على االلترلت داخل صلدوق العلوان ي المتصفح‪.‬‬
 ‫‪ 3.4‬أمن اإلنترنت‬
‫مقدمة‬
‫على الرغم من اآل اق الواسعة التاي تحتااا بابكة اإلترلات وعلاى الارغم مان المتعاة التاي يعيبااا المساتخدم علاد اساتخدامه لخادماتاا أو حاين‬
‫ابحاره ي صفحاتاا اال ان المخاثر المختلفة المصاحبة لذلك د تترك ا را كار يا على المستخدم‪ .‬وتمتد اخثار االلترلت بين اخثار ذات تأ ير‬
‫سلبي بسيث على مستخدم االلترلت الى اخثار عوا باا وخيمة ومخيفة مما يساتدعي ويتثلاا مان المساتخدم اتخااذ كا اة سابل الو اياة والمعال اة‬
‫المختلفة للحد من ذلك‪.‬‬

‫في نهاية هذا الموضوع ستكون قادرا على أن‪:‬‬

‫• توضح مخاثر اإلترلت المختلفة على المستخدم‪.‬‬
‫• تذكر ثرق الو اية العامة من مخاثر اإلترلت‪.‬‬
‫• توضح ثرق الو اية الفلية من مخاثر اإلترلت‪.‬‬
‫• تبين ثرق و اية األثفال من مخاثر اإلترلت‪.‬‬
 ‫مخاطر استخدام اإلنترنت‬

‫مما ال شك في أن اإلنترنت له فوائد كبيرة وكثيرة جدا لكنه في نفس الوقت له عيوب ومخاطر كبيرة وخطيرة جدا على األشخاص وعلى المجتمعات‪ ،‬منها‪:‬‬

‫• الفيروسات‪ :‬الفيروس هو برلامج يحمل لفسه على ألظمة الكمبيوتر عن ثريم دمج لفسه اي البارامج األخارى المفعلاة علاى اللظاام وتعاد خثارة أللااا‬
‫يمكن أن تتسبا بأمور سيئة على سبيل الم ال إن الفيروس د يمسح الملفاات الااماة أو ياؤد‪ ،‬إلاى تعثال الكمبياوتر وإن التحميال مان الموا اد غيار‬
‫اآلملة يبكل احتمال لتلوي أ ازة الكمبيوتر الخاصة أو ببكة المحلية )‪ )LAN‬بالفيروسات من خالل االلخراث ي االستخدام غير اآلمن ل لترلت‪.‬‬

‫• البريد المزعج‪ :‬غالبا ً ما يبير مصثلح البريد المزعج لرسالة من البريد اإلكترولي مرسلة إلى عدد كبير مان اللااس دون ماوا قتام وكماا هاو معارول‬
‫هذا اللوع من الرسائل الت ارية غير مرغوا ياا وتتوا د ي البريد اإلكترولي أو البريد اإلكترولي غير المرغوا يه و ي ك ير من األحيان تتضمن‬
‫الفيروسات‪.‬‬

‫• التجسس االلكتروني‪ :‬وهي التااك خصوصية البيالات والمعلومات الخاصة بالمستخدم الاك الك ير مان ال ااات التاي تساتخدم اإلترلات للوصاول إلاى‬
‫محتويات ااز الحاسوا المتصل بببكة اإلترلت وتتراوح مقاصد الفئات المختر ة من تلك المحتويات ملام من يكون هد ه االثاالع قاث ومالام مان‬
‫يحاول االستفادة من هذه المعلومات و د يصل الحد الى استفزاز اصحاباا‪.‬‬
‫• القرصنة‪ :‬يقصد بالقرصلة هلا االستخدام او‪/‬و اللسخ غير المبروع للظم التبغيل أو‪/‬و لبرامج الحاسا اآللي المختلفة و د تثورت وسائل القرصلة‬
‫مد تثور التقلية في عصر اإلترلت تثورت صور القرصلة واتسعت وأصبح من البائد دا ً الع ور على موا د باإلترلت خاصة لترويج البرامج‬
‫المقرصلة م الا ً أو بمقابل ماد‪ ،‬رمز‪.،‬‬

