GRADE 1 to 12 Paaralan CULIS ELEMENTARY CHOOL Antas II

DAILY LESSON LOG Guro JANNETH A. IMPERIAL Asignatura MTB

Petsa / Oras NOV.6-10,2023/WEEK 1 Markahan QUARTER 2

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
Tiyakin ang pagtatamosabawatlinggonanakaangklasaGabaysaKurikulum. Sundin ang
pamamaraanupangmatamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang Gawain sapaglilinang ng
PamantayangPangkaalaman at Kasanayan. Tinatayaitogamit ang mgaistratehiya ng Formative
Assessment.Ganapnamahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng
bawataralindahil ang mgalayuninsabawatlinggo ay mulasaGabaysaKurikulum at huhubugin ang
bawatkasanayan at nilalaman.

A. PamantayangPangnilal Demonstrates awareness of Demonstrates awareness of Demonstrates Demonstrates awareness

aman language grammar and language grammar and awareness of language of language grammar
usage when speaking usage when speaking grammar and usage and usage when
and/or writing. and/or writing. when speaking and/or speaking and/or writing.
writing.

B. PamantayansaPaggana Speaks and/or writes Speaks and/or writes Speaks and/or writes Speaks and/or writes
p correctly for different correctly for different correctly for different correctly for different
purposes using the basic purposes using the basic purposes using the basic purposes using the basic
grammar of the language grammar of the language grammar of the grammar of the language
language

C. Mga
KasanayansaPagkatuto
Isulat ang code ng
bawatkasanayan
Write paragraphs using Write paragraphs using Write paragraphs using Write paragraphs using
subject, object and subject, object and subject, object and subject, object and
possessive pronouns, possessive pronouns, possessive pronouns, possessive pronouns,
observing the conventions observing the observing the observing the
 of writing conventions of writing conventions of writing conventions of writing

MT2C-IIa-i-2.2 MT2C-IIa-i-2.2 MT2C-IIa-i-2.2 MT2C-IIa-i-2.2

II. NILALAMAN Mga Panghalip Mga Panghalip Mga Panghalip Mga Panghalip SUMMATIVE

III. KAGAMITANG
PANTURO

A. Sanggunian MELC p. 492 MELC p. 492 MELC p. 492 MELC p. 492

1. Mga pahinasagabay 32-34

ng guro

2. Mga 27-28
PahinasaKagamitang
Pang-Mag-aaral

3. Mga
pahinasaTeksbuk

4. KaragdagangKagamit
anmulasa Portal
Learning Resource

B. Iba Pang Kuwento: “Ang Bagong

KagamitangPanturo Kaklase”

Akda ni Babylen Arit-Soner

IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraangito ng buonglinggo at tiyakinna may gawainsabawataraw. Para saholistikongpagkahubog, gabayan ang mga mag-aaralgamit ang mgaIstratehiya ng Formative Assessment. Magbigay ng maraming pagkakataonsapagtuklas
ng bagongkaalaman, mag-isip ng analitikal at kusangmagtaya ng dating kaalamannainuugnaysakanilang pang-araw-arawnakaranasan.

A. Balik- Ipaawit ang Ako, Ikaw, Tukuyin ang panghalip na

aralsanakaraangaralin Siya, Bahagi ng humalili sa ngalan ng tao Ano ang panghalip na Ano ang panghalip
at/o pagsisimula ng Sambayanan sa pagungusap. pinag-aralan kahapon? panao?
bagongaralin
Adaptation from “ It’s I who 1.Niel at Roy sa inyo ba
Build Community ang mga laruang kotse sa
labas?

2.Nagpunta kami sa plasa

 kanina.

3.Doon ako nag-aaral ng

elementary.

B. Paghahabisalayunin ng Itanong kung tungkol saan May halaman ka bas a

aralin ang awit. inyong bahay na iyong Tingnan ang mga Masunurin ka bas a
inaalagaan? pangungusap. iyong mga magulang?
Itanong din kung paano
ipinakikilala ang sarili sa 1. Ito ang aking ina.
mga kaklase.
2.Tayo na umalis.

3.Kami ay
magkakapatid.

C. Pag-uugnay ng Tingnan ang pangungusap.

mgahalimbawasabagonga Ang mga sallitang may
ralin Ipabasa ang mga salungguhit ay
pangungusap sa LM. Bakit kailangan tayong
panghalip panao.
maging masunurin sa
ating mga magulang.

Ang pangungusap na ito ay

halimbawa ng paggamit
ngpanghalip na “Ako”
builang isang subject
pronoun.

