‫تلخيص‪:‬‬

‫فروع علم األصوات‬

‫تلك الجوانب الثالثة تقع في مجال علم األصوات‪ ،‬وهو المختص‬
‫بدراستها والنظر فيها دون غيره من فروع علم اللغة‪ .‬ويتطلـّب‬
‫تعدد تلك الجوانب تعددًا في المناهج حتى يقوم كل منها بدراسة‬
‫جانب من تلك الجوانب ونتيجة لهذه التعدديَّة‪ ،‬ظهرت فروع عديدة‬
‫لعلم األصوات‪ ،‬تختلف في أهدافها ووسائلها‪ ،‬ومن أهم تلك الفروع‪:‬‬
‫علم األصوات النُّـطقي‬
‫ويبحث في عملية إنتاج األصوات اللغوية ومكان نطقها‪ ،‬وطريقة‬
‫ضا علم األصوات الفسيولوجي‪ ،‬أو‬
‫إصدارها‪ ،‬ويسمى هذا العلم أي ً‬
‫علم األصوات الوظائفي‪.‬‬
‫علم األصوات الفيزيائي‬
‫ويبحث في أصوات اللغة من حيث خصائصها الماديَّة‪ ،‬أو الفيزيائية‬
‫أثناء انتقالها من المتكلم إلى السامع‪ ،‬ويعرض هذا العلم لتردُّد‬
‫وعلو الصوت‬ ‫ّ‬ ‫الصوت وسعة الذبذبة وطبيعة الموجة الصوتية‬
‫(النغمة) ونوعه (الجرس)‪.‬‬
‫ي‬
‫علم األصوات السمع ّ‬
‫ويبحث في جهاز السمع البشري وفي العملية السمعية وطريقة‬
‫استقبال األصوات اللغوية وإدراكها‪.‬‬
‫علم األصوات العام‪ .‬ويبحث في األصوات اللغوية بشكل عام‪ ،‬أي‬
‫دون ربطها بلغة فعلية‪.‬‬
‫علم األصوات الخاص‪ .‬ويبحث في أصوات لغة ُمعيَّنة دون سواها‪،‬‬
‫مثل أصوات اللغة العربية‪.‬‬
‫علم األصوات اآللي‬
 ‫ويبحث في أصوات اللغة‪ ،‬باستخدام المنهج التجريبي‪ ،‬كما يستخدم‬
‫اآلالت اإللكترونية لكشف خصائص هذه األصوات‪ ،‬مثل جهاز‬
‫رسم األطياف الذي يحدد نوع الصوت وقوته ونغمته‪ .‬كما يستخدم‬
‫الحنك االصطناعي لدراسة األصوات الحنكيَّة‪ .‬ويس َّمى هذا العلم‬
‫ضا‪ :‬علم األصوات المعملي‪ ،‬أو علم األصوات التجريبي‪.‬‬ ‫أي ً‬

‫علم األصوات المقارن‬

‫ويبحث في وجوه الشبه واالختالف بين أصوات لغة ما‪ ،‬وأصوات‬
‫اللغات األخرى‪.‬‬
‫ي‬
‫علم األصوات المعيار ّ‬
‫ويصف أصوات لغة معينة‪ ،‬كما يجب أن تُنطق بصورتها‬
‫ضا‪:‬‬
‫الصحيحة‪ ،‬أو صورتها المثالية‪ ،‬ال كما ينطقها الناس ويس َّمى أي ً‬
‫ي‪.‬‬ ‫علم اللغة الفَ ْر ِ‬
‫ض ّ‬
‫علم األصوات الوصفي‬
‫ويبحث في أصوات اللغة المستخدمة في فترة زمنية محددة‪ .‬وهو‬
‫مقابل لعلم األصوات التاريخي‪.‬‬
‫علم األصوات التاريخي‬
‫والتطور الذي أصابها‬
‫ُّ‬ ‫ويبحث في أصوات لغة ما‪ ،‬لمعرفة التغيُّر‬
‫عبر مراحل تاريخية سابقة‪.‬‬
‫علم األصوات البحت‬
‫صها النُّطقيَّة دون البحث‬
‫ويبحث في األصوات اللغويّة لمعرفة خوا ّ‬
‫تطورها أو وظيفتها أو إدراكها‪.‬‬ ‫في ّ‬
‫علم األصوات ال ِق ْ‬
‫ط ِعيَّة‬
 ‫صوامت فقط‪.‬‬
‫صوائت وال َّ‬ ‫ويبحث في ال َّ‬
‫علم األصوات فوق ال ِق ْ‬
‫ط ِعيَّة‬
‫ويبحث في النَّبر والفواصل والنَّغمات‪( .‬الصوت اللغوي أصغر‬
‫وحدة صوتية مميزة ليس لها معنى نحوي أو داللي‪ ،‬والبدل‬
‫الصوتي تنويعة نطقية في السياق الصوتي‪ ،‬لنفس الصوت اللغوي‪.‬‬
‫فعلى سبيل المثال‪ :‬الصوت ‪/‬ف‪ /‬في اللغة العربية الصوت اللغوي‪،‬‬
‫لكن بعض العرب قد ينطق هذا الصوت اللغوي في كلمة لفظ قريبًا‬
‫صوت [ف] أو [‪ ]v‬في كلمة‬ ‫من الصوت اإلنجليزي ‪ /v/‬ويكون ال َّ‬
‫لفظ تنويعة نطقية أو صوتية للفونيم‪ ،‬أي بدل صوتي في اللغة‬
‫العربية‪ ،‬وليس فوني ًما كما في اللغة اإلنجليزية مثال)‪.‬‬

‫علم األصوات الوظيفي‬

‫ويدرس األصوات من حيث وظيفتها‪ ،‬أي أنه يدرس الفونيمات‬
‫وتوزيعاتها وبدائلها الصوتية‪ ،‬ويس َّمى علم الصوتيات‪.‬‬
‫علم عيوب النُّطق‬
‫ويدرس عيوب النطق لدى األفراد وأسبابها وطرق عالجها‪.‬‬
‫االسم‪:‬ماجد صالح مناور الرشيدي‬
‫شعبة‪1441:‬‬