‫• تزوير البيانات‪ :‬تعتبر من أك ر رائم لظم المعلومات التبارا ً ال تكاد تخلو ريمة من رائم لظم المعلومات من بكل من ابكال تزوير البيالات وتتم‬
‫عملية التزوير بالدخول إلى اعدة البيالات وتعديل البيالات المو ودة باا أو اضا ة معلومات مغلوثة بادل االستفادة غير المبروعة من ذلك‪.‬‬
 ‫الوقاية من مخاطر اإلنترنت‬
‫فما يلي مجموعة من النصائح وسبل تحقيق الوقاية من اخطار االنترنت المختلفة‪:‬‬

‫اعرل يدا ً مد من تتعامل بل الكبل عن أية معلومات‪.‬‬ ‫•‬

‫ت لا اال صاح عن أية معلومات بخصية ي خدمات المباركة الحية كغرل المحاد ة والملتديات‪.‬‬ ‫•‬
‫احرص على استخدام االسم االول قث علد المباركة ي المحاد ات أو الملتديات‪.‬‬ ‫•‬
‫احرص على عدم ارسال أية معلومات حساسة ككلمات السر وأر ام بثا ات االئتمان عبر البريد االلكترولي واعلم أن ال اات الرسمية ال تثلا تلك‬ ‫•‬
‫المعلومات عبر البريد اإلكترولي‪.‬‬
‫استخدم كلمات سر صعبة التخمين وت لا المعلومات العامة كتواريخ الميالد وأر ام السيارات أو الاواتل وأسماء األبلاء وحاول المزج بين األحرل‬ ‫•‬
‫الصغيرة والكبيرة واألر ام والرموز‪.‬‬
‫ت لا الملتديات المببوهة والمعرو ة بالملتديات السفلية والتي عادة ما ي تمد ياا مختر و األلظمة‪.‬‬ ‫•‬
‫ت لا خاصية التخزين التلقائي للمعلومات البخصية على الحواسيا التي ال تخصك ي حال استخداماا وت لا الرد على رسائل البريد اإلكترولي‬ ‫•‬
‫المببوهة‪.‬‬
‫م بعملية مسح ملفات )‪ (cookies‬بين ترة وأخرى‪.‬‬ ‫•‬
‫ت لا االحتفاظ بالصور والمعلومات البخصية على ااز الحاسوا واستخدم عوضا ً لذلك ذاكرة التخزين المحمولة‪.‬‬ ‫•‬
‫م بفصل كاميرا الويا ي حال عدم استخداماا‪.‬‬ ‫•‬
‫استخدم كلمات سر للملفات الحساسة‪.‬‬ ‫•‬
 ‫الوقاية الفنية من مخاطر اإلنترنت‬
‫هناك بعض التوجيهات التي يمكن أخذها بعين االعتبار للوقاية من مخاطر اإلنترنت فنيا ونذكر منها‪:‬‬