D. Pagtalakaysabagongkons Itanong kung anong mga Ang panghalip Lilibeth: Alfred, Toto at
epto at paglalahad ng salita sa pangungusap ang panao sa unang Gary, kayo ba ay mabait
bagongkasanayan # 1 kinakatawan ng mga panauhan ay tumutukoy at masunurin sa inyong
salitang may salungguhit. sa taong nagsasalita o mga magulang?
kasama ang kaniyang
Ipaisa-isa ang bawat Alfred: Ako po ay
sarili. Halimbawa:
nakikinig at sumusunod
 pangungusap.
Ito ba ay ngalan ng tao?
bagay? lugar?
Tulungan ang mga bata na
makapagbuo ng konsepto pagmamay-ari ng kanyang
na ang panghalip ay mga kausap gamit ang salitang
salitang inihahalili o
ipinapalit sa pangngalan.
Magpabigay sa mga bata
ng iba pang halimbawa ng
mga pangungusap na
gumagamit ng panghalip.
Ang pangungusap na ito ay 1. Ako ay mamimili sa sa pinag-uutos ng aking
nagpapakita ng panghalip bayan. nanat at nanay. Kayo,
na Paari ng Toto at Gary, ganoon din
2. Tayo nang magbasa
kinakausap.Tinutukoy ng ba kayo?
ng aralin.
nagsasalita ang damit na
Toto: Oo naman.
3. Kami ay magsisimba
Tayong mga anak ay
sa Linggo.
dapat lumaking
“iyong”
masunurin sa magulang.
Gary: Tama! Matuto rin
tayong maging magalang
sa kanila.

E. Pagtalakaysabagongkons Pair-Share Ang mga pangahalip na 1. Sino-sino ang nag-

epto at paglalahad ng nabanggit sa mga uusap sa diyalogo?
bagongkasanayan # 2 Sabihin sa mga bata na
bahagi ng araling ito ay
humanap ng kanilang 2. Ano-anong panghalip
magagamit mo sa
kapareha. panao ang ginamit sa
pagsulat ng isang talata.
diyalogo?
Bubunot sila ng isang Ang pangungusap na ito Ang talata ay binubuo
pangngalan at bubuo ng naman ay nagpapakita ng ng mga pangungusap na 3. Ano-anong mga
mga pangungusap gamit panghalip na pamatlig na magkakaugnay. panghalip panao sa
ang wastong panghalip. ginamit ng babae ang unang panauhan ang
Ginagamit ang
salitang “Hayun” bilang makikita sa diyalogo?
Ipabahagi sa klase ang panghalip upang hindi
pagturo sa paso. maging paulit-ulit ang
binuong pangungusap.
pagbanggit ng
(Gamitin ang mga pangngalan o ngalan ng
mahahalagang tao, lugar, o tao, bagay, lugar o
pangyayari bilang mga hayop.
halimbawang pangngalan
na gagawan ng
pangungusap ng mga bata)

F. PaglinangsaKabihasaan Pasagutan ang Gawain 1 sa Tingnan ang halibawa sa Punan ng angkop na

LM. ibaba. panghalip na pamatlig
(Tungosa Formative
ayon sa larawang
Assessment) Ako si Jose.
nakikita. Isulat ang sagot
Kapatid ko sina Jennie,
sa iyong kuwaderno
Jessa at Joshua. Sina
Jennie, Jessa at Joshua
1. ____ ang aming
ay mababait at
paaralan. Doon kami
mapagmahal.
pumapasok.
Minamahal sina Jennie,
Jessa, Joshua at ako, si
Jose, ng aming mga
magulang.
2. ____ ang tanim ng
Nabasa mo na
aking tatay. Malapit nang
paulit-ulit ang mga
umusbong.
pangalang Jennie, Jessa,
at Joshua. Upang
maiwasan ito,
gumagamit ng panghalili
o pamalit.

Ang talata ay 3. ____ ang bag ng

magiging: Ako si Jose. kapatid ko.
Kapatid ko sina Jennie,
Jessa at Joshua. Sila ay
mababait at
mapagmahal.
Minamahal kami ng
aming mga magulang. 4. ____ ang bag ko.