‫استخدم برامج مكا حة الفيروسات وال دران اللارية )‪ ) firewalls‬لتأمين ااز الحاسوا وضرورة تحدي اا باستمرار‪.‬‬ ‫•‬
‫استخدم برامج الكبل عن الملفات الخبي ة كملفات الت سس والملفات الدعائية والملفات التي تسيثر على متصفح اإلترلت‪.‬‬ ‫•‬
‫ا حص الملفات الملزلة من الموا د غير المعرو ة أو خدمات مباركة الملفات أو الواردة عن ثريم البريد اإلكترولي‪.‬‬ ‫•‬
‫ال تفتح الملفات المر قة بالبريد اإلكترولي الم اولة المصدر‪.‬‬ ‫•‬
‫استخدم برامج تبفير الملفات )‪.(files encryption‬‬ ‫•‬
‫م بعمل لسخ احتياثية للملفات ببكل دور‪.،‬‬ ‫•‬
‫كن حذرا ً أ لاء استخدام برامج المحاد ة الفورية وا حص الملفات التي تردك بواسثتاا بل تحاا‪.‬‬ ‫•‬
‫استخدم موا د حص الملا ذ )‪ )ports‬للتأكد من عدم و ود ملا ذ مفتوحة للمختر ين وتعرل تلك الموا د باسم )‪.)online port scanners‬‬ ‫•‬
‫م بعمليات التحدي الضرورية والدورية لبيئة التبغيل المستخدمة لسد ال غرات األملية‪.‬‬ ‫•‬
‫ت لا تح حساباتك المصر ية على الببكة أو ارسال أر ام بثا ات االئتمان عبر الببكات الالسلكية )‪ )Wi-Fi‬غير اآلملة كالمو ودة ي المثارات‬ ‫•‬
‫والمقاهي على سبيل الم ال‪.‬‬
 ‫وقاية األطفال من مخاطر اإلنترنت‬
‫كثيرا ما نقر بأن أطفالنا يجيدون التعامل مع الكمبيوتر واألدوات االلكترونية أكثر منا؛ وبما أن اإلنترنت إحدى األدوات التي يتواصل معها األطفال وهي‬
‫تزخر بالعديد من المواقع التي تحتوي علي معلومات ومواد مفيدة وال تخلو ايضا من مواقع بها مواد ضارة نفسيا وأخالقيا‪ ،‬فال بد من اتخاذ خطوات لوقاية‬
‫أطفالنا من مخاطر اإلنترنت ونذكر منها‪:‬‬

‫بارك األثفال متعة تصفح واستخدام خدمات اإلترلت لكي تكون ريبا ً من تصر اتام‪.‬‬ ‫•‬
‫ضح ااز الحاسوا المتصل باإلترلت ي غر ة العائلة‪.‬‬ ‫•‬
‫لا ش عملية االستخدام وضد ضوابث وبروث لاا حتى يبعر الثفل بأهميتاا‪.‬‬ ‫•‬
‫تأكد من و ود برامج الحماية من الفيروسات وملفات الت سس والملفات الخبي ة على أ ازة الحاسوا التي يستخدماا األثفال‪.‬‬ ‫•‬
‫درا األثفال على عدم البوح بمعلوماتام البخصية على الببكة‪.‬‬ ‫•‬
‫اعرل أصد اء أثفالك على الببكة ورا ا محاد اتام ورسائلام‪.‬‬ ‫•‬
‫استخدم برامج التحكم ومرا بة التصفح والتي تعرل باسم (‪ )parental control‬والتي تقوم بحظر وملد المواد المسيئة والخثرة‪.‬‬ ‫•‬
‫استخدم ميزة الخصوصية )‪ )privacy‬ي المتصفح لحظر الموا د غير المرغوبة والمو ودة ي خيارات اإلترلت)‪ )internet options‬ي ائمة‬ ‫•‬
‫األدوات )‪.)tools‬‬
‫استخدم اازا ً ملفصالً الستخدام األثفال و ي حال تعذر ذلك م باستخدام حسابا ً ملفصالً لام على لفس ال ااز لتقليل مخاثر اإصابة‪.‬‬ ‫•‬
 ‫‪ 3.5‬تطبيقات معاصرة في عالم اإلنترنت‬

‫مقدمة‬
‫ان ورة اإلترلت والمعلومات وألظمة الببكات أحد ت وما زالت تأ يرها المبابر ي لواحي الحياة المختلفة ويادل هذا الدرس الى تسليث‬
‫الضوء على العكاسات اإلترلت على مظاهر الحياة المعاصرة وعلى كا ة المستويات واستكبال اال اق المستقبلية لل ورة الر مية‪.‬‬