5. _____ si John. Siya

ang matalik kong
kaibigan.
G. Paglalapat ng aralinsa
pang-araw-arawnabuhay
Ipagamit sa mga bata ang
mga panghalip na siya, ito,
sila, at ako sa
pangungusap.
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang panghalip? Ano-
ano ang mga halimbawa ng
panghalip?
Ipabasa ang Tandaan sa
LM.
1.(Ako, Ikaw, Siya)
____ang may gawa nito.
2.(Kami, Siya, Ako) Naglaro
____ nila Anna kanina.
3.(Tayong, Siya, Ako)
_____ lahat ang gagawa
nito.
Ang Panghalip ay salitang
humahalili o pamalit sa
ngalan o pangngalan na
nagamit sa parehong
pangungusap o kasunod ng
pangungusap.
Ang salitang panghalip ay
nagangahulugang
“panghalili o pamalit”.
Punan ng angkop na
panghalip na pamatlig at
panao ang mga patlang
sa talata.
Lagyan ng tsek () ang pangungusap Isulat angng tamang panghalip pamatlig. Lagyan naman ng
na gumagamit
sagot sa iyong
kuwaderno.
_____ 1. Ako ay Ako si Mel, isang batang
pupunta sa Quezon. nasa Ikalawang Baitang.
1. _____ ay masipag
_____ 2. Ito ang modyul mag-aaral. 2. _____ ang
ko. aking modyul. Hawak ko
_____ 3. Iyan pala ang ito at binabasa. 3. _____
magara ninyong kotse naman na nasa dako
roon ang gamit ng aking
kapatid na si Mila.
4. _____ ay parehong
nag-aaral sa maghapon.
Tinatapos namin ang
mga gawain bago
maglaro. Nag-aaral ka rin
ba? Halika, 5. _____ na
at mag-aral.
Ang ito, iyan at iyon Ang ito, iyan at iyon
ay mga salitang ay mga salitang
ginagamit na pamalit o ginagamit na pamalit o
panghalili sa mga bagay panghalili sa mga bagay
na itinuturo. Tinatawag na itinuturo. Tinatawag
ang mga ito na ang mga ito na Panghalip
Panghalip Pamatlig. Ang Pamatlig. Ang ito ay
ito ay ginagamit kapag ginagamit kapag ang
ang bagay ay malapit sa bagay ay malapit sa
nagsasalita. Ang iyan ay nagsasalita. Ang iyan ay
ginagamit kung malapit ginagamit kung malapit
sa kinakausap. Ang iyon sa kinakausap. Ang iyon
naman ay ginagamit naman ay ginagamit
 kung malayo sa kung malayo sa
nagsasalita o kinakausap nagsasalita o kinakausap.

I. Pagtataya ng Aralin Sipiin ang tamang Panuto: Basahin ang mga Piliin ang panghalip Bilugan ang mga
panghalip na bubuo sa pangungusap. Isulat ang pamatlig na angkop sa panghalip na ginami sa
pangungusap. SO kung Subject –Object, pangungusap. Isulat ang sumusunod na
PM kung Pamatlig at PR sagot sa iyong pangungusap.
1. Ang pangalan ko ay Lita
kung Paari ang panghalip kuwaderno.
Udani. ( Siya, Ako ) ay 1. Ako ay may tatlong
na ginamit sa
masayahing bata. 1. (Iyan, Ako) ba ang kaibigan.
pangungusap.
bago mong bag?
2. Si Nora Aunor ay 2. Kami ay laging
_____1. Diyan mo ilagay
mahusay na artista. ( Siya, 2. (Kanila, Iyon) ang nagtutulungan.
sa bag ang aklat.
Sila) ay paborito ng nanay bago naming bahay.
3. Kami rin ay
ko. _____2. Ipakita natin ito
3. (Ito, Akin) ang nagmamahalan.
sa ating mga kaklase.
3. Sina Paul at Patrick payong ko.
4. Mababait sila at
aymagkapatid. (Siya, Sila ) _____3.Nagdilig ako
4. (Iyan, Akin) ba ang mapagkakatiwalaan.
ay kambal. kanina ng mga halaman.
sombrero mo?
5. Sila ay sina Kaye,
4. Ang Bulkang Taal ay _____4.Kami ay pupunta
5. (Ito, Doon) ay lapis. Myrna at Elisa.
matatagpuan sa Batangas. sa parke bukas.
(Ito, Siya) ay dinarayo ng
_____5. Doon tayo
mga Turista
kumain.
5. Masarap ang pansit
habhab. (Sila, Ito) ay
kilalang pagkain sa
Lucaban, Quezon.

J. Karagdagang Gawain
para satakdang-aralin at
remediation

IV. Mga Tala

V. Pagninilay Magnilaysaiyongmgaistratehiyangpagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mag-aaralsabawatlinggo. Paano moitonaisakatuparan? Ano pang tulong ang
maaarimonggawinupangsila’ymatulungan? Tukuyin ang maaarimongitanong/ilahadsaiyongsuperbisorsaanumangtulongnamaaarinilangibigaysaiyosainyongpagkikita.

A. Bilang ng mag-
aaralnanakakuha ng 80
 % sapagtataya

B. Bilang ng mag-
aaralnanangangailangan
ng iba pang gawain para
sa remediation

C. Nakatulongba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaralnanakaunawasaarali
n

D. Bilang ng mga mag-

aaralnamagpapatuloysa
remediation

E. Alin
samgaistratehiyangpagtut
uro ang nakatulong ng
lubos? Paano
itonakatulong?

F. Anong suliranin ang

akingnaranasannasolusyu
nansatulong ng
akingpunungguro at
superbisor?

G. Anong
kagamitangpanturo ang
akingnadibuhonanaiskong
ibahagisamgakapwa ko
guro?