‫في نهاية هذا الموضوع ستكون قادرا على أن‪:‬‬

‫• تتعرل على التو اات الحدي ة ي عالم اإلترلت‪.‬‬
‫• توضح المقصود بالحوسبة السحابية مد ذكر ام لة‪.‬‬
‫• توضح ا ر اإلترلت ي تثور الت ارة اإلكترولية والتعلم اإلكترولي واالعمال المصر ية‪.‬‬
‫• تذكر اال اق المستقبلية إلترلت األبياء‪.‬‬
 ‫الحوسبة السحابية‬
‫• يمكن تعريل الحوسبة السحابية الاا تكلولو يا تعتمد على لقل المعال ة ومساحة التخزين الخاصة بالحاسوا الى ما يسمى السحابة )‪ (cloud‬وهو ااز‬
‫خادم (سير ر) يتم الوصول اليه عن ثريم اإلترلت‪ .‬و د بدأت كرة الحوسبة السحابية بالتوسد وااللتبار بعد ظاور حساا البريد اإلكترولي الم الي‬
‫الذ‪ ،‬يسمح لك بحفظ ملفاتك بح م محدود وهذا يعتبر ابسث ابكال الحوسبة السحابية‪.‬‬

‫• وبعد ذلك امت البركات العمال ة م ل )‪ (Microsoft, Google, Amazon, Vmware‬وغيرها بإتاحة الم ال امام الزبائن من البركات واال راد‬
‫بتخزين البيالات ي السحابة اإلكترولية بل وو رت لام برامج عبر اإلترلت ال تحتاج لت بيتاا على ااز الحاسوا المحلي‪.‬‬

‫• ان الحوسبة السحابية بالخدمات المذكورة سابقا و رت ميزات هامة للمستخدمين من حي التغلا على لة الموارد المادية والببرية وتخفيض تكاليل‬
‫البرم ة والصيالة والتبغيل اال ان هلاك تحفظات ومساوئ للحوسبة السحابية تتعلم بموضوع االمان والحماية وتو ر خدمة اإلترلت ببكل دائم‪.‬‬
 ‫أمثلة على الحوسبة السحابية‪:‬‬

‫• تو ر بركة ‪ Google‬خدمة ‪ Google Docs‬كبكل من ابكال الحوسبة السحابية وهذه الخدمة تقوم على معال ة لصوص و داول ممتدة‬
‫وعروض تقديمية ببكل م الي يعمل على الويا‪ .‬الخدمة تسمح للمستخدمين بإلباء وتحرير الملفات عبر اإلترلت بالتبارك مد مستخدمين آخرين ي‬
‫لفس الو ت‪.‬‬

‫• تو ر بركة ‪ Dropbox‬خدمة تثبيم ويا تعمل بثريقة الحوسبة السحابية على تخزين الملفات المو ودة لدى المستخدم كما باإمكان استعمال‬
‫الخدمة لتبادل الملفات بين أك ر من مستخدم على اإلترلت ومزاملة الملفات بين أك ر من ااز حاسوا أو هاتل محمول‪.‬‬

‫• هلاك ام لة ك يرة اخرى يمكن البح علاا ي بركات مايكروسو ت وامازون وغيرها‪.‬‬
 ‫التجارة اإللكترونية ‪E-Commerce‬‬
‫التجارة اإللكترونية‪ :‬مصثلح يعلي عملية بيد أو براء أو تبادل الملت ات والخدمات والمعلومات من خالل اإلترلت‪ .‬ان هذا اللوع من الت ارة يلبي رغبات‬
‫الك ير من الزبائن سواء كالوا ا رادا او بركات من حي ساولة التسوق ومقارلة االسعار و ودة السلد ومن لاحية اخرى يحقم ارباحا كبيرة لبركات‬
‫االعمال بسبا اتساع دائرة الزبائن ليصبح كل رد ي العالم زبولا محتمال‪.‬‬

‫ان مواقع التسوق االلكتروني تحمل انماط محددة للتجارة وبعض المواقع يدعم اكثر من نمط ‪ .‬ومن االمثلة على االنماط المستخدمة هي‪:‬‬

‫• ‪ Business-to-Business‬ويرمز لاا اختصارا ً بـ ‪ B2B‬وهي الموا د التي تدعم العمل الت ار‪ ،‬بين البركات والبركات وليس بين البركات‬
‫واأل راد ومن ام لتاا مو د علي بابا ‪www.alibaba.com‬‬

‫• ‪ Business-to-Customer‬ويرمز لاا اختصارا ً بـ ‪ B2C‬وتكون بين البركات واال راد ومن ام لتاا مو د علي اكسبرس‬
‫‪www.aliexpress.com‬‬

‫• علما ان بعض الموا د العالمية تدعم النمطين كليهما بل والماث اخرى م ل المزادات االلكترولية والم معات االلكترولية ومن االم لة على ذلك مو د‬
‫امازون ‪www.amazon.com‬‬

‫نشاط‪ :‬ادخل الى المواقع الثالث المذكورة في الدرس وتعرف على جنسية كل موقع؟‬
 ‫التعلم عبر اإلنترنت‬

‫لقد تمت االستفادة من تقليات االلترلت الحدي ة ي العملية التعليمية حي ظارت لسفة التعلم عن بعد وتمكين الثلبة ي االماكن اللائية من الحصول على حظ‬
‫من التعليم وظارت امعات االلترلت التي تملح الدر ات العالمية المختلفة من البكالوريوس الى الدكتوراه عبر االلترلت‪ .‬ولكن ي ا على الثالا ان يتأكد‬
‫من ان ال امعة التي سيلتحم باا عبر االلترلت معترل باا ي بلده اوالً و ي العالم اليا ً‪ .‬ومن امعات االلترلت (معاد ليويورك للتكلولو يا وكلية كاليفورليا‬
‫للعلوم الصحية)‪.‬‬
 ‫األعمال المصرفية والبنكية ‪E-banking‬‬

‫ان تطور تقنيات شبكة االنترنت دفع الكثير من البنوك والمؤسسات المالية لتنفيذ خدمات الصيرفة االلكترونية بتكاليف اقل من الطريقة التقليدية وتقليل‬
‫الوقت والجهد على الزبائن من االفراد والمنظمات‪ ،‬ومن الخدمات المصرفية التي يمكن تقديمها عبر االنترنت‪:‬‬

‫االثالع على الحساا وتفصيالته‪.‬‬ ‫•‬

‫ثلا اصدار البيكات‪.‬‬ ‫•‬
‫د د الفواتير‪.‬‬ ‫•‬
‫تحويل األموال‪.‬‬ ‫•‬

‫ومن البلوك التي تستخدم الصير ة االلكترولية‪ :‬البلك العربي وبلك لسثين والك ير من البلوك العالمية والمؤسسات المالية‪.‬‬
 ‫انترنت األشياء ‪Internet of Things - IoT‬‬

‫• يقصد بإلترلت االبياء (‪ )IoT‬امكالية ربث األبياء من حولك باإلترلت بواسثة حساسات الكترولية خاصة أ‪ ،‬أن التلفاز وال ال ة والمكيل والستائر‬
‫والباا للملزل يمكن ربثاا باإلترلت باإضا ة إلى اللظام الكاربائي ولظام اإضاءة و د أدخل حدي ا ً األ ازة الثبية م ل أ ازة ياس الضغث‬
‫وأ ازة مرا بة د ات القلا التي يتم تركيباا وق المريض‪.‬‬

‫• هلاك محاسن ومساوئ أللترلت األبياء المحاسن هي تلك المتم لة بالحفاظ على صحة المرضى ومرا بة حالتام الصحية وكألام بداخل المستبفى‬
‫وكذلك مرا بة حالة الثرق والمواصالت و س على ذلك كل األبياء التي يمكن أن تكون إي ابية مد ارتباثاا باإلترلت من صحة اإلسان إلى راحته‬
‫ي ملزله وبين أسرته إلى عمله ووظيفته‪.‬‬

‫• وهلاك مساوئ إلترلت األبياء تتم ل بأن هذا اللظام د يتسبا ي التااك الخصوصيات خاصة ي حال تم رصلة اللظام المتصل باإلترلت‪.‬‬